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Devoir
Il est clair que cet appareil numérique constitue un outil d’apprentissage efficace. En
effet, les émissions éducatives proposées couvrent de divers domaines, tant spécialisés que de la
vie quotidienne. Prenons le cas du programme ‘Monde animal’ permettant de découvrir les
espèces peu connus.
Bref, les mineurs profitent de l’écran à condition d’une utilisation modérée. Par contre,
en cas d’abus, il influence négativement l’épanouissement de ce public.
Deuxièmement, plus les élèves passent devant l’écran, plus leurs résultats scolaires
diminuent. En réalité, les contenus diffusés, jugés souvent compréhensibles, empêchent la
réflexion et la concentration. Selon une étude publiée en 2014, les consommateurs de plus de 2
heures reçoivent des notes inférieures par rapport au reste dans la classe de sciences.
Dernièrement, il faut souligner sa nocivité sur le comportement des enfants. Sachons que
sans la surveillance de leurs parents, ils tombent facilement sur les films violents et en imitent les
mauvais gestes. Pour illustrer, les spécialisés de FTU ont montré que 80% des auteurs des
conflits scolaires s’intéressent aux écrans.
En conclusion, la télévision présente aux jeunes plus de risques que bienfaits. Il faut que
leurs parents donnent plus de soins pour les protéger du mal. Une autre question se pose :
‘L’écran remplacera-t-elle le cinéma ?’