FICHA DE AVALIAO DO DESEMPENHO

DOCENTE DOS 1, 2 E 3 CICLOS E DO ENSINO SECUNDRIO AUTO-AVALIAO

1 Como avalia o cumprimento do servio lectivo e dos seus objectivos individuais estabelecidos neste mbito? No incio do ano lectivo, a nvel da componente lectiva foram-me atribudas X turmas, num total de X alunos. A nvel da componente no lectiva/horas supervenientes, foram-me atribudas X horas na Biblioteca/Ludoteca/Apoio Pedaggico Acrescido/Desporto Escolar/... Fui assduo/a, tendo cumprido integralmente o servio que me foi distribudo. 2 Como avalia o seu trabalho no mbito da preparao e organizao das actividades lectivas ? Identifique sumariamente os recursos e instrumentos utilizados e os respectivos objectivos. Preparei e organizei as actividades lectivas, elaborando as planificaes, quer com o meu grupo disciplinar, em Departamento, quer individualmente, de acordo com a realidade scio-cultural das minhas turmas. Recursos: quadro, manual, retroprojector, quadro interactivo, materiais autnticos (no caso das Lnguas), pesquisa informtica, de enciclopdias, de dicionrios, leitor de CD... Instrumentos: Fichas diagnstico, fichas informativas e formativas..., todo o tipo de materiais facilitadores e potenciadores da aprendizagem para os alunos e que me foram permitindo uma melhor adequao da minha prtica lectiva, no tratamento e explicitao dos contedos. 3 Como avalia a concretizao das actividades lectivas e o cumprimento dos objectivos de aprendizagem dos seus alunos? Identifique as principais dificuldades e as estratgias que usou para as superar. As estratgias levadas a cabo, a fim de que eu cumprisse os meus objectivos e que se prenderam com o desenvolvimento das competncias necessrias dos meus alunos, foram diversificadas, ao longo do ano lectivo. Estas centraram-se na promoo do papel activo dos alunos, a fim de que eles sentissem a sua co responsabilidade na construo do seu processo de aprendizagem, tendo valorizado muito a organizao e mtodo de trabalho. Como j referi no ponto 2, fui atento/a s necessidades dos meus alunos, tendo utilizado diferentes recursos e instrumentos facilitadores e motivadores da aprendizagem. Tambm solicitei aulas de Apoio Pedaggico Acrescido (os servios SPO...), para os alunos que apresentaram mais dificuldades e tentei que os alunos se mobilizassem para a participao nas actividades levadas a cabo pela escola. 4 Como avalia a relao pedaggica que estabeleceu com os seus

alunos e o conhecimento que tem de c ada um deles? Tentei sempre estabelecer uma relao pedaggica baseada no princpio de aprender a aprender, na reciprocidade de responsabilidades, a fim de que os alunos gostassem de estar na escola a trabalhar. Fui, tambm, estabelecendo sempre uma articulao estreita com as regras a cumprir, a fim de que os alunos as interiorizassem e as aplicassem, exercendo, desta forma, a cidadania, utilizando o princpio de aprender a viver com os outros. 5 Como avalia o apoio que prestou aprendizagem dos seus alunos? O apoio prestado aos alunos foi muito positivo, tendo em conta que todos os recursos e instrumentos utilizados permitiram a diversificao de estratgias que visavam o sucesso. Tambm prestei um apoio mais individualizado sempre que necessrio. A nvel da relao escola/famlia, tentei envolver os Encarregados de Educao, informando-os ou solicitando o seu apoio, atravs da caderneta escolar, sempre que as atitudes dos alunos o justificavam. 6 Como avalia o trabalho que realizou no mbito da avaliao das aprendizagens dos alunos? Identifique sumariamente os instrumentos que utilizou para essa avaliao e os respectivos objectivos. Tive como referncia quer os Critrios Gerais de Avaliao do Agrupamento, quer os Critrios de Avaliao definidos pelo meu Departamento. Assim, procedi avaliao diagnstica, formativa e contnua, medida que ia trabalhando os diferentes contedos e avaliao sumativa, no final de cada perodo. Os instrumentos utilizados foram os referidos no ponto 2, tendo valorizado a organizao e mtodos de trabalho, com especial relevo para o caderno dirio. 7 Identifique a evoluo dos resultados escolares dos seus alunos. Avalie o seu contributo para a sua melhoria e o cumprimento dos objectivos individuais estabelecidos neste mbito. No incio do ano lectivo, a turma X apresentava X Planos de Acompanhamento e X alunos com dificuldades na minha disciplina. Atravs das estratgias levadas a cabo, X alunos conseguiram recuperar e desenvolver as competncias necessrias para o seu nvel de ensino. Contudo, X alunos no conseguiram desenvolver as competncias necessrias, apesar de todos os esforos que desenvolvi e que se encontram registados em actas de Conselho de Turma e de Departamento, ao longo do ano lectivo. - Provas de Aferio - Exames Nacionais Os resultados obtidos pelos alunos na avaliao externa foram ao encontro da interna que realizei ao longo do ano lectivo... ou no. 8 Como avalia a sua participao e o seu contributo para a definio e concretizao de estratgias para a preveno e reduo do abandono escolar e o cumprimento dos seus objectivos individuais estabelecidos neste mbito? Na sua apreciao identifique sumariamente as aces e iniciativas que desenvolveu. Para a preveno e reduo do abandono escolar, por um lado, informei de imediato as ausncias sistemticas de determinado(s) aluno(s) s entidades

competentes. A saber: Director/a de Turma e Encarregados de Educao, atravs da caderneta escolar do aluno. Por outro lado, tentei dialogar com os alunos, sempre que surgia a oportunidade, sobre a importncia da escola nas suas vidas, a fim de que eles desenvolvam as suas expectativas face mesma. 9 Como avalia o seu contributo para a vida da escola e em particular a sua participao nos projectos e actividades previstos ao nvel da escola/agrupamento e da turma (designadamente, no 1 ciclo, na superviso das actividades de enriquecimento curricular)? Identifique as actividades que dinamizou e/ou em que participou. A nvel das actividades levadas a cabo nesta escola, trabalhei com os meus alunos, levando-os a participarem nelas activamente. Tambm colaborei com os meus colegas espontaneamente e/ou quando solicitado/a, quer na planificao quer na sua realizao. Dinamizei... Participei... 10 Como avalia a sua participao nas estruturas de orientao educativa e nos rgos de gesto e o contributo que deu para o seu funcionamento? Estruturas de orientao educativa: Conselhos de Turma rgos de Gesto (intermdia): Departamentos Em Departamento, participo sempre na discusso inerente s nossas prticas lectivas (planificaes, Critrios de Avaliao, definio de estratgias...), bem como na planificao de actividades. Nos Conselhos de Turma, informo-me e partilho o conhecimento que detenho dos alunos, colaboro na definio de estratgias conjuntas que consigam ajudar os alunos a colmatar as suas dificuldades e a atingirem o sucesso. Em suma, colaboro com os demais professores, procurando que a escola seja uma instituio viva e actuante, que permita aos alunos o exerccio pleno da cidadania, visto a escola ser tambm um tempo de vida. Director/a de Turma: recolha de informao detalhada sobre o meio socioeconmico dos alunos e partilha da mesma com os professores da tur ma; acompanhamento dos alunos quer quanto sua evoluo na aprendizagem, quer quanto ao comportamento; uma relao de proximidade com os Encarregados de Educao, procurando um envolvimento cada vez maior por parte destes; disponibilidade para a resoluo de problemas inerentes ao dia-adia escolar dos alunos. 11 Como avalia o estado de actualizao dos seus conhecimentos cientficos e pedaggicos e a sua capacidade de utilizao das Tecnologias de Informao e Comunicao ? No que respeita aos meus conhecimentos cientficos e pedaggicos, procuro manter-me em permanente actualizao, que julgo ser conseguida, uma vez que, por um lado, a discusso existente com os nossos pares, como j foi referido em parmetros anteriores, nos permite essa constante actualizao. Por outro lado, a formao contnua que vou frequentando, sempre que a mesma possvel e as pesquisas atravs da Internet (uma ferramenta indispensvel a qualquer profissional), permitem-me estar sempre actualizado/a. Quanto s Tecnologias de Informao e Comunicao, procuro manter-me tambm actualizado/a.

Nota: Neste parmetro podero ser referidas outra licenciatura, outras habilitaes, uma vez que no parmetro a seguir, apenas se refere formao contnua creditada.

12 Refira as aces de formao contnua realizadas e a classificao nelas obtida e avalie o contributo de cada uma delas para o seu desempenho profissional. Desde 2005, realizei X aces de formao: _____, _____, ______... com a classificao, respectivamente, de ___, ___, ___... Estas aces contriburam para o meu desempenho profissional porque estavam directamente ligadas com a minha rea especfica ... Ou Nestes ltimos anos, no frequentei nenhuma aco de formao porque no esteve nenhuma disponvel nos Centros de Formao mais prximos ou o centro estava desactivado...
Nota: a formao contnua conta para valorizar, desde que assegurada e gratuita. Mas no penaliza a quem no tiver frequentado. E s transita 1 crdito, de 2005 a 2007, para quem progride (Decreto Regulamentar n. 2/2008, de 10 de Janeiro, artigo 33, ponto 5).

13 Identifique sumariamente as suas necessidades de formao e de desenvolvimento profissional. As minhas necessidades de formao esto nas seguintes reas: - TIC (power-point; moodle; Quadros Interactivos; excell) - Identificao de Dificuldades de Aprendizagem - Identificao de Necessidades Educativas Especiais - Indisciplina e violncia na sala de aula - Avaliao do rendimento escolar [...] 14 Como avalia a relao que estabelece u com a comunidade e o cumprimento dos seus objectivos individuais definidos neste mbito? Ao longo do ano lectivo, estabeleci uma relao de respeito com todos os elementos da comunidade, participando de forma activa e empenhada na vida da escola.

Nota: Os instrumentos de avaliao (de registo) no foram definidos em Conselho Pedaggico e os objectivos, para a elaborao dos objectivos individuais, constam do Projecto Educativo, que ainda est em reviso, dado que o processo de avaliao do desempenho docente no foi despoletado, como pressupe o Decreto Regulamentar n. 2/2008. Assim, o/a docente s se refere aos objectivos (especficos e gerais) que norteiam o seu desempenho profissional, no que respeita ao desenvolvimento das competncias necessrias dos seus alunos, como fazia at ao passado ano lectivo, no Relatrio Crtico.

Este modelo de simplificao decorre do Entendimento entre a Plataforma Sindical e o ME e a legislao que lhe est agora subjacente o Decreto Regulamentar n. 11/2008, de 23 de Maio.