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Memoria Final Plan de Igualdad

Curso 2010-2011

Mara Noem Vzquez Nieto

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1. INTRODUCCIN En esta sociedad en la que vivimos, en la que se habla mucho de igualdad, todava queda un gran trabajo para llegar a esa igualdad que se pretende, pues son muchos los aos en los que la mujer ha estado (e incluso sigue siendo as en muchas familias) supeditada al hombre, dependiente de este. Quedan muchas barreras por vencer y desde la escuela, es donde debemos empezar, ms bien continuar el trabajo que debe completarse en las familias, pues el nio/a es un reflejo de sus familias y de ello deben ser muy conscientes los padres/madres. Si el nio en su familia vive una realidad donde el padre es el que trabaja fuera de casa, el que no ayuda en las labores de la casa, esa misma estructura se repetir en los nio/as. Debemos pues romper los esteriotipos sexistas arraigados en nuestra sociedad tanto para hombres como para mujeres. Nuestra labor educativa deja mucho que desear en ocasiones, pues refleja un poco la educacin machista que nosotros mismos hemos recibido, por eso debemos poner todo nuestro empeos en coeducar, revisando en primer lugar nuestras propias pautas sexistas, para as dar un buen ejemplo a nuestros alumnos/as, para que al final no tengamos que hablar de ningn plan de igualdad, sino que sea algo que este inmerso en todo nuestro currculo. As pues es muy importante que desde la escuela intentemos hacer un esfuerzo por redefinir los papeles sociales de hombres y mujeres en el marco de las relaciones entre iguales tal y como queda establecido en el estatuto de Autonoma de Andaluca. Los objetivos principales en nuestro Centro fueron: - Dar a conocer nuestro plan a todos lo miembros de la comunidad educativa. - Fomentar la participacin activa. Por lo tanto siendo conscientes de las desigualdades que existen por razn de gnero, nos reunimos a principio del presente curso las personas que formamos el claustro de maestros y maestras del centro, para la eleccin del responsable del Plan de Igualdad y tras mi eleccin me puse en contacto con el Centro de Profesorado de Granada para recibir la formacin pertinente siendo as aceptada en el curso
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IMPLEMENTACIN DEL PLAN DE IGUALDAD: COORDINADORAS Y COORDINADORES DE CENTROS. Dicho curso me ha permitido compartir experiencias con otros compaeros/as que muestran inters en la Coeducacin actividades, metodologa, recursos, tanto humanos como materiales, iniciativas, reflexiones y por supuesto escuchar las ponencias de diversas personas entendidas en el tema. 2. OBJETIVOS GENERALES Nos planteamos a grandes rasgos los siguientes objetivos generales: Sensibilizar a la comunidad educativa de la necesidad de la Coeducacin en el mbito educativo hombres y mujeres. Conocer los factores sociales y las conductas que justifican la discriminacin sexual. Impregnar toda la prctica educativa de los valores de coeducacin. Posibilitar la creacin de un ambiente que propicie en la comunidad educativa la materializacin de los valores de tolerancia y la igualdad en la diversidad. Hacer reflexionar al alumnado sobre las limitaciones que los estereotipos sexistas representan para la realizacin de su vida personal, profesional y laboral, mediante la construccin de un nuevo modelo de identidad libre de las limitaciones del gnero. Promover todo tipo de actividades que nos lleven a una mayor sensibilizacin sobre la Violencia de Gnero. 3. OBJETIVOS ESPECFICOS Estos objetivos especficos surgen de cada uno de los objetivos generales: Sensibilizar a padres y madres de realizar una prctica educativa que nos lleve a la igualdad real. Realizar actividades con nuestros/as alumnos/as que supongan conocer todos aquellos roles y mitos que justifican la discriminacin sexual. Realizar actividades que supongan la eliminacin de roles y mitos sobre la discriminacin. Observar las desigualdades y corregirlas.
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para conseguir una igualdad real en la formacin entre

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Considerar las Coeducacin un eje transversal que impregna todas las materias educativas. Impregnar los momentos de ocio (recreos y juego libre en clase) de una prctica educativa igualitaria. Reconocer las diferencia entre hombres y mujeres como un elemento enriquecedor y no discriminatorio. Realizar todas aquellas actividades que supongan sensibilizacin y prevencin sobre violencia de gnero. Realizar todas aquellas actividades que supongan sensibilizacin y prevencin sobre acoso escolar. Desarrollar actitudes solidarias. Desarrollar la sensibilidad y el respeto hacia los dems sin distincin de sexo, raza, religin, nacionalidad. Usar un lenguaje coeducativos que no in visibilice al gnero femenino, sino que nos ayude a visualizar y nombra a todas la ciudadana. 4. CONTENIDOS Coeducacin: un eje transversal. Estereotipos, roles y mitos relacionados con el gnero: prevencin, su eliminacin. Violencia de Gnero: sensibilizacin y prevencin. Lenguaje sexista. Acoso Escolar: sensibilizacin y prevencin. 5. METODOLOGA En cuanto a la metodologa que hemos desarrollado ha sido un aprendizaje significativo, de forma que el alumno/a proporcionara las dudas en torno a lo que deseaba aprender. Hemos trabajado actividades significativas para el alumnado estableciendo dilogos con ellos para partir de sus ideas previas o de las situaciones que se planteaban en el aula. Hemos tenido en cuenta que la metodologa ms adecuada para E.I ha sido el juego como excelente vehculo de aprendizaje, partimos de una metodologa ldica,
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deteccin y

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activa e interdisciplinar. Hemos utilizado tanto el trabajo individual, en grupo-aula como gran grupo (colegio). Para algunas actividades se ha desarrollado un trabajo final: mural, juegos, visionado de cortos Se ha tratado de informar de todas nuestras acciones coeducativos tanto padres, madres, y profesores, como al resto de la comunidad educativa. En definitiva hay que sealar que el plan se ha ido incluyendo en todas las actividades que se desarrollan en el centro, como una parte significativa del currculo. 6. ACTIVIDADES - Actividades para el Dia 25 de Noviembre Da Internacional de Lucha contra la violencia de gnero. En las diversas entradas al centro se colocaron carteles informando sobre el nmero de mujeres asesinadas durante el 2010 hasta la fecha y el mapa de la vergenza donde se haban cometido esas atrocidades. En las aulas con nuestros alumnos y alumnas trabajamos el cuento Ni un besito a la fuerza, este libro aborda el difcil tema del contacto fsico no deseado en los nios y nias, insistiendo en la posibilidad de decir NO. De esta forma, contribuye tambin a la prevencin del abuso sexual a menores. Y se realizaron fotografas a los diferentes grupos de alumnos y alumnas del centro sacando tarjeta roja al maltrato que colocaron en la entrada de centro. - Actividades para el Da 30 de Enero Da Escolar de la Paz y de la No Violencia. Para el Da de la Paz realizamos varias actividades: Realizamos tres murales, uno por cada nivel. Fueron tres flores decoradas con diferentes tcnicas plsticas. El polen era un globo terrqueo con las fotos de los nios y nias dentro de los continentes. Los alumnos y alumnas de 3 aos plasmaron sus manos en los ptalos, los de 4 aos pegaron flores con diferentes mensajes y los de 5 aos corazones. Tambin colgamos banderines coloreados por los nios y nias en las entradas al colegio.
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Aprendimos una cancin para cantar el da de la Paz todos juntos en el patio. Vuela vuela palomita, Vuela vuela sin parar, Que la guerra se ha acabado, Y a ha llegado ya la paz. Una palomita blanca, En mi puerta se par, Y me dijo muy bajito, Lo que quiero yo es amor.

- En la semana del da de la Paz escuchamos en la hora del recreo canciones alusivas al tema. - Actividades para el Da 28 de Febrero Da de Andaluca. En este da degustamos para desayunar un zumo, pan con aceite y jamn. Y en el patio alumnos y alumnas de 5 aos bailaron el Vito un baile tradicional de Andaluca, los infantes de 4 aos recitaron poesas de diferentes escritores y escritoras de Andaluca y los nios y nias de tres aos hicieron una representacin teatral de la elaboracin de un gazpacho. - Actividades para el Da 8 de Marzo Da Internacional de la Mujer Trabajadora. La responsable del plan entreg a cada tutora un CD con varios cortos, relacionados con el plan que estamos trabajando. Aunque para este da se vision el corto de dibujos Un da Imposible? Antes de la proyeccin: En La asamblea: Preguntamos a los nios y nias como es su familia, nmero de miembros, quien ayuda en casa y a qu, si hacen cosas juntos en familia En el juego simblico: Simulamos un da en familia, los nios y nias harn de paps, mams, hijos e hijas. Mejor hacerlo por grupos pequeos y despus se comenta en la asamblea. Cada da lo puede realizar un equipo

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Actividades durante la proyeccin:

Seria conveniente visionar por primera vez el corto sin comentar nada para ver con que se han quedado los nios y nias, y a continuacin proyectarla por segunda vez haciendo incapie en aquellos momentos que nos interesen. Actividades despus de la proyeccin: - Dirigimos la conversacin hacia el tema de reparto de tareas en el hogar. Comenzamos reconociendo situaciones injustas en el reparto de las tareas del hogar. Hacemos un listado de los trabajos realizados en esta casa durante esta jornada: COCINAR, LAVAR, PLANCHAR, CUIDAR DEL BEB, COMPRAR Quines las realizan en casa? Qu tareas realiza cada uno y cada una? - Actividades para el Da 23 de Abril Da Internacional del Libro En este da los nios y nias de 3 aos realizaron un separa pginas y los de 4 y 5 aos se llevaron a casa el libro de poesas que han ido realizando durante el curso escolar, en el que se han trabajado poesas de diferentes autoras y autores relativas a los diferentes centro de inters. 7. EVALUACIN La evaluacin la entendemos como un proceso inacabado ya que ser fruto de una reflexin contina de lo realizado analizando los resultados, reconociendo aspectos positivos y negativos y retomando los temas de cara a seguir incidiendo para mejorarlos. Hemos evaluado: Grado de implicacin de profesorado: Buena Aplicacin de las actividades: Buena Actitudes desarrolladas en el alumnado: Se ha notado una mejora pero se debe seguir trabajando Hemos conseguido: E.E.I. La Via

Establecer en el alumnado relaciones saludables, amistosas, pero hay que seguir trabajando. Sensibilizar un poco ms con la problemtica social de la violencia de gnero. Desarrollar (todava en desarrollo) un lenguaje no sexista.
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Una visin actualizada de la realidad a partir de la reflexin sobre todo los temas que hemos trabajado

8. PROPUESTAS DE MEJORA Del anlisis de la memoria sobre la aplicacin del Plan de Igualdad en el presente curso, se destacan las siguientes propuestas de mejora para el siguiente curso en relacin a: A) Uso de los espacios del centro: Mantener el criterio de mezcla de sexos en el uso del aula y en las actividades que se realicen, intensificando la labor del profesorado sobre ello. Reflexionar con el alumnado sobre las razones para esta diferenciacin. Planificar la actividad en el patio, en el recreo especialmente, para asegurar su uso adecuado para todos y todas. Reflexionar con el alumnado sobre las situaciones que se dan en el patio. Evitar el dominio de los nios en el juego, exigiendo que sean siempre abiertos a nios y nias. B) Lenguaje no sexista Adaptacin de todos los documentos, registros y material escrito a lenguaje no sexista, emitiendo una normas claras para el mismo. Animar al uso del lenguaje no sexista a la hora de la expresin oral. C) Otras observaciones: Aprovechar todos los recursos que dispongan las distintas instituciones para abordar cuestiones de coeducacin, igualdad de gneros o similar. Incorporar trimestralmente la celebracin de un da dedicado a la valoracin de la mujer (Da contra la violencia de gnero, Da de la mujer trabajadora, ).

9. BIBLIOGRAFA
- Gua de las buenas prcticas para favorecer la Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educacin. Consejera de Educacin - I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educacin (Acuerdo de 2 de noviembre de 2005, del Consejo de Gobierno, BOJA n 227, de 21 de noviembre de 2005) - Orden de 15 de mayo de 2006 (BOJA n 99, de 25 de mayo de 2006), que recoge

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el nombramiento y las funciones de las personas responsables de coeducacin. - Plataforma del CEP

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