2. DESCRIPCIN DEL PLAN DE PRCTICA PROFESIONAL.

3.1.

DESCRIPCIN DETECCIN DE NECESIDADES.

- Apoyo hacia el trabajo psicolgico a nivel individual y familiar, considerando la alta

demanda de los nios que acuden al consultorio.

2 Ingresos y actualizacin de pacientes para salud mental en dupla psicosocial (alumna en prctica de trabajo social y psicologa) del consultorio

3 - Realizacin de actividades grupales con nios y jvenes del consultorio, que se encuentran en proceso teraputico.

4 - Realizacin de actividades grupales con los adultos responsables de los nios que se encuentran en terapia.

5 Realizacin de psicoeducacin a travs de charlas en Instituciones educacionales, salas cunas y para los mismos funcionarios profesionales del consultorio.

6 - Facilitar instancias para compartir material con los integrantes del consultorio, en relacin a los temas de bulling, trastornos hiperkinsicos, violencia intrafamiliar, depresin, alcoholismo, droga, competencias parentales, maltrato fsico y/o psicolgico.

7 - Visitas domiciliarias a pacientes con dificultades especficas, realizando contactos con establecimientos educacionales de las menores.

8 Aplicacin de evaluaciones psicomtricas y test grficos proyectivos a adolescentes y nios/as.

9 Atencin en conjunto con psiclogo en terreno en psicoterapia y consejera en Salud Mental.

10 Participacin en reuniones clnicas y de estudio de familia en conjunto con equipo de Cesfam

11 Realizar estudio de casos de familias del sector y exponiendo el caso al equipo.

12 Creacin y realizacin de taller destinado a mujeres que estn inmersas en la temtica de violencia domestica.

13 - Diseo de materiales y Operacionalizacin de actividades enfocados al trabajo con nios y adultos, respecto a las temticas de habilidades parentales y actividades ldicorecreativas.

14 - Ampliar la central de apuntes del consultorio, ya sea virtual o fsica.

15 - Ampliacin de material teraputico en el trabajo con nios.

16 - Realizacin de actividades de promocin de los derechos de los nios y prevencin de la vulneracin de estos mismos.

3.2.

DESCRIPCIN DEL FENMENO O SITUACIN A ABORDAR.

A modo de dar respuesta a las necesidades planteadas por el centro, nuestra propuesta a realizar en el consultorio sera la siguiente:

Realizar entrevistas de ingreso a salud mental en dupla psicosocial, las cuales se realizarn una vez a la semana (martes), para conocer el estado actual de las problemticas que afectan a los usuarios del consultorio, por medio de la ficha de ingresos del Minsal. (anexo). Esto para develar y clarificar los pacientes que necesitan psiclogo, ya sea, infanto juvenil, adulto o bien otro especialista.

Se pretende realizar procesos diagnsticos, en la cual se intentar conocer la problemtica que estara afectando a los nios o adolescentes, en el caso particular. El tiempo de duracin del proceso diagnstico depender de cada caso, sin embargo esto no debera exceder los tres meses. En este proceso se realizar una evaluacin individual por medio de test grficos y psicomtricos, as como tambin se pretender conocer las dinmicas familiares y los factores contextuales. Las sesiones se realizarn en las dependencias del consultorio D.M.B.H., con una frecuencia de una vez por semana, supervisado por el psiclogo a cargo para luego realizar la devolucin del diagnstico individual, familiar y contextual del nio o adolescente, dirigido hacia l mismo y su adulto responsable.

Consecutivamente al proceso diagnstico se realizar el plan de intervencin, el cual estar bajo la supervisin del psiclogo Oscar Abarca Pavez y la psicloga Teresa Morand Garca, siendo realizada la planificacin de la intervencin en conjunto con el supervisor.

Se pretende realizar intervencin individual y/o familiar, dependiendo de cada caso. En esta instancia se trabajar con la vulneracin del nio o adolescente, bulling, trastornos hipercintico, trastornos del comportamiento, trastornos emocionales, duelo. Esta

intervencin se realizar en las dependencias del consultorio. Estas son realizadas en forma individual con el nio, nia y/o adolescente y si es necesario con el o los adultos responsables. Para la planificacin y evaluacin de la intervencin, se realizarn reuniones de supervisin en terreno junto al supervisor a cargo.

Tambin se busca disear y ejecutar un taller grupal con madres, padre y/o cuidadores. El objetivo de este taller es Promover relaciones positivas entre madres e hijos, fundadas en el ejercicio de la responsabilidad parental, para garantizar los derechos del nio en el seno de la familia y optimizar el desarrollo potencial del nio y su bienestar.

Por ltimo se pretende disear y ejecutar un programa de promocin y prevencin con nios, nias y /o adolescentes y en conjunto con la comunidad. Las cuales tendrn una modalidad de charlas en instituciones educacionales y comunitarias, y adems se fabricarn folletos y trpticos informativos respecto a las temticas de los trastornos del comportamiento, violencia intrafamiliar, drogas y/o alcohol y buenos tratos.

3.3

FORMALIZACION DE LA PROPUESTADE PRCTICA PROFESIONAL. 4.1. Objetivo General Adquirir habilidades y actitudes a travs de la obtencin de herramientas tcnicas y del desarrollo de la persona del terapeuta, para contribuir y promover en la salud mental de los nios, nias y adolescentes, a travs de un proceso psicodiagnstico y posterior intervencin a nivel individual y grupal, adems facilitar instancias de sensibilizacin de temas relacionados con los nios y adolescentes dirigidos hacia la comunidad.

4.2 Objetivos especficos Realizar ingresos de salud mental por medio de dupla psicosocial, mediante atencin en conjunto con asistente social.

Propiciar la realizacin de procesos psicodiagnstico que releven la dimensin emocional, conductual y cognitivo del nio, nia, adolescente, por medio de test proyectivos, grficos y psicomtricos. Todo esto a nivel individual para una efectiva comprensin de la problemtica actual del sujeto.

Disear talleres dirigidos a madres, padres y/o cuidadores bajo una modalidad grupal, integrando temticas vinculadas a la etapa del ciclo vital y las crisis normativas en el cual se encuentran los nios y adolescentes, con la finalidad de potenciar competencias parentales hacia los cuidadores y de conocimiento intrapersonal hacia sos mismos.

Promover instancias de sensibilizacin respecto a las temticas relacionadas con la vulneracin de derechos, trastornos del comportamiento, bulling, alcohol/ drogas y trastornos emocionales, realizando actividades de promocin de una convivencia social sana y prevencin del maltrato infantil en toda su generalidad.

4.3.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE CADA UNO DE LOS OBJETIVOS

ESPECFICOS

4.3.1. Aprendizajes esperados del objetivo especfico N1:

-Desarrollar competencias para la realizacin de entrevistas clnicas.

- Conocer las fichas con las cuales se hacen los ingresos de los pacientes, con la finalidad de indagar sobre los trastornos y clasificaciones de sta para una mayor familiarizacin con las temticas y lograr un eficiente ingreso a salud mental.

- Familiarizacin del trabajo con dupla psicosocial.

- Ampliar el conocimiento del trabajo en red.

4.3.2. Aprendizajes esperados del objetivo especfico N2:

- Adquisicin de destrezas y actitudes tcnicas para la realizacin de procesos diagnsticos.

- Adquisicin de conocimientos ligados al diagnstico de trastornos emocionales y comportamentales.

- Conocer los indicadores de trastornos emocionales y comportamentales, obtenidos de los respectivos diagnsticos.

- Desarrollo de capacidades empticas, en la facilitacin de la alianza teraputica con el nio en una primera instancia.

4.3.3. Aprendizajes esperados del objetivo especfico N3:

- Adquisicin de destrezas y actitudes de herramientas tcnicas para la realizacin de procesos psicoteraputicos.

- Mantener una posicin reflexiva, para la facilitacin del desarrollo de la persona del terapeuta.

- Integrar el aprendizaje de los modelos psicosociales para la intervencin.

4.3.4. Aprendizajes esperados del objetivo especfico N4: - Desarrollar competencias relacionadas al trabajo grupal.

- Mantener una posicin reflexiva en cuanto a las dinmicas grupales.

- Facilitar espacios de reflexin enriquecedora, para nuestro propio desarrollo personal.

4.3.5. Aprendizajes esperados del objetivo especfico N5: - interiorizarnos sobre temas relacionados con los tipos de vulneracin en nios.

- Sensibilizarnos sobre temas relacionados con la etapa evolutiva del nio.

4. OBJETIVOS DEL TALLER A REALIZAR

4.1. OBJETIVO GENERAL.

Promover relaciones positivas entre madres e hijos, fundadas en el ejercicio de la responsabilidad parental, para garantizar los derechos del nio en el seno de la familia y optimizar el desarrollo potencial del nio y su bienestar.

4.2. OBJETIVOS ESPECFICOS.

1) Disear un taller dirigido a madres adultas jvenes bajo una modalidad grupal, integrando temticas vinculadas a los buenos tratos con la finalidad de potenciar las competencias parentales en nios entre 6 a 14 aos de edad inscritos en el consultorio de Bellavista y que stos se encuentren en proceso psicoteraputico por trastornos emocionales.

2) Aumentar la comprensin de los padres sobre las etapas del ciclo vital en la cual se encuentras sus hijos entre 6 a 14 aos de edad que se encuentran inscritos en el consultorio de Bellavista.

3) Promover a travs de la reflexin el conocimiento de los tipos de comunicacin y cmo sta afecta en las relaciones familiares en madres adultas jvenes que se encuentran encargados del cuidado de nios entre 6 a 14 aos de edad que se encuentran inscritos en el consultorio de Bellavista.

4) Promover instancias de sensibilizacin para colaborar en el reconocimiento de cada participante, en relacin a las vivencias a nivel de competencias parentales con sus padres y cmo ello afecta en su actuar con sus hijos, en madres adultas jvenes que se encuentran encargados del cuidado de nios entre 6 a 14 aos de edad que se encuentran inscritos en el consultorio de Bellavista.

5) Aumentar la comprensin de las madres en lo que respecta al intercambio afectivo con sus hijos entre 6 a 14 aos de edad y que se encuentran inscritos en el consultorio de Bellavista.

6) Potenciar en madres adultas jvenes la autoestima, autoconfianza y habilidades de resolucin de conflictos con los hijos de 6 a 14 aos de edad que se encuentran inscritos en el consultorio de Bellavista.

7) Potenciar en madres las habilidades personales presentes y adquirir nuevas tcnicas de manejo de conductas y de relacin positiva con los nios de 6 a 14 aos de edad que se encuentran inscritos en el consultorio de Bellavista.

8) Promocin de un buen trato y uso de disciplina no violenta en madres encargadas del cuidado de hijos entre 6 a 14 aos de edad que se encuentran inscritos en el consultorio de Bellavista.

4.3. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE CADA UNO DE LOS OBJETIVOS ESPECIFCOS. 4.3.1. Aprendizajes esperados del objetivo especfico 1:

- Desarrollar los recursos tericos, metodolgicos y epistemolgicos necesarios que permitan el planteamiento reflexivo y adquisicin de conocimientos, de una intervencin grupal desde la psicologa de la Gestalt y cognitivo conductual.

-Desarrollar competencias para la realizacin de trabajos grupales psicoeducativos y de reflexin.

- Desarrollar las competencias que comprenden el rol de facilitador y co - facilitador grupal

- Coordinar reuniones semanales con la dupla para generar en conjunto estrategias de intervencin orientadas con elementos gestlticos y cognitivo conductual.

- Facilitar espacios de reflexin para nuestro propio desarrollo personal.

- Desarrollar una mirada comprensiva de los procesos y tiempos de los integrantes del taller, dejando de lado las expectativas personales y para centrarse en lo que le pasa al otro.

4.3.2. Aprendizajes esperados del objetivo especifico 2:

- Adquisicin de conocimientos ligados al desarrollo humano especficamente en el rea infanto-juvenil.

- Adquisicin de conocimientos ligados a los trastornos emocionales en nios y pre adolescentes.

- Interiorizarnos con las crisis del ciclo vital e identificar a que etapa del desarrollo humano pertenece, especficamente infanto juvenil.

4.3.3. Aprendizajes esperados del objetivo especifico 3:

- Adquisicin de conocimientos en relacin a los tipos de comunicacin familiar.

- Interiorizarnos sobre temas relacionados con los tipos de comunicacin que afectan a los nios en sus dinmicas familiares.

- Adquisicin de herramientas para fortalecer el buen trato a travs del dilogo y poder integrarlos en la vida personal.

4.3.4. Aprendizajes esperados del objetivo especifico 4:

- Adquirir conocimientos en torno a las competencias y habilidades parentales.

- Adquirir conocimientos en cuanto a los estilos de crianza y la parentalidad de los padres que se dan en sectores ms vulnerables del pas.

- Desarrollar por medio de conversaciones con los profesionales y lectura de documentos una mirada reflexiva y comprensiva frente a la temtica en cuestin.

- Facilitar una mirada comprensiva a partir de las historias familiares y estilos de crianza desde los modelos operativos que se han perpetuado en el tiempo, dejando los prejuicios de lado.

- Adquirir conocimiento con respecto a las teoras cognitivas que puedan estar sustentando los modelos de crianza.

4.3.5. Aprendizajes esperados del objetivo 5:

- Adquirir conocimiento en cuanto a la educacin de emociones a travs de lecturas.

- Adquirir conocimientos relativos a la entrega y recepcin de emociones.

- Desarrollar una mirada y escucha reflexiva sin intervenir en sus modelos operativos y en las teoras subjetivas que sustentan sus discursos para no interferir en el proceso.

4.3.6. Aprendizajes esperados del objetivo 6:

- Adquirir conocimientos relativos a la autoestima en el desarrollo afectivo.

- Desarrollar competencias para reforzar la confianza en el rol parental.

4.3.7. Aprendizajes esperados del objetivo 7:

- Interiorizar temas relacionados con las habilidades parentales.

- Adquirir herramientas relativas a las habilidades sociales en el infante- juvenil.

- Adquisicin de conocimientos ligados a la psicologa cognitiva conductual

- Desarrollar por medio de distintos canales de informacin, intervenciones conductuales, es decir, administracin de contingencia.

4.3.8. Aprendizajes esperados del objetivo 8:

- Adquisicin de conocimientos ligados al maltrato infantil de tipo leve, moderada y/o grave.

- Desarrollar espacios reflexivos en torno a la problemtica de violencia

- Adquisicin de nuevas estrategias interventiva para el uso de normas y lmites.

- Adquirir conocimientos en cuanto a la disciplina familiar