Le complé ment du verbe peut ê tre

Qu’est ce qu’un pronom personnel un pronom personnel : le ; la ; les ;

Synthèse complé ment ? l’ ; lui ; leur. Il se place avant le
TC
verbe.
Niveau: CE1 Durée: 40 mn
Donnez des exemples. Ex : je parle à Yao.
Je lui parle. Semaine:
EXPLOITATION Fiche:
Lecture à haute J’écris au tableau  Date: DE TEXTE 1 Séance: 1/1
voix Elles ont été les premières clientes. Lisent à haute voix les phrases.
Lisez à haute voix les phrases au TC Compétence 3 : L’é lè ve traite une situation de communication é crite en utilisant des habileté s en
tableau. rapport avec l’exploitation d’é lé ments lexico-sé mantiques et syntaxiques des textes.

Quel est le verbe dans cette phrase ? Titre: Utiliser les mots et les expressions liés à l’habillement et écrire « ou/où ».
Repérage, Quel est son infinitif ? C’est « ont é té »
isolement et Est ce que l’action s’est dé jà dé roulé e ? C’est « ê tre » Séance: Utiliser les mots et les expressions « des perles, belle, enfiler» liés à l’habillement
fixation de la Le verbe est conjugué à quel temps ? Oui et écrire « ou/où »
notion Quel est le sujet ?
C’est le passé composé Support: Corpus de phrase du livre élève page 119
Nous allons le remplacer tous les autres
Elles TABLEAU DE SPECIFICATION
pronoms de conjugaison. TC
Remplacent
Fais lire et é crire
Lisent et é crivent Habilités Contenus
Donne plusieurs exemples.
Explique
É coutent Dire Le sens des mots : des perles, belle, enfiler
Reconnaître « ou» et « où » dans des phrases
Utiliser Les mots : des perles, belle, enfiler
É crire « ou» et « où » dans une phrase
Le verbe « ê tre » au passé composé
de l’indicatif
Synthèse Conjugue le verbe « être » au passé Situation d’apprentissage: Au cours d’une composition, le maître de CE1 de l’EPP
J’ai é té
composé. Tu as é té Mines 2 demande à ses élèves d’utiliser les mots et des expressions : « des perles, belle,
TC Il/Elle a é té
enfiler» liés à l’habillement et d’écrire « ou/où ».
Nous avons é té SP
Étapes Activités du Maître Activités Des élèves
Vous avez é té
ils/Elles ont é té
I/Présentation Citez quelques vê tements. Chat, chien….
Rappel Remplacez les points par « on » et « ont » Ils donnent
III/Évaluation Les élèves…..joué en classe. …parle avec le TC Une composition
Proposez les exercices n°1 de directeur. d’utiliser les mots et des
TI Ils font les exercices
Situation
grammaire Je dis la situation d’apprentissage expressions : « des perles,
et n° 1 de conjugaison pages 121 d’apprentissage Je pose des questions de compré hensions. belle, enfiler » liés à
Que font les élè ves ? l’habillement et d’écrire «
Que demande le maître ? ou/où ».

II/Développement
Lecture à haute Je copie au tableau :
Voici deux belles robes et deux magnifiques
voix colliers de perles. Dépêchez-vous de les Lisent
enfiler.
Lisez à haute voix les phrases. TC

« des perles »
-Quel est le mot qui dé signe les petites É coutent
Repérage et boules brillantes qui servent de bijou ? Ce sont « des perles»
Fais souligner et lire
 isolement de la Fais é crire des perles Lisent jupe ?
notion et fixation Je dis : Pendant son mariage, maman a É crivent On é crit « où  » avec accent
quand on ne peut pas le
de la notion commandé ses perles en or chez le bijoutier.
É coutent remplacer par ou bien.
Que signifie : des perles Ex : je demande où se trouve le
Employez des perles dans des phrases Emploient des phrases. sac.

III/Évaluation
Proposez les exercices n°1 de vocabulaire
et n° 1 d’orthographe pages 119
TI Ils font les exercices

« belles»
Quel mot du texte qui dit que les robes sont É coutent
magnifiques ? C’est « belles »
Fais souligner et lire Soulignent et lisent
TC
Fais é crire belles
Niveau: CE1 Durée: 40 mn
Je dis : Les enfants ont reçu de belles robes pour É coutent
Semaine:
EXPLOITATION DE Fiche:
la fê te de fin d’anné e.
Que signifie : belles
Emploient des phrases
Date: TEXTE 2 Séance: 1/1
Employez belles dans des phrases
Idem pour le mot « enfiler»
*Ce sont des petites boules
Compétence 3 : L’é lè ve traite une situation de communication é crite en utilisant des habileté s en

Synthèse brillantes qui servent de bijou.
Qu’est ce que des perles ? TC *C’est beau, magnifique.
Que signifie belle ? *C’est porter rapidement un
Que signifie enfiler ? habit.
rapport avec l’exploitation d’é lé ments lexico-sé mantiques et syntaxiques des textes.
Titre: Utiliser les pronoms personnels compléments et conjuguer le verbe « être » au passé
composé

Explique É coutent Séance: Utiliser les pronoms personnels compléments et conjuguer le verbe « avoir » au passé
composé
Support: Corpus de phrase du livre élève page 121
Elle ouvre le placard où elle range…
Lecture à haute Que choisir ? Le pagne ou le boubou ? TC Lisent TABLEAU DE SPECIFICATION
voix Lisez à haute voix les phrases.

É crivez sur les ardoises les deux mots du texte Écrivent « ou »et « où »
Habilités Contenus
qui se prononce de la même maniè re.
É cris les deux « ou » au tableau Observent Identifier Les pronoms personnels compléments
Repérage, Lequel des deux pouvons-nous remplacer par «  On peut remplacer « ou » par Identifier Le verbe « être » conjugué au passé composé
isolement et ou bien » ? « ou bien ». Utiliser Les pronoms personnels compléments dans des phrases.
Et l’autre ? On ne peut pas le remplacer par Conjuguer Le verbe « être » au passé composé
fixation des
Qu’est ce que vous remarquez ? TC « ou bien ».
notions
Il s’é crit « ou » si on peut le
remplacer par « ou bien » Situation d’apprentissage: Pendant un devoir de classe, le maître de CE1 propose un
Le fait lire et é crire exercice. Dans l’exercice il demande aux élèves d’identifier les pronoms personnels compléments et
On é crit « ou » si on peut le remplacer par « ou Lisent et é crivent
bien ». de conjuguer le verbe « être » au passé composé.
Explique É coutent
Donne plusieurs exemples. SP
É crivent Étapes Activités du Maître Activités
É crivez correctement le son « ou» Où as-tu mis les billets ?
…..as-tu mis les billets ? Tu veux le cahier rouge ou le Des élèves
Tu veux le cahier rouge……..le cahier bleu ? cahier bleu ?
I/Présentation Soulignez le complé ment du verbe : Ils ré pondent.
On é crit « ou » sans accent Rappel Kouadio élève des poulets. Un exercice
Synthèse quand on peut le remplacer par Conjuguez le verbe « avoir » au passé d’identifier le complément
Quand é crit-on le son « ou » et « où  »? on bien. composé . TC du verbe et de conjuguer le
TC Situation
Ex : tu pré fè re la robe ou la Je dis la situation d’apprentissage verbe « avoir » au passé
 d’apprentissage Je pose des questions de compré hensions. composé.
Que font les élè ves ?
Que demande le maître ?

II/Développement Mongo a été émerveillée par les photos.

Lecture à haute voix Elle les a admirées. Lisent à haute voix
Lisez à haute voix les phrases.
Soulignent
Soulignez le groupe verbal de la 1ère phrase.
Il remplace « les photos »
Dans la 2ème phrase, que remplace « les » ? C’est un pronom personnel
Quel est son nom ?
Où est il placé par rapport verbe ? Il est placé juste avant le
TC
Repérage, isolement et Quelle est la fonction de « les ». verbe.
fixation de la notion Citez les autres pronoms et les é crire Ils citent : la, le, l’, lui.
Explique É coutent
Observent
Donne plusieurs exemples.
Complè tent
Complé tez avec le pronom personnel : Zié leur parle.
Zié parle à ses enfants. Nous lui donnons des
Nous donnons des conseils à Yao. conseils.