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Intitul de la squence : Les dbuts du Moyen-Age Domaine : Histoire Nombre de sances : 7 (6 + 1 val) Objectifs de la squence : - Comprendre le contexte historique

de la conversion de Clovis. - Dcouvrir le cadre et le droulement du baptme de Clovis. - Comprendre la passation de pouvoir des Mrovingiens aux Carolingiens. - Dcouvrir un personnage historique: Charlemagne. Sance 1 Clovis, roi des Francs. Objectif : - Comprendre le contexte historique de la conversion de Clovis. - Dcouvrir le cadre et le droulement du baptme de Clovis. Situations pdagogiques : - Rappel du contexte historique: invasions barbares. - tude de textes: Conversion de Clovis, histoire des Francs. Baptme de Clovis, Histoire des Francs. phase orale collective puis questionnaire faire deux. - Etude de photos: Intrieur du baptistre de Poitiers + plaque d'ivoire sculpte. - Mise en commun. - Trace crite. Comptences : - Observer des documents et tirer des informations de ces documents. - Connatre la nature des documents. - Proposer ses ides afin dlaborer une trace crite collective. Matriel : photocopies documents + questions, cahier dhistoire.

Niveau : CE2 Nombre dlves : 25

Sance 2 Le royaume des Francs sous les Mrovingiens et la fin des Mrovingiens Objectifs : - Dcouvrir les principaux caractres de la monarchie mrovingienne: immensit des possessions franques, divisions successorales et guerres civiles, rares priode de runification du royaume. - Comprendre la passation de pouvoir des Mrovingiens aux Carolingiens. - Comprendre la bataille de Poitiers et connatre le personnage de Charles Martel. Situations pdagogiques : - Rappel de la sance prcdente: Pourquoi et comment Clovis s'est-il converti au catholicisme? - Etude de documents : Cartes de l'extension du royaume des Francs. Arbre gnalogique de la dynastie des Mrovingiens Textes sur les derniers Mrovingiens et la bataille de Poitiers. - Distribution des questions, phase de rflexion par 2. - Phase orale collective mise en commun des rponses trouves et confrontation. Apport dinformations complmentaires par lenseignante. - Trace crite collective. Comptences : - Observer des documents et tirer des informations de ces documents.

Sance 3 Les Carolingiens Objectif: - Dcouvrir les origines de la dynastie et certains aspects de la vie de l'poque. Situations pdagogiques : - Rappel de la sance prcdente. - tude de documents sur: * Tableau des souverains carolingiens. * Photo d'une pice de monnaie. * Manuscrit latin reprsentant Louis le Pieux et ses fils. - Confrontation et discussion autour des rponses + Trace crite. Comptences : - Rechercher des informations dans un texte et un tableau. -Faire des infrences grce ces informations. Matriel : photocopies des documents, cahier dhistoire. Sance 5 Les conqutes de Charlemagne Objectifs : - Comprendre la diversit des entreprises militaires de Charlemagne. - Dcouvrir l'quipement d'un soldat de l'poque. - Identifier l'tendue de ses conqutes. - Faire le point sur l'tat de l'empire au moment de la succession. Situations pdagogiques : - Etude de documents : Texte Vie de Charlemagne, Eginhard Reconstitution costume d'un fantassin. Carte de l'empire de Charlemagne. - Confrontation et discussion autour des rponses + Trace crite. Comptences : - Tirer des informations dun document.

Connatre la nature des documents. Relever les informations importantes afin de faire un rsum. Lgender une carte

Matriel : photocopies documents + questions, cahier dhistoire. Sance 4 Portrait de Charlemagne Objectifs : - Dcouvrir un personnage historique: Charlemagne. Situations pdagogiques : - Etude de documents : Peinture de Durer. Photo de la couronne impriale. Texte: portrait de Charlemagne par Charles Ier le Grand. - Synthse collective Comptences : - Tirer des informations dun document. - Connatre la nature dun document. - Proposer ses ides pour laborer une trace crite collective. - Connatre quelques dates. - Dcrire un tableau. Matriel : photocopies des documents, cahier dhistoire. Sance 6 La dislocation du royaume de Charlemagne Objectifs : - Dcouvrir le morcellement de l'empire de Charlemagne. - tudier les origines historiques, gographiques et linguistiques de la France. Situations pdagogiques : - tude de documents : Texte d'Elisabeth Kirchhoff, serment de Strasbourg et trait de Verdun. Carte du partage de l'Empire lors du trait de Verdun. - Synthse collective puis individuelle. Comptences : - Tirer des informations dun document. - Connatre la nature dun document.

Connatre la nature dun document. Proposer ses ides pour laborer une trace crite collective.

Proposer ses ides pour laborer une trace crite collective. Relever une information importante pour crire sa propre trace crite.

Matriel : photocopies des documents, cahier dhistoire.

Matriel : photocopies des documents, cahier dhistoire.