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515 - Prvenir pour amliorer la persvrance aux tudes et la russite ducative Prsentation de Cline LEcuyer et Richard Riopel Conseillre

et conseiller pdagogiques
Service de recherche et dveloppement pdagogique

9 Juin 2011
Cline l'Ecuyer et Richard Riopel -- 2011

OBJECTIFS DE LA RENCONTRE

Historique de la dmarche Dcrire linstrument Ta russite au cgep tablir les caractristiques de la population tudie Identifier les variables ayant des relations significatives Rsultats de la validation au Cgep Lionel-Groulx Comparer les rsultats entre les deux tudes (qualitative / quantitative) Recherche action 2011-2013 en collaboration avec lUQO

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HISTORIQUE DE LA DMARCHE

RECHERCHE EXPLORATOIRE Dmarche mthodologique


Rencontre des reprsentants tudiants de programmes sur la russite et la persvrance scolaire et ducative Rdaction dun sondage de cinq questions ouvertes et dune partie commentaires Fin mai 2009 : passation du questionnaire lectronique chelonne sur deux semaines : tirage de deux IPOD touch

Analyse qualitative : distinction des catgories de variables traitement des donnes laboration du schma conceptuel Rdaction du questionnaire quantitatif

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SCHMA CONCEPTUEL

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HISTORIQUE DE LA DMARCHE (suite)


RECHERCHE QUANTITATIVE Dmarche mthodologique
Rdaction du questionnaire objectif Ta russite au cgep Pr validation du questionnaire : 29 et 30 septembre 2010 Passation du questionnaire lectronique au Cgep de lOutaouais : 22 au 30 octobre 2010 Passation du questionnaire lectronique au Cgep de Lionel-Groulx : 26 oct. au 15 nov. 2010 : tirage dun IPOD touch

Analyse des rsultats Validation lhiver 2011

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DCRIRE LINSTRUMENT TA RUSSITE AU CGEP Rfrence: Atelier_515_Annexe.pdf

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CARACTRISTIQUES DES RPONDANTES ET RPONDANTS


Rpondantes et rpondants
2579 rpondantes et rpondants sur une population de 5028 tudiants 51.3% de la population

Sexe
1626 (Fminin) 63% 953 (Masculin) 37%

Variables tudies

Utilisation des services offerts Temps dtude Travail rmunr Cours russis Facteurs de la russite

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RPARTITION DES TUDIANTES ET TUDIANTS EN % PAR SEXE SELON LES SERVICES OU MESURES DAIDE UTILISS
Service de psychologie DAEC Centre daide en philosophie Centre daide en soins infirmiers Service des loisirs DAEC Infirmire DAEC Centre daide en Sciences humaines Tutorat ou mentorat par les pairs A.G.E.E.C.O. Association tudiante Outils daide lapprentissage Sports DAEC Centre dapprentissage en physique Aide financire DAEC Service dorientation avec conseillre d'orientation Centre daide en franais Service des aides pdagogiques individuelles API Heures de disponibilit des enseignants Bibliothque 1% 3% 1% 3% 1% 4%

4% 3% 2% 5%

4% 5%
5% 6% 7% 5% 4% 5% 7% 7% 8% 10% 12% 10% 13% 18% 18% 21% 22% 29% Masculin Fminin

8%

29%
54% 66%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

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RPARTITION DES TUDIANTES ET TUDIANTS EN % PAR LA SESSION DINSCRIPTION ET SELON LE SEXE (A-2010)

Sexe Session (SPE) 1re session au cgep 2e session au cgep 3e session au cgep F 787 38 491 M 466 15 280 Total 1253 53 771 % 48,6% 2,1% 29,9%

4e session au cgep
5e session au cgep 6e session au cgep Total

82
191 37 1626

48
115 29 953

130
306 66 2579

5,0%
11,9% 2,6% 100,0%

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Rpartition des tudiants et tudiantes en % selon les taux de cours russis et selon les sessions SPE au Cgep de lOutaouais, lors de la session dautomne 2010

Pourcentage d'tudiants % cours russis 0--24% 25--49% 50--74% 75--99% Totalit des cours Total Session 1 4,9 4,6 13,7 23,4 53,2 100
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Sessions 2 6 2,1 1,9 9,2 17,3 69,5 100

Toutes sessions 3,7 3,4 11,3 20,2 61,5 100

Rpartition des tudiants et tudiantes en % selon le temps rserv au travail rmunr et selon la russite des cours en %.
k2 calcul Coefficient de Cramer

21,84 0,187

Russite
Russite 100
100,0 90,0 80,0 70,0

Russite
Russite 75 99

60,0

70,0
60,0 50,0

50,0

40,0

30,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 0,0 67,7

57,4

59,4

59,9

20,0 22,9

10,0

18,2

19,3

21,1

1 10

11 15

16 20

plus 20

1 10

11 15

16 20

plus 20

Dure du travail rmunr

Dure du travail rmunr

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Rpartition des tudiants et tudiantes en % selon le temps rserv au travail rmunr et selon la russite des cours en %. Russite
Russite 50 74 70,0 50,0 45,0 60,0 40,0 35,0 30,0 40,0 25,0 30,0 20,0 15,0 10,0 10,0 13,2 7,4 0,0 1 10 11 15 16 20 plus 20 13,1 11,7 0,0 1 10 11 15 16 20 plus 20 5,0 3,2 3,4 5,7 4,1

Russite
0 24

50,0

20,0

Dure du travail rmunr

Dure du travail rmunr

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Rpartition des tudiants et tudiantes en % selon le temps rserv ltude et selon la russite des cours en %. Russite
Russite 100 100,0 90,0 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 48,2 20,0 10,0 10,0 0,0 12 35 6 10 11 15 16 20 0,0 12 35 21,9 21,8 21,4 57,1 61,2 30,0 74,3 74,1 20,0 50,0 70,0

k2 calcul Coefficient de Cramer

101,2 0,3974

Russite
Russite 75 99

60,0

40,0

14,1

17,6

6 10

11 15

16 20

Dure du temps dtudes

Dure du temps dtudes

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Rpartition des tudiants et tudiantes en % selon le temps rserv ltude et selon la russite des cours en %. Russite
Russite 50 74 70,0 50,0 45,0 60,0 40,0 35,0 30,0 40,0 25,0 30,0 20,0 15,0 10,0 10,0 16,6 13,5 5,0 10,9 8,5 11 15 3,7 16 20 4,3 0,0 12 35 6 10 11 15 16 20 4,1

Russite
Russite25 49

50,0

20,0

3,4

1,6

2,0

0,0 12 35 6 10

Dure du temps dtudes

Dure du temps dtudes

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Rpartition des tudiants et tudiantes en % selon le temps rserv ltude et selon la russite des cours en %. Russite
Russite25 49 50,0 45,0 40,0 35,0 30,0 25,0 20,0 15,0 50,0 45,0 40,0 35,0 30,0 25,0 20,0 15,0

Russite
0--24

10,0 5,0
4,3 4,1 35 3,4 6 10 1,6 11 15 2,0

10,0 5,0 0,0


12 16 20 12 35 6 10 11 15 16 20 9,0 3,5 3,0 1,6 2,7

0,0

Dure du temps dtudes

Dure du temps dtudes

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Rpartition des tudiants et tudiantes en % selon le sexe et selon la russite des cours en %.

k2 calcul Coefficient de Cramer

19,6 0,0874

Russite
Russite 100 100,0 90,0 80,0 70,0 60,0 50,0 30,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 F M 0,0 63,7 57,7 20,0 50,0 70,0

Russite
Russite 50 74

60,0

40,0

10,0 14,7 9,2 F M

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Rpartition des tudiants et tudiantes en % selon le sexe et selon la russite des cours en %. Russite Russite
Russite 75 99 70,0 50,0 50,0 45,0 45,0 60,0 40,0 40,0 35,0 50,0 35,0 30,0 30,0 40,0 25,0 25,0 20,0 30,0 15,0 15,0 20,0 0--24

k2 calcul

19,6

Coefficient de Cramer

0,0874

Russite
Russite25 49

20,0

10,0 10,0 5,0

10,0

20,2

20,3 0,0

3,6 F

3,8 M

5,0 3,2 0,0 F M 3,6

0,0 F M

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Russite et travail rmunr


Hypothse nulle retenue

Pas de diffrence statistique entre ceux qui ont un travail rmunr ou pas et leur russite scolaire.

k2 calcul k2 critique _5%

6,96 9,488

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Priorisation par les rpondants des facteurs aidant la russite Cgep Lionel-Groulx
Aide Motivation, Volont/effort Enseignantes ou enseignants, Cours Projet d'tude dfini ( je sais pourquoi j'tudie) Assiduit aux cours, Organisation et gestion de temps, Famille Capacits intellectuelles ou cognitives, Activits d'apprentissage (tude, travaux, devoirs, exercices en classe), Amis Lieux d'apprentissage (bibliothque, classe, espace de travail, caftria...) Outils (ordinateur, internet, livre, omnivox) Gestion de stress, Position 1 28 27 18 11 27 14 10 14 19 3 6 4 3 2 2 Position 2 37 23 17 22 16 17 9 7 8 10 10 5 5 2 2 Position 3 23 19 18 15 16 19 17 14 13 9 10 8 4 3 2 Position 4 17 17 24 15 10 12 19 15 7 11 9 11 10 7 5 Position 5 14 25 19 17 8 14 11 12 4 15 9 9 12 11 5 Frquence 119 111 96 80 77 76 66 62 51 48 44 37 34 25 16

Formes d'aide l'apprentissage (centres d'aide, tude en groupe, travail d'quipe), Travail rmunr (avec salaire $),
Activits parascolaires, sr (sans rponse)

3
4

2
1 2

2
1 2

3
1 2

6
2 2

16
9

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Priorisation par les rpondants des facteurs aidant la russite Cgep Outaouais
Aide
4. Motivation 1. Enseignantes ou enseignants 5. Volont/effort 2. Amis 6. Cours

Position 1 627 429 439 146 133

Position 2 481 331 455 198 218

Position 3 316 367 308 187 226

Position 4 193 267 227 223 218

Position 5 147 257 169 207 157

Frquence 1764 1651 1598 961 952

8. Famille
12. Organisation et gestion de temps 17. Projet dtude dfini ( je sais pourquoi j'tudie) 15. Assiduit aux cours 7. Activits dapprentissage (tude, travaux, devoirs, exercices en classe) 9. Lieux dapprentissage (bibliothque, classe, espace de travail, caftria...) 13. Capacits intellectuelles ou cognitives 14. Outils (ordinateur, internet, livre, omnivox) 16. Gestion de stress 11. Travail rmunr (avec salaire) 10. Formes daide lapprentissage (Centres daide, tude en groupe, travail dquipe) 3. Activits parascolaires vide total

208
83 183 58 59 35 92 19 21 12 13 22

152
148 104 106 107 57 57 52 47 21 12 26 7

178
191 125 124 130 111 82 76 58 27 30 33 10 2579

175
249 103 160 137 146 86 119 107 51 66 35 17 2579

183
223 177 166 105 168 109 159 149 72 61 42 28 2579

896
894 692 614 538 517 426 425 382 183 182 158

2579

2579

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Rpartition des tudiantes et tudiants en % par le nombre d'heures consacres par semaine au travail scolaire selon le sexe Cgep Lionel-Groulx
Temps d'tudes
1 2 heures 3 5 heures 6 10 heures 11 15 heures 16 20 heures plus 20 heures Total

Fminin
7 29 44 38 17 10 145

Masculin
3 11 13 7 3 4 41

Total
10 40 57 45 20 14 186

%
5,4 21,5 30,6 24,2 10,8 7,5 100,0

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Rpartition des tudiantes et tudiants en % par le nombre d'heures consacres par semaine au travail rmunr selon le sexe Cgep Lionel-Groulx

Travail $$$ 1 2 heures 3 5 heures

Fminin 1 8

Masculin 2 1

non rponse

Total 3 9

% 2,5 7,4

6 10 heures
11 15 heures 16 20 heures plus 20 heures Total

20
37 19 12 97

5
6 7 3 24 1 1

25
43 26 16 122

20,5
35,2 21,3 13,1 100,0

Note: 62,6% des 195 rpondants travaillent.

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Facteurs aidant la russite: rsultats compars


Questions ouvertes 2009 Position Questions objectives 2010

Enseignantes ou enseignants Amis Activits parascolaires Activits dapprentissage

Motivation/Volont/effort Enseignantes ou enseignants Amis Cours

Famille
Motivation/volont/effort

Famille
Organisation et gestion de temps

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Facteurs nuisant la russite: rsultats compars


Questions ouvertes 2009 Position Questions objectives 2010

Travail rmunr Activits dapprentissage Amis Enseignantes ou enseignants Organisation, gestion de temps Volont/efforts/motivation

1 2 3 4 5 6

Travail rmunr Organisation et gestion de temps Amis Projet dtude non dfini Volont/effort/Motivation Enseignantes ou enseignants

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RECHERCHE ACTION 2011-2013 EN COLLABORATION AVEC LUQO


Objectif gnral :

Soutenir la russite et la persvrance aux tudes auprs des tudiantes et tudiants du Cgep de lOutaouais en premire anne. Objectifs spcifiques : Dpister les tudiantes et tudiants risque avant leur abandon des tudes collgiales. Identifier les besoins des tudiantes et tudiants du Cgep de lOutaouais en matire de persvrance scolaire partir des indicateurs dj dvelopps (LEcuyer & Riopel; 2009) et par le biais des axes dintervention. Proposer laide approprie aux tudiantes et tudiants cibls. Mthodologie

Mixte : valuation des interventions (qualitative) valuation de la russite et persvrance (indicateurs auprs du groupe exprimental et groupe tmoin) Trois programmes viss pour la phase 1 de la recherche (Sciences humaines, Sciences de la nature et Soins infirmiers) FAPC chelle de Breault-Labb-Dub chelle de Vallerand 60 tudiantes et tudiants (Slection alatoire) Rencontre des groupes (objectifs de la recherche et consentement)
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MERCI !

PRIODE DCHANGE
PRIODE DCHANGES

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TA RUSSITE AU CGEP
Progression : SIMULATION

tude sur les facteurs lis la russite scolaire et ducative


L'objectif du prsent sondage est de permettre aux tudiants et tudiantes d'exprimer leurs perceptions relatives leur russite scolaire et ducative. Les donnes recueillies nous permettront d'amliorer les services et les mesures d'aide la russite. La passation de ce sondage est sous la responsabilit du Service de recherche et de dveloppement pdagogique du Cgep de l'Outaouais. Il a t conu en mai 2010 par Cline L'Ecuyer et Richard Riopel, conseillre et conseiller pdagogiques. Les responsables du sondage s'engagent assurer la confidentialit du traitement des informations que vous livrez en rpondant au sondage. Par ailleurs, si nous avons des raisons srieuses de penser que vous avez besoin d'aide, nous avons la responsabilit de vous en informer et de vous offrir laide approprie.

VOTRE ENGAGEMENT Lisez attentivement chacune des questions et rpondez le plus honntement possible. Merci de votre collaboration ! 1. Dans quel Cgep tudiez-vous actuellement?

2. Dans quel secteur denseignement es-tu inscrit ou inscrite? lenseignement rgulier la formation continue

3. Votre sexe: Fminin Masculin 4. Parmi les services ou les mesures daide que le cgep offre pour favoriser ta russite, indique ceux et celles que tu connais: Service des aides pdagogiques individuelles (API) Service dorientation avec conseillre d'orientation Service dinformation scolaire et professionnelle Service daide lintgration des tudiants (SAIDE) ou service dadaptation scolaire (SAS) Tutorat ou mentorat par les pairs Projet dencadrement des Griffons Aide financire (DAEC: Direction des affaires tudiantes et communautaires) Aide au logement (DAEC) Infirmire (DAEC)

Service de psychologie (DAEC) Service daide psychosociale: agente de travail social (DAEC) Service des loisirs (DAEC) Sports (DAEC) Heures de disponibilit des enseignants Bibliothque Centre daide en franais Centre daide en philosophie Centre dapprentissage en physique Centre daide en soins infirmiers Centre daide en multimdia Centre daide en technologie du gnie lectrique Centre daide en Sciences humaines Aide en mathmatiques Aide en anglais Outils daide lapprentissage (Documents/guides sur comment russir ses tudes, rdiger ses notes de faon efficace, grer son stress, grer son temps, etc.) A.G.E.E.C.O. Je n'en connais aucun Autres services ou mesures :

5. Parmi les facteurs suivants, lesquels ont le plus d'influence positive sur ta russite au cgep ? Tu peux cocher jusqu' 5 facteurs par ordre d'importance: 1 signifie trs important... Enseignantes ou enseignants Amis Activits parascolaires Motivation Volont/effort Cours Activits dapprentissage Famille Lieux dapprentissage Formes daide lapprentissage Travail rmunr Organisation et gestion de temps Capacits cognitives

Outils Assiduit aux cours Gestion de stress Projet dtude dfini ( je sais pourquoi j'tudie) Autre facteur:

6. Parmi les facteurs suivants, lesquels nuisent le plus ta russite au cgep ? Tu peux cocher jusqu' 5 facteurs par ordre d'importance: 1 signifie trs important... Travail rmunr Activits dapprentissage Amis Enseignantes ou enseignants Organisation et gestion de temps Motivation Volont/effort Cours Lieux dapprentissage Outils Famille Formes d'aide l'apprentissage Activits parascolaires Assiduit aux cours Projet dtude non dfini Autre facteur:

7. Parmi les facteurs suivants, lesquels permettraient d'amliorer ta russite au cgep ? Tu peux cocher jusqu' 5 facteurs par ordre d'importance: 1 signifie trs important... Activits dapprentissage Motivation Volont/effort Amis Organisation et gestion de temps

Enseignantes ou enseignants Formes d'aide l'apprentissage Rduire le nombre d'heures de travail rmunr Cours Capacits cognitives Lieux dapprentissage Activits parascolaires Difficults personnelles Outils Amis Assiduit aux cours Famille Projet dtude dfini Autre facteur:

8.

Indique quelle session d'tude tu es inscrit ou inscrite Je suis ma 1 session au cgep Je suis ma 2 session au cgep Je suis ma 3 session au cgep Je suis ma 4 session au cgep Je suis ma 5 session au cgep e Je suis ma 6 session au cgep
e e e e re

9.

Indique parmi les situations suivantes celles qui sappliquent ta ralit: Je nai eu aucun chec mon bulletin Jai eu un chec mon bulletin Jai eu deux checs mon bulletin Jai eu trois checs mon bulletin Jai eu des checs pour une 1 fois 50% ou plus de mes cours Autres:
re

10. Combien dheures investis-tu dans tes travaux et tudes en dehors des heures de cours ? Une deux heures Trois cinq heures Six dix heures Onze quinze heures Seize vingt heures Plus de vingt heures 11. As-tu un travail rmunr ($) pendant lanne scolaire? Oui Non 12. Combien dheures par semaine consacres-tu un travail rmunr ($) ? Une deux heures Trois cinq heures Six dix heures Onze quinze heures Seize vingt heures Plus de vingt heures 13. Commentaires:

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