UNIDAD UNO QUIMICA. INDIVIDUAL ENTREGAR, EL 3 DE JUNIO.

EL QUE ENTREGUE DESPUES DE ESTA FECHA, NO SERA RECIBIDA NOMBRE DEL ALUMNO --------------------------------------------------CAL----------FECHA DE ENTREGA -----------HORA-------RESOLVER LOS SIGIENTES EJERCICIOS, 1. El ctodo de una clula fotoelctrica es iluminado con una radiacin electromagntica de longitud de onda . La energa de extraccin para un electrn del ctodo es 2,2 eV, siendo preciso establecer entre el ctodo y el nodo una tensin de 0,4 V para anular la corriente fotoelctrica. Calcular: a) La velocidad mxima de los electrones emitidos. b) Los valores de la longitud de onda de la radiacin empleada y la longitud de onda umbral 0 2. Considere las longitudes de onda de De Broglie de un electrn y de un protn. Razone cul es menor si tienen: a) El mismo mdulo de la velocidad. b) La misma energa cintica. RESOLVER HACIENDO USO DEL SIMULADOR PHET, EL CUAL YA FUE PROPORCIONADO A SUS COMPAEROS. TODOS LOS TRABAJOS TIENE QUE SER DIFERENTES, YA QUE LOS VALORES Y CALCULOS SERAN COMPROBADOS
Propiedades de los Circuitos Elctricos

1. Abrir Circuit Construction kit (DC only) de Phet que se encuentra en Electricity.
Magnets y Circuits. Construir circuitos con resistencias, bombillas (focos), bateras y switches. Tome las medidas con el ampermetro y voltmetro. Ver el circuito como un diagrama esquemtico. (ES PARTE DEL TEMA DE EFECTO FOTOELECTRICO) I. Bateras. Colocar tres bateras Etiquete las bateras como 1, 2, y 3. Mida el voltaje de cada una de las bateras por separado (voltajes diferentes) y registre el voltaje real en una tabla como se muestra abajo. Entonces conecte las bateras en serie como se muestra debajo para medir el voltaje de las configuraciones. Usando CCK (Circuit Construction Kit), haga el mismo procedimiento registrar los resultados en la tercera columna. Batera 1 2 3 1+2 1+2+3

Voltaje (V) Real

Voltaje (V) Simulacin

3
1+2+3

1+2

a. Describa la relacin entre el nmero de bateras y el voltaje; explique lo que piense que ocurre fsicamente. b. Cmo difieren los datos reales de los simulados? Explique que podra causar las diferencias.

c. Qu beneficios encuentra al usar la simulacin? No es necesario comprar las pilas Se pueden realizar practicas sin riesgos inherentes a la corriente elctrica.

II. Un circuito til (nicamente simulacin) Use el simulador CCK para construir un circuito en serie de una batera y una bombilla (foco) en el modo realista. a. El circuito deber ser similar a :

b. Describa que es lo que sucede en trminos reales. Explique el fenmeno que ocurre en el circuito. Qu son las esferitas azules? c. Cmo se compara el voltaje de la batera con el de las terminales de la bombilla (foco)? Explique lo que crea que ocurre.

d. Haga una prediccin de lo que sucedera con la intensidad de la luz al

incrementar el voltaje suministrada por la batera. A continuacin, haga click derecho sobre la batera y vare el valor del voltaje; escriba abajo sus observaciones. Pensando en las bombillas (focos) y bateras reales, explique qu es lo que usted piensa que fsicamente origina el fenmeno descrito con el circuito.

e. Cambie el voltaje en la batera y describa qu sucede con la rapidez de los esferitas azules. f. Si usted tuviera una batera, una bombilla (foco) y solo un alambre, esquematice como hara para energizar la bombilla (foco).

III. Corto Circuito (nicamente simulacin) En el simulador CCK, conecte dos alambres a la batera y nalos todos en la forma de un circuito simple. a. Por qu cree usted que la batera se quema?, que pasara si usted tratara con una batera y alambre reales? b. Cul es el voltaje en las terminales de la batera bajo este esquema? Explique la causa de las diferencias con la parte I de esta actividad.

c. Use el voltmetro para medir el voltaje a travs de las terminales en varias

secciones de cables y bateras. Esquematice el circuito y registre los valores que encuentre. Dnde se encuentra el voltaje ms alto? d. Qu es un ampermetro? Agregue un ampermetro (en serie) al circuito y registre el nmero de amperes. V. Conductores y Aislantes (nicamente simulacin) Elabore un circuito en CCK que incluya los elementos que se encuentran en la Grab Bag a. La mano: Con qu voltaje el ser humano transporta una corriente que pueda ser registrada en el ampermetro? (Haga click derecho en la batera para cambiar el voltaje y revise el recuadro More voltage para aumentar an ms el voltaje de ser necesario). R= Con 6451 v b. Dado el voltaje y corriente encontrado en la parte (a), cul es el valor de la resistencia de la mano humana?, qu podra suceder a dicho valor de resistencia si la mano estuviera mojada? c. Experimente con otros objetos de la bolsa y describa los resultados. Compare la resistividad de los buenos aislantes con los buenos conductores.

LAS ONDAS DE RADIO

Abrir Radio Waves & Electromagnetic Fields de Phet que se encuentra en

SONIDO Y ONDAS.

1.- MOVER EL ELECTRON DE LA ANTENA DE TRANSMISION, DE L A CASETA DE TRANSMISION. Qu SUCEDE CON EL ELECTRON CUANDO SE MUEVE HACIA ARRIBA Y HACIA ABAJO? EXPLIQUE SU RESPUESTA 2. CAMBIAR DE CONTROLES, ACTIVE MOVIMEINTO OSCILADOR MUEVA LA FRECUENCIA HACIA LA DERECHA, QUE SUCEDE CON EL MOVIMIENTO DEL ALAMBRE. . 2. AL MOVER LA AMPLITUD HACIA LA DERECHA COMO LA FRECUENCIA COMO ES EL MOVIENTO DE LAS ONDAS EN LA MISMA POSICIN DEL ELECTRON? 1. Calcula la energa de un fotn de una lmpara de vapor de mercurio cuya longitud de onda es de 546 nm.

2. La relacin q/m de los rayos catdicos, depende del gas que haya encerrado en el tubo? b)Y la de los rayos canales (andicos)? Justifica las respuesta 3. El color amarillo de la luz de sodio posee una longitud de onda de 5890 . Calcula la diferencia energtica correspondiente a la transicin electrnica que se produce expresada en eV. (h = 6,626 1034 Js; 1 eV = 1,602 10-19 J)