HATIER 1/f

1'

CM 2

Annie Genty
Jean-Paul Fauret
maÎtres formateurs

HATIER I/ÇI
 Sommaire
1. Reconnaître un verbe. Retrouver son infinitif et son groupe . . . . . . . . . . . . . . 4
2. Les personnes de la conjugaison ; le jeu des pronoms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
3. Le mode indicatif : le présent - l'impératif - le futur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
4. Le passé simple des verbes du troisième groupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
5. L'opposition imparfait / passé simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
• Test 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... ... 19
~--~~- - -----·--- --------------- ·--·-
6. Le mode participe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
7. Les temps composés : formation et emploi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
8. L'utilisation du présent et du passé composé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
9. L'utilisation du futur et du futur antérieur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
10. L'utilisation de l'imparfait et du plus-que-parfait . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
11. L'utilisation du passé simple et du passé antérieur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

• Test 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
·--------- - --- ------ -
12. Actif et passif : temps composés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
13. Le mode conditionnel : le présent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
14. L 'opposition futur de l'indicatif / présent du conditionnel . . . . . . . . . . . . . . . . 56
15. Le mode subjonctif : étude du présent - identification du passé . . . . . . . . . . . 59
• Test 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
~~- - ~- - - -- ------- -
• Correction des exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
• Tableau de conjugaison (1 '' groupe, 2' groupe, auxiliaires) . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
• Tableau de conjugaison (3' groupe) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

<'c' HATI ER. Paris , ja nv ier 1986. To ut e représe nt ation , t raduction , adaptation ou reproduction ,
même partielle, pa r t o us p rocédés , en t o us pays, fa it e sa ns autorisation préalable est
illicite et exposerait le cont revenant à d es po ursuites judiciaires. Réf . : lo i du 1 1 mars 195 7.
ISBN 2-2 18-07515- 6

2
 Préambule
··--··-----·- - - - - - -- - -- - - - - - - - - - - -

En conformité avec les Instructions Officielles les plus récentes, ce recueil aborde
tous les sujets d'étude du niveau CM 2 avec un souci de cohérence et de gradation
des difficultés. La structure de fonctionnement de chaque séquence reste toujours la
même afin d'en faciliter l'utilisation, mais aussi de donner des habitudes de travail
aux jeunes utilisateurs.
Savoir conjuguer, ce n'est pas savoir réciter, c'est savoir se référer, dans la plupart
des cas, à un type de fonctionnement de base. C'est ce que propose de faire acquérir
ce cahier d'entraînement à la conjugaison :
- d'abord, il s'agit de découvrir et d'isoler la difficulté,
- puis de l'expliquer,
- ensuite de la maîtriser grâce à l'utilisation de techniques particulières;
- enfin d'utiliser ces acquis dans différents exercices.
On trouvera la correction de tous les exercices au milieu du livret. De plus, afin
de permettre une évaluation constante des acquis réalisés, des bilans partiels sont
proposés sous forme de tests à périodes régulières, avec estimation du niveau atteint ;
des conseils sont donnés à l'utilisateur en fonction des résultats obtenus.
Rappelons d'autre part que le BESCHERELLE 1, « L'art de conjuguer », consti-
tue, avec ses 12 000 verbes conjugués, un outil de référence complet et de manie-
ment aisé, que l'enfant pourra utiliser avec profit tout au long de sa scolarité, et ceci
dès le cours moyen.

Explication des signes

Œaj Ce signe annonce des conseils qui t'aideront.

~ Attention ! Danger ! Ce signe annonce une difficulté particulière.

3
 Comment reconnaître un verbe ?
Co,nment retrouver son infinitif et son groupe ?

« Le colonel parierait que les bandits ont quitté la ville depuis longtemps.
Mais, qu'il fasse demi-tour, et les catastrophes déferleront à nouveau! Il est
bien souvent parti, inquiet et attentzf, pour revenir quelques jours plus
tard, décidé à capturer les bandits qui blêmissaient de peur devant sa
détermination. »

A. Je reconnais un verbe conjugué

Dans la phrase, Je mot qui change

• avec le sujet,
• avec Je temps (hier, aujourd'hui, demain)
• avec le mode (indicatif, subjonctif... )
s'appelle le verbe.

Le verbe change avec le sujet Le colonel . . parierait

Nous .... .. . parierions
Vous ...... . parieriez

Le verbe change avec le temps Hier il .... . pariait

Demain il .. panera

Le verbe change avec le mode Qu'il ....... fasse demi-tour

Il ..... . .. .. fera demi-tour
I1 . .... .. ... ferait demi-tour

B. Je reconnais un temps simple, un temps composé, et l'infinitif d'un verbe

Un verbe à un mot est conjugué à un temps simple : elles déferleront.

Un verbe à deux mots est conjugué à un temps composé : ils ont quitté.

Pour l'un comme pour l'autre, l'infinitif, lui, ne comporte qu'un seul mot.
Elles déferleront : infinitif __, déferler.
Ils onl quiué : infinitif __, quitter.

Il est souvent parti

+ 1 ==> 1 : Partir 1

Je retrouve l' infinitif d'un verbe en utilisant le futur.

Il est souvent parti ---, demain il partira ---, PARTIR.
Qu'il fasse demi-tour__, demain il fera demi-tour __, FAIRE.

4
C. Je reconnais le groupe d'un verbe

[Q rt, J Les verbes se classent e n 3 groupes selon la terminaison de leur infinitif.

Premier groupe Deuxième groupe Troisième groupe

Terminaison de l'infinitif Terminaison de l'infinitif Tous les autres

en ER en IR
+ le participe présent
en ISSANT

Exemples: Aller
Cueillir
Chant Fin
7 ~.
IR Vouloir
Dans ER Blêm Rendre
Mang ISSANT
Blanch Croire
Sauf aller Écrire ...

D. Le mode infinitif
Le mode infinitif est un mode impersonnel (qui ne se conjugue pas). Il est
invariable.
• On le trouve après une préposition.
Exemple : L e colonel décide de capturer les bandits.
L e colonel est bienaécidé ~ capturer les bandits.
• On le trouve après un autre verbe conjugué.
Exemple : Le colonel va capturer les bandits.

L'infinitif donne son nom au verbe.

Le mode infinitif s'utilise en deux temps.
1 L'INFINITIF PRÉSENT 1

Exemple : J e vais vous raconter l'histoire du colonel.

1 L'INFINITIF PASSÉ 1

Exemple : Vous riez après avoir lu l'histoire du colonel.

--·· - ·· ----- ~-- ----- - - --------~~~-- - - --
EXERCICES
1. Donne les infinitifs des verbes soulignés dans le texte . Indique d'une croix leur
groupe.

Verbe conjugué Infinitif 1 "' groupe 2• groupe 3" groupe

Il par ierait Pari er X

(: ' \'"'"'r Y,
Il s ont quitté '.) \_ -~-

Qu'il fasse l_c;-' ',._ ""

_:'J' 1 -Y.,
Ell es déferleront <\~
Î f\
. '
Il est parti ;

5
2 . Voici des verbes terminés à l'infinitif en 1ir l et dont la terminaison est soit IR
soit IRE . Trouve leur participe présent et barre tous ceux qui ne sont pas du
deux ième groupe. ., ~ )

Partir _. en ,partant Ée rire _. en _O_I _, . 5 -::' 'c' · \ Réf léch ir ----, en . ·, r .... ,. \,__ ,, 'I:
Blanchir ~ en , , "1 ,,:: Jaunir ----, en . '_, .\ M enti r ----, en , ' ·
Sortir -. en _1: Ten ir _. en Dire ----, en ) ·

3 . Dans le tableau suivant. des erreurs ont été commises . Corrige-les en barrant
ce qui est faux et replace l'infinitif dans la bonne colonne.

1°' groupe 2 • groupe 3" groupe

M anger ' Grandir Voir Être

-Aller- Sortir Boire
Dîner Ha1r Avoi r
&1er Entendre

4. « A la claire fontaine Que Jé m 'y suis baigné

M 'en allant promener Il y a longtemps que je t 'aime
J'ai trouvé /'eau si claire Jamais je ne t'oublierai. »

Pars à la recherche des 4 verbes conjugués de cette chanson .

Tu les souligneras. Puis. remplis le tableau ci-dessous en t 'aidant . chaque fois que
tu en auras besoin . des clefs de ce chapitre.

Verbe Temps Temps

Sujet Infinitif Groupe
conjugué simple composé

j ai trouvé OUI t ro uver ie·

r ' ' \'

\ ,.c)

5. Complète le tableau selon le modèle donné.

Infinitif présent Infinitif passé

J'ai lu . Lire Avoir lu

Vous êtes là . -i\}·>.r'-_\.

- 1 1
,\c
Nous avons faim . \ U ---

Tu devrai s partir . ~

iJ\'Tj\' .\

On a mangé . S,
'"

'

6
 Les personnes de la conjugaison
- -
Le jeu des pronoms
- - - -- - - - - -- - -

« En un éclair, toute la petite troupe est rassemblée. Michel dit à Claude :

Pierre et toi irez vers la droite, Sylvain et moi irons à gauche, Jean et lui
retourneront en arrière et eux attendront ici.
Aussitôt dit, aussitôt fait. »

La terminaison d'un verbe conjugué dépend de la personne employée. Mais

celle-ci n'est pas toujours exprimée sous forme d'un pronom.
Pour connaître la personne de la conjugaison, je trouve le sujet du verbe et
je le remplace par un pronom personnel sujet.
Exemples : Pierre et toi = vous ; donc ----, Pierre et toi irez.
Sylvain et moi = nous; donc ----, Sylvain et moi irons.
Jean et lui = ils ; donc ----, Jean et lui retourneront.
eux = ils ; donc ----, eux attendront.

Règles de substitution
• Quand le groupe sujet d'un verbe comprend la personne qui parle, on
peut le remplacer par nous.
Exemples : Sylvain et moi }
Lui et moi nous
Ces deux enfants et moi
Papa et nous
• Quand le groupe sujet d'un verbe comprend la ou les personnes à qm
l'on parle, on peut le remplacer par vous.
Exemples : Le plus petit et toi
Les filles et toi
Tes parents et toi
Les autres et vous
} = vous

• Quand le groupe sujet d'un verbe comprend les personnes de qui l'on
parle, on peut le ren:iplac~r par ils o~ elles. , . .
Attention au masculin qm est « dominant » par rapport au femmm.
Exemples : Sa sœur et lui = ils
Les filles el lui = ils
Ta mère et eux = ils

7
 - -- ---- - - - - - - - -- - ·
EXERCICES
- - - -- -----~·-----------

1. Relie par un trait chaque groupe sujet à un pronom personnel sujet.

.
Les deux derniers et toi
Lui et moi .
Le chien et lui • • nous arrivons
Pierre, Paul et les autres • • vous arrivez
Son frère et moi • • ils arrivent
• • elles arrivent
Sa camarade et elle
Eux et toi .
Les amis de mon père et toi •

2 . Complète le groupe sujet avec le pronom qui convient pour obtenir la personne
demandée, Tu as le choix entre : moi. toi. lui et elle,
Exemple Les enfants et . , nous irons au cinéma .
---, Les enfants et MOI, nous irons au cinéma.

Ta mère et , vous reviendrez plus tard

et sa sœur, ell es iront au fond
Sa cousine et , ils s' entendent bien.
Ce monsieur et . nous travaillons ensemble .
et la maîtresse , vous parlez trop fort.
Vous et , nous prenons le même train .

3. Attention. masculin ou féminin ? Indique après chaque groupe M s'il est mascu-
lin ou F s'il est féminin.
I'\
A lain et son frère : . \J
1
iJ
Ses sœurs et son père :
Leurs amies et leur voisine
..·r
1.

I'\
Le vent et la pluie ( '
La lune et la nuit \:
La rose, la violette. la tulipe et le rhododendron

4 . Écris le verbe entre parenthèses au présent de l'indicatif après avoir déterminé

la personne de la conjugaison.
Exemple .· Son père et moi (faire) du tennis . ---, (Son père et moi nous)
---, Son père et mot faisons du tennis .
Ces enfants et lui (être) de la même classe.
La voiture et moi n'(aimer) pas les embouteillages .
Elles et toi (regarder) les mêmes livres .
Lui , lui et lui (partir) les premiers
M es amis et moi (préférer) le cinéma.
Eux et toi (manger) toujours le meilleur .

8
 5 . Pour chacune des phrases suivantes , indique entre parenthèses le pronom équi -
valent au groupe sujet et accorde correctement le participe passé .
(Savoir trouver le genre du groupe sujet es t important pour savoir accorder le p;_irt1c1pe passé
employé avec l'auxiliaire être .
Exemples · Le chien et le chat sont endormis = ils sont endormis.
La reine et sa suite étaient parties = elles étaient parties .
Ton père et ta mère seront arrivés = ils seront arrivés.)
Les voitures et les cam ionnettes ( . . ) étaient rangé . sur le côt é.
Les vagues et les nuages ( . . ) étaient mêlé _ sur l' horizon .
Le lièvre et la tortue ( ..... . ) étaient bien fatigué . _ ..
Ses sœ4FS et lui ( ...... . ) sont couché . . . de bonne heure.

\M .
i j
La suj,efante et elle ( . .. ... ) étaient parti . . . en dernier .
L~y iro1s plus grandes et la maîtresse ( ....... ) sont venu . . prendre les livres.
\; / /
.,,,/

/
6 . Mathématique bizarre! Complète les « additions ».
1 prem ière personne du singu li er ou du pluriel.
2 deuxième personne du singu lier ou du pluriel.
3 troi sième personne du singu lier ou du pluri el.

SINGULI ER PLURIEL

l l

2 1 + 2 ~ 1
..-- - -- -
t oi moi et toi ~ nous

mo i 3 + 1~ 1
3
lui/ elle 1---- - • lui et moi ~ nous

\ri
1"
V
2 + 1 ~ 7
mo i toi et moi :::::::} 7
Groupe 2
SUJet toi
3 2 + 3 ~ 7

lui/ el le toi et lui ~ 7

3 + 1 ~ 7
3 moi 1--- - ------ lui et moi ~ 7

lui
elle 2 3 + 2 ~ 7
1------ - lu i et toi ~ 7
toi

9
 Le mode indicatif
(présent - imparfait - futur)

Quelques rappels de règles de construction et de terminaison.

L'écriture d'un verbe dépend :
• du temps utilisé • de son groupe • de la personne employée.

Temps Groupe Personne Terminaison

utilisé de référence employée utilisée

1re et Y pers. singulier

2e pers. singulier es
Premier (er) 1re pers. pluriel Base + ~ eons
sauf aller 2e pers. pluriel ez
3e pers. pluriel ent

l re et 2e pers. singulier s
3e pers. singulier
Deuxième 1re pers. pluriel Base + ~:sons
Présent (ir -. issant) 2e pers. pluriel ssez
3e pers. pluriel ssent

1re et 2< pers. singulier

3, pers. singulier ~soux
t ou d
Troisième 1re pers. pluriel Base + ons
ze pers. pluriel ez
3e pers. pluriel ent

1re et 2e pers. singulier

Imparfait
Tous
les verbes
3e pers. singulier
1re pers. pluriel Base +
~:::
10ns
2e pers. pluriel 1ez
3, pers. pluriel aient

1rc pers. singulier

ze pers. singulier
Premier et
deuxième
3<
1re
pers.
pers.
singulier
pluriel
Infinitif + ~::a
ons
2e pers. pluriel ez
3• pers. pluriel ont
Futur
1" pers. singulier

Troisième
2' pers.
3• pers.
l'e pers.
singulier
singulier
pluriel
Base + ~::a
ons
ze pers. pluriel ez
3c pers. pluriel ont

10
 · -- - - -- -- - - -··- ·- · -- -- - -- - -- - -- - · -- - -
EX ER Cl CES
- - - - -··· - - -

1
· En t 'aidant du tableau de construction qui précède. complète le tableau suivant .

Verbe Temps Personne Écriture

cacher imparfait 3" pers. pluriel il s cachaient

grandir / présent 2" pers. singulier
appeler / futur 1'" pers . si ngulier 1
) '1 \...\
,,,
"
' ;, <4F '\'.Q\"'.(µ_
venir / présent 2·· pers . pluriel .
1
;('.

vou_l9(r futu r 3' pers . singulier ~ _, ·' ;). ·(': ' ).(\':, .

/
gr,6ss1r
v~rendre
imparfait
présent
3• pers .
3' pers .
pluriel
pluriel ~
1
\ ,_ ' (
'
-
...
"
l.
1

aller imparfait 1" pers singu lier Ct,., .( \ 1 .• - , \ ...

dire futur 2" pers pluriel

changer présent 1'" pers. pluriel ;
savoir imparfait 2' pers. singulier . ' "
1

2. Complète le tableau suivant en trouvant ce qui manque à chaque ligne .

Verbe Temps Personne Écriture

finir vous finirez

rendre futur rendront
par ler parliez
1mparfn1t voyaient
vous sa lirez
éc rit
marcher marches
vien drons
nous lançons
pâ lir pâ lissa it

3. A partir de l'écriture donnée . effectue la transformation demandée. (On ne fait

qu'une transformation à la fois : le temps ou la personne de la conjugaison.)
Exemple je travaille - imparfait - je travailla is ; 3 ' pers. pluriel - ils travaillaient ;
futur - ils travailleront
Il s changent - 2' pers. si nguli er - Futur -
3 · pers. pluriel Imparf ait

Nous sa lirons - Présent __, 1'' pers singu lier

Imparfai t -+ 2' pers . pluriel -

J 'écrivais __, 1'" pers . pluriel --, Présent -

1' pers singu li er - Futu r -

Tu f ais _, 2' pers. pluriel -. Futur -

3 " pers pluriel Imparf ait -

Vou s balancerez _, Imparfait --, 1,e pers. sing ulier -

Pré se nt - 1" pers. plu riel __,

11
4 . Lis le texte suivant avec attention.
Une ouvrière d'usine
(( Et pui s je me réveille, Je suis sur le lit . Je ne dormirai plus . En somnolant, je rêverai que je
suis sur 18' chaîne , j'entendrai le bruit des moteurs , je sentirai dans mes jambes le tremble-
ment de la fatigue , j'imaginerai que je trébuche, que Je dérape et Je m'éveillerai en sursaut »
(Élise ou la vraie vie, Éd Oenoë/)
Écris le texte précédent en remplaçant je par tu .
(Attention, mes devient tes et m' devient t' )

5. Trouve la forme verbale de chacune des phrases suivantes et indique son infini-
tif, la personne de la conjugaison et le temps employés.

Phrase
1 Quand reviendras-tu 7
2 Son frère et moi baissions la tête
3 Les bleus n'en pouvaient plus .
4 Son père ne le veut pas .
5 Tes frères et toi irez au cinéma
6 Dis-Je n'importe quoi 7

Infinitif Personne Temps

12
 Le passé simple
----
des verbes du troisième groupe
- - - -·-- -·- ·- - .

« Les deux hommes descendirent de la cabine de leur camion et s'avancè-

1J,nt1 lentement, craintivement, vers la chose. Lorsqu'ils furent à moins de
mètres, ils virent surgir devant eux une étrange créature, un nain à la
longue chevelure.Gonzales attrapa le personnage et le souleva. .. »
D 'après C. Godet, L e doss ier des soucoupes volantes, Éd. Gautier-Languereau.

Dans ce texte, les verbes soulignés sont conjugués au passé simple.

Rappel des règles d'emploi de ce temps

On l'utilise surtout pour raconter quelque chose et, en général, il décrit
un e action brève.
Le plus so uvent on s'en sert à la troisième personne du singulier ou du
pluriel.

T ype Construction base T erminaisons

ins-ins-int
IR : venir-tenir .... . .. on ne garde que lev ou let { înmes-în tes-inrent
us-us-ut
.
mounr-counr
.
.. .. on enlève ir ...... ..... . { ûmes-ûtes-urent
is-is-it
partir-sortir } ... on enlève ir
sentir-dormir
............ { îmes-îtes-irent
is-is-it
RE : re ndre-vendre- }
attendre-perdre
on enlève re .. ..... . .... { îmes-îtes-irent
is-is-it
prendre-apprendre on enlève endre . . ... . ... { îmes-îtes-irent
is-is-i t
faire-rire
dire-mettre
} ..... on garde la première lettre { îmes-îtes-irent
us-us-ut
boire-croire .. . .. . on enlève oire . . ........ { ûmes-ûtes-urent
{ ~c:1s-écu~-~cut
vivre . .. . .... .... on garde la première lettre ecumes-ecutes-
écurent
vis-vis-vit
écrire ......... · · on enlève re · · · · · · · · · · · · { vîmes-vîtes-virent
Exception : peindre, je peignis ... is-it-îmes-îtes-irent

13
 Type Construction base Terminaisons

OIR :voir ........... . on garde la première lettre is-i s-i t-îmes-îtes-iren t

pouvoir-savoir- } us-us-ut-
devoir- on garde la première lettre { ûmes-ûtes-urent
çus-çus-çut-
recevoir . . ...... on garde re .... . .. . . . . ' { çûmes-çûtes-çurent
us-us-ut-
voul oir . . . . ..... on enlève oir .. ..... . ... { ûmes-ûtes-urent

B. Conjugaison des auxiliaires

ètre ~ base f } + termma1 . .sons en u (us-us-ut-umes-utes-urent

, , )
avo ir __, base e
aller ----, infinit if sa ns er + term inaiso ns (ai-as-a-âmes-âtes-èrent)

EXERCICES
1 . Entraîne-toi à utiliser le tableau de construction .
Conjugue sur ton cahier d'essais les verbes suivants au passé simple : pour le retrouver
plus fac il ement, regarde la termina ison de son infinitif (ir-re -oir) •
croire - sortir - devo ir - être - avoir

Écris les verbes suivants au passé simple à la troisième personne du singulier et du

pluriel.
mettre il/ elle. ils/e lles
faire · il/elle. ils/e lles.
boire il /ell e. il s/e lles .
voir il /e lle . ils/e lles
part ir il/e ll e il s/e lles
écrire 11/elle . ils/ elles.
dire. il / elle ils/e lles.
prendre il /e lle il s/e lles
vou loir il/e lle il s/e ll es
vivre • il /e lle il s/e lles

3 Écris les phrases suivantes au passé simple.

Je voulai s le ramasser, mais Je ne savai s pas le faire.

Pendan t que les vache s sortaient , il ne pouvait s' empêcher de regarder

Il me prend à part et me dit . pourquoi fait-il ce la 7

Je sentais ve nir la folie et Je comprenai s trop tard .

Tu bu vai s tranquillement et j'écrivais la lettre

14
 4 . Verbes croisés (conjugaison au passé simple) .

8 9 13
1 1 1

2 U,
1

11 14
1 j

3 - 4 -·

-
~-
12
1

10
6-
1

Définitions.
1. prendre, troisième personne du pluriel
2 . partir, troisième personne du singulier
3 dire, deuxième personne du pluriel
4 . perdre, troisième personne du pluriel
5 . re cevoir , première personne du pluriel
6 vi vre , troi sième personne du singulier
7 tenir , première personne du singulier
8 partir , troisième personne du pluriel
9 . rendre , troisième personne du singu lier
10 . savoir , troisième personne du singu lier
1 1 . écrire , première personne du singulier
12 . croire, deuxième personne du singulier
13, rendre, première personne du singulier
14 . revo ir, troisième personne du pluriel
15 . faire , troisième personne du singulier

5 . Présent ou passé simple 7

a - Quand il la voit , il dit tout à sa mère .
b - Quand il 1·avoua. il dit tout à sa mère
Réfléchis bien et trouve le temps du verbe dire dans chacun des cas .
·, . a-
b- .
\

'. .' '

•. ' 1 t

!
15
 · -- -- -··· . . . . ----

------
L'opposition impa~!ait_:_passé simple

« Zhoûr reprit la fuite. Il pensait à la caverne et au félin géant. De nou-

veau, le lion noir était invisible, peut-être se tenait-il à l'affût ?.. . I nvolon-
tairement, Zhoûr se rapprochait des rochers. Soudain, il sut que la
poursuite reprenait. »
D'après Rosny Aîné, Le Félin géant. Éditions G.P.

Que faut-il savoir ?

Pour un récit, on utilise à la fois l'imparfait et le passé simple. Mais cha-

cun d'eux s'utilise différemment, selon l'effet que ce récit veut produire.
Une simple nuance de temps pour modifier complétement la signification
d'une phrase .
Exemple: Quand il arrivait, il s'installait confortablement
CD 0
Les deux actions débutent dans l'ordre CD, puis @. Il s'agit d'une seule
personne .
Exemple : Quand il arriva, il s'installait confortablement.
~ 0
Ici, c'est l'action @ qui commence avant l'action G) et il s'agit probable-
ment de deux personnes.

Règles d' éc ri ture

En général, l'imparfait a un aspect duratif (qui dure).

Exemples: « il pensait », « le lion noir était invisible », « Zhoûr se rappro-
chait », « la poursuite reprenait ».
Et le passé simple a un aspect ponctuel (l'événement se produit pendant
qu'un autre dure).
Exemples : « Zhoûr reprit... », « il sut... ».
Mais attention, ces emplois ne sont pas systématiques. Ils peuvent vaner
selon l'effet que l'auteur veut donner à son texte.
Exemple : C'était l'heure de la sortie.
Un im parfait est ici employé pour désigner une action brève.

Pour bien employer ces deux temps, sachons donc que :

• Le passé simple est le temps du récit : il donne les événements, il dit ce
qui se passe d'important.
• L'imparfait apporte des indications complémentaires au récit. Il est le
temps de la description, du discours.

16
- -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- --- - - -- -

EX ER Cl CES
1. Dans chacune des phrases suivantes, un verbe doit être à l' imparfait et l'autre
au passé simple . En t 'aidant des règles d'écriture précédentes , trouve la manière la
plus correcte d 'écrire les phrases en conjuguant les verbes entre parenthèses .
11 (entendre) un bruit bizarre qui (venir) de la cave_
A lors que les enfants (travai ller) , la Directrice (entrer)
La pluie (tomber) depui s plu sieur s Jour s, la rivière (déborder)

Il (voir) le voleur trop ta rd, celui -c i (être) déJà de l'au-

tre côté de la rue _
La porte (s ' ouvrir) pendant que toute la famille (manger)

Brusquement le s Joueurs (se di s puter ) la balle qui (n'ar river)

pas à sortir de la mêlée.
Pendant que la cloche (sonner) les enfants (sortir)
Papa (tourner) et tout à coup il (s ' apercevoir) du dan-
ger .
Il (tomber) alors qu'il (descendre) tranquillement
Elle (prendre) sa tête dans ses mains pendant que l'avion (passer)
à basse altitude

2 . Trouve les formes verbales du texte suivant et recopie- les dans le tableau dans
la colonne du temps employé .
Il lut à peu près ceci
« Donc Huon emboucha le cor, l'ol ifant d'ivoire et d'argent où dormaient tant de sort ilèges,
et il souffla, et il sortit un son la rge et long, un son étrange, un appe l de détresse Et ce t
appel vo la pa r-dessus la cime des fo rêt s immenses et alla révei ll er les éc hos endormis dans
les va ll ons, sur les étangs , puis il t ira de leur sommeil les dix mille chevaliers, gardes du nain,
qui campaient sous les tentes d'or , le long du fleuve . Et on l'entendit Jusqu 'à Babylone où le
sultan Mahmoud sursau ta de peur dans son lit que vei llaient pourtant, cimeterre au poing,
quatre nègres »
D après H Bosco. Le 1ardrn des Trrnitaires Êd Gal lr ma rd

Imparfait Passé simple

3 . Complète ce texte en conjuguant les verbes entre parenthèses soit à l'imparfait,

_soit au passé simple.
calme Soudain Pierre (entendre) des voix
Tout (êt re)
de la pièce voisine . Il (mettre) l'oreille
Cela (venir)

17
contre la porte et (vo ir) qu ·elle (bouger) Cela (être )
curieux . Il (appuyer) un peu et la porte (s'ouvri r)
Pierre (distinguer) un e forme qui (se pencher)
Il (pénétrer) d ans la pi èce et (découvri r )
une autre silhouett e Sou dain deux ho m mes (apparaî t re)

4. Voici un texte au présent . Écris au passé les verbes entre parenthèses en choi-
sissant soit l'imparfait, soit le passé simple .
« Il lui (faut) plusieurs minutes pour reprendre ses esprits et retrouver la
vue . Lor squ ' il (rouvre) les yeux. l ' engin de v ant lui (s ' élève)
vertica lement au-dessus de la route ; il (dispa raît) bien-
tôt dans 1• ombre Les policiers accouru s avec Ponce (retrouvent) le chauf-
feur ass is au bord de la route On le (re lève) , on le (so igne)
car il (porte) une longue blessure où l'on (distingue)
nettement de s traces de g r iffes Le s policiers ne (ve ulent )
absolument pas croire 1· histoire que (racontent) les
deux hommes
Une soucoupe volante, pa sse encore, mais habitée par des extra-terre stres batailleu rs ' Quelle
pl aisant erie 1 »
L) ';::irrê s C GorlPt Le dossier des sourouµes volc1nte .'>. ÈrJ GatJt1cr Langue-eau

5. Transforme les phrases suivantes en les écrivant au passé. Utilise soit le passé
simple. soit l'imparfait.
« Les deux frères (sont) introduits dans un sa lon dont les meub les (sont)
couvert s de housses gri ses . La pièce suiva nte dans laquelle (pénètrent)
Joseph et Laurent (est ) grande et ca rrée . »
G Dunarne: . La nwr de la Saint-Jean

(< Le ciel (est} sinistre. o·énormes nuages lourds et li vi des (arrivent)

de tou s côtés. Soudai n un tourbillon de vent (soulève)
la poussière, (tord) les arbres et les (fo uette} furieusement. »
R Rollancl . Jean -Chnsrophe Éd Al bin Miche

« l.e vieu x lape1co1t) enfin son poisson Il (est) magn1f1 -

que . On ne (voit} remuer que sa grande queue . Le vieux (tire)
su r la lrgne atin de le rapprocher »
E HPrn 1ngway. Le v,e1/ homme et f._1 rr1er. Éd Gal ltmard

6 . Dans le texte suivant, tous les verbes sont à l'imparfait mais certains d 'entre
eux devraient être au passé simple.
Réécris chacun d'eux en choisissant l'imparfait ou le passé simple.
« Au fond de s boi s, un chien (donnait) de la voix ; il (c hassait)
pour son compte . Chri stophe (proposait) de se cacher
sur le parcours pour voir la bête poursuivie Il s (couraient) au milieu des
fourrés. Le chien (arrivait) vers eux . Les aboiements (se taisaient)
pu is le silence (descenda it) sur le boi s. Les enfants
(écoutaient) et ne (bougeaient) pas . Un petit lièvre
(pointait) son nez hors des fourr és il (venait) droit sur
eux . Ils (poussa ient) un hurlement de Joie »
R Roll and, Jean Chr,srophe, Êd A lbm M ic he l

18
 Le mode participe
Le participe présent - Le participe passé

« Tartarin de Tarascon s'en allait dans la nuit, faisant sonner ses talons en
mesure et, du bout ferré de sa canne, arrachant des étincelles aux pavés...
Il avait soin de toujours tenir le milieu de la chaussée, excellente mesure de
précaution qui vous permet de voir le danger. »
Alphonse Daudet, Tartarin de Tarascon.

A. Le participe présent
Tartarin s'en allait, faisant sonner ses talons,
arrachant des étincelles aux pavés.
- faisant : participe présent du verbe faire
- arrachant : participe présent du verbe arracher
• Pour trouver le participe présent d'un verbe je construis :
Le gérondif : En + participe présent

ATTENTION : Le participe présent, toujours terminé par ANT, est inva-

riable. Mais l'adjectif verbal, qui lui ressemble, varie comme un simple
adjectif qualificatif. Il s'accorde avec le nom qu'il précise.
Exemples : Ce match est passionnant. Ces affrontements sont passionnants.
Cette partie est passionnante. Ces finales sont passionnantes.

B. Participe présent ou adjectif verbal

C'est en forgeant que l'on devient forgeron. Deux participes

' . T t . { chassant le lion.
J az vu ar arzn qui. c h assai't .
J'ai vu les hommes chassant le lion.
} présents
invariables

Le fusil menaçant était pointé vers la bête.

Les armes menaçantes étaient pointées vers la bête.
} Adjectif
variable
verbal

En général, participe présent et adjectif verbal s'écrivent de la même faço~.

Mais certains adjectifs verbaux n'ont pas la même orthographe que le parti-
cipe présent.
Exemples: Le personnel navigant est ~n grève --, adjectif .v~rbal. ,
En naviguant vous apprécierez la mer --, participe present.

Le participe présent garde la base de l'infinitif.

L'adjectif verbal perd le U de la base.

21
C. Participe passé
Le travail terminé, les enfants peuvent sortir.
Ayant suivi un entrafnemenl sérieux, l'équipe a des chances de gagner.
Je suis arrivé tôt, étant parti dès l'aube.
• Le participe passé sert, ajouté à un auxiliaire, à construire les temps
composés : Je suis arrivé _, arriver _, passé composé.
• Le participe passé seul a la valeur d'un adjectif qualificatif.
Il s'accorde avec Je nom qu'il précise.
Le travail terminé,
les travaux terminés, } nous partons.
[
la fête terminée,

• ayant suivi : participe passé du verbe suivre

• étant parti : participe passé du verbe partir

llîiJ Pour retrouver le participe passé d'un verbe je construis Je passé composé.

D. Cla:;semeni des participes passés

Il s'effectue en fonction de Jeurs terminaisons phonétiques.
-> é-és ----, u-us -> ait-aits
[e] [y] [c]
___, ée-ées ___, ue-ues -> ai te-ai tes

1•r groupe 3• groupe 3• groupe

• manger : mangé • voir : vu • faire : fait
• aller : allé • boire : bu
• naître : né • counr : couru
• être : été • avoir : eu

-> int-ints -> ert-erts

[È] [i] [r]
-----, inte-intes -> erte-ertes

3• groupe 2• groupe 3• groupe

• craindre : craint
• joindre : joint
• finir : fini • offrir : offert
• souffrir : souffert
+ 3• groupe
• type dire : dit
• type asseoir : assis
• type suivre : suivi

Pour trouver la terminaison j'utilise l'auxiliaire être avec un pronom

féminin .
Exemples : elle est prise _, il est pris.
elle esc dite -, il est dit.
elle est suivie -----, il est suivi.
La lettre muette du masculin s'entend au féminin. Dans le dernier
cas il n'y a pas de différence phonétique .

22
 EXERCICES
1. En suivant l'exemple complète le tableau .

Infinitif Gérondif Participe présent

affi cher en affichant affi cha nt

fo ire
1 '•
êt re
devo ir
1

avoir
'.•, I '> '., Ill
\ \
coudre
·1 l 1 ,\ ~ ('a\\:\ .. J
2 . Complète le tableau suivant.

Infinitif Participe présent Adjectif verbal

fatiguer t\ . . ~ ,. 1
. 1 ~.

su ff oquer . !' ~ . 'i 1. ••

1 '
communiquer . I'. .\\'.1. ' · ,_ • .' • ' ·

3 . Complète en utilisant le gérondif.

Je me sui s taché (peindre) le mur .
Il a eu un acc ident (éblouir) . un autre automob iliste.
Il a réussi (travailler) . durement.
Il a été blessé (attaquer) le voleur.

4 . Complète ce tableau.

PARTICIPES PASSÉS
Infinitif
Masc. singulier Fém. singulier Masc. pluriel Fém . pluriel
f

Fi nir t ·'
Prend re ,-. ·. . Q. -:!._L,
·, - 1 '·1 - .-'·.__.
[ 'l ·\.1, dite
.l )~ . appri ses
'· 1 I. '

\ 1' 1 1
' ,1. prorrns ' '
....... r r éc rit s
'

& Complète les phrases en pensant aux accords des participes passés.
vo ir : Les enfants ont ce spectac le.
rire Il s ont beaucoup aux plaisanteries des c lowns.
applaud ir Les trapézistes ont été très longuement .
faire Il s ont battre les cœ urs du public
avo ir Le spec tacle a un vif succès .

23
 Temps simples
Temps composés

P 1. Quand ils se Jurent installés à leurs places, les spectateurs attendirent

impatiemment l entrée des joueurs.
P2. Je commence mon reportage, maintenant que les joueurs sont entrés
sur le terrain.
P3. Mais voici que les deux équipes se rassemblent comme l'arbitre
l'a demandé.
P4. Dès que le coup de sifflet aura retenti, les joueurs se déchaîneront.
PS. A peine avait-il tourné le dos que les adversaires échangeaient des
coups peu sportifs.

simples +- Temps ----+ composés

Phrase Sujet verbe verbe Infinitif
à un mot à deux mots

1 ils ... ............ se furent installés s'installer

les spectateurs attendirent .. ..... ...... . . attendre

2 Je commence . . . . . . . . . . . . ' . commencer

~

les joueurs . .... .. . ..... '. sont entrés entrer

3 les deux équipes se rassemblent ... .. . . . ....... se rassembler

l'arbitre .... ... . .. .... . a demandé demander

4 le coup de sifflet ... .. ......... . aura retenti retentir

les joueurs se déchaîneront .... .. .. .. .. ... se déchaîner

5 il ............... avait tourné tourner

les adversaires échangeaient ... .. . ....... . . échanger

Un verbe conjugué avec un seul mot est utilisé à un temps simple.

Un verbe conjugué en deux mots est un verbe à un temps composé.
Temps composé : le premier mot est l'auxiliaire. Il existe deux auxiliaires
pour construire les temps composés :
• l'auxiliaire être ~ ils se furent installés
• l'auxiliaire avoir~ il aura retenti
Le deuxième mot est le participe passé du verbe conjugué.
Il permet de retrouver l'infinitif du verbe conjugué.

Même pour un temps composé, l'infinitif n'a qu'un seul mot.

Pour le retrouver j'utilise le futur.
Exemples : Ils se Jurent installés. -, Demain ils s'installeront. _, s'installer
Il avait tourné le dos. ----+ Demain il tournera le dos. ----+ tourner

24
 EXERCICES

1 . Pour chacune des phrases , place sur la ligne du temps les verbes soulignés ;
• représente les temps simples
x représente les temps composés

Passé Présent Futur

P1 X ils se furent insta ll és

• ils attendirent

P2 • Je commence
X ils sont entrés

P3 • les équipes se rassemblent

x l'arbitre a demandé

P4 x le coup de sifflet aura retenti

• les Joueurs se déchaîneront

P5 x il avait tourné le dos

• les adversa ires échangea ient des coups

2 . Relie comme il convient le verbe conjugué à son infinitif.

Je suis sorti tôt AVO IR

j'ai bu du lait
nous t'avons vu SORTI R
j' a1 peur
tu as été ma lade BOIRE
nous avons sorti le chien
j'aurai vu leur voiture VO IR
vous avez été malade ÊTRE

25
 Souligne les verbes conjugués et complète le tableau.

Texte Futur Infinitif

j'ai éteint' la lumière

j'ai monté les marches
nous aurons terminé dans huit Jours
Je suis monté en haut de la tour
nous aurion s gagné au loto
ils étaient morts de peur
je m ·étais assis là

4. Tableau de formation des temps

Rappel

Temps de l'auxiliaire Temps du verbe conjugué

j'ai bu présent passé composé

j'avais bu imparfait plus-que-parfait
j'aurai bu futur futur antér ieur
j'eus bu passé simp le passé antérieur

Indique le temps des verbes soulignés dans les phrases suivantes

Tu partiras dès mon retour . (.
Tu part iras dès que Je seré!' de retour . (.
Tu partiras dès que je serai rentré. (.
Chaque foi s que tu ava~_l_u un chapitre, tu le résumai s. (.

fl . Trouve les participes passés des verbes suivants :

PARTICIPE PASSÉ
Infinitif
Masculin singulier Masculin pluriel Féminin singulier Féminin pluriel

manger '',· h ' . r',

-,\ '.'<--- 1,

aller

ten ir
r-....:,,
mourir \. -
faire

dire

prendre

sortir
.
résoudre

avo ir

être

26
 Présent
------
Passé composé
---------

«J'ai bien compris ce que tu m'expliques », a dit le petit garçon. Il s'est

mis au travail et il a réussi son exercice.

A. Formation du passé composé

Le passé composé est un temps composé, comme l'indique son nom.
Il est formé de l'auxiliaire être ou avoir au présent, suivi du participe passé
du verbe conjugué.
Pense aux accords !

B. Les valeurs du passé composé

1) Il permet de raconter des faits passés qui se sont produits à des moments
précis du passé.
Exemple : J'ai pris la route et je suis parti très tôt.

Il ) Il exprime des faits passés dans le présent. C'est un « passé du pré-

sent ».
Exemple : Dès que sa mère est sortie, il mange la confiture.
Cette phrase raconte des événements présents dont l'un est antérieur à
l'autre.

x 1) elle est sortie présenc

• 2) il mange

ATTENTION: Ne tombe pas dans le piège!

Il ne faut pas confondre le passé composé actif et le présent passif.
Exemples : Elle est cachée }
Demain elle sera cachée : Présent
un futur simple à deux mots ne peut pas exister passif
Elle sera cachée par l'arbre.
Ainsi tu peux savoir si tu as affaire à un présent passif comme ici ou à un
passé composé actif.
Exemple : Elle est parcie. ___. Demain elle partira : un seul mot au futur .
La phrase « Elle est partie » est au passé composé.

27
 EXERCICES

Complète le tableau suivant, en t'aidant des verbes soulignés dans le texte

Sujet Auxiliaire Participe passé Infinitif

1 a1 compris comprendre

il dit

11 s· es t

il

Souligne le verbe conjugué ; indique le temps utilisé et donne son infinitif.

Temps Infinitif

Les filles sont parties depu is long temps.

Ell es sont à la piscine
Mon amie est arrivée ce matin
Elle est en vacances .
Tu as beaucoup travaillé.
Tu es en retard
Tu as reta rdé ton départ
J'en arrive à ne plus compren dre

Les verbes suivants sont-ils au passé composé ? (réponds par oui ou non).
Je suis sorti (_, Je sortirai -,) ~
Les murs sont peints (_, ils se ront peints -, peints -, )
Je suis venu
Je su is complètement affolé e. [=:::J
Je su is ennuyé de vous attendre. [=:::J
Tu es monté dans ta chambre [=:::J
Est-e lle venue 7 [=:::J
Les chiens ne sont pas admis .

Choisis l'auxiliaire et écris les phrases suivantes au passé composé.

La voiture (arriver) comme une flèche et (heurter) 1·arbre

L' homme (a ll er) à la chasse et ne (vo ir) pas beaucoup de g1b1er

Tu (passer) des examens et tu (se m ettre) à chercher du travail

Vous (être) tristes et vous (avoir) tort

28
 Correction des exercices

3 . Tu changes -, tu changeras -, ils changeront -, ils

1 changeaient
Nous salissons ........ je salis _, je salissa is -, vous
sal issiez
1 . quitt er / 1" gr . - fair e/3 " gr . d éf erler/ 1" gr.
Nous écrivions _, nous écrivons ........ j'écris -, j' écri-
partir / 3 ·· gr.
ra ,
2 . en écrivant - en réfléchissan t - en bl anchissant - en Vous faites _, vou s ferez ........ ils feront ........ ils fai-
1aun1ssant · en men tant en sortan t · en tenant en saient .
di sa n t . Vous balanc iez ........ Je balançais ........ 1e balance ........ nou s
balançons.
3 . all er/3 gr . sortir/3· gr.
tou t est corr ec t
êt re/3 · gr . crier/ 1"' gr 4 . tu te réveil les - tu es - tu ne dorm 11as plus - tu
rê veras - tu es - tu enten dras - tu sent iras - tu imagine·
4. ras - tu trébuc t1es - tu dérapes - tu t'éveilleras .
Temps Temps
Su1et Verbe conjug ué Inf initif Gr
sim ple composé 5 . G) revenir . 2" personne sing .. fu tur - @ baisse r,
Je me suis baigné + se baigner 1" 2· per sonne pluriel . 1mparfa11 - @ pouvoir . 3 ' per -
3· sonne pluriel. 1mparfa1t - @ voulrnr, 3 " personne s1ng ..
11 a + avoir
je aime + aimer 1" présent ® aller. 2" personne pluriel , futur - ® dire,
l' l " personne s1ng . présent
Je oublierai + oublier

5 . être / avoir été avoir / avoir eu

devoir / avoir d û manger / avoir mangé

4
1. Je c ru s - t u c ru s - il/e lle cru t - nou s crûmes - vous
2 crûtes - il s/elles crurent
Je sortis · tu sortis - il/elle sortit - nous sortîmes -
vous sortî tes - ils/e lles sor t11ent
1 . vous · nous - ils - ils - elles - vous - vous
Je dus - tu du s li/elle dut - nous dûmes - vous
2 . to i . elle - lui - m oi toi - m rn dûtes - ils/elles duren t
Je fus - tu fu s - il/ elle fut - nous fûme s - vous fûtes -
3. M · M · F - M - F · M
ils/elles fui ent
4 . sont - aimon s · rega rdez - partent - préférons - man - J' allai - tu alla s - il/el le al la - nous allâmes - vous
gez all âtes - il s/ elles allèrent
5 . elles _, ées. ils ........ és, ils ........ és, 2 . il mit /i ls mirent - il fit / ils firent - il but/ils burent ·
ils ........ és, il s -, és. elle s ........ ,es, 11 vi t / il s virent - 11 partit/ ils part11ent - 11 érnv1t/ 1ls écri virent
el les ........ ues. il d1t/ 1ls dirent - il prit/ils prirent - il vo ulu t/ il s vou lurent
11 vécut / il s véc urent
6. 2 + 1 1 toi et moi = nou s
2 + 3 2 101 et lu, = vou s 3 , je v0ulus/1e ne sus pa s les vaches so rt11ent /il ne put
3 + 1 1 lu, et moi = nou s - il me prit et me dit/ fil -il 1e sent1s/ 1e compris - tu
3 + 2 2 lui et trn = vous bu s/1 ·écrivis
4 . 1 (ils) prirent - 2. (il) partit 3 . (vous) dites - 4 (ils)
perd 11 ent S (nous) reç ûmes 6 (il ) vécut - 7 (tu) tins
8 lil sl pm 111 en1 '.l lill 1cnd1t l () (il ) sut
1 1 (1 ·écri vis) - 1 2 (tu) crus 13 (1el rendi s - 14 . (ils)
3 rev1rent · 1 5 (11) fit
5. P1 em1ère fois au prése nt comme << 11 voit ))
1 . tu grnn dis· . j' appell erai
vous venez - 11 voudrn ils Deuxième to, s ~u pa ssé simple comme << il 1· avoua i) .
gross1ssrnent ils prennent - j'al lais - vous d irez - nous Po ur t'a ider, mets les pr11 ases à la troisième pe1 son ne du
changeon s - tu sa vil1s plu11e l
Quand il s la vrne nt. il s di sent tout à leur mère (présent)
2 . futur . il s imparfait. vous - voir . ils/el les - salir . futur
Quand ils l'a vou èrent . il s d11ent tout à leur mère (pa ssé
- éc rire, présent. ils/el les - présent . tu - venir. futur, nou s
simple)
- lancer . présent 1mparfa1t. 11/ elle

29
5 6
1. cntend1t /venil 1t travai llaient/ entra tombait/débo rda 1.
v1t /éta 1t - s· ouv1,Jt/mangea1t d1sputèrent /n· arr1va1t
sonna1t /so rt11cnt tou1 n,1 1t/s· apercut tomba / desce ndait lnf 1111t 1f Gérond if Pa1t1c1pe pré sen t
pr1t / pi1 SSilll
2 . Imparf ai t dormaient campaient veillaient faire en faisant f aisant
P,1ssè simple lut sou ffla sortit vola alla - tira - être en étilnt éta nt
entend it sur sJ utJ devoir en devant devant
;1voir en ayant ayant
3 . était entendit vena it mit vit bougeait était co udre en co usant co usant
appuya s· ouvr it d1st 1n9u;i se penchai t pénétra
découvrit üpporurent
2.
4 . fallut rouvrit s'élevait disparut retrouvè rent
releva soigna - porta it d1st1ngua1t vouluren t - rncon - lnf111,11f Part ,c1pe présent AdJect 1f ve rba l
ta1ent
5_ fu rent étaient - pénétrèrent était était arrivaient fatiguer fat iguant f at igant
- sou leva tordit - fouetta - aperçut - était - voyait tira suffoquer su ffoquant suffocant
comrT1un1quer commur11quant communica nt
6 . donnait - chassait propos a coururent arrivo1t se
tu rent - descend it écou t aient et ne bougea ient pas
3. en peignant en éblou issan t en travail lant - en at ta -
pointa - ve1,n1t - poussèrent
quant
4.
TEST 1
Participe
lnt1 111trt 1/S M/ P F/ P
1. 3 91 3 gr 2 gr 3 gr 1· gr 3 gr p~ssè M/S
3 gr 2 91 2 gr 2 OI
2 . Prendre chaque 1our. les avaler avec . Ne pas ou- finir fini fin ie finis finies
biler de boire AJolJter deux sachets les d iluer dans prendre pris prise pris prises
du lait dire dit dite di ts dites
apprendre appris apprise appris apprises
3 . vous - nous - elles - ils ils
promettre promis prom ise promis pro m ises
4 . sont parties - sont arrivés - se sont promenés - sont éc rire écrit écrite éc rit s écrites
venues - sommes allés
5. vu ri - applaud is - fait eu.
5. présent / tu - savoir / sauront - réussissait / prendre
/ fu tur / Je - imparfait / vous
6. i' obéira i ils obéiront ils obéissa ient 7
Vous demandiez vous demanderez ils demand e-
ront
Nous ouvrions - tu ouvrais - tu ouvres 1.
Prése nt
Je rale ntis - Je ralen t 1ssa1s - Je rale nti rai
Tu veux - vous voulez - vous voudrez P2
7 . t u tins / ri tint - je bus / nous bûmes - elle vit / el les
x ils so nt rentrés
virent - on sen tit / les animaux senti rent tu crus / vous
• Je commence
crûtes
8 . il ou elle ou on / ils ou elles - nous / je ou tu - vous
/ ils ou elles - 11 ou ell e ou on / il ou elle ou on - ils ou P3
elles / vous
9. sut / vit - prenions / savions re ndis / avait lisais / • El les se rasse m blent
partit - vint / se croisèrent X il a dema ndé

1O. obéirent / crurent - dus / prit - jetâtes / donnèrent -

ouvris / sû mos - parlèrent / voulus f utur

Conseils utiles : Pl\

Si tu as moins de 7 sur 10 à une séquence, il vaut
mieux la recommencer x le coup de si ffl et aura reten t i
Si tu as mo ins de 4 sur 10 à une séquence, il faut • les Joueurs se déchaîn eront
absolument la recommencer
Au total : passé
Si tu as plus de 4 7 sur 50, tu es EXTRA
S1 tu as entre 41 et 4 7. tu es un BON P5
Si tu as entre 31 et 40, tu t'e n es « sorti »
S1 tu as moins de 30, il vaut mieux bien suivre les X Il avait tourné le dos
« consei ls utiles ». • Ils échangea ient des coups

30
2 . Je surs sort r 4 . est arr rvée. a heur té
1·a1bu AVOIR
est nllé. n· a pa s vu
nous t · ,won s vu as passé . et tu t'e s mr s
j' ar peur SORTIR
vou s avez été : vous r.1vez eu
tu as été malade BOIR E
nous avons sor tr 5 , elles son t sor tres · vous avez parlé · les petites frl les se
j' aurai vu VOIR sont cachées - el les ont erré
vous avez été malade ÊTRE 6 . Nous sommes pilssés te vor r - nous sommes allés nous
3. promener . Nous sommes revenus.. - la vo ,s,n e nous a
apprr s · quant à M ,ckael. il t'a cherchée .. - nous atten -
Futur lnf1111t1f don s
j' ai étein t j' éteindrai éteindre 7. Est-ri term iné. il se Jette
j'ar mont é Je monterai m ont er tu pars .. ta vorture est arrivée
nous aurons ter miné nous ter minerons term iner ils ont lrnssé demande . c ·est
Je su rs monté nous monterons mon ter 8.
nous au rions gagné nous gagnerons gagner
il s étaient mor ts il s mourront mourrr Passé Présent
Je rn ·étars assis je m ·assrérar s·assernr composé pilssrf

4. partrras · futur simple de lïnd,ca trf vous étes venus X

je serar . futur
vous êtes attendus X
je serai rentré futur antér ieu r
tu ava,s lu plus- que-parf ait nou s som mes sort is X
5. nou s som mes entr és X
....--
Part icipe on es t poursu,vr
Inf initif Mi P F/S f/P par la police X
passé M / S

manger mangé mangés m angée mangées

all er allé al lés allée allées
ten rr tenu 1enus tenue tenues
mourrr mort mor ts morte mortes
fai re fait fart s fait e faite s
drre d,t drts drte drtes
prendre pris prrs pri se prises
sortrr sorti sor tis sort, e sorties
résoud re résolu résolus réso lue réso lu es 9
avoir eu eus eue eues
être été été été été 1. FU TUR
2
Ils seron t sortis il s perd ront
FUTUR
2
Ils auron t reçu ils regagneron t

Temps de Part.
8 Aux Verbe Temps
I' aux rl,a ,re passé

1. elle aura
Su1et Auxrlra,r e Part passé ln frn 1t1f donné Jt..lJ futur donné don ner fut ant

:1 a di t dire elle part:r n partir fu:ur

ri is)'est m,s se mettre
ils perdron t perd re futur
ri a réussr réussrr
,1 seront
2 . son t parties : passé composé. part ir sor trs seront futur sortis sort ir fut .ant
sont présent, être
est arrivé passé composé , arriver ,ls auront
recu auront futur reçu recevoir fut .an\.
est : présen t , étre
a travaillé passé com posé, travarll er ils regagneront regagner futur
as re tardé . pa ssé composé, retarder
es · présent . êt re 2. . . dés que tu auras terminé · ... vous aurez essayé
arrive · présent , arriver vous aurez prrs l'habi tude . . · seront arri vés
3. Je vrendrai -, our 3. choisirez . pèlerez . aurez pris. frotte rez. aura
non ch auffé .. Jetterez . recouvrirez .. deviendra
non
tu es monté _, tu montera s .-, our 4 . Qu and tu auras lu .. tu le résumeras.
est-el le venue-, viendra+ell e _, oui Dés que vous aurez éteint . vous ouvrirez .
non Quand 1e sera, parti. .. je laissera,.

31
5. 9.
(était sorti) (avait construit) (sont revenus) (avait rêvé)
lnf1n1tif Gr Temps Mode Pers (est sorti) (a construit) (étaient revenus) (a rêvé)

(11) sera venu venir 3 ,· fut. ant 1nd1catif 3 ' ps 1 O. (lavait - avait lavé)
(avaient di sparu - ne disparaissaient pas)
(ils) gèleront geler 1' futur 1ndicat1f 3 · pp
(ronflait - avait ron flé) (avait terminé - avait terminé)
(il y) aura avoir 3 " futur 1nd1cat1f 3 · ps
11 . Lorsqu'ils avaient marqué le but. les joueurs hur-
on aura laient de 101e.
sifflé siffler 1"' fut . ant. 1ndicat1f 3 ' ps Lorsqu'il s ont marqué le but. les joueurs hurlent de Joie
A peine la barre était-elle par terre. que le sauteur tentait
elles un nouvel essai
regagneront regagner 1'" futur tnd1cat1f 3 pp A peine la barre est-elle par terre. que le sauteur tente
un nouvel essai.
Lorsqu ' il s avaient franchi le virage, les coureurs accélé-
raient
10 Lorsqu'ils ont franchi le virage, les coureurs accélèrent.

1.

Su1et Aux Part. passé lnf1n1t1f 11

Lebrac être
Il avait subir 1 . j'eus protégé mon visage et j'eus eu froid
on avait coupé couper tu eus protégé et tu eus eu
il eut protégé et il eut eu
2. avoir peur nous eûmes protégé et nous eûmes eu

~
être en tête ÊTRE vou s eûtes protégé et vous eûtes eu
retourner la terre AVOIR ils eurent protégé et vous eurent eu
rester bouche bée 2 . je fu s revenu et Je fus tombé
partir en vacances tu fus revenu et tu fus tombé
3 . les enfants avaient eu peur il fut revenu et il fut tombé
ils avaient été en tête nous fûmes revenus et nous fCJmes tombés
les machines avaient retourné . vous fûtes revenus et vous fûtes tombés
on était resté bouche bée ils furent revenus et ils furent tombés
vous étiez restés 3 . Vous eûtes fait on eut perdu
4 . Il nous avait tait signe - elle avait eu . - avaient • Tu eus été perdu j'eus quitté
combattu - ils avaient appris - ils avaient retrouvé Ils eurent attendu nous eûmes eu faim

5 . Ça y était. nous étions partis - J'étais seul. J' ava1s 4 . Il eut terminé.
conduit. Je savais .. on apprenait , on prenait. Il fut tombé.
Le soleil brilla.
6 . Il est né . nous étions mstallés Il pédalait Il avait juré Les coureurs s'effondrèrent..
2 1 2 1
5. (passé antérieur) - (passé antérieur) - (passé simple)
Les enfants débarrassaient Le repas était terminé
2 1 6. 11 Le laboureur avait l'ha bitude de semer son blé.
La pluie avait cessé. le soleil brillait 21 Il sema son blé . C'est une action précise qui a lieu à
1 2 une date précise. Il n' y a aucune 1dèe de répétition
3) Eut semé le passé antérieur exprime une action
7 . Dès qu ' il avait parlé elle se taisait
précise et brève
Quand il avait perdu, il était triste.
Lorsque tu avais nagé, tu étais fatigué . 7. (eurent entendu - s· élancèrent)
Comme elle avait arrêté de bercer . il se mettait à pleurer. (il partit - il eut bloqué)
(il fut passé - il s'arrêta - 11 visai
8.
(il s sort irent - ils eurent applaudi)
Temps de Temps
Su1et lnf1nit1f Gr 9.
l'auxiliaire du verbe
j ' imparfait aimer 1" Texte lnf1n 1t1f Gr . Temps M ode Pers
j' 1mparfa1t plus-que-part travail ler l'
Vint venir 3 passé simple indic. 3 ps
Ma grand-
mère et reçut recevoir 3 " passé simple 1nd1c 3 ps
1mparfa1t fai re 3,
surtout
eCmies avoir 3" passé sirnple 1nd1c 1" pp
maman
nous aimions travailler .. nous avions travaillé .. elles fut être 3 passé slrllp le 1nd1c 2" ps
me faisaient.
eûtes
Ils aimaient travailler et quand ils avaient bien travaillé, échangé échanger 1" passé antérieur indic . 2 ' pp
leurs grand-mères et surtout leurs mères leur fa1sa1ent
pa rtîmes partir 3 " passé simp le 1nd1c 1" PP
des compliments.

32
 B - TEMPS SI MPLES - TEMPS COMPOSÉS
12
Temps de Temps
Verbe
3. 1·aux . du verbe

Infinitif Agent de l'ac tion Su1et du verbe ,1a plu présent passé co mposé pleuvoir

1 lanc er la foule elles avaient

la foule
2 se dérouler le match tra vai llé imparfait plus-que-parfait travailler
le match
3 s· affronter les deux équipes les deux équipes on fera futur faire
4 prendre Platini
5 marquer son adversa ire vous étiez
6 dégager un Joueur le ballon revenu s impilrfait plus-que-parfait revenir

les cha ts
Phrase eurent dormi passé simple passé antérieur dormir
Temps
active passive les vaca nces
on t servi présent passé composé servir
1 X présent
les joueurs
2 X présent
présent auront gagné futur futur antérieur gagner
3 X
4 X présent les feu ill es
5 X présent sont mortes présent être
6 X pré sent

1. était heurté - est éclairée - aura poursuivi - fut envahi . C - PRÉSENT - PASSÉ COMPOSÉ
1 - 1 passé com posé 4 . présent
2 . La petite brousse fut atteinte par le vent poussé d ' est. 2 . présent 5 . Présent
Les paquets de feuilles étaient rejetés par le vent qu, faisait
3 passé composé
rage
2 - les roses fleurissent / les fenêtres ont été ouvertes
La masse épaisse des vagues était tranchée par la proue du les rn seaux partent les animaux ont été terrorisés
navu e les rou tes ont été refai tes
TEMPS COMPOSÉS
4. (avait été envahie) (avaient été repoussés) (aura été D - IMPARFA IT - PLUS-QUE -PARFAIT
di,putée) (a été retransmise) 1 - nous avions fai tes - nou s n'étions
- Des spectateurs déchaînés que les poli ciers avaient bru - nou s étion s cac hés .. - nos parents avaient cru .
talement repoussés , avaient envahi la pe lou se à la f,n de la nou s nou s éti ons perdus . nous avions ri
2 - Les en fants étaient arrivés - ton chien pleurait
partie .
- Malgré le temps les deux équipes auront farouchement Qu'ét aient devenus .. tu me parlais - le temps s' était
disputé cette partie . La télévision a retransmis la finale rn1 s

5 . Les voleurs ont été aperçus près des bâtiments. Il s E - FUTUR SIMPLE - FUTUR ANTÉRIEUR
auraient été cernés par les policiers - Leur coup avait été 1 Vous prendrez . vous les avalerez .. vous sucerez ..
bien préparé . - La police avait été prévenue par des vous n ·oublierez pas.. vous suivrez .
témoins 2 Dès que vous serez partis .. Je nettoiera,
Les fleurs seront tombées . . les fruits se formeront.
6. Ill /\ctif Passif Dira,-1e ,

2 X F - PAS SÉ SIMPLE - PA SSÉ ANTÉRI EUR

X
1 î eus apprécié : apprécier, passé antérieur
3
aviez appris ap prendre . plus-que-parfait
4 X se fut ca lm ée . ca lm er. passé antérieur
montèrent : monter. passé si mple
5 X fûte s . être. passé simple

2 Eut mangé : se turent sauvées ; eûmes assisté : on

TEST 2 n ·eut rien pu . C'eut été

A - 1 - Étant sortis - l' aube étant proche - le soleil ayant G - TEMPS SIMPLE - TEMPS COMPOSÉ
à peine percé - le gibier les ayant entendus - étant ~ Payerez (paierez) , pay ions . t' assrns (t'assieds) ;
2. s·ass iren t . mourra .
2 - Ont balayé . a essayé . a rangé , avait pris ; avions
j'ai endormi le bébé 1e suis endormi(e)
franchi
j'ai sorti la voiture Je suis sorti(e)
j'ai reJoint des amis Je suis rejoint(e) par les coureurs
Si tu obtiens de 70 il 50, bravo 1
j'ai tenu la va lise Je suis tenu(e) de trava ill er
De 50 à 40. en reprenant les chapitres qui te pose nt
ï ai pri s le tr ain je suis prislel par mon trava il
problème tu seras so li dement armé

33
De 40 à 25 , c'est un peu trop Ju ste, tu n'as pas pris assez
d'élan, Relis I Revrn s I Re/ars 1
Au ·dessous. Dépêche -trn de tout reprendre et bon cou-
rage, rien n·est perdu
13
1. parlerais - parlerions - parleraient / monterais-monterait-
monteriez / cho isirait -c ho1s1riez-choisira1ent / dirais-dirions-
d1riez / fera1s-ferait-fer1ons / sera 1s-se r1ez -seraient /
ralentirais-ralentirions-ralentiraient / aurais - aurait - auriez /
prendrait - prendriez-prendraient /croirais-cro irait-croiriez .
2. Voudriez-vous vous déplacer 7 Seriez-vous le chef de
gare 7 F1n1riez-vous le plat 7 Boiriez -vous l' apéritif 7 Auriez-
vous une cigarette 7 Avertiriez-vous la police 7 Croiriez-
vous une histoire pareille 7 Pourriez-vous le faire 7
3 . aurait disparu / comprendraient / ne se coucherait
Jamais / aurais / voyageriez / rougirait / viendraient /
tiendrion s/ suivrais/ sera it
4 . S1 tu voulais, nous prendrions / nous irions . / tu
m'attendrais /j'irais .. / nous prendrions .. / les bagages
suivraient .. / on arriverait . / on aurait.
5 . Le courrier serait distribué par le facteur . / Les haies
seraient taillées par . / Les bagages seraient pris par. / Le
poème serait dit par / Trois livres seraient couverts par .
/ Le décor serait peint par. / La porte serait fermée par
14
1. Travailleras travaillerais / cho1 s1ront - cho1sira1ent /
viendrons - viendrions / ferai · ferais / so uffrirez - souffririez
/ mettra - mettrait / Jouera - Jouerait / serai - serais / rra -
1ra1t / aurai - aurais.
2 . lancerons - lanceront / franchiriez - franchrrarent / pren-
drais - prendraient / saurez sauront / finirai - finiront /
fermerait - fermeraient / bâtirez - bâtiront / écririons
écriraient / formerai - formeront/ feriez - feraient
3 . A - 1/,, - 1/,, - A - 1/,, - A - 1/,, - A
4. P- 1- P- P- 1- 1- P- P
5 . serions / viendrai / pourras / l'entendrais / auront /
finiras/ arriverions/ gâtera/ faudra / sa ura.
6 . veux - suis - pouvions - se gâte - venaient - avais -
prend - aperceviez - appelais - faut.
15
1 . ris calculent - je calcule nous calculons - nous calcu-
lions
ils viennent - je vienne - nous venons - nous venions
ils obéissent - j'obéisse - nous obéissons - nous obéissions
ils demandent je demande - nous demandons - nous
demandions
ils sont - Je sois - nous sommes - nous soyo ns
ils savent - Je sac he - nous savons - nou s sachions
ils aident - j'aide - nous aidons - nous aidions
ils ont - j'aie - nous avons - nous ayons
il s courent - Je cours - nous courons - nous courions
ils vont - j'aille - nous allons - nous allions
34
2 . que Je dorme - que nous dormions / que je pense - que
nous pensions
que Je choisisse - que nous choisissions / que je sois - que
nous soyo ns
que je prenne - que nous prenions / que j'aille - que nous
allions
que j'appuie - que nous appuyions / que j'aie que nous
ayons
que Je fasse - que nous fassions / que j'écrive - que nous
écr1v1ons
3 . nous soyons - nous ayons - nous tenions - nous fassions
- nous y réfléchissions - nous transformions - nous voulions
- nous le comprenions - nous croyions
4 . passé composé de l'indicatif - passé composé de l'indi-
catif
passé composé de l'indicatif - passé du subJonctif
passé composé de l'indicatif - passé du subjonctif
plus-que-parfait de l'indicatif - plus-que-parfait de l'indicatif
plus-que-par/a rt de l'indicatif - passé du subjonctif
TEST 3
1 . a) A . avion B. tour de contrôle /il. C. elle
D. le mauvais temps . E l'explosion
b) A. Phrase active . B. Phrase passive. C Phrase active.
D Phrase active E. Phrase passive.
c) A. impossible . B. La tour de contrôle l'avait guidé .
C impossible . D. imposs ible . E. L'explosion n'a pas affolé
les passagers .
d) A. passé composé B. plus-que-parfait. C passé
composé D. conditionnel passé. E. passé composé
2 . travaillerais-t ravailleriez / irais-irions / bâtirait-bât1ra1ent
/aurait-auraient/ saurais-sauriez .
3 . Connaîtriez-vous un chemin 7 / Penseriez-vous le
contraire 7 / Reprendriez-vous du dessert 7 / Seriez-vous le
guide 7 / Voudriez-vous de l'a ide 7
4 . marcheras - marcherai s / viendrons - viendrions / verrai
- verrai s / seront - seraient / punirez - puniriez.
5 . irons / se rais/ m'écouterait/ prendrez/ auraient .
6. viennes / apprenne/ mangiez/ fasse/ salisses .
7 . a commencé ou avait commencé / aient pu / n'ayons
pas voulu/ aviez chanté/ sois arrivé.
Tot al général sur 40 .
Si tu as plus de 36, bravo , la conjugaison n ' a plus de
secret pour toi 1
Si tu as entre 30 et 36, tu es sur le chemin de la
perfection Continue 1
Si tu as entre 24 et 30, tu peux être satisfait mais des
progrès restent à taire . Courage 1
Si tu as entre 20 et 24, c'est acceptable mais pas encore
suffisant Alors reprends les séquences qui t 'o nt coûté le
plus d'erreurs et étudie-les à nouveau
S1 tu as moins de 20. tu es peut-être allé un peu vite ou ..
Alors au travail car il taut absolument améliorer tes
connaissances 1
 Tableau de conjugaison des principaux verbes des 1 "' et 2• groupes et des auxiliaires

INDICATIF CONDITIONNEL SUBJONCTIF

INFINITIF
Présent Passé composé Passé simple Plus-que-parfait Présent Présent

1·· GROUPI::
Parler je parle j'ai pa rlé je parlai j'avais pa rlé je par lerais que je parle
nous par lons nous avons parlé nous pa rlâmes nous avions parlé nous parlerions que nous parlions
ils parlent ils ont parlé ils parlèrent il s avaient pa rlé il s parleraient qu ·Ils parlent

Changer je change j'ai changé je changeai j'avais changé je changerais que je change
nous changeons nous avons changé nous changeâmes nous avions cha ngé nous changerions que nous changion s
il s c hangen t ils ont changé ils changèrent ils ava ient changé ils c hangeraient qu'ils changent

Essuyer j' essu ie j'ai essuyé j'essuyai j ·avais essuyé j'essuierais que j'essuie
nou s essuyons nous avons essuyé nous essuyâmes nous avions essuyé nous essuierions que nous essuyions
ils essuient ils ont essuyé ils essuyèrent il s avaient essuyé ils essuieraient qu'ils essuient

Appeler j'appe lle j'ai appelé (appe lai j'avais appelé i' appellerais que (appelle
nous appelons nous avons appelé nous appelâmes nous avions appelé nous appe llerions que nous appel ions
ils appel lent ils ont appelé ils appelèrent ils avaient appelé ils appellera ien t qu 'ils appellent

Jeter 1e 1ette j'ai Jeté je jetai j'avais jeté je Jetterais que Je jette
nous Jetons nous avons Jeté nous Jetâmes nous avions Jeté nous Jetterions que nous Jet,ons
,l s jettent ils ont Jeté il s Jetèrent il s ava ient jeté il s jetteraient qu'ils Jettent

Lancer 1e lance J'ai lancé je lança i j'avais lancé Je lancerais que Je lance
nou s lançons nous avons lanc é nous lancâmes nous avions lancé nous lanceri ons que nous lan cions
,ls lan cen t ils ont lancé ils lancèrent il s avaie nt lancé ils lanceraient qu'ils lan cent

Acheter j'achète j'ai acheté j'achetai j'avais acheté j'achèterais que j ·achète
nous achetons nous avons acheté nous achetâmes nous avions acheté nou s achèterions que nous achet,on s
ils achètent ils ont acheté ils· achetèrent ils avaient acheté ils achèteraient qu'il s achètent

2 GROUPf::
Finir 1e fi nis j'ai fini je fin is j'avais fini je finirai s que je finisse
nous finissons nous avons fini nous finîmes nous avions t1ni nous finirion s que nous f1n1s s1ons
ils fin,sse n t ils ont fini ils finirent il s avaient fin i ils tin1ra1ent qu'ils fin issent

AUXIL IAIRf::S
Être 1e SUI S J'ai ét é Je tus ïavais été Je serais que Je SOIS
nous son1rr1es nous avons é1é nous fûmes nous avions été nou s se , ,ans que nous soyons
il s so nt ils ont été li s furent ils ava ient été il s sera ient qu· ils soient

Avoir J'ai j'ai eu (eus J·avais eu j'aurais que j'aie

nous avo ns nous avons eu nous eûmes nous avions eu nou s aurions que nous ayons
(.,.)
lis ont ils ont eu ils eurent ils avaient eu il s auraient qu'ils aient
C.11
w
01
Tableau de conjugaison des principaux verbes du 3e groupe

INDICATIF CONDITIONNEL SUBJONCTIF

INFINITIF
Présent Passé composé Passé simple Plus-que-parfait Présent Présent

3 GRO UPl:
All er 1e va ,s ]8 SUIS allé J·a 11 a, ( éta,s allé J'irais que J'ai lle
nous allons nous sommes all és nous allâmes nous étion s al lés nous ,rions que nous allions
ils von t ils son t allés ils allèrent ils étaient ailés ils ir aient qu· ils ail len t

Prendre !8 prends J· a, pris Je pris j'avais pris je prendrais que je pren ne

nous prenons nous avons pri s nous prîmes nous av ion s pris nous prendrions que nous pre nions
il s prennent ils ont pris ils prirent ils avai ent pris il s prendraient qu · ils prennen t

Croire JC cro is j'ai cru Je crus 1· avais cru je croirais que je croie
nous croyons nous avons cru nous crûmes nous avion s cr u nous croirions que nous croyions
ils cro:enl ils on t cru ils crurent ils avaient cru ils cro,ra ,en t qu' rls cro ient

Faire 1c fats (a r fait je fis j' avais fa,t je fera is que Je fasse
nous fa rsons nous avons fait nous fîmes nous avions fait nou s ferions que nous fa ssions
,:s font il s ont fait il s firent ils avaient fait ils fer ai ent qu'ils fa ssent

Savoir Je sa is j'ai su 1e sus j' avais su je saurais que je sac he

nous savons nous avons su nous sûmes nous av ion s su nous saurions que nous sachions
ils savent ils ont su ,1s surent ils avaient su ils sauraient qu· ils sachent

V enir Je viens 1e suis venu je vi ns j'étais ve nu je vie ndrais que je vienne

nou s venons nous sommes ve nus nous vînmes nous étion s venus nous vien drion s que nous ven ions
il s v1Annen t ils sont venu s ils vinrent ils étaient ve nus ils v1endra1ent qu'i ls viennen t

Voir 18 VOIS (ai vu J8 V IS J'avais vu je verrais que je vo,c

nous voyons nous avons vu nous vîmes nous avions vu nous verrions que nous voyions
ds voient ils ont vu ils virent ils ava ient vu ,ls verr a,ent qu 'i ls voient

Pouvoir Je peux j' ai pu je pus 1·avais pu je pourrais que je puisse

nous pouvo ns nous avon s pu nous pûmes nous av ions pu nou s pou m ons que nou s pu iss ions
ils pe uvent Il s ont pu il s purent ils ava ient pu ils pourraient qu'il s pui ssent

Lire 1e lis j' ai lu Je lus j'avais lu 1e lirais que je lise

nous lisons nous avons lu nous lûmes nous avions lu nous lir ions que nous lisions
ils lisent ils ont lu ils lurent ils ava rent lu il s liraien t qu'ils lisent

Écrire J'écris j'ai écrit j'écrivis j'avais éc rit j'écrirais que j'écrive
nou s éc ri rons nous avons éc rit nous écrivîmes nous avions écrit nous écr irions que nous écrivions
:l s èc 11 ven 1 ils ont écrit ils écrivi ren t il s ava ient éc rit il s écriraient qu ' ils écrivent
5 . Écris au pluriel le sujet et le verbe des phrases suivantes. Attention , pense aux
accords.
Tu as sa uté _. Vous avez sauté .
Elle est sortie _.
Tu as parlé ____,
La petite f ille s· est cachée _.
El le a crié_.

6 . En revenant de vacances, Isabelle trouve ce message :

« Salut ! Je suis passé te voir avec mes pa rents Ils sont al lés se promener en espérant ton
retour. Ils sont revenus vers quinze heures. La voi sine leur a appri s ton départ Quant à moi,
je t'a i cherchée en vil le ... J 'attends de tes nouvelles . »
M, ckael
Maintenant tu fais réécrire le texte par les parents de Mickael.
« Sa lut I Nous

/ Complète les phrases en respectant la concordance des temps.

A peine son travai l qu'il se sur la télévis ion (ter-
m iner - se jeter) .
Tu en vacances dès que ta voiture . (parti r - arriver).
« Quand ils derrière eux l'église . l' homme. voyant toutes ces bou tiques
en ple in vent, à Cosette C' donc la foire 7 »
(laisser - demander - être)
o·après Victor Hugo. Les M,sèrablus

8 . Remplis le tableau suivant

Passé composé Présent passif

Vou s êtes ven us. .X . . .

Vous êtes attendues

Nous sommes sorti s.

Nous sommes entrés par là . . .

On est poursuivi s pa r la police .

37
 Futur
--·- -
Futur antérieur- - -
·- ·· - -·- - - · ·· - - ·-·-----

1. Dès que les pompiers seront intervenus, nous contacterons l'assurance. Ils
CD @
auront auparavant établi les circonstances de l'accident.
@

Ces phrases racontent des événements qui se dérouleront tous dans Je fu-
tur, mais dans un certain ordre chronologique : dans l'ordre CD, @ et @.
CD et @ se passent avant @.
CD et @ sont écrits au futur antérieur ; @ est écrit au futur simple.
Antérieur veut dire : qui se passe avant.

Exemples

Temps de Participe Temps

Auxiliaire Verbe
l'auxiliaire passé du verbe

Ils seront futur

être futur intervenu intervenir
intervenus antérieur

Nous
contacterons contacter futur

Ils auront futur

avoir futur établi établir
établi antérieur

Futur
Ils seront Ils auront Nous
intervenus établi contacterons

Rè gles

l ,e futur antérieur est un temps composé du futur.

Il se forme à partir de l'auxiliaire

ÊTRE ou A VOIR au futur

suivi du participe passé du verbe conjugué.

38
 --- ~ - ----- - - - -- -
EXERCICES
--- - - - ---- -- - - - ~ ----- - --

Souligne les verbes . Indique par un numéro l'ordre des actions sur la ligne du
temps .
- La fu sée partira dès que la tour de co ntrôle en aura donné 1·ordre_
-2- --1 --

Futu r ===X:=====~2==~
ell e aura donné el le partira
1·ordre

- Les cosmonautes perdront le con tact avec la terre quand il seront sorti s de la cabine
spa tial e - -- - - -

Futur = == = = = = =~
- Quand ils en auront reçu l'ordre, ils reg_a_gner()nt la cab ine .
Futur ===================~
Complète le tableau

Temps de Participe Temps

Auxiliaire Verbe
l'auxiliaire passé du verbe

El le aura donné

Elle partira

Ils perd ront

l ls seront so rt is

Ils au ront reçu

Ils regagneront

Invente une action antérieure à celle donnée, et continue les phrases.

Tu t'amuseras dès que
Après que _vous n'aurez plus de diffic ul tés .

Vous gagnerez du temps quand

Ils nou s appelleront dès qu'ils

3 . Complète les phrases avec un futur ou un futur antérieur .

La fondue Vo us (c hois ir) de bel les gousses d 'ail Vous les (peler)
Qua nd vous (prendre) un poêlon, vous le (trot
ter) Dès que votre beurre (chauffer) vous (jeter)
le gruyère, et vous le (recouvr ir) de vin blanc en
remuant. Le mélange (devenir) crémeux

39
4. Sur le modèle suivant, construis une seule phrase à partir des deux qui te sont
proposées.
- Tu feras ta toilette et tu iras te coucher .
-----, Quand tu au ras fa it ta toi lette, tu iras te coucher .
- Tu liras ce livre et tu le résumeras .
___, Quand
- Vous éteind rez les lumières et vous ouvrirez les fenêtres.
-----, Dès que
- Je partirai en vacances et Je laisserai mon adresse à la gardienne.
____, Qu and

5. Analyse les verbes des deux phrases suivantes en complétant le tableau.

« Quand l'h iver sera venu les ca naux gè leront et il y aura de grandes réjouissances. »
Infinitif Groupe Temps Mode Personne

(11 ) se ra venu

(ils) gèleront ..

(il y) aura

« Lorsqu·on aura sif flé la fi n du match. les deux équipes regagneront les ves tiaires. »
Forme verbale Infinitif Groupe Temps Mode Personne

40
·- - --- - - -- --- ---~- - - - --

L'imparfait
Le plus-que-parfait

« L ebrac avait été prisonnier des Verlans. Il avait subi le sort que chaque
camp réservait à ses prisonniers. On lui avait coupé les boutons de ses
vêtements. Marie après chaque bataille recousait les boutons. »
D'après Louis Pergaud, La Guerre des boutons. Éd. Mercure.

Marie

avait coupé recousait

Passé Présent Futur

Règle

- Le plus-que-parfait est un temps composé du passé. Il est formé de

l'auxiliaire être ou de l'auxiliaire avoir conjugué à l'imparfait, suivi du par-
ticipe passé du verbe conjugué .
- Il s'emploie pour désigner une action antérieure à une autre action dans
le passé. C'est un passé du passé (qui a lieu avant).

EXERCICES
1. Voici un tableau à compléter avec les verbes soulignés dans le texte.

Sujet Auxiliaire Participe passé Infinitif

Lebr ac ava it été

. . ' . subi

on

2 Choisis le bon auxiliaire en reliant par un trait la forme verbale à être ou avoir.
Boire du café
Avoir peur
1 ÊTRE 1
Être en t ête de la co urse
Retourner la terre
1 AVOIR 1
Rester bouche bée
Partir en vaca nces

41
:3. Conjugue au plus-que-parfait la forme verbale entre parenthèses avec le sujet
correspondant.
Tu (boire du café)
Les enfant8' (avoir peur)
Ils (être en tête de la course)
Les machines (retourner la terre)
On (rester bouche bée)
Vous (partir en vacances)

4 . Complète avec le verbe utilisé au plus-que-parfait.

Nous partions dès que le conducteur nous (!aire signe) .
Comme M arie était une bonne fi ll e elle l'idée de recoudre les boutons
(avoir)
Les deux armées vail lamment, avant de disparaître dans la forêt
(combattre)
Quand les parents les combats entre leur s enfants , ils
leur Jeunesse (apprend re - retrouver)

5. En relisant les conseils du début du chapitre, complète soit avec un imparfait,

soit avec un plus-que- parfait les phrases suivantes :
Ça y (être) nous (partir) J' (être)
seul à 1·avant Je (conduire) . déjà une automobi le
mais Je (savoir) qu'en ce domaine plus on (apprendre)
et plus on (prendre) conscienc e qu'il fallait être
prudent .

6 . Indique l'ordre des actions dans les phrases suivantes.

Exemple . Nous étions déJà partis quand il est passé.
2

Lorsqu'il est né , nous étions déJà instal lés à Paris depuis six ans

Il pédalait ferme, il avait Juré de gagner la course .

Les enfants débarrassaient quand le repa s était terminé .

Dès que la pluie avait cessé. le solei l brillait entre les averses .

, Transforme les deux phrases simples en les regroupant (pense à la concordance

des temps).
Il parlait. elle se taisait - Dès q1J°1I
Il perdait. il était triste - Quand
Tu nageai s. tu étais fatigué - Lorsque tu
Elle arrêtait de bercer le bébé , il se mettait à pleurer - Comme elle

8 . Voici un petit texte de Charles Péguy :

(< J · aimai s travailler. et quand j'avais bien travai llé ma grand-mère et surtout maman me
faisaient des compliments »
a) Souligne tous les verbes conjugués.

42
b) Complète le tableau

Temps de Temps
Sujet Infinitif Groupe
l'auxiliaire du verbe

c) Écris ce texte en le commençant par « Nou s. >>

« Nous

Écris-le à présent en le commençant par « Ils. »

« Ils

9 Complète par le verbe au passé composé ou au plus- que- parfait .

(sortir) - Tout le monde , l'enfant Jou ait en silence
- Tout le monde , l' en fan t Joue en silence .
(construire) - Il un magnifique châ teau ; il 1· admirait avec fi erté
- Il un m agn ifiqu e château , il 1· admi re avec fierté
(revenir) - Lorsque ses fr ères , le bruit envahit la mai son .
Lorsque ses frères , le bruit envahi ssai t la maison
(rêver) Il qu'il était un vaillant cheva li er
- Il qu ' il est un va ill ant chevalier .

1 O. Complète par le verbe au plus-que-parfait ou à l'imparfait.

(laver) - Lorsqu'i l sa voiture, papa mettait beaucoup de temps .
- - - Lorsqu'i l sa voiture, papa l'essuyait avec application
(disparaître) - Quand les traces il admirait la carrosserie
- -- ·· · - Quand les tra ce s ne pa s il frott 3it de plus en plus fort
(ronfler) - Quand le moteur nous devions partir .
- --
- Quand le moteur il cou pait le sta rter .
(terminer ) Qu and il , nous devions le féliciter
- Quand il son tra vail , il tournait autou r du véhi cule

1 1 . En observant l'exemple suivant, transforme les phrases

Sa leçon apprise, 1·enfant rega rd ait la télév ision .

{ Lorsqu'il avait appris sa leçon, /'enfant regardait la télévision

Lorsqu'il a appris sa leçon, /'en fant regarde la télévision

Le but marqué, les Joueurs hurlaient de Joie

A peine la ba rre tombée à terre. le sauteu r tent ait un nouvel essa i

Le vira ge franc hi . les coureu rs ac céléraient

43
 Le passé simple
Le passé antérieur

Quand le bébé eut assez bu, il s'endormit. Mais dès que sa mère eut quitté
la chambre il se mit à pleurer. A peine fut-elle revenue qu'il s'arrêta.
Vaincue, la mère s'installa pour la nuit près de son enfant.

A. Formation du passé antérieur

Le bébé eut bu : le verbe boire est utilisé au passé antérieur.
Le passé antérieur est un temps du passé.
Il est formé avec l'auxiliaire être ou avoir conjugué au passé simple su1v1
du participe passé du verbe conjugué.
(il) ~ ~
avoir + participe passé -------> verbe boire au passé antérieur
(elle) eut quitté : auxiliaire avoir + participe passé : quitté
-------> verbe quitter au passé antérieur.
(elle) fut revenue : auxiliaire être + participe passé : revenue
___, verbe revenir au passé antérieur.

B. Utilisation du passé antérieur

Dès que sa mère eut quitté la pièce, il se mit à pleurer.

Passé Présent Futur

Passé 1. • Elle eut quitté.

2. x Il se mit à pleurer.
Le passé antérieur permet d'exprimer des actions qui ont lieu dans le passé
et qui sont antérieures (situées avant) à celles exprimées par le passé sim-
ple.

Dans une proposition principale le passé antérieur exprime la fin rapide

d'une action.
Exemple : La cigogne au long bec n'en put attraper miette,
Et le drôle eut lapé le tout en un moment.
(La Fontaine)

44
 EXERCICES

1. Conjugue au passé antérieur (auxiliaire avoir) les verbes suivants

Protéger son visage et avoir froid
Je nous
tu vous
il ils

2 . Conjugue au passé antérieur (auxiliaire être) les verbes suivants

Revenir vers la maison et tomber brutalement
Je
tu
il
nous
vous
il s

3 . Choisis l'auxiliaire et complète les phrases au passé antérieur

Vous (faire demi-tour) On (perdre) la tête
Tu (être) perdu Je (quitter) cet endroit
Il s (attendre) les vacances Nous (avoir) faim

4 . Complète les phrases soit avec un passé simple, soit avec un passé antérieur.
Quand il (terminer) son travail, il sortit

Dès qu ' il (tomber) il comprit le ridicule de la situation.

Le soleil (briller) après que le vent eut cessé.

Les coureurs (s'effondrer) en atteignant le sommet.

5 . Imagine la fin ou le début des phrases suivantes.

Tu invitas tou s tes amis dès que
Quand . la cigale fut très triste .
Quand La Fontaine eut écrit ses fables

6 . Peux-tu comparer le sens de ces phrases en indiquant la valeur des temps.

1) Chaque année le laboureur semait son blé .
2) Cette année-là le laboureur sema son blé .
3) Cette année-là le laboureur eut semé son blé avant midi

45
7 _ Écris au passé anteneur le verbe qui exprime l'action la plus lointaine et au
passé simple celui qui exprime l'action la plus récente.
(entendre - s'élancer) Dès que les équ ipes le coup de sifflet, elles
sur le terrain
(partir bloquer) Le Jou eur à toute vitesse dès qu'il
la balle .
(passer - s ·arrêter - viser) Quand il , il un ins-
tant et avec préci sion.
(so rtir - applaudir) Les Joueurs quand les spectateurs

8 . Construis trois phrases de ton choix contenant deux actions. l'une au passé
simple l'autre au passé antérieur .

9 Complète le tableau suivant

Texte Infinitif Groupe Temps Mode Personne

On vint te voir

Tu nous reçus chez toi

Nous eûmes peur

de te déranger.

Tu fus vite habillé . . .

Vous eûtes échangé

quelques so uvenirs.

Nous partÎmes ensuite

46
! Complète les phrases en respectant la concordance des temps (sur 5 points)
Dès que vous (partir) Je (nettoyer) la maison
Quand les fleurs (tomber) les fruits (se former)
Pourquoi (dire) - Je toutes ces paroles ce Jour-là 7

F . Passé simple - Passé antérieur

Souligne les verbes. donne leur infinitif, et leur temps (sur 5 points)
J" eus apprécié votre talent mais vous aviez mal appris votre texte .

Dès que la salle se fut calmée. les voix montèrent dans le silence

Pourquoi fûtes-vous s1 tristes 7

2. Complète les phrases au passé antérieur (sur 5 points)

Le chat (manger) les souris
Les souris (se sauver) à toute vitesse.
Nou s (assister) à cette lutte .
On ne rien (pouvoir) faire pour elles
Ce (être) un combat inégal

G . Temps simple - Temps composé

1 . Complète avec le verbe demandé (sur 5 points)

payer - futur Ton frère et toi trè s cher vos erreurs .
imparfait Quand nous en retard , nous avions des amendes

s· asseoir - présent Dès que tu tu t'endors .

- passé simple En attendant elles au bord de la route.

mourir - futur on ne pas pour s1 peu !

2. Emploie le temps composé qui convient (sur 5 points)

balayer Elles . les chambres J
essuyer Elle les meubles ===-=:i enfin, c'est terminé
toutes les pièces . . , , ! . . - - - - - - - - - - - - -
ranger
prendre
franchir
On
Tu
Nous
. le train
,
. d es f ront1eres
=1 enfin, c 'était terminé
L _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ ,

Notation du test 2
Le test 2 es t noté sur 70 Les tests A - D - E - F - c; sont composé s de deux exercices notés sur 5 ~oints chacun
Les tests B et C sont notés sur 1O Le B cornpor te 20 cases va lan t 1/ 2 point chacune

49
 Conjugaison active
Conjugaison passive
- - ·- -------- --·- - - -~ -- - - --~---------------- - - --------------

La foule lance des cris de joie. Le match se déroule dans le calme. Les
deux équipes s affrontent sportivement. Mais voici que Platini se fait pren-
dre le ballon. Son adversaire est pourtant marqué de près. Le ballon
est enfin dégagé en touche par un joueur bien placé.

Règle
Chaque verbe souligné expnme une action réalisée par un agent de l'ac-
tion.
Si l'agent de l'action est confondu avec le sujet ont dit que la phrase est à
la forme active.
Quand l'agent de l'action n'est pas le sujet, il a la fonction complément
d'agent, et la phrase est à la forme passive.
On peut toujours transformer une phrase passive en phrase active, même si
l'agent de l'action n'est pas clairement connu.

Exemple
Sais-tu qui a pris le ballon à Platini ?
Non; alors tu utiliseras le pronom « ON » pour traduire l'agent actif.
Mais on ne peut pas toujours transformer une phrase active en phrase
passive . C'est le cas pour les phrases contenant des verbes sans complément
d'objet direct.

A. Les temps simples actifs et passifs

Quand tu effectues les transformations actives ou passives, pense toujours à
respecter les temps de l'histoire.
Temps Temps
actifs passifs

Présent La foule lance Des cris sont lancés Présent

actif des cris. par la foule. passif

Futur La foule lancera Des cris seront lancés Futur

actif des cris. par la foule . passif

Imparfait La foule lançait Des cris étaient lancés Imparfait

actif des cris. par la foule . passif

Passé simple La foule lança Des cris furent lancés Passé simple
actif des cris. par la foule . passif

Conditionnel La foule lancerait Des cris seraient lancés Conditionnel

présent actif des cris. par la foule . [présent passiJ

50
 ( Un temps simple passif se çompose de deux mots.
•1 • Le premier est l'auxiliaire ETRE, il indique le temps du verbe.
'JJ\-(_I Le deuxième est le participe passé du verbe conjugué .
Le participe passé s'accorde toujours avec le sujet.

B. Les temps composés actifs et passifs

A la fin de la partie la pelouse du stade avait été envahie par des spectateurs
déchaînés qui avaient été brutalement repoussés par les policiers.
Cette partie aura été farouchement disputée par les deux équipes malgré le temps
détestable. La finale a été retransmise par la télévision.

Exemples : La finale a été retransmise par la télévision.

La télévision a retransmis la finale.
Ces deux phrases sont au passé composé.
U n temps composé passif se compose de trois mots.
Les deux premiers sont l'auxiliaire être au temps du verbe .
Le troisième est le participe passé du verbe conjugué .
Temps Phrases actives Phrases passives

Passé composé La télévision a retransmis Le match a été retransmis

le match . par la télévision .

Futur antérieur La télévision aura retransmi s Le match aura été retransmis

le match. par la télévision.

Plus-que-parfait La télévision avait retransmis Le match avait été retransmis

le match . par la télévision.

Passé antérieur La télévi sion eut retransmis Le match eut été retransmis
le match . par la télévision .

EXERCICES

1. Complète aux temps indiqués les phrases suivantes :

L'enfa nt (heurter - imparfai t pass if) par une vo iture
La classe (éclai rer - présent pass if) par deux fenêtres.
La fu sée (poursuivre - futur passif) par les va issea ux
Notre camp (enva hir - passé simple passif) par les moustiques.

2. Applique la transformation passive :

Pou ssé par le vent d 'est, le feu atteigni t la peti te brou sse

Le vent qui faisait rage re1e tait les paquets de feuill es

La pro ue du navi re trar1cha1t la ma sse épaisse des vague s

51
 Pour chacun des verbes à l'infinitif (texte p. 50), complète le tableau

Phrase
Infinitif Agent de l'action Sujet du verbe Temps du verbe
active passive

lancer la foule la foule X présent

se dérouler

s· affronter

prendre ,.,,

marquer

dégager

Souligne les verbes du texte encadré de la page 51 . Procède aux transforma-

tions inverses, et indique le temps des verbes.

5 Transforme les phrases actives en phrases passives.

o,n a aperçu les v~leuc5i près des bâtiments.
\. . '

Les policiers les auraient cernés .

Il s avaient bien préparé leur coup

Des témoin s avaient prévenu la police

Complète le tableau en mettant une croix dans la bonne colonne

Temps actif Temps passif

1 Je sui s venue hier . X

2 Ma chambre sera bientôt repeinte .

·-
3 La barque avait été secouée par la tempête

4 Je me sui s fait faire une robe

5 Nous sommes tombées les uns su r les autres .

52
 Le présent du mode conditionnel

« La princesse, écœurée, leur fit promettre qu'ils chercheraient un balai et

qu'ils ôteraient les toiles d'araignées. Puis ils ramasseraient la vaisselle et
quand ils auraient balayé, ils éteindraient. Et quand ils seraient endor~
mis... ils essayeraient de ne pas trop ronfler ! »
Blanche Neige et les Sept Nains. Éd. Nathan.

Les verbes soulignés sont conjugués au conditionnel présent.

A. Comment forme+on le conditionnel présent ?

Pour tous les verbes, on prend la base du futur (écriture sans la terminai-
son) et on ajoute les terminaisons suivantes :
• 1re pers. sing. : ais • 1re pers. pl ur. : ions
• ze pers. sing. : ais • ze pers. plur. : iez
• 3e pers. sing. : ait • 3e pers. plur. : aient

Exemples:
marcher ___, futur : nous marcherons
on enlève ons, on met ions ___, nous marcherions
vouloir ___, futur : ils voudront
on enlève ont ; on met aient ___, ils voudraient
être ---, futur : tu seras
on enlève as, on met ais ---, tu serais
avoir ---, futur : vous aurez
on enlève ez, on met iez ---, vous auriez

Il ne faut pas confondre le futur simple de l'indicatif et le présent du

conditionnel.

B. Quand emploie-t-on le conditionnel ?

• Dans le cas d'une hypothèse : si j'étais riche, j'achèterais cette voiture.
• Dans le cas où l'on imagine : vous seriez plus jolie avec cette robe.
• Lors d'une éventualité : il serait le bandit et moi le policier.
• Pour dire une chose non confirmée : l'avion est tombé, il n'y aurait
aucun survivant.
• Par politesse : voudriez-vous m'indiquer la sortie!
• Dans une subordonnée complétive : j'espérais qu'il serait des nôtres.

Le conditionnel a donc une double valeur :

1) Une valeur de temps en concordance avec un imparfait, un passé simple
ou un passé composé. C'est un « futur dans le passé ».
Maman croyait (le matin) que tu viendrais (le soir) le soir-même.
2) Une valeur de mode (le mode conditionnel).
Il exprime une hypothèse, une éventualité, une probabilité.

53
 . -- --- - ~·-- ---·--·- · - -- -
EXERCICES

Souviens-toi, base du futur plus terminaison .

1 . Écris les verbes suivants aux personnes demandées du conditionnel présent .

Parl er_. tu nous il s.
Monter---, je elle . vous .
Cho isir _, on vous ell es
Di re - tu nous vous
Faire_. je on nous
Être ---, tu vous elles
Ralentir - tu nou s ils
Avoir----" on vous
Prendre ----" on . vous el les
Croire_. je il vous

2 Fais les demandes suivantes en utilisant une formule de politesse .

Exemple (Vous demandez à quelqu 'un s'il peut vous accompagner.)
Pourriez-vous m 'accompagner ?
Vous demandez à quelqu 'un

s'il veut se déplacer ---,

s'il es t le chef de gare

s'il f1n1t le plat _,

s'il boit 1·apéri t1f _,

s'il a une ciga rette -

s'il avert it la police __,

s' il croit une histoire pareille -

s'i l peut le faire _.

3 Tu annonces des nouvelles dont tu n'es pas sûr . Emploies le conditionnel en

suppr imant « on dit que ».
Exemple On dit que l'incendie fait rage ---, L 'incendie ferait rage .

On dit que le bateau a dispa ru ---,

On dit que les enfants comprennent mieux ---,

On dit que le so leil ne se couche Jamais _.

On dit que tu as la meilleure place -

On dit que vous voyagez en avion ---,

On dit qu 'elle rougit de cela -

54
On dit qu' ils viennent d'Amérique ~

On dit que nous tenon s le coupable ----,

On dit que tu sui s un stage ----,

On dit que le Président est malade ----,

4. Récris le texte suivant en commençant par « Si tu voulais » à la place de « Si tu

veux» .
Si tu veux , nou s prendron s le train à six heu res et nous irons Jusqu 'a u bout de la ligne , tu
m 'attendra s pendant que j'irai che rcher les clés ; puis nou s prendrons la voi ture et les baga-
ges su ivront par le ca r , on arrivera avant eux et on aura la rgement le temp s de s, installer
avant la nuit

o , Transforme les phrases suivantes en passant de la forme active à la forme

passive. (Attention , comme tu uti lises le verbe être ; il faut accorder le parti cipe pa ssé )
Exemple · Le renard mangerait les poules

----, Les poules seraient mangées par le renard.

Le facteur distribuerait le courrier

Le Jard1n 1er taillera it les haies

L_es adu ltes prendraient les bagage s

Les enfants diraient le poème .

Chaque élève couvrirait trois livres

Les petits pe1ndra1ent le décor

Le dernier fermerait la porte

55
 --- ----~- - -- -

L'opposition futur de l'indicatif/

présent du conditionnel

Si je sais, je saurai répondre.

Si je savais, je saurais répondre.

Règle

Il y a une différence entre ces deux formulations d'hypothèses.

• Dans le premier cas, l'action est non accomplie. On peut supposer que je
vais pouvoir répondre dans un futur proche. La réponse est possible.
• Dans le second cas, l'action est accomplie. Je ne saurais pas répondre.
La réponse est incertaine.

En règle générale, voici la concordance des temps dans une phrase

commençant par « si » :

Où est le futur ? où est le conditionnel présent ?

Imparfait de l'indicatif ---, Présent du conditionnel
(tu voulais, tu pourrais le faire.)
Passé composé de l'indicatif -, Futur de l'indicatif
SI + (tu as terminé, tu joueras.)
Présent de l'indicatif -, Futur de l'indicatif
(tu as mal, tu ne viendras pas.)

Danger! Phrases sans « si ».

Premier verbe au conditionnel ___, ze verbe au conditionnel.
Exemple : Tu viendrais, nous pourrions y aller ensemble.

1er verbe à l'impératif présent ___, ze verbe au futur.

Exemple : Apprends vite, ensuite tu pourras partir.

Pour savoir si le verbe s'écrit au conditionnel présent ou au futur de l'indi-

catif, il suffit de le mettre à la troisième personne du pluriel.
Si la terminaison est « -ont » ___, c'est le futur.
Si la terminaison est «-aient » ---, c'est le présent du conditionnel.

56
 EXERCICES
- -- -- - --·---- · ~- - . ..
1 Complète le tableau suivant

Verbe Futur de l'indicatif Présent du conditionnel

Travail ler Tu J,'I . .1' . ,".

Choisir Ils .'-.-! 4 ·.) . .. ,;._

Venir Nous •.
Faire Je '.... t . .
Souffrir Vous ·. ·f . .·.~- .
Mettre On 1' ' )t,, 1
!. . . ,r·
Jouer Elle ~. 1. • •. 1 • ..1! '. /
Être Je / ·' :•.
1
Aller El le
J'
'
,,
. ·' · ·'
Avoir • • . • ·' 1 ', ~

~~. Fais la transformation demandée en restant selon le cas dans le futur ou dans
le conditionnel présent.
1

Lancer Tu lanceras -, nous . ·.· 1_'1~ \' 1_:,·, '.. ils ·::,~·.,.2,\•YîÎ
Franchir Je franchirais -, vou s )(ti..W {)l'J..~ \'>l.J,-: elles . tliU. :..>f'J..l 1:\ \ , ' , J
Prendre 11 prendrait -, Je f ' .f .1 .· 1_l r :._ ils .(., :' · 'I, 11 , 1
Savoir Tu sa uras -, vous . , '1, ·. ·,,,. . ils .' ,u. rJ,··.
Finir Vou s fini rez ----, je /\ - .-./f:- e Il es .1i <. ' . . , /... 't ,
'I ' • ,, . e , , ':v.J. \_1\

~1
Fermer Je fermerais ----, on ./ · ·--,~i 1 1s ,'rr-- ·1 ........ -":'

Bât ir On bât ira -, vous :~).Q..)., ils .· t/ "· \ ..

Écri re Tu écrirais -, nous . .. \..\.\..\./)'11.Jl. el les fî'~~"''\.'l't;(',\.
Former Elle formera -, je ' ~ 1~Q} i\S.
1
elles . ! :". ·,, .. 1Y1 J
Faire Je ferai s _, vou s fi-Î~x .. ils -~, ~ \<l 1 •, \ .

3 . Il faut savoir si I action donnée par le prem ier verbe est accomplie ou non .
Exemple · Si j'ai bien mangé .. accomplie (A)
S, je finis tôt. .. non accomplie (A)
Écris à côté de chaque phrase « A » pour accomplie et « /1. » pour non accomplie .
tu parlai s mo ins fort
les enfants peuvent ven ir
le c iel reste c lair
vous aviez demandé
SI
j'ai terminé le premier
nous pouvions le dire
on est arrivé
tu avai s pri s le temps

4 . Après chaque début de phrase suivant, indique si c'est possible (Pl ou incertain (1).
Exemple .· S'il était arrivé .. (/) 2 e verbe au conditionnel présent.
Si tu as trop mangé .. (P) 2 " verbe au futur .
le départ a été donné . (. .)
SI { les cerises étaient mûres (. .)

57
 le temps es t beau ( .)
cet événement a eu lieu . ( )
la classe finissait à quatre heures .. ( .)
SI
/'.arbi tre avait vu la faute . ( .)
les ammaux en ont mangé .. (
la nwt porte conseil. ( .)

5. Termine les phrases suivantes : fais bien attention au temps que tu vas choisir
pour le second verbe (futur de l' indicatif ou présent du conditionnel) .
Sîl avait fait beau , nous (être) venus.
Si tu veux, Je (venir) te chercher.
Si tu as faim , tu (pouvoir) te serv ir tout se ul.
Si vous parliez moins fort, Je (l ' entendre)
Si le but est marqué , ils (avoir) gagné.
Mange ou tu (finir) par maigrir .
Nou s partirions plu s tôt , nous (arriver) à temps .
Sois sage, le Père Noël te (gâter)
Le car passera à huit heures, il (f allo1r) être prêt avant .
Je crois bien quï l (savoir)

6 . Conjugue les verbes entre parenthèses au présent ou à l'imparfait.

Si tu (vouloir)
Si Je (être)
Si nous (pouvo ir)
Si le temps (se gâter)
Si les filles (venir)
Si tu (avoir)
S1 ta mère (prendre)
Si vous I' (apercevo ir)
S1 tu les (a ppeler)
S'il le (falloir )
, nous partirons tôt.
en reta rd , je te préviendrai .
nous le ferions pour toi .
, nous rentrerons .
, ce serait mieux .
appri s ta leçon , tu n ·en serais pas là
le train , nou s irons avec elle .
avant nou s, vous nous préviendriez .
il s pourraient venir .
, ils iront à pied .

58
 - - - - - - - --- - - - - -

Le mode subjonctif

Il Jaut que tu apprennes également ce mod_de la conjugaison

Observons :
« Tu apprennes » est une forme verbale que l'on ne peut pas rencontrer

dans un groupe verbal seul.

On ne peut le trouver que dans une phrase complétive commençant par
que.
Le verbe est alors conjugué au mode subjonctif.
Ce mode apparaît après des formules types comme : « il faut que », « de-
mander que », « souhaiter que » , « vouloir que », « craindre que » ...
Le subjonctif s'emploie donc pour exprimer un souhait, une demande, un
ordre.

A. Comment construire le subjonctif présent ?

Pour tous les verbes :
- Aux personnes du singulier ___, on conserve la base de la troisième per-
sonne du pluriel du présent de l'i ndicatif.
- Aux personnes du pluriel -, on conserve la base des personnes du plu-
riel du présent de l'indicatif.
Puis on met les terminaisons suivantes : e - es - e- ions - iez - ent.

Exemples :
Verbe Base du présent de l'indicatif Présent du subjonctif
Chanter ils chantent ---, chant -----> il faut que je chante
il faut que nous chantions
Finir ils finissent finiss ---, il faut que je finisse
il faut que nous finissions
Appeler ils appellent -----> appell -; il faut que j'appelle
nous appelons -----> appel -----> il faut que nous appelions
Essuyer ils essuient -----> essui -----> il faut que j'essuie
nous essuyons -----> essuy -----> il faut que nous essuyions
Voir iis voient -----> VOi -----> il faut que je voie
nous voyons -----> voy -; il faut que nous voyions
Prendre ils prennent -----> prenn -----> il faut que je prenne
nous prenons -----> pren -----> il faut que nous prenions
Boire ils boivent -----> boiv __, il faut que je boive
nous buvons __, buv -----> il faut que nous buvions

59
B. Cas particuliers
Être : que je sois, tu sois, il soit, nous soyons, vous soyez, ils soient.
Avoir: que j'aie, tu aies, il ait, nous ayons, vous ayez, ils aient.
Aller : que j'aille, tu ailles, il aille, nous allions, vous alliez, ils aillent.
Faire : que je fasse, tu fasses, il fasse, nous fassions, vous fassiez, ils fassent.
Savoir : que je sache, tu saches, il sache, nous sachions, vous sachiez, ils
sachent.
Vouloir : que je veuille, tu veuilles, il veuille, nous voulions, vous vouliez,
ils veuillent.

C. Sachons reconnaître le subjonctif passé

Le subjonctif passé est un temps composé.

Comme tous les temps composés, le subjonctif passé se compose de l'auxi-
liaire (avoir ou être, au présent du subjonctif) et du participe passé du
verbe que l'on conjugue.
Exemples : Il faut qu'il ait terminé à temps.
Nous voulons qu'il soit descendu le premier.

Attention à l'accord du participe passé quand on utilise l'auxiliaire être.

EXERCICES

1. Complète le tableau suivant :

Présent du subjonctif
Infinitif Présent de l'indicatif
(il faut que)

Calculer il s Je
nous nous
Venir il s Je
nous nous
Obéir il s te ' '
nous nous
Demander il s Je
nous nous
Êt re il s Je ---~~
nous nou s
Savoir il s Je
nous nous
Ai der il s :te
nous nou s
Avoir il s Je
nous nous
Courir il s Je
nous nous
A ller il s Je
nous nous

60
2 Écris l'action exprimée à l'infinitif à la prem1ere personne du singulier et du
pluriel. au présent du subjonctif après « il faut que ».
Exemple .· partir tôt --, il faut que Jé parte tôt, il faut que nous partions tôt.
Dormir vite ----+
Penser à lu i ----+
Choisir vite -----,
Être là ___,
Prendre le temps --,
Aller à l'école -----,
Appuyer fort --,
Avoir raison -----,
Faire bien ___,
Écrire proprement ----->

3 . Récris le texte suivant en remplaçant « je » par « nous ».

(Exemple .· il veut que nous venions et que .. )
Il veut que Je vienne et que Je sois à l' heure . Il regrette que j'aie si peu de temps pour la
préparation mais il souhaite que je ne lui en tienne pas rigueur. Il préfère que Je fasse com me
cela plutôt que j'y réfléchisse à l'avance . Il craint que je transforme ses paroles et que Je
veuille cha nger son idée. Il désire que Je le comprenne et que Je crois en sa sincère amitié.

Dans les phrases suivantes, indique à côté de chaque verbe le temps et le mode
employés.
Exemple Quand j 'aurai terminé (futur antérieur de l'indicatif) , Jé veux qu'il ait rangé (passé
du subjonctif) ses affaires . ,
Je suis venu ( . 1,,1}\~"... ·. 0
.c ·-;, ,,.' ,.. ·. .) vite car j' a1 entendu ( . . .)

du bruit .
Il . a sou hait é . :. .' .) que nous ayons pu ( v·.
.'_t.l\:V,Yf \.~. . ) le taire .
Il a ~raint ( ~ . ~.';:: Q:;; , \Q;:'.:f . .) que nou s ayons eu (. - .) un
accident.
, !
Vous avie .z c;ompr1s ( ,_..,. - t' .~ . , ) qu'il n ' avait pas pu . ,11 '
.l)J., _ \ '.) _\,. , ) le fa1i'{l, ~
Tu avai s exigé ( ~J)}./> ~ v»"- _ \fst, ~hl ) qu'il ait terminé ( .)

son travail

61
 Test 3
1 . Dans le tableau ci- dessous :
a) Entoure 1· agent de 1· action Mets une croix sous le suj et (colonne 1)
b) Indique dans la colonne 2 si tu as une phrase active ou un e phrase passive.
c) Chaq ue fois que possibl e, procède à la transformation inverse ou mets « impossible »
(colonne 3)
d) Indiq ue le temps util isé pour chaque tex te (co lonne 4)

Colonne 1 Co lonne 2 Co lonne 3 Colonne 4

Transformation
Te xte Phrase Temps utilisé
inverse

( L~i;!Vl_O~s· est posé ! i

A
en-ca ta strophe

Il ava it été guidé

B
par la tour de contrôle.

Elle est parvenue à rassurer

C
l'équipage

Le mauva is temps aurait été

D
à l'orig in e de l'accident
Les passagers n'ont pas été
1:
affolés par 1· explosion.

2 . Conjugue les verbes s1.1ivants au présent du conditionnel.

Trava il ler __, Je 1 \' vous 1:'
._; ...
' ..
-~ "":..,
~
~

Al ler __, tu ,... l.· \ 'i.\_~.... nous .. ,c,, .\

Bât ir __, il :-'t \ ) \,"
il s - \ '. . .: )_

Avoir---, on elles . 04.).; (\,~ :Ç,

Savoir __, Je
1 ,_ vous . ,'_';',.)-.,_\:,(
'
Emploie une formule de politesse pour demander à quelqu'un ...
s'i l co nn aît un chemin __,
s'il pense le con traire __,
s· il rep rend du dessert __,
s· il est le gu ide __,
s'i l veut de l';i 1de __,

4. Conjugue chacun des verbes suivants au futur de l' indicatif puis au présent du
conditionnel .
Mmcher---, tu tu
Venir ---, nou s nous
Voir __, Je je
Être __, ils ils
Puni r __, vous vou s

62
 5 . Choisis la conjugaison correcte pour compléter les phrases suivantes.
Si nous sommes à l' heure , nou s (aller) au cinéma
Si tu partai s plus tôt, tu (être) en avance .
Si Je pouvai s lui dire , elle (m 'écouter) sûrement.
S'ils veulent bien, vou s (prendre) leur voiture .
Si vous attendiez, ils (avoir) le t em ps d 'arriver .

,,
~-... Complète la phrase en écrivant le verbe entre parer.thèses au présent du sub-
jonct if.
Il so uhaite que tu (venir) 'i e;'-;, \ 1- le plus tôt possible.
Nou s vou lons qu ' il (apprendre) ., ·). \ C mieux ses leçons.
1 plus que cela.
Il faut qu e vous (manger) "i. :1
Son père cra int qu'il ne (faire) , /, .J une bêti se.
Ta mère demande que tu ne te (sali r) . : '' . pas.

7. Complète les phrases suivantes en conjuguant les verbes entre parenthèses en

utilisant un temps composé de l'indicatif (passé composé ou plus-que-parfait) ou
du subjonctif (passé).
Il a terminé le travail qu'il (commencer) hier .
J'ava is souhaité qu'ils (pouvoir) venir .
Elle a craint que nous (ne pas vouloir)
J 'ava is su que vous (c hanter) à l'o péra
Il a fal lu que tu (arri ver) bien tard .

Not atio n du test 3

Exerc,ce 1 î /2 po,n, piJC cJ se corre ctement remplie 12 po,n, s pour une ligne ) -
Autre s exerc ices 1 po, nt par ligne (exerc ices 2 et 4 1/ 2 point pa r réponse 1us tel

63
Imprimé à Paris par Laza re-Ferr y - Dépôt légal n° 7 746 - février 1986 .
 • Une méthode pour .apprendre sérieusement la conjugaison
15 leçons comprenant :
des règles clairement énoncées ;
des exercices de difficulté graduée ;
3 tests permettant une estimation par palier du niveau
atteint.

• Objectifs :
découvrir et isoler les difficultés ;
savoir les expliquer ;
maîtriser ces difficultés par des techniques adaptées ;
savoir réemployer ces acquis dans différents exercices.

• Destinataires :
les instituteurs de CM2 pour qui cet ouvrage peut être
l'outil d'un travail progressif tout au long de l'année
scolaire;
les parents souhaitant assurer un bon niveau à leurs
enfants ; ·
les élèves désireux de travailler seuls .

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