ANALISIS DEL TEXTO LITERARIO POR MODELOS

NCLEO 1. COMO DESENTRAAR EL LENGUAJE LITERARIO

Cmo se concibe la literatura? El significado de literatura concebido desde diferentes puntos de vista por los estudiosos, esto es lo que se ha podido describir: Los Formalistas Rusos. Bajo la cobertura del Crculo Lingstico de Praga, surgieron de la revolucin de Bolchevique entre los que figuraban VIKTOR SKLOVSKY y ROMAN JAKOBSON fueron quienes iniciaron construyendo una teora de la literatura, la llamaron teora porque le dieron un carcter cientfico asignndole como objeto de estudio la literaturidad o literariedad y formalizaron sus conceptos, comenzaron analizando su lenguaje, intentando describir las caractersticas que lo diferencia de otros escritos, o sea lo que hace que sea literario o no. La intentaron definir mas por su aplicacin lingstica ya que ellos enfocaron la atencin al texto examinado, como centro de inters, sin tener en cuenta nada externo a ste, ni el contexto, ni el autor, sino la forma como se usan las palabras, porque no la vean como una muestra de la realidad social ni encarnacin de una realidad trascendental. Otros la han examinado por su carcter novelstico, por su objetividad y subjetividad; por su creacin imaginaria o por la rareza del lenguaje empleado diferente al cotidiano pero, analizndola desde el punto de vista de Eagleton Terry en Una introduccin a la teora literaria podemos afirmar que: La literatura no se define por su carcter novelstico ya que hay escritos de este tipo y no son considerados como literatura, aqu no se admite las baladas, los romances ni las obras dramticas. Tampoco por su carcter objetivo porque tambin puede incluir muchos de ellos, de hecho aqu se aceptan cartas, poesas, ensayos, escritos filosficos producidos por la clase alta. Tampoco se puede definir como obras ficticias, producto de la imaginacin porque existen textos histricos que tienen mucho de creatividad, como tambin tiras cmicas y no son considerados como literarios. Dicho de otra manera para Eagleton los criterios para definir la literatura, son ideolgicos, dependen de los valores y los gustos de la clase instruida y sirve para transformar la sociedad mediante los valores que encarnan el arte. Su teora es evolucionista, como los valores, la cultura y todo cambia con el tiempo, el concepto de literatura tambin. La literatura es una forma de escribir altamente apreciada que no es objetiva dado que los juicios de valor cambian con el tiempo, dicho de otra manera lo que ayer era literatura hoy puede ser considerado como relatos histricos o filosficos, los dichos juicios de valor que constituyen la literatura, son histricamente variables, de acuerdo con las ideologas sociales, la cultura y la lengua. Entonces en este sentido puede describirse la literatura, no como un conjunto de cualidades que tengan de manifiesto las obras, sino como se relaciona la gente con ellas, el impacto y el significado que se le d.

Cmo se construye el lenguaje literario? Tambin los formalistas rusos en la bsqueda de definiciones de teora literaria, empezaron por identificar primero el lenguaje de la literatura, de otros lenguajes. Su objetivo era hallar la diferencia entre el lenguaje de la poesa al del escrito filosfico y religioso. Dentro de estos estudios podemos identificar las siguientes teoras. Entre estos pensadores surgi Potebnia quien describa el lenguaje potico por medio de imgenes que siempre eran las mismas pero con significados diferentes y no hacia la diferencia entre el lenguaje potico al prosaico. Sklovski, define el carcter esttico del lenguaje como aquellos objetos verbales creados mediante procedimientos particulares que tiene como finalidad darle percepcin esttica. Entonces el lenguaje literario es el arte de darle vida a los objetos mediante nuestra percepcin, logrando que sta dure y tenga fuerza, creando su visin artificialmente y no su reconocimiento. Roman Jackobson en el Crculo Lingstico de Praga, planteo la lingstica como la ciencia general de la estructura verbal, su pregunta fundamental fue: Qu hace que el lenguaje comn sea una obra de arte? O sea que hace que el lenguaje ordinario sea considerado lenguaje literario. Para responder estas preguntas comenz por describir la comunicacin y sus funciones entonces, para que haya comunicacin se requiere un destinador, un destinatario un cdigo comn, un canal, y el mensaje adems el contexto y una conexin psicolgica que conecte a ambos para establecer la comunicacin. Estos elementos estn organizados en una forma jerrquica a partir del predominio de una sobre las otras, adems de esto estn otras funciones integradas que son: Funcin referencial: tambin llamada denotativa o cognoscitiva, es cuando el lenguaje se dirige hacia el referente o el contexto. Funcin emotiva o expresiva: est centrada en el destinador, refleja la actitud subjetiva del hablante ante lo que dice y utiliza ms interjecciones Funcin conativa: se expresa ms genuina por medio del imperativo y del vocativo y se refiere ms al destinatario. Funcin ftica: Es cuando el lenguaje busca establecer, interrumpir o mantener una comunicacin para comprobar que el canal funciona. Funcin metalingstica: ocurre cuando los interlocutores quieren comprobar que estn usando el mismo cdigo, entonces se ponen de acuerdo ante conceptos ambiguos, palabras desconocidas, significado de algunos trminos. El anlisis de estas funciones llev a Jakobson a asignar a la poesa y al lenguaje literario un carcter poli-semntico y ambiguo. Posteriormente se lleg a estas conclusiones: No hay un lenguaje distinto, lo que hace la diferencia es, la manera como el poeta lo transforma El lenguaje literario cuenta con: los smbolos metforas, metonimia y sincdoques, figuras estilsticas, repeticiones paralelismos como tambin con los niveles fnico-fonolgico, el morfo-sintctico, de la lengua. El lenguaje literario se construye para aumentar la duracin de la percepcin de lo que produce una palabra o una poesa en nuestra mente, los escritores toman los tres niveles fundamentales de la lengua: el fnico-fonolgico, el morfo-sintctico y el lxico semntico, para que la lengua se convierta en la sustancia de la expresin.

Cules son las caractersticas del lenguaje literario? El lenguaje literario es plural y la obra literaria es plurisignificativa segn lo planteado por Aguiar e Silva. Es decir que en el lenguaje literario se explora todas las posibilidades de significacin de una lengua para no usar el lenguaje habitual. El escritor cuenta con variados recursos para transformar el lenguaje entre ellos tenemos: Metfora: figura que afecta el nivel lxico-semntico de la lengua, segn la tesis Saussureana, el lenguaje est organizado sobre dos ejes que son el sintagmtico que representa las relaciones de contigidad entre los miembros de una frase y el paradigmtico que determina relaciones de equivalencia o semejanza. La metfora entonces sale de la proyeccin del eje paradigmtico sobre el eje sintagmtico, donde el signo sustituyente y el sustituto tienen un rasgo en comn que permite la comparacin de un trmino con otro. As se produce un tercer significado que le da un nfasis ms expresivo al lenguaje. Metonimia: se forma en la transferencia del sentido por contigidad casual, temporal, espacial, y el nombre del objeto que se emplea existe en forma independiente de la idea que se evoca, ambos trminos el comparente y el comparado mantienen sus significados esenciales y tienen una contigidad lgica. Entonces la metonimia es el cambio o desplazamiento de un trmino por otro que se encuentra en la misma cadena de asociaciones y esto modifica el mensaje. En estas relaciones de contigidad metonmica encontramos: 1. El efecto por la causa 2. La causa por el efecto 3. La materia por la cosa 4. El continente por el contenido 5. Lo abstracto por lo concreto 6. Lo concreto por lo abstracto 7. El instrumento por la persona que lo utiliza 8. El autor por la obra 9. El lugar de procedencia por el objeto Sincdoque. Es una figura semntica, consiste en la transferencia de significado de una palabra a otra apoyndose en una relacin de contigidad por inclusin, o sea uno de los trminos es ms grande que el otro y uno est contenido en el conjunto que representa al otro. Por ejemplo: 1. La parte por el todo 2. El todo por la parte 3. La palabra de significado ms amplio por la de significado ms restringido 4. El gnero por la especie 5. La especie por el gnero 6. Lo abstracto por lo concreto El proceso metafrico y metonmico son complementarios el uno del otro y su funcin primordial es dar una transformacin al sentido del mensaje a travs de la operaciones formales del lenguaje, alejndolo de la funcin informativa o representacin de lo real.

En conclusin el lenguaje literario se caracteriza por explorar nuevos giros, nuevas expresiones que eviten las palabras usadas en lo comn. Usar diferentes connotaciones para transformar y utilizar el lenguaje de una forma artstica.

NUCLEO 2 3 Y Escrito por ballenmonik el 08/12/2010 17:00 | Comentarios (0)

ANALISIS DEL TEXTO LITERARIO POR MODELOS

NCLEO 1. COMO DESENTRAAR EL LENGUAJE LITERARIO

Cmo se concibe la literatura? El significado de literatura concebido desde diferentes puntos de vista por los estudiosos, esto es lo que se ha podido describir: Los Formalistas Rusos. Bajo la cobertura del Crculo Lingstico de Praga, surgieron de la revolucin de Bolchevique entre los que figuraban VIKTOR SKLOVSKY y ROMAN JAKOBSON fueron quienes iniciaron construyendo una teora de la literatura, la llamaron teora porque le dieron un carcter cientfico asignndole como objeto de estudio la literaturidad o literariedad y formalizaron sus conceptos, comenzaron analizando su lenguaje, intentando describir las caractersticas que lo diferencia de otros escritos, o sea lo que hace que sea literario o no. La intentaron definir mas por su aplicacin lingstica ya que ellos enfocaron la atencin al texto examinado, como centro de inters, sin tener en cuenta nada externo a ste, ni el contexto, ni el autor, sino la forma como se usan las palabras, porque no la vean como una muestra de la realidad social ni encarnacin de una realidad trascendental. Otros la han examinado por su carcter novelstico, por su objetividad y subjetividad; por su creacin imaginaria o por la rareza del lenguaje empleado diferente al cotidiano pero, analizndola desde el punto de vista de Eagleton Terry en Una introduccin a la teora literaria podemos afirmar que: La literatura no se define por su carcter novelstico ya que hay escritos de este tipo y no son considerados como literatura, aqu no se admite las baladas, los romances ni las obras dramticas. Tampoco por su carcter objetivo porque tambin puede incluir muchos de ellos, de hecho aqu se aceptan cartas, poesas, ensayos, escritos filosficos producidos por la clase alta. Tampoco se puede definir como obras ficticias, producto de la imaginacin porque existen textos histricos que tienen mucho de creatividad, como tambin tiras cmicas y no son considerados como literarios. Dicho de otra manera para Eagleton los criterios para definir la literatura, son ideolgicos, dependen de los valores y los gustos de la clase instruida y sirve para transformar la sociedad mediante los valores que encarnan el arte. Su teora es evolucionista, como los valores, la cultura y todo cambia con el tiempo, el concepto de literatura tambin. La literatura es una forma de escribir altamente apreciada que no es objetiva dado que los juicios de valor cambian con el tiempo, dicho de otra manera lo que ayer era literatura hoy puede ser considerado como relatos histricos o

filosficos, los dichos juicios de valor que constituyen la literatura, son histricamente variables, de acuerdo con las ideologas sociales, la cultura y la lengua. Entonces en este sentido puede describirse la literatura, no como un conjunto de cualidades que tengan de manifiesto las obras, sino como se relaciona la gente con ellas, el impacto y el significado que se le d. Cmo se construye el lenguaje literario? Tambin los formalistas rusos en la bsqueda de definiciones de teora literaria, empezaron por identificar primero el lenguaje de la literatura, de otros lenguajes. Su objetivo era hallar la diferencia entre el lenguaje de la poesa al del escrito filosfico y religioso. Dentro de estos estudios podemos identificar las siguientes teoras. Entre estos pensadores surgi Potebnia quien describa el lenguaje potico por medio de imgenes que siempre eran las mismas pero con significados diferentes y no hacia la diferencia entre el lenguaje potico al prosaico. Sklovski, define el carcter esttico del lenguaje como aquellos objetos verbales creados mediante procedimientos particulares que tiene como finalidad darle percepcin esttica. Entonces el lenguaje literario es el arte de darle vida a los objetos mediante nuestra percepcin, logrando que sta dure y tenga fuerza, creando su visin artificialmente y no su reconocimiento. Roman Jackobson en el Crculo Lingstico de Praga, planteo la lingstica como la ciencia general de la estructura verbal, su pregunta fundamental fue: Qu hace que el lenguaje comn sea una obra de arte? O sea que hace que el lenguaje ordinario sea considerado lenguaje literario. Para responder estas preguntas comenz por describir la comunicacin y sus funciones entonces, para que haya comunicacin se requiere un destinador, un destinatario un cdigo comn, un canal, y el mensaje adems el contexto y una conexin psicolgica que conecte a ambos para establecer la comunicacin. Estos elementos estn organizados en una forma jerrquica a partir del predominio de una sobre las otras, adems de esto estn otras funciones integradas que son: Funcin referencial: tambin llamada denotativa o cognoscitiva, es cuando el lenguaje se dirige hacia el referente o el contexto. Funcin emotiva o expresiva: est centrada en el destinador, refleja la actitud subjetiva del hablante ante lo que dice y utiliza ms interjecciones Funcin conativa: se expresa ms genuina por medio del imperativo y del vocativo y se refiere ms al destinatario. Funcin ftica: Es cuando el lenguaje busca establecer, interrumpir o mantener una comunicacin para comprobar que el canal funciona. Funcin metalingstica: ocurre cuando los interlocutores quieren comprobar que estn usando el mismo cdigo, entonces se ponen de acuerdo ante conceptos ambiguos, palabras desconocidas, significado de algunos trminos. El anlisis de estas funciones llev a Jakobson a asignar a la poesa y al lenguaje literario un carcter poli-semntico y ambiguo. Posteriormente se lleg a estas conclusiones:

No hay un lenguaje distinto, lo que hace la diferencia es, la manera como el poeta lo transforma El lenguaje literario cuenta con: los smbolos metforas, metonimia y sincdoques, figuras estilsticas, repeticiones paralelismos como tambin con los niveles fnico-fonolgico, el morfo-sintctico, de la lengua. El lenguaje literario se construye para aumentar la duracin de la percepcin de lo que produce una palabra o una poesa en nuestra mente, los escritores toman los tres niveles fundamentales de la lengua: el fnico-fonolgico, el morfo-sintctico y el lxico semntico, para que la lengua se convierta en la sustancia de la expresin. Cules son las caractersticas del lenguaje literario? El lenguaje literario es plural y la obra literaria es plurisignificativa segn lo planteado por Aguiar e Silva. Es decir que en el lenguaje literario se explora todas las posibilidades de significacin de una lengua para no usar el lenguaje habitual. El escritor cuenta con variados recursos para transformar el lenguaje entre ellos tenemos: Metfora: figura que afecta el nivel lxico-semntico de la lengua, segn la tesis Saussureana, el lenguaje est organizado sobre dos ejes que son el sintagmtico que representa las relaciones de contigidad entre los miembros de una frase y el paradigmtico que determina relaciones de equivalencia o semejanza. La metfora entonces sale de la proyeccin del eje paradigmtico sobre el eje sintagmtico, donde el signo sustituyente y el sustituto tienen un rasgo en comn que permite la comparacin de un trmino con otro. As se produce un tercer significado que le da un nfasis ms expresivo al lenguaje. Metonimia: se forma en la transferencia del sentido por contigidad casual, temporal, espacial, y el nombre del objeto que se emplea existe en forma independiente de la idea que se evoca, ambos trminos el comparente y el comparado mantienen sus significados esenciales y tienen una contigidad lgica. Entonces la metonimia es el cambio o desplazamiento de un trmino por otro que se encuentra en la misma cadena de asociaciones y esto modifica el mensaje. En estas relaciones de contigidad metonmica encontramos: 1. El efecto por la causa 2. La causa por el efecto 3. La materia por la cosa 4. El continente por el contenido 5. Lo abstracto por lo concreto 6. Lo concreto por lo abstracto 7. El instrumento por la persona que lo utiliza 8. El autor por la obra 9. El lugar de procedencia por el objeto Sincdoque. Es una figura semntica, consiste en la transferencia de significado de una palabra a otra apoyndose en una relacin de contigidad por inclusin, o sea uno de los trminos es ms grande que el otro y uno est contenido en el conjunto que representa al otro. Por ejemplo: 1. La parte por el todo 2. El todo por la parte

3. La palabra de significado ms amplio por la de significado ms restringido 4. El gnero por la especie 5. La especie por el gnero 6. Lo abstracto por lo concreto El proceso metafrico y metonmico son complementarios el uno del otro y su funcin primordial es dar una transformacin al sentido del mensaje a travs de la operaciones formales del lenguaje, alejndolo de la funcin informativa o representacin de lo real. En conclusin el lenguaje literario se caracteriza por explorar nuevos giros, nuevas expresiones que eviten las palabras usadas en lo comn. Usar diferentes connotaciones para transformar y utilizar el lenguaje de una forma artstica.

NUCLEO 2 3 Y 4 COMO ABORDAR EL ANALISIS NARRATIVO DESDE LAS DIFERENTES CORRIENTES TERICAS

Cules son los principales aportes del estructuralismo al anlisis literario? El estructuralismo con Ferdinad de Saussure planteo como objetivo de la lingstica, el estudio de la estructura de cada lengua. Este movimiento fue difundido en el Circulo Lingstico de Praga de donde salieron varias tesis para abordar el tema de la estructuracin de signos de una lengua. Claude Levi-Strauss apoya esta teora con sus estudios antropolgicos donde, l muestra que debe haber una estructura bsica en toda relacin humana para que regule las reglas. Los principales aportes del estructuralismo al anlisis literario fueron: Partiendo de estudios realizados en el formalismo ruso donde analizaban el texto como centro principal, dejando a un lado el contexto histrico, social o personal, como tambin dejaron cualquier explicacin de la obra partiendo de su autor o alguna cosa externa al mismo texto. Su estudio se bas en ver las obras literarias como parte de un sistema con leyes y formas generales que explicaran el funcionamiento del relato y que tuvieran aplicabilidad universal, que las mismas leyes explicaran todos los textos. Se plantea el relato como una secuencia de acciones organizadas jerrquicamente en forma horizontal en un orden cronolgico. Se establece el y el hacer del relato o sea primero se describen los personajes, luego van las acciones, Barthes dividi las acciones en ncleos y catlisis. Los ncleos son acciones de nudo donde su papel muestra el riesgo, y abre o cierra la continuacin del relato. Las catlisis son acciones menos importantes, pero que deben estar ah, porque llenan el espacio narrativo. Las acciones se organizan en secuencias unidas por relaciones de solidaridad. Tambin encontramos unidades integradoras que son las que aportan indicios de algo o muestran una informacin para darle al relato un carcter ms real. Las informaciones son datos que no tienen significados implcitos,

se usan para ubicar al referente en un espacio y un tiempo determinado. Los indicios son unidades semnticas que muestran una actividad descifradora, tienen un significado implcito y se van acumulando a lo largo del texto. Los estructuralistas mostraron las formas fijas en la literatura y la limitacin en la invencin literaria donde solo hay un juego de posibilidades para combinarlas por lo tanto dejaron la literatura como un proceso donde se selecciona y se combina las formas fijas de una lengua. Cmo determinar los niveles del relato literarios desde la ptica de Todorov? Todorov consider que en el plano del discurso, se analiza el nivel de la narracin, este investiga el estilo con que se expone la obra o sea el lenguaje utilizado. Dentro del estilo tenemos en cuenta: las formulas que inician, continan o concluyen un relato; los recursos que le dan aspecto de ilusin de realidad; las combinaciones en el uso directo o indirecto entre los procedimientos donde participan en autor y el narrador; los puntos de vista del narrador, las temporalidades y su intencin; la resolucin del discurso relacionando todas las anteriores teniendo en cuenta la espacialidad y la integracin. Cmo se estructuran los niveles de anlisis lingstico segn Barthes? Ronald Barthes en su estudio Introduccin al anlisis estructural de los relatos busc lneas que explicaran en funcionamiento interno del relato y permitieran construir una estructura aplicable a todos los relatos, un modelo se estructura universal. El relato como conjunto organizado de acciones, cuenta una historia con personajes que realizan acciones en un desarrollo espacial y temporal Barthes inici diferenciando la historia del relato pues la historia es el conjunto de acciones realizadas por los personajes y debera tener un orden cronolgico, dichas acciones. El discurso es la manera como esa historia es realizada. El utiliz la lingstica como modelo fundador para su anlisis ya que el relato es una jerarqua de instancias, una estructura organizada en diferentes niveles que se integran para producir un sentido.

Como se abord el texto desde el nivel actancial de Greimas? El anlisis actancial es en el que se hace un inventario de las funciones que desempea cada personaje su calidad de objetos de acciones. En el anlisis actancial de Greimas, distribuye a los personajes en seis clases de actantes formales definidos por su hacer y no por su ser. El actante puede reunir varios personajes o el personaje puede desempear varios papeles actanciales. DESTINADOR -------------------------eje del DESTINATARIO OBJETO Eje del deseo saber--------------------

SUJETO AYUDANTE----------------------------eje del poder----------------------OPONENTE La primera categora se basa en la organizacin sintctica del discurso, es denominada sujeto- objeto y la vincula con unarelacin de deseo. El eje sujeto objeto traza una trayectoria de la accin y la bsqueda plagada de obstculos que el hroe debe superar para lograr su deseo. La segunda categora responde al discurso ordinario, donde existe un remitente y un receptor, a los que l llama destinador y destinatario, que viene a ser el rbitro dispensador del bien y el obtenedor virtual de ese bien. Estos dos actantes se vinculan con el eje o modalidad del saber, en ocasiones con el eje del poder. Es el que controla los valores y deseos as como su distribucin entre los personajes. La tercera categora est formada por dos esferas de actividad con funciones de oposicin, la una consiste en aportar ayuda y la otra en obstaculizar el logro del deseo. A estos dos actantes Greimas da el nombre de ayudante oponente y estn vinculados por el eje del poder o del saber. Esta pareja que produce las circunstancias o modalidades de accin no est representado por personajes sino que, ayudante-oponente pueden ser: proyecciones de la voluntad de actuar y de las resistencias imaginarias del mismo sujeto, juzgadas benficas o malficas por relacin a su deseo. Este modelo es aplicable a cualquier forma de relato ya sea mito, cuento,fbula, drama.

Cmo determinar los niveles del relato literarios desde la ptica de Todorov? Todorov consider que en el plano del discurso, se analiza el nivel de la narracin, este investiga el estilo con que se expone la obra o sea el lenguaje utilizado. Dentro del estilo tenemos en cuenta: las formulas que inician, continan o concluyen un relato; los recursos que le dan aspecto de ilusin de realidad; las combinaciones en el uso directo o indirecto entre los procedimientos donde participan en autor y el narrador; los puntos de vista del narrador, las temporalidades y su intencin; la resolucin del discurso relacionando todas las anteriores teniendo en cuenta la espacialidad y la integracin. Cmo se estructuran los niveles de anlisis lingstico segn Barthes? Ronald Barthes en su estudio Introduccin al anlisis estructural de los relatos busc lneas que explicaran en funcionamiento interno del relato y permitieran construir una estructura aplicable a todos los relatos, un modelo se estructura universal. El relato como conjunto organizado de acciones, cuenta una historia con personajes que realizan acciones en un desarrollo espacial y temporal Barthes inici diferenciando la historia del relato pues la historia es el conjunto de acciones realizadas por los personajes y debera tener un orden cronolgico, dichas acciones. El discurso es la manera como esa historia es realizada. El utiliz la lingstica como modelo fundador para su anlisis ya

que el relato es una jerarqua de instancias, una estructura organizada en diferentes niveles que se integran para producir un sentido.

Como se abord el texto desde el nivel actancial de Greimas? El anlisis actancial es en el que se hace un inventario de las funciones que desempea cada personaje su calidad de objetos de acciones. En el anlisis actancial de Greimas, distribuye a los personajes en seis clases de actantes formales definidos por su hacer y no por su ser. El actante puede reunir varios personajes o el personaje puede desempear varios papeles actanciales. DESTINADOR -------------------------eje del saber-------------------DESTINATARIO OBJETO Eje del deseo SUJETO AYUDANTE----------------------------eje del poder----------------------OPONENTE La primera categora se basa en la organizacin sintctica del discurso, es denominada sujeto- objeto y la vincula con unarelacin de deseo. El eje sujeto objeto traza una trayectoria de la accin y la bsqueda plagada de obstculos que el hroe debe superar para lograr su deseo. La segunda categora responde al discurso ordinario, donde existe un remitente y un receptor, a los que l llama destinador y destinatario, que viene a ser el rbitro dispensador del bien y el obtenedor virtual de ese bien. Estos dos actantes se vinculan con el eje o modalidad del saber, en ocasiones con el eje del poder. Es el que controla los valores y deseos as como su distribucin entre los personajes. La tercera categora est formada por dos esferas de actividad con funciones de oposicin, la una consiste en aportar ayuda y la otra en obstaculizar el logro del deseo. A estos dos actantes Greimas da el nombre de ayudante oponente y estn vinculados por el eje del poder o del saber. Esta pareja que produce las circunstancias o modalidades de accin no est representado por personajes sino que, ayudante-oponente pueden ser: proyecciones de la voluntad de actuar y de las resistencias imaginarias del mismo sujeto, juzgadas benficas o malficas por relacin a su deseo. Este modelo es aplicable a cualquier forma de relato ya sea mito, cuento,fbula, drama.