Unité 0 – Leçon 4 – Améliorer son expression écrite

1. Lisez les phrases ci-dessous.

1. Je serais très heureuse d'intégrer votre équipe comme stagiaire.
2. J'ai plus de batterie. Tu peux me passer ton portable une minute. Je dois appeler un pote.
3. Passe-moi un saladier... ou un grand bol, quelque chose pour mettre les œufs, s'il te plaît.
4. Bonjour Sarah. J'ai un problème pour loger les personnes invitées au Festival du film
britannique. Pourrais-tu loger deux personnes les nuits de vendredi et de samedi ?
5. OK pour le ciné ce soir. RV à 18 h. À + (= A plus tard).
6. À l'occasion de la Journée des Jardins, notre association serait heureuse que vous ouvriez
votre jardin au public les 15 et 16 mai.
7. Je sollicite une aide complémentaire pour pouvoir terminer mon projet.
8. Tu as acheté le dernier roman de... comment elle s'appelle ? Ah oui, « Delphine Végan »
ou quelque chose comme ça... Je pourrais te l'emprunter ?

a. Imaginez dans quelle circonstance elles ont été produites.

Phrase 1 : Demande de stage
Phrase 2 : Pendant une réunion/ fête d’ami(e)s jeunes / d’étudiant(e)s
Phrase 3 : Dans une cuisine, pendant la préparation d’un plat
Phrase 4 : Au téléphone, une organisatrice du festival parle à une hôtelière qu’elle connaît
bien, ou une amie qui loue des chambres
Phrase 5 : Un SMS / un courriel, suite à la proposition/invitation d’un(e) ami(e)
Phrase 6 : Lettre d’une association à une personne qui a sans doute un beau jardin (privé)
Phrase 7 : Un(e) étudiant(e) à son(sa) directeur(trice) d’études / un chercheur à son
administration
Phrase 8 : Conversation entre ami(e)s

b. Caractérisez ces phrases.

Phrase 1 : Plutôt écrite, formelle
Phrase 2 : Orale, familière
Phrase 3 : Orale, standard, familière
Phrase 4 : Orale, standard, familière
Phrase 5 : Écrite, très familière
Phrase 6 : Écrite, formelle
Phrase 7 : Écrite, formelle
Phrase 8 : Orale, standard

c. Indiquez les caractéristiques.

Phrase 1 : Formule formelle (à l’écrit)
Phrase 2 : Négation sans « ne », lexique : « me passer », « pote » (à l’oral)
Phrase 3 : Hésitation : « ou… » « passe-moi », « s’il te plaît » (à l’oral)
Phrase 4 : Aborde directement le sujet – « J’ai un problème », « pourrais-tu loger… » (à
l’oral)
Phrase 5 : OK – ciné – RV – A+ (à l’écrit)
Phrase 6 : Formule très formelle, impersonnelle, emploi du subjonctif (à l’écrit)
Phrase 7 : Je sollicite… (à l’oral)
Phrase 8 : L’interrogation (comment elle s’appelle), « quelque chose comme ça (à l’oral)
2. Reformulez les phrases en évitant les répétitions. Remplacez les mots soulignés par des
pronoms.
Un père raconte
« Ma fille a accueilli pendant un mois Cara, sa correspondante de Namibie. Elle est venue
avec son frère Dean. Nous leur avons fait visiter notre région à Cara et à Dean. Nous les
avons amenés Cara et Dean à la montagne pour leur faire voir la neige à Cara et à Dean.
C'était la première fois qu'ils en voyaient de la neige et qu'ils en touchaient de la neige. Nous
les avons emmenés Cara et Dean à Paris. Cara étudie l'histoire de l'art. Je l'ai emmenée Cara
au musée du Louvre. »

Les pronoms Compléments d’Objet Direct (me, te, le/la/l’, nous, vous, les) s’emploient pour
remplacer le CO des verbes suivi directement le COD, sans préposition.

Le passé composé avec l’auxiliaire ETRE

Dimas : Le week-end dernier, je suis allé chez mes grands-parents.
Hasti : Le week-end dernier, je suis allée chez mes grands-parents.
Vero et Hasti : Le week-end dernier, nous sommes allées chez nos grands-parents.
Dimas et sa soeur : Le week-end dernier, nous sommes allés chez nos grands-parents.

Le passé composé avec l’auxiliaire AVOIR

Dimas : Le week-end dernier, j’ai vu le film « Top Gun ».
Hasti : Le week-end dernier, j’ai vu le film « Top Gun ».
Vero et Hasti : Le week-end dernier, nous avons vu le film « Top Gun ».
Dimas et sa soeur : Le week-end dernier, nous avons vu le film « Top Gun ».

Au passé, quand le COD est remplacé par un pronom, il faut accorder le participe passé à ce
pronom COD.
Exemple :
Vous avez invité vos amis à déjeuner chez vous ?
Oui, je les ai invités souvent.
Non, je ne les ai pas encore invités.

Directeur : Vous avez présenté les nouveaux employés à notre équipe ?

Oui, je les ai présentés ce matin.
Non, je ne les ai pas présentés, cet après-midi, après le déjeuner.

Les pronoms Compléments d’Objet Indirect (me, te, lui, nous, vous, leur) s’emploient pour
remplacer le COI des verbes avec la préposition « à » ou « pour » + quelqu’un.
faire (quelque chose) à quelqu’un
- dire à quelqu’un
- parler à quelqu’un
- demander à quelqu’un
répondre à quelqu’un
- téléphoner à quelqu’un
- donner à quelqu’un
 - offrir à quelqu’un
- écrire à quelqu’un
- envoyer à quelqu’un
- montrer à quelqu’un
- présenter à quelqu’un
- proposer à quelqu’un
- expliquer à quelqu’un
-servir à quelqu’un
etc.

Pascale vous invite ce soir ? Non, il m’invite demain. (COD)

Il regarde la télévision ? Non, il ne la regarde pas. la télévision.
Do you watch television ? Yes, I watch it.

Do you know Khansa ? Yes, I know her.

Do you know Salman ? Yes I know him.

Pour aller plus loin

 Les pronoms compléments :
https://oraprdnt.uqtr.uquebec.ca/pls/public/docs/GSC2213/F639920992_Les_pronoms_
personnels_compl_ments.pdf

 Les pronoms compléments Directs et Indirects :

https://oraprdnt.uqtr.uquebec.ca/pls/public/docs/GSC2213/O0000915320_les_pronoms
_personnels_compl_ments_directs_et_indirects.pdf

 Pronoms personnels COD ou COI ? Rappels utiles :

https://bonjourdefrance.com/lessons/grammaire+fran%C3%A7aise/pronoms+personnels
+cod+ou+coi+%3F+rappels+utiles+%21%21/875

3. Reformulez les phrases en évitant la répétition des mots soulignés. Utilisez des
substituts (le chanteur, etc.), des pronoms démonstratifs (celui-ci, etc.).
Souvenirs
« Je me souviens. C'était en 1977. J'étais allée à un concert de JH à Montpellier. D'abord,
l’artiste JH est arrivé avec une heure de retard et le public s'impatientait.
Celui-ci JH n'était pas dans son état normal. Il JH a dû quitter la scène plusieurs fois. Enfin, au
bout de huit chansons, il JH est parti. Le public l’a attendu JH pendant une demi-heure mais
le chanteur JH n'est jamais revenu. Les spectateurs étaient très en colère. Ces derniers
Certains spectateurs ont commencé à casser les sièges. La police est arrivée et a embarqué
ceux-ci ces spectateurs. »

4. Complétez ces phrases quand c'est nécessaire avec des prépositions, des pronoms
relatifs ou des mots interrogatifs, etc.
Retrouvailles
a. J'ai été invitée par des amis à une soirée.
b. À cette soirée, j'ai rencontré un ancien copain de lycée. Il travaille dans l'informatique.
c. Nous avons parlé de nos anciens amis et de nos professeurs du lycée.
d. C'est un garçon qui mesure 1,90 m et qui fait beaucoup de sport.
e. Au lycée, il faisait de la musique. Il jouait de la guitare.
f. Il écrivait des chansons que j'aimais beaucoup.
g. J'aimerais bien le revoir mais j'ai oublié de lui demander son téléphone.
h. Je vais le demander à mes amis.
i. Je ne sais pas où il habite, s’il est marié et s’il a des enfants.
j. Qui sont ses amis aujourd'hui ? Quels sont ses loisirs ?

5. Lisez, ci-contre, la réponse de Pamina à l'enquête sur le projet de nouveau théâtre.

Relevez et classez les mots qui permettent d'organiser les idées.
• Idées qui vont dans le même sens
- Je ne suis pas favorable :
- Nous avons déjà un joli théâtre,
- Il n’est pas toujours plein
- Sa rénovation coûterait moins cher
• Idées contraires
Il est un peu vieux
• Idées complémentaires
Deux théâtres ne se justifient pas dans une petite ville
Les finances de la commune ne sont pas brillantes
• Conclusion
La construction d’un nouveau théâtre me paraît inutile.

6. Écrivez une réponse argumentée à la question : « Pourquoi vous apprenez le français ? »

a. Recherchez des arguments :
• Pour l'apprentissage du français :
- Utile pour les voyages
- Intérêt pour le cinéma ou la littérature française
- Intérêt professionnel,
- Voyager dans les pays francophones
- Parler avec les francophones (dans son propre pays ou non)
- Mieux comprendre la culture
- Mieux comprendre l’histoire
- Écrire aux amis francophones
• Contre cet apprentissage :
- Difficulté de la grammaire
- Peu utile car partout on parle anglais
- Difficulté de bien parler (rythme et prononciation)
- La plupart des informations importantes sont traduites en anglais
- Inutile si on ne va pas dans des pays francophones

b. Ecrivez votre réponse en organisant vos idées.

J’apprends le français car parler et écrire cette langue est un atout important, aussi bien pour
ma vie privée que professionnelle. Je suis secrétaire dans une société d’import– export et je
dois communiquer avec nos clients francophones. Au plan personnel, je peux parler avec mes
amis français et surtout lire dans le texte les grandes œuvres littéraires. J’aime aussi
beaucoup le cinéma français. Cependant je reconnais que j’ai des difficultés à l’oral, pour la
prononciation, et parfois je dois répéter, expliquer ce que je veux dire ou encore m’aider de
l’anglais. Pour moi, il n’y a aucun doute, c’est un réel plus que j’essaie d’améliorer encore en
poursuivant l’étude du français.

7. Vérifiez vos réponses en associant chaque mot surligné à une des définitions suivantes.
Pour répondre à une offre d'emploi
a. Je vous remercie par avance de votre offre emploi et j’aimerais bien travailler pour votre
entreprise.
e. Je sollicite que vous accorderez ma candidature au poste vacant.
f. Je vous prie d'agréer, Madame, Monsieur, l’expression de mes salutations respectueuses.

Pour demander des renseignements

a. Je vous remercie par avance de mes donner des renseignements sur …
c. Je vous serais reconnaissant(e) si vous voudriez me donner des renseignements sur …
d. Je souhaiterais avoir des renseignements sur …
f. Je vous prie d'agréer, Madame, Monsieur, l’expression de mes salutations respectueuses.

Après une absence au travail

b. Je vous prie d'excuser d’avoir été absent pour la réunion de service ce matin.
d. Je souhaiterais...
f. Je vous prie d'agréer....

À la fin d'une lettre administrative

a. Je vous remercie par avance de votre considération sur la proposition que je vous ai
adressée.
c. Je vous serais reconnaissant(e) si...
f. Je vous prie d'agréer, Madame, Monsieur, ....

Pour demander un rendez-vous

a. Je vous remercie par avance de ...
c. Je vous serais reconnaissant(e) si...
d. Je souhaiterais...
e. Je sollicite...
f. Je vous prie d'agréer....

Autres situations possibles :

Pour demander une autorisation :
- a. Je vous remercie par avance de...
- c. Je vous serais reconnaissant(e) si ...
- d. Je souhaiterais...
- e. Je sollicite...
- f. Je vous prie d'agréer....

Pour ajourner un rendez-vous :

– b. Je vous prie d'excuser ....
– d. Je souhaiterais ...
– f. Je vous prie d'agréer...
Pour refuser une proposition :
– b. Je vous prie d'excuser...
– d. Je souhaiterais...
– f. Je vous prie d'agréer....