L'APPROCHE

COMMUNICATIVE
Développée à partir de 1975

CARACTÉRISATION
Critique des principes théoriques et de la mise en œuvre des
méthodes Audio-Oral et SGAV
Diversification des apports théoriques : (Sociolinguistique,
analyse du discours, pragmatique, psychologie cognitive etc.)

Integration de la communauté Européenne comme réponse

à la croissance de l'influence de l'anglais.

- Création d'un document de base:

Un niveau seuil par le Conseil de l'Europe
Inventaire d'actes de parole

COMPETENCE DE COMMUNICATION
Composantes "Il ne suffit pas de connaître la
- Linguistique
- Discoursive langue, le système linguistique: il
- Référentiel faut également savoir s'en servir
- Socioculturelle en fonction du contexte social."
- Bachman C. et al.
Sophie Moirand

DOCUMENTS APPRENTISAGE
AUTHENTIQUES

Utilisation de documents créés

à des fins non pédagogiques

DIALOGUE DE CULTURES Pertinance du bien-être

affectif de l'apprenant
Comparaison entre culture
locale et étrangère. Autonomie
Les connaissances préalables Apprenants actifs
sont essentielles comme point Relation horizontale Ap.- En.
de départ
Interlangue
Tolerance de l'erreur,
puisqu'elle est innevitable
Analyse des besoins

SOURCES:
- BERARD, E. (1991) L'approche communicative. Théorie et pratiques. Didactique des
Langues étrangères. Paris, CLE International.
- https://www.francepodcasts.com/2018/10/09/approche-communicative-en-fle/
http://flenet.rediris.es/tourdetoile/NBailly_MCohen.html

Sergio Enrique Gómez Forero