INHALTSVERZEICHNIS

INHALTSVERZEICHNIS..........................................................................................................................................................................................................................................1 EINLEITUNG..............................................................................................................................................................................................................................................................2 MORPHOLOGIE........................................................................................................................................................................................................................................................2 Die grammatischen Formen des Wortes......................................................................................................................................................................................................................2 Kapitel I.......................................................................................................................................................................................................................................................................4 Kapitel II......................................................................................................................................................................................................................................................................6 Kapitel III ..................................................................................................................................................................................................................................................................25 Kapitel IV...................................................................................................................................................................................................................................................................35 Kapitel V....................................................................................................................................................................................................................................................................44 Kapitel VI...................................................................................................................................................................................................................................................................60 Kapitel VII.................................................................................................................................................................................................................................................................63 Kapitel VIII..............................................................................................................................................................................................................................................................100 Kapitel IX.................................................................................................................................................................................................................................................................102 Kapitel X..................................................................................................................................................................................................................................................................103 Kapitel XI.................................................................................................................................................................................................................................................................107 Kapitel XII...............................................................................................................................................................................................................................................................109 Kapitel XIII..............................................................................................................................................................................................................................................................111 SYNTAX.................................................................................................................................................................................................................................................................112 Kapitel I...................................................................................................................................................................................................................................................................112 Kapitel II..................................................................................................................................................................................................................................................................123 Kapitel III.................................................................................................................................................................................................................................................................126 Kapitel IV.................................................................................................................................................................................................................................................................133 Kapitel V..................................................................................................................................................................................................................................................................152 Kapitel VI.................................................................................................................................................................................................................................................................154 Kapitel VII...............................................................................................................................................................................................................................................................155 Kapitel VIII..............................................................................................................................................................................................................................................................156 Kapitel IX.................................................................................................................................................................................................................................................................164 Kapitel X..................................................................................................................................................................................................................................................................166 Kapitel XI.................................................................................................................................................................................................................................................................202 ANHANG................................................................................................................................................................................................................................................................207 A. Vokalkrze und Vokallnge................................................................................................................................................................................................................................207 Vokalkrze...............................................................................................................................................................................................................................................................207 Vokallnge...............................................................................................................................................................................................................................................................208 B. Die Bezeichnung gleicher oder hnlicher Laute durch verschiedene Buchstaben..............................................................................................................................................210 Vokale......................................................................................................................................................................................................................................................................210 Konsonanten............................................................................................................................................................................................................................................................212 . DIE ANFANGSBUCHSTABEN........................................................................................................................................................................................................................217 D. Die Schreibung von Fremdwrtern.....................................................................................................................................................................................................................218 E. Die Silbentrennung..............................................................................................................................................................................................................................................219

EINLEITUNG
1. Die Grammatik und ihre Aufgaben. Die Grammatik befat sich mit dem Sprachbau. Sie ist eine Sammlung von Regeln fr die Beugung der Wrter und ihre Zusammenfgung zum Satz. Die Grammatik besteht aus zwei Hauptteilen, aus der Morphologie (Formenlehre) und der Syntax (Satzlehre). Die Morphologie ist die grammatische Lehre vom Wort. Sie befat sich mit den Wortarten (Redeteilen), mit ihren Eigenschaften und grammatischen Kategorien, mit den Formen und dem Bau der Wrter. Die Syntax ist die grammatische Lehre vom Satz. Sie enthlt die Regeln, nach denen die Wrter zur Wortgruppe und zum Satz verbunden werden. Die Syntax betrachtet die Wrter als Bestandteile eines Satzes, d. h. als Satzglieder. Auerdem befat sie sich mit den Satzarten und den Arten der Verbindung der einzelnen Satzteile miteinander. Die beiden Hauptteile der Grammatik, die Morphologie und die Syntax, sind aufs engste miteinander verbunden; denn der Sprachbau stellt ein einheitliches System dar: die Wortarten treten im Satz als Satzglieder auf; die Beziehungen zwischen den Satzgliedern sind oft durch die morphologische Form der entsprechenden Wrter gekennzeichnet. So tritt z. B. ein Substantiv im Genitiv (morphologische Form) meist als Attribut eines anderen Substantivs auf (syntaktische Funktion); ein Substantiv im Akkusativ ist meist ein direktes Objekt usw. Die Kongruenz als eine Art der syntaktischen Verbindung setzt das Vorhandensein mehrerer morphologischer Formen ein und desselben Wortes voraus; vgl.: ein groer Garten, ein groes Haus, eine groe Insel; ich lese, du liest, wir lesen. 2. Die grammatische Bedeutung und die grammatische Form. Die Grammatik hat es mit den grammatischen Formen der Wrter und Stze und mit der grammatischen Bedeutung dieser Formen zu tun. Die grammatische Form und die grammatische Bedeutung bilden eine Einheit; das eine ist ohne das andere nicht denkbar. Jede grammatische Bedeutung ist durch eine bestimmte grammatische Form gekennzeichnet. Zur Bildung grammatischer Formen gibt es verschiedene sprachliche Mittel: Endungen, Suffixe, Prfixe, Wortstellung, Tonfall usw. So uert sich z. B. die grammatische Bedeutung des Kasus in der entsprechenden grammatischen Form des Wortes bzw. der Wortgruppe: der Tisch des Tisches; die kleine Schwester der kleinen Schwester usw. Die grammatische Bedeutung der Person, der Zeit usw. wird durch die Personalform des Verbs ausgedrckt: (ich) komme, (er) kam, (er) kme; (wir) arbeiten, (du) arbeitest usw. Der semantische Inhalt des Wortes (in den angefhrten Beispielen sind es Substantive und Verben) bleibt unverndert. Die grammatische Bedeutung jedoch verndert sich mit der Vernderung der grammatischen Form. Die grammatische Bedeutung der einzelnen Satzarten findet ihren Ausdruck ebenfalls in einer bestimmten grammatischen (syntaktischen) Form. So ist der Aussagesatz, der Fragesatz und der Befehlssatz jeder durch seine eigene Wortstellung und seinen besonderen Tonfall gekennzeichnet (zuweilen auch durch den Tonfall allein). Vgl.: Sie kommen am Abend. (Aussagesatz) Kommen Sie am Abend? (Ergnzungsfrage) Sie kommen am Abend? (Besttigungsfrage) Kommen Sie am Abend! (Aufforderungssatz) Die Wortstellung spielt eine entscheidende Rolle auch in den Stzen, in denen Subjekt und Prdikativ durch ein Substantiv im Nominativ ausgedrckt sind. Die deutsche Arbeiterbewegung ist die Erbin der deutschen klassischen Philosophie. (F. Engels) Die grammatische Bedeutung und die grammatische Form bilden zusammen die grammatische (morphologische bzw. syntaktische) Kategorie.

MORPHOLOGIE
Die grammatischen Formen des Wortes
3. Die grammatischen Formen eines Wortes knnen einfach (synthetisch) und zusammengesetzt (analytisch) sein. Die einfachen (synthetischen) grammatischen Formen knnen durch uere und innere Mittel gebildet werden. Die ueren Mittel der Formenbildung sind: die Endungen, die Suffixe und die Prfixe.

1. Endungen. Sie dienen zur Bildung von Kasus- und Personalformen: des Arbeiters, ein gelernter Arbeiter, mein erstes Buch; ich lebe, er lebt, wir leben usw. 2. Suffixe (Nachsilben). Sie dienen zur Bildung: a) von Pluralformen der Substantive: der Fisch die Fische, das Bild die Bilder, die Frau die Frauen, der Klub die Klubs usw.; b) der Komparationsstufen von Adjektiven und Adverbien: klar klarer (der) klarste, schn schner (am) schnsten usw.; c) des Prteritums der schwachen Verben: machen, (ich) machte, (wir) machten usw.; d) des Konjunktivs: (er) mache, (sie) kmen usw.; e) des Partizips I und II und des Infinitivs: lesend, gelesen, lesen; arbeitend, gearbeitet, arbeiten usw. 3. Prfixe (Vorsilben). Im Deutschen gibt es nur ein Prfix mit grammatischer Bedeutung, das Prfix ge-; es dient zur Bildung des Partizips II: gelesen, gearbeitet usw. 4. Die inneren Mittel der Formenbildung sind: der Umlaut, die Brechung (Tonerhhung), der Ablaut (Vokalwechsel). Den Umlaut nennt man den bergang der Vokale a, o, u in die Vokale , , und des Diphthongs au in u. Er dient zur Bildung: 1. der Pluralform vieler Substantive: der Garten die Grten; die Mutter die Mtter; der Vater die Vter; 2. der 2. und 3. Person Singular Prsens Indikativ der starken Verben: ich schlafe du schlfst er schlft; ich stoe du stt er stt; ich laufe du lufst er luft; 3. des Prteritums Konjunktiv der umlautfhigen starken und der unregelmigen Verben sowie einiger Verben praeteritopraesentia: ich (er) kam kme; gab gbe; trug trge; fuhr fhre; war wre; tat tte; mochte mchte; konnteknnte; 4. der Komparationsstufen vieler Adjektive und Adverbien: klug klger (der) klgste; lang lnger (am) lngsten. Die Brechung (Tonerhhung), d. h. der bergang des Vokals e in den Vokal i, dient zur Bildung der 2. und 3. Person Singular Prsens Indikativ und der Singularform des Imperativs der meisten starken Verben mit dem Stammvokal e: ich nehme du nimmst er nimmt, nimm!; ich gebe du gibst er gibt, gib!; ich lese du liest er liest, lies! Der Ablaut ist ein Vokalwechsel, der in verschiedenen Varianten auftritt; er ist vor allem fr das System der starken Verben kennzeichnend: lesen las gelesen; schieen scho geschossen; liegen lag gelegen; werfen warf geworfen; tragen trug getragen; fallen fiel gefallen; heien hie geheien. In einigen starken Verben und dem unregelmigen Verb sein tritt zum Ablaut ein Konsonantenwechsel innerhalb des Verbalstamms hinzu: leiden litt gelitten; schneiden schnitt geschnitten; (sein ) war gewesen. Bei der Formenbildung ein und desselben Wortes treten meist die ueren und inneren Mittel nicht getrennt, sondern zusammen auf. So werden zum Beispiel die Formen Gste, Lnder, Shne, (ich) fhre, (du) gibst, (lang) lnger sowohl mittels Suffixe und Endungen als auch mittels des Umlauts bzw. der Brechung gebildet. 5. Das Deutsche ist in hohem Mae eine flektierende Sprache. Doch nicht alle Wortformen werden im Deutschen mit Hilfe der Endungen und Suffixe oder der inneren Mittel der Wortvernderung gebildet. Auch analytische Mittel der Formenbildung werden in der Sprache weitgehend angewandt. Die zusammengesetzten (analytischen) grammatischen Formen verndern den morphologischen Bau des Wortes selbst nicht. Die neue Wortform entsteht durch Verbindung zweier oder mehrerer Wrter, von denen nur eines semantisch vollwertig ist. Das andere Wort (bzw. die anderen Wrter) hat seinen semantischen Inhalt eingebt und tritt als grammatisches Hilfsmittel auf. Zusammengesetzte grammatische Formen findet man zum Beispiel im System des Verbs: (er) hat gelesen, (ich) war gekommen, (sie) wurden gelobt, (die Arbeit) wird geschrieben worden sein. Dabei mu betont werden, da auch die grammatische Form des semantisch vollwertigen Wortes fr die grammatische Bedeutung von Wichtigkeit ist, vgl.: (er) wird schreiben, (der Brief) wird geschrieben. Auch bei der Bildung des Superlativs von Adjektiven und Adverbien kommen zusammengesetzte Formen vor: am strksten, aufs beste. Die analytischen Mittel der Formenbildung sind: 1. die Hilfsverben haben, sein, werden. Sie dienen zur Bildung: a) der zusammengesetzten Zeitformen des Indikativs und des Konjunktivs (Perfekt, Plusquamperfekt, Futur I und II, Konditionalis I und II): (er) ist gekommen; (sie) hatten geschrieben; (ich) werde fahren; (wir) wrden machen; b) aller Zeitformen des Passivs: (der Versuch) wird gemacht werden; (der Brief) wre geschrieben worden; c) des Infinitivs II Aktiv und der beiden Infinitive des Passivs: gemacht haben; gebaut werden; gelesen worden sein;

2. der Artikel. Der Artikel dient zur Bildung von Plural- und Kasusformen der Substantive: der Wagen dem Wagen den Wagen die Wagen; die Wand der Wand; 3. die grammatischen Partikeln am und aufs. Sie dienen zur Bildung des Superlativs der Adjektive (am) und der Adverbien (am, aufs): (im Dezember sind die Tage) am krzesten; (man empfing ihn) aufs beste. 6. Die grammatischen Formen eines Wortes werden in einigen Fllen von verschiedenen Wurzeln gebildet. Diese Art der Formenbildung nennt man Suppletivitt, die so gebildeten Formen suppletiv. Suppletive Formen kommen im Deutschen im System der Personalpronomen vor (ich mir; wir uns; ihr euch usw.), beim Verb sein (ich bin wir sind ich war), in den Steigerungsstufen einiger Adjektive und Adverbien (gut besser der beste; viel mehr am meisten). 7. Der morphologische Formenbestand des Wortes. Das Wort stellt vom Standpunkt seines morphologischen Baus keine unteilbare Einheit dar. Es lt sich in Morpheme gliedern. Das Morphem ist der kleinste Bestandteil des Wortes, der eine eigene (grammatische oder semantische) Bedeutung hat. Zu den Morphemen gehren: die Wurzel, das Suffix, das Prfix, die Endung. Die Wurzel ist der Haupttrger der semantischen Bedeutung eines Wortes, vgl.: lehr-en, Lehr-er, Lehr-ling, Lehr-e, be-lehr-end. Das Suffix steht hinter der Wurzel bzw. zwischen Wurzel und Endung und dient zur Bildung: 1) von Wrtern (wortbildende Suffixe): Freund Freundschaft Freund-in, freundlich; 2) verschiedener grammatischer Formen (formenbildende Suffixe): schn schner (am) schnsten; lachen lachend gelacht; das Jahr die Jahre; die Schwester die Schwestern. Das Prfix steht vor der Wurzel und dient hauptschlich zur Bildung von Wrtern: schreiben beschreiben, umschreiben; der Bergdas Gebirge; der Wald der Urwald; deutlich undeutlich. Nur das Prfix ge- kann als formenbildendes Morphem auftreten; es dient, wie gesagt, zur Bildung des Partizips II: leben gelebt, schreiben geschrieben. Die Endung dient zur Vernderung der Wortform je nach der syntaktischen Funktion des Wortes im Satz. Sie ist somit nur fr deklinierbare und konjugierbare Wortarten kennzeichnend (Substantive, Verben, Adjektive, Zahlwrter, Pronomen): der Tag des Tages; ich schreibe du schreibst; wir kmen; ein groer Garten; der zweite Preis; dieses Buch. Die Endung wird an den Stamm des Wortes angehngt. Die Wurzel bildet mit den Suffixen und Prfixen den Stamm des Wortes: freundlich (freund+lich), Arbeiterin (Arbeit+er+in), unklar (un+klar), bearbeiten (be+arbeit+en), bearbeitet (be+arbeit+et). Oft fallen Wurzel und Stamm zusammen: des Fisch-es, dem Mensch-en, ich sag-e. 8. Das morphologische System der Endungen und der formenbildenden Suffixe ist im Deutschen verhltnismig arm an Formen. Infolgedessen fallen einige Endungen lautlich miteinander oder mit Suffixen zusammen. So ist -en: 1) die Endung des Genitivs sowie des Dativs und Akkusativs Singular bei Substantiven der schwachen Deklination: des Mensch-en, dem Mensch-en, den Mensch-en; 2) die Endung der meisten Kasus des Singulars und des Plurals der schwach deklinierten Adjektive: des groen Gartens, die groen Grten usw.; 3) die Endung der 1. und 3. Person Plural der Verben: wir (sie) kommen; wir (sie) kamen; 4) ein Pluralsuffix der Substantive: die Frau die Frauen, der Mensch die Menschen, das Ohr die Ohren; 5) das Suffix des Partizips II der starken Verben: geschrieben, gelesen; 6) das Suffix des Infinitivs: schreiben, lesen, machen, bilden, knnen. Auch -e und -er sind vieldeutig.

Kapitel I
Die Wortarten (Redeteile) 9. Die Wrter einer Sprache stehen nicht einzeln, abgesondert da, sondern lassen sich zu bestimmten Gruppen zusammenfassen. Dabei ist nicht der konkrete semantische Inhalt eines Wortes entscheidend, sondern dessen abstrakte grammatische Bedeutung. Solche Wortgruppen nennt man Wortarten (Redeteile). Eine Wortart fat Wrter zusammen, die durch bestimmte gemeinsame Merkmale gekennzeichnet sind. Diese Merkmale sind: 1) die gemeinsame grammatische Bedeutung; 2) die gleichen grammatischen Kategorien; 3) die gleichen syntaktischen Funktionen; 4) die Art der Wortbildung. Die gemeinsame grammatische Bedeutung der Substantive uert sich zum Beispiel darin, da jedes Substantiv, selbst eines mit vllig abstrakter Bedeutung, im Satz in dieselben grammatischen Beziehungen zu anderen Wrtern tritt wie die Benennung eines richtigen Dinges, eines konkreten Gegenstandes. Die gemeinsame grammatische Bedeutung aller Wrter einer Wortart ist auch damit verbunden, da ihnen allen gleiche grammatische Kategorien eigen sind. So ist das

Substantiv durch die grammatischen Kategorien des Geschlechts, des Kasus und der Zahl gekennzeichnet, das Verb durch die grammatischen Kategorien der Zeit, der Person, der Zahl, des Modus usw. Nicht jedes Wort einer Wortart weist alle dieser Wortart eigenen grammatischen Kategorien auf. So hat nicht jedes Substantiv die grammatische Kategorie der Zahl (der Frieden, die Milch, das Grn, Moskau), nicht jedes Verb die grammatische Kategorie der Person (es schneit, es regnet), nicht jedes Adjektiv die grammatische Kategorie der Steigerung (eisern, tot, blind, Berliner). Die Wrter ein und derselben Wortart erfllen im Satz die gleichen syntaktischen Funktionen. Auerdem sind fr jede Wortart bestimmte syntaktische Funktionen kennzeichnend: fr die Verben die Funktion des Prdikats, fr die Adjektive die des Attributs oder des Prdikativs, fr die Adverbien vor allem die der Adverbialbestimmung usw. Jede Wortart ist durch bestimmte Arten der Wortbildung sowie durch ein bestimmtes System der wortbildenden Mittel gekennzeichnet. Fr die Substantive sind zum Beispiel die Zusammensetzung und die Ableitung von besonderer Wichtigkeit, fr die Verben, Adjektive und Adverbien die Ableitung usw. Dabei hat bei den Substantiven, Adjektiven und Adverbien die Ableitung durch Suffixe grere Verbreitung gefunden (zur Bildung von Substantiven dienen z. B. die Suffixe -heit, -ling, -schaft, -tum, -ung u. a., zur Bildung von Adjektiven und Adverbien die Suffixe -bar, -haft, -ig, -lich, -sam u. a.). Bei den Verben berwiegt dagegen die Ableitung durch Prfixe (zur Bildung von Verben dienen die Prfixe an-, be-, -ent-, er-, ge-, mit-, zu- u. a.). 10. In der deutschen Sprache unterscheiden wir folgende Wortarten: 1) das Substantiv (Hauptwort, Dingwort); 2) das Adjektiv (Eigenschaftswort); 3) das Numerale (Zahlwort); 4) das Pronomen (Frwort); 5) das Verb (Zeitwort, Ttigkeitswort); 6) das Adverb (Umstandswort); 7) das Modalwort; 8) die Prposition (Verhltniswort, Vorwort); 9) die Konjunktion (Bindewort); 10) die Partikel; 11) die Interjektion (Empfindungswort); 12) den Artikel (Geschlechtswort). Anmerkung. Ob der Artikel eine Wortart darstellt oder nicht, darber herrscht bei den Germanisten keine einheitliche Meinung. Die meisten deutschen Grammatiken (z. B. Die deutsche Sprache. Fachbuchverlag, Leipzig, 1956) sowie einige sowjetische Germanisten (z. . . . , . . , 1956) betrachten den Artikel als eine besondere Wortart. Andere dagegen vertreten die Meinung, da der Artikel keine Wortart ist und zu den Pronomen oder zu den grammatischen Partikeln gezhlt werden mu. (E. B. M. . . . , 1957.) Andere wieder betrachten den Artikel als Kennzeichen des Substantivs, ohne sich ber die Zugehrigkeit des Artikels zu irgendeiner Wortart zu uern (z. B. W. Jung. Kleine Grammatik der deutschen Sprache. Leipzig, 1954; . P. . . . . , 1957). Unter den Wortarten unterscheidet man solche, die im Satz selbstndig als Satzglieder auftreten (Substantiv, Adjektiv, Numerale, Pronomen, Verb, Modalwort), und solche, die im Satz die Funktion von Hilfswrtern haben (Prposition, Konjunktion, Partikel). Dementsprechend kann man alle Wortarten in zwei Gruppen einteilen: in Begriffswrter und in Hilfswrter. Der Artikel kann nur bedingt als Wortart bezeichnet werden, denn er hat keinen semantischen Inhalt und stellt keine Wortklasse (d. h. keine Gesamtheit von Wrtern) dar. Anderseits aber steht der Artikel seiner morphologischen und semantisch-syntaktischen Funktion nach den Hilfswrtern nahe. Eine Sonderstellung unter den Wortarten nimmt die Interjektion ein. 11. Die Begriffswrter. Das Substantiv bezeichnet Dinge im weitesten Sinne des Wortes: der Tisch, das Dorf, die Arbeiterin, der Wein, die Freundschaft, Peter, Berlin. Das Adjektiv bezeichnet Merkmale, vor allem Eigenschaften eines Dinges: breit, gro, kalt, schwarz, zornig, eisern, jhrlich, stdtisch. Das Numerale drckt einen Zahlbegriff aus, es gibt die Zahl der Dinge oder ihre Reihenfolge an: fnf (Hefte), sechzig (Jahre), (die) erste (Prfung), (der) zwanzigste (April). Das Pronomen weist auf Dinge oder deren Eigenschaften, hin: ich, er, wir, mein, dein, solcher, dieser, jeder, derselbe, man. Das Verb bezeichnet einen Vorgang in seinem zeitlichen Ablauf oder einen Zustand in seiner zeitlichen Dauer: arbeiten, schreiben, gehen, schlafen, ruhen. Das Adverb nennt die Eigenschaft eines Vorgangs, dessen Ort, Zeit, Grund, Zweck usw.: schnell, bequem, dort, morgen, deswegen, dazu. Das Modalwort drckt das Verhalten des Redenden zur Realitt einer Aussage aus: vielleicht, gewi, natrlich, mglicherweise.

 12. Die Hilfswrter. Die Prposition drckt die syntaktischen Beziehungen zwischen zwei Satzgliedern aus und setzt dabei ein Satzglied in ein bestimmtes Verhltnis zum anderen: ins Theater gehen; auf dem Tisch liegen; aus Eigensinn widersprechen; die Bume im Garten; die Versammlung von gestern; reich an Wasser. Die Konjunktion dient als Bindemittel zwischen Satzgliedern oder Stzen: am Tage und in der Nacht; klein, aber fein. Man soll das Eisen schmieden, solange es hei ist. Die Partikel dient zum Ausdruck verschiedener Bedeutungsschattierungen eines Satzgliedes oder eines Satzes: eben, denn, nur, doch, gerade. Einige Partikeln erfllen rein grammatische Funktionen: zu, es, am u. a. Die Interjektion drckt verschiedene Gefhle, Empfindungen aus, ohne sie zu nennen: Ach, Oh, Hurra, O weh! Der Artikel bezeichnet die grammatischen Merkmale des Substantivs, dessen Geschlecht, Zahl, Kasus und gibt die Bedeutung der Bestimmtheit und Unbestimmtheit an, die das Substantiv im Satz erhlt. Man unterscheidet den bestimmten Artikel (Sing.: der, die, das; Pl.: die) und den unbestimmten Artikel (ein, eine, ein; ohne Pl.). 13. Die Wortarten bilden keine in sich geschlossenen Wortklassen mit unvernderlichem Wortbestand. Hufig entsteht ein neues Wort auf der Grundlage eines Wortes aus einer anderen Wortart. Diese Erscheinung bezeichnet man oft als bergang aus einer Wortart in eine andere. Dazu gehren: 1. die Substantivierung, d. h. die Entstehung von Substantiven aus Wrtern anderer Wortarten: essen das Essen, geben das Geben, krank der Kranke, deutsch das Deutsch, reisend der Reisende, gelehrt der Gelehrte, fnf die Fnf, aber das Aber usw.; 2. die Adjektivierung, d. h. die Entstehung von Adjektiven aus Partizipien: reizend, spannend, dringend, gelehrt, bekannt, vertraut; 3. die Adverbialisierung, d. h. die Entstehung von Adverbien aus verschiedenen Kasusformen der Substantive, aus prpositionalen Wendungen oder aus Partizipien: heim, morgens, abends; zu Hause, zu Fu, flieend, ausgezeichnet; 4. Die Entstehung von Hilfswrtern (Prpositionen, Konjunktionen, Partikeln) aus irgendeiner grammatischen Form eines Begriffswortes: laut (der Laut), dank (der Dank), whrend (whren), denn (dann).

Kapitel II
Das Substantiv (Hauptwort, Dingwort) 14. Das Substantiv ist eine Wortart, die Dinge im weitesten Sinne des Wortes bezeichnet: der Mensch, die Tochter, das Schaf, der Baum, das Haus, das Wasser, der. Friede, die Einheit, Lomonossow, Moskau. Arten der Substantive 15. Ihrem Inhalt nach werden die Substantive in konkrete und abstrakte eingeteilt. Die konkreten Substantive (die Konkreta, Sing.: das Konkretum) nennen alle mit den Sinnen wahrnehmbaren Dinge: der Mensch, die Eltern, der Berg, das Eisen, der Rhein u. a. Zu den Konkreta gehren: a) Gattungsnamen. Sie bezeichnen eine Gruppe (Gattung) gleichartiger Wesen und Dinge: das Tier, der Flu, die Karte u. a.; b) Sammelnamen. Sie fassen eine Mehrheit gleichartiger Dinge zusammen: das Gebirge, das Vieh, der Kehricht, das Gemse, die Kleidung, die Wsche u. a.; c) Stoffnamen. Sie bezeichnen eine Stoffmasse; jeder kleinste Teil wird ebenso bezeichnet wie das Ganze: (das) Gold, (das) Holz, (die) Milch, (der) Wein u. a. Die Stoffnamen werden hauptschlich im Singular gebraucht. Im Plural werden sie zu Sortenbezeichnungen und stehen dann den Gattungsnamen nahet therische le, verschiedene Weine, schwere Gase. Viele Stoffnamen umschreiben den Plural mit -sorten und -arten: billige Fleischsorten, neue Getreidearten; d) Eigennamen. Sie bezeichnen ein bestimmtes Einzelnes. Dazu gehren Personennamen, geographische und andere Eigennamen: Alexander, Bredel, Leningrad, die Elbe, das Schwarze Meer, die Prawda u. a.

 16. Die abstrakten Substantive (die Abstrakte, Sing.: das Abstraktum) bezeichnen Eigenschaften (die Strke, der Mut), Vorgnge (die Arbeit, der Abschied, das Gehen), Gefhle (das Mitleid, der Zorn), Zustnde (der Schlaf, das Warten) u. a. Meist bezeichnen die Abstrakta sinnlich nicht Wahrnehmbares; ihr Inhalt kann nur durch das Denken erfat werden. Die Grenze zwischen den abstrakten und den konkreten Substantiven ist nicht immer genau zu bestimmen, denn viele Substantive haben sowohl abstrakte als auch konkrete Bedeutung: die Arbeit, der Gang, der Lauf, das Spiel, die Regierung, der Zug u. a. 17. Ihrem Bedeutungsinhalt nach kann man die Substantive auch einteilen in: 1) Substantive, die Lebewesen bezeichnen: der Lehrer, das Kind, der Wolf, die Schwalbe, die Katze; 2) Substantive, die unbelebte Dinge bezeichnen: der Tisch, die Arbeit, das Werk, der Plan, die Freude. Auerdem lassen sich alle Substantive ihrem Sinn nach einteilen in: 1) Substantive, die zhlbare Begriffe bezeichnen. Solche Substantive werden sowohl im Singular als auch im Plural gebraucht, d. h. sie sind in der Mehrzahl vorhanden und knnen daher auch gezhlt werden. Hierzu gehren die meisten Gattungsnamen: der Staat die Staaten, das Tier die Tiere, die Mutter die Mtter, die Tat die Taten u. a. 2) Substantive, die unzhlbare Begriffe bezeichnen. Solche Substantive haben nur den Singular. Hierzu gehren die Eigennamen (Personennamen und geographische Bezeichnungen), die Stoffnamen, die abstrakten Begriffe sowie die Gattungsnamen, welche einen Begriff bezeichnen, der nur in der Einzahl existiert: die Sonne (in unserem Sonnensystem gibt es nur eine Sonne), der Himmel, der Nordpol, die Natur, der quator, der Horizont u. a. Diese Einteilung der Substantive ist fr den Gebrauch des Artikels von groer Bedeutung (s. 61). Die grammatischen Kategorien des Substantivs Das Substantiv hat folgende grammatische Kategorien: 1) das grammatische Geschlecht, 2) die Zahl, 3) den Kasus. Das grammatische Geschlecht der Substantive 18. Man unterscheidet beim Substantiv drei grammatische Geschlechter: Maskulinum (mnnliches Geschlecht), Femininum (weibliches Geschlecht), Neutrum (schliches Geschlecht). Anmerkung. Im Sprachgebrauch der Grammatik bezeichnet der Ausdruck Maskulinum ein Substantiv mnnlichen Geschlechts, Femininum und Neutrum ein Substantiv weiblichen bzw. schlichen Geschlechts. Eine groe Anzahl von Substantiven (meist einsilbige Wrter) weisen keine Merkmale des grammatischen Geschlechts auf: der Tisch, der Baum, der Apfel, der Fu, der Eimer, der Garten; die Uhr, die Stirn, die Feder, die Insel; das Heft, das Jahr, das Dach, das Fenster, das Mittel, das Zeichen u. a. m. Bei vielen Substantiven dagegen kann das Geschlecht ihrer Bedeutung oder ihrer Form nach bestimmt werden. 19. Mnnlichen Geschlechts sind folgende Substantive: A. Der Bedeutung nach: 1) die meisten Benennungen von Lebewesen mnnlichen Geschlechts: der Mann, der Knabe, der Sohn, der Vater, der Lwe, der Br, der Fuchs, der Hund; 2) die Benennungen der vier Himmelsrichtungen: der Norden, der Sden, der Osten, der Westen; 3) die Benennungen der Jahreszeiten, Monate, Wochentage: der Sommer, der Winter, der Januar, der Mai, der Oktober; der Montag, der Mittwoch; 4) die meisten Benennungen von Bergen. der Harz, der Ural, der Kaukasus, der Brocken, der Elbrus. B. Der Form nach: 1) Substantive (Benennungen von Lebewesen) mit den Suffixen: -er, -ler, -ner: der Fischer, der Bohrer, der Moskauer, der Tischler, der Redner, der Afrikaner; 2) Substantive mit dem Suffix -ling: der Feigling, der Findling, der Fremdling, der Frhling, der Hftling, der Lehrling u. a.; 3) die meisten Substantive, die affixlos von Verben abgeleitet sind: z. B. der Fall, der Gang, der Sieg, der Schlaf, der Schnitt, der Sprung, der Verstand, der Auftrag u. a.; aber: die Tat, das Lob, das Lied, das Band, das Ma, das Spiel, das Verbot; 4) Fremdwrter mit den Suffixen -ismus: der Kommunismus, der Marxismus und -us: der Kursus, der Kasus; 5) Fremdwrter und internationale Wrter (Benennungen von Lebewesen) mit folgendem Suffix bzw. folgender Endsilbe -ent: der Dozent, der Student; -ant: der Aspirant, der Laborant; -at: der Advokat, der Kandidat; -it: der Bandit, der Jesuit; -ot: der Patriot, der Pilot; -et: der Poet, der Athlet; -ist: der Kommunist, der Sozialist; -og(e): der Philolog(e), der Pdagog(e); -graph: der Photograph(Fotograf), der Biograph; -ier: der Pionier, der Offizier; -eur: der Redakteur, der Ingenieur; -ar: der Notar, der Bibliothekar; -r: der Sekretr, der Militr; -al: der Admiral, der General; -or: der Doktor, der Professor.

 20. Weiblichen Geschlechts sind folgende Substantive: A. Der Bedeutung nach: 1) die meisten Benennungen von Lebewesen weiblichen Geschlechts: die Frau, die Mutter, die Tochter, die Kuh, die Katze, die Stute, die Ziege (Ausnahmen: das Weib, das Frulein, das Mdchen, das Schaf, das Huhn); 2) die Benennungen von Bumen, Blumen, Obst: die Birke, die Eiche, die Pappel, die Tanne u. a. (Ausnahmen: der Ahorn, der Lorbeer); die Aster, die Lilie, die Nelke, die Rose, die Tulpe u. a. (Ausnahmen: der Mohn, der Phlox, der Enzian); die Birne, die Kirsche, die Pflaume, die Banane, die Zitrone u. a. (Ausnahmen: der Apfel, der Pfirsich, der Krbis); 3) die Benennungen der deutschen Flsse: die Elbe, die Oder, die Spree, die Weser u. a. (Ausnahmen: der Main, der Neckar, der Rhein). Russische Flunamen haben meist das Geschlecht, das ihnen in der russischen Sprache eigen ist. B. Der Form nach: 1) Substantive mit den Suffixen: -in (Benennungen von weiblichen Lebewesen): die Arbeiterin, die Lwin; -ung: die Regierung, die Zeitung; -heit: die Freiheit, die Schnheit; -keit: die Brderlichkeit, die Einigkeit; -schaft: die Freundschaft, die Gesellschaft; -ei: die Malerei, die Wscherei; auch die Lndernamen: die Mongolei, die Tschechoslowakei, die Trkei; 2) Substantive mit den Suffixen -e und -t (von Adjektiven und Verben mit dem Suffix -e und von Verben mit dem Suffix -t abgeleitet): -e: die Frage, die Gabe, die Gre, die Hhe, die Lnge, die Liebe, die Sprache u. a.; -t: die Fahrt, die Flucht, die Schlacht u. a.; 3) substantivierte Numeralien: die Eins, die Fnf u. a.; 4) Fremdwrter mit den Suffixen -ie: die Partie, die Melodie; -(i)tt: die Fakultt, die Universitt; -tion: die Deklination, die Revolution; -ik: die Grammatik, die Fabrik; -ur: die Kultur, die Natur. Anmerkung. In manchen Wrtern mit den Suffixen -ie und -ik fllt die Betonung auf das Suffix, in anderen auf den Stamm, vgl.: die Melo'die, die Par'tie, die Poli'tik, die Repu'blik; die 'Linie, die Ko'mdie, die 'Plastik, die Pho'netik. 21. Schlichen Geschlechts sind folgende Substantive: A. Der Bedeutung nach: 1) die Benennungen von jungen Wesen: das Kind, das Kalb, das Lamm, das Ferkel, das Fllen; 2) die Benennungen von Erdteilen, Lndern, Ortschaften, Stdten, Inseln und Halbinseln (diese Eigennamen stehen nur dann mit dem Artikel, wenn sie mit einem Attribut gebraucht werden (s. auch 49): das heie Afrika; das freie China; das schne Moskau, das heldenhafte Leningrad; das sonnige Sizilien; das sdliche Florida (Ausnahmen: die Arktis, die Antarktis; der Irak (auch: Irak), der Iran (auch: Iran), die Schweiz, die Sowjetunion, die Ukraine; der Haag, die Krim, der Kaukasus, die Normandie, die Pfalz; 3) die Benennungen von Metallen: das Blei, das Eisen, das Gold, das Kupfer, das Silber, das Zinn. (Ausnahme: der Stahl.) B. Der Form nach: 1) substantivierte Infinitive: das Leben, das Schreiben, das bersetzen; 2) substantivierte Adjektive und Partizipien, wenn sie abstrakte Begriffe oder (seltener) Dinge bezeichnen: das uere, das Alte, das Erlebte, das Geforderte, das Geschriebene; das Grn, das Blau, das Deutsch; aber: die Elektrische (Straenbahn), die Rechte, die Linke (Hand); Anmerkung. Wenn die substantivierten Adjektive und Partizipien Personen bezeichnen, so sind sie mnnlichen oder weiblichen Geschlechts: der, die Kranke; der, die Alte; der, die Verwundete; der, die Reisende; aber: das Kleine (Kind), Kleines, das Junge (Tierjunge), ein Junges. 3) andere substantivierte Wortarten (Adverbien, Konjunktionen, Prpositionen, Interjektionen), Buchstaben u. a. m.: das Heute, das Aber, das Fr, das Ach, das A; 4) Substantive mit den Verkleinerungssuffixen -chen: das Huschen, das Veilchen, das Mdchen; -lein: das Bchlein, das Tischlein, das Mnnlein, das Frulein; 5) die meisten Substantive mit den Suffixen -sal (-sel): das Schicksal, das Rtsel, das berbleibsel; -nis: das Ereignis, das Gefngnis, das Zeugnis; aber: die Finsternis, die Erlaubnis, die Kenntnis, die Wildnis, die Fulnis, die Besorgnis; -turn: das Altertum, das Brgertum, das Eigentum; aber: der Irrtum, der Reichtum; 6) Substantive mit dem Prfix ge- (und manchmal mit dem Suffix -e): das Gebude, das Gebirge, das Geflgel, das Gestirn, das Getrnk, das Gerusch u. a. m. (Ausnahmen: der Gebrauch, der Gehalt, der Geschmack, der Geruch, der Gesang, die Gewalt); 7) Fremdwrter mit dem Suffix -(i)um: das Jubilum, das Laboratorium, das Museum, das Studium u. a. m. 22. Manche Substantive (meist Fremdwrter) schwanken im Geschlecht bei gleicher Bedeutung: der oder das Bereich, Filter, Katheder, Keks, Knuel, Liter, Meter, Spind, Sims; der Zierat (Pl.: Zierate) oder die Zierat (Pl.: Zieraten); der oder die Muskel (Pl.: Muskeln); der, die oder das Dschungel (Pl.: Dschungeln). Mehrere Substantive haben Doppelformen: die Backe der Backen, die Quelle der Quell, die Ritze der Ritz, die Scherbe der Scherben.

 23. Manche gleichlautenden Substantive haben bei verschiedenem Geschlecht verschiedene Bedeutung (meist auch verschiedene Pluralformen): Singular Plural das Band (zum Binden) die Bnder der Band (Buch) die Bnde das Band (der Liebe, der Freundschaft; Fessel) die Bande der Bauer (Landmann) die Bauern das Bauer (Kfig) die Bauer der Erbe (der Erbende) die Erben das Erbe (Erbteil) ohne Pl. der Flur (Hausflur) die Flure die Flur (Wiese, Feld) die Fluren der Gehalt (Inhalt) die Gehalte das Gehalt (Lohn) die Gehlter der Gummi (Radiergummi) die Gummis das Gummi (Stoff) ohne Pl. der Hut (Kopfbedeckung) die Hte die Hut (Schutz) ohne Pl. der Kiefer (Kinnbacken) die Kiefer die Kiefer (Baumart) die Kiefern der Kunde (Kufer) die Kunden die Kunde (Nachricht) die Kunden der Leiter (der Leitende) die Leiter die Leiter (zum Hinaufsteigen) die Leitern der Moment (Augenblick) die Momente das Moment (Umstand) die Momente der Otter (Wassertier) die Otter die Otter (Schlange) die Ottern der Reis (Getreideart) ohne Pl. das Reis (Zweig) die Reiser der Schild (Schutzwaffe) die Schilde das Schild (Aushngeschild) die Schilder der See (Landsee) die Seen die See (Meer) die Seen

das Steuer (Lenkvorrichtung) die Steuer die Steuer (Abgabe) die Steuern der Tau (Wassertropfen) ohne Pl. das Tau (Seil) die Taue der Tor (Narr) die Toren das Tor (Einfahrt) die Tore der Verdienst (Lohn) die Verdienste das Verdienst (das man sich erwirbt) die Verdienste die Wehr (Befestigung) die Wehren das Wehr (Staudamm) die Wehre 24. Das Geschlecht der zusammengesetzten Substantive. Die zusammengesetzten Substantive bestehen meist aus zwei Teilen: der erste Teil heit Bestimmungswort, der zweite Grundwort: Dorf-strae, Klassen-kampf, E-lffel, Leicht-athlet. Das grammatische Geschlecht der zusammengesetzten Substantive wird nach dem Geschlecht des Grundwortes bestimmt: die Wrter + das Buch = das Wrterbuch; das Land + die Kurte = die Landkarte; die Arbeit + der Tag = der Arbeitstag. Zusammensetzungen mit dem Grundwort -teil sind teils mnnlichen, teils schlichen Geschlechts: der Anteil, der Bestandteil, der Erdteil, der Krperteil, der Nachteil, der Redeteil, der Stadtteil, der Vorteil; das Erbteil, das Hinterteil, das Gegenteil, das Vorderteil. Merke: das Gift die Mitgift. Die Zahl (der Numerus, Pl.: die Numeri) 25. Die deutsche Sprache kennt den Singular (die Einzahl) und den Plural (die Mehrzahl). Die meisten Substantive werden sowohl im Singular als auch im Plural gebraucht. Manche jedoch stehen dem Sinne nach nur im Singular, andere nur im Plural. Keine Pluralformhaben die Stoffnamen und die Abstrakta: die Milch, das Silber, die Klte, der Flei, das Gehen; man nennt sie Singulariatantum (vgl. mit den russischen Wrtern , , , , , die auch Singulariatantum sind). Substantive, die nur im Plural gebraucht werden, nennt man Pluraliatantum: die Eltern, die Ferien, die Geschwister, die Leute, die Masern, die Pocken, die Trmmer u. a. m. Anmerkung. Die deutschen Pluraliatantum entsprechen nicht immer den Pluraliatantum im Russischen, vgl.: die Eltern , die Leute , die Ferien ; aber: die Masern , die Pocken ; die Uhr (Pl.: die Uhren), der Schlitten (Pl.: die Schlitten), die Brille (Pl.: die Brillen) u. a. m. Die Pluralbildung der Substantive 26. Die meisten deutschen Substantive erhalten im Plural ein grammatisches Merkmal der Mehrzahl das Pluralsuffix, welches in allen Kasusformen des Substantivs auftritt. Dadurch unterscheidet sich ein Pluralsuffix von einer Kasusendung, denn letztere wechselt von Kasus zu Kasus oder bleibt auch ganz aus.

Vgl.: Nom. Gen. Dat. Akk. der Tagdes Tag-es dem Tag-(e) den TagSingular das Landdes Land-es dem Land-(e) das Landdie Hand der Hand der Hand die Hand

Plural die Tag-e Lnd-er Hnd-e der Tag-e Lnd-er Hnd-e den Tag-e-n Lnd-er-n Hnd-e-n die Tag-e Lnd-er Hnd-e Im Deutschen gibt es vier Arten der Pluralbildung: 1. mit dem Suffix -e (mit bzw. ohne Umlaut); 2. mit dem Suffix -e(n) (ohne Umlaut); 3. mit dem Suffix -er (mit Umlaut); 4. ohne Pluralsuffix (mit bzw. ohne Umlaut) 27. Das Suffix -e (mit bzw. ohne Umlaut) ist fr die Maskulina typisch: der Stuhl die Sthle, der Stock die Stcke, der Schrank die Schrnke; der Tag die Tage, der Abend die Abende, der Hund die Hunde, der Monat die Monate u. a. m. Das Suffix -e (ohne Umlaut) erhalten folgende Fremdwrter und internationale Wrter mnnlichen Geschlechts: a) Wrter mit der betonten Endsilbe -ier: Pionier, Passagier, Offizier, -eur: Ingenieur, Friseur, Kommandeur, -ar: Jubilar, Bibliothekar, Kommissar; -r: Sekretr, Milizionr, Revolutionr; -al: Admiral, General (auch Generle); b) die Wrter: der Dekan, Major, Leutnant (auch Leutnants), Spion, Charakter, Katalog, Monolog, Dialog, Epilog, Apparat, Moment, Dialekt, Vokal. Das Suffix -e (mit Umlaut) erhalten folgende Fremdwrter mnnlichen Geschlechts: der Marschall die Marschlle, der Palast die Palste, der Kanal die Kanle, der Pa die Psse, der Ton die Tne, der Chor die Chre. Das Suffix -e (ohne Umlaut) erhalten viele Neutra (meist einsilbige): das Ding die Dinge, auch das Heft, das Jahr, das Meer, das Schiff, das Gedicht, das Gesetz u. a.; aber: das Flo die Fle. Merke: die Neutra auf -nis verdoppeln das s im Plural: das Gefngnis die Gefngnisse, das Ereignis die Ereignisse. Das Suffix -e (ohne Umlaut) erhalten die meisten Fremdwrter und internationalen Wrter schlichen Geschlechts: das Dokument die Dokumente, das Diktat die Diktate, das Diplom, das Institut, das Problem, das Exemplar, das Projekt, das Telegramm, das Metall, das Modell, das Attribut, das Prdikat, das Objekt, das Subjekt, das Adjektiv, das Substantiv u. a. Das Suffix -e (mit Umlaut) erhalten folgende einsilbige Feminina: die Bank die Bnke, auch die Angst, die Axt, die Braut, die Brust, die Faust, die Frucht, die Gans, die Gruft, die Hand, die Haut, die Kraft, die Kluft, die Kuh, die Kunst, die Laus, die Luft, die Lust, die Macht, die Magd, die Maus, die Nacht, die Naht, die Not, die Nu, die Sau, die Schnur, die Stadt, die Wand, die Wurst, die Zunft. Das Suffix -e (ohne Umlaut) erhalten die Feminina auf -nis, auch sie verdoppeln das s im Plural: die Kenntnis die Kenntnisse, die Besorgnis die Besorgnisse.

 28. Das Suffix -(e) ist fr die Feminina typisch: die Zeitung die Zeitungen, die Tafel die Tafeln, die Schwester die Schwestern, die Uhr die Uhren, die Tat die Taten u. a. m. Merke: 1. Das Suffix -n erhalten die Feminina auf -e, -er, -el. 2. Die Feminina auf -in verdoppeln das n im Plural: die Lehrerin die Lehrerinnen. Das Suffix -en erhalten alle Fremdwrter und internationalen Wrter weiblichen Geschlechts: die Universitt die Universitten, die Nation die Nationen, die Partei die Parteien, die Republik die Republiken, die Linie die Linien u. a. m. Das Suffix -(e)n erhalten auch: 1. alle Maskulina der schwachen Deklination (auch die Fremdwrter und die internationalen Wrter, s. 36): der Hase die Hasen, der Held die Helden, der Herr die Herren; der Student die Studenten; der Laborant die Laboranten, der Pilot die Piloten, der Kommunist die Kommunisten, der Philolog(e) die Philologen, der Ungar die Ungarn, der Kamerad die Kameraden, der Architekt die Architekten, der Planet die Planeten. 2. folgende Maskulina: der Dorn die Dornen, der Lorbeer die Lorbeeren, der Mast die Masten, der Nachbar die Nachbarn, der Schmerz die Schmerzen, der See die Seen, der Staat die Staaten, der Stachel die Stacheln, der Strahl die Strahlen, der Vetter die Vettern; 3. folgende Maskulina mit der Genitivendung -(e)ns im Singular: der Buchstabe die Buchstaben, der Fels die Felsen, der Funke die Funken, der Gedanke die Gedanken, der Name die Namen, der Same die Samen. 4. folgende Fremdwrter der starken Deklination: der Nerv die Nerven, der Muskel die Muskeln; auch die Fremdwrter auf -or (im Plural wird diese Silbe betont): der 'Doktor die Dok'toren, der 'Traktor die Trak'toren u. a. m. Das Suffix -(e)n erhalten folgende Neutra: das Auge die Augen, auch das Bett, das Hemd, das Ende, das Herz, das Ohr, folgende Fremdwrter schlichen Geschlechts: das Insekt die Insekten, auch das Interesse, das Juwel, das Statut, das Verb. 29. Das Suffix -er (mit Umlaut) ist fr die Neutra typisch: das Buch die Bcher, das Ei die Eier, das Tal die Tler, das Volk die Vlker, das Geschlecht die Geschlechter u. a. m. Auch zwei Fremdwrter schlichen Geschlechts erhalten das Suffix -er: das Regiment die Regimenter, das Hospital die Hospitler (auch Hospitale). Das Suffix -er (mit Umlaut) erhalten folgende Maskulina: der Mann die Mnner, auch der Geist, der Gott, der Leib, der Mund, der Rand, der Strauch, der Vormund, der Wald, der Wurm, der Irrtum, der Reichtum. 30. Kein Pluralsuffix, (mit bzw. ohne Umlaut) haben die Maskulina auf -er, -el, -en: der Vater die Vter, der Apfel die pfel, der Garten die Grten; der Adler die Adler, der Hobel die Hobel, der Balken die Balken. Weder Suffix noch Umlaut haben im Plural die Neutra auf -er, -el, -en, -chen, -lein und auf -e mit dem Prfix ge-: das Messer die Messer, das Mittel die Mittel, das Zeichen die Zeichen, das Mdchen die Mdchen, das Bchlein die Bchlein, das Gebude die Gebude u. a. (Ausnhme: das Kloster die Klster). Kein Suffix (aber den Umlaut) erhalten zwei Feminina: die Mutter die Mtter, die Tochter die Tchter. 31. Besondere Pluralformen. Manche Substantive erhalten im Plural das Suffix -s. Das sind: 1. mehrere Fremdwrter mnnlichen und schlichen Geschlechts (meist franzsischen Ursprungs): der Chef die Chefs, der Park die Parks (auch Parke), der Leutnant die Leutnants (auch Leutnante), der Klub die Klubs, der Militr die Militrs, der Tank die Tanks; das Cafe die Cafes, das Auto die Autos, das Hotel die Hotels, das Kino die Kinos, das Komitee die Komitees, das Komma die Kommas (auch die Kommata) u. a.; 2. manche Buchstabenwrter sowie manche substantivierten Wrter und Buchstaben: die MGs, die Flaks, die Abers, die Achs, die Warums, die Bs. Hier im Stall stehen noch unsere beiden schweren MGs. (E. Weinert) Ja, warum nicht? sagt Wernicke. Das frage ich mich auch oft. Warum operiert man Kranke, von denen man wei, da die Operation doch nicht helfen wird? Wollen wir eine Liste der Warums aufstellen?... (E. M. Remarque)

Und er blieb bei einem Wandspiegel stehen, der sich, dem Druck auf eine Feder gehorchend, beiseite schob und berraschend den Blick auf eine enge Wendeltreppe mit fein durchbrochenem Gelnder freigab... Es gab Aha's und Oho's. (Th. Mann) 3. Eigennamen, besonders Personennamen, wenn die Familie gemeint ist: Buddenbrooks von Thomas Mann; Linsers und Kegels sind seit zehn Jahren Nachbarn Wand an Wand. (K. Grnberg) Die Marnets verkauften gewhnlich unregelmig auf einem Straenmarkt in Hchst. (A. Seghers) Es gibt ja wohl unter diesem Dach noch ein paar Hermanns mehr. (A. Seghers) Solche geplagten Liesels, an alle Unbill gewhnt, haben meistens Mut. (A. Seghers) 4. Wrter niederdeutscher Herkunft (auch die hochdeutsche Pluralform auf -e ist gleichberechtigt): das Wrack die Wracks (Wracke), das Dock die Docks (Docke), der Knick die Knicks (Knicke); 5. einige Personenbezeichnungen, auch in der Verkleinerungsform (nur im umgangssprachlichen Gebrauch): der Junge die Jungens (Jungen), das Mdel die Mdels (Mdel), das Frulein die Fruleins (Frulein), der Kerl die Kerls (Kerle), der Bengel die Bengels (Bengel), der Kumpel die Kumpels (Kumpel); die Mutti die Muttis, der Vati die Vatis. Vom Rathausmarkt herauf zieht ein Trupp Jungens und Mdels des Jugendbundes... (W. Bredel) Nein, sein Geschmack waren solche hundsmageren, hocharistokratischen Fruleins nicht... (L. Feuchtwanger) Die Bengels hren alles! (W. Bredel) Manche Fremdwrter und internationale Wrter schlichen Geschlechts auf -a, -um bzw. -ium verlieren im Plural das -a bzw. -um und bekommen das Suffix -en: das Drama die Dramen, das Thema die Themen (auch Themata), das Dogma die Dogmen; das Datum die Daten; das Auditorium die Auditorien u. a. Folgende Fremdwrter und internationale Wrter schlichen Geschlechts erhalten das Pluralsuffix -ien: das Adverb die Adverbien, das Adverbial(e) die Adverbialien, das Kapital die Kapitalien, das Material die Materialien, das Mineral die Mineralien, das Partizip die Partizipien, das Prinzip die Prinzipien. Die mit -mann zusammengesetzten Substantive bekommen im Plural -leute bzw. -mnner. Berufsbezeichnungen bilden den Plural meist auf -leute: der Bergmann die Bergleute, der Seemann die Seeleute, der Kaufmann die Kaufleute; auch: der Landsmann die Landsleute, der Fachmann die Fachleute. Andere Substantive bilden den Plural auf -mnner: der Schneemann die Schneemnner, der Staatsmann die Staatsmnner, der Strohmann die Strohmnner, der Ehemann die Ehemnner (aber: die Eheleute = Ehemann und Ehefrau). Manche Substantive bilden ihren Plural mit Umschreibung durch andere stammverwandte Wrter: der Betrug die Betrgereien, der Rat die Ratschlge, der Streit die Streitigkeiten, der Schmuck die Schmucksachen, der Stock die Stockwerke; das Lob die Lobsprche, das Versprechen die Versprechungen; das Bestreben die Bestrebungen. Merke die Pluralformen folgender Fremdwrter: der Typus die Typen, der Kasus die Kasus, der Kursus die Kurse, der Modus die Modi, das Stadion die Stadien, das Studio die Studien, das Genus die Genera, das Tempus die Tempora, das Klima die Klimata, das Theater die Theater. Mnnliche und schliche Ma- und Mengenbezeichnungen, in Verbindung mit Zahlenangaben gebraucht, stehen im Singular: zwei Glas Wasser, vier Sack Mehl, fnf Grad Wrme, drei Paar Schuhe, zwei Stck Brot; aber: fnf Flaschen Wein, zwei Tassen Tee, drei Millionen Einwohner, vier Portionen Fleisch. Das Maskulinum der Mann kennt neben der Pluralform Mnner noch die alte suffixlose Form Mann; sie wird nach Zahlenangaben gebraucht. Die Preuen allein sollten siebzigtausend Mann stark sein. (W. Bredel)

 32. Die Pluralformen der gleichlautenden Substantive und die doppelten Pluralformen. Es gibt im Deutschen gleichlautende Substantive ein und desselben Geschlechts, die verschiedene Bedeutung und entsprechend verschiedene Pluralformen haben. Das sind: Singular das Band (zum Binden) das Band (der Liebe, Freundschaft; Fesseln) die Bank (zum Sitzen) die Bank (Geldinstitut) das Ding (Gegenstand) das Ding (Umgangssprache: kleiner Gegenstand; scherzhaft auch junges Wesen) das Gesicht (Antlitz) das Gesicht (Erscheinung) das Licht (Kerze) das Licht (Flamme, Lichtquelle) der Mann der Mann (Vasall) der Rat (Amtsperson) der Rat (Ratschlag) der Stock (Stab) der Stock (Stockwerk) der Strau (Vogel) der Strau (Blumenstrau oder Kampf) das Tuch (fertige Ware: Handtuch, Taschentuch usw.) das Tuch (Stoffart) das Wort (einzeln genommen) das Wort (zusammenhngende Rede) Plural die Bnder die Bande die Bnke die Banken die Dinge die Dinger die Gesichter die Gesichte die Lichte die Lichter die Mnner die Mannen die Rte die Ratschlge die Stcke die Stockwerke die Straue die Strue die Tcher

die Tuche die Wrter die Worte Einige Substantive haben eine doppelte Pluralform (ohne Bedeutungsunterschied). Das sind: der Fleck die Flecke, die Flecken; der Pantoffel die Pantoffel, die Pantoffeln; der Stiefel die Stiefel, die Stiefeln; das Denkmal die Denkmler, die Denkmale.

Pluralbildung der Substantive

Grammatisches Geschlecht Pluralsuffix -e mit oder ohne Umlaut typisch 1. mit Umlaut: einsilbige Substantive: Axt, Bank, Faust, Frucht, Gans, Hand, Kraft, Kuh, Kunst, Laus, Magd, Macht, Maus, Nacht, Naht, Nu, Schnur, Stadt, Wand, Wurst u. a. 2. ohne Umlaut: die Substantive auf -nis typisch ohne Umlaut: viele Substantive: Jahr, Beispiel, Gedicht, Haar, Schiff, Ro, Schaf, Stck, Tier, Werk, Institut, Dokument u. a.; die Substantive auf -nis Maskulina Feminina Neutra

-(e)n ohne Umlaut

1. alle Substantive der schwachen Deklination 2. Substantive mit der Genitivendung -(e)ns im Sing. 3. Substantive auf -or 4. Dorn, Lorbeer, Mast, Nachbar, Schmerz, See, Staat, Stachel, Strahl, Vetter, Muskel, Nerv, Pantoffel Geist, Gott, Leib, Mann, Mund, Rand, Strauch, Vormund, Wald, Wurm, Irrtum, Reichtum mit oder ohne Umlaut: Substantive auf -er, -el, -en

Auge, Bett, Ende, Hemd, Ohr, Herz, Insekt, Interesse, Verb, Juwel, Statut

-er mit Umlaut ohne Suffix

typisch

mit Umlaut: Mutter, Tochter

ohne Umlaut: Substantive auf -er, -el, -en, -eben, -lein und auf -e mit dem Prfix geAuto, Cafe, Kino, Komitee, Komma, Sofa u. a.

-s ohne Umlaut

Chef, Klub, Militr, Park, Streik u. a.

Der Kasus 33. Der Kasus ist die besondere Form eines deklinierbaren Wortes, durch die im Satz die Beziehung zu anderen Wrtern ausgedrckt wird. Man unterscheidet im Deutschen 4 Kasus (Flle): den Nominativ (1. Fall, Werfall, Nennfall; Frage: wer oder was?); den Genetiv (2. Fall, Wesfall, Besitzfall; Frage wessen?); den Dativ (3. Fall, Wemfall, Zweckfall; Frage: wem?); den Akkusativ (4. Fall, Wenfall, Zielfall; Frage: wen oder was?). Manche Sprachen kennen mehr Flle als die deutsche (in der russischen gibt es 6 Flle).

Jeder Kasus hat seine Bedeutung, seine Form und seine Funktion im Satz. Der Kasus wird ausgedrckt durch die Kasusendungen und den Artikel. Der Artikel spielt dabei die wichtigere Rolle, denn die Zahl der Kasusendungen ist gering, und nicht jeder Kasus hat eine Endung. Die Vernderung eines deklinierbaren Wortes nach den vier Fllen nennt man Deklination (Fallbeugung). Die Deklination 34. Man unterscheidet im Deutschen drei Arten der Deklination: die starke (oder die s-Deklination), die schwache (oder die n-Deklination) und die Deklination der Feminina. Die Deklinationsarten werden nach dem Singular bestimmt. Im Plural werden alle Substantive gleich dekliniert: sie erhalten im Dativ die Endung -n auer den Substantiven mit dem Plural auf -s (s. 31). Deklinationstabelle Kasus Plural Nom. die Tische Lnder Wnde Klubs Gen. der Tische Lnder Wnde Klubs Dat. den Tische-n Lnder-n Wnde-n Klubs Akk. die Tische Lnder Wnde Klubs Anmerkung. Zum Unterschied von der deutschen Sprache erfassen die vier Deklinationsarten im Russischen beide Zahlen, vgl.: 1- 2- . . . . , . . . . , . . . . , . . . . , . . , . . , . . , . . , 35. Die starke Deklination. Das Kennzeichen der starken Deklination ist die Endung -(e)s im Genitiv. Die Endung -es haben Substantive (meist einsilbige) auf z, x, s, : z. B.: des Blitzes, des Prfixes, des Kreises, des Fues. Die Endung -es steht meist auch bei Substantiven mit der Affrikate pf, einem Zischlaut oder mehreren Konsonanten im Auslaut: des Zopfes, des Busches, des Bandes. Bei anderen einsilbigen Substantiven schwankt die Genitivendung: des Baums und des Baumes. Einsilbige Substantive knnen im Dativ die Endung -e annehmen: dem Freunde, im Hause, am Tage, zum Lobe. Der Gebrauch des Dativ-e hngt weitgehend vom Wohllaut ab. Im Nominativ und Akkusativ erhalten die Substantive der starken Deklination keine Kasusendung. Stark dekliniert werden die meisten Maskulina und alle Neutra (ausgenommen das Wort Herz). Deklinationstabelle Kasus Maskulina Neutra Nom. Gen. Dat. Akk. der Baum des Baum(e)s dem Baum(e) den Baum Dreher Drehers Dreher Dreher das Dorf des Dorf(e)s dem Dorf(e) das Dorf Diktat Diktats Diktat Diktat

Merke: Fremdwrter auf -us nehmen im Genitiv keine Endung an: der Kommunismus des Kommunismus, der Kursus des Kursus, der Kasus des Kasus. 36. Die schwache Deklination. Das Kennzeichen der schwachen Deklination ist die Endung -(e)n in allen Fllen auer dem Nominativ. Schwch werden nur Maskulina dekliniert. Die Maskulina der schwachen Deklination bezeichnen in der Regel Lebewesen (Personen und Tiere). Dazu gehren: 1. alle Maskulina auf -e: der Affe, Bote, Bude, Bursche, Erbe, Falke, Gensse; Geselle, Hase, Junge, Knabe, Lwe, Neffe, Rabe, Riese, Schurke, Schtze, Sklave, Zeuge u. a.; 2. einsilbige Maskulina, die frher ein -e im Auslaut hatten: der Ahn, Br, Frst, Graf, Herr, Held, Hirt, Mensch, Mohr, Narr, Ochs, Prinz, Spatz, Tor, Zar u. a. Bei den Substantiven Bauer, Nachbar, Oberst, Untertan, Vetter schwankt die Deklination: des Bauern und des Bauers; dem Bauern und dem Bauer, den Bauern und den Bauer; des Obersten und des Oberst usw. Das Wort Herr, bekommt die Deklinationsendung -n (nicht -en); 3. Fremdwrter auf -ant, -ar(e) (nur Vlkernamen),-at, -ent, -et, -graph, -ist, -it, -nom, -og(e), -ot, -soph sowie einige andere: der Aspirant, Bulgare, Soldat, Student, Athlet, Photograph (Fotograf), Aktivist, Bandit, Agronom, Pdagog(e), Patriot, Philosoph, Architekt, Barbar, Kalif, Kamerad, Titan(e), Tyrann, Vasall; 3. auch folgende Fremdwrter, die unbelebte Dinge bezeichnen: der Brilliant, Diamant, Foliant, Automat, Komet, Konsonant, Obelisk, Paragraph, Planet, Quotient, Telegraph (Telegraf). Beim Substantiv Nerv schwankt die Deklination: des Nerven und des Nervs. Deklinationstabelle Nom. der Junge Mensch Herr Aktivist Gen. des Junge-n Mensch-en Herr-n Aktivist-en Dat. dem Junge-n Mensch-en Herr-n Aktivist-en Akk. den Junge-n Mensch-en Herr-n Aktivist-en 37. Ein Sonderfall der Deklination (der sogenannte bergangstyp). Einige Maskulina auf -e weisen in ihrer Deklination Merkmale der starken und der schwachen Deklination auf. Sie haben im Genitiv die Endung -ns, im Dativ und Akkusativ die Endung -n. Das sind: der Buchstabe, Friede, Funke, Gedanke, Glaube, Name, Same, Wille. Nom. Gen. Dat. Akk. der Name des Name-ns dem Name-n den Name-n

Diese Substantive (auer der Buchstabe) haben im Nominativ Parallelformen auf -e und auf -en: der Friede der Frieden, der Funke der Funken, der Glaube der Glauben. Bei Gedanke, Name, Wille tritt der Nominativ auf -n selten auf. Ebenso wird auch das Neutrum Herz dekliniert, nur da dessen Akkusativ mit dem Nominativ bereinstimmt: Nom. das Herz Gen. des Herz-ens Dat. dem Herz-en Akk. das Herz

 38. Die Deklination der Feminina. Die Deklination der Feminina ist durch das Fehlen der Kasusendungen gekennzeichnet. Deklinationstabelle Nom. Gen. Dat. Akk. die Frau der Frau der Frau die Frau Tafel Tafel Tafel Tafel Universitt Universitt Universitt Universitt

Die Eigennamen 39. Die Eigennamen bezeichnen ein bestimmtes Einzelnes. Dazu gehren: 1. Personennamen, Vor- und Familiennamen: Paul, Olga, Schiller, Schmidt; 2. geographische Namen (Stdte-, Orts- und Lndernamen, Benennungen der Erdteile, der Berge, Flsse, Meere, Seen, Straen, Pltze u. a.): Moskau, die Krim, Thringen, die Sowjetunion, Europa, die Alpen, die Oder, das Schwarze Meer, der Ladogasee, die Goethestrae, der Platz des Friedens; 3. andere Eigennamen (Benennungen von literarischen Werken, Zeitungen, Gestirnen u. a.): der Abschied von J. R. Becher, die Junge Welt, der Saturn. Die Eigennamen weichen in ihrer Deklination von den brigen Substantiven ab. Die Deklination der Eigennamen 40. Die Personennamen (Vor- und Familiennamen) werden meistens ohne Artikel gebraucht und bekommen nur im Genitiv eine Endung, nmlich die Endung -s. In Erwins Kopf verhallte das letzte Echo: Schlu! (A. Seghers) Als Emmis Bruder dreimal statt zweimal gepfiffen hatte, war ihm selbst die Angst in die Knochen gefahren. (A.( Seghers) Christines Hnde waren breit und rauh... (J. R. Becher) Lenore hatte noch nie Livens Handschrift gesehen. (A. Seghers) Er trat an das Bett des kleinen Kranken und legte ihm ein dickes Buch in den Scho: Grimms Mrchen... (W. Bredel) In den brigen Kasus bleiben die Personennamen unverndert. Er sagte zu Franz: Das wenigstens kann uns niemand nehmen. (A. Seghers) Carl hatte Frieda wiederholt zu einem Abendausgang einladen wollen... (W. Bredel) Durch Paul Papke und Carl Brenten bekam der Verein ein vllig neues Gesicht. (W. Bredel) Statt des Genitivs steht hufig die prpositionale Wendung mit von. Er schlpfte im Rcken von Martin in einen Torbogen. (A. Seghers) Was er jetzt in die Finger bekam, war ohne Zweifel ein Gru von Paul. (A. Seghers) Man gebraucht zuweilen die Personennamen mit dem bestimmten Artikel, um den Kasus oder das Geschlecht (manchmal beides) zu bezeichnen, besonders oft in der Umgangssprache mit familirem Beiklang. In diesem Falle bekommt der Eigenname auch im Genitiv keine Endung. Er sagte: Sie sind doch die Frau von dem Hermann? (A. Seghers) Die Rscher seufzte still in sich hinein. (W. Bredel) So verlief der Rscher Alltag. (W. Bredel) Aus ihren Aussagen war die Flucht des Heisler bis gestern Mittag entnehmbar, woraus auf seinen weiteren Weg zu schlieen war. (A. Seghers)

 41. Mnnliche Personennamen, die auf einen Zischlaut (s, , x, z) ausgehen, bekommen die Genitivendung -ens (das gilt besonders fr Vornamen) oder werden mit der Prposition von gebraucht. Er ging nachlssig und ungleichmig, whrend Hansens schlanke Beine in den schwarzen Strmpfen so elastisch und taktfest einherschritten... (Th. Mann) So eifrig auch Marx-Biographen nach Marxens Prager Freund und Gastgeber Max Oppenheim geforscht haben, sie fanden nicht einmal die Adresse. (E. E. Kisch) Erstaunlich, wie Timm die Werke von Marx kannte... (W. Bredel) Bei diesen Personennamen verwendet man zur Kennzeichnung des Genitivs zuweilen auch den Apostroph. Schilling fingerte an Hans' Grtelschnalle. (A. Seghers) Denn dieser andere Band... war 1889 erschienen, also mehr als zwlf Jahre nach Marx' letztem Besuch in Bhmen. (E. E. Kisch) Das feste rote Gesicht Castricius' verzog sich wieder in zahllose Fltchen... (A. Seghers) Auch weibliche Vornamen auf -e knnen die Genitivendung -ens annehmen. (Vgl. auch 40.) Hans... zog an Mariens Schopf, der hell aus der Decke heraussah. (A. Seghers) ... der Abend in Emiliens Hofzimmer verursache ihm dieselben Unkosten wie ein Abend in einem ordentlichen gepflegten Haus... (A. Seghers) 42. Namen aus fremden Sprachen (meist griechische und lateinische auf -s) werden im allgemeinen nicht verndert und stehen dann mit dem bestimmten Artikel. Der Ring des Polykrates von F. Schiller. Csar lt dem Antonius ausrichten, er werde nicht in den Senat gehen. (B. Brecht) Sein Pferd anhaltend, erkannte er den Sokrates in ihm... (B. Brecht) In den Ecken standen Bsten des Aristophanes, des Moliere, des Voltaire und des Hausherrn. (L. Feuchtwanger) Dagegen habe ich an den Novellen des Cervantes einen wahren Schatz gefunden... (J. W. Goethe) 43. Von zwei oder mehreren Namen einer Person bekommt nur der letzte die Genitivendung: Friedrich Schillers Balladen die Balladen Friedrich Schillers. Auch: die Balladen von Friedrich Schiller. Wilhelm Meisters Lehrjahre von J. W. Goethe. Carl Brentens Selbstbewutsein wuchs an diesem Abend ungeheuer. (W. Bredel) Ambrust bewohnte das groe Zimmer in Frieda Brentens Wohnung... (W. Bredel) Man erlaube mir, in einer kurzen bersicht den siegreichen Marsch Gustav Adolfs zu verfolgen... (F. Schiller) Familiennamen mit einer Prposition werden in der Regel dekliniert: die Opern Carl Maria von Webers. Dieter von Eckstdts hageres, eckiges Gesicht war jetzt bis auf ein ganz feines, zynisches Lcheln wieder beherrscht. (F. Erpenbeck) 44. Wenn beim Personennamen ein Attribut steht (auer wenn es ein adjektivisches Pronomen ist), so wird er mit dem bestimmten Artikel gebraucht; im Genitiv bekommt der Personenname meist keine Endung. Man versicherte den kleinen Johann, da dieser Mann ihm viel Gutes tue... (Th. Mann) Thomas Buddenbrook war in seinem Herzen nicht einverstanden mit dem Wesen und der Entwicklung des kleinen Johann. (Th. Mann) Der Sohn des alten Wilhelm Liebknecht... , Karl Liebknecht, kandidierte in Potsdam... (W. Bredel) Des alten Hardekopfs Trnen waren Trnen der Freude... (W. Bredel) Um einen Ton bleicher ist das Gesicht dieses Wallau geworden... (A. Seghers) 45. Falls vor dem Eigennamen noch ein Gattungsname (Titel, Berufs- oder Verwandtschaftsbezeichnung) als Apposition gebraucht wird, so kann sowohl der Eigenname als auch der Gattungsname als Trger der Endung auftreten.

Hierbei sind zwei Flle zu unterscheiden: a) stellt der Gattungsname mit dem Artikel (bzw. mit einem Pronomen), so bekommt er die Genitivendung, und der Eigenname bleibt endungslos; Das Ansehen des Chauffeurs Gustav Becker war in der Kche gestiegen... (A. Seghers) Dann wurde ihm klar, da ihn der Bursche des Hauptmanns Kashevnikow aufgeweckt hatte. (A. Seghers) Seit jenem ersten Besuch ihres Bruders Emil und seiner Frau hatte sie nichts mehr von den beiden gehrt... (W. Bredel) b) steht aber der Gattungsname ohne Artikel, so bekommter keine Endung, und der Eigenname wird dekliniert. Marie hndigte ihr die Stcke aus, die sie fr Tante Emiliens Werkstatt zu nhen pflegte. (A. Seghers) Durch Dusels Tod war der Sturz Professor Waldvogels... hinausgezgert worden. (J. R. Becher). Die Substantive Genosse, Kollege und Herr vor Eigennamen werden auch im artikellosen Gebrauch dekliniert: Ich glaube, ich handle richtig, wenn ich Kollegen Sinder Gelegenheit gebe, darauf zu erwidern... (W. Bredel) Manchmal fand der Unterricht in Herrn Pfhls Hause statt. (Th. Mann) Manche Substantive, gebraucht man als Apposition zum Eigennamen meist ohne Artikel. Das sind: Professor, Doktor, Direktor, Lehrer, Kapitn, Marschall, Frulein, Frau u. a. Von Direktor Frtsch bekam ich ein Buch... (J. R. Becher) ... Frulein Klrchens Stimme gebot Frieden. (J. R. Becher) 46. Wenn ein Substantiv, ein Adjektiv oder ein Ordnungszahlwort nach dem Eigennamen steht und mit diesem eine begriffliche Einheit bildet, so wird es ebenfalls dekliniert. Die einzige Erbin Karls des Khnen, Maria, ... beschftigte jetzt die Erwartung der ganzen damaligen Welt. (F. Schiller) Hher war die sterreichische Macht nie gestanden, als nach dem Siege Karls des Fnften bei Mhlberg. (F. Schiller) Bei seinem Sohn und Nachfolger Philipp dem Zweiten vereinigte sich eine mnchische Erziehung mit einem despotischen finstern Charakter... (F. Schiller) 47. In der Deklination der Personennamen kommt die Tendenz der deutschen Sprache zur Monoflexion zum Ausdruck, d. h. die Tendenz, die mehrmalige Bezeichnung von Kasus und Geschlecht zu vermeiden. Als Trger der Endung knnen verschiedene Glieder der Substantivgruppe auftreten, vgl.: Pauls Bcher, die Bcher des kleinen Paul, Friedrich Schillers Balladen. In der ersten Wortgruppe tritt der Vorname als Trger der Endung auf, in der zweiten der bestimmte Artikel, in der dritten der Familienname. 48. Geographische Eigennamen. Die meisten Stdte- und Lndernamen, auch die Benennungen der Inseln, Halbinseln und Erdteile sind schlichen Geschlechts und werden artikellos gebraucht. In der Deklination weisen sie viel hnlichkeit mit der Deklination der Personennamen auf. Gleich diesen erhalten sie die Genitivendung -s und bleiben in allen anderen Kasus unverndert. ...Moskaus Stimme vernahmen rund um den Erdball die Menschen in allen Breitengraden. (W. Bredel) In diesem Sommer tobten auf den Feldern und in den Stdten Frankreichs, Belgiens und Hollands blutige Schlachten. (W. Bredel) Nur ab und zu war von dem Auswanderer die Rede. Der befand sich in Java. (J. R. Becher) ... man kehrte nach Haiti zurck, um sich auszuruhen... (A. Seghers) Statt des Genitivs kann die prpositionale Wendung mit von gebraucht werden. ... aber das Volk von Madrid verweigerte ihnen den Zutritt.... (W. Bredel) Wenn der Eigenname auf einen Zischlaut ausgeht, so kommt nur die prpositionale Wendung mit von in Frage.

Anderntags zogen die Brger von Paris auf die Pltze ihrer Stadt. (W. Bredel) Anmerkung. Auf die Frage wo? gebraucht man die geographischen Namen schlichen Geschlechts mit der Prposition in, auf die Frage wohin? mit der Prposition nach. Und aus Berlin? Was tut sie in Berlin? Wie kommt sie nach Berlin? (Th. Mann) 49. Wenn bei den obengenannten geographischen Namen ein Attribut steht, werden sie mit dem bestimmten Artikel gebraucht. Im Genitiv bekommen sie die Endung -s oder bleiben endungslos. Neuerdings setzt sich immer mehr der Gebrauch des Genitiv-s durch, besonders bei Lndernamen. In Scharen strmten aus allen Teilen Deutschlands Touristen herbei, die noch einmal die Romantik des alten Hamburg genieen wollten. (W. Bredel) Thlmann, das war fr sie der Begriff des anderen, des brderlichen Deutschlands, des Deutschlands von Marx und Engels, Goethe und Schiller... (W. Bredel) 50. Die Adjektive ganz und halb werden mit Stdte- und Lndernamen sowie mit Benennungen von Kontinenten meist in. der Kurzform gebraucht; der geographische Name steht dann artikellos. Er war mit dem Herrn durch ganz Europa gezogen, von der Westfront nach Galizien, von Ostpreuen auf den Balkan. (A. Seghers) Ganz Berlin, wird es morgen in den Zeitungen heien, war gekommen, Sophienburg einzuweihen. (L. Feuchtwanger) 51. Die Orts- und Lndernamen weiblichen und mnnlichen Geschlechts sowie die Namen der Berge, Flsse, Seen u. a. werden mit dem Artikel gebraucht und wie Gattungsnamen dekliniert. Ich kann nicht umhin, hier ebenfalls anzudeuten: da der Oberharz, jener Teil des Harzes, den ich bis zum Anfang des Ilsetals beschrieben habe, bei weitem keinen so erfreulichen Anblick... gewhrt... (H. Heine) Auf dem Rhein tuteten die Nebelhrner. (A. Seghers) Mnnlich bzw. weiblich sind folgende Orts- und Lndernamen: der Iran (auch: Iran), der Irak (auch: Irak), der Kaukasus, die Sowjetunion, die Krim, die Ukraine, die Arktis, die Schweiz, die Normandie, die Pfalz, die Mongolei, die Tschechoslowakei, die Trkei. Merke folgende geographische Namen: Namen von Flssen: Die Angara, die Newa, die Wolga, die Dwina, die Moskwa, die Desna, die Lena, die Oka, die Donau, die Oder, die Elbe, die Seine, die Themse, die Weser, die Spree, die Wisla, der Amu-Darja, der Don, der Amur, der Dnepr, der Jenissei, der Ob, der Rhein, der Main, der Neckar, der Nil, der Kongo, der Mississippi, der Ganges; Namen von Seen: der Baikal(see), der Ladogasee, der Onegasee, der Aralsee, der Genfer See, der Bodensee; Namen von Bergen: der Kaukasus, der Elbrus, der Kasbek, der Altai, der Ural, der Harz, der Brocken, der Vesuv, die Alpen, die Karpaten, die Apenninen, die Pyrenen, die Sudeten, die Vogesen. 52. Titel von Bchern, Filmen, Zeitungen, Benennungen von Gestirnen, Schiffen usw. stehen mit dem Artikel und bekommen im Genitiv meist keine Endung. Als ich den Aufsatz ber Heinrich Mann vorbereitete, lag mir die Erstausgabe des Untertan vor. (R. Leonhard) Walter erinnerte sich an ein Wort von Karl Marx im Achzehnten Brumaire... (W. Bredel) Die schne Laune... fhrte sie eines Abends in den Lohengrin. (H. Mann) Otto wandte den Blick vom Flu und sah zu den Sternen hinauf. Das ist die Venus, sagte er, auf einen flimmernden Stern weisend. (W. Bredel) Aber auch: Im Zeichen des Saturns, da passiert immer was. (A. Seghers) Der Titel bleibt unverndert, wenn ein Gattungsname davorsteht. Doch er hatte... die Komdie Der Barbier von Sevilla unlngst erst im Theatre Francais gesehen... (L. Feuchtwanger) Er ... schiffte sich... am 23. August auf dem Dampfboot Neptun nach England ein. (W. Joho) Bedeutung und Gebrauch der Kasus

 53. Jeder Kasus hat bestimmte grammatische (syntaktische) Funktionen. Dabei ist fr jeden Kasus irgendeine dieser Funktionen die wichtigste. Den Nominativ nennt man zum Unterschied von den brigen Kasus den geraden Kasus (lat. casus rectus), die brigen drei Kasus heien die obliquen Kasus (lat. casus obliqui). Die obliquen Kasus werden mit und ohne Prpositionen gebraucht. Die Bedeutung des Kasus tritt jedoch am klarsten zutage, wenn er im Satz ohne Prposition steht. Mit einer Prposition gebraucht, kann der Kasus seine selbstndige Bedeutung zum Teil oder vllig einben. 54. Der Nominativ ist die Ausgangsform des Substantivs, die dazu dient, ein Ding zu nennen (Nennfall). Der Nominativ ist der einzige Kasus, der satzbildend auftreten kann. Atemlose Stille, verzweifelte Herzen. (H. Fallada) Ein Sptsommerabend Ende August. Ein warmer, wunderbarer Abend am Hafen. (F. Wolf) Die wichtigste Funktion des Nominativs ist es, der Kasus fr das Subjekt des Satzes zu sein. Auf einmal war der Sommer wieder da. (O. M. Graf) Die Verwundeten wurden in eine der Baracken gebracht. (E. M. Remarque) Der Nominativ wird auerdem noch gebraucht: 1. als Teil des nominalen Prdikats (Prdikativ); Das mittelalterliche Pfahlbrgertum und der kleine Bauernstand waren die Vorlufer der modernen Bourgeoisie. (K. Marx/F. Engels) Er ist ein sehr alter Mann... (H. Fallada) 2. als Anrede. Da wird die Tr aufgerissen: Guten Abend, Mutter. Frau Polanski schaut ihren Sohn an.... (E. E. Kisch) Was studieren Sie denn, junger Mann? fragte sie. (H. Mann) Haben Sie Lust, mich in den Garten zu begleiten, Herr Friedemann? Er antwortete: Mit Vergngen, gndige Frau. (Th. Mann) 55. Der Genitiv ist der Kasus des Attributs. In dieser Funktion bezeichnet er ein Merkmal, eine Eigenschaft, eine Zugehrigkeit usw. Wie Darwin das Gesetz der Entwicklung der organischen Natur, so entdeckte Marx das Entwicklungsgesetz der menschlichen Geschichte... (F. Engels) Eine Gruppe junger Leute bildete die Reisegesellschaft des ersten Verdecks... (Th. Mann) Unter dem Schild am Hause seiner Eltern steckte ein Brief. (E. M. Remarque) Auer dieser seiner Hauptfunktion wird der Genitiv im Satz noch gebraucht: 1. als Objekt bei manchen Verben und prdikativen Adjektiven; Ich gedenke oft des Tages, an dem ich das Meer zum ersten Male erblickte. (Th. Mann) So hatte man sie doch nicht vergessen, die Partei hatte sich ihrer erinnert. (B. Uhse) ... der Rittmeister war seiner Sache sicher. (H. Fallada) 2. als Adverbialbestimmung der Art und Weise und der Zeit.; Und sicheren, unerschtterlichen Schrittes... verschwindet er um die Hausecke. (H. Fallada) Als er eines Sommernachmittags einsam vor der Stadt auf dem Walle spazierenging, vernahm er hinter einem Jasminstrauch ein Flstern... (Th. Mann) 3. als prdikatives Attribut; Ruhigen Herzens legte sie sich zeitig nieder und schlief rasch ein. (B. Uhse)

Schweren Herzens trittst du die Heimkehr an, auf die du schweren Herzens so lange mit Geduld und Zhigkeit gewartet hast. (B. Uhse) Anmerkung. Als Adverbialbestimmung der Art und Weise und als prdikatives Attribut hat das Substantiv im Genitiv stets ein attributives Adjektiv bei sich (s. 263 u. 273). 4. als Prdikativ; Verlasse mich jeder, der trocknen Herzens, trockner Augen ist! (J. W. Goethe) Der Sieg war des Feindes. (Th. Mann) Ich war von jeher der Meinung, ich mu mich mit meinen Leuten im Guten stellen. (A. Seghers) 5. als Subjekt (selten). Der Worte sind genug gewechselt, |Lat mich auch endlich Taten sehn! (J. W. Goethe) Die Strae ist lang, der Huser sind viele... (J. Petersen) 56. Der Dativ ist der Kasus des indirekten Objekts. Er bezeichnet meist die Person, fr die der Vorgang bestimmt oder auf die er gerichtet ist. ...Georg wute damals bereits, da nur der Tod ihm helfen konnte. (A. Seghers) Eines Abends begegnete er wieder dem jungen Bettler, der ihm sogleich folgte. (B. Brecht) Lieber Franz, ... sei mir nicht bs. (A. Seghers) Neben dem abhngigen Dativobjekt unterscheidet man noch einen Dativ, der mit dem Prdikat nur sehr schwach oder gar nicht verbunden ist. Im letzteren Fall kann man nicht von Rektion sprechen, hier handelt es sich eher um eine Anschlieung (s. 241). Solch ein Dativobjekt bezeichnet: 1. die Anteilnahme einer Person an einem Vorgang; es wird meist durch das Personalpronomen mir ausgedrckt und kann auch ausgelassen werden, ohne da sich dadurch der Inhalt der Aussage wesentlich verndert; Ich mu jetzt Ordnung auf dem Hof haben, sonst kommen mir noch die Kinder an den Bettelstab. (A. Seghers) Da es mir aber keine Streitereien mit der Mathilde gibt! (H. Fallada) Ich mu meinen Knopf suchen. Er ist mir unters Sofa gerollt... (J. R. Becher) 2. das Zugehrigkeitsverhltnis zwischen dem Subjekt bzw. Akkusativobjekt des Satzes einerseits und dem Satzglied im Dativ anderseits. Das Subjekt bzw. das Akkusativobjekt bezeichnet dabei einen Krper oder Gesichtsteil, eine Eigenschaft, ein Ding usw., die zur Person oder der Person gehren. Wie man den Mann auf einmal brachte, wurden der Frau die Knie weich. (A. Seghers) ... die Trnen rannen ihr ber das runzlige Gesicht. (E. Claudius) Frau Hardekopf bleiben vor berraschung und Staunen die Worte in der Kehle stecken. (W. Bredel) Sie wusch sich am Teich das Gesicht im khlen Wasser... (H. Fallada) Eine besondere Abart des Dativobjekts bildet das Pronomen sich bei manchen transitiven Verben: sich etwas ansehen, merken, notieren, berlegen u. a. Wolfgang sah sich alles genau an. (B. Kellermann) Die alte Frau hrte sich das alles ganz geduldig an... (H. Fallada) 57. Der Akkusativ ist der Kasus des direkten Objekts. Er bezeichnet ein Ding, auf das sich die Handlung erstreckt oder das als ihr Ergebnis entsteht. Es steht nur bei transitiven Verben. Niemand wird Sie da unten scheel ansehen... (B. Kellermann)

Er schrieb einen Brief an Vater und Mutter.... (H. Mann) Einige transitive Verben verlangen zwei Akkusativobjekte: lehren, nennen, schelten, kosten, schimpfen. Oft rieten mir Freunde und Kritiker, mich nicht selbst einen Reporter und meine Produkte nicht Reportagen zu nennen... (E. E. Kisch) Auf hnliche Weise lehrte er mich auch die neuere Geschichte. (H. Heine) Ich behauptete, er htte es nicht wiedergegeben, und schimpfte ihn einen Dieb. (J. R. Becher) Der Akkusativ tritt zuweilen bei manchen intransitiven Verben auf: bittere Trnen weinen, Galopp reiten, den Heldentod sterben, einen tiefen Schlaf schlafen, ein lautes Lachen lachen. Man nennt ihn den Akkusativ des Inhalts. Dieser Akkusativ hat einen adverbialen Charakter, denn das Substantiv im Akkusativ dient dazu, den Vorgang zu konkretisieren. Substantiv und Verb sind stets sinnverwandte Wrter, oft sind sie auch noch stammverwandt. Rosalie starb einen milden Tod, betrauert von allen, die sie kannten. (Th. Mann) Peter Rhl lacht ein leises, warmes Lachen und schlendert weiter... (F. Erpenbeck) Sie dachte noch einzelne Gedanken, obwohl ihr Herz schon verdet war. (A. Seghers) Der Akkusativ bei einigen prdikativ oder attributiv gebrauchten Adjektiven (hoch, lang, breit, schwer, tief, alt, weit) bezeichnet das Ma. In diesem Fall tritt er im Satz als Adverbialbestimmung des Maes auf (s. 280). Als er sieben Jahre alt war, ward er zur Schule geschickt... (Th. Mann) Seit seiner Einlieferung ins Stadthaus sitzt Heinrich Torsten in einer Box... Sie sind... nicht grer als gewhnliche Spinde, einen halben Meter breit und eine Kleinigkeit tiefer. (W. Bredel) Der Akkusativ kann temporale und lokale Bedeutung haben. In diesem Fall tritt er im Satz als Adverbialbestimmung der Zeit bzw. des Ortes auf (s. auch 271 u. 272). Er hatte den ganzen Tag nach einem Zimmer gesucht... (E. M. Remarque) Er sah sie einen Augenblick vollkommen abwesend an, bevor er antwortete. (Th. Mann) Hartinger begleitete mich ein Stck, wir gingen unseren alten Schulweg. (J. R. Becher) Gleich wrde er die Treppen hinuntersteigen, um mit dem Rittmeister aufs Land zu fahren. (H. Fallada) Der Akkusativ wird zuweilen in abgesonderten Wortgruppen gebraucht, die im Satz als prdikatives Attribut oder als Adverbialbestimmung der Art und Weise auftreten (s. 263 u. 273). Dieser Akkusativ ist von keinem Wort in der Wortgruppe grammatisch abhngig, man nennt ihn daher den absoluten Akkusativ (accusativus absolutus). Frster Kniebusch geht langsam durch das Dorf Neulohe, den Vorstehhund an der Leine. (H. Fallada) Er drehte sich scharf um, Mitrauen und Furcht im Gesicht. (H. Fallada) Er lag da, das Gesicht im Grase, betubt, auer sich... (Th. Mann)

Anmerkung. Die russische Sprache kennt keinen absoluten Akkusativ. Im Russischen entsprechen ihm meist prpositionale Wendungen oder Wortgruppen mit dem Adverbialpartizip ( ). Vgl.: Der junge Schwarzkopf schritt, in seinem grauen , , Filzhut, sein Buch in der Hand, neben ihr her und , betrachtete sie manchmal von der Seite. (Th. Mann) .* Sie hatte eine Abscheu vor dem Bombenkeller... Aber dann ging sie doch, in der einen Hand den ... Koffer, in der anderen die Wolldecke. (W. Bredel) , , . * Die russische bersetzung der Beispiele ist meist den entsprechenden, in der UdSSR bersetzten Werken entnommen.

Kapitel III
Der Artikel 58. Das Vorhandensein des Artikels ist eine Besonderheit, die die deutsche Sprache von vielen anderen Sprachen, darunter auch von der russischen, unterscheidet. Der Artikel bezeichnet die grammatischen Merkmale des Substantivs und gibt die Bedeutung der Bestimmtheit oder Unbestimmtheit an, die das Substantiv im Satz erhlt. In der modernen deutschen Sprache gibt es zwei Arten des Artikels: den bestimmten Artikel (Sing.: der, die, das; Pl.: die) und den unbestimmten (Sing.: ein, eine, ein). Der Artikel tritt auf einer verhltnismig spten Entwicklungsstufe der Sprache auf; er hat erst in der mittelhochdeutschen Periode (12.14. Jh.) endgltig Fu gefat. Der bestimmte Artikel hat sich aus dem sogenannten anaphorischen (rckweisenden) Pronomen entwickelt, d. h. einem Pronomen, das sich auf das obenerwhnte Satzglied (Substantiv) bezog und das seinem Ursprung nach mit dem Demonstrativpronomen aufs engste verbunden ist. Der unbestimmte Artikel ist aus dem Zahlwort ein entstanden; aus der Bedeutung ein hat sich die Bedeutung irgendein, ein gewisser entwickelt und daraus der unbestimmte Artikel. Der unbestimmte Artikel hat keinen Plural: dem unbestimmten Artikel ein im Singular entspricht sinngem Artikellosigkeit im Plural. 59. Als Begleiter des Substantivs drckt der Artikel die dem Substantiv eigenen grammatischen Kategorien, aus: das grammatische Geschlecht, die Zahl, den Kasus. Der Junitag (Mask., Sing., Nom.) war drckend hei. Jeder redete vom Wetter, die schwle Hitze (Fern., Sing., Nom.) ward verflucht und fr den nchsten Tag (Mask., Sing., Akk.) ein krftiges Gewitter prophezeit. (W. Bredel) Besondere Wichtigkeit gewinnt der Artikel in den Fllen, wo er als der einzige Trger der formellen Merkmale dieser grammatischen Kategorien auftritt: des grammatischen Geschlechts (der Winter, die Feder, das Fenster, der Band, das Band; eine See), der Zahl (das Messer die Messer, der, Lehrer die Lehrer), des Kasus (der Tag, dem Tag, den Tag; die Frau, der Frau; das Zimmer, dem Zimmer). Da der Artikel ein wichtiges Mittel ist, die grammatischen Kategorien des Substantivs als Wortart auszudrcken, so kann er auch auf den Gebrauch anderer Wortarten in der Bedeutung und syntaktischen Funktion eines Substantivs, d. h. ihre Substantivierung, hinweisen. Eine substantivierte Wortart wird daher meist mit dem Artikel (namentlich dem bestimmten Artikel) gebraucht. Als ich eine Stunde spter an demselben Hause vorbeiging, stand die Holde am Fenster... (H. Heine) Als das bekannte wohlttige Eins gehrig verhallt war, wagte ich endlich, mich zu rhren... (G. Keller) ...aber wenn man den roten Guillotinenmarsch trommeln hrt, so begreift man dieses erst recht, und man erfhrt das Warum und das Wie. (H. Heine) Ehe er das Fr und Wider zu Ende erwogen hatte, stand er in einer Nebengasse der Schillerstrae. (A. Seghers) Das groe Halt wurde geblasen, dem Krieg, der Ausbeutung und der Dummheit. (A. Seghers) Auf dem Tisch... stand ein Durcheinander von Bierflaschen... (J. R. Becher)

Und wenn mein Leben vorerst nichts sein sollte als ein Herumgeschleudertwerden, so wollte ich wenigstens in die schnsten Stdte geschleudert werden... (A. Seghers) Der Artikel spielt als grammatisches Merkmal des Substantivs eine wichtige, zuweilen sogar entscheidende Rolle. Jedoch der Gebrauch und die Wahl des Artikels in jedem gegebenen Fall wird meist nicht durch diese seine formellgrammatische Funktion bestimmt. Der Artikel bt im Satz auch noch andere, fr seinen Gebrauch entscheidende Funktionen aus: er bezeichnet das Einzelne und das Allgemeine, die Bestimmtheit und die Unbestimmtheit. 60. Einzeln betrachtet, haben die Substantive wie alle anderen Wrter eine sehr allgemeine Bedeutung. Beim Gebrauch im Satz wird diese Bedeutung durch die Sprechsituation konkretisiert. Jedes Ding unterscheidet sich von den anderen durch Merkmale, die nur ihm eigen sind, die seine individuellen Besonderheiten ausmachen. Die Funktion, die Bedeutung des Substantivs gem den konkreten Forderungen der Sprechsituation mehr oder weniger einzuschrnken, erfllt im Deutschen der Artikel. Der bestimmte Artikel dient zum Ausdruck der grammatischen Bestimmtheit, der unbestimmte zum Ausdruck der grammatischen Unbestimmtheit. Die grammatische Bestimmtheit besteht darin, ein Ding als Gesamtheit aller seiner Merkmale berhaupt oder fr die gegebene Sprechsituation zu kennzeichnen; im letzteren Fall wird das Ding von den brigen Dingen derselben Gattung abgesondert. Die grammatische Unbestimmtheit besteht darin, ein Ding als zu einer bestimmten Gattung gleichartiger Dinge gehrend zu kennzeichnen. Das geschieht im Singular mittels des unbestimmten Artikels und im Plural sinngem durch Artikellosigkeit. Die Bedeutung der Bestimmtheit oder Unbestimmtheit hngt meist nicht von den Merkmalen der Dinge selbst ab, sondern von der Stellungnahme des Sprechenden, von der gesamten Sprechsituation. Sie fand eine Postkarte... Sybil beschaute Anschrift und Unterschrift, las die Karte zweimal, lchelnd. (L. Feuchtwanger) Lerchen steigen jubilierend ins Sonnenlicht, und pfeilschnell schieen Schwalben dahin. (W. Bredel) 61. Fr den Gebrauch des Artikels ist es sehr wichtig, ob das Substantiv einen zhlbaren oder einen unzhlbaren Begriff bezeichnet (s. 17). Substantive, die einen zhlbaren Begriff bezeichnen, werden sowohl mit dem bestimmten als auch mit dem unbestimmten Artikel gebraucht. Im Plural stehen sie sinngem mit dem bestimmten Artikel bzw. artikellos. Martin Oppermann hat sein Geschenk mitgebracht. Der Diener Schlter bringt es herein. Aus einem groen Paket schlt sich ein Bild heraus, ein Portrt. Es ist ein Brustbild, oval. ber einem flachen Kragen, wie man ihn in den neunziger Jahren trug, sitzt auf einem ziemlich kurzen Hals ein groer Kopf. Der Kopf ist fleischig und hat ber tiefliegenden, ein wenig schlfrigen Augen, den Augen der Oppermann, eine schwere, vorgewlbte Stirn... Martin hat das Bild auf den groen Arbeitstisch gehoben... (L. Feuchtwanger) Substantive, die unzhlbare Begriffe bezeichnen, knnen in der Regel mit dem unbestimmten Artikel nicht gebraucht werden. Die Eigennamen, Stoffnamen und Abstrakta stehen mit dem bestimmten Artikel bzw. werden artikellos gebraucht. (Nheres darber siehe in den entsprechenden Paragraphen.) Gattungsnamen, die einen nur in der Einzahl vorkommenden Begriff bezeichnen, werden mit dem bestimmten Artikel gebraucht. ...In meiner Brust ward es pltzlich so hei, da ich glaubte, die Geographen htten den quator verlegt, und er laufe jetzt gerade durch mein Herz. (H. Heine) Die Luft war wieder klar geworden, doch hinter den grauen Wolkenbnken, die nun den Horizont sumten, war die Sonne untergegangen... (F. Erpenbeck) Der bestimmte Artikel kann somit bei einem beliebigen Substantiv stehen, der unbestimmte Artikel, steht dagegen nur bei Substantiven, die eine Mehrheit gleichartiger Dinge zu einem Begriff zusammenfassen. Der Gebrauch des unbestimmten Artikels 62. Der unbestimmte Artikel ein bedeutet einer von vielen mglichen und hat die Aufgabe, ein beliebiges, noch nicht genanntes Einzelding aus einer Gattung herauszuheben. Die Unbestimmtheit, des genannten Dings besteht hierbei darin, da es nur solche Merkmale besitzt, die es als zu einer Gattung gehrend kennzeichnen. Individuelle Besonderheiten spielen dabei keine Rolle. Den unbestimmten Artikel gebraucht man somit beim erstmaligen Erwhnen, und zwar nur bei denjenigen Gattungsnamen, welche zhlbare Begriffe bezeichnen. Ein Fichtenbaum steht einsam | Im Norden auf kahler Hh'. (H. Heine) Der Markt ist klein, in der Mitte steht ein Springbrunnen, dessen Wasser sich in ein groes Metallbecken ergiet. (H. Heine)

Er sah durch ein Tor in einen Hof, in dem ein Brunnen stand, und wie er sah, da dort Buben tranken, den Becher benutzend, der an einer Kette hing, ging er hinein und trank. Dann ging er weiter, bis zu einem sehr groen weiten Platz... (A. Seghers) Der unbestimmte Artikel, steht hufig bei Substantiven, die als Prdikativ auftreten, denn in diesem Fall bezeichnet er meist eines von den vielen Einzeldingen einer Gattung oder Art (s. auch 72). Die Tanne ist ein Nadelbaum. Die Rose ist eine Blume. Madame! das alte Stck ist eine Tragdie... (H. Heine) Der Mann war ein kleiner Versicherungsbeamter, dessen groe Zeit mit dem Krieg kam... (E. Claudius) Da der unbestimmte Artikel ein noch nicht erwhntes Einzelding begleitet, so steht er meist bei Substantiven, die als Objekt zum Verb haben oder in unpersnlichen Stzen mit es gibt auftreten. Einen Fahrplan gab es nicht mehr. (L. Frank) Luise hatte eine Uhr. (A. Seghers) Karl hatte eine feinmodellierte Nase, einen starken Arm und ein kluges Auge. (L. Frank) Den unbestimmten Artikel hat hufig ein Substantiv mit dem attributiven Pronomen welcher oder solcher und zuweilen mit dem, Pronomen jeder bei sich: welch ein, solch ein, ein solcher, ein jeder. Bei einer solchen groen Kontrolle, sagte Franz, kann es doch wirklich nicht schwer sein, einen einzelnen Mann zu finden. (A. Seghers) Solch ein Dreierkollektiv, ruft er den Bauern zu, vermauere in acht Stunden 20 000 Steine und mehr. (W. Bredel) Heinrich Ramuz hatte mit dem Verstande wohl gewut, da es solch gigantisch groteske Armut gab, aber nun erst begriff er, welch ein meilenweiter Weg es ist vom Wissen und Begreifen zum unmittelbaren Erleben. (W. Joho) Er hatte geglaubt, einem jeden Gesicht, einem jeden Pflasterstein sei die Schande anzusehen... (A. Seghers) Ein Ding, das bereits zur Genge bestimmt und daher also bekannt ist, kann, von einer neuen Seite betrachtet, als neu, als unbestimmt hingestellt werden. Dies ist der Fall, wenn auf irgendeine neue Eigenschaft, ein neues Merkmal des Dinges hingewiesen wird. Das Substantiv steht dann mit dem unbestimmten Artikel. Als Louis eine Viertelstunde spter aus dem Hause trat, stand er unter einem dunkelblauen, wolkenfreien Himmel. (St. Hermlin) Am darauffolgenden Montag fand Hardekopf einen seltsam vernderten Fritz Mengers. (W. Bredel) Ein weiter, duldsam vieles umfassender Horizont tat sich auf. (Th. Mann) 63. Der unbestimmte Artikel kann auch generalisierende (verallgemeinernde) Bedeutung haben, d. h. ein Ding als zu einer bestimmten Gattung gehrend kennzeichnen, dabei seine Gleichheit mit den anderen Dingen derselben Gattung betonend. In dieser seiner Funktion kommt der unbestimmte Artikel dem bestimmten nahe. (Vgl. 66). Nur ein Deutscher (d. h. ein beliebiger Deutscher, ein jeder Deutsche Die Verf.) kann jenes Lied nachempfinden und sich dabei totlachen und totweinen. (H. Heine) ...in der Not kommt ein Mensch auf alles. (A. Seghers) Ein Soldat mu bis zur letzten Minute wachsam sein! (B. Kellermann) Generalisierende Bedeutung hat der unbestimmte Artikel auch bei einem Substantiv, das im Vergleich auftritt. Dabei bezeichnet das Substantiv stets einen zhlbaren Begriff. Wie ein guter Dichter (d. h. wie ein jeder guter Dichter, wie ein beliebiger guter Dichter Die Verf.) liebt die Natur keine schroffen bergnge. (H. Heine) Er hrte jetzt schlfrig auf das Stimmchen der Frau, das gleichmig tnte, wie eine Biene oder wie eine Grille. (A. Seghers)

Es klang wie ein Zukunftsmrchen... (W. Bredel) Der Gebrauch des bestimmten Artikels 64. Der bestimmte Artikel bezeichnet das fr jeden gegebenen Fall einzig mgliche Ding. Dabei knnen die Voraussetzungen, unter denen das Ding als das einzig mgliche auftritt, verschiedenartig sein. Nachdem ein Ding mittels des unbestimmten Artikels aus einer Reihe gleichartiger Dinge herausgehoben worden ist, gilt es in der Folge als das einzige, von dem nun die Rede sein wird, und wird daher mit dem bestimmten Artikel gebraucht. Der bestimmte Artikel steht folglich, wenn ein Begriff bereits vorher erwhnt worden ist. Es war ein alter Knig, | Sein Herz war schwer, sein Haupt war grau; | Der arme, alte Knig, | Er nahm eine junge Frau. (H. Heine) Er holt sich den Brief Annas wieder heran, wiegt ihn in der Hand, greift nach dem Briefffner. Zgert. Ist schlielich froh, da er durch einen Gast gestrt wird. Der Gast ist sein Bruder Martin. (L. Feuchtwanger) Nicht nur das Ding selbst, welches bei der ersten Erwhnung mit dem unbestimmten Artikel gebraucht worden ist (oder mit dem bestimmten Artikel steht, weil es bereits frher erwhnt wurde), wird herausgehoben, sondern auch alles, was notwendig zu ihm gehrt; infolgedessen werden diese zum erwhnten Ding gehrenden Begriffe mit dem bestimmten Artikel gebraucht. In der Springeltwiete, einer Nebengasse der Steinstrae, steht Frau Hardekopf vor einem Haus, das Holzjalousien vor den Fenstern hat. In dem engen Aufgang wirft eine Lampe trbrotes Licht auf die von einem Lufer bedeckten Treppen. (W. Bredel) Er blickt von seinem mit Akten, Papieren und Tintenklecksen bedeckten Schreibtisch auf und nach dem Barometer gegenber an der Wand. Der Zeiger fllt nur langsam, aber mit erschreckender Stetigkeit. (W. Bredel) Der bestimmte Artikel wird gebraucht, wenn das Ding in einer bestimmten Situation, in bestimmten Verhltnissen stets das einzig mgliche bleibt; dabei wird die Bekanntschaft mit diesem Ding innerhalb eines gewissen Personenkreises vorausgesetzt (im Lande oder im Gebiet, in der Stadt oder im Dorf, auf der Arbeitsstelle oder in der Familie usw). Rektor Francois lchelte noch immer, bemht hflich. Er fand es schwierig, mit dem neuen Lehrer Kontakt zu finden. Ich glaube, es wird Zeit, sagte er, da ich Sie Ihrer Klasse vorstelle. Die Schler erhoben sich, als die beiden Herren eintraten. (L. Feuchtwanger) Dann kam der Krieg, und Albert wurde eingezogen. (W. Bredel) Mit dem bestimmten Artikel stehen in der Regel auch die Benennungen der Tageszeiten, der Wochentage, Monate und Jahreszeiten. Das Datum und die Jahreszahl werden dabei als bekannt vorausgesetzt, und der gebrauchte Zeitbegriff wird dadurch, zu dem einzig mglichen in der gegebenen Situation: am Morgen, am Abend, am Vorabend (eines bestimmten Tages), am Montag, der Sonntag (einer bestimmten Woche); im Januar, der Oktober, der Frhling, im Sommer (eines bestimmten Jahres). Vom Palast d'Anjou wechselte die Gesellschaft hin ber nach Schlo Louvre, dort sollte der am Morgen unterbrochene Ball weitergehen. (H. Mann) Der Himmel war hoch und klar, kein Nebel war da wie sonst oft im November. (L. Feuchtwanger) Der Frhling kam strmisch und sprunghaft. (J. R. Becher) Den bestimmten Artikel gebraucht man bei den Wrtern, die Begriffe bezeichnen, welche in ihrer Art einzig dastehen, ganz abgesehen davon, ob sie zum erstenmal erwhnt werden oder nicht; so steht der bestimmte Artikel fast durchweg bei den Wrtern: die Sonne, der Mond, die Erde, die Natur, der Nordpol, der Sdpol, der Horizont, der Himmel, der quator und manchen anderen (s. auch 61). Ein Fichtenbaum steht einsam| Im Norden auf kahler Hh'. (H. Heine) Hinter Nrten stand die Sonne hoch und glnzend am Himmel. (H. Heine) 65. Das Substantiv hat oft nhere Bestimmungen bei sich, die den Begriff aus der Reihe hnlicher Begriffe herausheben und ihn zum einzig mglichen machen; vor allen Dingen sind es Attribute, die durch eine Ordinalzahl oder ein Adjektiv im Superlativ ausgedrckt sind.

Es ist der erste Mai, und ich denke deiner, du schne Ilse... (H. Heine) Der alte Mann war Aldinger, der sechste der sieben Flchtlinge... (A. Seghers) Ich bin der hflichste Mensch von der Welt. (H. Heine) Sie sagte gar nichts, sie sah nur wieder den jngsten Sohn an... (A. Seghers) Auch andere Attribute (das Genitivattribut, das prpositionale Attribut, das durch ein Adverb oder einen Infinitiv ausgedrckte Attribut, das erweiterte Attribut sowie ein Attributsatz) machen ein Ding nicht selten zum einzig mglichen in der gegebenen Situation. Seit dem Tode ihres Mannes teilte Frau Heisler die Wohnung mit der Familie des Zweitltesten Sohnes. (A. Seghers) Er konnte noch immer von seinem Platz aus den Mann am Eckpfeiler erkennen. (A. Seghers) Ich will zu einem Kollegen in dem Dorf da drben. (B. Kellermann) Hinter Erfurt erreichten sie die Stelle, wo sich die Straen gabeln. (W. Bredel) Das einzige lebende Wesen war das Kind, das sie am Morgen gefttert hatte. Es nutzte jetzt die Gelegenheit, endlich einmal satt zu werden. (A. Seghers) Das in der Sonne glitzernde Fenster glhte in weilicher Glut. (H. Fallada) Der bestimmte Artikel steht bei einem Substantiv mit einer Kardinalzahl oder mit den unbestimmten Numeralien beide und viele als Attribut, wenn der Begriff bereits erwhnt oder sonstwie nher bestimmt wurde. Der Artikel hat in diesem Falle hinweisende Bedeutung. Montagabend sind dann die sieben Bume in Westhofen abgeschlagen worden. (A. Seghers) Am darauffolgenden Sonntag, einem sonnigen Julitag, zogen die drei Vorstandsmitglieder von Maienblte auf Lokalsuche fr das bevorstehende Herbstfest. (W. Bredel) Und auf den Baustellen wird planvoll gearbeitet, das knnen die beiden Fahrer auf den ersten Blick erkennen. (W. Bredel) 66. Der bestimmte Artikel kann auch generalisierende (verallgemeinernde) Bedeutung haben, d. h. einen Begriff als Gesamtheit aller seiner Merkmale bezeichnen. Bei zhlbaren Begriffen besteht die Verallgemeinerung (zum Unterschied von der generalisierenden Funktion des unbestimmten Artikels, vgl. 63) darin, da der erwhnte Begriff, obwohl in der Einzahl gebraucht, alle Vertreter der Art umfat. Der Lwe (d. h. alle Lwen) ist ein Raubtier. Die Taube (d. h. alle Tauben) ist ein Symbol des Friedens. Gewi, auch der Mensch kann ein groer Zerstrer sein, aber er ist ein noch grerer Erbauer. (W. Bredel) Lhmende Ungewiheit beherrschte den Tag wie die Nacht. (W. Bredel) Das Unfaliche... war, da den Menschen hier das Gold, letztes Ziel und heiestes Begehren aller brigen Menschheit, nichts bedeutete. (J. Wassermann) 67. Im Plural steht der bestimmte Artikel bei Einzeldingen, wenn entweder alle zu der Gattung zhlenden Einzeldinge oder alle Einzeldinge der Gattung in der gegebenen Situation gemeint sind. Der bestimmte Artikel bei Substantiven im Plural hat somit stets generalisierende Bedeutung. ...in meiner Brust ward es pltzlich so hei, da ich glaubte, die Geographen htten den quator verlegt, und er laufe jetzt gerade durch mein Herz. (H. Heine) ... es hat doch gewi seine Bedeutung, da die Deutschen die merkwrdige Gewohnheit haben, da sie bei allem, was sie tun, sich auch etwas denken. (H. Heine) Helft Bruchstedt! Helft den Bauern im Katastrophengebiet! So mahnen die Zeitungen. (W. Bredel) Der Artikel bei Stoffnamen und Abstrakta 68. Beim Gebrauch der Substantive, die zhlbare Begriffe, d. h. Einzeldinge, bezeichnen, lt sich die Bedeutung des Einzelnen und des Allgemeinen, des Bestimmten und des Unbestimmten ausdrcken. Anders steht es mit unzhlbaren Begriffen, die entweder nur allgemeine Bedeutung haben (Stoffnamen und Abstrakla) oder nur das

Einzelne ausdrcken (Eigennamen und nur in der Einzahl existierende Begriffe); ihr semantischer Inhalt bedingt gewisse Besonderheiten im Gebrauch des Artikels. Die Stoffnamen und Abstrakta bezeichnen unzhlbare Begriffe. Ist der genannte Begriff nicht in seinem Gesamtumfang gemeint, so steht er ohne Artikel. Es ist nicht alles Gold, was glnzt. (Sprichwort) Als Georg in das Bfett eintrat und Kaffee und Suppen roch und hinter Glas Brot und Schalen mit Essen sah, verga er vor Hunger und Durst Furcht und Hoffnung. (A. Seghers) Walter erfuhr gute Kameradschaft. (W. Bredel) Trockenes Brot a er, aber er lernte und arbeitete. (W. Bredel) In einigen Fllen werden Stoffnamen und Abstrakta mit dem Artikel gebraucht. Der bestimmte Artikel bei Stoffnamen und Abstrakta wird gebraucht: 1. zum Ausdruck syntaktischer Verhltnisse, d. h. wenn der Kasus angegeben werden soll; ...das klare Gold der Anschauung fr das Papiergeld der Bcherdefinitionen mhsam einwechseln. (H. Heine) 2. sobald ein Stoffname oder Abstraktum seinem Umfang bzw. seinen Merkmalen nach genauer gekennzeichnet wird. Die Jungen und Mdel jubelten. Das Vertrauen, das die Partei in sie setzte, empfanden sie als ein Geschenk. Das war eine Aufgabe, die sie allein zu meistern hatten, und dazu eine so schne wie der Bau einer Schule! (W. Bredel) Die Luft der Freiheit berauscht wie der Wein, in Wind und Sonne getrunken. Das Brot der Freiheit ist s, wenn es gleich trocken wre. (H. Mann) Wie heit der Wein hier? fragte der Fremde. (A. Seghers) Mittels des unbestimmten Artikels werden einzelne Eigenschaften, Merkmale, Seiten eines Dings (meist im Attribut ausgedrckt) gekennzeichnet. Der an sich unzhlbare Begriff wird als eine Gesamtheit einzelner Merkmale aufgefat, als eine Gesamtheit von Sorten, Abarten usw.; eine davon soll genannt werden. Der mondhelle Flu gab ein mildes Licht. (Th. Mann) Es lag ein brunlicher Dunst ber dem flachgewellten Felde neben der Strae... (R. Leonhard) Hermann runzelte die Stirn mit einem schwachen Schuldgefhl. (A. Seghers) Ich trank, meinen Handkoffer zwischen die Beine geklemmt, einen Kaffee im Stehen. (A. Seghers) Was mchten Sie trinken, einen Tee? 'nen Schnaps? (A. Seghers) Der Artikel bei Eigennamen 69. Bei Personennamen steht der Artikel im allgemeinen nicht, da sie ja schon an sich Einzelwesen bezeichnen und daher nicht hervorgehoben zu werden brauchen. Kre stand noch auf demselben Fleck in dem dunklen Teil des Zimmers. (A. Seghers) Und Tonio Krger landete in Dnemark. (Th. Mann) Hier, ganz nahe bei ihm, saen Hans und Ingeborg. (Th. Mann) Der Artikel steht aber: 1. wenn dem Personennamen ein Attribut beigegeben ist; Ist das der Kre aus dem Abendkurs? Mit 'ner Brille? (A. Seghers) Der kleine Helwig ging den Feldweg hinauf ber eine Erdkrmmung. (A. Seghers) Der Johann Hardekopf, der vor einem Jahr den Soldatenrock angezogen und unter flotten Militrmrschen durch jubelnde Stdte und ber den Rhein marschiert war, hatte nur uerlich hnlichkeit mit dem, der nach Kriegsende als Demobilisierter den Waffenrock wieder auszog. (W. Bredel)

2. zur Angabe des Kasus, besonders bei Frauennamen und Namen fremden Ursprungs; Frher aber, vor ihrer Verheiratung, war unsere neue Wirtin Gesellschafterin, Reisebegleiterin, Garderobiere, ja Freundin der Duse gewesen... (Th. Mann) Als der Esel mit dem Lwen des sopus, der ihn statt seines Jgerhorns brauchte, nach dem Walde ging, begegnete ihm ein andrer Esel... (G. E. Lessing) Ich machte ihn darauf aufmerksam, ... da es eine patriotische Feinheit wre, wenn er den Varus und die brigen Rmer lauter Unsinn sprechen liee. (H. Heine) Als sich der Kopf der Grabber zeigte, erzhlte Paul rasch hintereinander... (A. Seghers) 3. in der Umgangssprache, mit familirem Beiklang, manchmal zur Angabe des Geschlechts; Der Hans und die Grete tanzen herum| Und jauchzen vor lauter Freude. (H. Heine) Nach zwei, drei Wochen begab sich die Meunier zu ihrer Freundin Annette. (A. Seghers) Der Paul... und der Hermann radelten um den Franz herum, der vom Rad gesprungen war. (A. Seghers) 4. wenn der Personenname als Name eines Schiffes (in der Regel weiblichen Geschlechts), Sterns oder Planeten gebrauch wirds; Morgen geht die 'Prsident Wilson' raus, lenkte der Wirt mich weiter ab. (E. Welk) Anfangs war der untere Teil des Sternenhimmels, bis zur Andromeda, von Rauchwolken verdeckt. (R. Leonhard) 5. wenn der Personenname zur Bezeichnung eines dichterischen Werkes oder einer Rolle in einem Theaterstck dient; Der Gtz war ein dramatisierter Ritterroman, und diese Gattung liebte man damals. In dem Werther sah man nur die Bearbeitung einer wahren Geschichte. (H. Heine) So soll knftig der Othello von einem wirklichen Mohren gespielt werden... (H. Heine) 6. wenn der Name eines Knstlers (Schriftstellers, Malers, Bildhauers usw.) auf sein Werk im allgemeinen (der bestimmte Artikel) oder auf einzelne Werke (der unbestimmte oder auch der bestimmte Artikel) bertragen wird; Es war der Csar, den ihm Fumagalli bei der Abreise verehrt hatte, ein schnes Exemplar, mit schner Widmung. (B. Frank) Oben im Kleiderschrank, bei den Hten, lag wohlversteckt ein schner, dreiigbndiger, halblederner Goethe... (H. Fallada) Von Heinz, meinem Schwiegersohn, sagte Mimi stolz, als der Bruder die Bilder betrachtete. Die sind wertvoll. Der eine dort ist ein echter van Gogh. (W. Bredel) 7. wenn der Personenname als Gattungsname gebraucht wird (der unbestimmte Artikel im Singular, der bestimmte im Plural, in generalisierender Bedeutung); Wer wird nicht einen Klopstock loben? |Doch wird ihn jeder lesen? Nein! |Wir wollen weniger erhoben| Und fleiiger gelesen sein. (G. E. Lessing) Ich sage dir, Schwiegervater, die unorganisierten Massen, die werden uns noch einmal zeigen, wie man eine Revolution macht. Ein Louis Schnhusen aber bestimmt nicht. (W. Bredel) Selbst ein Mozart htte hier nicht mehr reine Engeltne aus dem himmelblauen Himmel auf sein Notenpapier bertragen knnen. (E. E. Kisch) 8. zuweilen bei Familiennamen in der Pluralform, wenn die ganze Familie gemeint ist. Ich war in Gansenstein, bei den Weiendorfs. (B. Uhse) Die Geschkes saen zusammen beim Abendessen. (A. Seghers) ... im grauen Reisemantel betrat er den Salon der Grnlichs und umarmte mit einer gewissen schmerzlichen Innigkeit seine Tochter. (Th. Mann) 70. Von den geographischen Eigennamen werden die Stdte- und Lndernamen sowie die Namen der Kontinente schlichen Geschlechts, ferner die Namen vieler grerer Inseln ohne Artikel gebraucht. ... der vierte Morgen seiner Flucht fiel in jene Oktoberwoche, da in Spanien um Teruel gekmpft wurde und die japanischen Truppen in China eindrangen... (A. Seghers) Mit dem Erls seines Fundes war Spoelmanns Vater nach Sdamerika bergesiedelt... (Th. Mann)

Die Montreal soll untergegangen sein zwischen Dakar und Martinique. (A. Seghers) Der bestimmte Artikel steht immer bei folgenden geographischen Namen: 1. bei Lndernamen mnnlichen und weiblichen Geschlechts sowie bei dem Namen der Stadt Haag, der mnnlichen Geschlechts ist: die Schweiz, die Tschechoslowakei, die Trkei, der Iran (auch: Iran), der Haag u. a.; 2. bei Lnder- und Stdtenamen mit einem Attribut; Ich aber nahm das neue Athen sehr in Schutz... (H. Heine) Sie kennen ja selbst das unbesetzte Frankreich aus dem Herbst 1940. (A. Seghers) 3. bei den Namen der Flsse, Seen, Meere, Ozeane, Meerstraen, Berge, Wlder, Wsten, Tler sowie der Straen, Pltze, Gassen usw. Aber auch mich sah der Harz, wie mich nur wenige gesehen... (H. Heine) Ja, in hohem Grade wunderbar erscheint uns alles beim ersten Hinabschauen vom Brocken. (H. Heine) Der Main mute nah sein, er war nicht in einem Garten, sondern in einer Uferanlage. Er erkannte jetzt hinter den Bumen die glatten, weien Huser des Obermainkais. (A. Seghers) Ich melde mich, sagte Fllgrabe eigensinnig. In der Mainzer Landstrae! (A. Seghers) Aber die Sahara ist doch franzsische Sphre, warf der Adjutant ein. (R. Leonhard) 71. Die brigen Eigennamen. Die Benennungen der Planeten und Sternbilder werden stets mit dem bestimmten Artikel gebraucht. Ich entsinne mich einer alten, schmalen Strae, ber deren Giebeln schief und seltsam der Mond stand. (Th. Mann) Sie fahren dem Sternbild des Orion zu ... (E. E. Kisch) Die Benennungen der Schiffe sowie die Titel der Werke, Zeitungen, Zeitschriften usw. werden gleichfalls mit dem bestimmten Artikel gebraucht, auch wenn der Artikel nicht zum betreffenden Schiffsnamen oder Titel gehrt. Die Gustloff fuhr vorsichtig im Kielwasser einer langen Kette anderer Schiffe. (K. Grnberg) Er... las sogar den Faust, um Sonja darber schreiben zu knnen. (B. Kellermann) Sie sind Redakteur der 'Hamburger Volkszeitung'? (W. Bredel) In Oskars Seele aber schmetterten die Blasinstrumente der Festwiese aus den Meistersingern. (L. Feuchtwanger) (ber den Gebrauch des Artikels in Titeln s. 74.) Das Fehlen des Artikels 72. Das Fehlen des Artikels kann durch den semantischen Inhalt sowie die syntaktische Funktion des betreffenden Substantivs bedingt sein. Dies ist der Fall: 1. bei Einzeldingen im Plural, wenn sie im Singular sinngem mit dem unbestimmten Artikel stehen. Die Artikellosigkelt im Plural weist in solchen Fllen darauf hin, da nicht alle Einzeldinge derselben Gattung, sondern ein nicht nher bestimmter Teil erwhnt wird; Auf der Landstrae fing es an, lebendig zu werden. Milchmdchen zogen vorber; auch Eseltreiber mit ihren grauen Zglingen. (H. Heine) Als er weiter ins Innere der Stadt kam, vorbei an mchtigen Kirchen, deren Trme das Stadtbild bestimmten, stand er unversehens vor einem See mitten in der Stadt. Rings um diesen See, der eingefat war von Alleen und Grnanlagen, standen Huser, und auf dem Wasser fuhren kleine helle Dampfer, viele Segel- und Ruderboote. (W. Bredel) 2. wenn das prdikative Substantiv Beruf, Nationalitt oder Parteizugehrigkeit und berhaupt die Zugehrigkeit zu einer Gemeinschaft bezeichnet und von keinen nheren Bestimmungen begleitet ist (s. auch 62);

Was sagten Sie? Er ist Schriftsteller? (Th. Mann) Klemm war damals Mitglied der Balkankommission. (A. Seghers) Ich bin ja jetzt Mutter. Bin Hausfrau. Im Krieg war ich Krankenschwester... (A. Seghers) Ein und dasselbe prdikative Substantiv, das eine Berufsbezeichnung ist, kann zuweilen auch auf gewisse Eigenschaften oder Merkmale einer Person hinweisen. Im ersten Fall wird es artikellos gebraucht, im zweiten mit dem unbestimmten Artikel, vgl.; Schfer war er frher, heut' ist er Nachtwchter im Sgewerk drunten. (F. Erpenbeck) Am unglcklichsten aber ist doch Ludwig dran... Er ist nun auch schon zu alt und kann in seinem Beruf nicht mehr arbeiten. Sie mssen von einer kmmerlichen Rente leben. Nebenbei verdient er sich etwas dazu als Nachtwchter in einer Bank. Mutter, er ist zeitlebens ein Nachtwchter gewesen. (W. Bredel) Im ersten Beispiel bezeichnet das Wort Nachtwchter einen Beruf, im zweiten kennzeichnet es das Wesen eines Mannes als eines beschrnkten Spiebrgers. Ihr Herr Vater ist also Kaufmann? fragte er ein wenig zgernd. Ja. Aber auerdem und eigentlich wohl in erster Linie ist er ein Knstler. (Th. Mann) In diesem Beispiel bezeichnet das Wort Kaufmann einen Beruf, das Wort Knstler weist auf eine Eigenschaft des Kaufmanns hin, nmlich auf seine knstlerische Veranlagung. 3. wenn ein Stoffname oder ein Abstraktum ganz allgemein aufgefat wird, ohne da der genannte Begriff in seinem Gesamtumfang gemeint ist (s. 68); 4. bei Personennamen (s. 69); 5. oft bei Substantiven, die Verwandtschaftsbezeichnungen sind und in ihrem Gebrauch den Personennamen nahe kommen (nmlich innerhalb einer bestimmten menschlichen Gemeinschaft, meist der Familie); Es wird dir recht sein, wenn ich dir die Sache abnehme und morgen vormittag selbst mit Mutter spreche? (Th. Mann) Franz sagte heftig: Da sieht man, was dir Vater fr einen Unsinn erzhlt hat. (A. Seghers) 6. bei geographischen Namen schlichen Geschlechts, die Stdte, Lnder und Kontinente nennen, sowie bei den Namen grerer Inseln (s. 70). 73. In manchen Fllen ist der artikellose Gebrauch eines Substantivs unabhngig von dessen semantischem Inhalt. Entscheidend sind syntaktische Momente. Der Artikel fehlt: 1. wenn dem Substantiv ein attributives Pronomen oder ein Genitivattribut vorangeht; Mit deinen schwarzbraunen Augen| Siehst du mich forschend an... (H. Heine) Die Bauern machten ihren abendlichen Rundgang durch Stlle und Schuppen. (W. Bredel) Es waren fr sie drei schwere Tage, aber jeder Tag war ein Sieg. (W. Bredel) Glaub mir und hr auf eines Mannes Wort,| der treu und redlich dir ergeben ist... (J. W. Goethe) Bei Bertrams Eintritt hatten alle geschwiegen und ihn fragend angesehen. (B. Uhse) 2. wenn das attributive Adjektiv im Superlativ nicht in seiner eigentlichen, der relativen, sondern in der absoluten Bedeutung gebraucht wird, d. h. wenn es keinen Vergleich, sondern das Vorhandensein eines Merkmals in erhhtem Mae ausdrckt (der Elativ, s. 86); Gnstigste Bedingung fr die Lohnarbeit ist mglichst rasches Wachstum des produktiven Kapitals... (K. Marx) Gritli fgte sich darein; sie verbrachte den Rest des Winters in grter Stille... (G. Keller) 3. meist, wenn dem Substantiv eine Kardinalzahl vorangeht (s. auch 65); Drei Tage arbeitet Petra in der Maurerkolonne. (W. Bredel)

Herr Markus Wolfsohn hatte also acht Minuten von seiner Tischzeit eingebt, die um zwlf Uhr begann und um zwei Uhr endete. (L. Feuchtwanger) 4. wenn der Begriff als solcher blo genannt wird; 'Schnheit' ist Ihr drittes Wort, aber im Grunde ist es nichts als Bangebchsigkeit und Duckmuserei und Neid... (Th. Mann) Ja, was ist das, Genie?' sagte er nachdenklich. (Th. Mann) 5. wenn das Substantiv als Anrede oder als Ruf gebraucht wird; Bester Freund, was ist das Herz des Menschen! (J. W. Goethe) Ja, liebe Lotte, ich will alles besorgen und bestellen; geben Sie mir nur mehr Auftrge. (J. W. Goethe) Junger Taler! welche Schicksale erwarten dich! (H. Heine) Wirklich leuchten in den dunklen Hausfronten da und dort Fenster auf, eine schwache, hohe Stimme schreit: Ruhe! (H. Fallada) Komm, Kamerad, wollen mal versuchen aufzustehen. Hier liegenbleiben kannst du ja nicht. (F. Erpenbeck) Alter, hau' ab! rief jemand neben Hardekopf. (W. Bredel) 6. wenn ein Substantiv in einer prpositionalen Wendung (mit kongruierendem Attribut) auftritt, die im Satz meist Adverbialbestimmung oder prdikatives Attribut ist. In der Regel bezeichnet das Substantiv einen Krperteil, oder es ist ein Abstraktum. Als er sie begriffen hatte, erhob er sich, er wies mit gelbem Finger auf sein gestrktes Vorhemd, die breite Trauerkrawatte. (H. Mann) Franz setzte sich auf sein Rad und fuhr diesmal in entgegengesetzter Richtung auf dem Feldweg nach Breilsheim hinunter... (A. Seghers) Oh, oh, warnte in sanftem Erschrecken ein dicker, gutgekleideter Mann mit schwammigem Gesicht, damit darf man doch nicht rechnen. (F. Erpenbeck) 74. Der Artikel kann auch aus stilistischen Grnden ausgelassen werden, namentlich dort, wo Krze angestrebt wird, wie: 1. in Militrkommandos: Hnde hoch! Gewehr ber!; Gneisenau... richtete sich im Sattel auf und befahl Galopp. (W. Bredel) 2. in Titeln sowie in Schlagzeilen der Zeitungen; Manifest der Kommunistischen Partei von K. Marx und F. Engels Abschied von J. R. Becher. Totentanz von B. Kellermann Groer Sieg der westdeutschen Friedenskmpfer (Schlagzeile) Anmerkung: Die Titel der wissenschaftlichen und literarischen Werke weisen jedoch hufig den Artikel auf, da der Titel den Inhalt des wissenschaftlichen bzw. des Kunstwerks gewissermaen zusammenfat: Die Wahlverwandtschaften von J. W. Goethe. Das Kapital von K. Marx. Der deutsche Bauernkrieg von F. Engels. Die Rettung von A. Seghers. 3. auf Aushngeschildern und in Bekanntmachungen: Post. Bckerei. Ausverkauf. Bekanntmachung; Sie geht zu einer Tr, an der ein Schild mit der Aufschrift Garderobe hngt. (E. M. Remarque) 4. bei der Aufzhlung, hufig auch bei paarweise auftretenden Substantiven; Fritz Hardekopf sa am Sonntagnachmittag in der guten Stube, Reibrett, Lineal, Zirkel und Winkelma vor sich, und zeichnete den Grundri eines Segelschiffs. (W. Bredel) Bei Lebenden und Toten zeigt sich pltzlich in Antlitz, Haltung und Stimme der Gang der Geschichte... (St. Hermlin) Und es war nichts als seine innere Schwche und Verzweiflung, die vor Mutter und Schwester, whrend dieses Auftrittes hervorbrach. (Th. Mann)

Haupttr und Treppe lagen auf dieser Schmalseite, dem Gewchshaus gegenber. (A. Seghers) 5. in vielen Sprichwrtern und formelhaften Wendungen (namentlich wenn es prpositionale Wendungen sind), teils um der Krze willen, teils weil ihre Entstehung in die Entwicklungsperiode der Sprache fllt, wo es noch keine feststehenden Regeln fr den Gebrauch des Artikels gab: Not bricht Eisen. Blinder Eifer schadet nur. Gelegenheit macht Diebe. Ende gut alles gut. Steter Tropfen hhlt den Stein. Nach getaner Arbeit ist gut ruhen; zu Fu gehen; zu Mittag essen, zu Gast, zu Hause, nach Hause, zu Bett gehen; nach Tische, an Ort und Stelle, an Stelle, mit Rat und Tat beistehen, mit Weib und Kind, mit Stumpf und Stiel, in Betracht ziehen, Hand in Hand, in Brand stekken, in Frage kommen, auf Schritt und Tritt, auf Erden, ber Nacht, Hals ber Kopf, vor Gericht, seit Jahr und Tag, von Zeit zu Zeit, von Kind auf, bei Nacht und Nebel, Schritt fr Schritt, Haus und Hof, Hab und Gut, Tag und Nacht; Platz nehmen, Klavier spielen (auch Schach, Geige usw.), Zeit (Lust, Gelegenheit) haben, Gebrauch machen, Aufsehen erregen, Beifall klatschen, Licht machen, Wind bekommen usw. Heinrich war vom Sanatorium nach Hause gekommen. (W. Joho) Da er zu Fu kam, wurde er ohne viel Feierlichkeit empfangen. (Th. Mann) Aber dann war das Gedicht zu Ende. (Th. Mann) Die Leute gingen von Fenster zu Fenster... (Th. Mann) Es galt also Abschied zu nehmen von allem, mit dem ich bis dahin verwachsen war. (A. Scharrer) Peter Rhl lacht ein leises, warmes Lachen und schlendert weiter, langsam, Schritt fr Schritt... (F. Erpenbeck) Die Verschmelzung von Prposition und Artikel 75. Drei Singularformen des bestimmten Artikels (Dat. mask. und neutr. dem, Akk. neutr. das, Dat. femin. der) knnen zuweilen, bei einem Substantiv mit Prposition gebraucht, mit manchen Prpositionen zu einem Wort verschmelzen: an, bei, in, von, zu + dem = am, beim, im, vom, zum; an, auf, fr, hinter, ber, um + das = ans, aufs, frs, hinters, bers, ums; zu + der = zur. Die Verschmelzung findet jedoch nur statt, wenn der Artikel vllig unbetont ist. Dies ist der Fall: 1. in den meisten prpositionalen Wendungen; Im Halbschlaf versuchte er unter dem alten gewohnten Zwang sich alle Gerusche im Haus zu erklren... (A. Seghers) Aldingers Frau hatte ihren Kindern das Essen aufs Feld gebracht. (A. Seghers) Anmerkung. Sobald aber der Artikel auf ein nachfolgendes Attribut oder einen Nebensatz hinweist, geschieht die Verschmelzung in der Regel nicht. Kre stand noch auf demselben Fleck in dem dunklen Teil des Zimmers. (A. Seghers) Er erinnerte sich des Fliegers, den er beherbergt hatte, und fhlte sich mitschuldig an dem Unglck, das ber sie gekommen war. (B. Uhse) Er hob die Ellbogen vom Tisch auf und rckte nher an Christensen heran, der von dem Brief berichtete, den sie bekommen... (B. Uhse) 2. in vielen formelhaften Wendungen: bers Ohr hauen, hinters Licht fhren, im Bilde sein, aufs Haupt schlagen, zum Narren halten, ums Leben kommen, aufs Geratewohl, beim Wort nehmen und vielen anderen. ... Der Reinhold ist nun auch fort er war ein vornehmer Maler und hat mich zum Narren gehalten mit seiner Kperei. (E. T. A. Hoffmann) Vor nunmehr drei Stunden hat ihn Fiedler beim Wort genommen. (A. Seghers) Rat und Aufklrung suchend, stellte Eduard bei Gelegenheit seine Schwester zur Rede. (Th. Mann)

Kapitel IV
Das Adjektiv (Eigenschaftswort) 76. Das Adjektiv ist eine Wortart, die Merkmale, vor allem Eigenschaften eines Dinges, bezeichnet. Der Bedeutung nach unterscheidet man qualitative und relative Adjektive.

Die qualitativen Adjektive bezeichnen verschiedene physische Eigenschaften: Ma (gro, klein, schmal, lang), Gewicht (leicht, schwer), Alter (jung, alt), Farbe (rot, grn) und manche anderen (hei, zornig, kalt, sauber, schmutzig, blind, feucht usw.), auch innere Eigenschaften (gut, mde, stolz, klug, zornig, sparsam). Die qualitativen Adjektive sind meist Stammwrter. Die relativen Adjektive nennen Eigenschaften von Dingen durch deren mannigfaltige Beziehungen zu anderen Dingen. So bezeichnen sie den Stoff, woraus ein Ding gemacht ist (silbern, wollen, eisern), kennzeichnen ein Ding in bezug auf Zeit oder Ort (jetzig, jhrlich, hiesig, Hamburger) oder drcken verschiedene andere Eigenschaften aus (buerlich, stdtisch, elektrisch, vorfristig, tierisch). Die relativen Adjektive sind abgeleitete Wrter. Die Grenze zwischen qualitativen und relativen Adjektiven ist flieend. So kann ein Adjektiv bald relativ, bald qualitativ sein; das hngt von der Bedeutung des Beziehungswortes ab (d. h. eines Substantivs, das durch ein Attribut nher bestimmt wird): ... Ihr goldnes Geschmeide blitzet, |Sie kmmt ihr goldenes Haar. |Sie kmmt es mit goldenem Kamme... (H. Heine) Im ersten und dritten Fall ist golden ein relatives Adjektiv, im zweiten ein qualitatives. Im Vergleich zur russischen Sprache sind die relativen Adjektive im Deutschen weniger verbreitet. Das hngt aufs engste damit zusammen, da die Zusammensetzung in der deutschen Sprache sehr verbreitet ist; sehr oft entspricht einer Substantivgruppe mit einem relativen Adjektiv im Russischen ein zusammengesetztes Substantiv im Deutschen. Vgl.: Feldblume; Kinderbuch; Sportverein. Die russische Sprache kennt auerdem noch eine besondere Gruppe von relativen Adjektiven, die sogenannten possessiven Adjektive ; sie werden aus Personenbenennungen und Personennamen gebildet. Solchen attributiv gebrauchten Adjektiven entspricht im Deutschen ein Genitivattribut. Vgl.: das Haus des Grovaters; das Tuch der Mutter, Iras Puppe. hnliche relative Adjektive gibt es auch im Deutschen, sie werden aber nur von Familiennamen gebildet. Kugelmann ist nach Erhalt des letzten Marxschen Billetts sofort aus Hannover abgereist... (E. E. Kisch) Zuerst wurde die neue Brentensche Wohnung von beiden Frauen gereinigt... (W. Bredel) Das Adjektiv tritt im Satz in zwei Formen auf: in der Kurzform und in der flektierbaren Form. Die Kurzform ist dem prdikativen Gebrauch eigen, die flektierbare Form dem attributiven. Die Kurzform des Adjektivs verndert sich nicht, dadurch unterscheidet sie sich von der Kurzform des Adjektivs im Russischen, vgl.: ich bin gesund , , wir sind jung . Das Adjektiv hat folgende grammatische Kategorien: Kasus, Geschlecht und Zahl. Sie sind aber nicht absolut wie beim Substantiv, sondern relativ, denn das Adjektiv richtet sich in Kasus, Geschlecht und Zahl nach dem Beziehungswort. Auerdem ist vielen Adjektiven eine absolute grammatische Kategorie eigen: die grammatische Kategorie der Steigerung (s. 85). Die Deklination der Adjektive 77. Man unterscheidet beim Adjektiv zwei Deklinationsarten: die schwache (oder nominale) und die starke (oder pronominale Deklination). Es kommt auch vor, da das Adjektiv in den einen Kasus schwach, in den anderen stark dekliniert wird. Die schwache (oder nominale) Deklination. Wenn vor dem Adjektiv der bestimmte Artikel oder ein Pronomen mit der Endung des bestimmten Artikels steht (dieser, jeder, jener u. a.), so bekommt das Adjektiv in allen Kasus und in beiden Zahlen die Endung -en. Nur im Nominativ Singular aller drei Geschlechter und im Akkusativ der Feminina und Neutra hat es die Endung -e. Die schwache Deklination der Adjektive stimmt vllig mit der schwachen Deklination der Substantive berein. Man nennt sie deshalb substantivische oder nominale Deklination. Vgl.: Nom. der kleine Knabe Gen. des kleinen Knaben Dat. dem kleinen Knaben Akk. den kleinen Knaben

Deklinationsmuster M. groe Plan groen Plans groen Plan groen Plan Singular F. groe Aufgabe groen Aufgabe groen Aufgabe groe Aufgabe N. groe Land groen Landes groen Land groe Land

Nom. Gen. Dat. Akk.

der des dem den

die der der die

das des dem das

Plural Nom. die groen Plne, Aufgaben, Lnder Gen. der groen Plne, Aufgaben, Lnder Dat. den groen Plnen, Aufgaben, Lndern Akk. die groen Plne, Aufgaben, Lnder Sie sehen ihn vor sich, den frischen und ernsten Jungen im blauen Hemd... (W. Pollatschek) Es flattern die seidenen Banner des befreiten Chinas, es kommen die leidgeprften, tapferen Kmpfer aus Korea... (W. Pollatschek) 78. Die starke (oder pronominale) Deklination. Steht vor dem Adjektiv weder Artikel noch Pronomen, so stimmen die Endungen des Adjektivs in allen Kasus des Singulars und des Plurals mit den entsprechenden Formen des bestimmten Artikels bzw. Demonstrativpronomens berein, mit Ausnahme des Genitivs Singular der Maskulina und Neutra, wo das Adjektiv die Endung -en erhlt. Die starke Deklination des Adjektivs wird daher auch pronominale Deklination genannt. Vgl.: Nom. der, dieser guter Dat. dem, diesem gutem Akk. den, diesen guten aber: Gen. des, dieses guten

Deklinationsmuster Singular Plural F. N. Nom. alter Wein groe reines l Liebe reine le Gen. alten Weines groer reinen les Liebe reiner le Dat. altem Wein groer reinem l Liebe reinen len Akk. alten Wein groe reines l Liebe reine le Hans liest mit sehr krftiger Stimme... (W. Pollatschek) Nach halbstnIdigem Wandern kam man aus dem Tannendunkel in eine frische Buchenwaldung... (Th. Storm) 79. Wenn vor dem Adjektiv der unbestimmte Artikel, ein Possessivpronomen bzw. das Pronomen kein steht, so bekommt dag Adjektiv im Nominativ Singular aller drei Geschlechter und im Akkusativ Singular der Feminina und Neutra die Endungen der starken Deklination, in den brigen Kasus die Endungen der schwachen Deklination. Der unbestimmte Artikel hat keinen Plural, daher wird das Adjektiv im Plural stark dekliniert (s. 78); nach den Possessivpronomen und nach kein aber schwach (s. 77). Deklinationsmuster Singular M. F. Nom. ein (mein, kein) groer Tisch eine (deine) groe Lampe Gen. eines (meines, keines) groen Tisches einer (deiner) groen Lampe Dat. einem (meinem, keinem) groen Tisch einer (deiner) groen Lampe Akk. einen (meinen, keinen) groen Tisch eine (deine) groe Lampe M. N. Nom. ein (unser) groes Zimmer Gen. eines (unseres) groen Zimmers Dat. einem (unserem) groen Zimmer Akk. ein (unser) groes Zimmer Durch eine hohe Glastr trat man... auf den Hof hinaus... (Th. Mann) Bald trat die anmutige Gestalt eines kleinen Mdchens zu ihm. (Th. Storm) Um den Hals trug sie ein rotseidenes Tchelchen... (Th. Storm) Spter einmal werden diese Worte ihres jungen Helden im Herzen Ortruds leben wie ein Testament. (W. Pollatschek) Hell ist das Lcheln der jungen, verliebten Mutter, wie sie spielerisch auf ihren Kleinen schaut, auf seine Hndchen, sein Naschen, seine lieben, dummen, aufmerksamen Augen. (W. Pollatschek) Komm, Elisabeth, sagte Reinhard, ich wei einen Erdbeerenschlag; du sollst kein trockenes Brot essen. (Th. Storm)

Justus Kroger... war kein sehr glcklicher Mensch. (Th. Mann) 80. Adjektive, die nicht deklinierbar sind. Es gibt Adjektive, die nicht dekliniert werden knnen. Das sind: 1. Adjektive fremden Ursprungs, meist Farbenbezeichnungen: rosa, lila, prima; Die rosa und weien Kerzen der groen Kastanie gegenber standen unbeweglich in der warmen Luft. (St. Hermlin) Ein prima Lehrer, der dicke Rochwitz. (W. Bredel) 2. Adjektive auf -er, die von geographischen Namen gebildet sind. Die Girondisten hatten verbreitet, die Marseiller Freiwilligen htten das Vaterland gerettet... (W. Bredel) Aber die Patrioten des Pariser Gemeinderates waren wachsam. (W. Bredel) 81. Einzelne Flle der Deklination. a) Nach alle und meist auch nach beide und smtliche wird das Adjektiv schwach dekliniert. Er untersttzte alle nationalen Vereine... (O. M. Graf) ..., htte er die Verbindung beider richtigen Behauptungen herstellen mssen... (R. Leonhard) Smtliche als revolutionr bekannten Arbeiter wurden entlassen... (W. Bredel) Aber auch: ... was rettet sie beide alte Leute dann vor dem Verhungern ?! (H. Fallada) b) Nach mancher, solcher, welcher wird das Adjektiv im Singular schwach dekliniert, im Plural aber schwach oder stark; die schwache Deklination setzt sich immer mehr durch. Er hatte schon manches wichtige Wort solcher Gesprche aufgefangen... (W. Bredel) ...denn Ihr wit nicht, ...um welches allerliebste Zusammentreffen es sich dabei handelt. (Th, Mann) Sie sprt manche starken Krfte in sich... (W. Joho) Ah, welch seltsame Frchte, ruft sie... (W. Joho) Unterla jetzt solche gefhrlichen Abenteuer! (J. R. Becher) Gewaltig erschien mir der Mensch im Erfinden solcher fr das Leben ntzlicher Schwindeleien. (J. R. Becher) c) Nach Kardinalzahlen und nach den unbestimmten Numeralien einige, etliche, mehrere, viele wird das Adjektiv stark dekliniert. Zum Frhstck erhlt jetzt ein jeder von euch zwei trockene Wecken... (Th. Storm) ...es sind... Arbeiter. Viele junge Leute darunter. (W. Bredel) Ich mchte Ihnen noch die Liste einiger wichtiger Dinge mitgeben..., sagte er... (F. Erpenbeck) Durch eine hohe Glastr trat man ber einige ganz flache, befahrbare Stufen auf den Hof hinaus... (Th. Mann) Wir beide haben... gemeinsam mehrere richtige Werkzeichnungen hergestellt. (F. Erpenbeck) d) Wenn vordem Adjektiv ein Personalpronomen steht, so hat das Adjektiv im Nominativ Singular eine starke Form, in den brigen Kasus schwankt die Deklination. Oleg, ...du junger, khner Held der Sowietunion. (W. Pollatschek) Nach wir und ihr tritt vorwiegend die schwache Form auf. Wir alten Kmpfer... (H. Zimmer) e) Wenn einem attributiven Adjektiv ein Genitivattribut vorausgeht, so wird das Adjektiv stark dekliniert, denn das Beziehungswort steht dann ohne Artikel (s. 73).

...und ber gerumigen Kellern erwuchs... Thomas Buddenbrooks neues Haus. (Th. Mann) Er fand nicht seinen Blick; denn Hannos lange, goldbraune Wimpern hatten sich tief ... gesenkt. (Th. Mann) In Ortruds kleinem Zimmer sind die jungen Freunde zusammen zur Hochzeitsfeier. (W. Pollatschek) Doktor Grabow aber, ein Mann vom Alter des Konsuls, zwischen dessen sprlichem Backenbart ein langes, gutes und mildes Gesicht lchelte, betrachtete die Kuchen... (Th. Mann) 82. Bei der Deklination der Adjektive auf -el (edel, bel, eitel) fllt das -e aus; auch bei den Adjektiven auf -en (offen, golden, seiden) und -er (dster, bitter, mager) fllt manchmal das -e des Auslauts oder der Endung aus. Ja, auch das edle braune Ro hat Xaver mit in seinen schmhlichen Fall herabgezogen. (J. R. Becher) Schon begannen die Leute mich anzustaunen, berichtete Janko mit eitler Miene. (B. Kellermann) Goldnes khles Herbstlicht lag ber dem Land... (A. Seghers) Nun, das ist ja schn, versetzte die Fremde und tauschte einen heitern Achtungsblick mit ihrer Tochter... (Th. Mann) 83. Wenn vor einem Substantiv mehrere Adjektive stehen, so bekommen alle Adjektive die gleiche Endung. Er verbeugte sich, und ein einmtiger, begeisterter Beifall brach los. (Th. Mann) Pastor Wunderlich langte an, ein untersetzter alter Herr in langem, schwarzem Rock, mit gepudertem Haar und einem weien, behaglich lustigen Gesicht, in dem ein Paar grauer, munterer Augen blinzelten. (Th. Mann) Schlichte, herzliche Worte spricht der Standesbeamte zu Ortrud und Philipp. (W. Pollatschek) 84. Zusammenfassung. Das flektierbare Adjektiv ist ein Bestandteil der Substantivgruppe. In der Gruppe des Substantivs tritt die Tendenz der deutschen Sprache zur Monoflexion zutage, d. h. die Tendenz, die mehrmalige Bezeichnung von Kasus, Geschlecht und Zahl zu vermeiden (s. 47). Wenn daher vor dem Adjektiv ein Begleitwort (Artikel bzw. Pronomen) steht, das als Trger der Endung auftritt und Kasus, Geschlecht und Zahl angibt, so wird das Adjektiv schwach dekliniert. Steht vor dem Adjektiv kein solches oder berhaupt kein Begleitwort, so wird das Adjektiv stark dekliniert. Es tritt somit als Trger der Endung auf, vgl.: ...wenn sein hbscher kleiner Wagen auf der Strae erschien, blickten die Leute ihm mit Interesse und Erwartung nach. (Th. Mann) Der Herbst kam, graues Gemuer strzte zu Schutt zusammen, und ber gerumigen Kellern erwuchs ... Thomas Buddenbrooks neues Haus. (Th. Mann) Ein kleiner Trupp Soldaten trat vor. (W. Bredel) ... und Marcel marschierte mit der siegreichen republikanischen Armee an den Rhein. (W. Bredel) Es waren franzsische Wachtsoldaten. (W. Bredel) Die Komparationsstufen (Steigerungsstufen) 85. Man unterscheidet beim deutschen Adjektiv (ebenso wie beim russischen) zwei Steigerungsstufen: den Komparativ (Mehrstufe) und den Superlativ (Meist- oder Hchststufe). Die Grundform heit der Positiv (Grundstufe). Der Komparativ wird aus dem Positiv mit dem Suffix -(e)r gebildet; hei heier, bse bser. Die Adjektive auf -er, -el, -en verlieren dabei meist das -e: dunkel dunkler, sauer saurer, offen off(e)ner. Der Superlativ wird aus dem Positiv mit dem Suffix -(e)st gebildet und steht meist mit dem bestimmten Artikel (s. . 65): schn der schnste, bse der bseste; neu der neu(e)ste. Das Suffix -est haben die Adjektive auf -d, -t, -s, -, -sch, -z: mild der mildeste; frisch der frischeste. Aber: gro der grte. Auerdem bildet man den Superlativ auch mit der Partikel am und dem Suffix -(e)sten; diese Form ist unflektierbar: hei am heiesten; bse am bsesten; neu am neu(e)sten.

Einsilbige Adjektive mit dem Stammvokal a, o, u erhalten bei der Steigerung den Umlaut: lang lnger am lngsten, gro grer am grten, kurz krzer am krzesten. Ohne Umlaut bleiben die Adjektive: a) mit dem Diphthong au: laut, faul, schlau u. a.: laut lauter am lautesten; b) auf -el, -er, -en, -bar, -sam, -halt, -ig, -lich, -e (d. h. die zwei- und mehrsilbigen): dunkel, munter, offen, furchtbar, folgsam, nahrhaft, schuldig, stattlich, gerade u. a.; c) die einsilbigen Adjektive: blank, brav, bunt, froh, falsch, flach, hohl, kahl, klar, knapp, matt, platt, plump, rasch, roh, sanft, satt, schlaff, schlank, starr, stolz, stumpf, toll, voll, wahr, zahm, zart: rasch rascher am raschesten, voll voller am vollsten, plump plumper am plumpsten. Bei manchen Adjektiven stehen die Formen mit und ohne Umlaut gleichberechtigt nebeneinander. Das sind: bang, bla, fromm, gesund, glatt, karg, na, schmal: gesund gesnder und gesunder. Einige Adjektive bilden die Steigerungsstufen unregelmig. Die Adjektive nah und hoch weisen die Vernderung des Stammkonsonanten auf: nah nher am nchsten; hoch hher am hchsten. Das Adjektiv gut bildet die Steigerungsstufen suppletiv (s. 6): gut besser am besten. Vgl. mit dem Russischen: . Komparationsfhig sind nur qualitative Adjektive: schn schner am schnsten. Einige qualitative Adjektive lassen ihrer Bedeutung nach keine Steigerung zu: blind, stumm, taub, tot, rund u. a. Auch die unflektierbaren Adjektive gehren dazu: rosa, lila, prima u. a. 86. Die Bedeutung der Komparationsstufen. Der Komparativ gibt an, da einem Ding eine Eigenschaft in hherem Grade eigen ist als einem bzw. mehreren anderen oder als demselben Ding unter anderen Umstnden. Die Frau war noch bleicher als sonst und ernst. (A. Seghers). Das war strker als alles andere (A. Seghers) Merke: Bei einem Vergleich steht nach dem Positiv die Konjunktion wie, nach dem Komparativ als. ...und vor mir stand 'ne Frau so alt wie ich... (E. Claudius) Der ltere, Paul, war viel zrtlicher als sein Vater... (A. Seghers) Der Superlativ bezeichnet beim Vergleich den hchsten Grad der Steigerung. Und sein Kranz war unleugbar der kostbarste von allen. (W. Bredel) Die Bedeutung des Komparativs und des Superlativs kann durch lexikalische Mittel verstrkt werden. Zur Verstrkung des Komparativs dienen die Adverbien viel, weit, bedeutend u. a. Er zhlte jetzt dreiunddreiig Jahre, aber er sah weit lter aus. (Th. Mann) Obgleich Klothilde Buddenbrook nicht viel lter war als ihre verheiratete Cousine, ... begann ihr langes Gesicht bereit scharfe Linien zu zeigen... (Th. Mann) Der Superlativ wird durch aller verstrkt, das mit dem Adjektiv eine Zusammensetzung bildet, ferner durch weit, weitaus, bei weitem: ...denn Ihr wit nicht, ... um welches allerliebste Zusammentreffen es sich dabei handelt. (Th. Mann) Hartinger, der weitaus Beste der Klasse, mute in der Volksschule bleiben. (J. R. Becher) Zur Abschwchung des Komparativs gebraucht man etwas, ein wenig usw. Dann war das etwas dnnere, um eine Hoffnung rmere Leben, das gewhnliche Leben geworden. (A. Seghers) Manchmal drcken der Komparativ und der Superlativ keinen Vergleich aus, sondern haben eine absolute Bedeutung: ein lterer Mann ( ), ein lngerer Spazier gang ( ). Ein lngerer gemeinsamer Spaziergang ... fhrte uns in den Allheimer Forst... (J. R. Becher) Der Superlativ bezeichnet im absoluten Gebrauch einen sehr hohen Grad der betreffenden Eigenschaft. Der absolute Superlativ heit der Elativ.

Unter den Gefangenen im Lager herrscht grte Aufregung. (W. Bredel) Bestellt, teuerste Mama, alles bestellt! antwortete Herr Grnlich. (Th. Mann) Vgl. mit dem Russischen: , , . Anmerkung. Der Elativ kann mit dem unbestimmten Artikel oder artikellos gebraucht werden (s. 73). Um einen sehr hohen Grad der Eigenschaft zu bezeichnen, gebraucht man auch zusammengesetzte Adjektive: grundehrlich, federleicht, sonnenklar, steinalt, steinhart, stockdunkel, berschlank u. a. m. Sie war steinalt geworden... (Th. Mann) Der Gebrauch des Adjektivs im Satz 87. Das Adjektiv wird im Satz attributiv und prdikativ sowie als prdikatives Attribut gebraucht. Das gilt auch fr die Adjektive im Komparativ und Superlativ. Seinem Wesen entsprechend, steht das Adjektiv meist als Attribut bei einem Substantiv (attributiver Gebrauch). In diesem Falle richtet es sich in Geschlecht, Zahl und Kasus nach seinem Beziehungswort. Diederich Heling war ein weiches Kind... (H. Mann) Doch Becker fuhr mit noch grerer Geschwindigkeit. (A. Seghers) Ludwig und Hermine bewohnten das grte und schnste Zimmer bei Brentens... (W. Bredel) Das Adjektiv als Attribut kann auch in der nichtdeklinierten Form (in der Kurzform) auftreten: a) in stehenden Redewendungen und Sprichwrtern: auf gut Glck; sich lieb Kind machen; ein gut Gewissen ist ein sanftes Ruhekissen; bar Geld lacht; b) in dichterischer Sprache (meist vor Neutra im Nominativ oder Akkusativ), manchmal auch nachgestellt. Und mit des Lorbeers muntern Zweigen | Bekrnze dir dein festlich Haar! (F. Schiller) Und in ihren lieben Augen | Liegt mein unermelich Reich! (H. Heine) Rslein rot. (J. W. Goethe) Das Adjektiv als Attribut kann von seinem Beziehungswort abgesondert werden, dabei wird es dem Beziehungswort nachgestellt und tritt in der Kurzform oder in der flektierbaren Form auf. Tief unten lag der See, ruhig, dunkelblau, von Wldern umgeben... (Th. Storm) Es hatte Auseinandersetzungen gegeben, heftige, erbitterte sogar. (W. Bredel) 88. Das Adjektiv kann auch Teil eines nominalen Prdikats sein (prdikativer Gebrauch). In diesem Falle bleibt es meist unverndert. Marat war krank... (W. Bredel) ...es war dunkler geworden. (Th. Storm) Der prdikative Superlativ wird entweder in der deklinierten Form (mit dem bestimmten Artikel) oder in der nichtdeklinierten Form mit am und dem Suffix -sten gebraucht. Sie ist die hochbegabteste von allen... (F. Schiller) Frhmorgens sei solch ein Ausflug am angenehmsten. (W. Bredel) Im prdikativen Gebrauch wird das Adjektiv im Positiv manchmal auch dekliniert und steht dann mit dem Artikel. In diesem Fall bezeichnet es die Zugehrigkeit eines Dings zu einer bestimmten Gattung. Sie wuten gut, da sie zusammengehrten, ihr Schicksal war ein gemeinsames. (W. Bredel)

Mein Kurs ist der richtige, ich fhre euch herrlichen Tagen entgegen. (H. Mann) Auch das Adjektiv im Komparativ kommt zuweilen im prdikativen Gebrauch in der flektierbaren Form vor; es bezeichnet dabei einen hheren (bzw. geringeren) Grad der Eigenschaft eines Dinges im Vergleich zu einem anderen Ding. Er war der jngere der beiden Shne eines Grobauern... (W. Steinberg) 89. Die meisten Adjektive lassen sowohl den prdikativen als auch den attributiven Gebrauch zu. Es gibt aber Adjektive, die nur attributiv gebraucht werden. Das sind: a) Adjektive, die keine Kurzform haben: die heutige (gestrige, morgige, tgliche) Zeitung; die dortigen (hiesigen) Sitten; das linke (rechte) Ohr; die untere (obere) Stufe; ein anderer (besonderer) Fall u. a.; b) relative Adjektive, die von Stoffnamen abgeleitet sind: golden, glsern, eisern, hlzern, seiden, silbern, wollen u. a.; Anmerkung. Im bildlichen, bertragenen Sinn gebraucht, werden diese Adjektive zu qualitativen und knnen auch prdikativ gebraucht werden. Der Herbst war so golden, da niemand sich vorstellen konnte, auch dieses Gold mte abblttern. (A. Seghers) c) die undeklinierbaren Adjektive: lila, rosa, Moskauer, u. a. (s. 80). Seine Gedanken waren bei Ernst Timm und den beiden Artikeln fr die illegale Hamburger Volkszeitung. (W. Bredel) Manche Adjektive werden nur prdikativ gebraucht. Dazu gehren angst, bange, bereit, eingedenk, feind, gewahr, gram, kund, leid, quitt, schade, schuld, untertan, zugetan u. a. Jetzt war es Marie leid, da sie ein dummes Weib war... (A. Segher) Sie sind schuld, Herr Assessor, da es so gekommen ist! (H. Mann) 90. Als prdikatives Attribut wird das Adjektiv in der Kurzform gebraucht (s. 263). Die Nacht kommt gro und blau durch die offenen Fenster. (E. M. Remarque) Mde gehe ich schlielich nach Hause. (E. M. Remarque) Die Substantivierung der Adjektive 91. Die Adjektive lassen sich leicht substantivieren. Substantivierte Adjektive gebraucht man meist mit dem Artikel. Bezeichnet das substantivierte Adjektiv eine Person, so ist es mnnlichen bzw. weiblichen Geschlechts; sonst aber ist es schlichen Geschlechts und hat meist abstrakte Bedeutung: der Alte, ein Alter, die Alte, eine Alte; das Neue, das uere, sein ueres. Aber: das Kleine, ein Junges (s. auch 21). Die substantivierten Adjektive werden nicht wie Substantive dekliniert, sondern behalten ihre adjektivische Deklination bei. Deklinationsmuster Singular Plural Nom. der Alte die Alte ein Deutscher dein ueres die Alten Deutsche Gen. des Alten der Alten eines Deutschen deines ueren der Alten Deutscher Dat. dem Alten der Alten einem Deutschen deinem ueren den Alten Deutschen Akk. den Alten die Alte einen Deutschen dein ueres die Alten Deutsche Jean Meunier fragte den Fremden... (W. Bredel) Der Kleinen kam das Weinen nahe. (Th. Storm) Der Brgermeister dankte dem Kranken fr sein Zutrauen... (W. Hauff) Klothilde war weitaus die Glcklichste von allen an diesem Abend... (Th. Mann)

...sie wrde Ihnen vielleicht von Paganinis uerem einen Begriff verleihen. (H. Heine) Paganinis ueres hatte sich ebenfalls.. verndert... (H. Heine) Anmerkung. Manche Adjektive haben sich in regelrechte Substantive verwandelt und die substantivische Deklination angenommen: der Junge, der Oberst, das Grn, das Wei, das Deutsch u. a. m. Das Grn der Bltter ist eine Oase fr die gepeinigten Augen. (W. Bredel) Ein paar winzige Tnnchen ... standen im saftigen Grn beim Quellbach... (L. Frank) Der Flchtling war noch keine achtzehn Jahre alt, ein frischer Junge mit einem guten Gesicht. (W. Bredel) Nach etwas, alles, viel, nichts, einiges usw. ist das substantivierte Adjektiv schlichen Geschlechts: etwas Schnes, viel Schnes, wenig Schnes, nichts Gutes, nichts Besseres, manch Gutes, einiges Gute, vieles Schne, manches Schne, alles Gute. Etwas, viel, wenig, nichts, manch u. a. haben keine Endung, darum tritt das Adjektiv in der starken Form auf. Einiges, vieles, manches, alles u. a. haben eine Endung, darum tritt das Adjektiv in der schwachen Form auf. Hier kommt die Tendenz der deutschen Sprache zur Monoflexion deutlich zum Ausdruck. ...nun war es, als trete etwas Fremdes zwischen sie. (Th. Storm) ...sie war ihm auch der Ausdruck fr alles Liebliche und Wunderbare seines aufgehenden Lebens. (Th. Storm) Ihm ahnte nichts Gutes. (Th. Mann) Anmerkung. Die Adjektive ander und mglich werden nach alles, etwas, nichts usw. nicht substantiviert und daher klein geschrieben: etwas anderes, vieles andere; nichts mgliches, einiges mgliche. Ich lese sie ja auch, wie Sie sehen, weil eben nichts anderes zur Hand ist. (Th. Mann) Er erwartete pltzlich vom kommenden Tag alles mgliche... (A. Seghers)

Kapitel V
Das Pronomen (Frwort) 92. Das Pronomen ist eine Wortart, die kein Ding bzw. dessen Eigenschaft nennt, sondern nur darauf hinweist. Nach ihren syntaktischen Funktionen im Satz zerfallen die Pronomen in zwei Gruppen: substantivische Pronomen (pronomina substantiva) und adjektivische Pronomen (pronomina adjectiva). Die substantivischen Pronomen erfllen im Satz die Funktionen eines Substantivs, die des Subjekts, des Objekts usw. Die adjektivischen Pronomen stehen im Satz in attributiver Funktion. Ihrer Bedeutung und ihren grammatischen Eigenschaften nach werden die Pronomen in folgende Gruppen eingeteilt: 1. die Personalpronomen (persnliche Frwrter) 2. die Reflexivpronomen (rckbezgliche Frwrter) 3. das Reziprokpronomen (wechselbezgliches Frwort) 4. das unpersnliche Pronomen (unpersnliches Frwort) 5. die Demonstrativpronomen (hinweisende Frwrter) 6. die Possessivpronomen (besitzanzeigende Frwrter) 7. die Interrogativpronomen (fragende Frwrter) 8. die Relativpronomen (bezgliche Frwrter) 9. die Indefinitpronomen (unbestimmte Frwrter) 10. die Negativpronomen (verneinende Frwrter)

Die Personal- und Reflexivpronomen sowie das unpersnliche und das Reziprokpronomen gehren zu den substantivischen Pronomen. Die Demonstrativ- und Possessivpronomen werden vorwiegend als adjektivische Pronomen gebraucht. Die Interrogativ-, Indefinit-, Relativ- und Negativpronomen treten teils als substantivische, teils als adjektivische Pronomen auf. Ihrem Gebrauch nach stehen den Pronomen die Pronominaladverbien nahe. (Nheres darber s. 118). 93. Das Personalpronomen. Die Personalpronomen sind: ich, du, er, sie, es, wir, ihr, sie, Sie. Die erste und zweite Person sind ungeschlechtig. Die dritte Person Singular weist alle drei Geschlechter auf. Die Personalpronomen weisen in ihrer Deklination suppletive Formen auf, d. h. die Kasusformen werden von verschiedenen Stmmen gebildet; das gilt auch fr die Pluralformen. Vgl.: ich mir, wir uns usw. Anmerkung. Dieselbe Erscheinung ist auch fr die russische und manche anderen Sprachen kennzeichnend. Vgl.: , . Deklinationstabelle Kasus Singular Plural Hflichkeitsform 1. P. Nom. ich 2. P. du er 3. P. sie es 1. P. wir 2. P. ihr 3. P. sie Sie

Gen. meiner deiner seiner ihrer seiner unser euer ihrer Ihrer Dat. mir dir ihm ihr ihm uns euch ihnen Ihnen Akk. mich dich ihn sie es uns euch sie Sie Die Personalpronomen im Genitiv werden selten gebraucht, und zwar nur nach den Verben und Adjektiven, die den Genitiv regieren. Mag er sich zuweilen meiner erinnern, wenn er Zeit dazu hat. (A. Seghers) Helfen Sie mir, da ich Ihrer wert werde. (W. Bredel) Das Personalpronomen ihr dient als Anrede an viele Personen, von denen jede einzelne mit du angeredet wird. Es wird auch als Anrede auf Kundgebungen, in Versammlungen, in Heeresbefehlen usw. gebraucht. Und Frau Hardekopf fuhr fort: Du warst doch gestern im Krankenhaus, hast mir aber noch gar nicht erzhlt, wie es Walter geht. ...Er langweilt sich sehr. Und ihr mchtet doch Sonntag kommen. Wer ihr? Na, du und Vater. (W. Bredel) Deutsche! Ihr wollt das nicht. Ihr wolltet niemals ohne Ruhm und Ehre sein; ihr bemerktet leider nicht, da es am Tage jener Machtergreifung damit anfing. (H. Mann) Leute! Da ihr meine Untergebenen seid, will ich euch nur sagen, da hier knftig forsch gearbeitet wird. (H. Mann) Als Hflichkeitsform sowohl im Singular als auch im Plural wird im Deutschen die Form der dritten Person Plural gebraucht (im Russischen ist es die Form der zweiten Person Plural). Da machen Sie sich keine Sorgen, Herr Mller... (M. Zimmering) Sehen Sie, meine Herren, das da hab ich meinem Sohn fr Weihnachten 1943 gekauft, aber wir haben vergeblich auf ihn gewartet... bis heute. (M. Zimmering) Anmerkung. In der deutschen klassischen Literatur (Ende des 18. und Anfang des 19. Jahrhunderts) kommt noch als hfliche Anredeform die 2. Person Plural Ihr vor. Franz: Das sagtet Ihr. Nun habt Ihr's gefunden? Ihr beneidet den schlechtesten Eurer Bauern, da er nicht Vater ist zu diesem Ihr habt Kummer, solang' Ihr diesen Sohn habt. Dieser Kummer wird wachsen mit Karl. Dieser Kummer wird Euer Leben untergraben. (F. Schiller) Die alten Hflichkeitsformen des Singulars Er und Sie wurden bereits in jener Zeit nur noch als Anredeform fr niedriggestellte Personen gebraucht. Franziska (erschrickt): He! Werner: Erschrecke Sie nicht Frauenzimmerchen, Frauenzimmerchen, ich sehe, Sie ist hbsch und ist wohl gar fremd Und hbsche fremde Leute mssen gewarnet

werden Frauenzimmerchen, Frauenzimmerchen, nehm' Sie sich vor dem Manne in acht! (Auf den Wirt zeigend.) (G. E. Lessing) Die modernen Schriftsteller verwenden diese Formen aus stilistischen Grnden, um die Sprache einer vergangenen Epoche oder einzelner Helden zu kennzeichnen. So sind wir im Gasthofe abgestiegen, werden aber schon zu Tische bei unseren Lieben sein. Ist Er's zufrieden? Wie sehr, Frau Hofrtin, wie sehr! (Th. Mann) Dann fahr Er nur, rief die Tante. Lenore erinnerte sich an ihre Gewohnheit, Bediente in dritter Person anzusprechen. (A. Seghers) 94. Das Reflexivpronomen. Das Reflexivpronomen weist auf das Subjekt (seltener das Objekt) des Satzes hin. Es besitzt nur zwei Kasusformen und wird im Satz als Objekt, seltener als Adverbialbestimmung gebraucht. Das Pronomen sich wird als 3. Person Singular und Plural im Dativ und Akkusativ gebraucht. Die 1. und 2. Person Singular und Plural des Reflexivpronomens stimmen mit den entsprechenden Formen des Personalpronomens berein: Dativ Akkusativ 1. P. Sg. mir Pl. uns 1. P. Sg. mich Pl. uns 2. P. dir euch 2. P. dich euch 3. P. sich 3. P. sich Da er in diesem Glcksrausch unmglich einschlafen konnte, stieg er nochmals ins Hotel hinab und bestellte sich eine Flasche Sekt. (B. Kellermann) Er wute wenigstens fr sich selbst einen Ausweg... (A. Seghers) Er bleibt in der Tr stehen, hlt den Strau vor sich hin und beginnt sofort zu reden... (Th. Mann) Bei manchen Verben hat das Reflexivpronomen reziproke Bedeutung, es kommt dann dem Reziprokpronomen einander nahe. Sie warfen sich einmal sogar gegenseitig vor, nur der andere habe schuld an allem. (W. Bredel) Der Besuch war recht unerwartet fr Brentens und die Unterhaltung gezwungen und verkrampft. Man betrachtete und beobachtete sich gegenseitig. (W. Bredel) (Nheres ber die Verben mit sich s. 126 u. 208.) 95. Das Reziprokpronomen. Das Reziprokpronomen einander ist undeklinierbar. Es steht bei Verben, die eine reziproke Bedeutung haben knnen, d. h. eine Handlung bezeichnen die mindestens zwei handelnde Personen voraussetzt: sich kssen, sich schlagen, sich zanken, sich anblikken u. a. Mit Prpositionen bildet das Reziprokpronomen Zusammensetzungen: voneinander, miteinander, zueinander, u. a. Als sie erfuhren, da ihr Junge wieder gesund und kein Krppel werden wrde, fielen sie einander vor Freude in die Arme. (W. Bredel) Geschft und Vereinsarbeit miteinander verquicken? Niemals! wiederholte Brenten barsch. (W. Bredel). 96. Das unpersnliche Pronomen. Das unpersnliche Pronomen es erfllt im Satz die Funktion des Subjekts oder des direkten Objekts. Es war schwl wie seit Tagen, es wetterleuchtete manchmal und regnete etwas. (Th. Mann) ...Madam! ich habe es im Franzsischen weit gebracht! (H. Heine) Das unpersnliche Pronomen es wird gebraucht: 1. als Subjekt mit unpersnlichen Verben, die Naturerscheinungen bezeichnen; Die Luft ist khl, und es dunkelt. (H. Heine) Oh, was fr ein entsetzlicher Winter, schon wieder schneit es. (B. Kellermann) 2. als Subjekt in unpersnlichen Stzen (mit einem prdikativen Adjektiv bzw. Substantiv), in denen Naturerscheinungen als Ruhezustand bzw. als bergang zu einem solchen geschildert werden; Es war noch sehr frh, als ich Gttingen verlie... (H. Heine) Da wird es auch schon fhlbar klter. (H. Heine)

Ich sitze vor meiner Htte, und es wird Abend. (B. Kellermann) 3. als Subjekt in Stzen mit stehenden Wendungen: es gibt, es steht, es geht, es handelt sich, es fehlt, es mangelt, u. a. m.; In der Konditorei gab es nur noch einen Gast.... (A. Seghers) Die Frau erwiderte trocken, es handle sich nur darum, einen Tag zu warten. (A. Seghers) 4. als Objekt in Stzen mit stehenden Wendungen: es gut (schlecht, schn usw.) haben, es sich bequem machen, es gut (schlecht) meinen, es weit bringen usw. Wie Sonja staunen wrde! Ja, sie sollte es schn haben hier in dieser entlegenen Stadt... (B. Kellermann) Aber auch Rosenberg wollte es nicht mit dem Millionr Jaskulski verderben, Katinka rannte von Anwalt zu Anwalt, keiner wollte es mit Jaskulski verderben. (B. Kellermann) Das unpersnliche Pronomen es kann nur bedingt zu den Pronomen gezhlt werden, denn es weist eigentlich auf nichts hin und ersetzt nichts. In einigen Fllen hat sich das es gnzlich vom Pronomen losgelst und ist zu einer grammatischen Partikel geworden. Als Partikel wird es gebraucht: 1. in unpersnlichen Stzen, die Empfindungen, Gefhle usw. bezeichnen. Nimmt ein Nebensatzglied im Satz die Anfangsstellung ein, so kann die Partikel es auch ausbleiben; Es wurde ihm schwindlig... (A. Seghers) Ihm war es schwl geworden... (H. Mann) Ein leises trauriges Lied klang eines Abends durch meine Seele. Mich frstelte... (B. Kellermann) 2. in unpersnlichen Stzen mit dem Verb im Passiv, wobei dann die Partikel es nur die Anfangsstellung einnehmen kann. Es wurde geklopft und gesgt... (E. Claudius) An der Tr wurde geklopft. (B. Kellermann) Die Partikel es tritt zuweilen in persnlichen Stzen als Formwort auf, wenn keines der Satzglieder die Anfangsstellung einnimmt (vgl. 208). Es stehen unbeweglich | Die Sterne in der Hh' | Viel tausend Jahr' ... (H. Heine) Es waren mehrere Leute im Laden anwesend. (Th. Mann) Lang lebe der Knig! Es freue sich, | Wer da atmet im rosigten Licht! (F. Schiller) 97. Das Demonstrativpronomen. Die Demonstrativpronomen sind: der, dieser, jener, solcher, derjenige, derselbe, es, selbst, selber. Alle Demonstrativpronomen (auer es) werden sowohl adjektivisch als auch substantivisch gebraucht. Das Pronomen der, die, das ist das lteste Demonstrativpronomen. Aus diesem Pronomen hat sich der bestimmte Artikel entwickelt. Jedoch weicht die Deklination des Pronomens von der des Artikels ab. Deklinationstabelle Kasus Singular Plural m n f Nom. der das die die Gen. dessen (des) deren, derer (der) deren, derer (der) Dat. dem der denen (den) Akk. den das die die Das Demonstrativpronomen der, die, das (mit den Genitivformen des, der und der Dativform den) wird selten adjektivisch gebraucht, da es in allen seinen Formen mit

dem bestimmten Artikel bereinstimmt und sich davon nur durch strkere Betonung unterscheidet. Meist folgt dann auf das Beziehungswort ein Attributsatz. Meister Martin gibt seine Tochter nur dem Kper, der in seinem Hause das tchtigste Meisterstck macht... (E. T. A. Hoffmann) In allen brigen Fllen wird das Pronomen der, die, das substantivisch gebraucht. Das Demonstrativpronomen der, die, das tritt, namentlich in der Umgangssprache, hufig in der Funktion des Personalpronomens auf. Warum hat sich denn die Rosenthal bei Ihnen versteckt? Weil sie Angst gehabt hat so allein in ihrer Wohnung... Der haben sie den Mann weggeholt. (H. Fallada) Vielmehr erzhlte er weiter von Doktor Peral, dem groen Arzt. Der habe aus dem Ausland herrliche Gemlde mitgebracht. (L. Feuchtwanger) Ccilie, was ist mit Matthias Brenten?... Dem hat die neue Regierung doch die Pension gestrichen. (W. Bredel) Das Pronomen das besitzt auer der blichen hinweisenden noch eine verallgemeinernd-hinweisende Bedeutung und tritt in dieser besonders hufig auf. Er stand auf und brachte eine Zigarrenkiste. Sehen Sie, meine Herren, das da hab ich meinem Sohn fr Weihnachten 1943 gekauft, aber wir haben vergeblich auf ihn gewartet... bis heute. (M. Zimmering) Der Buchstabe B ist an der Reihe, Kai, das ist nicht aus der Welt zu schaffen... (Th. Mann) Das Pronomen der, die, das (mit den Genitivformen des, der und der Dativform Pl. denen) dient hufig als Hinweis auf ein Ding derselben Gattung und derselben Benennung wie das eben erwhnte. Das Pronomen hat in solchen Fllen ein nichtkongruierendens nachgestelltes Attribut bei sich. Jankos Gesicht strahlte wie das eines glcklichen Knaben, als er durch die Stadt fuhr. (B. Kellermann) ...auf der Brust schimmerte blulich ein ttowierter Mdchenkopf, dem Fannys hnlich. (J. R. Becher) Seine Augen waren von etwas dunklerem Blau als die seines Vaters und hatten denselben, nicht sehr lebhaften, gutmtig prfenden Ausdruck... (Th. Mann) Er fand auch, da sie mehr den Frauen seiner sdlichen Heimat glich als denen hier an der Nordkste... (W. Bredel) Anmerkung. Die Demonstrativpronomen der russischen Sprache knnen in der obengenannten Funktion nicht auftreten. Beim bersetzen ins Russische wird dasselbe Substantiv wiederholt bzw. der Satz syntaktisch umgebaut. Vgl.: War es nicht der Tod des Liebespaares in der Pension Suner... Und zugleich der von Dusel und ... Hasenhrl. (J. R. Becher) . Seine Augen waren von etwas dunklerem Blau als die seines Vaters und hatten denselben, nicht sehr , , , lebhaften, gutmtig prfenden Ausdruck... (Th. Mann) , - . Die Genitivformen dessen und deren (fr den Singular) und deren (fr den Plural) werden als nichtkongruierendes Attribut gebraucht. ...er schlich sich... um das Dorf herum und durch dessen verdeckte Gchen... (G. Keller) Nach kurzer Unterbrechung hatte Brenten die Beziehungen zu seinen Geschwistern wieder angeknpft, auer denen zu seiner Schwester Mimi und deren Mann und zu seinem Bruder Matthias und dessen Familie. (W. Bredel) ...die Luft wurde noch klter, die Sonne neigte sich tiefer, und die Turmplatte fllte sich mit Studenten, Handwerksburschen und einigen ehrsamen Brgerleuten samt deren Ehefrauen und Tchtern, die alle den Sonnenuntergang sehen wollten. (H. Heine) Die Genitivformen dessen und deren stehen statt des entsprechenden Possessivpronomens, wenn beim Gebrauch dieses letzteren mehrdeutige Beziehungen entstehen knnen. Ihr einziger Halt blieb ihre Tochter und ihre einzige Freude deren Sohn Peter, ihr Enkelkind. (W. Bredel)

Dennoch sah ihn Sali... voll Furcht und Scheu an, als ob sein Leben in dessen Hand stnde... (G. Keller) Als Eise zufllig zu ihrem Fritz und den Genossen zurcksah, bemerkte sie, wie hinter deren Rcken vorsichtig einige Gestalten von Haus zu Haus heranschlichen. (W. Bredel) Die Genitivformen dessen, derer (fr den Genitiv Singular) und deren, denen (fr den Genitiv bzw. Dativ Plural) werden mit einem nachfolgenden Attribut (meist in Form eines Attributsatzes) gebraucht. Pltzlich war man einsam, ausgestoen aus dem Kreis derer, die einem wert gewesen waren. (W. Bredel) Hr'n Sie mal, Sie wollen mir allen Ernstes einreden, Sie wten nicht, wer die Herausgeber sind und wo die Zeitung gedruckt wird? Das wei auer denen, die sie machen, niemand. (W. Bredel) 98. Die Pronomen dieser, jener und solcher verndern sich nach Geschlecht und Zahl; sie werden nach einem Deklinationstyp dekliniert, der fr Pronomen kennzeichnend ist und daher die pronominale Deklination genannt wird. Deklinationstabelle Kasus Singular Plural n f Nom. dieses diese diese Gen. dieses dieser dieser Dat. diesem dieser diesen Akk. diesen dieses diese diese In der Umgangssprache sowie in der schnen Literatur kommt fr den Nominativ bzw. Akkusativ des schlichen Geschlechts statt der Form dieses auch das gekrzte dies vor. Hbner schlo: Kollegen, morgen wird gestreikt! Dies Wort feuerte alle Kpfe an. (W. Bredel) Sie besprachen noch dies und jenes, whrend Fabian ber seine Ehe nachdachte. (B. Kellermann) Die Pronomen dieser und jener weisen auf Erwhntes zurck. Nherliegendes wird dabei durch dieser, Fernliegendes durch jener bezeichnet. Uns Dreien... trat eine andere Drei entgegen: Neff, Strebel und Lwenstein. Diese Drei waren die Besten und hielten... fest zusammen. (J. R. Becher) Endlich hatte Hardekopf das Buch in Hnden. Bevor er indes richtig zu lesen begann, hatte er bald diese oder jene Seite aufgeschlagen... (W. Bredel) Die andere Dame, die Frau Schwester, bildete ganz den Gegensatz der eben beschriebenen. Stammte jene von Pharaos fetten Khen, so stammte diese von den magern. (H. Heine) 99. Die Demonstrativpronomen derselbe und derjenige werden in beiden Teilen dekliniert: der erste Teil pronominal, der zweite nominal. m dieser

Deklinationstabelle Kasus

Singular

Plural

m n f Nom. derselbe dasselbe dieselbe dieselben Gen. desselben derselben derselben Dat. demselben derselben denselben Akk. denselben dasselbe dieselbe dieselben Das Pronomen derselbe verwendet man nur, wenn es den Sinn von ebenderselbe, vllig gleich, bereinstimmend hat. Kai war sichtlich erleichtert. Ich bin in genau derselben Lage, erklrte er munter. (Th. Mann) Er war in gleichem Mae gewachsen wie dieser, aber sonst war er ganz und gar derselbe geblieben. (Th. Mann) Aber fr Steinbrenner war es nicht dasselbe. (E. M. Remarque) Das Pronomen derjenige hat die Aufgabe, eine gewisse Auswahl zu treffen. Es zieht einen Relativsatz nach sich. Es war derjenige Oberlehrer, der nur dienstlich mit seinen Standesgenossen... verkehrte... (Th. Mann) Das Pronomen derjenige dient zuweilen (gleich dem Pronomen der, vgl. 97) als Hinweis auf ein Ding derselben Gattung und derselben Benennung wie das eben erwhnte. Ihre Gesichtszge waren im Laufe der Jahre auf wunderliche Weise denjenigen ihres Gatten hnlich geworden. (Th. Mann) Auch war sein ueres kaum dasjenige eines Mannes, der erst am Ende der Dreiiger steht. (Th. Mann) 100. Das Demonstrativpronomen solcher (solche, solches) weist immer auf die Beschaffenheit eines Dinges, auf seine Qualitt hin, die bereits erwhnt worden ist oder in der Folge erwhnt wird. Es wird meist adjektivisch gebraucht. Das Pronomen solcher weist drei Nebenformen derselben Bedeutung auf: ein solcher (eine solche, ein solches; Pl. solche), solch ein (solch eine, solch ein, ohne Pl.) und ein solch (Pl. solch) + nachfolgendes Adjektiv. Solcher wird wie dieser dekliniert und steht im Singular meist bei Stoffnamen und Abstrakta. Deklinationstabelle Kasus m Nom. Gen. Dat. Akk. solcher Stoff solches Stoffes solchem Stoff solchen Stoff Singular n solches Leid solches Leides solchem Leid solches Leid Plural f solche Freude solcher Freude solcher Freude solche Freude solche Stoffe solcher Stoffe solchen Stoffen solche Stoffe

Solche Unverfrorenheit ist Pauline Hardekopf noch nicht vorgekommen. (W. Bredel) Diederich erschien jetzt ganz frh im Bureau, um solche Briefe abzufangen... (H. Mann) ...ich erinnerte mich, ...da man bei solchem Handel das Hundertfache erwerben knne. (W. Hauff) Im Genitiv Singular des mnnlichen und schlichen Geschlechts kommt zuweilen auch die Form solchen vor.

Er... schlo jh, bis zum uersten erschpft, mit der Aufforderung an seine Freunde und Mitbrger, alles zu tun, um eine Wiederkehr solchen Grauens zu verhindern. (W. Joho) Das Pronomen ein solcher wird im Singular wie der unbestimmte Artikel mit einem Adjektiv dekliniert (im Plural stimmen die Formen mit denen des Pronomens solcher berein). Sie trumte wohl, sie sei selber die Heldin einer solchen Romanze, eine schne, junge Frau zum Beispiel... (L. Feuchtwanger) Bauschan weigert sich, dies zu tun. Er weigert sich, versuche es, ihn zum Sprung ber ein solches unwirkliches Hindernis zu bewegen... (Th. Mann) Das Pronomen solch ein hat einen unvernderlichen ersten Teil; der zweite wird wie der unbestimmte Artikel dekliniert. In solch einer Universittsstadt ist ein bestndiges Kommen und Abgehen... (H. Heine) ...Xaver, schmst du dich nicht, in solch einem Zustand das neue Jahrhundert zu beginnen... (J. R. Becher) Das Pronomen ein solch zieht stets ein attributives Adjektiv nach sich. Dekliniert wird nur der erste Teil (wie der unbestimmte Artikel). Traurigkeit berkam ihn, da eine Liebesheirat ein solch beschmendes Ende nehmen sollte. (B. Kellermann) Die Pronomen solcher, ein solcher, solch ein werden zuweilen auch substantivisch gebraucht. Man hat mich deshalb oft einen Miggnger gescholten und als solchen bestraft... (H. Heine) Aber es gab gewi auch solche unter ihnen, die nur schwach waren... (W. Bredel) 101. Das Demonstrativpronomen es wird nur substantivisch gebraucht. Es hat eine abgeschwchte demonstrative Bedeutung und bleibt daher im Satz unbetont. Ja, Tom, sie liegt, es steht schlimm mit ihr, und der Doktor frchtet, da es Tuberkeln sind... (Th. Mann) Es war ein richtiger Skandal, die ganze Stadt verachtete Nicki. (B. Kellermann) Das Demonstrativpronomen es tritt oft als Korrelat auf, es weist dann auf einen Nebensatz bzw. eine Infinitivgruppe hin (vgl. 103). Und es ergab sich, da Christian Schreiben, Rechnen und Singen gehabt hatte. (Th. Mann) Es war schn, so in der Sonne herumzusitzen und einmal nichts zu tun. (B. Uhse) Die Frau verstand es, ihm solche Trume auszureden... (A. Seghers) 102. Die Demonstrativpronomen selber und selbst sind undeklinierbar. Sie weisen auf die im Satz genannte Person zurck- oder kennzeichnen die genannte Person als selbstndig handelnde. Er... lachte ber sich selbst. (W. Bredel) Petrus sagte erleichtert seufzend: Dann riskiert er's nicht, du hast recht. Da ich daran nicht selber gedacht hab! (L. Frank) Anmerkung. Das Pronomen selbst darf nicht mit der gleichlautenden Partikel verwechselt werden. Zu beachten ist die Wortstellung der beiden: das Pronomen selbst steht nach dem Beziehungswort, die Partikel selbst stets nur davor. Vgl.: Die Wachtposten selbst, die drauen an der Tr horchen, zucken beklommen die Achseln. (A. Seghers) Selbst der unbeteiligte Sekretr Maigron schaute hoch bei der Nennung dieser Ziffer. (L. Feuchtwanger) 103. Das Pronomen es (Zusammenfassung). Das Pronomen es ist mehrdeutig; je nach seiner Bedeutung ist es Personalpronomen, Demonstrativpronomen oder unpersnliches Pronomen. 1. Als Personalpronomen bezeichnet es die 3. Person Singular des schlichen Geschlechts. Es wird meist nur im Nominativ und Akkusativ gebraucht. Das Dorf kam nher. Es lag dster und verlassen da. (E. M. Remarque) Sie gaben ihm ein Glas in die Hand. Er stellte es auf den Rasen, wandte sich wortlos um und ging hinaus. (L. Frank)

2. Als Demonstrativpronomen hat es eine abgeschwchte hinweisende Bedeutung. Gleich dem Personalpronomen wird es im Nominativ oder Akkusativ gebraucht. Wer reitet so spt durch Nacht und Wind? | Es ist der Vater mit seinem Kind... (J. W. Goethe) Kannst du denn nhen? Du siehst nicht so aus. Ich konnte es frher auch nicht; aber ich habe es gelernt. (E. M. Remarque) Das Demonstrativpronomen es weist hufig auf das Subjekt oder ein Objekt hin, das durch eine Infinitivgruppe (zuweilen einen Infinitiv) bzw. einen Nebensatz ausgedrckt ist. In diesem Fall ist es nicht das Subjekt bzw. Objekt, sondern das Korrelat (s. 101). Es ist meine Lieblingsbeschftigung, bei Nacht den Sternenhimmel zu betrachten... (Th. Mann) Es war pltzlich schwer, wegzugehen... (E. M. Remarque) Der Armeefhrer vermied es besonders geschickt, auf die letzten Unflle der Armee einzugehen. (W. Bredel) Es war hchste Zeit, da Janko zurckkam! (B. Kellermann) 3. Das unpersnliche Pronomen es erfllt im Satz die Funktion des Subjekts (in unpersnlichen Stzen) oder des direkten Objekts. Ende Oktober schneite es schon sehr stark. (E. M. Remarque) Sie schien es sehr eilig zu haben, die Holznadeln klapperten hastig und fast rgerlich in den kleinen, hurtigen Hnden. (B. Kellermann) Anmerkung. Mit dem unpersnlichen Pronomen es darf die Partikel es nicht verwechselt werden. (ber den Gebrauch der Partikel es s. 208). 104. Das Possessivpronomen. Die Possessivpronomen sind: mein, dein, sein, ihr, unser, euer, ihr, Ihr. Diese Pronomen drcken das Besitzverhltnis, die Zugehrigkeit aus. Beim attributiven Gebrauch weisen sie doppelte Beziehungen auf: 1. die Wahl des Possessivpronomens wird durch die Person und die Zahl und fr die dritte Person auch noch durch das Geschlecht des Wortes, das den Besitzer nennt, bestimmt. Vgl.: Er war... der Mode seiner Jugend nicht untreu geworden... (Th. Mann) Die Konsulin Buddenbrook... warf einen Blick auf ihren Gatten... (Th. Mann) Es war schon nach halb fnf Uhr, als schlielich die Krgers eintrafen, die Alten sowohl wie ihre Kinder, Konsul Krgers mit ihren Shnen Jakob und Jrgen... (Th. Mann) Anmerkung. Im Russischen gebraucht man beim Hinweis auf den Besitzer unabhngig von dessen Person, Zahl und Geschlecht das reflexiv-possessive Pronomen . Im Deutschen steht dann jeweils das entsprechende Possessivpronomen. Vgl.: , Nun, da die Alte ihr schnes Mrchen beendet , , hatte, wurde es in der Steppe unheimlich still, als , staune auch sie ber die Seelenstrke des mutigen . (. ) Danko, der um der Menschen willen sein Herz verbrannt hatte. 2. Kasus, Zahl und Geschlecht des Pronomens hngen von dem Beziehungswort ab, vgl.: mein Bruder, meine Uhr, dein Heft, deine Arbeit; sein Werk, seine Stadt; ihr Vater, ihre Jacke. Im attributiven Gebrauch werden die Possessivpronomen im Singular wie der unbestimmte Artikel, im Plural wie der bestimmte Artikel dekliniert.

Deklinationstabelle Kasus

Singular

Plural

m n f Nom. mein mein meine meine Gen. meines meiner meiner Dat. meinem meiner meinen Akk. meinen mein meine meine Die Possessivpronomen knnen auch substantivisch gebraucht werden. Sie werden dann pronominal dekliniert. Kasus m Nom. Gen. Dat. Akk. meiner Singular n Plural f meine meiner meiner meine meine meiner meinen meine

mein(e)s meines meinem meinen mein(e)s

Er hatte sich so stark an seine neue Frau gewhnt, da er kaum mehr darber nachdachte, da das erwartete Kind nicht seines war. (A. Seghers) Er setzte sich auf den Stuhl und legte die Hand auf ihre. (L. Frank) Wird das substantivische Possessivpronomen als Prdikativ gebraucht, so steht es zuweilen auch in der nichtdeklinierten Form. Du bist mein? sagte sie bebend. (P. Heyse) Der Hut im Preise von achtzig Mark ist dein, meine Liebe... (H. Mann) Im substantivischen Gebrauch stehen die Possessivpronomen auch mit dem bestimmten Artikel: der meine, der meinige; die seine, die seinige; das ihre, das ihrige usw. Man dekliniert dabei das Possessivpronomen wie ein Adjektiv der schwachen (nominalen) Deklination. Sie ffnete gegen mich ein Paar Augen, so ernst und streng, da die meinigen einen solchen Blick nicht aushalten konnten... (J. W. Goethe) Die Possessivpronomen lassen sich substantivieren. In der Pluralform gebraucht, bezeichnen sie Familienangehrige, Verwandte, in der Singularform konkrete oder abstrakte Dinge. Am Sonntag erschien... der Senator bei den Seinen und blieb bis zum Montag Morgen. (Th. Mann) Ich dachte nicht mehr, ich war vielmehr von der Idee besessen, das Meinige wiederzuhaben. (A. Zweig) 105. Das Interrogativpronomen. Die Interrogativpronomen sind: wer, was, welcher, was fr (ein). Sie enthalten eine Frage nach einem Ding oder einer Person bzw. nach deren Beschaffenheit. Die Pronomen wer und was werden nur substantivisch gebraucht. Wer fragt nach einer Person, was nach einem Ding, seltener nach einer Person. Deklinationstabelle Nom. Gen. wer wessen was wessen Dat. Akk. wem wen (wem) was

Die Dativform des Pronomens was ist ungebruchlich; in prpositionalen Wendungen gebraucht man an ihrer Stelle das entsprechende Pronominaladverb: womit, woran usw. (s. 118). Wer reitet so spt durch Nacht und Wind? (J. W. Goethe) Was also gab es fr ihn jetzt zu tun? (W. Joho) Womit habe ich dieses Zweifeln und Zgern Ihrerseits verdient? fragte er... (Th. Mann) Das Interrogativpronomen was wird in bezug auf eine Person gebraucht, wenn nach deren Beruf, Parteizugehrigkeit bzw. sozialer Stellung gefragt wird. Drei Gefangene treten heraus. Was bist du? Arzt! (W. Bredel) Das Pronomen welcher (welche, welches) verwendet man, wenn man eine Auswahl aus einer Menge treffen will. Welcher wird wie dieser dekliniert; es wird adjektivisch und substantivisch gebraucht. Jeder Radfahrer wird befragt, ob er die jungen Pioniere berholt habe. Welche Pioniere? Die aus Polen. (E. Strittmatter) ...welches sind denn diese einzelnen Teile...? (G. E. Lessing) Welches waren ihre Ursachen? (Th. Mann) Das Pronomen was fr (ein) fragt nach Eigenschaften oder anderen Merkmalen eines Dinges. Es wird meist adjektivisch gebraucht. Dieses Pronomen ist aus einer Wortgruppe entstanden. Nur sein letzter Bestandteil ein wird dekliniert (wie der unbestimmte Artikel.) Solche Eier wollte ich nicht. Ich schiebe die Pfanne zur Seite. Was fr Eier wolltest du, Tinko? Andere. Gekochte? Ja, gekochte. (E. Strittmatter) In der Umgangssprache hat sich auch die ursprngliche getrennte Wortstellung der einzelnen Bestandteile des Pronomens was fr (ein) erhalten. Was war das berhaupt fr ein Mensch? Alt? Jung? (A. Seghers) Wenn es schlimm kommt, machen wir einen Karneval. Was ist denn das fr Zeug? Na, Maskenball. (E. Strittmatter) Die anderen im Ortsverein fragten Grovater: Was bist du denn fr einer...? (E. Strittmatter) Die Pronomen welcher und auch in der unflektierbaren Form welch (ein) und was fr (ein) werden zuweilen in Ausrufestzen gebraucht, die Erstaunen, Bewunderung usw. ausdrcken. In meinen Adern, welches Feuer! | In meinem Herzen, welche Glut! (J. W. Goethe) Welch reicher Himmel! Stern bei Stern! | Wer kennet ihre Namen? (J. W. Goethe) Welch ein Herbst und Winter, meine Teuere! (Th. Mann) Was fr Kerle! Was fr eine Stimmung! (W. Bredel) Die Pronomen wer, was und welcher werden in der Umgangssprache zuweilen in der Funktion der Indefinitpronomen gebraucht. Sie knnen dann auch durch irgend verstrkt werden (vgl. 109). Hren Sie? fragte er pltzlich, es kommt doch wer die Treppe herauf... (J. R. Becher) Aber sie war keine Person, sich irgendwas auf lange zu Herzen zu nehmen... (Th. Fontne) Es sind auch noch auer Ihnen welche auf denselben Gedanken gekommen... (A. Seghers) 106. Das Relativpronomen. Die Relativpronomen sind: der (die, das), welcher (welche, welches), was fr (ein), wer, was. Die Relativpronomen stammen von Demonstrativ bzw. Interrogativpronomen ab; sie leiten einen Nebensatz (Relativsatz) ein. Sie erfllen die Funktion von Bindewrtern, unterscheiden sich jedoch von den Konjunktionen dadurch, da sie zugleich als Satzglied des Nebensatzes auftreten. Die Relativpronomen weisen auf ein Ding hin, das im Hauptsatz genannt wird. Die Pronomen der, wer und was werden stets substantivisch gebraucht, das Pronomen welcher meist adjektivisch. Sie werden wie die entsprechenden Demonstrativ- bzw. Interrogativpronomen dekliniert (s. 97 u. 105). Es mu jedoch erwhnt werden, da der Genitiv des Pronomens welcher nur in Relativstzen gebraucht wird, die eine

indirekte Frage enthalten; in allen brigen Fllen steht die Genitivform des Pronomens der: dessen. Deklinationstabelle Kasus m Nom. Gen. Dat. Akk. Singular n Plural f die, welche deren (welcher) der, welcher die, welche die, welche deren (welchen) deren, welchen die, welche

der, das, welches welcher dessen (welchem) dem, welchem den, das, welches welchen

...es sind meistens die, denen man alles genommen hat... (E. Claudius) In der Mitte stand ein langer Tisch, auf dem Bcher und Zeitschriften lagen. (L. Frank) Anfangs verstand niemand im Saal, was das zu bedeuten hatte. (L. Frank) Michael Nathan verlie das Haus; er wollte erfahren, wessen Landung man am Hafen verhinderte. (A. Seghers) Sein winziges Huschen auf Rdern, an dessen Auenwand eine Friedenstaube geklebt ist, beherbergt ihn bei Nacht und Regen... (A. Seghers) Die Pronomen welcher und was fr (ein) leiten Nebenstze ein, die eine indirekte Frage enthalten. Martin unterbrach ihn mit einer schroffen Handbewegung: Darum geht es nicht! Natrlich mut du dich entscheiden, auf welche Seite du gehrst. (W. Joho) Ich knnte mir ansehen, was sie fr ein Bett fr mich zurechtgemacht haben. (E. Strittmatter) Das Pronomen welcher kommt zuweilen in derselben Funktion wie das Pronomen der vor, jedoch bedeutend seltener: es ist auf den Schreibstil beschrnkt und wird meist aus stilistischen Grnden gebraucht, hufig um eine Wiederholung des Pronomens der zu vermeiden, sowie bei mehreren aufeinander folgenden Relativstzen. Ich bin glcklich, aber nicht wie die, welche die Not nicht kennen und immer nur gute Tage haben. (Th. Fontne) Ein Lcheln ging im Kreise, zu welchem erst Poggio sich ernst und ablehnend verhielt, an dem er aber endlich selbst sich mitlchelnd beteiligte... (C. F. Meyer) Das Relativpronomen was bezieht sich oft auf die Pronomen das, etwas, nichts, alles, manches, vieles, auf ein substantiviertes Adjektiv im Superlativ bzw. auf einen ganzen Satz. Carola hatte so manches erlebt, was einen Menschen entmutigen konnte... (B. Kellermann) Was heit das, verraten? Verrat, das ist das Furchtbarste, was es gibt. (A. Seghers) Franz versuchte in einigen Stzen ein gerechtes Bild von Georg zu geben, was er wohl auch in der ruhigsten Stunde nicht gekonnt htte. (A. Seghers) Anmerkung. Bei den neueren Schriftstellern kommt nach den obengenannten Pronomen zuweilen auch das Relativpronomen das vor. Vielleicht geschieht etwas, das mir die Entscheidung abnimmt. (J. R. Becher) Steve, der auf dem Weg an alles gedacht hatte, das er ihr sagen wollte, blickte sie verstrt an und berichtete pltzlich nur die nackte Tatsache. (L. Frank) Das Relativpronomen weist eine doppelte Beziehung auf. in Geschlecht und Zahl richtet es sich nach dem Beziehungswort im Hauptsatz, der Kasus wird von seiner syntaktischen Funktion im Nebensatz bestimmt. Die alte Frau, bei der Hans sich ein Zimmerchen gemietet hatte, in dem noch dies und jenes Mbelstck fehlte, hatte ihn gebeten, sie in ein Mbelgeschft zu begleiten;

dort habe sie einen gebrauchten billigen Waschtisch entdeckt, den sie kaufen wolle... (F. Erpenbeck) Die Villard erzhlte, ... sie habe ihn auch frhmorgens weg in ein kleines Cafe gebracht, dessen Wirt ihr Freund sei. (A. Seghers) 107. Das Indefinitpronomen. Die Indefinitpronomen sind: man, einer, irgendein, irgendwelcher, jeder, jedermann, jemand, irgendwas, etwas, mancher, alles, beides, einiges, vieles. Die Indefinitpronomen weisen auf unbestimmte Personen und Dinge bzw. Eigenschaften hin. Einige davon knnen durch irgend verstrkt werden: irgendeiner, irgend jemand, irgend etwas. Die Pronomen: man, einer, jedermann, jemand, irgendwas, etwas, alles, beides, einiges, vieles werden stets nur substantivisch gebraucht, die Pronomen irgendein(er), irgendwelcher, jeder, mancher teils adjektivisch, teils substantivisch. Die Pronomen man, einer, jedermann, (irgend) jemand knnen nur Personen vertreten, sie werden deshalb auch unbestimmt-persnliche Pronomen genannt. 108. Das Pronomen man ist aus dem Substantiv Mann entstanden. Es ist undeklinierbar und tritt im Satz stets nur als Subjekt auf. Es bezeichnet meist eine unbestimmte. Mehrheit von Personen, seltener eine bestimmte Mehrheit oder auch eine bestimmte bzw. unbestimmte Person. Eine halbe Stunde von der Stadt gelangt man zu zwei groen schwrzlichen Gebuden. Dort wird man gleich von den Bergleuten in Empfang genommen. (H. Heine) Er freute sich, als man in einer Wirtschaft zu Mittag a, zu dritt an einem Tisch. (A. Seghers) ...heut abend werd ich dich wieder fragen, was du bist. Dann wirst du's mir sagen, garantiert!... War ja noch schner, dem Vater die Stirn zu bieten, blo weil man sich an den Kavalier gehngt hat, der ein elender Feigling ist! (F. Wolf) Das Pronomen man kommt sehr hufig in Sprichwrtern, Sprchen, sprichwortartigen uerungen vor; es, hat in diesem Fall verallgemeinernde Bedeutung. Wie man st, so erntet man. (Sprichtwort) Man soll das Eisen schmieden, solange es hei ist. (Sprichwort) ..und ich war froh, da ich ihn verga. Man vergit so etwas, wenn man lter wird. (H. Heine) Die russische Sprache kennt kein unbestimmt-persnliches Pronomen von der Art des deutschen man. Den deutschen Stzen mit man entsprechen im Russischen teils eingliedrige unbestimmt-persnliche Stze mit dem Verb in der 3. Person Plural, teils verallgemeinernd-persnliche Stze mit dem Verb in der 2. Person Singular, teils persnliche Stze. Vgl.: An jenem Abend, da man Marion und Mamuschka , wegbrachte und er das Haus verlassen fand, wurde er , . ohnmchtig. (B. Kellermann) Aber so geht es, wenn man die Berhmten in der , Nhe besieht! (H. Heine) . Bei Gott, was hat Marion in dieser Zeit alles gelesen! So verging die Zeit und man verzweifelte ! , . nicht. (B. Kellermann) Zuweilen wird ein deutscher Satz mit man im Russischen durch einen Infinitivsatz wiedergegeben; dies ist der Fall, wenn der deutsche Satz mit man ein Nebensatz (ein Bedingungssatz) ist. Vgl.: Man ist berhaupt aus dem Grbsten heraus, dachte , , Geschke, wenn man sich nur noch ein wenig geduldet - , und die Zhne zusammenbeit. (A. Seghers) .

Die Stze mit man und einem Modalverb als Teil des Prdikatsentsprechen im Russischen eingliedrigen unpersnlichen Stzen. Vgl.: Man mu sie nur im richtigen Augenblick berrumpeln... (H. Fallada) ... Man htte die Schulranzen vielleicht nicht zu , . Hause lassen sollen... (J. R. Becher) 109. Die Pronomen irgendein und irgendwelcher bezeichnen eine unbekannte oder unbestimmte Person bzw. ein Ding. Das Pronomen irgendein wird wie der unbestimmte Artikel dekliniert, es hat keinen Plural; im Plural gebraucht man sinngem das Pronomen irgendwelche. Sie tranken beide zusammen und waren guter Dinge, verliebt und glcklich wie nur irgendein junges Paar zu irgendeiner Zeit. (W. Joho) Das Pronomen irgendwelcher wird wie dieser dekliniert. Die zusammengerollten Handschuhe warf er... genau in das Wasserglas auf dem Rundtischchen und holte dann, immer stumm umherblickend, aus irgendwelcher inneren Tasche ein Pckchen Zigaretten hervor... (Th. Mann) 110. Die Pronomen (irgend)einer und (irgend) jemand bezeichnen eine nicht nher bestimmte bzw. unbekannte Person. Das Pronomen irgend(einer) wird wie dieser dekliniert, jemand wie der unbestimmte Artikel, doch kann im Dativ und Akkusativ die Endung -em bzw. -en auch ausbleiben. Hast du ihn nicht gekannt? fragte einer im Umkleideraum... (A. Seghers) Ich brauchte einen, der ein standhaftes Leben mich lehrte. (J. R. Becher) Ich wollte das Haus schon jemandem schenken, aber niemand wollte es haben... (B. Kellermann) Er war froh, auf jemand gestoen zu sein, der jede Einzelheit begriff... (A. Seghers) Das Pronomen einer tritt oft als Synonym des Pronomens man auf. Es hat dann verallgemeinernde Bedeutung und kann im Gegensatz zu man in allen Kasus stehen. Man hat Gedanken, die einen ersticken, wenn man immer allein ist. (A. Seghers) Sich das vorzustellen, fllt einem schwer... (St. Hermlin) 111. Die Pronomen (ein) jeder und jedermann bedeuten ein beliebiger. Jeder wird wie dieser dekliniert; steht der unbestimmte Artikel davor, so wird es wie ein Adjektiv nach dem unbestimmten Artikel dekliniert. Jedermann bekommt nur im Genitiv eine Endung, nmlich ein -s. Das ist das Allerwertvollste an der Illegalitt, da jeder einzelne jede Minute, jede Stunde, jeden Tag das Schwerste lernen mu... (O. M. Graf) Jeder wartete, da der andere etwas sagen werde. (W. Bredel) Sie hielt ein schwarzes Brot und schnitt ihren Kleinen ringsherum jedem sein Stck nach Proportion ihres Alters und Appetits ab, gab's jedem mit solcher Freundlichkeit, und jedes rief so ungeknstelt sein: Danke!... (J. W. Goethe) Jedermann wute, da ohne franzsische Hilfe die aufstndischen Amerikaner verloren waren. (L. Feuchtwanger) Es schien, da Menschen keine festen Umrisse hatten; ein jeder war ein anderer im Umgang mit einem jeden. (L. Feuchtwanger) 112. Das Pronomen (irgend) etwas ist undeklinierbar; es bezeichnet nicht nher Bestimmtes bzw. Unbekanntes. Dieselbe Bedeutung hat auch das Pronomen irgendwas. Es war unmglich, da ihm etwas entging. (A. Seghers) Fast unhflich sagt Peter: Nein. Und er brummelt irgend etwas Unverstndliches. (F. Erpenbeck) Aber sie war keine Person, sich irgendwas auf lange zu Herzen zu nehmen... (Th. Fontane) 113. Das Pronomen mancher (manche, manches) bezeichnet eine unbestimme Anzahl von Personen bzw. Dingen, manches auch eine unbestimmte Menge. Das Pronomen mancher wird wie dieser dekliniert.

...auf den Spuren so manches verschollenen Bauers oder Jgers dringt heute der geologische Pionier des Sozialismus in die Wildnis vor. (H. Huppert) Der Wagen hielt vor Bierhallen und auch vor manchem vornehmen Privathaus... (B. Balazs) Die Kollegen bemerkten lchelnd seine Arbeitswut und ntzten sie auf ihre Weise aus, indem sie ihm unterderhand manches von ihrer eigenen Arbeit abgaben. (W. Joho) Neben der Form mancher (manche, manches) kommt zuweilen auch manch einer (manch eine, manch eines) im substantivischen und manch ein (manch eine, manch ein) im adjektivischen Gebrauch vor. Fr manch einen, fr viele war meine Bekanntschaft meine Bekanntschaft wenig angenehm, h, h! Ja, wenig angenehm! (B. Kellermann) 114. Die Pronomen alles, beides, einiges, vieles werden wie dieses dekliniert. Sie bezeichnen meist eine unbestimmte Mehrheit bzw. Menge: alles und beides eine Gesamtheit, einiges eine geringere, vieles eine bedeutendere Mehrheit bzw. Menge. Alles Blut stieg ihm pltzlich zu Kopfe. (Th. Mann) Beides war nicht leicht festzustellen. (W. Joho) Er dachte an das, was er sagen wollte, fand alles schal und billig... (W. Joho) Einiges Ebare wird sich vielleicht auch bei einem durchgefallenen Schriftsteller noch vorfinden, sagte Tverlin. (L. Feuchtwanger) Das Pronomen alles kann vor einem Pronomen bzw. dem bestimmten Artikel der in der Kurzform stehen. All dies war mglich... (W. Joho) Darber verga er sich selbst, sein Heim, seine Eifersucht, all sein kleines Elend. (A. Seghers) So sind all die Wnsche und Hoffnungen meines Lebens erfllt! (J. W. Goethe) Das Pronomen alles kommt seiner Bedeutung nach zuweilen dem Pronomen jeder nahe. Aller Anfang ist schwer. (Sprichwort) Aus dieser Mulde schiet alle vier oder sechs Sekunden eine Rauch- und Feuersule ins Firmament. (E. E. Kisch) Zuweilen bezeichnet alles eine Gesamtheit von Personen. Dadurch soll diese Gesamtheit als Einheit, als Ganzes aufgefat werden. Es entstand eine Panik. Alles sprang entsetzt in die Hhe und schrie, die Kinder heulten wirr durcheinander und weinten nach ihren Mttern. (B. Kellermann) Wenn die beiden Herren vorbergingen, wurden die Leute stumm, die Kinder jagten nicht mehr, das Singen hrte auf. Alles sah ihnen nach. (H. Fallada) Das Pronomen vieles wird auch in der Kurzform gebraucht und bezeichnet dann eine unbestimmte Menge. Oh, das heit viel erwarten, sagte sie, von einer lebensmden alten Frau (Th. Mann) 115. Die Indefinitpronomen etwas, alles, einiges, manches, vieles (viel), sowie das Negativpronomen nichts (vgl. 117) stehen hufig bei einem substantivierten Adjektiv. Dabei bekommt das Adjektiv nach den undeklinierbaren etwas und nichts sowie nach der Kurzform viel die starke Endung -s, nach alles, einiges, manches, vieles die schwache Endung -e. Das war immer so gewesen, wird wohl noch eine Weile so bleiben und hatte etwas Beruhigendes. (L. Feuchtwanger) Ein herrlicher Mann... zu gut vielleicht, zu gut sicher. Er hat schon viel Bses durch seine Gte erfahren... (H. Fallada) Und pltzlich war aus ihrem Gesicht wieder alles Frauliche, Weiche fortgewischt... (F. Erpenbeck) 116. Die Indefinitpronomen alles, beides, einiges, manches, vieles haben jedes eine Pluralform: alle, beide, einige, manche, viele. Doch diese Pluralformen knnen nicht so ohne weiteres zu den Pronomen gezhlt werden. Sie nehmen eine Art Mittelstellung ein zwischen den unbestimmten Pronomen und den unbestimmten Numeralien. Dasselbe gilt auch fr etliche, mehrere und smtliche. Sie alle bezeichnen eine Mehrheit: alle, beide und smtliche eine Gesamtheit, einige, etliche, manche, mehrere, viele eine geringere bzw. grere Mehrheit; sie werden substantivisch und adjektivisch gebraucht.

Das Publikum war unruhig geworden. Alle standen. Einige begriffen pltzlich, was sich ereignet hatte, und riefen Bravo. (L. Frank) An der Bhnentr drngten sich viele Menschen. (W. Joho) Sie stehen beide wieder auf der Strae, Beerboom und Kufalt. (H. Fallada) 117. Das Negativpronomen. Die Negativpronomen sind: nichts, niemand, kein(er). Sie weisen auf das Fehlen eines Dinges, einer Person bzw. deren Eigenschaften hin. Die Pronomen nichts und niemand werden stets nur substantivisch gebraucht. Nichts ist undeklinierbar, niemand wird wie jemand dekliniert (s. 110). Nichts verneint immer das Vorhandensein von Dingen. Frau Hohner sagte nichts. (L. Frank) Es gibt nichts Gutes in diesem Krieg... (F. Wolf) Niemand verneint das Vorhandensein von Personen. Sie fragten einander, wer auf der Welt die Schuh und den Kaffee gebracht haben knnte. Niemand in Wrzburg besitze diese kostbaren Sachen. (L. Frank) Ich geb' dir mein Ehrenwort darauf, ich sag' es bestimmt niemandem weiter. (J. R. Becher) Das Pronomen kein(er) verneint ein Ding, eine Person bzw. deren Eigenschaften. Keiner (keine, keines) wird substantivisch gebraucht und wie dieser dekliniert. Kein (keine, kein) gebraucht man adjektivisch; im Singular wird es wie der unbestimmte Artikel dekliniert, im Plural wie diese. Keine Antwort erfolgte. (W. Bredel) Keiner, wie gesagt, merkte etwas von dieser Unrast, denn Eugen war ein disziplinierter Mensch, der seinen Stimmungen nicht nachgab. (W. Joho) Das Negativpronomen kein darf nur dann gebraucht werden, wenn in der entsprechenden positiven Form das Beziehungswort im Singular mit dem unbestimmten Artikel oder artikellos, im Plural nur artikellos stehen soll. Vgl.: Hier liegt ein Heft. Hier liegt kein Heft. Hier liegen Hefte. Hier liegen keine Hefte. Ich habe Zeit. Ich habe keine Zeit. Steht beim Substantiv der bestimmte Artikel bzw. ein Pronomen, so kann nur die Negation nicht verwendet werden. Sagen Sie selbst, ist das nicht der Gipfel der Unverfrorenheit? (W. Bredel) 118. Die Pronominaladverbien. Die Pronominaladverbien nehmen eine Mittelstellung zwischen Pronomen und Adverb ein. Gleich den Adverbien verndern sie sich nicht und knnen im Satz die Funktion einer Adverbialbestimmung ausben. Was also war geschehen? Warum ist es aus, mit Xaver aus? Darum ist es aus mit Xaver, und darum. Und hinter dem Darum kommt wieder ein Darum, die Grnde wollen nicht enden. (J. R. Becher) Mit den Pronomen haben sie die hinweisende Bedeutung und einige Flle ihres Gebrauchs gemein. Die Pronominaladverbien stehen statt einer Prposition mit einem Personal- bzw. Demonstrativpronomen und vertreten einen Satz oder eine prpositionale Wendung; im letzteren Fall darf aber das Substantiv kein Lebewesen bezeichnen. Vgl.: Ein Messerchen in der einen Hand, einen angeschnittenen Apfel als Kostprobe in der anderen, wartete sie sofort auf den angekndigten Hauptkufer. (A. Seghers) Miesicke wartet darauf, da sein Nebenmann ein Gesprch beginnt. (W. Bredel) Die Pronominaladverbien werden aus dem Adverb da(r) oder wo(r) und der entsprechenden Prposition gebildet. Die Formen dar-, wor- werden gebraucht, wenn die Prposition im Anlaut einen Vokal hat: daran, darauf, worin, woraus; die Formen da-, wo- werden mit Prpositionen zusammengesetzt, die im Anlaut einen Konsonanten haben: dafr, damit, wonach, wovon. Nicht mit jeder Prposition lt sich ein Pronominaladverb bilden. Dazu sind nur die meisten lteren Prpositionen fhig, die den Dativ oder den Akkusativ (oder beides) verlangen: darum, daraus, darauf, damit, dazu; worum, woraus, worauf, womit, wozu usw. Keine Pronominaladverbien werden von Prpositionen gebildet, die den Genitiv verlangen, sowie von den Prpositionen bis, ohne, seit, entgegen, gegenber, auer u. a. Die Pronominaladverbien mit wo(r)- werden als Fragewrter sowie relativ gebraucht.

Worin bestand eigentlich der Schaden? (B. Kellermann) Pltzlich begreift sie, da alles Unsinn ist, woran sie ihr Herz gehngt. (H. Fallada) Die Pronominaladverbien mit da(r)- haben hinweisende Bedeutung. Nur keine berraschungen! Wir haben keine Zeit dazu. (E. M. Remarque) Hans-Otto zweifelte nicht daran, da diese Beschuldigungen richtig waren... (W. Bredel) Anmerkung 1. Statt eines Pronominaladverbs (namentlich mit wo(r)-) kommen im umgangssprachlichen Stil auch prpositionale Wendungen (Prposition+ Pronomen) vor. An was dachte der Mann? Was machte ihn innerlich so erregt? (H. Fallada) Zum erstenmal in Paris kam mir der Gedanke, auf was ich denn eigentlich hier warte. (A. Seghers) Hm, ja, pensionieren lassen! An das hatte er eigentlich noch nie ernsthaft gedacht. (. . Graf) Anmerkung 2. Die russische Sprache kennt keine Pronominaladverbien. Beim bersetzen der Pronominaladverbien ins Russische soll man sich nach der Rektion der entsprechenden russischen Verben richten. Vgl.: Die Zersetzung war bis in seine eigene Familie gedrungen, und daran war nur die todverhate , Sozialdemokratie schuld. (W. Bredel) -. Vielleicht, dachte Hermann, die Hnde liefen ihm , , auf anderen Gleisen als seine Gedanken, wenn man ? , weniger fest an das glaubt, wofr man lebt. (A. , . Seghers) Die Waffen, womit die Bourgeoisie den , Feudalismus zu Boden geschlagen hat, richten sich , jetzt gegen die Bourgeoisie selbst. (K. Marx/F. Engels) .

Kapitel VI
Das Numerale (Zahlwort) 119. Das Numerale ist eine Wortart, die einen Zahlbegriff ausdrckt. Man unterscheidet zwei Gruppen von Numeralien: die Kardinalzahlen (Grundzahlwrter) und die Ordinalzahlen (Ordnungszahlwrter). Die Kardinalzahlen bezeichnen eine bestimmte Anzahl; sie antworten auf die Frage wieviel? eins, sechs, zehn, einundzwanzig, hundert, hundertzwlf, zweitausendvierhundertdreiundzwanzig usw. Die Kardinalzahlen werden attributiv und substantivisch gebraucht. ber Politik sprach er mit seinen sechzehn Jahren wie ein Alter. (W. Bredel) Abends... vernahm er das Ergebnis; gegen achttausend Stimmen fr Heuteufel, sechstausend und einige fr Napoleon Fischer, Kunze aber hatte dreitausendsechshundertzweiundsiebzig. (H. Mann) Die Kardinalzahlen sind undeklinierbar. Eine Ausnahme bilden die Numeralien eins, zwei, drei. Eins wird dekliniert und gibt das Geschlecht an. Attributiv gebraucht, wird es wie der unbestimmte Artikel dekliniert. Der Zug bestand aus einem Personenwagen und fnf Viehwagen. Beim selbstndigen Gebrauch stimmen seine Formen mit denen des unbestimmten Pronomens einer (eine, eines) berein.

Eines der drei Gemlde... war nach Dnemark verkauft worden. (B. Kellermann) Substantivisch gebraucht, werden zwei und drei stets dekliniert. Sie bekommen im Genitiv und Dativ die Kasusendung -er bzw. -en. An einem sonnigen Septembermorgen pflgten zwei Bauern auf zweien dieser cker... (G. Keller) Stehen diese beiden Kardinalzahlen mit dem Artikel, so knnen sie im Dativ eine Endung bekommen. Wie vorher der vielstimmige Krach, stieg jetzt pltzlich aus dem Hof Stille zu den dreien empor. (L. Frank) Attributiv gebraucht, werden zwei und drei dekliniert, jedoch nur, wenn das Beziehungswort weder Artikel noch Pronomen, noch Prposition bei sich hat. Vgl.: Im ganzen weiten Gau erzhlte man sich emprt und erschreckt vom Zusammenbruch zweier kleiner Banken in Amreiten. (O. M. Graf) Richard wurde eingeholt von einem leeren Kastenwagen, der mit zwei schweren Pferden bespannt und hinten offen war. (L. Frank) Ist eine Substantivgruppe mit einer attributiven Kardinalzahl ihrerseits ein Attribut, so wird sie mit der Prposition von gebraucht. Sie war die Mutter von drei Kindern. (A. Seghers) Die Zahlnamen fremden Ursprungs (die) Million, (die) Milliarde, (die) Billion sind nur Substantive. Als solche werden sie dekliniert und haben den Plural. Die Heere der beiden Lager berschritten schon jetzt weit die Millionengrenze; ihre Kosten... die der Milliarde. (A. Zweig) Und was sagen Sie dazu, da um solche Mnner wie Sie Millionen Deutsche ihr Leben hingaben? (M. Zimmering) Neben den Kardinalzahlen hundert und tausend bestehen die Substantive das Hundert und das Tausend. Im Singular gebraucht, bezeichnen sie eine Maeinheit, im Plural gebraucht, eine unbestimmte Menge. Dasselbe gilt fr das Substantiv das Dutzend. Tausende preuische und sterreichische Soldaten liefen fhrungslos ber das Schlachtfeld. (W. Bredel) Die Kardinalzahlen knnen substantiviert werden; sie sind stets weiblichen Geschlechts. Frau Hardekopf war nun auch schon weit ber die Fnfzig... (W. Bredel) Georg auf der Plattform der Drei dachte: Wre es nicht besser gewesen, zu Fu? (A. Seghers) 120. Eine Abart der Kardinalzahlen bilden die Bruchzahlen. Sie werden vom Stamm der Kardinalzahlen mit dem Suffix -tel (von 3 bis 19) bzw. -stel (von 20 aufwrts) gebildet: ein viertel (1/4), drei zehntel (3/10), sieben zwanzigstel (7/20) usw. Die Bruchzahl zu zwei heit halb; zu drei ein drittel; fr eineinhalb (1 1/2) sagt man auch anderthalb. Von Haus aus sind die Bruchzahlen Substantive; sie werden auch heute oft als solche gebraucht: das Drittel, das Viertel, das Halbe, drei Viertel usw. Als die Uhr drei Viertel zwlf zeigte, zndete der Vater den Weihnachtsbaum an. (J. R. Becher) Anmerkung. Eine Mittelstellung zwischen Numeralien und unbestimmten Pronomen nehmen alle, beide, smtliche, einige, manche, mehrere, viele und einige andere ein. Sie werden zuweilen auch als unbestimmte Numeralien bezeichnet. 121. Die Ordinalzahlen geben die Stellung einer Person oder eines Dinges in einer Reihenfolge an und antworten auf die Frage der wievielte?: der erste, sechste, zehnte, einundzwanzigste, hundertste, hundertzwlfte usw. Die Ordinalzahlen werden vom Stamm der Kardinalzahlen mit dem Suffix -t bzw. -st (von 20 aufwrts) gebildet: der zwei-te, neun-te, zwlf-te, einundzwanzig-ste, fnfzig-ste usw. Einige Besonderheiten weisen die Ordinalzahlen der erste und der dritte auf: sie verndern Ihren Stamm. Die Ordirialzahlen stehen in der Regel mit dem bestimmten Artikel. (Nheres darber siehe 65.) Sie treten im Satz meist als Attribut auf und werden wie Adjektive dekliniert. Mge die neue Generation glcklich und stark werden im friedlichen Reich des zwanzigsten Jahrhunderts! (W. Joho) Die Kardinalzahlen knnen, als nachgestelltes Attribut gebraucht, die Bedeutung von Ordinalzahlen haben (bei Angabe einer Jahreszahl, einer Hausnummer, eines Paragraphen, einer Buchseite usw.). Ich mache jetzt rasch meine Visite, Taunusstrae 11. Das alte Frulein ist hoffentlich gar nicht zu Hause. (A. Seghers)

Anmerkung. Bei Angabe einer Jahreszeit entspricht der deutschen Kardinalzahl eine Ordinalzahl im Russischen, vgl.: (im Jahre) 1945 . ...er sah ihn am Kaffeestand auf der eiskalten Strae beim letzten Aufmarsch im Winter zweiunddreiig. (A. Seghers) Das Rundfunkgert war in den Vorfrhlingstagen dieses Jahres fnfundvierzig fr Walter Brenten das Fenster zur Welt. (W. Bredel) Merke: (im Jahre) 1945 neunzehnhundertfnfundvierzig (statt eintausendneunhundertfnfundvierzig) 122. Adverbien und Adjektive, die den Numeralien nahe stehen. Den Numeralien stehen ihrer Bedeutung nach manche Adverbien und Adjektive nahe, die von Numeralien (sowie von den sogenannten unbestimmten Numeralien) durch Abteilung gebildet sind: 1. Adverbien und Adjektive mit dem Suffix -fach, seltener -fltig (auch Vervielfltigungszahlen genannt): zweifach, zehnfach, hundertfach, tausendfltig: vielfach, mehrfach u. a.: Drei- und vierfach war der Gang mit Teppichen belegt. (W. Bredel) Um den Hals und auf der Brust hing eine sechsfache Kette von Vogelbeeren... (G. Keller) Einfach hat sich seiner Bedeutung nach von den Numeralien losgelst: Ich wei, da es nicht so einfach fr Sie sein wird... (B. Kellermann) 2. Adverbien mit dem Suffix -mal und davon gebildete Adjektive mit dem Suffix -ig (Wiederholungszahlen): einmal, dreimal, elfmal, zwanzigmal; dreimalig, zehnmalig u. a.; Einmal war ein Wagen in der Richtung nach Mainz gefahren, zweimal nach Worms zu... (A. Seghers) Wolfgang hatte soeben das Licht in seinem Schlafzimmer ausgedreht, als er ein dreimaliges leichtes Picken am Fenster vernahm. (B. Kellermann) 3. Adverbien mit dem Suffix -ens (ordnende Zahladverbien): erstens, zweitens, zehntens usw. Diese Adverbien treten im Satz zugleich auch als Bindewrter auf; Es ist ein Einzelfall, nun ja, aber erstens ist ein Einzelfall auch da, und zweitens stehn in dieser Welt die Einzelflle nie so vereinzelt, da sie nicht doch etwas beweisen, und sogar viel. (R. Leonhard) 4. Adverbien oder undeklinierbare Adjektive mit dem Suffix -erlei (Art- oder Gattungszahlen): zweierlei, dreierlei, allerlei, mancherlei, vielerlei u. a.; Mchte doch ein guter Geist Philippen eingeben, da es einem Knige anstndiger ist, Brger zweierlei Glaubens zu regieren, als sie durcheinander aufzureiben. (J. W. Goethe) Er hatte sich fr den freien Morgen allerlei vorgenommen... (A. Seghers) Merke: Einerlei wird nur prdikativ in der Bedeutung egal, gleichgltig gebraucht. Auerdem war mir alles einerlei. (A. Seghers) 5. Adverbien mit zu und mit bzw. ohne Suffix -t: zu zweit, zu dritt, zu viert (zu vieren) u. a.; Ich frag mich nur, sollen wir allein gehen oder zu dritt, mit Hans? (W. Bredel) 6. Undeklinierbare Adjektive mit dem Suffix -er (nur von zwanzig, dreiig, vierzig usw.); sie enthalten eine ungenaue Zeitangabe innerhalb eines bestimmten Jahrzehnts. Sie waren zusammen Ende der zwanziger Jahre auf der Bezirksparteischule gewesen... (W. Bredel) Hufig werden solche Adjektive substantiviert, sie werden dann stark dekliniert und haben den Plural. Sie bezeichnen in diesem Fall ungenau das Alter einer Person bzw. die Person selbst. Ein jugendlicher Dreiiger war Bebel gewesen, der heute ber die Sechzig war. (W. Bredel) Er war ein Mensch in den Vierzigern mit verschlossenem Gesicht... (W. Joho)

Kapitel VII
Das Verb (Zeitwort) 123. Das Verb ist eine Wortart, die einen Vorgang in seinem zeitlichen Ablauf (denken, lesen, laufen) oder einen Zustand in seiner zeitlichen Dauer (frieren, hungern, schlafen) bezeichnet. Die semantische und die syntaktische Einteilung der Verben Die Verben knnen von verschiedenen Standpunkten aus eingeteil werden. Vom semantischen Standpunkt aus unterscheidet man folgende Gruppen von Verben: 1. Vollverben. Dazu gehren: a) Verben, die eine Handlung, einen Vorgang bezeichnen: arbeiten, lesen, schreiben, springen, waschen u. a.; b) Verben, die den bergang von einem Zustand zu einem anderen bezeichnen: einschlafen, erkranken, zufrieren u. a.; c) Verben, die einen Zustand, die Lage eines Dinges im Rume bezeichnen: sich freuen, liegen, schlafen, stehen u. a. 2. Modalverben. Das sind: drfen, knnen, lassen, mgen, mssen, sollen, wollen. Sie bezeichnen das Verhltnis des Subjekts des Satzes zu dem Vorgang, der durch das Vollverb im Infinitiv ausgedrckt wird, sowie das Verhalten des Redenden zur Realitt der Aussage. 3. Verben mit abgeschwchtem semantischem Inhalt. Dazu gehren: sein, werden, bleiben, scheinen u. a. Diese Verben werden im Satz als Kopula gebraucht (s. 248). 4. Hilfsverben. Das sind: haben, sein und werden. Sie dienen meist zur Bildung zusammengesetzter Verbalformen (Zeitformen des Aktivs und des Passivs, Infinitiv II) und haben in diesem Fall keinen eigenen semantischen Inhalt. Die Grenzen zwischen den Vollverben und den anderen Verben sind flieend. Die Verben mit abgeschwchtem semantischem Inhalt sowie das Verb haben knnen manchmal auch als Vollverben auftreten. Wenn wir die Natur, oder die Menschengeschichte, oder unsre geistige Ttigkeit der denkenden Betrachtung unterwerfen, so bietet sich uns zunchst dar das Bild einer unendlichen Verschlingung von Zusammenhngen und Wechselwirkungen, in der nichts bleibt, was, wo und wie es war, sondern alles sich bewegt, sich verndert, wird und vergeht. (F. Engels) Ich will nichts, als sagen, was war und ist... (Th. Mann) Seit Jahrzehnten hatte jede Wahl die Hamburger Arbeiter in jubelnde Begeisterung versetzt, und sie hatten dazu Ursache gehabt... (W. Bredel) 124. Vom syntaktischen Standpunkt aus unterscheidet man subjektive und objektive Verben ( ). Die subjektiven Verben drcken einen Vorgang aus, der sich auf keine andere Person bzw. kein anderes Ding richtet. Sie knnen somit kein Objekt haben: liegen, bleiben, stehen, glhen, krnkeln, springen, sich auffhren und viele andere. Die objektiven Verben bezeichnen einen Vorgang, der stets auf eine andere Person bzw. ein anderes Ding gerichtet ist: geben, nehmen, fragen, begegnen, gratulieren, sich bedienen, sich erinnern, bedrfen und viele andere. Das Objekt der Handlung tritt im Satz je nach der Rektion des entsprechenden objektiven Verbs als direktes, indirektes bzw. prpositionales Objekt auf: geben was? bedrfen wessen? begegnen wem? sich erinnern woran? oder an wen? usw. Eine besondere Gruppe der objektiven Verben stellen die sogenannten transitiven Verben dar, d. h. Verben, die ein Objekt im Akkusativ (direktes Objekt) verlangen: geben, nehmen, fragen, erzhlen, schreiben u. a. Alle brigen Verben, sowohl die subjektiven als auch die objektiven, nennt man intransitive Verben: liegen, stehen, bleiben, begegnen, bedrfen, sich erinnern u. a. Manche Verben knnen bald als objektive, bald als subjektive Verben gebraucht werden: singen, nhen, schreiben, lesen, erzhlen u. a. Vgl.: Sie kmmt es mit goldenem Kamme| Und singt ein Lied dabei... (H. Heine) Jetzt sang die Marie in der Kche. (A. Seghers)

 125. Vom morphologischen Standpunkt aus unterscheidet man: 1) die starken Verben; 2) die schwachen Verben; 3) die Verben praeteritopraesentia; 4) die unregelmigen Verben. Diese Einteilung der Verben hngt mit ihrer Konjugationsart eng zusammen. (Nheres darber s. 128 ff.) 126. Der Wortbildung nach unterscheidet man folgende Gruppen von Verben. 1. einfache oder Stammverben: machen, lesen, werden, mssen und viele andere; Anmerkung. Das Suffix -en des Infinitivs ist kein wortbildendes, sondern ein formenbildendes Suffix. 2. abgeleitete Verben. Sie werden von verbalen bzw. nominalen Stmmen gebildet. Die Ableitung geschieht mit Hilfe von Affixen (Suffixun und Prfixen) oder auch affixlos; dabei bekommt manchmal der Stammvokal den Umlaut: streicheln, schlfern, marschieren, duzen; aufstehen, betrachten, erzhlen, mitnehmen; filmen, grnen, krzen u. a. Bei den mit Hilfe von Prfixen abgeleiteten Verben unterscheidet man zwei Gruppen: Verben mit untrennbaren und Verben mit trennbaren Vorsilben. Die untrennbaren Vorsilben sind: be-, ge-, er, ver-, zer-, mi-, emp-, ent- (begren, gebrauchen, erzhlen, verkaufen, zerschlagen, miachten, empfehlen, entnehmen). Die untrennbaren Vorsilben sind immer unbetont. Zu den trennbaren Vorsilben gehren: ab-, an-, auf-, aus-, bei-, ein-, mit-, nach-, vor-, zu- und viele andere (abnehmen, ankommen, aufmachen, ausgeben, beiwohnen, eintreten, mitfahren, nachsehen, vorstellen, zuschauen u. a.). Steht das Prdikat des selbstndigen Satzes im Prsens, Prteritum oder im Imperativ, so werden diese Vorsilben vom Verb abgetrennt: ich stehe auf, er ging mit, hre zu! Die trennbaren Vorsilben sind betont. Die Vorsilben durch-, ber-, unter-, um- knnen sowohl trennbar als auch untrennbar sein. Hat die Vorsilbe eine konkrete rtliche Bedeutung, so ist sie meist trennbar: 'umziehen ; 'untergehen ; 'durchfallen u. a. m., vgl.: 'bersetzen , ; ber'setzen ; um'schreiben , ; unter'drcken ; durchsuchen u. a. m. Ich packte meine Sachen zusammen, in einem kleinen Koffer brachte ich alles unter. (J. R. Becher) Hartinger kam pnktlich... Was gibt's? Wie geht's? Ich bin durchgefallen... (J. R. Becher) Er ordnete seine Zettel, sah seine Angaben durch, gruppierte, unterstrich, verband Notizen durch ein bestimmtes System von Linien. (A. Seghers) So durchreise er die Welt... (J. W. Goethe) Alle Verben mit den untrennbaren Vorsilben durch-, ber-, unter-, um- sind transitiv. Ich unterdrckte ein Lcheln. (A. Seghers) Die paar stillen Straen mit ihren Vorgrten durchlief er wie Erinnerungen. (A. Seghers) Das Mondlicht... umspielte die Wipfel der alten Bume... (H. Mann) Es gibt Verben, die affixlos von zusammengesetzten Substantiven abgeleitet sind: 'frhstcken (das Frhstck), 'handhaben (die Handhabe), 'ratschlagen (der Ratschlag), 'langweilen (die Langweile), 'kennzeichnen (das Kennzeichen), Trotz des betonten ersten Teils wird dieser nicht abgetrennt: 'handhaben 'handhabte ge'handhabt; Die ganze Gesellschaft war in der grten Verlegenheit; man ratschlagte, was man tun sollte, und konnte keinen Entschlu fassen. (J. W. Goethe) 3. Zusammengesetzte Verben. Als erster Teil eines zusammengesetzten Verbs kann auftreten: ein Substantivstamm (mutmaen, stattfinden, teilnehmen, wetteifern), ein Adjektivstamm (freisprechen, frohlocken, lahmlegen, liebkosen, wahrsagen), ein Partizip II (bekanntgeben, verlorengehen), ein Adverb (schiefgehen, kaltstellen, grotun), ein Infinitiv (kennenlernen, stehenbleiben). Die zusammengesetzten Verben haben den Hauptton auf dem ersten Teil ('stattfinden, 'teilnehmen, 'freisprechen, 'lahmlegen, 'kennenlernen, bekanntgeben, 'leichtfallen, 'schiefgehen) und werden im Satz wie Verben mit trennbaren Vorsilben behandelt. Er blieb stehen und warf einen Blick auf das Stadtpanorama. (W. Bredel) Er nahm an der Diskussion nicht teil... (A. Seghers) Es ist ihr niemals leichtgefallen, zu bitten. (L. Feuchtwanger) Bei manchen zusammengesetzten Verben wird der erste Teil trotz des Haupttons nicht abgetrennt: 'mutmaen, 'mutmate, ge'mutmat; 'liebkosen, 'liebkoste, ge'liebkost;

Stumm, wie ihr Mund war, wurden ihre Augen... Nur die Hnde schwiegen nicht. Sie liebkosten das silberne Etui, sie sprachen mit ihm... (J. Brezan) 4. Verben mit sich. Die Verben mit sich stellen einen besonderen Verbtyp dar. Nur einen kleinen Teil dieser Verben kann man als reflexive Verben betrachten. Die reflexiven Verben bezeichnen eine Handlung, die auf die handelnde Person zurckgeht: sich waschen, sich anziehen, sich rasieren, sich kmmen u. a. Vgl.: Nicht ohne Selbstzerknirschung sah er die englischen Stoffe an, in die Wiebel sich kleidete... (H. Mann) Womit soll ich mein Kind pflegen?... Wie soll ich mein Kind kleiden?' (W. Bredel) Den reflexiven Verben stehen ihrer Bedeutung nach die sogenannten reziproken Verben nahe. Diese Verben bezeichnen eine Handlung, die mindestens zwei handelnde Personen voraussetzt. Dabei geht die Handlung von jeder der handelnden Personen aus und richtet sich auf die andere handelnde Person: sich zanken, sich streiten, sich schlagen, sich kssen, sich umarmen u. a. ...und als sie so voreinander standen, sprten sie beide, da sie sich gerne umarmt htten, aber beide standen steif und stumm... (E. Claudius) Haben Sie sich denn gezankt? Sie wollten doch heute heiraten? (H. Fallada) In den brigen Fllen ist sich kein Pronomen, sondern eher eine grammatische (wortbildende) Partikel. Mit Hilfe von sich bildet man: a) intransitive Verben von den entsprechenden transitiven: bewegen sich bewegen, erinnern sich erinnern, fassen sich fassen, versammeln sich versammeln u. a. Vgl.: Es war zu hren, da Graf Dosse sich bei der Tr bewegte, das Parkett knirschte. Man konnte beobachten, da er den Kopf wandte und die Lippen bewegte, als ob sie steif geworden wren. (B. Kellermann) Nach einer Weile erinnerte ich mich an das Lachen, mit dem Hartinger auf mich zugekommen war. (J. R. Becher) Im Programm war vorgesehen, da er nach Tisch ein kleines Violinsolo vortragen sollte, aber niemand erinnerte ihn daran... (B. Kellermann) b) intransitive Verben (mit oder ohne Vorsilbe) von dem Stamm eines Verbs bzw. einer anderen Wortart: sich entsinnen (sinnen), sich entschlieen (schlieen), sich schmen (die Scham), sich begngen (genug), sich rten (rot) u. a. Sofort ging ihm Christa durch den Sinn. ... Auf jeden Fall wrde sie sich seiner nicht zu schmen brauchen! (B. Kellermann) Als grammatische (wortbildende) Partikel weist sich gewisse Besonderheiten auf, die es von den wortbildenden Suffixen und Prfixen sowie von den anderen Partikeln unterscheidet. So verschmilzt sich nie mit dem Verb zu einem Wort; im Satz steht sich recht oft nicht beim Verb, sondern wird von diesem durch verschiedene Satzglieder abgetrennt; auerdem verndert es sich nach Person und Zahl. Dabei stimmen die Formen der 1. und 2. Person Singular und Plural mit den entsprechenden Akkusativformen der Personalpronomen berein. Singular Plural 1. P. ich bewege mich 1. P. wir bewegen uns 2. P. du bewegst dich 2. P. ihr bewegt euch 3. P. er bewegt sich 3. P. sie bewegen sich Anmerkung. Die deutschen Verben mit sich und die russischen mit dem Morphem - stimmen durchaus nicht immer berein, vgl.: sich freuen , sich bewegen ; sich erholen , sich beeilen , sich verspten ; lernen , lcheln . Das gilt jedoch nicht fr die reflexiven und reziproken Verben, vgl.: sich waschen , sich anziehen , sich zanken , sich umarmen . Von den obengenannten Verben mit sich sind die Verben zu unterscheiden, bei denen das Reflexivpronomen sich im Dativ steht: sich ansehen, sich notieren, sich merken, sich vorstellen, sich vornehmen, sich erlauben u. a. Die 1. und 2. Person Singular und Plural stimmen mit den entsprechenden Dativformen der Personalpronomen berein.

Singular Plural 1. P. ich notiere mir 1. P. wir notieren uns 2. P. du notierst dir 2. P. ihr notiert euch 3. P. er notiert sich 3. P. sie notieren sich "Jedenfalls habe ich mir vorgenommen, mit Ihnen in Zukunft grndlich ber all diese Dinge zu sprechen... (B. Kellermann) Die grammatischen Kategorien des Verbs 127. Das deutsche Verb hat folgende grammatische Kategorien: die Person, die Zahl, die Zeit, das Genus, den Modus. Die Person und die Zahl. Man unterscheidet drei Personen: die erste oder die redende, die zweite oder die angeredete, die dritte oder die Person, von der geredet wird. Man unterscheidet zwei Zahlen (der Numerus, Pl.: die Numeri): den Singular (die Einzahl) und den Plural (die Mehrzahl). Zum Ausdruck der Zahl gibt es keine besonderen Endungen. Beides, Person und Zahl, wird durch die Personalendungen ausgedrckt. Als Hflichkeitsform dient die 3. Person Plural (im Gegensatz zur russischen Sprache, wo die 2. Person Plural als Hflichkeitsform gebraucht wird). Zum Unterschied von der 3. Person Plural wird das Personalpronomen in diesem Fall gro geschrieben. Vgl.: sie lesen ; Sie lesen . Die meisten Verben werden in allen drei Personen gebraucht: man nennt sie persnliche Verben: arbeiten, schlafen, lesen u. a. Unpersnlich nennt man dagegen Verben, die nur in der 3. Person Singular gebraucht werden: es regnet, es schneit, mir graut u. a. Manche persnlichen Verben knnen zuweilen auch unpersnlich gebraucht werden. Meist ist dies mit einem gewissen Bedeutungswandel verbunden. Vgl.: Als im Treppenhaus alles still blieb, klopfte sie leise, aber hastig mehrere Male hintereinander. (W. Bredel) Es klopfte an der Wohnungstr. Frieda Brenten horchte auf. (W. Bredel) Sptnachmittags auf dem Nachhauseweg ging sie noch zum Kolonialwarenhndler. (W. Bredel) Wie geht es mit Max? Macht er seine Sache? (W. Bredel) Die Zeit (das Tempus, Pl.: die Tempora). Die grammatische Kategorie der Zeit bezeichnet das Verhltnis des Zeitpunkts eines Vorgangs zum Zeitpunkt einer Aussage ber diesen Vorgang. Diese Kategorie drckt auch das zeitliche Verhltnis zwischen zwei oder mehr Vorgngen aus. Man unterscheidet drei Zeitstufen: die Gegenwart, die Vergangenheit und die Zukunft. Zum Ausdruck dieser drei Zeitstufen dienen in der deutschen Sprache sechs Zeitformen: das Prsens (zum Ausdruck der Gegenwart), das Prteritum, das Perfekt, das Plusquamperfekt (zum Ausdruck der Vergangenheit), das Futur I und II (zum Ausdruck der Zukunft). Das Genus (Pl.: die Genera) oder die Handlungsart. Die grammatische Kategorie des Genus bezeichnet die Richtung der Handlung, d. h. sie gibt an, ob die Handlung vom Subjekt des Satzes ausgeht (und auf das direkte Objekt gerichtet ist) oder ob sie auf das Subjekt gerichtet wird. Das Genus ist nur transitiven Verben eigen. Man unterscheidet zwei Genera: das Aktiv (Ttigkeitsform) und das Passiv (Leideform). Der Modus (Pl.: die Modi) oder die Aussageweise. Durch die grammatische Kategorie des Modus wird das Verhalten des Redenden zur Realitt der Aussage ausgedrckt. Man unterscheidet drei Modi: den Indikativ (Wirklichkeitsform), den Imperativ (Befehlsform) und den Konjunktiv (Mglichkeitsform). Anmerkung. Das deutsche Verb hat zum Unterschied vom russischen keine grammatische Kategorie der Aktionsart (des Aspekts). 128. Die Vernderung des Verbs nach Person, Zahl, Zeit, Modus und der transitiven Verben auch nach dem Genus nennt man die Konjugation des Verbs. Man unterscheidet in der deutschen Sprache zwei Hauptarten der Konjugation: die starke und die schwache Konjugation. Der Unterschied zwischen den beiden Konjugationsarten tritt am deutlichsten in der Form des Prteritums und des Partizips II zutage. Man bezeichnet daher diese beiden Verbalformen sowie den Infinitiv (als Ausgangsform des Verbs) als die drei Grundformen des Verbs.

Im Formenbestand des Verbs unterscheidet man zwei Gruppen: 1. das konjugierte Verb oder die Personalform des Verbs. Die Personalform des Verbs nennt man auch finites Verb (lat. verbum finitum; finitus=bestimmt): Ich lese, habe gelesen, werde lesen; 2. die nichtkonjugierten oder die Nominalformen des Verbs: der Infinitiv I und II, das Partizip I und II; sie drkken den Vorgang unbestimmt, d. h. ohne Hinweis auf die handelnde Person usw. aus. Den Infinitiv und das Partizip II nennt man als Bestandteil einer Verbalform auch infinites Verb (lat. verbum infinitum): Ich habe gelesen. Ich werde sehen. (ber die Nominalformen des Verbs s. 172 ff). 129. Nach ihrer Konjugationsart, d. h. vom morphologischen Standpunkt aus, unterscheidet man folgende Gruppen von Verben: 1. Die starken Verben. Sie bilden ihre Grundformen mittels des Ablauts (s. 4): binden band gebunden; laufen lief gelaufen; schlieen schlo geschlossen; im Prsens verndern manche Verben den Stammvokal e zu i (Brechung): ich nehme, du nimmst, er nimmt; andere bekommen den Umlaut: ich fahre, du fhrst, er fhrt; ich laufe, du lufst, er luft; ich stoe, du stt, er stt. Das Partizip II bilden die starken Verben mit dem Prfix ge- und dem Suffix -en: genommen, gelaufen, gestoen, gebunden. 2. Die schwachen Verben. Sie bilden das Prteritum mit dem Suffix -(e)te und das Partizip II mit dem Prfix ge- und dem Suffix -(e)t. Der Stamm bleibt immer unverndert: leben lebte gelebt, arbeiten arbeitete gearbeitet. Die meisten deutschen Verben gehren zur Gruppe der schwachen Verben. Auch alle neu entstehenden Verben bilden ihre Formen nach dem schwachen Typ: erden, filmen, funken, entminen u. a. Eine besondere Gruppe der schwachen Verben bilden die Verben brennen, kennen, nennen, rennen, senden, wenden, denken. Das e im Prsens und Infinitiv ist durch den Umlaut des Stammvokals a entstanden. Man nennt sie Verben mit dem Prsensumlaut (zuweilen auch gemischte Verben): brennen brannte gebrannt; kennen kannte gekannt; nennen nannte genannt; rennen rannte gerannt; senden sandte gesandt; wenden wandte gewandt; denken dachte gedacht. Die Verben senden und wenden haben im Prteritum und Partizip II auch die Formen sendete gesendet, wendete gewendet. 3. Die Verben praeteritopraesentia. Das sind sechs Modalverben (drfen, knnen, mgen, mssen, sollen, wollen) und das Verb wissen. Man nennt diese Verben praeteritopraesentia, weil die alte Form des Prteritums dieser Verben im Laufe der sprachlichen Entwicklung die Bedeutung einer gegenwrtigen Handlung angenommen hat und zur Prsensform geworden ist. Deshalb haben diese Verben in der 1. und 3. Person Singular Prsens keine Personalendung (ich kann, er kann usw.). Fr das Prteritum hat sich nach dem Muster des Prteritums der schwachen Verben eine neue Form gebildet: er durfte, er konnte usw. Die schwache Form des Prteritums bewirkte die Entstehung der schwachen Form des Partizips II: gedurft, gekonnt usw. Daneben aber blieb die alte Form des Partizips II der sechs Modalverben bestehen, die mit ihrem Infinitiv bereinstimmt: drfen, knnen usw. Auch das Modalverb lassen, das von Haus aus ein starkes Verb und kein praeteritopraesentia ist, hat in Anlehnung an die brigen Modalverben ein zweites Partizip II erhalten, das mit dem Infinitiv bereinstimmt: lassen lie gelassen und lassen. 4. Die unregelmigen Verben. Das sind folgende Verben: sein, haben, werden, gehen, stehen, bringen, tun. Jedes dieser Verben hat in der Bildung der Formen seine Besonderheiten. Das Verb sein ist ein suppletives Verb (s. 6): sein war gewesen, ich bin, wir sind. Die Verben haben und werden verlieren in einigen Formen den Stammkonsonanten b bzw. d: haben, hatte, gehabt; du hast, er hat, sie hatten; werden, wurde, geworden; du wirst. Stehen und gehen haben im Gegensatz zum Prsensstamm im Stamm des Prteritums und des Partizips II nd bzw. ng: stehen stand gestanden; gehen ging gegangen. Bringen weist in seinen Formen sowohl Merkmale der starken als auch die der schwachen Konjugation auf: bringen brachte gebracht. Das Verb tun hat im Auslaut des Prteritumstamms den Konsonanten t: tun tat getan. 130. Manche Verben haben bei gleichem Infinitiv sowohl starke als auch schwache Formen; meist ist das mit einem Bedeutungsunterschied verbunden. Das sind zum Beispiel die Verben: bewegen (tr.), bewog, bewegen , -; bewegen (tr.), bewegte, bewegt , , ; erschrecken (intr.), erschrak, erschrocken ; erschrecken (tr.), erschreckte, erschreckt ; hngen (intr.), hing, gehangen ; hngen (tr.), hngte (seltener: hing), gehngt ; quellen (intr.), quoll, gequollen , ; quellen (tr.), quellte, gequellt , ; schaffen (tr.), schuf, geschaffen , ; schaffen (intr.; tr.), schaffte, geschafft , ; schleifen (tr.), schliff, geschliffen ,

; schleifen (tr.), schleifte, geschleift , ; schmelzen (intr.), schmolz, geschmolzen , ; schmelzen (tr.), schmelzte, geschmelzt ; schwellen (intr.), schwoll, geschwollen , , ; schwellen (tr.), schwellte, geschwellt , ; wiegen (tr.; intr.), wog, gewogen , ; wiegen (tr.), wiegte, gewiegt , . Den Mdchen aber gefiel es so gut auf der Barke, da sie meinen Bruder bewogen, immer weiter in die See hinauszufahren. (W. Hauff) Es war zu hren, da Graf Dosse sich bei der Tr bewegte, das Parkett knirschte. Man konnte beobachten, da er den Kopf wandte und die Lippen bewegte... (B. Kellermann) ...die Nacht schuf tausend Ungeheuer... (J. W. Goethe) Vier Tage lag er im Bett, verfluchte seine verstorbene Schwester Dora und das Erbstck, das schon am ersten Tag wieder aus dem Haus geschafft worden war. (W. Bredel) Wilhelm erstaunte ber den Anblick des Kindes, ja man kann sagen, er erschrak. (J. W. Goethe) Der Gedanke, ihn zu verlieren, erschreckte mich. (J. W. Goethe) Einige Verben mit doppelten Grundformen weisen keinen wesentlichen Bedeutungsunterschied auf. Das sind zum Beispiel: gren (intr.): gor gegoren und grte gegrt (nur in bertragener Bedeutung); glimmen (intr.): glomm geglommen (meist in bertragener Bedeutung) und glimmte geglimmt; weben (tr.): wob gewoben (jetzt nur noch poetisch) und webte gewebt. Die neuen, schwachen Formen sind gebruchlicher. Manche ursprnglich starken Verben haben heute einzelne schwache Formen angenommen. So weisen die Verben mahlen, salzen, spalten ein schwaches Prteritum neben einem starken Partizip II auf: mahlen mahlte gemahlen; salzen salzte gesalzen; spalten spaltete gespalten (oft auch schon: gesalzt, gespaltet). Die Verben backen und hauen haben im Prteritum Doppelformen: backen buk und backte gebacken; hauen hieb und haute gehauen. Die Kategorie der Zeit Bildung der Zeitformen des Indikativs 131. Das Prsens. Das Prsens wird von dem Infinitivstamm mittels der Personalendungen gebildet. Alle Verben (auer sein, werden und den Verben praeteritopraesentia) weisen dasselbe System der Personalendungen auf: Singular 1. P. -e ich lern-e komm-e nenn-e geh-e leit-e 2. P. -(e)st du lern-st komm-st nenn-st geh-st leit-est 3. P. -(e)t er (sie, es) lern-t komm-t nenn-t geh-t leit-et Plural 1. P. -en wir lern-en komm-en nenn-en geh-en leit-en 2. P. -(e)t ihr lern-t komm-t nenn-t geh-t leit-et 3. P. -en sie lern-en komm-en nenn-en geh-en leit-en Die schwachen Verben, deren Stamm auf t, d, chn, dn, ffn, gn, tm auslautet, bekommen die Personalendungen -est und -et: leiten, warten, reden, zeichnen, ordnen, ffnen, begegnen, atmen u. a. Auch starke Verben auf d bzw. t mit i(ie) bzw. ei im Stamm erhalten die gleichen Personalendungen: bieten, binden, bitten, finden, gleiten, leiden, meiden, reiten, schneiden, scheiden, sieden, streiten, winden u. a. Die Verben mit einem Zischlaut im Auslaut (s, ss, , z, tz) haben in der 2. Person Singular Doppelformen. Dazu gehren die Verben: blasen, essen, genesen, genieen, gieen, hassen, heien, heizen, lassen, messen, preisen, rasen, reizen, reien, schieen, sitzen, stoen u. a. Vgl.: du it issest, du geniet genieest; du sitzt sitzest; du heizt heizest. Die krzere Form ist gebruchlicher. Die starken Verben mit a im Stamm (auer schaffen) bekommen in der 2. und 3. Person Singular den Umlaut. Dazu gehren die Verben: blasen, fahren, fallen, fangen, graben, halten, lassen, raten, schlafen, schlagen, tragen, wachsen, waschen u. a. Den Umlaut bekommen auch die Verben laufen, saufen, stoen. Vgl.: ich trage, laufe, stoe; du trgst, lufst, stt; er trgt, luft, stt. Die meisten starken Verben mit dem Stammvokal e verndern in der 2. und 3. Person Singular das e zu i bzw. ie (Brechung). Dazu gehren die Verben: befehlen, bergen,

brechen, empfehlen, essen, geben, gelten, geschehen, helfen, lesen, messen, nehmen, sehen, sprechen, schmelzen, stechen, stehlen, sterben, treffen, treten, verderben, vergessen, werfen u. a. Vgl.: ich befehle, helfe; du befiehlst, hilfst; er befiehlt, hilft. Auch die Verben erlschen und gebren haben in der 2. und 3. Person Singular ein i(ie): du erlischst, gebierst (auch: gebrst), sie erlischt, gebiert (auch: gebrt). Starke Verben, deren Stamm auf t auslautet und deren Stammvokal a bzw. e sich in der 2. und 3. Person Singular verndert, bekommen in der 2. Person Singular die Personalendung -st, in der 2. Person Plural -et, in der 3. Person Singular verschmilzt die Personalendung mit dem Stamm -t. Das sind die Verben braten, halten, raten, fechten, flechten, gelten, schelten, treten. Vgl.: ich halte, flechte wir halten, flechten du hltst, fliehst ihr haltet, flechtet er hlt, flicht sie halten, flechten Merke: Die Verben nehmen und treten verndern das lange e zu einem kurzen i: ich nehme, trete; du nimmst, trittst; er nimmt, tritt. Manche starken Verben verndern in der 2. und 3. Person Singular ihr Stamm -e nicht: bewegen, heben, genesen, weben u. a. Dies gilt auch von den unregelmigen Verben gehen und stehen: ich bewege, hebe, gehe; du bewegst, hebst, gehst; er bewegt, hebt, geht. Das Verb laden hat in der 2. und 3. Person Singular Doppelformen: du ladest ldst; er ladet ldt. Das Prsens der Verben praeteritopraesentia drfen, knnen, mgen, mssen, sollen, wollen, wissen Singular 1. P. ich darf kann mag mu soll will wei 2. P. du darfst kannst magst mut sollst willst weit 3. P. er darf kann mag mu soll will wei Plural 1. P. wir drfen knnen mgen mssen sollen wollen wissen 2. P. ihr drft knnt mgt mt sollt wollt wit 3. P sie drfen knnen mgen mssen sollen wollen wissen Prsens der unregelmigen Verben sein, haben, werden, tun Singular 1. P. ich bin habe werde tue 2. P. du bist hast wirst tust 3. P. er ist hat wird tut Plural 1. P. wir sind haben werden tun 2. P. ihr seid habt werdet tut 3. P sie sind haben werden tun

 132. Das Prteritum (Imperfekt). Im Prteritum erhalten die Verben Personalendungen, die 1. und die 3. Person Singular ausgenommen: Singular 1. P. ich sagtekam2. P. -st du sagte-st kam-st 3. P. er sagtekamPlural 1. P. -(e)n wir sagte-n kam-en 2. P. -(e)t ihr sagte-t kam-t 3. P -(e)n sie sagte-n kam-en Die Personalendungen werden dem Prteritumstamm beigefgt. Der Prteritumstamm der schwachen Verben wird aus dem Prsensstamm und dem Suffix -(e)te gebildet: sag-en sag-te, frag-en frag-te usw. Das Suffix -ete bekommen die schwachen Verben, deren Stamm auf t, d, chn, dn, ffn, gn, tm auslautet (vgl. 131): wart-en wart-ete, zeichn-en zeichn-ete usw. Der Prteritumstamm der starken Verben wird mit 'dem Ablaut gebildet: kommen kam, schreiben schrieb, fahren fuhr, laufen lief usw. Die Verben praeteritopraesentia bilden den Prteritumstamm mit dem Suffix -te und verndern den Stammvokal (auer sollen und wollen): drfen durfte, knnen konnte, mgen mochte, mssen mute, sollen sollte, wollen wollte, wissen wute. Die unregelmigen Verben haben folgenden Prteritumstamm: sein war, haben hatte, werden wurde, stehen stand, gehen ging, bringen brachte, tun tat. Das Prsens und das Prteritum sind einfache Zeitformen, d. h. sie werden durch eine Verbalform ausgedrckt: er macht er machte, er liest er las. Die brigen vier Zeitformen werden aus zwei oder mehr Verbalformen gebildet. Zur Bildung der zusammengesetzten Zeitformen dienen die Hilfsverben haben, sein, werden. Das Vollverb steht in einer infiniten Verbalform: im Partizip II oder im Infinitiv. 133. Das Perfekt. Das Perfekt wird mit dem Hilfsverb haben bzw. sein im Prsens und dem Partizip II des entsprechenden Verbs gebildet. (ber die Bildung des Partizips II s. 183.) sagen kommen Singular 1. P. ich habe ich bin 2. P. du hast du bist 3. P. er hat gesagt er ist gekommen Plural 1. P. wir haben wir sind 2. P. ihr habt ihr seid 3. P sie haben sie sind Die Wahl des Hilfsverbs hngt meist von der Bedeutung des Vollverbs ab. Die Mehrheit der Verben wird mit haben konjugiert. Hierzu gehren: 1) alle transitiven Verben: ich habe gelesen, er hat erzhlt, sie haben genommen, ich habe gehabt; 2) alle Verben mit sich: ich habe mich gesetzt, ich habe mir die Hnde gewaschen; 3) alle unpersnlichen Verben: es hat geregnet, es hat gedonnert, es hat mir gegraut; 4) viele intransitive Verben: a) Verben, die einen Zustand, ein Gefhl, einen Vorgang in seinem Verlauf ausdrcken: ich habe geschlafen, er hat gefroren, wir haben gearbeitet; b) die objektiven Verben: ich habe geholfen, er hat gratuliert, wir haben gestritten; 5) die Modalverben: ich habe gemut, er hat gewollt. Mit sein konjugiert man: 1. intransitive Verben, die eine Bewegung oder den bergang von einem Zustand zu einem ndern bezeichnen: ich bin gegangen, wir sind gekommen; er ist aufgestanden, er ist eingeschlafen; Anmerkung. Wenn das Ziel oder die Richtung der Bewegung nicht angegeben ist, so knnen die meisten Verben der Bewegung auch mit haben konjugiert werden; dazu gehren: eilen, fliegen, hpfen, kriechen, marschieren, reiten, rudern, schwimmen, segeln, springen, wandern, waten u. a.

So hatte ich genug geschwommen, hatte meine Strecke heruntergeschwommen. (J. R. Becher) 2. die Verben begegnen, bleiben, gedeihen, gelingen, glkken, geschehen, milingen, passieren (d. h. geschehen), sein, werden. 134. Das Plusquamperfekt. Das Plusquamperfekt wird mit dem Hilfsverb haben bzw. sein im Prteritum und dem Partizip II des entsprechenden Verbs gebildet. sagen kommen Singular 1. P. ich hatte ich war 2. P. du hattest du warst 3. P. er hatte gesagt er war gekommen Plural 1. P. wir hatten wir waren 2. P. ihr hattet ihr wart 3. P sie hatten sie waret Bei der Wahl des Hilfsverbs gelten die im vorausgehenden Paragraphen ( 133) festgelegten Regeln. 135. Bei der Bildung des Perfekts und des Plusquamperfekts der Modalverben sind folgende Regeln zu beachten: 1. Tritt zum Modalverb im Satz ein anderes Verb im Infinitiv, so wird die starke Form des Partizips II gebraucht. Dein ganzes Leben hast du schwer arbeiten mssen. (W. Bredel) Meister Xavier... hatte ihn bisher nicht zum Reden bringen knnen. (W. Bredel) 2. Tritt zum Modalverb kein anderes Verb im Infinitiv, so wird die schwache Form des Partizips II gebraucht. Er hatte schon am folgenden Tag aus der Stadt gemut. (A. Seghers) Rede, was hast du da oben gewollt? (W. Bredel) Anmerkung. In Anlehnung an den Gebrauch der starken Form des Partizips II der Modalverben, die mit dem Infinitiv dieser Verben bereinstimmt, kann bei einigen anderen Verben, zu denen hufig ein Verb im Infinitiv tritt, im Perfekt und Plusquamperfekt statt des Partizips II die Form des Infinitivs stehen. Das sind die Verben hren, sehen, fhlen, brauchen, helfen, lernen. Man hatte das Schiff vor dem Tor des Hangars liegen sehen. (A. Seghers) ... er hatte auf jedes Gerusch gehorcht, er hatte die Bttel im Geist oft ankommen hren... (A. Seghers) Hans hat nicht einmal viel an meinem Manuskript zu verbessern brauchen. (E. Brning) 136. Das Futur I und das Futur II. Das Futur I wird mit dem Hilfsverb werden im Prsens und dem Infinitiv I des entsprechenden Verbs gebildet. Singular 1. P. ich werde Plural 1. P. wir werden sagen, sagen, 2. P. du wirst 2. P. ihr werdet kommen kommen 3. P. er wird 3. P. sie werden Das Futur II wird mit dem Hilfsverb werden im Prsens und dem Infinitiv II des entsprechenden Verbs gebildet. (ber die Bildung des Infinitivs II s. 173.) Singular 1. P. ich werde Plural 1. P. wir werden gesagt haben, gesagt haben, 2. P. du wirst 2. P. ihr werdet gekommen gekommen sein sein 3. P. er wird 3. P. sie werden

Gebrauch der Zeitformen des Indikativs 137. Die Zeitformen werden absolut und relativ gebraucht. Beim absoluten Gebrauch der Zeitformen bezieht sich der Vorgang auf eine der drei Zeitstufen, auf die Gegenwart, die Vergangenheit oder die Zukunft. Heute ist Sonntag. Die Sonne scheint, aber es ist sehr kalt. (J. Brezan) Hardekopf kam an einen wunderschnen Augustsonntag des Jahres 1879 in Hamburg an. (W. Bredel) Du kannst ganz ruhig schlafen. Ich werde dich wekken. (A. Seghers) Der relative Gebrauch der Zeitformen setzt das Vorhandensein von mindestens zwei Vorgngen voraus: der eine Vorgang steht in einem bestimmten zeitlichen Verhltnis zu dem anderen. Der relative Gebrauch der Zeitformen geschieht immer in Verbindung mit ihrem absoluten Gebrauch: die Zeitformen bezeichnen eine Handlung als vergangen, gegenwrtig oder zuknftig (absolute Bedeutung) und zugleich als gleichzeitig oder nichtgleichzeitig (relative Bedeutung). Das zeitliche Verhltnis zwischen den Vorgngen kann von zweierlei Art sein: 1. Beide Vorgnge beziehen sich auf die gleiche Zeitstufe (das Verhltnis der Gleichzeitigkeit). Die Gleichzeitigkeit wird meist durch dieselbe Zeitform ausgedrckt (Prsens+ Prsens, Prteritum + Prteritum, Plusquamperfekt + Plusquamperfekt usw.), zuweilen auch durch verschiedene Zeitformen derselben Zeitstufe (Prteritum + Perfekt, Prsens + Futur I usw.). Er lag seinem Sohne gegenber, der aufgerichtet in seinem Bett sa... (W. Bredel) Das Lager war ja aufgebaut worden, als er ein Knabe gewesen war. (A. Seghers) Herr Cornmodore! rief Marion lachend. Ich sehe, da ich den Herren im Wege bin. (B. Kellermann) Die Strae hat sich immer geschmckt und hat gejubelt, wenn der Freund durchmarschierte, sie hat aufgebrllt und die Zhne gezeigt, wenn der Gegner sie zwingen wollte. (J. Petersen) Der Gedanke an Christa war das Qulendste fr Frau Beate, als sie im Auto rasch dahinfuhr. Sie wird einen hbschen Schreck bekommen, wenn sie nach Hause kommt! (B. Kellermann) 2. Einer der Vorgnge vollzieht sich frher als der andere (das Verhltnis der Nichtgleichzeitigkeit). Die Nichtgleichzeitigkeit wird im Deutschen durch besondere grammatische Mittel, nmlich durch verschiedene Zeitformen bezeichnet. Die Vorzeitigkeit in der Vergangenheit wird mittels des Plusquamperfekts in Verbindung mit dem Prteritum (seltener dem Perfekt) ausgedrckt. Martin stand abends wieder mit seinem Koffer in Berlin an der Sperre. Der Koffer war unterwegs schwerer geworden; er sah sich nach einem Trger um. Hans scho auf ihn zu. Er, Martin, hatte den Jungen vergessen. Hans trug ihm mit zusammengebissenen Zhnen den Koffer aus dem Bahnhof... (A. Seghers) Nachdem ihn die Kre vor einer Wirtschaft abgesetzt hatten, ging Georg nach kurzem Nachdenken, statt in die Tr hinein, zum Main hinunter. (A. Seghers) Die Vorzeitigkeit in der Zukunft wird mittels des Perfekts (seltener des Futurs II, s. 144) in Verbindung mit dem Futur I oder dem Prsens ausgedrckt. Nun, er wird ruhiger werden, wenn ich ihn erst verheiratet habe. (H. Mann) Und wenn du meinen ersten Satz gehrt haben wirst, so wirst du ruhiger werden. (Th. Fontne) 138. Das Prsens bezeichnet in erster Linie einen Vorgang in der Gegenwart. Es kann aber auch zur Bezeichnung der brigen zwei Zeitstufen, der Vergangenheit und der Zukunft, gebraucht werden. Das Prsens dient: 1. zur Wiedergabe eines gegenwrtigen Geschehens (die Hauptbedeutung des Prsens); Na, das weit du doch besser als ich, sagte Rder. (A. Seghers) Ich bin wirklich glcklich, Sie zu Hause getroffen zu haben, sagte Charlotte... (B. Kellermann) 2. zur Wiedergabe eines allgemeingltigen Vorgangs (allgemeine Feststellungen, Sprichwrter usw.);

Moskau ist die Hauptstadt der Sowjetunion. Die Natur ist die Probe auf die Dialektik... (F. Engels) Man soll das Eisen schmieden, solange es hei ist. (Sprichwort) Wenn wir uns selbst fehlen, fehlt uns doch alles. (J. W. Goethe) 3. zur Wiedergabe eines zuknftigen Geschehens (namentlich im umgangssprachlichen Gebrauch), meist in Verbindung mit entsprechenden Zeitangaben; Lassen Sie mich mit Ihrem Tische in Ruhe!... In acht Tagen hole ich mir Antwort. (Th. Mann) Und morgen fahren wir beide zusammen nach Hause. (J. Brezan) 4. zur Wiedergabe eines vergangenen Geschehens bei lebhafter, anschaulicher Schilderung, im Wechsel mit dem Prteritum (das Prsens der belebten Erzhlungen, praesens historicum). Vor seinem Lwengarten, | Das Kampfspiel zu erwarten, | Sa Knig Franz... | Und wie er winkt mit dem Finger, | Auftut sich der weite Zwinger, | Und hinein mit bedchtigem Schritt | Ein Lwe tritt... (F. Schiller) Whrend ich so in Andacht versunken stehe, hre ich, da neben mir jemand ausruft: Wie ist die Natur doch im allgemeinen so schn! Diese Worte kamen aus der gefhlvollen Brust meines Zimmergenossen, des jungen Kaufmanns. (H. Heine) Frau Hardekopf sollte noch eine Weihnachtsberraschung erleben. Am Nachmittag des zweiten Festtages tritt ihr Sohn Ludwig... in die Tr, und mit ihm eine Frau... Frau Hardekopf bleiben vor berraschung und Staunen die Worte in der Kehle stecken. Sie erhebt sich schwerfllig. (W. Bredel) 139. Das Prteritum dient zur Wiedergabe von vergangenen Handlungen und Zustnden in einer Erzhlung, einer Schilderung, einem Bericht (die Hauptbedeutung des Prteritums). Die Vorgnge knnen dabei zu gleicher Zeit geschehen oder aufeinander folgen. Die Frauen standen zusammen, redeten, schttelten die Kpfe, schimpften auf die Mnner, auf deren Saufereien, verbreiteten Gerchte... (W. Bredel) Fahrenberg fuhr zusammen. Er zog den Unterkiefer ein. Dann zog er sich mit ein paar kurzen Griffen fertig an. Er fuhr mit der feuchten Brste ber sein Haar, er putzte sich die Zhne. Er trat neben Zillich, sah auf den schweren Nacken herunter, und sagte... (A. Seghers) 140. Das Perfekt bezeichnet gleichfalls einen Vorgang in der Vergangenheit. Es steht in kurzen Berichten, Mitteilungen (daher oft im Gesprch, im Dialog), bei der Feststellung von Tatsachen, oft auch zum Hervorheben eines Gedankens, der besonders wichtig ist. Das Perfekt bezeichnet hufig eine vergangene Handlung, deren Folgen fr die Gegenwart von Bedeutung sind. Ein Gespenst geht um in Europa das Gespenst des Kommunismus. Alle Mchte des alten Europa haben sich zu einer heiligen Hetzjagd gegen dies Gespenst verbndet... (K. Marx/F. Engels) Die Revolution hat gesiegt. Der Sozialismus marschiert! (W. Bredel) Ein paar Stunden spter fuhr er hoch. Er wute nicht, wo er war. Ich habe dich aufgeweckt, sagte sie, ich hab' dich ja aufwecken mssen. Ich hab' das ja nicht mehr mit anhren knnen. Meine Tante wird ja auch wach. Hab' ich denn geschrien? Du hast gesthnt und geschrien. Schlaf und sei ruhig. (A. Seghers) ...und lustig stieg er hinab auf das Brett, das ber dem Bach lag, ri das Ktzchen aus dem Wasser, fiel aber selbst hinein, und als man ihn herauszog, war er na und tot. Das Ktzchen hat noch lange Zeit gelebt. (H. Heine) (ber den relativen Gebrauch des Perfekts s. 137.) 141. Das Prteritum und das Perfekt knnen beide sowohl eine vollendete, abgeschlossene, als auch eine vergangene dauernde Handlung ausdrcken, denn das deutsche Verb kennt die grammatische Kategorie der Aktionsart nicht. Die Aktionsart des Verbs wird durch die Situation, den Inhalt bedingt und oft durch lexikalische Mittel nher bestimmt. Vgl.:

Er bekam sogar endlich Nachricht von seiner Frau. (A. Seghers) Ich habe einmal die Frau dieses Dupont getroffen, der mit Dir in einer Zelle lag. Warum hast Du mir nur gerade diese Person empfohlen? Sie hat von nichts anderem gesprochen als von der Staatspension... (A. Seghers) Diese Worte riefen einen Sturm der Entrstung hervor. Die einen schrien ber Sabotage der Wahlarbeit und beschworen die Genossen, Eintracht zu wahren und nicht bereinander herzufallen; die ndern emprten sich ber die Redakteure... Hardekopf blickte hilflos in den Lrm. Sein umherirrender Blick traf den Friedrich Almers, der vorwurfsvoll den Kopf schttelte. (W. Bredel)

, , . (. ) - (. ) , (. ) . (. ) ? (. ), ... (. ) . (. ), , (. ) ; (. ) ... (. ) . (. ) , (. ) . 142. Das Plusquamperfekt bezeichnet gleichfalls einen Vorgang in der Vergangenheit und wird in der Regel relativ gebraucht. Es drckt die Vorzeitigkeit in der Vergangenheit aus; dabei dient das Plusquamperfekt meist zur Bezeichnung eines Vorgangs, der erst erwhnt wird, nachdem andere, zeitlich spter geschehene Vorgnge genannt worden sind. Die Geschehnisse werden somit in einer anderen Reihenfolge geschildert, als sie tatschlich vor sich gegangen sind. Ich war wie zerschlagen, durstig und hungrig auch noch; ich hatte seit dem vorigen Morgen nichts gegessen. (A. Chamisso) Marat blieb, als der Freund ihn verlassen hatte, noch lange mit dieser Frage beschftigt. (W. Bredel) Das Zentralkomitee war in einem kleinen Haus auf einem Gut nordwestlich von Ho-schan versammelt, um das neue Programm zu besttigen, das Liau Han-sin dem Sdkomitee berbringen sollte. Es war keine leichte Arbeit gewesen, den fr die letzte Beratung geeigneten Ort ausfindig zu machen. Die Wahl war schon zweimal schiefgegangen. Sie hatten zuerst in Schanghai eine geeignete Wohnung bestimmt. Die Polizei hatte pltzlich das ganze Viertel gesperrt und ausgekmmt. Sie griff besonders przis und scharf zu, seitdem Tschiang Kai-schek auch deutsche Beamte und Offiziere nach China gerufen hatte, um bei der Umschulung seiner Armee zu helfen... Das Huschen, in dem sie jetzt saen, lag abgesondert von dem Hauptgebude. Der Gutsherr hatte es seinem Freund berlassen, dem Literaturprofessor B., dem Hauslehrer seiner Shne. Er war mit der ganzen Familie in seine Sommervilla ans Meer gefahren. B. stand im geheimen mit dem Zentralkomitee in Verbindung. (A. Seghers) Diese Regel gilt nicht fr Satzgefge mit Nebenstzen, die durch nachdem, als oder seitdem (seit) eingeleitet werden, wenn der Nebensatz dem Hauptsatz vorausgeht. In diesem Fall wird der frher geschehene Vorgang (im Plusquamperfekt) auch zuerst genannt. Als er seine Rede beendet hatte, zogen die Delegierten der Grobetriebe in bewaffneten Formationen an der Tribne vorber. (A. Seghers) Nachdem der Alte Hut und Stock in die Ecke gestellt hatte, setzte er sich in den Lehnstuhl... (Th. Storni) Da das Plusquamperfekt als relativ gebrauchte Zeitform einen Vorgang bezeichnet, der vor anderen geschehen ist, erhlt es hufig die Bedeutung einer vollendeten Handlung. Dabei ist diese Bedeutung manchmal so wichtig, da sie die relative zeitliche Bedeutung in den Hintergrund drngt. Er wnschte gute Nacht beisammen. Er war im Handumdrehen verschwunden. Man wunderte sich ber den formlosen Abschied... (A. Seghers)

Friedrich Christensen hatte seinen morgendlichen Rundgang beendet. Er stand in der Bucht und sah ber das Meer, auf dessen weiter Ebene sich keine Rauchfahne und kein Segel zeigte. (B. Uhse) Whrend er diesen Satz diktierte, seufzte er einmal tief auf, sein Kopf fiel auf die Seite, er sank zusammen, er war gestorben. (R. Leonhard) 143. Das Futur I bezeichnet eine zuknftige Handlung. Du kannst ganz ruhig schlafen. Ich werde dich wekken. (A. Seghers) Jetzt mu Alice, singen! sagte Paul Papke. Das wird die Stimmung heben. (W. Bredel) (ber den Ausdruck der Zukunft mittels des Modalverbs wollen mit dem Infinitiv I s. 168). Im relativen Gebrauch bezeichnet das Futur I die Gleichzeitigkeit in der Zukunft. Und wenn ich werde reden knnen, sagte er mit gebrochner Stimme, werde ich Ihnen danken. (J. W. Goethe) 144. Das Futur II bezeichnet gleichfalls eine zuknftige Handlung und wird relativ gebraucht. In Verbindung mit dem Futur I bzw. dem Prsens drckt es die relative Zukunft aus: Du wirst es schaffen! sagte sie leise. Aber wenn du es geschafft haben wirst, werde ich nicht mehr bei dir sein. (H. Fallada) Und nachdem ich den Doktor gemacht haben werde, suche ich im Ausland eine mir zusagende Stellung... (L. Frank) Das Futur II wird immer hufiger durch das Perfekt verdrngt, das in Verbindung mit dem Futur I bzw. dem Prsens die relative Zukunft bezeichnet. Du, jetzt la ich dich nicht mehr los, bevor du mir nicht alles gesagt hast! (J. R. Becher) Da das Futur II als relativ gebrauchte Zeitform einen Vorgang bezeichnet, der vor einem anderen geschehen ist, erhlt es zuweilen die Bedeutung einer vollendeten Handlung. Ihr habt euch ja schon fter gezankt, nimm es nicht so schwer, Raoul. In zwei, drei Tagen werdet ihr euch wie gewhnlich ausgeshnt haben. Ich werde zu Olga gehen. (B. Kellermann) Anmerkung. Das Futur I und namentlich das Futur II werden auch mit modaler Bedeutung gebraucht (s. 228). Die Kategorie des Genus 145. Man unterscheidet zwei Genera: das Aktiv und das Passiv (s. 127). Die Form des Aktivs weist darauf hin, da die Handlung von der Person bzw. dem Ding ausgeht, welche im Satz als Subjekt auftreten. Die Form des Passivs weist darauf hin, da die Handlung auf die Person bzw. das Ding gerichtet wird und nicht von ihnen ausgeht; im Satz treten sie gleichfalls als Subjekt auf. Vgl.: Walter ffnete die Bodentr... (W. Bredel) Die Zelle wurde geffnet. (W. Bredel) Manche transitiven Verben bilden kein Passiv: haben, besitzen, bekommen, kennen, wissen, erfahren, kosten (), interessieren, enthalten. 146. Das Passiv weist dieselben sechs Zeitformen und zwei Formen des Infinitivs auf wie das Aktiv. Alle sechs Zeitformen des Passivs sind zusammengesetzte Verbalformen. Sie werden mit dem Hilfsverb werden in der entsprechenden Zeitform des Indikativs und dem Partizip II des Vollverbs gebildet. Prsens: er wird gefragt, Prteritum: er wurde gefragt, Futur I: er wird gefragt werden. Im Perfekt, Plusquamperfekt und Futur II des Indikativs Passiv wird die alte Form des Partizips II von werden worden (vgl. geworden) gebraucht. Perfekt: er ist gefragt worden, Plusquamperfekt: er war gefragt worden, Futur II: er wird gefragt worden sein. Die beiden Formen des Infinitivs Passiv sind gleichfalls zusammengesetzte Verbalformen. Der Infinitiv I Passiv wird gebildet mit dem Hilfsverb werden im Infinitiv I Aktiv und dem Partizip II des Vollverbs (hier des Verbs fragen): gefragt werden. Der Infinitiv II Passiv wird gebildet mit dem Hilfsverb werden im Infinitiv II Aktiv und dem Partizip II des Vollverbs. Dabei wird im Infinitiv II Aktiv von werden gleichfalls die alte

Form des Partizips II worden gebraucht: gefragt worden sein. Der Infinitiv Passiv wird im Satz ebenso wie der Infinitiv Aktiv gebraucht: mit Modalverben, in Infinitivgruppen usw. Ein Entschlu mute gefat werden, denn die Ankunft des Hollnders stand bevor. (H. Mann) ...ich hatte die Ehre, in den Park gerufen zu werden... (A. Chamisso) Herausgerissen werden aus der Familie, aus dem Dorf, aus einer schrecklich beschrnkten, aber doch gewohnten Welt, das bedeutet im Alter von dreizehn Jahren einen gefhrlichen Sprung ins Ungewisse. (A. Scharrer) 147. Das Passiv wird meist gebraucht, wenn im Satz nicht die handelnde Person bezeichnet werden soll, sondern das Objekt der Handlung. Einen Hinweis auf den Urheber der Handlung enthlt solch ein Satz nicht. Die uralten nationalen Industrien sind vernichtet worden und werden noch tglich vernichtet. (K. Marx/F. Engels) Nun werden Plne geschmiedet. (W. Bredel) Solch ein Satz enthlt das sogenannte zweigliedrige Passiv. Bedeutend seltener kommen Stze vor, in denen neben dem Objekt der Handlung auch die handelnde Person bezeichnet wird. In diesem Fall spricht man von dem dreigliedrigen Passiv. Der Urheber der Handlung wird im Satz durch eine prpositionale Gruppe mit von bzw. durch bezeichnet. Von gebraucht man, wenn der Urheber der Handlung als aktiv handelnde Person (manchmal auch metaphorisch) gedacht wird. Diederich auf seinem schattigen Posten war von Wolfgang Bck entdeckt worden. (H. Mann) Als Christian Nadler... auf den Feldweg abbog, wurde er von dem Trupp Arbeiter berholt... (A. Seghers) ...und pltzlich wurden die Mdchen von Entsetzen ergriffen... (H. Mann) Und alle im Depot wurden von rasender Wut erfat... (A. Seghers) Durch gebraucht man, wenn der Urheber der Handlung diese nicht besonders zielsicher oder auch gnzlich unbewut hervorruft, d. h. mehr Ursache oder Anla zur Handlung als handelnde Person ist. Durch ein auerordentliches Weltereignis wurde jedoch die Gemtsruhe des Knaben zum ersten Mal im tiefsten erschttert. (J. W. Goethe) Er war sich bewut, da alle im geheimen gespannt warteten, mit wem er verabredet war. Die Neugierde wurde durch das junge Mdchen befriedigt, das in einer Ecke aufstand. (A. Seghers) Anmerkung. Stze mit dem Passiv kommen zuweilen ihrer Bedeutung nach Stzen mit dem Pronomen man als Subjekt nahe. Vgl.: Magda sang das Lied vom Groen Franz, als Aus dem Vorzimmer bitte man Clerk an den die Wirtin ans Telephon verlangt wurde. (J. R. Apparat. (F. Wolf) Becher) Man sagt, das seien die Herdenglckchen, die im Nie wurde gesagt, wo sie geblieben waren... (H. Harz so lieblich klar und rein gestimmt sind. (H. Heine) Fallada) 148. Das unpersnliche Passiv. Das zweigliedrige Passiv drckt die Handlung und deren Objekt aus, ohne da die handelnde Person im Satz erwhnt wird. Es gibt auch Stze, in denen weder die handelnde Person noch das Objekt der Handlung genannt wird, so da die ganze Aufmerksamkeit auf die Handlung gerichtet ist. Solche Stze sind unpersnlich. Die passive Form des Verbs drckt hier die grammatische Kategorie des Genus nicht aus, denn es gibt im Satz kein Objekt, auf das sich die Handlung beziehen knnte. Das gibt die Mglichkeit, das unpersnliche Passiv auch von intransitiven Verben zu bilden. Nebenan wurde geflstert. (A. Seghers)

Dann wurde wieder von auen gegen das Tor getrommelt. (A. Seghers) Die Anfangsstellung in den unpersnlichen Stzen nimmt oft das Formwort es ein. Die Sieger richteten sich ein. Es wurde viel telefoniert und telegrafiert, viel geschrien und viel gefeiert... (R. Leonhard) ...es wurde nicht nur von Hilfe geredet, es wurde tatschlich geholfen. (W. Bredel) Die Kategorie des Modus 149. Der Indikativ. Der Indikativ wird gebraucht, wenn der Redende von der Realitt des Gesagten berzeugt ist oder es als real darstellen will. Martha ffnete die Tr, da sie die Klingel auf dem Korridor gehrt hatte. (B. Kellermann) Fabian erhob sich und machte einige Schritte durchs Zimmer. (B. Kellermann) (ber Bildung und Gebrauch der Zeitformen des Indikativs s. 131144.) 150. Der Imperativ. Der Imperativ dient zum Ausdruck eines Befehls, einer Aufforderung, eines Verbots, einer Bitte, die an die zweite, die angeredete Person gerichtet werden. Die Bildung des Imperativs. Der Imperativ hat vier Formen. Drei davon gelten fr die zweite Person im Singular bzw. im Plural; die vierte Form schliet auerdem noch den Redenden ein. Der Imperativ wird aus dem Prsensstamm gebildet; dabei bekommt die Form des Singulars die Endung -e: lern-e! arbeit-e! entschuldig-e! frag-e! lauf-e! schm-e dicht schreib-e um! trag-e! Fliehe dahin, Zeit, eile dich doch! (H. Fallada) Der Junge ... rief auf der Treppe nochmals zurck: Kmmere dich um die Emmi! (A. Seghers) Bei den starken Verben und in der Umgangssprache auch bei den schwachen tritt hufig die endungslose Form auf: bleibt lauf! geh weg! steh auf! schm dich! hr auf! sag! So leg dich doch endlich, sagte er, stell die Tasse ans Bett. (A. Seghers) Er sagte: Liesel, wasch dein Gesicht mit Essigwasser, zieh dich um, dann kommen wir immer noch rechtzeitig auf den Sportplatz... (A. Seghers) Ohne e bilden den Imperativ des Singulars nur: a) die Verben, die den Stammvokal e zu i bzw. ie verndern: gib! hilf! lies! sieh zu! nimm dich zusammen! b) die Verben kommen und lassen: komm! la! Am Nachbartisch drehte einer Zigaretten: Gib mir so'n Ding, Kamerad. (A. Seghers) Benimm dich mal etwas vernnftig, erwiderte Frieda. (W. Bredel) Komm, Lotte, sagte Franz... (A. Seghers) Die Formen des Plurals entsprechen der 1., 2. bzw. 3. Person Plural des Prsens Indikativ, dabei wird im ersten und dritten Fall das Personalpronomen dem Verb nachgestellt und im zweiten berhaupt nicht gebraucht: bleiben wir! bleibt! bleiben Sie! gehen wir mit! geht mit! gehen Sie mit! beeilen wir uns! beeilt euch! beeilen Sie sich! Schn, gehen wir zu deiner Mutter! sagte er. (W. Bredel) Macht, was ihr wollt, herrscht sie ihn an, aber nicht hier in meiner Wohnung, verstanden? (W. Bredel) Gehen Sie an Ihre Arbeit, Kre, oder was Sie sonst vorhaben, sagte Georg... (A. Seghers) Die Imperativform mit wir drckt eine Aufforderung an eine oder mehrere Personen aus, wobei auch der Redende mit eingeschlossen wird. Die Form mit Sie ist die Hflichkeitsform des Imperativs; sie kann sowohl an eine als auch an mehrere Personen gerichtet werden. Vgl.: Sagen Sie es mir doch bitte gleich, bat Pagel. Ich bin unruhig. Seien Sie, sprach er, seien Sie nicht unmenschlich. Qulen Sie mich nicht. Sagen Sie ja. Ich bin nicht unmenschlich, antwortete der Sekretr, ich bin Beamter. (H. Fallada)

Der Brgermeister hob flehend die Arme. Meine Herren! Verkennen Sie mich nicht, ich bin zu allem bereit. (H. Mann) Die Imperativformen des Verbs sein lauten: sei! seien wir! seid! seien Sie! Die Modalverben bilden keinen Imperativ, das Verb lassen ausgenommen: la! lat! lassen Sie! lassen wir! Bildung des Imperativs 1. Schwache und starke Verben Infinitiv Singular Plural Hflichkeitsform sag-en sag-(e)! sag-t! sag-en wir! sag-en Sie! mach-en fahr- mach-(e)! fahrmach-t mach-en wir! mach-en Sie! en schreib-en (e)! schreib-(e)! fahr-t! fahr-en wir! fahr-en Sie! schreib-t! schreib-en wir! schreib-en Sie! 2. Starke Verben mit dem Stammvokal -eInfinitiv Singular Plural Hflichkeitsform nehm-en nimm! nehm-t! nehm-en wir! nehm-en Sie! geb-en gib! geb-t! geb-en wir! geb-en Sie! les-en lies! les-t! les-en wir! les-en Sie! 3. Schwache Verben mit dem Stamm auf d, t, bn, dn, gn, chn, fn, dm, tm Infinitiv Singular Plural bad-en bad-e! bad-et! bad-en wir! bad-en Sie! wart-en wart-e! wart-et! wart-en wir! wart-en Sie! ebn-en ebn-e! ebn-et! ebn-en wir! ebn-en Sie! ordn-en ordn-e! ordn-et! ordn-en wir! ordn-en Sie! begegn-en begegn-e! begegn-et! begegn-en wir! begegn-en Sie! zeichn-en zeichn-e! zeichn-et! zeichn-en wir! zeichn-en Sie! ffn-en ffn-e! ffn-et! ffn-en wir! ffn-en Sie! widm-en widm-e! widm-et! widm-en wir! widm-en Sie! atm-en atm-e! atm-et! atm-en wir! atm-en Sie! 4. Besondere Flle Infinitiv Singular Plural Hflichkeitsform sei-n sei! sei-d! sei-en wir! sei-en Sie! werd-en werd-e! werd-et! werd-en wir! werd-en Sie! lass-en la! la-t! lass-en wir! lass-en Sie! komm-en komm! komm-t! komm-en wir! komm-en Sie!

 151. Der Konjunktiv. Der Konjunktiv bezeichnet das Unwirkliche im weitesten Sinne: eine Mglichkeit, eine Vermutung, einen Wunsch u. a. Im Konjunktiv hat das Verb dieselben Zeitformen wie im Indikativ. Auerdem gehren zum System des Konjunktivs noch zwei Formen: der Konditionalis I und der Konditionalis II. Die Zeitformen des Konjunktivs unterscheiden sich in Bildung, Bedeutung und Gebrauch wesentlich von den Zeitformen des Indikativs. Bildung der Zeitformen des Konjunktivs 152. Das Prsens. Das Prsens Konjunktiv aller Verben wird von dem Infinitivstamm mit dem Suffix -e und den Personalendungen gebildet. Der Stammvokal bleibt unverndert. Die 1. und 3. Person Singular weisen keine Personalendungen auf. In der 1. und 3. Person Plural verschmilzt das Suffix mit der Personalendung: Singular 1. P. -eich les-e fahr-e lern-e wend-e 2. P. -e-st du les-e-st fahr-e-st lern-e-st wend-e-st 3. P. -eer les-e fahr-e lern-e wend-e 1. P. -eich steh-e mss-e hab-e werd-e 2. P. -e-st du steh-e-st mss-e-st hab-e-st werd-e-st 3. P. -eer steh-e mss-e hab-e werd-e Plural 1. P. -e-n wir les-e-n fahr-e-n lern-e-n wend-e-n 2. P. -e-t ihr les-e-t fahr-e-t lern-e-t wend-e-t 3. P. -e-n sie les-e-n fahr-e-n lern-e-n wend-e-n 1. P. -e-n wir steh-e-n mss-e-n hab-e-n werd-e-n 2. P. -e-t ihr steh-e-t mss-e-t hab-e-t werd-e-t 3. P. -e-n sie steh-e-n mss-e-n hab-e-n werd-e-n Das Verb sein hat im Singular Prsens Konjunktiv kein -e, vgl.: Singular ich seiPlural wir sei-e-n du sei-st ihr sei-e-t er seisie sei-e-n 153. Das Prteritum. Die Formen des Prteritums Konjunktiv der schwachen Verben stimmen mit den Formen des Prteritums Indikativ berein, vgl.: Konjunktiv Sg. ich lernte Pl. wir lernten Indikativ Sg. ich lernte Pl. wir lernten du lerntest ihr lerntet du lerntest ihr lerntet er lernte sie lernten er lernte sie lernten Die gemischten Verben haben im Prteritum Konjunktiv folgende Formen: er brennte, kennte, nennte, rennte, sendete, wendete, dchte. Das Prteritum Konjunktiv der starken Verben wird vom Prteritumstamm des Indikativs mit dem Suffix -e- und den Personalendungen des Prteritums gebildet. Die Stammvokale a, o, u erhalten den Umlaut:

Singular 1. P. 2. P.

-e-e-st

ich du

3. P. -eer km-e 1. P. -eich fhr-e 2. P. -e-st du fhr-e-st 3. P. -eer fhr-e Plural 1. P. -e-n wir schrieb-e-n km-e-n 2. P. -e-t ihr schrieb-e-t km-e-t 3. P. -e-n sie schrieb-e-n km-e-n 1. P. -e-n wir flg-e-n fhr-e-n 2. P. -e-t ihr flg-e-t fhr-e-t 3. P. -e-n sie flg-e-n fhr-e-n Manche starken Verben haben im Prteritum Konjunktiv Parallelformen: Infinitiv Prteritum Indikativ Prteritum Konjunktiv bergen barg brge brge helfen half hlfe hlfe sterben starb strbe strbe werben warb wrbe wrbe werfen warf wrfe wrfe gelten galt glte glte schelten schalt schlte schlte beginnen begann begnne begnne gewinnen gewann gewnne gewnne rinnen rann rnne rnne sinnen sann snne sonne spinnen spann spnne spnne schwimmen schwamm schwmme schwmme befehlen befahl befhle befhle stehlen stahl sthle sthle heben hob hbe hbe

schrieb-e schriebe-st schrieb-e flg-e flg-e-st flg-e

km-e km-e-st

Anmerkung. Die Formen mit bzw. werden vom Standpunkt der modernen Sprache als unregelmig aufgefat. Sie knnen nur geschichtlich erklrt werden. In der althochdeutschen und mittelhochdeutschen Periode nmlich hatte das Prteritum im Singular und im Plural verschiedene Ablautformen: Infinitiv Prter. Sing. Prter. Plur. Partizip II mhd werfen warf wrfen geworfen mhd riten reit riten geriten Das Prteritum Konjunktiv wurde vom Prteritumstamm des. Plurals gebildet: wrfe, rite. In der frhneuhochdeutschen Periode fand eine Ausgleichung der Vokale im Prteritum statt; demgem haben alle starken Verben im modernen Deutsch nur eine Form des Prteritums Indikativ, von dessen Stamm das Prteritum Konjunktiv gebildet wird: Infinitiv Prter. Sing. Prter. Plur. Partizip II nhd werfen warf warfen geworfen nhd reiten ritt ritten geritten Das Prteritum Konjunktiv: wrfe, ritte. Neben der neuen Form des Prteritums Konjunktiv hat sich bei manchen Verben die alte Form erhalten. Darum haben die obenerwhnten Verben Parallelformen: wrfe wrfe, hlfe hlfe usw. Die unregelmigen Verben sein, tun, gehen, stehen bilden das Prteritum Konjunktiv wie die starken Verben: er wre, tte, ginge, stnde (auch: stnde). Die unregelmigen Verben haben, werden und bringen erhalten im Prteritum Konjunktiv den Umlaut: er htte, wrde, brchte. Die Verben praeteritopraesentia (auer sollen und wollen) haben im Prteritum Konjunktiv den Umlaut: er drfte, knnte, mchte, mte, wte (aber: er sollte, wollte). 154. Die zusammengesetzten Zeitformen des Konjunktivs werden nach demselben Prinzip gebildet wie die des Indikativs, nur steht das entsprechende Hilfsverb im Konjunktiv. Das Perfekt Konjunktiv wird mit dem Hilfsverb haben bzw. sein im Prsens Konjunktiv und dem Partizip II des entsprechenden Verbs gebildet: 1. P. ich habe ich sei Singular 2. P. du habest du seist 3. P. er habe er sei gesagt gegangen 1. P. wir haben wir seien Plural 2. P. ihr habet ihr seiet 3. P. sie haben sie seien Im Plusquamperfekt Konjunktiv steht das Hilfsverb haben bzw. sein im Prteritum Konjunktiv: 1. P. ich htte ich wre Singular 2. P. du httest du wrest 3. P. er htte er wre gesagt gegangen 1. P. wir htten wir wren Plural 2. P. ihr httet ihr wret 3. P. sie htten sie wren

Das Futur I bzw. II Konjunktiv wird mit dem Hilfsverb werden im Prsens Konjunktiv und dem Infinitiv I bzw. II des entsprechenden Verbs gebildet; Futur I Futur II 1. P. ich werde ich werde Singular 2. P. du werdest du werdest gesagt haben 3. P. er werde sagen er werde gegangen 1. P. wir werden gehen wir werden sein Plural 2. P. ihr werdet ihr werdet 3. P. sie werden sie werden Der Konditionalis I bzw. II wird mit dem Hilfsverb werden im Prteritum Konjunktiv und dem Infinitiv I bzw. II des entsprechenden Verbs gebildet: Konditionalis I Konditionalis II 1. P. ich wrde ich wrde Singular 2. P. du wrdest du wrdest gesagt haben 3. P. er wrde sagen er wrde gegangen 1. P. wir wrden gehen wir wrden sein Plural 2. P. ihr wrdet ihr wrdet 3. P. sie wrden sie wrden 155. Die Zeitformen des Konjunktivs Passiv werden nach demselben Prinzip gebildet wie die des Indikativs Passiv, nur steht das Hilfsverb werden im Konjunktiv: Prsens er werde gefragt, Prteritum er wrde gefragt, Perfekt er sei gefragt worden, Plusquamperfekt er wre gefragt worden, Futur I er werde gefragt werden, Futur II er gefragt worden sein, Konditionalis I er wrde gefragt werden, Konditionalis II er wrde gefragt worden sein. Bedeutung und Gebrauch des Konjunktivs 156. Die Zeitformen des Konjunktivs werden ihrer Bildung nach in zwei Gruppen eingeteilt: den prsentischen Konjunktiv und den prteritalen Konjunktiv. Zum prsentischen Konjunktiv gehren: das Prsens, Perfekt und Futur, zum prteritalen: das Prteritum, das Plusquamperfekt und der Konditionalis. Diese Einteilung hilft auch die Besonderheiten in Bedeutung und Gebrauch der Zeitformen zu unterscheiden. Die Zeitformen des Konjunktivs unterscheiden sich ihrer zeitlichen Bedeutung nach von den entsprechenden Zeitformen des Indikativs. So dient das Prteritum Konjunktiv stets zur Bezeichnung eines gegenwrtigen bzw. zuknftigen Vorgangs; ein vergangenes Geschehen wird durch das Perfekt und das Plusquamperfekt Konjunktiv bezeichnet. Seiner zeitlichen Bedeutung nach entspricht der Konditionalis I dem Prteritum Konjunktiv und der Konditionalis II dem Plusquamperfekt Konjunktiv. Der Konjunktiv kann absolut und relativ gebraucht werden. Im selbstndigen Satz sowie im Hauptsatz wird er nur absolut gebraucht, im Nebensatz absolut und relativ. Seiner modalen Bedeutung nach unterscheidet sich der prsentische Konjunktiv recht wesentlich von dem prteritalen. 157. Die prsentischen Zeitformen. Von den Zeitformen des prsentischen Konjunktivs wird nur das Prsens im selbstndigen Satz gebraucht. Das Perfekt und das Futur Konjunktiv kommen nur im Nebensatz vor. Das Prsens Konjunktiv bezeichnet einen erfllbaren Wunsch, einen Befehl, eine Anweisung, eine Einrumung (der optative, imperativische oder heischende Konjunktiv). Es wird gebraucht: 1. zum Ausdruck eines realen, erfllbaren Wunsches in Losungen sowie in gehobener, pathetischer Rede; Es lebe der Frieden in der ganzen Welt! Lang lebe der Knig! Es freue sich, |Wer da atmet im rosigten Licht! (F. Schiller) Selim verneigte sich und sprach: Dein Wille geschehe, o Herr! (W. Hauff)

2. zum Ausdruck eines Befehls, einer Aufforderung, die an eine dritte Person (bzw. dritte Personen) gerichtet wird (gleichfalls in der gehobenen, pathetischen Rede); Man bind' ihn an die Linde dort! (F. Schiller) Edel sei der Mensch, hilfreich und gut! (J. W. Goethe) Rette sich, wer kann... (J. R. Becher) Ihnen allen hatte Henri Barbusse das einfache und groe Wort zugerufen: Man befreie die Menschen, die verfolgt werden, weil sie die Menschen befreien wollen! (W. Bredel) 3. zum Ausdruck einer Anweisung, einer Aufforderung, einer Annahme (vorwiegend in der wissenschaftlichen, namentlich technischen Literatur; in Rezepten usw.). Als Subjekt des Satzes tritt in diesem Fall meist das unbestimmtpersnliche Pronomen man auf; Man mache die Probe mit den angefhrten Beispielen. (H. Paul). Man nehme stets soviel Wasser, da der Stoff darin schwimmt und von Wasser gut bedeckt ist. (Aus einer Anleitung zum Frben von Stoffen) Eine Abart des Imperativischen Konjunktivs, gleichfalls in der wissenschaftlichen Literatur sowie in Vortrgen, Reden und dergleichen gebruchlich, stellt das Verb sein im Prsens Konjunktiv mit dem Partizip II eines transitiven Verbs dar: es sei erwhnt, betont, bemerkt, hervorgehoben usw. Zum Schlu sei betont, da eine Ausspracheregelung niemals das Werk eines einzelnen sein kann... (Sprachpflege) In diesem Zusammenhang sei noch ein Phnomen erwhnt. (F. C. Weiskopf) Zum Ausdruck einer Annahme in arithmetischen und mathematischen Aufgaben, Theoremen usw. dient gleichfalls das Prsens Konjunktiv des Verbs sein. Jetzt sei AD eine Geneigte Ebene, die man gewhnlich... Schiefe Ebene nennt. (A. Oettingen) 4. Der Gebrauch des Prsens Konjunktiv zum Ausdruck der Einrumung beschrnkt sich auf einige mehr oder weniger erstarrte Wendungen. ,Du mut das Taschentuch finden, koste es, was es wolle.' (J. R. Becher) Aber wir mssen uns behaupten, komme, was da wolle. (J. R. Becher) (ber den Gebrauch des Perfekts und des Futurs Konjunktiv s. 360 u. 382.) 158. Die prteritalen Zeitformen. Alle Zeitformen des prteritalen Konjunktivs werden im selbstndigen Satz gebraucht; sie drcken einen irrealen Wunsch, eine bedingte Mglichkeit, etwas Nichtwirkliches aus. In dieser ihrer Hauptbedeutung entspricht der prteritale Konjunktiv (und nur der prteritale!) dem russischen . Vgl.: Htte er wenigstens eine Decke, um sich , einzuwickeln. (W. Bredel) . 159. Das Prteritum und das Plusquamperfekt Konjunktiv dienen zum Ausdruck eines irrealen Wunsches (der optative Konjunktiv). Solche Stze nennt man irreale Wunschstze. Ihrer Form nach gleichen sie Nebenstzen mit der Konjunktion wenn (bzw. wenn doch (da), da doch) oder einem konjunktionslosen Nebensatz. Der Unterschied im Gebrauch des Prteritums und des Plusquamperfekts ist ein zeitlicher. Das Prteritum bezeichnet einen irrealen Wunsch, der sich auf die Gegenwart bzw. die Zukunft bezieht. Vom Standpunkt des Redenden ist solch ein Wunsch unerfllbar, objektiv ist aber dessen Erfllung oft nicht vllig ausgeschlossen. Walter dachte: Wenn das Mutter in Hamburg wte! (W. Bredel) Jaja! Ein Mensch ist er. Ein groer, ein wirklicher Mensch! Oh, wren doch alle Menschen so wie er! (W. Bredel) O, da sie ewig grnen bliebe, |Die schne Zeit der jungen Liebe! (F. Schiller) Das Plusquamperfekt bezeichnet einen irrealen Wunsch, der sich auf die Vergangenheit bezieht und deshalb vollkommen irreal ist. Wenn das Ihr seliger Herr Grovater noch erlebt htte! (J. R. Becher) Gymnasiast, bekam ich in der darauffolgenden Zeit so hufig zu hren, da ich mir wnschte: ach, war' ich nur in der Volksschule geblieben! (J. R. Becher)

Beachten Sie die Stellung des finiten Verbs in den irrealen Wunschstzen. Anmerkung. In der Umgangssprache wird in den irrealen Wunschstzen zuweilen auch der Konditionalis I gebraucht, der hier der Bedeutung und Funktionen nach mit dem Prteritum bereinstimmt. Franz denkt: ,Wenn ich nur immer so weiter radeln knnte, wenn diese Strae nur nie nach Hchst fhren wrde.' (A. Seghers) 160. Alle vier Zeitformen des prteritalen Konjunktivs (Prteritum, Plusquamperfekt, Konditionalis I und II) dienen zum Ausdruck einer irrealen bedingten Mglichkeit (der Potentiale Konjunktiv). Das Prteritum und der Konditionalis I bezeichnen einen Vorgang, dessen Verwirklichung vom Redenden als mehr oder weniger unwahrscheinlich empfunden wird. Ruth?.. Er wute doch gern, wie sie lebte, wie es ihr ging und wie sie aussah. (W. Bredel) So recht vorbereitet war nichts, er wrde ganz gerne noch so sechs oder acht Wochen bleiben... (H. Fallada) In dem allgemeinen Durcheinander und der Aufregung wrde sie kaum vermit werden. (W. Bredel) Anmerkung. Besonders hufig wird der Konditionalis I von schwachen Verben gebraucht, deren Prteritum mit dem des Indikativs bereinstimmt. Das Plusquamperfekt Konjunktiv bzw. der Konditionalis II (selten) bezeichnen einen Vorgang, dessen Verwirklichung vollkommen unwahrscheinlich ist; die Mglichkeit der Verwirklichung liegt oft in der Vergangenheit. Diederich beeilte sich, ihr einen Stuhl zu holen; aber in Wirklichkeit wre er lieber mit Bck allein gewesen... (H. Mann) Marcel htte sich gerne an diesen Gesprchen beteiligt, doch er getraute sich nicht. (W. Bredel) Das Plusquamperfekt Konjunktiv wird meist gebraucht, wenn im Satz die Adverbien fast bzw. beinahe vorhanden sind. Fast wre er an dem Haus, in dem der Weber Emile Burzot wohnte, vorbeigelaufen. (W. Bredel) Rumpf lachte. Beinahe htte ich den Grund Ihres Besuches vergessen, begann er von neuem. (B. Kellermann) Anmerkung. Der entsprechende russische Satz enthlt die Negation ; vgl.: . , . 161. In einigen Fllen haben die Zeitformen des prteritalen Konjunktivs die ihnen sonst eigene Bedeutung der Irrealitt nicht. Man gebraucht sie: 1. zum Ausdruck einer Behauptung, die vom Redenden aus Hflichkeitsgrnden als eine Annahme, ein Vorschlag hingestellt wird (der sogenannte diplomatische Konjunktiv); Es wre an der Zeit, da der Gemeinderat unsere Geschicke in die Hand nimmt. (W. Bredel) Die Ereignisse, die ich Ihnen berichtet habe, drften fr sich sprechen. (K. Herrmann) 2. in Feststellungen (hufig mit emotionaler Frbung), in denen der Abschlu einer Handlung als Resultat begrt wird (der sogenannte konstatierende Konjunktiv); Da wren wir alle beisammen, bemerkte der Advokat... (H. Mann) Als er einmal das Buch ganz auf die Knie herabsinken lie und hinauf in den blauen, sonnigen Himmel blinzelte, sagte er zu sich: Das wren nun dreiig Jahre. (Th. Mann) Manchmal haben solche uerungen einen ironischen Beiklang. So htte ich mich dennoch an Goethe festgeschwatzt. (H. Heine) Da haben wir uns ja schn hereinlegen lassen, erzhlte er der Hndin Caprice, da wren wir ja schn hereingefallen. (L. Feuchtwanger) Da htten wir die Bescherung! 3. im Fragesatz, dessen Inhalt vom Redenden als zweifelhaft und unwahrscheinlich empfunden wird. Hufig gehen solche zweifelnden Fragen in Ausrufe der

Verwunderung und des Unwillens ber. Claudia: Ruber wren es gewesen, die uns anfielen? Mrder waren es; erkaufte Mrder! (G. E. Lessing) Hinrich Willmers sprang auf. Was sagst du da? Steeven htte Carl denunziert? (W. Bredel) (ber den Gebrauch des Konjunktivs in den Nebenstzen siehe die entsprechenden Paragraphen der Syntax.) DIE MODALVERBEN 162. Es gibt in der deutschen Sprache auer der grammatischen Kategorie des Modus verschiedene andere Mittel, die Modalitt des Satzes auszudrcken. Das wichtigste dieser Mittel sind die sogenannten Modalverben, die eine besondere Gruppe von Verben darstellen. Diese Gruppe besteht aus folgenden 7 Verben: drfen, knnen, lassen, mgen, mssen, sollen, wollen. Im Gegensatz zur grammatischen Kategorie des Modus bezeichnen die Modalverben nicht nur das Verhalten des Redenden zur Realitt der Aussage (s. 225), hufiger noch bezeichnen sie das Verhalten des Subjekts des Satzes zu dem Vorgang, der durch den Infinitiv ausgedrckt wird. Im ersten Fall wird das Modalverb vorwiegend mit dem Infinitiv II gebraucht, im zweiten Fall nur mit dem Infinitiv I. Die Bedeutung der Modalverben ist viel konkreter und an Schattierungen reicher als die Bedeutung des Modus mit seinem verallgemeinernden, abstrakt-grammatischen Wesen, um so mehr als die Modalverben ihrerseits sowohl im Indikativ als auch im Konjunktiv gebraucht werden knnen. Die Modalverben knnen eine Mglichkeit, eine Notwendigkeit, eine Annahme, einen Befehl, einen Wunsch ausdrcken. Alle Modalverben sind vieldeutig; jedes hat eine Grundbedeutung und einige Nebenbedeutungen. 163. Das Verb knnen bezeichnet: 1. eine Mglichkeit (bzw. Unmglichkeit), die durch verschiedene Umstnde bedingt ist (physische Kraft, Fhigkeit, Wissen, Erlaubnis); Man mu ausrechnen, wieviel vier Mann in der Woche schaffen knnen. (E. Claudius) Nein! rief er, und abermals nein! Meine berzeugung kann ich nicht verraten! (H. Mann) Man kann indessen nie wissen, ob nicht Komplikationen eintreten, entgegnete die Schwester... (B. Kellermann) Sie knnen sich setzen, sagte der Vorsitzende und blickte in den Saal. (L. Frank) 2. eine Annahme. Die Geschichte dieses Enno Kluge kann wahr sein, sie ist sogar hchstwahrscheinlich wahr... (H. Fallada) Dann dachte er wieder: ,Es kann ja doch ein Spitzel gewesen sein. Der Name des Bootes? Den kann man schon lngst herausgebracht haben.' (A. Seghers) 164. Das Verb drfen bezeichnet: 1. eine Mglichkeit, die durch eine Erlaubnis, ein Recht bedingt ist; Ich bin auch Sozialdemokrat, rief Johann Hardekopf erregt. Bin aus Bochum, aus dem Ruhrgebiet. Ob ich wohl mitgehn darf? Er durfte sich einreihen. (W. Bredel) Bestellungen, auf die Diederich rechnen durfte, blieben aus. (H. Mann) 2. ein Verbot (immer mit einer Negation); Im Wirbel sah sie... das Schild ber der Kapelle: mit brennender Zigarette darf nicht getanzt werden. (E. Claudius) Keine sozialdemokratische Zeitung durfte erscheinen... (W. Bredel) 3. eine Behauptung, die aus Hflichkeitsgrnden als eine bescheidene Annahme hingestellt wird. In diesem Fall steht das Verb drfen im Prteritum Konjunktiv. (Vgl. 161.) Die Nachrichten, sagte er, drften bertrieben sein, wie so oft. (L. Feuchtwanger)

 165. Das Verb mgen bezeichnet: 1. einen Wunsch; dabei kann es sowohl im Indikativ als auch im Konjunktiv stehen; Diesen Drang, wegzugehen..., ich hab' ihn nicht. Ich mag hier immer bleiben von mir aus. (A. Seghers) Er htte laut aufjubeln mgen. (W. Bredel) Im Prsens Konjunktiv bezeichnet das Verb mgen einen realen Wunsch (meist in gehobener Sprache). Der Tapezierer brtete vor sich hin. Mge das Unglck, mge der Mensch an seiner Tr vorbeigehen. Mge ihm rasch seine Flucht gelingen. Mge er eher vorher gefangen werden? Nein, das wnschte er selbst seinem Feind nicht. (A. Seghers) Im Prteritum Konjunktiv bezeichnet das Verb mgen einen realen Wunsch (in bescheidener Form) und kommt sehr oft in der Umgangssprache vor. Nein, ich mchte mit Andrytzki arbeiten, und ich glaub, er wird mir helfen. (E. Claudius) Ich mchte Arzt werden, sagte er eines Tages zum Vater. (W. Joho) 2. eine Mglichkeit; Das mag wohl wahr sein, sagte Wilhelm... (J. W. Goethe) Eine Viertelstunde nur mag seit der Ankunft des Zuges vergangen sein, als die Sirene unseres Dampfers ertnt... (E. Welk) 3. eine Einrumung (in Konzessivstzen sowie in einem zusammengesetzten Satz, dessen einer Bestandteil einrumende Bedeutung hat). Da mu ich Ihnen leider sagen, so unpopulr das vielleicht in diesem Kreise auch sein mag: mit diesen Menschen mssen wir rechnen... (J. R. Becher) Und Diederich mochte sich empren oder um Gnade flehen, er mute auf ein Blatt Papier schreiben, da er fr das Gewerkschaftshaus nicht nur selbst stimmen, sondern auch die ihm nahestehenden Stadtverordneten bearbeiten werde. (H. Mann) Das Verb mgen kann auch selbstndig als transitives Verb in der Bedeutung gern haben, lieben gebraucht werden. Siehst du, Anna, sagte er dann. So mag ich dich. Wir haben keine Angst. (H. Fallada) 166. Das Verb mssen bezeichnet: 1. eine zwingende Notwendigkeit, bei der eine Nichterfllung nicht geduldet wird; Seine Beine werden ganz kraftlos, er mu sich setzen. (B. Kellermann) Zillich? Wird ihn Fahrenberg wieder dahin holen, wohin man ihn selbst schickt? Oder mu er allein in Westhofen bleiben? (A. Seghers) 2. eine Annahme, mit ziemlicher Sicherheit geuert. Ich habe einen Schlssel, und mein Mann mu auch in der Wohnung sein, es steckt ein Schlssel von innen. (A. Scharrer) Ja, Johann Buddenbrook mute diese erste Gattin... in rhrender Weise geliebt haben... (Th. Mann) 167. Das Verb sollen bezeichnet: 1. Eine Notwendigkeit, bei der eine Nichterfllung nicht ausgeschlossen ist; Er ist Schuster, sagen sie, und Schuster soll er bleiben. (B. Brecht) Abends sollte Dallmann die vier Gefangenen... den Versaillern bergeben. (W. Bredel) 2. eine Aufforderung; einen Befehl (oft an dritte Personen); Gegen die Freiheit sollte niemand Krieg fhren. (H. Mann) Sie sollen mir folgen, und zwar mglichst unauffllig! (W. Bredel)

Er verlangte, sie solle sich auf den Diwan setzen, und sie setzte sich. (H. Mann) Sollen dient auch zum Ausdruck einer Frage, auf die ein Rat, eine Aufforderung bzw. ein Befehl erwartet wird. Die Mutter ist schuld, dachte der kleine Groh. Sie hat mir zur Vorsicht geraten. Gerade das darf ich ihnen nicht sagen... Was soll ich nur tun? (A. Seghers) Er fragte sich, ob er ihr alles sagen sollte... (B. Brecht) 3. einen indirekten Wunsch, zuweilen eine Drohung; Er soll es nur nicht zu weit treiben. (H. Mann) Der alte Bck soll sich hten! (H. Mann) 4. eine zweifelnde Annahme (in Frage- bzw. Konditionalstzen) ; Heinrich, das wute sie, war ein braver Junge, guter Eltern Sohn, hatte ihr keinen Dunst vorgemacht. Sollte er etwas angestellt haben in der Art wie Georg? (A. Seghers) Soll das ein Bett vorstellen? sagte Georg. (A. Seghers) Den Rmern wrde gewi nicht Zeit genug briggeblieben sein, die Welt zu erobern, wenn sie das Latein erst htten lernen sollen. (H. Heine) Und wenn er kommen sollte, setzte er hinzu, nun, wir werden sehen. (E. Claudius) Zuweilen gehen solche Fragen in Ausrufe des Staunens bzw. des Unwillens ber. Frau Hardekopf immer noch stumm mustert die Fremde von Kopf bis Fu. Besonders die Fe. Schwere Schnrstiefel mit fingerdicken Sohlen sind das... 'Fe?', denkt sie, 'Fe sollen das sein?' (W. Bredel) 5. eine Behauptung, die sich auf eine fremde, vom Redenden nicht berprfte Aussage sttzt; Der Oberst soll nmlich behaupten, er habe gar kein Telegramm bekommen. (H. Mann) Paul Papke... sollte, wie ihr Schwiegersohn Paul Gehl erzhlte, sogar Direktor geworden sein. (W. Bredel) 6. die Zukunft. Oh! Agnes sah ihn an, was aus Ihnen alles geworden ist! Und jetzt sind Sie wohl schon Doktor? Das soll jetzt kommen. (H. Mann) Zuweilen bezeichnet sollen die Zukunft in bezug auf die Vergangenheit. Ein Jahr spter sollen sich beide aus freiem Entschlu zu dem todgeweihten Robespierre bekennen; auch im Tod wollten sie bei ihm bleiben. (W. Bredel) 168. Das Verb wollen bezeichnet: 1. einen Wunsch, eine Absicht; Wir wollen morgen in aller Frhe im Wagen in die Campagna fahren. (B. Kellermann) Ich wollte das Haus schon jemandem schenken, aber niemand wollte es haben, ich hoffe, da es bald einfllt. (B. Kellermann) 2. die Zukunft; Wenn mein Bro heut nachmittag aus ist, will ich zu meinem Vater fahren. (A. Seghers) 3. eine Aufforderung, wobei der Sprechende mit inbegriffen ist; Es folgten Ausrufe: Ach, wollen wir uns lieber gar nicht mehr daran erinnern! (J. R. Becher) Also schn, ruhen Sie sich einen Augenblick aus. Sie werden schon Vernunft annehmen. Wollen wir uns hier hinsetzen? Und wieder fate er nach Kluges Arm. (H. Fallada) In der 2. bzw. 3. Person gebraucht, bezeichnet das Verb wollen eine betont hfliche Aufforderung.

Wollen Sie bitte der Reihe nach hereinkommen, meine Herrschaften. (F. Erpenbeck) 4. einen Befehl in schroffer Form; Willst du endlich einmal gehorchen! 5. Eine Behauptung, die vom Subjekt des Satzes ausgeht, jedoch vom Sprechenden nicht berprft worden ist und daher angezweifelt wird. Ein Briefchen von meinem Herrn an das gndige Frulein, das seine Schwester sein will. (G. E. Lessing) Dieser wollte am vorigen Morgen in der Sprechstunde des Arztes Lwenstein einen verdchtigen Mann bemerkt haben... (A. Seghers) 169. Die Modalverben mssen, wollen, knnen, sollen knnen in ihrer Hauptbedeutung zuweilen auch ohne Infinitiv gebraucht werden. Meist enthlt; dann der Satz eine Adverbialbestimmung des Ortes, ein direktes Objekt usw. Es darf niemand ins Haus ohne seine ausdrckliche Erlaubnis! (L. Feuchtwanger) Wohin wollte er eigentlich? Er wute nur, da er noch nicht nach Haus konnte. (W. Bredel) Er hatte schon am folgenden Tag aus der Stadt gemut. (A. Seghers) Nun, wo sie das Kind haben, wollten sie ihr eigenes Heim. (W. Bredel) Er mute sofort zu diesem Mann aus Rders Abteilung... (A. Seghers) Er dachte zehnmal in einer Stunde: Ich htte es doch gesollt... (A. Seghers) 170. Das Verb lassen nimmt eine Sonderstellung unter den Modalverben ein. Seine Eigentmlichkeit besteht darin, da es nicht nur modale Bedeutungen besitzt, sondern auch als Vollverb gebraucht wird. Als Modalverb bezeichnet lassen: 1. eine Erlaubnis, ein Zulassen; Ohne jeden Widerstand lie sich der kleine alte Mann von Kunze zum Sessel zurckfhren. (B. Kellermann) Ich la mich nicht fangen, sagte er sich, whrend er lief. (B. Balazs) 2. einen Befehl, eine Aufforderung, eine Bitte; Die Gromutter lie sich von Christine noch einen Schal bringen. (J. R. Becher) Leutnant Maurice rief die Wache und lie seinen ehemaligen Vorgesetzten abfhren. (W. Bredel) Lassen Sie uns die Hoffnung nicht verlieren, Gleichen! versetzte Wolf gang. (B. Kellermann) Jetzt la nicht wieder so 'ne Pause in der Freundschaft eintreten. Nein, Liesel. (A. Seghers) 3. eine Mglichkeit, eine Erlaubnis (in reflexiven Wendungen mit passiver Bedeutung). Das lt sich hren, sagte Lotte. (J. W. Goethe)...es lt sich hier auch, ehe man seinen Arbeitsplatz aufsucht, noch gut ein Augenblick verplaudern. (E. Claudius) Als Vollverb bedeutet lassen etwas bzw. jemanden verlassen, zurcklassen. Dann lieen die Eltern Ktchen mit Diederich allein... (H. Mann) Wo hast du den Vater gelassen? Wo bleibt nur der Vater? fragte die Mutter durch die Tr. (J. R. Becher) Als die Mutter klopfte, rief ich: La mich! (J. R. Becher) Das Vollverb lassen tritt hufig als Bestandteil von phraseologischen Wendungen auf: am Leben lassen, auer acht lassen, im Stich lassen, aus dem Spiel lassen, kein Auge von etwas oder jemandem lassen, es gut sein lassen, sich etwas (nicht) gefallen lassen, die Finger von etwas lassen u. a. m.

Lassen Sie mich in Ruh'. Ihren Brief habe ich nicht mehr. (H. Mann) Es ist einfach deine Pflicht, mir zu helfen... Du darfst mich nicht im Stich lassend (J. R. Becher) (ber die brigen Mittel, die zum Ausdruck der Modalitt dienen, s. 224 ff.) DIE TERMINATIVEN UND DIE KURSIVEN VERBEN 171. Das deutsche Verb hat im Gegensatz zum russischen keine grammatische Kategorie der Aktionsart. Man unterscheidet im Deutschen die sogenannten terminativen und die kursiven Verben (Verben mit begrenzter und Verben mit nichtbegrenzter Bedeutung), die mit den russischen perfektiven bzw. imperfektiven Verben nicht bereinstimmen. Die terminativen Verben bezeichnen einen Vorgang, der zeitlich einen natrlichen Abschlu findet (transitive Verben: bringen, finden, bemerken, bergeben u. a.; intransitive Verben: kommen, wegfahren, fortgehen, einschlafen, verschwinden, erblhen u. a.). Vergleichende Tabelle Deutsch Russisch terminative perfektive Verben imperfektive Verben Verben bringen finden bergeben kommen wegfahren erblhen Die kursiven Verben bezeichnen einen Vorgang, der in seiner Dauer durch nichts eingeschrnkt ist (transitive Verben: tragen, suchen, lieben, fhlen u. a.; intransitive Verben: gehen, laufen, fahren, schlafen, blhen u. a.). Zwischen diesen beiden Gruppen von Verben lt sich keine scharfe Grenze ziehen. Es gibt sehr viele Verben, die sowohl terminative als auch kursive Bedeutung haben knnen. Meist hngt das von dem Inhalt der Aussage ab. Vgl.: Jacques lebte im allgemeinen sehr mig, er rauchte wenig und trank fast nichts. (B. Kellermann) Er... rauchte... eine Zigarette nach der anderen. (B. Kellermann) Er trank ein Glas Wein im Trajan... (B. Kellermann) Zuweilen knnen auch kursive Verben als terminative auftreten. Sie fuhren im Wagen des Professors durch den sommerlich-warmen Morgen... (M. Zimmering) Der Generalstreik wurde durchgegeben. Wallisch rief seine Frau, und sie fuhren. (A. Seghers) Er ging, ohne zu bezahlen, aber der Kellner lief hinter ihm her... (B. Kellermann) Ein terminatives Verb entspricht in der Regel im Russischen einem terminativen Verb mit perfektiver bzw. imperfektiven Bedeutung; vgl.: kommen , ; finden , ; bringen , usw. Die kursiven Verben des Deutschen entsprechen meist den russischen kursiv-imperfektiven Verben; vgl.: gehen , ; jedoch knnen sie zuweilen auch einem terminativ-perfektiven Verb entsprechen; vgl.: gehen . Manche Vorsilben machen im Deutschen ein kursives Verb zu einem terminativen (aber nicht perfektiven!); meist stellt sich ein gewisser Bedeutungswandel ein; vgl.: blhen erblhen; schlafen einschlafen; gehen entgehen; schieen erschieen usw.

DIE NOMINALFORMEN DES VERBS 172. Zu den Nominalformen des Verbs gehren der Infinitiv und die beiden Partizipien: das Partizip I und das Partizip II. Sie heien Nominaiformen, weil sie auer verbalen Eigenschaften auch nominale aufweisen. Sie verndern sich nicht nach Person und Zahl und werden daher auch (als Bestandteil einer Verbalform) verbum infinitum genannt. Der Infinitiv 173. Der Infinitiv (die Nennform des Verbs) ist eine der drei Grundformen des Verbs. Er nennt einen Vorgang ohne Angabe der handelnden Person und dient zur Bildung einiger Zeitformen (Futur, Konditionalis). Man unterscheidet im Deutschen zwei Formen des Infinitivs: den Infinitiv I und den Infinitiv II . Der Infinitiv I wird vom Prsensstamm des Verbs und dem Suffix -(e)n gebildet: trag-en, lehr-en, sammel-n, feier-n. Das Suffix -n bekommen Verben mit den Suffixen -er, -el sowie Verben, die von Substantiven (seltener von anderen Wortarten) auf -er, -el abgeleitet sind: lchel-n, zger-n, segel-n, feier-n, erwider-n. Der Infinitiv II wird mit dem Partizip II des entsprechenden Verbs und dem Infinitiv I des Hilfsverbs haben bzw. sein gebildet: gesagt haben, gefahren sein. Die transitiven Verben weisen auerdem noch zwei passive Formen auf: den Infinitiv I Passiv und den Infinitiv II Passiv. Der Infinitiv I Passiv wird mit dem Partizip II des Vollverbs und dem Infinitiv I des Hilfsverbs werden gebildet: gelesen werden, getragen werden. Der Infinitiv 11 Passiv wird mit dem Partizip II des Vollverbs und dem Infinitiv II des Hilfsverbs werden gebildet: gelesen worden sein, getragen worden sein. Tabelle intransitive Verben Infinitiv I kommen schlafen Infinitiv II gekommen sein geschlafen haben transitive Verben Infinitiv I Infinitiv II sammeln gesammelt haben Aktiv lesen gelesen haben gesammelt werden gesammelt worden sein Passiv gelesen worden sein gelesen werden 174. Die verbalen Eigenschaftendes Infinitivs. Als verbale Form hat der Infinitiv eine relative zeitliche Bedeutung: der Infinitiv I bezeichnet die Gleichzeitigkeit (in bezug auf den durch das Prdikat ausgedrckten Vorgang). Die Majorin sprach weiter, ohne auf Marianne zu achten. (B. Uhse) Der Infinitiv II bezeichnet die Vorzeitigkeit. Er ist fast traurig, den neuen Bekannten so schnell wieder verloren zu haben. (W. Bredel) Beim ersten Zusammentreffen mit den republikanischen Truppen des Konvents lief er mit seiner Sektion ber, ohne auch nur einen Schu abgefeuert zu haben. (W. Bredel) Im Zusammenhang mit der Bedeutung der Vorzeitigkeit steht die Abgeschlossenheit der Handlung, die durch den Infinitiv II ausgedrckt wird. Ich bin wirklich glcklich, Sie zu Hause getroffen zu haben, sagte Charlotte. (B. Kellermann)

Die obenerwhnten Eigenschaften und Funktionen des Infinitivs kennzeichnen ihn als eine verbale Form. Die verbalen Kategorien sind es auch, die fr das System der Infinitive entscheidende Bedeutung haben. Die Zahl und die gegenseitigen Beziehungen der Infinitivformen zueinander werden durch die Wechselbeziehungen zweier Verbalkategorien bedingt: der relativen Zeit und des Genus. 175. Nominale Eigenschaften weist von den vier Formen des Infinitivs vor allem der Infinitiv I Aktiv auf. Seiner Bedeutung nach steht der Infinitiv I den Substantiven nahe, die einen Vorgang bezeichnen, denn er nennt einen Proze bzw. Zustand ohne Hinweis auf Person und Zeit, vgl.: bersetzen (das bersetzen) die bersetzung. Der Infinitiv (sowie die Infinitivgruppe, d. h. ein Infinitiv mit nheren Bestimmungen) erfllt im Satz die Funktionen, die vor allen Dingen dem Substantiv zukommen: diejenigen des Subjekts und des Objekts des Satzes. Handeln ist leicht, denken schwer; nach dem Gedachten handeln unbequem. (J. W. Goethe) Papke nahm es auf sich, alles Notwendige zu organisieren. (W. Bredel) Ich war froh, mein Gewissen... beruhigen zu knnen... (J. R. Becher) Auch die brigen syntaktischen Funktionen des Infinitivs (die eines Attributs und einer Adverbialbestimmung) unterscheiden ihn von den persnlichen Formen des Verbs. Der Wunsch, aufzustehen, wegzugehen, allein zu sein, kribbelte in ihm. (F. C. Weiskopf) Aber eines Tages ging sie ins Dorf Sirup holen... (B. Brecht) 176. Im Deutschen tritt das Gemeinsame zwischen Infinitiv und Substantiv auch in der groen Leichtigkeit zutage, mit der sich jeder Infinitiv substantivieren lt: geben das Geben, lesen das Lesen, verstehen das Verstehen usw. Der substantivierte Infinitiv ist schlichen Geschlechts und wird meist mit dem Artikel gebraucht. Er kann dekliniert werden und lt sich durch Attribute nher bestimmen. Das Klopfen ist doch eine herrliche Endeckung... (W. Bredel) Ich verstand zwar nicht die Worte, die er sprach, aber da er whrend des Sprechens bestndig trommelte, so wute ich doch, was er sagen wollte. (H. Heine) Als aber zu seinem Erstaunen der Sanittsrat eintrat, wich er unwillkrlich einen Schritt zurck. (B. Kellermann) Aus dem Personenwagen hinter der Lokomotive drang grlendes Singen und Gelchter. (B. Kellermann) Manche substantivierten Infinitive haben sich gnzlich vom entsprechenden Verb losgelst und werden nicht mehr als Substantivierung empfunden: das Leben, Essen, Leiden, Vergngen, Vermgen, Betragen, Verbrechen u. a. m. Einige von diesen Substantiven knnen auch im Plural gebraucht werden: die Vermgen, die Leiden, die Verbrechen. Der Gebrauch des Infinitivs. Die Infinitivgruppen 177. Der Infinitiv wird mit bzw. ohne die Partikel zu gebraucht und tritt im Satz als unabhngiger bzw. abhngiger Infinitiv auf. Zum Infinitiv treten hufig nhere Bestimmungen, das sind Wrter bzw. Wortgruppen, die vom Infinitiv abhngig sind. Der Infinitiv bildet mit seinen nheren Bestimmungen eine Infinitivgruppe und steht in dieser meist mit zu. Es gibt auch Infinitivgruppen, in denen der Infinitiv stets abhngig ist und mit zu gebraucht wird; sie werden durch die Konjunktionen um, (an)statt bzw. ohne eingeleitet. Steve ging zurck zu Johanna, um Abschied zu nehmen. (L. Frank) Statt Nachricht zu schicken, kam sein Freund Wu selbst am Nachmittag in die angegebene Herberge. (A. Seghers) Sie bewegte in einem fort die Lippen, ohne ein Wort zu sagen. (A. Seghers) Hat das Verb im Infinitiv einen trennbaren Bestandteil, so steht die Partikel zu zwischen diesem und dem zweiten Bestandteil. Was hat er sich da hereinzumischenl (J. R. Becher) Sie... wird sich freuen, da mir einmal etwas schiefgegangen ist, und vielleicht hoffen, mich dadurch kleinzukriegen. (E. Claudius) 178. Der unabhngige Infinitiv. Der unabhngige Infinitiv erfllt im Satz die Funktion des Subjekts. Steht er an der ersten Stelle, so wird er meist ohne zu gebraucht.

Leugnen ist vllig unsinnig. (W. Bredel) Wir werden alt... Ach, Johann, alt werden ist etwas Schreckliches. Etwas ganz Schreckliches. (W. Bredel) Die Tr abzuschlieen war verboten. (J. R. Becher) Hufig beginnt ein Satz, in dem ein Infinitiv als Subjekt auftritt, mit einem Nebenglied oder dem Korrelat es (vgl. 103); der Infinitiv selbst wird dann mit zu gebraucht und bildet den Schlu des Satzes. Es war jetzt den Schiffern verboten, die Bucht zu verlassen. (A. Seghers) ...der weigepuderten Percke gelang es nicht, diese Physiognomie zu verschnern. (W. Bredel) Der unabhngige Infinitiv (ohne zu) dient auch zur Bildung eingliedriger Stze, um einen Befehl, zuweilen auch einen Wunsch auszudrcken. Antreten! Abzhlen! Achtzig Moorsklaven waren in zwei Gliedern angetreten. (W. Bredel) Den Gehrock gleich herausrichten, Christine, und die guten Schuhe! Mein Mann mu frh aufstehen! (J. R. Becher) Adrienne folgte ihm dsig. Ruhig bleiben, redete sie sich zu, nur ruhig bleiben! Schnell von hier wegkommen und Robert oder jemand anders von den Genossen aufsuchen, damit sie erfahren, was hier vorgeht. (F. C. Weiskopf) 179. Der abhngige Infinitiv. Der abhngige Infinitiv tritt im Satz als ein Teil des zusammengesetzten verbalen Prdikats auf; er erfllt auch die Funktionen einiger Satzglieder (Objekt, Attribut, Adverbialbestimmung). Er wird mit bzw. ohne zu gebraucht. Ohne zu steht der abhngige Infinitiv: 1. als Teil des zusammengesetzten verbalen Prdikats a) mit den Modalverben; Inzwischen war es Nacht geworden, und ich wollte in mein Zimmer hinaufgehen. (E. E. Kisch) In einigen Betrieben soll schon wieder gut gearbeitet werden... (W. Bredel) b) mit den Verben haben, heien (befehlen), nennen; ...bald hie er ihn einen Ankmmling an der Bahn abholen... (A. Seghers) Warum eilst du denn so, Liesel? Nennst du das eilen? (A. Seghers) Das Verb haben bildet mit dem Infinitiv ohne zu stehende Redewendungen: du hast gut reden (lachen, spotten usw.), vgl. mit dem Russischen: (, . .). Allan hatte gut reden. Es war ja gar nicht mglich, vorlufig einen einzigen Zug in den Tunnel zu bringen... (B. Kellermann) Lenore fand ihre Schwgerin, als sie ins Nachbarhaus lief, gesund und frisch, aber beinahe beschmt. Du hast gut trsten, sagte die Wchnerin, du hast einen Sohn. (A. Seghers) 2. als prdikatives Attribut mit dem Verb haben und in der Konstruktion accusativus eum infinitivo mit den Verben hren, fhlen, sehen, machen und (selten) finden. Bereits am darauffolgenden Dienstagmorgen hatte der Vorsitzende des Gewerkschaftsausschusses, Louis Schnhusen, ein groes Schriftstck auf seinem Schreibtisch liegen... (W. Bredel) ...da hrte ich im Schlaf unsere Tr gehen. (A. Seghers) Karlchen fhlte sein Herz vor Glck und Stolz anschwellen. (B. Balazs) Da sahen wir Hartinger gehn, drben, auf einem Weg, in der Ferne... (J. R. Becher) Die Erinnerung an dieses Lachen machte mich selbst lachen... (J. R. Becher) Johanna fand die kalte Wand einschmelzen zwischen ihm und ihr. (L. Feuchtwanger)

Anmerkung. Die Konstruktion accusativus cum infinitivo lt sich nicht wrtlich ins Russische bersetzen; ihr entspricht meist ein Nebensatz (Objektsatz), oder der Infinitiv wird durch ein attributives Partizip bzw. ein Substantiv wiedergegeben. Vgl.: ...da hrte ich im Schlaf unsere Tr gehen. ... , ( ). , Da sahen wir Hartinger gehn, drben, auf einem ... Weg, in der Ferne... 180. Mit zu steht der abhngige Infinitiv: 1. als Teil des zusammengesetzten verbalen Prdikats: a) mit den Verben, die in Verbindung mit dem Infinitiv modale bzw. eine andere Bedeutung haben: sein, haben, brauchen, glauben, scheinen, vermgen; verstehen, wissen; vgl.: Anna Quangel sah ngstlich zgernd zu ihrem Mann hinber. Sie haben mich anzusehen! Nicht . diesen Hochverrter! (H. Fallada) ! ! Ein Mdchen schrie auf. Oben am Rand des - . , Hoteldachs hatte sie etwas gesehen oder zu sehen , - , geglaubt. (A. Seghers) . Johannes erhielt wohl ebenfalls von seinen Altersgenossen hie und da eine Einladung, aber er , hatte nicht viel Freude an dem Verkehr mit ihnen. Er . vermochte an ihren Spielen nicht teilzunehmen... . (Th. Mann) Da er gewhnlich auch in irrigen und ihm wiedersprechenden Auffassungen immer etwas fand, , , was zutraf, wute er goldene Brcken zu bauen und verstand es vortrefflich, Streitende zu vershnen. (W. . Bredel) In Verbindung mit dem Infinitiv bezeichnen die obengenannten Verben verschiedene Schattierungen der modalen Bedeutung: haben und sein drcken die Notwendigkeit bzw. Mglichkeit aus, dabei hat haben + zu + Infinitiv aktive Bedeutung und sein + zu + Infinitiv passive; diese beiden Konstruktionen drcken die Mglichkeit aus, wenn der Satz eine Negation bzw. einige Adverbien oder Modalwrter (leicht, kaum, schwer, schwerlich u. a.) enthlt; brauchen drckt die Notwendigkeit aus, steht aber nur in Stzen, die eine Negation bzw. eine Einschrnkung (nur) enthalten; glauben bezeichnet eine Annahme, die vom Subjekt des Satzes ausgeht; scheinen eine Annahme des Redenden bzw. Schreibenden; verstehen, wissen und vermgen bezeichnen eine Mglichkeit, ein Knnen (bzw. Nichtknnen); b) mit den Verben, die den Beginn, die Fortdauer, den Abschlu eines Vorgangs sowie einen regelmig wiederkehrenden Vorgang bezeichnen: anfangen, beginnen, fortfahren, fortsetzen, aufhren, pflegen u. a.; Auch der Alte begann aus dem Fenster zu sehen. (E. Strittmatter) Ich habe diese Tage fortgefahren, die Ilias zu studieren. (J. W. Goethe) Sie... schlpfte in einen kleinen Laden, der eben geffnet wurde. Hier pflegte sie gewhnlich ihre Handschuhe zu kaufen. (B. Kellermann)

2. als Objekt bei vielen Verben sowie bei prdikativen Adjektiven bzw. Partizipien, die den Adjektiven nahe stehen: behaupten, bitten, sich erinnern, erlauben, sich freuen, frchten, versprechen, verbieten, wnschen u. a.; bereit, begierig, (un)fhig, froh, stolz, wert u. a.; betrbt, erfreut, entzckt, erstaunt, gerhrt, berrascht u. a.; Ja, zu siegen erlaubte der Knig seinen Generalen. (W. Bredel) Er erinnerte sich, in seinem Leben nur einmal ein hnliches Gefhl tiefer Besorgnis empfunden zu haben. (B. Uhse) Marion war von Herzen froh, nicht allein zu sein. (B. Kellermann) Mein Begleiter war entzckt, einen Gleichgestimmten gefunden zu. haben... (H. Heine) 3. als Attribut zu einem abstrakten Substantiv; Er fhlte die Kraft in sich, auf andere Menschen zu wirken. Er wagte sogar den Versuch, seine Meinung aufzuschreiben. (A. Seghers) Endlich kam sie auf den Gedanken, den spanischen Dolch ihres Vaters mitzunehmen. (B. Kellermann) 4. als Adverbialbestimmung der Folge, wenn der Satz ein prdikatives Adjektiv (seltener Substantiv) mit den verstrkenden Adverbien und Partikeln so, zu (allzu, zu sehr) bzw. genug enthlt; Immer mu ich daran denken, da er so liebenswrdig war, mir ein Flugzeug nach Wien zur Verfgung zu stellen! (B. Kellermann) Ludwig war schlielich im siebenundzwanzigsten Jahr und alt genug, ber sein Leben selbstndig zu entscheiden. (W. Bredel) 5. in Infinitivgruppen, die durch die Konjunktionen um, (an)statt bzw. ohne eingeleitet werden. (Mit diesen Konjunktionen tritt zuweilen auch ein Infinitiv ohne nhere Bestimmungen auf.) Die Infinitivgruppe mit um erfllt meist die Funktion einer Adverbialbestimmung des Zieles. Sie mssen weiterleben, Sie mssen sich hinkmpfen, um weiterzuleben. (H. Mann) Tony blieb ein bichen stehen, um auf ihre Nachbarin Julchen Hagenstrm zu warten... (Th. Mann) Manchmal (selten) kann um auch ausbleiben. Beide setzten sich nieder zu schreiben... (J. W. Goethe) Die Damen standen noch, dem Hause abgekehrt, bei dem Postwagen, die Niederholung ihres brigens bescheidenen Gepcks zu berwachen... (Th. Mann) Enthlt der Satz ein prdikatives Adjektiv (seltener Substantiv) mit den verstrkenden Adverbien zu (allzu, zu sehr) bzw. genug, so erfllt die Infinitivgruppe die Funktion einer Adverbialbestimmung der Folge. Jules war zu alt, um die Ereignisse um ihn herum zu verstehen. (W. Bredel) Anmerkung. Die Infinitivgruppe mit um bezeichnet zuweilen weder Ziel noch Folge, sondern einen Vorgang, der spter stattfindet als der durch das Prdikat ausgedrckte. Wrz fuhr alle Augenblicke zusammen, raffte sich auf, um gleich wieder zusammenzufahren. (A. Seghers) Still und bescheiden fliet die Alster durch Wiesen und Wlder des hamburgischen Landgebiets,... um mit einem Male inmitten des Husermeeres der Grostadt sich zu einem breiten, kilometerlangen See auszudehnen. (W. Bredel) Die Infinitivgruppe mit (an)statt erfllt die Funktion einer Adverbialbestimmung der Art und Weise, dabei bezeichnet sie einen nicht eingetretenen Vorgang. Dieser Vorgang wird dem durch das Prdikat ausgedrckten gegenbergestellt. Er lief, statt den Schienen nachzugehen, ein Stck in die Anlage. (A. Seghers) Die Infinitivgruppe mit ohne erfllt gleichfalls die Funktion einer Adverbialbestimmung der Art und Weise, aber stets mit verneinender Bedeutung. Er ging schnell und besinnungslos, ohne aufzublicken. (Th. Mann) Die Gromutter steckte das Geld, ohne es nachzuzhlen, in ihr Portemonnais. (J. R. Becher)

Anmerkung. Im Russischen entspricht dieser Infinitivgruppe eine Wortgruppe mit dem Adverbialpartizip ( ), die eine Negation enthlt. Vgl.: Die Majorin sprach weiter, ohne auf Marianne zu , achten. (B. Uhse) . 181. In manchen Fllen schwankt der Gebrauch der Partikel zu vor dem abhngigen Infinitiv: 1. vor dem Infinitiv als Teil eines zusammengesetzten verbalen Prdikats in unpersnlichen Stzen mit es heit; ...jetzt heit es, alles zu tun, was den Krieg verhindert. (A. Seghers) So, jetzt heit's Abschied nehmen. (J. R. Becher) 2. vor dem Infinitiv in der Funktion eines Objekts bei den Verben lehren, lernen und helfen; Vater, lehr' mich lesen, man zu, Vater, lehr' mich lesen! Ja, ja, du sollst lesen lernen, sagte der Vater. (O. Ernst) ...ich lernte unerhrte Wortmischungen herstellen. (J. R. Becher) Man mu lernen, eine Verfassung richtig zu lesen. (H. Mann) Ich begrte ihn... und half ihm den Koffer tragen. (J. R. Becher) Er half ihm, die Maschine aufzurichten. (B. Uhse) 3. vor dem Infinitiv in der Funktion einer Adverbialbestimmung des Ziels bei den Verben der Bewegung gehen, kommen, fahren, reiten, laufen, eilen u. a. sowie bei dem Verb schicken. Der Infinitiv ohne zu kommt hufiger vor. Kommen Sie, wir gehen zusammen essen. (B. Kellermann) Da schlich ich mich in die Kche hinaus, das Kchenbeil holen. (J. R. Becher) Csar ist nicht gekommen, an seiner Grammatik zu arbeiten. (B. Brecht) Ich kam endlich wieder zu Sinnen und eilte, diesen Ort zu verlassen. (A. Chamisso) Ein Wagen mit Mnnern der Volkswehr fuhr nach Uhlenhorst, den Geheimrat holen. (W. Bredel) Das Partizip (Mittelwort) 182. Das Partizip ist die zweite der beiden Nominalformen des Verbs. Als Nominalform steht es dem Adjektiv nahe und wird daher auch verbales Adjektiv genannt. Es gibt im Deutschen zwei Partizipien: das Partizip I und das Partizip II. Das Partizip II ist mit dem System des Verbs aufs engste verknpft. Es ist eine seiner drei Grundformen. Als Grundform dient es zur Bildung zusammengesetzter Zeitformen (Perfekt, Plusquamperfekt, alle Zeitformen des Passivs) und des Infinitivs II. 183. Bildung der Partizipien. Das Partizip I aller Verben wird vom Prsensstamm mit Hilfe des Suffixes -(e)nd gebildet: fieber-nd, wiss-end, steh-end, sag-end, schreib-end, lauf-end, wend-end. Das Suffix -nd bekommen die Verben mit -el, -er im Stammauslaut. Das Partizip II wird vom Verbalstamm mit Hilfe des Prfixes ge- und des Suffixes -(e)t bzw. -en gebildet: ge-sam-mel-t, ge-sag-t, ge-lauf-en, ge-schrieb-en, ge-frhstckt. Im Partizip II der Verben mit trennbaren Bestandteilen steht das Prfix ge- zwischen den beiden Bestandteilen: auf-ge-standen, mit-ge-bracht, weg-ge-gangen, teil-genommen, statt-ge-funden, kennen-ge-lernt. Kein Prfix bekommt das Partizip II der Verben mit dem unbetonten, daher untrennbaren ersten Bestandteil sowie das Partizip II der Verben mit dem Suffix -ier: versammelt, entlaufen, bersetzt, vollbracht, studiert, marschiert. Das Partizip II der Verben, die von zusammengesetzten Wrtern abgeleitet sind und die Betonung auf der ersten Silbe haben, bekommt das Prfix -ge-: 'frhstcken gefrhstckt, 'rechtfertigen gerechtfertigt, 'ratschlagen geratschlagt, 'kennzeichnen gekennzeichnet, 'wetteifern gewetteifert. Das Partizip II der schwachen Verben bekommt das Suffix -(e)t. Der Stammvokal bleibt unverndert: sagen gesagt, machen gemacht, arbeiten gearbeitet, studieren studiert, bekunden bekundet. Das Suffix -et bekommen die Partizipien der Verben mit d, t, chn, dn, ffn, gn, tm im Stammauslaut: geland-et, geleit-et, gerechn-et, geordn-et, geffn-et, geleugn-et,

geatm-et. Das Partizip II der Verben mit dem Prsensumlaut lautet: gekannt, genannt, gedacht usw.; die Verben senden und wenden weisen im Partizip II Doppelformen auf: gesandt und gesendet, gewandt und gewendet. Das Partizip II der starken Verben bekommt das Suffix -en; der Stammvokal verndert sich nach dem Ablaut: beginnen begann begonnen; zuweilen stimmt er mit dem des Infinitivs oder des Prteritums berein: laufen lief gelaufen; schreiben schrieb geschrieben. Das Partizip II der Verben praeteritopraesentia weist Doppelformen auf. In der einen Form stimmt der Stammvokal mit dem des Prteritums berein und das Partizip bekommt das Suffix -t: knnen konnte gekonnt; mssen mute gemut; wissen wute gewut. Die zweite Form des Partizips II dieser Verben stimmt mit dem Infinitiv berein: knnen, mssen, wissen usw. (ber den Unterschied im Gebrauch dieser beiden Formen s. 135.) Das Partizip II der unregelmigen Verben lautet: sein gewesen, haben gehabt, werden geworden, tun getan, gehen gegangen, stehen gestanden, bringen gebracht. Das Partizip II der Verben mit sich behlt sich bei. Rochwitz blieb mitten auf der Truppe stehen... und sagte, den Blick forschend auf den sich abwendenden Kollegen gerichtet... (W. Bredel) ...Waldemar, sich vorbeugend von seiner Bank, begann jetzt, allerlei Figuren in den Sand zu zeichnen, ohne recht zu wissen, was er tat. (Th. Fontne) Das Partizip II der Verben mit sich wird als verbales Adjektiv ohne sich gebraucht. Noch lange sa sie aufgesttzt und lauschte hinber. (H...Mann) ber die Wiege gebeugt, standen die beiden Alten nebeneinander und betrachteten das schlafende Kind. (Th. Mann) 184. Die verbalen Eigenschaften der Partizipien. Die Partizipien drcken ein Genus aus und haben eine relative zeitliche Bedeutung; sie knnen gleich einem Verb nhere Bestimmungen (Objekte und Adverbialbestimmungen) bei sich haben und behalten die Rektion des entsprechenden Verbs bei. Das Partizip bildet mit seinen nheren Bestimmungen eine Partizipialgruppe. Die zwei... Mnner schlichen, vorsichtig, wiederholt aufmerksam um sich blickend, durch das Gewirr der Gassen. (W. Bredel) Fabian hrte ihr zu, die Blicke ohne Unterbrechung auf sie gerichtet. (B. Kellermann) 185. Das Partizip I bezeichnet einen nicht abgeschlossenen, dauernden Vorgang, es drckt die Gleichzeitigkeit in bezug auf das Prdikat des Satzes aus: ich sehe (sah, werde sehen) die aufgehende Sonne. Kofferbehangene Gepcktrger bahnen sich schwitzend ihren Weg. (W. Bredel) ...ich ging weinend zu Bette... (H. Heine) Das Partizip I hat stets aktive Bedeutung. Ein Fuhrwerk rasselte ihm entgegen, auf dem lauter schwatzende Buerinnen saen... (B. Kellermann) Das Partizip I der transitiven Verben wird in attributiver Funktion zuweilen mit der Partikel zu gebraucht, dabei erhlt es eine passive Bedeutung und bezeichnet eine Notwendigkeit bzw. Mglichkeit; vgl.: das zu lesende Buch das Buch, das gelesen werden soll (das zu lesen ist); die nicht zu lsende Aufgabe die Aufgabe, die nicht gelst werden kann (die nicht zu lsen ist.) Er gehrte dem Leben, dem kommenden, neuen und besseren, dem zu erkmpfenden Leben. (J. Petersen) Das Partizip I mit zu bezeichnet die Mglichkeit, wenn eine Negation bzw. die Adverbien kaum, leicht, schwer, schwerlich und manche anderen hinzutreten. Herr von Prackwitz hatte an diesem Tage einige nicht wieder gutzumachende Dummheiten hinter sich. (H. Fallada) Zuweilen hat das Partizip I mit zu keine ausgesprochen modale Bedeutung.

Jetzt lebten sie nur noch fr ihr husliches Glck und genossen die Vorfreude auf das zu erwartende Kind. (H. Fallada) Der Diener Ali kam, ein junger, gut anzusehender Araber in der Tracht seines Volkes... (L. Feuchtwanger) Im Partizip I der Verben mit trennbaren Bestandteilen steht die Partikel zu zwischen den beiden Bestandteilen. Er fhrt in diese Stadt mit neugieriger Freude und heimlicher Angst, mit einem nicht abzuschttelnden Gefhl des Unbehagens. (W. Bredel) Anmerkung. Es gibt keine entsprechende russische Wendung. Man bersetzt sie meinst durch einen Nebensatz, zuweilen auch durch eine Partizipialgruppe: das zu lesende Buch , , () ; die nicht zu lsende Aufgabe , , () ; der zu bearbeitende Rohstoff , , , , , () . 186. Seiner Bedeutung nach unterscheidet sich das Partizip II der transitiven Verben recht wesentlich von dem der intransitiven. Das Partizip II der transitiven Verben hat stets passive Bedeutung: das gelesene Buch das Buch, das gelesen worden ist. Paris glich einer belagerten Festung. (W. Bredel) Das Partizip II der intransitiven Verben mit begrenzter Bedeutung unterscheidet sich seinen Funktionen nach wesentlich von dem Partizip II der intransitiven Verben mit nichtbegrenzter Bedeutung (s. 171). Das Partizip II der intransitiven Verben mit begrenzter Bedeutung hat stets aktive Bedeutung: die angekommene Delegation, die Delegation, die angekommen ist. Frieda Brenten umarmte und streichelte ihren nach dreizehn Jahren heimgekehrten Sohn. (W. Bredel) In der Gasse vor dem Hause drngten sich die zusammengelaufenen Menschen. (W. Bredel) Das Partizip II der intransitiven Verben mit nichtbegrenzter Bedeutung dient nur zur Bildung zusammengesetzter Verbalformen, d. h. es existiert im System des Verbs ausschlielich als dritte Grundform. Es besitzt keinerlei verbale und nominale Eigenschaften, die die Partizipien anderer Verben aufweisen. Doch kommt es vor, da auch das Partizip IL der letztgenannten Verben im Satz als eine Nominalform des Verbs auftritt. In diesem Fall wird das Partizip II durch nhere Bestimmungen konkretisiert und erhlt dadurch die Eigenschaften des Partizips II eines Verbs mit begrenzter Bedeutung. Den nur in Hemd und Hose auf die Strae geeilten Mnnern rief Brenten zu... (W. Bredel) Der Unterschied zwischen den Verben mit begrenzter und denen mit nichtbegrenzter Bedeutung spielt bei den transitiven Verben hinsichtlich der Funktionen des Partizips II keine so entscheidende Rolle wie bei den intransitiven Verben. Jedoch ist er nicht unwichtig da, wo es sich um die zeitliche Bedeutung des Partizips II der transitiven Verben handelt. Das Partizip II der Verben mit begrenzter Bedeutung bezeichnet einen abgeschlossenen Vorgang und drckt die Vorzeitigkeit in bezug auf das Prdikat des Satzes aus: ich sehe (sah, werde sehen) die aufgegangene Sonne; ich schicke ab (schickte ab, werde abschicken] den geschriebenen Brief. Seine Nerven waren gesthlt durch die Prfungen der vergangenen Stunde. (H. Mann) Statt des verhafteten Holzkltzchens kam ein ganz junger Bub... (A. Seghers) Das Partizip II der transitiven Verben mit begrenzter Bedeutung bezeichnet zuweilen eine Eigenschaft, die als Ergebnis einer Handlung entstanden ist. Er sah sich in einem ziemlich groen, halbdunklen Gemach: die Fenster waren verhngt. (Th. Mann) Ein Mann kam mit einer alten reparaturbedrftigen Spieluhr, ein andrer mit einem von einem Bastler gebauten Radioapparat... (A. Scharrer) Das Partizip II der transitiven Verben mit nichtbegrenzter Bedeutung bezeichnet einen nicht abgeschlossenen Vorgang und drckt die Gleichzeitigkeit in bezug auf das Prdikat des Satzes aus. Er fuhr, von Erika begleitet, in geschlossenem Wagen zum Bahnhof... (Th. Mann) Er hatte sich so stark an seine neue Frau gewhnt, da er kaum mehr darber nachdachte, da das erwartete Kind nicht seines war. (A. Seghers) Anmerkung. Die deutschen Germanisten gebrauchen in ihren Werken die Bezeichnungen: participium praesentis (das Prsenspartizip) fr das Partizip I und participium perfecti (das Perfektpartizip) fr das Partizip II. Diese Bezeichnungen mssen jedoch abgelehnt werden, denn siegeben eine falsche Vorstellung von der zeitlichen Bedeutung

der beiden Partizipien. 187. Ihren nominalen Eigenschaften nach stehen die Partizipien dem Adjektiv nahe. Wie diese werden sie im Satz oft attributiv gebraucht und kongruieren dann mit dem Substantiv in Geschlecht, Kasus und Zahl: ein lesender Student, der lesende Student, die lesenden Studenten; ein gelesenes Buch, eines gelesenen Buches usw. Gleich den Adjektiven knnen die Partizipien substantiviert werden und behalten dabei die adjektivische Deklination bei. In ihrem grammatischen Geschlecht richten sie sich nach denselben Regeln, die fr die substantivierten Adjektive gelten (s. 91): der Verwundete, die Leidende, das Gewnschte. ...und er stand in Angst und Reue vor der Klagenden... (G. Keller) Die Geladenen, die grtenteils auswrts wohnten, waren im Laufe des Tages und einige schon gestern eingetroffen. (B. Kellermann) Er zerri das Getippte in kleine Fetzchen. (H. Fallada) Zwischen Partizip und Adjektiv lt sich oft keine scharfe Grenze ziehen. Manche Partizipien haben sich von dem entsprechenden Verb losgelst und sind in die Kategorie der Adjektive bergegangen. Damit ist meist auch ein Bedeutungswandel verbunden. Das sind z. B. folgende Wrter: reizend (vgl. das Verb reizen), dringend, entscheidend, entzkkend, auffallend, leidend, anziehend, spannend, drckend, schlagend; gebildet (vgl. das Verb bilden), verwandt, aufgeweckt, vertraut, besessen, geschickt, gewandt, verschwiegen, verlegen, angesehen, erfahren, bekannt, entzckt, gelehrt, gelernt, gedient. Vgl. mit dem Russischen: , , , . Es war eins der auffallenden Mdchen gewesen. (H. Mann) Sie hatten sich zwei kleine reizende Damen mitgebracht... (B. Kellermann) Am folgenden Abend gab man im Stadttheater den Lohengrin, und alle gebildeten Leute waren anwesend. (Th. Mann) Ein geweckter Kopf, ein munterer Patron, der Schler Buddenbrook. (Th. Mann) Zuweilen hat sich in der Sprache nur die Form des Partizips erhalten, whrend das Verb selbst verschwunden ist: verdutzt (vgl. mhd verdutzen), betagt (vgl. mhd betagen), begabt (vgl. mhd begaben = beschenken, zur Hochzeit ausstatten), anwesend, abwesend, verschmitzt, entgeistert, berhmt, verhat. Die Partizipien, die in die Kategorie der Adjektive bergehen, bernehmen dabei auch die Eigenschaften des Adjektivs, die das Partizip als verbales Adjektiv nicht besitzt. So bekommen die ehemaligen Partizipien die Steigerungsfhigkeit. In Schwei gebadet, vllig auer Atem, kam er wieder in belebtere Gegenden. (B. Kellermann) Von der langwierigen Aufgabe... kehrten seine Gedanken zu der brennendsten Aufgabe zurck, an der vielleicht alles scheitern konnte. (A. Seghers) Das ehemalige Partizip I kann prdikativ gebraucht werden (im Gegensatz zu dem Partizip I mit ausgesprochen verbalem Charakter). Herr Schuhmann war nicht anwesend. (H. Mann) Marx war leidend, mde, beranstrengt und bermig nervs, als er zum ersten Male in Karlsbad sein Heil suchte. (E. E. Kisch) Glnzender, zugleich und rhrender war nun Emmi. (H. Mann) Anmerkung. Es gibt im Deutschen Adjektive, die sich ihrer Form nach an ein schwaches Partizip II anlehnen. Sie sind von Substantiven mittels der Prfixe be-, ge-, und (seltener) ver-, zer-, um-, ein- und des Suffixes -t abgeleitet: beringt, belaubt, bezopft, bestrumpft, beflaggt, beheimatet, bereift, geflgelt, geblmt, gedert, gestiefelt, verhat, eingefleischt, zerlumpt, umrankt, zerfurcht. In der weilackierten Tre erschien das bebrillte fahle Gesicht eines Arztes im weien Kittel, der laut auflachte. (B. Kellermann) Ein zerlumpter Knecht nherte sich mit einer hochbeladenen Getreidefuhre der Scheune. (Th. Harych) In den meisten Fllen besteht das aus dem Partizip entstandene Adjektiv neben dem gleichlautenden Partizip I bzw. II. Vgl.: eine dringende Botschaft der in die Stadt dringende Feind; ein gebildeter Mann ein richtig gebildeter Satz; ein verdienter Offizier das verdiente Geld; die besorgte Mutter der besorgte Brief; die fahrende Habe das fahrende Auto. Die Partizipien I und II erfllen im Satz verschiedene syntaktische Funktionen; sie knnen als Attribut, Adverbialbestimmung, prdikatives Attribut usw. auftreten.

(Nheres darber siehe in den entsprechenden Paragraphen der Syntax.) 188. Die Konstruktion sein + Partizip II. Das Partizip II der transitiven Verben bildet mit dem Verb sein eine besondere Konstruktion. Sie tritt im Satz als Prdikat auf und kennzeichnet den Zustand des Subjekts. Das Partizip II mit sein erfllt die Funktion eines nominalen Prdikats und steht seiner Bedeutung nach dem nominalen Prdikat mit einem Adjektiv als Prdikativ nahe (s. 249); vgl.: Das Land ist befreit. Das Land ist frei. Der Unterschied zwischen der Bedeutung des Prdikats im ersten und im zweiten Beispiel besteht darin, da das prdikative Partizip II eine Eigenschaft ausdrckt, die das Ergebnis einer frheren Handlung (befreien) ist; die im Adjektiv ausgedrckte Eigenschaft steht dagegen in keinerlei Beziehung zur Handlung. Das Partizip II mit sein kommt im Satz meist in den beiden einfachen Zeitformen vor, im Prsens oder im Prteritum. Meine Arbeit ist fr heute beendet. (E. M. Remarque) Er konnte seine Augen nicht von dem schnen Gesicht wegwenden, das von einem grnen Halblichte verschnert war. (J. W. Goethe) Zwischen den Husern, war der Weg noch gepflastert... (A. Seghers) Er war in zahllose Liebesgeschichten und Raufereien verwickelt gewesen. (A. Seghers) Zuweilen treten im Partizip II seine verbalen Eigenschaften in den Vordergrund. Das hngt mit dem Gesamtinhalt des Satzes zusammen, d. h. damit, ob im Satz der Urheber oder die nheren Umstnde der Handlung angegeben sind. In diesem Fall wird die ganze Konstruktion zu einem einfachen verbalen Prdikat und kommt ihrer Bedeutung nach dem Passiv nahe. Dabei entspricht das Partizip II mit sein im Prsens dem Perfekt Passiv, im Prteritum dem Plusquamperfekt Passiv. ...und er sagte, indes er sich in die Brust warf: Jetzt bist du durch den Bach getragen vom Prinzen von Bearn. (H. Mann) Unter Rosaliens energischem Antrieb war die Abmachung schnell und fest getroffen. (Th. Mann) Nachdem unser Freund verbunden und angekleidet war, eilte der Chirurgus weg. (J. W. Goethe) Anmerkung. Zuweilen berschneidet sich die Konstruktion des Partizips II mit sein im Prsens bzw. Prteritum ihrer Bedeutung nach mit den entsprechenden Zeitformen des Passivs. Dies ist der Fall, wenn das Partizip II von einem Verb mit nichtbegrenzter Bedeutung gebraucht wird (s. 171). Madame, sagte Henri mit ehrlicher berzeugung, Sie sind schuldlos verfolgt, wie ich wohl sehe. (H. Mann) Das kleine Residenzcafe... bot einen schnen Ausblick auf die alte Lindenallee, war aber nur an Sonn- und Feiertagen whrend des Promenadenkonzertes strker besucht. (B. Kellermann) Solcher Gebrauch des Partizips II mit sein wird von deutschen Grammatikern und Stilisten als regelwidrig betrachtet und ist daher nicht zu empfehlen. 189. Das System der Partizipien ist in der russischen Sprache reicher als in der deutschen. Der Hauptunterschied besteht darin, da das russische Partizip vier Formen kennt und eine absolute zeitliche Bedeutung aufweisen kann.

Vergleichende Tabellen Das Partizip Im Deutschen Verb Partizip I Partizip II

Das Partizip im Russischen

lesen kommen

lesend kommend

gelesen gekommen

Auerdem besitzt das Verbalsystem des Russischen eine Art verbales Adverb, das Adverbialpartizip (); es weist zwei Formen auf, die sich durch ihre relative zeitliche Bedeutung voneinander unterscheiden: ; . Dem russischen Adverbialpartizip () entspricht im Deutschen zuweilen das Partizip I bzw. II. Vgl.: , Jeden Tag zogen ber den Himmel krause . (. ) Wlkchen, hin und wieder die Sonne verhllend. , Allein geblieben, lchelte Pierre noch immer in . (. ) gleicher Weise.

Kapitel VIII
Das Adverb (Umstandswort) 190. Das Adverb ist eine Wortart, die auf die Eigenschaft eines Vorgangs, auf dessen Ort, Zeit, Grund, Zweck usw. hinweist. Daher tritt es im Satz meist als nhere Bestimmung zum Verb (Adverbialbestimmung) auf. Doll antwortete, er habe solche ffentliche Ansprache bisher wohl noch nicht gehalten, aber das Vertrauen habe er schon, da er das nicht schlechter, machen wrde als ein anderer. (H. Fallada) Manche Adverbien knnen (als Adverbialbestimmung) auch ein Adjektiv bzw. ein anderes Adverb und (als Attribut) ein Substantiv nher bestimmen. Der Tag war grausam hei gewesen. (W. Bredel) Da kamen ernste Dinge zur Sprache, die ganz besonders das Dorf betrafen. (A. Seghers) Die weite, hallende Diele drunten war mit groen viereckigen Steinfliesen gepflastert. (Th. Mann) Die Adverbien werden nicht flektiert. 191. Die morphologische Form der Adverbien ist sehr mannigfaltig und hngt mit ihrem Ursprung zusammen. Die ltesten Adverbien sind Stammwrter: hier, da, so, oben, unten, jetzt, dort, dann, nun, schon, fast, gut, kurz u. a. m. Der Ursprung dieser Adverbien ist vom Standpunkt der modernen Sprache nicht zu erklren. Die meisten Adverbien sind aus anderen Wortarten entstanden: 1. durch Adverbialisierung: a) von Substantiven in verschiedenen Kasusformen (auer dem Nominativ): morgen, heim, weg, abends, morgens, anfangs, mittags u. a.; b) von Verbalformen: vorwiegend, flieend, wiederholt, auffallend, verkehrt u. a.;

2. durch Ableitung (von Substantiven, Adjektiven, Adverbien usw.) mittels der Suffixe -s, -ens, -lings, -lich, -wrts, -weise u. a. m.: flugs, fters, hchstens, meistens, sittlings, blindlings, tglich, gelegentlich, abwrts, vorwrts, teilweise, stckweise u. a. m.; 3. durch Zusammensetzung: a) zweier Adverbien: sofort, hierher, sodann, dahin u. a.; b) eines Substantivs (Adjektivs, Pronomens) mit einer Prposition (einem Adverb): zuweilen, beizeiten, bergab, fluabwrts, zuletzt, insbesondere; unterdessen, deswegen, trotzdem, seinetwegen u. a.; c) eines Substantivs mit dessen Bestimmung: kurzerhand, jederzeit; meistenteils, jedenfalls u. a. Manche Adverbien treten zuweilen als Wortpaare mit kopulativer Verbindung auf: kreuz und quer, hin und her, nach und nach, ab und zu, dann und wann, weit und breit, nach wie vor u. a. Zu den Adverbien knnen auch viele stehende Wendungen (namentlich prpositionale) gezhlt werden: zu Hause, nach Hause, zu Fu, auf der Stelle, aufs Geratewohl, im Handumdrehen, auf einmal, vor kurzem, seit langem, von neuem u. a. Der Proze der Adverbialisierung dauert auch in der modernen Sprache an, sie stndig mit neuen Adverbien bereichernd. Ihering, der von der Richtigkeit und Wichtigkeit des letztens von ihm in diesem Buche entwickelten Gedankens berzeugt war, glaubte,... nach seinem Prinzip handeln zu mssen. (R. Leonhard) Die Kollegen bemerkten lchelnd seine Arbeitswut und ntzten sie auf ihre Weise aus, indem sie ihm unterderhand manches von ihrer eigenen Arbeit abgaben. (W. Joho) 192. Die Adverbien werden ihrer Bedeutung nach in drei Arten eingeteilt: qualitative, quantitative und Umstandsadverbien. Die qualitativen Adverbien kennzeichnen den Charakter bzw. die Art und Weise einer Handlung, eines Zustandes: gut, langsam, schnell, falsch u. a. Langsam begann sich die Gegend zu verndern. (E. Claudius) Beides war nicht leicht festzustellen. (W. Joho) Die qualitativen Adverbien knnen auch ein Adjektiv bzw. ein anderes Adverb nher bestimmen. Ihrer Form nach stimmen die qualitativen Adverbien mit den endungslosen Adjektiven berein, unterscheiden sich aber von diesen durch ihre syntaktische Funktion. Whrend die qualitativen Adverbien immer als Adverbialbestimmungen auftreten, erfllen die endungslosen Adjektive die Funktion eines Prdikativs bzw. eines Attributs (s. 249 u. 256). Vgl.: Es ging nicht so schnell, wie Geschke es wnschte. (A. Seghers) Seine Bewegungen waren, wie seine Worte, schnell und lebhaft. (W. Bredel) Im ersten Beispiel ist schnell ein Adverb, im zweiten ein Adjektiv. 193. Die quantitativen Adverbien kennzeichnen einen Vorgang oder eine Eigenschaft, und zwar deren Grad bzw. Ma: sehr, viel, ziemlich, ganz, vllig, vollends, grtenteils, kaum, beinahe, fast u. a. Bei alledem, sagte er, scheinst du vllig zu vergessen, mein Kind, da ja Hilfe denkbar wre... (Th. Mann) Nach Tische hie er den Knaben alles vollends einpacken... (J. W. Goethe) Franziska, la den Kaffee nicht vollends kalt werden; schenk ein. (G. E. Lessing) Heinrich war etwas verwirrt und sehr berrascht. (W. Joho) 194. Die qualitativen sowie manche quantitativen Adverbien sind steigerungsfhig. Der Komparativ wird mit dem Suffix -er, der Superlativ mit dem Suffix -(e)sten gebildet; dieser Form des Superlativs geht stets am voraus: spt spter am sptesten; freundlich freundlicher am freundlichsten; klug klger am klgsten. Dem Jungen pochte das Herz schneller. (W. Bredel) Folgende Adverbien werden unregelmig (nmlich suppletiv) gesteigert: gut besser am besten; viel mehr am meisten; gern lieber am liebsten; bald eher am ehesten; wenig minder am mindesten (auch weniger am wenigsten). Ich habe von meinem Boot aus gesehen, wo Sie am liebsten sonntags mit Ihrem Jungen spielen. (A. Seghers) Manche Adverbien bilden noch eine zweite Form des Superlativs: mit dem Suffix -(e)ste; dieser Form geht die Partikel aufs voraus: freundlich aufs freundlichste,

grausam aufs grausamste. Diese Form des Superlativs drckt jedoch keinen Vergleich aus, sie hat stets nur absolute Bedeutung. Sie war aufs tiefste erschrocken, denn sie hatte es nie erlebt, da die Mutter schluchzte. (B. Kellermann) 195. Die Umstandsadverbien kennzeichnen eine Handlung, einen Zustand in bezug auf Ort, Zeit, Grund, Zweck usw. Zu den Adverbien des Ortes und der Richtung (lokale Adverbien) gehren: oben, vorn, hier, da, drauen, rechts, berall, nirgends, bergauf, treppauf, wohin, irgendwo u. a. Die lokalen Adverbien erfllen im Satz die Funktion einer Adverbialbestimmung des Ortes und (seltener) die eines Attributs. Besondere Menschen verkehren dort... (J. R. Becher) Der Mieter... sei in die Sante gebracht worden, von dort aus wrde er bald nach Deutschland abtransportiert werden... (A. Seghers) Der Turm dort, der verschnrkelte, das ist der Rathausturm. (W. Bredel) Zu den Adverbien der Zeit (temporale Adverbien) gehren: dann, jetzt, heute, jemals, morgen, heutzutage, oft, nie(mals), stets, erst usw. Im Satz erfllen sie die Funktion einer Adverbialbestimmung der Zeit und (seltener) die eines Attributs. Im letzteren Fall steht das Adverb oft mit einer Prposition. Nachts war manchmal das Haus wie aus Glas. (A. Seghers) Stundenlang kauert Arnold in der Ecke... (W. Bredel) Die Zunftordnungen sorgten dafr, da der Geselle von heute in den Meister von morgen berging. (F. Engels) Anmerkung. Zu unterscheiden sind das Adverb erst und die einschrnkende Partikel erst (s. 208); vgl.: Erst wg's, dann wag's. (Sprichwort) Ihr Freund Janek hatte ihr erst krzlich auf dem Tisch mit Kreide die Himmelsrichtungen klargemacht. (A. Seghers) Im ersten Satz ist erst ein Adverb, im zweiten eine Partikel. Zu den Adverbien des Grundes, des Zweckes, der Folge, der Bedingung, der Einrumung gehren: darum, deshalb, warum, deswegen; wozu, dazu, meinetwegen, deinetwegen; infolgedessen, folglich; andernfalls, sonst; trotzdem, dessenungeachtet; zufllig, absichtlich, notgedrungen. Die Zahl dieser Adverbien ist nicht gro. Sie erfllen im Satz stets die Funktion der entsprechenden Adverbialbestimmung und manche zugleich die von Bindewrtern. Bei solchem Wetter laufe ich seinetwegen nicht hin! (W. Bredel) Aber nicht nur darum hatte er es am schwersten. Die Grnde lagen auch in seinem widerspruchsvollen Charakter. (W. Joho) Er hatte sich jahrelang nicht daran erinnern wollen. War ihm trotzdem etwas ins Gedchtnis gekommen, dann war er zusammengezuckt. (A. Seghers)

Kapitel IX
Das Modalwort 196. Das Modalwort ist eine Wortart, die das Verhalten des Redenden zur Realitt der Aussage ausdrckt: wahrscheinlich, vielleicht, wohl, gewi, offenbar u. a. Und dann dachte er wieder: wahrscheinlich ist berhaupt nichts geschehen... (A. Seghers) Er dachte an Anka, sie war vielleicht in diesen Tagen umsonst gekommen... (A. Seghers) Manche Modalwrter enthalten die subjektive Einstellung des Redenden zur Aussage: hoffentlich, leider, glcklicherweise, gottlob, eigentlich. Worin bestand eigentlich der Schaden? (B. Kellermann) Ich mache jetzt rasch meine Visite, Taunusstrae 11. Das alte Frulein ist hoffentlich gar nicht zu Hause. (A. Seghers) Die Modalwrter verhalten sich im Satz wie Adverbien und erfllen die Funktion einer Adverbialbestimmung der Modalitt (s. 281). Nehmen sie die Anfangsstellung

ein, so weist der Satz die invertierte Wortfolge auf. (Vgl. 293.) Vielleicht knnte man das Haus vorlufig so lassen? fragte Studmann vorsichtig. (H. Fallada) Manche Modalwrter knnen selbstndig, als eingliedrige Stze, gebraucht werden (s. 213). Dazu gehren vor allen Dingen die Wrter, die etwas bejahen oder verneinen: ja, jawohl, doch, nein, keineswegs u. a. Ruth macht mir Sorge! sagte er. Ruth? Ja. Sie macht mir Sorge! Aber dieser Dietz war ja auch nichts fr sie, Papa. Ein oberflchlicher Mensch. Oberflchlicher Mensch? Voller Erstaunen blickte der General Otto an. Ja, gewi. Herzlich oberflchlich, Papa. (B. Kellermann) Doch steht als Bejahung einer in negativer Form gestellten Frage: Geschwister hast du nicht? Doch, drei Brder. (W. Bredel) Die Modalwrter beziehen sich meist auf die ganze Aussage. Es kommt jedoch vor, da ein Modalwort sich auf ein einzelnes Satzglied bezieht. Unter all diesen seltsamen oder wohl gar unheimlichen Dingen hing... das unschuldige Bildnis eines toten Kindes... (Th. Storm) Die Modalwrter sind aus Adverbien entstanden und werden auch heute noch von vielen als eine besondere Abart der Adverbien (modale Adverbien, Adverbien der Art und Weise) angesehen. Manche Modalwrter sind mit Adverbien gleichlautend: wohl, natrlich, kaum u. a. Vgl.: Marinelli: Wie kann Ihnen so eine Abscheulichkeit in den Mund, in die Gedanken kommen? Orsina. Wie? Ganz natrlich. (G. E. Lessing) Auch Sonja kannte die Geschichte, natrlich, er sah es ihren Augen an.... (B. Kellermann) Im ersten Beispiel ist natrlich ein Adverb, im zweiten ein Modalwort. Gleich den Adverbien sind die Modalwrter unflektierbar und werden meist nach denselben Wortbildungstypen gebildet wie die Adverbien. Vgl.: Adverbien teilweise, fehlerlos, tglich; Modalwrter glcklicherweise, fraglos, hoffentlich. Ihrer Bedeutung nach stehen den Modalwrtern manche stehenden Redewendungen nahe: in der Tat (vgl.: tatschlich), ohne Zweifel (vgl.: zweifellos), in Wirklichkeit u. a. Der Richter sagte lchelnd: Es drfte in der Tat vollstndig klar sein, da der Gefangene unschuldig ist... (L. Frank) Gtz: Ihr seid mde, Bruder Martin, und ohne Zweifel durstig! (J. W. Goethe)

Kapitel X
Die Prposition (Verhltniswort) 197. Die Prposition gehrt zu den Hilfswrtern. Es ist eine Wortart, die syntaktische Beziehungen zwischen zwei Satzgliedern bezeichnet und dabei ein Satzglied in ein bestimmtes Verhltnis zum anderen setzt. Es kann ein Verhltnis sein: 1) zwischen zwei Nomina: der Glaube an den Sieg, reich an Erdl, die Hoffnung auf Genesung; 2) zwischen Nomen und Verb: an den Sieg glauben, auf den Zug warten; 3) zwischen Verb bzw. Nomen und Adverb: nach rechts blicken, die Zeitung von gestern. Nach dem Essen saen sie im Wohnzimmer, neben dem Kachelofen, in dem dicke Holzscheite krachten. (L. Frank) Der Gedanke an den alten Buck hielt Diederich noch im Traum besessen. (H. Mann) Arm am Beutel, krank am Herzen| Schleppt' ich meine langen Tage. (J. W. Goethe) Lehrer Ziemer... starrte erschrocken nach vorn auf den Rektor. (W. Bredel) Die meisten Prpositionen sind vieldeutig, vgl.: an der Wand, am Tage; um diese Stunde, um das Haus; vor neun, vor dem Haus, vor Freude; in einer Stunde, in der Fabrik usw. Das geschieht alles in drei Sekunden, und Hedwig Brunner luft in die Stube zurck. (B. Balazs)

Da er vor Aufregung sich nicht weiter erklren konnte, lste Khnchen ihn ab. (H. Mann) Sie ri die Augen auf und hielt die Hand vor den Mund. (H. Mann) Es war kurz vor zwlf. (J. R. Becher) Manche Prpositionen sind eindeutig: binnen, seit whrend, jenseits, diesseits, entlang, wegen, um... willen u. a. Hufig haben die Prpositionen keinen eigenen semantischen Inhalt. Sie treten dann nur als grammatisches Mittel der Abhngigkeit auf. Cat war stolz auf ihren groen Jungen... (W. Bredel) Walter freute sich ber diesen Brief. Es war ein frhlicher Brief... (W. Bredel) Die Prposition steht meist vor dem Wort, auf das sie sich bezieht. Manche Prpositionen jedoch werden auch nachgestellt. Sie knnen als Postpositionen bezeichnet werden. Hierher gehren: gem, entlang, wegen, nach, zufolge, gegenber u. a. Halber und zuliebe werden stets nachgestellt. Nun war es dieser junge, sympathische Arbeiter, den er schtzte wegen seines Knnens, seiner Intelligenz, seiner jungenhaften Frische. (F. Erpenbeck) Im brigen, was ich getan habe: es geschah eurer Eltern wegen. (J. R. Becher) Mutter und Tochter waren der Vorsicht halber nicht zur gleichen Zeit, sondern mit verschiedenen Zgen aus Hamburg weggefahren... (B. Uhse) Die Prposition von wird oft durch eine zweite, nachgestellte Prposition ergnzt: von... an, von... ab, von... auf, von... aus usw. Er war immer ein guter Freund gewesen, vom ersten Tage an... (W. Bredel) Ich habe von meinem Boot aus gesehen, wo Sie am liebsten sonntags mit Ihrem Jungen spielen. (A. Seghers) Er gelobte, von morgen ab tglich Gymnastik zu treiben... (W. Bredel) Die Rektion der Prpositionen 198. Die Prpositionen werden mit einem bestimmten Kasus verbunden. Man unterscheidet folgende Gruppen: 1. Prpositionen, die den Dativ oder den Akkusativ regieren; 2. Prpositionen, die den Dativ regieren; 3. Prpositionen, die den Akkusativ regieren; 4. Prpositionen, die den Genitiv regieren. Die Prpositionen, die den Dativ (auf die Fragen wo?, wann?) oder den Akkusativ (auf die Fragen wohin?, wie lange?, auf wie lange?) regieren, sind: an, auf, hinter, neben, in, ber, unter, vor, zwischen. An der Tr blieb er stehen. (H. Mann) Der Alte erhob sich, trat an den Tisch, schnitt sich Brot und gab auch dem Jungen... (E. Claudius) Am Ende des April zog Frau Grnlich wieder im Elternhause ein... (Th. Mann) Ich setze sie in einen Korbstuhl in der Halle. (E. M. Remarque) In diesem Augenblick geschah ein Klopfen, ein kurzer Trommelwirbel gegen die Korridortr... (Th. Mann) Bitte, sagte der General, etwas unsicher und mrrisch, und deutete auf einen Sessel... Herr Herbst nahm auf der Kante des Sessels Platz... (B. Kellermann) Er... erschien... auf einen Augenblick im Saale, um sich den Damen vorstellen zu lassen... (Th. Mann) Sie trat vor das Tor und stellte die Eimer ab. (A. Seghers) Fritz wartet vor der Tr. (A. Seghers)

Diese zwei Menschen mute er jetzt vor der Arbeit aufsuchen. (A. Seghers) 199. Die Prpositionen, die den Dativ regieren, sind: aus, auer, bei, binnen, dank, entgegen, gegenber, gem, mit, nach, seit, von, zu, zuliebe, zuwider, nachstrebst, samt. Die drei letzten werden selten gebraucht. Zum Abschied gab er ihr die Hand. (H. Mann) Mit starkem Schritt ging er von dannen... (H. Mann) Gegenber, gem, nach und zu knnen vor- und auch nachgestellt werden, zuliebe wird nur nachgestellt. Gegenber dem Inspektorenhaus stellen sich die Leute in Reihen an. (H. Fallada) Waggons, die fertig beladen mitten im Walde stehn, sollen der Vorschrift gem bewacht werden. (A. Zweig) Denn wenn Bck anfangs wohl nur einem besonders guten Kognak zuliebe kam, bald kam er sichtlich wegen Emmi. (H. Mann) Bei zu und nach ist das mit einem Bedeutungsunterschied verbunden; das vorangestellte zu gibt den Endpunkt, das Ziel der Handlung an, das nachgestellte blo die Richtung. Das nachgestellte nach weist die Bedeutung entsprechend, gem auf, die dem vorangestellten nach nur selten eigen ist. Jean Meunier... schickte, als er gegen Abend aus dem Stadthaus kam, seinen ltesten Sohn zu den Kommissaren des Bezirks. (W. Bredel) Die Gromutter lag mit dem Gesicht der Wand zu. (J. R. Becher) ...Anna Nieth... fhlte sich dort nach drei Jahren noch ebenso schlecht wie am ersten Tag. (A. Seghers) Er schmte sich..., da er darauf angewiesen war, wildfremden Leuten Geld abzuverlangen. Seiner Meinung nach schuldete keiner keinem etwas. (B. Brecht) Die Prposition zu wurde ursprnglich in bezug auf den Ort der Handlung gebraucht. In dieser Bedeutung hat sie sich vor geographischen Namen, nmlich Stdtenamen (im gehobenen und im Amtsstil) sowie in einigen erstarrten Wendungen (zu Hause, zu Wasser, zu Land, zu Pferde u. a.) erhalten. Herr Zimmermann, Professor zu Hamburg, hat in seinen mndlichen Vortrgen die vortrefflichsten Urteile ber Goethe ausgesprochen... (H. Heine) 200. Die Prpositionen, die den Akkusativ regieren, sind: durch, fr, gegen, um, wider, ohne, entlang. Sali hob Vrenchen mit seinen Armen hoch empor und schritt durch das Wasser gegen das Schiff... (G. Keller) Die Prposition ohne steht meist bei einem artikellosen Substantiv; in diesem Fall ist kein bestimmter Gegenstand gemeint. Er sah ohne Uniform besser denn je aus. (A. Seghers) Nichts, berlegte ich, ist ohne Folgen. (J. R. Becher) Ist der Gegenstand durch die Situation nher konkretisiert, so steht das Substantiv mit dem bestimmten Artikel. ...ohne die rcksichtslose Initiative des kleinen Kai wren die beiden einander wohl fremd geblieben. (Th. Mann) Die Prposition wider hat dieselbe Bedeutung wie gegen. Sie ist jedoch veraltet und kommt in der modernen Sprache hauptschlich in der Wendung wider (den, seinen usw.) Willen vor. Da Reinhardt wider seine Gewohnheit nicht antwortete, so wandte sie sich um. (Th. Storm) Diederich, ergriffen wider Willen, fragte: Was haben Sie vor? (H. Mann) Entlang kann als Prposition oder als Postposition auftreten. Als Prposition regiert es den Genitiv oder Dativ, als Postposition den Akkusativ. Entlang der Wnde sitzen die Frauen auf eisernen Bnken... (E. E. Kisch) Sie schwenkten an ein paar Drfern vorbei, das rechte Rheinufer entlang. (A. Seghers)

 201. Zu den Prpositionen, die den Genitiv verlangen, gehren: unweit, mittels, kraft, whrend, laut, vermge, ungeachtet, statt, infolge, oberhalb, unterhalb, innerhalb, auerhalb, diesseits, jenseits, halber, wegen, inmitten, um... willen, lngs, zufolge, trotz, zwecks u. a. Zwischenzahls Haus stand auerhalb der zerstrten Stadt... (L. Frank) Inmitten eines sulenumrankten Hofs war ein knstlicher See angelegt. (J. R. Becher) Um Aljoschas willen wird ihm die Flucht nicht ganz so leicht. (A. Zweig) Bei lngs und trotz ist auch der Dativ mglich. Drunten lngs den Mauern und in den Straenffnungen trat Stille ein... (H. Mann) Du darfst es nicht, trotz meinen grauen Haaren, auf die du, wie mir scheint, die Augen richtest. (Th. Mann) Audi wirkte trotz seines verwegenen Aussehens gepflegt. (W. Bredel) Zufolge steht als Prposition mit dem Genitiv, als Postposition mit dem Dativ. Um 12 Uhr... trat ein Zwischenfall ein... der aber, seinem geschftlichen Charakter zufolge, den Hausherrn ntigte, seine Gste fr kurze Minuten zu verlassen. (Th. Mann) Halber wird stets postpositiv gebraucht. Mutter und Tochter waren der Vorsicht halber nicht zur gleichen Zeit, sondern mit verschiedenen Zgen aus Hamburg weggefahren... (B. Uhse) Anmerkung. Die Personalpronomen verschmelzen mit den Prpositionen wegen, halber und um... willen zu zusammengesetzten Adverbien: meinetwegen, deinetwegen, seinetwegen, ihretwegen, unsertwegen, euretwegen, Ihretwegen; meinethalben, unserthalben; um meinetwillen, um unsertwillen. Er war krank, nur seinetwegen mute die Verhandlung auf unbestimmte Zeit vertagt werden. (H. Mann) Du hast auch deine Jacke eingebt um meinetwegen... (P. Heyse). 202. Die Prpositionen bis und ab unterscheiden sich von den brigen dadurch, da sie den Kasus des Wortes, mit dem sie stehen, meist nicht deutlich erkennen lassen. Bis steht mit artikellosen geographischen Namen und Zeitangaben; ab (im Sinne von an) mit Daten. Wenn er vor Nacht nicht bis Frankfurt kam, knnte er Leni vielleicht eine Nachricht schicken. (A. Seghers) Ab heute nachmittag fnf Uhr werde ich mich im 'Residenzcafe' aufhalten und bis sieben Uhr auf Sie warten. (B. Kellermann) Ab ersten Oktober war das eiserne fchen geheizt. (A. Seghers) Die Prposition bis wird hufig auer den genannten Fllen mit einer anderen Prposition gebraucht, von welcher der Kasus des Substantivs abhngt. Bis in den Hochsommer blieb unser Meister in Bhmen. (Th. Mann) Manchmal begleitete er mich bis an den Hgelhang, an welchem die Stadt liegt... (W. Raabe) 203. Ihrem Ursprung nach sind viele Prpositionen ehemalige Adverbien. Zu dieser Gruppe gehren alle Prpositionen der doppelten Rektion und viele Prpositionen, die den Dativ oder den Akkusativ regieren (durch, fr, um, ohne, gegen, mit, nach, bei, aus, zu u. a.). Daher findet man im modernen Deutsch manchmal gleichlautende Prpositionen und Adverbien. Vgl.: Das Theaterstck ist aus. (E. Strittmatter) Xaver fhrte das Pferd aus dem Stall. (J. R. Becher) Vgl. auch: ab und zu, auf und ab, nach wie vor, durch und durch u. a. Die jngeren Prpositionen sind aus Substantiven (dank, laut, mittels, kraft, zwecks u. a.), Adjektiven oder Partizipien (unweit, whrend, ungeachtet u. a.) und manche aus prpositionalen Wendungen (zufolge, infolge, anstatt u. a.) entstanden. Die meisten dieser Prpositionen regieren den Genitiv, was in ihrem Ursprung seine Erklrung findet. So sind z. B. die Prpositionen laut, mittels, kraft, zufolge u. a. aus Substantiven mit oder ohne Prposition entstanden. Das Substantiv im Genitiv hing ursprnglich von einem anderen Substantiv ab und trat als Genitivattribut auf, vgl.: zu Folge des Befehls.

Die Wortklasse der Prpositionen bereichert sich stndig durch neue, aus Adverbien und anderen Wortarten entstehende Prpositionen: rechts, links, abseits, sdlich, angesichts, anllich, seitens, seitlich u. a. Alle neu entstehenden Prpositionen verlangen den Genitiv. ...im Grunde hatte er abseits der Politik gestanden. (W. Bredel) Rechts und links dieses Weges kampieren auf dem Felsenhang... die Pilger. (E. E. Kisch) Ich... schaute mich im Zimmer um und entdeckte, seitlich des Kleiderschranks, nur einen einzigen Koffer... (J. R. Becher) Den Prpositionen stehen manche prpositionalen Wendungen nahe: in Anbetracht (in Anbetracht dieses Umstands), an Hand (an Hand des Wrterbuchs), im Laufe (im Laufe des Vorjahres) u. a.

Kapitel XI
Die Konjunktion (Bindewort) 204. Die Konjunktion ist eine Wortart, die im Satz nicht als Satzglied bzw. dessen Bestandteil auftritt, sondern als Bindemittel zwischen Satzgliedern oder Stzen. Der Form, dem Bau nach unterscheidet man: 1) einfache Konjunktionen; und, da, da, weil, denn, aber u. a.; 2) zusammengesetzte Konjunktionen: nachdem, solange, indem, sobald, trotzdem, sowie u. a.; 3) zweigliedrige Konjunktionen: so da, als ob, als wenn, wie wenn, ohne da, und zwar u. a.; 4) mehrteilige Konjunktionen: weder... noch, entweder... oder, teils... teils, bald... bald, nicht nur... sondern auch, sowohl... als auch. Die Konjunktionen gliedern sich je nach der Art der von ihnen ausgedrckten syntaktischen Beziehungen in beiordnende (koordinierende) und unterordnende (subordinierende) Konjunktionen. 205. Die beiordnenden Konjunktionen verbinden gleichartige Satzglieder, Stze innerhalb einer Satzverbindung und gleichartige Nebenstze innerhalb eines Satzgefges. Zu den beiordnenden Konjunktionen gehren: und, aber, oder, denn, sondern, sowie, beziehungsweise, weder... noch, entweder... oder, bald... bald, nicht nur... sondern auch, allein, doch, jedoch, trotzdem, nmlich, folglich, namentlich u. a. Du meinst, es war gar nicht der Diener, nicht wahr, sondern der Herr selber? (W. Bredel) Die Bastille war gestrmt, aber vor den Toren der Stadt standen die Truppen des Knigs. (W. Bredel) Herr Friedemann hatte kaum seinen Dank und seine Zusage hervorgebracht, als der Trgriff energisch niedergedrckt wurde und der Oberstleutnant eintrat. (Th. Mann) Die beiordnenden Konjunktionen stellen auch eine Verbindung mit dem vorher Gesagten her. Sie kommen her! keucht Liese. Sie sind schon im Haus! Und sie rennt weiter. (B. Balazs) Franz war der Sohn eines armen Schuhmachers, eines krnklichen mrrischen Mannes, der nicht ber Politik reden mochte. Aber zuweilen erzhlte sein Vater vom Kriege. (B. Balazs) Die beiordnenden Konjunktionen stellen verschiedene Beziehungen zwischen Stzen bzw. Satzgliedern her. Man unterscheidet: 1) kopulative (anreihende), 2) adversative (entgegenstellende), 3) kausale (begrndende) und 4) konsekutive (folgernde) Konjunktionen.

Tabelle Art der Verbindung kopulativ adversativ kausal

beiordnende Konjunktionen und, auch, sowie, sowohl als auch, nicht nur... sondern auch, weder... noch, bald... bald, teils... teils, und zwar aber, oder, allein, doch, jedoch, dennoch, indessen, trotzdem, sondern, entweder... oder denn, nmlich

konsekutiv also, folglich, demnach, somit Nicht nur Konjunktionen knnen als Bindemittel dienen. In der Funktion der beiordnenden Konjunktionen treten oft Adverbien und Pronominaladverbien auf: dann, ferner, zuletzt, zudem, auerdem, daher, deshalb, darauf u. a. Zum Unterschied von den Konjunktionen sind sie nicht nur Bindemittel, sondern zugleich auch Satzglieder. Als solche beeinflussen sie die Wortfolge im Satz (wenn sie die Anfangsstellung einnehmen). Frieda Brenten wollte niemanden krnken oder verrgern, deshalb sprach sie oft den Menschen nach dem Mund. (W. Bredel) Zwischen den Konjunktionen und solchen Verbindungswrtern lt sich keine scharfe Grenze ziehen. Auch manche neueren Konjunktionen stehen Adverbien nahe und beeinflussen gleich diesen die Wortfolge: trotzdem, bald bald u. a. Wehner hatte seinen Pelzmantel anbehalten, trotzdem fror ihn... (W. Bredel) 206. Die unterordnenden Konjunktionen verbinden einen Nebensatz mit dem bergeordneten Satz (einem Hauptsatz bzw. einem anderen Nebensatz); einige Konjunktionen knnen auch Satzglieder miteinander verbinden. Zu den unterordnenden Konjunktionen gehren: als, wenn, ehe, weil, da, da, wie, whrend, ob, falls, nachdem, trotzdem, als ob, obwohl, wenn auch, bis, seit, so da, je... desto (um so) u. a. Er nahm ein Lineal auf und bewegte es, als schlge er den Takt. (R. Leonhard) Ich will hier warten, bis du kommst. (A. Seghers) ...die Leute sind an ihn gewhnt, als sei sein Erscheinen sicher, weil er notwendig ist. (A. Seghers) Je hher man den Berg hinaufsteigt, desto krzer, zwerghafter werden die Tannen... (H. Heine) Ihrer Bedeutung nach werden die unterordnenden Konjunktionen eingeteilt in: 1) temporale, 2) vergleichende, 3) konsekutive, 4) kausale, 5) finale, 6) konditionale, 7) konzessive, 8) restriktive und 9) modale. Bei den Konjunktionen da und ob lt sich nicht auf die Bedeutung der Verbindung schlieen. Sie leiten meist Nebenstze ein, die die indirekte Rede zum Inhalt haben. ...Christine mute weinen und versichern, da solch ein Gewitter mit Hagelschlag nie wieder vorkomme... (J. R. Becher) Da du mich auch einmal besuchst, Frieda, freut mich ganz besonders. (W. Bredel) Ich fragte Xaver, ob er mich nicht als Burschen gebrauchen knne. (J. R. Becher)

Art der Verbindung temporal vergleichend konsekutiv kausal final konditional konzessiv restriktiv modal

Tabelle unterordnende Konjunktionen als, wenn, whrend, bis, bevor, ehe, seitdem, seit, nachdem, kaum da, sobald, solange, sooft, da, wie, indessen als, wie, als ob, als wenn, wie wenn, als da, je... desto, je... je, je nachdem da, so da (soda), als da da, weil damit, da, auf da wenn, falls, im Falle da obwohl, obzwar, obgleich, obschon, trotzdem, wenngleich, wiewohl, wenn... auch (in)sofern, (in)wiefern, (in)soweit, (in)wieweit, nur da, soviel indem, ohne da

Den unterordnenden Konjunktionen stehen ihrer syntaktischen Funktion nach die Relativpronomen und Relativadverbien nahe: der, welcher, wer, was; wie, warum, wann, wo u. a. Aber zum Unterschied von den Konjunktionen treten sie gleich den Adverbien nicht nur als Bindemittel, sondern auch als Satzglieder auf. Das Lied, das aus der Kehle dringt, |Ist Lohn, der reichlich lohnet. (J. W. Goethe) Anmerkung. Gleich den Prpositionen sind viele Konjunktionen von Haus aus Adverbien (aber, denn, als u. a.), erstarrte Kasusformen von Substantiven (falls, teils... teils, weil), Pronomen (da, weder), Partizipien (whrend) usw.

Kapitel XII
Die Partikel 207. Die Partikeln gehren zu den unflektierbaren Hilfswrtern. Sie bilden keine Satzglieder, sondern dienen zum Ausdruck verschiedener Bedeutungsschattierungen eines Satzgliedes oder eines Satzes. Vgl.: Haben Sie keinen richtigen Ofen? Nein, nur diesen kleinen Kanonenofen aus einem Flakbunker. (P. Krner-Schrader) Allein auch hier bediente sie sich ihres Vorteils nur, um sich zu belustigen, um sich einen guten Tag zu machen... (J. W. Goethe) Hans wute von dem ueren Leben nur, was in seine Wohnung drang. (A. Seghers) Was hast du nur? stie er hervor. (W. Bredel) 208. Man unterscheidet: 1. verstrkende Partikeln: so, zu, gar, sogar, selbst, doch, schon u. a.; Die Sonne gab eine gar liebe, kindliche Beleuchtung. (H. Heine) Es ist ein so schnes Gefhl! Und es ist ein so wahrhaft deutsches Gefhl! (H. Heine) Marie sagte: Schon gut, wenn du durchaus nicht willst, dann nicht. (A. Seghers) (ber die Partikel selbst s. die Anmerkung zum 102.) 2. hervorhebende Partikeln: gerade, eben u. a.; Er aber, gerade er, hat sich nicht verndert. (A. Seghers)

Schorsch, sagte Paul, als die Tr hinter ihr zu war,..."Diese Nacht mut du eben noch hier schlafen. (A. Seghers) 3. einschrnkende Partikeln: nur, erst, blo, allein, einzig, ausschlielich, noch u. a.; Ihr Freund Janek hatte ihr erst krzlich auf dem Tisch mit Kreide die Himmelsrichtungen klargemacht. (A. Seghers) Htte er nur jetzt nicht so gefroren. (A. Seghers) Becker sah Klemms Gesicht im Fahrspiegel. Es war gutmtig und immer noch jung. (A. Seghers) 4. negative Partikeln: nicht, nicht einmal; Die beiden Jungen wuten nicht, was sie sagen sollten. (W. Bredel) Und der alte Gbel, der nicht einmal recht wei, um was es sich hier handelt, sagt wie immer: Ja, ja, das ist der Schrei der Gerechtigkeit. (P. Krner-Schrader) 5. anknpfende Partikeln: auch, noch, ebenfalls, gleichfalls u. a.; Er dachte kalt: Wallau und Fllgrabe und ich kommen durch... Belloni kommt vielleicht auch durch. (A. Seghers) Sag, Christine, wie heit du, Christine? Christine. Und wie noch? Faler. (J. R. Becher) 6. bestimmende Partikeln: annhernd, etwa, an u. a.; Es war ein schlichter, an die hundert Jahre alter Bau mit Erdgescho und einem Stockwerk. (W. Joho) Georg erkannte jetzt etwa zwanzig Meter weg die zwei groen flachen, an den Rndern weien Steine. (A. Seghers) 7. anregende (auffordernde) Partikel: mal (umgangssprachlich und mundartlich auch man). Sie steht beim Imperativ; Becker unterbrach ihn mit rauher Stimme: Machen Sie sich mal keine Gedanken um mich, Herr von Klemm. (A. Seghers) Also dreh' dich man um und schlaf. (W. Bredel) 8. Partikeln, die emotionale und modale Frbung verleihen: denn, doch, ja, mal, nur etwa, nun u. a. Denn und etwa werden in Fragestzen gebraucht. Er griff mir ums Handgelenk und schttelte mich: Hast du es denn mit deiner Freundschaft nie ernst gemeint?! (J. R. Becher) Mein Gott, schlfst du etwa? rief seine Frau. (W. Bredel) Was hast du nur? stie er hervor. (W. Bredel) Marie nhte und dachte: 'Ich werde dem Hans nichts sagen, weil ich's nun mal versprochen habe.' (A. Seghers) Das htte ich alles laut gesagt, fuhr Geschke fort. Ich habe es nicht laut gesagt, damit ich euch nicht ins Unglck bringe. Der Junge, gerade der, fngt ja doch sein Leben erst an. (A. Seghers) Manche Partikeln weisen verschiedene Bedeutungsschattierungen auf und knnen deshalb zu verschiedenen Gruppen gezhlt werden: doch, etwa, mal u. a. (Beispiele siehe oben.) Auer den obengenannten Partikeln, die verschiedene Bedeutungsschattierungen ausdrcken, gibt es noch einige Partikeln, die rein grammatische Funktionen erfllen: zu es, am, aufs, sich. Zu steht oft beim Infinitiv und stets beim Partizip I in der Konstruktion das zu lesende Buch (s. 180 u. 185). Es nimmt als Formwort die Anfangsstellung im Satz ein, wenn der Satz mit dem finiten Verb begonnen werden soll (satzerffnendes es). Es herrscht ein Verkehr von mittlerer Regsamkeit, ohne viel Lrm und Gedrnge, entsprechend dem nicht sehr geschftigen Charakter der Stadt. (Th. Mann) Am und aufs dienen zur Bildung des Superlativs von Adjektiven (am) und Adverbien (am, aufs) (s. 85 u. 194). Sich erfllt eine wortbildende Funktion beim Verb (s. 126). .

Die Partikeln stammen von Adverbien und Adjektiven (so, nur, schon, eben, mal, blo, gerade), von Pronomen (selbst, es, etwa), von Konjunktionen (denn, doch) usw. ab. Vgl.: Er dachte: So weht bei denen also der Wind. (A. Seghers) Es ist ein so schnes Gefhl! Und es ist ein so wahrhaft deutsches Gefhl! (H. Heine) Erst den ersten Schritt, dann den zweiten, immer schn der Reihe nach... (P. Krner-Schrader) Erst in der Neuhauser Strae trauten wir uns aufzuschauen. Wir blieben einige Male stehen, ob uns nicht jemand verfolge. (J. R. Becher) Im ersten Fall ist so bzw. erst ein Adverb, im zweiten eine Partikel. Zuweilen traf Walter abends noch Audi, doch nicht oft. (W. Bredel) An Herbsttagen dmmerte bereits die Nacht heran, und zur Winterzeit war es lngst dunkel. Und doch begann dann erst, besonders fr Walter, der eigentliche Tag, sein Tag. (W. Bredel) Im ersten Beispiel ist noch eine Konjunktion, im zweiten eine Partikel. Oft auch lt sich zwischen der Partikel und einer anderen Wortart keine scharfe Grenze ziehen.

Kapitel XIII
Die Interjektion (Empfindungswort) 209. Die Interjektionen stellen ganz besondere Wortart dar. Sie drcken verschiedene Gefhle, Empfindungen aus, ohne sie zu nennen: Ach!, Oh!, Pfui!, Hurra!, O weh! u. a. Die Interjektionen sind unflektierbar. Ihrer Bedeutung nach zerfallen die Interjektionen in zwei Gruppen: 1. Interjektionen, die vieldeutig sind und je nach dem Inhalt der Aussage verschiedene Empfindungen ausdrcken knnen (Freude, Schmerz, Furcht, Spott, berraschung usw.): ha!, au!, oh!, ach! u. a.; Ist Onkel Matthes gekommen, Gromutter? Ganz jemand anders. Dein Vater ist gekommen. Ach, das war der? (E. Strittmatter) Es folgten Ausrufe: Ach, wollen wir uns lieber gar nicht mehr daran erinnern! (J. R. Becher) Ach, sie schlft ruhig und denkt nicht, da sie mich nie wiedersehen wird. (J. W. Goethe) Jaja! Ein Mensch ist er. Ein groer, ein wirklicher Mensch! Oh, wren doch alle Menschen so wie er! (W. Bredel) Oh, wie sind wir mit unserer Feldarbeit zurckgeblieben! (E. Strittmatter) 2. Interjektionen, die eine bestimmte Bedeutung haben: Hurra! (Triumph), Bravo! (Beifall), tsch! (Schadenfreude), Pfui (Ekel), Pst!, St! (Schweigen gebietend), Hu!, Huhu! (Furcht), Hallo!, He!, Heda! (Zurufe), Marsch!, Fort!, Auf!, Halt! (Aufforderung, Anregung) usw. Pfui! sagte Albert, indem er mir die Pistole herabzog, was soll das? (J. W. Goethe) Aber dort im Zimmer reden alle vom Krieg. Pst! Es wird alles anders werden! (J. R. Becher) Flieh! auf! hinaus ins weite Land! (J. W. Goethe) Ihrem Ursprung nach unterscheidet man folgende Gruppen von Interjektionen: 1. Interjektionen, die als Gefhlsuerungen entstanden sind: ach!, oh!, au!, ei! u. a.; Ei, rief er mit heller Stimme... (E. T. A. Hoffmann) 2. Interjektionen, die Schallnachahmungen sind: Bums!, Kling!, Tick-tack!, Hops!, Piff-paff!, Ritschrat seh!, Miau!, Wau-wau! u. a.;

Es ist ein kleiner Rotfrontkmpfer aus Eisen mit erhobener Faust. Whrend er zwischen Malkasten und Uhrwerk wie lebendig hin und her wackelt, lutet das kleine Glckchen: Plim, plim, plim. Ich bin heruntergefallen. Heb mich auf. (B. Balazs) 3. Interjektionen, die aus anderen Wortarten entstanden sind: Halt!, Bravo!, Donnerwetter!, Fort!, Auf!,. Prost!, Marsch!, Mein Gott!, Los!, Gelt!, zum Teufel!, Verdammt! u. a. Mein Gott!, dachte Charlotte, indem sie in sein ziemlich schnes und hnlichkeitsvolles Gesicht blickte. (Th. Mann) Dann kamen nacheinander drei Explosionen... Verdammt! sagte Sauer neben ihm. Das war nahe. (E. M. Remarque) 210. Die Interjektionen sind keine Satzglieder, sie treten vielmehr selbstndig als satzbildende Wrter (als ungegliederter Satz) auf. Hm!, machte Klasing. (W. Bredel) Oft treten sie zu einem Satz und verleihen ihm eine bestimmte emotionale Frbung; sie ben dabei keinen Einflu auf die Wortfolge des Satzes aus. Oh, das heit viel erwarten, sagte sie, von einer lebensmden, alten Frau! (Th. Mann) Einige Interjektionen knnen einen Genitiv bzw. einen Dativ verlangen (Oh!, Pfui!, Ha!), einige andere eine prpositionale Wendung (Fort!, Auf!, zum Teufel!, Nieder! u. a.); das kommt jedoch nur in gehobener, pathetischer Rede vor. O, der seltsamen Anforderungen der brgerlichen Gesellschaft, die uns erst verwirrt und mileitet und dann mehr als die Natur selbst von uns fordert! (J. W. Goethe) Oh, des Wahnsinns! Oder des Verbrechens oder vielmehr der beiden! (M. v. Ebner-Eschenbach) Vlker, hrt die Signale, |Auf zum letzten Gefecht! (Die Internationale) Als Jean Meunier.... durch die Menge der versammelten Brger schritt, ertnten Rufe: Nieder mit den Verrtern! Nieder mit dem Knig! Es lebe Marat! (W. Bredel)

SYNTAX
Kapitel I
Der Satz 211. Die menschliche Rede gliedert sich in Stze. Der Satz drckt einen mehr oder weniger abgeschlossenen Gedanken aus und bildet inhaltlich, lautlich und grammatikalisch ein zusammenhngendes Ganzes. Der Satz drckt auch das Verhalten des Redenden zur Realitt der Aussage aus (Modalitt). Als wichtigste Mitteilungseinheit der menschlichen Rede und Mittel des Gedankenaustausches unterscheidet sich der Satz von den anderen Sprachgebilden (Wort, Wortgruppe) durch das ihm eigene prdikative Verhltnis. Unter dem prdikativen Verhltnis ist ein syntaktisches Verhltnis zu verstehen, welches einem jeden Satz zugrunde liegt und die Beziehung der im Satz genannten Begriffe zur Wirklichkeit sowie die gegenseitigen Beziehungen der Satzkomponenten zueinander herstellt. Im zweigliedrigen Satz, der beide Hauptsatzglieder (Subjekt und Prdikat) enthlt, tritt das prdikative Verhltnis als Verhltnis zwischen Subjekt und Prdikat auf. So wird in den Stzen Der Knabe liest, und Das Wasser war. kalt, dem Subjekt ein zeitlich bedingtes Merkmal beigegeben. Im ersten Satz ist es eine Handlung, die in der Gegenwart geschieht, im zweiten eine qualitative Eigenschaft, die mit der Vergangenheit in Verbindung gebracht wird. In den eingliedrigen Stzen Feuer! Stille. wird das Dasein, die Existenz einer Erscheinung, eines Dinges in der realen Wirklichkeit festgestellt. Das prdikative Verhltnis tritt hier in der Beziehung der Begriffe Feuer, Stille zum allgemeinen Begriff des Seins zum Ausdruck. Dies uert sich im Satzton, der dem Satz (nicht aber dem Wort) eigen ist. Das prdikative Verhltnis darf nicht mit der Modalitt des Satzes verwechselt werden. Whrend durch das prdikative Verhltnis die Beziehung eines Begriffs zur Wirklichkeit hergestellt wird, bezeichnet die Modalitt eine Einschtzung der Realitt der Aussage. Vgl.: Er kommt. Wre er gekommen! In beiden Stzen kommt ein und dasselbe prdikative Verhltnis zum Ausdruck: dem Subjekt wird eine Handlung zugeschrieben. Jedoch unterscheiden sie sich durch ihre Modalitt wesentlich voneinander: im ersten Satz wird die Handlung als Tatsache hingestellt, im zweiten als etwas Irreales, blo Gewnschtes.

Zum Unterschied vom prdikativen Verhltnis, das nur dem Satz zukommt, ist die Modalitt nicht nur dem Satz eigen, sondern zuweilen auch Wortgruppen. Vgl.: Euch scheint wohl auch, da es nicht wahr sein kann? sagte Karl einmal. (H. Mann) Unter all diesen seltsamen oder wohl gar unheimlichen Dingen hing... das unschuldige Bildnis eines toten Kindes... (Th. Storm) Im ersten Satz bezieht sich das Modalwort wohl auf den Gesamtinhalt des Satzes, im zweiten auf ein Attribut. Der Satz ist ein sehr kompliziertes Ganzes. Er kann von verschiedenen Standpunkten aus betrachtet werden. Das sind z. B. der Satzbau, das Ziel der Aussage, die Art des Subjekts, die Stellungnahme des Sprechenden (Modalitt) usw. Einteilung der Stze nach ihrem Bau 212. Ein Satz enthlt in der Regel das Subjekt und das Prdikat. Das sind seine beiden Hauptglieder. Das Subjekt und das Prdikat sind miteinander aufs engste verbunden, das kommt auch in ihrer grammatischen Form zum Ausdruck, nmlich in der bereinstimmung in Person und Zahl (Kongruenz). Je nachdem, ob ein Satz beide Hauptsatzglieder enthlt oder nicht, unterscheidet man zweigliedrige und eingliedrige Stze. Stze, die beide Hauptglieder enthalten, nennt man zweigliedrige Stze: Die Tre wurde geschlossen. Es war ganz still. (F. C. Weiskopf) 213. Stze, die nur ein Hauptglied (mit oder ohne Nebenglieder) enthalten, nennt man eingliedrige Stze: Stille. Komm! Was fr eine Stadt! Diese vielen herrlichen Trme! Diese groen Handelshuser! Dieser gewaltige Hafen! Diese Ozeanriesen! (W. Bredel) Zuweilen fllt es schwer zu bestimmen, welches Hauptglied in dem gegebenen eingliedrigen Satz vorkommt; so z. B. in dem Satz: Feuer! Man unterscheidet verschiedene Arten von eingliedrigen Stzen: 1. nominale (substantivische). Dazu gehren: a) Stze, die aus einem Substantiv im Nominativ (mit oder ohne Bestimmungswrter) bestehen und die Erscheinungen- als existierend darstellen; Ein Sptsommerabend Ende August. Ein warmer, wunderbarer Abend am Hafen. (F. Wolf) Liebliche Khle und trumerisches Quellengemurmel. (H. Heine) b) Aufforderungsstze mit einem Substantiv (mit oder ohne Bestimmungswrter); Kognak! schrie der Gast um so wilder. (H. Fallada) 2. verbale. Dazu gehren: a) Aufforderungsstze mit den Imperativformen, die der 2. Person Singular bzw. Plural entsprechen, sowie mit dem Infinitiv oder Partizip II; Macht die Tr zu, sagte jemand. (E. M. Remarque) Eine Patrouille kam heran. Weitergehen! Nicht stehenbleiben. Los, weitergehen! Vorwrts! (E. M. Remarque) Sie sind wohl des Teufels? schrie er. Stillgestanden! kommandierte er erneut... (B. Kellermann) b) Stze mit dem unabhngigen Infinitiv (Infinitivstze), die einen Wunsch ausdrcken; Nicht schwach werden... Nur nicht sich selber aufgeben... Ich mu durchkommen... Mu! Mu! (W. Bredel) c) unpersnliche Stze: Ein wenig allerdings graute ihr vor dem langen Weg... (B. Uhse) An der Tr wurde geklopft. (B. Kellermann) 3. Stze, die aus Modalwrtern oder prpositionalen Wendungen mit modaler Bedeutung bestehen; Ja, sagte Elisabeth. Und ich mchte mich gerne waschen, wenn das mglich ist. Sicher. Frau Witte fhrte Elisabeth ins Haus... (E. M. Remarque) 4. ungegliederte Stze, die aus einer Interjektion bestehen; Pfui! sagte Albert, indem er mir die Pistole herabzog, was soll das? (J. W. Goethe)

5. Stze, die Gruformeln, Danksagungen, Entschuldigungen, uerungen des Bedauerns, der Genugtuung usw. enthalten: Guten Tag! Willkommen! Danke. Bitte. Verzeihung. Schade. Gut. Abgemacht. Vorsicht! usw. A-ah! Guten Abend, junger Freund! Er streckte Walter seine langfingrige Hand hin. (W. Bredel) Guten Morgen, Johannes, sagte sie, hier ist dein Frhstck. Danke, sagte Herr Friedemann. (Th. Mann) Langsam, die Worte suchend, doch mit Bestimmtheit, sprach er Proell von seiner Vision. Nicht schlecht, nicht schlecht, sagte Proell. (L. Feuchtwanger) Ja, ich packe jetzt und gehe, sagte sie. Und er, immer den Lffel in der Hand, sagte nochmals: Schade. Sehr schade. (L. Feuchtwanger) Allerhand, murmelt der Gefreite Lebehde. (A. Zweig) Einen Satz, der nur das Subjekt und das Prdikat oder eines der Hauptglieder enthlt, nennt man einen unerweiterten (nackten, unbekleideten) Satz. Sie wachten auf. Der Keller zitterte. Die Ohren drhnten. (E. M. Remarque) Solche Stze kommen verhltnismig selten vor. Meist haben die Hauptglieder nhere Bestimmungen bei sich, von denen sie ergnzt, erweitert werden. Das sind die Nebenglieder (Attribut, Objekt, Adverbialbestimmung). Stze, die Nebenglieder enthalten, heien erweiterte (bekleidete) Stze. Das Subjekt bildet mit seinen nheren Bestimmungen die Subjektgruppe, das Prdikat mit seinen nheren Bestimmungen die Prdikatgruppe. Zu Beginn des Sommers befand ich mich irgendwo im Gebirge... (H. Mann) Seit dem Tode ihres Mannes teilte Frau Heisler die Wohnung mit der Familie des Zweitltesten Sohnes. (A. Seghers) Ein klarer, leuchtendheller Tag. (W. Bredel) 214. Es kommt vor, da ein Satz in seinem Bau Lcken aufweist. Das sind Stze, in denen entweder das Prdikat nicht in allen seinen Bestandteilen vertreten ist oder keines der Hauptglieder genannt wird. Solche Stze nennt man unvollstndige Stze (im Vergleich zu hnlich gebauten Stzen, die beide Hauptglieder in ihrem vollen Umfang enthalten). Zu den unvollstndigen Stzen gehren: 1. Stze, die als Bestandteil Deines Dialogs (Zwiegesprchs) auftreten. Die fehlenden Satzglieder bzw. deren Bestandteile lassen sich dabei leicht aus dem Gesamtinhalt, aus der Sprechsituation ergnzen. Es ist auch meist klar, welche syntaktische Funktion die im Satz enthaltenen Satzglieder (bzw. das Satzglied) ausben; Ich bekomme Urlaub, sagte sie atemlos. Schon wieder. Wie lange? Drei Tage. Die drei letzten Tage. (E. M. Remarque) Was studieren Sie denn, junger Mann? fragte sie. Chemie. Ach so, Physik? Nein, Chemie. Ach so. (H. Mann) Fehlt in einem unvollstndigen Satz das Subjekt, so ist es stets ein Pronomen (Personal- oder Demonstrativpronomen): Lebehde, ruft er, Mensch, Lebehde! Wie, um Gottes willen, kommst du in diese Bruchbude? Wirst schon hren, Kamrad. (A. Zweig) Ich bin Friseur. Habe tadellose Seife. Noch aus Frankreich. (E. M. Remarque) Blhe, deutsches Florenz, mit deinen Schtzen der Kunstwelt... Na, Wallner, wer hat das gesagt? Knnte Goethe gewesen sein, meinte Wallner zgernd. (M. Zimmering) Anmerkung. Solche unvollstndigen Stze werden oft als elliptische Stze bezeichnet. 2. Stze, in denen die Prdikatgruppe nicht in allen ihren Bestandteilen vertreten ist: es fehlt das Prdikat selbst oder ein Teil des Prdikats. Solche Stze kommen in einer Beschreibung vor oder auch in emotional gefrbter Rede; Keiner der Jungen trug lange Hosen. Keiner einen steifen Kragen. (W. Bredel) Viele waren... nur in Hemd und Hose gekleidet. Andere wieder trugen der Mode des Tages folgend Carmagnolen und rote Jakobinermtzen. Wieder andere derbe Handwerkerwesten und um den Kopf bunte Tcher. (W. Bredel) Angst beschlich ihn. Wie war das zu verstehen? Tagsber Aufstand und abends solche Stille? (W. Bredel) Ich dich ehren? Wofr? (J. W. Goethe)

Dr. Eupert nickte, rieb sich die Hnde und sagte: Richtig! Sehr gut dieser Vorschlag! Sehr gut! (W. Bredel) 3. Stze, die in ihrer Form erstarrt sind. Dem Inhalt nach sind es Sprichwrter: Ende gut alles gut. Ein Mann ein Wort. Trume Schume. Gesagt getan; 4. Stze, die als Bestandteil eines zusammengesetzten Satzes auftreten, namentlich Nebenstze, in denen das finite Verb nicht genannt ist. Die Bourgeoisie, wo sie zur Herrschaft gekommen, hat alle feudalen, patriarchalischen, idyllischen Verhltnisse zerstrt. (K. Marx/F. Engels) Wie tief das Goethesche Wort ins Leben des Volkes gedrungen, bemerkte ich auch hier. (H. Heine) Ein Kaninchen sprang an ihm vorbei, er hinterher. (H. Mann) 215. Der deutsche Satz weist zwei wichtige Eigenschaften auf: 1) die Zweigliedrigkeit und 2) den verbalen Charakter. Die Zweigliedrigkeit ist dem Deutschen m noch strkerem Mae eigen als dem Russischen; so gibt es im Deutschen zweigliedrige Satze, denen im Russischen eingliedrige entsprechen, z B.: Es ist spt. ; Man sagt. , usw. Vgl.: "Gestern war es um diese Zeit noch voller Tag; . nun dmmert es schon. (Th. Mann) . Zu Hause, in meiner Vaterstadt, wollte man mich , , sogar verhaften... (Th. Mann) ... Der verbale Charakter des deutschen Satzes uert sich darin, da das Prdikat (auch das nominale) stets ein finites Verb einschliet (s. 128). Dadurch unterscheidet sich der deutsche Satz wesentlich von dem russischen, der oft ohne finites Verb gebildet wird (jedoch nur zum Ausdruck der Gegenwart), vgl.: Was soll ich tun? ? Ich mu gehen. . Er ist Student. . Er ist stark. . Einteilung der Stze nach dem Ziel der Aussage 216. Nach dem Ziel der Aussage unterscheidet man Aussagestze, Fragestze und Aufforderungsstze. Die Aussagestze enthalten eine Feststellung, eine Mitteilung, eine uerung. Sie werden in erzhlendem oder behauptendem Ton (mit steigend-fallendem Satzton) gesprochen und schriftlich durch einen Punkt abgeschlossen. Dsseldorf ist eine Stadt am Rhein, es leben da sechzehntausend Menschen, und viele hunderttausend Menschen liegen noch auerdem da begraben. (H. Heine) Die Rollen knnten auch umgekehrt verteilt sein. (H. Mann) 217. Durch den Fragesatz wird in der Regel eine Antwort gefordert. Die Fragestze zerfallen in Ergnzungsfragen (Wortfragen) und Entscheidungsfragen (Satzfragen). In Ergnzungsfragen wird nach irgendeinem Satzglied gefragt, das in der Antwort enthalten sein soll und somit eine Ergnzung zur Frage bildet. Die Ergnzungsfrage beginnt mit einem Fragewort (Pronomen, Pronominaladverb, Adverb), welches oft hervorgehoben wird. Fritz berlegte eine Weile. In welchem Krankenhaus arbeitest du? Thomas nannte den Namen. (W. Joho) Kre sagte: Wovon sprichst du jetzt eigentlich? Von uns beiden. (A. Seghers) Georg fragte rasch: Wie geht es meiner Mutter? Elli rief: Gut. (A. Seghers). Die Entscheidungsfragen verlangen eine Entscheidung zwischen einer bejahenden und einer verneinenden Antwort (es kann auch ein einfaches ja oder nein sein); sie beginnen mit dem finiten Verb und haben einen fallend-steigenden Satzton. Und wie ist es? Fahren wir morgen mit oder bleiben wir hier? Mchtest du mitfahren? Ach ja, ich mchte schon. (W. Bredel) Es gibt Fragestze, die sich ihrer Wortstellung nach durch nichts von den Aussagestzen unterscheiden. Auf solch eine Frage wird meist eine besttigende Antwort erwartet, daher die Bezeichnung Besttigungsfrage. Lippe: Jener Dr. Feld war gestern im Laden deines Vaters? Gerd: Jawohl. (F. Wolf)

Und den beiden jungen Eheleuten geht's gut? fragte er noch einmal. Nun ja, jungen Eheleuten geht's doch gewhnlich gut, erwiderte Carl Brenten ausweichend. (W. Bredel) Sie haben das Luftschiff wohl in Hamburg gesehen, nicht wahr?... (W. Bredel) Eine besondere Art von Fragestzen stellen die sogenannten rhetorischen Fragen dar. Diese Fragen werden gebraucht, um die Rede lebhafter zu gestalten, um den Zuhrer bzw. Leser auf eine bestimmte Tatsache aufmerksam zu machen. Werden diese Fragen beantwortet, so tut es der Redende bzw. Schreibende selbst. Die Arbeitskraft ist also eine Ware, die ihr Besitzer, der Lohnarbeiter, an das Kapital verkauft. Warum verkauft er sie? Um zu leben. (K. Marx) Wir aber, was haben wir heute? Nichts, reine nichts! (E. Claudius) 218. Die Aufforderungsstze (Befehlsstze) enthalten Befehle, Aufforderungen, Anordnungen, Ermahnungen, Verbote, Warnungen, Bitten usw. In den Aufforderungsstzen steht das Prdikat meist im Imperativ, das finite Verb nimmt dann im Satz die Anfangsstellung ein. Der Satzton ist ein fallender, die Wortbetonungen werden jedoch anders verteilt als im Aussagesatz. Zeigen Sie mal Ihre Papiere; ffnen Sie mal Ihre Aktentasche! (F. Erpenbeck) Werde nur nicht bse, Frank! lachte Wolfgang. (B. Kellermann) Macht die Tr zu, sagte jemand. (E. M. Remarque) Michael sagte: Gehen wir. (A. Seghers) Die Aufforderungsstze mit dem Prdikat im Imperativ sind teils zweigliedrig, teils eingliedrig (vgl. die Beispiele oben). Zuweilen tritt im eingliedrigen Satz zum Imperativ ein nachgestelltes Personalpronomen, und der Satz wird zum zweigliedrigen: Leichner stt Sif an: Fahr zu mir nach Hause! Und zu Hans: Komm du mit den ndern Genossen nach. (F. Erpenbeck) In Aufforderungsstzen, die ein Kommando, einen nachdrcklichen Befehl, ein Verbot oder eine Warnung enthalten, wird oft der Infinitiv oder das Partizip II gebraucht; der Infinitiv und das Partizip II stehen dann am Schlu des Satzes. Aufhalten! schrie er. Die Maschine aufhalten! Das Telegramm der nationalen Mnner mu noch hinein!... (H. Mann) Eine Patrouille kam heran. Weitergehen! Nicht stehenbleiben. Los, weitergehen! Vorwrts! (E. M. Remarque) Vorher aber kommandiert Oberleutnant Winfried...: Kompanie, stillgestanden! (A. Zweig) Zuweilen haben Aufforderungsstze die Form von Aussagestzen. Das Prdikat steht dann meist im Prsens oder Futur I Indikativ. Nun leg dich schon endlich hin, Pauline......"So, Pauline, jetzt bleibst du aber liegen und schlfst! (W. Bredel) Ihr werdet euch jetzt hinlegen und zu schlafen versuchen, whrend Vater den alten Hinze holt, befahl nach der Mahlzeit die weinerliche Stimme vom Bett her. (F. Erpenbeck) Hufig werden in solchen Aufforderungsstzen auch die Modalverben, namentlich sollen (im Indikativ und Konjunktiv) gebraucht. Sie sollen mir folgen, und zwar mglichst unauffllig! (W. Bredel) Sie sollten nicht mehr tanzen, Frulein, sagte er sanft. (Th. Mann) Grischa, schlo sie..., du mut noch einmal fliehn. (A. Zweig) Aufforderungsstze knnen auch die Form von Nebenstzen, nmlich von da-Stzen, haben. Da es mir aber keine Streitereien mit der Mathilde gibt ! (H. Fallada) Friedrich ist mir auch recht lieb, aber da du mir ja nicht den Reinhold verachtest. (E. T. A. Hoffmann)

Eine Aufforderung, eine Bitte, ein Befehl usw. knnen auch durch Stze ausgedrckt werden, die kein Verb enthalten. In solchen Stzen spielt die verstrkte Betonung und der Satzton eine entscheidende Rolle. Er deutete befehlend nach links hinber: Schneller! rief er. (F. Erpenbeck) Der nchste, bitte! (F. Erpenbeck) Vorwrts, vorwrts! ruft's vom Hofe. (A. Zweig) Gretchen: Nachbarin! Euer Flschchen! (J. W. Goethe) Was ist denn nur passiert? fragte Agnes. Pst! Frau Minna zitterte und lauschte. (W. Bredel) Anmerkung. Die besprochenen drei Satzarten knnen nicht immer scharf voneinander abgegrenzt werden. So kann z. B. ein Aufforderungssatz die Form eines Aussagesatzes haben (vgl. 216). Ein Fragesatz enthlt zuweilen keine Frage, denn er ist selbst die Antwort auf eine Frage, ist eine Gegenfrage, die die Antwort einschliet. Und Sie irren sich nicht in der Person? Wie soll ich? (W. Bredel) 219. Die Ausrufestze. Die Aussage-, Frage- und Aufforderungsstze knnen entweder in einem ruhigen Tonfall gesprochen werden oder emotional, mit starker persnlicher Anteilnahme. Im letzteren Fall nennt man sie Ausrufestze; sie werden in ausrufendem Ton gesprochen. Hufig treten zu diesen Stzen Interjektionen, oft auch enthalten sie Partikeln. Ach, unertrglich war dieses Leben! (B. Kellermann) Wie kann man nur so schrecklich neugierig sein?! scheuchte mich Christine aus der Kche hinaus, da ich in alle Tpfe guckte... (J. R. Becher) In Ausrufestzen kann das finite Verb an der ersten, zweiten oder letzten Stelle stehen. Somit haben die Ausrufestze bald die Form von Fragestzen, ohne aber eine Frage zu enthalten, bald die von Nebenstzen, die aber durchaus selbstndig sind. Ach, tut das Laufen gut. (W. Bredel) Jetzt mu es auch wieder pfel geben, sieh da, es ist Herbst! Gibt es etwas Schneres auf der Welt? (A. Seghers) Aber wie viele gute Menschen hatte er zurcklassen mssen...! (W. Bredel) Furchtbar war dieser Winter gewesen, ber alle Maen furchtbar! (B. Kellermann) Da ich daran nicht selber gedacht habt (L. Frank) Wie mde und abgehetzt er sich fhlte, und wie doch alles in ihm in qualvollem Aufruhr war! (Th. Mann) Einteilung der Stze nach der Art des Subjekts 220. Nach der Art des Subjekts unterscheidet man persnliche, unbestimmt-persnliche, verallgemeinernd-persnliche und unpersnliche Stze. In den persnlichen Stzen kann das Subjekt durch eine beliebige Wortart (mit Ausnahme einiger Pronomen) oder eine Wortgruppe ausgedrckt werden. Die rote Dmmerung breitete sich immer mehr aus. Alles wurde unwirklich in dem sonderbaren Licht. Sieh nur den Baum dort, sagte Elisabeth pltzlich. Er blht. Graeber blickte hin. Der Baum war durch eine Bombe fast aus der Erde gerissen worden. Ein Teil der Wurzeln hing lose in der Luft, der Stamm war zerbrochen, und einige ste waren abgerissen; aber er war tatschlich voll weier, rtlich beschienener Blten. (E. M. Remarque) ...nun tat ihm leid, sein Besitztum zurcklassen zu mssen. (W. Bredel) 221. In den unbestimmt-persnlichen Stzen wird das Subjekt durch das unbestimmt-persnliche Pronomen man ausgedrckt (vgl. 108). Man fragte Hans zu Hause, wo er so lange geblieben war. (A. Seghers) Wegen der Verdunklung sah man nirgends ein Licht. (H. Fallada) Zuweilen kommt in den unbestimmt-persnlichen Stzen auch das Pronomen sie (3. P. Pl.) als, Subjekt vor.

Sie wird mit unbestimmt-persnlicher Bedeutung meist in der Umgangssprache gebraucht, wenn die gemeinten Personen nicht genauer bezeichnet werden sollen; es handelt sich dabei oft um Vertreter der Obrigkeit, der Behrden, der Staatsmacht, denen gegenber der Sprecher eine ablehnende oder auch abschtzige Haltung annimmt. Nun war Marion auer sich vor Freude. Wo warst du, Papa, was haben sie mit dir gemacht? forschte sie unter Trnen. (B. Kellermann) Warum hat sich denn die Rosenthal bei Ihnen versteckt? Weil sie Angst gehabt hat so allein in ihrer Wohnung. Die hat ber uns gewohnt. Der haben sie den Mann weggeholt. Da hat sie Angst gehabt, Herr Kommissar... (H. Fallada) Er sagte: Ich habe schon alles erzhlt bekommen. Ich habe zuerst gedacht, sie htten ihn fr Gott wei was geschnappt. Da haben sich wohl die Nazi vor Stolz geblht... (A. Seghers) 222. In den verallgemeinernd-persnlichen Stzen wird das Subjekt durch das unbestimmt-persnliche Pronomen man oder die Personalpronomen wir und du ausgedrckt. Solche Stze enthalten oft Sentenzen, sprichwortartige Weisheiten, uerungen gemeingltigen Charakters. Man erinnert sich immer gut an Dinge, die man liebt, erwiderte Christa. (B. Kellermann) Wie man in den Wald ruft, so hallt es zurck. (Sprichwort) Da ist gleich vor dem Orte ein Brunnen, ein Brunnen, an den ich gebannt bin wie Melusine mit ihren Schwestern. Du gehst einen kleinen Hgel hinunter und findest dich vor einem Gewlbe, da wohl zwanzig Stufen hinabgehen... (J. W. Goethe) Er behauptete immer: wir frchten etwas, weil wir es durch Vernunftschlsse fr furchtbar erkennen. (H. Heine) Verallgemeinernd-persnliche Bedeutung haben auch Stze mit man, in denen das Prdikat im Prsens Konjunktiv steht oder ein Modalverb als Bestandteil aufweist. Man mache die Probe mit den angefhrten Beispielen. (H. Paul) Sehen Sie, man mu den Dingen stets auf den Grund gehen, Frau Ruoff! (F. Wolf) Aber, Greta, schmst du dich nicht? Erzhl es blo niemand. Was soll man von dir denken? (W. Bredel) Anmerkung. Die verallgemeinernd-persnlichen Stze mit man berhren sich hufig mit unbestimmt-persnlichen Stzen. Das erklrt sich vor allem aus der gleichen grammatischen Form der beiden Satzarten. 223. In den unpersnlichen Stzen wird das Subjekt durch das unpersnliche Pronomen es ausgedrckt (vgl. 96). Das unpersnliche Pronomen es hat keinen semantischen Inhalt, es erfllt eine grammatische Funktion, indem es einen Satz ohne eigentlichen Trger des im Prdikat ausgedrckten Merkmals zum blichen zweigliedrigen Satz gestaltet. Die unpersnlichen Stze knnen auch eingliedrig sein und enthalten dann kein Subjekt. Die unpersnlichen Stze mit es bezeichnen: 1. Naturerscheinungen (als Vorgang, als Ruhezustand sowie als bergang zu einem solchen); Es war noch sehr frh, als ich Gttingen verlie... (H. Heine) Das Schiff war nicht mehr sichtbar, Es dunkelte gar zu sehr. (H. Heine) 2. das seelische oder krperliche Befinden des Menschen, dessen mehr oder weniger unbewuten Drang nach etwas. Ihm war es schwl geworden... (H. Mann) Den Alten ri es hoch; mit flatterndem Schlafrock, erregt, lief er im Zimmer hin und her... (L. Feuchtwanger) Es litt ihn nicht lange in der munteren Stadt. (Th. Mann) Das unpersnliche es steht bei Verben, die Handlungen bezeichnen, welche durch das Gehr wahrgenommen werden: rufen, schreien, klopfen, gellen, klingen u. a. Es rief aus dem Nachbargarten: Ilse. (A. Seghers) Kluge! rief es hinter ihm, aber nicht befehlend. Herr Kluge, ach bitte! (H. Fallada)

Gegen zwei Uhr nachts klopfte es bei Brentens an der Wohnungstr. (W. Bredel) In der gleichen Sekunde war der Tumult, der Aufruhr losgebrochen. Aus zwlfhundert Zellen hatte es geschrien, gebrllt, gejammert, gesungen, geheult: Kohldampf! Hunger! Kohldampf! Hunger! (H. Fallada) Manche unpersnlichen Stze enthalten stehende Wendungen mit dem Pronomen es: es gibt, es handelt sich (um etwas), es kommt an (auf etwas), es fehlt (an etwas) u. a. Es gibt Kaffee, sagte der Unteroffizier. (E. M. Remarque) Es fehlte an Brot, es fehlte an Wasser, es fehlte an Licht, es fehlte an allem. (W. Bredel) Gut schauspielern, darauf kommt es jetzt an. (W. Bredel) Es handelte sich um ein groes und wohlausgestattetes Puppentheater... (Th. Mann) Die unpersnlichen eingliedrigen Stze bezeichnen: 1. das seelische oder krperliche Befinden des Menschen; ...und die Vgel sangen gar freudig, und auch mir wurde allmhlich wieder frisch und freudig zumute. (H. Heine) Ein wenig allerdings graute ihr vor dem langen Weg... (B. Uhse) 2. einen Vorgang, dessen Urheber nicht nher bekannt ist oder nicht genannt wird (das unpersnliche Passiv). Nebenan wurde geflstert. (A. Seghers) ...ber jeden einzelnen Punkt der Ansprache wurde erregt debattiert. (B. Kellermann) Die unpersnlichen eingliedrigen Stze knnen mit der Partikel es beginnen, wenn kein Satzglied die Anfangsstellung einnimmt. Es wurde ihm schwindlig... (A. Seghers) Es wurde nicht mehr geschossen. (W. Bredel) Die Modalitt des Satzes 224. Nach der Stellungnahme des Sprechenden zur Aussage (Modalitt des Satzes) unterscheidet man zwei Satzarten: 1) Stze, in denen etwas als Tatsache hingestellt wird, und 2) Stze, in denen etwas als wnschenswert, irreal, mglich (bzw. unmglich) usw. bezeichnet wird. Die wichtigsten Mittel, die Modalitt des Satzes auszudrcken, sind die Modi, einige Zeitformen (das Futur I und II), die Modalverben und einige andere Verben mit modaler Bedeutung sowie Modalwrter. Fr die Stze, in denen etwas als Tatsache hingestellt wird, ist der Indikativ kennzeichnend. Das Proletariat macht verschiedene Entwicklungsstufen durch. Sein Kampf gegen die Bourgeoisie beginnt mit seiner Existenz. (K. Marx/F. Engels) Drei Tage spter kam Johannes Friedemann um zwlf Uhr mittags von seinem regelmigen Spaziergange nach Hause. (Th. Mann) 225. Die Modalverben bezeichnen in Verbindung mit dem Infinitiv I in der Regel nicht die Stellungnahme des Sprechenden zur Aussage, sondern die Stellungnahme der durch das Subjekt des Satzes ausgedrckten Person (bzw. des Dings) zu dem Vorgang, der durch den Infinitiv ausgedrckt wird (s. 162). Vom Standpunkt der Modalitt des Satzes enthalten solche Stze, wenn das Prdikat im Indikativ steht, einen Wunsch, eine Mglichkeit, eine Notwendigkeit usw., die vom Sprechenden als Tatsache hingestellt werden. Wulf-Dieter wollte dem Grovater nacheilen, aber Inges Stimme hielt ihn zurck. (M. Zimmering) Meine berzeugung kann ich nicht verraten! (H. Mann) Auch einige andere Verben und Wendungen knnen die Stellungnahme des Subjekts des Satzes ausdrcken: wnschen, brauchen, haben + zu + Infinitiv, imstande sein, Lust haben usw. Er wnschte pltzlich zu schreiben. (Th. Mann)

Er braucht nicht lange zu warten (W. Bredel) Jacques empfahl sich, er hatte zu arbeiten. (B. Kellermann) Sie fhlte sich pltzlich frei und leicht, da sie Lust hatte aufzuspringen. (B. Kellermann) 226. Die Stze, in denen etwas als wnschenswert, irreal, mglich (bzw. unmglich) usw. bezeichnet wird, haben ein wichtiges Merkmal gemein: in jedem dieser Stze handelt es sich nicht um eine Tatsache, sondern um einen Wunsch, eine Mglichkeit, deren Verwirklichung entweder noch zu erwarten oder vllig ausgeschlossen ist. Sie unterscheiden sich aber voneinander durch ihre modale Schattierung. Zum Ausdruck einer irrealen Mglichkeit, deren Verwirklichung oft nicht vllig ausgeschlossen ist, dienen das Prteritum Konjunktiv und der Konditionalis I (vgl. 160). Frau Beate lachte. Wie frher! rief sie aus. Ach wie herrlich wre das! (B. Kellermann) Mutter, er ist zeitlebens ein Nachtwchter gewesen. Ich wrde nicht so reden, Junge. Ein unglcklicher Mensch ist er; man kann ihn nur bedauern. (W. Bredel) Die Unmglichkeit wird durch das Plusquamperfekt Konjunktiv und den Konditionalis II ausgedrckt (vgl. 160). Marcel htte sich gerne an diesen Gesprchen beteiligt, doch er getraute sich nicht. (W. Bredel) Htte sie aufgesehen und nach Sali geblickt, so wrde sie entdeckt haben, da er weder vornehm noch stolz aussah... (G. Keller) 227. Zum Ausdruck eines Wunsches gebraucht man den Optativen Konjunktiv: das Prsens Konjunktiv, wenn der Wunsch durchaus erfllbar ist, das Prteritum Konjunktiv, wenn der Wunsch sich kaum erfllen wird, und das Plusquamperfekt Konjunktiv, wenn der Wunsch nicht in Erfllung gegangen ist (vgl. 157 u. 159). ...Ich sei, gewhrt mir die Bitte, | In eurem Bunde der dritte. (F. Schiller) Er fhlte erneut, wie tief und wahrhaft er diese Frau liebte. Kme sie nur bald zurck, kme sie nur bald! dachte er. (B. Kellermann) Oh, htt' ich nur nicht auf dich gehrt! (J. R. Becher) 228. Zum Ausdruck einer zweifelnden Annahme, einer Voraussetzung dienen: 1. die Modalverben in Verbindung mit dem Infinitiv II, seltener dem Infinitiv I (vgl. 162) sowie das Verb scheinen mit dem Infinitiv I und II (vgl. 180); Ein Garten mute dort gewesen sein; hier und da blhten noch Blumen... (E. M. Remarque) Es mu sieben, acht Jahre her sein, seit wir uns zuletzt gesehen haben. (E. M. Remarque) Jeder sah wohl, was der andere tat, aber keiner schien es zu sehen... (G. Keller) Jetzt allerdings scheint er lange genug gewartet zu haben. (H. Fallada) 2. das Futur II und (seltener) das Futur I; oft tritt auch noch das Modalwort wohl hinzu. Es wird ungefhr halb elf gewesen sein, als sie die Haustr aufgeschlossen hatten. (H. Fallada) Vgl.: Strck starrte ihn aus bernatrlich groen Augen an. Er schttelte den Kopf. Nein, du wirst dich . . , irren! (W. Bredel) , . Clotilde wird sich in den vier Monaten alles , grndlich berlegt haben. Zeit genug hatte sie dazu. , . (B. Kellermann) . 229. Die Modalwrter sind ein lexikalisches Mittel, die Modalitt des Satzes auszudrcken. Die modale Schattierung, die .sie dem Satz verleihen, wird durch ihre Bedeutung bestimmt. (Vgl. 196.)

Vielleicht knnte man das Haus vorlufig so lassen? fragte Studmann vorsichtig. (H. Fallada) Hoffentlich bringt der Herr Admiral den Prinzen, meinen Verlobten, mit, damit hier alle vereint sind. (H. Mann) Ein als mglich betrachteter Vorgang steht einem erwnschten Vorgang nahe, denn beide sind noch nicht zur Tatsache geworden. Man kann jedoch das Erwnschte nicht nur als etwas betrachten, was mglicherweise in Erfllung gehen kann, sondern auch als etwas, was sich erfllen soll und wird. Der erwnschte Vorgang, dessen Erfllung nicht angezweifelt wird, wird in einem Aufforderungssatz zum Ausdruck gebracht. Kennzeichnend fr diese Satzart ist der Imperativ. Dabei mu jedoch betont werden, da in den Aufforderungsstzen nicht die ihnen eigene modale Schattierung entscheidend ist, sondern die im gesellschaftlichen Verkehr vor ihnen stehende Aufgabe, einen erwnschten Vorgang anzuregen. Die Bejahenden und die verneinenden Stze 230. Alle Stze kann man in zwei groe Gruppen einteilen: 1) die bejahenden und 2) die verneinenden Stze. Ein bejahender Satz ist ein Satz, in dem das Vorhandensein eines Vorgangs oder eines Merkmals festgestellt wird. Fr die Bejahung gibt es keine besonderen sprachlichen Ausdrucksmittel mit Ausnahme des Modalworts ja und mancher anderen Modalwrter (jawohl, gewi, sicher, zweifellos u. a.). Kommen Sie von drauen? Ja. Ich suche meine Eltern. (E. M. Remarque) Jetzt wurde Mettenheimer zornig. Das knnen Sie alles die Elli selbst fragen....Schulz... sagte ruhig: Gewi, das kann ich. (A. Seghers) 231. Ein verneinender (negativer) Satz ist ein Satz, in dem die Beziehung zwischen dem Subjekt und dem Prdikat verneint wird. Er blieb vor dem Hause stehen. Es war dunkel, und er konnte die Nummer nicht erkennen. (E. M. Remarque) Fast niemand sprach whrend der Fahrt. (E. M. Remarque) Nicht einmal Paul Gramer konnte sich der Wirkung Oskars entziehen. (L. Feuchtwanger) Nicht immer wird ein Satz, der eine Negation enthlt, dadurch zum negativen Satz. Wird im Satz nur irgendeines der Satzglieder verneint, so haben wir es mit einem bejahenden Satz zu tun. In der Regel enthlt solch ein Satz eine Gegenberstellung (meist durch die Konjunktion sondern eingeleitet) oder er legt sie nahe. Obgleich nicht dem Inhalt, ist der Form nach der Kampf des Proletariats gegen die Bourgeoisie zunchst ein nationaler. (K. Marx/F. Engels) Wer ist der Herr der Karawane? fragte der Reiter. Sie gehrt nicht einem Herrn,... sondern es sind mehrere Keufleute, die von Mekka in ihre Heimat ziehen... (W. Hauff) Ein nie gefhltes Grausen berfiel da den Jngling. (J. Eichendorff) 232. Die Ausdrucksmittel der Verneinung. Das wesentlichste Mittel der Verneinung ist die Partikel nicht. Sie kann sich auf ein beliebiges Satzglied beziehen, das durch eine beliebige Wortart ausgedrckt wird. Wenn sich die Partikel nicht auf das Prdikat bezieht, so wird der Gesamtinhalt des Satzes verneint (verneinender Satz). In diesem Fall steht nicht nach dem finiten Verb, aber immer vor dem infiniten Verb, dem Prdikativ bzw. dem trennbaren Teil des Verbs. Der Zug bewegte sich immer noch nicht. (E. M. Remarque) Die Nacht war klar und nicht kalt. (E. M. Remarque) Der Zug fuhr nicht ab. (E. M. Remarque) Sie haben unseren Garten noch nicht gesehen? sagte sie auf der Treppe zu ihm. (Th. Mann) In bejahenden Stzen steht die Partikel nicht unmittelbar vor dem Satzglied, welches verneint werden soll (Subjekt, Attribut, Objekt, Adverbialbestimmung). Einmal... habe ich ein Eisenbahnunglck mitgemacht... Nicht jeder hat das erlebt, und darum will ich es zum besten geben. (Th. Mann) Dieser sa auf einem schnen Sammetkissen am unteren Ende der Tafel neben der nicht schnen Gattin des Gymnasialdirektors... (Th. Mann) Es gibt Kaffee, sagte der Unteroffizier... . Nicht fr uns, erwiderte der Gefreite. (E. M. Remarque)

Es ging nicht so schnell, wie Geschke es wnschte. (A. Seghers) Als Mittel der Verneinung treten in verneinenden Stzen oft die Negativpronomen kein, keiner, niemand, nichts und die Adverbien nie, niemals, nirgends auf: Er war keiner von den Schlimmsten, nur mittelschlimm. (A. Seghers) Niemand rhrte sich im Abteil. (E. M. Remarque) Frau Hohner sagte nichts. (L. Frank) Sie hatte noch nie einen Schriftsteller... gesehen. (Th. Mann) Du hast dich betragen, wie ich es niemals von dir erwartet htte. (Th. Mann) Das Pronomen kein steht nur attributiv, und zwar bei einem Substantiv, welches man im entsprechenden bejahenden Satz mit dem unbestimmten Artikel oder artikellos gebraucht. Dann roch er pltzlich den Rauch. Er blieb stehen. Es war kein Schornsteinrauch; auch kein Holzfeuer; es war Brandgeruch. (E. M. Remarque) Das Pronomen kein wird auch in bejahenden Stzen gebraucht. Das ist der Fall, wenn der Satz eine Gegenberstellung enthlt. Am Grenzbertritt stand kein Neger, sondern ein schmaler blonder Franzose. (A. Seghers) Das Dorf war kein Dorf mehr, sondern ein groer Friedhof. (W. Bredel) Auer den genannten Mitteln der Verneinung kann diese auch durch die Konjunktionen weder... noch, ohne... (zu) erfolgen. Ihn frstelte, er hatte weder Mantel, noch Decke, noch Strohsack. (W. Bredel) Er schrieb weiter, ohne sich umzublicken. (B. Kellermann) Zuweilen enthlt ein Satz mit der verneinenden Partikel nicht keinerlei Verneinung. Nicht dient hier zum Ausdruck einer unsicheren Annahme, einer hflichen Anfrage, einer bescheidenen uerung usw. Winfried dachte: Was sich die Leute nicht alles einbilden! (A. Zweig) Mutter, ist da nicht noch etwas von dem Keks, den Erwin mitgebracht hat? Hol ihn doch heraus fr Herrn Graeber. (E. M. Remarque) 233. Der deutsche Satz unterscheidet sich im Gebrauch der Verneinung wesentlich von dem russischen. Der Hauptunterschied liegt darin, da ein deutscher Satz nur eine Negation enthalten darf, whrend im Russischen mehr als eine Negation durchaus blich ist. Vgl.: Sie hatte noch nie einen Schriftsteller... gesehen. (Th. Mann) . Ich will niemand beleidigen... (Th. Mann) . Anmerkung. In der Umgangssprache sowie in manchen Mundarten kommt der Gebrauch einer doppelten Verneinung vor. Im Hochdeutschen ist sie unzulssig. Meine Ruah will i haben. I bin nmlich der Xaver und kein Grokopfeter net. (J. R. Becher) Und ich fragte einen jungen Menschen... nach dem groen Gepck. Ja, mein Herr, das wei niemand nicht, wie es da ausschaut! (Th. Mann) In einigen deutschen Satzarten wird zum Unterschied von den entsprechenden russischen berhaupt keine Negation gebraucht: 1. in Stzen mit den Adverbien fast oder beinahe und dem Prdikat im Plusquamperfekt Konjunktiv. Vgl.: Beinahe wre eine Scheibe zerbrochen, so heftig schlug der Wind die Balkontre zu. (J. R. Becher) , . 2. in Temporalstzen mit der Konjunktion bis. Vgl.: Und wieder schritt er mechanisch weiter..., bis er ..,

vor seiner Wohnung stand (Th. Mann) . Zum Unterschied vom Russischen werden im Deutschen als Antwort auf eine Frage, die eine Verneinung enthlt, zwei verschiedene Modalwrter gebraucht: doch, wenn die Antwort bejaht, nein, wenn sie verneint. Im Russischen gebraucht man in beiden Fllen die Negation . Vgl.: "Geschwister hast du nicht? Doch, drei " ? , Brder. (W. Bredel) . Und Sie waren nicht glcklich, diese dreiig Jahre? Herr Friedemann schttelte den Kopf, und ? , seine Lippen bebten. Nein, sagte er; das war Lge . , . und Einbildung. (Th. Mann) , . Selbstndige Stze. Stze als Bestandteil eines zusammengesetzten Satzes 234. Vorn Standpunkt der Stellung eines Satzes in der gesamten Sprechsituation unterscheidet man: 1) selbstndige (einfache) Stze, 2) Stze als Bestandteil eines zusammengesetzten Satzes (Satzverbindung oder Satzgefge). Die grammatische Selbstndigkeit eines Satzes bedeutet jedoch keineswegs, da der Satz von den anderen Stzen innerhalb der gesamten Sprechsituation vllig unabhngig ist. Inhaltlich sind die selbstndigen Stze stets miteinander verbunden. Doch nicht nur inhaltlich. Ein selbstndiger Satz enthlt oft Wrter und grammatische Formen, deren Gebrauch von dem Inhalt eines anderen, meist unmittelbar vorausgehenden Satzes bedingt wird. Das gilt fr Pronomen, Pronominaladverbien, Adverbien mit hinweisender Bedeutung, Ordinalzahlen, Konjunktionen, fr den Gebrauch der Zeitformen usw. Graeber ging die Bramschestrae entlang. Er sah auf die Huser. Sie waren heil. Er sah die Fenster. Sie waren alle dunkel. (E. M. Remarque) Das Dorf war nicht mehr zu sehen. Es war hinter einer Schneewehe verschwunden. (E. M. Remarque) Der Laden war offen. Zwei Frauen standen darin und handelten mit der Verkuferin um einen Kranz. (E. M. Remarque) In den Bschen huschte es. Eine Katze jagte dort Ratten. (E. M. Remarque) Sie setzte sich an den Flgel, schlug den Deckel hoch. Aber sie spielte nicht. (L. Feuchtwanger) Ein einfacher Satz tritt oft als Bestandteil eines greren, komplizierteren Ganzen, eines zusammengesetzten Satzes auf. Aus zwei und mehr Stzen bestehend, stellt ein zusammengesetzter Satz dennoch eine sprachliche Einheit dar, deren Bestandteile miteinander enger verknpft sind, als es bei einzelnen selbstndigen Stzen der Fall ist. Dies kommt vor allem in dem Satzton zum Ausdruck, der die einzelnen Bestandteile zu einem Satzganzen zusammenfat. Ein zusammengesetzter Satz wird nach seinen eigenen grammatischen Regeln aufgebaut. Sie bestimmen den Gebrauch und die Stellung der Konjunktionen, die Wahl des Modus, die Wortfolge im Satz usw. Die zusammengesetzten Stze gliedern sich in zwei groe Gruppen: 1) die Satzverbindung und 2) das Satzgefge. (Nheres ber jede dieser Satzarten siehe in den entsprechenden Kapiteln der Syntax.) Nicht immer lt sich eine scharfe Grenze ziehen zwischen einer Reihe einzelner selbstndiger Stze und einem zusammengesetzten Satz, namentlich einer Satzverbindung. Vgl. den Gebrauch der Konjunktion aber in einem selbstndigen Satz und in einer Satzverbindung: Sie setzte sich an den Flgel, schlug den Deckel hoch. Aber sie spielte nicht. Immer war sie geteilten Gefhles vor diesem Flgel gesessen. Sie wird ihn hier lassen. Sie scheidet nicht im bsen von Oskar, aber, den Flgel lt sie hier. (L. Feuchtwanger)

Kapitel II
Die Wortgruppen 235. Ein Satz setzt sich aus Wrtern und Wortgruppen zusammen. Unter einer Wortgruppe versteht man zwei oder mehr Begriffswrter (s. 11), die inhaltlich und

grammatisch miteinander eng verknpft sind: ein groes Haus, schnell sprechen, das Mdchen aus der Fremde, reich an Bodenschtzen, Vater und Mutter u. a. m. Von den Wortgruppen ist die Verbindung von zwei oder mehr Wrtern zu unterscheiden, in der nur e i n Wort selbstndige Bedeutung aufweist: auf dem Tisch, habe gelesen, wird geschrieben werden u. a. Die Wortgruppen werden eingeteilt in beigeordnete (kopulative, lockere) und untergeordnete (enge). 236. Die beigeordneten Wortgruppen bestehen aus zwei und mehr syntaktisch .gleichwertigen Wrtern meist derselben Wortart, die mittels beiordnender Konjunktionen miteinander verknpft werden: Vater, und Mutter, gesund und munter, zu Wasser und zu Lande, daheim und in der Fremde, laut oder leise u. a. Die Zahl der Wrter in einer beigeordneten Wortgruppe ist durch nichts begrenzt: weder Hut, noch Mantel, noch berschuhe. Im Satz treten die Bestandteile einer beigeordneten Wortgruppe als gleichartige Satzglieder auf. Man hrte weder das Knarren einer Tre noch einen Schritt. (B. Kellermann) 237. In den untergeordneten Wortgruppen bildet immer ein Wort den Kern, von dem die brigen Wrter grammatisch abhngig sind; ein groes Haus, schnell sprechen, die Fchse im Weinberg, sehr gut u. a. Je nachdem, zu welcher Wortart das Kernwort einer untergeordneten Wortgruppe gehrt, unterscheidet man: 1) substantivische Wortgruppen (mit einem Substantiv als Kernwort), 2) verbale Wortgruppen (mit einem Verb als Kernwort), 3) adjektivische Wortgruppen (mit einem Adjektiv als Kernwort); 4) adverbiale Wortgruppen (mit einem Adverb als Kernwort), 5) pronominale Wortgruppen (mit einem substantivischen Pronomen als Kernwort), 6) Wortgruppen mit einem Numerale als Kernwort. Besonders groe Bedeutung fr den Satzbau haben im Deutschen die substantivischen und die verbalen Wortgruppen. Die substantivische Wortgruppe (Substantivgruppe) umfat ein Substantiv und seine nheren Bestimmungen (Attribute): Adjektive, weitere Substantive, Pronomen, Numeralien, Partizipien, Adverbien, Infinitive: ein groes Haus; die Bcher des Bruders, die Blumen im Garten; meine Eltern; zwei Schwestern; der lesende Schler, die geliebte Heimat; der Wald drben; der Wunsch zu verreisen. Die verbale Wortgruppe umfat ein Verb und seine nheren Bestimmungen (Objekte, Adverbialbestimmungen, prdikative Attribute). Als nhere Bestimmung zrn Verb kann eine beliebige Wortart (auer dem finiten Verb) auftreten: (Wir) kmpfen fr den Frieden. (Er) arbeitet fleiig. (Er) kam gesund an. (Er) zhlt bis zwanzig. (Er) wnscht zu verreisen u. a. Nach denselben Regeln wie die verbale Wortgruppe werden auch die Partizipial- und die Infinitivgruppe gebildet: laut (zu) lachen, laut lachend, zu Hause angekommen u. a. Die adjektivischen, adverbialen und pronominalen Wortgruppen sowie die Wortgruppen mit einem Numerale umfassen ein Adjektiv, Adverb, Pronomen bzw. Numerale und deren nhere Bestimmungen: reich an Bodenschtzen; sehr gro; recht langsam; dieser da, wir alle, keiner von uns; einer von uns, zwei von den Arbeitern. Eine Wortgruppe, die aus zwei Wrtern mit selbstndiger Bedeutung besteht, nennt man eine einfache Wortgruppe: (Er) antwortete lchelnd, die kleine Schwester, der Kampf fr den Frieden. Eine einfache Wortgruppe kann durch ein Wort oder eine andere Wortgruppe erweitert werden. Wir sprechen dann von einer erweiterten Wortgruppe: Der Alte mit weiem Bart; (Er) antwortete freundlich lchelnd; Die kleine Schwester meines Freundes; der Kampf fr den Frieden in der ganzen Welt. 238. Viele Wortgruppen, beigeordnete und untergeordnete, sind zu stehenden Wendungen geworden. Sie treten begrifflich als eine unteilbare Einheit auf und kommen dadurch einem Wort nahe. Im Satz ben solche stehenden Wendungen die Funktion eines einzigen Satzgliedes aus: auf Schritt und Tritt, weder Fisch noch Fleisch, kurz und bndig, durch dick und dnn, Platz nehmen, den Garaus machen, im Grunde genommen u. a. m. Rat und Aufklrung suchend, stellte Eduard bei Gelegenheit seine Schwester zur Rede. (Th. Mann) Lassen Sie mich in Ruh! (H. Mann) Dann und wann klangen Schritte auf und hallten vorber. (Th. Mann)

Die Arten der Wortverbindung 239. Im Satz und in der Wortgruppe treten die Wrter in bestimmte grammatische Beziehungen zueinander Man unterscheidet drei Arten solcher Beziehungen: 1) die Kongruenz (bereinstimmung), 2) die Rektion und 3) die Anschlieung. Bei der Kongruenz nimmt das abhngige Wort die grammatischen Formen des Beziehungswortes an. Das attributive Adjektiv (Partizip, Pronomen, Numerale) stimmt mit dem Substantiv in Kasus, Zahl und Geschlecht (letzteres nur im Singular) berein: ein (mein) neues Buch, ein gelungener Versuch, drei neue Bcher, die vierte Stunde usw. Ein Substantiv (als Apposition gebraucht) stimmt mit dem Beziehungswort in der Zahl und (meist) im Kasus berein: wir Sowjetbrger; uns Sowjetbrgern; der Direktor, ein hochgewachsener Mann; die Mutter meiner Freundin, einer Universittsstudentin u. a. Eine ganz besondere Art der Kongruenz stellt die bereinstimmung in Person und Zahl zwischen dem Subjekt und Prdikat eines Satzes dar (s. auch 253). In diesem Fall kann man weder von einem Beziehungswort, noch von einem abhngigen Wort sprechen. Die Abhngigkeit des Prdikats vom Subjekt ist eine rein grammatische: das Prdikat ist als eines der beiden Hauptglieder des Satzes dem Subjekt an Bedeutung und Wert ebenbrtig. Es kommt auch vor, da das Prdikat sich in seiner Form mehr nach dem Sinn des Subjekts richtet als nach dessen grammatischer Form, namentlich, was die Zahl anbelangt. Heute fehlen eine gute Anzahl Kameraden... (A. Zweig) Der Regen, auch das dnne Rieseln, hatte aufgehrt, doch die Luft war feucht und dick. (W. Bredel) 240. Bei der Rektion fordert das Beziehungswort eine bestimmte Kasusform des abhngigen Wortes. Die Rektion geschieht entweder unmittelbar oder mittels einer Prposition. Durch die Rektion kann das abhngige Wort mit einem Verb, einem Substantiv oder einem Adjektiv verbunden werden. Als abhngiges Wort tritt meist ein Substantiv oder ein Pronomen, zuweilen ein Adjektiv auf (auch andere Wortarten im Falle ihrer Substantivierung). Frieda starrte bewundernd das Bild an. (W. Bredel) Er hatte die politische Ansicht seines Schwiegervaters und des Schwagers nie geteilt... Er hielt sie einfach fr berspannt. (W. Bredel) Seine ganze zrtliche Liebe zum Leben durchzitterte ihn in diesem Augenblick und die tiefe Sehnsucht nach seinem verlorenen Glck. (Th. Mann) Er war zufrieden mit sich und stolz auf seine Entschlossenheit. (Th, Mann) Er war seiner Sache gewi. (H. Mann) 241. Durch Anschlieung werden ein unflektierbares Wort (allein oder als Kernwort einer Wortgruppe) sowie eine prpositionale Wendung mit einer Wortart verbunden, mit der sie eine Wortgruppe bilden knnen. Bei der Anschlieung wird die Abhngigkeit eines Wortes nur durch seine Stellung neben oder in der Nhe des Beziehungswortes gekennzeichnet. Durch Anschlieung verbindet man meist: 1. ein Adverb mit einem Verb, einem Substantiv oder substantivischen Pronomen, einem Adjektiv, einem Partizip I oder II, einem anderen Adverb: lange schlafen; das Fenster rechts; ein sehr ausfhrlicher Brief; laut singend; ein gut geschriebener Aufsatz; sehr laut usw.; Langsam ging ich durch die Straen. (E. E. Kisch) Ich will zu einem Kollegen in dem Dorf da drben. (B. Kellermann) Er wurde fast ruhig. (A. Seghers) Die Familie besuchte das nah gelegene Seebad. (H. Mann) ...und bei diesem Licht konnte sie das Kind ganz gut sehen. (B. Brecht) 2. eine prpositionale Wendung mit einem Verb, Substantiv, Adjektiv, Partizip, Pronomen, Numerale: in den Wald gehen, zum Andenken schenken, die Werke von Heine, die Blumen in der Vase, rot vor Scham, durch die Strae gehend, mit Sorgfalt ausgefhrt, keiner von den Schlern, zwei an der Grenze; Bis in den Hochsommer blieb unser Meister in Bhmen. (Th. Mann)

Der Gegenstand dieses Gesprches war ein Greis von krftiger Gestalt. (M. v. Ebner-Eschenbach) Anfangs konnte sie vor Aufregung nicht sprechen. (L. Frank) Graeber hrte auf einmal wieder die Stimme der Sngerin von gegenber. (E. M. Remarque) 3. einen Infinitiv bzw. eine Infinitivgruppe mit einem Substantiv, Adjektiv oder Verb (aber nur wenn der Infinitiv nicht als Bestandteil des Prdikats auftritt); Mein Wunsch, mich anzuschlieen, wurde gut aufgenommen. (A. Seghers) Ach, Onkel Gustav, bin ich froh, dich wiederzusehen! (W. Bredel) Hardekopf erhob sich und ging die Kchentr ffnen. (W. Bredel) 4. ein Partizip I oder II bzw. eine Partizipialgruppe mit einem Verb oder einem Substantiv. Eine Lerche stieg trillernd empor. (K. Trke) Sokrates lag schweigend, auf die Ellbogen gesttzt, und sah nach der ru geschwrzten Decke. (B. Brecht) Seine Forschungen, ntzlichen Dingen gewidmet, fhrten ihn... immer wieder auf die Felder... (B. Brecht)

Kapitel III
Die Hauptglieder des Satzes 242. Die Hauptglieder des Satzes, das Subjekt und das Prdikat, bilden die grammatische Grundlage des zweigliedrigen Satzes. Das Subjekt nennt ein Ding bzw. eine Person, einen abstrakten Begriff, eine Erscheinung, das Prdikat drckt dessen Merkmal aus. Die grammatische Beziehung zwischen Subjekt und Prdikat kommt in der Kongruenz zum Ausdruck: das Prdikat ist in Person und Zahl dem Subjekt zugeordnet. Anmerkung. Die Funktion der Hauptglieder des Satzes knnen auch Nebenstze ausben (s. 333 ff). Das Subjekt (Satzgegenstand) 243. Das Subjekt nennt, wie gesagt, eine Person, ein Ding oder etwas als ein Ding Gedachtes. Es nennt den Trger einer Handlung, eines Zustands sowie den eines Merkmals. Oft auch nennt das Subjekt eine Person, ein Ding, die bzw. das der Einwirkung einer anderen Person bzw. eines Dings ausgesetzt sind. Das Subjekt steht im Nominativ und antwortet auf die Fragen wer?, was?; dabei tritt zum Fragewort stets das Prdikat des Satzes. Das Kind lacht. Wer lacht? Das Kind. Das Haus ist neu. Was ist neu? Das Haus. Das Subjekt kann ausgedrckt werden: 1. durch ein Substantiv; Die Geschichte aller bisherigen Gesellschaft ist die Geschichte von Klassenkmpfen. (K. Marx/F. Engels) Nun werden Plne geschmiedet. (W. Bredel) 2. durch substantivierte Wortarten: a) Adjektive und Partizipien; Der Alte trottete in entgegengesetzter Richtung aus der Stadt heraus. (A. Seghers) Ein alter Bekannter kann immer mal auftauchen. (A. Seghers) Nicht ohne Erfolg versuchte die Spielende auf dem armseligen Instrument die Wirkungen des Orchesters anzudeuten. (Th. Mann) Die Geladenen, die grtenteils auswrts wohnten, waren im Laufe des Tages und einige schon gestern eingetroffen. (B. Kellermann) b) (substantivierte) Infinitive;

In solch einer Universittsstadt ist ein bestndiges Kommen und Abgehen... (H. Heine) Das Krachen der Kanonenschsse, das Drhnen der Glocken ri die Stadt mit einem Schlag aus dem Schlaf. (W. Bredel) c) andere (substantivierte) Wortarten; Er klopfte an die Tr... Ein Herein ward laut, und er folgte ihm. (Th. Mann) Als das bekannte wohlttige Eins... verhallt war, wagte ich endlich, mich zu rhren... (G. Keller) Half ihm doch kein Weh und Ach. (J. W. Goethe) 3. durch ein Pronomen; Jeder, der ins Arztzimmer tritt, mu seinen Namen rufen. (W. Bredel) Wer reitet so spt durch Nacht und Wind? (J . W. Goethe) Er ging langsam durch die Straen... . Alles um ihn her war pltzlich fremd und unerreichbar. (E. M. Remarque) Nichts ist verloren, denn du bist noch mein. (F. Schiller) Das Lied, das aus der Kehle dringt, | Ist Lohn, der reichlich lohnet. (J. W. Goethe) Das ist ein sehr schnes Kleid, sagte er etwas verlegen. (E. M. Remarque) (ber die Stze mit den Pronomen man und es als Subjekt s. . 108 u. 103.) 4. durch eine beliebige Wortart; Das klgste ist, sie geht morgen zum Arzt. (L. Feuchtwanger) Vier sind noch junge Burschen, einer ist lter... (W. Bredel) Die drei setzen ihren Marsch fort. (W. Bredel) Aufgeschoben heit nicht aufgehoben. (Sprichwort) Ausgehen kam heute abend unter keinen Umstnden in Frage. (H. Fallada) 5. durch eine Wortgruppe. Frisch gewagt ist halb gewonnen. (Sprichwort) Es ist schn, jung zu sein. (B. Kellermann) Zuweilen steht das Subjekt nicht im Nominativ, sondern im Genitiv. Das kommt vor: 1. wenn das Subjekt durch eine stehende Wendung ausgedrckt wird; Herr Klterjahn verweilte nicht lange in Einfried. Er hatte seine Gattin hierher geleitet; nach Verlauf einer Woche aber, als er sie wohl aufgehoben und in guten Hnden wute, war seines Bleibens nicht lnger. (Th. Mann) 2. wenn das Prdikativ eine bestimmte Menge, Anzahl angibt. Der Aufgaben werden immer mehr... (W. Bredel) Das Prdikat (Satzaussage) 244. Das Prdikat ist das Hauptglied des Satzes, welches das Merkmal des Subjekts bezeichnet. Dieses Merkmal kann sein: 1. eine Ttigkeit, die vom Subjekt ausgeht; Der Grovater arbeitete trotz seiner siebzig Jahre im Forst. (K. Trke)

Der laute Streit weckt den Prsidenten. (E. E. Kisch) 2. ein Zustand des Subjekts; Sie schlief und atmete langsam und ruhig. (E. M. Remarque) Elisabeth frstelte. (E. M. Remarque) 3. ein qualitatives oder sonstiges Merkmal; Der Himmel war klar und ohne Wolken. Es war eine gute Nacht fr Flieger. (E. M. Remarque) Goethe war damals siebenundsechzig. (Th. Mann) 4. eine Ttigkeit, der das Subjekt ausgesetzt ist, Lenore wurde nachts von ihrer Tante geweckt... (A. Seghers) Das Prdikat schliet immer eine verbale Form ein. Entweder ist es durch die Personalform des Verbs, das finite Verbs, ausgedrckt oder enthlt dieses als Bestandteil einer zusammengesetzten Verbalform bzw. eines zusammengesetzten Prdikats. Das finite Verb kongruiert mit dem Subjekt in Person und Zahl (s. 253). Eine Lerche stieg trillernd empor. (K. Trke) Die Drossel hatte aufgehrt zu singen. (E. M. Remarque) Es war spt. (H. Mann) Man unterscheidet folgende Arten des Prdikats: 1) das verbale Prdikat, 2) das nominale Prdikat; 3) das verbal-nominale Prdikat und 4) das Prdikat, das durch eine stehende Wendung ausgedrckt ist. Das verbale Prdikat 245. Das einfache verbale Prdikat wird durch ein Verb ausgedrckt (in allen Zeitformen des Aktivs und des Passivs und in allen Modi). Der Kommunismus wird bereits von allen europischen Mchten als eine Macht anerkannt. (K. Marx/F. Engels) Ein Fichtenbaum steht einsam... (H. Heine) Bei dem Aufklatschen des Wassers waren die Grillen einen Augenblick verstummt. (Th. Mann) Fast wre ich zu spt gekommen... (Th. Mann) 246. Das zusammengesetzte verbale Prdikat besteht aus zwei Verben, von denen Jedes seine selbstndige Bedeutung hat (im Gegensatz zu den Hilfsverben, die nur Teile einer zusammengesetzten Verbalform sind). Eines der beiden Verben tritt in der konjugierten Form auf, das andere steht im Infinitiv mit oder ohne zu. In der konjugierten Form treten folgende Verben auf: 1. die Modalverben; Und Diederich durfte sich setzen. (H. Mann) Heute frh mu was passiert sein. (A. Seghers) Eine Explosion mte erfolgen! (J. R. Becher) 2. die Verben heien, nennen und haben (in stehenden Wendungen); Hier hie er seine Gste sich niedersetzen... (Th. Mann) Du hast leicht reden! Willi seufzte schwer. (A. Scharrer)

Nun ja, mein Leben war frei, was man so frei sein nennt, seit ich aus meiner Eltern Haus ging... (Th. Fontne) 3. einige Verben, die ihrer Bedeutung nach den Modalverben nahestehen: wissen, brauchen, versuchen, suchen, verstehen, scheinen, glauben (vgl. 225 ff); Wir brauchen nicht auf Lene zu warten... (A. Seghers) Die Strae schien zu schlafen. (E. M. Remarque) Er hatte wirklich die letzten Jahre geglaubt, an Georg zu denken wie an alle brigen Gefangenen! (A. Seghers) Und jetzt versteht Budde zu schweigen. (M. Langner) 4. manche Verben, die den Beginn, die Dauer, die Wiederholung, den Abschlu eines Vorgangs bezeichnen, der durch den Infinitiv ausgedrckt wird: anfangen, beginnen, fortsetzen, fortfahren (im Sinne fortsetzen), aufhren, pflegen (im Sinne die Gewohnheit haben); Leute packten Pakete aus und fingen an zu essen. (E. M. Remarque) Mittags hrte es auf zu regnen. (E. M. Remarque) Ich habe diese Tage fortgefahren, die Ilias zu studieren... (J. W. Goethe) Zweimal in der Woche, Dienstag und Freitag, pflegte er bei Dora zu Abend zu speisen. (B. Kellermann) 5. die Verben haben und sein in Verbindung mit einem Infinitiv mit zu. In diesem Fall bezeichnen sie eine Notwendigkeit oder Mglichkeit; haben mit dem Infinitiv hat aktive Bedeutung, sein mit dem Infinitiv passive. Nein, Heinrich Torsten hat nichts zu bereuen... (W. Bredel) Niemand war zu sehen. (E. M. Remarque) 247. Ein zusammengesetztes verbales Prdikat kann auch das Verb kommen in Verbindung mit dem Partizip II eines Verbs sein, das eine Bewegung bezeichnet: laufen, gehen, schwimmen, fliegen, rennen, springen u. a. Das Verb kommen weist darauf hin, da die Bewegung in Richtung auf den Sprechenden zu geschieht, oder es bezeichnet eine Annherung an den Ort der Handlung. Der Egon ist da, tnte es jetzt von allen Seiten, und Mdchen kamen auf mich zugelaufen. (E. E. Kisch) Meine Mutter kam ins Zimmer geeilt... (E. E. Kisch) Nachbarn kamen gelaufen. (W. Bredel) Das nominale Prdikat 248. Das nominale Prdikat ist immer zusammengesetzt. Es besteht aus einem Verb, der Kopula, und einem nominalen Teil, dem Prdikativ (Prdikatsnomen). Das Merkmal des Subjekts (meist ein qualitatives) wird im Prdikativ ausgedrckt. Die Kopula verbindet Subjekt und Prdikativ, indem sie in Person und Zahl mit dem Subjekt kongruiert; sie verleiht dem Merkmal zeitliche und modale Bedeutung. Als Kopula treten meist die Verben sein und werden auf, zuteilen die Verben heien, bleiben, scheinen und einige andere. Einen Augenblick war Georgs Gesicht wieder fremd gewesen. (A. Seghers) So wurde ihm wieder warm, aber er war erschpft. (W. Bredel) Das Konzentrationslager berstanden, heit viel berstanden... (W. Bredel) Adeles Gesicht blieb einen Augenblick leer... (Th. Mann) Sonja hatte sich verndert... Sie schien khl, frostig und fast hart. (B. Kellermann) ... ohne die rcksichtslose Initiative des kleinen Kai wren die beiden einander wohl fremd geblieben. (Th. Mann) Anmerkung. Die Verben sein, werden, bleiben knnen auch in selbstndiger Bedeutung als einfaches verbales Prdikat auftreten (vgl. 123).

Wir werden sein! fuhr sie mit der Stimme des herrlichsten Gefhls fort... (J. W. Goethe) ... verhindern kann man, was noch nicht ist. Krieg ist. Jetzt heit es, sich umstellen. (W. Bredel) Es blieben die Maienblte Vergngungen. (W. Bredel) 249. Das Prdikativ wird in der Regel durch ein Substantiv, ein Adjektiv oder ein Partizip ausgedrckt. Seltener treten Zahlwrter, Pronomen, Adverbien, Infinitive und Infinitivgruppen als Prdikativ auf. Ich bin kein Maler mehr, ich bin jetzt ein Bautechniker... (E. Claudius) Mehrere Franzosen und wenige Polen sitzen um einen groen runden Tisch, der Schriftsteller ist der einzige Deutsche. (R. Leonhard) Dieses Spiel blieb bis zu meinem dreizehnten oder vierzehnten Jahre meine Lieblingsbeschftigung. (Th. Mann) Manchmal steht das prdikative Substantiv im Genitiv oder mit einer Prposition, namentlich, wenn die Kopula durch das Verb sein ausgedrckt ist. Der Sieg war des Feindes. (Th. Mann) Hannos Verhltnis zu seinen kleinen Kameraden war im allgemeinen ganz fremder und uerlicher Natur... (Th. Mann) Das Zimmer war ohne Licht. (E. M. Remarque) ...alles schien in Ordnung. (H. Fallada) Mit der Kopula werden kann das prdikative Substantiv mit der Prposition zu stehen. Der Arbeiter wird zum Pauper... (K. Marx/F. Engels) Der Schnee verkrustete und wurde zu Eis. (E. M. Remarque) Das prdikative Adjektiv im Positiv und Komparativ steht meist in der Kurzform (zuweilen auch in der deklinierten Form; s. 88). Die Tr zur Garderobe ist offen, denn noch kommen neue Geladene. (Th. Mann) Otto wurde ernster und zugleich heiterer, aufgeschlossener und zusehends selbstbewuter. (W. Bredel) Paolos Benehmen blieb immer das gleiche. (Th. Mann) Das prdikative Adjektiv im Superlativ wird entweder in der deklinierten Form (mit dem bestimmten Artikel) oder in der nichtdeklinierten (mit der Partikel am und dem Suffix -sten) gebraucht. Diese Ungewiheit ist das schrecklichste. (W. Bredel) Am zufriedensten aber ist Sophie Kowalewski. (H. Fallada) Der Obersturmfhrer, der noch am nchternsten war, drngte sich vor. (W. Bredel) Von den Partizipien gebraucht man als Prdikativ nur das Partizip II der transitiven Verben. Die Diele ist hell erleuchtet... (Th. Mann) Er sah sich in einem ziemlich groen, halbdunklen Gemach; die Fenster waren verhngt. (Th. Mann) Das Partizip I wird als Prdikativ nur dann gebraucht, wenn es seinen verbalen Charakter eingebt hat. Solch ein Partizip I ist nur der Form nach ein Verbaladjektiv, seinem semantischen Inhalt nach ist es ein Adjektiv und bezeichnet eine Eigenschaft (vgl. 187). Im Schatten der alten Linden ist die Hitze des Augusttages weniger drckend. (W. Bredel) Es waren mehrere Leute im Laden anwesend. (Th. Mann) Sonja ist leidend... (Th. Mann)

Als Prdikativ knnen sowohl. Kardinal- als auch Ordinalzahlen auftreten, die letzteren haben meist den bestimmten Artikel bei sich. Goethe war damals siebenundsechzig. (Th. Mann) Der Prsident ist der erste, der sich wieder besinnt. (E. E. Kisch) Als Prdikativ werden auch Pronomen (Personal-, Demonstrativ-, Possessivpronomen), gebraucht. Die Possessivpronomen stehen in der deklinierten (zuweilen mit dein bestimmten Artikel) oder in der nichtdeklinierten Form. Einer ist hier der Herr, und das bin ich. (H. Mann) Er war in gleichem Mae gewachsen wie dieser, aber sonst war er ganz und gar derselbe geblieben. (Th. Mann) Mit einer knappen Handbewegung zeigt er mir sein Bett, das von nun an meines ist. (E. E. Kisch) Er fate ihre Hnde, Blick in Blick! Lucinde, sind Sie mein?' (J. W. Goethe) Nicht alles jedoch, was Sie hier sehen, ist unser. (J. W. Goethe) Im prdikativen Gebrauch kommen Umstandsadverbien vor, namentlich lokale Adverbien. Auf einmal war der Sommer wieder da. (O. M. Graf) Papa ist weg. (W. Bredel) Die beiden Kinder sind noch auf, Jrg, sprach die Frau. (B. Voelkner) Anmerkung. Das Verb sein verschmilzt zuweilen mit einigen Adverbien (da, dabei, weg u. a.) zu einem Wort. In diesem Fall handelt es sich um ein verbales Prdikat. Ich will dabeisein! (H. Fallada) Martin lachte auf und fragte, woher er das eigentlich wisse, er sei doch nie dagewesen. (W. Bredel) Der Infinitiv mit zu sowie die Infinitivgruppe kommen zuweilen als Prdikativ vor. Sie nehmen im Satz die Endstellung ein. Die einzige Empfindung war die, ein Mensch in einer fremden groen Stadt zu sein... (W. Joho) Oskar war Fachmann, auch sein Beruf war es, auf die Massen zu wirken... (L. Feuchtwanger) 250. Enthlt ein Satz zwei Substantive oder Pronomen im Nominativ, von denen das eine das Subjekt, das andere das Prdikativ ist, so wird die syntaktische Funktion eines jeden Substantivs bzw. Pronomens durch ihre Wortstellung im Satz bestimmt: das erste Wort im Nominativ ist das Subjekt, das zweite das Prdikativ. So wrden in dem Satz (Paul ist mein Freund.) bei einer nderung der Wortstellung (Mein Freund ist Paul.) das Subjekt und das Prdikativ ihre Funktionen gegenseitig vertauschen. Dasselbe gilt auch fr Stze, die als eines der Hauptglieder eine Infinitivgruppe (einen Infinitiv) enthalten. Vgl.: Lehrer zu werden, ist mein Wunsch. Es ist mein Wunsch, Lehrer zu werden. Mein Wunsch ist, Lehrer zu werden. In den ersten zwei Stzen ist die Infinitivgruppe das Subjekt, im letzten das Prdikativ. Es sei jedoch bemerkt, da in solchen Stzen eine entscheidende Rolle dem Satzton zukommt. Das verbal-nominale Prdikat 251 . Das verbal-nominale Prdikat umfat die Merkmale eines zusammengesetzten verbalen und eines nominalen Prdikats. Die Kopula setzt sich aus einem Modalverb oder einem anderen Verb in der konjugierten Form und einem kopulativen Verb (sein, werden, bleiben, scheinen u. a.) im Infinitiv zusammen. Geschmackvoll und gut sollte alles sein, was sie fr Heinz einkaufte und billig. (B. Kellermann) Ihr Haar wurde nicht grau, und sie schien mir nicht lter zu werden... (Th. Mann)

Stehende Wendungen als Prdikat 252. Das Prdikat, das durch eine stehende Wendung ausgedrckt ist, stellt eine besondere Art des Prdikats dar Seiner Form nach ist zu es zusammengesetzt es besteht aus einem Verb und einem Substantiv, die aber einen Begriff (eine Handlung oder einen Zustand) bezeichnen: Platz nehmen, Abschied nehmen, Sport treiben, zum Ausdruck bringen, Schritt halten, in Frage kommen u. a. m. Wir nahmen an einem runden Tisch Platz. (E. E Kisch) In diesen Wochen der Erwartung stellte ihm einmal Hannsjrg eine Karte fr die Oper zur Verfgung... (L. Feuchtwanger) Die Kongruenz des Prdikats mit dem Subjekt 253. Die Kongruenz ist das Hauptmittel der Verbindung des Prdikats mit dem Subjekt. Das Prdikat kongruiert in der Regel mit dem Subjekt in Person und Zahl. Der Garten lag in vollem Mondlicht, und auf den wei leuchtenden Kieswegen gingen die Gste plaudernd und rauchend umher. (Th. Mann) Ich spiele ein wenig Violine, sagte Herr Friedemann. (Th. Mann) Bei mehreren Subjekten im Singular steht das Prdikat meist im Plural, namentlich, wenn die Subjekte dem Prdikat vorausgehen. Das mittelalterliche Pfahlbrgertum und der kleine Bauernstand waren die Vorlufer der modernen Bourgeoisie. (K. Marx./F. Engels) Marcel und ich fuhren noch eine Strecke zusammen. (A. Seghers) Bei mehreren Subjekten, die als Ganzes, als Einheit aufgefat werden, oder wenn zwei Subjekte ein und dieselbe Person bezeichnen, steht das Prdikat im Singular: Wald und Weide blieb ungeteilt zu gemeinsamer Nutzung. (F. Engels) Gro und klein stand in dem Gebsch und betrachtete sich den Toten. (A. Seghers) Salz und Brot macht Wangen rot. (Sprichwort) Wenn das Prdikat (nmlich das finite Verb) vor den Subjekten steht, so kongruiert es meist mit dem ersten Subjekt. Es war davor allem eine violette Hausjacke mit Seidenaufschlgen und hbsche, dazu passende Pantoffel... (L. Feuchtwanger) Aber: Eine Zeitlang gingen Anna und ihr Schwager schweigend nebeneinander her. (B. Brecht) Steht das Prdikat zwischen den Subjekten, so kongruiert es mit dem vorausgehenden Subjekt. Der Alte folgte der Leiche und die Shne... (J. W. Goethe) Ist das Subjekt durch eine Mengenbezeichnung ausgedrckt (Menge, Anzahl, Schar, Gruppe, Haufen u. a.) und hat es ein nachgestelltes Substantiv im Plural bei sich, so schwankt die Form des Prdikats zwischen Singular und Plural. Eine Anzahl Leute wartete bereits im Kreuzgang der Katharinenkirche. (E. M. Remarque) Eine Anzahl Eisenbahnwaggons standen auf den Geleisen. (E. M. Remarque) Eine Schar Tmmler kam geschwommen. (W. Bredel) Sind zwei Subjekte durch verschiedene Personalpronomen des Singulars ausgedrckt, so wird das Prdikat im Plural gebraucht. Dabei hat die erste Person den Vorzug vor der zweiten, die zweite Person den Vorzug vor der dritten. Oft werden zwei oder mehr Subjekte durch ein Pronomen (Personal- oder Demonstrativpronomen) zusammengefat. Du und ich, wir bleiben auch nicht? fragt sie. (E. M. Remarque) Glaubst du, es geht mir um dich?! Du und deine filzigen Krten ihr seid mir ja soo egal. (H. Fallada) Die Mittelstnde, der kleine Industrielle, der kleine Kaufmann, der Handwerker, der Bauer, sie alle bekmpfen die Bourgeoisie, um ihre Existenz als Mittelstnde vor dem Untergang zu sichern. (K. Marx/F. Engels)

Der Junikampf zu Paris, der Fall Wiens, die Tragikomdie, des Berliner Novembers 1848, die verzweifelten Anstrengungen Polens, Italiens und Ungarns, Irlands Aushungerung das waren die Hauptmomente, in denen sich der europische Klassenkampf zwischen Bourgeoisie und Arbeiterklasse zusammenfate... (K. Marx) Ist das Subjekt durch die Demonstrativpronomen das, dies(es) und es oder die Fragepronomen wer, was ausgedrckt und steht das prdikative Substantiv dabei im Plural, so kongruiert die Kopula in der Zahl mit dem Prdikativ. Das sind lauter Kinder, Enkel, Urenkel und sonstige Anverwandte dieser uralten Frau. (A. Seghers) Es waren Friseure, Kinovorfhrer, Konditoren, Zigarren- und Apfelsinenverkufer, die sich noch ungeschickter anstellten und noch unlustiger als er in den feldgrauen Rock gestiegen waren. (W. Bredel)

Kapitel IV
Die Nebenglieder des Satzes 254. Zu den Nebengliedern eines Satzes gehren das Objekt, das Attribut, das prdikative Attribut und die Adverbialbestimmungen. Sie knnen durch verschiedene Wortarten sowie durch Wortgruppen ausgedrckt werden. Die Nebenglieder hngen grammatisch von den Hauptgliedern, zuweilen auch von anderen Nebengliedern ab. Dabei beziehen sich die meisten Nebenglieder auf ein Satzglied. Das sind: das Objekt, das Attribut, die Adverbialbestimmung. Ein Nebenglied, und zwar das prdikative Attribut, weist doppelte Beziehungen auf: einerseits zum Prdikat, anderseits zum Subjekt bzw. zum direkten Objekt. Auf den Inhalt des ganzen Satzes beziehen sich meist die Modalwrter und Wendungen mit modaler Bedeutung. Ihre Funktion im Satz kann man als die einer Adverbialbestimmung der Modalitt kennzeichnen. Aus der grammatischen Abhngigkeit der Nebenglieder darf man keineswegs auf ihren geringeren semantischen Wert (im Vergleich zu den Hauptgliedern) schlieen. Es kommt nicht selten vor, da ein Nebenglied fr den Inhalt der Aussage von grerer Wichtigkeit ist, vgl.: Sie werden sehen, er ist ein edler Mensch. (H. Mann) ...ein erfrischter, neuer Mann verlt die Reitschule. (B. Brecht) Marat legte sich einen weien Bogen zurecht, nahm die Feder und forderte sie auf, die Namen der Verrter zu nennen. (W. Bredel) In den angefhrten Beispielen sind die Attribute bzw. Objekte inhaltlich der Schwerpunkt der Aussage. Das Objekt und die Adverbialbestimmung beziehen sich in der Regel auf das Prdikat des Satzes und bilden mit diesem die Gruppe des Prdikats. Es gibt jedoch erweiterte Satzglieder, die als nhere Bestimmungen gleichfalls Objekte und Adverbialbestimmungen bei sich haben knnen. Das gilt vor allem fr Infinitiv- und Partizipialgruppen sowie fr Partizipien bzw. Adjektive, die mit ihren nheren Bestimmungen ein erweitertes Attribut bilden. In ihrem Bau weisen alle diese Wortgruppen gewisse hnlichkeit mit einem Satz auf. Es war gut, Zigaretten zu haben. (E. M. Remarque) Er erinnerte sich, in seinem Leben nur einmal ein hnliches Gefhl tiefer Besorgnis empfunden zu haben. (B. Uhse) Der alte Hardekopf schritt, die Brust wohlig vorgestreckt, in tiefen Zgen die klare, khle Luft einatmend, durch die Steinstrae. (W. Bredel) Der aus drei Wagen bestehende elektrische Lokalbahnzug... nherte sich dem Dorfe. (L. Frank) Frieda Brenten umarmte und streichelte ihren nach dreizehn Jahren heimgekehrten Sohn. (W. Bredel) In dieser fr Frieda Brenten schweren Zeit war Heinrich Ambrust... fr sie eine wahre Sttze. (W. Bredel) Das Attribut (Beifgung) 255. Das Attribut ist ein Nebenglied des Satzes, das jedes durch ein Substantiv ausgedrckte Satzglied nher bestimmt. Mit seinem Beziehungswort macht das Attribut die substantivische Gruppe aus. Es antwortet auf die Fragen: welcher?, was fr ein?, wieviel?, der wievielte?, wessen? Tiefe Stille herrscht im Wasser... (J. W. Goethe) Er hrte sein eigenes Herz. (L. Feuchtwanger)

Franz sprte pltzlich Mariens Blick... (A. Seghers) Es war zwei Uhr am Morgen. (Th. Mann) Es war um die neunte Abendstunde. (W. Bredel) Anmerkung. Es sei betont, da im Deutschen Rede nhere Bestimmung zum Substantiv ein Attribut ist; die russische Grammatik dagegen kennt neben dem Attribut auch noch ein Objekt als Bestandteil der Substantivgruppe: , usw. Nach der Art ihrer Verbindung mit dem Beziehungswort unterscheidet man: 1) kongruierende Attribute, die mit dem Substantiv in Geschlecht, Kasus und Zahl bereinstimmen, und 2) nichtkongruierende Attribute, die mit dem Substantiv nicht bereinstimmen. 256. Das kongruierende Attribut ist ein vorangestelltes Attribut, es steht vor dem Beziehungswort und kann ausgedrckt werden: a) durch ein Adjektiv (in allen drei Komparationsstufen); Die ganze Gesellschaft spaltet sich mehr und mehr in zwei groe feindliche Lager... (K. Marx/F. Engels) Der jngere Bruder ging den lteren an der Bahn abholen. (A. Seghers) Die schnste Jungfrau sitzet| Dort oben wunderbar... (H. Heine) Anmerkung. Das vorangestellte attributive Adjektiv tritt zuweilen in der Kurzform auf. Dies kommt in der poetischen Sprache vor, namentlich wenn Volkstmlichkeit angestrebt wird, sowie in Sprichwrtern, stehenden Wendungen usw. Meist ist in diesen Fllen das Beziehungswort ein Neutrum (im Nominativ oder Akkusativ Singular). Meine Mutter hat manch glden Gewand. (J. W. Goethe) Ein gut Gewissen ist ein sanftes Ruhekissen. (Sprichwort) Bar Geld lacht. (Sprichwort); sich lieb Kind machen; auf gut Glck usw. b) durch ein adjektivisches Pronomen; Seit jener Stunde verzehrt sich mein Leib... (H. Heine) Drauen ist eine Frau. Was fr eine Frau? fragte erstaunt Barbaroux. (W. Bredel) ...Ganz war mein Herz an deiner Seite, | Und jeder Atemzug fr dich. (J. W. Goethe) c) durch ein Partizip I oder II; Alle bisherige Gesellschaft beruhte, wie wir gesehen haben, auf dem Gegensatz unterdrckender und unterdrckter Klassen. (K. Marx/F. Engels) Seine Nerven waren gesthlt durch die Prfungen der vergangenen Stunde. (H. Mann) d) durch eine Ordinalzahl. In seinem einundzwanzigsten Lebensjahre aber starb nach langem Leiden seine Mutter. (Th. Mann) Der erste Tag in der Finsternis war nicht der schwerste... (W. Bredel) 257. Das nichtkongruierende Attribut ist in der Regel ein nachgestelltes Attribut (es steht nach dem Beziehungswort) und wird ausgedrckt: a) durch ein Substantiv im Genitiv (Genitivattribut); In den frheren Epochen der Geschichte finden wir fast berall eine vollstndige Gliederung der Gesellschaft in verschiedene Stnde... (K. Marx/F. Engels) Der Nachtgeruch des Bodens und des jungen Laubes wurde strker... (E. M. Remarque) Das durch einen Eigennamen ausgedrckte Genitivattribut kann sowohl vor als auch nach dem Beziehungswort stehen. In Martins Zimmer stand ein Schaukelstuhl... (A. Seghers)

Sie wute glcklicherweise mehr von Cciliens Charakter. (W. Bredel) ...in den groen dunklen Augen Marats brannte eine unheimliche Glut. (W. Bredel) Anmerkung. In der poetischen sowie in der etwas gehobenen Sprache kommen oft vorangestellte Genitivattribute vor, die durch Gattungsnamen ausgedrckt sind. Er stand auf seines Daches Zinnen... (F. Schiller) Des Sngers Fluch von L. Uhland Seines Vaters Mutter war gestorben, das Haupt des Geschlechts... (Th. Mann) Des Wirtes Augen werden tricht vor Erstaunen. (H. Fallada) b) durch ein Substantiv (bzw. ein Pronomen) mit Prposition (prpositionales Attribut). Die Geschichte aller bisherigen Gesellschaft ist die Geschichte von Klassenkmpfen. (K. Marx/F. Engels) ...Ein Mrchen aus alten Zeiten, | Das kommt mir nicht aus dem Sinn. (H. Heine) ...es war von je ein Lieblingswunsch von ihm, dieses Portrt... zu haben. (L. Feuchtwanger) Das Beziehungswort, das durch ein Genitiv- bzw. ein prpositionales Attribut nher bestimmt wird, ist oft ein von einem Verb abgeleitetes Substantiv: die Erinnerung, die Hoffnung, der Aufbau u. a. In diesem Fall mu folgendes in Betracht gezogen werden: 1. Ist das Beziehungswort von einem Verb abgeleitet, das ein prpositionales Objekt verlangt, so behlt es dieselbe Rektion bei: sich erinnern an die Erinnerung an, hoffen auf die Hoffnung auf, denken an der Gedanke an, bitten um die Bitte um, fragen nach die Frage nach, sich sehnen nach die Sehnsucht nach u. a. m. Die Erinnerung an dieses Lachen machte mich selbst lachen... (J. R. Becher) Der Gedanke an den alten Bck hielt Diederich noch im Traum besessen. (H. Mann) 2. Ist das Beziehungswort von einem transitiven Verb abgeleitet, so wird das attributive Substantiv im Genitiv oder mit einer Prposition gebraucht, da ein Substantiv im Akkusativ (ohne Prposition) als Attribut nicht auftreten kann: bersetzen (+ Akk.) die bersetzung + Gen., bauen (+ Akk.) der Bau + Gen.; bitten (+ Akk.) die Bitte an; lieben (+ Akk.) die Liebe zu; fordern (+ Akk.) die Forderung nach u. a. m. Als sie zu Ende waren und erschpft dahockten, hatte Goya eine Bitte an den Freund. (L. Feuchtwanger) Boland hatte einen Verwandten, der vor zwei Jahren nach China gegangen war und dort beim Aufbau der neuen Armee mitwirkte. (A. Seghers) Seine ganze zrtliche Liebe zum Leben durchzitterte ihn in diesem Augenblick... (Th. Mann) Seinen Ha gegen das Volk kannte jeder am Hofe. (W. Bredel) 3. Ist das Beziehungswort von einem Verb abgeleitet, das ein Dativobjekt verlangt, so wird das attributive Substantiv mit einer Prposition gebraucht, da ein Substantiv im Dativ (ohne Prposition) als Attribut nicht auftreten kann: begegnen (+ Dat.) die Begegnung mit; dienen (+ Dat.) der Dienst an; helfen (+ Dat.) die Hilfe fr (auch: an); antworten (+ Dat.) die Antwort an; danken (+ Dat.) die Dankbarkeit fr u. a. m. Sie frchtete eine Begegnung mit Hermine. (W. Bredel) Und Hannos Dankbarkeit fr diesen Lehrer, seine Hingabe an seine Fhrerschaft war ohne gleichen. (Th. Mann) Das Attribut kann auerdem ausgedrckt werden: c) durch ein Adverb (mit oder ohne Prposition); Der Turm dort, der verschnrkelte, das ist der Rathausturm. Der dahinter ist der Turm der Nikolaikirche. (W. Bredel) d) durch einen Infinitiv mit zu, bzw. eine Infinitivgruppe; Mein Wunsch, mich anzuschlieen, wurde gut aufgenommen. (A. Seghers)

Und wir haben verdammt alle Ursache, ber unser Leben nachzudenken... (W. Bredel) e) durch eine Kardinalzahl in der Bedeutung einer Ordinalzahl, nmlich bei Angabe von Jahreszahlen, Hausnummern, Paragraphen, Buchseiten usw. (s. auch 121). Die zweite Hlfte des Jahres 1950 ist nakalt und sonnenlos. (M. Langner) Er suchte nach der Hausnummer... Ist dies Nummer achtzehn? (E. M. Remarque) Alle Augenglser aber, im Parkett wie auf den Rngen, richteten sich auf Loge dreizehn... (Th. Mann) 258. Es gibt nichtkongruierende Attribute, die stets vorangestellt werden. Solche Attribute werden ausgedrckt: 1. durch Kardinalzahlen; Gegen hundert kriegswichtige Fabriken waren in Schutt und Asche gelegt... (B. Kellermann) ber Politik sprach er mit seinen sechzehn Jahren wie ein Alter. (W. Bredel) 2. durch undeklinierbare Adjektive: rosa, lila, prima; Moskauer, Dresdener; zweierlei, mancherlei, allerlei, allerhand; zwanziger, neunziger usw.; Auf dem Rasen vor dem Haus des Hofgrtners standen vereinzelte dottergelbe und lila Krokusse... (B. Kellermann) Ein prima Lehrer, der dicke Rochwitz. (W. Bredel) Herr Hermann Katz..., auch die Prager Korrespondenten anderer Wiener und Berliner Zeitungen saen in unserer Redaktion. (E. E. Kisch) Nach Tische suchte Wilhelm mit dem Alten einen Spaziergang zu machen; es gelang ihm, und nach mancherlei Fragen, wie es ihm bisher gegangen?, wendete sich das Gesprch auf die ehemalige Gesellschaft... (J. W. Goethe) Sie waren zusammen Ende der zwanziger Jahre auf der Bezirksparteischule gewesen... (W. Bredel) 259. Man unterscheidet im Satz Attribute verschiedenen Grades. Unter einem Attribut ersten Grades versteht man ein Attribut zu einem beliebigen anderen Satzglied (Subjekt, Prdikativ, Objekt usw.). Unter einem Attribut zweiten Grades versteht man ein Attribut zu einem anderen Attribut (einem Attribut ersten Grades). Ein Attribut zweiten Grades kann seinerseits durch ein Attribut dritten Grades nher bestimmt werden usw. Eine Stimmung von Erholung und Frieden nach berstandenen ngsten und Schmerzen lag in der Luft... (Th. Mann) eine Stimmung von Erholung und Frieden (Attribute 1. Grades) nach ngsten und Schmerzen (Attribute 2. Grades) berstandenen (Attribut 3. Grades) 260. Das erweiterte Attribut ist ein kongruierendes Attribut, ausgedrckt durch ein Partizip oder Adjektiv mit nheren Bestimmungen (Objekt, Adverbialbestimmung), mit denen es eine Wortgruppe bildet. Das erweiterte Attribut ist besonders kennzeichnend fr die wissenschaftliche Literatur. Hat ein Substantiv ein erweitertes Attribut bei sich, so wird der Artikel bzw. das attributive Pronomen betont. Auf dieser Stufe bilden die Arbeiter 'eine ber das ganze Land zerstreute und durch die Konkurrenz zersplitterte Masse. (K. Marx/F. Engels) 'Die aus dem Untergang der feudalen Gesellschaft hervorgegangene moderne brgerliche Gesellschaft hat die Klassengegenstze nicht aufgehoben. (K. Marx/F. Engels) In 'dieser fr Frieda Brenten schweren Zeit war Heinrich Ambrust... fr sie eine wahre Sttze. (W. Bredel) Anmerkung. Das erweiterte Attribut kann ins Russische auf dreierlei Art bersetzt werden:

1) durch einen Nebensatz: Die Versailler strmten die von ihren eigenen Landsleuten verteidigte Hauptstadt. (W. Bredel)

, .

2) durch eine nachgestellte Partizipialgruppe: Die bisherige feudale oder znftige Betriebsweise , , der Industrie reichte nicht mehr aus fr den mit den , neuen Mrkten anwachsenden Bedarf. (K. Marx/F. . Engels) 3) durch ein vorangestelltes kongruierendes Attribut. Dabei ndert sich die gegenseitige Stellung des Attributs selbst und die seiner nheren Bestimmungen. Im erweiterten Attribut steht das eigentliche Attribut unmittelbar vor dem Beziehungswort, also nach seinen nheren Bestimmungen. Im Russischen dagegen kommt zuerst das Attribut selbst und erst dann seine nheren Bestimmungen. Er kniff die Lippen zusammen und fixierte stumm , den vor ihm sitzenden... Gefangenen. (W. Bredel) . Die Apposition (Beisatz, Zusatz) 261. Die Apposition ist ein Attribut, das durch ein Substantiv oder eine andere substantivierte Wortart ausgedrckt ist und mit dem Beziehungswort (Substantiv oder Pronomen) im gleichen Kasus steht. Das Substantiv sowie eine andere substantivierte Wortart, die als Apposition auftreten, knnen ihrerseits durch Attribute, kongruierende und nichtkongruierende, nher bestimmt werden. (Beispiele siehe unten.) Man unterscheidet eine gebundene (uneigentliche, unselbstndige) und eine lose (eigentliche, selbstndige) Apposition. Die gebundene Apposition steht gewhnlich vor dem Beziehungswort, das dann meist ein Eigenname ist. Sie wird durch ein Substantiv ausgedrckt, das einen allgemeineren Begriff im Vergleich zum Beziehungswort bezeichnet, nmlich Titel, Beruf, Verwandtschaftsgrad usw. Die Tante Amalie wartete immer, bis der Brieftrger die Scharnhorststrae entlang kam. (A. Seghers) An einem Oktobertag des Jahres 1793 schritten... zwei Mnner durch die leeren Gassen der Stadt Paris. (W. Bredel) Ich kann hier nicht mehr arbeiten, Herr Professor. (H. Mann) Ihr Frulein Braut geht mit meinem Frulein Braut noch ein bichen spazieren. (H. Fallada) Ist die Apposition ein artikellos gebrauchtes Substantiv, das einen Titel bezeichnet (mit Ausnahme von Genosse, Kollege, Herr), so bekommt sie im Genitiv keine Kasusendung. Steht sie mit dem Artikel (bzw. einem Pronomen), so bleibt der Personenname (das Beziehungswort) endungslos. ...Frulein Klrchens Stimme gebot Frieden. (J. R. Becher) Herr Klterjahn pochte an Herrn Spinells Stubentr... (Th. Mann) Das Ansehen des Chauffeurs Gustav Becker war in der Kche gestiegen... (A. Seghers) Einer vorangestellten gebundenen Apposition gleicht eine Ma- oder Mengenbezeichnung; das Beziehungswort ist hufig ein Stoffname oder auch ein anderer Begriff: ein Stck Zucker, zwei Liter Milch, ein Glas Wein, drei Meter Kattun, eine Tafel Schokolade; eine Partie Schach, fnf Minuten Aufenthalt, zehn Minuten Pause usw. Gehst du noch ein Glas Bier mittrinken, Kollege? fragte Hans... (F. Erpenbeck) Er kaufte... der Lotte eine Tafel Schokolade. (A. Seghers) Die gebundene Apposition kann auch nachgestellt werden. Stets nachgestellt ist die Apposition zum Beziehungswort, das durch ein Pronomen ausgedrckt ist. ...der Herr Brockenwirt war vernnftig genug, einzusehen, da ich kranker Mensch fr die Nacht ein ordentliches Bett haben msse. (H. Heine)

Hannsjrg aber lchelte: Ja, wir gehren zusammen, wir Brder Lautensack. (L. Feuchtwanger) Wir richteten es so ein, da wir Drei beieinander zu sitzen kamen. (J. R. Becher) Die nachgestellte gebundene Apposition kann durch die Konjunktion als an das Beziehungswort geknpft werden. Sie sind sich zwar bewut, in ihren Plnen hauptschlich das Interesse der arbeitenden Klasse als der leidendsten Klasse zu vertreten. (K. Marx/F. Engels) Oh, ich als Chemiker probiere noch ganz andere Sachen. (H. Mann) Die nachgestellte gebundene Apposition bezieht sich oft auf einen Personennamen und bildet mit ihm als sein Beiname ein unteilbares Ganzes. Solch eine Apposition kann durch ein substantiviertes Adjektiv oder eine Ordinalzahl, seltener durch ein Substantiv ausgedrckt werden. In diesem Wgelchen aber sa das Kind, sa Anton Klterjahn der Jngere, sa Gabriele Eckhofs dicker Sohn! (Th. Mann) Hher war die sterreichische Macht nie gestanden, als nach dem Siege Karls des Fnften bei Mhlberg... (F. Schiller) Meister Martin der Kfner und seine Gesellen von E. T. A. Hoffmann. 262. Die lose Apposition wird immer nachgestellt. Da sie inhaltlich Neues, Wichtiges enthlt, wird sie im Satz stets abgesondert. Dabei kann sie sich von ihrem Beziehungswort loslsen und zuweilen im Satz auch die Endstellung einnehmen. Unsere Epoche, die Epoche der Bourgeoisie, zeichnet sich jedoch dadurch aus, da sie die Klassengegenstze vereinfacht hat. (K. Marx./F. Engels) Ein Gespenst geht um in Europa das Gespenst des Kommunismus. (K. Marx./F. Engels) An die Stelle der gewaltsamen Unterdrckung trat die Korruption, an die Stelle des Degens, als des ersten gesellschaftlichen Machthebels, das Geld. (F. Engels) Und nun begriff ich, was Arbeit heit, was Arbeit ist, fr mich, fr einen Arzt. (R. Leonhard) Das hatte ihm Belloni, sein Mitgefangener, genau erklrt. (A. Seghers) Hartinger, der weitaus Beste der Klasse, mute in der Volksschule bleiben. (J. R. Becher) Enthlt die lose Apposition eine Erklrung, Ergnzung, Konkretisierung des Beziehungswortes, so wird sie meist durch die Konjunktionen wie, also, nmlich, namentlich, und zwar, das heit (d. h.) usw. an ihr Beziehungswort geknpft. Nun waren Zeiten angebrochen..., wo Begriffe wie Recht und Gerechtigkeit jeden Sinn und Wert verloren hatten... (W. Bredel) Jede Ideologie entwickelt sich aber, sobald sie einmal vorhanden, im Anschlu an den gegebnen Vorstellungsstoff, bildet ihn weiter aus; sie wre sonst keine Ideologie, d. h. Beschftigung mit Gedanken als mit selbstndigen, sich unabhngig entwickelnden, nur ihren eignen Gesetzen unterworfnen Wesenheiten. (F. Engels) Das Prdikative Attribut 263. Das prdikative Attribut ist ein Satzglied, das im Satz eine doppelte syntaktische Beziehung hat: zum Prdikat und zum Subjekt bzw. Akkusativobjekt. Das prdikative Attribut gehrt in die Gruppe des Prdikats. Es kennzeichnet jedoch nicht das Prdikat, sondern das Subjekt bzw. das direkte Objekt des Satzes. In den meisten Fllen bezeichnet das prdikative Attribut das Merkmal eines Dings (des Subjekts bzw. Objekts), das ihm nicht immer eigen ist, sondern es bringt dieses Merkmal in Verbindung mit dem Prdikat, d. h. mit einem Zeitbegriff. Das prdikative Attribut wird ausgedrckt: 1. durch ein Adjektiv oder Partizip in der Kurzform; Meine Mutter sa zart und still auf dem Sofa an dem runden Tische im Wohnzimmer... (Th. Mann) Werner stand wartend vor dem... Spiegel... (F. Erpenbeck) Die Schachspiele stehen verlassen auf den Tischen. (W. Bredel) Janko traf Jacques nervs und berarbeitet an... (B. Kellermann) 2. durch eine Partizipialgruppe sowie ein Adjektiv mit nheren Bestimmungen;

Petra Ledig wartete, mit den Augen mde gegen das Licht blinzelnd... (H. Fallada) Da wandelt der Herr weiter, zufrieden mit der Wirkung seiner Person. (Th. Mann) 3. durch ein Substantiv (oft auch eine Substantivgruppe): a) im Genitiv, dabei stets von einem attributiven Adjektiv begleitet; So angetan, machte sie sich auf den Weg, und zitternden Herzens stand sie nun im Standhaus... (W. Bredel) b) mit Prposition; Wehner schleuderte in sinnloser Wut den Hrer auf den Schreibtisch. (W. Bredel) Hier wendet sich der Gast mit Grausen... (F. Schiller) c) mit als und voller; Gensse Hardekopf... arbeitet als Eisengieer auf der Werft. (W. Bredel) Ich fragte Xaver, ob er mich nicht als Burschen gebrauchen knne. (J. R. Becher) Voller Verzweiflung starrte Herr Herbst vor sich hin. (B. Kellermann) d) im Nominativ (selten, meist nur poetisch); ...Ein Feind kommst du zurck dem Orden... (F. Schiller) Und so sa er eine Leiche eines Morgens da. (F. Schiller) 4. durch die Konstruktion accusativus absolutus (vgl. 57); Sie liegen wie Torsten kalten Schwei auf der Stirn am ganzen Krper zitternd, mit stieren Augen auf ihren Pritschen... (W. Bredel) Wie er in die Tr tritt, den Fliederstrau schmig vor dem Gesicht, verschwindet sofort die Nachbarin Boilers. (W. Bredel) 5. durch ein Numerale oder ein Pronomen; Sophie... sprang als erste auf die Leiter... (A. Seghers) Die anderen kannten die Weise und summten alle mit. (H. Mann) 6. durch den Infinitiv in der Konstruktion accusativus cum infinitivo (vgl. auch 179). Oben hrte ich den Vater Klavier spielen und die Mutter singen... (J. R. Becher) Der General sah einen einfachen Soldaten von etwa fnfundzwanzig Jahren vor sich stehen... (B. Kellermann) Er fhlte wieder diesen ohnmchtigen... Ha in sich aufsteigen... (Th. Mann) Das Objekt (Ergnzung) 264. Das Objekt ist ein Nebenglied des Satzes, das zur Gruppe des Prdikats gehrt. Es bezeichnet ein Ding (bzw. eine Person), auf das die Handlung gerichtet wird, oder das selbst ein Ergebnis der Handlung ist. Du mut das Taschentuch finden, koste es, was es wolle. (J. R. Becher) ...ich setzte mich nieder und schrieb an Mops einen Brief... (J. R. Becher) Das Objekt kann sowohl das verbale Prdikat als auch das prdikative Adjektiv ergnzen. Georg betrachtete den Schuppen, der ihm die brige Aussicht versperrte. (A. Seghers) Felix ward des Fragens nicht mde... (J. W. Goethe)

Das Objekt wird meist durch ein Substantiv (oder eine andere substantivierte Wortart) sowie ein Pronomen ausgedrckt. Es kann in allen Kasus auer dem Nominativ, mit oder ohne Prposition, gebraucht werden. Je nach seiner grammatischen Form unterscheidet man: das Akkusativobjekt, das Dativobjekt, das Genitivobjekt und das prpositionale Objekt. Sie hebt ihre Eimer auf, trgt sie in den Stall, geht mit den leeren Eimern ins Haus. (A. Seghers) (Akkusativobjekt) Georg folgte dem Mnnlein vom Weg ab ber den Wiesengrund. (A. Seghers) (Dativobjekt) Ich gedenke oft des Tages, an dem ich das Meer zum ersten Mal erblickte. (Th. Mann) (Genitivobjekt) Die Wohnung in der Stadt bestand aus drei Zimmern und Kche. (A. Scharrer) (Prpositionalobjekt) Als Objekt tritt oft ein Infinitiv bzw. eine Infinitivgruppe auf. Man kann solch ein Objekt ein Infinitivobjekt nennen. Sie wagte nicht aufzustehen... (H. Fallada) Petra sieht ihn an, sie wird es nie mde, ihn an zusehen... (H. Fallada) Alle Kinder lieben es, Beifall zu klatschen. (Th. Mann) Sie bestand darauf, nach Hause zu gehen. (H. Mann) 265. Nicht alle Verben verlangen ein Objekt, sondern nur die objektiven Verben (s. 124). Viele objektive Verben ziehen stets ein Objekt nach sich: geben, nehmen, machen, bedrfen, zeigen, begegnen, schenken, sich nhern, sorgen, anblikken, drohen, gleichen, grenzen und viele andere. In diesem Fall wird das Objekt zum grammatisch notwendigen Satzglied. Viele Verben knnen mit zwei Objekten gebraucht werden: einem Akkusativ- und einem Dativobjekt (geben, schenken, verkaufen, bringen, mitteilen, sagen, erzhlen u. a.), einem Akkusativ- und einem Genitivobjekt (beschuldigen, anklagen, berauben u. a.), einem Objekt im Akkusativ bzw. Dativ und einem prpositionalen Objekt (fragen, versorgen, schicken, berzeugen, whlen, halten, bitten, flehen, warnen, retten; danken, gratulieren u. a.). Du, jetzt la ich dich nicht mehr los, bevor du mir nicht alles gesagt hast. (J. R. Becher) Ein Schler der unteren Klasse mute dem Schler der hheren Klasse die Stiefel putzen... (J. R. Becher) Sie klagen mich des Hochverrats an der Republik an! begann Walter... (W. Bredel) In irgendeinem Winkel ihres Herzens beneidete Frieda Brenten ihre Schwgerin um ihr Heim und ihr Leben. (W. Bredel) Es fehlt den Mnnern der Gironde an Entschlossenheit. (W. Bredel) Die Eltern hatten mir zum bestandenen Examen gratuliert. (J. R. Becher) 266. Das Akkusativobjekt. Das Akkusativobjekt (direktes Objekt) bezieht sich auf transitive Verben und antwortet auf die Fragen: wen?, was? Es bezeichnet den Gegenstand der Handlung und ist deshalb besonders hufig ein grammatisch notwendiges Satzglied. Er erblickte den lteren Alwig in den Rben und rief ihn an. (A. Seghers) Frieda starrte bewundernd das Bild an. (W. Bredel) Folgende transitive Verben verlangen zwei Akkusativobjekte: lehren, nennen, schelten, schimpfen, kosten. Auf der Station umarmte Frau von Ypsilanti Janko und nannte ihn ihren Retter und Wohltter... (B. Kellermann) Ich brauchte einen, der ein standhaftes beben mich lehrte. (J. R. Becher) Und nun lag sie in der Entbindungsanstalt. Carl Brenten kostete es sechzig Mark. (W. Bredel) Bei einigen unpersnlichen bzw. unpersnlich gebrauchten intransitiven Verben, die Empfindungen oder Gefhle ausdrcken, bezeichnet das Akkusativobjekt die Person, welche von diesen Empfindungen oder Gefhlen bewegt wird (vgl. 223). Mignon lag auf seinen Knien; das Kind war unruhig, und auf seine Frage, was ihm fehlte, antwortete es: Mich hungert! (J. W. Goethe)

Pltzlich fror ihn er war so nahe am Ziel. (H. Fallada) In den unpersnlichen Stzen mit es gibt, in denen das Vorhandensein (oder Nichtvorhandensein) eines Dings bzw. einer Person festgestellt wird, bezeichnet das Akkusativobjekt dieses Ding (diese Person) Einen Fahrplan gab es nicht mehr. (L. Frank) Ratten gab es mehr als frher; sie fanden unter den Ruinen genug zu fressen. (E. M. Remarque) Auch viele stehende Wendungen knnen ein Akkusativobjekt verlangen: (jemanden) zum Narren halten, zur Rede stellen, bers Ohr hauen, zum besten haben, hinters Licht fuhren, im Stich lassen, der Gefahr aussetzen; (etwas) zum besten geben, auf die leichte Schulter nehmen, in Gang bringen u. a. m. Seine grne Uniform und die Mgde, die aus den Fenstern kicherten, brachten mich so sehr in Verlegenheit, da ich den Namen meines Gastgebers verga... (J. R. Becher) Nein, du darfst mich nicht im Stich lassen! (J. R. Becher) ...er mge mal endlich den Hof in Ordnung bringen. (A. Seghers) Rat und Aufklrung suchend, stellte Eduard bei Gelegenheit seine Schwester zur Rede. (Th. Mann) Anmerkung. Die meisten transitiven Verben des Deutschen entsprechen auch im Russischen transitiven Verben: geben, nehmen, erzhlen, sagen, nhen, sehen, kochen, schildern, bauen, malen, hren, mitteilen, singen, besprechen, vergessen, verlassen und viele andere. Manchen transitiven Verben im Deutschen entsprechen jedoch intransitive russische Verben, vgl.: brauchen ; fordern (. .); frchten (. .); genieen ; (. .); gren (. .); heiraten , ; leiten (. .); pflegen ; stren (. .); beachten ; beneiden (. .); anreden , u. a. Vgl.: "Onkel Gustav, willst du nicht lieber schlafen? Es " , ? ist nach drei Uhr. Und du? Ich hatte zu . ? arbeiten. Stre ich dich? (W. Bredel) . ? Sehen Sie mich an. (Th. Mann) . Er geno seinen Frieden.,. (Th. Mann) .,, 267. Das Dativobjekt. Das Dativobjekt ist die bliche Form fr das indirekte Objekt. Es bezieht sich auf objektive intransitive Verben und nennt meist die Person oder das Ding, fr die der Vorgang bestimmt oder auf die er gerichtet ist. Das Dativobjekt antwortet auf die Frage wem? Georg folgte dem Mnnlein vom Weg ab ber den Wiesengrund. (A. Seghers) Ich danke Ihnen, Lisaweta Iwanowna... (Th. Mann) Bei manchen Verben ist das Dativobjekt ein grammatisch notwendiges Satzglied, so bei den Verben: begegnen, gleichen, sich nhern, entfallen, beiwohnen, nachblicken, zunicken u. a. Ich begegnete meinem Freund... (E.E. Kisch) Ich blickte zur Mutter auf, die heute ganz dem Bild glich, das auf der Staffelei im Salon stand. (J. R. Becher) Moskau... Walter nherte sich der Stadt mit einem zwiespltigen Gefhl. (W. Bredel) Die therflasche entfllt seinen zitternden Hnden... (H. Fallada) Volpert sah ihm finster nach. (A. Seghers) Viele transitive Verben verlangen auer einem Akkusativobjekt noch ein zweites, ein Dativobjekt. Dabei bezeichnet das Akkusativobjekt den Gegenstand der Handlung,

das Dativobjekt die Person. Dazu gehren die Verben: geben, schenken, erzhlen, sagen u. a. Mama, erzhl mir ein Mrchen, bittet er. (H. Sudermann) Du, jetzt la ich dich nicht mehr los, bevor du mir nicht alles gesagt hast! (J. R. Becher) Bei manchen unpersnlichen bzw. unpersnlich gebrauchten Verben nennt das Dativobjekt die Person, welche sich, in einem gewissen Zustand befindet, der von inneren oder ueren Grnden bedingt wird: schwindeln, grausen, gehen, fehlen, mangeln, ekeln u. a. Dem Vater grauset's... (J. W. Goethe) Wie geht es denn meinem alten Freund Wiebel? (H. Mann) Es fehlt den Mnnern der Gironde an Entschlossenheit. Den Jakobinern nicht. (W. Bredel) (ber den Dativ, der vom Prdikat nur schwach oder gar nicht regiert wird, s. 56.) Das Dativobjekt kann auch von einem prdikativen Adjektiv abhngen: treu, dankbar, hnlich, bse, feind, fremd, fern, gleich, gut, willkommen, gewachsen, berlegen. Ich war' der Elli treu... (A. Seghers) Lieber Franz,... sei mir nicht bs... (A. Seghers) Lge und Heuchelei waren ihm fremd... (J. R. Becher) ...des Grafen Adjutant... war mit seinen Gedanken fern jenen Befrchtungen, die dem Grafen Sorgen machten... (W. Bredel) Auch viele stehende Wendungen knnen ein Dativobjekt verlangen: (jemandem) Glauben schenken, Platz machen, ins Wort fallen, in die Quere kommen, ins Handwerk pfuschen, in den Ohren liegen, zu Hilfe kommen, zum Opfer fallen, einen Floh ins Ohr setzen, reinen Wein einschenken, zugute kommen, zugrunde liegen, wehe (leid, not, recht, unrecht) tun, zumute sein (werden) u. a. Es tut mir leid, sagen zu mssen, da in diesem Satz der deutschen Bourgeoisie viel zuviel Ehre erwiesen wurde. (F. Engels) Aber die junge Frau mit den pfiffigen Augen fiel ihn ins Wort: Ja, ich wei es, sagte sie... (B. Kellermann) ...jemand hat ihm einen Floh ins Ohr gesetzt. Ich werde ihm schon mit der Zeit alles ausreden. (A. Seghers) Sokrates sah schlechtgelaunt nach der Decke. Sollte er dem Antisthenes reinen Wein einschenken? Er war seiner ziemlich sicher. (B. Brecht) Anmerkung. Vielen deutschen Verben, die den Dativ regieren, entsprechen im Russischen sinnverwandte Verben mit derselben Rektion: helfen, raten, dienen, drohen, widmen, schreiben u. a. Oft jedoch entspricht einem Dativobjekt im Deutschen irgendein anderes Objekt im Russischen, vgl.: danken (. .); folgen ; gehorchen (. .); gleichen ; sich nhern ; gratulieren (. .); zrnen ; entfallen ; entfliehen ; nachlaufen ; zuhren (. .); begegnen (. .); beiwohnen (); verzeihen (. .) u. a. Vgl.: "Ich habe Ihnen gut zugehrt, Tonio... (Th. Mann) " , ... Pltzlich streckte er Leutnant Melnikow seine Hand hin: Ich danke Ihnen (W. Bredel) . ! Strck schlo die Bodentr auf und ging voraus in . die Kammer. Walter folgte ihm. (W. Bredel) . 268. Das Genitivobjekt. Das Genitivobjekt kommt in der deutschen Sprache verhltnismig selten vor. Als indirektes Objekt bezieht es sich auf objektive intransitive Verben, bezeichnet aber gleich dem direkten Objekt den Gegenstand der Handlung. Meist ist das Genitivobjekt ein grammatisch notwendiges Satzglied; es antwortet auf die Frage: wessen?

Herr Buddenbrook bediente sich seiner goldenen Tabaksdose. (Th. Mann) Der Toten des Krieges, der Gefallenen und der. nachher Geopferten soll gedacht werden... (H. Mann) Die Zahl der Verben, die im Deutschen ein Genitivobjekt verlangen, ist ziemlich gering. Das sind vor allen Dingen: 1) Manche Verben mit sich: sich bedienen, sich bemchtigen, sich entsinnen, sich entwhnen, sich schmen, sich erfreuen, sich annehmen, sich erinnern, sich begeben u. a.; 2) die Verben bedrfen und gedenken. Unentschlossenheit hatte sich Charlotte Cordays bemchtigt... (W. Bredel) ...Marcel... schmte... sich seiner Angst... (W. Bredel) Mag er sich zuweilen meiner erinnern, wenn er Zeit dazu hat. (A. Seghers) Manchmal gedenke ich auch des alten, lieben Mrchens von dem Fischerknaben... (H. Heine) Der Angeklagte hat getan, was erst wenige vermochten: er hat sich seines Herrentums begeben... (H. Mann) Viele Verben, die frher den Genitiv regierten, verlangen jetzt ein prpositionales Objekt, seltener ein Akkusativobjekt. Dazu gehren: sich freuen, genieen, vergessen, denken, lachen, spotten, harren, sparen und manche anderen. Manchmal (meist im gehobenen Stil) wird nach diesen Verben auch jetzt ein Genitivobjekt gebraucht. Vgl.: Ottilie erinnerte sich jenes ersten Besuchs, jedes Worts, was ber Ehestand und Scheidung, ber Verbindung und Trennung, ber Hoffnung, Erwartung, Entbehren und Entsagen gesprochen ward. (J. W. Goethe) Franz... erinnerte sich an jedes Wort,... an jeden Wechsel in Georgs Gesicht. (A. Seghers) Und pltzlich erinnerte sich Francisco Goya einer Episode, die er vergessen und lange gesucht hatte. (L. Feuchtwanger) Gert es gut, so freue er sich seiner Weisheit und seines Glcks. (J. W. Goethe) Der Sekretarius mute meiner lachen. (H. J. Ch. Grimmeishausen) So durchreiste er die Welt, lernte sie und ihren wechselseitigen Verkehr aufs Genaueste kennen und verga dabei seines Vorteils nicht. (J. W. Goethe) General Gneisenau liebte Geselligkeit... Auf den heutigen Abend freute er sich besonders. (W. Bredel) Nein, ich hatte in diesem Augenblick keine Angst und mute ber mich selbst lachen. (J. R. Becher) Hatte ich euch vergessen? fragte er. Nein, niemals! Nicht dich, Hans, noch dich, blonde Inge! (Th. Mann) Einige transitive Verben verlangen auer einem Akkusativobjekt noch ein zweites, ein Genitivobjekt. Dabei bezeichnet das Akkusativobjekt meist die Person, das Genitivobjekt den unmittelbaren Gegenstand der Handlung. Dazu gehren die Verben: anklagen, berauben, beschuldigen, versichern, wrdigen und einige andere. Sie klagen mich des Hochverrats an der Republik an! begann Walter... (W. Bredel) Sie knnten ihn seines einzigen Vorrechtes berauben... (A. Seghers) ...er freute sich der Achtung, deren man ihn wrdigte. (L. Feuchtwanger) Das Genitivobjekt kann auch von einem prdikativen Adjektiv abhngen. Dazu gehren die Adjektive: berdrssig, mde, gewi, sicher, wert, bewut, gewahr u. a. ...pltzlich ist er todmde, mde dieses Frauenzimmers und seines frechen, pbelnden Tones, mde des planlosen Umherirrens in dieser Riesenstadt, mde all der Unordnung, des Schmutzes, der Streiterei. (H. Fallada) Er war seiner Sache gewi. (H. Mann) Ich bin deiner berdrssig... (Th. Mann) Helfen Sie mir, da ich Ihrer wert werde. (W. Bredel) ...Napoleon Fischer blieb sich der Pflicht seines Amtes bewut. (H. Mann) Anmerkung. Einem Genitivobjekt im Deutschen entspricht meist irgendein anderes Objekt im Russischen, vgl.: sich bedienen (. .); sich

bemchtigen (. .); bedrfen ; gedenken , ; sich entsinnen (), (. .); sich entwhnen ; sich erfreuen (. .), (. .); sich annehmen , (. .); sich erinnern , (. .). Vgl.: ...jetzt aber, da er sehen mute, wie die , , , ... Leidenschaft der Musik... sich auch seines Sohnes ... , bemchtigte, wurde sie ihm zu einer feindlichen , ... Macht... (Th. Mann) Mchten Sie sich da nicht des guten Mdchens ein ? wenig annehmen? fragte er harmlos und gelassen. (H. . Mann) , , Erinnern Sie sich des Gartens, mein Herr, des alten, verwucherten Gartens hinter dem grauen ?.. ?.. Patrizierhause?... Erinnern Sie sich auch des , ?" Springbrunnens in seiner Mitte?... Entsinnen Sie sich des Bildes, mein Herr? (Th. Mann) 269. Das prpositionale Objekt (Prpositionalobjekt). Das prpositionale Objekt wird durch ein Substantiv bzw. Pronomen mit einer Prposition ausgedrckt. Dabei hngt der Kasus des Objekts von der entsprechenden Prposition und von der Bedeutung des Verbs ab. Das prpositionale Objekt antwortet auf die Fragen: an wen?, woran?, mit wem?, womit?, auf wen?, worauf?, von wem?, wovon? u. a. m. Als Prpositionalobjekt knnen auch Pronominaladverbien auftreten. Koltwitz trumt von Orangenplantagen, Olivenhainen, Gebirgseinsamkeiten, weiten Ausblicken auf das Meer... (W. Bredel) Er machte sich ber sich selber lustig. (L. Feuchtwanger) Oh, sagte er, ich denke nicht oft daran... (H. Bll) Er sagt: Ja, aber sicher, gewi, davon bin ich berzeugt. (W. Steinberg) Die gemeinsame grammatische Bedeutung der prpositionalen Objekte lt sich nicht genau und eindeutig bestimmen. Zuweilen ist das Prpositionalobjekt mit dem Akkusativ- oder mit dem Dativobjekt gleichbedeutend: es kann sowohl den Gegenstand der Handlung als auch die Person bzw. das Ding bezeichnen, fr die der Vorgang bestimmt ist. Viele objektive Verben ziehen stets ein prpositionales Objekt nach sich, das zum grammatisch notwendigen Satzglied wird. Der kleine Herr Friedemann kmmerte sich nicht viel um die drei Mdchen... (Th. Mann) Sie mssen sich ja sowieso an Ihren Schwiegervater wenden! (Th. Mann) Es war die Wohnung eines stadtbekannten Rechtsanwaltes gewesen, der mit den Roten sympathisiert hatte. (W. Bredel) Anmerkung. Die Verben, die ein prpositionales Objekt verlangen, sind sehr zahlreich: beginnen, sich begngen, sich beschftigen, sympathisieren, versorgen mit; sich erkundigen, streben, sich sehnen, duften, riechen, schicken, fahren, rufen, fragen, greifen nach; erzhlen, sprechen, schreiben, leben, trumen, sich erholen, sich nhren, sich berzeugen von; ernennen, gratulieren, sich entschlieen, whlen zu; danken, halten, sorgen, stimmen, sich interessieren, kmpfen fr; kmpfen, werben, bitten, flehen, sich kmmern, sich handeln um; leiden, teilnehmen, sich beteiligen, sich rchen, sterben, erkranken, zweifeln, arbeiten, fehlen, mangeln, vorbeifahren an + Dat.; sich ben, wetteifern, bestehen in + Dat.; fliehen, sich frchten, warnen, zittern, retten vor + Dat.; denken, glauben, grenzen, schreiben, sich gewhnen, sich erinnern, sich wenden an + Akk.; hoffen, sich verlassen, warten, sich freuen, achten, kommen, verzichten, auf + Akk.; sich verlieben, teilen in + Akk.; sich freuen, weinen, klagen, sich rgern, lachen, sich wundern, nachdenken, spotten, streiten, verfgen ber + Akk.; u. a. An Gummistiefeln fehlte es in den ersten Tagen... (W. Bredel) Er dachte an den Frhstckstisch zu Hause vor dem Kriege. (E. M. Remarque)

Sie griff nach seiner Hand... (B. Uhse) Goya rgerte sich ber den beilufigen Ton, in dem sie ihm das mitteilte. (L. Feuchtwanger) Manche Verben verlangen auer einem Prpositionalobjekt noch ein Akkusativ- oder ein Dativobjekt: jemanden versorgen (mit), fragen (nach), ernennen (zu), beneiden (um), whlen (zu), halten (fr), bitten (um), flehen (um), warnen (vor) retten (vor); jemandem gratulieren (zu), danken (fr), erzhlen (von, ber), schreiben (von, ber) usw. Ich hielt dich fr eine Italienerin. (Th. Mann) Auch jetzt... hielt es der Vater fr angebracht, mich mit einer Rede zu entlassen, in der er... mich vor Begegnungen und Bekanntschaften mit solchen Elementen warnte. (J. R. Becher) Die Eltern hatten mir zum bestandenen Examen gratuliert. (J. R. Becher) Er dankt Ihnen fr alles, was Sie fr ihn und seinen Jungen getan haben. (W. Bredel) Zuweilen kann das Objekt durch verschiedene Prpositionen mit demselben Verb verbunden werden; das hngt von verschiedenen Bedeutungsschattierungen ab: kmpfen (fr, um, gegen, mit), sich freuen (ber + Akk., auf + Akk.), bestehen (auf + Dat., in + Dat., aus) a. u. 1. kmpfen: Sie kmpfen fr die Erreichung der unmittelbar vorliegenden Zwecke und Interessen der Arbeiterklasse, aber sie vertreten in der gegenwrtigen Bewegung zugleich die Zukunft der Bewegung. (K. Marx/F. Engels) Im Anfang kmpfen die einzelnen Arbeiter, dann die Arbeiter einer Fabrik, dann die Arbeiter eines Arbeitszweiges an einem Ort gegen den einzelnen Bourgeois, der sie direkt ausbeutet. (K. Marx/F. Engels) Und sie kmpft um ihren Mann, kmpft um die Erhaltung der kleinen Familie... (W. Bredel) Deutsches Volk! Kmpfe mit uns fr Frieden, Freiheit und Wohlstand, fr die demokratische Freiheit... (H. Mann) 2. sich freuen: Peter hatte Christa im Brief versichert, da er bestimmt kme. Zum erstenmal wrden sie zusammen tanzen gehen, darauf freue er sich sehr. (J. Brezan) Die Gromutter freute sich... ber das Schrnklein, da mit dem Blumenstrau und dem Bild geschmckt war. (J. R. Becher) 3. bestehen: Der Sozialismus der Bourgeoisie besteht eben in der Behauptung, da die Bourgeois Bourgeois sind im Interesse der arbeitenden Klasse. (K. Marx/F. Engels) Ihr fiel die Tante Emilie ein Geschke bestand darauf, sie einzuladen. (A. Seghers) Die Wohnung in der Stadt bestand aus drei Zimmern und einer Kche. (A. Scharrer) Einige prdikative Adjektive knnen gleichfalls durch ein prpositionales Objekt ergnzt werden: fertig, zufrieden, einverstanden mit; fhig, bereit zu; reich, arm, krank, schuld an + Dativ; verantwortlich fr; stolz, eiferschtig auf + Akkusativ u. a. Der Herr Leutnant ist mit seiner Esserei fertig. (H. Fallada) An allem ist Carl schuld! sagte Matthias Brenten. (W. Bredel) Cat war stolz auf ihren groen Jungen... (W. Bredel) Auch einige stehende Wendungen knnen ein prpositionales Objekt verlangen: Mitleid haben (mit), Abschied nehmen (von), Angst haben (vor + Dat.); einen Narren fressen (an + Dat); Bescheid geben (auf + Akk.); erpicht sein (auf + Akk.); sich Sorgen machen (um); Verrat ben (an + Dat.); Auskunft geben (ber + Akk.); durchs Feuer gehen (fr) u. a. Die Frau hatte ihm einen wtenden Brief geschrieben....Seit Monaten seien alle Bauern zurck, er htte blo einen Narren gefressen am Soldatenspielen... (A. Seghers)

Bei Tisch gab Lieven... hflich Bescheid auf die hflichen Fragen der Tante. (A. Seghers) Sie machte sich Sorgen um ihn. (B. Uhse) Auf mich kannst du dich verlassen. Ich geh' fr dich durchs Feuer. (J. R. Becher) Anmerkung. Einem prpositionalen Objekt im Deutschen entspricht hufig ein prpositionales Objekt im Russischen; vgl.: beginnen (mit) ; sich erkundigen (nach) ; streben (nach) ; sich sehnen (nach) , ; schicken (nach) ; fahren (nach) ; gehen (nach) ; fragen (nach) , ; erzhlen (von) ; sprechen (von, ber) , ; schreiben (von) ; trumen (von) ; sich erholen (von) , ; sich berzeugen (von) ; leben (von) ; Abschied nehmen, sich verabschieden (von) ; gratulieren (zu) ; sich entschlieen (zu) ; danken (fr) ; halten (fr) ; sorgen (fr) o; stimmen (fr) ; bitten (um) ; flehen (um) ; sich kmmern (um) , o; teilnehmen (an + Dat.) ; sterben (an + Dat.) ; zweifeln (an + Dat.) ; arbeiten (an + Dat.) ; bestehen (auf + Dat.) ; bestehen (in + Dat.) , ; bestehen (aus) ; sich ben (in + Dat.) ; wetteifern (in + Dat.) ; fliehen (vor + Dat.) ; warnen (vor + Dat.) ; retten (vor + Dat.) ; denken (an + Akk.) ; glauben (an + Akk.) ; sich gewhnen (an + Akk.) ; sich wenden (an + Akk.) ; hoffen (auf + Akk.) ; sich verlassen (auf + Akk.) ; verzichten (auf + Akk.) , ; sich verlieben (in + Akk.) ; teilen (in + Akk.) ; weinen (ber + Akk.) , -; klagen (ber + Akk.) , ; sich lustig machen (ber + Akk.) , ; sich rgern (ber + Akk.) ; lachen (ber + Akk.) ; nachdenken (ber + Akk.) , ; spotten (ber + Akk.) , ; streiten (ber + Akk.) u. a. "Er hat vor Kompromissen mit den Brgerlichen " gewarnt... (W. Bredel) ... Hauptschlich aber rgerte sie sich ber den immer religiseren Geist, der ihr weitlufiges Vaterhaus , erfllte... (Th. Mann) ... Diesen Abend, diese Nacht Ist Kreibel schon ruhiger; er beginnt sich an das neue Leben zu ; . gewhnen. (W. Bredel) . An Schlaf war nicht zu denken. (W. Bredel) Oft jedoch verlangt das deutsche Verb ein prpositionales Objekt, whrend das entsprechende russische Verb ein Objekt anderer Art nach sich zieht; vgl.: sich begngen (mit) , (. .); sich beschftigen (mit) (. .); sympathisieren (mit) , (. .); versorgen (mit) , (. .); duften (nach) , ; (. .); riechen (nach) ; (. ,); sich nhren (von) (. .); ernennen (zu) (. .); whlen (zu) (. .); sich interessieren (fr) (. .); erkranken (an + Dat.) (. .); leiden (an + Dat.) , (. .); sich frchten (vor + Dat.) (. .); warten (auf + Akk.) (. .), sich freuen (ber, auf + Akk.) (. .); sich wundern (ber + Akk.) (. .); verfgen (ber + Akk.) , (. .) u. a. Vgl.; "Alles roch nach Schmalzgebck und Menschen... . (Th. Mann) Zuweilen, wenn die Konsulin an Migrne litt, war , , es Madame Grnlichs Sache, die Wirtschaft zu besorgen... (Th. Mann) .

Buddenbrooks saen im Landschaftszimmer und warteten auf den Konsul... (Th. Mann) ... Die Adverbialbestimmung (das Adverbiale, die Umstandsbestimmung) 270. Die Adverbialbestimmung ist ein Nebenglied des Satzes, das gleich dem Objekt unmittelbar zur Gruppe des Prdikats gehrt. Sie schliet sich dem Verb an und weist auf die Eigenschaften des Vorgangs und auf dessen Zweck hin, konkretisiert den Vorgang in bezug auf Ort, Zeit, Grad, Grund, Ma, Art und Weise usw. Anna Nieth... fhlte sich dort nach drei Jahren noch ebenso schlecht wie am ersten Tag. (A. Seghers) Auf den Treppenabstzen standen Eimer mit Sand und Wasser. (E. M. Remarque) Binding glnzte vor Vergngen. (E. M. Remarque) Die Adverbialbestimmung kann sich auch auf ein Adjektiv Beziehen. Als Bestimmung eines Adjektivs bezeichnet sie meist den Grad der Eigenschaft. ...beschirmt von gefltelter Seide, brannte mig helles Licht. (A. Zweig) Es ist eisig kalt. (J. Petersen) Je nachdem von welcher Seite das Prdikat nher bestimmt wird (Zeit, Ort, Zweck, Grund usw.), unterscheidet man sinngem folgende Adverbialbestimmungen: die Adverbialbestimmung des Ortes, der Zeit, der Art und Weise, der Folge, des Vergleichs, des Grundes, der Bedingung, der Einrumung, des Zweckes, des Maes, der Modalitt, des Urhebers. 271. Die Adverbialbestimmung des Ortes (lokale Umstandsbestimmung) bezeichnet den Ort der Handlung (wo?), den Ort als Richtung der Handlung (wohin?) oder den Ort als Ausgangspunkt der Handlung (woher?). Tiefe Stille herrscht im Wasser... (J. W. Goethe) Elli ging in die Stadt hinein. (A. Seghers) Aus dem Zimmer vernahm er Stimmen. (B. Uhse) Die Adverbialbestimmung des Ortes kann ausgedrckt werden: 1. durch lokale Adverbien (zuweilen mit einer Prposition): hier, dort, da, oben, unten, vorn, hinten, links, rechts, drauen, drinnen, nirgends, berall, nach oben, nach unten, dahin, dorthin, von dort u. a.; Drauen standen Landarbeiter und blickten auf den Zug. (E. M. Remarque) Oben sa Wolfgang, unten wirtschaftete am Herd das fremde Mdchen. (H. Fallada) Von fern her kommen wir gezogen | Und flehen um ein wirtlich Dach (F. Schiller) 2. durch Substantive mit Prpositionen; Graeber ging zu seinem Dorf zurck. (E. M. Remarque) Er sitzt nun wieder hinter seinem Tisch. (H. Fallada) Sie setzten sich auf den Koffer. (A. Seghers) 3. durch ein Substantiv im Akkusativ (meist als Straenangben in Adressen). Ich wohne in achtzehn, sagte er. Hakenstrae achtzehn. (E. M. Remarque) 272. Die Adverbialbestimmung der Zeit (die temporale Umstandsbestimmung, die Temporalbestimmung) gibt den Zeitpunkt der Handlung an (wann?), ihre Dauer (wie lange?, seit wann?, auf wie lange?, bis wann?), ihre Wiederkehr (wie oft?). Um diese Stunde sa Fiedler schon vor der Stadt in der Laube... (A. Seghers)

Aber eines Tages war der Deputierte Barbaroux nach Paris zurckgefahren. (W. Bredel) Hermann hatte damals bis in die Nacht bei ihnen gesessen. (A. Seghers) Und allwchentlich legte er ihr auf den Tisch... dieselbe Summe Geldes wie frher... (A. Zweig) Die Adverbialbestimmung der Zeit kann ausgedrckt werden: 1. durch temporale Adverbien (zuweilen mit einer Prposition): jetzt, heute, gleich, morgen, gestern, bald, endlich, oft, tagelang, frh, mittags, spt, tglich, abends, nachts, lange, niemals, jemals, immer, stets, hufig, sofort, zuweilen u. a. m.; Was ist heute fr ein Tag? fragte er. (E. M. Remarque) Nun bin ich doch zu spt gekommen, dachte er... (B. Uhse) Rder hatte also bis jetzt nichts ausgesagt. (A. Seghers) Oft hat Miesicke drauen von Mihandlungen auf dem Stadthaus gehrt. (W. Bredel) Er betrachtet lange die zerstrte Orgel. (W. Bredel) 2. durch Substantive mit Prpositionen; An einem sonnigen Septembermorgen pflgten zwei Bauern auf zweien dieser cker... (G. Keller) Nach der Mittagspause sind sie allein in der Wachtstube... (W. Bredel) Seit dem 1. Mrz, seit ber sieben Monaten, ist Walter Kreibel in Schutzhaft. (W. Bredel) In derselben Mittagspause stand Franz in seiner Kantine und horchte. (A. Seghers) Merke: am Tage, am Morgen, am Abend, am Montag; in der Nacht, im Jahre 1950, im Januar, in der Woche; um 7 Uhr, um Mitternacht. 3. durch Substantive im Akkusativ oder Genitiv; Diesen Morgen ist wieder ein Paket Zeitungen angekommen. (H. Heine) Vier Monate hatte er in Sachsen gearbeitet... (W. Bredel) Eines Abends luft Kreibel aufgeregt durch die Straen Barmbecks. (W. Bredel) Andern Tags wartete auf Charlotte Corday im Haus ihrer Tante ein Fremder... (W. Bredel) 4. durch Grundzahlwrter (bei Bezeichnung des Jahres in Daten). 1940 war er eingezogen worden, hatte sich zur Luftwaffe gemeldet... (W. Bredel) ...meine ersten Notizen fr den Untertan sind von 1906. Geschrieben wurde er 1912 bis 1914... (H. Mann) 273. Die Adverbialbestimmung der Art und Weise gibt an, wie, auf welche Weise oder mit Hilfe welcher Mittel die Handlung vor sich geht, sowie den Grad und das Ma der Handlung. Diese Adverbialbestimmung bezeichnet ferner den Grad einer Eigenschaft, die durch ein Adjektiv ausgedrckt ist. Somit unterscheidet man folgende Unterarten der Adverbialbestimmung der Art und Weise: 1) die Adverbialbestimmung der Art und Weise im engeren Sinne; 2) die Adverbialbestimmung des Mittels (Instrumentalbestimmung); 3) die Adverbialbestimmung des Grades (der Intensitt). I. Die Adverbialbestimmung der Art und Weise im engeren Sinne gibt an, wie, auf welche Weise, auf welche Art die Handlung vor sich geht, und antwortet auf die Fragen: wie?, auf welche Weise? Petra schttelte energisch den Kopf... (H. Fallada) ...Franz... springt in langen Stzen die Treppe hinunter. (J. Petersen) Langsamen und gemessenen Schrittes trat Taubenhaus an das Rednerpult. (B. Kellermann)

Die Adverbialbestimmung der Art und Weise wird ausgedrckt: 1. durch qualitative Adverbien: gut, leise, schnell, langsam, ruhig, leicht, schwer, energisch u. a.; Sie schlief und atmete langsam und ruhig. (E. M. Remarque) Alles ging gut. (L. Feuchtwanger) Der Keller des alten Schellhammer war am solidesten und strksten in der Hofgartengegend gebaut... (B. Kellermann) 2. durch Partizipien; Verlegen und stockend erzhlte er von seiner Reise. (B. Kellermann) Schlagend, klirrend, stoend fuhren die Wagen ber die Weichen und Kreuzungen von Stralau-Rummelsburg. (H. Fallada) Noch lange sa sie aufgesttzt und lauschte hinber. (H. Mann) 3. durch prpositionale Wendungen; Er a im Gehen. (A. Seghers) Hinter uns fliegt die Tr mit lautem Knall auf. (J. Petersen) Mit leichten Fen eilte sie die Treppe hinunter... (B. Kellermann) 4. durch Substantive im Genitiv (mit einem kongruierenden Attribut); Langsamen Schrittes trat sie in den Laden. (W. Bredel) Gesenkten Kopfes blickte sie Tonio Kroger von unten herauf mit schwarzen, schwimmenden Augen an. (Th. Mann) 5. durch den unabhngigen Akkusativ (accusativus absolutus); Klemm sa am Schreibtisch, den Rcken gegen Lenore. (A. Seghers) Zgernd steht Sophie, die Geldtasche in der Hand. (H. Fallada) 6. durch eine Infinitivgruppe mit ohne... zu, (an)statt... zu. Pagel hat, ohne auf das Geschwtz zu achten, am Fenster gestanden. (H. Fallada) Hans kam es sonderbar vor, da dieser Junge genau am selben Ort wie er selbst die Wrme, die Lieder, die Suppe mit ihm teilte, anstatt vor ihm wegzurennen... (A. Seghers) Er lief, statt den Schienen nachzugehen, ein Stck in die Anlage. (A. Seghers) II. Die Adverbialbestimmung des Mittels (Instrumentalbestimmung) bezeichnet das Mittel oder Werkzeug der Handlung und antwortet auf die Fragen: wie?, womit?, wodurch? Die Instrumentalbestimmung wird ausgedrckt durch Substantive mit den Prpositionen mit, durch, mittels, vermge und durch die Pronominaladverbien damit, dadurch, womit, wodurch. Wodurch berwindet die Bourgeoisie die Krisen? Einerseits durch die erzwungene Vernichtung einer Masse von Produktivkrften; andererseits durch die Eroberung neuer Mrkte und die grndlichere Ausbeutung alter Mrkte. Wodurch also? Dadurch, da sie allseitigere und gewaltigere Krisen vorbereitet und die Mittel, den Krisen vorzubeugen, vermindert. (K. Marx/F. Engels) Die Waffen, womit die Bourgeoisie den Feudalismus zu Boden geschlagen hat, richten sich jetzt gegen die Bourgeoisie selbst. (K. Marx/F. Engels) ...das hat mit ihrem Singen | Die Lorelei getan. (H. Heine) III. Die Adverbialbestimmung des Grades gibt die Intensitt der Handlung, den Grad der Eigenschaft an und antwortet auf die Fragen: wie?, wie stark?, wie sehr? Um sich in Berlin zu bettigen, mute Oskar einen Mitarbeiter haben, der ihm bis ins letzte ergeben war. (L. Feuchtwanger)

Der stumpfe Glanz des Metalls, die kleinen blauen Pulverwlkchen sind zum Greifen nahe. (J. Petersen) Die Adverbialbestimmung des Grades wird ausgedrckt: 1. durch quantitative Adverbien: uerst, sehr, hchst, viel, ziemlich, vllig, zusehends, beinahe, wenig, grtenteils, ganz u. a.; Richard drckt uns fest die Hand. (J. Petersen) Marcel war tief unglcklich und sehr einsam. (W. Bredel) Als sie auf den Anhhen gingen..., fielen uerst langsam einzelne Schneeflocken. (A. Stifter) Hier am Rhein war es jetzt ziemlich still. (A. Seghers) 2. durch eine prpositionale Wendung; Es go seit Tagen in Strmen. (W. Bredel) Oskar war erstaunt bis zur Betubung. (L. Feuchtwanger) 3. durch ein Partizip I. Schneidend kalt sind die ersten Tage des Mrz. (W. Bredel) 274. Die Adverbialbestimmung der Folge (konsekutive Umstandsbestimmung, Konsekutivbestimmung) bezeichnet die Folge eines Zustands und antwortet auf die Fragen: wie?, mit welcher Folge? Sie wird durch eine Infinitivgruppe mit zu oder um... zu ausgedrckt. Sie war aber viel zu mde, um zu staunen. (A. Seghers) An einem Frhjahrsnachmittag, der zu regnerisch war, im Garten zu sitzen, verzogen sich die Familie Malzahn, die Tante Amalie, Lenore, ihr Junge und ein paar Gste ins Wohnzimmer. (A. Seghers) Es war nicht hell genug, um die Gesichter zu erkennen. (E. M. Remarque) 275. Die Adverbialbestimmung des Vergleichs (komparative Umstandsbestimmung) gibt den Vergleich an, antwortet auf die Frage wie? und wird durch ein Substantiv, Pronomen, Adverb usw. mit den Konjunktionen wie oder als (seltener denn) ausgedrckt. Im Vergleich steht bei Gleichheit die Konjunktion wie, bei Ungleichheit als. Bei Ungleichheit enthlt der Satz auch ein Adjektiv oder ein Adverb im Komparativ. Das Linoleum auf dem Boden war glatt wie ein Spiegel. (E. M. Remarque) Er verlor das Gefhl fr Zeit wie am gestrigen Abend. (A. Seghers) Der Frhling war gekommen, spter, aber auch rascher und freudiger als gewhnlich. (J. W. Goethe) 276. Die Adverbialbestimmung des Grundes. (kausale Umstandsbestimmung, Kausalbestimmung) bezeichnet den Grund oder die Ursache und antwortet auf die Fragen: warum?, weswegen?, aus welchem Grunde? Ich mache Sie darauf aufmerksam, da Sie wegen ungebhrlichen Verhaltens vor Gericht bestraft werden knnen. (L. Frank) Die armen Bauern bekamen durch seine Gesetze Land. (A. Seghers) Aber nicht nur darum hatte er es am schwersten. Die Grnde lagen auch in seinem widerspruchsvollen Charakter. (W. Joho) Die Adverbialbestimmung des Grundes wird ausgedrckt: 1. durch ein Substantiv bzw. Pronomen mit den Prpositionen aus, vor, durch, wegen, halber, um... willen, laut, kraft, gem, dank, zufolge u. a.; ...seine Ohren glhten ihm rot vor Klte unter seinem schbigen Hut... (A. Seghers) Liau war erschpft von dem Lrm der Strae, vom Lichtergesprenkel, von den Wanzen. (A. Seghers) Als der letzte Zahn gezogen war, lag Hanno acht Tage lang krank, und zwar aus reiner Ermattung. (Th. Mann)

2. durch die Adverbien darum, deswegen, deshalb, daher. Die Gesellschaft bestand meistens aus Hallensern, und Halle wurde daher Hauptgegenstand der Unterhaltung. (H. Heine) Um diese Stunde konnte man gar gut mit ihm reden...; deswegen besuchte ihn auch sein Growesir Mansor alle Tage um diese Zeit. (W. Hauff) 277. Die Adverbialbestimmung der Bedingung (konditionale Umstandsbestimmung, Konditionalbestimmung) bezeichnet die Bedingung, die den Vorgang ermglicht, und antwortet auf die Fragen: unter welcher Bedingung?, in welchem Fall? Sie wird durch ein Substantiv bzw. Pronomen mit den Prpositionen ohne, bei, auf, unter ausgedrckt. Das zustndige Polizeirevier... htte meine neue Adresse auf Befragen angegeben. (J. Petersen) Ohne dich htte ich es nicht fertig gebracht. (W. Bredel) Natrlich wei ich recht wohl, Gleichen, sagte Wolfgang, da bei dem schauerlichen Schund in unserem Lande gutes Kunstgewerbe so dringend wie das tgliche Brot ist. (B. Kellermann) 278. Die Adverbialbestimmung der Einrumung (konzessive Umstandsbestimmung, Konzessivbestimmung) bezeichnet die Einrumung, den angeblichen, unzureichenden Grund und antwortet auf die Fragen: trotz welchen Umstandes?, wessenungeachtet? Sie wird meist durch ein Substantiv mit den Prpositionen trotz, ungeachtet, gegen, wider oder mit den konzessiven Konjunktionen obgleich, obschon, wenn (meist mit der Partikel auch) u. a. ausgedrckt. Trotz der groen Hitze schritt er eilig dahin. (B. Kellermann) ...es war nun Zeit, aufzustehen, aber gegen seine Gewohnheit blieb er noch ein wenig liegen... (W. Joho) Diederich, ergriffen wider Willen, fragte: Was haben Sie vor? (H. Mann) Obgleich der Jngere, war Viktor Herbert gegenber der berlegene und Gebende. (W. Bredel) 279. Die Adverbialbestimmung des Zwecks (finale Umstandsbestimmung, Finalbestimmung) gibt die Absicht, den Zweck an und antwortet auf die Fragen: wozu?, zu welchem Zweck? Sie stellte ihre Johannisbeeren zum Einkochen auf den Gasofen. (A. Seghers) ... er... geht eilig auf das Bro, seine Koffer zu holen. (H. Fallada) Die Adverbialbestimmung des Zwecks wird ausgedrckt: 1. durch ein Substantiv mit den Prpositionen zu, zwecke, fr; Soll ich zum Welken gebrochen sein? (J. W. Goethe) Frau Lukasch hielt es auch fr ratsam, ihr Gedchtnis fr den morgigen Termin nochmals aufzufrischen. (B. Kellermann) 2. durch einen Infinitiv bzw. eine Infinitivgruppe mit zu und um... zu; Seine dicke Post machte ihm keine Freude mehr, er schob die Briefschaften beiseite und telefonierte herum, mit seinen Freunden Neujahrswnsche auszutauschen. (L. Feuchtwanger) Ein paar Meter vor dem franzsischen Wachtposten stand ein einheimischer Polizist, der hob die Hand, um das Auto anzuhalten. (A. Seghers) 3. durch die Pronominaladverbien dazu, wozu. Wir haben keine Zeit zu streiten, sagte er, und dazu bin ich auch nicht hergekommen. (L. Feuchtwanger) 280. Die Adverbialbestimmung des Maes gibt das Ma, das Gewicht, das Alter an, antwortet auf die Fragen: wie hoch?, wie alt?, wie tief? u. a. Sie bezieht sich auf die prdikativen Adjektive: hoch, lang, breit, tief, schwer, alt und wird durch ein Substantiv im Akkusativ mit einer Kardinalzahl ausgedrckt. Das Haus war drei Stockwerke hoch... (A. Seghers)

Als er sieben Jahre alt war, ward er zur Schule geschickt... (Th. Mann) 281. Die Adverbialbestimmung der Modalitt (modale Umstandsbestimmung) bezeichnet das Verhalten des Redenden zur Realitt der Aussage. Sie bezieht sich auf den ganzen Satz und wird durch Modalwrter (wahrscheinlich, vielleicht, zweifellos, gewi, wohl u. .) und Wendungen mit modaler Bedeutung (in der Tat, ohne Zweifel, in Wirklichkeit) ausgedrckt. Ein geeignetes Fragewort fehlt hier. Ich bin also krank, dachte er, wahrscheinlich schwer krank. (W. Bredel) Vielleicht sind in unserem Land noch nie so merkwrdige Bume gefllt worden wie die sieben Platanen auf der Schmalseite der Baracke III. (A. Seghers) Der Fall war natrlich von Anfang an klar. (H. Mann) Jetzt sieht sie in der Tat wie Lukrezia Borgia aus. (E. E. Kisch) 282. Viele Adverbialbestimmungen knnen durch abgesonderte Partizipialgruppen ausgedrckt werden, so die Adverbialbestimmungen, der Zeit, der Art und Weise, des Grundes, der Bedingung, der Einrumung. In der Innenstadt angekommen, erledigt Quangel erst einige Einkufe. (H. Fallada) (Adverbialbestimmung der Zeit) Er trank, am Tische stehend, langsam seinen Kaffee und a ein Hrnchen dazu. (Th. Mann) (Adverbialbestimmung der Art und Weise) Noch erfllt von dem Spiel, war Aina auf dem Heimweg sehr schweigsam. (W. Bredel) (Adverbialbestimmung des Grundes) Aus der Gemeinschaft der Protestanten ausgestoen, wre er fr den Vetter keine Gefahr mehr gewesen. (H. Mann) (Adverbialbestimmung der Bedingung) Vom Henkerbeil, vom Kerker bedroht, fhren sie ihren Kampf unerschrocken weiter. (J. Petersen) (Adverbialbestimmung der Einrumung) Die Bedeutung der Partizipialgruppe lt sich zuweilen nicht klar und eindeutig bestimmen. So kann im nachfolgenden Satz die Partizipialgruppe auf zweierlei Art aufgefat werden: als Adverbialbestimmung des Grundes oder der Art und Weise: Geschtzt vor dem Winde, der bislang um ihre Ohren gespielt hatte, empfanden sie pltzlich eine nachdenklich stimmende Stille. (Th. Mann) 283. Eine besondere Art von Adverbialbestimmung ist die Adverbialbestimmung des Urhebers. Sie bezeichnet den Urheber der Handlung, die ttige Person beim Passiv und wird durch ein Substantiv (bzw. Pronomen) mit den Prpositionen von oder durch ausgedrckt (s. 147). Als Christian Nadler nach einer Schuhablieferung von der Landstrae auf den Feldweg abbog, wurde er von dem Trupp Arbeiter berholt... (A. Seghers) Diesmal ward Diederich durch Emmi gerettet... (H. Mann) Anmerkung. In vielen Grammatiken werden die obenerwhnten prpositionalen Wortgruppen als prpositionales Objekt aufgefat. (Vgl.: . . . . . . , 1957.)

Kapitel V
Die gleichartigen Satzglieder 284. Gleichartig nennt man solche Satzglieder, die in ein und derselben Beziehung zu ein und demselben Satzglied stehen und auf ein und dieselbe Frage antworten. Sie werden miteinander durch beiordnende Konjunktionen bzw. asyndetisch verbunden. Gleichartig knnen sowohl die Hauptais auch die Nebenglieder des Satzes sein. Ein Satz (ein selbstndiger Satz, auch ein Satz innerhalb der Satzreihe bzw. des Satzgefges), der gleichartige Satzglieder enthlt, heit ein Satz mit gleichartigen Satzgliedern (ein mehrgliedriger Satz). Vater, Mutter und Sohn saen um den Tisch. (B. Uhse) Herr Johann musterte noch einmal mit ngstlich besorgtem Blick Karlchens Frisur, Hnde, Kleider, Schuhe. (B. Balazs) Gleichartig sind: 1. zwei und mehr Subjekte bei einem gemeinsamen Prdikat;

Freier und Sklave, Patrizier und Plebejer, Baron und Leibeigener, Zunftbrger und Gesell, kurz, Unterdrcker, und Unterdrckte standen in stetem Gegensatz zueinander... (K. Marx/F. Engels) 2. zwei und mehr Prdikate bei einem gemeinsamen Subjekt; Der Alte erhob sich, trat an den Tisch, schnitt sich Brot und gab auch dem Jungen... (E. Claudius) Er war begeisterter Soldat gewesen und hatte den Weltkrieg mit Auszeichnung mitgemacht. (B. Kellermann) Bei mehreren gleichartigen verbalen bzw. nominalen Prdikaten wird das gleiche finite Verb (Hilfsverb, Kopula, Modalverb u. a.) meist nicht wiederholt. Die Bourgeoisie hat dem Familienverhltnis seinen rhrendsentimentalen Schleier abgerissen und es auf ein reines Geldverhltnis zurckgefhrt. (K. Marx/F. Engels) Becker sah Klemms Gesicht im Fahrspiegel. Es war gutmtig und immer noch jung. (A. Seghers) Diese Orgel konnte mehr als ein Mensch, sie konnte flstern, seufzen, schluchzen, schreien, wimmern, lachen, weinen, frohlocken, jubeln... (B. Kellermann) Anmerkung. Die Stze mit gleichartigen Prdikaten werden auch zusammengezogene Stze genannt. 3. zwei und mehr Objekte, die in ein und derselben Beziehung zum Prdikat stehen; Er rief seine Frau und ein paar Nachbarn... (A. Seghers) Man hrte weder das Knarren einer Tre noch einen Schritt. (B. Kellermann) Sein Blick glitt zerstreut ber die bunten Bcherreihen der Bibliothek, ber den Sto von Briefen und Zeitungen auf seinem Schreibtisch... (B. Kellermann) Anmerkung. Die beiden Objekte des sogenannten doppelten Akkusativs stehen in verschiedenen Beziehungen zum Prdikat und sind daher nicht gleichartig. Ich brauchte einen, der ein standhaftes Leben mich lehrte. (J. R. Becher) 4. zwei und mehr Attribute, die in ein und derselben Beziehung zu einem gemeinsamen Beziehungswort stehen. Sie lassen sich durch und sinnvoll verbinden. Gleichartig knnen sowohl kongruierende als auch nichtkongruierende Attribute sein; Er ist so ein bescheidener und taktvoller Mensch... (A. Seghers) Dem Chauffeur gefielen die braunen, kirschrunden und kirschblanken Augen des Dienstmdchens... (A. Seghers) ...die Renten fr die Kriegsopfer, fr die Alten, die Witwen und Waisen wurden brutal gekrzt. (O. M. Graf) Anmerkung. Wenn eines der Attribute mit dem Beziehungswort einen Gesamtbegriff bildet, der durch ein anderes Attribut erlutert wird, so darf man nicht von gleichartigen Attributen sprechen. Es handelt sich in diesem Fall nicht um eine Aufzhlung. ....und der Hirt, ein freundlich blonder junger Mensch, sagte mir: der groe Berg, an dessen Fu ich stnde, sei der alte, weltberhmte Brocken. (H. Heine) 5. zwei und mehr prdikative Attribute bei einem gemeinsamen Subjekt bzw. Objekt; Verschwommen steht sekundenkurz Bella vor ihm, mit ganz groen Augen und halboffenem Munde. (W. Bredel) Frisch und in bester Laune betrat sie... die Veranda. (Th. Mann) 6. zwei und mehr Adverbialbestimmungen, die in ein und derselben Beziehung zum Prdikat stehen. Nicht auf dem Platz von El Hel, aber in den Zimmern umher und in den Gngen waren die Schsse gehrt worden. (R. Leonhard) Sonntag nacht oder Montag frh bin ich zurck. (W. Pollatschek) Der magere Herr Mutius... hatte mit berzeugung und eindringlich geredet, jetzt wartete er auf die Gegensprecher. (A. Zweig) Das erste Beispiel enthlt gleichartige Adverbialbestimmungen des Ortes, das zweite Adverbialbestimmungen der Zeit, das dritte Adverbialbestimmungen der Art und Weise. Wie bereits erwhnt, knnen die gleichartigen Satzglieder miteinander ohne Bindemittel (asyndetisch) oder durch beiordnende Konjunktionen verbunden werden. Seine Zuhrer waren: das Hausmdchen, das kleine dickzpfige Hilfsmdchen, die Kchin, der Mann der Kchin... (A. Seghers)

Er hielt Besprechungen in seinem Bro ab, diktierte Frulein Zimmermann stundenlang Schriftstze, nahm Termine wahr... (B. Kellermann) Er tauschte mit ihm Gedanken, Zurufe, Essen, Bewegungen. (A. Seghers) Bei syndetischer Verbindung werden dieselben Konjunktionen (auer denn) gebraucht wie bei der Beiordnung der Stze (s. 315318). Hermine kehrte nicht mehr zu Brentens zurck, sondern zog zu ihren Eltern. (W. Bredel) Pauline hatte kein Wort erwidert, sich aber sehr gewundert. (W. Bredel) Weder Kppers noch sein Wohnungsnachbar Henschke warteten auf das Entwarnungssignal. (B. Uhse) Die Operation war schwer gewesen, jedoch gut verlaufen. (W. Bredel) Dann schritt er mit Herrn Grnlich, der sich bald vor ihm, bald hinter ihm bewegte... (Th. Mann)

Kapitel VI
Schwankungsflle bei der Bestimmung von Satzgliedern 285. Es ist nicht immer leicht, die syntaktische Funktion eines Wortes oder einer Wortgruppe im Satz zu bestimmen. Es gibt Grenzflle, die eine doppelte Deutung zulassen, denn einige Satzglieder berhren sich in ihrer Bedeutung und knnen dabei die gleiche Form haben. Hier seien folgende Flle genannt: 1. das Subjekt und das Prdikativ, wenn beide durch Substantive oder eines davon durch einen Infinitiv (bzw. eine Infinitivgruppe) ausgedrckt werden; Das Flugblatt war der erste menschliche Zuspruch, der je an ihn selbst ergangen war. (A. Seghers) Und sein Schicksal war nun einmal, Knecht zu sein. (W. Bredel) In solchen Stzen hlt man sich meist an die Wortfolge und betrachtet das Satzglied an der Spitze als Subjekt. 2. das prpositionale Objekt und die Adverbialbestimmung, ausgedrckt durch eine prpositionale Wendung; Und zu Deinem Bruder Matthias werde ich nicht gehen... (W. Bredel) Pagel stand bleich und abgespannt vor dem grnlichen Garderobenspiegel... (H. Fallada) Es sind schlichte, aufrichtige und herzliche Menschen. Sie werden sich wohlfhlen unter ihnen. (B. Kellermann) 3. das nichtkongruierende Attribut und die Adverbialbestimmung des Ortes bzw. der Zeit, beide ausgedrckt durch prpositionale Wendungen oder Adverbien; Er fhlte die Zigarrenkiste unter seinem Arm. (E. M. Remarque) Graeber sah das verhrmte Gesicht der laufenden Frau unter dem Fenster. (E. M. Remarque) Erst in zwei Stunden geht der Zug nach Prag. (E. E. Kisch) Geschke... sah den Triebe! die luftige dunstige Strae durchqueren;... er sah ihn am Kaffeestand auf der eiskalten Strae beim letzten Aufmarsch im Winter zweiunddreiig. (A. Seghers) 4. das prdikative Attribut und die Adverbialbestimmung der Art und Weise; Viktor musterte verstohlen seinen Vater, mit stummer Ironie in den Augen. (W. Bredel) Fiedler schttelte nur den Kopf mit sonderbarem Lcheln. (A. Seghers) 5. das Prdikat, ausgedrckt durch eine lexikalische Einheit, und das einfache verbale Prdikat + ein direktes Objekt. Er... vernahm die Worte: Haben Sie Lust, mich in den Garten zu begleiten...? (Th. Mann) Ich habe Angst, sagte sie. (E. M. Remarque)

Kapitel VII
Die Absonderung 286. Unter der Absonderung versteht man das Hervorheben eines Nebengliedes, das dabei seine grammatische Abhngigkeit vom Beziehungswort zum Teil einbt und an Selbstndigkeit gewinnt. Ein Satz mit abgesonderten Satzgliedern wird durch einen anderen Satzton gekennzeichnet als ein einfacher erweiterter Satz; dieser Satzton kommt dem eines Satzgefges nahe. Auch wird das abgesonderte Satzglied durch eine verstrkte Betonung hervorgehoben und durch lngere Pausen von den brigen Satzgliedern abgetrennt. Abgesondert werden nur die Nebenglieder. Am hufigsten werden Satzglieder abgesondert, die ihrerseits durch nhere Bestimmungen erweitert sind; das sind vor allem Infinitiv und Partizipialgruppen, die innerhalb des Satzes stets eine gewisse Selbstndigkeit beibehalten und ihrem Bau nach viel hnlichkeit mit einem Satz aufweisen. Auch Nebenglieder ohne nhere Bestimmungen knnen abgesondert werden. Besonders hufig kommen abgesonderte Attribute und Adverbialbestimmungen vor, seltener Objekte. 287. Das abgesonderte Attribut ist immer nachgestellt und wird ausgedrckt: 1. durch ein und mehrere Adjektive bzw. Partizipien, die ihre grammatische Abhngigkeit, die Kongruenz, meist einben und in der Kurzform auftreten; Mein Werk, gut oder schlecht, wrde seinen historischen Platz in dieser Reihe und berlieferung einnehmen... (Th. Mann) Der Quangel ist so ein richtiger alter Arbeiter, ausgemergelt, ausgepumpt, der hat keinen eigenen Gedanken mehr im Kopf. (H. Fallada) Bezeichnet das attributive Adjektiv die Zugehrigkeit zu einer Gattung, Sorte usw., so tritt das abgesonderte Attribut in der flektierbaren Form auf. Der Vater kannte alle Pilzarten, ebare und giftige. (J. R. Becher) 2. durch Partizipialgruppen und durch Adjektive mit nheren Bestimmungen; Dort stand auf einer Staffelei das Bild der Mutter, umrahmt von einem grnen Vorhang. (J. R. Becher) Hanno, bleich vor Erregung, hatte bei Tische fast nichts essen knnen... (Th. Mann) Und die Sterne, gro wie Sonnen, | Schaun herab mit Sehnsuchtglut... (H. Heine) Hans..., aus bester Familie stammend, wurde durch eine erstklassige Erziehung dazu angehalten, sein Glck zu machen. (J. R. Becher) 3. durch Infinitivgruppen. Solche Attribute knnen nur abgesondert gebraucht werden; In der brgerlichen Gesellschaft ist die lebendige Arbeit nur ein Mittel, die aufgehufte Arbeit zu vermehren. (K. Marx/F. Engels) 4. durch prpositionale Wendungen, meist Wortgruppen. Oft wird solch ein Attribut dem Beziehungswort nicht unmittelbar nachgestellt. Das ist meine Mutter, die Frau Jgerin! fhrte Mops mir seine Mutter entgegen, die noch ganz einem Mdchen glich, mit blonden, lang herunterhngenden Zpfen. (J. R. Becher) Alle Augenglser aber, im Parkett wie auf den Rngen, richteten sich auf Loge dreizehn, gleich rechts neben der Bhne... (Th. Mann) 288. Die abgesonderte (lose) Apposition wird gleich dem abgesonderten Attribut stets nachgestellt. Zuweilen kann sie sich ihrer Stellung nach von dem Beziehungswort loslsen. Die lose Apposition wird durch ein Substantiv, meist mit nheren Bestimmungen, ausgedrckt. Ein Gespenst geht um in Europa das Gespenst des Kommunismus. (K. Marx/F. Engels) Am Kopfende des Lagers stand eine gelbhutige Alte, seine Mutter. (B. Brecht) Hartinger, der weitaus Beste der Klasse, mute in der Volksschule bleiben... (J. R. Becher) Die abgesonderten Attribute und Appositionen beziehen sich meist auf ein Substantiv, zuweilen auch auf ein Pronomen. Auch er, der Vater, war, wie er stolz versicherte, aus eigener Kraft hherer Staatsbeamter geworden. (J. R. Becher) 289. Das prdikative Attribut wird oft abgesondert. Seine an sich schon freiere Wortstellung im Satz macht es dazu besonders geeignet. Das abgesonderte prdikative Attribut steht oft auerhalb des Rahmens. Es wird ausgedrckt:

1. durch mehrere Adjektive bzw. Partizipien in der Kurzform; Sonntagabend kam Georg zurck, braun und lustig. (A. Seghers) Gesichter kamen und gingen, bald verschwommen, bald berdeutlich. (A. Seghers) 2. durch die Wendung accusativus absolutus; Mnner und Frauen eilten zur Arbeit, Pckchen unter den Armen. (J. R. Becher) 3. durch Partizipialgruppen und durch Adjektive mit nheren Bestimmungen; Vier Monate hatte er in Sachsen gearbeitet, dauernd gehetzt, stets von Verrat bedroht. (W. Bredel) Da wandelt der Herr weiter, zufrieden mit der Wirkung seiner Person. (Th. Mann) 4. durch prpositionale Wendungen. Wir gingen damals zu zweit, in voller Schiausrstung, auf eine anscheinend harmlose Weihnachtsfahrt. (J. Petersen) 290. Die abgesonderten Adverbialbestimmungen stehen hufig auerhalb des Rahmens. Das gilt vor allem fr Infinitivgruppen. Die abgesonderten Adverbialbestimmungen werden ausgedrckt: 1. durch Infinitivgruppen, meist mit um, (an)statt, ohne und der Partikel zu (s. 180); Da schlich ich mich in die Kche hinaus, das Kchenbeil holen. (J. R. Becher) Ich fhle mich nicht wohl genug, um euch begleiten zu knnen. (Th. Mann) Ja, das htte er ihm sagen sollen, anstatt nervs zu werden. (B. Kellermann) Die Majorin sprach weiter, ohne auf Marianne zu achten. (B. Uhse) 2. durch Adverbien. Meist wird nicht ein Adverb abgesondert, sondern mehrere; Wann kommst du wieder, heute oder morgen? (A. Seghers) 3. durch prpositionale Wendungen; Der Autobus mit den Slowaken fhrt nicht nach dem Osten, wo der Hafen ist, sondern zunchst westwrts, in die Vorstadt Graville. (E. E. Kisch) Aber Sie mssen doch irgend etwas getan haben in den vier Jahren seitdem! sagte von Studmann freundlich. (H. Fallada) 4. durch die Wendung accusativus absolutus; Den Hund an der Seite, hetzte der Alte kreuz und quer ber die Strae. (B. Uhse) Auf dem Rcken das Bndel Heu, so wurde der knigliche Generalintendant Francois Foullon von den Bauern durch die Drfer gefhrt. (W. Bredel) 5. durch Partizipialgruppen. Ins Hotel zurckgekehrt, begab er sich sogleich in die Halle zum Zeitungstisch und hielt in den Blttern Umschau. (Th. Mann) 291. Die Objekte werden verhltnismig selten abgesondert, und zwar meist dann, wenn sie durch eine Infinitivgruppe ausgedrckt sind. Das groe Halt wurde geblasen, dem Krieg, der Ausbeutung und der Dummheit. (A. Seghers) Die Kommunisten verschmhen es, ihre Ansichten und Absichten zu verheimlichen. (K. Marx/F, Engels) Ich sehne mich jetzt heftig danach, wieder einmal mit Ihnen in unserem kleinen Residenzcafe, zu sitzen und zu plaudern. (B. Kellermann)

Kapitel VIII
Die Wortfolge (Wortstellung) im einfachen erweiterten Satz

 292. Die Stellung der Satzglieder innerhalb eines Satzganzen die Wortfolge oder Wortstellung im Satz ist ein wichtiges Mittel, die syntaktischen Beziehungen der Satzglieder zueinander auszudrcken. Sie spielt daher fr den Satzbau eine wichtige Rolle. Allgemeine Regeln der Wortfolge im deutschen Satz sind nicht abzuleiten. Das gilt vor allen Dingen fr die Nebenglieder des Satzes, deren Stellung im Satz eine in gewissen Grenzen freie ist. Nur das Attribut ist relativ gebunden: es steht immer bei seinem Beziehungswort. Die Hauptglieder dagegen sind an einen bestimmten Platz im Satz gebunden. Die Stellung der Hauptglieder bestimmt oft die Satzart, d. h. bt eine grammatische Funktion aus. Haupt- und Nebensatz, Aussage- und Fragesatz unterscheiden sich voneinander durch die Stellung des Subjekts und des Prdikats. Die Stellung der Hauptglieder im Satz 293. Im Aussagesatz stehen Subjekt und Prdikat (nmlich sein finiter Teil) als die Hauptbestandteile eines Satzes meist nebeneinander. Fr das finite Verb ist die Zweitstellung kennzeichnend. Das Subjekt kann vor oder nach dem finiten Verb stehen. Nimmt das Subjekt die Anfangsstellung ein, so spricht man von der geraden Wortfolge. Graeber blickte nach oben. Der Himmel war klar und ohne Wolken. (E. M. Remarque) Nicht minder hufig steht das Subjekt unmittelbar nach dem finiten Verb; man bezeichnet diese Wortstellung als die invertierte (die Inversion). In diesem Falle nimmt irgendein Nebenglied (namentlich eine Adverbialbestimmung) oder das Formwort es die Anfangsstellung ein. Innerhalb eines Satzgefges kann auch ein Nebensatz die Anfangsstellung einnehmen. Dem Wagen voran schritten drei Trommler... (W. Bredel) Blau hing die Dmmerung in den Ruinen. (E. M. Remarque) Ganz in der Nhe der drei Herren knackte ein Schlssel in einem Haustor, aber es erschien niemand. (H. Fallada) Bedeutend seltener rckt das Subjekt nher dem Satzende zu oder kommt am Satzende zu stehen. Das geschieht meist zur Hervorhebung des Subjekts. Dunkel ragte gegenber die Silhouette der Schule aus dem weien Dunst. (E. M. Remarque) Unter der Leselampe erwartet ihn aufgeschlagen sein Plutarch. (H. Fallada) Andern Tags wartete auf Charlotte Corday im Haus ihrer Tante ein Fremder, ein schlanker, aber durchaus nicht mehr junger Mensch in einem einfachen dunklen Rock. (W. Bredel) Es donnert, zischt und schreit noch lauter die Stadt. (H. Fallada) Nur fr das Subjekt, das durch einen Infinitiv bzw. eine Infinitivgruppe ausgedrckt wird, auf welche das Korrelat es vorausweist, ist die Endstellung im Satz kennzeichnend. Es fngt schon an, dunkel zu werden. (Th. Mann) Es war gut, Zigaretten zu haben. (E. M. Remarque) Es war pltzlich schwer, wegzugehen, das Gespinst aus Zrtlichkeit, Entspannung, Stille und Erregung zu zerreien... (E. M. Remarque) 294. Fr das finite Verb ist, wie bereits erwhnt, die Zweitstellung im Satz kennzeichnend. Das Auto hielt auf dem Hof, der Chauffeur stand rauchend daneben. (H. Fallada) Frau Kluge ist in ihre Kche zurckgekehrt. (H. Fallada) Pltzlich wurde Marion von Unruhe und Angst erfat. (B. Kellermann) Abweichungen von dieser Regel sind sehr selten. Sie kommen in der Poesie vor, in Werken, in denen Volkstmlichkeit angestrebt wird (Mrchen, Parabeln), zuweilen in der Umgangssprache. Die Abweichungen knnen von zweierlei Art sein: 1. das finite Verb nimmt die Endstellung ein;

...Und keiner den Becher gewinnen will. (F. Schiller) ...Und alle die Mnner umher und Frauen | Auf den herrlichen Jngling verwundert schauen. (F. Schiller) 2. das finite Verb nimmt die Anfangsstellung ein. Dabei bleibt die trennbare Vorsilbe oft beim Verb stehen, sie wird nicht abgetrennt. Sah ein Knab' ein Rslein stehn... (J. W. Goethe) Aufflog die Tr, und herein strmte ein kleiner, sbelbeiniger Greis... (H. Fallada) Das finite Verb ist meist nur ein Teil des Prdikats. Der andere, der nichtkonjugierte Teil des Prdikats (oder der trennbare Teil des Verbs) steht im Satz an letzter Stelle. Das ganze Prdikat bildet somit einen verbalen Rahmen (Satzrahmen), der alle Satzglieder mit Ausnahme eines einzigen (das die Anfangsstellung innehat) fat: Er hatte mit gesenkter Stirn am Fenster gestanden. (H. Fallada) Mittlerweile war es halb zehn Uhr geworden, nichts war mehr zu tun, man konnte allenfalls ins Bett gehen. (H. Fallada) Die Verwundeten wurden in eine der Baracken gebracht. (E. M. Remarque) Das ebene Land im Sden war von Wldern und ckern in viele Rechtecke zerschnitten. (B. Uhse) Das Match fand am Sonntag, dem 25. Mai 1913, statt. (E. E. Kisch) Einen Rahmen bilden meist auch die Teile eines Prdikats, das durch eine lexikalische Einheit ausgedrckt ist: Wir nahmen an einem runden Tisch Platz. (E. E. Kisch) ...dann brachte sie etwas Neues aufs Tapet... (A. Seghers) 295. Der nichtkonjugierte Teil des Prdikats kann seinerseits aus zwei und (selten) drei Teilen bestehen. Diese stehen immer nebeneinander und sind folgendermaen geordnet: 1. im einfachen verbalen Prdikat steht das Hilfsverb nach dem Vollverb; So war Petra wieder in ihre Zelle gefhrt worden... (H. Fallada) ...und solch ein bildhbsches Mdel wie die Trudel dort wird bald einen neuen Freund gefunden haben. (H. Fallada) 2. im zusammengesetzten verbalen Prdikat steht am Ende die Verbalform, welche von dem finiten Verb abhngt; Sie htte auf mich warten knnen, sagte Bernhard leise und verlegen. (E. M. Remarque) Der junge Mann hat zu pfeifen aufgehrt... (H. Fallada) Mit dieser Verschwrung des Schweigens glaubtet ihr dies Verbrechen vergessen machen zu knnen? (W. Bredel) 3. das Prdikativ steht vor dem Infinitiv bzw. Partizip II des Verbs, das als Kopula auftritt; In der vergangenen Nacht war er sehr krank gewesen. (H. Fallada) Die Nacht war kalt geworden. (E. M. Remarque) Nun, er wird ruhiger werden... (H. Mann) 4. das Substantiv oder die prpositionale Wendung innerhalb einer lexikalischen Einheit steht meist vor dem Infinitiv bzw. Partizip II des Verbs. Die beiden Herren hatten in dem verwsteten Wohnzimmer Platz genommen... (H. Fallada) Frau Kluge hatte keine Angst bekommen. (H. Fallada) Er ist ein sehr alter Mann, er htte sich gerne lngst zur Ruhe gesetzt. (H. Fallada) 296. Die Rahmenkonstruktion ist eine Eigentmlichkeit des deutschen Satzes. Sie trgt dazu bei, den Satz zu einem einheitlichen Ganzen zu gestalten. Es kommt

jedoch nicht selten vor, da der Rahmen nicht alle Satzglieder fat, denn die beiden Teile des Rahmens drfen nicht zu weit auseinander treten; irgendein Satzglied kommt daher oft auerhalb des Rahmens zu stehen. In manchen Fllen ist das zur Regel geworden, so bei den Infinitivgruppen (seltener beim Infinitiv ohne nhere Bestimmungen). Seine Frau war hinunter zu Tielemanns gegangen, Milch holen... (W. Bredel) Marion war von Herzen froh, nicht allein zu sein. (B. Kellermann) 297. Auerhalb des Rahmens steht oft: 1. eine Adverbialbestimmung des Vergleichs; Die Huser waren abgebrannt wie trockene Spne. (E. M. Remarque) Die Dmmerung drang nicht von auen ein wie an gewhnlichen Abenden. (A. Seghers) In keiner Stadt war er mehr gefhrdet als hier... (A. Seghers) 2. ein Satzglied oder ein Korrelat, auf welches sich ein Nebensatz, meist ein Attributsatz, bezieht; ...des Grafen Adjutant... war mit seinen Gedanken fern jenen Befrchtungen, die dem Grafen Sorgen machten... (W. Bredel) Ich mu Ihnen schreiben, liebe Lotte, hier in der Stube einer geringen Bauernherberge, in die ich vor einem schweren Wetter geflchtet habe. (J. W. Goethe) 3. eine Anhufung gleichartiger Satzglieder: Am ndern Tage mute Reinhard mit ihm hinaus; auf die cker, in die Weinberge, in den Hopfengarten, in die Spritfabrik. (Th. Storm) Dann kam ein Pckchen mit feiner gestickter Wsche zum Vorschein, Tcher und Manschetten, zuletzt Briefe von der Mutter und von Elisabeth. (Th. Storm) ...er war an den Auszug zur Feldarbeit nicht mehr gewohnt; an die Kinder und an die Kuhwirtschaft. (A. Seghers) Neuerdings macht sich immer mehr die Tendenz geltend, Objekte und Adverbialbestimmungen, ausgedrckt durch prpositionale Wendungen, aus dem Rahmen herauszunehmen. Sie hndigte mir den Schlssel ein mit der Blechnummer. (A. Seghers) Aber einfach wird es nicht sein fr den kleinen Hansl aus Deggenburg... (L. Feuchtwanger) Nun war es gnzlich Nacht geworden ber dem sommerlichen Garten. (W. Joho). Graeber wurde verlegen unter ihrem Blick. (E. M. Remarque) Eine Weile war es still im Zimmer. (H. Fallada) Auerhalb des Rahmens stehen hufig abgesonderte Satzglieder. (Nheres darber s. 286 ff.) Zu einer vollstndigen Aufhebung der Rahmenkonstruktion kommt es, wenn der unflektierbare Teil des Prdikats die Anfangsstellung einnimmt. Dies kommt jedoch recht selten vor und ist ein stilistisches Mittel, das Prdikat mit besonderem Nachdruck hervorzuheben. Gekommen bin ich, weil ich noch einmal mit dir sprechen wollte... (B. Uhse) Launisch ist das Wetter im Harz das ganze Jahr ber... (B. Uhse) Absteigen wollte er im Hotel Kaiserhof... (L. Feuchtwanger) 298. Die Stellung des Pronomens bzw. der Partikel sich. Ist das Prdikat durch ein Verb mit sich ausgedrckt, so ist folgendes zu bercksichtigen: 1. bei der geraden Wortfolge steht sich unmittelbar nach dem finiten Verb; Die vom Wenzelsplatz vertriebenen Demonstranten gruppierten sich immer wieder. (E. E. Kisch)

Wolfgang sah sich alles genau an. (B. Kellermann) Ich freute mich, da wir Einquartierung bekmen... (H. Heine) Ihr wundert euch vielleicht, da ich euch mit diesen Worten anrede... (W. Bredel) 2. bei der invertierten Wortfolge steht sich nach dem Subjekt, wenn dieses ein Personalpronomen oder das unbestimmtpersnliche Pronomen man ist. Nun richtete er sich am Schreibtisch auf... (B. Kellermann) Nach einer Weile erinnerte ich mich an das Lachen, mit dem Hartinger auf mich zugekommen war. (J. R. Becher) Drei Minuten spter hat man sich im Salon und im Wohnzimmer gruppiert... (Th. Mann) In den brigen Fllen steht sich meist nach dem finiten Verb (wie bei der geraden Wortfolge). Eine Weile blickten sich die beiden Greise wortlos an. (W. Bredel) Da wandte sich Georg Wiegler... an Marie... (B. Uhse) Aber auch: ...pltzlich frbte ihr zartes Gesicht sich mit einer matten Rte. (Th. Mann) In den Infinitiv- und Partizipialgruppen, und meist auch im erweiterten Attribut, steht sich am Anfang der Wortgruppe, es bildet mit der Verbalform einen Rahmen. Unsere drei Freunde werden angewiesen, sich auf die Bank zu setzen... (E. E. Kisch) Mephistopheles, sich in dem Sessel dehnend und mit dem Wedel spielend, fhrt fort zu sprechen. (J. W. Goethe) Das sich aus diesen besitzlosen Massen eben erst als Stamm einer neuen Klasse absondernde Proletariat, noch ganz unfhig zu selbstndiger politischer Aktion, stellte sich dar als unterdrckter, leidender Stand... (F. Engels) 299. Die Stellung der Negation nicht in einem negativen Satz ist keine streng gebundene. Nicht steht immer nach dem finiten Verb und meist unmittelbar vor dem nichtkonjugierten Teil des Prdikats. Ist das Prdikat nur durch das finite Verb ausgedrckt, so nimmt nicht meist die Endstellung ein. Die gelblichgraue Gardine bewegte sich nicht. (H. Fallada) Er hat die Jacke vielleicht als seine nicht anerkannt. (A. Seghers) Zuweilen steht die Negation nicht in einem negativen Satz vor einer prpositionalen Wendung, namentlich wenn diese als Adverbialbestimmung des Ortes auftritt: Er meldete sich nicht bei Cayetana. (L. Feuchtwanger) Wir gingen nicht zur Schule, berhaupt nicht auf die Strae. (E. E. Kisch) ..."Warum ist Fritz nicht mit dir gekommen? (A. Seghers) ...er schien ihr ganz und gar nicht zu ihrem Jungen zu passen. (W. Bredel) (ber die Stellung der Negation nicht in bejahenden Stzen s. 232.) 300. Die Stellung der Hauptglieder in Fragestzen. Die Wortstellung der Hauptglieder in Fragestzen hngt von der Art des Fragesatzes ab. In Entscheidungsfragen nimmt das finite Verb die Anfangsstellung ein. Das Subjekt steht meist gleich danach. Ist dies die erste Klasse? fragte sie immer wieder. (Th. Mann) Hast du keine Augen im Kopf, siehst du nicht, was los ist? ( B. Uhse) In Ergnzungsfragen nimmt das finite Verb (wie im Aussagesatz) die Zweitstellung ein. Die Anfangsstellung gehrt dem Fragewort, unabhngig von seiner syntaktischen Funktion. Ist das Fragewort nicht das Subjekt, sondern ein Nebenglied des Satzes, so steht das Subjekt nach dem finiten Verb. Wer kommt, wer ist bei der gndigen Frau? fragte der Frster, vollkommen verwirrt. (H. Fallada)

Was haben wir heute zum Essen? (H. Fallada) ...Wann kommst du wieder, heute oder morgen? (A. Seghers) Wie lange ist Ihr Sohn schon ohne Arbeit? (E. E. Kisch) Ist das Fragewort ein Attribut zu einem Substantiv, so nimmt es innerhalb der Substantivgruppe die erste Stelle ein. Das finite Verb behlt die Zweitstellung bei, steht aber nicht gleich nach dem Fragewort, sondern nach der ganzen Wortgruppe. Und was wollen Sie jetzt anfangen, Gleichen? fragte er. Welche Plne haben Sie? (B. Kellermann) Wieviel Einwohner besa die Stadt? Welche Straen fhrten von der Trave zur oberen Stadt hinauf? (Th. Mann) 301. Die Stellung der Hauptglieder in Aufforderungsstzen. In Aufforderungsstzen mit dem Prdikat im Imperativ nimmt das finite Verb die Anfangsstellung ein. Komm, setze dich hier auf das Sofa, Mathilde. (H. Fallada) Macht Schlu! Erwin verstand die Worte, obwohl sie der Hauptmann nur knurrte. (A. Seghers) Sind solche Aufforderungsstze zweigliedrig, so steht das Subjekt gleich nach dem finiten Verb: Machen Sie doch Platz! Stehen Sie doch nicht so breit da! (H. Fallada) Fahren wir also nach Haus, Studmann! sagte der Rittmeister rgerlich. (H. Fallada) Aufforderungsstze mit dem Prdikat im Prsens oder Futur I Indikativ haben die gleiche Wortfolge wie die Aussagestze, sie unterscheiden sich von diesen nur durch den Satzton. Sie fahren nicht weiter! schrie er. Sie tun es nicht! Sie fahren dort drauen und nicht auf dem Wege zum Friedhof, hren Sie mich?! Sie steigen ab, Sie steigen sofort ab! (Th. Mann) Ihr werdet euch jetzt hinlegen und zu schlafen versuchen, whrend Vater den alten Hinze holt... (F. Erpenbeck) In Aufforderungsstzen, die die Form von Nebenstzen haben, nimmt das finite Verb die Endstellung ein, das Subjekt kommt meist gleich nach der Konjunktion. Friedrich ist mir auch recht lieb, aber da du mir ja nicht den Reinhold verachtest. (E. T. A. Hoffmann) Da es mir aber keine Streitereien mit der Mathilde gibt ! (H. Fallada) Die Stellung der Nebenglieder im Satz 302. Die Nebenglieder des Satzes sind ihrer Stellung nach im Satz bedeutend freier als die Hauptglieder. Doch auch fr die Stellung der Nebenglieder lassen sich manche Richtlinien geben. Je enger zwei Wrter dem Sinn nach miteinander verknpft sind, desto enger sind auch ihre syntaktischen Beziehungen. So steht das Attribut stets bei seinem Beziehungswort; das Objekt steht meist beim Verb, mit dem es durch Rektion verbunden ist. Am lockersten ist die Verbindung zwischen Prdikat und Adverbialbestimmung, denn diese bezieht sich meist nicht so sehr auf das Prdikat als vielmehr auf den ganzen Satz. Auch die Art ihrer syntaktischen Verbindung die Anschlieung ermglicht ihr die grte Bewegungsfreiheit innerhalb des Satzes. 303. Das Attribut nimmt im Satz keine selbstndige Stellung ein, denn es ist stets an sein Beziehungswort gebunden, das im Satz verschiedene syntaktische Funktionen ausben kann. Das Attribut kann dem Beziehungswort vor- oder nachgestellt werden. Das hngt meist mit seiner grammatischen Form zusammen. Das kongruierende Attribut wird dem Beziehungswort stets vorangestellt. Er hat blondes, gekruseltes Haar... (H. Fallada) Ihre schnen, blassen Hnde, ohne Schmuck bis auf den schlichten Ehering, ruhten in den Schofalten eines schweren und dunklen Tuchrockes... (Th. Mann) Von mehreren kongruierenden Attributen, die durch verschiedene Wortarten ausgedrckt werden, kommt zuerst das Pronomen, dann das Numerale; das Adjektiv bzw. Partizip steht dem Beziehungswort am nchsten. Seine ltliche Frau und zwei fast erwachsene Tchter wohnten mit seinen eigenen Eltern zusammen... (A. Seghers)

Sie sprach freimtig und freundlich mit ihrer leicht verschleierten Stimme... (Th. Mann) Unsere drei Freunde werden angewiesen, sich auf die Bank zu setzen... (E. E. Kisch) Von mehreren attributiven Adjektiven setzt man dasjenige unmittelbar vor das Beziehungswort, welches mit diesem am engsten verbunden ist. Ihr Schwiegersohn war doch ein krftiger junger Mann ohne besondere Krankheit. (A. Seghers) Sie nannte ihn Freund, nun gut, sie lasen neuere philosophische Bcher zusammen... (A. Zweig) Wenn das Beziehungswort einen Artikel bei sich hat, so steht das kongruierende Attribut zwischen Artikel und Substantiv, die somit einen grammatischen Rahmen bilden. Besonders klar tritt dieser Rahmen zutage, wenn das Attribut ein erweitertes ist. Er fat dann nicht nur das Attribut selbst, sondern alle seine nheren Bestimmungen, welche ihrerseits durch Substantivgruppen ausgedrckt sein knnen. Innerhalb des erweiterten Attributs steht das eigentliche Attribut (Partizip oder Adjektiv), dem Beziehungswort am nchsten. Die bisherige feudale oder znftige Betriebsweise der Industrie reichte nicht mehr aus fr den mit neuen Mrkten anwachsenden Bedarf. (K. Marx/F. Engels) Ein und dasselbe Beziehungswort kann auer einem erweiterten Attribut ein oder mehrere attributive Adjektive bzw. Partizipien bei sich haben. Diese knnen dem erweiterten Attribut vor- oder nachgestellt werden. Die lange, ziemlich breite Allee, an deren Ende Zeckes Villa liegt, tut sich vor Pagel auf. (H. Fallada) Ein weiter, duldsam vieles umfassender Horizont tat sich auf. (Th. Mann) Enno erzitterte unter dem Blick dieser mitleidslos auf ihn gerichteten hhnischen Augen. (H. Fallada) 304. Das nichtkongruierende Attribut wird dem Beziehungswort meist nachgestellt. Das gilt fr das prpositionale Attribut sowie fr die Attribute, welche durch Infinitive und Adverbien ausgedrckt sind. Der Himmel hinter den Wolken war sehr blau. (E. M. Remarque) Mein Wunsch, mich anzuschlieen, wurde gut aufgenommen. (A. Seghers) Die Dreschmaschine drauen singt und brummt... (H. Fallada) Auch das Genitivattribut wird seinem Beziehungswort meist nachgestellt. Nur wenn es durch einen Eigennamen ausgedrckt ist, wird es oft vorangestellt. Am Tisch der Stube achtundvierzig spielten vier Mann Skat. (E. M. Remarque) Tonio Krgers Herz zog sich schmerzlich zusammen bei diesem Gedanken. (Th. Mann) Er konnte die Worte Klemms nicht ganz verstehen... (A. Seghers) Von den nichtkongruierenden Attributen werden die Kardinalzahlen und die undeklinierbaren Adjektive stets vorangestellt. Drei Tische mit Sthlen standen an den Wnden. Ein Bild hing ber dem mittleren. Es war eine Tiroler Landschaft. (E. M. Remarque) 305. Die gebundene Apposition wird dem Beziehungswort meist vorangestellt: Mein Freund Hugo zog aus seiner Aktentasche Photos von neuen Filmen. (E. E. Kisch) Frau Polanski schaut ihren Sohn gro an. (E.E. Kisch) Sie wird nachgestellt, wenn das Beziehungswort ein Pronomen ist, wenn die Apposition einen Beinamen bezeichnet oder wenn sie durch als an das Beziehungswort geknpft wird. Inzwischen standen wir Journalisten auf dem Korridor, umgeben von den Hausbewohnern... (E. E. Kisch) In diesem Wgelchen aber sa das Kind, sa Anton Klterjahn der Jngere... (Th: Mann) Er mochte den aufgeweckten Jungen nicht leiden, konnte ihn als Funker aber nicht entbehren. (R. Petershagen)

Die lose Apposition steht immer nur nach dem Beziehungswort. Zuweilen lst sie sich von ihm los und kommt am Ende des Satzes zu stehen. An seinem dreiigsten Geburtstage, einem hellen und warmen Junitage, sa er nach dem Mittagessen in dem grauen Gartenzelt... (Th. Mann) Es war Gerda, die Mutter zuknftiger Buddenbrooks. (Th. Mann) Pagel wurde in das Arbeitszimmer des Mannes gefhrt, einen groen, fast dsteren Raum... (H. Fallada) 306. Das Objekt steht bei der geraden Wortfolge in der Regel gleich nach dem finiten Verb. Er sa vorgebeugt und hielt den Hut zwischen den Knien. (Th. Mann) Sie erwartete ihren Freund jeden Augenblick. (A. Seghers) Er erblickte den lteren Alwig in den Rben und rief ihn an. (A. Seghers) Georg folgte dem Mnnlein vom Weg ab ber den Wiesengrund. (A. Seghers) Bei mehreren Objekten zu einem Prdikat gelten folgende Regeln: 1. Enthlt der Satz ein Akkusativ- und ein Dativobjekt und sind beide durch Substantive ausgedrckt, so steht das Dativobjekt zuerst. Freitag nachmittag packte Frau Peachum ihrem Mann ein Hemd und einige Kragen in eine Handtasche... (B. Brecht) Ein Schler der unteren Klasse mute dem Schler der hheren Klasse die Stiefel putzen... (J. R. Becher) 2. Ist eines der beiden Objekte ein Pronomen, so steht das Pronomen vor dem Substantiv. Warum... hat er alles der Frau erzhlen mssen? (A. Seghers) Fabian schob ihr mechanisch einen Sessel zu... (B. Kellermann) 3. Sind beide Objekte durch Pronomen ausgedrckt, so steht das Pronomen es vor den anderen. Nimm es ihr nicht bel. (E. Claudius) Der Herr Leutnant..., eine Zigarette zwischen den Lippen,... verlangt Feuer. Der Frster gibt es ihm. (H. Fallada) 4. Das prpositionale Objekt wird den anderen Objekten meist nachgestellt, ausgenommen jedoch das Objekt, welches durch einen Infinitiv bzw. eine Infinitivgruppe ausgedrckt ist. Dieses nimmt im Satz stets die Endstellung ein. Ich erzhlte unserm Chefredakteur von dem Telegramm. (E. E. Kisch) Der Hauptmann befahl ihm barsch, an den Tisch zu treten. (A. Seghers) Die Anfangsstellung des Objekts, fr dieses ein recht seltener Fall, ist meist ein Mittel zu dessen Hervorhebung. Kinder hatte Graeber schon lange nicht gesehen. (E. M. Remarque) Dem und seiner Frau Mimi wollte er sagen, was fr ein Subjekt von Schwiegersohn sie hatten. (W. Bredel) Die Hand Diederichs drckte er so kraftvoll, da Diederichs Gesicht sich verzerrte... (H. Mann) 307. Die Stellung der Adverbialbestimmungen lt sich nicht genau festlegen. Erst in zwei Stunden geht der Zug nach Prag. (E. E. Kisch) Er hatte den ganzen Tag nach einem Zimmer gesucht... (E. M. Remarque) Dona Cayetana, Dreizehnte Herzogin von Alba, gab einen Theaterabend fr ihre Freunde in ihrem Madrider Palais. (L. Feuchtwanger) Von mehreren Adverbialbestimmungen steht die Adverbialbestimmung der Zeit meist vor der Adverbialbestimmung des Ortes. Drei Tage spter kam Johannes Friedemann um zwlf Uhr mittags von seinem regelmigen Spaziergange nach Hause. (Th. Mann)

Hans fuhr an den Sonntagen in die Jugendherberge wie frher. .. (A. Seghers) Fr die Stellung der Adverbialbestimmungen ist die Art von Wichtigkeit, wie sie ausgedrckt werden. Eine Adverbialbestimmung, die durch ein Adverb ausgedrckt ist, steht meist vor einer anderen, durch eine prpositionale Wendung ausgedrckten Adverbialbestimmung. Eine verhrmte alte Frau ffnete vorsichtig nach einer Weile. (E. M. Remarque) Er ging langsam durch die Straen. (E. M. Remarque) Hans hatte ihn oft eiskalt in Gefahr gesehen... (A. Seghers) Die durch einen Infinitiv bzw. eine Infinitivgruppe (ohne einleitendes um) ausgedrckte Adverbialbestimmung des Zwecks steht am Ende des Satzes. Ich komm dir sagen, da ich gestern nicht antreten konnte. (E. E. Kisch) Es kam auch niemand, die Briefe zu beheben. (E. E. Kisch) Ein Wagen mit Mnnern der Volkswehr fuhr nach Uhlenhorst, den Geheimrat holen. (W. Bredel) 308. Das prdikative Attribut kann gleich den Adverbialbestimmungen verschiedene Stellungen innehaben. Es kann die Anfangs- oder auch die Endstellung (auerhalb des Rahmens) im Satz einnehmen, namentlich wenn es durch eine Wortgruppe ausgedrckt ist. Ruhigen Herzens legte sie sich zeitig nieder und schlief rasch ein. (B. Uhse) Geruhsam und bester Stimmung geht Pagel dem Walde zu... (H. Fallada) Sonntagabend kam Georg zurck, braun und lustig. (A. Seghers) Meist steht das prdikative Attribut innerhalb des Satzrahmens. ...auf den wei leuchtenden Kieswegen gingen die Gste plaudernd und rauchend umher. (Th. Mann) Er fand seine Frau gesund wieder und seine drei kleinen Shne. (A. Seghers) Er stellte ihn als seinen Tagelhner vor... (A. Seghers) ...man habe ihn jahrelang als einen Klassenverrter gebrandmarkt. (A. Seghers) 309. Zur Wortstellung der Nebenglieder des Satzes ist noch zu bemerken, da das Nebenglied, welches das Wichtigere, das Neue der Mitteilung enthlt, zumeist ans Ende des Satzes gerckt wird. ...im grauen Reisemantel betrat er den Salon der Grnlichs und umarmte mit einer gewissen schmerzlichen Innigkeit seine Tochter. (Th. Mann) Am liebsten und lngsten aber plauderte Tony, nach dem Mittagessen oder morgens beim ersten Frhstck, mit ihrem Vater. (Th. Mann) Die Edle von Treuenfels hatte fr Ottilies Verhalten nur ein Achselzucken brig. (F. C. Weiskopf) Wie bereits zu Beginn des Kapitels festgestellt wurde, lassen sich keine allgemeingltigen Regeln fr die Wortstellung im deutschen Satz festlegen. Im Zusammenhang damit sei noch darauf hingewiesen, da das wichtigste, am strksten betonte Satzglied im Satz meist von seiner gewohnten Stellung verrckt wird. Dies ist der Grund, weshalb auch das Subjekt des Satzes die ihm sonst nicht zukommende Endstellung einnehmen kann, der nichtkonjugierte Teil des Prdikats dagegen die Anfangsstellung. Auch die gewohnte Ordnung der Nebenglieder kann auf diese Weise gendert werden.

Kapitel IX
Die Anrede 310. Die Anrede ist ein Wort (bzw. eine Wortgruppe) im Nominativ, das die angeredete Person bzw. das Ding nennt. Die Anrede ist mit den Satzgliedern grammatisch nicht verbunden. Sie kommt meist im Gesprch vor sowie in Ansprachen, Losungen, Aufrufen, Bekanntmachungen, Briefen usw. und hat die Aufgabe, die angeredete Person ins Gesprch zu ziehen, sie auf eine uerung aufmerksam zu machen. Die Anrede bezeichnet:

1. Personen. Dazu dienen Personennamen, Verwandtschafts-, Alters-, Berufs- und andere Bezeichnungen; Was ist also mit dem Auto, Achim? Mit dem Auto ist alles in Ordnung, Eva, erklrte der Rittmeister. (H. Fallada) Hast du gehrt, Vater? rief er aus... (B. Kellermann) Nun, Kinder, sagt, was ihr auf dem Herzen habt. (W. Bredel) Antworten Sie nur, wenn Sie gefragt werden, Kellner, sage ich nachlssig zu ihm. (E. M. Remarque) Anmerkung. Die Wrter Mensch und Mann verlieren oft, als Anrede (mit familirem Beiklang) gebraucht, ihren semantischen Inhalt. Warum bist du hier? Miesicke berlegt lange. Ich wei es beim besten Willen nicht! Na, Mensch, brauchst dich nicht zu genieren! (W. Bredel) Meier, Mensch, das verge ich dir nicht! (H. Fallada) Mann, sage ich zu Watzek. Wenn Sie wten, wonach mir der Kopf steht... (E. M. Remarque) 2. andere Lebewesen. Dazu dienen Benennungen von Tieren und Tiernamen; Pack an! ruft Hopp seinem Hunde heiser zu: Pack an! Und: Herein, zu mir! Herein, Krambambuli! lockt es drben mit zrtlicher, liebevoller ach mit altbekannter Stimme... (M. v. Ebner-Eschenbach) 3. unbelebte Dinge. Solche Anreden kommen in der schngeistigen Literatur vor. Wir haben es dann mit einer Personifizierung zu tun. Tritt, o Mond, aus deinen Wolken! erscheinet, Sterne der Nacht! (J. W. Goethe) Mit einem Gefhle, worin gar komisch Ehrfurcht und Rhrung gemischt waren, betrachtete ich die neugebornen blanken Taler, nahm einen... in die Hand und sprach zu ihm: junger Taler, welche Schicksale erwarten dich. (H. Heine) Als Anrede treten meist Substantive auf (Beispiele siehe oben); oft sind es auch substantivierte Adjektive im Positiv oder Superlativ und substantivierte Partizipien. Ganz richtig, Alter! ruft einer dazwischen... (W. Bredel) Aber urteilen Sie selbst, Verehrtester, fuhr die Baronin fort... (B. Kellermann) berlassen Sie es geflligst uns, wen wir verhaften sollen oder nicht, Angeklagte! (B. Kellermann) Eine Anrede wird oft in aufforderndem, zuweilen bittendem, warnendem, befehlendem usw. Ton gesprochen. Edgar! sagte Doktor Mantelsack, schlo sein Notizbuch... und setzte sich aufs Katheder... (Th. Mann) Da die Leute ihn nur ansahen, schrie er: Maschinenmeister! (H. Mann) Herr Meier! warnt ihn Pagel. Machen Sie keine Dummheiten! (H. Fallada) Ein Wort, das als Anrede auftritt, kann durch nhere Bestimmungen (Attribute, Apposition) erweitert werden. Mein lieber Fritz, schrieb die Tante Amalie, wo mag Dich wohl dieser Brief erreichen? (A. Seghers) Rainer, lieber, guter, so sei doch gescheit! (J. R. Becher). Wo haben Sie denn Ihren Wagen stehen lassen, Herr Meier? fragte er. (H. Fallada) Die Anrede wird dem Satz vor- oder nachgestellt, sie kann auch in den Satz eingeschoben werden. Du, Papa, man sieht ja heute berhaupt keine Uniformen, rief Violet. (H. Fallada) Ich bitte, dich, Mama, rege dich nicht von neuem auf! bat Christa. (B. Kellermann) Wissen Sie, wo Ihr Mann ist, Frau Papke? (W. Bredel)

Kapitel X
Der zusammengesetzte Satz 311. Unter einem zusammengesetzten Satz versteht man einen Satz, der aus zwei und mehr Teilen besteht, von denen jeder seinem Bau nach hnlichkeit mit einem einfachen Satz aufweist. Diese hnlichkeit uert sich vor allen Dingen im Vorhandensein beider Hauptglieder des Satzes, des Subjekts und des Prdikats. Der zusammengesetzte Satz kann von zweierlei Art sein: 1) die Satzverbindung (Satzreihe, Parataxe) und 2) das Satzgefge (Hypotaxe). Der Unterschied zwischen diesen beiden Satzarten tritt bereits in ihrem Bau klar zutage. Die Bestandteile einer Satzverbindung weisen den gleichen Bau auf. Walter... wollte etwas sagen, aber er brachte kein Wort hervor. Er wollte weggehen, aber seine Beine gehorchten ihm nicht. (W. Bredel) In einem Satzgefge dagegen unterscheiden sich die einzelnen Teile in ihrem Bau voneinander. Da es spt geworden war, gingen sie sofort schlafen. (W. Bredel) Im ersten Satz nimmt das finite Verb die Endstellung ein. Anmerkung. Manche Grammatiken (vgl.: . . , 1954) unterscheiden noch eine dritte Art der zusammengesetzten Stze, die weder zur Satzverbindung noch zum Satzgefge gezhlt werden: die asyndetisch (konjunktionslos) verbundenen zusammengesetzten Stze. Die einzelnen Teile solch eines Satzganzen sind durch kein Bindemittel verknpft; sie werden durch den Satzton sowie inhaltlich zusammengehalten. Der Unterschied zwischen, einer Satzverbindung und einem Satzgefge fut nicht nur und nicht so sehr auf dem ueren, dem formalen Merkmal, als vielmehr auf dem Wesen des logischen Verhltnisses zwischen den einzelnen Bestandteilen. Die Teile einer Satzverbindung zeichnen sich durch bedeutend grere Selbstndigkeit aus als die Teile eines Satzgefges. Die Satzverbindung 312. Die Bestandteile einer Satzverbindung sind grammatisch gleichwertig; diese Art der Verbindung nennt man die Beiordnung (Koordination). Die Beiordnung kann durch verschiedene sprachliche Mittel ausgedrckt werden. Eines dayon ist der Satzton. Er fat die einzelnen Teile zu einem Satzganzen zusammen. Besonders groe Bedeutung gewinnt der Satzton, wenn andere sprachliche Mittel der Beiordnung fehlen. In diesem Fall spricht man von der asyndetischen (konjunktionslosen) Verbindung. Tatschlich ging vorhin auf der gegenberliegenden Straenseite niemand, der ganze Verkehr spilte sich auf dieser Seite ab. (W. Bredel) Das Wasser glitzerte, der Jasmin atmete seinen scharfen, schwlen Duft, die Vgel zwitscherten rings umher in den Bumen... (Th. Mann) Unter ihm, im Hause ging alles zur Ruh, die Nacht verrann, er fhlte es nicht. (Th. Storm) Auer dem Satzton knnen bei der asyndetischen Beiordnung als zustzliche sprachliche Mittel Pronomen, Pronominaladverbien und Adverbien mit hinweisender Bedeutung auftreten. Zum ersten Male seit Jahren sah ich einen Sonnenaufgang, der wird mir unvergelich sein. (R. Leonhard) Das Wasser rauscht', das Wasser schwoll, | Ein Fischer sa daran... (J. W. Goethe) ...er sa am liebsten in der Werkstatt bei dem lahmen Nadler; er sprte dort irgend etwas, was es sonst auf dem Hof nicht gab... (A. Seghers) Das wichtigste Mittel der Beiordnung sind die beiordnenden (koordinierenden) Konjunktionen: und, aber, doch, denn u. a. Diese Art der Verbindung heit die syndetische Beiordnung. Der Garten lag in vollem Mondlicht, und auf den wei leuchtenden Kieswegen gingen die Gste plaudernd und rauchend umher. (Th. Mann) Jemand grte ihn, aber er sah es nicht... (Th. Mann) Als Bindemittel treten oft auch Adverbien mit temporaler, adversativer oder konsekutiver Bedeutung auf: dann, darauf, dagegen, hingegen, deshalb, daher u. a. Zum Unterschied von den beiordnenden Konjunktionen behalten sie ihre Funktion als Adverbialbestimmung bei. An die Spitze des Satzes gesetzt, bewirken sie stets die invertierte Wortfolge.

Frieda Brenten wollte niemanden krnken oder verrgern, deshalb sprach sie oft den Menschen nach dem Mund (W. Bredel) Er zgerte nur einige Sekunden, dann antwortete er leise... (W. Bredel) Anmerkung. Zwischen Konjunktionen und anderen Bindemitteln lt sich zuweilen keine scharfe Grenze ziehen (vgl. 205). 313. Beigeordnet knnen auch Nebenstze sein. Das sind Nebenstze derselben Art, die sich auf den gleichen Hauptsatz beziehen. Solche Nebenstze knnen miteinander asyndetisch oder mit Hilfe beiordnender Konjunktionen verbunden werden. Die unterordnende Konjunktion kann dabei jeden der beigeordneten Nebenstze einleiten oder nach einmaligem Gebrauch auch ausbleiben. Da er sich sofort an die Arbeit machte und da sie ihm gut gelang, gefiel seinen neuen Kameraden. (A. Seghers) Doch an dem Abend, als man zum erstenmal die Hftlingsbaracke einheizte und das Kleinholz verbrannt war,... fhlten wir uns dem Leben nher... (A. Seghers) Das Relativpronomen dagegen wird in jedem der beigeordneten Nebenstze gebraucht. Die Mglichkeit, vermittels der gesellschaftlichen Produktion allen Gesellschaftsgliedern eine Existenz zu sichern, die nicht nur materiell vollkommen ausreichend ist und von Tag zu Tag reicher wird, sondern die ihnen auch die vollstndige freie Ausbildung und Bettigung ihrer krperlichen und geistigen Anlagen garantiert, diese Mglichkeit ist jetzt zum ersten Male da... (F. Engels) Wen Klemm mit seinem Geld untersttzte, wen er in seinem Haus empfing, das war ihnen wohlbekannter als den franzsischen Polizeiagenten. (A. Seghers) 314. Nach dem logischen Verhltnis zwischen den Stzen unterscheidet man folgende Arten der Beiordnung: 1) die kopulative (anreihende), 2) die adversative (entgegenstellende), 3) die kausale (begrndende) und 4) die konsekutive (folgernde) Beiordnung. Innerhalb jeder dieser Arten der Beiordnung kann die Verbindung zwischen den Stzen asyndetisch und syndetisch sein. 315. Die kopulative Beiordnung verbindet zwei Stze, von denen der zweite an den ersten einfach angeknpft wird. Dabei kann die zeitliche bereinstimmung oder die Aufeinanderfolge der Vorgnge ausgedrckt werden; der zweite Satz kann auch eine Verstrkung, eine Ergnzung oder Erklrung des Inhalts des ersten Satzes enthalten, oder aber die beiden Stze behandeln einen Vorgang, eine Erscheinung von verschiedenen Seiten. Es war still, Gras wuchs zwischen dem Pflaster, Abflle lagen umher. (Th. Mann) Die Luft ist khl, und es dunkelt... (H. Heine) Er drckte uns den Koffer in die Hand, und wir gingen nach Hause. (I. Thlmann) Ich soll dir da was bringen, sagte sie, auerdem soll ich dir sagen: du mut morgen um halb sechs an der Anlegestelle in Mainz sein... (A. Seghers) Zum Ausdruck der kopulativen Beiordnung dienen die Konjunktionen und Adverbien: und, auch, nicht nur... sondern auch, weder... noch, bald... bald, teils... teils, dann, darauf, indessen, ferner, endlich, einerseits, anderseits (andererseits), dazu, zudem, auerdem u. a. Die Konjunktion und bt keinen Einflu auf die Wortfolge aus. Frau Hardekopf holte die Rscher, und die Frauen machten in der Kche einen kleinen Kaffeeklatsch. (W. Bredel) Die Vgel zwitscherten in den Bschen, und ber die Felder daher kam ein milder Wind. (Th. Mann) Die brigen Konjunktionen und die Adverbien bewirken die Inversion. Weder hatten die Religionskriege ihren Ursprung im Glauben, noch machten sie die Menschen frommer. (H. Mann) ...einerseits wollte er hart und kraftvoll sein, andererseits hatte er Angst vor dem Urteilsspruch des groen Arztes... (R. Leonhard) Einen Augenblick stand sie mit gesenktem Kopf und zusammengezogenen Brauen in ihrem Zimmer, dann nahm sie rasch entschlossen den schweren Mantel... (B. Uhse) Nach sondern bzw. sondern auch ist im zweiten Satz die Wortfolge meist die gerade. Der Schneefall hatte nicht nur aufgehrt, sondern der Schleier an dem Himmel fing auch an, sich zu verdnnen. (A. Stifter) Die konkrete Bestimmtheit des Gegenstndlichen ist fr Thomas Mann nicht nur ein sthetisches Schaffensprinzip, sondern auch die Wahrheit ist fr ihn nur zu

erfassen und zu verwirklichen in ihrer Konkretheit. (J. R. Becher) Auer den Konjunktionen und und auch knnen die anderen Konjunktionen und die Adverbien nicht nur die Anfangsstellung einnehmen, sondern auch mitten im Satz stehen. Bei den mehrteiligen Konjunktionen gilt das meist nur fr den ersten Teil. Die Menschen in der Strae hatten nicht nur verdrossene Gesichter gemacht, wie in der ganzen letzten Zeit, sondern Ha und Wut hatte in ihren Mienen gestanden. (W. Bredel) Salis Herz klopfte bald wie mit Hmmern, bald stand es still... (G. Keller) Nur des Nachts hat die Begegnung fremder Schiffe auf dem Meer etwas Unheimliches; man will sich dann einbilden, die besten Freunde... fhren schweigend vorbei... (H. Heine) 316. Die adversative Beiordnung verbindet zwei Stze, von denen der zweite dem ersten entgegengestelt wird. Dabei kann der zweite Satz den Inhalt des ersten einschrnken oder ihn vllig widerlegen. Walter Brenten war frei, aber er fhrte das Dasein eines Gefangenen. (W. Bredel) An seinen freien Abenden gingen sie ins Theater oder in Konzerte, oder aber sie verlebten in ihrem Atelier einen schnen Abend. (W. Bredel) Das Mdchen sprang klagend darnach, allein der Knabe fing die Puppe zuerst wieder auf... (G. Keller) Zum Ausdruck der adversativen Beiordnung dienen die Konjunktionen und Adverbien aber, oder, allein, doch, jedoch, dennoch, indessen, trotzdem, sondern, entweder... oder, dagegen, hingegen, dessenungeachtet, sonst u. a. Die Konjunktionen aber und allein beeinflussen die Wortfolge des Satzes nicht, nach der Konjunktion oder und meist auch nach sondern kommt die gerade Wortfolge. Es war spt, aber noch standen die Reste des Frhstcks auf dem Tisch. (L. Feuchtwanger) Er zog die bewute schne Klingelschnur, aber es blieb totenstill in der Wohnung. (G. Keller) Wilhelm verzweifelte nun fast an seiner Rolle, allein Serlo half ihm wieder auf, indem er ihm ber das Einzelne die feinsten Bemerkungen mitteilte... (J. W. Goethe) Die Botschaft hr' ich wohl, | allein mir fehlt der Glaube. (J. W. Goethe) La das Kind los! schrie er wie ein Rasender, oder einer von uns bleibt hier auf der Stelle. (J. W. Goethe) ...Ich habe niemals geantwortet, sondern ich sagte stets: Bitte, gehen Sie zu meiner Mutti... (I. Thlmann) Nach den Konjunktionen doch und jedoch schwankt die Wortfolge: teils bleibt sie unbeeinflut durch die beiden Konjunktionen, teils bewirken sie die Inversion. Nach der Konjunktion entweder hat der Satz meist die invertierte Wortfolge. Oskar widersprach nicht; doch blieb sein Gesicht nach wie vor unglubig. (L. Feuchtwanger) Am Rande des Mhlenkamp angelangt, wollen beide den Platz berqueren, doch drei Mnner stellen sich ihnen in den Weg. (W. Bredel) Die Buerin sprte einen zunehmenden Drang, ihm etwas Krftigendes zu bringen, jedoch wurde sie daran gehindert durch ihren Bruder... (B. Brecht) ...Die eigene Mutter... wiederholte nur: Entweder meldest du dich auf der Stelle freiwillig oder du kommst mir nicht mehr unter die Augen! (J. R. Becher) Die brigen Konjunktionen und die Adverbien bewirken stets die Inversion. Dann und wann ging ein Bckerjunge vorber, sonst war niemand zu sehen. (Th. Mann) Sie hatte die Fenster ihrer Wohnung weit geffnet, dennoch gab es kaum Durchzug. (W. Bredel) Die Konjunktionen oder, allein, doch und sondern stehen im Satz stets an der Spitze. Die brigen Konjunktionen und die Adverbien knnen auch mitten im Satz stehen. Abend fr Abend saen Carl und sie in der Wohnstube, hrten gemeinsam Rundfunksendungen, oder Pauline mit ihren nimmermden Augen las vor... (W. Bredel) Der sommersprossige Pilot wollte sich schweigend zum Gehen wenden, doch zgerte er dann, blieb noch einmal stehen. (B. Uhse)

Wer ist der Herr der Karawane? fragte der Reiter. Sie gehrt nicht einem Herrn, antwortete der Gefragte, sondern es sind mehrere Kaufleute, die von Mekka in ihre Heimat ziehen... (W. Hauff) Halbheiten sind ein Ausdruck der Schwche, in unserer Lage aber sind sie Verbrechen. (W. Bredel) Vierundsiebzig Jahre alt war... Foullon; in diesem Augenblick jedoch fhlte er sich jung. (W. Bredel) Sie konnte ber ihre Zeit verfgen; er hingegen hatte nach der Redaktionsarbeit noch zahlreiche Verpflichtungen... (W. Bredel) 317. Die kausale Beiordnung verbindet zwei Stze, von denen der zweite eine Begrndung des Vorgangs im ersten Satz enthlt. Marcel zuckte erschrocken zusammen, der Mensch hinter ihm hatte sein Handgelenk gepackt. (W. Bredel) Die Vernehmung war nur kurz, denn Walter Brenten lehnte ab, irgendwelche Aussagen zu machen. (W. Bredel) Zum Ausdruck der kausalen Beiordnung dienen die Konjunktionen denn und nmlich. Die Konjunktion denn nimmt im Satz stets die Anfangsstellung ein und bt keinen Einflu auf die Wortfolge aus. Nach diesem Geschfte ging ich noch auf dem Brocken spazieren; denn ganz dunkel wird es dort nie. (H. Heine) Dieser Frau wegen seufzte er, denn sie tat ihm leid. (B. Balazs) Die Konjunktion nmlich steht mitten im Satz und kann deshalb die Wortfolge nicht beeinflussen. Wahrhaftig, ich habe noch nie soviel geredet; ich kann nmlich gar nicht reden. (W. Bredel) ..."Du brauchst es nicht zu bereuen, ich bin nmlich ganz anders geworden... (J. R. Becher) 318. Die konsekutive Beiordnung verbindet zwei Stze, von denen der zweite die Folge aus dem vorher Gesagten enthlt. Feck hielt den Strick bereit, im Nu hatte er Hartinger die Hnde zusammengeschnrt. (J. R. Becher) Es ist zu spt geworden, darum hab' ich bei Feck bernachtet. (J. R. Becher) Zum Ausdruck der konsekutiven Beiordnung dienen die Konjunktionen und Adverbien also, folglich, demnach, somit, daher, darum, deshalb, deswegen u. a. Sie alle bewirken im Satz die Inversion; unbeeinflut bleibt die Wortstellung nur, wenn die Konjunktionen und Adverbien mitten im Satzstehen. Die Gesellschaft bestand meistens aus Hallensern, und Halle wurde daher Hauptgegenstand der Unterhaltung. (H. Heine) Die Partei hatte eine Genossin zu ihnen geschickt, also war sie bei ihnen zu Hause... (B. Balazs) Xavers Ziehharmonika hatte es mir angetan, darum war mir das von den Eltern anbefohlene Violinspiel zuwider... (J. R. Becher) Frieda Brenten wollte niemanden krnken oder verrgern, deshalb sprach sie oft den Menschen nach dem Mund. (W. Bredel) 319. Die Wortfolge in beigeordneten Stzen (Zusammenfassung). 1. Die Konjunktionen und, denn, allein, aber haben keinen Einflu auf die Wortfolge. 2. Nach oder und meist auch nach sondern hat der Satz die gerade Wortfolge. 3. Wenn die Adverbien (dann, darauf, endlich, daher, darum, deshalb, deswegen u. a.) die Anfangsstellung im Satz einnehmen, so bewirken sie die Inversion. 4. Nach den Konjunktionen entweder, doch und jedoch schwankt die Wortfolge: bald bleibt sie unverndert, bald bewirken diese Konjunktionen die Inversion. 320. Die Stellung der beiordnenden Konjunktionen (Zusammenfassung). 1. Die Konjunktionen und, denn, doch, allein, oder, sondern, noch (in weder... noch) stehen immer an der Spitze des Satzes. 2. Die Konjunktionen aber, auch, jedoch und die Adverbien knnen sowohl am Anfang als auch mitten im Satz stehen. 3. Der erste Teil der Konjunktionen nicht nur... sondern auch, teils... teils, bald... bald steht meist an der Spitze und der zweite Teil stets nur an der Spitze des Satzes.

4. Die kausale Konjunktion nmlich steht immer mitten im Satz. Das Satzgefge 321. Unter einem Satzgefge versteht man einen zusammengesetzten Satz, dessen Teile grammatisch nicht gleichwertig sind: ein Satz ist dem anderen untergeordnet. Der bergeordnete Satz heit der Hauptsatz, der ihm grammatisch untergeordnete Satz der Nebensatz. Man mu erarbeiten, was man haben will. (F. C. Weiskopf) Die Teile eines Satzgefges sind grammatisch und auch inhaltlich enger miteinander verknpft als die Teile einer Satzverbindung. In manchen Fllen ist selbst der Hauptsatz als ein semantisch mehr oder weniger abgeschlossener Satz ohne den Nebensatz undenkbar. Je tiefer wir hinabstiegen, desto lieblicher rauschte das unterirdische Gewsser... (H. Heine) Wer die Republik begrnden und festigen will, darf dem Volk so wenig Rechte als mglich nehmen... (W. Bredel) Oskar wute nicht, wie er sich verhalten sollte. (L. Feuchtwanger) Zuweilen aber ist die Verbindung, zwischen Haupt- und Nebensatz weniger eng; solch ein Satzgefge kommt, namentlichinhaltlich, einer Satzverbindung nahe. In der brgerlichen Gesellschaft ist das Kapital selbstndig und persnlich, whrend das ttige Individuum unselbstndig und unpersnlich ist. (K. Marx/ F. Engels) Janko unternahm einen langen Spaziergang, wozu er sich nur selten aufraffen konnte. (B. Kellermann) Die grammatische Unterordnung setzt durchaus nicht immer voraus, da ein Nebensatz auch semantisch weniger wichtig fr den Gesamtinhalt ist. Zuweilen ist das Gegenteil der Fall. Es tritt hiermit offen hervor, da die Bourgeoisie unfhig ist, noch lnger die herrschende Klasse der Gesellschaft zu bleiben... (K. Marx/F. Engels) Ein Nebensatz kann nicht nur einem Hauptsatz, sondern auch einem andern Nebensatz untergeordnet werden. Solch einen Nebensatz bezeichnet man als Nebensatz zweiten Grades. Ist einem Nebensatz zweiten Grades wiederum ein Nebensatz untergeordnet, so ist es ein Nebensatz dritten Grades usw. Oskar erinnerte sich, wie einmal der Vater mit ihm und Hannsjrg, als sie noch Knaben waren, eine Ferienreise unternommen hatte. (L. Feuchtwanger) Wenn man zum Warten verurteilt ist, zu einem echten Warten auf Leben und Tod, von dem man im voraus nicht wissen kann, wie es ausgeht, und wie lange es dauert, Stunden oder Tage, dann ergreift man gegen die Zeit die seltsamsten Manahmen. (A. Seghers) 322. Die Unterordnung kann durch folgende sprachliche Mittel ausgedrckt werden: 1) einleitende Wrter, 2) Wortfolge, 3) Satzton. Nicht jeder Nebensatz wird durch alle drei Mittel der Unterordnung gekennzeichnet. Ein Nebensatz kann asyndetisch mit dem Hauptsatz verbunden werden; es kommt auch vor, da ein Nebensatz die Wortfolge eines selbstndigen Satzes aufweist. Ein besonderer Satzton, der die einzelnen Teile des Satzgefges lautlich zu einem Satzganzen vereinigt, ist einem Satzgefge (wie auch sonst einem beliebigen Satz) stets eigen. Die einzelnen Stze innerhalb eines Satzgefges werden im steigenden Tonfall gesprochen, der letzte Satz bzw. der Schluteil des Satzgefges, hat den fallenden Tonfall. (Beispiele siehe oben.) 323. Der Nebensatz wird durch unterordnende (subordinierende) Konjunktionen (da, da, weil, wenn u. a.) sowie durch Relativpronomen (der, welcher, wer, was u. a.) und Relativadverbien (woran, wo, wohin u. a.) eingeleitet. (ber den Unterschied zwischen den Konjunktionen und den Relativpronomen bzw. Relativadverbien s. 206.) Die einleitenden Wrter stehen im Nebensatz an der Spitze. Den Relativpronomen kann jedoch eine Prposition vorausgehen. Der Nachmittag war noch hell und warm, als er ins Dorf radelte. (A. Seghers) Wo der Feldweg in die Wiesbadener Chaussee einmndete, stand ein Selterwasserhuschen. (A. Seghers) Von Hof zu Hof bewegt sich der Zug der Bauern und der Regierungsvertreter, unter denen sich auch der Ministerprsident und der Innenminister befinden. (W. Bredel) 324. Die Verbindung zwischen den Stzen eines Satzgefges kann nicht nur durch die Konjunktion im untergeordneten Satz, sondern auch noch durch ein hinweisendes Wort im bergeordneten Satz erfolgen. Dieses hinweisende nennt man das Korrelat (Deutewort, Hinweiswort).

Das Korrelat weist auf den untergeordneten Satz voraus oder zurck. Als Korrelat treten auf: 1. Demonstrativpronomen: es, das, der, derjenige, solcher u. a.; Es ist ein Glck, da es dir endlich gelungen ist, hier anzukommen. (A. Seghers) Da es Reiche und Arme gab, das hatte der arme Handwerker wahrhaftig schon gewut, seit er denken konnte. (W. Joho) 2. Pronominaladverbien: dafr, darber, dadurch, daraus, damit u. a.; Die Zunftordnungen sorgten dafr, da der Geselle von heute in den Meister von morgen berging. (F. Engels) Martin dachte darber nach, ob er dem Mdchen erzhlen sollte, was mit Erwin geschehen war. (A. Seghers) 3. hinweisende Adverbien: da, hier, dorthin, dort, dahin, jetzt u. a.; Ich rede nicht mehr mit Kimpel-Fritz. Wo er spielt, da spiel' ich nicht, und wo ich spiel', da spielt er nicht. (E. Strittmatter) Ich wollte dich nur davor bewahren, da man dich dahin bringt, woher du kommst, Gensse. (F. Erpenbeck) 4. Partikeln: zu, so u. a. Sie war zu weit entfernt, als da sie ihn erkennen konnte... (B. Kellermann) Sein Herz pochte so stark, da er sich festhalten mute. (B. Kellermann) 325. Ein wichtiges Merkmal der Unterordnung ist in: Deutschen die Wortfolge im Nebensatz. Sie unterscheidet sich wesentlich von der Wortfolge in einem selbstndigen Satz (sowohl der geraden als auch der invertierten) und wird durch die Endstellung des finiten Verbs gekennzeichnet. Da Reinhard wider seine Gewohnheit nicht antwortete, so wandte sie sich um. (Th. Storni) Kein Wort des Vorwurfs traf sie, obgleich sie sich um zwanzig Minuten versptet hatten. (W. Bredel) Sie gingen den Strand entlang, ganz unten am Wasser, dort wo der Sand von der Flut benetzt, geglttet und gehrtet ist, so da man mhelos gehen kann... (Th. Mann) Bei Verben mit sich kommt nur das finite Verb selbst am Ende des Satzes zu stehen. Sich verndert seine Stellung nicht und steht somit am Anfang des Nebensatzes: vor dem Subjekt, wenn es ein Substantiv ist, und nach dem Subjekt, wenn es ein Pronomen ist. Da hrte ich beim Bedienen zu, wie sich zwei Gste von Tisch zu Tisch unterhielten... (A. Seghers) Zwei Minuten spter empfahl sich Herr Friedemann. Als er sich an der Tr noch einmal verbeugte, begegnete er ihren Augen... (Th. Mann) Der trennbare Teil des Verbs verschmilzt im Nebensatz mit der finiten Verbalform, da diese ja am Ende des Satzes zu stehen kommt. Als der Zug am Stadthaus ankam, war er auf einige tausend Menschen angewachsen, die vor dem Eingang stehenblieben... (W. Bredel) Als Lotte mit ihrem Kind heimging, traf sie auf dem Uferdamm einen jungen Burschen, der ihr schon von weitem vertraut vorkam. (A. Seghers) Im brigen weist die Stellung der einzelnen Satzglieder im Nebensatz keinerlei, Abweichungen von derjenigen in einem selbstndigen Satz auf, nur da fr das Subjekt die Stellung unmittelbar nach dem einleitenden Wort kennzeichnend ist, falls dieses nicht selbst schon Subjekt ist. Er wute nicht recht, ob er mit sich zufrieden oder rgerlich auf sich sein sollte. (B. Uhse) Mittlerweile war viel Volk zusammengelaufen, das dem seltsamen Aufzug mit lautem Gejohle folgte. (W. Bredel) Das Subjekt kann aber von dem einleitenden Wort wegrkken, namentlich wenn dieses als Bestandteil einer Wortgruppe auftritt. Um 11 Uhr stiegen die Geschwister in den Wagen, an dessen hinterem Teile Tonys groer Koffer festgeschnallt worden war. (Th. Mann) Eine schmale, halb verfallene Brcke fhrte ber eine Schlucht, in deren Tiefe ein dnnes Wasser rauschte. (L. Renn). 326. In einzelnen Fllen weist die Wortstellung im Nebensatz Abweichungen von der Hauptregel auf.

1. In den konjunktionslosen Konditional- und Konzessivstzen nimmt das finite Verb die Anfangsstellung ein (s. 367 u. 375); Frieda Brenten wre weniger unruhig gewesen, htte sie die Kinder nicht bei sich gehabt. (W. Bredel) War der Alte mit seinen Shnen Ludwig und Otto gegangen, htte Frau Hardekopf wieder ins Bett kriechen knnen; doch sie dachte nicht daran. (W. Bredel) Nichts hate der General mehr als Ansammlungen von Menschen, mochten sie gro oder klein sein... (B. Kellermann) 2. In den konjunktionslosen Subjekt-, Objekt- und Attributstzen weist die Wortfolge im Nebensatz keinen Unterschied von der eines selbstndigen Satzes auf (s. 335, 341, 344); Es war ihm gesagt worden, er htte um elf da und da zu sein. (H. Fallada) Er berzeugte sich, seine Gedanken waren richtig gewesen. (A. Seghers) ...da Diepold zu dem Entschlu kam, man knnte ihn mitnehmen, das machte Geschke stolz... (A. Seghers) 3. In den irrealen Komparativstzen, die durch die Konjunktion als eingeleitet werden, steht das finite Verb unmittelbar nach der Konjunktion (s. 360); Der Alte musterte Erna, als htte er nicht richtig gehrt oder begriffen. (A. Scharrer) 4. Das finite Verb steht vor dem unflektierbaren Teil des Prdikats, wenn dieses durch die zusammengesetzte Zeitform eines Modalverbs in Verbindung mit einem abhngigen Infinitiv ausgedrckt ist. Herrn Grnlichs Bewegung war allzu gro, als da er diesen Einwurf htte bemerken knnen. (Th. Mann) Der Vater deutete auf den Rucksack, den ich hatte tragen mssen... (J. R. Becher) Von dem Augenblick an... hatte er das Gefhl..., da unausgesprochen geblieben war, was unter allen Umstnden htte gesagt werden mssen. (B. Uhse) 327. Es kommt vor, da einzelne Wrter oder ganze Wortgruppen dem finiten Verb im Nebensatz nachgesetzt werden. Dadurch wird auch die Auffassung des Inhalts erleichtert. Dies ist der Fall: 1. wenn der Nebensatz eine Infinitivgruppe enthlt; Wenn es ihm gelungen war, hinter dem Rcken des Postens hereinzukommen, mute es ihm doch auch gelingen, wieder hinauszukommen. (B. Balazs) 2. wenn der Nebensatz einen Vergleich mit wie oder als enthlt; Als er anfing zu essen, zeigte er ungewhnlich gutgeformte, engstehende Zhne, die spiegelnd blank waren, wie poliertes Elfenbein. (Th. Mann) Der Hohlweg zwischen der knstlichen Mauer und der Fabrikwand hie Tunnel, obwohl er kein anderes Dach hatte als den freien Himmel. (A. Seghers) 3. wenn ein Substantiv des Nebensatzes seinerseits durch einen Attributsatz bestimmt wird. Vielleicht wird man spter nicht verstehen, wieso Franz vergngt sein konnte in der Haut, in der er steckte. (A. Seghers) 328. Die Wortfolge im Hauptsatz unterscheidet sich von der eines selbstndigen Satzes nur, wenn der Nebensatz dem Hauptsatz vorausgeht. In diesem Fall beginnt der Hauptsatz mit dem finiten Verb, da die erste Stelle im Satzgefge der Nebensatz einnimmt. Wenn ich zurckkomme, will ich alles meinem Brgermeister erzhlen. (A. Seghers) Obwohl der Urlaub gesperrt war, bekam Hans eine Mglichkeit heimzufahren. (A. Seghers) Enthlt der Hauptsatz ein Korrelat, so steht es vor dem finiten Verb. Wenn du dich auch nur mit einem Wort, mit einem Blick verrtst, dann sind wir alle verloren. (B. Balazs) Htte Peterchen nicht immer nur in seinen Stadtplan geguckt, so wrde er Karlchen bemerkt haben. (B. Balazs) Eine Abweichung von dieser Regel weist die Wortstellung in einem Hauptsatz auf, der auf einen relativen oder konjunktionslosen Konzessivsatz folgt. Der Hauptsatz hat

die Wortfolge eines selbstndigen Satzes. So mde der General auch war, er fand keinen Schlaf. (W. Bredel) War ihr Gesicht auch schon recht alt und welk geworden, ihre groen dunklen Augen glhten immer noch. (W. Bredel) 329. In den Nebenstzen werden zwei Modi gebraucht: der Indikativ und der Konjunktiv. Dabei wird der Konjunktiv in den Nebenstzen viel hufiger verwendet als im selbstndigen Satz. Von den Zeitformen des Konjunktivs kommen zwei, das Perfekt und das Futur I Konjunktiv, berhaupt nur im Nebensatz vor. Ein weitgehender Gebrauch wird vom Konjunktiv in der indirekten Rede, zur Wiedergabe der Worte einer dritten Person, gemacht. Der Gebrauch des Konjunktivs ist aufs engste mit der Art des Nebensatzes verknpft. So findet man den Konjunktiv in negativen Modalstzen, in Finalstzen, in Konsekutivstzen mit der Konjunktion als da, in Attributstzen, wenn der Hauptsatz ein negativer Satz ist, usw. In den meisten der genannten Nebenstze wird zuweilen auch der Indikativ verwendet. Dies zeugt davon, da der Konjunktiv hier einen mehr oder weniger formalen Charakter hat. Der Gebrauch des Konjunktivs im Nebensatz beschrnkt sich jedoch nicht auf die obengenannten Flle, wo es sich um die besonderen Funktionen des Konjunktivs im Nebensatz handelt. Von den zwei Arten des Konjunktivs, die im selbstndigen Satz vorkommen, den Optativen und dem potentialen Konjunktiv, ist der potentiale Konjunktiv in seinem Gebrauch durchaus nicht an den selbstndigen Satz gebunden. Er kann auch in einem Nebensatz vorkommen, ohne dabei von der Art des Nebensatzes irgendwie abhngig zu sein. Soll ein Nebensatz etwas nur als mglich, als unwirklich Gedachtes ausdrcken, so steht das Prdikat in der entsprechenden Zeitform des prteritalen Konjunktivs, denn es handelt sich dabei um den Gebrauch des potentialen Konjunktivs. In diesem Fall ist es vllig unmglich, den Konjunktiv durch den Indikativ zu ersetzen, ohne den Inhalt der Aussage wesentlich zu verndern. Der potentiale Konjunktiv kommt regelmig im Satzgefge mit einem irrealen Konditional bzw. Konzessivsatz vor; dabei steht im Satzgefge mit einem Konditionalsatz auch im Hauptsatz der Konjunktiv, da beide Vorgnge als irreal, als nichtwirklich hingestellt werden. Auch in den irrealen Komparativstzen nhert sich der Konjunktiv in seinem Gebrauch dem potentialen, worauf bereits die Bezeichnung irreal hinweist. (Beispiele zum Gebrauch des Konjunktivs im Nebensatz siehe in den entsprechenden Paragraphen ber das Satzgefge.) Einteilung der Nebenstze 330. Die Nebenstze knnen von verschiedenen Standpunkten aus eingeteilt werden und zwar: 1) nach der Art ihrer Verbindung mit dem bergeordneten Satz, 2) nach ihrer Stellung im Satzgefge, 3) nach ihrer syntaktischen Funktion (diese Einteilung ist die wichtigste). 331. Nach der Art ihrer Verbindung mit dem bergeordneten Satz unterscheidet man syndetisch verbundene und asyndetisch verbundene (konjunktionslose) Nebenstze. Die syndetisch verbundenen Nebenstze knnen eingeleitet werden: 1) durch Konjunktionen (Konjunktionalstze); 2) durch Relativpronomen und Relativadverbien (Relativstze). Ich kam erst wieder zu mir, als mir die Gromutter einen Ku gab. (J. R. Becher) Ich setzte mich auf den Stuhl, auf dem mit Vorliebe die Gromutter gesessen hatte... (J. R. Becher) Er hat nicht gesehen, woher der Junge gekommen ist. (B. Balazs) Frau Pauline erklrte darauf, sie sei erschpft... (W. Bredel) 332. Nach ihrer Stellung im Satzgefge knnen die Nebenstze in bezug auf den bergeordneten Satz (den Hauptsatz bzw. einen Nebensatz, wenn es sich um die Stellung eines Nebensatzes zweiten Grades handelt) als Vorderstze, Zwischenstze und Nachstze auftreten. Als der Wagen die letzten Huser zurcklie, beugte Tony sich vor, um noch einmal den Leuchtturm zu sehen... (Th. Mann) Der Ort, wo sie sich fr diese Nacht niedergelassen hatten, schien ehemals ein Schlo gewesen zu sein. (W. Hauff) ...Maria hrte, wie sie drauen sprachen. (B. Uhse) Martin dachte darber nach, ob er dem Mdchen erzhlen sollte, was mit Erwin geschehen war. (A. Seghers) 333. Die Nebenstze erfllen im Satzgefge eine Funktion, hnlich der eines Satzgliedes in einem einfachen Satz. Dementsprechend teilt man die Nebenstze nach

ihrer syntaktischen Funktion im Satzgefge ein in: 1) Subjektstze, 2) Prdikativstze, 3) Objektstze, 4) Attributstze, 5) Adverbialstze (Lokalstze, Temporalstze, Modalstze, Komparativstze, Konsekutivstze, Kausalstze, Finalstze, Konditionalstze, Konzessivstze, Restriktivstze). Die Nebenstze antworten in der Regel auf dieselben Fragen wie die entsprechenden Satzglieder. Die hnlichkeit zwischen einem Nebensatz und einem Satzglied gibt uns aber nicht das Recht, einen Nebensatz als ein erweitertes Satzglied aufzufassen. Der Nebensatz weist seinem Bau nach viel hnlichkeit mit einem selbstndigen Satz auf und unterscheidet sich von einem Satzglied durch grere Ausdrucksfhigkeit. Auerdem gibt es Nebenstze, die keinem Satzglied entsprechen. Dazu gehren die Restriktivstze, die weiterfhrenden Nebenstze (Satzapposition), manche Attributstze usw. Anderseits gibt es auch Satzglieder (z. B. das verbale Prdikat, das prdikative Attribut), denen kein Nebensatz entspricht. 334. Die Subjektstze (Gegenstandsstze). Der Subjektsatz gibt das Subjekt durch einen Nebensatz wieder und ist daher mit dem Hauptsatz besonders eng verbunden. Gleich dem Subjekt antwortet der Subjektsatz auf die Fragen wer?, was?. Der Subjektsatz kann vor und nach dem Hauptsatz stehen. Wer wagt, gewinnt. (Sprichwort) Frh bt sich, wer ein Meister werden will. (Sprichwort) Bebel legt seine Hand auf Hardekopfs Arm. Und was Sie von der Schulung gesagt haben, das ist grundwahr. (W. Bredel) 335. Nach der Art der Verbindung mit dem Hauptsatz unterscheidet man relative, konjunktionale und konjunktionslose Subjektstze. Die relativen Subjektstze werden eingeleitet durch die Relativpronomen wer, was, der, welcher, seltener durch Relativadverbien. Wer mit seiner eigenen Familie wirtschaftete..., sollte sein Eigentum behalten. (A. Seghers) Die in der Kampflinie standen, waren grtenteils Werft- und Hafenarbeiter... (W. Bredel) Beim Verhr wird es sich schon herausstellen, woher er ihn kennt. (B. Balazs) Die Relativpronomen, die einen Subjektsatz einleiten, knnen in einem beliebigen Kasus mit bzw. ohne Prposition stehen. Wen der Sergeant des Kommissars in sein Notizbuch eintrug, der fhlte sich ausgezeichnet. (W. Bredel) Was er jetzt in die Finger bekam, war ohne Zweifel ein Gru von Paul. (A. Seghers) Es war kein Geheimnis, in wessen Auftrag unsere Maschinen liefen. (A. Seghers) Das Relativpronomen der leitet einen Subjektsatz ein, wenn eine Einzelperson gemeint ist. Die durch wer eingeleiteten relativen Subjektstze umschreiben eine Person verallgemeinernd. Vgl.: Der geschrien hatte, stemmte sich vom Tisch weg und setzte mit tiefer, glhender Stimme ein... (A. Seghers) Auch die Glaser waren dabei, auch sie kriegten Wurst und Brot. Wer sein Teil hatte, ging weiter... (R. Leonhard) Die konjunktionalen Subjektstze werden durch die Konjunktionen da, ob, wenn, als u. a. eingeleitet. Am hufigsten werden die Subjektstze durch die Konjunktion da eingeleitet. Da das Hegelsche System die Aufgabe nicht lste, die es sich gestellt, ist hier gleichgltig. (F. Engels) Da du mich auch einmal besuchst, Frieda, freut mich ganz besonders (W. Bredel) Ob sie zufrieden sind, ist mir gleichgltig. (W. Bredel) Viel seltener werden die Subjektstze durch wenn und als eingeleitet. Die Stze mit der Konjunktion wenn enthalten eine Bedingung und stehen den Bedingungsstzen nahe (s. 367). Es ist ferner zu einem auerordentlich starken Ma Ernst Thlmanns Verdienst, wenn in dieser Kommunistischen Partei tausend und aber tausend Kader erzogen, theoretisch geschult und im Klassenkampf erprobt wurden. (W. Bredel)

Das Aufregendste war, als wir eines Tages in der Grtnerei Buchner eine Hhle mit einem unterirdischen Gang entdeckten. (J. R. Becher) Einem Subjektsatz entspricht im Hauptsatz hufig ein Korrelat. Es wird stets dann gebraucht, wenn es mit dem Relativpronomen im Kasus nicht bereinstimmt. Als Korrelat treten die Pronomen es, der, die, das auf. Ist der Subjektsatz ein Nachsatz, so enthlt der Hauptsatz fast immer das Korrelat es. Dem Relativpronomen der, die, das im Nebensatz entspricht als Korrelat stets nur das gleichlautende Demonstrativpronomen. Wen der Sergeant des Kommissars in sein Notizbuch eintrug, der fhlte sich ausgezeichnet. (W. Bredel) Es war ihr nicht anzumerken, ob sie die Mutter der Kinder oder die ltere Schwester war. (A. Seghers) Nur der verdient sich Freiheit wie das Leben, | Der tglich sie erobern mu. (J. W. Goethe) Wer Ihren Sohn kennt, der erkennt auch Sie sofort. (W. Bredel) Und was die Familie an Nahrungsmitteln bentigte, das wurde in der ersten Verkaufsstelle der Produktion... eingekauft. (W. Bredel) Subjektstze werden oft gebraucht, wenn der Hauptsatz des Satzgefges eine Einschtzung des Inhalts des Nebensatzes enthlt oder ein Wort, das die Modalitt der Aussage bestimmt bzw. verstrkt. Das Prdikat des Hauptsatzes ist dann meist ein nominales; auf den Subjektsatz weist oft das Korrelat es hin: es ist (un)mglich, es ist gut, besser, schade, (un)gewi, (un)wahrscheinlich, (un)klar, wahr usw. Es war unmglich, da ihm etwas entging. (A. Seghers) Jetzt war es gut, da Liau wieder ein wenig geschlafen hatte und deshalb nachdenken konnte. (A. Seghers) Ungewi war nur, ob Walter einen Schlssel hatte und ffnen konnte. Ungewi auch, ob er berhaupt ffnen wrde, wenn sie klopfte. (W. Bredel) Der Hauptsatz kann auch ein unvollstndiger Satz sein. Gut, da Mimi das nicht mit anzuhren brauchte. (W. Bredel) Frulein Liesbeth... sagte dann dnn und fein: Schade, da er nicht schwarz ist. (B. Balazs) Die konjunktionslosen Subjektstze enthalten meist die indirekte Rede. Der Stellung nach sind es Nachstze. Sie haben die Wortfolge eines selbstndigen Satzes. Es war ihm gesagt worden, er htte um elf da und da zu sein. (H. Fallada) Ihm schien, er habe etwas Vernnftiges und Richtiges getan. (F. Wolf) 336. In den Subjektstzen steht das Prdikat meist im Indikativ. Der Konjunktiv wird gebraucht, wenn der Subjektsatz die indirekte Rede enthlt (Beispiele siehe oben). Auch der potentiale Konjunktiv kommt vor. Sie blickte auf die Tr... und dachte: Es wre gut, wenn er schon wieder fort wre. (B. Uhse) 337. Die Prdikativstze. Der Prdikativsatz gibt das Prdikativ durch einen Nebensatz wieder. (Das verbale Prdikat kann nicht durch einen Nebensatz vertreten werden.) Die Prdikativstze kommen verhltnismig selten vor. Der Prdikativsatz ist (wie auch der Subjektsatz) inhaltlich aufs engste mit dem Hauptsatz verbunden. Er antwortet auf die Fragen wer oder was ist (wird) das Subjekt? Im Hauptsatz gebraucht man die Korrelate es, das, er. Die Prdikativstze sind stets Nachstze. Er ist durchaus nicht das, was man einen hbschen Burscheb nennt... (W. Bredel) Georg sah ein Schild: Dr. Herbert Lwenstein. Der wr' der, der mir helfen mu, dachte er. (A. Seghers) 338. Nach der Art der Verbindung mit dem Hauptsatz unterscheidet man relative und konjunktionale Prdikativstze. Konjunktionslose Prdikativstze kommen hchst selten vor. Die relativen Prdikativstze werden eingeleitet durch relative Pronomen oder Adverbien: der, was, wie, wofr u. a. Der Flu ist nicht mehr, der er war. (Th. Mann) Er war, was man einen ruhigen Mann nennen mochte. (B. Uhse)

Keiner ist das, wofr er sich ausgibt. (J. R. Becher) Der Kleine aber, der Heini, der war, wie ihn Rder beschrieben hatte. (A. Seghers) Die relativen Prdikativstze kommen oft vor, wenn man im Hauptsatz irgendein Satzglied (meist das Subjekt) logisch hervorheben will. Dieses Satzglied steht im Hauptsatz an erster Stelle, ihm folgen die Kopula und das Korrelat es. Der poetische Gedanke ist es, welcher den eigentlichen Inhalt eines Gedichtes bildet. (J. R. Becher) Nicoletta war es, die seinen Wunsch untersttzte. (K. Mann) Selbstbeherrschung! Das war es, was Winfried von sich zu allererst verlangt hatte. (A. Zweig) Die konjunktionalen Prdikativstze werden eingeleitet durch die Konjunktionen da, als, ob, als ob, wie wenn, als wenn. Die durch die Konjunktion da eingeleiteten Nebenstze lassen meist eine doppelte Deutung zu (Subjekt- oder Prdikativsatz). So haben wir z. B. in den folgenden Nebenstzen Grenzflle; man hlt sich bei solchen Stzen an die Wortfolge und betrachtet das Satzglied an der Spitze als Subjekt. Nun, das Schlimme ist, da Erika ein wenig zur Melancholie neigt... (Th. Mann) Ihr Trost war, da dies alles mit unnatrlichen Dingen zugegangen sei. (W. Hauff) Asyndetisch verbundene Prdikativstze kommen seltener vor. Ihm war es, sie htte mit einem Blick tief in ihn hineingesehen... (A. Seghers) 339. In den Prdikativstzen steht das Prdikat meist im Indikativ. Die Prdikativstze mit als ob, als, als wenn enthalten jedoch einen irrealen Vergleich (s. 360). In diesen Stzen wird daher der Konjunktiv gebraucht. Der Abschied ist, als ob man ein Herz zerreie. (W. Pollatschek) Ich bin dort geboren, und es ist mir, als mte ich gleich nach Hause gehn. (H. Heine). Auch in asyndetisch verbundenen Prdikativstzen wird der Konjunktiv gebraucht. 340. Die Attributstze (Beifgestze). Der Attributsatz vertritt ein Attribut des bergeordneten Satzes. Er bestimmt ein beliebiges Satzglied, das durch ein Substantiv, eine beliebige substantivierte Wortart, ein Pronomen bzw. ein Zahlwort ausgedrckt ist. Der Attributsatz antwortet auf die Fragen: welcher?, was fr ein? Sein winziges Huschen auf Rdern, an dessen Auenwand eine Friedenstaube geklebt ist, beherbergt ihn bei Nacht und Regen... (A. Seghers) Die Dombrowski die Frau eines Arbeiters, der aus derselben Stadt war erschien auf dem Bahndamm... (A. Seghers) Peter Wittkamp berlegte, worin dieses Gemeinsame lag, das die Passagiere... miteinander verband... (B. Uhse) Das erste, was ihn berraschte, war die Stille. (B. Balazs) Zu Anfang war sie mitgegangen, sie, deren Hoffnung nun erfllt, deren Kampf noch siegreich geworden war. (H. Fallada) Zuweilen ist der Attributsatz inhaltlich nur sehr lose oder fast gar nicht mit seinem Beziehungswort verbunden. Er ergnzt vielmehr den Gesamtinhalt der Aussage. Er war erst wenige Tage wieder in Europa, das er vor fast zehn Jahren verlassen hatte... (W. Bredel) Ich entsinne mich einer alten, schmalen Strae, ber deren Giebeln schief und seltsam der Mond stand. (Th. Mann) Da der Attributsatz in der Regel seinem Beziehungswort folgt, ist er Zwischen- oder Nachsatz. Einige Ordonnanzen, die die Treppe emporeilten, blieben pltzlich wie angewurzelt stehen... (B. Kellermann) Eine schmale, halb verfallene Brcke fhrte ber eine Schlucht, in deren Tiefe ein dnnes Wasser rauschte. (L. Renn) Der Attributsatz wird zuweilen von seinem Beziehungswort getrennt. Das Grammofon war jetzt abgestellt, das fortwhrend unten in der Wirtschaft gespielt hatte. (A. Seghers)

 341. Nach der Art ihrer Verbindung mit dem Hauptsatz unterscheidet man relative, konjunktionale und konjunktionslose Attributstze. Die meisten Attributstze sind Relativstze; sie werden eingeleitet: 1. durch die Relativpronomen der, welcher, die in verschiedenen Kasus mit oder ohne Prposition gebraucht werden, je nach der syntaktischen Funktion, die sie im Nebensatz erfllen. Somit tritt das Relativpronomen als Subjekt, Objekt oder Attribut des Nebensatzes auf; Wolfgang, der wieder eifrig... weiterarbeitete, lud sie ein, mit ihm zu essen... (B. Kellermann) In ihrem kleinen, reinlichen Zimmer, dessen Mbel mit hellgeblmtem Kattun berzogen waren, erwachte Tony am nchsten Morgen mit dem angeregten und freudigen Gefhl, mit dem man in einer neuen Lebenslage die Augen ffnet. (Th. Mann) In relativen Attributstzen, die sich auf ein Personalpronomen des Hauptsatzes beziehen, kann dieses Personalpronomen nach dem Relativpronomen nochmals genannt werden, wenn sie in der Person nicht bereinstimmen. Ich frchtete mich beim Zusehen, ich knnte in diesen Strom hineingeraten, ich, der ich mich noch am Leben fhlte, durchaus zum Bleiben gewillt... (A. Seghers) Und wir, die wir ohne Arbeit und am Hungern sind, wird es auch fr uns wieder Beschftigung geben...? (H. Marchwitza) 2. durch die Relativadverbien wo, wohin, warum, wie, wieweit, womit, worber u. a.; Die Bourgeoisie stellt sich die Welt, worin sie herrscht, natrlich als die beste Welt vor. (K. Marx/F. Engels) Der Ort, wo sie sich fr diese Nacht niedergelassen hatten, schien ehemals ein Schlo gewesen zu sein. (W. Hauff) Da kam die Frage, wieweit sich die stdtische Frsorge seiner Kinder annehme. (A. Seghers) ...gefielen mir seine Augen und die Art, wie er sprach... (A. Seghers) Wenn sich der Attributsatz auf etwas, manches, vieles, nichts, alles, auf Ordnungszahlwrter oder substantivierte Adjektive (meist im Superlativ) bezieht, so wird er in der Regel durch das Relativpronomen was (im Nominativ oder Akkusativ) bzw. durch Relativadverbien (wovon, worber u. a.) eingeleitet. Er wute selbst, da an ihm nichts war, was besonders ins Auge stach. (A. Seghers) Dupont fand, alles werde ihm klarer, was er schwarz auf wei vor sich sehe. (A. Seghers) Was heit das, verraten? Verrat, das ist das Furchtbarste, was es gibt. (A. Seghers) Das erste, was Karlchen bemerkte, war ein ganz kleiner chinesischer Schohund. (B. Balazs) Die konjunktionalen Attributstze werden eingeleitet durch die Konjunktionen da, ob, als, wenn, da, als ob, als wenn u. a. Die Konjunktionen da und ob leiten oft Attributstze ein, die sich auf ein vom Verb abgeleitetes Substantiv beziehen. Deine Hoffnung, da durch uns deine Rettung kommen werde, ist vergeblich. (W. Hauff) Der Kopf des Vaters... hielt strammstehend Umschau, ob sich nicht etwas Staatsgefhrliches ereigne. (J. R. Becher) Wenn das Beziehungswort einen Zeitbegriff bezeichnet, wird der Attributsatz durch die Konjunktionen da, wo, seltener als eingeleitet. ...es gab Tage, da er seinen langweiligen Brodienst nur schwer ertragen konnte. (B. Kellermann) Es kam die Zeit, wo er sie auf dem Schulhofe oft von gewissen Erlebnissen sprechen hrte... (Th. Mann) ...er entsann sich jenes Tages, als er von Stines Fenster aus dasselbe Sonnenuntergangsbild gehabt hatte. (Th. Fontane) Die konjunktionslosen Attributstze kommen ziemlich selten vor. Sie enthalten meist die indirekte Rede. ...da Diepold zu dem Entschlu kam, man knnte ihn mitnehmen, das machte Geschke stolz... (A. Seghers) Im Verlauf des Gesprchs fragte er, ob Francisco... nicht auch das Gefhl habe, er sollte eigentlich mehr fr seine Familie tun... (L. Feuchtwanger) 342. In den Attributstzen wird sowohl der Indikativ als auch der Konjunktiv gebraucht. Der Konjunktiv wird verwendet:

1. wenn sich der Attributsatz auf ein verneintes Satzglied bzw. auf eine Negation im bergeordneten Satz bezieht. Nee-nee, fr die heutigen Mdchen hat Mutter Clasen nichts brig, sie hat noch keines kennengelernt, das ihr fr ihren Arnold gut genug wre. (W. Bredel) Ich kenne wahrhaftig nichts auf der Welt, worber ich erschrecken knnte... (A. Seghers) 2. wenn der Attributsatz die indirekte Rede enthlt; Marie kam zum erstenmal der Gedanke, ihr Freund knnte sich verspten. (A. Seghers) ...ja, es ging das Gercht, das Direktorium verlange ihre Ausweisung. (L. Feuchtwanger) Sie beriefen sich auf den Apfel, der nicht weit vom Stamm falle... (H. Mann) 3. beim Potentialen Charakter der Aussage; Er hatte schon seit einer Stunde dort gesessen, den dunklen Blick auf die Tr geheftet, und hatte auf seinen Sohn gewartet, der Punkt halb neun Uhr htte zu Hause sein mssen. (B. Balazs) 4. in den Attributstzen mit als, als ob, als wenn, die eine irrige Annahme, einen irrealen Vergleich ausdrcken. Wahrend er so beschftigt ist, hat er pltzlich das Gefhlt, als she ihm jemand zu. (H. Fallada) ...und ich mu tadeln, da er jener falschen Meinung, als htten die Gttingerinnen allzu groe Fe, nicht streng genug widerspricht. (H. Heine) 343. Die Objektstze (Ergnzungsstze). Der Objektsatz erfllt im Satzgefge die Funktion eines Objekts und hngt vom Prdikat oder vom prdikativ gebrauchten Adjektiv des Hauptsatzes ab. Gleich dem Objekt antwortet er auf die Fragen wen?, was?, wem?, wessen?, worauf?, wofr?, womit? u. a. Somit kann ein Objektsatz dem direkten, dem indirekten bzw. dem prpositionalen Objekt entsprechen. Er bekam, was er wnschte... (Th. Mann) Bei dieser Zusammenkunft vernimmt Kreibel, da ihn die Partei... nach Frankfurt versetzen will. (W. Bredel) Er erinnerte sich, wie ihn die Mutter das letztemal in der Kche des kleinen Hauses umarmt hatte. (B. Uhse) Wer einmal lgt, dem glaubt man nicht, und wenn er auch die Wahrheit spricht! (Sprichwort) Objektstze, die dem Genitivobjekt entsprechen, kommen in der Sprche verhltnismig selten vor. Wes das Herz voll ist, des geht der Mund ber. (Sprichwort) Anmerkung. Viele Objektstze enthalten die indirekte Rede (s. 382). Objektstze werden dem Hauptsatz meist nachgestellt, doch knnen sie Vorderstze, seltener auch Zwischensatze sein. Er wunderte sich, da man den Nadler so lange nicht mehr daheim gesehen hatte... (A. Seghers) Wo er dort ist, habe ich nicht herausgekriegt. (B. Uhse) Er wandte an, was er gelernt hatte, bei der Arbeit und bei Streiks. (A. Seghers) 344. Nach der Art der Verbindung mit dem Hauptsatz unterscheidet man konjunktionale, relative und konjunktionslose, Objektstze. Die konjunktionalen Objektstze werden meist durch die Konjunktion da, seltener durch ob und wie eingeleitet. Im Hauptsatz knnen dabei verschiedene Korrelate gebraucht werden, vor allem die mit da zusammengesetzten Pronominaladverbien (damit, dafr, darauf, darber u. a.) und die Demonstrativpronomen es, das. Die Zunftordnungen sorgten dafr, da der Geselle von heute in den Meister von morgen berging. (F. Engels) ...Hardekopf... war zufrieden, da niemand hereinkam... (W. Bredel) Paul merkte, da Franz mit ihm sprechen wollte. (A. Seghers) Und Hardekopf reckte sich,... tastete am Kragen entlang, um festzustellen, ob auch der schwarze Binder... richtig sa... (W. Bredel)

Sie sprte schon, wie ihre Hand den Schirm umkrallte. (St. Zweig) Er war von Anfang an darauf gefat gewesen, da heute nicht alles glattgehen konnte. (A. Seghers) Doch da diese scheue und wortkarge Frau... so khn von einer Stunde zur anderen in die Streikleitung eingreifen konnte..., das hatte niemand vermutet. (A. Seghers) Die relativen Objektstze werden durch Relativpronomen (wer, was, der, welcher u. a.) bzw. Relativadverbien (womit, wofr, worber, wo, wohin u. a.) eingeleitet. Als Korrelate treten im Hauptsatz die Demonstrativpronomen es, der, derjenige im entsprechenden Kasus sowie Pronominaladverbien auf. Walter htte zu gern gewut, wer in dem dunklen Nebenraum war. (W. Bredel) Hedwig Brunner wute, wem der Dachboden gehrt... (B. Balazs) Er lie es offen, welche Wege er meine. (B. Uhse) Was Karlchen mit keuchendem Atem in wilder Hast da erzhlt, das versteht Helmut nicht alles genau. (B. Balazs) Das Korrelat wird stets gebraucht, wenn es mit dem Relativpronomen im Kasus nicht bereinstimmt. Sie war dem dankbar, der es sie lehrte. (H. Mann) ...wer sie zu einem Gelchter aufforderte, dem war sie immer dankbar. (H. Mann) Wer dieser Kirsei war, darber gab es fr ihn keinen Zweifel. (W. Bredel) Werden Objektstze durch Relativadverbien eingeleitet, so steht im Hauptsatz meist kein Korrelat. Ich werde ihr nicht erklren knnen, warum sie gerade heute mit mir zufrieden sein kann. (A. Seghers) ...und dann, Fabian, bist du frei, und du weit, wohin du zu gehen hast! (B. Kellermann) Hans lchelte. Das kann ich dir natrlich nicht verraten, woher ich ihn hab'. (F. Erpenbeck) Die konjunktionslosen Objektstze haben die Wortfolge eines selbstndigen Satzes. Sehr oft enthalten sie die indirekte Rede (s. 382). Man sieht, die plebejische Opposition der damaligen Stdte bestand aus sehr gemischten Elementen. (F. Engels) Er berzeugte sich, seine Gedanken waren richtig gewesen. (A. Seghers) Er sah, der Krmer war nachdenklich geworden... (O. M. Graf) Frau Pauline erklrte darauf, sie sei erschpft und abgespannt und mchte mglichst schnell nach Hause. (W. Bredel) In den Objektstzen wird in der Regel der Indikativ gebraucht. Zuweilen kommt auch der potentiale Konjunktiv vor. Ich habe dich nicht gefragt, was du in diesem oder jenem Falle vielleicht tun wrdest, sondern was du jetzt, heute, sogleich tun wirst. (Th. Mann) 345. Die Objektstze fallen in ihrer Form oft mit Subjektstzen, seltener mit Attributstzen zusammen, unterscheiden sich aber von diesen durch ihre syntaktische Funktion im Satzgefge. Das gilt sowohl fr relative als auch fr konjunktionale Stze. Vgl.: Wer mithelfen wollte, das gesteckte Ziel zu erreichen, mute unter diesen besonderen Umstnden besondere Leistungen vollbringen. Wer dazu nicht bereit war, dem stand es frei zu gehen. (W. Bredel) Der erste Relativsatz ist ein Subjektsatz, der zweite ein Objektsatz, der einem Dativobjekt entspricht. Vgl. auch folgende Konjunktionalstze: Ob sie zufrieden sind, ist mir gleichgltig. (W. Bredel) (Subjektsatz) Er fragte mich auch, ob ich nicht wiederkme... (A. Seghers) (Objektsatz) Die Sache mit Xaver erregte in mir Bedenken, ob wir nicht vielleicht in eine ganz schlimme Zeit eingetreten seien. (J. R. Becher) (Attributsatz) 346. Die Lokalstze (Adverbialstze des Ortes). Der Lokalsatz vertritt eine Adverbialbestimmung des Ortes. Er gibt den Ort oder die Richtung der Handlung des Hauptsatzes an und antwortet auf die Fragen: wo?, woher?, wohin? In den Lokalstzen wird der Indikativ gebraucht.

Er freute sich, wieder hier zu sein, wo er jedes Haus und jeden Menschen kannte... (B. Kellermann) Der Lokalsatz kann vor, zwischen und nach dem Hauptsatz stehen. Wo er vorberkam, ward von seinem Proze gesprochen. (H. Mann) Dort, wo die Chaussee in die Autobahn mndet, wurde das Frankenheer gesammelt, als man den bergang ber den Main suchte. (A. Seghers) Frieda Brenten hatte sich dorthin verkrochen, wo der Brckenbogen auflag. (W. Bredel) Lokalstze sind immer Relativstze und werden eingeleitet durch die Relativadverbien wo, woher, wohin, denen im Hauptsatz, oft die lokalen Adverbien da, dahin, daher, dorthin, hier u. a. als Korrelate entsprechen. Er mu weiter fortgehen... am besten dahin, wohin er es ihr versprochen hat. (H. Fallada) ...war ich da nicht wieder zurckgekehrt dorthin, woher ich einstmals gekommen war... (J. R. Becher) Ich rede nicht mehr mit Kimpel-Fritz. Wo er spielt, da spiel' ich nicht, und wo ich spiel', da spielt er nicht. (E. Strittmatter) 347. Die Lokalstze fallen in ihrer Form mit Subjekt-, Objekt- und namentlich mit Attributstzen zusammen; um die Art des Nebensatzes richtig zu bestimmen, mu man das Wesen des syntaktischen Verhltnisses zwischen dem Haupt- und dem Nebensatz feststellen. Vgl.: Ich wollte dich nur davor bewahren, da man dich dahin bringt, woher du kommst... (F. Erpenbeck) Hans lchelte. Das kann ich dir natrlich nicht verraten, woher ich ihn hab'. (F. Erpenbeck) Beim Verhr wird es sich schon herausstellen, woher er ihn kennt. (B. Balazs) Der Nebensatz im ersten Beispiel ist ein Lokalsatz (Wohin bringt man dich?), im zweiten ein Objektsatz (Was kann ich nicht verraten?), dem im Hauptsatz als Korrelat das Pronomen das entspricht; im dritten Beispiel ist es ein Subjektsatz (Was wird sich herausstellen?) mit dem Pronomen es als Korrelat im Hauptsatz. Der Attributsatz bestimmt ein Substantiv (bzw. Pronomen) des Hauptsatzes, whrend ein Lokalsatz sich unmittelbar auf das Prdikat bezieht; Vgl.: Wo Fritz mit seinem Stock hinweist, ragt ein Stck altes Faband aus dem Wasser. (E. Strittmatter) Der Ort, wo sie sich fr diese Nacht niedergelassen hatten, schien ehemals ein Schlo gewesen zu sein. (W. Hauff) Nur im Attributsatz entspricht das einleitende wo dem Relativpronomen der mit einer Prposition: Der Ort, wo (an dem) sie sich niedergelassen hatten... 348. Die Temporalstze (Adverbialstze der Zeit). Der Temporalsatz vertritt eine Adverbialbestimmung der Zeit. Er nennt den Zeitpunkt, die Zeitdauer sowie Anfang, Abschlu oder Wiederholung der Handlung und antwortet auf die Fragen: wann?, seit wann?, bis wann?, wie lange?, wie oft? Whrend man ins Rauchkabinett hinberging, sagte Herr Kesselmeyer aufgerumt: Eine angenehme Reise gehabt, Herr Konsul?... (Th. Mann) Carl Brenten richtete sich, als die Besucher eintraten, steil auf... (W. Bredel) Lohmann... durfte, bis er nach England ging, auf der Schule verbleiben... (H. Mann) Seit Aina da war, war es im Bro... heller geworden, sonniger. (W. Bredel) Der Temporalsatz kann vor, zwischen und nach dem Hauptsatz stehen. Nachdem er alle Zeitungen durchblttert hatte, begann er sich Notizen zu einem Proze zu machen... (B. Kellermann) Arnold bleibt, nachdem auch Stefan dazu geraten hat, bei Schmidt wohnen. (W. Bredel) Der Ausdruck ngstlicher Sorge wich auch nicht von ihrem Gesicht, nachdem sie unter den Wartenden die Tochter entdeckt hatte... (B. Uhse) Das Zeitverhltnis im Satzgefge mit einem Temporalsatz wird vom Standpunkt des Nebensatzes aus beurteilt. Die Temporalstze bezeichnen eine Handlung, die: a) gleichzeitig mit der des Hauptsatzes, b) vorher oder c) nachher stattfindet. Das Zeitverhltnis im Satzgefge wird ausgedrckt:

1) durch entsprechenden Gebrauch der Zeitformen; 2) durch Verwendung der temporalen Konjunktionen als, bevor, bis, da, ehe, indem, indessen, indes, kaum da, nachdem, seit, seitdem, sobald, solange, so oft, whrend, wenn, wie, wo. In manchen Fllen wird das Zeitverhltnis mehr durch die Konjunktion bezeichnet als durch den Gebrauch der Zeitformen im Haupt- und Nebensatz. Das ist der Fall, wenn der Temporalsatz durch bevor, ehe oder bis eingeleitet wird. 349. Ein Temporalsatz, der eine mit der Handlung im Hauptsatz zugleich geschehende Handlung enthlt, wird eingeleitet durch die Konjunktionen: whrend, indem (selten), indessen, indes, wobei, solange, als, wenn (die letzteren zwei gebraucht man auch da, wo die Handlungen zeitlich nicht zusammenfallen; s. 350). Die Konjunktionen whrend, indes, indessen, indem, wobei sind Synonyme; am hufigsten wird die Konjunktion whrend gebraucht. Whrend der Zug... an Spielpltzen vorbeifhrt, beginnt in den Abteilen ein aufgeregtes Packen und Drngen. (W. Bredel) ...Maria betrachtete Helmut nachdenklich..., whrend sie ihm von Weismantel erzhlte. (B. Uhse) Die Konjunktion whrend dient manchmal zur logischen Gegenberstellung zweier gleichzeitiger Handlungen. Diese Gegenberstellung ist zuweilen wichtiger als die zeitliche bereinstimmung. Solche Stze kommen ihrem Inhalt nach der adversativen Satzverbindung nahe. In der brgerlichen Gesellschaft ist das Kapital selbstndig und persnlich, whrend das ttige Individuum unselbstndig und unpersnlich ist. (K. Marx/F. Engels) Whrend Philipp in Berlin den 1. Mai als Triumphtag der Arbeiterklasse feiert, prgelt in Mnchen die Polizei die Maidemonstration auseinander und verhaftet wahllos Mnner und Frauen. (W. Pollatschek) Die Konjunktion indem wird im modernen Deutsch meist nicht in einem Temporalsatz, sondern in einem Modalsatz gebraucht. Der Satz mit indem ist ein Temporalsatz, wenn die Subjekte des Haupt- und des Nebensatzes verschiedene Personen bzw. Dinge bezeichnen. Indem er so darber brtete, erschien die Ktter selbst. (G. Keller) ...Gabriele! sagte er pltzlich, indem die Augen ihm bergingen... (Th. Mann) Bezeichnen die Subjekte des Haupt- und Nebensatzes ein und dieselbe handelnde Person, so ist der Satz mit indem meist ein Modalsatz (s. 356). Die Konjunktionen indes, indessen kommen seltener vor. Seine Rachgier und seine Eifersucht kmpften, indes er sich nicht regte. (H. Mann) Mit einem Jubelruf sprang Nanda auf seine fein gebildeten Fe, indessen Sita und Schridaman gesenkten Hauptes stille sitzen bleiben. (Th. Mann) Die durch wobei eingeleiteten Temporalstze kommen den Modal- bzw. den weiterfhrenden Stzen nahe (s. 356 u. 379). Die Villard erzhlte, Fenster und Waschbecken scheuernd, wobei ihr die Meunier manchen Handgriff tat... (A. Seghers) Der Temporalsatz mit der Konjunktion solange begrenzt zeitlich die Handlung des Hauptsatzes. Helmut fand es schwer, ihr zu antworten, solange sie ihm den Rcken zuwandte. (B. Uhse) ...solange ihre Gedanken von den unmittelbar auf sie eindringenden Anforderungen des Tages beansprucht wurden, war ihr kaum eine Vernderung anzusehen gewesen. (M. Zimmering) Der Temporalsatz mit der Konjunktion sooft weist auf die gleichzeitige Wiederholung zweier Vorgnge hin. Sooft sie lachte, hob sie die Hand vor den Mund, um eine Zahnlcke zu verbergen. (B. Kellermann) Sooft er auch zu ihr hinsah, immer blieb ihr Kopf gesenkt. (W. Bredel) 350. Die Konjunktionen als und wenn geben das zeitliche Verhltnis nicht genau an. Zu dessen Ausdruck dienen in diesem Fall die Zeitformen. Wenn die Handlungen des Haupt- und des Nebensatzes gleichzeitig stattfinden, gebraucht man in beiden Stzen die gleiche Zeitform. Als sie auf dem hochgelegenen Bahnhof in Schierke ankamen, schien die Sonne, doch hatte es zuvor geregnet. (B. Uhse)

Sie rumte sonst erst auf, wenn mein Vater auf Arbeit war. (A. Seghers) Als er ihr gesagt hatte, da er knftig illegal leben wrde, hatte sie nicht gewut, was das bedeutete... (W. Bredel) Wenn ich nach zwei Jahren wieder da bin, dann sollst du es erfahren. (Th. Storni) Wenn die durch den Haupt- und Nebensatz bezeichneten Handlungen nicht gleichzeitig stattfinden und die eine Handlung der anderen vorausgeht, werden im Haupt- und im Nebensatz verschiedene Zeitformen gebraucht. Sie sah sehr bleich und angegriffen aus, ihre Augen waren gertet, und ihre Oberlippe bebte wie frher, wenn Tony als Kind geweint hatte. (Th. Mann) ber das Vergangene sollen sie mich examinieren, wenn sie mir das Gegenwrtige mitgeteilt haben. (J. W. Goethe) Wenn sie sich fr die Einladung bedankt haben und gegangen sind, ordnet Csar die Entlassung und Verhaftung des Polizeidilen an... (B. Brecht) In den gegebenen Beispielen geht die im Nebensatz ausgedrckte Handlung der Handlung des Hauptsatzes voraus. Der Nebensatz mit als kann aber auch einen Vorgang bezeichnen, der zeitlich dem des Hauptsatzes nachfolgt. Herr Friedemann hatte kaum seinen Dank und seine Zusage hervorgebracht, als der Trgriff energisch niedergedrckt wurde und der Oberstleutnant eintrat. (Th. Mann) Wenn beide Handlungen unmittelbar aufeinander folgen und der zeitliche Abstand zwischen ihnen nur ganz gering ist, wird im Haupt- und Nebensatz die gleiche Zeitform gebraucht. Grovater Hardekopf warf, als er die beiden jungen Eheleute erblickte, seiner Frau einen erstaunten Blick zu... (W. Bredel) Als einmal der Junge die Milchkanne umstie, sprang er los und schlug ihn. (A. Seghers) Er lchelte, als er sie sah, und sagte: Guten Abend, Frau Brenten! (W. Bredel) Um die temporalen Konjunktionen als und wenn richtig zu gebrauchen, mu man folgendes im Auge haben: Die Konjunktion als gebraucht man zur Bezeichnung einer einmaligen gleichzeitigen bzw. vorhergehenden Handlung in der Vergangenheit. Als Ernst Thlmann Vorsitzender der Kommunistischen Partei Deutschlands wurde, stand er vor der Vollendung seines vierzigsten Lebensjahres. (W. Bredel) Als er gestorben war, nahm meine Mutter Heimarbeit fr Fabriken an. (A. Seghers) Wenn eine einmalige vergangene Handlung durch das Prsens bezeichnet wird (praesens historicum), wird gleichfalls die Konjunktion als gebraucht. ...als des Schutzmanns markante Erscheinung vor ihr auftaucht, steuert sie kurz entschlossen auf ihn zu und bestrmt ihn mit Fragen. (W. Bredel) Die Konjunktion wenn gebraucht man: 1. zur Bezeichnung einer gegenwrtigen bzw. zuknftigen Handlung; Csar blickt sich mehrmals nervs um, wenn er den Gang hinuntergeht. (B. Brecht) ...Wenn die Republik auf Leben und Tod kmpft, darf sie keine Verrter, nicht einmal Schwchlinge in ihren Reihen dulden... (W. Bredel) Wir sprechen noch einmal ruhig darber, wenn ich zurck sein werde. (A. Seghers) Und wenn du meinen ersten Satz gehrt haben wirst, so wirst du ruhiger werden. (Th. Fontne) 2. zur Bezeichnung einer wiederholten, mehrmaligen Handlung in der Vergangenheit. Noch niemals hatten sie sich die Hnde gegeben, wenn er des Morgens zur Arbeit ging. (W. Bredel) Jedesmal, wenn er ins Zimmer trat, tat er, als sei er hchst berrascht, den Kranken noch am Leben zu finden. (W. Bredel) Die Konjunktion wenn gebraucht man auch in den Konditionalstzen. Zuweilen ist es schwer zu bestimmen, ob wenn einen Temporal- oder einen Konditionalsatz einleitet. Grnlich vernachlssigte mich, und wenn er einmal bei mir sa, so las er die Zeitung... (Th. Mann)

Wenn man so im Walde gelaufen ist, bekommt man Appetit, nicht wahr? (W. Bredel) Anmerkung. Den deutschen Temporalstzen mit den Konjunktionen als und wenn entsprechen im Russischen die Temporalstze mit der Konjunktion : Vgl.: Als Gustav Strck nach Hause kam, fand er das , Bodennest leer. (W. Bredel) . Er war tief beglckt. Noch niemals hatten sie sich . die Hnde gegeben, wenn er des Morgens zur Arbeit , ging. (W. Bredel) . 351. Die Konjunktionen wie, da und wo gebraucht man zur Bezeichnung einer einmaligen Handlung. Dabei kann die im Nebensatz ausgedrckte Handlung mit der Handlung des Hauptsatzes gleichzeitig geschehen oder ihr vorausgehen. Diese Konjunktionen kommen nicht besonders hufig vor. Da und wo werden meist gebraucht, wenn der Hauptsatz eine Adverbialbestimmung der Zeit enthlt. Wie er an seine Maschine zurckgeht, blickt Karl ihm nach... (W. Bredel) Wie sie auf den Markt gegangen war, entdeckte ich unter dem Splstein ein zusammengeknlltes Taschentuch. (A. Seghers) Jetzt, da diese seltsame Ruhe um sie herum eingetreten war, schien sie zusammengefallen und um Jahre gealtert zu sein. (M. Zimmering) Der Mann, da er noch am Leben war, im Oktober 1918, trat dem Spartakusbund bei. (A. Seghers) Jetzt, wo der Mrser nicht mehr knirschte, war es vollkommen still. (A. Seghers) 352. Nur zum Ausdruck der Vorzeitigkeit dienen im Nebensatz die Konjunktionen nachdem, kaum da, sobald. In den Temporalstzen mit nachdem wird die Vorzeitigkeit auch durch die Zeitformen ausgedrckt. Jetzt, nachdem er unten an der Tr das verabredete Signal fr freie Fahrt erblickt hat, ist ihm noch beklommener zumute. (W. Bredel) Nachdem der Alte Hut und Stock in die Ecke gestellt hatte, setzte er sich in den Lehnstuhl... (Th. Storm) Anmerkung. Wie bereits erwhnt, kann die Konjunktion als auch zum Ausdruck der Vorzeitigkeit dienen; in diesem Fall ist sie gleichbedeutend mit nachdem. Als es Ostern geworden war, reiste Reinhard in die Heimat. (Th. Storm) Die Konjunktionen sobald und kaum da dienen zum Ausdruck der Vorzeitigkeit. Sie weisen auf die unmittelbare Aufeinanderfolge von Handlungen hin. Dabei kann im Haupt- und im Nebensatz auch die gleiche Zeitform gebraucht werden. ...sobald der Mond aufging..., tanzten sie im Mondschein weiter... (G. Keller) ...so hatte er die beiden jungen Leute, sobald Thomas reisefhig war, gemeinsam nach Pau abreisen lassen. (Th. Mann) Henschke aber trat, kaum da die Bahrentrger vorbei waren, wieder zu Kppers heran. (B. Uhse) Kaum da die beiden die Wohnung verlassen hatten, waren Cciliens Augen voll Trnen. (W. Bredel) Die Konjunktionen seitdem und seit geben die zeitliche Grenze fr den Beginn des im Hauptsatz abgeschlossenen Vorgangs. Falls die Vorgnge im Haupt- und Nebensatz zugleich beginnen und fortdauern, gebraucht man in beiden Stzen die gleiche Zeitform. Zillich war zwar, seit er daheim war, unermdlich hinter der Arbeit her. (A. Seghers) Und seitdem sie auf war, ging sie im Zimmer auf und ab. (B. Balazs) Findet aber die Handlung im Temporalsatz frher statt und kommt sie vor der arideren zum Abschlu, so haben der Nebensatz und der Hauptsatz verschiedene Zeitformen. Seitdem Reinholds Brief aus Dresden angekommen war..., erschien ihm jeder weitere Wartetag noch unertrglicher als zuvor. (M. Zimmering) Seit vor drei Wintern die Tanzstunde einmal in ihrem Hause gewesen war, liebte er sie. (H. Mann)

 353. Wenn der Temporalsatz einen Vorgang bezeichnet, der zeitlich der im Hauptsatz ausgedrckten Handlung nachfolgt, so wird er durch die. Konjunktionen bevor, bis, ehe an den Hauptsatz angeknpft. Der Gebrauch der Zeitformen in den Temporalstzen mit bevor und ehe ist frei. Es vergehen oft Monate, oft fast ein Jahr, ehe ein Bewohner von Gschaid in das jenseitige Tal hinberkommt... (A. Stifter) Ehe er noch zu Ende dachte, wurde die Tr aufgerissen. (A. Seghers) Ehe Heinrich ein Wort der Erwiderung fand, hatte Bekker das Zimmer verlassen und lie Heinrich allein zurck. (W. Joho) Sie waren elend vor Hunger. Aber... sie haben's Geld auf den Tisch gelegt, bevor sie nach dem Brot gelangt haben. (A. Seghers) Das hat der Westdeutsche Philipp Mller nicht fr denkbar und mglich gehalten, bevor er es selbst erlebte... (W. Pollatschek) Bevor aber Krebs seine Notlampe angezndet hatte, erfolgte noch nher ein zweiter Einschlag. (B. Kellermann). Die Konjunktion bis weist darauf hin, da die Handlung im Hauptsatz bis zu einem, bestimmten Zeitpunkt dauert, nmlich bis zum Beginn des Vorgangs des Nebensatzes. Im Haupt- und Nebensatz wird dabei meist die gleiche Zeitform gebraucht. Es bedurfte groer Anstrengung, bis sie ihre Fassung wieder gewann... (B. Uhse) Bis der erste Schnee fiel, mute der Bau fertig sein. (B. Kellermann) ...es dauerte gar nicht lange, bis sie die Quelle erreicht hatten... (Th. Mann) Wenn der Temporalsatz durch die Konjunktion bis eingeleitet wird, so findet man im Hauptsatz zuweilen das Korrelat so, das die Rckbeziehung kenntlich macht. ...Arnold... streckt sein Gesicht so lange in den warmen Sonnenstrahl, bis er entschwunden ist... (W. Bredel) Anmerkung. Den deutschen Temporalstzen mit der Konjunktion bis entsprechen im Russischen die Temporatstze mit . Dabei aber enthlt der russische Temporalsatz die Negation . Vgl.: Lehnsal hatte bis zuletzt ber seinem Buch gesessen, hatte gelesen, bis seine Kameraden , , , gemeutert und verlangt hatten, da das Licht , ausgemacht wrde. (W. Bredel) . 354. In den Temporalstzen wird der Indikativ gebraucht. Den Konjunktiv gebraucht man selten, namentlich wenn die Handlung des Hauptsatzes in die Vergangenheit gehrt und der Nebensatz die relative Zukunft bezeichnet, meist in den Nebenstzen mit bis. Jedes Jahr zu Silvester lie ich den Anbruch des zwanzigsten Jahrhunderts stattfinden. Vielleicht hatte es sich versptet oder wartete, bis ich zur Schule ginge... (J. R. Becher) Sie... verlngerten den Kredit, bis Unrat wieder gewonnen haben wrde. (H. Mann) Der Adler gelobte, an der grauen Krhe Rache zu nehmen, sobald ihm die Flgel gewachsen sein wrden. (Th. Storm) Der Konjunktiv wird zuweilen auch gebraucht, wenn der Temporalsatz etwas nur als mglich Gedachtes ausdrckt. Jetzt, wo ich sprechen, beweisen, die Genossen, unzhlige Genossen retten knnte, ist es zu spt... (W. Bredel) 355. Die Modalstze (Adverbialstze der Art und Weise). Der Modalsatz entspricht einer Adverbialbestimmung der Art und Weise. Er antwortet auf die Fragen wie?, auf welche Weise?, auf welche Art? Der Modalsatz kennzeichnet den Verlauf der Handlung des Hauptsatzes; er kann auch die begleitenden Umstnde der Handlung des Hauptsatzes umschreiben. Der Modalsatz ist meist Nachsatz, manchmal auch Zwischensatz. Die Proletarier knnen sich die gesellschaftlichen Produktivkrfte nur erobern, indem sie ihre eigene bisherige Aneignungsweise und damit die ganze bisherige Aneignungsweise abschaffen. (K. Marx/F. Engels) Ihr Mann hatte sogar, ohne da sie je etwas davon erfahren hatte, dann und wann Geld nach Bevensen geschickt... (W. Bredel)

 356. Es gibt konjunktionale und relative Modalstze. Die konjunktionalen Modalstze werden eingeleitet durch die Konjunktionen indem, ohne da, anstatt da, da; wird der Modalsatz durch da eingeleitet, so enthlt der Hauptsatz das Korrelat dadurch. Alle zogen ab, indem sie der Alten die Treppe hinunter halfen... (A. Seghers) Auf seine Fragen erzhlte ich ihm aus meiner Kindheit. Wie frhlich mein Leben damals gewesen wre. Er sagte darauf, mein Leben sei dadurch frhlich gewesen, da man hunderttausend Kindern alles genommen htte. (A. Seghers) Modalstze mit der Konjunktion da und dem Korrelat dadurch im Hauptsatz kommen den Kausalstzen nahe. Die Konjunktion ohne da leitet Nebenstze ein, deren Handlung nicht stattgefunden hat. Am besten verstndigte er sich mit dem Senator, der ber Politik und Gesellschaftliches hin eine Unterhaltung mit ihm sicher zu steuern wute, ohne da ein Unglck geschah. (Th. Mann) Sie ging um Karlchen herum, ohne da er etwas davon gemerkt htte. (B. Balazs) Die Modalstze mit ohne da werden gewhnlich gebraucht, wenn die Subjekte im Haupt- und im Nebensatz verschiedene Personen bezeichnen. Falls ein und dieselbe handelnde Person gemeint wird, verwendet man die Infinitivgruppe mit ohne... zu (s. 180). Vgl.: Komm, sagte er... Und ihr Schritt ging mit, ohne da sie selber es empfand. (St. Zweig) Unwillkrlich hemmte auch sie den Schritt, ohne es zu wollen, ohne es zu wissen. (St. Zweig) Die relativen Modalstze werden durch das Relativadverb wobei eingeleitet. Die Brille aus dem Futteral zu nehmen, wobei die Hand die Fotografie halten mu, ist nicht leicht. (B. Balazs) Du brauchst nicht zu schreien! verwies er Wittkamp, wobei seine helle Stimme selber einen kreischenden Ton annahm... (B. Uhse) ...sie berichtete rasch, wobei die Worte ineinanderflossen... (B. Uhse) (ber die Stze mit wobei s. auch 349 u. 379.) In den Modalstzen wird meist der Indikativ gebraucht. In den Stzen mit der Konjunktion ohne da kommt jedoch meist der Konjunktiv vor; er wird hier absolut gebraucht. Mit jedem Pflgen verlor er hben und drben eine Furche, ohne da ein Wort darber gesprochen worden wre und ohne da ein Menschenauge den Frevel zu sehen schien. (G. Keller) Anmerkung. Fr die deutschen Modalstze findet sich in der russischen Sprache kein entsprechender Nebensatz. Vgl.: Mehrere Minuten mochten vergangen sein, ohne , , da ein Laut oder auch nur ein Stuhlrkken , , vernehmbar gewesen wre... (W. Bredel) . Ihr Mann hatte sogar, ohne da sie je etwas davon erfahren hatte, dann und wann Geld nach Bevensen , geschickt, wo Emil bei einem Schneidermeister in der . Lehre gewesen war. (W. Bredel) Wiederum aber war Christa ja nicht die Frau, der , , man phantastische Lgen erzhlen konnte, ohne da , sie von ihm eine Erklrung gefordert htte. (B. . Kellermann) Wir haben uns zuweilen bei Justizrat Schwabach

gesprochen, Herr Kollege Schilling? sagte er zu seinem eigenen Erstaunen sehr ruhig, indem er den , Brief entgegennahm. (B. Kellermann) ? Sagen Sie mir, ist das alles wahr? fragte er, . indem er an Fahle herantrat. (B. Kellermann) , ? , . Er machte Toilette und kleidete sich mit groer Sorgfalt an, wobei er sich aufmerksam im Spiegel , musterte. (B. Kellermann) . 357. Die Komparativstze (Adverbialstze des Vergleichs). Der Komparativsatz vertritt eine Adverbialbestimmung des Vergleichs und vergleicht die Handlung des Hauptsatzes mit der des Nebensatzes. Der Komparativsatz antwortet auf die Prge wie? Aber auch mich sah der Harz, wie mich nur wenige gesehen... (H. Heine) Wieder sah sich der Vater um, als fehlte noch was. (J. R. Becher) Je aufmerksamer der Junge zuhrte, desto mehr kam Paul in den Sinn. (A. Seghers) Die Komparativstze werden dem Hauptsatz meist nachgestellt, doch knnen sie auch Vorderstze, seltener Zwischenstze sein. Das Schreiben fiel ihm schwerer, als er gedacht hatte. (L. Frank) Als ob es an ihm sei, sich zu entschuldigen, erzhlte er eine entlegene Geschichte aus dem Jahr Dreiundzwanzig. (A. Seghers) Frulein von Wenzlow stand so schnell, wie sie konnte, auf. (A. Seghers) 358. Ihrer Bedeutung nach gliedern sich die Komparativstze in reale und irreale. Im Satzgefge mit einem realen Komparativsatz wird die Handlung des Hauptsatzes mit einem Vorgang bzw. einem Zustand verglichen, der in Wirklichkeit stattfindet, stattgefunden hat oder stattfinden soll. Wenn ich als Kind im Bett lag und noch nicht einschlafen konnte, phantasierte ich, wie es wohl alle Kinder tun. (R. Leonhard) Die realen Komparativstze werden eingeleitet durch die Konjunktionen wie, als und durch die mehrteiligen Konjunktionen je... desto, je... um so. Diese Stze werden wiederum in zwei Gruppen eingeteilt: 1) die realen Komparativstze der Gleichheit und 2) die realen Komparativsatze der Ungleichheit. Die realen Komparativstze der Gleichheit werden durch die Konjunktion wie (seltener durch als) eingeleitet. Im Hauptsatz steht dabei oft ein Adverb bzw. ein prdikatives Adjektiv im Positiv (meist mit dem Korrelat so, das die Rckbeziehung kenntlich macht). Er mochte seine Unschuld beweisen, wie er wollte, es half nichts... (W. Hauff) Die Kleine wird mich so zrtlich empfangen, wie ich es mir von ihrer Mutter wnschte. (A. Seghers) Er nahm sogleich den Hut vor mir ab und verneigte sich so tief, als noch niemand vor mir getan hatte. (A. Chamisso) Die realen Komparativstze der Ungleichheit werden eingeleitet durch die Konjunktion als (selten durch als da). Im Hauptsatz steht gewhnlich ein Adverb bzw. ein Adjektiv im Komparativ. Das Dorf bekam einen neuen Brgermeister. Er sah lter aus, als er war. (A. Seghers) Hren Sie mal, wir wissen mehr, als Sie ahnen; es ist besser, Sie sagen es, als da ich es Ihnen sage... (W. Bredel) Alt, alt sind wir geworden, Gensse Bebel. Hardekopf fhlt es mehr, als da er es denkt. (W. Bredel) 359. Eine besondere Abart der realen Komparativstze bilden die sogenannten Proportionalstze. Sie drcken eine gleichmige Steigerung aus und werden eingeleitet durch die mehrteiligen Konjunktionen je... desto, je... um so, wobei je im Nebensatz, desto, um so im Hauptsatz stehen. Der Haupt- und der Nebensatz sind inhaltlich und

grammatisch aufs engste miteinander verbunden. Beide Stze enthalten in der Regel ein Adjektiv bzw. ein Adverb im Komparativ; Die Proportionalstze sind meist Vorderstze. Je hher man den Berg hinaufsteigt, desto krzer, zwerghafter werden die Tannen... (H. Heine) Je nher er dem Ziel rckte, desto schrfer war die Kontrolle. (A. Seghers) Er redete um so eifriger fort, je beharrlicher Hermann schwieg. (A. Seghers) Anmerkung. Die Proportionalstze werden zuweilen als Stze der Gegenberstellung aufgefat. (Vgl. . . 3 . . . . ., 1957.) In den realen Komparativstzen wird der Indikativ gebraucht. Zuweilen kommt auch der potentiale Konjunktiv vor. Auf einmal fing Lotte zu sprechen an, wie sie sonst nur mit Hermann gesprochen htte. (A. Seghers) 360. Die irrealen Komparativstze drcken einen Vorgang, einen Zustand aus, der als mglich vorausgesetzt wird, der Wirklichkeit aber nicht entspricht. Der Vergleich enthlt somit etwas Irreales, fatsch Vorausgesetztes oder gar Phantastisches. In der halboffenen Tr stand Frulein Liesbeth so gerade, als ob sie einen Besenstiel geschluckt htte... (B. Balazs) Die irrealen Komparativstze werden durch die Konjunktionen als, als ob, als wenn, und seltener wie wenn eingeleitet. Sie haben die bliche Wortfolge des Nebensatzes mit der Endstellung des finiten Verbs; nur in den Stzen mit der Konjunktion als steht das finite Verb unmittelbar nach der Konjunktion. Er nahm ein Lineal auf und bewegte es, als schlge er den Takt. (R. Leonhard) Harry war ein stattlicher junger Mann geworden und trug seine neue Offiziersuniform, als ob er mit ihr auf die Welt gekommen wre. (B. Kellermann) Der Herr Doktor ist eben gestorben. Ich fhlte nicht viel mehr dabei, als wenn er gesagt htte: Der Herr Doktor ist ausgezogen. (H. Heine) Anmerkung. Nebenstze, die einen irrealen Vergleich zum Inhalt haben, knnen auch Prdikativ- oder Attributstze sein (s. 339 u. 342). Wallner brach pltzlich ab. Er hatte den Eindruck, als hre Hilde gar nicht zu. (M. Zimmering) ...nun war es, als trete etwas Fremdes zwischen sie. (Th. Storm) In den irrealen Komparativstzen wird der Konjunktiv gebraucht, da diese Stze einen angenommenen irrealen Vergleich enthalten, whrend das Prdikat des Hauptsatzes einen realen Vorgang, eine Tatsache ausdrckt und deshalb in einer beliebigen Zeitform des Indikativs gebraucht werden kann. Die Zeitformen des Konjunktivs haben in irrealen Komparativstzen relative zeitliche Bedeutung: sie weisen darauf hin, da die Handlung des Nebensatzes mit der des Hauptsatzes gleichzeitig geschieht, ihr nachfolgt oder vorausgeht. Die Zeitform des irrealen Komparativsatzes hngt von der Zeitform des Hauptsatzes nicht ab. Zum Ausdruck der Gleichzeitigkeit dienen das Prsens bzw. das Prteritum Konjunktiv, die im irrealen Komparativsatz gleichbedeutend sind. Jean Meunier sprach finster und grollend, als ob alles schiefgehe... (W. Bredel) ...er wlzt sich von einer Seite auf die andere, sthnt und chzt..., als ob ihn Schmerzen qulten. (W. Bredel) Das Perfekt und das Plusquamperfekt Konjunktiv drkken im irrealen Komparativsatz die Vorzeitigkeit aus. Ich sehe heute noch alles so deutlich vor Augen, als sei es gestern gewesen. (A. Seghers) Er betrachtete sie so genau, als htte er sie noch nie gesehen... (A. Seghers) Zum Ausdruck eines angenommenen Vorgangs, der zeitlich der Handlung des Hauptsatzes nachfolgen soll, dienen der Konditionalis I, das Futur I Konjunktiv (selten) sowie das verbale Prdikat mit dem Modalverb wollen im Prsens oder Prteritum Konjunktiv. Nur als sie die Kochkiste zumachte, verweilte ihre Hand einen Augenblick auf dem Deckel, als wrde sie ihn zrtlich streicheln. (B. Balazs) Sie war klein und dnn, trug aber den Kopf so hoch, als ob sie sich immer recken wollte. (B. Balazs)

...und es sieht so aus, als ob sich der Kampf in der ersten Minute entscheiden werde. (M. Knne) Als Ausnahme kommt in irrealen Komparativstzen auch der Indikativ vor. Und diese Beschftigung bereitete ihm eine ganz hnliche Genugtuung, wie wenn er mit seiner Geige... in seinem Zimmer umherging... (Th. Mann) Eduard sieht aus, als ob er einen Schlaganfall kriegen wird. (E. M. Remarque) Gebrauch der Zeitformen des Konjunktivs in den irrealen Komparativstzen Tabelle 1 Hauptsatz Indikativ Komparativsatz Konjunktiv Prteritum oder Prsens Plusquamperfekt oder Perfekt Konditionalis I oder Futur I Zeitverhltnis Gleichzeitigkeit Vorzeitigkeit relative Zukunft

Eine beliebige Zeitform

Tabelle 2 Hauptsatz Es Ist so kalt Es war so kalt Es ist so kalt gewesen Es war so kalt gewesen

Komparativsatz als ob es schneite. als ob es schneie. als ob es geschneit htte. als ob es geschneit habe. als ob es schneien wrde. als ob es schneien werde.

Zeitverhltnis Gleichzeitigkeit Vorzeitigkeit relative Zukunft

361. Die Konsekutivstze (Folgestze). Der Konsekutivsatz vertritt eine Adverbialbestimmung der Folge und drckt die Folgen der Handlung des Hauptsalzes aus. Konsekutive Adverbialbestimmungen kommen in der Sprache nicht oft vor; meist werden die entsprechenden Beziehungen durch konsekutive Nebenstze ausgedrckt. Die Konsekutivstze antworten auf die Fragen: wie?, in welchem Mae?, bis zu welchem Grade?, mit welcher Folge? Die Konsekutivstze sind stets Nachstze. Frau Hardekopfs lautes erregtes Sprechen, das verblffte Schweigen des Polizisten das alles war so ungewhnlich, da die Leute zusammenliefen. (W. Bredel) Nach der Art der Verbindung mit dem Hauptsatz sind Konsekutivstze konjunktionale Nebenstze; sie werden eingeleitet durch die Konjunktionen so da, da, als da. Ihre Kleider konnten auch heute getragen werden, doch war mit Sorgfalt alles Modische vermieden, so da man nicht erkannte, welchem Volk und welcher Zeit sie angehrten. (L. Feuchtwanger) Dann kletterte er so geschwind den Bahndamm hinauf, da er Volpert einholte. (A. Seghers) Die Trauerstimmung lag noch zu schwer und ernst in der Luft, als da Tony ihrer Entrstung in lauteren und strkeren W orten htte Ausdruck geben mgen. (Th. Mann) Die Konsekutivstze beziehen sich in der Regel auf Adjektive oder Adverbien, die im Hauptsatz als Prdikativ bzw. als Adverbialbestimmung auftreten. Meist werden sie durch so, genug, zu verstrkt, die als Korrelate zu betrachten sind.

Ist der Konsekutivsatz durch die Konjunktion da eingeleitet, so enthlt der Hauptsatz das Korrelat so (selten genug). Er war so mde, da er in den Kleidern einschlief. (A. Seghers) Pltzlich taumelte der General so stark, da er in einen Sessel fiel. (B. Kellermann) Das Vereinsleben war nicht dicht genug, da nicht von auen her sich allerlei Beunruhigendes Zugang verschaffte. (J. R. Becher) Manchmal ist es nur das Korrelat so, das die Rckbeziehung kenntlich macht. Frau Vogelmann... war der Schreck so in die Glieder gefahren, da sie krank geworden war und sich hinlegen mute. (W. Bredel) Ist der Konsekutivsatz durch die Konjunktion so da eingeleitet, so enthlt der Hauptsatz kein Korrelat. Es ging jetzt fast steil den Berg hinab, so da die untenstehenden Bume wieder Schatten gewhrten. (Th. Storm) Er hatte den steifen Hut aufbehalten und sa zusammengekrmmt, so da sein Gesicht nicht zu sehen war. (B. Kellermann) Die Konjunktion als da dient zur Einleitung von Konsekutivstzen, die eine negative oder eine irreale Folge der Handlung des Hauptsatzes ausdrcken. Als Korrelate stehen im Hauptsatz genug oder zu. Jetzt lag das Vergangene zu weit zurck, als da es noch weh tat... (A. Seghers) Franz beherrschte sich, aber nicht gut genug, als da nicht Hermann in seinem Gesicht die Bestrzung wahrgenommen htte... (A. Seghers) 362. In den Konsekutivstzen mit den Konjunktionen da und so da wird der Indikativ gebraucht. Der Konjunktiv steht nur, wenn der Nebensatz etwas als mglich Gedachtes ausdrckt. Auf dem Tal liegt der Nebel so dicht und so flach, da man meinen knnte, die Ebene sei hochgestiegen... (A. Seghers) In den Nebenstzen mit als da wird sowohl der Indikativ als auch der Konjunktiv gebraucht. Dabei haben die Zeitformen des Konjunktivs absolute zeitliche Bedeutung (das Prteritum Konjunktiv dient zum Ausdruck der Gegenwart und Zukunft, das Plusquamperfekt Konjunktiv zum Ausdruck der Vergangenheit). Zu vertraut waren ihm die Huser, Palais und Kirchen gewesen, als da er daran vorberzugehen vermochte, ohne ihren jetzigen Zustand mit dem Bild der Erinnerung zu vergleichen. (M. Zimmering) ...aber heute hat er mich zu tief beleidigt, als da ich ihm vergeben knnte. (W. Hauff) Crisanta merkte gleich, da es hier viel zu eng war, als da sie htte bleiben knnen. (A. Seghers) Die Konjunktion als da leitet auch Nebenstze ein, die von allen Dingen (Eigenschaften, Vorgngen) das einzige in Frage kommende bezeichnen. Im Hauptsatz steht dabei das Negativpronomen nichts. Solche Nebenstze knnen kaum zu den Konsekutivstzen gezhlt werden, doch lt sich ihre syntaktische Funktion nicht genauer bestimmen. Es war ein Junge von sieben Jahren und ein Dirnchen von fnfen, beide gesund und munter, und weiter war nichts Aufflliges an ihnen, als da beide sehr hbsche Augen hatten... (G. Keller) Ich wei weiter nichts, als da sie zu ihrer Mutter nach Berlin ziehen wollte. (M. Zimmering) Es bleibt nichts brig, als da Sie mir Ihre Studentenlieder vorspielen, Morten, obgleich es mich greulich langweilt. (Th. Mann) (ber die Komparativstze mit der Konjunktion als da s. 358.) 363. Die Kausalstze (Adverbialstze des Grundes). Der Kausalsatz bt die Funktion einer Adverbialbestimmung des Grundes aus. Er gibt den Grund der Handlung des Hauptsatzes an und antwortet auf die Fragen: warum?, weshalb?, aus welchem Grunde? Die Kausalstze sind Vorder- oder Nachstze; bedeutend seltener sind sie Zwischenstze. Sie sind stets konjunktionale Stze und werden durch die Konjunktionen da und weil eingeleitet; im Hauptsatz steht zuweilen das Korrelat so. Da es spt geworden war, gingen sie sofort schlafen. (W. Bredel) Sie wollte sich soeben eine Zigarette anznden, unterlie es aber, da sie fhlte, wie stark ihre Hand zitterte. (B. Kellermann)

Dennoch tritt sie, da die angstvollen Bemhungen der Hebamme nicht fruchten wollen, hinzu, nimmt ihr das Neugeborene... aus den Hnden... (W. Bredel) ...Frau von Malzahn war stolz, weil man ihr Gebck lobte. (A. Seghers) Weil ihm jeder abgeschlossene Raum zuwider war, war er ans Fenster getreten. (A. Seghers) Da das Trauerjahr der Buddenbrooks noch nicht abgelaufen war, so wurden die beiden Verlobungen nur in der Familie gefeiert... (Th. Mann) Kausalstze werden zuweilen durch die Konjunktion da eingeleitet, namentlich nach Verben und Ausdrcken der affektierten uerung. Alfons Wotznik triumphierte, da ihm dieses Beispiel eingefallen war. (B. Uhse) Keller: Ich bin glcklich, da Sie mich wie einen alten Bekannten des Hauses behandeln. (H. Sudermann) Das Prdikat des Kausalsatzes steht meist im Indikativ; der Konjunktiv wird beim potentialen Charakter der Aussage gebraucht. Ein anderes Mal hatte Fiedler geglaubt, denselben Mann meiden zu mssen, weil der ihn von frher kannte und unvorsichtig ber ihn reden knnte. (A. Seghers) 364. Die Finalstze (Adverbialstze des Zieles, des Zwekkes). Der Finalsatz bt im Satzgefge die Funktion einer Adverbialbestimmung des Zweckes aus und gibt das Ziel, den Zweck der Handlung des Hauptsatzes an. Er antwortet auf die Fragen: wozu?, zu welchem Zweck?, mit welcher Absicht? Petra mute sie whrend der Fahrt sttzen und halten, damit sie nicht vom Sitz fiel. (H. Fallada) Ihrer Stellung nach sind die Finalstze meist Nachstze. Er mute aber mit seiner Familie aufs Feld, damit die Schulden nicht noch mehr wuchsen. (A. Seghers) Die Finalstze sind konjunktionale Stze; sie werden eingeleitet durch die Konjunktion damit, seltener durch die Konjunktionen da, auf da. Er... nahm sich vor,... an gar nichts mehr zu denken, damit der Schlaf kommen konnte. (W. Bredel) Bist du elend, binde mich an dein Elend, da ich es dir tragen helfe. (A. Chamisso) Und dich, mein lieber Chamisso, hab' ich zum Bewahrer meiner wundersamen Geschichte erkoren, auf da sie vielleicht, wenn ich von der Erde verschwunden bin, manchen ihrer Bewohner zur ntzlichen Lehre gereichen knne. (A. Chamisso) 365. In den Finalstzen wird sowohl der Indikativ als auch der Konjunktiv gebraucht, jedoch tritt neuerdings der Konjunktiv immer mehr vor dem Indikativ zurck. Die Zeitformen des Indikativs werden in den Finalstzen absolut gebraucht: das Prsens Indikativ fr die Gegenwart und Zukunft, das Prteritum Indikativ fr die Vergangenheit. Bitte, Onkel Schramm, geben Sie ein Handtuch, damit ich richtig verbinden kann! (B. Balazs) Er mute aber mit seiner Familie aufs Feld, damit die Schulden nicht noch mehr wuchsen. (A. Seghers) Der Konjunktiv wird in den Finalstzen relativ gebraucht. Das Prsens bzw. das Prteritum Konjunktiv weist darauf hin, da die Handlung des Nebensatzes der des Hauptsatzes nachfolgt oder (seltener) gleichzeitig mit dieser stattfindet. ...Mops gab mir erneut den Rat, mich an Gott zu wenden, damit er mein Gefhl in Ordnung bringe... (J. R. Becher) Die Zuhrer... verloren sich in dem weiten Saal, der nur mig erhellt war, auf da die Vorgnge auf der Bhne besser beleuchtet seien. (L. Feuchtwanger) Er rckte noch mehr ab, auf da es zwei sauber getrennte Schatten gbe. (A. Seghers) 366. Im Satzgefge mit einem Finalsatz bezeichnen die Subjekte des Haupt- und des Nebensatzes in der Regel verschiedene Personen. Sonst wird meist die Infinitivgruppe mit um... zu gebraucht (s. 180). Vgl.: Sie drehte dabei den Schlssel noch einmal zurck, damit das Kind nachts mal herausschlpfen konnte, wenn alles schlief. (A. Seghers) Professor Fetscher... nahm die randlose Brille ab, um sie zu putzen. (M. Zimmerung) ...ich... kroch... mit einem Stck Seile, damit die Polizisten abrutschen, wenn sie den Turm hinaufklettern wollten, um unsere Fahne herunterzureien. (A. Seghers) Anmerkung. Den deutschen Finalstzen mit der Konjunktion damit entsprechen im Russischen Finalstze, die durch die Konjunktion eingeleitet werden. Die

Konjunktion leitet im Russischen auch Infinitivgruppen mit finaler oder konsekutiver Bedeutung ein sowie Objektstze, denen im Deutschen da-Stze entsprechen. Vgl.: Gromutter hob das Enkelkind aus den Kissen, , damit alle es sehen sollten. (W. Bredel) . Gromutter Hardekopf sa jedoch schon lngst nicht mehr bei ihrer Tochter. Um die junge Mutter . , nicht zu erregen, hatte sie es sich verkniffen, weiter . nach dem Vater zu fragen. (W. Bredel) Erfahren sollten sie, da durch ihn ihr Neffe der , Gestapo ausgeliefert worden war. Sagen wollte er . , , , ihnen, da er dafr sorgen wrde, da die ganze . Verwandtschaft es erfuhr. (W. Bredel) 367. Die Konditionalstze (Bedingungsstze). Der Konditionalsatz bedingt die Handlung des Hauptsatzes: er drckt die Bedingung aus, unter welcher die Handlung des Hauptsatzes geschehen konnte oder geschehen kann. Der Konditionalsatz vertritt eine Adverbialbestimmung der Bedingung; doch kommt diese in der Sprache ziemlich selten vor die entsprechenden Beziehungen werden meist durch Konditionalstze ausgedrckt. Die Konditionalstze antworten auf die Fragen: in welchem Falle?, unter welcher Bedingung? Der Stellung nach ist der Konditionalsatz entweder Vorder- oder Nachsatz, seltener ein Zwischensatz. Wenn Sie jetzt kein Brot nehmen, werde ich bse, schalt Anna. (M. Zimmering) ..."Er ist verloren, wenn er herkommt. (A. Seghers) Da mte man doch diesem Genossen schnell, wenn es noch geht, einen Wink geben. (B. Balazs) Der Verbindung nach unterscheidet man konjunktionale und konjunktionslose Konditionalstze. Die konjunktionalen Konditionalstze werden eingeleitet durch die Konjunktionen wenn und falls. Wenn es Ihnen recht ist, warten wir mit dem Kaffee, noch ein kleines Weilchen auf meine Schwiegereltern. (M. Zimmering) Marie kam leise herein, um ihn nicht zu wecken, falls er noch schlief. (A. Seghers) In den konjunktionslosen Konditionalstzen steht das finite Verb an erster Stelle; der Hauptsatz enthlt oft die Korrelate so oder dann. Steht das Volk auf, ist es unbesiegbar. (W. Bredel) Htte Peterchen nicht immer nur in seinen Stadtplan geguckt, so wrde er Karlchen bemerkt haben. (B. Balazs) Er wei: Nennt er ein Datum, einen Stichtag, dann mu es bis dahin auch geschafft sein, auf Biegen und Brechen. (W. Bredel) 368. Die Konditionalstze gliedern sich in reale und irreale Konditionalstze. Die realen Konditionalstze drcken eine reale Bedingung aus, die vom Sprechenden als etwas Reales, etwas wirklich Existierendes dargestellt wird. Denn was sollte werden, wenn die Befreiung Westfals nicht gelang? (B. Uhse) Sie brauchen mich nicht zu nehmen, wenn Sie Angst haben. (A. Seghers) Im Satzgefge mit dem irrealen Konditionalsatz wird sowohl die Bedingung als auch deren Folge als etwas nicht Reales, etwas blo Mgliches, Erwnschtes, Vorausgesetztes (Angenommenes) oder sogar Unmgliches dargestellt. Er htte den Heisler wahrscheinlich bei sich aufgenommen, wenn er allein gelebt htte. (A. Seghers) 369. In den realen Konditionalstzen wird der Indikativ gebraucht. Wenn im Satzgefge die Vorgnge im Haupt- und Nebensatz als gleichzeitig gedacht werden,

gebraucht man in beiden Stzen die gleiche Zeitform. Wenn einer der Vorgnge frher stattfindet, bzw. stattfinden wird als der andere, gebraucht man im Haupt- und Nebensatz verschiedene Zeitformen. Ich will hier warten, bis du kommst. Mut du fliehen, geh' ich mit. (A. Seghers) Wenn es ihm gelungen war, hinter dem Rcken des Postens hereinzukommen, mute es ihm doch auch gelingen, wieder hinauszukommen. (B. Balazs) 370. In den irrealen Konditionalstzen wird der Konjunktiv gebraucht. Im Satzgefge mit dem irrealen Konditionalverhltnis gebraucht man den potentialen Konjunktiv und folglich nur die prteritalen Zeitformen. Sie haben dabei absolute zeitliche Bedeutung. Wenn sich das irreale Konditionalverhltnis auf die Gegenwart bzw. Zukunft bezieht, so wird im Haupt- und Nebensatz das Prteritum Konjunktiv gebraucht. Dabei knnen die Handlungen des Haupt- und Nebensatzes, obwohl als irreal hingestellt, zuweilen doch verwirklicht werden. Stnde die Fabrik nicht dort und wren auch die darumliegenden Huser nicht, dann htte sie einen Blick auf die Uferstrae an der Alster... (W. Bredel) Das Plusquamperfekt Konjunktiv bezeichnet ein irreales Konditionalverhltnis, das sich auf die Vergangenheit bezieht und dessen Verwirklichung demgem vollkommen ausgeschlossen ist. Sie htte ihn gewi nach diesem Vorkommnis verlassen, wenn ihn nicht ein Sonderauftrag nach Argentinien gefhrt htte. (W. Bredel) Neben dem Prteritum bzw. Plusquamperfekt Konjunktiv werden im Hauptsatz die Formen des Konditionalis I bzw. II gebraucht, die in diesem Fall mit den obengenannten Formen gleichbedeutend sind. Der Konditionalis I wird vorwiegend da gebraucht, wo die Formen des Prteritums Konjunktiv mit denen des Prteritums Indikativ bereinstimmen. Wre meine Hand in Ordnung,... keine Minute wrde ich zgern, ihm nachzusetzen (W. Bredel) Was wrdest du sagen, Christine, wenn ich jetzt pltzlich General wre... (J. R. Becher) Der alte Clasen wrde es sehr belnehmen, wenn der Sonntag den brigen Tagen gliche... (W. Bredel) Der Konditionalis II steht im Hauptsatz namentlich dann, wenn der Gebrauch desselben Hilfsverbs im Haupt- und Nebensatz vermieden werden soll. Htte sie aufgesehen und nach Sali geblickt, so wrde sie entdeckt haben, da er weder vornehm noch sehr stolz mehr aussah... (G. Keller) Gebrauch der Zeitformen des Konjunktivs in den irrealen Konditionalstzen Zeitstufe Hauptsatz Nebensatz Gegenwart und Zukunft Vergangenheit Prteritum Konjunktiv Konditionalis I Plusquamperfekt Konjunktiv Konditionalis II Prteritum Konjunktiv Plusquamperfekt Konjunktiv

Wenn sich die Bedingung auf die Vergangenheit bezieht und die Folge auf die Gegenwart, werden im Hauptsatz und im Nebensatz verschiedene Zeitformen gebraucht: das Plusquamperfekt fr die Vergangenheit, das Prteritum bzw. der Konditionalis I fr die Gegenwart. Htte ich mich nicht so lange mit diesem Lademann aufgehalten, dachte er, so knnten wir jetzt bald in Moskau sein. (B. Uhse) Ich wrde mich auch heftig wundern, wenn sie es nicht getan htte, rief die Baronin lachend aus... (B. Kellermann) Wenn sich das Konditionalverhltnis auf die Vergangenheit bezieht und eine Handlung der anderen vorausgeht, so wird im Haupt- und Nebensatz das Plusquamperfekt gebraucht. Htte ich die von meinen Ahnen geschaffene Statue gefunden, dann htte ich vielleicht versucht, sie wieder zum Leben zu erwecken. (E. E. Kisch) 371. Im Satzgefge mit einem Konditionalsatz sind im Haupt- und im Nebensatz auch verschiedene Modi .mglich. Ein realer Konditionalsatz kann als Bedingung fr einen potentialen Vorgang im Hauptsatz dienen. Im letzteren wird dann sinngem der Konjunktiv gebraucht.

Wenn sie so eine Treppe haben, dachte Karl, htten die Barone der Tante Marie auch ein greres Zimmer geben knnen. (B. Balazs) War der Alte mit seinen Shnen Ludwig und Otto gegangen, htte Frau Hardekopf wieder ins Bett kriechen knnen; doch sie dachte nicht daran. (W. Bredel) 372. Die Konzessivstze (Einrumungsstze). Der Konzessivsatz vertritt eine Adverbialbestimmung der Einrumung. Er antwortet auf die Fragen: trotz welchen Umstandes?, wessenungeachtet? und drckt eine Bedingung aus, trotz welcher die Handlung des Hauptsatzes vor sich geht. Der Stellung nach knnen die Konzessivstze Vorder-, Zwischen- oder Nachstze sein. Obgleich er niemandem sein Ankunftsdatum mitgeteilt hatte, suchte er doch die Gesichter der am Ufer Stehenden ab. (M. Zimmering) Von meiner Lehrzeit her aber wohlbekannt in der Stadt, war ich, obgleich viele Familien sich in den Seebdern befinden, auch gesellschaftlich sofort sehr lebhaft in Anspruch genommen. (Th. Mann) Kein Wort des Vorwurfs traf sie, obgleich sie sich um zwanzig Minuten versptet hatten. (W. Bredel) 373. Nach der Art der Verbindung mit dem Hauptsatz unterscheidet man konjunktionale, relative und konjunktionslose Konzessivstze. Die konjunktionalen Konzessivstze gliedern sich ihrer Bedeutung nach in zwei Gruppen. Zur ersten Gruppe gehren die Konzessivstze, die durch die Konjunktionen obwohl, obgleich, obschon, obzwar, wenngleich, wiewohl, trotzdem eingeleitet werden. Man kann diese Nebenstze als echte Konzessivstze bezeichnen. Denn Strbel hat keine Dienstboten im Hause, obschon er so reich ist... (B. Kellermann) Ihn fror, obwohl er, unter der Sonne dahineilend, den Schwei auf der Stirn unter der Mtze sprte. (B. Uhse) Obzwar ich gegen den Verfasser... die heiligsten Verpflichtungen hege, so kann ich doch sein Werk nicht unbedingt empfehlen... (H. Heine) Gegen sechs kam Wulf-Dieter. Es war eine strmische Begrung, wenngleich sie durch mnnliche Zurckhaltung gemildert war. (M. Zimmering) Oskar... zitterte vor Frost, wiewohl es nicht kalt war. (L. Feuchtwanger) Mich erschttert das manchmal noch, trotzdem ich es schon seit einiger Zeit wei. (E. M. Remarque) Zur zweiten Gruppe gehren die Konzessivstze, die durch die Konjunktionen wenn (meist mit der Partikel auch), auch wenn eingeleitet werden. Diese Konzessivstze kommen den Konditionalstzen nahe. ...und wenn sie's wirklich gewesen ist ihr kann es gleich sein und ihr mu es gleich sein... (H. Fallada) Aber es kommt gerade eine Straenbahn vorbei. Die kann Karlchen einholen, auch wenn sie zweimal so schnell fhrt. (E. Balazs) Wenn es Walter zuweilen auch viel zu langsam voranging, er empfand doch Befriedigung bei seiner gefhrlichen Ttigkeit. (W. Bredel) Die Konzessivstze mit der Konjunktion wenn sind jedoch von den Konditionalstzen mit derselben Konjunktion zu unterscheiden. Vgl.: Von einer so furchtbaren Demtigung, wie sie dieser Mann hier erlebte, erholte sich keiner mehr, und wenn er sein Herz mit noch so viel Skepsis, Vernunft, Tapferkeit umkrustet hatte. Und wenn er einmal, nach Jahren, sollte freigelassen werden, wird er den Makel des verurteilten Ketzers tragen... (L. Feuchtwanger) Der erste wenn-Satz ist ein Konzessivsatz, der zweite ein Konditionalsatz. 374. Die relativen Konzessivstze werden eingeleitet durch Relativpronomen bzw. Relativadverbien welcher, was, wie, wo, wohin u. a. oder durch das Adverb so; solch ein Konzessivsatz enthlt meist noch die Partikel auch (seltener noch, immer). Zum Ausdruck der Einrumung dient auch das Verb mgen. Die relativen Konzessivstze haben meist einen verallgemeinernden Charakter. ...fr Lungenkranke ist Einfried, was Doktor Leanders Neider und Rivalen auch sagen mgen, aufs wrmste zu empfehlen. (Th. Mann) Seine Augenlider senkten sich, wie er sich auch anstrengen mochte. (B. Balazs) Er hatte, so alt er war, nie das Bedrfnis nach Freundschaft gehabt. (A. Seghers) Wie sich der Direktor auch anstrengte, er konnte Gilberts Verbindung nicht ausfindig machen. (A. Seghers) Einige Konzessivstze kommen stehenden Wendungen nahe: wie dem auch sei; wie es auch sei; koste es, was es wolle u. a.

Wie dem auch sei, wir, bester Freund, wir haben zuwenig getan viel zuwenig. (W. Bredel) ...da fate ich den Entschlu, zurckzukehren koste es, was es wolle... (B. Uhse) Anmerkung. Die relativen Konzessivstze entsprechen im Russischen den Stzen mit () , () , () , () . Vgl.: Alfons Schmergel war ein Schnelldenker, der, so sprudelnd er auch sprach, immer noch schneller , . dachte, als er sprechen konnte. (W. Bredel) , . 375. Die konjunktionslosen Konzessivstze enthalten meist die Partikel auch. Das finite Verb nimmt im Nebensatz die Spitzenstellung ein. Im Hauptsatz kommt zuweilen das Korrelat so vor. Finden wir auch am Ende fast dieselben Hauptklassen wieder vor wie am Anfang, so waren doch die Menschen andre geworden, die diese Klassen bildeten. (F. Engels) Anita... hatte aber das Zigeunerhafte in ihrem Aussehen nicht verloren. War ihr Gesicht auch schon recht alt und welk geworden, ihre groen dunklen Augen glhten immer noch. (W. Bredel) Hermann uerte ruhig und mig, aber doch deutlich eine, gewisse Mglichkeit, da der Verhaftete auspacken knnte, sei es aus Schwche, sei es aus Unerfahrenheit. (A. Seghers) Nichts hate der General mehr als Ansammlungen von Menschen, mochten sie gro oder klein sein... (B. Kellermann) Geh, brummt ein alter Br, | Dergleichen Kunst, sie sei so schwer, | Sie sei so rar sie sei, | Zeigt deinen niedern Geist und deine Sklaverei. (G. E. Lessing) 376. Die Wortstellung im Hauptsatz, dem ein Konzessivsatz vorausgeht (mit Ausnahme der konjunktionalen Konzessivstze der ersten Gruppe), weicht in der Regel von der blichen ab: das finite Verb nimmt nur selten die Anfangsstellung ein, der Hauptsatz weist gewhnlich die Wortstellung eines selbstndigen Satzes auf. Und die Bauern in Bruchstedt? Wenn sie sich auch wenig anmerken lassen, aus vielen kleinen Handlungen und Bemerkungen ist doch zu ersehen, da auch sie von dem, was sie in ihrem kleinen Dorf erlebt haben, stark beeindruckt sind. (W. Bredel) Was auch noch mit uns beiden geschieht, lieber Jean, auf mich kannst Du immer bauen, als ob wir in einem Zimmer lebten. (A. Seghers) So stillstehend ruhig auch das Leben dieser Leute erscheint, so ist es dennoch ein wahrhaftes, lebendiges Leben. (H. Heine) Die Konzessivstze gliedern sich in zwei Gruppen: in reale und irreale. Die konjunktionalen Konzessivstze der ersten Gruppe knnen nur real sein, die konjunktionalen Konzessivstze der zweiten Gruppe und die konjunktionslosen Konzessivstze sowohl real als auch irreal. In den realen Konzessivstzen wird der Indikativ gebraucht, in den irrealen der prteritale Konjunktiv. Der Gebrauch der Zeitformen ist derselbe wie in den irrealen Konditionalstzen (s. 370). ...Und wenn man es auch geglaubt htte, wrden die Einwohner von Bagdad von Storchen zum Kalifen gewollt haben? (W. Hauff) Sie htte sich nicht glatter verstellen knnen, auch wenn sie geahnt htte, wie lckenlos die berwachung war. (A. Seghers) Und htt' er sich auch nicht dem Teufel bergeben, | Er mte doch zu Grunde gehen! (J. W. Goethe) Die relativen Konzessivstze sind stets real. In diesen Stzen wird der Indikativ und der prsentische Konjunktiv gebraucht. Von den Zeitformen des Konjunktivs wird nur das Prsens gebraucht, denn der Konjunktiv kann nur beim Ausdruck eines konzessiven Verhltnisses in der Gegenwart oder Zukunft verwendet werden. Die groen Mnner, die in Frankreich die Kpfe fr die kommende Revolution klrten, traten selbst uerst revolutionr auf. Sie erkannten keine uere Autoritt an, welcher Art sie auch sei. (F. Engels) Was auch noch mit uns beiden geschieht, lieber Jean, auf mich kannst 'Du immer bauen... (A. Seghers) So viel Mhe sich Hans Andreas auch gab er konnte eine leichte Verlegenheit nicht ganz unterdrcken. (F. Erpenbeck) 377. Die Restriktivstze (Einschrnkungsstze). Die Restriktivstze drcken eine Bedingung aus, die zugleich die Wirkung des Hauptsatzes einschrnkt. Ihrem

Verhltnis zum Hauptsatz nach stehen die Restriktivstze den Konditionalstzen nahe. Die Restriktivstze antworten auf die Fragen: inwiefern?, inwieweit? Sie knnen Vorder-, Zwischen- oder Nachstze sein. Insofern der Architekt seinen Gnnerinnen das beste wnschte, war es ihm angenehm, sie in der guten Gesellschaft des schtzbaren Gehilfen zu wissen. (J. W. Goethe) Mit aufgehellter Miene, soweit sie sich aufhellen konnte, trat er ein. (B. Kellermann) Er, Schieffenzahn, sei verantwortlich dafr, da der Sieg den deutschen Waffen nicht entgleite, soweit es hier den Osten anging. (A. Zweig) Die Restriktivstze sind konjunktionale Stze: sie werden eingeleitet durch die Konjunktionen insofern, sofern, inwiefern, wiefern, soweit, wieweit, soviel, nur da. Paul Papke war ein altiger Angeber... Vor Politik und Weibern warnte er ausgesetzt, sofern er unter Mnnern war. (W. Bredel) Er sparte in allen Dingen, soweit das, ohne sich dem Gerede auszusetzen, tunlich war... (Th. Mann) Sie hatte die gleichen braunen Augen wie Christa, nur da sie um eine Schattierung dunkler waren... (B. Kellermann) 378. Es gibt Restriktivstze, die ihrer Form nach den Konzessivstzen nahe kommen; gleich diesen enthalten solche Stze ein so + ein Adverb bzw. Adjektiv; inhaltlich jedoch sind es Restriktivstze, sie schrnken die Handlung des Hauptsatzes ein. Heinz war, so schnell ihn die Fe trugen, zur Station der Untergrundbahn geeilt. (B. Kellermann) Rasch, so rasch seine zitternden Beine es zulieen..., folgte er den harten raschen Schritten... (B. Kellermann) Vgl. die eben angefhrten Beispiele mit folgendem Konzessivsatz: Da mu ich Ihnen leider sagen, so unpopulr das vielleicht in diesem Kreise auch sein mag: mit diesen Menschen mssen wir rechnen... (J. R. Becher) Zu den Restriktivstzen werden meist auch solche Stze gezhlt wie was deine Plne angeht,..., was diese Angelegenheit betrifft u. a. Mit dem Inhalt des Hauptsatzes sind sie nur lose verbunden und kommen daher den Schaltstzen nahe (vgl. 390). Im Hauptsatz steht meist das Korrelat so. Was Hanno betraf, so erhob er nur einen Augenblick den Kopf, verzog den Mund und blieb einfach sitzen. (Th. Mann) Was Deine geschftlichen Zukunftsplne angeht, mein Sohn, so erfreuen sie mich durch das lebhafte Interesse, das sich in ihnen ausspricht... (Th. Mann) 379. Der weiterfhrende Nebensatz (die Satzapposition). Eine besondere Art von Nebenstzen bilden die sogenannten weiterfhrenden Nebenstze. Diese Nebenstze vertreten im Satzgefge kein bestimmtes Satzglied und lassen sich nicht erfragen. Sie enthalten eine zustzliche Mitteilung, die meist den Inhalt des Hauptsatzes ergnzt. Sie sind nur der Form nach untergeordnet, und das Satzgefge mit solch einem Nebensatz kommt daher der Satzverbindung nahe. Die weiterfhrenden Nebenstze werden durch das Relativpronomen was oder durch Relativadverbien eingeleitet. Der Stellung nach sind sie immer Nachstze. Das Prdikat des weiterfhrenden Nebensatzes steht meist im Indikativ; der Konjunktiv wird beim potentialen Charakter der Aussage gebraucht. Er hatte noch immer den grten Teil seiner freien Zeit in der Wirtschaft verbracht, was ihn etwas erleichtert hatte. (A. Seghers) Geschke stand in einem Munitionsbetrieb, wovor er sich, solange es mglich gewesen war, gedrckt hatte. (A. Seghers) Dann erzhlten sie mir noch, da es sich um einen wirklichen Vulkan handelt, woran ich eigentlich nie gezweifelt hatte. (E. E. Kisch) ...am Morgen des dritten Tages sprengten sie eine Brcke in der Nhe, wobei sie auch den Wagen in den Flu strzen lieen. (B. Uhse) Hanno versuchte nicht zu entfliehen, was brigens wenig ntzlich gewesen wre. (Th. Mann) Anmerkung. In manchen Grammatiken werden diese Stze zu den Attributstzen gezhlt, die sich auf den ganzen Satz beziehen (vgl.: . . . . . . ., 1957). Die direkte und die indirekte Rede 380. Die direkte Rede. Eine besondere Abart des zusammengesetzten Satzes bilden Stze mit der direkten Rede. Solche Stze bestehen aus zwei Teilen; der eine enthlt die direkte Rede, d. h. die uerung einer dritten Person in der Form einer wortgetreuen Wiedergabe, der andere die einleitenden Worte des Erzhlenden, den sogenannten Ankndigungssatz.

Die Stellung des Ankndigungssatzes kann verschieden sein: er kann der direkten Rede vorausgehen, ihr nachgestellt oder mitten in sie eingeschoben werden. Geht die direkte Rede dem Ankndigungssatz voraus, so nimmt sie im Satz die Anfangsstellung ein. Der Ankndigungssatz beginnt dann mit dem finiten Verb. Meist wird die direkte Rede eingeleitet durch Verben des Sagens (sagen, fragen, antworten, sprechen, flstern, erzhlen u. a.), des Denkens (glauben, denken, meinen u. a.), auch durch Verben, die den Verlauf des Sprechakts bestimmen (bitten, jammern, qungeln, schimpfen, schreien, stottern) oder das Sprechen begleiten (lachen, weinen, schluchzen u. a.). Suchen Sie etwas? fragte der alte Mann. (E. M. Remarque) Eines Tages sagte er zu mir: Du bist alt genug, die Sorgen, die meine Gesundheit untergraben, mit mir zu teilen. (Th. Mann) Ja, ja, schmunzelte Johann Buddenbrook, aber die kleinen Napoleons waren nicht bel, was? (Th. Mann) 381. Die indirekte (abhngige) Rede. Die indirekte Rede enthlt die Worte einer dritten Person, die der Erzhlende von sich aus wiedergibt; dabei verndert sich vor allem die grammatische Form der Aussage. Anmerkung. Die Bezeichnung nichtwrtliche Rede, die in deutschen Grammatiken vorkommt, ist nicht vllig zutreffend, da eine uerung auch in der direkten Rede nicht immer wortgetreu wiedergegeben wird. Die indirekte Rede kann Teil eines Satzgefges sein oder als selbstndiger Satz auftreten. Das Satzgefge mit der indirekten Rede besteht aus dem Hauptsatz, der die indirekte Rede einleitet, dem Ankndigungssatz, und dem Nebensatz, der die indirekte Rede enthlt. Dieser Nebensatz wird durch die Konjunktionen da und ob sowie durch Relativpronomen und Relativadverbien eingeleitet; er kann mit dem Ankndigungssatz auch asyndetisch verbunden werden und weist dann die Wortfolge eines selbstndigen Satzes auf. Meist hat die indirekte Rede die Form eines Objektsatzes, zuweilen die eines Attribut- oder Subjektsatzes (s. 335, 342, 344), seltener die Form eines Adverbialsatzes. Ihm war schon mitgeteilt worden, da der Minister im Dorf sei. (W. Bredel) Er sei vierunddreiig, sagte Kre. Sein Fach sei die physikalische Chemie. (A. Seghers) Da kam die Frage, wieweit sich die stdtische Frsorge seiner Kinder annehme. (A. Seghers) Der Mann versprach ihm sein Trgergeld, wenn er ihn um zwlf Uhr am selben Tisch abhole. (A. Seghers) Als sie nicht antwortete, noch die Augen ffnete, eilte er zu der Hausmeisterin hinunter... und forderte sie auf, zu der Erkrankten zu gehen und Hilfe zu leisten, whrend er einen Arzt herbeihole. (G. Keller) Auch Nebenstze zweiten und dritten Grades knnen die indirekte Rede enthalten. Er fragte mich auch, ob ich nicht wiederkme, um die Menschen kennenzulernen, denen ich heute geholfen htte. (A. Seghers) Ich hielt ihre Hand fest und sagte, ich wrde sie nicht loslassen, auf keinen Fall, bevor sie mir nicht noch einmal erzhlt habe, wie ich zur Welt gekommen sei. (J. R. Becher) Im Satzgefge mit der indirekten Rede enthlt der Ankndigungssatz in der Regel Verben des Sagens: sagen, melden, mitteilen, fragen, erwidern, erzhlen u. a.; des Meinem und Denkens: meinen, glauben, vermuten, sich erinnern, denken, hoffen u. a., oder auch verbale Substantive mit entsprechender Bedeutung: Frage, Meldung, Meinung, Vermutung, Erinnerung, Gedanke, Glaube usw. Der Ankndigungssatz kann der indirekten Rede vorausgehen, ihr nachgestellt oder mitten in sie eingeschoben werden. Ich meinte, er msse das alles einem Kollegen schnell mitteilen. (A. Seghers) Hermine sei seine Frau, erklrte er, und er halte zu ihr, das sei seine Pflicht. (W. Bredel) Er sei vierunddreiig, sagte Kre. (A. Seghers) Er hatte nur den Wunsch, da alles mglichst schnell vorbei sein mge... (B. Kellermann) Die indirekte Rede kann auch von einem Ankndigungssatz abhngen, der kein Verb des Sagens enthlt.

Da klappte mir... die Mutter von hinten den hochgeschlagenen Mantelkragen herunter, weil das zu unordentlich aussehe... (J. R. Becher) Seine Frau steckte den Kopf herein, Besuch sei gekommen. (A. Seghers) 382. In der indirekten Rede wird meist der Konjunktiv gebraucht. Der Konjunktiv kommt fast regelmig dann vor, wenn das Verb im Ankndigungssatz in einer Zeitform der Vergangenheit steht oder wenn der Satz mit der indirekten Rede konjunktionslos ist. Man sagt, da sie durchaus nicht mittellos seien... (Th. Mann) Unrat fragte, ob der Pastor von der Knstlerin Frhlich rede. (H. Mann) Der Bauer nickt verschmitzt lchelnd und erwidert, er habe seine Wette mit dem Herrn Ministerprsidenten verloren. (W. Bredel) Auch der Indikativ kommt nicht selten in der indirekten Rede vor, namentlich in der Umgangssprache, wo er neuerdings immer mehr Verbreitung findet. Walter hatte gern gewut, ob sie Kiew schon hinter sich hatten. (W. Bredel) Die andere klagt, da die Bratpfanne, die sie von ihrer Gromutter erbte, gerade bei ihr unter dem Hochzeitsbraten der Enkelin zum erstenmal durchgeglht ist. (A. Seghers) Die Zeitformen des Konjunktivs haben in der indirekten Rede meist nicht die ihnen im selbstndigen Satz eigene modale Bedeutung, sondern eine andere: sie kennzeichnen eine Aussage als die einer dritten Person und nicht die des Erzhlenden selbst. Schreckensbleich strzte der Regisseur auf die Bhne und bat um Ruhe. Er wies darauf hin, da dieser Schlu nicht von ihm stamme, da ihn vielmehr Goethe nun einmal so gedichtet habe. (W. Bredel) Anmerkung. Die direkte und die indirekte Rede haben jede ihre grammatischen Besonderheiten, haben aber auch ein wichtiges Merkmal gemein: sie dienen beide zur Wiedergabe der Worte einer dritten Person. Deshalb kann ein und dieselbe Aussage, ein und dieselbe Mitteilung sowohl in Form der direkten als auch in Form der indirekten Rede wiedergegeben werden. Beim Vergleich der indirekten Rede mit der direkten sollen nicht nur die Modi und Zeitformen der Verben, sondern auch der Gebrauch der Personal- und der Possessivpronomen beachtet werden. Die Zeitformen des Konjunktivs haben in der indirekten Rede relative zeitliche Bedeutung: das Prsens bzw. das Prteritum drcken die Gleichzeitigkeit mit der Handlung des einleitenden Satzes aus; das Perfekt bzw. das Plusquamperfekt die Vorzeitigkeit; das Futur I bzw. der Konditionalis I die relative Zukunft. In der indirekten Rede werden in der Regel die prsentischen Zeitformen des Konjunktivs gebraucht: das Prsens, Perfekt und Futur I Konjunktiv. Dabei bt die im Hauptsatz gebrauchte Zeitform des Verbs auf die Zeitform des Konjunktivs im Nebensatz keinerlei Einflu aus. Vgl.: Direkte Rede Indirekte Rede Er sagt, sagte, hat gesagt: Gegenwart Prsens Indikativ "Ich schreibe einen Brief an meinen Bruder." Vergangenheit Prteritum, Perfekt, Plusquamperfekt Indikativ "Ich schrieb einen Brief an meinen Bruder. Ich habe einen Brief an meinen Bruder geschrieben. Ich hatte einen Brief an meinen Bruder geschrieben." Er sagt, sagte, hat gesagt: Gleichzeitigkeit Prsens Konjunktiv da er einen Brief an seinen Bruder schreibe. (er schreibe einen Brief an seinen Bruder.) Vorzeitigkeit Perfekt Konjunktiv da er einen Brief an seinen Bruder geschrieben habe. (er habe einen Brief an seinen Bruder geschrieben.)

Zukunft Futur I Indikativ "Ich werde einen Brief an meinen Bruder schreiben."

Relative Zukunft Futur I Konjunktiv da er einen Brief an seinen Bruder schreiben werde. (er werde einen Brief an seinen Bruder schreiben.)

Kaum hatte der Arzt den Stab aus ihrer Kehle entfernt, schrie sie, er sei ein Tropf, aber kein Arzt... (W. Bredel) Mein Vater erzhlte, es sei ihm frher noch schlechter gegangen. (A. Seghers) Die Villard erzhlte..., da gestern mittag die Gestapo einen Mieter verhaftet habe... (A. Seghers) Sie baute fest darauf, da es Robby gelingen werde, den Vater zu berreden... (B. Kellermann) Der Konjunktiv wird meist nicht gebraucht, wenn der Hauptsatz ein Verb in der 1. Person Singular bzw. Plural enthlt. Auch die sogenannte Personenverschiebung tritt in diesem Falle nicht ein. Vgl.: direkte Rede indirekte Rede Ich sage: Ich schreibe einen Brief. Ich sage, da ich einen Brief schreibe. Ich sage: Er kommt heute um 8 Uhr abends." Ich sage, da er heute um 8 Uhr abends kommen werde. "Doch diesmal erzhlte ich meinem Brutigam, was ich gehrt hatte (A. Seghers) Ich wute, da ich dich treffen wrde, Ernst. (W. Bredel) Wenn die direkte Rede eine Anrede enthlt, so kann sie in der indirekten Rede durch ein Objekt (im Hauptsatz) wiedergegeben oder auch berhaupt ausgelassen werden. Vgl.: direkte Rede indirekte Rede Er schrieb: Lieber Vater, in einer Woche werde Er schrieb dem Vater, er werde in einer Woche zu Hause sein. ich zu Hause sein." 383. Die prteritalen Zeitformen Prteritum, Plusquamperfekt und Konditionalis I erscheinen in der indirekten Rede, wenn die Formen des Konjunktivs mit denen des Indikativs bereinstimmen und deshalb schwer zu erkennen sind. In diesem Fall haben die Zeitformen des prteritalen Konjunktivs dieselbe grammatische Bedeutung wie die des prsentischen Konjunktivs. Dabei entspricht das Prteritum Konjunktiv dem Prsens, das Plusquamperfekt dem Perfekt, der Konditionalis I dem Futur I Konjunktiv. Vgl.:

Direkte Rede Sie sagen, sagten, haben gesagt: Sie sagen, sagten, haben gesagt: Gegenwart Prsens Indikativ "Wir machen unsere Aufgaben." Vergangenheit Prteritum, Perfekt, Plusquamperfekt Indikativ "Wir machten unsere Aufgaben. Wir haben unsere Aufgaben gemacht. Wir hatten unsere Aufgaben gemacht." Zukunft Futur I Indikativ "Wir werden unsere Aufgaben machen."

Indirekte Rede Gleichzeitigkeit Prteritum Konjunktiv da sie ihre Aufgaben machten. (sie machten ihre Aufgaben.) Vorzeitigkeit Plusquamperfekt Konjunktiv da sie ihre Aufgaben gemacht htten. (sie htten ihre Aufgaben gemacht.)

Konditionalis I da sie ihre Aufgaben machen wurden. (sie wrden ihre Aufgaben machen.) Auch Mutter hatte einmal von einem Ausflug im Harz erzhlt, wie sie da eine Nacht im Wald geschlafen htten und wie schn das gewesen sei. (B. Balazs) Er rief, sie mten sofort weg, sie seien entdeckt... (A. Seghers) Geschke hatte den Kindern erzhlt, sie bekmen jetzt eine neue Mutter. (A. Seghers) Die Zeitformen des prteritalen Konjunktivs werden zuweilen auch dann gebraucht, wenn keine bereinstimmung der Zeitformen des prsentischen Konjunktivs mit denen des Indikativs vorliegt. Dabei unterscheiden sie sich ihrer Funktion nach in nichts von den prsentischen Zeitformen. Mein Vater erzhlte, es sei ihm frher noch schlechter gegangen. Er htte im Dienst eines alten und reichen Hirten gestanden, er htte nichts Eigenes besessen. (A. Seghers) 384. Doch die prteritalen Zeitformen knnen in der indirekten Rede auch eine besondere Funktion haben, die dem prsentischen Konjunktiv nicht eigen ist. Sie werden gebraucht, wenn der Inhalt der fremden Aussage von dem Erzhlenden angezweifelt wird, wenn der indirekten Rede eine unsichere Annahme zugrunde liegt. Die Freunde sagten, sie wten nichts. Er sah ihnen an, da sie etwas wuten. (L. Frank) Einmal hatte Carl Brenten seine Frau gefragt, ob Hinrich eigentlich wte, da er krank sei. Natrlich, hatte Frieda geantwortet, die ganze Verwandtschaft wisse es. (W. Bredel) Wenn die direkte Rede den potentialen Konjunktiv enthlt, so bleiben die Zeitformen des Konjunktivs in der indirekten Rede mit entsprechendem Inhalt unverndert. Vgl.: Er sagte: Es wre noch nicht zu spt, wenn ich Er sagte, es wre (nicht: sei!) noch nicht zu spt, morgen frh hinginge." wenn er morgen frh hinginge. Anmerkung. Bei Wiedergabe der direkten Rede in Form der indirekten braucht nicht immer jede Verbalform im Indikativ durch eine entsprechende Form des Konjunktivs ersetzt zu werden. Dies ist der Fall, wenn die direkte Rede nicht nur die uerung, Meinung, den Gedanken einer Person enthlt, sondern Angaben durchaus objektiven, allgemeingltigen Charakters. ...in der Ferne klang's wunderbar geheimnisvoll, wie Glokkengelute einer verlorenen Waldkirche. Man sagt, das seien die Herdenglckchen, die im Harz so lieblich, klar und rein gestimmt sind. (H. Heine) 385. Wie bereits obenerwhnt, kann die indirekte Rede im Deutschen auch die Form eines selbstndigen Satzes haben. Diese Stze sind konjunktionslos; als Merkmal ihrer Abhngigkeit tritt der Konjunktiv auf.

Sie wrden ihn wahrscheinlich nicht in dem Auto abknallen, dachte Erwin. Sie wrden ihn in der nchsten Minute irgendwie auf die Beine bringen. Sie wrden ihn ein Stck von dem Auto entfernt umlegen, um sich Unannehmlichkeiten zu ersparen. (A. Seghers) Doch der Maire von Melun... erklrte, Foullons Haus sei nunmehr Staatseigentum, die Stadt Paris gedchte darin alte und kranke Brger unterzubringen. Das Haus gehre also dem Volke; wenn man es zerstre, zerstre man Volkseigentum. (W. Bredel) 386. Die indirekte Rede kann auch eine Frage oder eine Aufforderung zum Inhalt haben. Die indirekte Frage wird durch einen Nebensatz wiedergegeben, der durch die Konjunktion ob oder durch Relativpronomen bzw. Relativadverbien eingeleitet wird. Indirekte Fragestze sind somit immer syndetisch verbunden. Fr den Gebrauch der Modi in der indirekten Frage gelten die oben behandelten Regeln. Indirekte Fragen, die durch ob eingeleitet werden, entsprechen einer direkten Frage ohne Fragewort (Satzfrage, Entscheidungsfrage). Vgl.: direkte Rede indirekte Rede Er fragte mich: Kommt dein Freund bald? Er fragte mich, ob mein Freund bald komme. Sie fragten uns: Kommen Ihre Freunde bald?" Sie fragten uns, ob unsere Freunde bald kmen. Ein lterer Arbeiter, Diepold, fragte, ob er nicht Lust htte, mal ein Ende mit ihm zu gehen. (A. Seghers) Walter htte gern gewut, ob sie Kiew schon hinter sich hatten. (W. Bredel) Indirekte Fragen, die durch ein Relativpronomen bzw. Relativadverb eingeleitet werden, entsprechen einer direkten Frage mit einem Fragewort (Wortfrage, Ergnzungsfrage). Vgl.: direkte Rede indirekte Rede Er fragte mich: Was schreibt dein Freund? Er fragte mich, was mein Freund schreibe. Sie fragten uns: Wohin werden Sie im Sommer fahren?" Sie fragten uns, wohin wir im Sommer fahren wrden. Er ging zu dem gefangenen Seeruber und befragte ihn, wohin die Fahrt seines Schiffes ginge... (W. Hauff) Wenn die indirekte Frage in Form eines selbstndigen Satzes wiedergegeben wird, so behlt sie die Wortfolge des Nebensatzes bei. Ob es nicht fr sie beide ein bedrckendes Gefhl sei, den ndern stets in unmittelbarer Gefahr zu wissen, fragte Walter. Ob Major Smirnow in schweren Stunden nicht innerlich ruhiger und gefater sein wrde, wenn er seine Frau... bei ihrer Mutter in Taschkent wte. (W. Bredel) 387. Nebenstze, die eine indirekte Aufforderung ausdrcken, sind in der Regel konjunktionslos und haben die Wortfolge eines selbstndigen Satzes. Zum Ausdruck eines indirekten Befehls dient das zusammengesetzte verbale Prdikat mit dem Verb sollen im Prsens bzw. Prteritum Konjunktiv. Die Formen des Prteritums werden gebraucht, wenn die Formen des Prsens Konjunktiv mit denen des Prsens Indikativ bereinstimmen. Vgl.: direkte Aufforderung indirekte Aufforderung Er sagte: Komm um 5 zu mir. Er sagte, ich solle um 5 zu ihm kommen. Er sagte: Kommt um 5 zu mir. Er sagte, wir sollten um 5 zu ihm kommen. Er verlangte, sie solle sich auf den Diwan setzen, und sie setzte sich. (H. Mann) Zum Ausdruck einer indirekten Bitte dient das zusammengesetzte verbale Prdikat mit dem Verb mgen im Prsens Konjunktiv. Vgl.: direkte Rede indirekte Rede Er sagte: Komm, bitte, um 5 zu mir. Er sagte (bat), ich mge um 5 zu ihm kommen. Er sagte: Kommt, bitte, um 5 zu mir. Er sagte (bat), wir mgen um 5 zu ihm kommen. Besonders Walter Brenten... bettelte immer wieder, Onkel Fritz mge noch mehr erzhlen von den groen Meeren und jenem fernen Afrika. (W. Bredel)

Dem Vater aber sprach man zu, er mge sich in Gottes Willen schicken, es sei unmglich, da der Knabe am Leben bliebe... (Th. Mann) Der mehrfach zusammengesetzte Satz 388. Eine besondere Abart der zusammengesetzten Stze bildet der sogenannte mehrfach zusammengesetzte Satz, in dem mehrere Haupt- und Nebenstze zu einem Satzganzen verbunden sind. Ein mehrfach zusammengesetzter Satz kann bestehen: 1. aus einem Hauptsatz und mehreren Nebenstzen, die sich unmittelbar auf den Hauptsatz beziehen. Die Nebenstze knnen dabei syndetisch bzw. asyndetisch verbunden sein; zuweilen sind die Nebenstze gleichartig; In ihrem kleinen, reinlichen Zimmer, dessen Mbel mit hellgeblmtem Kattun berzogen waren, erwachte Tony am nchsten Morgen mit dem angeregten und freudigen Gefhl, mit dem man in einer neuen Lebenslage die Augen ffnet. (Th. Mann) 2. aus einem Hauptsatz und mehreren Nebenstzen, die einander untergeordnet sind und deshalb als Nebenstze ersten, zweiten, dritten usw. Grades auftreten; Pauls Frau hatte sich immer, solange ihr Sohn noch daheim war, jung gemacht, damit die Leute nicht merkten, da sie viel lter als ihr Mann war. (A. Seghers) Als er das Flugblatt in seine Uniform steckte, da wute er, endlich hatte ihn der gefunden, den er unruhig und unbewut suchte. (A. Seghers) 3. aus mehreren Satzgefgen, deren Hauptstze einander beigeordnet sind, oder einem einfachen Satz und einem Satzgefge. Sie gucken im Weggehen die Taube an, und jemand fragt, ob es zu etwas ntzt, da er sie an den Wagen klebt. (A. Seghers) Am Ende des Juli traf Thomas wieder in der Mengstrae ein und besuchte, gleich den brigen Herren, die in der Stadt geschftlich in Anspruch genommen waren, seine Familie einige Male am Meere, whrend Christian sich daselbst vollkommene Ferien gemacht hatte, denn er klagte ber einen unbestimmten Schmerz im linken Bein, mit dem Doktor Grabow durchaus nichts anzufangen wute, und ber den Christian daher desto eingehender nachdachte... (Th. Mann) Anmerkung. Mehrfach zusammengesetzte Stze dieser Art werden zuweilen auch Satzperioden genannt. 389. Wenn in einem mehrfach zusammengesetzten Satz ein Nebensatz in einen anderen Nebensatz eingeschoben wird, so entsteht der sogenannte Schachtelsatz. Wer aber, seitdem er sie zum ersten Male auf der Strae erschaut, Thomas Buddenbrooks Braut mit einer ingrimmigen Begeisterung verehrte, das war der Makler Gosch. (Th. Mann) Seine Tochter befand sich in der Provence, wo sein Schwiegersohn, den er zum Steuereinnehmer von Paris gemacht hatte, ein Schlo besa. (W. Bredel) Die Schaltstze 390. Der Schaltsatz ist ein Satz, der in einen anderen Satz eingeschoben wird, ohne da er dabei in eine grammatische Beziehung zu diesem tritt. Auch inhaltlich sind die beiden Stze recht lose miteinander verbunden. Der Schaltsatz kann eine beilufige Bemerkung des Sprechenden (oft mit modaler Frbung), eine emotionale Einschtzung der uerung enthalten, oder er gibt Nheres ber Personen, Dinge, Vorgnge usw. an. Der Schaltsatz wird durch Pausen innerhalb des anderen Satzes abgesondert und im Tiefton gesprochen. Graphisch wird er durch Kommas, Gedankenstriche oder Klammern vom anderen Satz getrennt. Die Zuhrer es waren ihrer nicht viele, zumeist Herren und Damen des Hochadels verloren sich in dem weiten Saal... (L. Feuchtwanger) Heinrich, das wute sie, war ein braver Junge, guter Eltern Sohn... (A. Seghers) Darf ich einmal fragen, gndige Frau (aber es ist wohl naseweis), wie Sie heien, wie eigentlich Ihr Name ist? (Th. Mann) Die Schaltstze knnen die Form eines selbstndigen Satzes (zuweilen mit einer beiordnenden Konjunktion) oder die eines Nebensatzes haben; manchmal tritt ein Schaltsatz in der Form eines zusammengesetzten Satzes auf. ...voll tiefer Rhrung gestand er sich nun ein und flsterte dabei laut vor sich hin , wie diese Liebe, diese Zrtlichkeit und Hinneigung in ihm doch schon lange... lebendig waren. (B. Uhse) Der unbekannte Soldat, er trug die graugrne Uniform der Jger, schritt schnell quer ber den Hof... (W. Bredel)

Alle bisherige Gesellschaft beruhte, wie wir gesehen haben, auf dem Gegensatz unterdrckender und unterdrckter Klassen. (K. Marx/F. Engels) Rasch, so rasch seine zitternden Beine es zulieen immer war es ihm beim Hinabsteigen der Treppe, als strze er in einen Abgrund , folgte er den harten raschen Schritten... (B. Kellermann) Anmerkung. Nicht nur Stze, sondern auch Wrter bzw. Wortgruppen knnen mitten in den Satz eingeschoben werden. Man nennt sie Schaltwrter bzw. Schaltgruppen. Dazu gehren: Wrter und Wendungen wie bitte, gesetzt der Fall, unter uns gesagt, letzten Endes, meinetwegen, von mir aus u. a. m. Es klopfte. Herein, bitte! (W. Bredel) Er hatte, wie gesagt, jetzt jede kaufmnnische Ttigkeit fahrenlassen... (Th. Mann)

Kapitel XI
Die Zeichensetzung (Interpunktion) 391. Die Satzzeichen erfllen in der Schriftsprache eine wichtige Funktion: sie gliedern das Geschriebene und geben somit die Mglichkeit, den grammatischen Aufbau eines Satzganzen zu erkennen; auerdem geben sie dem Leser gewisse Hinweise fr die Stimmfhrung (Heben und Senken der Stimme). Die Satzzeichen sind dementsprechend Pausen-, Ton- und Gliederungszeichen. 392. Der Punkt steht: 1. am Schlu eines einfachen bzw. zusammengesetzten Aussagesatzes; Der Mann beugte sich ber die Maschine. (H. Mann) Seine Mdigkeit war vergangen, und er war vllig wach geworden. (B. Kellermann) Martha ffnete die Tr, da sie die Klingel auf dem Korridor gehrt hatte. (B. Kellermann) Anmerkung. Kein Punkt steht nach Buch- und Zeitungstiteln (selbst wenn sie die Form eines Aussagesatzes haben), nach Anschriften, Unterschriften, selbstndigen Datumsangaben in Briefen: HANS FALLADA Jeder stirbt fr sich allein Sparkasse Freitag, den 15. September 1957 Ihr ergebener H. Fischer 2. am Schlu eines Ausrufesatzes, der ohne Nachdruck ausgesprochen wird; Ach, sie schlft ruhig und denkt nicht, da sie mich nie wiedersehen wird. (J. W. Goethe) Ach, tut das Laufen gut. (W. Bredel) 3. nach einer Ordinalzahl; Der 9. November von B. Kellermann In der ersten Morgenstunde des 22. Juli erreichten sie das Stadttor von Paris. (W. Bredel) 4. nach einer Abkrzung, die im vollen Wortlaut gesprochen wird: z. B. (gesprochen: zum Beispiel), vgl. (gesprochen: vergleiche), usw. (gesprochen: und so weiter) u. a. m. Anmerkung. Kein Punkt steht nach einer Abkrzung, die ein Lngenma, eine Gewichtseinheit, eine Banknote u. a. bezeichnet: m (Meter), kg (Kilogramm), g (Gramm), M (Mark) u. a. m. 393. Das Fragezeichen steht nach einem Fragesatz und weist auf die Stimmhebung hin. Wodurch berwindet die Bourgeoisie die Krisen? Einerseits durch die erzwungene Vernichtung einer Masse von Produktivkrften; anderseits durch die Eroberung neuer

Mrkte und die grndlichere Ausbeutung alter Mrkte. (K. Marx/F. Engels) Wie geht es Mama? Hast du gute Nachrichten von Tom? (Th. Mann) ...legte der Bauer mit der Miene eines Triumphators einen goldenen Louisdor auf den Tisch... Woher? fragte die Buerin kurz in einem scharfen Ton... (W. Bredel) Anmerkung. Nach den indirekten Fragestzen steht kein Fragezeichen. Hermann fragte an diesem Abend schon zum drittenmal seine Marie, ob denn Franz nichts bestellt habe. (A. Seghers) Walter hatte gefragt, was die Prawda zur internationalen Lage schreibe. (W. Bredel) 394. Das Ausrufezeichen steht: 1. nach einem Aufforderungs- und Ausrufesatz sowie nach satzbildenden Interjektionen; La mich, sag' ich dir! (J. R. Becher) Die Genossen antworteten mit Gelchter. Groartig! So ist das richtig! (W. Bredel) Wenn sie nur htte mitfahren knnen! (A. Seghers) Es klopfte... Aber niemand rief: Herein! (J. R. Becher) Pst! Pst! machte der Diener, als er Foullons ansichtig wurde. (W. Bredel) 2. nach einer mit Nachdruck ausgesprochenen Anrede. Minna! rief Frau Pagel entsetzt. Was Sie blo denken! (H. Fallada) Guten Tag, Wolfgang! sagt sie. (H. Fallada) 395. Das Komma (Beistrich) steht sowohl in einem einfachen als auch in einem zusammengesetzten Satz: 1. zur Abtrennung der Anrede; Mein Sohn, was birgst du so bang dein Gesicht? Siehst, Vater, du den Erlknig nicht? (J. W. Goethe) 2. zur Abtrennung der abgesonderten Satzglieder; Marie hatte ruhig ihren Bericht begonnen, fast trocken und nicht einmal scheu... (A. Seghers) Diese Worte kamen aus der gefhlvollen Brust meines Zimmergenossen, des jungen Kaufmanns. (H. Heine) 3. nach ja, nein und doch (als Bejahung), die dem Satz vorausgehen; Ja, die Sage ist wahr, die Ilse ist eine Prinzessin, die lachend und blhend den Berg hinabluft. (H. Heine) Hinrich Willmers sprang auf. Was sagst du da? Steeven htte Carl denunziert? Nein, nicht Carl, aber seinen Sohn Walter. (W. Bredel) Fllgrabe antwortete: Du hast dir vielleicht keine Zeitung angeguckt. Doch, da (A. Seghers) 4. vor einer Erklrung, die durch und zwar (u. z.), nmlich, zum Beispiel (z. B.), das heit (d. h.) eingeleitet wird; Im Traume kam ich wieder nach Gttingen zurck, und zwar nach der dortigen Bibliothek. (H. Heine) Dsseldorf ist eine Stadt am Rhein, es leben da sechzehntausend Menschen, und viele hunderttausend Menschen liegen noch auerdem da begraben. Und darunter sind manche, von denen meine Mutter sagt, es wre besser, sie lebten noch, z. B. mein Grovater und mein Oheim... (H. Heine) 5. nach gleichartigen Satzgliedern, die asyndetisch oder durch die Konjunktionen aber, sondern, doch, jedoch, bald, teils verbunden sind; Die Stadt Gttingen,... enthlt 999 Feuerstellen, diverse Kirchen, eine Entbindungsanstalt, eine Sternwarte, einen Karzer, eine Bibliothek und einen Ratskeller... (H. Heine) Der Eintritt in das Brockenhaus erregte bei mir eine etwas ungewhnliche, mrchenhafte Empfindung. (H. Heine)

Hermine kehrte nicht mehr zu Brentens zurck, sondern zog zu ihren Eltern. (W. Bredel) Die Operation war schwer gewesen, jedoch gut verlaufen. (W. Bredel) 6. zur Abtrennung der einzelnen Stze in einem zusammengesetzten Satz (Satzverbindung und Satzgefge); Strahlendweie Wolken segelten am blauen Himmel hin, aber die Sonne brach immer wieder hervor. (W. Bredel) Paul merkte, da Franz mit ihm sprechen wollte. (A. Seghers) Minna Brenten, die ihr ffnete, prallte zurck, als sie ihre Schwgerin sah, und vor Staunen blieb ihr der Mund offen. (W. Bredel) Anmerkung. Wenn aber zwei Nebenstze gleichen Grades durch und oder oder verbunden sind, so steht kein Komma dazwischen. Doch an dem Abend, als man zum erstenmal die Hftlingsbaracke einheizte und das Kleinholz verbrannt war,... fhlten wir uns dem Leben nher als jemals spter... (A. Seghers) 7. zur Abtrennung eines Schaltsatzes und des eingeschobenen bitte; Alle bisherige Gesellschaft beruhte, wie wir gesehen haben, auf dem Gegensatz unterdrckender und unterdrckter Klassen. (K. Marx/F. Engels) Der Kommissar sagte: Bitte, erzhlen Sie uns jetzt ganz genau, wie sich Bellonis Besuch bei Ihnen zugetragen hat. (A. Seghers) 8. zur Abtrennung einer Infinitivgruppe mit zu, um + zu, ohne + zu, (an)statt + zu; Die brgerlichen Verhltnisse sind zu eng geworden, um den von ihnen erzeugten Reichtum zu fassen. (K. Marx/F. Engels) Rot und ohne jemand anzusehen, ging er weiter an seinen Platz. (H. Mann) Er lief, statt den Schienen nachzugehen, ein Stck in die Anlage. (A. Seghers) Er hatte schon gefrchtet, wieder einen Abend allein herumsitzen zu mssen. (E. M. Remarque) Der Infinitiv mit zu (auch eine kurze Infinitivgruppe) wird nur dann durch ein Komma abgetrennt, wenn ein Korrelat darauf hinweist oder wenn Miverstndnisse mglich sind. Es hatte keinen Zweck, zu grbeln. (E. M. Remarque) Alle Kinder lieben es, Beifall zu klatschen. (Th. Mann) Sie bestand darauf, nach Hause zu gehen. (H. Mann) Er wagt es, nicht zu kommen. (J. W. Goethe) Anmerkung. Die Infinitivgruppe wird durch kein Komma abgetrennt, wenn sie als Subjekt die erste Stelle im Satz einnimmt oder als ein Teil des zusammengesetzten verbalen Prdikats (mit den Verben: scheinen, glauben, wissen, brauchen, pflegen) auftritt. Die Tr abzuschlieen war verboten. (J. R. Becher) Johann Buddenbrook schien dieses neue Wesen ehrlich und bitterlich gehat zu haben... (Th. Mann) 9. vor und nach einer Partizipialgruppe und dem accusativus absolutus; ...vor mir schwebte die schne Sonne, immer neue Schnheiten beleuchtend. (H. Heine) ...er schritt... einher, in der einen Hand einen dnnen Stock, in der anderen einen hohen dunklen Brgerhut. (W. Bredel) 10. zur Abtrennung der direkten Rede vom Ankndigungssatz, wenn dieser in die direkte Rede eingeschoben ist oder ihr folgt. Das erste Wort des Ankndigungssatzes wird klein geschrieben. Benimm dich mal etwas vernnftig, erwiderte Frieda. (W. Bredel) Es hat keinen Zweck, Pagel, sagt Zecke dann eilig und leise, da du schreist. (H. Fallada) Anmerkung. Zum Unterschied vom Russischen wird vor Adverbialbestimmungen des Vergleichs, die durch wie und als (im Russischen und ) eingeleitet sind,

kein Komma gesetzt. Vgl.: Das Linoleum auf dem Boden war glatt wie ein Spiegel. (E. M. Remarque) Der Frhling war gekommen, spter, aber auch rascher und freudiger als gewhnlich. (J. W. Goethe) , , . (. ). , , (. ) 396. Das Semikolon (Strichpunkt) trennt Stze strker als das Komma, aber nicht so stark wie der Punkt. Sein Gebrauch ist nicht nur durch die Regeln des Satzbaus bestimmt, er wird auch durch stilistische Erwgungen mitbedingt, so da dem Schreibenden ein gewisser Spielraum bleibt. Das Semikolon steht berwiegend: 1. zwischen den Stzen einer Satzverbindung; namentlich vor den Konjunktionen denn, aber, doch, jedoch, daher, deshalb, darum, jedoch; Oskar widersprach nicht; doch blieb sein Gesicht nach wie vor unglubig. (L. Feuchtwanger) Nach diesem Geschfte ging ich noch auf dem Brokken spazieren; denn ganz dunkel wird es dort nie. (H. Heine) 2. innerhalb einer Satzperiode. Herr Klterjahn verweilte nicht lange in Einfried. Er hatte seine Gattin hierher geleitet; nach Verlauf einer Woche aber, als er sie wohl aufgehoben und in guten Hnden wute, war seines Bleibens nicht lnger. Pflichten von gleicher Wichtigkeit, sein blhendes Kind, sein ebenfalls blhendes Geschft riefen ihn in die Heimat zurck; sie zwangen ihn, abzureisen und seine Frau im Gensse der besten Pflege zurckzulassen. (Th. Mann) 397. Das Kolon (Doppelpunkt) kndigt an. Es steht: 1. vor der direkten Rede nach dem Ankndigungssatz (die direkte Rede beginnt mit einem groen Anfangsbuchstaben); ...und Ackermanns Stimme fragte: Was gibt es? (B. Kellermann) 2. vor einer Aufzhlung, die angekndigt ist; Seine Zuhrer waren: das Hausmdchen, das kleine dickzpfige Hilfsmdchen, die Kchin, der Mann der Kchin... (A. Seghers) 3. vor einer Zusammenfassung oder Erluterung des Vorausgegangenen. Wir haben also gesehen: Die Produktions- und Verkehrsmittel, auf deren Grundlage sich die Bourgeoisie heranbildete, wurden in der feudalen Gesellschaf t erzeugt. (K. Marx/F. Engels) Die ganze Gesellschaft spaltet sich mehr und mehr in zwei groe feindliche Lager, in zwei groe, einander direkt gegenberstehende Klassen: Bourgeoisie und Proletariat. (K. Marx/F. Engels) 398. Der Gedankenstrich kndigt irgendeinen Wechsel an. Er dient: 1. als Hinweis auf den Wechsel der Sprechenden; Fllgrabe sagte: Weit du, wo ich grad hinfahren wollte? Na? Mainzer Landstrae! Warum? sagte Georg. (A. Seghers) 2. zur Bezeichnung einer stockend und abgerissen vorgebrachten Rede oder zum Zeichen, da ein Satz nicht zu Ende gefhrt ist; Wie kannst du mir so eine Person ins Haus bringen? Wieso wieso Person? entgegnet er stotternd und erregt. Du du kennst sie ja noch gar nicht! (W. Bredel) Um acht Uhr kam Pohlmann heraus. Ich wollte nachsehen, ob Sie zu essen haben. Ein Stck Brot kann ich erbrigen Danke. Wir hatten genug. (E. M. Remarque) Anmerkung. Wenn ein Gedanke nicht zu Ende gefhrt wird, so stellt man auch den dreifachen Punkt (im Russischen nur so). Die Hauptstadt von Salzburg ist Salzburg... Ich schaltete eine Pause ein. Weiter, forderte mich der Lehrer auf und wirbelte seine Kneiferschnur durch die Luft. (E. E.

Kisch) 3. zur Abtrennung eines Schaltsatzes oder eines eingeschalteten Wortes (einer Wortgruppe). Eines Nachts, als Onkel Semi sehr spt nach Hause ging er ging immer sehr spt nach Hause , bemerkte er vom Flur aus einen Lichtschein im Rummeischen Laden. (E. E. Kisch) 399. Die Anfhrungszeichen (Anfhrungsstriche, Gnsefchen) werden gesetzt: 1. bei der direkten Rede; Und was tust du? fragte Zecke. Ich meine, wovon lebst du? (H. Fallada) 2. bei Anfhrung von Buchtiteln, Titeln von Zeitungen, Opern, Namen von Schiffen, Hotels usw.; Einer von ihnen war Jaroslav Hasek, spter Autor... des Romans Der brave Soldat Schwejk. (E. E. Kisch) ber alle diese groen Themen berichtete die Zeitung Zeitung kein Wort. (E. E. Kisch) In der Krone zu Klaustal hielt ich Mittag. (H. Heine) 3. bei Anfhrung von Zitaten und von Wendungen mit ironischer Bedeutung. Der Sohn der Alpen hatte es gewi nicht bse gemeint, es war ein dicker Mann, folglich ein guter Mann, sagt Cervantes. (H. Heine) ...bestndig klang es mir noch in den Ohren wie Tribonian, Justinian, Hermogenian und Dummerjahn... (H. Heine) Wenn inmitten eines in Anfhrungszeichen eingeschlossenen Satzes wiederum Anfhrungszeichen gesetzt werden sollen, so setzt man halbe Anfhrungszeichen. Er sagt immerfort Federfuchser, was ist das? fragte ein tschechischer Kollege. (E. E. Kisch) 400. Der Apostroph (Auslassungszeichen) wird gesetzt: 1. fr ausgelassene Buchstaben (in der Versdichtung des Rhythmus wegen, im Zwiegesprch zur Wiedergabe der fr die Umgangssprache kennzeichnenden Flchtigkeit); Sah ein Knab' ein Rslein stehn... (J. W. Goethe) Hast du 'ne Stellung, die dir was einbringt? (H. Fallada) 'n Tag, Tante Frieda! (W. Bredel) Johann, ich mach' dir eine Tasse warme Milch! (W. Bredel) 2. beim Genitiv von Eigennamen (Zunamen), die auf -s, -, -x, -z, -tz ausgehen (s. 41). Marx' Werke, Rubens' Gemlde Das feste rote Gesicht Castricius' verzog sich wieder in zahllose Fltchen... (A. Seghers) 401. Die Klammern schlieen Erluterungen ein; auch Schaltstze (oder eingeschaltete Wortgruppen) knnen in Klammern eingeschlossen werden. Silbergroschen (alte Mnze, 12 Pfennig) Wann sind sie denn weggegangen? fragt der Herr wieder. Vor einer halben Stunde. Nein, schon vor einer Stnde! sagt sie hastig. Und sie haben mir gesagt, sie kommen heute nicht wieder. (Er darf nicht zur Thumann hinauf! Nur nicht!) (H. Fallada) Darf ich einmal fragen, gndige Frau (aber es ist wohl naseweis), wie Sie heien, wie eigentlich Ihr Name ist? (Th. Mann)

ANHANG
REGELN DER DEUTSCHEN RECHTSCHREIBUNG

A. Vokalkrze und Vokallnge

Die Vokale werden im Deutschen entweder kurz oder lang gesprochen, z. B.: an, da; es, den; in, wir; dort, Ton; um, Buch; Kmme, Br; Hhle; fllen, fhlen. Die Diphthonge sind immer lang, z. B.: bauen, heute, mein, Muse, Mai.

Vokalkrze
Bezeichnung der Vokalkrze Die Krze des betonten Vokals bleibt entweder unbezeichnet oder wird durch die Verdoppelung des nachfolgenden Konsonanten angedeutet. Die Krze des Vokals wird nicht bezeichnet: 1) in einigen einsilbigen Wrtern: an, in, mit, um, von, zum; bis, hin, weg; es, das, was, man; bin, hat; 2) im ersten Teil folgender Zusammensetzungen: Brombeere, Himbeere, Lorbeer, Herberge, Herzog, Hochzeit, Marschall, Walnu. In Stammsilben, die auf einen Konsonanten ausgehen, wird die Vokalkrze durch die Verdoppelung des Konsonanten bezeichnet; bb Krabbe, krabbeln, Ebbe u. a. dd Kladde, Widder, Troddel, buddeln, paddeln, Pudding u. a. ff Affe, Schiff, hoffen, Stoff u. a. gg Egge, Flagge, Roggen u. a. ll Ball, Fall, schallen, Keller, Teller, Wolle, Null, Fllen u. a. mm Flamme, Stamm, schwimmen, kommen, summen u. a. nn Mann, brennen, Sinn, Sonne u. a. pp Mappe, Pappel, Lippe, doppelt u. a. rr Narr, starren, Geschirr u. a. ss Gasse, essen, Kissen u. a. tt Blatt, satteln, Schritt, Mutter, fett, u. a. Anmerkung 1. Im ersten Teil eines zusammengesetzten Wortes wird die Vokalkrze durch Verdoppelung nicht bezeichnet, wenn das Grundwort mit dem gleichen Konsonanten beginnt: dennoch, Beituch, Brennessel, Schiffahrt, Mittag, Schnellufer u. a. Folgt aber den 3 gleichen Konsonanten noch ein anderer (der vierte) Konsonant, so werden alle Konsonanten geschrieben: Auspuffflamme, Pappplakat; bei der Silbentrennung: Auspuff-flamme, Papp-plakat. Anmerkung 2. Die Substantive Sammet, Taffet, Zimmet werden oft zusammengezogen zu Samt, Taft, Zimt. Merke: den denn; kam Kamm; wen wenn. Fr doppeltes k schreibt man in deutschen Wrtern ck, fr doppeltes z tz: Acker, Glck, schicken; Hitze, setzen. In Fremdwrtern dagegen schreibt man kk und zz: Akkusativ, akkurat, akklimatisieren, akkompa(g)nieren, Akkord, akkreditieren, akkumulieren; Intermezzo, Razzia, Skizze.

Vgl.: die Backe die Bake der Schinken schicken der Lack der Laken der Schrank der Schreck der Hacken der Haken die Mnze die Mtze spucken spuken die Schrze der Schtze der Anker der Acker das Salz der Satz denken decken der Tanz die Tatze Feminina mit dem Suffix -in haben im Plural nn: die Arbeiterin die Arbeiterinnen. Substantive mit dem Suffix -nis haben bei der Verlngerung des Wortes (im Genitiv Singular sowie im Plural) ss; das Ereignis des Ereignisses die Ereignisse; die Kenntnis die Kenntnisse. Dieselbe Regel gilt auch fr die Substantive Ambo, Atlas, Autobus, Globus, Iltis, Kompa, Kongre, Krbis, Omnibus, Proze: der Autobus des Autobusses die Autobusse; der, Kongre des Kongresses die Kongresse.

Vokallnge
Bezeichnung der Vokallnge Die Lnge der Vokale wird in der Schrift oft ausgedrckt. Das geschieht: 1. bei allen Vokalen durch nachfolgendes Dehnungszeichen h: Zahl, Mehl, ihr, Ohr, Uhr, hre, Rhre, glhen u. a. m.; 2. bei i durch nachfolgendes e: Tier, hier, zieren, vier u. a.; 3. bei a, e, o durch doppelte Schreibung dieser Vokale: Haar, Meer, Boot u. a. 1. Das Dehnungszeichen h. Das Dehnungszeichen h steht nur in Stammsilben: 1) vor den Konsonanten l, m, n, r, 2) im Auslaut und 3) zwischen zwei Vokalen. Man schreibt das Dehnungszeichen h in folgenden Wrtern und ihren Ableitungen: 1. vor den Konsonanten l, m, n, r; a) vor l in: die Ahle, das Mahl (Gastmahl), der Gemahl, der Pfahl, der Stahl, der Strahl, die Wahl, die Zahl; fahl, kahl; mahlen, prahlen; allmhlich; das Hehl, die Kehle, das Mehl; fehlen, stehlen; die Dohle, das Fohlen, der Kohl, die Kohle, die Sohle, das Wohl; hohl, wohl; johlen; der Pfuhl, der Stuhl; die Mhle, der Pfhl; khl; fhlen, whlen; b) vor m in: der Rahm, der Rahmen; lahm, zahm, nachahmen; der Lehm, genehm, vornehm, nehmen; ihm; der Ohm; die Muhme, der Ruhm; c) vor n in: der Ahn, die Bahn, die Fahne, der Hahn, der Kahn, die Sahne, der Wahn, der Zahn, ahnden, ahnen, fahnden, mahnen; die Mhne, die Strhne, hnlich, ghnen; die Lehne, die Sehne, zehn, dehnen, sehnen; ihn, ihnen; die Bohne, die Drohne, der Hohn, der Lohn, der Mohn, der Sohn, der Argwohn; ohne, bohnern, wohnen; der Fhn, drhnen, gewhnen, sthnen, vershnen; das Huhn; die Bhne, die Shne, khn; d)vor r in: die Bahre, die Gefahr, das Jahr, wahr, fahren, wahren; die hre, die Mhre, nhren, whren; die Ehre, die Nehrung, die (das) Wehr, hehr, mehr, sehr, begehren, kehren, lehren, zehren; ihr; der Mohr, das Ohr, das Rohr, bohren; die Fhre, die Mhre, das hr; die Ruhr, der Aufruhr, die Uhr; die Gebhr, fhren. Anmerkung. In folgenden Substantiven steht das Dehnungszeichen h vor t oder d: der Draht (abgel. von drehen), die Mahd (abgel. von mhen), die Naht (abgel. von nhen), die Fehde. 2. im Auslaut in: der Floh, das Geweih, die Kuh, das Reh, der Schuh, das Stroh, das Vieh, der Zeh, froh, frh, jh, nah, rauh, roh, zh; 3. zwischen zwei Vokalen in: die Ehe, die Hhe, die Lohe, die Mhe, der Reihen, der Reiher, die Truhe, der Weiher, die Zehe, ehe; bejahen (aber: ja), blhen (aber: die

Blte), brhen, drehen, drohen, flehen, fliehen, gedeihen, gehen, geruhen, geschehen, glhen (aber: die Glut), Krhen, leihen, mhen, nhen, reihen, ruhen, schmhen, sehen, sphen, sprhen, stehen, weihen, zeihen, ziehen. Anmerkung. In den lteren Entwicklungsperioden der deutschen Sprache war dieses h in den meisten Wrtern kein Dehnungszeichen, sondern es gehrte zum Lautbestand des Stammes. Darauf weisen folgende abgeleitete Wrter hin: Flucht von fliehen, Geschichte von geschehen, Schmach von schmhen, Sicht (Gesicht) von sehen, Zucht von ziehen. Vgl.: allmhlich und gemchlich. Vor dem Suffix -heit fllt das Dehnungszeichen h aus: Hoheit, Rauheit, Roheit. Merke: blhen, aber: die Blte; glhen, aber: die Glut; bejahen, aber: ja. In manchen Wrtern bleibt die Vokallnge vor l, m, n, r unbezeichnet. Das Dehnungszeichen fehlt: a) vor l in: das Denkmal, der Kanal, das Mal, die Qual, die Schale, der Wal (Walfisch), schmal, malen; das Elend, das Kamel, selig; der Pol, holen; das l, die Schule, die Spule, schwl, splen; b) vor m in: der Gram, der Kram, der Name, der Same, die Scham; hmisch; die Demut, die Feme, der Schemel; der Strom; die Blume, die Krume; Im Suffix -sam: aufmerksam, arbeitsam u. a.; c) vor n in: der Kran, der Plan, der Schwan, der Span, der Tran; die Trne; die Fron, der Honig, die Krone, der Mond, der Ton, schon; der Knig, schn; tun; grn; d) vor r in: die Art, der Bart, die Schar, der Star, die Ware, gar, klar, war, sparen, zart; der Br, die Gebrde, das Mrchen; der Herd, die Herde, die Schere, der Werwolf, der Wert, quer, schwer, scheren; der Flor, der (das) Tor, fror erkor; die Brse, empren, hren, schwren, stren; die (der) Flur, die Kur, die Schnur, die Spur; das Geschwr, die Tr, schren; im Suffix -bar: ebar, fruchtbar, wunderbar; im Prfix ur-: Ursache, Ursprung, Urwald, uralt; in der Endsilbe der Feminina -ur: Fraktur, Kultur, Kreatur, Natur, Literatur. Unterscheide: die Ahle der Aal die Mhre die Mre die Bahre bar mehr das Meer hohl holen der Mohr das Moor lehren leer die Uhr ur(-alt) das Mahl das Mal die Wahl der Wal mahlen malen wahr war 2. Das lange i. Nach dem langen i schreibt man in der Regel ein e: Brief, Liebe, Sieg, Spiegel, viel, vier. Ausnahmen: In den Wrtern vierzehn, vierzig, Vierte! ist das i kurz. Ein h steht nach dem langen i in folgenden Wrtern: ihm, ihn, ihnen, ihr, ihrig. Ohne e nach dem langen i werden folgende Wrter geschrieben (deutsche Wrter und Fremdwrter): a) der Artikel, der Biber, die Bibel, dir, der Divan, Emil, Emilia, die Fabrik, die Familie, die Fibel, die Fiber (Faser), gib, gibst, gibt, der Igel, der Invalide, das Kaninchen, das Klima, die Krise, Krisis, das Lid (Augenlid), die Lilie, die Linie, mir, die Musik, die Olive, die Pike, die Pyramide, die Satire, Sibirien, der Stil (Schreibart), der, Tiger, der Titel, wider (gegen), wir;

b) Substantive (Gattungsnamen und Eigennamen) auf -in: das Chinin, der Jasmin, der Kamin, die Medizin, der Termin, Berlin, ) Substantive (Gattungsnamen und Eigennamen) weiblichen Geschlechts auf -ine und -ina: Apfelsine, Gardine, Georgine, Kusine, Mandarine, Maschine, Mine (Sprengvorrichtung), Rosine, Ruine, Turbine, Violine; Eveline, Karolina, Katharina, Pauline, Wilhelmine. Anmerkung. Die aus dem Franzsischen entlehnt in Suffixe -ie, -ier sind mit e zu schreiben: die Artillerie, die Monarchie, die Sympathie, die Partie; der Barbier, der Kurier, der Pionier, das Quartier; auch das Verbalsuffix -ier: hantieren, probieren, regieren, studieren usw. Unterscheide: das Fieber (Krankheit) die Fiber (Faser); das Lied (Gesang) das Lid (Augenlid); die Miene (Gesichtsausdruck) die Mine (Sprengvorrichtung); der Stiel (Stengel, Griff) der Stil (z. B. Baustil, Schreibstil, Briefstil); wieder (nochmals) wider (gegen). 3. Verdoppelung der Vokale als Bezeichnung der Vokallnge Ein Mittel, die Lnge eines Vokals zu bezeichnen, ist seine Verdoppelung. Verdoppelt werden nur die Vokale a, e, o. Man schreibt aa, , in folgenden Wrtern: aa: der Aal, der Aar, das Aas, das Haar, das Paar, ein paar, der Saal, die Saat, der Staat, die Waage. Auch in einigen geographischen Namen: Aachen, der Haag, die Maas, die Saale, die Saar; : die Beere, das Beet, das Heer, der Klee, der Krakeel, leer, das Meer, scheel, der Schnee, der (die) See, die Seele, der Speer, der Teer; die Spree. In Fremdwrtern und Lehnwrtern: die Allee, die Armee, die Chaussee, die Fee, die Galeere, die Idee, der Kaffee, das Kupee, das Kanapee, das Komitee, die Livree, die Moschee, die Reede, der Tee; oo: das Boot, das Moor, das Moos. Anmerkung. Beim Umlaut wird der Vokal nicht verdoppelt, daher: Hrchen, Prchen, Sle. Unterscheide: der Aal all der Aal die Ahle das Heer der Herr das Heer her; hehr die Saat satt leeren lehren der Staat die Stadt; statt das Meer mehr das Moor der Mohr In allen anderen Fllen wird die Vokallnge nicht bezeichnet: der Graben, der Knabe, der Kragen, der Laden, der Schnabel, die Tafel; die Sge, trge; die Feder, leben; das Brot, der Knoten, der Ofen, rot, tot; lsen; der Bruder, der Hut; mde, die Tr u. a.

B. Die Bezeichnung gleicher oder hnlicher Laute durch verschiedene Buchstaben Vokale
1. e, ; eu, u. Der Laut e [] und der Diphthong eu [o ] werden in der Schrift auf zweierlei Art bezeichnet: mit e bzw. eu und mit bzw. u; bzw. u schreibt man in abgeleiteten

Wrtern, wenn das Wort, von dem sie abgeleitet sind, ein a bzw. au im Stamm hat. Dies ist der Fall: 1. bei der Pluralbildung: der Apfel die pfel, die Hand die Hnde, das Land die Lnder, das Haus die Huser, der Traum die Trume; 2. bei der Komparation: lang lnger am lngsten; schwach schwcher; stark strker; 3. bei der Konjugation: ich fahre du fhrst, er fhrt; ich laufe du lufst er luft; 4. in der Diminutivform: das Rad das Rdchen, der, Zahn das Zhnchen, der Baum das Bumchen; 5. bei der Wortbildung: der Arm der rmel, die Rache rchen, brauchen gebruchlich, kaufen der Kufer, der Raum rumen, der Saum sumen. Man schreibt aber auch in vielen Wrtern und u, ohne da im modernen Deutsch eine verwandte Form mit a und au vorhanden ist oder nahe liegt. Merke folgende Wrter: die hre, der Br, der Fcher, die Grte, der Kfer, der Kfig, der Kse, das Gelnder, der Hcksel, die Lrche, der Lrm (fr. alarme), das Mdchen (Magd), die Mhne, die Mhre, das Mrchen, der Mrz (lat. martium), die Sge, der Schdel, die Schlfe, die Strhne, die Trne; der Knuel, die Sule; hnlich, fhig, ungefhr (Gefahr), grlich, hmisch, schrg, trge, vorwrts, zhe; tzen, blhen, besttigen, gebren, verbrmen, erwhnen, ghnen, gren, htscheln, jten, krhen, nhen, Plrren, prgen, sphen; ruspern, tuschen. Anmerkung: In manchen Wrtern schreibt man e, obwohl es verwandte Wrter gibt, die ein a haben: behend Hand, edel Adel, Eltern lter, alt, Wildbret Braten, fertig Fahrt, Grenze (aus dem Polnischen grantca). In Fremdwrtern schreibt man : a) im Prfix pr-: das Prfix, das Prsidium, die Prposition, prparieren; b) im Suffix -r: Milizionr, Sekretr, Revolutionr; c) im Suffix -tat: Fakultt, Elektrizitt, Universitt; d) in einigen Wrtern: gypten, Kapitn, Migrne, Pdagoge, Portrt. In den brigen Wrtern schreibt man e bzw. eu: der Keller, retten, fern; die Leute, neu, neun u. a. m. Unterscheide: 1) die Flle (Pl. von Fall) die Felle (Pl. von Fell) die Hute (Pl. von Haut) heute (er) hlt der Held die Lrche (Baum) die Lerche (Vogel) (ich) lute die Leute die Stlle (Pl. von Stall) die Stelle die Wlle (Pl. von Wall) die Welle die Wnde (Pl. von Wand) (ich) wende 2) die hre (am Halm) die Ehre die Sle (Pl. von Saal) die Seele sen sehen whren sich wehren zh der Zeh.

2. ai, ei. Mit ai schreibt man folgende Wrter: die Bai, der Hai, (der Haifisch), der Hain, der Kai, der Kaiser, der Laib, der Laich (laichen), der Laie, der Lakai, der Mai, die Maid, der Mais, der Rain, die Saite, die Waise. Auch einige geographische Namen: der Main, Mainz, Mailand. Merke: Bayern. Alle anderen Wrter schreibt man mit ei: die Eiche, das Getreide, die Weide u. a. Unterscheide: der Laich (Fischlaich) die Leiche, der Leichnam (toter Krper) der Laib (Brot) der Leib (Krper) die Saite (auf einem Musikinstrument) die Seite (eines Menschen, eines Buches, einer Strae) der Rain (Ackergrenze) rein (sauber) der Rhein die Waise (elternloses Kind) die Weise (Art, Melodie) der Weise (ein weiser Mensch).

Konsonanten
1. , ss, s Der stimmlose Laut s wird in der Schrift durch , ss und s bezeichnet. schreibt man: 1. im Auslaut in allen Stammsilben, die im Inlaut oder ss haben, d. h. wenn bei der Verlngerung oder Vernderung des Wortes ein stimmloses s hrbar ist: Gru Gre, gren, Flu Flsse, Ha hassen; Ausnahmen von dieser Regel sind: aus (vgl.: auer), des (vgl.: dessen), wes (vgl.: wessen). 2. im Inlaut a) zwischen zwei Vokalen, wenn der vorangehende Vokal lang ist, und zwischen einem Diphthong und einem Vokal: Fe, aen, lieen; heien, auer; b) vor einem Konsonanten (meist vor dem Konjugationssuffix -te oder -t) in den Wrtern, wo man bei der Vernderung des Wortes ein stimmloses s hrt und oder ss schreibt: z. B. kte (von kssen), grte (von gren), gehat (von hassen), ebar (von essen), malos, Fchen; 3. im Prfix mi-: Miernte, Mibrauch, mitrauen, mihandeln. ss schreibt man nur im Inlaut zwischen zwei Vokalen, und zwar wenn der vorangehende Vokal kurz ist: Flsse, Masse, lassen, mssen. s schreibt man in allen anderen Fllen, und zwar: 1. im Auslaut in allen Stammsilben, die im Inlaut ein s haben und wo man bei der Vernderung des Wortes ein stimmhaftes s hrt: Maus (Muse), Gans (Gnse), las (lesen); 2. im Inlaut a) in Stammsilben vor p und t, die zum Stamm gehren: Espe, Knospe, Wespe, fasten, Kasten, Kste, Lust, Nest, Pfosten, Schwester, b) in Stammsilben nach einem stimmlosen Konsonanten: Eidechse, Lotse, Rtsel, wachsen; c) vor einem Konsonanten, wenn man bei der Vernderung des Wortes oder beim Vergleich mit einem stammverwandten Wort ein stimmhaftes s hrt: z. B. reiste (reisen), graste (grasen), blst (blasen), dies (dieses); Hschen (Hase); Naschen (Nase); 3. im Inlaut mancher Fremdwrter vor k und m: grotesk, Maske, Muskel, Kommunismus, Sozialismus, Kursk, Moskau;

4. im Suffix -nis und in der Genitivendung -(e)s: Kenntnis, Gefngnis; Kindes, Tisches, Vaters; Anmerkung. Bei der Verlngerung des Wortes wird -nis zu niss: Kenntnisse, Gefngnisse. 5. in der Personalendung der 2. Person Singular -st und im Suffix des Superlativs -st: du schreibst, du gehst; der schnellste, die kleinste. Anmerkung 1. Bei den Verben, deren Stamm auf den s-Laut ausgeht, wird in der Endung der 2. Person Sing, (sobald sie das e verliert) das s ausgelassen: du liest (du liesest), du reit, du lt usw. Anmerkung 2. Bei der Steigerung der Adjektive, die auf den s-Laut ausgehen, gebraucht man die volle Form -est: der heieste, seste. Ausnahmen: der grte, beste. Merke die Schreibung folgender Wrter: der Atlas, der Autobus, der Globus, der Iltis, der Krbis, der Omnibus; der Ambo, der Kongre, der Kompa, der Proze. Bei der Deklination und Pluralbildung verdoppeln sie das s: des Iltisses, die Iltisse; die Kompasse. Unterscheide bis (Prposition) (er) bi (von beien) das da (er) ist (von sein) (er) it (von essen) (du) hast (von haben) (du) hat (von hassen) (er) las (von lesen) la (Imperat. von lassen) (er) reist (von reisen) (er) reit (von reien) Das stimmhafte s wird nur durch den Buchstaben s bezeichnet: Seil, leise, Rose, summen, Hlse, arbeitsam u. a. m. 2. -ig, -lich Man unterscheidet zwei Suffixe: -ig und -lich. Sie kommen hauptschlich bei Adjektiven und Adverbien vor. Das i dieser Suffixe bewirkt meistenteils den Umlaut des Stammvokals. 1. Das Suffix -ig haben folgende Adjektive und Adverbien: geistig, gtig, krftig, nachlssig, mig, salzig, zornig u. a. Oft haben das Suffix -ig die Wrter, deren Stamm auf l auslautet: adlig, billig, bucklig, eilig, einmalig, heilig, neblig, lig, stachlig, untadelig, unzhlig, vllig, willig, wollig, zufllig u. a. 2. Das Suffix -lich haben folgende Adjektive und Adverbien: allmhlich (von gemach), deutlich, freundlich, frhlich, gemtlich, glcklich, jhrlich, monatlich, tglich, wunderlich u. a. Um richtig zu schreiben, mu man unterscheiden, ob das l zum Stamm oder zum Suffix gehrt. Wenn das l zum Stamm gehrt, so steht das Suffix -ig: mehl-ig, l-ig; aber: freundlich, glcklich usw. Anmerkung. Man unterscheidet im Deutschen folgende Adjektive: monatig und monatlich; jhrig und jhrlich; tgig und tglich; (zwei)stndig und stndlich; (zwei)wchig und wchentlich. Wenn die Dauer angegeben wird, so gebraucht man die Adjektive mit dem Suffix -ig; wird aber die Wiederholung bezeichnet, so gebraucht man das Adjektiv mit dem Suffix -lich: monatig was einen Monat dauert monatlich was sich jeden Monat wiederholt; der einmonatige Urlaub, ein einjhriges Kind, eine zweitgige Sitzung; die monatliche Rente, der jhrliche Urlaub, die tgliche Arbeit. Merke die Rechtschreibung folgender Substantive:

der Essig, der Honig, der Kfig, der Knig, der Pfennig, das Reisig, der Zeisig; Hedwig, Ludwig; der Bottich, der Drillich, der Fittich, der Kranich, der Pfirsich, der Rettich, der Teppich, der Enterich, der Estrich, der Fhnrich, der Gnserich, der Wegerich, der Wterich; Heinrich, Friedrich, Ulrich. 3. chs, x, ks, cks, gs Die Lautverbindung ks wird durch chs, x, ks, cks, gs bezeichnet. Man schreibt folgende Wrter mit: chs: die Achse, die Achsel, die Bchse, der Dachs, die Deichsel, drechseln, die Eidechse, der Flachs, der Fuchs, der Lachs, der Luchs, der Ochs, sechs, das Wachs, wachsen (das Gewchs, das Wachstum, der Wuchs), wechseln, die Wichse, Sachsen; x: deutsche Wrter: die Axt, die Faxen (Pl.), fix, die Hexe, der Nix, die Nixe; Fremdwrter: die Box, boxen, exakt, das Examen, die Exekutive, das Exemplar, das Exil, existieren, die Exkursion, die Expedition, das Experiment, die Explosion, der Export, die Flexion, der Hexameter, der Komplex, das Lexikon, der Luxus, die Mixtur, das Prfix, die Praxis, das Suffix, die Taxe, der Text und manche anderen Fremdwrter; ks: die Ekstase, links, der Koks, der Keks; cks: der Hcksel, der Klecks, der Knicks, der Knacks, stracks, glucksen; gs: flugs, bugsieren, -lings, (blindlings, jhlings, rittlings, rcklings), lngs, lngst, unterwegs. 4. f, v, ph Der Laut f wird in der Schrift durch f, v und ph bezeichnet (v wird in vielen Fremdwrtern auch wie w ausgesprochen; s. u.) f schreibt man in den meisten deutschen Wrtern: Fach, Feder, Fisch, Flasche, fordern, fllen, fr, Schlaf; in Eigennamen: Adolf, Rudolf, Westfalen. Auch einige eingebrgerte Fremdwrter (Lehnwrter) werden mit f geschrieben: der Elefant, das Elfenbein, der Fasan, das Sofa. v wird in folgenden deutschen Wrtern geschrieben und wie f ausgesprochen: Im Anlaut: der Vater, das Veilchen, der Vetter, das Vieh, viel, vier, das Vlie (Fell), der Vogel, der Vogt, das Volk, voll, von, vor, vorder, vorn, der Vorrat . In Prfixen: ver-, vor-. Im Inlaut: der Frevel.

In Fremdwrtern wird v meist wie w ausgesprochen: Im Anlaut Im Inlaut die Vanille die Violine absolvieren die Olive die Variante die Visite der Divan die Provinz die Variation das Vitamin (auch: Diwan) der Provokateur der Vasall der Vokal der Invalide die Revolution die Vase die Vokabel der Karneval die Salve die Veranda der Vulkan das Klavier der Sklave das Verb vakant das Konservatorium die Universitt der Vesuv violett die Larve nervs der Veteran vulgr die Lava oval die Villa die Novelle der November Man spricht dagegen v wie f aus: 1. Im Auslaut: in den Fremdwrtern das Aktiv, das Archiv, das Adjektiv, der Akkusativ, aktiv, brav, der Dativ, der Genitiv, der Imperativ, der Indikativ, das Kollektiv, der Komparativ, der Konjunktiv, naiv, der Nerv, der Nominativ, negativ, das Passiv, der Positiv, primitiv, das Substantiv, der Superlativ u. .; 2. auch in den Fremdwrtern: der Vers, das Pulver. ph wird nur in Fremdwrtern griechischen Ursprungs geschrieben: Im Anlaut Im Inlaut Im Auslaut die Phantasie das Alphabet der Apostroph der Pharao der Asphalt der Paragraph der Pharmazeut die Atmosphre der Telegraph (auch: der Telegraf) die Phase die Biographie der Triumph das Phenazetin die Diphtheritis der Philatelist der Diphthong der Philister die Geographie die Philharmonie die Graphik (auch: die Grafik) die Philologie die Hieroglyphe der Philosoph die Metapher phlegmatisch die Morphologie die Phonetik das Naphtha der Phosphor die Nymphe die Phrase die Orthographie

die Paraphrase die Peripherie die Prophylaktik prophezeien die Sphinx die Strophe die Symphonie (auch: die Sinfonie) das Telephon (auch: das Telefn) der Typhus der Zephir In den Eigennamen: Christoph, Joseph (auch: Josef), Ophelia, Philipp, Sophie, Philadelphia. Das ph wird nicht mehr geschrieben: 1. in vllig eingebrgerten Fremdwrtern: der Efeu, der Elefant, das Elfenbein, der Fasan, das Sofa; 2. in rein deutschen Namen: Adolf, Rudolf. f statt ph schreibt man eindeutschend in Fremdwrtern. Die Eindeutschung ist ein anhaltender Vorgang, kein abgeschlossener Zustand. Bei vielgebrauchten Fremdwrtern zeigen sich zunchst Schwankungen in der Schreibung, dann setzt sich f durch. Das gilt vor allem bei folgenden Wrtern und deren Ableitungen: Telephon, Photograph; heute hufig: Telefon, Telefonist, Fotograf, Stenograf, Stenografie, Telegraf, Grafik, grafisch. (Duden. Rechtschreibung. Leipzig, 1954, SS. 2930.) 5. b, p im Inlaut 1. Man schreibt mit b: der Abt, die Erbse, der Herbst, hbsch, der Knoblauch, der Krebs, das Obst, das Rebhuhn; 2. man schreibt mit p: die Aprikose, der Gips, das Haupt, der Knirps, der Mops, der Raps, der Schnaps, der September. 6. Die Konsonanten b, p; d, t; g, k im Auslaut Die stimmhaften Konsonanten b, d, g werden im Auslaut stimmlos gesprochen: b spricht man wie p, d wie t, g wie k: Grab [grap], grob [grp], lob [lop], gesund [gznt], Hemd [hmt], Wald [valt]; Betrug [btruk], karg [kark], Zug [tsuk] u. a. m. Um zu unterscheiden, ob man im Auslaut einen stimmhaften oder einen stimmlosen Konsonanten zu schreiben hat, mu man das Wort verlngern: Lob Lobes, grob grober; plump plumpe; AbendAbende, gesund gesunder; alt alte; Recht Rechte; Betrug betrgen; karg karger; Glck Glckes; Kork Korke. Unterscheide: der Bund bunt der Tod tot das Rad der Rat (er) wird der Wirt 7. th, t Das th bezeichnete ursprnglich einen besonderen, dem englischen th gleichen Laut, aber schon in der althochdeutschen Periode trat das d an seine Stelle. Das th erscheint aber spter sehr hufig in mittelhochdeutschen Schriften wieder und bleibt bis zum Ende des 19. Jh. in vielen deutschen Wrtern erhalten. Zur Zeit wird th in deutschen Wrtern nicht mehr geschrieben: die Not, das Tal, die Trne, das Tier, rot, tun, Berta. Mit th schreibt man nur geschichtliche und einige altdeutsche Eigennamen: Goethe, Luther, Mathilde; Lothringen, Thringen; gleichberechtigt ist t mit th in: Gnter (Gnther) und Walter (Walther), z. B. Walther v. der Vogelweide, th schreibt man in Fremdwrtern griechischen Ursprungs (s. Die Schreibung von Fremdwrtern, S. 412).

die Physik die Physiognomie die Physiologie

. DIE ANFANGSBUCHSTABEN
I. Mit groen Anfangsbuchstaben schreibt man: 1. das erste Wort eines Satzganzen, also a) das erste Wort eines Abschnitts; Anmerkung. Die Sitte, jede Verszeile gro zu beginnen, ist veraltet. Man schreibt sie heute nur gro, wenn sie mit einem Hauptwort, einem Namen, einer Hflichkeitsanrede oder einem neuen Satz beginnt. (Duden. Rechtschreibung. Leipzig, 1954, S. 38) b) das erste Wort nach einem den Satz schlieenden Punkt, Frage- und Ausrufezeichen sowie in der wrtlich angefhrten (direkten) Rede nach einem Kolon; Agnes sagte schchtern: Wir haben uns schon sechs Tage nicht gesehen. (H. Mann) Anmerkung. Nach einem Frage- und Ausrufezeichen wird mit kleinem Buchstaben fortgefahren, wenn das, was auf das Zeichen folgt, mit dem Vorhergehenden zu einem Satzganzen verbunden ist. Was studieren Sie denn, junger Mann? fragte sie. (H. Mann) Hier herein! rief der Mann. (A. Seghers) 2. alle echten Substantive; 3. Wrter aller Art, wenn sie als Substantive gebraucht (substantiviert) werden: der Alte, der Kranke, Verschiedenes, der Gelehrte, der Verwundete, ein gewisser, Jemand, das Nichts, das Lesen, das Anderswerden, das Unwohlsein, das Wenn, das Aber, das Diesseits, das Achtel, die Zwei, das Ach, das Abc u. a. Die Adjektive in Verbindung mit allerlei, alles, etwas, genug, nichts, viel, wenig werden substantiviert: etwas Gutes, alles Gute, viel Wichtiges, nichts Schlechtes, wenig Neues; aber: alles andere, etwas anderes, alles brige, alles mgliche; 4. die Personalpronomen, die sich auf die angeredete Person beziehen, namentlich in Briefen (auch in feierlichen Aufrufen, in Grabschriften): Du, Ihr, Sie und die entsprechenden Possessivpronomen: Dein, Euer, Ihr. Auerhalb des Briefstils schreibt man jedoch du, dein und ihr, euer klein; dagegen wird das Pronomen Sie (in der Anrede an eine oder mehrere Personen) und das zugehrige Possessivpronomen Ihr immer gro geschrieben; 5. Adjektive (auch die von geographischen Namen abgeleiteten Adjektive auf -isch), Pronomen und Ordnungszahlwrter, wenn sie Teil eines Namens oder Titels sind, mit diesem zusammen also einen Einzelbegriff bilden: a) Name oder Titel einer bestimmten Person: Peter der Groe, Karl der Kahle, Paul der Erste, Heinrich der Vierte, Seine Majestt; b) Name einer bestimmten Zeitung: Neues Deutschland, Junge Welt; c) Name eines bestimmten Gebudes: Gasthof Zum Goldenen Lwen (auch die Prposition wird in diesem Falle gro geschrieben), das Alte Rathaus in Leipzig; d) Name eines bestimmten Sternbildes: der Groe Br, der Kleine Wagen; e) geographische Namen: der Stille Ozean, das Schwarze Meer, die Schsische Schweiz; f) andere Namen, die mit dem dazugehrigen Adjektiv einen Einzelbegriff bilden: der Westflische Frieden, der Fliegende Hollnder; Anmerkung. Wenn aber die von geographischen Namen adgeleiteten Adjektive auf -isch nicht in Titeln stehen, sondern die Gattungsnamen nher bestimmen, so werden sie klein geschrieben: hollndischer Kse, englisches Pflaster, bayrisches Bier. 6. die von Personennamen abgeleiteten Adjektive, wenn sie die persnliche Leistung oder Zugehrigkeit ausdrcken: die Schillerschen Trauerspiele, die Goetheschen Gedichte, die Grimmschen Mrchen. Dienen jedoch die von Personennamen abgeleiteten Adjektive zur Bezeichnung einer Gattung oder der Art, in der etwas nach dem Vorbild oder im Geiste der betreffenden Person geschieht, so werden sie klein geschrieben: Verse von schillerschem Schwung, goethescher Stil, Der Dichter hat hier ein geradezu goethesches Gedicht geschrieben.

(Duden. Rechtschreibung. Leipzig, 1954, S. 30); 7. die von geographischen Namen abgeleiteten Adjektive auf -er: die Leningrader Universitt, die Moskauer Metro, die Pariser Kommune, die Berliner Zeitungen. II. Alle anderen Wrter werden mit kleinem Anfangsbuchstaben geschrieben. Merke die Schreibung einiger Adverbien: ein bichen, morgen abend, morgen nachmittag, heute morgen; morgens, abends, vormittags, nachts; das erstemal, frs erste, zum erstenmal, aufs uerste, aufs deutlichste, aufs neue, bei weitem, im allgemeinen, im ganzen, im folgenden, im wesentlichen, am besten, im voraus, ohne weiteres, von neuem, von auen, von vorn, vor kurzem, bis auf weiteres, von klein auf, um ein betrchtliches. Unterscheide: Er erschrak aufs uerste. Er war auf das uerste gefat. Sie liest am besten. Es fehlt ihm am Besten. ein paar Hefte (einige Hefte) ein Paar Schuhe (zwei zusammengehrende Schuhe) Er ging abends aus. Er ging des Abends aus.

D. Die Schreibung von Fremdwrtern

Fr die Schreibung der Fremdwrter knnen allgemeingltige Regeln nicht aufgestellt werden. Reine Fremdwrter werden so gesprochen und geschrieben wie das in der Sprache, aus der sie entnommen sind, blich ist: City, Feuilleton, Refrain. Aber Fremdwrter, die wegen ihres hufigen allgemeinen Gebrauchs eingedeutscht werden, nehmen mehr oder minder stark die Merkmale der deutschen Aussprache, Deklination und Schreibung an: Bro statt Bureau, Sekretr statt Secretaire, Kusine statt Cousine. Merke einige Regeln der Schreibung von Fremdwrtern: 1. ch wird in Wrtern griechischen, lateinischen, franzsischen und englischen Ursprungs geschrieben, wobei ch wie [k], [], [], [] gesprochen wird. a) ch wird wie [k] gesprochen: das Chaos, der Charakter, das Chlor, die Cholera, der, das Chor, die Chrestomatie, die Chronik, das Orchester, Christian, Christine; b) ch wird wie [] gesprochen: die Chemie, das Chinin, der Chirurg, der Architekt; c) ch wird in Wrtern franzsischen Ursprungs wie [] gesprochen: der Champagner, der Chauffeur, die Chaussee, der Chef, Charlotte; d) ch wird in Wrtern englischen Ursprungs wie [] gesprochen: der Chartismus, Chikago, Manchester. 2. ph siehe Seite 406. 3. rh. Mit rh schreibt man folgende Wrter: der Rhabarber, die Rhapsodie, die Rhetorik, der Rheumatismus, der Rhombus, der Rhythmus, der Katarrh, die Rhone u. a. Merke das deutsche Wort der Rhein. 4. th wird nur in Fremdwrtern griechischen Ursprungs geschrieben: a) in Gattungsnamen: Im Anlaut Im Inlaut Im Auslaut das Theater die Apotheke die Hyazinthe das Labyrinth die Theke die Arithmetik das Katheder das Thema der Atheist die Kathedrale die Theologie der ther die Kathete

das Theorem die Theorie der Therapeut das Thermometer die These der Thron

der Athlet die Bibliothek die Diphtheritis der Diphthong der Enthusiast das Epitheton

katholisch die Mathematik die Mythologie die Orthographie der Panther der Rhythmus die Sympathie

b) in Eigennamen: Athene, Dorothea, Elisabeth, Katharina, (aber: Ktchen, Kte und Kthe), Prometheus, Pythagoras, Thalia (Muse), Thekla, Themia, Theodor, Therese, Thomas, Ruth; Athen, Korinth. Merke aber: die Etymologie, die Kategorie. 5. y. Mit schreibt man folgende Wrter: das Asyl, die Analyse, anonym, das Gymnasium, die Gymnastik, die Hyne, die Hyazinthe, die Hydra, die Hymne, die Hyperbel, das Idyll, das Labyrinth, die Lyrik, die Myrte, die Pyramide, das Symbol, die Symmetrie, die Sympathie, die Symphonie (auch: die Sinfonie), das Synonym, die Syntax, das System, der Tyrann, der Zylinder, die Zypresse, gypten, der Olymp und einige andere. 6. ll (ill), gesprochen [lj (ilj)], schreibt man in Wrtern franzsischen Ursprungs: das Bataillon, das Billard, das Billett, die Bouillon, der Brillant, das Feuilleton, die Medaille, die Patrouille, der Pavillon, die Taille u. a. 7. g, gesprochen [], schreibt man in Wrtern franzsischen Ursprungs: die Bagage, die Blamage, die Bourgeoisie, die Etage, das Genie, der Ingenieur, die Loge, die Orange, der Passagier, die Plantage, der Regisseur, genieren u. a, 8. au und eau, gesprochen [o], schreibt man in folgenden Wrtern franzsischen Ursprungs: der Chauffeur, die Chaussee, das Niveau, das Plateau, das Restaurant u. a. 9. ou, gesprochen [u] und [], schreibt man in folgenden Wrtern franzsischen Ursprungs: die Bourgeoisie, die Courage, die Cousine, das Journal, die Ouvertre, der Souffleur, der Tourist u. a. 10. oi, gesprochen [oa], schreibt man in folgenden Wrtern franzsischen Ursprungs: die Exploitation, die Memoiren, die Toilette, das Trottoir u. a. 11. ai, gesprochen [], schreibt man in folgenden Wrtern franzsischen Ursprungs: das Palais, das Portrait, die Saison u. a. 12. eur. Das Suffix -eur, gesprochen [r], haben Wrter franzsischen Ursprungs, wie: der Chauffeur, der Friseur, der Ingenieur, der Kommandeur, der Monteur, der Redakteur. 13. ti und zi. Vor dem betonten Vokal schreibt man ti (t gesprochen []): die Auktion, die Nation, der Patient, die Revolution, die Station, der Quotient u. a. Merke: Penizillin. Vor dem unbetonten e schreibt man zi: die Akazie, die Grazie, die Ingredienzien. Anmerkung. Nach k schreibt man ti: die Aktie. In der betonten Silbe schreibt man zi: die Hyazinthe, die Medizin, musizieren, der Offizier, das Partizip.

E. Die Silbentrennung
1. Mehrsilbige Wrter trennt man nach Sprechsilben, d. h. so, wie sie sich beim langsamen Sprechen von selbst zerlegen. Ge-schlech-ter ber-lie-fe-rung

See-le 2. Aus einzelnen Lauten bestehende Silben werden nicht abgetrennt: Esel, Ofen, Igel, aber. Diphthonge dagegen (sie bilden eine Silbe) werden abgetrennt: Au-ge, Ei-er, Eu-le. 3. Ein einzelner Konsonant zwischen zwei Vokalen kommt auf die folgende Zeile: tre-ten, n-hen, Ka-mel, zei-gen, se-hen, Ro-heit. Anmerkung. a) ch, sch, , ph, th bezeichnen einen Laut und bleiben daher ungetrennt: B-cher, H-scher, F-e, So-phie, Pan-ther. b) x und z werden wie einfache Konsonanten behandelt: He-xe, rei-zen. 4. Von mehreren Konsonanten kommt nur der letzte auf die folgende Zeile: An-ker, Rit-fer, Knos-pe, kmp-fen, krat-zen, leh-ren, Ver-wand-te, Ach-sel, Hoff-nun-gen. Anmerkung. ck wird in zwei k aufgelst: Mk-ke, Lk-ke, dek-ken. 5. Die Verbindung st bleibt immer zusammen und kommt auf die folgende Zeile: Schwe-ster, Fen-ster, Fr-ster, be-ste, ko-sten, sech-ste, ra-ste, rei-ste. Nur in einem Wort wird st getrennt: s-thetisch. 6. Zusammengesetzte Wrter sind nach ihren sprachlichen Bestandteilen zu trennen, die Bestandteile selbst werden nach Sprechsilben getrennt: Tr-an-gel, Wand-uhr, voll-en-den, her-ein, dar-ber, war-um. Anmerkung. Drei gleiche Konsonanten werden in den zusammengesetzten Wrtern nicht geschrieben: Schiffahrt, Schwimmeister, Bettuch, Blatteil. Bei der Silbentrennung schreibt man sie: Schiff-fahrt, Schwimm-meister, Bett-tuch, Blatt-teil. Ausnahmen: den-noch, Mit-tag, Drit-tel. 7. Abgeleitete Wrter mit Prfixen werden wie zusammengesetzte Wrter behandelt: ihr Prfix wird abgetrennt. Z. .: Ver-ein, Vor-aus-sieht, be-gren (be-gr-en), be-pflan-zen (be-pflan-zen), emp-fangen (emp-fan-gen), ent-erben (enter-ben). Fremdwrter 1. In einfachen Fremdwrtern gehren die Lautverbindungen von b, p, d, t, g, k mit l oder r in der Regel auf die folgende Zeile: Pu-bti-kum, Me-trum, Fa-brik, Emigrant. Te-le-gramm, Re-pu-blik, Te-le-graph. 2. Die Lautverbindung gn bleibt ungetrennt und kommt auf die folgende Zeile: Ma-gnet, Si-gnal. Sonst gelten fr einfache Fremdwrter dieselben Regeln wie fr einfache deutsche Wrter. 3. Fr zusammengesetzte Fremdwrter gilt dieselbe Regel wie fr zusammengesetzte deutsche Wrter (s. Regel 6, S. 415) Man schreibt also Mi-kro-skop, In-ter-es-se, At-mo-sph-re. Erkennt man die Bestandteile eines Fremdworts nicht, so richtet man sich nach den Regeln 3, 4 und 5 (S. 415).