Facultada de Humanidades Departamento de Educacin Programa de Regularizacin E.T.P.

Sello Institucional I

Contexto Histrico En Chile se estaba viviendo una cierta estabilidad poltica y de progresos importantes. El ao 1937 el partido Radical forma el Frente Popular, el que un ao ms tarde posibilita que asuma como presidente Pedro Aguirre Cerda. Sus lemas fueron pan, techo y abrigo y gobernar es educar. Ese mismo ao se funda la falange nacional, agrupacin de jvenes de inspiracin social cristiana. En enero de 1939 se produce un violento terremoto que azoto mayormente la zona agrcola entre Talca y el Biobo, tambin se produce un intento fallido de golpe de estado encabezado por el general Ariosto Herrera. En este perodo se originan los estudios respecto de los problemas de la produccin agrcola e industrial existente, formando as las bases de la CORFO (Corporacin de Fomento de la Produccin). Algunas de las obras del Presidente Aguirre Cerda, fueron las fijacin de los lmites de Chile en la Antrtica en 1940, la reforma electoral en 1941, estableci una poltica social con aumento salariales, ampliacin de los servicios pblicos. En material educacional, incorporo el sistema de instruccin tcnica, industrial y minera. Adems se crearon 410 escuelas primarias, 58 escuelas nocturnas, 17 escuela talleres, 7 escuelas hogares, 5 institutos comerciales, 11 escuela de artesanos, 9 escuelas agrcolas primarias, 1 liceo industrial y 3 de humanidades. Adems se fundaron la escuela de Ingenieros Industriales y la Escuela de Artes Grficas. En febrero de 1942 tras la muerte de Aguirre Cerda, asume la presidencia de la Repblica Juan Antonio Ros bajo el lema gobernar es producir. Ros debi enfrentar los aos ms lgidos de la Segunda Guerra Mundial, lo que condujo a la ruptura de las relaciones entre Chile y los pases del eje (Alemania, Italia y Japn) en 1943, y la declaracin de guerra a Japn en 1945. Continu con las obras de desarrollo nacional iniciado por su antecesor, destacando durante su mandato la creacin la Compaa de Acero del Pacfico (CAP), la Empresa Nacional de Electricidad (ENDESA) y el descubrimiento de petrleo en Magallanes (1945), que origina la creacin de ENAP. En la educacin se promovi la educacin rural y en 1944 crean el instituto pedaggico tcnico para preparar los profesores de las Escuelas Industriales y de Minas, de Artesanos, Tcnica Femenina y comercial. En lo econmico la inflacin provoca la desvalorizacin de la moneda, prosiguiendo en forma ascendente a los siguientes gobiernos. Ros adems crea la primera reforma a la Constitucin de 1925, donde aleja definitivamente al Presidente de Chile de la intervencin en gastos pblicos, adems le da autonoma a la Contralora General de la Repblica. El 4 de septiembre de 1946 es elegido presidente de la Repblica el representante del ala izquierda del partido radical, Gabriel Gonzlez Videla, con el lema revolucin en libertad. Continuando con el programa de la CORFO, durante su administracin se cre

la refinera de petrleo de Concn, se estableci la Industria Azucarera Nacional S.A (IANSA) y se concluy la construccin de la Compaa de Acero del Pacfico (CAP). Tambin se continu con el establecimiento de centrales hidroelctricas. Para dotar al pas de profesionales tcnicos bien capacitados, en 1947 se promulga la ley que crea oficialmente la Universidad Tcnica del Estado, fusionando diversa entidades docentes: la Escuela de Artes y Oficios, la Escuela de Ingenieros Industriales, la Escuela de Minas de Copiap (actual Universidad de Atacama) y el Instituto Pedaggico Tcnico. Posteriormente la nueva universidad estableci nuevas sedes, con esto afianz su carcter de nacional. En 1948 inaugura la base naval Arturo Prat y la base militar Bernardo OHiggins en la antrtica, esta ltima fue fundada personalmente por el propio Presidente Gonzlez, siendo el primer gobernante en el mundo en visitar ese continente. En 1949 promulga la ley que establece el voto femenino en Chile. Por otra parte, se firm en 1952, la Declaracin de Santiago, mediante la cual Chile, Per y Ecuador reconocan las 200 millas de Zona Econmica Exclusiva. Un hecho importante de destacar es que al asumir el gobierno, Gonzlez Videla contaba con el apoyo del Frente Popular, especialmente del Partido Comunista. Sin embargo, una serie de conflictos con miembros de este partido, y la presin del gobierno estadounidense, llevaron al Presidente a dictar la Ley de Defensa Permanente de la Democracia, que proscribe al Partido Comunista. Esta ley sera conocida como la Ley Maldita, la que limit la accin de los sindicatos y reprimi con violencia las protestas sociales (en particular, las de los mineros). Se expulsa a los embajadores del bloque sovitico y Chile se alinea en la Guerra Fra a favor de Estados Unidos. Todos los militantes comunistas fueron borrados de los registros electorales. El poeta y senador comunista Neftal Reyes (Pablo Neruda), se transforma entonces en el ms fuerte antagonista del Presidente, pronunciando su discurso Yo acuso en el Senado y publicando artculos denunciando la represin poltica practicada por el Gobierno en el extranjero. ste como rplica, obtiene su desafuero como parlamentario y ordena su detencin. Finalmente, debi huir clandestinamente a Argentina para evitar la orden de arresto en su contra. Las Exportaciones produjeron todos estos aos saldos activos. Las importaciones tambin son crecientes, sobre todo las de productos alimenticios. Esto se debe a que la produccin agrcola no se haba incrementado junto con el crecimiento de la poblacin y la mejora en el estndar de vida. En 1950, muere Arturo Alessandri, y su hijo Jorge asume el ministerio de Hacienda, logrando controlar la inflacin pese a la cada del precio internacional del cobre. Esto se logr no subiendo los sueldos, lo que motiv continuas protestas callejeras en contra del gobierno. En el ltimo ao se logran algunos avances, como la culminacin de obras iniciadas en otros gobiernos radicales, como son la inauguracin de tres centrales hidroelctricas (Los Molles, Sauzalito y Los Cipreses).

El 4 de noviembre de 1952, le entreg el mando de la nacin a Carlos Ibez del Campo, terminando as 14 aos de gobiernos radicales, cuyos planes de gobiernos tenan en comn el impulso en la educacin, la formacin de profesionales y tcnicos especializados para las empresas y fabricas, la creacin de empresas especificas para produccin de pas.

La Escuela de Artes y Oficios El nacimiento de la Escuela de Artes y Oficios, Alma Mter de nuestra Universidad, est asociado a las necesidades de desarrollo del pas. Las instituciones ms importantes de mediados del siglo XIX, entre ellas la Sociedad Nacional de Agricultura, plantearon la introduccin de la enseanza tcnico prctica en el menor tiempo posible, como una forma de superar los problemas que impedan a Chile entrar en la ruta del progreso. Estas inquietudes culminaron con la creacin de la Escuela de Artes y Oficios, mediante un decreto de fecha 6 de julio de 1849, bajo el Gobierno de don Manuel Bulnes, siendo ministro de Justicia, Culto e Instruccin Pblica don Manuel Montt. En este documento se nombraba como superintendente de la EAO a Salvador Sanfuentes y como director al profesor francs Jules Jariez. Este documento fue la concrecin de muchos trabajos que se haban realizado previamente: diseo de planes de estudio, contratacin de profesores en el extranjero, bsqueda de recursos monetarios y fsicos, entre otros. Otro decreto estableci la apertura de la Escuela el 18 de septiembre de 1849, con talleres de Carpintera, Herrera, Mecnica y Fundicin, en los cuales se distribuyeron veinticuatro alumnos seleccionados, 12 de Santiago y 12 de provincia. La Escuela deba entregar los medios para que se labrase la felicidad futura, constituyendo un factor importante para el progreso industrial. Nuevo Edificio La Escuela fue adquiriendo cada vez mayor prestigio. La cantidad de alumnos, que iba en aumento, la obligaron a expandirse y a contar con mayor nmero de profesores. En 1886, se le asignaron terrenos en el costado sur de la Quinta Normal de Agricultura, sobre la Avenida Chuchunco -actual Ecuador- para la construccin de su nuevo y definitivo edificio, hoy monumento histrico. Solidez Institucional La excelencia acadmica y los aportes al pas llevaron a la Escuela a constituirse en un centro de notable desarrollo. A sus aulas concurran estudiantes de diversos pases latinoamericanos. El proceso de evolucin y desarrollo de la Escuela de Artes y Oficios en Santiago, se realiz simultneamente con el de las Escuelas de Minas de Copiap, La Serena y Antofagasta, que haban contribuido al crecimiento de la industria minera en el norte. Del

mismo modo, las Escuelas Industriales de Concepcin, Temuco y Valdivia cumplieron el propsito de preparar la mano de obra que requera el desarrollo industrial regional. Estas Escuelas, que se fueron creando con posterioridad a la EAO, ms tarde, pasaron a ser sedes de la Universidad Tcnica del Estado. En 1936 se aprobaron nuevos planes que facultaban a la EAO para otorgar los grados de oficio, tcnico y el de ingeniero industrial. Con la creacin de la CORFO en 1936 y el mayor esfuerzo industrializador por parte del sector pblico, se dieron las condiciones para que la institucin tuviese un mejoramiento cuantitativo y cualitativo, pasando a ser parte de una planificacin amplia del desarrollo del pas. De la EAO a la Esc. de Ingenieros Industriales Los estudiantes que egresaban de la EAO anhelaban una formacin ms especializada, de acuerdo al desarrollo del pas, por lo cual, poco a poco, se fue gestando lo que sera la Escuela de Ingenieros Industriales. Este nuevo establecimiento naci bajo la presidencia de don Pedro Aguirre Cerda, y su Decreto de fundacin, de fecha 6 de julio de 1940, sealaba las condiciones de ingreso a las especialidades de Mecnica, Electricidad, Metalurgia, Qumica y Minas. Ms tarde, esta Escuela -donde se formaron distinguidos acadmicos que hasta hoy ensean en nuestra Universidad y profesionales que han dado muestras de valer en todo sentido- form la Facultad de Ingeniera de la UTE. Su primer director fue don Enrique Fremel. El Instituto Pedaggico Tcnico El crecimiento e importancia de la enseanza tcnico profesional llevaron a las autoridades educacionales a crear en 1944 el Instituto Pedaggico Tcnico para preparar los profesores de las escuelas industriales y de minas, de artesanos, tcnica femenina y comercial. La misin del IPT estaba establecida en el Reglamento Interno del establecimiento: formar al profesorado para la enseanza profesional de Chile, dndole fundamentalmente la orientacin econmica y tcnica que caracteriza a esta rama de la educacin. La orientacin social y cvica que proporciona a los futuros profesores tiende a formar la personalidad del verdadero maestro dinmico y realizador, con afn de perfeccionamiento, con espritu de responsabilidad, de servicio y solidaridad social y con slidos fundamentos morales. Ms tarde, el Instituto Pedaggico Tcnico, cuyo primer director fue don Eliodoro Domnguez, pas a ser parte de la Universidad Tcnica del Estado y, actualmente, su heredera es la Facultad de Humanidades.

Esencia de la Usach
La Universidad de Santiago de Chile es una de las instituciones de educacin superior con mayor tradicin y relevancia en el pas, desde su creacin hace ciento sesenta aos. Naci como Escuela de Artes y Oficios, ms tarde se integr a otras instituciones de educacin, para formar la Universidad Tcnica del Estado en 1947, con sus diversas sedes en provincia, hasta la actual Universidad. En su historia, se representa el proceso de cambios y transformacin permanente, que se origina en una escuela tcnica de gran prestigio que se ampla al resto del pas, se contina en una universidad cientficotecnolgica, que asume las tareas de formar profesionales para la industrializacin nacional y culmina en una Universidad como la que existe hoy da, con diversidad disciplinaria, ampliacin de oferta educativa, excelencia acadmica y nfasis en los valores humansticos. La misin de la Universidad de Santiago de Chile consiste, en el presente, en preocuparse de la creacin, preservacin, cultivo, transmisin y bsqueda del conocimiento a travs de la docencia, la investigacin y la extensin en los campos de la ciencia, las artes, las humanidades y la tecnologa. Al mismo tiempo, nuestra Universidad reitera su compromiso con la sociedad y el futuro del pas y prioriza el desarrollo de la conciencia crtica de acadmicos y estudiantes, en un mbito pluralista, en el que imperan la libertad de expresin y la tolerancia. Para ello, cuenta con la excelencia de su cuerpo acadmico, el compromiso de sus funcionarios y el nivel educacional de sus estudiantes, en cuya calidad y diversidad se busca conformar los cuadros intelectuales, cientficos y tcnicos de relevo que requiere el futuro del pas "La Universidad de Santiago de Chile como institucin de educacin superior estatal de excelencia, tiene como misin contribuir en un nivel avanzado a la creacin, preservacin, cultivo, transmisin y bsqueda del conocimiento mediante la investigacin, la docencia y la extensin en el campo de las ciencias, la tecnologa, las artes y las humanidades. Su quehacer est al servicio de la sociedad, desarrollando la conciencia crtica en un ambiente pluralista y con prctica de la libertad de expresin. Con este fin, la Universidad de Santiago de Chile enfatiza la formacin integral de profesionales y graduados y su adecuada insercin en la realidad nacional e internacional". La tarea de la Universidad se ha ampliado a la asistencia tcnica, trabajo con empresas y organismos gubernamentales, instituciones privadas nacionales e internacionales, adems del intercambio cientfico, tecnolgico y cultural con universidades nacionales y extranjeras. Su visin es ser una universidad de excelencia, lder en la gestin e innovacin tecnolgica y del conocimiento, sustentada en las ciencias y las humanidades, con

impacto nacional, reconocimiento internacional y responsabilidad social.

El compromiso de la Universidad de Santiago de Chile no es slo el de diseminar el conocimiento adquirido, sino que tambin lo constituye la produccin de nuevos conocimientos que abran las fronteras del saber y formen lderes en el desarrollo de las diversas disciplinas.

Nuestra Universidad es, en esencia, una universidad en el sentido ms tradicional y moderno de la palabra, por su histrico compromiso con el Estado y su vocacin de servicio social, por la relevancia y el nivel de calificaciones de sus acadmicos y el desarrollo de sus educandos, por el crecimiento cualitativo de su investigacin y sus programas de postgrado, por el apoyo sostenido que ha prestado y presta a los estudiantes de escasos recursos, por tener un campus universitario que facilita la vida de los estudiantes en sus diversas expresiones, por su preocupacin social y sus vnculos con el entorno comunitario y nacional.