L’influence du milieu socioculturel sur les représentations et attitudes des élèves en classe FLE,

cas des élèves de la 11e classe de l’école secondaire 12 Octobre salle A2

Justificatif

L’apprenant toute comme tout individu, appartienne à une société et a une famille. Le
comportement, les attitudes et visions de celui-ci sont modelés par la famille et surtout par la
société en générale. Ces aspects peuvent s’avérer négatifs ou positifs, ce que peut influencer sur
sa formation. L’apprenant jouent certes, un rôle important dans les diverses phases de sa
formation et surtout sur son niveau. Donc, les conditions sociaux de la vie de l’enfant, qu’elles
soient socioculturels, socio-économiques ou historique familiale ont grosso modo, un poids très
dans l’apprentissage d’une étrangère, et sur les désirs de la réussite chez l’apprenant notamment.
Ce qui a motivé le choix du thème de notre travail de recherche.

L’initiative de travailler sur ce sujet résulte d’’une courte discussion qui nous avons eu avec des
élèves de la 11e classe de l’école secondaire 12 octobre sur ce qu’ils pensaient sur la langue
française. Cette discussion fut possible grâce à l’enseignant tuteur qui nous a invité à faire un
petit échange communicationnelle avec les élèves, et la première question que nous est venu a
tète, c’est ce qu’ils pensaient sur apprendre le français. Nous avons constaté que malgré
l’environnement d’enseignement agréable et confortable, bien que le dynamisme de l’enseignant
il avait une discrimination très nette dans ces opinions.

Ce qui ouvre une question vers les causes de ces discriminations et prendre en considération la
vie de l’élève dehors le contexte scolaire et son impact sur son apprentissage. Ainsi, nous nous
interrogeons sur le degré d’influence du contexte socioculturel sur l’élève et les écarts venues de
cette influence. Face à cela, nous résumons notre problème en la question suivante : Comment
faire en sorte