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Faculté d’Agronomie et de Médecine Animale

TD de Méthodes de Collecte des Données AE L1 2021


Décembre 2021

TD de Méthodes de Collecte des Données AE L1 2021


TD No1.
Définir une donnée. Quels sont différents types des données ? Donner un exemple pour chaque
type.
Faire un tableau des caractéristiques de types des données définissant chacune, son usage et les
sources des biais.
TPE
Faire un cadre conceptuel (organigramme) mettant en exergue les deux types de population
(finie et infinie) et les méthodes d’échantillonnage appropriées pour chacune.

TD No2.
Un étudiant de la FAMA (niveau master) se propose de mener une enquête à Niono, une des
zones de l’Office du Niger, pour son projet de fin de cycle sur les grands producteurs du riz.
En se basant sur les caractéristiques suivantes : zone rizicole avec maitrise totale de l’eau ;
contribution à 45% de la production nationale ; 85% de la population est producteur du riz ;
une base de sondage (redevance en eau) contenant les informations sur la totalité des
producteurs de la zone ; 3 000 grands producteurs ; le dernier RGPH estime à 60 000 le nombre
de ménage. Aider l’étudiant à :
a. Calculer la taille de l’échantillon qu’il faut pour son étude ;
b. Déterminer les méthodes de collecte des données adéquates (de la population-mère à
l’unité statistique) pour ce cas. Justifier votre réponse.
c. Expliquer la procédure de la sélection de l’unité statistique de ce cas de Niono.

TD No3.
Le Mali pour sa première place de producteur du coton en Afrique le doit sans doute à la CMDT
et IER. Selon la classification de ces deux institutions, les producteurs dans la zone CMDT
sont repartis entre 4 classes : A, B, C et D. Cette typologie est basée sur le niveau d’équipement
des producteurs. Le type A est le mieux équipés, plus de deux paires de bœufs et une série
d’outils pour le labour et le semis ; le type B possède une paire de bœuf et une charrue ; le type
C possède un bœuf sans charrue ou une charrue sans bœuf ; et le type D ne sont nullement
équipé, aucune traction animale. Un projet d’étude sur cinq villages est initié pour déterminer

Préparé et proposé par Mahamadou Soumaila KONTE


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TD de Méthodes de Collecte des Données AE L1 2021
Décembre 2021
l’impact d’un projet d’agriculture durable. Le nombre de ménages concernés est évalué à 513,
tous inscrits sur une liste.
1. Déterminer la nature la population ;
2. Calculer la taille de l’échantillon ;
3. Quelle est la portion de l’échantillon (sous-échantillon) par village si les effectifs sont
75, 74, 81, 89, 208 pour les villages respectifs.

Villages Effectifs Type Type B Type C Type D Total


A
V1 Nombre de ménages 16 9 12 24 61
V2 20 23 19 12 74
V3 14 17 22 28 81
V4 28 22 20 19 89
V5 32 51 79 46 208

4. Quelles sont les méthodes d’échantillonnages possibles pour sélectionner les éléments
de l’interview ? justifier votre réponse.
5. Que seraient-ils la taille de l’échantillon et celle de différents sous-échantillons si le
chercheur décide d’étudier seulement un type parmi ces 4 ?
6. Comparer la méthode d’échantillonnage en question 3 et question 5.

TPE
Une ONG souhaite évaluer son projet de développement agricole exécuté à Benkunda, un chef-
lieu de la commune de Benkunda. Le village est composé de 147 exploitation agricole dont
dont 61 Malinké, 12 Peulh, 26 Maraka-jalan, et 48 Bambara. La base de sondage du village est
disponible au siège de l’ONG.

- Quel type d’échantillonnage à préconiser pour la collecte des données ? Justifier votre
réponse.
- Quelle serait la taille de l’échantillon à fixer pour cette collecte de données ?
- Quelle est taille de sous-échantillons (nombre d’exploitations agricoles) ?
- Quelle est la méthode de sélection des unités statistiques dans chaque sous-échantillon ?

TD No4 :

Préparé et proposé par Mahamadou Soumaila KONTE


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A. Faire un organigramme des intervenants (tous les acteurs) dans le thème choisis en
‘‘Types d’enquête’’. Idem pour la gestion des données.
B. Parfaire le questionnaire et le guide d’entretien déjà élaborés en ‘‘Types d’enquête’’ et
coder chaque question. Donner la proportion (pourcentage) de chaque type de question
dans ce questionnaire. Quelle planification proposez-vous (précaution en amont et en
aval) pour la meilleure qualité des données ?

NB : Travail à présenter en classe, et à être noté par l’enseignant

Préparé et proposé par Mahamadou Soumaila KONTE

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