ENSINAMENTOS DE CLIO: O LIVRO DIDTICO DE HISTRIA E A HIATORIOGRAFIA BRASILEIRA

Olivia Morais de Medeiros Neta

UFRN

O Fazer Histrico como um campo de saberes, um caminho de rupturas, um palco de mltiplos scripts e encenaes escreve, compe e recompe conhecimentos histricos, saberes ensinveis que se firmam em narrativas. No Brasil o ensino de Histria e suas feies disciplinares une fazeres histricos e investimentos didticos em que, pesquisa e ensino herdam marcas da tradio iluminista, fornecida pela elite que no sculo XIX pensa a Histria do Brasil de forma sistematizada no processo de consolidao do Estado Nacional. O Instituto Histrico Geogrfico Brasileiro IHGB diretriz central da coleta e publicao de documentos; sob a influncia historicista, o culto ao documento escrito e rigor do mtodo crtico pautando Histria uma concepo essencialmente poltica de abordagem cronolgica que conceitua a memorizao dos fatos histricos. O Ensino de Histria, seus currculos, suas metodologias, seus recursos formavam uma histria ensinada, num primeiro momento, por homens de letras que produzem a Histria Ptria do Brasil; homens como Francisco Adolfo de Varnhagen, Capistrano de Abreu, Joo Francisco Lisboa que viam nos documentos, rastros das aes passadas e nos fatos as impresses de atos, pensamentos e sentidos. O Brasil enquanto escriturado historicamente constitui-se corpo escrito, um campo de produo e consumo com dizeres e fazeres atuando no palco da operao histrica com seus lugares sociais, institucionais de produo. Para a configurao do corpo escrito brasileiro muitos so os projetos, os eixos que regem interpretaes. Francisco Adolfo de Varnhagen (1816 -1878) projeta um Brasil em meados do sculo XIX a partir da costura de elogios colonizao portuguesa, espelho de uma Nao e Civilizao nos trpicos, montada na obra Histria Geral do Brasil (1854 - 1857) que refletia

uma preocupao com a Histria, com a documentao sobre o passado brasileiro que o recm-fundado Instituto Histrico e Geogrfico Brasileiro representava. (REIS, 2001). Assim, cartografava o Brasil por uma Histria Ptria com rumos a um futuro otimista e reforo a busca de identidade, unidade e longevidade Nao recm-independente. Histria Geral do Brasil uma sntese com elogios, heris portugueses, sem tenses, sem leis balizantes seria produto da defesa do portugus. Uma Histria do Brasil centrada a partir do olhar do colonizador portugus no cenrio do descobridor/conquistador que civiliza e evangeliza. A nacionalidade brasileira constitua-se enquanto uma necessidade vivencial e intelectual no Brasil do sculo XIX e, a narrativa de Varnhagen denota um engajamento, um pertencimento a histria e ao tempo, um patriotismo e uma opo intelectual que olha ao passado e aponta fazeres no futuro, com preocupao constante de fazer uma histria rigorosamente apoiada na erudio e capaz de realar o papel do Estado na formao da Nao e do homem brasileiro onde, fatos e interpretaes articulam momentos necessrios a partir do passado colonial, revelador de uma preocupao com a classe social dirigente do pas no sculo XIX que, no processo de consolidao da monarquia articula um projeto de Histria ilustrado pela nao branca e europia, pelo Estado forte e centralizado para um homem branco brasileiro (a mistura das trs raas). Guerras de conquista do forma e contedo do projeto poltico brasileiro de onde surgiria um sentimento ptrio. Histria Geral do Brasil descobre o Brasil, seu povo, seus tempos, suas continuidades, os fatos cones que se constituem pilares produo histrica brasileira pretensiosa quanto a uma generalizao. O Brasil como um corpo escrito passvel de leituras uma produo ancorada em subjetividades que do a multiplicidade do ser Brasil e brasileiro; Varnhagen como produtor de uma leitura histrica fora tambm sujeito inserido numa dada episteme que lhe comps socialmente, intelectualmente e institucionalmente e a produo do sujeito elo obra enquanto guardi de discurso histrico. A Histria e sua disciplinarizao so frutos de caminhos terico-metodolgicos que caracterizam pressupostos e seus estatutos cientficos e, passear pela produo historiogrfica vislumbrar anseios de sujeitos, de pocas e orientaes histricas. corrompe,

Histrica Geral do Brasil e a Histria Ensinada e engessada nos livros didticos produzidos na ltima metade do sculo XX, suscita discusses acaloradas em que a historiografia debrua-se, digladiando-se nas categorias j firmadas no saber acadmico e explicao das tendncias da escrita histrica. Julgando obras histricas, a historiografia concepo das sociedades sobre si mesmos em momentos histricos v a Histria como referencial terico obrigatrio organizao do pensamento social. Interligando historiador e crtica obras, discursos histricos, produo e reprodues ideolgicas o caminhar historiogrfico em vias ao entendimento do ensino da Histria e orientaes suportado pela concepo do livro didtico como construo discursiva que evoca signos, prticas e interesses constituindo-se em peas de momentos histricos, produzidos por autores jurdicos, objetivando formar-se enquanto significado do sujeito, um sujeito jurdico que l e significa, (re)estruturando suas memrias discursivas. (FOUCAULT, 1992). Os livros didticos tm distines terico-metodolgicas, respondem a propostas curriculares orientadas por discursos poltico-educacionais que fazem e trazem tona a produo de momento histrico. Assim, contexto, proposta curricular e processo ensinoaprendizagem acham-se interligados. Na rede de produo dos livros didticos olharemos fragmentos de discursos histricos acerca da escrita da histria para os livros didticos, considerando em tal anlise a intercesso dessa produo didtica com a obra Histria Geral do Brasil. No como livro didtico, mas como obra-marco da produo historiogrfica brasileira Histria Geral do Brasil em seus cinco tomos e suas inmeras seces (abordagem conforme publicao de Histria Geral do Brasil pela Editora Melhoramentos, 1975, em sua 8 edio) engessa um Brasil a partir da descrio da terra, dos ndios e seus usos e costumes, dos esforos de colonizao portuguesa pelas expedies, organizao de capitanias hereditrias, do governo-geral, da fundao de vidas e cidades, da fixao litornea, das ordens religiosas e sua catequese, invases, fronteiras, bandeiras, movimentos

emancipancionista, da Famlia Real e outros temas. Haddock Lobo em Histria do Brasil de 1965 produz um projeto didtico ao ensino da Histria do Brasil dividido em O domnio portugus e O Brasil politicamente independente. Na primeira aparte do livro, reservada aos estudos do Brasil Colonial, Haddock privilegia o portugus e suas aes e procura explicar este perodo histrico a partir

de consideraes sobre temas como o descobrimento, o povoamento, A formao tnica e Os primrdios da colonizao e outras temticas. A estrutura considerada por Haddock Lobo em Histria do Brasil parece caminhar com o Brasil conteudizado por Varnhagen, no I tomo, considerando os atos colonizao, descrevendo o indgena brasileiro, a catequese dos jesutas, a implantao dos governos gerais, a descoberta das terras americanas e seus reconhecimentos, um povoamento como defensivo explorao de naes estrangeiras. Privilegiando uma Histria poltica, uma abordagem cronolgica e incentivadora da memorizao dos fatos o Programa de Admisso para o 5 ano de 1971 na ementa de Histria do Brasil destaca: Descobrimento da Amrica e do Brasil; Capitanias Hereditrias; os trs primeiros governadores-gerais; A invaso do Rio de Janeiro pelos franceses, dentre outros assuntos; todos estes correspondem estrutura e disposio de seces do tomo I de Histria Geral do Brasil, as quais concebem o Brasil no projeto portugus de expanso, conquista e colonizao. Da descoberta aos Governos Gerais 3 primeiros o tomo I de Histria Geral do Brasil engessa o Brasil e os primeiros passos a sua organizao administrativa; sendo seqenciado pela anlise da colonizao portuguesa nas vrias partes do Brasil, as invases holandesas, a cana-de-acar como riqueza, as conquistas territoriais e seus avanos e delineamentos, o que torna o esforo de colonizao eixo do II tomo. Os mltiplos e dramticos episdios da colonizao, as lutas para expulso dos holandeses, contra a ameaa francesa e inglesa, os mecanismos administrativos como os tratados de fronteiras, as bandeiras, a busca do ouro e permeando estes cenrios o esprito nacionalista advindo das resolues, o aparecimento de uma cultura brasileira com autores como Antonil que pensam o Brasil, so impresses do III tomo de Histria Geral do Brasil. O esforo de colonizao, a produo do sentimento nacional seja em livros didticos das dcadas de 1960, 1970, 1980 ou 1990 so expresses recorrentes acima dos emprstimos culturais aguados nos anos de 1970 do materialismo dialtico, das rupturas e/ou continuidades, dos novos temas e abordagens, dos caminhos Histria Social e Cultural em substituio Histria Poltica em que novos personagens ganharam espao. Nos manuais didticos, nos compndios, nos livros didticos com histrias temticas encontramos Histrias do Brasil sejam positivistas, marxistas, social ou cultural em que as bandeiras, as invases

estrangeiras, a minerao, as lutas para expulso holandesa so expoentes s explicaes conteudistas, as discusses temticas. Histria: Memria Viva de Cludio Vicentino, 1997, pensando o Brasil do Perodo Colonial Independncia da Repblica reserva espao a captulos como: Invases estrangeiras, A expanso territorial Brasileira, O Ciclo da Minerao, Rebelies contra Portugal e mesmo pautando uma Histria do Brasil com cones presentes em Histria Geral do Brasil de 1854-1857 parte da concepo que a Histria a grande memria viva que define o nosso presente, ela um patrimnio humano que precisa ser conquistado pelo conhecimento e a compreenso; sendo um conhecimento de ns mesmos coloca-se como transformadora. (VICENTINO, 1997). Mais crtica e menos factualista que Varnhagen as interpretaes em Histria: Memria Viva visibilizam o Brasil na conjuntura colonial a partir da formao territorial e nacional. O sculo XVIII e os movimentos regionais emancipacionistas, as disputas fronteirias no Sul, a interiorizao do Brasil, o sculo XIX adentrando com o Brasil enquanto sede de monarquia portuguesa como transmigrao da Famlia Real para o Brasil, dando nova tnica a uma colnia que passa a ser o centro do Imprio Portugus e mergulha numa efervescncia social e cultural alm de fortes sentimentos nativistas em busca de libertao em busca de libertao so marcas dos tomos IV e V de Histria Geral do Brasil que, dos movimentos emancipacionistas regionais do Brasil transformao poltico-administrativa advinda da chegada da famlia real em 1808 pensam e constroem o Brasil Pr-independncia. O Brasil como um vasto painel de histria condensado nos cinco tomos de Histria Geral do Brasil que busca aprender da descoberta chegada da Famlia Real o Brasil em termos histricos. Um Brasil pelo olhar positivista, factualista tnica a posteriores produes historiogrficas. Varnhagen escriturando Brasil pauta Histria Ensinada saberes revistados conforme orientaes, epistemes que instituem a cada olhar mltiplas interpretaes. Histria Geral do Brasil e seus temas de estudos por vezes incorporados em produes historiogrficas constituem-se enquanto bases para organizaes de contedos, apresentao de temticas que pensam e escrevem o Brasil. A Histria, como discurso nas produes didticas, histrica e a cada dcada, a cada dia muta-se. No palco da Histria so muitas as encenaes, as vises e a cada script novas interpretaes. Da Histria Geral do Brasil como verso de Varnhagen, autor jurdico,

assentada em disposies de fatos, descries e uma histria poltico-administrativa colhe-se inspiraes s produes histricas que enredam-se como novos objetos, novos olhares e compem e (re)compem discursos histricos. A escrita da histria didtica, na dimenso estrutural e organizacional dos saberes histricos ensinveis, assentam-se nas formas dispostas e privilegiadas por Varnhagen em Histria Geral do Brasil, sendo tais saberes (re)compostos por mltiplas concepes histricas, pois o livro didtico uma pea histrica, uma produo e assim diversa; mas na diversidade Varnhagen e ressonncias de sua obra Histria Geral do Brasil permanece nas estruturas, continuidades, rupturas... Das linhas escritas em Histria Geral do Brasil s produes historiogrficas e Histrias Ensinadas no Brasil a questo o que ensinar em Histria?, permeia a disciplinarizao da Histria e o livro didtico (MUNAKATA, 2000) como objeto material, produzido por um conjunto de trabalhadores no interior de um circuito bem determinado de produo, distribuio e consumo constitui-se como objeto material destinado para o ensino e da a relevncia da analise das Histrias nos livros didticos, tendo como moldura Histria Geral do Brasil, o que faz do corpo escrito brasileiro passvel de escrituras, composies e (re)composies no tecido da Histria, ensinada ou no.

REFERNCIAS

FOUCAULT, Michel. O que um autor?. 4 ed. Traduo Antnio Fernando Cascais; Edmundo Cordeiro. Portugal: Veja/Passagens, 1992. GUIMARES, Manuel Luiz Lima Salgado. Nao e Civilizao nos Trpicos: O IHGB e o projeto de uma Histria Nacional. Estudos Histricos, Rio de Janeiro, n. 01, p. 05-27, 1988. LOBO, R. Haddock . Histria do Brasil (Ciclo Colegial). 2 ed. So Paulo: Cia Editora Nacional, 1965. MUNAKATA, Kazumi. Indagaes sobre a Histria Ensinada. In: GUAZELLI, C. A. (org.). Questes de Teoria e Metodologia da Histria. Porto Alegre: UFRGS, 2000. p. 303-313. ODLIA, Nilo. (org.). Varnhagen. So Paulo: tica, 1979. (Coleo Grandes Cientistas Sociais).

REIS, Jos Carlos. As identidades do Brasil: de Varnhagen a FHC. 4 ed. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2001. SILVA, J. Histria. In: Programa de Admisso. 28 ed. So Paulo: Cia Editora Nacional, 1971. p. 358-446. VARHHAGEN, Francisco Adolfo de. Histria Geral do Brasil: antes da sua separao de Portugal. So Paulo: Melhoramentos: Braslia: INL, 1975. VICENTINO, Cludio. Historia Memria Viva - Brasil: perodo Colonial e independncia. 8 ed. So Paulo: Scipione, 1997.