Qui est l’actuel Pré sident de la ré publique de C’est M Alassane

EDHC
CI  Ouattara Niveau: CE2 Durée: 30 mn
Synthèse Comment choisit-on le Président de la
TC Il est le chef de l’É tat, le Semaine: Fiche:
république  en Cô te d’Ivoire ? chef de l’armé e. Le Date: Séance: 1/3
Pré sident est é lu par la
population pour un
Compétence 1: L’élève traite une situation relative aux principes démocratiques de base
mandat de 5 ans
renouvelable une fois régissant la vie associative, les droits et devoirs du citoyen, les symboles et les institutions de la
république.
Thème 1: Le respect des principes démocratiques, des institutions de la république et
III/ Evaluation Indique la bonne réponse : Bonne réponses : la cohésion sociale
Traiter une situation Le président de la république : Le président de la Leçon 1: Le respect des symboles, et des institutions de mon pays
TI
1-vote les lois république :
relative au Président
2-est le chef de l’armée 2-est le chef de Séance: Les symboles de la CI
de la république. 3-est élu par la population de sa région l’armée
4-commande toute l’armée Support: Programme et guide d’exécution
4-commande toute
l’armée. TABLEAU DE SPECIFICATION

Habilités Contenus

Nommer Les symboles de la CI.

Dire L’importance des symboles de la CI.
Traiter Une situation relative aux symboles de la CI.

Situation d’apprentissage : Le lundi matin de passage dans une école, Konan et Yéo deux
élèves de CE2 voient des maîtres et leurs élèves saluer le drapeau. Konan dit à Yéo : « arrêtons-nous
pour le respect du drapeau ». « le drapeau ne représente rien pour moi, allons-y » : réplique Yéo.
Indigné par la réponse de son ami, Konan décide d’en parler à leur maître.

Etapes Activités du Maître Activités

SP
Des élèves
I/Présentation Comment appelle-t-on l’hymne national de la C’est l’abidjanaise
Pré-requis CI? Lisent
TC Ils ont vu des gens
Lecture silencieuse puis à haute voix du saluer le drapeau.
Mise en situation texte. Qui est ce que Konan et Yéo ont vu ? Parce que Yé o ne veut
Pourquoi Konan n’est –il pas content de pas respecter le
Yéo ? Que représente le drapeau pour la CI ? drapeau.
Nous allons parler des symboles de la CI C’est un symbole de la
CI

II/Développement Activité 1 On a : la devise (union-

Nommer des TC Discipline-Travail) ;
Le drapeau est un symbole, citer d’autres l’élé phant, l’hymne
symboles de la CI symboles de la CI. national
Il en existe d’autres, mais réservés pour le TC
CM1 et CM2. Ces symboles
 repré sentent notre
Dire l’importance Activité 2 pays. Nous devons les
des symboles Quel est rô le de ces symboles ? Quel doit être respecter et les faire
nô tre comportement devant ces symboles ? respecter

Les symboles
Quel est le rô le des symboles ? représentent notre
Synthèse TC pays.

EDHC
Citer quelques symboles de la CI. On le drapeau, la devise, Niveau: CE2 Durée: 30 mn
l’abidjanaise, l’é lé phant. Semaine: Fiche:
Comment devons-nous nous comporter Nous devons les
respecter et les faire
Date: Séance: 2/3
devant ces symboles ?
respecter
Compétence 1: L’élève traite une situation relative aux principes démocratiques de base
III/ Evaluation A)-Relève les symboles de la CI : régissant la vie associative, les droits et devoirs du citoyen, les symboles et les institutions de la
1-le lion A)-les symboles sont : république.
Traiter une situation TI
2-l’abidjanaise 2-l’abidjanaise Thème 1: Le respect des principes démocratiques, des institutions de la république et
relative aux symboles
3-l’éléphant 3-l’éléphant
de la CI. la cohésion sociale
B)-Quelle est la devise de la CI ? B)-La devise est: Leçon 1: Le respect des symboles, et des institutions de mon pays
Union-Discipline-
Travail. Séance: Le Président de la république
Support: Programme et guide d’exécution
Matériel: Photo des Présidents de la CI.
TABLEAU DE SPECIFICATION

Habilités Contenus
Nommer Le Président de la république
Indiquer Les attributions du Le Président de la république/ Le mode de désignation du
Président de la république
Traiter Une situation relative au Président de la république

Situation d’apprentissage: Au cours d’une discussion entre des élèves de CE2, Konan dit
ceci : « Gbagbo Laurent était premier en CI. ». Non réplique Irié : « M. Gbagbo était député, ce sont
eux qui votaient les lois ». Pour avoir qui dit vrai, leur camarade Dao décide de demander à son
maître.

Etapes Activités du Maître Activités

SP
Des élèves
I/Présentation Dire le nom de l’autorité de sa localité (le Disent le nom
chef du village ou la maire). Lisent
Pré-requis Lecture silencieuse puis à haute vois du Ils parlent de Gbagbo
texte. De qui parlent Konan et Irié  ? TC L’un dit qu’il é tait
 Mise en situation Que disent –ils de lui ? premier ministre et
Qui é tait Gbagbo ? l’autre dit dé puté .
Nous allons parler du Pré sident de la Il é tait Pré sident de la
Ré publique. ré publique.

II/Développement Activité 1 TC C’est M Alassane Ouattara

Nommer le Président On a : Fé lix Houphouë t
Qui est l’actuel Pré sident de la ré publique de
Boigny, Henri Konan
de la république de CI. CI ? Citer d’autres personnes qui ont é té
Bé dié , Guei Robert et
Pré sident en CI.
Laurent Gbagbo
Indiquer les Activité 2 TC Il est le chef de l’É tat, le
attributions et le mode Quel est le rô le du Pré sident de la chef de l’armé e. Le
de désignation du ré publique ? Pré sident est é lu par la
Comment choisit-on le Pré sident de la population pour un
Président de la mandat de 5 ans
ré publique  en Cô te d’Ivoire ?
république. renouvelable une fois.

L’égalité entre les

hommes signifie que

Synthèse
III/ Evaluation
Traiter une situation
relative à l’égalité entre
les hommes
EDHC
TC les hommes sont Niveau: CE2 Durée: 30 mn
Que signifie l’égalité entre les égaux devant la loi.
hommes ? Semaine: Fiche:
Son application va
Si cette égalité est respectée qu’est ce Date: Séance: 3/3
apporte r la paix, la
que cela peut entraîner? confiance entre les
hommes, le respect
Compétence 1: L’élève traite une situation relative aux principes démocratiques de base
des uns et des régissant la vie associative, les droits et devoirs du citoyen, les symboles et les institutions de la
autres, l’amour et le république.
développement du Thème 1: Le respect des principes démocratiques, des institutions de la république et
pays. la cohésion sociale
Leçon 1: Le respect des symboles, et des institutions de mon pays
Dans quel cas il ya respect de l’égalité  :
1-M. Kadjo scolarise ses petits garçons
TI Il ya respect de Séance: L’Assemblée Nationale
et laisse les filles pour aider leur mère l’égalité dans le 2ème
Support: Programme et guide d’exécution
à la maison. cas:
2-le chef du village de N’Gorla tranche 2-le chef du village
TABLEAU DE SPECIFICATION
en faveur de celui qui a raison même de N’Gorla tranche
s’il est étranger. en faveur
Habilités Contenus
Savoir Ce qu’est l’Assemblé e Nationale
Indiquer Le mode de dé signation des membres de l’Assemblé e Nationale - Le mode de
dé signation du Pré sident de l’Assemblé e Nationale.
Traiter Une situation relative à l’Assemblé e Nationale.

Situation d’apprentissage : Au cours d’une discussion entre des élèves de CE2, Kolo
affirme que le groupe formé par les députés s’appelle le gouvernement. Quant à Agnéro, il soutient
que ce groupe se nomme la cour suprême. Dago qui n’est pas d’accord avec les réponses de ses amis,
décide de demander à son maître pour être mieux éclairé.
 Étapes Activités du Maître Activités
SP
Des élèves
I/Présentation Inviter les é lè ves à donner le nom de l’actuel M. Alassane Ouattara.
Pré sident de la ré publique de CI. Lisent
Pré-requis Ils veulent savoir le nom
Lecture silencieuse puis à haute vois du du groupe formé par les
texte. dé puté s.
Mise en situation Que veulent savoir les é lè ves ? Pourquoi TC Dago n’est pas d’accord
Dago va-t-il voir son maître ? Alors avec les ré ponses de ses
comment appelle –t-on ce groupe ? amis. Ce groupe s’appelle
Nous allons parler de l’Assemblé e Nationale. Assemblé e Nationale.

II/Développement Activité 1 TC C’est l’ensemble des

Savoir ce qu’est
l’Assemblée Nationale
Indiquer le mode :
-de désignation des
députés et leurs
attributions et du
président le l’assemblée
Nationale.
dé puté s qui constituent
Qu’est ce que l’Assemblé e Nationale ?
l’Assemblé e Nationale.
Ils sont é lus par toute la
Activité 2
Comment dé signe t-on les membres de population à travers les
TC é lections législatives. Ils
l’Assemblé e Nationale (les dé puté s) ?
Quel est le rô le des dé puté s ? votent les lois de la
ré publique.
Comment dé signe t-on le Pré sident de
l’Assemblé e de l’Assemblé e Nationale ? Il est dé signé par les
dé puté s eux-mê mes à
Quel est le nom de l’actuel Pré sident de
l’Assemblé e Nationale ? travers un vote. C’est
Soro K. Guillaume.

C’est l’ensemble des

dé puté s qui constituent
l’Assemblé e Nationale.

EDHC
Qu’est ce que l’Assemblée Nationale ? Ils sont é lus par toute la Niveau: CE2 Durée: 30 mn
Synthèse Quel est le rô le des députés ? TC population à travers les Semaine: Fiche:
é lections législatives. Ils
votent les lois de la Date: Séance: 3/3
ré publique.
Compétence 2: L’élève traite une situation mobilisant les ressources en relation
III/ Évaluation Indique les bonnes réponses : Les bonnes réponses avec les droits de l’enfant et les droits de l’homme.
Traiter une situation 1-les députés sont nommés par le sont :
Président de la république. 2-les députés votent
Thème 2: Le respect des droits de l’enfant et des droits de l’homme.
relative à l’Assemblée TI
2-les députés votent les lois les lois Leçon 1: Les informations sur les droits de l’homme
Nationale. 3-le président de l’Assemblée nationale 4-le président de
est M. Ahmed Bakayoko l’Assemblée Nationale Séance: L’égalité entre les hommes
4-le président de l’Assemblée Nationale est Soro K. Guillaume.
est Soro K. Guillaume.
Support: Programme et Guide d’exécution.
TABLEAU DE SPECIFICATION

Habilités Contenus
Dire En quoi consiste l’égalité entre les hommes
Indiquer L’importance d’établir l’égalité entre les hommes
Traiter Une situation relative à l’égalité entre les hommes
 Situation d’apprentissage: Pendant la crise ivoirienne à Bouaké deux jeunes ont été tués, Synthèse Quels est l’avantage de la dé mocratie ? TC droits, ils sont libres de
s’exprimer.
l’un était ivoirien et l’autre français. La mort du jeune français a été condamnée par tout le monde La dé mocratie permet
par contre celle de l’ivoirien n’a rien dit aux gens. Mécontents, des élèves décident d’approcher un d’é viter des palabres,
juge pour en savoir plus des conflits pendant les
é lections…
Etapes Activités du Maître Activités
SP
Des élèves III/ Évaluation Pour les élections du chef de la classe de CM1
Traiter une à l’EPP Kennedy-2, il y avait 3 candidats :
I/Présentation Citez les diffé rents types de personnes Noir, blanc, jaune,
Koné, Yaya et Koffi. Après le vote Koné a Celui qui a appliqué la
(teint, genre, travail, social…) que vous planteur, fonctionnaire, situation relative
Pré-requis connaissez. riche, pauvre. obtenu : 15 voix, Yaya 12 voix et Koffi 30 TI démocratie est Yaya
TC à la démocratie
Lecture silencieuse puis à haute voix du Lisent voix. parce qu’il a accepté
texte. Que s’est-il passé à Bouaké pendant la Mort de deux jeunes 1-Yaya a salué Koffi et l’a félicité les résultats et a
crise ? Pourquoi des é lè ves dé cident-ils de (français et ivoirien) 2-Koné n’est pas d’accord avec les résultats félicité son
Mise en situation voir une juge ? Parce que la mort des et veut faire palabre aux organisateurs. adversaire.
Quel problè me pose cette situation ? jeunes n’a pas é té Qui de Koné et Yaya a appliqué la
Nous allons parler d’égalité entre les traité e de la mê me démocratie ? Pourquoi ?
hommes. maniè re.

II/Développement Cela signifie que les

Activité 1 hommes ont les mê mes
Dire en quoi consiste
Quand on dit que les hommes sont droits devant la loi.
l’égalité entre les égaux, qu’est ce que cela signifie? TC Personne n’est plus que
hommes. l’autre quelque soit sa
peau, ses biens…
Activité 2 Cela peut permettre
Indiquer l’importance Lorsqu’on traite tous les hommes de la aux hommes de : se
mê me maniè re c’est-à -dire qu’on les
de l’égalité entre les
considè re égaux qu’est ce que cela peut
TC respecter, respecter les
hommes. autres, coopé rer avec
entraîner?
les autres, créer un
climat de paix et de
confiance

Des conflits. Cela

permet à chacun de
s’exprimer sans peur

EDHC
et crainte. Niveau: CE2 Durée: 30mn
Semaine: Fiche:
Activité 3 Date: Séance: 2/3
Appliquer la Comment doit-on appliquer la démocratie Pour appliquer la
autour de nous ? dé mocratie autour de
démocratie TC Compétence 1: L’élève traite une situation relative aux principes démocratiques de base
nous, il faut accepter les
autres et les points de régissant la vie associative, les droits et devoirs du citoyen, les symboles et les institutions de la
vue, é viter de bafouer république.
leurs droits….
Thème 1: Le respect des principes démocratiques, des institutions de la république et la
cohésion sociale
Tous les hommes sont Leçon 2: Le respect des principes démocratiques
é gaux, ils ont tous les
Quels sont les principes de la démocratie ?
Séance: Le vote C’est choisir un
Synthèse candidat en mettant
Support: Programme et guide d’exécution Que veut dire voter quelqu’un ? son bulletin dans
TC l’urne.
Matériel: Cartons, bulletins de vote,… Pourquoi le vote est-il important ?
Le vote permet
TABLEAU DE SPECIFICATION d’éviter des
discussions,
d’accepter la décision
Habilités Contenus de la majorité

Définir Le vote
III/ Evaluation É cris : vrai ou faux
Indiquer L’importance du vote
Traiter une situation 1-le choix de ministre se fait par un
Appliquer Le vote vote
Traiter Une situation relative au vote relative au vote 1-Faux
2-le choix de sous-préfet se fait par
2-faux
vote TI
Situation d’apprentissage: Pour le choix du président des jeunes de Timbé, Silué demande 3-les députés sont votés
3-vrai
que le chef du village leur désigne quelqu’un par contre Kané souhaite que le président de cette 4- le choix du président de la 4-vrai
jeunesse soit choisi par les jeunes à travers les urnes. Koffi élève de CM2 ne comprennent pas la république se fait par vote
proposition de Kané, il décide d’approcher son maître pour s’informer.

Etapes Activités du Maître Activités

SP
Des élèves
I/Présentation Qui choisit les dé puté s et comment sont-ils Citent quelques règlements
Pré-requis choisis ? Lisent
Lecture silencieuse puis à haute vois du Le choix du pré sident des
TC
texte. De quoi est-il question dans le texte ? jeunes. Le choix par le chef
Comment veulent-ils faire le choix ? Lequel ou à travers les urnes.
des choix est bon ? Comment appelle-t-on ce C’est le vote.
Mise en situation choix ? Nous allons parler ce du vote.

II/Développement Activité 1 C’est choisir un candidat

Dire ce que c’est Que veut dire voter ? en mettant son bulletin
Quels sont ceux qu’on vote ? TC dans l’urne. Les députés,
que le vote.
On parle aussi d’élection. les maires, les
présidents….
Indiquer Activité 2
l’importance du Pourquoi doit-on faire un vote pour Le vote permet d’éviter
vote choisir parmi des candidats celui qu’on des discussions,
veut ? d’accepter la décision de
la majorité.

Activité 2
Pour le choix d’un candidat (chef de Pour le choix de
classe, député, maire, président..) TC candidat il faut un
Qu’est ce qu’on doit faire ? vote.
 EDHC
Niveau: CE2 Durée: 30mn Indiquer Quels sont les avantages lorsqu’on mêmes droits.
l’importance de la pratique la démocratie ? Lorsque la démocratie
Semaine: Fiche: est bien pratiquées, cela
démocratie évite des palabres
Date: Séance: 3/3

Compétence 1: L’élève traite une situation relative aux principes démocratiques de base
régissant la vie associative, les droits et devoirs du citoyen, les symboles et les institutions de la
république.
Thème 1: Le respect des principes démocratiques, des institutions de la république et la
cohésion sociale
Leçon 2: Le respect des principes démocratiques
Séance: La démocratie
Support: Programme et guide d’exécution
TABLEAU DE SPECIFICATION

Habilités Contenus
É numérer Les principes démocratiques
Indiquer L’importance de la démocratie
Appliquer La démocratie
Traiter Une situation relative à la démocratie

Situation d’apprentissage: Pendant l’élection du président des jeunes à Biébi dans la

région d’Adzopé, le chef a obligé tous les jeunes à voter son fils qui était l’un des deux candidats.
Lorsque certains jeunes se sont opposés à cette décision, le chef a suspendu l’élection. N’Da, élève de
CE2 qui assisté à cette réunion n’a pas aimé le comportement du chef. Il décide approcher son
maître pour en savoir plus.

Étapes Activités du Maître Activités

SP
Des élèves
I/Présentation Pour choisir les dé puté s, le maire. Comment On choisi à travers des
Pré-requis procè de t-on ? é lections
Lisent
Lecture silencieuse puis à haute vois du TC
Il parle d’élection du
texte. De quoi parle t-on le dans le texte ? pré sident des jeunes. Parce
Pourquoi N’Da veut-il voir son maître ? que le chef veut imposer un
Comment appelle t-on ce choix ? choix aux jeunes. Chaque
Mise en situation
Nous allons parler de la dé mocratie. jeune doit choisir librement
celui qu’il veut. C’est la
dé mocratie.

II/Développement Activité 1 En dé mocratie tous les

Dire des principes Quelles sont les règles qu’il faut hommes sont égaux, ils
observer en démocratie ? TC sont libres de dire ce
démocratiques qu’ils pensent, ce qu’ils
Activité 2 veulent. Ils ont les