UNIVERSIDAD CATLICA DE LA SANTSIMA CONCEPCIN FACULTAD DE EDUCACIN EDUCACIN DE PRVULOS

Conociendo los Nmeros

NOMBRE ASIGNATURA DOCENTE FECHA

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Selcia Seplveda Palma. Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. Prof. Carolina Fernndez Chvez 17-05-2011

ndice
Cd interactivo Matemticas con Pipo Video de Topo Gigio los Nmeros. Power point Los nmeros Introduccin...pgina 2 Experiencias educativas Da 1pgina 5 Da 2pgina 6 Da 3pgina 7 Da 4pgina 8 Da 5pgina 9 Da 6pgina 10 Da 7pgina 11 Da 8pgina 12 Da 9pgina 13 Da 10.pgina 15 Material adjunto: Los nmeros para colorear.

CONOCIENDO LOS NMEROS

INTRODUCCIN
Este proyecto educativo, est dirigido a nios y nias de Nivel de Transicin 1. El Nivel est compuesto por 20 nios/as, 11 nias y 9 nios, la Educadora y una Tcnico en educacin de prvularia. Este proyecto surge de la necesidad de insertar a los nios del nivel en las primeras nociones lgico matemticas, empezando por la cuantificacin, y a travs de esto insertar las nuevas tecnologas, ya que nos sirven como herramienta y apoyo en el proceso de enseanza aprendizaje. Para realizar dicho proyecto, utilizaremos distintas herramientas tecnolgicas y materiales del aula. Se trabajar con un Cd con material educativo creado para desarrollar este proyecto, y un software educativo.

OBJETIVOS GENERALES
Reconocer los nmeros, sus cantidades y cuantificar.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
1.- Conocer los nmeros del 1 al 10. 2.- Asociar los nmeros del 1 al 10 a sus cantidades. 3- Cuantificar elementos cotidianos.

DURACION DEL PROYECTO

El proyecto de aula tendr una duracin de dos semanas dividas en 10 experiencias educativas, distribuidas en una experiencia diaria.

RECURSOS TECNOLGICOS
Para llevar a cabo este proyecto utilizaremos las siguientes herramientas tecnolgicas: Data show: este recurso tecnolgico se utilizara para hacer las presentaciones de diapositivas y el video de Topo Gigio. Radio: ser utilizada para escuchar la cancin de los nmeros. Laboratorio de computacin: debe contar con un mnimo de 10 computadores, que sern utilizados uno por dos nios/as. Software Educativo: - CD educativo Aprende Matemticas con Pipo con un total de 10 copias, instalados en cada computador. Cmara digital: Se utilizara para realizar un registro de las experiencias vividas. El registro ser de fotografas y videos con los cuales se realizar una exposicin.

RECURSOS HUMANOS Personal de aula Padres y/o apoderados.

EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
Da 1. Duracin: 30 minutos aproximadamente.
APRENDIZAJE ESPERADO N 9 Reconocer y nominar los nmeros desarrollando el lenguaje matemtico para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicacin. N 2 Adquirir confianza ante situaciones, personas o experiencias nuevas, ampliando sus campos de conocimiento, relaciones y acciones. APRENDIZAJE ESPERADO ESPECFICO Reconocer y nominar los nmeros del uno al diez, desarrollando lenguaje matemtico. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Inicio: En la sala, ordenada con anterioridad, se sentarn los nios en el suelo frente al proyector del data show y se explicara la actividad. Desarrollo: Se proyectar el Power Point Los nmeros que consiste en la presentacin de los nmeros del uno al diez. Y la educadora mostrara las diapos una a una mientras ayuda a los nios a relacionar las imgenes con los nmeros. Final: Se reorganiza la sala, los nios/as se ubican en las mesas, se dispondrn hojas con nmeros marcados, colorearan el nmero a su eleccin. MBITO Relacin con el Medio Natural y Cultural NCLEO Relaciones Lgico Matemticas y cuantificacin. EJE: Cuantificacin RECURSOS Humanos: Una Educadora Una tcnico. Materiales: -Data Show -Computador -Lpices -Hojas con nmeros para colorear. - Cmara digital. EVALUACIN Registro Anecdtico: Fotografas y videos.

Formacin personal y social.

Autonoma. EJE: Motricidad.

Adquirir confianza ante experiencias nuevas.

Da 2. Duracin: 30 minutos aproximadamente.

MBITO Relacin con el Medio Natural y Cultural. NCLEO Relaciones Lgico Matemticas y cuantificacin. APRENDIZAJE ESPERADO N 8 Emplear los nmeros para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad. APRENDIZAJE ESPERADO ESPECFICO Emplear los nmeros para contar elementos de la realidad. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Inicio: En la sala de clases, se dispondrn dos mesas con elementos clasificados: Mesa uno: botellas plsticas. Mesa dos: tarros. Se explicar en que consiste la actividad: cada nio deber elegir en el sector que trabajar. La educadora estar a cargo de una mesa y la tcnico de la otra. Desarrollo: Ubicados los nios en las mesas la educadora o tcnico les dir un nmero y ellos debern formar un conjunto con la cantidad de elementos indicados. Final: Se avisara cuando valla a terminar la experiencia para ordenar el material en la sala. Luego se comentar la actividad. RECURSOS Humanos: Una Educadora Una tcnico. Materiales: - Botellas plsticas. - Tarros. - Cmara digital. EVALUACIN Registro Anecdtico fotografas y videos. Escala de apreciacin: Emplea los nmeros para contar los elementos. Participa en grupo de la actividad.

EJE: Cuantificacin

Formacin personal y social.

Convivencia EJE: Interaccin Social.

N 5 Descubrir y apreciar su capacidad para participar con otros, integrndose en diferentes grupos de juego y trabajo.

Participar en grupo de las actividades.

Da 3. Duracin: 30 minutos aproximadamente.

MBITO Relacin con el Medio Natural y cultural NCLEO Relaciones Lgico Matemticas y cuantificacin EJE: Cuantificacin APRENDIZAJE ESPERADO N 9 Reconocer y nominar los nmeros desarrollando el lenguaje matemtico para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicacin APRENDIZAJE ESPERADO ESPECFICO Reconocer numero e identificar con su cantidad EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Inicio: en la sala de clase la educadora comienza la experiencia pidiendo a los nios/as que se ubiquen mirando el data show para mostrarles la presentacin. Desarrollo: la experiencia es una presentacin en power point que les mostrara los nmeros y sus cantidades expresadas con frutas. Se muestran las imgenes y los nios levantan la mano para responder, al identificar y contar la cantidad de frutas. Final: Se reordena la sala y se comenta la experiencia. RECURSOS Humanos: Una Educadora Una tcnico. Materiales: -Data Show. -Computador. - Cmara digital. EVALUACIN Registro Anecdtico.: fotografas y videos.

Da 4. Duracin: 30 minutos aproximadamente.

MBITO Relacin con el medio natural y cultural NCLEO Relacin Lgicomatemtica s EJE: Cuantificaci n APRENDIZAJE ESPERADO N 9 Reconocer y nominar los nmeros desarrollando el lenguaje matemtico para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicacin N 7 Determinar y aceptar ciertas normas para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares en diferentes situaciones. APRENDIZAJE ESPERADO ESPECFICO Identificar los nmeros del uno al diez. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Inicio: En la sala de computacin se ubican en pareja segn su eleccin, Acuerdan normas de trabajo en pareja Desarrollo: El nio con ayuda de la educadora o tcnico juega y va desarrollando la actividad del software educativo, colorear segn el nmero, respetando turno. Final: Se avisara cuando este pronta a terminar la Determinar ya experiencia. En aula se aceptar ciertas renen en crculo sentados normas para el y comentan la actividad que trabajo con pares. realizaron en el computador. RECURSOS Humanos: Una Educadora Una tcnico. Materiales: -Computador - Software interactivo Aprende Matemticas con Pipo. - Cmara digital. EVALUACIN Registro Anecdtico: fotografas y videos. Escala de apreciacin: Identifica los nmeros del uno al diez. Determina y acepta ciertas normas.

Formacin personal y social.

Convivencia EJE: Interaccin social

Da 5. Duracin: 1 hora aproximadamente.

MBITO Relacin con el Medio Natural y Cultural. NCLEO Relaciones Lgico Matemticas y cuantificacin. EJE: Cuantificacin APRENDIZAJE ESPERADO N 8 Emplear los nmeros para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad. N 8 Recrear imgenes, rimas, canciones o cuentos completando el todo a partir de algunos elementos o partes que se le presentan. APRENDIZAJE ESPERADO ESPECFICO Emplear los nmeros para contar elementos de la realidad. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Inicio: en la sala de clases la educadora dar la indicacin para la salida al patio La experiencia ser recolectar elementos como hojas, palitos y otros que encuentren para poder agrupar y contar. Despus de quince minutos la educadora dar termino a y llevar a los nios/as a la sala. Ah en sala se dispondrn cuatro mesas distribuyendo el curso y se empezarn a contar los elementos recolectados. Final: Luego de lavarse las manos en el bao, se sientan en crculos en el medio de la sala, la educadora en la radio de la sala colocar un CD que reproducir la cancin Contando los nmeros con Topo Giggio y se las ensear. RECURSOS Humanos: Una Educadora Una tcnico. Materiales: - Materiales recolectados en patio. - Radio con lector de Cd. -CD de material educativo La feria de los nmeros. - Cmara digital. EVALUACIN Registro Anecdtico: fotografas y videos. Escala de apreciacin: Emplea los nmeros para contar electos de la realidad. Comparte investigando con otros nios. Reproduce la cancin.

Comunicacin .

Lenguajes artsticos. EJE: Expresin Creativa.

Reproducir canciones.

6. Duracin 40 minutos aproximadamente.

MBITO Relacin con el Medio Natural y Cultural. NCLEO Relacin Lgicomatemticas EJE: Cuantificacin APRENDIZAJE ESPERADO N 8 Emplear los nmeros para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad. APRENDIZAJE ESPERADO ESPECFICO Emplear los nmeros para contar. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Inicio: En la sala, ordenada con anterioridad, se sentarn los nios en el suelo frente al proyector del data show y se explicar la actividad. Desarrollo: Se comenzar a proyectar el ppt de Los Nmeros. Ac se ir mostrando una a una las diapositivas, en las que aparecern frutas y los nios debern ir contando. Reproducir cancin. Crear imgenes a travs del dibujo. Final: para terminar esta actividad se escuchar nuevamente el Cd Contando los nmeros con topo Giggio. Mientras cantan y escuchan se les distribuirn hojas blancas y lpices de colores y dibujarn frutas. RECURSOS Humanos: Una Educadora Una tcnico. Materiales: - Hojas blancas. - Lpices de colores. - Data Show. - Computador. - Radio. - CD cancin Contando los nmeros con topo Giggio. EVALUACIN Registro Anecdtico: fotografas y videos.

Comunicacin .

Lenguajes artsticos. EJE: Expresin creativa

N 8 Recrear imgenes, rimas, canciones

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Da 7. Duracin: 2 horas aproximadamente.

MBITO Relacin con el medio natural y cultural. NCLEO Relaciones lgicomatemticas y cuantificacin. EJE: Cuantificacin APRENDIZAJE ESPERADO N 8 Emplear los nmeros para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad. Participacin y colaboracin. N 6 Contribuir con los dems, aportando a personas o grupos de ellas con su compaa, sus conocimientos, sus afectos, sus expresiones. APRENDIZAJE ESPERADO ESPECFICO Contar, asociar nmero y cantidad. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Inicio: Se habr citado con anticipacin a los padres o apoderados de los nios y las nias a una convivencia denominada El da del tutti frutti Se le ha solicitado a cada adulto traer frutas (especficas) y tiestos plsticos. Se establecern cuatro mesas con distintos tipos de frutas (mesa de las manzanas, mesa de las peras, mesa de las naranjas y mesa de los pltanos), se explicar la experiencia a los adultos, nias y nios. RECURSOS Humanos: -Una Educadora -Una tcnico -Padres y apoderados. Materiales: EVALUACIN Registro anecdtico y Escala de apreciacin: Cuenta y asocia nmero y cantidad. Contribuye aportando sus conocimientos.

Formacin personal y social.

Convivencia. EJE: Interaccin social

Contribuir con los dems aportando sus conocimientos.

- Hoja de citacin a padres y apoderados. -Frutas:12 manzanas, 12 peras, 12 naranjas, 12 Desarrollo: A cada nio y pltanos. nia se le entregara una hoja - 25 tiestos en donde saldr un dibujo plsticos: uno con las frutas que debe juntar por nio/a, uno en su tiesto plstico, por cada mesa y debern llevrselas a los uno para adultos quienes revisaran si depositar las las cantidades son las frutas peladas y correctas, si no son estas picadas. correctas el nio o nia -20 Hojas con deber volverlo a intentar. Si las cantidades son correctas comenzarn de frutas a los preparativos del tuti fruti, recolectar. que consiste en pelar las -Cuchillos.

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frutas, picarlas y depositarlas en un tiesto en comn. Final: Se servir tutti frutti a todos los participantes de la experiencia. Se comentar la experiencia, se le preguntara a los nios, a las nias y a los adultos si les gusto la experiencia.

-Un vaso o plato y una cuchara por persona. - Cmara digital.

Da 8. Duracin: 30 minutos aproximadamente .

MBITO Relacin con el medio natural y cultural NCLEO Relacin Lgicomatemticas Formacin personal y social EJE: Cuantificacin APRENDIZAJE ESPERADO N 8 Emplear los nmeros para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad. APRENDIZAJE ESPERADO ESPECFICO Identificar nmeros, contar, asociar nmero y cantidad. . EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Inicio: se llevar a los nios/as a al laboratorio de computacin, en donde se ubicarn dos nios/as por cada computador. Desarrollo: Con el CD interactivo realizarn las actividades de contar monedas, esta actividad necesitara la ayuda y mediacin de la educadora y la tcnico. Final: Luego de terminar de realizar los contenidos del CD, la educadora en sala hace una retroalimentacin de lo visto en el laboratorio. Mediante esquemas realizados en pizarrn y luego. RECURSOS Humanos: Una Educadora Una tcnico. Materiales: -Computador - Software interactivo Aprende Matemticas con Pipo. - Cmara digital. EVALUACIN Registro Anecdtico. Videos y fotografas. Escala de apreciacin: Identifica los nmeros. Asocia nmero y cantidad.

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Da 9. Duracin 1 hora, 30 minutos aproximadamente.

MBITO Relacin con el medio natural y cultural NCLEO Relaciones Lgicomatemticas y cuantificacin. EJE: Cuantificacin APRENDIZAJE ESPERADO N 8 Emplear los nmeros para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad. N 6 Participacin y colaboracin. Contribuir con lo dems, aportando a personas o grupos de ellas con su compaa, sus conocimientos, sus afectos, sus expresiones. APRENDIZAJE ESPERADO ESPECFICO Emplear los nmeros para contar elementos de la realidad. . EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Inicio: Se habr entregado a los apoderados y padres una invitacin a la experiencia junto con la autorizacin de salida que debe estar firmada por el tutor legal del nio o la nia. La educadora se habr encargado de contactar a una persona del mercado o frutera en su defecto que desee cooperar con la experiencia. Debe estar todo coordinado. Se distribuirn tareas entre apoderados, educadora y tcnico para el desarrollo de la experiencia. Se debe tener organizada la hora de salida, coordinada esta con el chofer de la movilizacin que trasladara desde el centro hasta el mercado y del mercado hasta el centro. Se habr explicado el da anterior y hoy nuevamente la actividad a los nios y nias, se harn acuerdos de normas de comportamiento y de convivencia. Durante el RECURSOS Humanos: -Una Educadora -Una tcnico. Padres y/o apoderados voluntarios, (mnimo cinco). -Comerciante (s) del mercado. - Compradores. Materiales: -Autorizacin formada pr el tutor para la salida a terreno. -Medio de transporte para 30 personas aproximadamente . -Mercado , frutas y verduras (etc.) - Cmara digital. EVALUACIN Registro Anecdtico. Videos y fotogrfias.

Formacin personal y social

Convivencia EJE: Interaccin social

Contribuir con las dems personas aportando sus conocimientos.

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traslado del centro al mercado se cantar la cancin Contando los nmeros con topo Gigio aprendida anteriormente. Desarrollo: Al llegar al mercado se organizarn grupos de trabajos. Se turnaran los grupos, para realizar las tareas, que consisten en ir contando las frutas y verduras que compra cada persona, contar las monedas y atender a las personas que se acerquen a comprar. Final: Durante el regreso al centro educativo se comentar la experiencia.

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Da 10. Duracin 30 minutos aproximadamente.

MBITO Formacin personal y social. NCLEO Identidad. APRENDIZAJE ESPERADO N 7 Reconocerse y apreciarse. Apreciar los resultados de sus ideas, acciones y de los compromisos asumidos, identificado los logros alcanzados. APRENDIZAJE ESPERADO ESPECFICO Identificar los logros alcanzados. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Inicio: Se habr invitado a todos los padres y apoderados. En el hall del Centro educativo se habr distribuido una exposicin de fotos de las experiencias educativas y estar instalado el data show y un computador con audio. Desarrollo: pasarn al hall los padres, apoderados, nias y nios. Se les invitara a observar las fotografas y posteriormente los videos. Final: Se servirn galletas, jugos, etc. Mientras se comenta como fue el desarrollo del proyecto. RECURSOS Humanos: Una Educadora Una tcnico. Materiales: -Data show. -Computador con audio. -Paneles con fotografas. -Vasos y platos. -Jugo y galletas. D EVALUACIN Registro Anecdtico.

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Material adjunto: Los nmeros para colorear.

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