COURS DE DIDACTIQUE FRANÇAISE 1

NASHMY RODRÍGUEZ

EVOLUTION DE LA
DIDACTIQUE DES
LANGUES

traditi
de o
Métho

nn
elle

La méthode traditionnelle a été employée entre les siècles XVIe et

XXe grâce à la base d'enseignement des langues anciens. Cette
même est appelé aussi méthode grammaire-traduction en raison
du rôle accordé à l’apprentissage de la grammaire de la langue
cible à travers l’élaboration de versions.

LES CARACTERISTIQUES DE
L'APPRENANT:
Il prend beaucoup de temps pour arriver à
s’exprimer en langue étrangère, surtout à l’oral,
car l’accent est mis sur l’écrit. C'est-a-dire que
l’apprentissage est conçu en tant qu’une
pratique de maîtrise de la traduction.
L'apprenant doit fournir de l'effort pour
mémoriser et assimiler toute l'information

LES CARACTERISTIQUES DE
L'ENSEIGNANT:
L'enseignant permettre aux apprenants d'atteindre
l'autonomie. C'est un informateur dans lequel présent
des exemples dans une L2 et en L1 et après élabore
une explication métalinguistique dans les deux
langues en utilisant des textes littéraires comme
support d'enseignement.

COMMENT POUVAIT UN ENFANT

APPRENDRE DANS CETTE MÉTHODE?

Pour que l'enfant ne de chaque enfant et

s'ennuie pas en ensuite situer la
classe, il faut connais classe selon ses
les caractéristiques plaisirs comme
psychologiques l'internet, la musique
et des jeux.
 EVOLUTION DE LA
DIDACTIQUE DES
LANGUES

ode dire
th
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Mé

La méthode directe apparu au cours de la première décennie du XIXe

siècle, la méthode directe est considérée historiquement comme la
première méthodologie spécifique à l’enseignement des langues
vivantes étrangères. Cette méthode utilise la grammaire à tout
moment de forme inductive et implicite. L'écrit n’est présent que
comme support de l’oral.

CARACTERISTIQUES DE
L'APPRENANT:
Les étudiants apprennent le vocabulaire et
les mots de base à l'aide de supports non-
verbaux comme des images, etc.
L'apprenant

CARACTERISTIQUES DE L'ENSEIGNANT:

On dit que la méthode exige beaucoup

de l'enseignant, dont il s'appuie dans un
manuel pour enseigner ce qui est de
base: vocabulaire, grammaire,
prononciation.

COMMENT POUVAIT UN ENFANT

APPRENDRE DANS CETTE MÉTHODE?
Pour que l'élève où 'enfant peut
apprenne avec cette s'exprimer, en
méthode, utilisant l'experience
l'enseignant peut de lui-meme par le
faire des exercices biais du vocabulaire
dans lequel deja enseigné par le
professeur.
 EVOLUTION DE LA
DIDACTIQUE DES
LANGUES

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de a c
La méthode active est pratique entre les années 1920 et 1960, la
méthodologie active se propose une version plus assouplie de la
méthode directe.

CARACTERISTIQUES DE
L'APPRENANT:
Ce méthode depende seulement de
l'apprenant. Pourquoi? Parce que sont les
eleves peut acquérir en tant des
connaissances, attitudes et habilités

CARACTERISTIQUES DE L'ENSEIGNANT:

L'enseignant essaie d'impliquer les

étudiants directement dans le
processus d’acquisition du langage.

COMMENT POUVAIT UN ENFANT

APPRENDRE DANS CETTE MÉTHODE?
Les enfants peuvent La conversation fait
travailler sur des parti pour pouvoir
tâches simples développer le
comme expliquer ses langage et les
intérêts, ses aptitudes sociales.
experiences, etc.
 EVOLUTION DE LA
DIDACTIQUE DES
LANGUES

e audio
od
-o
Méth

rale

La méthode audio-oral la atteint son sommet entre les années 1950

et 1975. Ce méthode est basé sur les principes de la linguistique
structurale et de la psychologie béhavioriste nord-américaine.

CARACTERISTIQUES DE
L'APPRENANT:

Ce qui travail ardue et activement c'est

l’apprenant. L'étudant est capable de se
communiques par le biais des situations
quotidiennes de maniere orale.

CARACTERISTIQUES DE L'ENSEIGNANT:
l’enseignant mène les élèves à
contraster leur langue maternelle à la
langue à apprendre afin de concevoir
des paradigmes, utilisant des stimulus-
renforcement pour que l'apprennant
puisse participer avec l’enseignant..

COMMENT POUVAIT UN ENFANT

APPRENDRE DANS CETTE MÉTHODE?
Bon, l'enfant pour Et aussi les enfants
apprendre dans cette peuvent essayer de
méthode peut faire répéter ce que dit le
des tâches comme professeur en classe..
les dialogues avec
l'aide du professeur
 EVOLUTION DE LA
DIDACTIQUE DES
LANGUES

e audiov
d
Métho

isu
elle

La méthode audio-visuel ou bien la méthode SGAV est une

méthode d'enseignement-apprentissage qui donne la priorité à la
communication orale. SGAV, s'est constitué en France à la fin des
années 50 autour de l’intégration de l'image et du sons dans le
processus d'enseignement d'une langue étrangère.

CARACTERISTIQUE DE
L'APPRENANT:

L'apprenant doit avoir une reaction de

comprehension, repetition (imitation du
rythme / mimiques) et de dramatisation,
dans ce cas des gestes et a la fin des textes..

CARACTERISTIQUE DE L'ENSEIGNANT:
le professeur doit etre actif et il sert de
modele linguistique par ses énonces que
les apprenants doivent imiter. C'est un
médiateur créant des contextes
d’apprentissage qui favorisent la
transposition des connaissances acquises.

COMMENT POUVAIT UN ENFANT

APPRENDRE DANS CETTE MÉTHODE?
Pour "appeler" et montrer avec des
l'attention des gestes et mimiques le
enfants dans cette thème ou la
méthode, il faut situation.
utiliser des images,
videos sans
transcription pour
enseigner le sujet
 EVOLUTION DE LA
DIDACTIQUE DES
LANGUES

comm
he
un
roc

icative
L'app

L'approche communicative met l'accent sur la capacité à pouvoir

communiquer dans une L2.
Cette approche est aussi l’insertion de documents authentiques
comme support d’apprentissage et l’étude grammaticale devient
explicite, réflexive et contextualisée

CARACTERISTIQUES DE
L'APPRENNANT:

l'apprenant est un communicateur du

facilitateur, c'est-à-dire l'enseignant. Aussi,
se devient acteur de son propre
apprentissage et garde sa motivation par lui-
même.

CARACTERISTIQUES DE L'ENSEIGNANT:

L'enseignant est un facilitateur et

organisateur pour l’élève.

COMMENT POUVAIT UN ENFANT

APPRENDRE DANS CETTE MÉTHODE?
L'enfant peut faire Aussi on peut faire
des simulations ou actes de parole guidé
jeux de rôles entres par l’enseignant.
les étudiants et le
professeur.
 EVOLUTION DE LA
DIDACTIQUE DES
LANGUES

ctive act
e
La persp

io
nnelle

La perspective actionnelle est un prolongement de l’approche

communicative mais cette perspective redonne de plein droit à
l’enseignement/ apprentissage scolaire qu'une authenticité que
l'approche communicative.

CARACTERISTIQUES
D'APPRENANT:

l’apprenant est toujours très actif – il est un

acteur social. L'élève se communique pour agir
d'autres personnes et en même temps il doit
être motivé pour faire des tâches pour acquérir
des connaissances grammaticales lexicales et
culturelles.

CARACTERISTIQUES DE L'ENSEIGANT

L’apprenant est chargé d’organiser des

situations d’interaction et des projets
afin de mobiliser ses élèves pour
l’action sociale.

COMMENT POUVAIT UN ENFANT

APPRENDRE DANS CETTE MÉTHODE?
L'enfant peut faire Dans la classe.
des activités actives
pour que l'enfant ne
perde pas d’intérêt.
Par exemple on peut
solliciter à des
enfants faire un jeu
de rôle