Centro de inters: Pascua de resurreccin . Pre-Knder B. Duracin: 18 al 21 de Abril.

mbito Comunicacin Ncleo Lenguaje Verbal Aprendizaje esperado 5 Disfruta de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos, leyendas y otras, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. Experiencias de aprendizaje Indicadores Evaluacin y Observacin directa. Escala de apreciacin.

Inicio: Sentados en Escucha atenta semicrculo en receptivamente. cojines sobre el suelo. Desarrollo: Observan lminas alusivas a episodios de la vida de Jess . Intercambio de experiencias. Cierre: Comentarios. Inicio: Sentados en semicrculo en sillas. Desarrollo: Observan atentamente pelcula La luz del mundo

Lenguaje artstico

6 Explorar posibilidades de expresin sonora y memoria auditiva, mediante la entonacin de canciones, el empleo de recursos fonticos, corporales,

Inicio: Sentados en Reproduce de semicrculo en el temtica cancin. piso. Desarrollo: Escuchan coros de nios cristianos. -Luego escuchan a la ta educadora

la Observacin directa. la Escala de apreciacin.

materiales sonoros, cantando la cancin instrumentos Yo tengo un amigo . musicales y la -Repiten frase a frase. escucha atenta. -percuten ritmo. -Accionan la temtica de la cancin de a dos. Cierre: Cantan en grupos de a seis nios. 9 Manifiesta disposicin para aceptar y respetar algunos normas para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares en diferentes situaciones.

Formacin personal y Convivencia social.

Inicio: La educadora describe a un nio o nia del grupo, diciendo las caractersticas ms relevantes de l o ella. Desarrollo: Los nios observan a sus pares y adivinan quien es. Luego se repite sucesivamente entre pares. Cierre: Los nios describen a una de las tas.

Manifiesta Observacin directa. disposicin para Escala de apreciacin. aceptar y respetar a sus pares.

Convivencia

9 Manifiesta disposicin

Inicio: Sentados en Manifiesta para semicrculo en disposicin

Observacin directa. para Escala de apreciacin.

aceptar y respetar algunos normas para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares en diferentes situaciones.

cojines; se conversa aceptar y respetar a sobre las actitudes sus pares. positivas y negativas de las personas. Desarrollo: Observan lminas alusivas de actitudes positivas para la confeccin de las reglas de oro. Los nios y nias dicen lo que les gustara hacer. Cierre: exposicin del afiche de las reglas de oro. Inicio: Sentados Comparte alrededor de las armona con mesas escuchan pares. indicaciones dada por la educadora. Desarrollo: preparan ensalada rusa, luego comparten con sus pares. Cierre: Se comenta sobre el desarrollo de la actividad (que sintieron al compartir). en Observacin directa. sus Escala de apreciacin.

Convivencia

1 Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propsito comn, respetando sencillas normas de comportamiento.

Formacin personal y Autonoma social.

3 Coordinar con precisin y eficacia precisin y eficacia sus habilidades psicomotoras firmes de acuerdo a sus intereses de explorar, recreacin y construccin.

Inicio: Los nios Traza lneas curvas. sentados en grupos de a cuatro, reciben indicaciones. Desarrollo: Ejercitan grafo-motricidad. Cierre: Exposicin de trabajos.

Observacin directa. Escala de apreciacin.

Autonoma

3 Coordinar con precisin y eficacia precisin y eficacia sus habilidades psicomotoras firmes de acuerdo a sus intereses de explorar, recreacin y construccin.

Inicio: Los nios en Realiza coloreado. semicrculo sentados en cojines escuchan el episodio de la multiplicacin de los peces . Desarrollo: Colorean la escena sobre la multiplicacin de los peses . Cierre: Exposicin de los trabajos.

Observacin directa. Escala de apreciacin.

Autonoma

3 Coordinar con precisin y eficacia precisin y eficacia sus habilidades

Inicio: Los nios Realiza coloreado. sentados en sus sillas alrededor de la mesa, escuchan y ven una

Observacin directa. Escala de apreciacin.

psicomotoras firmes de acuerdo a sus intereses de explorar, recreacin y construccin.

lmina alusiva, acerca del episodio de la ultima cena . Desarrollo: Colorean la escena sobre la ultima cena . Cierre: Exposicin de los trabajos. troquelado Observacin directa. Inicio: Sentados en Realiza Escala de apreciacin. grupos de a cuatro siguiendo los nios escuchan indicaciones. sobre el significado de la palabra paz. Desarrollo: Rellenan una palma que representa la paz. Cierre: Exposicin de trabajos.

Autonoma

3 Coordinar con precisin y eficacia precisin y eficacia sus habilidades psicomotoras firmes de acuerdo a sus intereses de explorar, recreacin y construccin.