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Qu es el portafolio electrnico?

"Assessment", en trminos generales, es un proceso de recopilar datos, organizar e interpretar evidencia para incrementar el aprendizaje. "Assessment" en el saln de clase es una estrategia diseada para darse cuenta de lo que los estudiantes estn aprendiendo en el saln de clase y el grado en que lo estn aprendiendo. El "assessment" del aprendizaje est orientado a estudiar y mejorar el aprendizaje, ms que a estudiar y mejorar la enseanza. Es ms fcil cambiar los hbitos de estudio y desarrollar las destrezas de metacognicin (destrezas para pensar en el pensamiento y aprendizaje propios), mejorando el aprendizaje, que mejorando la conducta de enseanza del maestro. La implantacin de "assessment" en el saln de clase requiere bsicamente tres fases con distintas etapas en cada fase.

Qu es?

El portafolio es una coleccin de los trabajos que un estudiante ha realizado en un perodo de su vida acadmica, ya sea en un semestre, un ao o cuatro aos. El estudiante, con el asesoramiento del profesor, va recopilando los trabajos que, evidencian sus esfuerzos, sus fortalezas y debilidades, sus talentos, sus destrezas, sus logros y producciones. Objetivos del portafolio del estudiante y Obtener y presentar evidencia de datos especficos acerca de la calidad del aprendizaje, mediante la seleccin de trabajos ejemplares, de una o ms: disciplinas, que demuestren el esfuerzo, el aprovechamiento y crecimiento o la habilidad de aplicar conocimiento. Proveer la estructura necesaria para la autoreflexin en relacin a las reas que necesitan mejoras en el aprendizaje.

PORTAFOLIO ESTUDIANTIL
El portafolio electrnico es la evidencia del desarrollo de destrezas acadmicas. En el portafolio electrnico, el estudiante realiza una coleccin selectiva de trabajos acadmicos, junto con una reflexin sobre el proceso de elaboracin y sobre los resultados, desde el primer semestre de su carrera profesional y hasta el ltimo. El portafolio se convierte en una evidencia de aprendizaje a travs del tiempo y permite, a su vez, mostrar conocimientos, habilidades y valores. Al momento de graduarse el alumno, su portafolio digital ser la evidencia ms palpable de sus competencias profesionales. El portafolio del estudiante es un medio de "assessment" dinmico y progresivo sobre las principales fortalezas y logros del aprendizaje. Describe los documentos y materiales, los cuales colectivamente sugieren el alcance y la calidad de las actividades del estudiante. El portafolio del

estudiante estimula la autocrtica o a pensar sobre sus destrezas (el estudiante se ve reflejado en su obra, evala su progreso) y provee independencia (el estudiante se seala las metas de aprendizaje a partir de su progreso).

Qu evidencia hay que recopilar?


Evidencia de las clases La mayora de las clases requieren trabajos escritos y asignaciones: presentaciones orales, pods, vdeos, informes escritos, laboratorios, trabajos cooperativos, experimentos, evaluaciones, ensayos... Otras evidencias relacionadas con la clase son las actividades que corren paralelas a las curriculares o cocurriculares: asociaciones estudiantiles, servicio en la comunidad, internados...

Beneficios

Este Portafolio Electrnico, cumplir la funcin de reemplazar al portafolio de papel que los estudiantes de Formacin Inicial Docente (FID) utilizan para evidenciar el aprendizaje mediante documentos de trabajo que realizan durante una asignatura. La ventaja de poder realizarlo de forma electrnica, segn seala la doctora Marcela Prieto, se basa en que todo el material que antes estaba en papel ahora se encontrar en una plataforma digital a la cual podrn acceder tanto el profesor como el resto de los alumnos. De esta forma podrn hacer sugerencias y comentarios en relacin a los trabajos, lo que tradicionalmente no se hace, por existir slo el vnculo entre el profesor y el alumno. Adems, en la interaccin con otros estudiantes, se facilitar la reflexin sobre sus propios procesos cognitivos y sobre los contenidos abordados. Junto con lo anterior, los estudiantes desarrollarn competencias en el mbito de las TICs. Agrega ... estaramos creando en nuestros estudiantes un modelo de interaccin y de construccin del conocimiento que podrn aplicar de manera natural cuando inicien su vida profesional. VENTAJAS: y y y y Ofrece informacin amplia sobre el aprendizaje Admite el uso de la evaluacin continua para el proceso de aprendizaje. Tiene un carcter cooperativo, implica a profesor y estudiante en la organizacin y desarrollo de la tarea. El alumno al desarrollar esta estrategia proyecta la diversidad de aprendizajes que ha interiorizado. En este modelo se detectan los aprendizajes positivos, las situaciones problema, las estrategias utilizadas en la ejecucin de tareas.... Se pueden compartir los resultados con otros compaeros y con otros profesores.

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Promociona la autonoma del estudiante y el pensamiento crtico reflexivo que por una parte asegura el aprendizaje mnimo y por otra aqul que cada uno desea adquirir y profundizar. Proporciona buenos hbitos cognitivos y sociales al alumno Tiene un gran componente motivador y de estmulo para los estudiantes al tratarse de un trabajo continuado donde se van comprobando rpidamente los esfuerzos y resultados conseguidos. Cuenta desde el principio con los criterios con los que sern evaluados los estudiantes. El portafolio es un producto personalizado, por lo que no hay dos iguales.

INCONVENIENTES: y y y y y y Falta de seguridad por no estar hacindolo bien. Excesivo gasto de tiempo por parte del profesor y del alumno, si no se seleccionan los aspectos claves o no se establecen mecanismos de control. Implica un alto nivel de autodisciplina y responsabilidad por parte del alumnado No elimina otros tipos de evaluacin. La utilizacin del portafolio significa para algunos profesores un cambio de estilo de enseanza (no tiene sentido en modelos tradicionales) La evaluacin ha de estar muy sistematizada en referencia a los objetivos y/o al avance, sino puede ser subjetiva y tangencial.

Los portafolios como instrumento de evaluacin del aprendizaje y la enseanza. Primero definamos que es un portafolio Algunos autores definen al portafolio como una coleccin o seleccin de trabajos los cuales se realizan en un curso o ciclo escolar. Pero hay que saber que se deriva de una calidad o un nivel alcanzado, donde se muestra el crecimiento gradual de los aprendizajes tomando el nombre de mtodo de carpeta

La evaluacin siempre ha sido para poder integrar al alumno y al maestro, y es interesante buscar mtodos y medios los cuales sean de evaluacin y estos tengan un carcter donde haya retroalimentacin.

La evaluacin del aprendizaje y la enseanza basada en los portafolios es una buena estrategia ya quepermite evaluarloquelaspersonashacen, ynosloloquedicenquehacenoloque creensaber. Suele ser mejor que otras evaluaciones en dondelosalumnos dicen quesabenhaceromencionanloquecreen saber,peronoofrecen evidencia de su desempeo real. Este tipo de evaluacin esta probada para demostrar que son capaces de mostrar un mejor desempeo en la vida real. Segn Cooper hay dos tipos de portafolios que son

El que se conforma con los mejores trabajos del alumno y se va viendo el crecimiento y el progreso en el aprendizaje. En el segundo hay un contraste en el cual el al alumno es evaluado en el estado inicial y el final.

Pero ninguno de estos un buen mtodo ya que no se da. Es bueno crear un portafolio para el alumno que le sea til

Supervisar el avance de los alumnos Ayudar a evaluar a los alumnos identificando sus problemas Establecer criterios as como diversos instrumentos. Ponderar el aspecto cualitativo de la evaluacin con el cuantitativo.

Es un proceso evaluativo que permite que se desarrollen las habilidades meta cognitivas que desarrollen la reflexin.

El portafolio permite evaluar el aprendizaje del alumno, y este mismo sirve para evaluar la docencia impartida. Tambin se puede hacer un portafolio de profesor, significa que el profesor participa en la evaluacin y la formacin. Es una evaluacin autentica.