Onderzoek: taak van de leerkracht met betrekking tot ICT

Mediawijsheid staat voor het geheel van kennis, vaardigheden en mentaliteit waarmee burgers zich bewust, kritisch en actief kunnen bewegen in een complexe,veranderlijke en fundamenteel gemedialiseerde wereld Bron: Raad voor Cultuur (2005)

Onderzoek
Ik onderzoek of het noodzakelijk is dat leerkrachten continu bijgeschoold moeten worden op ICTgebied, omdat scholen hier nog heel verschillend mee omgaan, teneinde de waarde van de leerkracht ten opzichte van de ICT duidelijk te maken. De computer is niet meer weg te denken uit onze samenleving. Deed de personal-computer Ca. 20 jaar geleden zijn intrede in de kantoren. Nu staat er minimaal 1 in een gemiddeld huishouden, vaak meer en/of andere vormen. De PC, de laptop, het notebook, de IPod, de IPad, een computer op de mobile telefoon of een telefoon op de computer en ga zo maar door Sinds een aantal jaren hebben de scholen ook met ICT (Informatie en Communicatie Technologie)te maken. Het begon met n computer voor een paar klassen, daarna n computer per klas, dat werd op diverse scholen een rijtje computers in de klas en ondertussen hangt op een groot deel van de scholen in Nederland een digitaal schoolbord. De kinderen op de huidige basisscholen weten niet beter en lijken die ontwikkelingen op een vanzelfsprekende manier te accepteren. Zij doen thuis spelletjes op de computer, kinderen van de bovenbouw maken een werkstuk op de computer en voorzien hun spreekbeurt van een flitsende PowerPointpresentatie. Dit vraagt van veel leerkrachten een enorme omschakeling. Stonden zij recent nog met een boek in de handen een instructie te geven, nu hebben zij de boeken op het bord. Voor alle kinderen goed zichtbaar en er kan indien nodig nog aantekeningen bij genoteerd worden. Ondanks dat de meeste scholen een leerkracht in dienst hebben die zich als ICT-deskundige ontwikkeld, is het duidelijk dat de ontwikkeling van de ICT sneller gaat dan de gemiddelde ontwikkeling van veel leerkrachten op dit gebied. De vraag is echter of het nodig is dat leerkrachten alles weten van computers. Tenslotte zijn kinderen er zelf over het algemeen al heel handig in. Kinderen realiseren echter zich over het algemeen nog niet dat door het gebruik van de computer, telefoon en internet, een spoor kan achterblijven van fotos, filmpjes of teksten die je nog jaren kunnen achtervolgen. Dit is waar de leerkracht op de basisschool bij kan helpen. Voor kinderen is het nog niet altijd duidelijk hoe zij die technische kennis kunnen gebruiken om zichzelf te ontwikkelen. Waar al die vaardigheden voor kunnen dienen. Daar hebben we de leerkracht voor. De leerkracht kan de kinderen wijzen wat zij kunnen met de informatie die zij halen van de computer. De leerkracht maakt duidelijk wat de kinderen wat de afspraken van in de school zijn m.b.t. ICT. De leerkracht kan de sociale gedragsvormen op het internet bespreken met de kinderen. Wat kunnen we wel of niet op het internet zetten en wat is de consequentie van ons computergedrag. De leerkracht kan vertellen over de betrouwbaarheid van internet, het manipuleren van beeld en teksten, wat zijn betrouwbare bronnen, niet alles geloven wat je leest. En waarschuwen voor het copy-past-gedrag.

Op scholen zijn, net als in de rest van de samenleving, overal regels en afspraken voor opgesteld. Op ICT gebied lijken sommige regels als mosterd na de maaltijd te komen. De ontwikkeling is duidelijk veel sneller gegaan dan men dacht. Belangrijk is ook dat de school met de leerkrachten een lijn trekken over het ICT gebruikt. Dit kan naar ouders duidelijk worden gemaakt in het informatieboekje van de school en aan de hand van een internetprotocol.

Conclusie:
De belangrijkste taak voor de leerkracht is aan de kinderen te leren hoe zij moet de informatie van de huidige media om kunnen gaan, zonder schade te berokkenen aan zichzelf of aan anderen Bronnen:
Gesprekken met leerkrachten op mijn stageschool (De Willibrordschool) http://knutselblog.tweakblogs.net/blog/6042/nml-visie-op-goed-ict-gebruik-in-het-basisonderwijs.html http://onlineworkshops.kennisnet.nl/mediawijsheidpo/page535.html