PROBLEMA ENLACE 3: El problema:

En un tringulo ABC, el ngulo A mide 60 y la medida del ngulo B es el doble de la medida del ngulo C. Cunto miden los ngulos B y C respectivamente?

A. 120 y 60 B. 100 y 50 C. 80 y 40 D. 60 y 30

Comentario: Para apoyar a que los alumnos tengan mejores resultados en el eje de pensamiento algebraico, como es el caso de esta situacin es necesario que estn familiarizados con el lenguaje matemtico y que sepan pasar del lenguaje comn al lenguaje matemtico. Es indispensable que trabajemos con situaciones problemticas diariamente, para que el alumno se familiarice con su representacin algebraica y lo interprete correctamente utilizando el lenguaje algebraico. Para la resolucin de este problema tambin es necesario que tengan conocimientos previos de ngulos en el tringulo, para ello hay diferentes actividades prcticas en las que el alumno puede visualizar que la suma de los ngulos interiores de un tringulo suma 180. Una de las que me parecen ms significativas es aquella en la que se tiene un tringulo, se marcan sus ngulos interiores, despus se corta el tringulo de manera que sus ngulos queden separados y posteriormente se unen los ngulos de tal forma que al unirlos encontramos que suman 180 formando una lnea recta. Este ejemplo es muy prctico y fcil de comprobar. Posteriormente si se desea se puede dar una demostracin ms formal al respecto. Ejemplo

PRCTICA CON PISA 1. 2. 3. 4. 5. Ve al Laboratorio PISA. Revisa al menos 2 reactivos tomados al azar. Da tu respuesta antes de ver la sugerida. Copia y pega el problema analizado. Escribe un comentario sobre lo siguiente a. En qu momento del ao escolar puedo introducir este material o material de apoyo dentro de mis clases y cmo voy a hacerlo? 6. S tan especfico como te sea posible. PROBLEMA PISA 1: El problema:
La mam de Roberto lo deja escoger un caramelo de un bolso. l no puede ver los caramelos. El nmero de caramelos de cada color en el bolso se demuestra en el grfico siguiente. Figura 1

Cul es la probabilidad de que Roberto escoja un caramelo rojo?

A 10% B 20% C 25% D 50%

Comentario: Este problema puede plantearse en diferentes momentos, dependiendo del enfoque que se le d, ya que para resolver este problema se requieren diferentes conocimientos previos. Podemos utilizarlo como un problema introductorio del cual partiremos para o en su defecto nos puede servir

PROBLEMA PISA 2: El problema:

Comentario:

AUTOMONITOREO PARA LA EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD

Eleg tres problemas tipo ENLACE y analic sus posibilidades dentro del currculo de mi clase? Ponderacin 50% Autoevaluacin del Alumno Comentario del Tutor

Eleg dos problemas tipo PISA y analic sus posibilidades dentro del currculo de mi clase? Ponderacin 50% Autoevaluacin del Alumno Comentario del Tutor

COMENTARIO GLOBAL DEL TUTOR AL TRABAJO DEL ALUMNO: