DIAGRAMME DE CLASSES

&
DIAGRAMME D’OBJETS

Mme Sfaxi Lilia

Mme Zoubeir Najet
MCOO–Chapitre 3
L2ARS/SIL – 2011/2012
 Diagramme de Classes
 Le diagramme le plus important de la modélisation
orientée objet : le seul obligatoire
 Décrit la structure interne du système
 Fournit une représentation abstraite des objets du
système qui interagissent ensemble pour réaliser le cas
d’utilisation
 Vue statique : pas de facteur temporel
 Modélisation des classes du système et leurs relations
 Indépendant du langage de programmation

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 Classes
 Description formelle d’un ensemble d’objets
ayant une sémantique et des caractéristiques
communes
 Un objet est une instance de classe
 Représentée par un rectangle divisé en 3
compartiments :
 Nom de la classe
 Attributs
 Méthodes

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 Caractéristiques d’une
Classe
 Visibilité
 Public ou + :tout élément qui peut voir la classe
courante peut également voir l’élément indiqué
 Protected ou # : seul un élément situé dans la classe
courante ou un de ses descendants peut voir l’élément
indiqué.
 Private ou – : seul un élément situé dans la classe
courante peut voir l’élément.
 Package ou ~ ou rien : seul un élément déclaré dans le
même paquetage peut voir l’élément.
 Nom de la classe
 <Nom_de_la_classe> [ { [<auteur>], [<date>], ... } ]
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 Attributs
 Données encapsulées dans les objets de cette classe
 Définis par un nom, un type de données, et une visibilité
 A la forme: <visibilité> [/] <nom_attribut> : <type> =
<valeur_par_déf.> ]
 Exemple :
 Attribut de classe
 Attribut propre à la classe, pas à l’instance(static en
java)
 Garde une valeur unique et partagée par toutes les
instances de la classe
 Graphiquement :
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 Méthodes
 Décrit une fonctionnalité de la classe
 Doit contenir un nom, un type de retour et des
paramètres
 A la forme :
 <visibilité> <nom_méthode> ([<paramètre_1>, ... ,
<paramètre_N>]) : [<type_renvoyé>]
 Un paramètre a la forme :
 [<direction>]
<nom_paramètre>:<type>=<valeur_par_défaut>]
 Exemple
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 Relation d’Association
 Relation entre deux classes ou plus décrivant les
connexions structurelles entre leurs instances
 Relie des classes au même niveau hiérarchique
 4 décorations permettent de spécifier le lien entre
objets :
Nom : nature des relations entre les objets
Direction : direction d’application du nom
Rôle : rôle spécifique de chacune des classes
dans l’association
Cardinalité : nombre d’éléments affectés
 Exemple
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 Relations d’Agrégation et de
Composition
 Agrégation
 Définit une relation hiérarchique entre les entités
 Définit la relation : « se compose de » et modélise la
notion de « possession » ou de « tout et partie »
 Composition
 Définit une contenance structurelle entre les
instances
 La destruction de l’objet composite implique la
destruction de ses composants
 Une instance du composant appartient au plus à une
instance du composite
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 Relation de Généralisation
 Modélise la relation d’héritage
 La généralisation correspond à la notion “est une
sorte de”
 Modélisation des relations parents / enfants
 Les entités issues d’une généralisation sont
utilisables partout ou leur classe mère peut l'être
(mais pas l’inverse)
 Cette relation est modélisée par une flèche pointant
sur la classe mère

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 Classe-Association

 Une association peut avoir des

propriétés, qui ne sont
disponibles dans aucune des
classes qu’elle lie
On définit alors une classe-
association

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 Autres Types d'associations

 Association n-aire
Association qui lie plus que 2 classes
Gestion des multiplicités délicate
(Peu utilisée)
 Association réflexive
Associe une classe a elle même

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 Diagramme d’Objets
 Représente des objets (i.e. instances de classes) et leurs
liens (i.e. instances de relations) pour donner une vue
figée de l’état d’un système à un instant donné

 Peut être utilisé pour

 illustrer le modèle de classes en montrant un
exemple qui explique le modèle

 Le diagramme de classes modélise les règles et le

diagramme d’objets modélise des faits

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 Graphiquement
 Un objet est représenté comme une classe, mais le
compartiment des méthodes n’est pas indiqué
 Le nom de l’objet est composé du nom de l’instance,
suivi de celui de la classe, et est souligné
 Les attributs reçoivent des valeurs
 Si certaines valeurs ne sont pas renseignées, l’objet
est partiellement défini
 La relation de généralisation n’est jamais représentée
 Les multiplicités ne sont pas représentées
 On peut représenter la dépendance d’instanciation
 Stéréotype « instance of »
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Exemples

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 Activité 1
Hôtel
 Un hôtel est composé d’au moins deux chambres. Chaque
chambre dispose d’une salle d’eau qui peut être une
douche ou une salle de bain. L’hôtel héberge des
personnes. Il peut employer du personnel et est dirigé par
un des employés. L’hôtel a les caractéristiques sui- vantes
: une adresse, le nombre de pièces, la catégorie. Une
chambre est caractérisée par le nombre et le type de lits,
le prix et le numéro. On peut calculer le chiffre d’affaires,
le loyer en fonction des occupants.
 Donnez le diagramme de classes.

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 Activité 2:
Bibliothèque
 Une bibliothèque compte les exemplaires des
titres suivants parmi les livres dont elle dispose :
« Histoire de la 2ème guerre mondiale », « Les
Aventures de Robin Hood », et deux exemplaires
de « Harry Potter».
 Felix et Alain sont des utilisateurs abonnés. Alain
a emprunté «Les Aventures de Robin Hood»
tandis que Felix a emprunté deux livres: «
Histoire de la 2ème guerre mondiale » et un
exemplaire de « Harry Potter ».
 Représenter le diagramme de classes et le
diagramme d’objets modélisant ce cas de figure.

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 Exercice 1
Soient les phrases suivantes :
 Un répertoire contient des fichiers
 Une pièce contient des murs
 Les modems et claviers sont des périphériques d’entrée
/ sortie
 Une transaction boursière est un achat ou une vente
 Un compte bancaire peut appartenir à une personne
physique ou morale
 Elaborez les diagrammes de classe correspondants en
choisissant le type de relation approprié

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 Exercice 2
Une académie souhaite gérer les cours dispensés dans plusieurs
collèges. Pour cela, on dispose des renseignements suivants :
Chaque collège possède d’un site Internet et est structuré en
départements, qui regroupent chacun des enseignants spécifiques.
Parmi ces enseignants, l’un d’eux est responsable du département.
Un enseignant se définit par son nom, prénom, tél, mail, date de
prise de fonction et son indice. Chaque enseignant ne dispense qu’une
seule matière.
Les étudiants suivent quant à eux plusieurs matières et reçoivent
une note pour chacune d’elle. Pour chaque étudiant, on veut gérer son
nom, prénom, tél, mail, ainsi que son année d’entrée au collège.
Une matière peut être enseignée par plusieurs enseignants mais a
toujours lieu dans la même salle de cours (chacune ayant un nombre
de places déterminé). On désire pouvoir calculer la moyenne par
matière ainsi que par département. On veut également calculer la
moyenne générale d’un élève et pouvoir afficher les matières dans
lesquelles il n’a pas été noté. Enfin, on doit pouvoir imprimer la fiche
signalétique (prénom, tél, mail) d’un enseignant ou d’un élève. 18
 Exercice 3
On souhaite gérer les réservations de vols effectuées dans une
agence. D’après les interviews réalisées avec les membres de
l’agence, on sait que :
Les compagnies aériennes proposent différents vols. Un vol est
ouvert à la réservation et refermé sur ordre de la compagnie.
Un client peut réserver un ou plusieurs vols, pour des passagers
différents
Une réservation concerne un seul vol et un seul passager et peut
être confirmée ou annulée.
Un vol a un aéroport de départ et un aéroport d’arrivée. Il a un
jour et une heure de départ, et un jour et une heure d’arrivée. Il
peut comporter des escales dans un ou plusieurs aéroport(s). Une
escale, à son tour, a une heure de départ et une heure d’arrivée
Chaque aéroport dessert une ou plusieurs villes
Méthodologie de
17/09/2021 Conception Orientée Objet
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