2.

METODE DE STUDIERE A DIALECTELOR SI GRAIURILOR

2.1. Metode de culegere a materialului dialectal. 2.1.1. Metoda observaiei directe. 2.1.2. Metoda conversaiei dirijate. 2.1.3. Ancheta organizat. 2.1.3.1. Ancheta prin coresponden. 2.1.3.2. Ancheta la faa Jocului. 2.2. Modaliti de prezentare i interpretare a faptelor dialectale. 2.2.1. Glosar. 2.2.2. Monografie. 2.2.3. Texte dialectale. 2.2.4. Studii speciale. 2.2.5. Atlase.

2. Datorit transformrilor la care snt supuse graiurile i dialectele, mai ales n secolul nostru, lingvistica (n spe, dialectologia) pune din ce n ce mai mult accentul pe m e t o d e l e care se folosesc pentru culegerea materialului dialectal, pe adecvarea lor la specificul faptului dialectal. De aceea, n cei aproape 100 de ani ai dialectologiei tiinifice, metodologia dialectologic s-a mbuntit mereu cu noi procedee, noi unghiuri din care s-a privit faptul dialectal. Metodele privesc att felul cum se obine, cum se culege materialul dialectal, ct i felul cum se prezint el ulterior (prin procedee ,,grafice" sau negrafice"); de asemenea, metodele se refer la i n t e r p r e t a r e a fenomenelor dialectale (etap care se parcurge dup culegerea materialului). Culegerea (recoltarea) particularitilor dialectale se poate face prin observarea direct sau prin ancheta organizat (la faa locului sau prin coresponden ; v. infra, p. 49). Poziia dialectologului fa de actul comunicrii este diferit n raport cu cele dou procedee menionate : n cursul observrii directe, poziia dialectologului nu este diferit de a lingvistului care studiaz limba observind-o, aflndu-se, deci, n afara procesului de comunicare (pe un plan extracomunicativ). n cazul unei anchete organizate (n care dialectologul pune ntrebri i noteaz rspunsurile), dialectologul se deosebete de lingvist, prin aceea c el se situeaz pe un plan intracomunicativ, el este n acelai timp locutor-auditor (vorbitor-asculttor) i observator. Chiar dac cele mai valoroase date se obin prin observarea direct, fr intervenia lingvistului-dialectolog, totui numai o anchet organizat poate permite nregistrarea unui material bogat i comparabil (de la o regiune la alta, pe generaii, pe sexe etc.)

2.1.1. Metoda

observaiei directe const n notarea particularitilor graiului unuia sau

mai multor vorbitori f r a s e i n t e r v e n i n procesul de comunicare. Procedeul d rezultate foarte bune, vorbirea notat n acest fel fiind surprins n procesul ei firesc, spontan, neartificial (condiie net diferit de aceea a anchetei cu chestionar). Folosirea acestei metode cere ns condiii de lucru speciale i un timp mai ndelungat (dat fiind c, prin natura lui, procedeul exclude orice organizare").
2.1.2.

O suplinire a acestei lipse se realizeaz prin metoda conversaiei dirijate (a

convorbirilor tematice), constnd n dirijarea discuiei de ctre anchetator, n sensul dorit. Se provoac discuii pe teme diferite : astfel, pentru a culege, de exemplu, terminologia stupritului, se cere subiectului s descrie cum se obine mierea, punndu-se, pe parcursul expunerii acestuia, ntrebri suplimentare. Un deziderat de baz pentru buna desfurare a anchetei folosind metoda conversaiei dirijate este cunoaterea de ctre anchetator a graiului (dialectului) pe care l cerceteaz. dezavantajul pe care l prezint metoda este, ca i n cazul observaiei directe, caracterul limitat, sub raport cantitativ, al materialului cules i imposibilitatea de a-1 compara (de la un subiect la altul n funcie de generaie, sex, categorie social, instrucie etc. sau de la o regiune la alta).
2.1.3. Limitele

celor dou metode analizate se nltur, ntr-o mare msur, prin

ancheta organizat, care, n funcie de faptul dac cercettorul se deplaseaz sau nu pe teren, este de dou feluri : prin coresponden i la faa locului. La baza primelor anchete a stat la nceput rugciunea Tatl nostru" care a fost transpus n diferite puncte (dintr-una sau mai multe ri) n idiomul local (fie prin anchet la faa locului, fie prin coresponden). 2.1.3.1. Ancheta prin coresponden s-a practicat mai ales la nceputurile dialectologiei (dar se mai folosete i astzi n unele situaii. Metoda const n trimiterea, n diferite puncte de pe un teritoriu dat, a unei liste de ntrebri (chestionar) unor corespondeni. Acetia, de obicei nvtori sau preoi, rspund sau adun rspunsurile la chestionarul trimis n graiul local.. 2.1.3.2. Ancheta la faa locului constituie mijlocul cel mai adecvat pentru obinerea unui material bogat, care s prezinte garania autenticitii i a rigorii tiinifice.

Metoda const n deplasarea anchetatorului pe teren ntr-una sau mai multe etape n condiii riguros studiate i determinate n prealabil. La noi, printre primii dealtfel n dialectologia european, efectueaz o important deplasare pe teren Ion Maiorescu (tatl celebrului critic literar) n 1857, la romnii din Istria. Cea dinti anchet la faa locului, cu chestionare (anchet organizat), destinat elaborrii unui atlas lingvistic, a fost aceea a lui Gustav Weigand, pentru WLAD; a urmat apoi ancheta iniiat de Sextil Pucariu pentru ALB. Cum se efectueaz o anchet, la faa locului? O anchet riguros organizat presupune dou etape : pregtirea ei i, apoi, efectuarea propriu-zis a anchetei. 2.1.3.2.1. Etapa pregtitoare pune urmtoarele probleme :

precizarea s c o p u l u i anchetei cunoaterea din toate punctele de vedere a domeniului (teritoriului) ce stabilirea reelei de puncte (localiti) ce urmeaz s fie anchetate elaborarea chestionarului (listei de ntrebri), n funcie de scopul anchetei, de

urmeaz a fi investigat

timpul de care dispunem, de numrul anchetatorilor etc. - anchetatorul (anchetatorii). Scopul anchetei. O bun rezolvare a problemelor menionate mai sus ca i o serie ntreag de aspecte ale anchetei propriu-zise depind de s c o p u l anchetei; trebuie s tim, aadar, de la nceput ce urmrim :

elaborarea unui atlas lingvistic un studiu cu caracter monografic sudierea unui anumit compartiment al limbii (fonetic, lexic etc.) raportul dintre graiul respectiv (graiurile) i limba literar (influena nivelatoare

exercitat de ea asupra graiurilor n grade diferite, n funcie de regiuni, de generaii etc.) - un glosar regional etc. n funcie de fiecare din aceste scopuri ale anchetei dialectale, se schimb forma i coninutul chestionarului, se stabilesc criteriile de alegere a localitilor, numrul anchetatorilor, precum i numrul i calitile subiecilor (informatorilor). De pild, pentru elaborarea unui glosar regional se formuleaz numai ntrebri care vizeaz obinerea elementelor de vocabular, n timp ce pentru o monografie se formuleaz, de obicei, ntrebri pentru toate compartimentele

limbii; pentru un atlas, se fixeaz o reea mai rar de puncte decit pentru o monografie sau pentru un studiu consacrat exclusiv unei probleme (palatalizarea labialelor, de exemplu) ; pentru un atlas se vor folosi mai muli anchetatori dect in alte cazuri; dac urmrim aspectul arhaic al graiurilor, vom alege mai ales subieci mai vrstnici i localiti mai izolate, mai puin expuse influenelor inovatoare ale centrelor lingvistice etc. Cunoaterea prealabil a domeniului lingvistic. Pentru ca toate momentele unei anchete (elaborarea chestionarului, stabilirea reelei de puncte etc.) s fie realizate cit mai adecvat fenomenelor lingvistice ce urmeaz a fi culese i studiate, autorul unei anchete dialectale trebuie s se informeze n prealabil asupra condiiilor istorice, geografice, economice, culturale etc., ale comunitii respective. n acest scop, el va trebui s se documenteze n bibliotec i, dac izvoarele lipsesc, ntr-o scurt anchet de proba asupra tuturor acestor date. Utilitatea acestui moment n faza pregtitoare a anchetei nu trebuie prea mult demonstrat : nu se poate aplica un chestionar privind terminologia viticol acolo unde nu se cultiv via de vie ; este mai puin interesant s se studieze influena limbii literare asupra graiului dintr-o regiune izolat sau dintr-o localitate unde nu a existat niciodat o coal etc.; o monografie presupune, ntre altele, i o serie de date istorice . a. m. d. Reeaua defuncte. Aa cum a reieit din cele spuse anterior, alegerea localitilor depinde de scopul anchetei, ea nu se face n nici un caz la ntmplare (aa cum a procedat, de exemplu, Gustav Weigand, atunci cnd a cules materialul pentru WLAD). D e n s i t a t e a reelei este diferit de Ia atlas Ia monografie sau studiu special; p o z i i a localitilor, din punct de vedere geografic, intereseaz, de exemplu, n interpretarea dinamicii isogloselor n zonele de tranziie, ca atare, alegerea punctelor, n acest caz, nu poate fi fcut dect dup un studiu prealabil. n elaborarea atlaselor, fixarea reelei de puncte pune probleme speciale. De aceea, metodologia difer ntr-o oarecare msur de Ia cercettor la cercettor : J. GiUieron a avut, de pild, un punct de vedere geometric" {alegnd localitile la distane aproape egale unele de altele), pentru ALF; elevii lui au adoptat ns un punct de vedere istoric" (interesai n culegerea arhaismelor, pe cale de dispariie n graiuri i dialecte); M. Bartoli, crend

categoriile de localiti: a) centre mari, b) centre mijlocii, c) centre mici i d) centre anormale, a aplicat un criteriu socio-cultural etc. (v. Pop, Dial., X, p. 11501151). Ancheta propriu-zis se recomand (nc de la elaborarea ALF) s fie fcut n z i g - z a g, pentru ca anchetatorul s scape de influena graiului cu care s-a obinuit n cursul anchetei precedente. Chestionarul. n ancheta organizat, rolul chestionarului este esenial, de calitatea lui i de felul cum este aplicat n anchet depinznd valoarea cercetrii. Chestionarul este o l i s t de probleme la care anchetatorul i propune s primeasc rspuns n cursul anchetei sale. Lista elaborat n prealabil i, dup modul de prezentare a problemelor (i, n ultim instan, de obinere a rspunsurilor), poate f i :
a)

o list de c u v i n t e ce urmeaz a fi traduse" din limba literar n dialect sau grai

(cum au folosit, de pild, J. GiUieron i E. Edmont pentru ALF); o list de c u v i n t e , care, introduse n propoziii i fraze, snt traduse" (cu ntregul context) n dialect sau grai (metod practicat de dialecto- logul italian Gino Botiglioni); c) o list de n t r e b r i ( n marea majoritate i n d i r e c t e ) , vizeaz obiectul, aciunea sau nsuirea ce urmeaz a fi definite (v. infra, } Acesta este cel mai rspndit tip de chestionar, folosit cu foarte bune rezi n dialectologia romneasc, chestionarele aplicate la marile anchete ai (i snt n continuare) de acest tip : liste de ntrebri indirecte. De aceea, ori de cte ori ntrebuinm cuvintul chestionar n cursul Iucri meniuni speciale), ne referim la liste de ntrebri indirecte (pentru forma e acestora, v. infra, p. 56). Chestionarele d i a l e c t a l e nu snt singurele chestionare lingvistice face, astfel, anchete cu chestionar destinate s stabileasc norma de pronui nivelul limbii comune etc.). C o n i n u t u l chestionarului (adic : numrul de ntrebri, com mentele limbii pe care ie vizeaz fonetic, fonologie, morfologie, sintax, depinde de scopul anchetei, de timpul de care dispune autorul ei, de ntir pe care i propune s o aib cercetarea etc. Un chestionar universal v nu se poate elabora. De obicei, pentru atlasele lingvistice s-a lucrat cu dou chestio
un

chestionar eenron (normal sau general) cuprinznd ntrebri refer la noiuni

cunoscute de toi vorbitorii de pe un teritoriu dat (indiferent de re; de vrsty de sex, de

meserie etc.), cum ar fi, de exemplu, termenii referii prile corpului, la relaiile de rudenie, la nsuirile i aciunile cele im mentare ale omului etc., care, dei pot ii diferii de la o regiune la alta, : zint n o i u n i comune. Chestionarele generale satisfac, n ultim insi principiul comparabilitii materialului oferit de atlasele lingvistice;

unul sau mai multe chestionare speciale, care, n funcie de spe< fiecrei regiuni (de
J

aceea se mai numesc i regionale), conin ntrebri

toare la diferite terminologii (pstorit,

pescuit, morrit, extragerea crbu albinrit etc.). Folosirea exclusiv a chestionarelor speciale susinut d< dialectologi nu poate fi acceptat, tocmai pentru c materialul oferit nregistrare pe baza acestui tip de chestionar nu este c o m p a r a b i discuia n jurul problemei adaptrii chestionarelor la fiecare regiui parte din cadrul Colocviului de dialectologie romanic de la Strast 1956). Pentru AIS, s-a lucrat cu trei chestionare : unul normal (v. supra), alti: (de tipul chestionarelor speciale, cf. supra) i lin al treilea redus, aplicat n marile orae. Numrul ntrebrilor unui chestionar dialectal variaz extrem de mult anchet la alta. Cu titlu ilustrativ, amintim : chestionarul pentru WLAD 114 ntrebri, pentru ALR I (chestionarul general) 2160 de ntrebri, iar ALR II (chestionarul special) 4800 de ntrebri; chestionarul lui Gillieron ALF a avut la nceputul anchetei 1400 de ntrebri, iar spre sfrit 1920 de ini F o r m a chestionarului (adic felul cum snt ordonate ntret cum se succed) nu este ntmpltoare : ntrebrile trebuie s fie grupa sfere semantice (idee susinut de dialectologii Sever Pop, Mgr. Pierre G-ai . a.). n felul acesta, chestionarul satisface exigena principiului adaptabi la subiect (succedarea noiunilor din aceeai sfer semantic uurnd n msur procesul gndirii; altfel spus, cuvintele i vin mult mai uor n : vorbitorului). Totodat, calitatea rspunsurilor este mult mai bun. Practica chestionarelor organizate a l f a b e t i c ( o r d i n e a alfabetic avnd n vedere t e r m e n i i care denumesc noiunile, i nu n o i u n i l e nsei) a fost prsit, ca necorespunztoare : cuvinte cu sensuri foarte diferite succedndu-se unul dup altul, purtau informatorul n domenii tot att de diferite, ceea ce ngreuia mult desfurarea fireasc a gndirii i mrea, inutil, gradul de artificialitate a atmosferei din timpul anchetei. Un aspect care ine att de coninutul chestionarului, ct i de forma sa, este felul cum snt formulate ntrebrile : principiul de baz (n cazul chestionarelor de care ne ocupm, i pe

care le-am definit mai sus) este ntrebarea i n- d i r e c t , care const n definirea sub form de ntrebare a obiectului, a aciunii, a nsuirii, fr a meniona numele literar al acestora. 2.1.3.2.2. Efectuarea propriu-zis a anchetei la faa locului pune n plus urmtoarele probleme :

alegerea i numrul subiecilor notarea materialului dialectal (manual/mecanic; impresionist/nor- malizant).

Subiecii (informatorii). Att a l e g e r e a subiecilor, ct i stabilirea n u m r u l u i lor constituie dou momente extrem de importante n desfurarea anchetei (calitatea rspunsurilor obinute fiind determinat de calitatea subiecilor alei). A l e g e r e a informatorilor nu se face la ntmplare, ci potrivit unor reguli, unor principii elementare, stabilite n funcie de scopul anchetei. Astfel, trebuie s se in seama de :

o r i g i n e a subiectului (locul de natere al prinilor, al subiectului, al soiei l o c a l i t i l e unde a locuit mai mult vreme sau a cltorit; n general, pentru

dac e cazul);

aspectul regional al limbii este mai puin concludent graiul unei persoane care a locuit o parte din viaa sa la ora (A. Dauzat, de pild, a constatat o serie de subieci prost alei pentru ALF-, v. Dauzat, Geogr. ling p. 11 13); de asemenea, este foarte arbitrar felul n care a ales unii subieci Gusta v Weigand pentru WLAL>). n schimb, dac ne intereseaz interferenele dintre graiuri limitrofe, vom alege subieci provenind din ambele regiuni, iar dac urmrim aspectele noi din viaa graiurilor, vom alege i subieci mai umblai", alturi de alii care n-au ieit din raza localitii anchetate;

v r s t a subiecilor depinde, de asemenea, de ceea ce urmrim cu cercetarea noastr

: vom alege persoane n vrst pentru a ilustra individualitatea, caracterul autentic al unei uniti lingvistice, dar ne vom opri asupra graiului tinerilor de diferite virste, din medii variate pentru a surprinde influena limbii literare, diferenierile pe care aceast influen le produce ete. alte condiii: dentiie i audiie bun, pronunie corect, volubilitate etc. n cazul unor subieci care nu corespund, este bine s se renune la ei nc de la nceputul anchetei. S u m a r u l subiecilor depinde de scopul anchetei. Dac urmrim s elaborm :

un a t la s {cu chestionar normal), trebuie s decidem asupra tipului de notare pe

care l adoptm: cnd notarea este i m p r e s i o n i s t ( v . infra), se alege de obicei un singur subiect pentru fiecare imnet anchetat (aa s-a procedat, de exemplu, pentru ALE i Ii

ALE; pentru ALF, Edmont a anchetat, cu cteva excepii, un singur subiect); cnd notarea este n o r m a i i z a n t (v. infra) se aleg mai muli subieci din aceeai localitate;

u n a t l a s ( c u chestionare speciale) : se aleg mai muli subieci din fiecare

localitate anchetat (cte unul pentru una sau mai multe terminologii n funcie de meserie, categorie social etc.);

m o n o g r a f i e sau a r h i v f onogramic (v. infra, p. 59): astzi se

ancheteaz de obicei 6 8 subieci {depinde de timp, de mijloacele materiale, de natura temei urmrite). Cei 6 8 subieci trebuie s reprezinte 3 4 generaii (copii de 811 a n i ; ineri ntre 1824 a n i ; aduli ntre 3 5 4 5 ani; oameni n vrst de la 60 de ani n sus, care s ndeplineasc condiiile formulate mai sus). De asemenea, fiecare generaie va reprezenta cele doua sexe (care se comport adeseori diferit, ca i generaiile, fa de inovaie, mprumut etc.). Notarea. Din punctul de vedere al m i j l o a c e l o r concrete pe care le utilizm spre a nota materialul dialectal, distingem ntre nregistrarea m a- n u a 1 (singura folosit pn nu demult, constnd n nregistrarea pe loc, cu mna, a rspunsurilor primite la chestionar sau a textelor, frnturilor de conversaie etc.) i notarea m e c a n i c ( u t i l i z a t n ultimele decenii, la nceput pe cilindri de cear, apoi pe benzi magnetice). 2.2. Etapa urmtoare recoltrii materialului este prezentarea i

i n t e r p r e t a r e a lui. O prim distincie trebuie fcut ntre modalitile grafice" (care se prezint sub form tiprit : glosar, monografie, texte, studiu special, atlas lingvistic) i negrafice" (care snt nregistrri pe benzi magnetice sau discuri, conservate ca atare : de pild, o arhiv fonogramic, un album de discuri nsoind o monografie etc.).
2.2.1.

Glosarul este, ca i dicionarul, o list de cuvinte ordonate alfabetic ; spre

deosebire de cel din urm ns, glosarul nu conine t o a t e cuvintele dintr-o limb, dialect, grai, limba unei opere literare etc., ci numai cuvintele i expresiile care se deosebesc de uzul comun (de obicei cuvinte regionale, arhaice, cu valoare poetic special, argotice, tehnice etc.). Guvntul vine din fr. glossaire (dat. lit. glossarium, dup gr. glssa qui depuis Aristote a dsign les mots ou locutions considres comme trangres l'usage : archasmes, dialectismes, formes potiques" Marouzeau, Lexique, s. v. glose).

De asemenea, n glosare nu se dau de obicei citate, ci se gloseaz" numai ( = se explic) termenul respectiv. Uneori, glosarele pot fi etimologice. n fine, glosarul poate fi o lucrare independent sau poate nsoi o monografie, o culegere de texte etc.
2.2.2. Monografia

este un studiu complet i amnunit, care i propune s epuizeze un

subiect mai mult sau mai puin restrns. Din fr. monographie (< gr. monos + graphia). O monografie d i a l e c t a l este consacrat descrierii unui dialect sau a unui grai (al unei regiuni, al unei localiti, al unei familii, al unui individ considerat ca reprezentant al unitii lingvistice respective). Structura unei monografii este de obicei, n dialectologia tradiional, urmtoarea :

o i n t r o d u c e r e ( c o n i n n d date geografice, istorice, economice, culturale,

antropologice, etnografice etc.) preced ntotdeauna lucrarea;

-

- s t u d i u l limbii (fonetic, morfologie, sintax, lexic), efectuat cu diferite metode

(n funcie de evoluia metodologiei lingvistice legat de cercetarea limbii n general) : tradiionale", structurale, transformaionale, i, reluate n alte forme, sociolingvistice;

o c u l e g e r e de texte poate figura (i figureaz de obicei) ntr-o monografie; u n g l o s a r ( v . supra) poate ncheia lucrarea. dialectale (urmate de obicei de un glosar) pot aprea nu numai ca un

2.2.3. Textele

capitol dintr-o monografie, ci i ca lucrare independent. V. de exemplu, volumele de texte dialectale ALRT II i TDO.
2.2.4. Materialul

adunat n cursul unei anchete dialectale (prin coresponden sau la faa special, care urmrete o singur

locului) poate constitui obiectul unui s t u d i u fonologie, morfologie, sintax, lexic).

problem mai mult sau mai puin ntins de dialectologie teoretic sau descriptiv,

De pild, modul cum se exercit influena limbii literare asupra graiurilor (v. studiul lui B. Cazacii, Procesul de difereniere n graiul unei comune (Meria, reg. Hunedoara, n Cazacu, St. dial,, p. 91 120) sau despre situaia labialelor n limba romn (v. D. Macrea, Palalalixarea labialelor in limba romn, n DR, IX, p. 92 seq. i n Probleme de fonetic, Bucureti, 1973, p. 70 seq.) etc.

2.2.5. Una

dintre cele mai importante modaliti de prezentare a materialului dialectal, exclusiv dialectologiei (dintre disciplinele lingvistice) este

proprie,

iniial,

c a r t o g r a f i e r e a lui, elaborarea de atlase lingvistice. Materialul cuprins n atlasele lingvistice poate fi interpretat ulterior de cercettori (autorii atlaselor sau ali dialectologi) n studii cu caracter monografic (micromonografia unui punct sau monografia unui regiuni lingvistice determinate ) sau n cercetri mai restrnse (cum ar fi, de pild, interpretarea u n e i hri lexicale, a unor hri fonetice etc.).