PLANIFICACION ANUAL

SUBSECTOR : Estudio Y Comprensin de la Naturaleza N DE HORAS SEMANALES 3 NB3 QUINTO BSICO

OBJETIVOS
Objetivos Fundamentales

UNIDAD Movimientos, fuerzas y mquinas simples

CONTENIDOS
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APRENDIZAJE ESPERADO Aplican una concepcin adecuada de fuerza para explicar el movimiento de cuerpos que se observa en la vida real, en especial los movimientos de caminar y saltar. Describen cualitativamente y explican movimientos de cada y movimientos de lanzamiento. Analizan, explican y disean mecanismos simples que permiten transformar fuerzas para realizar, facilitar u optimizar una tarea. Analizan y explican algunos mecanismos de transformacin de fuerzas usados en el cuerpo de los seres humanos y de animales.

TIEMPO
(Semanas)

Explicar fenmenos del mundo fsico a partir de relaciones entre fuerzas y movimiento.Objetivos Transversales.Valorar el trabajo grupal como forma de intercambio de experiencias y enriquecimiento personal al conocer los dones recibidos por Dios. Descubrir en la creacin de Dios las leyes que la gobiernan .

Fuerza y movimiento: reconocer los tipos de trayectoria de un mvil y la forma de describir el movimiento Apreciar los efectos de una fuerza sobre los cuerpos; aplicacin de las ideas de fuerza y peso a mquinas simples (palancas y balanzas).

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OBJETIVOS
Objetivos Fundamentales

UNIDAD El cuerpo humano como un todo organizado: Sistema nervioso, sentidos y movimiento

CONTENIDOS
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APRENDIZAJE ESPERADO Reconocen que el cuerpo humano funciona como un todo organizado. Saben cules son los rganos que participan en la realizacin de un movimiento. Explican un movimiento identificando los rganos del aparato locomotor que intervienen y su papel. Conocen las causas de los principales accidentes y deformaciones que afectan al aparato locomotor y sus formas de prevencin. Valoran y reconocen su responsabilidad individual en el cuidado y mantencin del aparato locomotor. Realizan esquemas simplificados y funcionales del aparato locomotor a partir de observaciones. Se informan a partir de textos, fotografas y dibujos. Realizan y completan tablas. Formulan predicciones.

TIEMPO
(Semanas)

Identificar a las especies y poblaciones como niveles de organizacin de vegetales , animales y seres humanos .Objetivos Transversales.Valorar la vida de los seres humanos y la conservacin de las especies vivas ,como ddiva entregadas por el Creador.Valorar la interaccin social para mejorar la calidad del sistema de vida.

El cuerpo humano como organizacin biolgica: reconocer, en forma elemental, los aspectos seos, anatmicos, nerviosos y sensoriales del ser humano y apreciar la funcin que estos componentes desempean en la vida del hombre y en las interacciones de ste con su ambiente.

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OBJETIVOS
Objetivos Fundamentales

UNIDAD Caractersticas y diversidad de nuestro entorno

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APRENDIZAJE ESPERADO Identifican, a partir de observacin y consulta en fuentes diversas, diferentes plantas y animales . Conocen y utilizan algunos descriptores para identificar y clasificar representantes de los reinos: animal, planta, fungi, protista y monera. Conocen por qu los hongos (Fungi), los protozoos, las algas (Protista) y las bacterias (Monera) son seres vivos. Usan claves dicotmicas para identificar animales vertebrados. Demuestran que en todos los ambientes es posible encontrar diversidad de seres vivos. Identifican especies nativas e introducidas (plantas y animales) de la regin; reconocen las caractersticas del paisaje de la regin que permiten que tales especies vivan all. Identifican procesos de natalidad, mortalidad y migratorios como factores que determinan la magnitud de una poblacin. Determinan usos dados a las especies y poblaciones de la regin y algunas consecuencias posibles de la sobre-explotacin de especies para la calidad de vida de sus habitantes.

TIEMPO
(Semanas)

Apreciar la importancia que las especies biolgicas tienen en el mejoramiento de la calidad de vida.

Objetivos Transversales.Valorar el trabajo en grupo e individual como formas de intercambio de experiencias y enriquecimiento personal al conocer los dones individuales recibidos por Dios.Responsabilidad hacia los recursos naturales y su impacto en el ser humano bajo el perfil de un fiel mayordomo de Dios.-

Niveles de organizacin de los seres vivos: diferenciar especies vegetales y animales; apreciar diferencias entre especies animales y la especie humana; establecer relaciones entre especies y poblacin; apreciar el papel que los procesos de mortalidad, natalidad y migratorios desempean en los cambios de magnitud de una poblacin. Recursos naturales y conservacin: conocimiento de especies animales y vegetales nativas y reconocimiento de la importancia comercial de algunas de ellas; sealar estrategias bsicas de cuidado y conservacin de especies animales y vegetales; consecuencias positivas y negativas del uso y explotacin de las especies sobre la calidad de vida de los habitantes en su regin.

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