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Aproximndose el final del curso 2010/2011 volvemos a felicitarnos por sacar a la luz este nuevo nmero de la revista El Buscn,

la revista de nuestro centro, que simboliza la concrecin del trabajo de una comunidad educativa siempre activa y que en este entorno literario, ao tras ao, deja una muestra de las cualidades creativas y de la formacin de su alumnado. Este curso ha sido especialmente convulso para el centro debido a la gran cantidad de proyectos que se han puesto en funcionamiento por primera vez y felizmente va a concluir con la satisfaccin de haber alcanzado todos los objetivos propuestos. Comenzamos en el mes de septiembre con la incertidumbre de poder mantener el grupo de Ciencias del Bachillerato Nocturno. Desde que conocimos la situacin de posible cierre de este nivel formativo, toda la Comunidad Educativa se puso a trabajar para proteger este espacio de educacin que tan importante es para muchas personas en nuestro distrito y los resultados de las acciones llevadas a cabo fueron tan importantes que no solamente mantuvimos el Bachillerato de Ciencias y Tecnologa, sino que crecimos en nmero de alumnos en las dos modalidades consolidando los grupos existentes para el prximo curso y dejando abierta las perspectivas de aumentar el nmero de grupos en primero. Tambin, en el mes de abril lleg el comunicado de que habamos sido declarados centro bilinge de la Comunidad de Madrid, un proyecto para el que llevbamos preparndonos durante dos aos y que tiene una importancia tal que seguro que cambiar las caractersticas de este centro y ofrecer a nuestro alumnado unas inmejorables posibilidades formativas de cara al futuro. A lo largo de este ao acadmico se han abordado nuevos proyectos que esperamos estn disponibles al servicio de la educacin de los alumnos de este centro el prximo curso como los siguientes: Proyecto Comenius, Carta Erasmus, Proyecto IP de Nuevas Tecnologas, Programa Refuerza de actividades fuera del horario escolar, en el que se han programado y solicitado cinco grupos de apoyo y refuerzo para el alumnado de E.S.O.; dos grupos de refuerzo para el desarrollo de las competencias lingsticas en ingls y un grupo de teatro, adems de continuar con otros programas como el Portfolio Europeo de las Lenguas, El Plan de Fomento de la Lectura o el Programa de Bibliotecas Escolares de la Comunidad de Madrid. Todava queda tarea por abordar en la continua adaptacin que un centro debe hacer a los retos formativos del futuro y en la mejora de la calidad de nuestra enseanza y que afrontaremos con la colaboracin de todos con la misma decisin que lo hemos hecho hasta ahora. En esta ocasin y como representante del Equipo Directivo quiero agradecer a los miembros de la Comunidad Educativa del IES Francisco de Quevedo su esfuerzo y colaboracin durante el presente curso y del que esta Revista es un claro exponente. Desde el espritu solidario que siempre ha caracterizado la educacin en valores de este Centro, no quiero finalizar mi escrito sin antes tener un recuerdo para las vctimas del terremoto de Fukushima y del ms cercano de Lorca, as como hacia todos aquellos que estn pasando una situacin laboral y econmica difcil.

Felices vacaciones.

ESCUELA DE PADRES DEL IES FRANCISCO DE QUEVEDO

En esta la octava Escuela de Padres realizada en el IES Francisco de Quevedo, el grupo decidimos que el tema que queramos tratar este curso era: Responsabilidad de la familia sobre la orientacin acadmica y profesional de los hijos. Sabemos que el proceso de toma de decisiones ha de ser realizado por el propio hijo/a, pero los padres tenemos tambin la responsabilidad de ofrecerle la orientacin e informacin que precisen para llevarlo a cabo. Para ser capaces de ello, tenamos que conocer las distintas opciones educativas y profesionales relacionadas con cada etapa. Empezamos conociendo las opciones inmediatas para continuar con las opciones a largo plazo: ESO, Diversificacin, PCPI, Bachiller, FP, Universidad. Las madres del grupo hemos aprendido y ampliado conocimientos, analizado, debatido, compartido experiencias, etc. en estas reuniones mensuales: los itinerarios acadmicos y profesionales, analizando las posibilidades que se abren o se cierran con cada opcin, por ejemplo, los itinerarios de ESO y Bachillerato y optativas de ambas etapas , salidas desde 4 de ESO y desde 2 de Bachillerato, la estructura del sistema educativo y las distintos tipos de becas que se pueden solicitar. Los padres tenemos que asumir que somos responsables de la educacin y orientacin de nuestros hijos. Esto lo podremos hacer mejor desde el conocimiento, por lo que te animamos a participar el curso prximo en la Escuela de Padres. Para terminar queremos dar las gracias un curso ms a Da. Escolstica Macas, por su valiosa colaboracin en la Escuela de Padres, que hace posible que esta escuela se haya realizado un curso ms. Ven y descubre la escuela de Padres del IES Francisco de Quevedo.

Felisa Criado Gonzlez

EL PUNTO DE VISTA MASCULINO SOBRE LA MUJER A LO LARGO DE LA HISTORIA DE ESPAA.

El papel de la mujer a lo largo de la historia espaola ha sido infravalorado por los hombres y, aunque en los ltimos aos sigue pasando algo parecido, el trabajo de muchas las est colocando en el nivel que se merecen. Este cambio de la mujer ha sido de gran importancia en el paso del siglo XX al XXI, donde la incorporacin al trabajo remunerado ha sido espectacular. Desde la antigedad la mujer ha sido vista desde una perspectiva equivocada. Los hombres las menospreciaban, vindolas simplemente como amas del hogar, o nicamente como objetos sexuales, incapaces de pensar por s mismas y sin poder llegar a ser nada en la vida, como las madres de sus hijos. Tras la incorporacin de la mujer al trabajo remunerado, el hombre ha empezado a valorar a la mujer, aunque hoy en da sigue habiendo hombres, e incluso mujeres, con esa mentalidad cerrada. Pese a su incorporacin masiva al mundo del trabajo remunerado, la mujer est siendo discriminada en ese terreno. Sus salarios son inferiores que los de sus compaeros por realizar el mismo trabajo. Tienen menos oportunidades de promocin. Muchos hombres siguen pensando que ellos realizaran mejor el trabajo. En la Espaa de la Restauracin en las ltimas dcadas del s. XIX-, era mal visto el derecho al sufragio que exigan algunas mujeres. Ellas no deban tener la potestad de intervenir en poltica, por ello no se les concedi el derecho al voto hasta 1933, en los aos de la Repblica. El punto de vista masculino sobre la mujer cambi a lo largo del tiempo. En la Repblica, el papel de la mujer en puestos polticos, y tras haber conseguido el derecho al voto, fue cobrando protagonismo. En la actualidad, la mujer es vista por el hombre como un ser con las mismas posibilidades, tanto laborales como personales. Sin embargo, todava son muchos los pasos que quedan para la igualdad. Y no vamos a hablar de que todava son muchas las mujeres asesinadas por sus parejas, lo que dice muy poco de esas entidades biolgicas multicelulares, no se merecen la categora de hombres o seres humanos, que slo se diferencian de ellas en la brutalidad con la que arreglan los problemas de convivencia.

Departamento de Geografa e Historia. 2 bachillerato (Juan C. Espinosa) Ana Jerez, Jonatan Gamino, Noelia Osuna

1. LA UNIN EUROPEA. HISTORIA Firman el tratado de Roma, Alemania, Italia, Francia, Blgica, Holanda y Luxemburgo (en 1956). Se adhieren Reino Unido, Irlanda, y Dinamarca (en 1973). Se une Grecia (en 1981). Despus, en 1986, se unen Espaa y Portugal. A continuacin entran Suecia, Finlandia y Austria en 1994. Se adhieren a la Unin Estonia, Letonia, Lituania, Polonia, Chequia, Eslovaquia, Chipre, Malta, Eslovenia y Hungra. Para finalizar, en 2007, se unieron Rumania y Bulgaria. 2. ORGANIZACIN DE LA UNIN EUROPEA En cada pas existe un grupo de personas que gobiernan y representan los intereses de sus habitantes, se trata del gobierno dirigido por el presidente o primer ministro. Por encima del gobierno o poder ejecutivo se ubica el Jefe del Estado, que puede ser el rey o reina en las monarquas- y el Presidente en las Repblicas-. Esta estructura tiene su correlato en la Unin Europea. Las instituciones que ejercen el poder ejecutivo en la Unin Europea son la Comisin con delegados de los 27 Estados de la misma- y el Consejo, que representa a los gobiernos de esos Estados. En la Unin Europea las decisiones econmicas y polticas se debaten y son los gobiernos de cada pas y las instituciones europeas los que toman las decisiones. Las principales instituciones de la Unin Europea son la Comisin, el Parlamento Europeo (cuyos eurodiputados son elegidos por todos los ciudadanos y ciudadanas de la UE cada 5 aos) y el Consejo de la Unin Europea (que representa a los gobiernos de los pases miembros). Aunque hay un pas que preside la Unin Europea. La presidencia va pasando por todos los pases miembros y cambia cada 6 meses. Los jefes de gobierno de todos los miembros de la Unin Europea se renen dos veces al ao. Y tambin existen otras reuniones en las que se debaten asuntos puntuales de especial importancia: ampliaciones de la Unin Europea para incorporar nuevos pases, relaciones con otros organismos internacionales, intervencin en conflictos armados, etc. 3. QU MONEDA SE UTILIZA EN LA UNIN EUROPEA? En 1995 se acord el nombre de la moneda nica europea: el euro (). A partir de 1999, esta moneda se comenz a utilizar en las transferencias bancarias de los pases miembros de la Unin Europea. En enero de 2002, doce pases de la UE comenzaron a utilizar el euro como moneda nica. Otros pases mantienen sus monedas tradicionales: Reino Unido (libra), Suecia (corona sueca) y Dinamarca (corona danesa). 4. LA BANDERA DE LA UNIN EUROPEA En 1950 el Consejo de Europa convoc un concurso de ideas para confeccionar la bandera de la recin nacida Comunidad Europea. Heitz, entre otros muchos diseadores, present varios proyectos, y uno de ellos result ser el elegido, se que hoy todos conocemos: doce estrellas sobre fondo azul. El crculo de estrellas doradas en la bandera representa la solidaridad y la armona entre los pueblos de Europa. Hay doce estrellas porque el nmero doce es tradicionalmente el smbolo de la perfeccin, lo completo y la unidad. Elisa Recio Granado 3C.

Museo Cervantes Baena


Un Museo en creacin en un pueblo de Crdoba donde, curiosamente, Don Miguel de Cervantes tiene una historia muy particular. No solo su abuelo fue alcalde de dicha localidad, sino que all se encuentra uno de los museos ms importantes de dicho autor, lleno de curiosidades. Podis conocerlo a travs de su Pgina Web: http://www.museocervantesbaena.com/index.php

En esta pgina encontrars, por ejemplo, libros dedicados por distintas autoridades y personalidades de Espaa y el extranjero, que han mandado el libro de El Quijote al director del Museo, D. Manuel Cubillo Prez, por ejemplo, los Prncipes de Asturias o Antonio Mingote (gran dibujante grafico).

Tambin encontrars curiosidades como cuadros, series de televisin, monedas, billetes, selloschale un vistazote gustar. Mercedes Cubillo, Jefa de Estudios

LINUX made in Quevedo


Nuestro instituto IES Fco Quevedo ya tiene su propio Sistema Operativo Libre. El Sistema Operativo es el encargado de controlar y dirigir el ordenador. Ha sido realizado en una actividad por los alumnos de Formacin Profesional de la especialidad de informtica, como podemos ver en los cursos virtuales: http://www.nexun.org/moodle/course/view.php?id=20 http://www.nexun.org/moodle/course/view.php?id=21 El software libre (en ingls free software, tambin se confunde a veces con gratis por la ambigedad del trmino en este idioma) es una cuestin de libertad, no de precio. Para entender el concepto, debera pensar en libre como en libre expresin, no como en barra libre. Significa que los usuarios tienen las cuatro libertades esenciales. (libertad 0) la libertad de usar el programa, con cualquier propsito. (libertad 1) la libertad de estudiar cmo funciona el programa y modificarlo, adaptndolo a tus necesidades. (libertad 2) la libertad de distribuir copias del programa. (libertad 3) la libertad de mejorar el programa y hacer pblicas esas mejoras a los dems, de modo que toda la comunidad se beneficie. Nuestra distribucin est basada en Ubuntu. La empresa Canonical Ltd, cre esta distribucin el 8 de julio del 2004 y se bas en la distribucin Debian y en el escritorio GNOME, desde entonces han ido sumando usuarios hasta convertirse a da de hoy en una de las mejores y ms populares versiones de GNU/Linux. Podemos probar la distribucin de nuestro instituto como un live-DVD, es decir, no hace falta instalarlo en el disco duro, lo cual har que vuestro equipo quede intacto despus de probarlo. Lo primero que tenemos que hacer es descargarlo desde: http://www.megaupload.com/?d=82DRZZCO Una vez descargado, grabar la imagen iso en un DVD y arrancar el ordenador desde el lector de DVD.

A continuacin mostramos la entrevista con Jorge Blanco y Pablo Morata, alumnos de 1 DAI del _IES de quevedo, participantes en este proyecto. Es la primera vez que has creado un sistema operativo? Jorge : S, hasta ahora slo lo habamos utilizado Cul es el paso mas difcil qu encontraste? Jorge : Encontramos algunos problemas para cambiar la imagen del fondo de pantalla, el Sistema Operativo se reiniciaba siempre con la misma imagen y no coga los cambios, no conseguamos que guardara bien la imagen. En la versin final del Sistema Operativo aparece un juego que has realizado junto a Pablo, podis explicarnos un poco como llegsteis a realizar est videojuego? Pablo : En un primer momento pensamos en C, es decir, primero lo estructuramos en un lenguaje que conocamos y despus fuimos buscando los comandos de Linux y lo pasamos a bash.

Cul fue el paso ms difcil? Jorge : Sin duda, concatenar los caracteres que vayan apareciendo sealan una parte del cdigo del juego que podemos encontrar en la distribucin Hay algn lmite para la palabra? Pablo : No. Cuanto tardsteis en realizar el sistema operativo? Jorge : Una tarde Cuanto tardsteis en realizar el ahorcado? Pablo : El ahorcado, 2 0 3 das En el futuro os gustara programar juegos simples como puede ser un ahorcado, etc .. o juegos ms complicados en 3D para consolas? Jorge : videojuegos para consolas Pablo : videojuegos para cosolas Qu solis utilizar Twitter, Twenty, Facebook ...? Jorge : Twiter Pablo : Ninguna Que os gusta ms ir al cine o ver un partido de ftbol? Jorge y Pablo : En principio depende de la compaa y el partido pero, por lo general, ftbol.

Autor: Daniel G. Trabada

Qu sabes de m?
Desde que vine a Espaa, me he dado cuenta que la gente tiene poco conocimiento de mi pas Tnez, algunos me decan que estaba en Turqua, otros que soy de Tnger, otros ni siquiera saban situarlo en el mapa. La confusin y el desconocimiento son an mayores en cuanto se trata de la cultura de la zona de donde vengo, tanto del mundo rabe como africana. Hay muchos estereotipos y, sobre todo, confusin de conceptos. He pensado en este pequeo test como manera de acercaros ms a mi mundo.

Seala la respuesta que consideres correcta:


1a. b. c. d. La palabra Magreb significa: Oriente Poniente Marruecos Norte 2- Los iranes son musulmanes De qu origen son?: a. rabes b. Turcos c. Persas d. Armenios

3- I, II, IV, son cifras romanas; 1, 2, 3 de qu origen son?: a. Indio b. Persa c. rabe d. Kurdo 5- Se calcula que al alrededor del 26% de la poblacin mundial es de religin musulmana, cul de estos pases tiene el nmero ms alto de musulmanes?: a. Arabia Saud b. Nigeria c. Indonesia d. Irn

4- Medina es una palabra rabe, Qu quiere decir?: a. Mercado b. Ciudad c. Plaza d. Fortaleza

6a. b. c. d.

El cuscs es una comida de origen: Senegals rabe Indio Bereber

7- Espero que hayis contestado correctamente a la pregunta 1. El Magreb designa una zona y ms en concreto un conjunto de pases, sabrs decirme cules?: a. Mauritania, Marruecos, Argelia b. Sudn, Somalia, Egypto c. Marruecos, Argelia, Tnez d. Egipto, Libia, Tnez

8- Tnez y Marruecos colonizados por? a. Alemania b. Estados-Unidos c. Francia d. Italia

fueron

9- Los cristianos van a misa el domingo, Cul es el da sagrado de los musulmanes?: a. El sbado b. El mircoles c. El domingo d. El viernes

10- Algeciras es un nombre de ciudad en Espaa, pero qu quiere decir?: a. Isla b. Lago c. Tierra d. Monte

Respuestas:
1b; 2c (no todos los rabes son musulmanes, ni todos los musulmanes son rabes); 3c; 4b; 5c; 6d (los Berberes son los primeros habitantes del Norte de frica; no son rabes como creen algunos); 7c (aunque ahora se les junta Mauritania y Libia); 8d; 9d (pero eso no significa que sea da de descanso semanal en todos los pases de confesin musulmana, en Tnez el fin de semana es sbado y domingo) ;10a.

Leila Hicheri Hicheri Monitora de apoyo escolar a alumnos de origen extranjero.

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ANCDOTAS DE MATEMTICOS
Hilbert y el invitado
El matemtico alemn David Hilbert (1862-1943) recibi un da en su casa a un profesor recin llegado a la universidad de Gotinga. Despus de presentarse, el joven profesor se quit el sombrero y se sent. Al cabo de unos minutos de conversacin, Hilbert, distrado probablemente con algn problema matemtico, decidi que la visita ya haba durado lo suficiente, y ponindose el sombrero de su invitado, se despidi cortsmente y se fue.

El telegrama de Dirichlet
El matemtico P.G. Lejeune-Dirichlet(1805-1859) no era partidario de escribir cartas. Se cuenta que una de las pocas veces que escribi alguna misiva fue en el nacimiento de su primer hijo. Dirichlet envi un telegrama a su suegro con el mensaje siguiente: 2+1=3

El chfer de Einstein
Se cuenta que, en los aos 20, cuando Albert Einstein empezaba a ser conocido por su teora de la relatividad, era con frecuencia solicitado por las universidades para dar conferencias. Dado que no le gustaba conducir y sin embargo el coche le resultaba muy cmodo para sus desplazamientos, contrat los servicios de un chfer. Despus de varios das de viaje, Einstein le coment al chfer lo aburrido que era repetir lo mismo una y otra vez. "Si quiere", le dijo el chofer, "le puedo sustituir por una noche. He odo su conferencia tantas veces que la puedo recitar palabra por palabra." Einstein le tom la palabra y antes de llegar al siguiente lugar, intercambiaron sus ropas y Einstein se puso al volante. Llegaron a la sala donde se iba a celebrar la conferencia y como ninguno de los acadmicos presentes conoca a Einstein, no se descubri el engao. El chfer expuso la conferencia que haba odo a repetir tantas veces a Einstein. Al final, un profesor en la audiencia le hizo una pregunta. El chfer no tena ni idea de cul poda ser la respuesta, sin embargo tuvo un golpe de inspiracin y le contest: "La pregunta que me hace es tan sencilla que dejar que mi chfer, que se encuentra al final de la sala, se la responda". 11

De Pierre Laplace (matemtico y fsico francs, siglo XVIII)


Destac en numerosos campos, pero especialmente en sus estudios sobre probabilidad, en matemticas, y en mecnica celeste; en este ltimo terreno, public su ms destacada obra: Mecnica celeste. En ella, describa completamente el comportamiento mecnico del sistema solar y, segn se cuenta, Napolen le reproch que en ninguno de los volmenes de la misma mencionara a Dios. Laplace se limit a contestarle: Seor, no he necesitado esa hiptesis."

SOPA DE LETRAS
En esta sopa de letras hay 18 conceptos matemticos. Tambin se esconde el nombre de un matemtico al tomar de cada fila y columna una nica letra.

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LAS SIGUIENTES CARAS O FIGURAS ESTN REALIZADAS CON LAS LETRAS DE LOS NOMBRES DE MATEMATICOS FAMOSOS. RELACIONA CADA DIBUJO CON SU FOTOGRAFA:

EULER (s. XVIII )

LEIBNIZ (s. XVII)

EMMA CASTELNUOVO (s. XX)

THEANO (546 a.C)

Departamento de Matemticas 13

EL DA INTERNACIONAL DE LA MUJER
Este ao para celebrar el Da Internacional de la Mujer, hemos llevado a cabo dos actividades: la primera fue la creacin de un mural donde hemos colgado biografas de mujeres-conocidas y menos conocidas- del mundo, que han tenido y tienen un papel importante en diversos sectores a nivel internacional, nacional y local; citamos como ejemplos, Olympe de Gouges, redactora de la Declaracin de Derechos de la Mujer; Shirin Ebadi, primera mujer de confesin musulmana que consigue el Premio Nobel de la Paz (2003); Florencia Nightingale, fundadora de la Cruz Roja; Joan Baez, cantautora o Hipatia de Alejandra, filsofa y erudita en varias disciplinas como la astronoma y las matemticas. Asimismo, hemos dado un pequeo resumen sobre el origen de la celebracin de este da. Es cierto que la celebracin de este da no fue reconocida por la ONU hasta 1977, sin embargo su historia se remonta a mitad del siglo XIX cuando en las fbricas trabajaban muchas mujeres mal pagadas y en unas condiciones infrahumanas, y se empez a pensar en celebrar un da de la mujer tras varios acontecimientos en los que se implicaron mujeres, tal como la manifestacin de marzo de 1857 en la que se reivindicaba una mejora de las condiciones de trabajo que termin con un ataque de parte de la polica o el acontecimiento ocurrido en Nueva York el 8 de marzo de 1908 cuando un grupo de mujeres trabajadoras, costureras industriales, se declararon en huelga protestando por sus condiciones de trabajo, y que termin con un incendio intencionado en una fbrica de textil y que hizo 129 victimas, todas mujeres. De all la celebracin el da 8 de marzo. Sin embargo, y a pesar de los derechos adquiridos por las mujeres en muchas partes del mundo, en otras, las mujeres siguen sufriendo de la discriminacin y la desigualdad por razones sobre todo tradicionales y religiosas. La segunda actividad, fue la celebracin de una charla en el instituto, con cuatro mujeres de cuatro pases diferentes. Amina, marroqu; Victoria, dominicana; Begoa, espaola y Leila, tunecina. Las cuatro nos hablaron de la situacin de la mujer en sus respectivos pases y de su experiencia cuando ellas mismas vivan all. Nos dejaron claro que, a pesar de proceder de pases y culturas diferentes, las mujeres han sufrido la discriminacin y la desigualdad por igual. Victoria, nos habl de su infancia y adolescencia, que fueron muy difciles, nos dijo que nosotros somos privilegiados porque vivimos en un pas donde la mujer ha adquirido muchos derechos.. En cuanto a Amina, la marroqu, y Leila, la tunecina, a pesar de proceder de una cultura comn, nos han demostrado que hay muchas diferencias en el tema de los derechos de la mujer. Por ejemplo, Tnez es el nico pas de mayora musulmana, donde la poligamia est prohibida, cuando en el resto de pases musulmanes esta costumbre sigue existiendo. Amina, nos cont que en Marruecos todava hay mucha discriminacin hacia la mujer; Leila nos cont que la mujer en Tnez ha conseguido muchos derechos, pero que en la realidad de la vida cotidiana, todava hay machismo y hay discriminacin hacia la mujer. Begoa, nos dijo que a pesar de que en Espaa la situacin de la mujer es bastante desarrollada, esta tuvo que luchar mucho para llegar a conseguir los derechos que tiene ahora. En general, nos gustaron las ideas que expresaron, y nos hemos hecho una idea sobre la vida de la mujer en otras culturas. Alumnos de 1 y 2 ESO

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MY LONDON EXPERIENCE
Sometimes, when you are just tired of everything, you think the best option to change is leaving your country and look for new adventures. And this is exactly what happened to me: I needed a change in my life.

Even though it is not easy to leave everything behind, and by this I mean the family, friends, pets.., you need to be strong and self-confident, if you dont believe in yourself then you will never succeed! When I first went to the UK, I remember I was nervous and I had to concentrate a lot to understand what people were telling me, but after two weeks I started to realise it was not that hard anymore.

My job consisted of taking care of two gorgeous children aged 2 and 6, which was quite complicated sometimes but I learnt a lot about them and they also helped me improve my English.

After this job, I looked for another one because I thought 9 months werent enough for it, so I worked at a nightclub, which was a lot of fun!

In conclusion, I could never regret what I did, I learnt a new language and also things about life I would have never learnt at school. One year working also made me realise that I want to keep studding so I can keep travelling as much as I want! Natalia. 1 Bachillerato B

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EL DESCONOCIDO MENSAJE DEL RAP


R de revolucin, A de actitud, P de poesa, as defini uno de los baluartes del rap nacional, Nacho Forns, a este movimiento surgido a mediados del s.XX en Estados Unidos. De la mano de los residentes de barrios pobres, el principal mensaje sobre el que se asent el rap fue el T puedes con el que la gente marginada pretenda dar a entender que, porque vivieran mal, no significaba que por ello debieran conformarse. Este mensaje de esperanza cruz el Atlntico y lleg a Espaa en la dcada de los 90, pero es en la actualidad cuando parece que comienza a asentarse. Domingo Ediang Moreno, ms conocido como el Chojin, trat de darle an ms forma a este mensaje aadiendo: No se puede pactar con las dificultades, o las vencemos o nos vencen. Todos sabemos que a este pas lo nuevo le cuesta asimilarlo, quiz porque la gente se cierra a nuevas ideas, quiz por miedo a decir las cosas claras, quin sabe? Lo nico verdadero es que demasiada gente en Espaa tiende a clasificar a los comunicadores de este mensaje como prepotentes y maleducados, sin pararse ni siquiera a escucharlos. No hace falta ser ordinario para transmitir un mensaje que muchos desconocen; de hecho, cada vez ms entendidos califican a los raperos como los poetas del s.XXI, con una esttica moderna. La situacin del rap nacional es bastante marginal actualmente por culpa de las personas que lo denuncian como descalificador, cuando su idea principal es la no violencia y cuando se define en contra de todo mundo relacionado con drogas, alcohol y racismo. Mientras en la mayora de pases del mundo es fcil encontrar una emisora o canales dedicados solo al rap, aqu en Espaa es prcticamente imposible dar con una msera cancin. Ante esta situacin, un famoso rapero espaol dijo: Tus hijos no van a clase porque escuchan rap? No hay de qu preocuparse, tus hijos escuchan rap porque tienen clase. Por ello, a pesar de tantas adversidades, marginacin social, personas que lo damnifican y dems, el rap y sus millones de personas que le son fieles en todo el mundo parece que no caern rendidos hasta que se les d tiempo para ser escuchados, porque el hip-hop es una cultura, una gran familia y el rap es su valioso lenguaje.

SERGIO BERNAL SNCHEZ, 1 Bachillerato B.

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PREMIOS DA DEL LIBRO 2011


CONCURSO DE NARRATIVA
BACHILLERATO Sonrisas de colores, firmado por Rosa del desierto, que corresponde a la alumna de 1. B, GEMA MADRID EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA Creacin individual: Adriana! Dnde te has metido?. Firmado por Atenea, que corresponde a la alumna Elisa Gonzlez Llobet. Creacin colectiva: La llamada , realizado por los alumnos de 2. A y B: Andry Gonzlez, Lorena Gonzlez, Jaritza Sarmiento y Cristian Cotoila. El nuevo reino, Alumnos de 1. B y C.

CONCURSO DE CARTELES
EDIFICIO A: 1. Premio: Cartel de 1. B de bachillerato. 2. Premio: Cartel de 2. B, elaborado por alumnos de 4- de Diversificacin. EDIFICIO B: 1. Premio: Cartel de 2. C. 2. Premio: Cartel de 1. C.

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SONRISAS DE COLORES
Helena acababa de volver del colegio, y tirando la mochila rudamente contra el suelo comenz a llorar. Las lgrimas se deslizaban suavemente por su carita de porcelana, dibujando la tristeza de los hechos. No puedo creer que no tenga dinero para hacer lo que me gusta!se dijo enfadada. Y mientras se estaba tapando la cara con sus manos, peg un grito de rabia y se dispuso a hablar para s sola. Y si...? Y si yo otra cosa en la vida ya no s hacer? No sirvo para nada, no sirvo para Mates, ni para Lengua... ni siquiera para Educacin Fsica! Me da igual que no tenga salidas! Yo quiero hacer lo que me gusta! Dedicarme a ello! Porque s que lo har con mi mayor ilusin, y tambin s que luchar por ello, toda mi vida si hace falta, porque toda mi vida es ello... Se dej caer en el suelo y, secndose la ltima gota de sus lgrimas, abri la mochila y sac un dibujo a lpiz de un ngel volando en el cielo. Tena una expresin de dolor, se encontraba con las manos atadas, como cayendo del cielo y con su figura retorcida. Lo que ms llamaba la atencin era la extrema delgadez que mostraba, pero por todo lo dems, cada detalle estaba perfectamente dibujado. As era como ella se encontraba: cayendo continuamente en un pozo sin fondo, harta de que nadie la comprendiese cuando ella deca que pintar era su vida, cansada de ver cmo los nios ricos no se conformaban con nada y ella con tener un lpiz y una servilleta era feliz, hambrienta de esperar el momento en el que pudiera tener dinero para apuntarse a una academia de dibujo y aprender a pintar, y sobre todo, con las manos atadas porque sus padres no aceptaban la idea de que ella quisiera dedicarse al dibujo. Vale, ya s lo que har se dijo decidida. Buscar un trabajo, y as... podr apuntarme a una academia de arte. Estupendo! Mirar el peridico local para ver si hace falta una camarera o algo por el estilo. Sin duda, Helena no saba dnde se estaba metiendo, ella no haba trabajado en la vida, pero si no poda hacer lo que le gustaba, su vida no tena sentido. El hecho de que sus padres no le pudieran pagar una academia y que adems opinaran que eso del arte era una tontera, le llev a tomar medidas desesperadas. Se fij en un anuncio que deca ``Se necesita servicio de limpieza en la mansin Watson.

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Helena sin dudarlo se dirigi all. Por el camino iba pensando en que el nombre de Watson no era la primera vez que lo oa, pero por ms que pensaba no se acordaba de por qu le sonaba. La mansin era muy grande, vieja y daba miedo vista por fuera. Helena se preguntaba si sera as de aterradora por dentro. Vale, llamar a la puerta y ser educada se dijo a s misma para tranquilizarse. Nada ms llamar, le abri la puerta un seor muy viejo con gafas, vestido de una forma extraa y con una gran nariz aguilea. El viejo asomndose un poco ms all de sus gafas, analiz a la chica de rizos negros, como ella hizo con l. Buenas tardes, seor, vengo por el anuncio. Mmm, pasa por aqu por favor. El viejo la llev por toda la mansin, ensendole todo aquello que tena que limpiar. Helena en esos momentos estara pensando en irse corriendo de all. Todo estaba lleno de telaraas, polvo y una capa bastante gruesa de suciedad. Puedes empezar hoy mismo,y ya sabes, no puedes irte hasta que acabes las tareas. De acuerdo. En cuanto el viejo la dej sola empez a balbucear para s misma: Bah! Me voy a pasar aqu el da entero, con tanta sala. Helena haba tardado cinco horas en dejar impecable todo aquello, tan solo le quedaba una estancia. En cuanto abri la puerta, la comisura de sus labios se curv, mostrando una sonrisa vacilona: haba cuadros por todas partes y de todo tipo. En seguida pudo reconocer a qu famoso pintor pertenecan. Se trataba de Ron Watson, que haba sido muy prestigioso, pero que, por razones que muchos desconocen, se haba retirado de su carrera. No me lo puedo creer, todo es tan bonito como en un cuento...! Se supone que ver una obra de arte debe emocionarte y empujarte a querer crear todo lo que imaginas y crees imposible dijo para s misma. Eso es lo que ella senta, as que se dej llevar por el momento y la emocin que le causaba ver todo aquello. Cogi un lienzo en blanco y unas pinturas que haba all, sin pedir permiso, y empez a olvidarse del espacio y del tiempo en el que se encontraba. Ahora eran su lienzo y ella. Al principio le dio miedo dar la primera pincelada al ver aquello tan blanco...era como un miedo al vaco, pero solo fue al principio, luego cogi mucha fuerza y se lo transmiti al cuadro, estaba como en un estado de trance. De repente, algo entr en la sala interrumpiendo el estado en el que se encontraba.

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Vaya! As que dibujas y pintas, y adems coges las cosas de los dems sin el consentimiento de los otros. Djame ver tu pintura. Por favor, enseme a pintar, quiero conocer todas las tcnicas y secretos. le suplic. Regla nmero uno, todo en esta vida requiere un esfuerzo, as que vas a tener que trabajar y repetir muchos dibujos y cuadros que realices. Eso quiere decir que me va a ayudar? Muchsimas gracias, Que suerte tengo de que vaya a tener un profesor tan maravilloso! Ron la ense todo lo que l saba y con el paso del tiempo, se convirti en una artista de verdad. Ella ya poda plasmar en el lienzo todo lo que senta y transmitirlo de una manera especial. Volva a sentirse llena, con ilusin: su vida tena sentido. Se hizo famosa por sus fabulosos cuadros y realiz innumerables exposiciones; su sueo se hizo realidad. Por eso siempre tenemos que perseguir lo que queremos y esforzarnos por conseguirlo. En esta vida nada es ``gratis, pero si se trabaja por ello, al final se consigue. Porque se pueden pintar sonrisas de colores, y nada es imposible. Ron Watson le haba pintado una enorme sonrisa de color a Helena.

Gema Madrid Martnez, 1 de Bachillerato B.

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Adriana!, Dnde te has metido?


-Adriana, cuntanos otra vez la historia de cuando te volviste invisible, por favor! -Dijo mi mejor amiga, Luca. Eso eso. Apoy la idea otra de mis mejores amigas, Amanda- Cuntanosla de nuevo. Bueno, vale -Me resign.- Pero me invitis a otra Coca Cola, vale? -Venga, vale. Pago yo, chicos. Clau, siempre tan generosa- Camarero! Otra Coca Cola por aqu, por favor! -Gracias, Clau Coment, con mi voz de Bien, otra vez he conseguido lo que quiero Bueno, empezar con la historia: Era un caluroso veintitrs de Junio. Yo acababa de terminar las clases y ya haba recibido el boletn de notas. Estaba muy contenta con ellas; saba que mis padres me premiaran yendo de vacaciones al pueblo. Llegu a casa muy exaltada, haba terminado quinto de primaria con buenas notas. An recuerdo la cara de mi madre cuando le ense aquel papelajo tan insignificante y a la vez tan importante para m. LENGUA: Sob. MATEMTICAS: Sob. CONOCIMIENTO DEL MEDIO: Sob. INGLS: Sob. E.FSICA: Sob. PLSTICA: Sob. MSICA: Sob. RELIGIN: Sob. Mi madre qued impresionada. Estaba claro que me lo haba currado, y mucho! Cuando volvi mi padre de trabajar, mam le enseo mis notas, orgullosa de m. Hablaron un rato de mi premio, decidieron que un perrito (que es lo que siempre haba pedido de regalo por todo) les pareca bien por esta vez. Pero yo me quej y ped que me llevaran al pueblo con mis amigos. A ellos les gust la idea casi ms que a m. Hice la maleta nada ms terminar la conversacin. Nos iramos cuando a mi padre le dieran vacaciones. Se las daban el viernes, y estaba acabndose el jueves, as que no quedaba mucho para irnos. Perd la nocin del tiempo y me vi de repente en el coche viajando hacia mi destino: Navas del Conde, el pueblo de mis abuelos. Estaba durmindome cuando el tono de llamada de mi telfono me despert. -Hola Adriana! Exclam mi amiga Uma, al otro lado de la lnea.- Ests en el 21

coche? -S, Uma, estoy en el coche, slo me quedan veinte minutos para llegar. -Vale, perfecto. Solt una risotada.- Adis cario, cuando llegues dame un toque, vale? Te quiero. Ok. Lo har. Adis. Yo tambin te quiero. Veinte minutos ms tarde, pude pisar, por fin, el suelo de ese pueblo que tanto me gusta. Llam a mi amiga, me dijo que me esperaban en el parque nuevo. (Que es un parque que acaban de hacer, est nuevo, pero hay un descampado al lado y est lleno de hierbas altsimas; mola mucho) -Adriiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii!! Chillaron todas mis amigas a coro, al mismo tiempo que se abalanzaron sobre m, envolvindome en un abrazo casi indestructible. Uma! Clara! Alba! Carol! Iria! Cunto me alegro de veros! Me acerqu a donde estaban los chicos. All estaban todos: Juanito, Lalo, Javi, J.C. (Que es Juan Carlos, pero le llamamos J.C. por vaguera) y Alberto. Pero como soy tan sumamente torpe, (y porque no se vea nada con las plantas) me tropec y me ca en un hoyo, dndome en la cabeza un golpe con algo (probablemente, una piedra) Adriana, dnde te has metido? Me dijo Lalo, desde alguna parte. Si te digo la verdad, no lo s. Creo que me he cado en un hoyo. Ayudadme. Y dnde ests? Pero ya no me haca falta la ayuda de nadie, haba salido del hoyo. No saba por qu mis amigos no me encontraban. Entonces se me ocurri la brillante idea de mirarme los brazos y las piernas, para ver si tena algn rasguo. Fue una idea intil, pues no vi nada. Pero nada de nada. Puestos a no ver, no me vi ni a m misma. -Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaahh! Grit, asustada.- Dnde estoy? -No es posible, no se puede desaparecer. Ni hacerte invisible. Dijo Iria, la sabihonda. O s. No me veo. Qudate quieta, te voy a tocar. Ta que mal rollo. Qu hacemos ahora? -Pues no s. De momento tranquilizaos todos. Voy a pensar Se hizo el silencio. A m no solan ocurrrseme las mejores ideas, pero an as intent concentrarme lo mximo posible. Quera volver a ser yo. Estaba ya desesperada, cuando Juanito interrumpi el silencio con una idea tonta, pero buena, al fin y al cabo. Tengo una idea: Y si repetimos lo que ha pasado desde que has venido? -A lo mejor funciona. Coment Clara. Bueno, no perdemos nada por intentarlo, no? aprob la idea Alba. Supongo. Dije

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-Venga recordemos lo que hemos hecho y volvamos atrs. dijo J.C. con seguridad. Y as hicimos. Pero cuando lleg el momento de mi cada, no pude hacerlo. Tena miedo de caer mal y partirme la crisma. Pero la muy maja de mi amiga Uma, me vio dudar y me empuj brutalmente hacia el hoyo. -Adriana! Ya puedo verte! -Yo tambin puedo verme.- Sonre Ya era yo, ya me vea a m misma. Y mis amigos se alegraban de verme. Y de que estuviera all con ellos. Pens si sera posible que alguien se volviera invisible al golpearse con esa roca. Pero Javi se adelant a mis pensamientos y se lanz contra la roca. Y efectivamente, no me equivocaba. No se vea a Javi por ninguna parte. Volvi a golpearse y pudimos verle de nuevo. Decidimos que esa sera nuestra roca mgica y que guardaramos el secreto que esconda. Slo se lo podamos contar a gente de confianza. Como lo sois vosotras para m. Por eso os he contado la historia, porque confo en vosotras. Me encanta esta historia.-Dijo Luca, sonriendo. Nunca me cansar de controsla.-Coment. Ni nosotras de escucharla.-dijo Amanda- Es fantstica.

Elisa Gonzlez Llobet, 1 C de la ESO

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EL NUEVO REINO
Haba una vez un chico llamado Juan que tena una amiga llamada Silvana, con sus pros y sus contras. Un da, sali a la calle y no haba nadie. Todo se haba vuelto oscuro y surgieron de los alrededores seres luminosos que le perseguan. Entonces se dirigi a la casa de Silvana, pero ella no estaba all y los seres le atraparon. Cuando se despert se encontr en su cuarto rodeado de accesorios: un anillo, una cadena, una pluma y una corona. Se prob cada uno de ellos, pero el anillo se le qued atascado en su dedo. l intent sacarlo con todas sus fuerzas, pero no funcion. Al parecer se iba a quedar con ese anillo para siempre. Estuvo sin dormir muchos das, ya que se acordaba a todas horas de Silvana. La busc y la busc hasta que lleg a la frontera de su barrio, de donde result que no poda salir porque haba una especie de campo de fuerza invisible. Entonces, viendo que no podra sobrepasar aquel lmite, regres a su casa. Todo el exterior era un peligro para Juan, pero l saba que no podra vivir as, solo. Tena que buscar la manera de encontrar a sus familiares, a sus amigos, y especialmente a Silvana. Tras pensar un poco, Juan cay en la cuenta de que todas las casas de su barrio tenan puerta trasera, as que intent salir por ella, pero se encontr con un pomo dorado que la atrancaba. Se ayud de la silla de la cocina para forzar el dispositivo y consigui salir, aunque vio que una cpsula rodeaba todo el barrio. Se dio una vuelta para ver si encontraba alguna salida, pero era absurdo. Entonces se puso a gritar desesperadamente el nombre de Silvana. Y de forma inesperada, ella apareci. Le cont que la haban secuestrado unos seres muy extraos, pero que haba logrado escapar. En seguida empezaron a buscar juntos un escondite para que no les encontraran. Todo fue en vano, aquellos seres dieron con ellos. Eran horribles: tenan una gran cabeza con enormes ojos, nariz cada y dientes terriblemente afilados. Juan se dio cuenta de que todos llevaban una especie de amuleto colgado del cuello.

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Los extraos seres les pusieron las manos encima de los hombros y despus empezaron a observar el anillo de Juan. Todos se arrodillaron ante l, como una manada de esclavos esperando una orden. l hizo lo mismo que hacen en las pelis, o sea, seguirles la corriente. De repente, lleg un marcianito que hablaba su idioma. ste le explic que ya no exista el planeta Tierra, que haba desaparecido, y que ellos intentaban ayudarles metindolos en cpsulas para que pudieran respirar. Juan, muy feliz, cay repentinamente en la cuenta de que se haba convertido, sin buscarlo, en el rey de ese nuevo mundo. Realizado por el desdoble 1 ESO B (trabajo de aula)

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LA LLAMADA
Qu escribo? Se preguntaba Ray mientras se decida a crear un rap. Era la primera vez que coga el boli para algo as y se senta inquieto aunque entusiasmado. Pens que poda tratar del ambiente del insti y de sus colegas de clase, pero en seguida prefiri hablar de su vida diaria: dnde iba, lo que le pasaba, su forma de pensar y cmo vea todo alrededor. De repente, son su mvil. Era un nmero privado y eso le pareci extrao, porque adems casi nunca reciba llamadas. S? dijo por el aparato. Nadie responda. Dej el mvil sobre la mesa y se qued intrigado, pero decidi hacer como si nada y volvi a su rap. En su cabeza empez a componer la letra:

Por qu el hombre primitivo se hizo sabio en la caverna? Por qu tengo que creer que existe la vida eterna? Por qu exist? Por qu dos ms dos es igual que dos por dos?
Le interrumpi una nueva llamada telefnica al comps de su msica favorita: 50 cent. Buaaaaaaah! No me dejan concentrarme! Quin es?!grit. Solo escuch un fro silencio. Decidi apagar el mvil para que no le molestaran ms. Entonces intent seguir con su cancin, pero se qued bloqueado y decidi dejarlo para el da siguiente, ya que tena sueo y era bastante tarde. Se recost en su cama mirando hacia el techo hasta que se envolvi en un profundo sueo. En el sueo segua sonando la msica de su mvil. Ray se despert inquieto y encendi su telfono sin pensar. No saba por qu, pero esas dos llamadas lo tenan inquieto A la maana siguiente se despert temprano para ir al instituto y mostrarles a sus compaeros la rima que estaba haciendo. Entr en clase y como siempre, se sent en la ltima silla de la tercera fila. Se qued pensando qu ms aadir al rap, pero la profesora le interrumpi: Ray, quiero que salgas y me analices mtricamente este poema. Se dirigi a la pizarra con mala cara. Mientras avanzaba empez a leer el poema que estaba escrito y se le vinieron un montn de ideas para su letra.

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Acabadas ya la primera, segunda y tercera clase, Ray sali corriendo al recreo para ir a donde sus colegas y contarles lo que haba compuesto. Bajaba las escaleras y a su cabeza llegaban muchos sonidos. Cuando pasaba l se formaba un pasillo y todo el mundo le miraba como si fuera cantante conocido. Una vez con sus amigos, empez a cantarles en voz baja para que nadie ms le escuchara. Era increble: haba compuesto una cancin preciosa y casi sin darse cuenta la gente se haba arremolinado a su alrededor para escucharle. Empez de nuevo y la cosa se fue animando; todo el instituto estaba all, todo el mundo aplaudiendo. A los pocos das un amigo le present a un productor, y desde entonces Ray decidi apostar por la msica, darlo todo y confiar en su futuro. Llegara Ray a ser un gran artista? Solo el silencio que escuch detrs de su mvil lo saba

Realizado por los alumnos de 2 ESO Christian Cotoila, Lorena Gonzlez, Andry Gonzlez y Jaritza Sarmiento.

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MI BELLA TENTACIN
Como un cigarro encendido arda mi corazn, por fin te haba conocido ya que t eras mi pasin. Imaginaba que eras mo cuando yo solo te abrazaba, pero todo se desvaneca cuando otra te besaba. Tenas que saberlo pero yo nada te deca, no saba cmo decirte que yo te quera. No s cmo ocurri que una princesa te abraz; ella un beso te dio y a m el corazn me parti. Anso probar tus labios y entrar en tu corazn, e invadir tus pensamientos hasta perder la razn. No s si es amor, no s si es pasin, solo s que te quiero con todo mi corazn. Despus de tanto tiempo y de tantos poemas de amor, espero que sepas que t eres la ms bella tentacin.

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El misterio resuelto.
Antoita la fantstica II.

Como todos los veranos, Paco y Mara, se iban de vacaciones al pueblo de su madre, all vivan, su abuela, sus tos y un montn de primos. Su madre, se quedaba en Madrid con sus tres hermanos pequeos y su padre. Ellos no podan ir porque su padre trabajaba todo el verano. Nada ms terminar el colegio en junio, hacan sus maletas, su madre les preparaba unos riqusimos bocadillos de tortilla francesa y les recoga en la puerta de su casa, un autobs viejo y destartalado que conduca un amigo de la familia. El viaje era eterno, primero porque Gabriel, el conductor, iba, casa a casa recogiendo a los viajeros y luego los dejaba en su destino uno a uno, adems el viaje se haca de noche, por carreteras oscuras, llenas de baches y curvas, pero sobre todo por las ganas que tenan de llegar, eran tantas que pareca que no iban a llegar nunca. Ellos pasaban el tiempo como podan, un rato jugaban a las adivinanzas, otro rato se dorman, otro intentaban contar las estrellas, se coman los bocadillos, charlaban un poco con Gabriel, hasta que por fin llegaban a un pueblecito extremeo, blanco, con casitas bajas, que ola a campo y a cabras. Su abuela, siempre les estaba esperando, con su vestido negro, su moo tieso y esa cara siempre sonriente, les daba un montn de besos y unos achuchones que hacan dao de lo que apretaba, pero todo se pasaba cuando en la cocina les daba un gran tazn de leche de cabra recin ordeada. La emocin del primer da no les dejaba ni dormir, as que muy temprano se iban a ver a su familia y a sus amigos, jugaban por la calle, corran por ah hasta que llegaba la hora de comer y terminaban agotados durmiendo una gran siesta. Ese ao, en casa de la abuela, haba ms nietos de la cuenta, as que se repartieron como pudieron en casa de otros tos y tas. A Mara le toc con ta Isabel, en la casa grande de la calle del arroyo y a su hermano Paco con su to Juan, en la casa de la carretera. All dorman, pero luego se juntaban todos en casa de la abuela para comer y pasar unos das maravillosos. Ta Isabel viva con su marido, el to Ramn y sus dos hijas, en la casa grande de la calle del arroyo. 29

Esa casa, era propiedad de tres hermanas anciansimas, solteras, que eran tas del to Ramn, les dejaban vivir en un ala de la casa y ellos cuidaban a las ancianitas. Las tres hermanas, Mara, Manuela y Pura, eran un poco extraas, siempre vestidas de negro, con un rosario en la mano y se pasaban la vida en misa. En la casa, que era grandsima, tambin viva, una hermana del to Ramn, Mariquita, que se haba vuelto un poco loca porque la haba dejado un novio cuando era joven. Ella estaba en otro lado de la casa que daba a un precioso jardn. La casa era muy grande y muy bonita, aunque estaba un poco vieja, daba a tres calles, tena dos accesos, el acceso principal, que casi nunca se usaba y lo que all llaman la puerta falsa, que era por donde entraban los carros y los caballos, pero como ya no haba ni carros, ni caballos, era la que utilizaban casi todos porque era la ms cercana al centro del pueblo. Detrs de esa puerta, que daba a la calle del arroyo, haba un patio y un jardn lleno de membrillos y limoneros, por todos los rincones haba macetas con unas hojas verdes brillantes, pilistras creo que se llaman y un montn de geranios de muchos colores. En el patio tambin estaba la casita de Mariquita y una bomba de agua, con un piln enorme de piedra brillante. Al lado izquierdo del patio, estaban las habitaciones de ta Isabel y su familia. Al fondo, se repartan a derecha e izquierda un montn de habitaciones y salones, enormes y un poco siniestros donde estaban las hermanas. En el centro haba una gran cocina con fogones de carbn, muchos cntaros de agua porque no haba grifos, y siempre haba un botijo con agua fresca encima de una gran mesa de mrmol. Pasada una semana, Mara y su imaginacin empezaron a observar cosas que pasaban en aquella casa que, para ella, resultaban un autntico misterio, pasaban cosas parecidas a las historias de algunos libros que haba ledo, ya pensaba en descubrir un tesoro oculto, un fantasma del pasado o algo parecido. La bomba del patio, que era de donde cogan el agua, normalmente, tena un chorro enorme, pero de repente, se quedaba totalmente seca y le salan unas flores de colores por los lados. Cuando volva a tener agua, las flores desaparecan, aquello era magia o cosa de brujas, claro que viendo lo extraas que eran las ancianas, todo poda ser posible. Seguro que alguna de ellas era una bruja.

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Otro da, vio, que en una pared que daba a la calle, haba una sombra de mujer que apareca y desapareca, unas veces se rea y otras veces lloraba, ya est -pens Mara-, aqu est el fantasma. Mara tena un susto y un miedo que le temblaba todo el cuerpo, pero se crea mayor y valiente, as que decidi no decir nada y averiguar que estaba pasando. Varios das despus, ta Isabel le pidi a Mara que llevara el desayuno a las ancianas, mientras iba hacia las habitaciones con la bandeja del desayuno y temblndole las piernas del miedo que tena, sinti un olor nauseabundo, muy desagradable y un zumbido que se escuchaba detrs de una puerta. Dej el desayuno en el saloncito y se fue corriendo a ver que haba detrs de la puerta de los zumbidos. Que mala suerte, la puerta estaba cerrada, pero empezaron a salir grandes moscas por debajo de la puerta. Esto ltimo no le gust nada a Mara, lleg a pensar que dentro haba un muerto, que era el fantasma que sala por la pared y bloqueaba la bomba para que no saliera agua. Adems, alguna noche, cuando todos dorman, haba visto destellos de luz que se movan por el corredor, y una figura vestida de blanco deambulando por la casa, El fantasma! Ya no poda ms, ya no era valiente, ya no iba a descubrir nada, al menos sola, as que decidi contrselo a su prima que tena dos aos ms que ella. Las dos, se fueron a comprobarlo todo porque su prima insista en que lo haba soado, pero una vez comprobado, estaban las dos muy asustadas. -Qu le estaba pasando a la bomba?, por qu no tena agua?, por qu haba flores que aparecan y desaparecan? -Quin sera la mujer de la pared?, por qu a veces rea, otras lloraba y otras simplemente, no estaba? -Por qu estaba esa puerta cerrada?, por qu ese olor?, por qu las moscas? -Qu eran esas luces y sombras del corredor?, y el fantasma vestido de blanco? Mara y su prima, se acostaban en la misma cama, abrazadas y muertas de miedo. Cuando se levantaban desayunaban rpido, hacan las camas y las tareas y se iban corriendo a casa de la abuela para no estar en la casa esa tan misteriosa. Una noche, cuando estaban en la cama, vieron el reflejo de la luz y adems esta vez, sonaba como un aullido. Ya no pudieron aguantar ms el secreto y se pusieron a llorar de miedo. Ta Isabel las escuch y se levanto a ver que estaba pasando. Se lo contaron todo y a la ta Isabel le dio un ataque de risa, que casi despierta a medio pueblo, desde luego a las nias no les haca ninguna gracia. Se sentaron las tres en la cama y la ta Isabel

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empez a explicarles entre carcajada y carcajada que era lo que estaba pasando. Todo tena una explicacin. El agua de la bomba, a veces y sobre todo en verano, no llegaba bien a todas las casas, el pozo que la abasteca no era suficiente cuando se abusaba de l, as que a veces se secaba. Cuando haba agua, la fuerza de sta arrastraba las florecillas y por eso solo se vean cuando el piln estaba seco. La mujer de la pared, solo era una mancha de humedad que sala cuando regaban la calle, como no la regaban todos los das y haca mucho calor, se secaba y desapareca, cuando regaban de nuevo, volva a salir. Y segn caa el agua por unas u otras rendijas, as rea o as lloraba. Las sombras y la luz, junto con la figura de blanco, era porque una de las ancianas, por la noche iba a la cocina a beber agua, con una vela en la mano para iluminarse, la llama de la vela temblaba en manos de la anciana, de ah el movimiento que a la vez, reflejaba su propia sombra, adems llevaba un camisn blanco de pies a cabeza. El aullido de esa noche era simplemente provocado por el viento, porque la anciana se haba dejado abierta la puerta de la cocina. Y en cuanto al olor y las moscas de la puerta cerrada, era porque las hermanas eran tan desconfiadas que guardaban la comida en una habitacin bajo llave para que no se la quitaran. Como era verano y haca calor, algn alimento se habra estropeado, de ah el mal olor y el montn de moscas. Ta Isabel, las tranquiliz y adems las demostr, que en la vida, todo tiene una explicacin.

Roco Cogolludo Soriano, 1C

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EVENTOS EN EL I.E.S. FRANCISCO DE QUEVEDO


GRADUACIN 2 DE BACHILLERATO
Este ao hemos tenido por primera vez un acto de graduacin para los alumnos de 2 de bachillerato, tanto del diurno como del nocturno. Para bachillerato diurno la celebracin fue el da 19 de Mayo, en el Aula Magna del instituto. Contamos con la presencia de familiares y amigos de los alumnos y la asistencia desbord las previsiones: no se caba en el Aula Magna! Fue un acto sencillo y emotivo en el que se entregaron diplomas y un recuerdo a los alumnos. Contamos con las actuaciones de dos alumnos del centro, Mara Conde y Marco Molina. Adems Toms Hernndez, el profesor de msica, prepar una presentacin con fotos de los alumnos. Finalizado el acto, el APA nos invit a un aperitivo. Esperamos repetir el ao que viene. En el bachillerato nocturno se celebr el da 20 de Mayo, tambin en el Aula Magna. En este caso tambin se trat de un acto sencillo y emotivo que los profesores haban preparado para los alumnos y que cont incluso con la proyeccin de fragmentos de pelculas y la interpretacin del himno ms popular en las graduaciones, el Gaudeamus. En esta ocasin tambin se disfrut de un gape posterior al acto.

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PARTICIPACIN EN EL PROYECTO AHORRO PARA TODOS


Este ao el BBVA y la organizacin PAUEDUCATION nos invitaron a participar en un proyecto piloto Ahorro para todos. Este proyecto tena el objetivo de transmitir a los alumnos la importancia de ahorrar para lograr una meta. Como incentivo el BBVA doblaba el dinero que consiguiramos. En la prctica el proyecto consista en que los alumnos eligieran un objetivo comn (compra de material, excursin.) y que plantearan acciones con la que conseguir dinero. Estas opciones podan venir va ahorro: reducir consumo de luz, fotocopias, etc.., o bien va recaudacin: mercadillos, reciclaje y venta de mviles.. Se eligi a dos cursos para participar 2 A y 2 B de la E.S.O., y eligi como objetivo final una excursin al parque de atracciones. El mercadillo que se realiz en abril fue todo un xito, con venta de bisutera, complementos, pelculas, torrijas, empanadillas... La venta de mviles tampoco fue mal. Los alumnos se han implicado mucho, y Diego Gmez y Alicia Manzano, como tutores, han coordinado su trabajo. Al final logramos recaudar 235,49 que, una vez doblados y convertido en 471 , han permitido que los participantes vayan de excursin al Parque de Atracciones. El martes 14 de junio, asistimos al acto de entrega del dinero que habamos conseguido. Esperamos participar en ediciones posteriores de este proyecto y superarnos!

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