Les forces

1) Actions et effets d'une force

A) Répondez à la question: que pouvez vous faire à l'aide d'un ballon?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

B) Quelles sont donc les deux types d'actions que l'on peut réaliser avec un ballon?

- .................................

- .................................

Ce sont les effets d'une force

C.1) Suivez individuellement les instructions ci dessous, puis répondez par deux à la
question située sur la page suivante;

- Écrivez à l'aide d'un crayon votre nom dans le cadre ci-dessous.

- Effacez à l'aide d'une gomme toutes les voyelles que vous avez écrites.

1
Sciences/Physique
Question: Citez l'ensemble des forces exercées lors de vos actions dans le cadre ci
dessus.

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

C.2) Par 4 (2 groupes de 2) mettez en commun vos réponses à la section

précédente et complétez les ci

dessous. .......................................................................................................................

................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2
Sciences/Physique
.......................................................................................................................................

Peux-tu voir les forces ?

La notion de force est une notion abstraite. On ne peut pas directement voir des
forces, mais tu peux remarquer la présence de forces grâce aux effets qu’elles
produisent.

D) Sur les images suivantes, représente, de la manière qui te semble la plus

adéquate, les différentes forces exercées.

3
Sciences/Physique
Attention!

En physique, on ne parle de force que si deux corps sont en interaction. La force

indique comment deux corps interagissent.

Exemple : «Jean exerce une force sur son sac à dos». (Interaction entre Jean et son
sac à dos).

«L’haltèrophile agit sur son haltère». (Interaction entre l’haltèrophile et son haltère).

Un corps exerce donc une force sur un autre corps. En physique, on ne dit pas
«posséder une force» ou «avoir de la force», donc on ne dit pas : «Jean a une
grande force.»

E) Exercices

1) Les affirmations suivantes sont-elles vraies ou fausses ? Justifie la réponse.

Corrige les affirmations fausses pour qu’elles deviennent correctes.

a) «Le haltérophile a une grande force».

b) «Une force peut uniquement changer le mouvement d’un corps.»

c) «Si une force agit pendant longtemps, elle est épuisée.»

d) «Une boule en mouvement s’arrête parce que sa force est usée.»

e) «Jean exerce une force sur son sac pour le maintenir à une hauteur de 50 cm au-
dessus du sol.»

2) Indique pour les situations suivantes l’effet (les effets) de la force exercée sur le
corps marqué en italique.

a) Une voiture passe de 80 km/h à 130 km/h sur autoroute.

b) Une voiture s’écrase contre un mur.

c) Tu formes une boule à partir d’une barre de pâte à modeler.

d) Un athlète saute d’un plongeoir.

4
Sciences/Physique
e) Un tuyau en métal est plié.

f) Une voiture prend un virage à vitesse constante.

g) Le gardien de but frappe avec la main contre le ballon de foot.

h) Un nageur se pousse du bord de la piscine.

i) Le père s’assied dans le fauteuil.

j) L’athlète lance son marteau.

2) Les 4 caractéristiques et représentation d'une force

A) Soit une balle de ping-pong que vous devez déplacer par une pichenette du point
A au point B (espacés de 20 cm). Comment représentez la force nécessaire au
déplacement de la balle de ping-pong?

Selon vous qu'est-il nécessaire afin de pouvoir représentez une force (quelles sont
ses caractéristique)?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

5
Sciences/Physique
Pour représenter l’ensemble des caractéristiques d’une force, on dessine une flèche
(«vecteur»), notée ⃗
F.

Le vecteur force possède les 4 caractéristiques suivantes:

a) Un point d’application

b) Une Direction

c) Une intensité (norme) F exprimée en newton (N)

d) Un sens.

Remarque : F ou ⃗
F?

Le symbole F est utilisé pour indiquer l’intensité de la force, alors que le symbole ⃗
F
est utilisé pour le vecteur force avec ces 4 caractéristiques (intensité, sens, droite
d’action, point d’application).

Exemple : On écrit F = 5 N et non pas ⃗

F=5N.

Remise en contexte

Avant de faire du sport, Paul fait du «stretching» en se penchant contre un mur pour
s’échauffer (voir Fig. 1).

Comment peux-tu représenter la force que Paul exerce avec sa main sur le mur ?

6
Sciences/Physique
a) La force que Paul exerce sur le mur a un
point d’application : c’est le point sur le mur où
la main touche le mur.

b) La force a une direction: c’est la droite selon

laquelle agit la force. Dans l’exemple c’est la
droite indiquée par le bras de Paul.

c) La force a une intensité (ou norme) : c’est la

valeur de la force exercée. Par exemple : F =
60 N. Pour la représenter, tu dois utiliser une
échelle de longueur. Cette échelle fait
correspondre une longueur à une intensité de
force. Tu peux par exemple prendre comme
échelle : 1 cm correspond à 20 N (on note :
1 cm = 20 N ). La force d’intensité 60 N a donc
une longueur de 3 cm. L’intensité de la force
est donnée par la longueur.

d) Comme la force exercée par Paul agit vers la

droite, on indique le sens par la pointe d’une
flèche.

7
Sciences/Physique
Exercices:

1) Détermine l’intensité de la force dans les situations suivantes.

a) le footballeur tire au but b) le basketteur réalise un lancer-franc

(échelle 1 cm = 40 N) (échelle 1 cm = 5N)

2) Représente le vecteur force dans les situations suivantes et note à chaque fois
l'échelle que tu utilises.

8
Sciences/Physique
3) Représente les vecteurs forces dans les situations suivantes.

a) Forces exercées par les déménageurs b) Forces exercées par les déménageurs
sur le meuble pour le pousser dans le sur le meuble (les déménageurs

camion poussent en sens opposé)

c) Dans quel sens va se déplacer le meuble dans la situation b ?

4) Compare les caractéristiques des forces qui agissent sur le corps de la figure ci-
dessous.

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

9
Sciences/Physique
.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

5) Serge et Philippe jouent avec une balle. Les positions 1, 2 et 3 donnent les
positions de la balle à trois différents instants. Pour les 3 positions :

• Donne les forces qui agissent sur la balle ;

• Indique le corps qui exerce ces forces ;

• Donne l’effet de ces forces ;

• Représente les forces sur la figure.

6) Pour les forces dessinées sur la figure ci-contre une échelle 1 cm = 2 N a été
utilisée. Détermine les intensités des forces.

F1 =
F2 =
F3 =
F4 =
F5 =

10
Sciences/Physique
F6 =
F7 =

7) Représente les forces suivantes en utilisant l’échelle 1 cm = 5 N :

a) F 1 = 10 N ;
b) F 2 = 2,5 N ;
c) F 3 = 7 N ;
d) F 4 = 33 N
e) F 5 = 42 N;
f) F 6 = 2 N ;
g) F 7 = 0,8 N

Représente les forces suivantes en utilisant l’échelle

1 cm =ˆ 20 N :
g) F 8 = 25 N ;

h) F 9 = 47 N ;

i) F 10 = 128 N ;

j) F 11 = 8 N

11
Sciences/Physique
3) Mesure d'une force à l'aide d'un dynamomètre

La force est une grandeur physique.

Symbole : F

Unité S.I. : le newton (symbole : N)

Définition : Le newton est l’intensité (la valeur) d’une force qu’il faut exercer sur un
mobile de masse 1 kg pour augmenter sa vitesse de 1 mètre par seconde (m/s) en 1
seconde.

Pour mieux apprécier la valeur de «1 newton» :

Pour soulever (à vitesse constante) un objet de masse 100 g, il faut exercer (sur
Terre) une force d’environ 1 N.

Exemple :

Si la vitesse du mobile de masse 1 kg est de 0 m/s et une force de 1 N agit, la

vitesse sera après une seconde de 1 m/s. Si la vitesse est de 5 m/s et une force de
1 N agit, la vitesse sera après une seconde de 6 m/s.

Conversions d’unité : 1 kN = 1000 N et 1 N = 1000 mN

Abaque:

12
Sciences/Physique
Newton?

L’unité de force est nommée en honneur de l’illustre physicien et

mathématicien britannique Sir Isaac Newton (1642 - 1727). Il publie en
1687 dans son oeuvre «Philisophiae Naturalis Principia Mathematica» les
principes des mouvements des corps qui constituent les bases de la
mécanique dite «classique» (ou encore mécanique newtonienne), qui est
le fondement de la physique moderne.

Instrument de mesure: le dynamomètre

Un dynamomètre est formé d’un boîtier dans lequel se trouve un ressort muni d’une
échelle graduée. Il contient généralement encore une glissière qui permet de régler
le zéro. En tirant sur le dynamomètre le ressort est allongé et tu peux lire directement
sur l’échelle l’intensité (la valeur) de la force avec laquelle tu tires.

Précaution : Pour garantir des mesures correctes, le dynamomètre doit être réglé à
zéro avant d’appliquer une force.

La figure ci- dessous

montre différents types de
dynamomètres avec
différents
domaines de mesure.

13
Sciences/Physique
Activité:

Exercices:

1) Donne les valeurs indiquées sur les dynamomètres à côté. Indique chaque fois le
domaine de mesure et la précision de mesure de l’instrument.

a)

b)

c)

d)

e)

2) Dessine un dynamonètre ayant un domaine de mesure de 25 N, sur lequel est

accroché une masse de 250 g

14
Sciences/Physique
4) La force de pesanteur, poids et masse

A) Mise en contexte

- Pourquoi les astronautes peuvent-ils porter plus facilement leur équipement sur la
Lune que sur la Terre ? Formule une hypothèse !

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

- Dans le langage courant tu dis : «Mon poids est de 60 kg.» Est-ce que cette phrase
est correcte du point de vue physique ?

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

15
Sciences/Physique
B) Le poids d'un corps

Les astronautes peuvent soulever plus facilement leur équipement sur la Lune, car
les corps sont plus faiblement attirés par la Lune que par la Terre.

Définition : Le poids d’un corps, noté par le symbole P, est la force d’attraction
exercée par la Terre (ou tout autre corps céleste) sur ce corps.

Propriétés du poids : Le poids d’un corps change avec le lieu.

Il est plus facile de soulever un corps sur la Lune que sur la Terre, parce que le corps
est moins fortement attiré par la Lune que par la Terre : le poids d’un corps est
différent (plus petit) sur la Lune que sur la Terre. La masse des corps est à l’origine
de leur poids. La Lune a une masse plus faible que la Terre, un corps est moins
fortement attiré par la Lune que par la Terre.

Remarque : La force d’attraction entre un corps céleste et un corps dépend de la

masse du corps et de la masse du corps céleste.

Pour aller plus loin:

Le poids dépend également de l’altitude : si un corps s’éloigne de la Terre, il est de

moins en moins fortement attiré. La représentation graphique ci-dessous montre
pour un corps de poids 100 N, la variation du poids sur Terre avec l’altitude.

16
Sciences/Physique
Remarque : apesanteur

La station spatiale internationale (I.S.S.) se trouve à une altitude d’environ 300 km au

dessus de la Terre. Les astronautes y flottent librement. Ils sont en «apesanteur». Le
graphique à côté montre qu’ils ont un poids différent de zéro : ils sont donc toujours
attirés par la Terre. Être en apesanteur ne signifie pas ne plus être attiré !

C) Relation entre le poids et la masse

Dans le langage courant les termes masse et poids sont souvent confondus. Il s’agit
d’un abus de langage qui est favorisé par la relation qui existe entre les deux
grandeurs physiques.

Quelle pourrait être cette relation entre masse et poids de différents corps ? Formule
une hypothèse !

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

Expérience:

Pour différents corps mesurons la masse et le poids.

Comment mesure-t-on la masse d’un corps ?

Comment mesure-t-on le poids d’un corps ?

........................................................................................................................................

17
Sciences/Physique
........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

Le poids est une grandeur physique. Il possède une unité et peut être mesuré avec
un instrument de mesure (dynamomètre). L’unité du poids est le newton (symbole :
N). Pour mesurer le poids d’un corps avec un dynamomètre il suffit d’accrocher le
corps au dynamomètre et de lire la valeur indiquée.

Note les différentes mesures relevées sur des dynamomètres dans le tableau ci-
dessous:

Masse (g) Poids (N)

Reporte l'ensemble des points sur un graphe de la masse en fonction du poids:

18
Sciences/Physique
Que pouvons-nous remarquer?

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

19
Sciences/Physique
Le poids P d’un corps est directement proportionnel à la masse m du corps.

La constante de proportionnalité est appelée intensité de la pesanteur. Elle est

notée avec le symbole g et dépend du lieu où on se trouve.

P
On peut donc écrire g = ou encore :
m

Formule : P=m⋅g

Grandeur physique Symbole Unité S.I.

Poids P N
Masse m kg
Intensité de la pesanteur g N/kg

Unité S.I. de l’intensité de la pesanteur :

P 1N N
Si P = 1 N et m = 1 kg ; alors g = = =1 .
m 1 kg kg

L’unité S.I. de base de l’intensité de la pesanteur est

le newton par kilogramme : N/kg

Signification de l’intensité de la pesanteur

La valeur de l’intensité de la pesanteur représente le

poids d’un corps de masse 1 kg. L’intensité de la
pesanteur dépend du lieu où on se trouve (voir
tableau ci-contre).

20
Sciences/Physique
Exemple : Sur Terre l’intensité de la pesanteur est égale à 9,81 N/kg. Ceci veut dire
qu’un corps de masse 1 kg est attiré par la Terre avec une force (un poids) de 9,81 N
(voir figure ci-dessous).

Remarque : «g-force»

En Formule 1 on dit parfois: «Le pilote est soumis à «5 g» en freinant». Cette

utilisation de «g» n’est pas toute à fait correcte du point de vue physique. Elle veut
dire que sur le pilote agit une force qui est égale à 5 fois son poids. Exemple : Si le
pilote a une masse de 70 kg, alors son poids vaut :

P = m ⋅ g = ⋅ 70 kg . 9 81 N/kg = 690 N

Avec «5 g» le pilote est soumis à une force d’environ 690 N . 5 = 2450 N.

D) Représentation du poids d'un corps

Comment peut-on représenter le poids d’un corps ?

• Si tu lâches un corps, celui-ci se met en mouvement

verticalement vers le bas (plus précisément vers le centre

21
Sciences/Physique
de la Terre). Le poids a comme direction la verticale et le sens est vers le bas. Tous
les corps sur Terre sont attirés vers le centre de la Terre (voir figure ci-contre). Ceci
explique pourquoi tu ne tombes pas de la Terre si tu te trouves sur l’hémisphère sud.

• Différents corps ont différents poids (ils sont plus ou moins fortement attirés par la
Terre). Le poids a une intensité, exprimée en newton (symbole : N). On dit que les
corps ont des poids de différentes intensités.

• De plus, le poids s’applique au corps, le point d’application est situé sur le corps. Il
est appelé centre de gravité et est noté G

Le poids est caractérisé par une direction, un sens, une intensité et un point
d’application.

Ces caractéristiques sont celles d’un vecteur qui est représenté par une flèche. En
représentant le poids par une telle flèche, il est
complètement caractérisé. Une grandeur qui peut
être représentée par un vecteur est une grandeur
vectorielle.

Représente le poids d'un corps dans le cadre:

• Direction : la verticale

• Sens : vers le centre de la Terre

• Intensité : exprimée en Newton (N)

• Point d’application : centre de gravité (G)

E) Différence entre poids et masse

Comme la masse d’un corps indique la quantité de matière contenue dans le corps,
et comme cette quantité ne change pas si on passe d’un lieu à un autre, la masse
d’un corps reste inchangée.

22
Sciences/Physique
De plus, la masse a uniquement une intensité. Il s’agit d’une grandeur scalaire.

Ainsi, tu vois que la masse et le poids sont deux grandeurs physiques différentes :

La masse d’un corps .............................. Le poids ...................................... avec le

avec le lieu où l’on se trouve. lieu où l’on se trouve.

La masse est une grandeur .................... Le poids est une grandeur .......................

La masse s’exprime en ........................... Le poids s’exprime en .......................

F) Exercices

1) Entoure les formules correctes et corrige les autres !

P P
m=P⋅g g= m= g= m . P P=m.g N=m⋅g
m g

2) a) Mets le chiffre correspondant de la grandeur physique à laquelle sont associés

le symbole et l’unité.

b) Encercle en bleu les symboles pour les unités.

c) Encercle en vert les symboles pour les grandeurs physiques.

23
Sciences/Physique
(1) poids □ kg □ N/kg
(2) masse □P □g
(3) intensité de la pesanteur □N □m
3) Une pierre a une masse de 500 g sur Terre. Détermine la masse et le poids que la
pierre aurait sur la Lune.

4) Un astronaute ramasse une pierre de 2 kg sur la Lune.

a) Détermine le poids de la pierre sur la Lune.

b) Détermine le poids et la masse de la pierre sur Terre.

c) Calcule la masse et le poids de l’astronaute sur la Lune, sachant que son poids
sur Terre vaut 700 N

24
Sciences/Physique
5) Les affirmations suivantes sont-elles vraies ou fausses? Justifie la réponse !
Corrige au besoin les affirmations !

a) «Le poids d’une personne vaut 50 kg.»

25
Sciences/Physique
b) «La masse d’un astronaute est environ 6 fois plus faible sur la Lune que sur
Terre.»

c) «Sur Terre, l’intensité de la pesanteur change si la masse change.»

d) «Dans l’expression P = m ⋅ g le «g» indique que la masse est exprimée en

grammes. »

6) A l’équateur le poids d’un sac rempli de sable vaut 1200 N.

a) Calcule la masse de sable.

b) Dois-tu enlever ou rajouter du sable pour que le poids au pôle nord soit le même ?
Explique d’abord sans calculer. Calcule ensuite la différence.

26
Sciences/Physique
 27
Sciences/Physique
5) Les actions réciproques

RAPPEL :

Qu’est-ce qu’une force ?

………………………………………………………………………………………………

Comment représente-t-on une force ?

Qu’est-ce qu’un Newton ?

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

A) Expérience 1

Place-toi face à un mur, le corps bien droit, les jambes droites, pieds contre le mur.
Appuie ensuite avec tes mains contre le mur. Qu’observes-tu ?

………………………………………………………………………………………………

Corps B
Corps A

28
Sciences/Physique
Interprétation

Nous avons que l’application d’une force par un corps A sur un corps B provoque
soit un mouvement, soit une déformation du corps B. Dans notre cas, est-ce le corps
A ou B qui subit ce mouvement ou déformation ?

…………………………………………………………………………………………………..

Quel est le sens et la direction de la force appliquée sur le mur ?

…………………………………………………………………………………………………..

Dans quel sens et direction se déplace le corps A ?

…………………………………………………………………………………………………..

B) Expérience 2

Dans la même situation, que se passerait-il si, au lieu de t’appuyer sur un mur, tu
t’appuyais sur ton ami ?

Corps A Corps B

Qui bouge ?

…………………………………………………………………………………………………..

Quel est le sens et la direction de la force appliquée sur le corps B ?

29
Sciences/Physique
…………………………………………………………………………………………………..

Quel est le sens et la direction du mouvement du corps B ?

…………………………………………………………………………………………………..

Quel est le sens et la direction du mouvement du corps A ?

…………………………………………………………………………………………………..

C) Conclusion

Reprenons la situation du mur. Pourquoi ne bouge-t-il pas ? Et pourquoi bouges-tu ?

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

LE PRINCIPE DES ACTIONS RECIPROQUES

Si un corps A exerce une force FA/B sur un corps B, alors le corps B exerce aussi
sur le corps A une force FB/A ayant la même direction, point d'application et
intensité mais un sens opposé.

FA/B = la force qu'exerce le corps A sur le corps B

FB/A = la force qu'exerce le corps B sur le corps A

30
Sciences/Physique
Sur base de ce principe, représente les forces en action sur ce schéma :
Exercices:

Corps A Corps B

1) Représente toutes les forces qui s’appliquent sur les points A et B présentés sur
ces dessins (la valeur de l'intensité des forces n'est pas importante mais la
proportionnalité oui).

a. Deux équipes jouent au tir à la corde. Aucune des deux équipes n’arrive à
prendre le dessus et le match est au point mort.

b. Deux équipes jouent au tir à la corde. Mais l'équipe de gauche possède un

participant en plus que l'équipe de droite.

31
Sciences/Physique
2) Explique comment un coup de pied peut mettre ballon de football en mouvement,
si l'action du pied sur le ballon est égale à la réaction du ballon sur le pied.
Représente les forces sur le schéma.

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3) Javier Sotomayor, détenteur du record du monde de saut en hauteur avec un saut

de 2,45 m a appliqué une force de près de 6000 N pour obtenir ce résultat. Il
mesurait à l’époque 1,80m. Représente à l’aide d’un schéma les forces en présence
au moment du saut. Précise ton échelle.

32
Sciences/Physique
6) La pression

A) Mise en situation

Cette année, l’école voit grand : vous partez en voyage scolaire en Amérique du
Sud. Malheureusement, lors d’une excursion, vous vous perdez et vous vous
retrouvez face à des sables mouvants. L’un d’entre vous doit les traverser pour aller
chercher de l’aide. Qui allez-vous envoyer pour avoir le plus de chance de succès et
pourquoi ?

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

B) Expérience

Matériel :

Une brique

Une éponge

Mode opératoire :

A l'aide de la brique, faites en sorte que l'éponge soit la plus déformée possible.

Schéma :

33
Sciences/Physique
Observation :

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

Conclusion :

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

C) Synthèse

Après avoir accompli l’expérience précédente, on peut dégager une grandeur qui
permet de déterminer à quel point un corps va s’enfoncer ou non. C’est la pression.

Définition : La pression (p) est le rapport de l'intensité d’une force s'exerçant sur
une surface. Elle se mesure en Pascal (Pa). Pour déterminer une pression exercée
par un corps on peut utiliser la formule suivante :

F
p=
A

Où p représente la pression, F l'intensité de la force exercée et A l'aire de la surface

de contact.

Unité de la pression dans le système international ?

Le pascal (Pa) 1 Pa = 1 N/m² C’est une force de 1N qui agit sur 1m².

Quel est le lien entre la pression exercée par le corps A sur le corps B et la
déformation éventuelle de ce deuxième corps ?

.....................................................................................................................................

34
Sciences/Physique
Pour une même surface de contact, si l’intensité de la force augmente, la
pression ............................................................

La pression et l’intensité de la force sont directement ...................................

Pour une force d'intensité constante, si l’aire de la surface de contact augmente, la

pression ........................ La pression et l’aire de la surface sont ................................

..........................

Remarques: lorsqu’un corps A exerce une force sur une certaine surface d’un corps
B, la force se répartie uniformément sur toute la surface en contact.

Dans notre problème, pour savoir quel élève devrait traverser le marais, il faut
choisir celui qui applique la plus petite pression sur le sol. Le plus léger et en même
temps qui à la plus grande surface de contacte avec le sol.

Exemple de calcul pour mesurer la pression:

Un livre de masse m = 500 g repose sur une table sur sa face rectangulaire de 22 cm
x 15 cm.

Calculons la pression exercée en Pa.

La force pressante correspond au poids du livre.

On a donc : F = P = m x g = 0, 5 kg x· 9, 81 N/kg = 4,905 N

L'aire de la surface, A = 0, 22 m · 0, 15 m = 0, 033 m²

F 4,905 N
→p= = = 148,636 Pa
A 0,033 m²

35
Sciences/Physique
D) Exercices

Rappel : tableau de conversion

La surface La masse

m² dm² cm² mm² kg hg dag g dg cg mg

P = m. g Le poids est une force pressante.

1. Quelle est la pression exercée par une lame de couteau dont la tranche à une
longueur de 20cm et une largeur de 0,05 mm lorsqu’on appuie sur la lame avec une
force de 40N ?

Donnée(s) Inconnue(s) Formule(s) Résolution

2. Camille a une masse de 60kg et est debout. La surface de contact est de 440
cm². Elle chausse des skis donc les semelles font 1 640 cm². Calcule la pression
exercée par Camille dans les deux cas.

36
Sciences/Physique
Chaussures :

Donnée(s) Inconnue(s) Formule(s) Résolution

Skis :

Donnée(s) Inconnue(s) Formule(s) Résolution

E) La pression atmosphérique

1. Expérience de la latte

Place une latte sur la table de manière à ce qu’elle dépasse d’un tiers du bord de
celle-ci. Pose une feuille de papier journal couvrant la partie de la latte sur la table.
Donne un coup sec sur l’extrémité libre de la latte.

Schématise le dispositif

37
Sciences/Physique
Que constates-tu ? Pourquoi ? ...................................................................................

.....................................................................................................................................

2. Expérience du verre retourné

Remplis un verre d’eau à ras bord. Pose un carton légèrement plastifié sur le verre.
Retourne le verre en maintenant le carton. Lâche le carton.

Schématise le dispositif

Que constates-tu ? Pourquoi ? ...................................................................................

....................................................................................................................................

B. définition de la pression atmosphérique

La pression atmosphérique est la force exercée par unité de surface par l’air
atmosphérique sur tous les corps plongés dans l’atmosphère. Au niveau
moléculaire, elle est due aux chocs des molécules d’air sur une surface.

38
Sciences/Physique
C. Torricelli

Torricelli
(17 ° siècle)

Torricelli prend un tube rempli de …………………………. et le renverse dans un

récipient lui aussi rempli de mercure. Le niveau du mercure baisse puis se stabilise à
une hauteur de ……………….. . Pour Torricelli, cela signifie que l’air exerce une
pression à la surface du liquide.

39
Sciences/Physique
D. Valeur et unité de mesure

La pression atmosphérique peut s’exprimer de différente manière.

Elle se mesure à l’aide d’un baromètre.

patm = 101325 Pa = 760 Torr = 760 mmHg = 1 atm = 1013,25 mbar

40
Sciences/Physique