1.

Die SW als wissenschaftliche Disziplin Das Ziel Sprache und Sprechen unter allen theoretischen und praktischen relevanten Aspekten zu beschreiben. SW erforscht Spr. als Zeichensystem. Eine Spezialdisziplin der Semiotik. Nach dem Gegenstand u. Methoden zw. Naturwissenschaft u. Geisteswissenschaften. Allgemeine SW: 1) Ausgehend vom Zeichencharakter der Sprache Phonologie, Morphologie, Wortbildung, Syntax, Semantik, Pragmatik, Textlinguistik. 2) vom synchronischen/diachronischen Aspekt: Synchronie, Diachronie, Sprachwandel. 3) von individuellen Bedingungen der Sprachproduktion/-Wahrnehmung: Psycholinguistik, Neurolinguistik, Sprachpsychologie, Sprachsoziologie,

Spracherwerb, Sprachstrungen. 4) vom Zusammenhang zw. Sprache und sozialen Bedingungen: Sprachsoziologie, Soziolinguistik, Ethnolinguistik, Dialektologie. Angewandte () SW: FS-Didaktik, bersetzungstechnik, maschinelle bersetzung, ling. Datenverarbeitung, Sprachplanung. uere/Innere SW. Seit dem 19. Jh (Saussure) Linguistik. Verbunden mit Richtungen: 1) Glottogenese= die Methode der historischen SW. Grammatiken einer Sprachgruppe Blich in die organische Periode, Enstehung der Sprachen (spterstimmt nicht). 2) Linguistische Genetik. Geschichte Sprachen u. Sprachgruppen. Sprachverwandtschaft, typologische Forschung. Untersucht Isomorphismus (hnliche Elemente in 2 Sprachen). Die areale Forschung Sprachgeographie. 3) Die Informationstheorie. 2. Sprache als Phnomen. Die Definition der Sprache Junggrammatiker idealistische Philosophie. Spr. als Produkt des absoluten Gesetzes (nach Hegel) u. der Psychologie. S. als Ausdrucksmittel der individuellen Seele. Voler (W. und Sachen) sthetisch. S. als Erzeugnis des Geistes, Schpfung, Selbstausdruck des Individuums. Naturalistische Richtung- S. als Naturorganismus. Saussure- langue, System von Zeichen od. Symbolen u. Kombinationsregeln. Zeichen frei geschaffen u. konventionell berliefert. Generativ orientierte Konzeptionen beschrieben das Sprachwissen des

S/Benutzers u. seine kreative Fhigkeit, von Sprachsystem Gebrauch zu machen. Amer. Deskriptivisten S. als Verhaltensform/-System von Menschen im Kampf fr Existenz. Die moderne SW: im genetischen Code d. Menschen keine Sprache, nur biologische Voraussetzungen fr Spracherwerb. Ohne Kollektiv keine Sprache (gesellschaftlicher Charakter). Mittel zum Ausdruck/Austausch von Gedanken u. Informationen zur Fixierung u. Tradierung ( ) von Erfahrung u. Wissen. Basiert auf kogn. Prozessen, historisch entwickelt. 3. Sprache und Gesellschaft Die Spr. entsteht, funktioniert u. entwickelt sich in der Gesellschaft. Sie widerspiegelt Gesellschaftliche Prozesse, reagiert auf den Einfluss von gesellschaftl. Faktoren. Soziolinguistik entwickelte sich sehr rasch seit den 60er Jahren. Untersuch die Sprachkultur, Soziokultur, wie die Gesellschaft organisiert wird u. welche Rolle die Spr. dabei spielt. Im Wortschatz: Musik ital. Termini, Sport engl., Ballett franz. Die Kongruenz von S. u. Prd. ( , . Prsidentin Norm) 4. Grundbegriffe der SW 1) Die Sprachpolitik (politische Manahmen, bes. in multinationalen Staaten, die auf die Einfhrung, Entwicklung und Durchsetzung einzelner Sprachen zielen). 2) Die Sprachsituation (Reihe von Sprachen und Verhltnisse zw. ihnen, die in einer administrativ-terr. Vereinigung gelten; nat. Sprachsituation) 3) Knstliche Sprachen (Ido, Esperanto) 4) Sprachplanung (sozioling./politische Manahmen zur Lsung Kommunikationsprobleme) 5) Sprachbau, Sprachaufbau (=Sprachplanung) 6) Multilingualismus (Mehrsprachigkeit) (Fhigkeit, mehrere Sprachen zu sprechen)

7) Die Diglossie eine stabile Form von Zweisprachigkeit, besteht funktionale Differenzierung zw. einer niedrigen Sprachvariett u. Standardvariett einer und derselben Sprache) 5. Semiotik als Wissenschaft. Aus der Geschichte der Semiotik. Semiotik Theorie von spr. und nicht-spr. Zeichen und Zeichenprozessen. Sprache als Zeichensystem. Aristoteles Nomen ist Laut, der konventionell etwas bedeutet. Thomas von Aquin Wrter haben ihr eigenes Dasein, existieren als reale Sachen unabhngig vom Menschen (von oben vorgeschrieben). Die anderen Wrter sind nur Namen der Dinge. 17.-18. Jh. das Wort ist ein Zeichen fr Gegenstand. 1) die Verbindung zw. Zeichen u. Gegenstand arbitrrer () Charakter. 2) die Sprache ist ein besonderer Typ des Zeichensystems. 3) die spr. Zeichen dienen der Verstndigung zw. Menschen. , die triadische Struktur des Zeichens (Zeichenkrper, Bezeichnete, Sprecher). F. de S. (20. Jh) 2 Seites des Zeichens (Bezeichnende, Bezeichnete). Subjektivismus subjektiv-idealistisch, die einzige Realitt, die dem Menschen zugnglich ist. Strukturalismus formale Logik von Frege, Russel. 20 Jh. formale Sprachen ausarbeiten als Modelle fr natrliche Spr. Das Wort ein Zeichen. 6. Semiotik von heute. Heute: die Sprache ist ein System von Zeichen, die der Vermittlung von Informationen dienen. Zeichen bilateral (Saussure) Buchstabe kein Zeichen (kein Inhalt). Morphem Zeichen. Zeichen: 1) Symbole (kultische Z.), 2) ikonische Z. (Zeichnungen), 3) Signale (Verkehrszeichen), 4) sprachliche Z. Zeichen erfllen Funktionen: 1) syntaktische (Relationen zu semantische (BezeichnendeBezeichnete), 3) (ZeichenDenotatSignifikant) 4) referenzielle (Z.Welt). 7. Die Asymmetrie des sprachlichen Zeichens Spr. Zeichen Ausdrucksplan, Inhaltsplan. Die Relationen zw. ihnen asymmetrisch. Ein Wort viele Gegenstnde und umgekehrt. Formuliert Prager Schule. einander), 2) pragmatische

8. Das System und die Struktur als Begriffe der SW F. de Saussure nur ber das System; Prager Schule die Struktur, Carnap (Amer.) Struktur ist die einzige Realitt, die der menschl. Kulturerkenntnis zugnglich ist. Hjelmslew Struktur. Der moderne Standpunkt: die Elemente sind primr, die Struktur-sekundr, ohne Elemente kann die Struktur nicht existieren. Wenn einige El-te verschwindenneue knnen erscheinen od. ein neues System erscheint. Das Sprachsystem die interne Ordnung sprachlicher Elemente (Phoneme, Morpheme, Wrter usw.). Die Sprachstruktur das gr. Regelsystem, die Menge paradigmatischen und syntagmatischen Beziehungen zw. den Elementen des Sprachsystems. Die Relationen zw. den Elementen sind wichtig. Die Bedeutung des Wortes lsst sich in der Abgrenzung von den anderen Wrtern im Inhaltssystem beschreiben. Gegenberstellung Opposition (Hjelmslew) Viele glauben: das Wort sei das Element der Sprache. Relationen: 1) reziproke (gegenseitige) Abhngigkeit, 2) einseitige Ab. (Determination), 3) gleichberechtigte Verhltnisse. 9. Die Modellierung des Sprachsystems Im engeren Sinne das Sprachsystem langue von Saussuer. Das Sprachsystem ist eine Hierarchie. 1) Modell von E. Benveniste: 5 Ebenen (Ebene der Differenzialmerkmale des Phonems, phonologische E., morphologische E., die Zeichenebene (lexikalische), syntaktische E.). Benveniste bercksichtigte nur den Ausdrucksplan, die Inhaltsseite nicht beachtet. 2) ModellAmerikaner. 4 Ebenen (Strata): die phonemische (Ausdrucksplan), morphemische, die Lexem-Ebene; die Semem-Ebene (Inhaltsplan). Alle Ebenen haben den gleichen Aufbau, jede hat aber ihre Einheiten und jede hat sowohl Varianten, als auch Invarianten. 3) Admoni, Bondarko (Leningrader Schule) Die Sprache als Feldstruktur

4) Man untersuchte Menschen unter Alkohol, Drogen, Schock kurze Stze, Verben, Pronomen, Partikeln, einsilbige uerungen. Weniger Subst., Adj., Konj., Prpositionen. Kern des Sprachsystems-was lnger bleibt. 10. Kriterien der Einteilung in die Sprachebenen 3 Dimensionen des Zeichens: 1) Wahrnehmbare Form (Zeichen ist in einem best. Medium materialisiert) akustisch, optisch (Flaggenkode), gestisch, taktil usw. Zeichen stehen in rumlicher u. zeitlicher Beziehung (Linearittsprinzip) syntaktische Dimension. 2) Einer Zeichenform ist eine Bedeutung zugeordnet (semantische Dimension). 3) Zum Prozess des Sprechens gehren Zeichensender u. Empfnger (pragmatische Dimension) Diese 3 Dimensionen knnen als Ordnungskriterien fr die Gliederung der Linguistik u. ihrer Unterdisz. dienen. 11. Die Sprachwissenschaft als eine komplexe Disziplin Unterdisziplinen unterscheiden sich im Gegenstand, in der Methodik u. in der Zielsetzung. Kerndisziplinen der SW angewandte Gebiete. Phonologie (Lautstruktur) welche Lauteinheiten universell und welche nur in 1 Spr. Morphologie (Wortstruktur, Mopheme) Syntax (Verknpfung der Wrter zu greren Einheiten, Phrasen und Stzen) Semantik (Bedeutung) Pragmatik (Einfluss soz. Faktoren auf die Bedeutung spr. Einheiten) Textlinguistik. Angewandt Texten) 12. Die Phonetik und die Phonologie Die Spr. dient der Vermittlung der Inhalte. Die Phonetik ist eine empirische Wissenschaft. Untersucht die lautlichen Ereignisse u. Prozesse spr. Kommunikation. Arten: 1) akustische (beschreibt Laute, das Phon Tonhhe, Klangfrbung usw), 2) artikulatorische (Teilnahme der Sprechorgane an der Lautproduktion), 3) auditive (Wahrnehmung der Laute). linguistische Didaktik, Sprachheilkunde, Psycholinguistik, Soziolinguistik. Phonetik (Physik, Biologie) Textlinguistik (viele arbeiten mit

Phonetik Parolebezogen (redebezogen). Im Gedchtnis Abbild von Laute Phonem (B. de C.). Bedeutungsuntescheidend. Die Phonologie (funktionale Phonetik, Phonematik, Phonemik) Phoneme, ihre Eigenschaften, Relationen. Franz. Linguistik Prosodie als autonomer Bereich. Amer. Ling. phonemics=Phonetik+Phonologie. 13. Phonologie: Schulen und Hauptrichtungen 1. Die Theorie von Phonemen von B. de C. die psychologische Theorie. Das Phonem als psychisches Lautbild, das Phonem bestehet aus realen Lautvarianten Alternanten. Gesetzmigkeit in ihrer Abwechslung. Es gibt eine Invariante + Varianten des Phonems und differenzielle Merkmale. 2) Trubezkoj. Die funktionale Theorie. Prager Schule. Grundlagen der Phonologie. Die Regeln fr die Analyse und Beschreibung der Phoneme. Das Phonem vereinigt in sich nur wesentliche Merkmale. Dank ihnen dient das Phonem der Sinnunterscheidung. Sinnunterscheidende Funktion. 3) Die Leningrader Schule. Schtscherba: Die Phonologie ist ein Teil der Phonetik und erforscht die Laute vom Standpunkt der funktionalen Linguistik. Die Relationen zw. Phonemen sind Relationen zw. materiellen Objekten. Das Phonem ist ein Lauttyp. Konkrete Laute Varianten des Phonems. 4) D. Jones (Englische Schule) Das Phonem ist eine Lautfamilie, es entsteht nicht im Gehirn, sondern in der Rede (Lautreihe). 5) Reformatskij (Moskauer Schule). Das Phonem ist aufs Engste mit dem Morphem verbunden. Das Phonem ist eine Reihe von Lauten, die in einem und demselben Morphem erscheinen. / Phonem. 6) Glossematik. Hjelmslew Strukturalismus. Das Phonem ist ein Bndel der differenzialen Merkmale. Es hat mit dem Laut nichts Gemeinsames, das Phonem ist nur eine Struktur. Die Silbe die Grundlage des phonologischen Systems (ein Vokal kann bilden). Intonation in der Silbe realisiert. 14. Grundbegriffe der Phonologie. - ein und dasselbe

1) Das Phonem (griech. Laut) das kleinste Segment, das wir aus der Rede bekommen. Das Phonem hat eine bedeutungsunterscheidende (distinktive) F-on. Begriff Ende des 19. Jhs. Man kann es nicht unmittelbar aussprechen. Konkrete Realisierung ein Merkmal. 2) Das differenzierende Merkmal fr die bedeutungsunterscheidende Funktion relevant. Bann Bahn. 3) Die Neutralisation (Prager Schule) die Aufhebung der Opposition in bestimmten Positionen. Tag (k) Sack (k) im Auslaut neutralisiert. 15. Opposition der Phoneme (Prager Schule). Zuerst nur in der Phonologie. Oppositionen (nach Trubezkoj): eindimensionale (nach einem Merkmal) p b mehrdimensionale (e:) niedrig vorn lang (u) hoch rund kurz proportionale (einige Paare von Phonemen, die nach einem Prinzip gegenbergestellt sind) p-b, s-z. d-t (stimmlos/stimmhaft) isolierte (nur bei 2 Lauten) r-l (Liquidlaute ) 16. Die Phonotaktik. Die phonotaktischen Regeln: 1) Die Silbe soll untersucht werden. Struktur der Silbe Japanisch (kvv), Deutsch (kkkvkkk Strumpf). nie am Anfang. 17. Grammatische Traditionen. Griechische Lehre von der Schrift. Die gesamte Sprach- und Stillehre. 4. Jh. beginnt die Geschichte der Gr. Griechenland Forscher suchten nach einer best. Ordnung in der Sprache. Alexandria Dionisiuns Traks beschrieb Griechisch, arbeitete Wortarten heraus, systematisierte sie. Flexionskategorien (der Kasus, Genus, Numerus, Tempus). Rmische Grammatiker folgten den Griechen (Gr. und Lat. seien hnlich). Europa Mittelalter. Latein groe Rolle. Die Grundlagen der spr. Bildung Stilistik, Rhetorik, Grammatik. Allophone. Varianten sind individuell gefrbt. Durch Gegenberstellung Phoneme unterscheiden. Schrittweise, in jedem Schritt nur

18.-19. Die Orientierung an den richtigen Gebrauch. Duden Traditionelle Grammatik (als Formlehre auf den systematischen Sprachbau konzentriert Schriftsprache geregelte Verordnung des richtigen Deutsch Hilfsmittel fr das Lehren u. Lernen der Standartsprache) 18. Funktionale, kommunikative und pragmatische Grammatik. Funktionale Gr. Mitte des 20 Jh. Die Sprache als materielle Existenzform u. als Medium des Denkens u. als Mittel der gesellschaftlichen Kommunikation. Die Gr. ist ein Teil der allgemeinen SW. Gemeinsame Grundlagen der Gr. und SW: 1) Die Gr. und die SW haben eine gemeinsame methodologische Grundlage (Theorie). 2) Es wird die dialektische Einheit von Inhalt und Form bei der Behandlung postuliert. 3) Die Sprache ist ein historisch entstandenes System von Zeichen. Das Zeichensystem dient als ein Mittel der Kommunikation in der menschlichen Gesellschaft. 4) Ein Zeichen wird als ein formell beschreibbares Element aufgefasst, das mindestens eine Bedeutung hat. 5) Lexik und Gr. besitzen eine formelle u. eine semantische Seite. 6) Lautkomplex u. Bedeutung zusammen in ihrer Verbindung untersucht. 7) Die Sprache erfllt die komm. F-on u. dient der gegenseitigen Verstndigung. 8) Der komm. Effekt ist nur auf der Ebene des Satzes/uerung zu sehen. 9) Der Satz die kleinste relativ selbststndige Redeeinheit. 10) Alle gr. Einheiten sollen aus der Sicht von Form, Bed-g u. Funktion behandelt werden. Schendels: 1) Die Gr. ist lexikbezogen (das Zusammenwirken bei der Bildung und Gebrauch bercksichtingen). 2) Die Gr. ist funktionsbezogen (eine komm. Aufgabe mehrere Mittel). 3) stilbezogen. 4)textbezogen. Schmidt (Grundlagen der dt. Gr.) Die Aufgabe der Gr. das Funktionieren der spr. Mittel in der Kommunikation zu erforschen. Die Bedeutung sprachintern. Funktion Wirkung d. Spr. auf den Empfnger (sprachextern). Komm.-pragm. Gr. Beim Kommunizieren nicht nur Informationsvermittlung, sondern S-E-Beziehung (Wirkung).

 Pragmatik (Sprachwirkungsforschung) die Beziehung zw. Zeichen u. Mensch. uerung Satz. 19. Die Syntax: die Wortgruppe, der Satz. Griech. Zusammenordnung, -Stellung. Der Satz ist die kleinste relativ selbststndige Einheit, die eine kogn., komm. und nominative F-on hat. Einheiten knnen nicht gezhlt werden, entstehen immer neu. Knnen formell (FormInhalt) u. funktional (BedeutungForm, modelliert den Weg des Sprechers) betrachten werden. Die Wortgruppe: 1) Vollwort+Dienstwort (S + Prd) in das Gebude. 2) Vollwort+Vollwort (die Prfung ablegen). Moskalskaja: W/gr. eine dem Satz untergeordnete syntaktische Einheit (nicht selbststnding), eine Segment des Satzes. Hat nominative F-on, wie das Wort (frische Milch). Der Satz gehrt sowohl der Sprache, als auch der Rede. Konstante: 1) Die Struktur der einzelnen Satztypen. 2) Die Arten der synt. Verbindung zw. den Wrtern im Satz. 3) Die synt. Kategorien des Satzes, die im Satzparadigma ihren Ausdruck finden. Die konstanten Merkmale gehren zum Sprachsystem. Der Satz als Redeeinheit: 1)weiter nicht zerlegbar. 2) hat kognitive F-on. 3)kommunikative, 4)nominative F-on. 20. Die Lexikologie als Teildisziplin der SW. Die Lexikologie (auch: Wortlehre, Wortkunde, Wortschatzuntersuchung) ist innerhalb der Linguistik die Theorie vom Wortschatz. "Wissenschaft vom Bestand bzw. dem System der Wrter und ihren Bedeutungen". Die interne Bedeutungsstruktur sprachlicher Ausdrcke und die Zusammenhnge zwischen einzelnen Wrtern (Lexemen). Lexikologie die lexikalische Morphologie und die lexikalische Semantik. Beim Wort geht es innerhalb der Lexikologie primr um die Inhaltsseite. Die Beschftigung mit der Wortbedeutung fhrt zu der Frage, wie die Verbindung zwischen Wortkrper und Inhalt zu Stande kommt und wo die Grenzen hin zum Gebrauch anderer Wrter liegen.

Entstehung: 1950er Jahren innerhalb der Linguistik untersucht die Bestandteile einer Sprache (spezielle Lexikologie) oder von Sprache allgemein (allgemeine Lexikologie) und versucht, zwischen den einzelnen lexikalischen Bestandteilen (Morpheme, Wrter, feste Wortgruppen) Beziehungen und Regeln festzustellen. Im Rahmen der Quantitativen Linguistik hat sich die Quantitative Lexikologie etabliert (erforscht die Gesetzmigkeiten von Struktur und Wandel des Lexikons und seiner Verwendung in Texten). Teildisziplinen: Lexikografie ( Erstellung von Wrterbchern). Weitere verwandte linguistische Disziplinen sind die Onomasiologie (Bezeichnungslehre), Semasiologie (Bedeutungslehre), Etymologie, Wortbildung, Phraseologie und Onomastik (Namenforschung).