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EJERCICIOS INDIVIDUALES PROPUESTOS PARA LA SECCION N2.

 EXPLICAR LOS ASPECTOS QUE DEBE TOMARSE N EN CUENTA DURANTE LA ETAPA DE ANALISIS. El anlisis de todo estudio, debe comenzar con una evaluacin global de la informacin disponible y la manera como fue recogida. Debe examinarse si los planes se cumplieron a cabalidad y si los datos fueron recogido en forma prevista y solo una vez que se esta seguro de la fidelidad de la informacin, podr iniciarse el anlisis estadstico. Las tecinicas de anlisis son numerosas y su escogencia depende estos factores:     Propsito del estudio. El Tipo Informacin Recogida. La Escala de Clasificacin Utilizada. El Nmero de Individuos Estudiados.

Propsito del estudio: De acuerdo a su propsito, los estudios se clasifica en: A) Descriptivos: En los estudios descriptivos se refiere a aquellos mtodos que incluyen la recoleccin, presentacin y caracterizacin de un conjunto de datos con el fin de describir apropiadamente las diversas caractersticas de ese conjunto de datos. B) Estadstica Inferencial: Se refiere a aquellos mtodos que hacen posible la estimacin de una caracterstica de una poblacin o la toma de una decisin referente a una poblacin, basndose slo en los resultados de una muestra. B) Comparativos: Interesa primordialmente averiguar si hay o no diferencia entre dos o ms grupos que se estudian y si dicha diferencia existen, hallar las razones valederas que puedan explicarlas. Nmero de Individuos estudiados: La escogencia de las tcnicas de anlisis que se utilizaran, depende del nmero de individuos en los cuales se basa la investigacin. Cuando el nmero de individuos observados es poco numeroso los valores correspondientes se podrn uno al lado de otro sin necesidad de agruparlos lo que es llamado Series no Agrupadas. Cuando por el contrario, cuando el estudio incluye una cantidad apreciables de individuos, ningn anlisis podr hacerse si no se clasifican previamente en un determinado nmeros de grupos o clases, tales datos as presentados reciben el nombre de Series Agrupadas. Tipos de Informacin Recogida: De acuerdo a la informacin recogida se esquematizan de la forma siguiente: A) Distribuciones de Frecuencia; Las distribuciones de frecuencia en escala cualitativa se resumen por Frecuencias Relativas (tasas, porcentajes etc.) si La escala es cuantitativa, puede resumirse de la misma forma, pero generalmente se resumen mediante las llamadas tendencias centrales (promedio, mediana, modo) y medidas De dispersin (desviacin estndar, percentiles etc.).

Escala Clasificacin Utilizada: Escala de Clasificacin Cualitativa: solo permiten la distribucin de los individuos de acuerdo a ciertas caractersticas que le son comunes y por medio de las cuales pueden distinguirse de los otros individuos que no la poseen. Ej. Sexo, Raza, Edo. Civil, regin de donde procede, enfermedad que padece. Escala de Clasificacin Cuantitativa: Son mas precisas, porque permiten respuestas numricas ejemplo: Edad, Pes,; Estatura, y pueden ser continuas (EDAD) o discontinuas (NRO: HIJOS).  ENUMERE LAS ESDISTICAS UTILIZADAS EN EL ANALISIS DE VARIABLES CUALITATIVAS.  Razones.  Proporciones.  Porcentajes.  Tasas.  ndice.  Coeficientes. Accidentes Automovilsticos Segn Sexo de los Conductores Ejemplo Para Explicar Frecuencias Relativas
SEXO CONDUCTORES FRECUENCIA PORCENTAJES

Hombres Mujeres Total

297 99 396

75% 25% 100%

 EXPLICAR QUE SIGNIFICA LA RAZON. Esta se obtiene relacionando el nmero de individuos en una categora, con el nmero individuo de otra categora. R= 297/99 = 3 queriendo significar, que hay 3 Hombres por cada Mujer.  EXPLICA QUE EXPRESA LA PROPORCION. Es la relacin del nmero de observaciones de una categora, con el total general del Grupo. P = 297/396 = 3/4 Significado que por cada 4 estudiantes 3 son Hombres.  EXPLICAR QUE EXPRESA PORCETAJE. Es una proporcin multiplicada por 100. Su uso nos permite comparar fcilmente 2 o ms series, nos indica la proporcin en los grupos, y puede resumir la probabilidad de la ocurrencia de un hecho. % = 297/396 x 100 = 75% siendo interpretado, que existe probabilidad 75% que una persona sea del sexo masculino y que 75% de la muestra son sexo masculino.  EXPLICAR QUE SIGNIFICA TASA.

Es simplemente un quebrado que permite analizar la poblacin en su composicin y los cambios que acontecen en ella. El perfectamente limitada y en un periodo de tiempo perfectamente definido. El denominador indica el nmero de habitantes de la poblacin en la cual puede ocurrir el fenmeno descrito en el numerador: Nmero de Veces que Ocurri Determinado Fenmeno x 10 Poblacin en la cual Ocurri el Fenmeno Como el numerador de la tasa nunca podr ser mayor que su denominador, el resultado ser menor que la unidad y para evitar el uso de decimales se multiplica por 100, 1000, 10.000, etc. Las tasas que se refieren a toda la poblacin y todas las causas a la vez se denominan Tasas Crudas, y aquellas que se refieren solo a parte de la poblacin o a una determina causas se denominan Tasas especficas. Las Tasas de importancia en Medicina: Tasas Mortalidad, Morbilidad, Natalidad, letalidad. Todas las tasas se expresan por 1000 excepto la tasa de letalidad se expresa con porcentaje y la tasa especifica por causa que se multiplica por 100.000.  EXPLICA QUE EXPRESA LA MEDIA ARIMETICA EN UNA SERIE ESTADISTICA AGRUPADA Y NO AGRUPADA. En la Serie no Agrupada: Es la cifra que se obtiene al dividir la suma de todos los valores observados por el numero de observaciones. Si tienes 5 nios cuyos pesos son: 7,4, 9, 6 y 4 kilo. X = 7 + 4 + 9 + 6 + 4 = 30 = 6 Kilos. 5 5 Los nios pesan en total 30 Kilos y si todos pesan igual y no existen variabilidad c/u pesa 6 kilos. En la Serie Agrupada: Para su clculo se asume que cada uno de los individuos en determinada clase tienen un valor igual al punto medio de la clase. Ejemplo; Escolares de acuerdo a su Peso Peso en Kilos Nro. individuos Punto medio clase Peso Total Clase 20-24 4 22 88 25-29 8 27 216 30-34 9 32 288 35-39 10 37 370 962 Total 31 96

Promedio: Pto. Media de las clase x Nro. Individuos Clase (Suma de Todas) = 10 Kilos Suma Total de las Observaciones EXPLICAR QUE EXPRESA LA MEDIANA EN UNA SERIE ESTDISTICA AGRUPADA Y NO AGRUPADA.

Mediana Serie no Agrupadas: Es aquella observacin que divide la serie en 2 partes iguales, en tal forma, que la mitad de las observaciones son iguales o menores que dicho valor y la otra mitad, iguales o mayores que el. Ejemplo 5 nios con su respectivo peso; 4, 4, 6, 7, 9 Kilos aqu la mediana ser 6. Pero si son estos valores ahora ; 4, 5, 7, 8, 9, 10 Kilos aqu no existe ninguna observacin que ocupe la mitad, entonces, para obtener la mediana se promedian los dos valores centrales 7 + 8 7 / 2 = 7 kilos. Mediana serie Agrupadas: Se considera que los individuos de cada clase se encuentran uniformemente repartidos en ella. Y se calcula de la siguiente manera; 1.- Escribir los verdaderos lmites de la clase. Esto no es esencial. 2.- Obtener la frecuencia acumulada de las observaciones. 3.- Averiguar cual observacin es mediana, para lo cual: Observacin mediana = n ( Total de las frecuencias de individuos ) = 50 = 25 2 2 4.- Como la mediana es la observacin numero 25 y como hay 21 por debajo de 34.5 kilos, se necesita 4 observaciones mas ( 25 21 = 4 ) de las de 10 que hay en las siguiente clase. Puesto que se considera que dichas observaciones estn a igual distancia una de otra, se tomara 4/10 de la amplitud de esta clase y se aadir al 34.5 que es su comienzo, con el fin de obtener la mediana Mediana = 34,5 + ( 4 x 5 ) = 34,5 + 2,0 = 36,5 kilos 10 Escolares de Acuerdo a su Peso Intervalos verdaderos Nro. Escolares 19.5 24.5 4 24.5 29.5 8 29.5 34.5 9 34.5 39.5 10 39.5 44.5 7 44.5 49.5 6 49.5 54.5 6 50

Peso en kilos 20 24 25 - 29 30 - 34 35 - 39 40 - 44 45 - 49 50 - 54 Total

Frecuencias Acumulada 4 12 21 31 38 44 50 1850

EXPLICAR QUE EXPRESA EL MODO EN UNA SERIE ESTADISTICA AGRUPADA Y NO AGRUPADA. El modo finalmente, es la constante que se emplea cuando el inters se centra en conocer el valor que presenta mas frecuentemente. Tal sucede cuando se trata de determinar el periodo

de incubacin de una enfermedad o su duracin habitual, casos en los cuales el promedio y la mediana pueden no ser convenientes a causa de sus defectos sealados. EXPLICAR QUE EXPRESA LA DESVIACION ESTANDAR EN SERIES ESTADISTICAS AGRUPADAS Y NO AGRUPADAS. Series No Agrupadas: Tericamente la Desviacin Estndar consiste en averiguar en cuando difiere en promedio cada observacin, del promedio general del grupo. Se comprende, que si todas las observaciones fueran exactamente iguales, la D.E. seria cero (0), y en cambio, su valor ser mucho mayor, mientras ms grandes sean las diferencias entre unas observaciones y otras. Das de Hospitalizacin en 7 Pacientes con Bronquitis Nmero de pacientes Das de Hospitalizacin Valores X al Cuadrado Primero 1 1 Segundo 2 4 Tercero 3 9 Cuarto 7 49 Quinto 11 121 Sexto 12 144 Sptimo 13 169 49 497 Promedio = 49 = 7 das 7  =  = 4.7 das

En resumen, los pasos a seguir en estos clculos son los siguientes: 1) 2) 3) 4) Elevar al cuadrado cada observacin y sumar esta columna Dividir la suma anterior entre el nmero de observaciones. Elevar el promedio al cuadrado y restarlo a la cifra anterior Extraer la raz cuadrada. El resultado de la D.E. que conforme vimos en nuestro ejemplo, es iguala : D.E. = = = 4.7 das

Desviacin Estndar en Series Agrupada:

Peso Kilos 20 24 25 29 30 34 35 39 40 44 45 49 50 54 Total

Escolares de Acuerdo a su Peso Nro. Personas Pto. Med. Clase Producto F1X1 4 22 88 8 27 216 9 32 288 10 37 370 7 42 294 6 7 282 6 52 312 50 1.850

ProductorF1X1 1.936 5.832 9.216 13.690 12.348 13.254 16.224 72.500

Promedio =


=
  =

37.0 das 

D.E =

= 9 kilos

Los pasos a realizar son por lo tanto los siguientes: 1) Calcular el promedio 2) Multiplicar cada producto de la columna 4 por el respectivo valor de la columna 3 y sumar los resultados 3) Dividir el total anterior entre el nmero de individuos estudiados 4) Elevar el promedio al cuadrado y restarlo a la cantidad anterior 5) Extraer la raz cuadrada dicho resultado es la desviacin estndar. En conclusin la desviacin estndar indica en qu forma se distribuyen las observaciones alrededor del valor central representado por el promedio.

EXPLICAR QUE SIGNIFICA CUARTIL Y PERCENTIL. Perceptiles y cuartiles. El termino perceptil deriva del por ciento y por lo tanto, una serie de observaciones no pueden tener ms de cien perceptiles. Cada perceptil indica el porcentaje de observaciones que en determinadas series estn por debajo de l. El 10 perceptil por ejemplo es el valor del cual el 10% de las observaciones y el 25 perceptil es el valor por debajo de l cual se encuentra el 25% de las observaciones. Segn esto la mediana es simplemente el 50 perceptil ya que por debajo de ellos se encuentra 50% de las observaciones. Al 25 perceptil suele darse el nombre del primer cuartil pues por debajo de ese valor se encuentra el 25% de las observaciones es decir, la cuarta parte de estas de la misma manera el 75 perceptil se le da el nombre de tercer cuartil pues por debajo de l quedan tres cuartas partes de las observaciones.

El clculo del primer perceptil se proceder de manera semejante a como se hizo el clculo de la mediana tomando el mismo ejemplo que se sirvi para ilustrar el clculo de estas se proceder en la siguiente forma 1) Buscar el verdadero lmite verdaderos de la clases 2) Obtener frecuencia acumulada de las observaciones 3) Averiguar cules de las observaciones corresponden al primer cuartil:

= 12.5

4) Como el primer cuartil estar situado en la posicin 12.5 y como hay 12 observaciones por debajo de 29.5 kilos, se necesita media observacin mas ( 12.5 12 = 0.5 ) de las que hay en la siguiente clase. Como se ha asumido que las observaciones estn igualmente espaciadas, se tomar 0.5/9 de la amplitud de la respectiva clase y le aadir a su punto de comienzo, con el fin de obtener el valor del primer cuartil