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Grupos de edad (0-1,1-2,2-3,3-4,4-5y 5-6 aos de edad). reas de desarrollo (socioafectiva, lenguaje, cognitiva y
motriz).
facilitador deber siempre tener en mente que el cumplimiento de los objetivos generales no se dar gracias a la
El
realizacin aislada de una actividad, sino sobre la base de la combinacin de actividades variadas que se realizan de manera secuencial y continua alrededor de un mismo ob-
jetivo.
33
EDAD: O-1 AO
OBJEIIVOS PARAELPRIMER TRIMESTRE OBJETIVOS OBJENVOS PARAELTERCER TRIMESTRE OBJETMOS PARAELCUARTO TRIMESTRE
PARAELSEGUNDO
TRIMESTRE
4
3
4
3
4
3 2
4 2
l
14
20
68
Cmo armar un plan de estimulacin? Ubquese en la edad correspondiente, en este caso, segn trimestres.
Seleccione las destrezas que el nio debera alcanzar para su edad. Lea detenidamente las experiencias de aprendizaje y determine cul o cules puede incluirlas como parte fundamental del plan de estimulacin. Trabaje las actividades y experiencias segn explica el cuadro siguiente. Tenga en cuenta que un nio que bordea un trimestre, puede trabajar actividades del trimestre anterior o posterior.
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ot
ot
EDAD O-1ANO
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OBJETIVOS
AREAS DE DESARROLLO
SEMANA
L
SEMANA 2
J
SEMANA 3
L
M
1
Actividad
y2
Actividad
1y2
Actividad 6
c
o a
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c o u
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c o
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x U
neR
soctoRFEclvA
SEMANA4
L
SEMANA 5
J
SEMANA
L
M
3
Actividad
Actividad 3 Actividad 7
.9
Actividad 7 Actividad
11
cocNITIVA
c
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'
c
a o
ReR morRrz
REA SOCIoAFEcTIVA AREA MOTRIZ
Actividad 13 Actividad 4
o u
o U
o
U
14
SEMANA 7
L
SEMANAs
J
SEMANA 9
J
M
1
Actividad
y2
Actividad I y 2 Actividad 8
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RR cocrurtvR
AREA MOTRIZ ReR
c
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'
c o
o
o u
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c a o x u
o
OBJETIVO 4
soclonFEclvA
SEMANA 1O
L
SEMANA 11
J
SEMANA 12
V
L
OBJETIVO 2 OBJETIVO
1
ReR SocIoRFECTIVA
Actividad 3 Actividad 6
c o o
U
o
RR
ReR AReR
LENGUAJE
cocrurrvn
Actividad
.E
1
uornz
o u
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c
U
o o
RR socroFEcnvA RR norRrz
OBJETIVOS
REAS DE DESARRoLLo
SEMANA
L
SEMANA 2
)
SEMANA 3
V
L
M
1
M
1
OBJETIVO
Actividad Actividad
Actividad
5
1 .E
1
Actividad 5
Actividad 9, 10, 1 I
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Ren
cocunvR
Actividad 9, 10,
o o U
a o '= o U
c o u
o o
OBJETIVO 4 OBJETIVO
SEMANA
L
M
2
REA SocIoAFECTIVA
Actividad
Actividad 2 Actividad 6
.c
nR OT LENGUfuE
AREA COGNITIVA AREA MOTRIZ REA SocIoAFECTIVA AREA DE LENGUAJE AREA MOTRIZ
,E
c
o
c .g
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C
o u
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!
Actividad 7
Actividad 7
Actividad 16
SEMANA 7
L
Actividad 16
SEMANA 8
J
SEMANA9
V
L
M
1
M
1
Actividad
Actividad Actividad
1I .g .9
Actividad 5
Actividad 9, 10,
5
1
RrR Rn
cocrurrvl
uotRlz
Actividad 9, 10,
.9
1
Actividad 15 Actividad 4
Actividad 8
o
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Actividad 15 Actividad 4
Actividad 8
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c a o u
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Actividad 16
SEMANA 1O
L
Actividad 16
SEMANA 11
)
L
SEMANA 12
L
M
2
Actividad
ARR
ReR ReR
coculvR
norRrz
c
o
6 c o
soclonFEclvA
d u
o
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Actividad 7 Actividad 16
uornrz
Actividad 16
36
OBJETIVOS
AREAS DE DESARROLLO
SEMANA
L
SEMANA 2
J
SEMANA 3
L
M
1
M
1
OBJETIVO
\ctividad \ctividad
Actividad Actividad
.10
5 '
C
@
5
G '
nen cocrutrrv
AREA MOTRIZ AREA SOCIOAFECTIVA AREA MOTRIZ
Actividad 9,
Actividad 9, 10
.g
.9
\ctividad
12
o
U
Actividad 12 Actividad 4
Actividad 15 SEMANA 5
o o U
OBJETIVO 4 OBJETIVO 4
\ctivdad 4
Actividad 15
SEMANA 4
L
SEMANA 6
L
AREA SOCIOAFECTIVA AREA DE LENGUAJE AREA COGNITIVA AREA MOTRIZ AREA SOCIOAFECTIVA AREA MOTRIZ
Actividad 2
\ctividad 6,7
\ctividad
11
Actividad
11
'
\ctividad
13
Actividad Actividad
13 3
.9 o
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o
o
U
Actividad 3
\ctividad
15
Actividad 15
SEMANA 8 SEMANA 9
L
SEMANA 7
L
M
1
M
1
OBJETIVO I OBJETIVO
1
AREA SOCIOAFECTIVA AREA DE LENGUAJE AREA COGNITIVA AREA MOTRIZ AREA SOCIOAFECTIVA REA DE LENGUAJE AREA MoTRIZ
\ctividad
Actividad Actividad
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5
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o U
c .9
a o U
\ctividad 4
\ctividad 8
Actividad 15 SEMANA 1O
L
Actividad 15
SEMANA 11
)
L
SEMANA 12
L
M 2
\ctividad
\ctividad 6,7
\ctividad
11
ntR cocl'ilIvR
RrR motRlz
REA SoCIoAFECTIVA NTR
Actividad
11 .! c a
14
3
Actividad 14 Actividad
3
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U
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o
U
oe LENGUAJE
Actividad 8
Actividad 15
RR lvtotRtz
\ctividad 15
37
OBJETIVOS
AneRs
DESARRoLLo
SEMANA
L
SEMANA2
J
SEMANA 3
V
L
M
1
M
1
OBJETIVO OBJETIVO
AneR
socronFEcrvA
\ctividad
Actividad
o '
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AneR oe LENGUAJE
AREA AReR
Actividad 6,7
.E
OBJETIVO.I
OBJETIVO
1
cocNITIVA morRrz
Actividad 11,12,la
.q
c
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\ctividad
15
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OBJETIVO 4 OBJETIVO 4
AReR SocIoRFECTIVA
AnrR uorRrz
SEMANA 6
V
L
LENGUAJE
cocNITIVA
ARR rrorRrz
AneR SocIoRFECTIVA AnpR
\ctividad \ctividad
16
3
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U
c o
Actividad 14
.E
c
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Actividad 16 Actividad
3
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o x
orRlz
\ctividad'18
SEMANA 7
L
Actividad 18 SEMANAS
J
SEMANA 9
V
L
M
1
M
1
AREA SocIoAFECTIVA
\ctividad
Actividad
cocrurvR
c
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OBJETIVO 3
AREA MoTRIz
c
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c
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OBJETIVO4
OBJETIVO 3 OBJETIVO 4
ARn SocIoRFEcTIVA
ARTn oe LENGUAJE
45
18
\ctividad 10
ARR IuorRIz
\ctividad
Actividad 18
SEMANA
T1 J
SEMANA 10
L
SEMANA 12
V
L
Actividad 2
\ctividad 8,9
Actividad 14
c
Ann cocmlvR
AnR uornrz
AREA SocIoAFECTIVA
l4
6
E
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\ctividad
{ctividad
17
3
.q
q o.
c o
o
o u
ARen
LENGUAJE
Actividad 10
Ann norRz
\ctividad 18
EDAD O-1ANO
Los viernes estarn dedicados a trabajar tan slo experiencias de aprendizaje. Los casilleros de las semanas 3,6,9 y 12 estn en blanco, con la intencin de que la facilitadora identifique 4 actividades diarias, escogidas de los objetivos trabajados en la quincena anterior. Para seleccionar estas actividades debe considerar:
El inters mostrado por el nio en stas: Una actitud de desinters podra significar que la actividad cae fuera del rango de edad, o que ya la domina, y por tanto no le llama la atencin. Repita las activida-
des en las que el nio demuestra inters, aumentando paulatinamente su nivel de dificultad. Actividades cuyos objetivos especficos no han sido an alcanzados.
Recuerde que la intencin de las semanas 3,6,9 y 12 no es necesariamente curnplir con todos los objetivos especficos. Si el nio no lo logra en estas semanas,ya habr oportunidad en la ejecucin de fu-
turas planificaciones.Trabaje de manera especial las actividades cuyos objetivos especficos an no han sido alcanzados.
las diferentes situaciones de juego y exploracin: La manera en que observa y manipula los juguetes y materiales, sus gestos y expresiones faciales, el tiempo de atencin y concentracin y sus productos finales, son indicadores de sus intereses y capacidades. Recuerde que el desarrollo infantil no es lineal y por tanto existen desniveles entre el avance y maduracin de un rea y otra. Ser tarea del
facilitador conocer el perfil de desarrollo de cada nio, para potenciarlo al mximo. recomienda que el facilitador, al final de cada programacin quincenal, registre sus observaciones en el Cuadro 20 del Captulo 7 primer Tomo y el Cuadro Registro Quincenal de Evaluacin.Tenga en cuenta que lo que pretenden estos cuadros es registrar la actitud del nio y su nivel de participacin, ms que el logro de la actividad en s
Se
misma.
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Fecha: fRABAJO QUINCENAL
SEMANAl
NIVEL DE LOGRO
SEMANA2
NIVEL DE LOGRO
U U
Nio/a:
rn
r-l
soctoAFEcilvA
OBJETIVOS
lrl ln (n
-l L
2,
5e entrega con facilidad a la actividad
Es
st
s
5
no no no no no no
ACTIVIDADES
EXPERIENCIAS
3. Confa en s mismo
LENGUruE
OBJETIVOS
4.
5.
Duda
Es
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s s
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F
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ACTIVIDADES
EXPERIENCIAS
.
7. 8.
La
Es Es
s
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5
no
no no no no no
COGNITIVA
OBJETIVOS
9. Trabaja despacio
10. Trabajadeprisa
1
ACTIVIDADES
EXPERIENCIAS
MOTRIZ
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
EXPERIENCIAS
cDrGo
A
B
NIVEL DE LOGRO
DESTREZA ALCANZADA LO HACE CON AYUDA INTENTA HACERLO
5E RESISTE
C=
P=
EDAD
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I
Objetivo
l:
4: Promover la autonoma
y la accin intencional.
El seno
MATERNo
y r- glaRt{
. Anuncie al nio que va a tomar el seno o su bibern.Toque suavemente la mejilla con su dedo para provocar en l el reflejo de rotacin. Cante, hable y converse con l durante este momento mgico.
Favorezca el contacto piel a piel y la fijacin de la mirada. Chasquee la lengua y emita otros sonidos que capten su atencin.
*%HF!|F
ENf,,TJSION
TEMPRANA
Acruolo
2: Ll HoRA DE oonrn!
la
Cante arrullos al nio, durante los momentos en que se est quedando dormido. Haga que su voz sea melodiosa y cada vez ms
suave.
Cantamos arrullos
<Arrorr mi nio,
8 6rnrl
<Anon,mi nio,
que te canto yo.
nio lindo
quiere dormir;
6 nI1
cunita viene, la cunita va, el nio seduerme
<La
,$
r nfl
<Este
se
quiere dormir,
6 t,,F,fi
Actvplo3:
Ercurnpo
Descripcin:
Realice esta actividad cada vez que vista al nio. Nombre alguna parte de su cuerpo y diga en voz alta: <Tu dedo, me encanta tu dedolo. Despus de decir esto bese el dedo (o cualquier otra parte
nombrada).
otras rmas.
Este dedito...
huevito, cocin, este dedito Ie puso sal, este dedito lo pel, y este gordo goloso se lo comi.
Este
dedito compr un
(tomando el dedo meique) (tomando anular) (tomando el medio) (tomando el ndice) (tomando el pulgar)
este dedito lo
Pgate, pgate...
Pgate,pgate
en la cabecita
qt
(Tome la mano del beb y haga que l mismo se pegue suavemente en su cabeza)
La carnicera
(Acueste al nio boca arriba, aldecir la ltima frase toque con su dedo ndice una parte sensible del cuerpo del beb, provocando su sonrisa)
nipor aqu,
ni por aqu...
ffid@
Objetivo
3:
Acrtvtono
4:
Et-
tuco
DE tMrrAR
Descripcin:
. . .
Haga caras chistosas frente al beb: squele la lengua, abra la boca, chasquee los labios, sonra, abra y cierre los ojos. Sea repetitivo en sus gestos para darle al nio oportunidad de remedarla y gozar de lo que usted hace.
Est atento a cualquier respuesta del beb y refurcela inmediata-
mente.
Acnvrono
5:
Esta actividad puede ser desarrollada cuando el beb se acaba de despertar o cuando sea capaz de quedarse solo por unos instantes, disfrutando de un juguete o simplemente de la soledad.
ACTIVIDADES DE ESTIMULACION
nen DE LENGUAJE
OBJETIVOS GENERALES Objetivo 1: Desarrollar la capacidad de comprensin a travs del
lenguaje.
Objetivo Objetivo
2: 3:
Desarrollar en el nio la capacidad de percepcin y discriminacin de sonidos. Desarrollar la emisin de sonidos y la expresin verbal y no verbal.
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EDAD
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O-1
ANO
'Objetivo
l:
Acnvrono
6: Et llvcun
Converse con el nio de distintos temas mientras lo baa,da a tomar su leche o prepara al nio para la siesta.Asegrese de darle entonacin a sus palabras. Hable de la familia, los hermanos, la casa, la ropa que se va a poner. Cante rimas y arrullos, empleando una entonacin modulada y afectuosa. Llame a cada cosa por su nombre.
Es
Es
hora de baarse
horo de baarse,lara,lara, larito
jaboncito,
A mi beb le limpio,lara,laro,larito, a mi beb le limpio la cara y los ojitos, la caro y los ojitos.
Acnvrono
7:
Er-
muco pARLANcHN
I
al
Descripcin:
Ofrezca al nio un mueco lavable, preferentemente de felpa. Colquelo en la cuna para que se interese por 1.
45
tinto del de
de la habitacin.Vare el tono de voz asegurndose que el nio se divierte y la escucha perfectamente. Refuerce cada gorjeo que el nio emita, respondindole con su mirada, caricias y palabras.
Acnvrono
8:
Souoos
GUTURALES
la interaccin verbal.
Refuerce en el nio la emisin de sonidos y la imitacin de gestos. Cuando emita un sonido gutural o haga un gesto imtelo o dgale
<s?>.
ACTIVIDADES DE ESTIMULACIN
nen cocNrrvA
OBJETIVOS GENERALES
Objetivo 1: Conocer a las personas, el entorno y los fenmenos naturales.
Objetivo
2: Desarrollar la percepcin
sensorial.
Acnvrono
9:
VeR,veR
Objetivo especfico:
ffi+r;1
t+::nr
Descripcin:
Acnvrono
10:
Objetivo e
Recursos:
agradables, como una campana o un sonajero.
Descripcin:
Emita sonidos desde distintos lugares de la habitacin, dndole la oportunidad al nio de encontrar la ubicacin exacta de la fuente del sonido.
AcnvrDno
1: Ut
a travs
de los sentidos.
El cuerpo del beb, frutas, tierra hmeda, verduras, flores, linterna, mviles, grabacin de la naturaleza, msica instrumen-
.
.
Sensociones tctiles
Acaricie todo su cuerpo mientras lo cambia de paal. Deje al nio desnudo por unos segundos,y si el clima lo permite, llvelo as a tomar el sol y sentir en su cuerpo la brisa. Ofrezca al nio juguetes suaves y limpios, para que se los pueda llevar a la boca.
.
. .
Mantenga las uas del beb bien cortadas, para que sin riesgo pueda explorar su propio rostro.
Sensaciones olfativas
y diferentes frutas,verduras
:
yflo-
47
Sensaciones visuales
Antes de cumplir el primer trimestre de vida, el beb descubrir sus manos con su mirada.
. . .
Exponga al beb al movimiento de un haz de luz de linterna que se refleja en el techo o en una pared. Recuerde que la habitacin debe
estar oscura o semioscura. Ensee la diferencia entre la luz de la maana, del medioda y del atardecer.
Presente mviles que tengan, preferentemente, figuras coloridas tanto circulares como tridimensionales.
Sensaciones ouditivas
.
.
Haga escuchar al nio distintos sonidos de la naturaleza: el soplo del viento, el canto de los pjaros, el sonido del agua de mar.
ACTIVIDADES DE ESTIMULACIN
nn MorRrz
OBJETIVOS GENERATES Objetivo 1: Fortalecer los msculos del cuerpo, Objetivo 2: Desarrollar distintas capacidades posturales. Objetivo 3: Desarrollar
la capacidad para asir y manipular objetos.
Acnvrono
12:
ErRctclos pARA
EL
cueRpo
Objetivo especfico: Fortalecer los msculos del cuerpo para desarrollar capacidades posturales. Recursos: Nio, facilitador, ejercicios, cascabeles, sonajeros.
Descripcin:
Brazos y piernas
Acueste al beb boca arriba. Tmelo suavemente de los pies y manos y realice flexiones y movimientos circulares con las piernas
y brazos.
)-
Brazosy abdomen
Ponga al beb acostado boca arriba, motvelo para que l le agarre de los dedos pulgares. Levntelo suavemente y vulvalo a acostar.
Brazos y trax
Acueste al beb boca arriba. Con delicadeza separe sus manos a la altura del pecho.
DEr cuERPo
Acueste su cuerpo sobre una superficie plana y siente al beb en su pecho.Tmelo con mucho cuidado de su espalda y cabeza y balancense de manera suave hacia los lados, hacia atrs y adelante.
Repita la rima brasilea: <ebalance,balonce,querobailar con voce>, alargando la ltima parte de la misma.
Aclvrolo 14:
AenRRe,ncARRE...
#
t9
)r\2
t^J
Ponga el sonajero en las manos del nio. Se le caer a los pocos segundos, pues an no controla los msculos vinculados con la tensin y relajacin de sus manos.
Coloque un mvil sobre la cuna del nio. Los colores, texturas y sonidos sern un gran estmulo para el nio.
ffiffiffieJTwtr}il)
nn socroAFEclvA
OBJETIVOS GENERALES
2: 3:
Desarrollar el autoconocimiento y autoimagen. Desarrollar la capacidad de socializacin. Promover la autonoma y la accin intencional.
4:
Toque la msica en un equipo de sonidos o tararela. Cargue al beb uniendo su mejilla contra la suya.Siga el ritmo de la msica, dando de vez en cuando giros y movimientos rpidos.
iiM ffix lil illttiitt t i,w1: 4fiit tttwq itu! tit1r"t 1i!t t\ii,1:\,
EDAD O-1ANO
Objetivo
2:
Acnvlono
2:
.
.
Siente al nio en sus piernas, una sus mejillas a las suyas, y mrese al espejo. Tape con su mano los ojos del beb, manteniendo sus dedos ligeramente entreabiertos para que l pueda mirar al espejo.
.
.
La cancin del
quiquiriqu
8 6 nll
11
quiquiriqu.
Pon tu mano en tu orejita, quiquiriqu.
ffid8
de socializacin.
BEBE
Objetivo
3: Desarrollar lo capacidad
Acnvrono
3:
Arnnpntoo Ar
la interaccin y la imitacin.
.
.
Acueste al nio, annciele que va a atraparlo para comerse una parte de su cuerpo (su barriga, sus pies...). Acrquese a cmara lenta, alargando lo ms posible la escena, y dando al nio tiempo de compenetrarse y gozar de la actividad. Falle en algunos de sus intentos, cayendo al piso o yendo en direccin equivocada. Abrcelo fuertemente, y dgale: <Te atrap!>. Bese aquella parte del cuerpo que anunci que se iba a comer emitiendo sonidos como (yam, yam>.
Acrvlono
4: Ln cln
DE PAP
la exploracin afectiva.
Descripcin:
. .
Extienda crema en su cara. Acueste al beb encima suyo y lleve las manos de l a su rostro. Ensele a acariciar suavemente.
El nio disfrutar de la cercana, del contacto tctil y de la libertad para explorar su rostro.
Objetivo Objetivo
2: 3:
Desarrollar en el nio la capacidad de percepcin y discriminacin de sonidos. Desarrollar la emisin de sonidos y la expresin verbal y no verbal.
Objetivo
l:
Aclvrono
5:
Ln cnsn v
EL JARDN
Cargue al nio por la casa o la terraza. Detngase frente a distintos objetos y permtale observarlos con detenimiento y percibirlos con la mayor cantidad de sentidos. l le har saber en qu objeto detenerse.
Objetivo
2: Desarrollar
Acnvrono
6:
Er-
nluco pnlnncxf 2
la
Recursos:
El
Descripcin:
Acerque el mueco al nio y hgalo hablar y cantar en distintos tonos y timbres de voz. Utilice unas veces una voz suave y otras una voz grave.
Pimpn es un mueco...
Pimpn es un mueco muy guapo y juguetn se lava las monitos con agua y con jabn.
q
desenreda el pelo se sienta a comer Pimpn es educodo Pi m pn, Pi mpn, Pi mpn.
Se
@.
6 rtnll
t53
Caballito Blanco
Caballito Blanco,
llvome de aqu, Ilvame a la tierra donde yo nac.
8 g nnfl
Tengo,tengo,tengo, t no tienes noda,
qt
,
Objetivo 3: Desorrollar la emisin de sonidos y lo comunicacin verbol y no verbal.
Acnvrono
7:
. .
<s?>, <de
Responda con una pregunta interrogativa o un comentario como: verdad?, <mmm>, a cada emisin verbal del nio.
Realice imitaciones mutuas y continuas (la mam imita al beb y acto seguido ste la imita a ella).
Acnvtoro
8:
<Ar-r-
rsrs, mnm!>
Utilice una toalla o pauelo para esconderse y pida al beb que la llame para aparecer. Pregunte: <dnde est ma,m?> Cuando el beb responda con un sonido, dgale: <Aqu estoy!).
54
EDAD O-1ANO
AcTIVIDADES DE ESTIMULAcIru
AREA COGNITIVA
OBJETIVOS GENERATES Objetivo 1: Conocer a las personas, el entorno y los fenmenos naturales.
Acrvloo
9:
xlslenoo
la
Desarrollo:
Esconda parcialmente un objeto y pregntele dnde est. A medida que el nio desarrolle la nocin de permanencia, oculte el objeto total-
mente.
Acnvrono
'
l0:
Sl sr
ro surrrn, cne!
Permita al nio gozar de la experiencia de soltar un objeto desde su cuna, y contemplar atentamente su cada. Devulvale eljuguete para que repita una y otra vez la accin.
Acrvono
1:
Que pRosrtud
Recursos:
Tres
ef los,
su favorito.
Descripcin:
.
.
Entregue al nio un primer objeto y luego un segundo, con lo que tendr las dos manos ocupadas.
Ofrezca un tercer juguete, su favorito. El nio tendr que decidir qu hacer.
Acrvlono 12:
Un FoRMA TMpoRTANTE
DE
coNocER r- luul'oo
Descripcin:
.
.
Sensaciones tctiles
Elabore una pequea manta de fibras de distintas texturas: algodn, seda, terciopelo, franela, etc. Permita al nio conocerlas a travs
del tacto.
.
.
Llene la baera de agua tibia y coloque un hielo en el agua. Permita al nio sentr la diferencia de temperaturas.
Familiarice al nio con objetos variados como csped, ptalos de rosa, harina.
Sensaciones olfotivas
. . .
Muestre combinaciones de estmulos auditivos y visuales, como un carro, un avin, un perro o una pelota en movimiento.
Lleve al beb a observar campos visuales amplios.
t56
EDAD O-1ANO
ACTIVIDADES DE ESTIMULACIru
nen MorRrz
OBJETIVOS GENERALES
Objetivo 1: Fortalecer los msculos del cuerpo. Objetivo 2: Desarrollar distintas capacidades posturales. Objetivo 3: Desarrollar las distintas formas de desplazamiento y locomocin.
Objetivo 4: Desarrollar
Objetivo
l:
Acnvrono
13:
Erncrclos
pARA EL
cuenpo 2
Objetivo especfico: Fortalecer los msculos del cuerpo para desarrollar capacidades posturales y motrices.
Ate un cascabel en las muecas y tobillos del beb. La curiosidad del sonido har que el nio agite sus miembros, fortaleciendo as sus piernas y brazos.
Piernas
. .
Sintese en el piso y cargue al beb tomndolo por las axilas, hasta lograr que las plantas de los pies toquen su regazo y se estiren.
propio peso.
Abdomen
Acueste al beb boca arriba. Presntele un objeto sonoro y llamativo a la altura de las piernas para que l lo patee.
Entrguele el juguete
pecho.
al
57
Msculos en general
.
.
Coloque al beb boca abajo y permtale manipular un objeto. Quteselo y muvalo hacia un lado y el otro, para que l lo siga con su mirada.
Ponga el objeto unos centmetros delante de fuerzo de arrastrarse y alcanzarlo.
1,
Acnvrono
14:
Srnrnnss
. .
Acueste al beb boca arriba y desde esta posicin, incorprelo y sintelo halndolo delicadamente de sus manos.
Combine la actividad motriz con frases como: <jup, jup, arriba... jup,jup, abajo>.
Aclvrono 15:
DespmzARsE coN
EL
cuERpo
EDAE O-1ANO
Descripcin:
Volteretas
sus
.
.
Arrastre
Coloque una toalla enrollada sobre una alfombra y ubique al beb sobre sta. Levante los pies del nio, de tal manera que sus manos toquen la alfombra. Suba y baje sus pies, haciendo rodar a su cuerpo sobre la toalla enrollada.
.
.
Sentorse
.
.
Tome al nio del pecho y la espalda balancelo hacia los lados, soltndolo delicadamente para que l por s solo recobre el equilibrio.
EL cAScABEL
59
ACTIVIDADES DE ESTIMULACION
nn socroAFEcnvA
OBJETIVOS GENERALES Objetivo 1: Promover el desarrollo de vnculos afectivos. Objetivo 2: Desarrollar el autoconocimiento y autoimagen. Objetivo 3: Desarrollar la capacidad de socializacin. Objetivo 4: Promover la autonoma y la accin intencional.
Acnvrono
1: Vne
EN uN BARco DE vApoR
Objetivo especfico: Promover el contacto fsico, la risa y la confianza hacia su padre y su madre.
Siente al nio en su regazo y balancelo alternadamente hacia la izquierda y la derecha. Cuando la rima est a punto de terminar, incline lo ms posible el cuerpo del beb, alargando el tono de voz y sol-
Se va, se va
Gabriela...
codo da
EDAD O-1ANO
Objetivo
2: Desarrollor
el
autoconocimiento y outoimogen.
Acnvrono
2:
Msne
HABLADo
Tome con los dedos de ambas manos distintas, partes del cuerpo del nio (las dos orejas,las dos mejillas,los dos dedos anulares,los dos hombros) dando a stas movmientos circulares suaves.
Nombre la parte del cuerpo, mientras lo hace. Anuncie cul es la siguente parte a la que le va a tomar con sus dedos.Termine la actividad con una caricia suave.
Aclvrono
3:
Los JUGUETEs
. .
lnvite a nios de menos de un ao de edad. La simple compaa o presencia de stos representar un gran estmulo para el beb.
Haga que se observen, se toquen y hagan cosas juntos, como come, baarse, cambiarse de ropa o manipular un juguete. Todava no sern capaces de desarrollar un juego social.
Recuerde que los nios de esta edad han desarrollado un cierto temor a los extraos. Es importante que los padres y facilitado-
Acrvrono
4:
Sl
DE...!
t6t
Descripcin:
.
.
Cuando termine una estrofa que nombra una accin, haga una breve pausa y observe la reaccin del nio. Repita cantando lo que el nio hace. Por ejemplo, si l est con la boca abierta, cante: <. . . no te quedes con las ganas de...>,terminando la letra con un gesto prolongado de boca abierta.
Cuando el nio entienda eljuego, permtale escoger lo que se debe
hacer.
t tienes muchas ganas de rer..., ja, jo, ja S t tienes muchas gonas de rer, Si t tienes la razn,
Si
Sino hoy oposicin. No te quedes con las ganos de rer..., ja, ja,
Si
8 $lnl
clap.
ja
tu tienes muchas gonas de aplaudir. Si t tienes muchas gonas de aplaudir, Si t tienes la rozn,
Si
., clap, clop,
no hay oposicin,
ffid@
La cancin contina con otras acciones: llorar, estornudar, gritar, patalear, bostezar...
Objetivol:
Objetivo Objetivo
Desarrollar la capacidad de comprensin a travs del lenguaje. Desarrollar en el nio la capacidad de percepcin y discrimnacin de sonidos. Desarrollar la emisin de sonidos,y la comunicacin verbal y no verbal.
2: 3:
Acnvlono
5:
Recursos: Distintos objetos que sean familiares al beb: un mueco, un bibern, un sonajero, los juguetes que utiliza en el bao. Descripcin:
Coloque unos cuatro o cinco juguetes en fila y pida que le pase uno de ellos, por ejemplo,la pelota.
Haga las filas ms largas.Celebre las nuevas conquistas del nio.
Objetivo
2: Desarrollar
Acnvlolo
6:
Er-
mueco plnlnncxfn 3
la
Recursos:
El
Descripcin:
Acnvrono
7:
EL -ogrro
ueNo
la interaccin verbal.
tteres.
Haga hablar y cantar a los tteres con distintos tonos y tmbres de voz. Utilice unas veces una voz aguda y otras una voz grave.
63
KHoba una vez un lobito bueno, al que moltratabon todos los corderos,
(ttere de lobo)
revs.>
(se repite)
Acnvrono
8:
Desos y sENTrMrENTos el
.
.
Acte cuando l diga (upa> o manifieste con sus brazos que qurere ser
cargado.
nn cocNrnvA
OBJETIVOS GENERALES Objetivo 1: Conocer a las personas, el entorno y los fenmenos naturales.
Objetivo
2:
Objetivo
el
entorno
Acnvrolo
sea
Descripcin:
Esconda un objeto detrsde una tela o debajo de uno detres baldes que estn boca abajo. Pida al nio que encuentre el objeto.
nccrn pnooucE UNA REAcclN la nocin de causa y efecto.
Realice distintas actividades que ayuden al nio a establecer relaciones de causa y efecto.
Apretar un mueco y producir con ste un sonido. Halar uno cuerda atada a un juguete.
ffi
2: Desarrollar
la percepcin sensorial.
Objetivo
Acrrvrono
1l:
Unn FoRMA
TMpoRTANTE DE coNocER
el uulvoo 3
t65
Descripcin:
.
.
Sensaciones tctiles
Tome en brazos al nio y haga que toque distintos objetos de la casa, incluyendo el interior de la nevera.
Entregue al nio distintas prendas de vestir, para que sienta su textura.
.
.
Se n
y o lfativa s
. .
.
efectos visuales.
Cante o recite canciones o rimas que tengan movimiento.
ACTIVIDADES DE ESTIMULACIN
nrn MorRrz
OBJETIVOS GENERALES Objetivo 1: Fortalecer los msculos del cuerpo. Objetivo Objetivo Objetivo
4: Desarrollar la capacidad
Er cueRpo
Objetivo especfico: Fortalecer los msculos del cuerpo para desarrollar capacidades posturales y motrices.
. . . .
Acueste al nio boca abajo y levntelo delicadamente desde la cintura, haciendo que sus pies y manos toquen el piso. Mueva un poco al nio hacia delante para que inicie el gateo.
con sus piernas estiradas. Acueste al nio sobre su rcgazo, en posicin boca abajo,despus de que usted se haya sentado.
En el piso
Ensee una pelota que est unos centmetros ms all del alcance
. .
Coloque al nio cerca de la bandeja, nada ms que usando paal, para que tenga la posibilidad de sentir con todo su cuerpo la textura de la harina. Permtale introducirse en la bandeja y manipular su
contenido.
Objetvo
Acrrvlono I
3:
Snrnnse y
pARARsE
Acueste al nio boca arriba, con una almohada en su espalda, de tal manera que su tronco quede ligeramente levantado. lnvite al nio a sentarse frente a usted, ofrecindole un juguete que est a unos 30 centmetros de distancia.
Ofrezca al nio que est en la cuna un juguete para que se incorpore agarrndose de los barrotes.
t67
Pare al nio al borde de una cama. Una vez en esta posicin, ponga un juguete sobre sta, siempre al alcance del nio, pero unas veces a su lado izquierdo y otras a su lado derecho.
r
I
l"*
. Ensee al nio a transferir el peso de una pierna a la otra, poniendo en una de sus manos un objeto pequeo, cuando l est
de pie.
l"
I p.t
Acnvrolo 14:
l* ld
l,
ln
I
a
Coloque distintos obstculos en el piso y motive al nio para que gatee esquivndolos.
Motive al nio a subir y bajar escalones..Supervise este ejercicio, que le dar mucha fortaleza y nimo para seguir explorando la
casa.
LAs MANos
Recite al nio rimas y coplas, acompaando las mismas con movimientos coordinados de las manos y los dedos.
EDAD
rr-1-{\O
Pollito asado
<Pollito osado, bien cocinado
8 $ r: nl
(Mantenga las dos manos cerradas y acrquelas y aljelas de su boca)
(Repita ritmicamente el movimiento)
pollito asado
bien
brostizado.>
Pon,pon,pon...
<Pon,pon,pon, el dedito en el botn,
wtu
(Golpee suave y rtmicamente el dedo ndice contra la palma de la mano contraria, que debe estar siempre abierta y extendida)
pon,pon,pon,
eldedito en elbotn.>
Tortillitas de manteca
<Tortillitas de manteca para mam que da la teta tortillitas y tortones para pap que da calzones.>> (Mueva sus manos rtmicamente, como si estuviera amasando tortillas)
Acnvrono
6:
Mtrpu-ANDo oBJETos
la
Descripcin:
Entregue al nio un objeto alavez, para ejercitar as su capacidad de agarre con respecto a formas distintas. No coloque el objeto directamente en la mano del nio, espere a que l la estire para concretar el agarre.
69
Vierta usted agua de un recipiente a otro. Esta actividad, que cautivar la atencin del nio, puede desarrollarse a la hora del bao.
la
autonoma.
Aproveche la hora de la comida para poner pasas y espaguetis en el plato del nio. Motvelo a que los tome con sus dedos.
GELATTNA
la coordinacin culo-manual.
Siente al nio frente a un pote de gelatina. Permtale introducir sus rnanos en el recipiente, manipularla y comerla.
EDAD O-1ANO
s"= gE %*;
d-\
fu*/
2: Desarrollar el autoconocimiento y autoimagen. Objetivo 3: Desarrollar la capacidad de socializacin. Objetivo 4: Promover la autonoma y la accin intencional.
Objetivo
Acnvrono
1: Elosro
DE PELUGHE
del beb.
Descripcin:
De sa r rol I a r
I a utoconoci mie
Acrvrono
2:
Site al beb frente al espejo y cubra ste con el manto preguntando: oDnde est el beb?o Cuando l responda, retire el cobertor
diciendo:
<Ah est!>,
Acnvrono
3:
EluecocoN
LA PELoTA
Descripcin:
Forme un crculo con todos los participantes haciendo que los nios se senten en el suelo, delante de las piernas abiertas de los adultos.
Diga en voz alta el nombre del nio a quin se le va a lanzar la pelota. Lance sta hacindola rodar
por el piso.
Para motivar al nio a tomar la iniciativa, simplemente haga algo que sea de su inters. Pronto l querr participar sin que usted lo haya invitado a hacerlo. Por ejemplo,tire papeles al cesto de basura y deje que l se acerque para
Acrrvrono
4:
solicitar su turno.
72
EDAD O-1ANO
Descripcin:
Comience la rutina con la mam leyendo el diario, cubrindose con ste el rostro. El pap y el nio se sientan junto a ella y la llaman: <Mam!> Ella responde dejando ver su cara, y sonriendo y acto seguido se vuelve a cubrir tras el diario. La actividad contina con nuevas llamadas y apariciones.
Esta actividad puede tambin realizarse con muecos de animales y tteres, a quienes se llama con sus respectivos sonidos onomatopyicos.
El facilitador deber motivar al nio a tomar la iniciativa en la llamada de quien se esconde tras el diario.
Acrvrono
5:
A vn euEN
AcTERTA AL
TAcHo
la
.
.
ACTIVIDADES DE ESTIMULACIru
nn
DE LENGUAJE
OBJETIVOS GENERATES
Objetivol:
Objetivo Objetivo
Desarrollar la capacidad de comprensin a travs del lenguaje. Desarrollar en el nio la capacidad de percepcin y discriminacin de sonidos. Desarrollar la emisin de sonidos y la expresin verbal y no verbal.
2: 3:
E
\
I
Acnvrono
t-o:
6: Sluznclt
oe
los
oBJETos
I t"r
I
l'* lpn
I
s",
Recursos: Distintos objetos que sean familiares al beb: un mueco, un bibern, un sonajero, los juguetes que utliza en el bao. Descripcin:
lvn
l*,
lro
V
Rrmns
Acnvrono
7:
(tirita de fro)
EDAD O-1ANO
La seora Tortuguita
La seora
se pasea
tortuguita
por eljardn,
moviendo la prin-pin-pin.
Se saca el
colita,
zapoto vuelta
y luego elcalcetn,
se da la
media
y se acuesto a dormir,
prin-pin-pin.
2: Desarrollar
en el nio la capacidad de p
Acnvrono
8:
rataobrujaycordero.
Descripcin:
Compruebe que el nio conoce la cancin del <Lobito bueno> (actividad anterior), presente uno por uno a los personajes tocando una nota especfica del xilfono,la cual el nio deber memorizar y reconocer. Por ejemplo, el lobito puede ser el DO y el prncipe malo el Sl continuo. Toque la nota para que los nios reconozcan los sonidos e identifiquen al personaje.
. .
Tenga en cuenta que esta actividad debe ser desarrollada de manera lenta y progresiva, asegurando siempre que sea divertida para el
nio.
Acnvrono
9:
Sor,roos
DE ANIMALES
75
T
ACTTVIDADES DE ESTIMULACIN TEMPRANA
Descripcin:
Muestre al nio uno de los muecos, haga que se familiarice con ste y emita su sonido onomatopyico.
Pida al nio que haga como hace cada uno de los animales.
.
El
El El
El
crJac, cuac.
@ 6nI1
Objetivo 3: Desarrollar lo emisin de sonidos y la comunicacin verbal y no verbal.
Acnvrono
10:
Uso
DEL LENGUAJE
. . .
Pida al nio que llame a las personas que estn en otras habitaciones: tas, hermanos, pap, mam.
Objetivo 2: Desarrollar
la percepcin sensorial.
76
EDAD
O-1
ANO
Acnvrono
1:
Rsor-ucrN
DE
pRoBtEMAs srMpLEs
.
.
Coloque uno de sus juguetes debajo de la cama, a una distancia inalcanzable para sus cortos brazos. Tenga a vista del nio un palo largo y observe si resuelve su problema atrayendo el juguete hacia s con la ayuda del instrumento. Motive al nio a que arme un encaje plano con la figura de un crculo y un trngulo.
coNstcNAs stMptEs
la
DE
memoria de
Entregue al nio un objeto y encrguele una consigna: <Dale esto t pap!>, <Dame el juguete!>.
AcrrvrDro
13:
Recursos: Una caja pequea de cartn, la que debe tener de dos a tres agujeros por los que el nio deber meter sus dedos, para poder explorar su interior. Adems, frutas o vegetales, que irn en el interior de la caja.
Descripcin:
. . .
Coloque las frutas y vegetales en el interior de la caja. lntroduzca usted primero los dedos en el interior de la caja.
Pregunte: <qu hay dentro?>. Abra la caja para que el nio descubra el contenido de la caja.
TMpoRTANTE DE coNocER
l- wrulroo 3
. .
Sensaciones tctiles
Sensaciones auditivas
suales
vi-
Ubique su cuna en un lugar desde donde pueda observar y escuchar lo que pasa en su entorno. El nio em-
ACTIVIDADES DE ESTIMULACION
nn MorRlz
OBJETIVOS GENERALES Objetivo 1: Fortalecer los msculos del cuerpo. Objetivo 2: Desarrollar distintas capacidades posturales. Objetivo 3: Desarrollar las distintas formas de desplazamiento y
locomocin.
Objetivo
4:
Acnvrono
15:
E.eRcrclos PARA
EL
cuenpo 4
Objetivo especfico: Fortalecer los msculos del cuerpo para desarrollar capacidades posturales y motrices'
Desarrollar y fortalecer los msculos tanto con nios que gateen como con aquellos que estn dando ya sus primeros pasos. Coloque distintos obstculos en el piso, como una pelota, una caja de cartn, un juguete grande, los cuales el nio tendr que sortear en una carrera de gateo. Motive para que gatee y no se deje alcanzar por el adulto que viene detrs de ly lo persigue diciendo: <te agarro, te agarro>.
Aclrvrono
16:
Descripcin:
Coloque un juguete sobre una silla, motivando al nio a que se incorpore para alcanzarlo.
PRTMERoS
PAsos
al caminar.
Ofrezca al nio un juguete de halar y preferiblemente uno que produzca un efecto visual y sonoro al moverse.
Si
oBJETos DE DrsrNTo
npo
la prensin y la autonoma.
Recursos: Botellas de plstico con corchos, cuaderno viejo, frasco de plstico con tapa de enrosca vasos plsticos para introducir uno dentro de otro, dos cubos de plstico o madera de cinco a diez centmetros de lado.
Descripcin:
Modele para el nio los distintos usos de cada uno de los materiales. Dle tiempo para que experimente con cada objeto.
Una vez que conozca como divertirse con los objetos, djelo jugar solo el mayor tiempo posible.
--r,;r",,ti,r,,,'1*,,,1,,t'P#P,,9;.'t+.rN.'9*,',',
Acnvrono
l9:
El
PRTMER DTBUJo
Acrrvrono
20:
DE JUGUETES
terminado de explorarlos.
uardar, guardar
Guarda
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ffid@
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ACTIVIDADES PARA
tA ESflMULACN
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FRECUENCIA2
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tLa hora de
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2FRECUENCIA:
C:
Ml
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S: (Siempre, por lo menos una vez al dfa) F: (Frecuente,dos veces por semana) E: (Eventualmente, una vez por semana o menos)
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Atrapando al beb
La cara de oao La casa y el iardn
El mueco parlanchn 2
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152
153
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x x x
153
Los sonidos
154 154
existiendo
x x
X
X X
x
x
155 155
5i se lo suelta, cae!
x
X
iQue problema!
Una forma importante de conocer el mundo 2 Ejercicios para el cuerpo 2 Sentarse Desplazarse con el cuerpo
x
x
x
155
x
X
156
157 158
x
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x x
158
Aqarra el cascabel
1s9
2FRECUENCIA:
L:
(Conexin lenguaje)
S: (Siempre, por lo menos una vez al da) F: (Frecuente, dos veces por semana)
E: (Eventualmente, una vez por semana o menos)
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ACTIVIDADES PARA tA ESTIMULACN
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Viae n un barco de vaoor
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All est mam! A ver quin acierta al tacho El nombre de los obietos
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Resolucin de oroblemas simoles Conslonas slmoles Conocer el mundo 3 Conocer el mundo 4 Flcrrllos nara el ruerno 3 Statse v oaarse
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Juo con l manos Lal atlmro oros arrr alatln r ollto iuhd ablatoi d dlstlnto tloo ahrlr dlbula
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ICONEXION CON OTRAAREA DE DESARROLLO:
x x
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F: (Frecuente, dos veces por semana) E: (Eventualmente, una vz por semana o menos)