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RGLES COMMUNES

Les lves qui intgrent bien les valeurs de lcole pourraient profiter de consquences positives telles que :
Reconnaissance Communications la maison Certificats Privilges Activits spciales Mentions spciales Gala mritas Responsabilits

En plus de profiter dun milieu scuritaire et propre, ils bnficient :


Dune motivation accrue Dune bonne russite scolaire De mthodes de travail amliores Dun sens des responsabilits dvelopp

RGLES DE VIE COMMUNES


RESPECT Je respecte les autres par mes gestes (exempts de violence), mes paroles (sans sacre) et mes attitudes. ATTITUDE EN CLASSE Je ne perturbe pas le bon fonctionnement de ma classe. LIEUX Je respecte les lieux et le matriel mis ma disposition. TENUE VESTIMENTAIRE Je porte une tenue vestimentaire approprie et adapte la vie scolaire.

RAISONS (parmi dautres)


Pour que chacun se sente bien, respect et en scurit. Pour que chacun puisse dvelopper des relations harmonieuses avec les autres. Pour favoriser un climat et un environnement propice lapprentissage.

Pour vivre dans un endroit propre et agrable.

Pour projeter une image positive de moi-mme Pour apprendre faire les bons choix de vtements en fonction des diffrentes activits. Pour faciliter la communication (contact visuel).

TRAVAUX Je ralise et je remets mes travaux bien faits, complets et sans plagiat. Je respecte les consignes de tous les enseignants (et supplants) en ce qui a trait au travail scolaire. PRSENCE ET PONCTUALIT Je suis prsent(e) et ponctuel(le) tous mes cours et toutes mes activits. MATERIEL chacun de mes cours, japporte uniquement le matriel ncessaire : pas de casquette, de cellulaire, dIpod, ni de gros sac mains.

Pour dvelopper de bonnes habitudes de travail. Pour favoriser la russite scolaire et lestime de soi.

Pour favoriser de bonnes conditions dapprentissage et de russite.

Pour crer un climat propice aux apprentissages. Pour favoriser un climat de scurit (vol/confidentialit).

AIRES DE CIRCULATION Je libre en tout temps les aires de stationnement, les aires de circulation (y compris les rampes pour les personnes handicapes) et les entres, les vestibules et jvite les attroupements dans les corridors. REPAS Dans lcole, je prends mes repas uniquement la caftria (cabaret et lunch), au B-SS, au B-100 et au caf tudiant (lunch seulement). Quand jai termin, je nettoie ma place.

Pour faciliter la circulation, viter les conflits et les bris.

Pour nous assurer une cole propre.

Des exigences particulires (qui sont celles que les enseignants demandent dans leur classe) peuvent venir sajouter aux exigences communes.

Le code de conduite est en lien troit avec le projet ducatif et le plan de russite de la PBV. Dans ceux-ci, nous voulons prparer nos lves relever trois dfis prioritaires auxquels ils auront faire face en ce dbut du XX1 sicle :

ENVIRONNEMENT SANT COMMUNICATIONS

Pour ce faire, nous privilgions trois valeurs : RESPECT, RESPONSABILISATION ET RUSSITE. Le code de conduite sinscrit dans une dmarche partage par tous. Cest lun des lments importants des Modalits dencadrement de lcole. Il vise dvelopper un milieu sain et scuritaire qui permette tous de bien se dvelopper. Nos rgles sont peu nombreuses et sont formules de faon positive. Nous privilgions une approche ducative qui mise sur la prvention, le maintien et la correction plutt quune approche autoritaire et rpressive. La cohrence entre tous les intervenants est une condition sine qua non defficacit.

ce titre, nous vous invitons complter la page de couleur qui est au centre de cette brochure et la retourner lcole la secrtaire de lunit de votre adolescent.

PROJET DUCATIF DE LA POLYVALENTE BENOT-VACHON 2010-2011

Prparer nos lves relever trois dfis prioritaires auxquels ils ont faire face en ce dbut du XXIe sicle :

ENVIRONNEMENT SANT COMMUNICATIONS Dvelopper une bonne conscientisation Dvelopper des attitudes responsables Poser des gestes dengagement Trois valeurs guideront nos actions :

VALEURS

PHRASES-CLS Je suis bien dans ma peau. Je recherche lquilibre et lharmonie Je dveloppe une bonne estime de moi-mme. Je prends soin des personnes qui mentourent. Jassume pleinement les consquences de mes gestes. Je rcolte ce que je sme. Je suis responsable de ce qui marrive dans la vie plus souvent quautrement.

APPLICATIONS De moi-mme De ma sant De ma dignit dtre humain De mon environnement Dans mon langage Dans mon habillement De notre plante Des personnes Dans mes tudes Dans mes travaux Dans mes choix de vie Dans mon alimentation Dans mon activit physique Dans mes paroles et mes actions Dans la lutte contre le rchauffement de la plante Dans la recherche de solutions Je me dfinis des objectifs qui sont levs et ma mesure Je mets profit les technologies de linformation dans mes apprentissages Jvalue mes progrs Je vise mon propre dpassement Je dveloppe au maximum mes capacits La russite de mes tudes

Je travaille pour moi. Je demeure positif et encourag. Mes russites sont le reflet de mes efforts.

CODE DE CONDUITE

1. QUI A LE DROIT DINTERVENIR


Tout membre du personnel peut et doit intervenir. En effet, que ce soit dans la classe, lintrieur de lcole ou sur les terrains de lcole, tous les membres du personnel de la P.B.V. ont le pouvoir et le devoir dinterpeller un lve lorsquil y a manquement aux rgles ou toutes exigences relies la frquentation de la P.B.V. La direction en sera informe si le cas lexige.

2. MANQUEMENTS
Lenseignant est le premier responsable dans sa classe et en assure la bonne gestion. 1. Il intervient auprs des lves qui ne respectent pas les rgles tablies dans lcole et dans sa classe. 2. Lenseignant consigne les manquements, effectue les communications avec les parents, effectue les suivis ncessaires. 3. Il y a des manquements mineurs et des manquements majeurs.

3. MANQUEMENTS MAJEURS
Outre les rgles prsentes ci-haut, nous tenons rappeler que les principales lois en vigueur au Qubec sappliquent lcole comme partout ailleurs. Lcole collaborera avec la justice en ce qui a trait au Code criminel, la Charte des droits et libert ainsi quau Code civil. De faon concrte, nous rappelons que... les voies de faits (agression, bagarre) le harclement les menaces lintimidation le taxage (extorsion) le vol le vandalisme la consommation de drogue ou dalcool lcole, la possession ou la vente 1 impolitesse majeure lgard dun membre de lquipe cole la possession darmes ou dobjets dangereux lenregistrement, la prise de photos ou de vidos sans autorisation et/ou utiliss des fins malveillantes de mme que : le refus dobtemprer avec une personne en autorit (ex. : sidentifier sur demande) seront traits comme des manquements majeurs.
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Pour connatre la procdure prvue en cas de drogue ou dalcool, se rfrer lannexe III de notre code de conduite.
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CODE DE CONDUITE (suite)

La procdure qui sera adopte lcole en cas de manquement majeur est la suivante : 1. Cueillette dinformations permettant de comprendre ce qui sest pass. (faits) 2. Analyse de la situation et dcision de la direction quant aux mesures prendre : Cration dun dossier disciplinaire; selon le cas, appel au service de police; annonce llve de la suspension retenue; rencontre du comit daide llve. Lors dun manquement majeur, il y a ncessairement suspension et communication avec les parents pour les informer de la nature du manquement. 3. Retour lcole par le service de rducation de lOasis pour : Faire le bilan de la rflexion ralise la maison; collaborer avec un professionnel de lcole pour une valuation psychosociale. Une fois cette valuation complte, il est convenu que llve demeurera la maison jusqu la tenue de la rencontre qui suit. 4. Rencontre dun comit daide (la direction, les parents, llve, lintervenant psychosocial de lcole et selon le cas, lducateur de lOasis, un enseignant et lintervenant social du C.L.S.C. ou des centres jeunesse) pour prciser les orientations prendre avec llve : Dcision sur le retour ou non lcole et dans laffirmative; Identification des mesures daide offrir llve; Identification des mesures dencadrement particulires adopter dans le futur; Engagement crit. 5. Sil y a lieu, ralisation des mesures de rparation appropries. 6. Retour en classe.

Annexe I

PROCDURE DENCADREMENT
La procdure suivante sapplique dans les situations en lien avec la classe : lenseignant est le 1er responsable de sa gestion de classe, donc de lapplication de cette procdure. Lenseignant peut appliquer lune ou lautre des tapes de cette procdure sans tenir compte des tapes prcdentes. 1. AVERTISSEMENT(S) VERBAL(AUX) : Au jugement de lenseignant SANCTION : la discrtion de lenseignant (Attribution et gestion de la sanction) 2. AVERTISSEMENT(S) CRIT(S) : Maximum 2 Sign(s) par llve Compil(s) au dossier Aviser le rpondant Tlphone aux parents par lenseignant Signature des parents SANCTION : la discrtion de lenseignant (Attribution et gestion de la sanction) 3. PREMIER RAPPORT DINCONDUITE : Complt par lenseignant et llve Sign par llve et ses parents et appel aux parents par lenseignant Aviser le rpondant SANCTION : la discrtion de lenseignant (Attribution et gestion de la sanction) Sil y a lieu, ralisation de mesures de rparation appropries DEUXIME RAPPORT DINCONDUITE : Lenseignant complte un rapport dinconduite et rfre llve la direction. Formation dun comit daide SANCTION : Sjour lOasis et/ou suspension lexterne Sil y a lieu, ralisation de mesures de rparation appropries Pour les manquements hors classe, tout membre de lquipe cole a le pouvoir dintervenir comme un surveillant : procder un arrt dagir et/ou donner une consquence au besoin. Dans les cas de manquements majeurs, llve se mrite une suspension en plus dtre rfr sa direction. Exemples de manquements majeurs : Agression physique, menace dagression, impolitesse majeure lgard dun membre de lquipe cole. N.B. 1o 2o La direction dunit se rserve le droit dappliquer la sanction juge ncessaire selon le manquement de llve. Tout sjour lOasis inclut lheure du dner et les pauses.

Mise jour mai 2010 Direction de lcole


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Annexe II ABSENCES NON-MOTIVES

1- Llve doit tre prsent tous ses cours et activits. 2- Pour tre efficaces, les consquences doivent tre appliques le plus rapidement possible. 3- Le parent a la responsabilit daviser lcole, lintrieur dun dlai dune journe ouvrable par courriel ou appel tlphonique, de labsence de son adolescent(e) et du motif reli ladite absence. Les coordonnes sont: 418 386-5541, poste 7110 ou pbv@csbe.qc.ca 4- Lcole se rserve le droit de contester un motif draisonnable mme sil est dfendu par un parent (ex.: un lve est dclar malade au lit alors quil est lcole, mais absent de ses cours). 5- Labsence non-motive a pour consquences : A. 1re absence reprise de temps au local de reprise de temps (blocs de 30 minutes) 1 priode = 2 blocs de 30 minutes 2 priodes = 3 blocs de 30 minutes 3 priodes= 4 blocs de 30 minutes 4 priodes= 5 blocs de 30 minutes B. 2e absence reprise de temps au local de reprise de temps (blocs de 30 minutes) 1 priode = 2 blocs de 30 minutes 2 priodes = 3 blocs de 30 minutes 3 priodes= 4 blocs de 30 minutes 4 priodes= 5 blocs de 30 minutes C. 3e absence et suivantes. Rfrence la direction de lunit et analyse de la situation. Les mesures prises peuvent tre a. plan dintervention (prsence des parents) b. plan daction (prsence des parents) c. reprise de temps lOasis d. reprise de temps lOasis sur journe pdagogique e. travail communautaire f. Rencontre avec les parents

Adopt le 16 juin 2010 par le conseil dtablissement de la PBV

ANNE SCOLAIRE 2010-2011

Adhsion au code de conduite de la Polyvalente Benot-Vachon Considrant la mission de lcole qubcoise qui vise la scolarisation, la socialisation et la qualification de ses lves; Considrant la ncessit pour toute cole de se donner des rgles de vie claires qui contribuent au dveloppement des lves; Considrant la ncessaire collaboration entre lcole et les parents des lves; Considrant que la prsence lcole est une exigence de base lcole secondaire; Considrant que le code de conduite de la Polyvalente Benot-Vachon est adopt par le conseil d'tablissement de lcole; Considrant que le projet ducatif de lcole polyvalente Benot-Vachon met laccent sur le respect, la responsabilisation et la russite; Considrant les services daide qui sont offerts aux lves;

Nous avons pris connaissance du code de conduite des lves de la Polyvalente Benot-Vachon et nous y adhrons.

________________________________ Signature dun parent

_________________________ Signature de llve

________________________________ Date

_________________________ Niveau

PRIRE DE COMPLTER, DTACHER ET RETOURNER VOTRE SECRTAIRE DUNIT.


919, route Saint-Martin, Sainte-Marie (Qubec) G6E 1E6 Tlphone : 418 386-5541 poste 4333, Tlcopieur : 418 387-6532 Courriel : secretariat.pbv@csbe.qc.ca

Annexe III

PROCDURE DINTERVENTION EN TOXICOMANIE La procdure qui sera adopte lcole en cas dun manquement majeur reli la consommation, la possession ou la vente de drogue ou dalcool est la suivante : 1. Rfrence de llve la direction. 2. valuation de la situation et application, par la direction, des mesures appropries : Fouille sommaire de llve et de son casier. Communication avec le Service de police et application du code criminel (enqute, poursuite, etc.) dans le cas de possession. Annonce llve de la sanction temporaire. Rfrence de llve lintervenant en toxicomanie pour une valuation clinique complte de la consommation et de la situation du jeune. Communication aux parents. (Si possible en collaboration avec lintervenant en toxicomanie.) 3. Suspension la maison dau moins une journe et suspension indtermine au service de rducation de lOasis pour : Collaborer avec lintervenant en toxicomanie pour lvaluation clinique. Faire une dmarche de rflexion complte. Rencontrer, sil y a lieu, lenquteur du Service de police. Permettre une cueillette dinformations, des consultations auprs des personnes concernes (comit de direction, enseignants, intervenant en toxicomanie, ducateur de lOasis, etc.) et une analyse approfondie de la situation.

4. Dcision et application, par la direction, de la consquence. 5. Rencontre avec la direction, llve, lintervenant en toxicomanie et les parents, pour llaboration dun plan dintervention, dun plan daction ou dun contrat. 6. Retour en classe avec conditions ou transfert dcole. 7. Suivi de llve par lintervenant en toxicomanie.

PERSONNES-RESSOURCES

PERSONNEL DE DIRECTION
Danielle Harton Sylvie Poulin Nancy Brochu Karine Gagnon Andr Gosselin
Directrice

386-5541, POSTE
4333 4363 4343 4346 4356

Directrice adjointe, 1re sec. et GRAF Directrice adj., 2e sec. AI et PPPFP* Dir. adjointe, 3e secondaire et A.S. Directeur adjoint, 4e 5e secondaire

PERSONNEL PROFESSIONNEL DE LDUCATION


Nathalie Bilodeau Carole Bolduc Maxime Cliche Genevive Dussault Danka Gigure Ingrid Labont Pierrette Leblanc Christian Leclerc Cynthia Marin Annie Rancourt Psychologue Conseillre en formation scolaire A.V.S.E.C.* Psychologue Conseillre dorientation Psycho-ducatrice Trav. soc. en prvention de la toxicomanie et en motivation scolaire A.V.S.E.C.* Orthopdagogue Conseillre dorientation 4306 4326 4332 4301 4335 4329 4371 4341 4349 4369

PERSONNEL DU C.L.S.C. AFFECT LA P.B.V.


Ginette Gagnon Jose Roy Annie Maheux Infirmire en sant scolaire secondaire Intervenante sociale Intervenante sociale 4307 4313 4313

PERSONNEL PARAPDAGOGIQUE
Simon Grenier Sylvie Langevin Guylaine Lecours Colette Marcoux Tech. en sports et loisirs ducatrice, rsolution de conflits Tech. en sports et loisirs ducatrice O.A.S.I.S. 4354 4314 4365 4305

*Animateur de vie spirituelle et dengagement communautaire * Programme pdagogique prparatoire formation professionnelle
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ENSEIGNANTS - RESSOURCES

Andre Boucher, 1re secondaire Caroline Jalbert, 1re secondaire Manon Labb, 1re secondaire Chantal Marcoux, 2e secondaire Charles Martineau, 2e secondaire Richard Mercier, 3e sec. A.S. Diane Lajoie, 4e- 5e secondaire Marlne Pelletier, 4e- 5e secondaire

poste 4357 poste 4357 poste 4357 poste 4348 poste 4348 poste 4362 poste 4304 poste 4355

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