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Evaluacin de Riesgos Ambientales

(Trabajo de Investigacin Final) INTRODUCCIN El propsito de esta fase general de evaluacin de riesgos ambientales en la escuela primaria para menores de la comunidad campesina de cucuya, ha sido estimar el tipo y magnitud de la exposicin de receptores, actuales o futuros a los que estn expuestos los nios y nias que asisten al centro de educacin con la finalidad de surgir en la vida y para bienestar de la sociedad. Nuestro equipo de investigacin, todos estudiantes de Ingeniera Ambiental, llevo a cabo el proceso tanto inicial como final, con el apoyo y participacin de los integrantes, y personas involucrados con la escuela. Para fines prcticos y puntuales, la presente informacin est enfocada bsicamente en precisar y comprender cul ha sido el objetivo de la visita in situ para escatimar el porcentaje y estimacin de peligro contaminante por el cual atraviesan los estudiantes, educadores y dems poblacin relacionada a la comunidad.

Por antecedentes de un trabajo acadmico similar, y adems por la acertada sugerencia de una profesional de Ingeniera Geolgica, detallaremos el proceso del proyecto, as como cuanta informacin y data posible se recabo para sintetizar y mencionar los principales aspectos en el marco de reflejar la exposicin mxima razonable, y/o punto de exposicin.

ANTECEDENTES MEMORIA DESCRIPTIVA

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La escuela primaria de menores IEP N 20915 cuenta con un rea aproximada de 3000 mts2; y se ubicada en la localidad campesina de Cucuya, distrito de Sto. Domingo de los Olleros, provincia de Huarochir, Departamento de Lima. La ruta de acceso y llegada al lugar es asfaltada de Lima, mediante la panamericana sur, y desde lurin hasta cierto tramo es camino es trocha. La actividad principal, es la Educacin Primaria de menores, que oscilan entre los 6 y 15 aos de edad, cuentan con grados de instruccin desde 1er grado hasta 6to grado. (ver cuadro) Proyeccin del centro educativo para el 2012.

Implementacin de la educacin a nivel secundaria. Proceso de construccin de las futuras aulas Condicin Estructural de la Obra.

La ampliacin de las aulas para secundaria, se encuentra en procesos de construccin; sin embargo no cuentan con el apoyo ni supervisin de profesionales, por ello se desconoce la autorizacin de construccin del rea de planeamiento y obras de la Municipalidad Zonal. La prevencin en cuanto a riesgos por accidentes, por parte de los obreros es limitada.

1.

Generalidades

Objetivo General:

Determinar el nivel de riesgos ambientales, de la IEP N 20915 del rea interna y externa de la escuela, as como la estimacin de riesgos y exposicin.

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Objetivos especficos: Inspeccin visual de la zona Recopilacin informativa del rea objeto de estudio. Encuesta a las personas que asisten a dicha casa de estudios. Elaboracin del listado de peligros notables. Establecer los posibles riesgos y exposiciones ambientales.

2. 2.1.

Fundamento Terico Metodolgico Descripcin del Marco Terico Conceptual para la Evaluacin de Riesgo Ambiental

2.1.1. Riesgo ambiental

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Se define como la probabilidad de ocurrencia que un peligro afecte directa o indirectamente al ambiente y a su biodiversidad, en un lugar y tiempo determinado, el cual puede ser de origen natural o antropognico. 2.1.2. Escenario de exposicin Es el rea fsica que comprende el rea geogrfica en riesgo. 2.1.3. Ruta de exposicin Es la trayectoria que sigue un contaminante desde la fuente de emisin hasta el cuerpo receptor identificado como potencialmente expuesto. 2.1.4. Estimacin de la exposicin Es el estudio de la ruta de exposicin, tiene por objeto llegar a determinar la cantidad de sustancia txica est en contacto con un organismo durante el perodo de exposicin. 2.1.5. Amenaza potencial Proceso mediante el cual se determina un peligro o amenaza que comprometa la calidad del agua, aire o suelo el cual pone en riesgo a la salud del ser humano y a la biodiversidad como consecuencia de la exposicin a fuentes contaminantes del ambiente en un lugar y tiempo determinado como consecuencia de actividades de origen natural o antropognico.

3.

Criterios para la Evaluacin de Riesgos Ambientales

El desarrollo de esta fase permite conocer los riesgos ms resaltantes (riesgos significativos o de grado considerable), posteriormente el diseo y priorizacin de las estrategias de prevencin y minimizaciones adecuadas., facilitando la eleccin de las posibles alternativas de actuacin y la toma final de decisiones.

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El objetivo es definir un marco de responsabilidad con la finalidad de garantizar la prevencin y reparacin de los daos ambientales, que puedan producir efectos adversos significativos en: poblacin, especies y hbitats del lugar, estado de las aguas y suelo. El proceso de evaluacin aplicado consta de las siguientes etapas principales que se destacan, a continuacin en el siguiente grfico.

3.1 Metodologa de Estimacin de Riesgos. PROBABILIDAD DE RIESGO Baja Media DESCRIPCION El dao se produce muy raramente El dao ocurre en algunas ocasiones

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Alta RIESGO

Si se presenta la situacin es muy probable que se produzca el dao EFECTO DE RIESGO Cortes y magulladuras pequeas Irritacin de los ojos por polvo Dolor de cabeza Di confort Cortes Quemaduras Conmociones Torceduras y fracturas Sordera Asma Dermatitis Incapacidad menor Amputaciones ESTIMACION DEL RIESGO No es necesaria ninguna accin de prevencin. No es necesario mejorar la accin preventiva. Pueden contemplarse mejoras que no supongan un desembolso econmico importante. Debe reducirse el riesgo con las inversiones necesarias. Si el riesgo moderado conduce a situaciones extremadamente dainas, debe determinarse la probabilidad del dao para establecer la accin preventiva. Es posible que sea necesario disponer de recursos considerables para controlar el riesgo Si no es posible reducir el riesgo debe prohibirse el trabajo.

Ligeramente daino

Daino

Extremadamente daino
RIESGO 1. Muy leve 2. Leve

3. Moderado

4. Grave 5. Muy grave

Grafico # 1 Criterios para una aceptable Evaluacin de Riesgos Ambientales

IDENTIFICACIN DE PELIGROS

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DETERMINACIN DE ESCENARIOS

ANLISIS

ANLISIS DE ESCENARIOS

ESTIMACIN DE LA GRAVEDAD EVALUACIN

ESTIMACIN DEL RIESGO

CARACTERIZACIN DEL RIESGO

CARACTERIZACION

4.

Identificacin de peligros ambientales Se estableci, reconocer el objetivo principal del trabajo de investigacin final, para lo cual hemos contado con una referencia significativa, dos visitas anteriores a la escuela comunitaria; esto ha sido pieza clave y fundamental para la investigacin As de esta manera esta tarea nos ha permitido definir los alcances ms precisos y resumidos del trabajo.

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La identificacin de peligros pudo incluso haber generado riesgos a los evaluadores durante las etapas de evaluacin adems prohibicin de ingreso al plantel sin embargo la autorizacin y apoyo informativo del director del plantel, hemos obtenido la cantidad de alumnos que asisten a clases, edades, condiciones de salud (datos de campaas de salud), grado de nutricin, enfermedades, y posibles dolencias actuales en funcin de la contaminacin. En la seleccin de los mtodos de identificacin se ha tenido en cuenta las caractersticas del mbito (superficie, tipo de fuente (s) contaminantes), vulnerabilidad del entorno, etc.), nivel de riesgos y otras probabilidades. Aunque tambin se ha considerado a un cuadro evaluativo como un mtodo contribuyente a la identificacin y evaluacin de riesgos ambientales, sociales y culturales. A continuacin se explicaremos las ms resaltantes:

4.2

Determinacin de Escenarios

Se realiz mediante 03 visitas al lugar, adems de registrar las actividades concernientes a en la escuela. Parte de la informacin proviene de las autoridades escolares y de algunos testimonios de los propios alumnos, etc. Ya que el objeto de estudio cuenta con un antecedente debido a un trabajo anterior nos permite tener mejor entendimiento de los daos ambientales a la comunidad de cucuya, para la ocasin, a nuestra fuente de estudio, es decir la escuela primaria. Por conocimiento y reconocimiento de la zona sabemos que hay un foco infeccioso al que llamaremos agente de contaminacin. Nos referimos al botadero a cielo abierto, el cual debido a la informalidad poco o nada bueno es para cucuya.

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Pero no solo es este punto crtico, sino tambin la falta de alcantarillado, y las pocas oportunidades y actividades econmicas productivas. Lo que s es innegable, son los estragos para la poblacin estudiantil, ya que mientras se dan sus actividades escolares, deben permanecer con las ventanas cerradas, para evitar la percepcin de los olores que emanan del basural, es a partir de todas las posibilidades de riesgo y peligro que nos preguntamos QUE PASA SI (WHAT IF).

4.3 Anlisis de la situacin presentada. 4.3.1 Del foco contaminador. Diariamente camiones de tipo volquete descargan desperdicios a distintas horas del da. La inadecuada disposicin final de residuos como: material concreto, contaminantes qumicos, biolgicos y otras sustancias sumados a una geografa de la zona, polvorienta, y con temperaturas variables segn la estacin, son actores que contribuyen a la descomposicin de materia inorgnica, al flujo de enfermedades, y convivencia de cuerpos contaminados y agentes receptores que se vern afectados de distintas formas. 4.3.2 Caracterizacin de la zona

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4.3.2.1 Tipo de Suelo El suelo es compactado, rido, poroso y arcilloso y en los alrededores de la escuela presenta, debido a que se emplea parte de pedazo de suelo como cocina tipo fogn, adems del uso de kerosene como combustible hace que la calidad del suelo se pierda segn el uso y la cantidad de veces que este est expuesto. 4.3.2.2 Tipo de clima El clima es semiseco puede variar dependiendo de la estacin anual, sin embargo podemos afirmar que se d entre 180 C y 240 C con una humedad relativa menor a 88%.

5.-

Descripcin del escenario de exposicin 5.1 Descripcin fsico-qumica del sitio 5.1.1 Fsico Temperatura Humedad relativa Superficie Demografa 5.1.2 Qumico : 18 C : 83% : Total 160.23 km : Total 54 763 (inei2.005) hab.

Residuos txicos Desechos material mdico.

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Residuos fecales o excretas) PETT, plsticos, material de concreto, Gases produccin de mtano a partir de la excreta del ganado

5.2 Descripcin de la poblacin receptora La comunidad campesina de Cucuya consta de una poblacin de 1,500 habitantes (Pre natal, infancia, niez, juventud, adolescencia y ancianidad). Los nios y nias que asisten a la escuela primaria I.E.P. N 20915 son un promedio de 45; entre 21 mujeres y 24 hombres, las edades fluctan a partir de los 6 hasta los 15 aos. Por tratarse de edades vulnerables a la contaminacin describiremos los factores denotados principalmente en salud y nutricin, lo que los convierte en potenciales receptores a la contaminacin y vulnerables a contraer enfermedades y por ende riesgos a partir del ambiente, del agua, suelo y del aire.

5.2.1 Salud Los nios son vulnerables a las enfermedades y en la escuela primaria de cucuya el caso no es la excepcin, unos ms que otros presentan: resequedad en la piel, alergias, sarpullido, posible anemia, y abultamiento en el vientre debido a parsitos. La talla y el peso no es el adecuado para la niez y pubertad segn las estimaciones porcentuales establecidas por el MINSA as como la OMS. Podemos decir que esta poblacin de nios est en desventaja con otros de su edad ya que no presentan el mismo mecanismo de desarrollo fsico, la proteccin de los cuidados paternales y la constante vigilancia de profesionales de la salud 5.2.2 Nutricin El desbalance de alimentacin en los hogares de los estudiantes as como el poco ingreso econmico de los padres contribuye a que presenten un cuadro de desnutricin, raciones limitadas y deshidratacin por falta de consumo de suficiente agua purificada o potable.

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La ayuda espordica del PRONAA no es suficiente para suplir las necesidades de nutricin, ya que al encontrarse en etapa existe la falta de otras fuentes bsicas para el desarrollo fsico y mental. Otro aspecto producto es el despigmento de color del cabello, talla y peso por debajo del promedio, como mencionamos en el punto 5.2.1.

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13 6. Identificacin de Fuentes de Peligro. CAUSAS Humano mbito organizativo: Errores humanos. Condiciones ambientales Espordica capacitacin del personal docente as como del encargado de la zona del comedor. Poca presencia de entidad gubernamental. Instalaciones y actividades: Manipulacin de residuos peligroso por parte de los nios. Ambiente poco ventilado del comedor. Generacin de residuos slidos. Deficiente nivel de medidas de seguridad, en caso de sismos, huaycos o derrumbes. Elevada tasa de ruidos y vibraciones debido al transporte. Deficiente calidad del agua, para la preparacin de las raciones de los nios y dems personal. Ecolgico Socio-Econmico Alteracin del paisaje natural, debido a Bajo nivel de ingresos que cubre la agronoma. necesidades bsicas. Excavacin del nivel de altura del Baja oferta laboral. botadero. Deficiente nivel organizacional zonal Manejo inapropiado de los recursos por parte del MINEDU. hdricos (canal de agua superficial y pozo informal cercanos a la escuela). Baja participacin de la poblacin en trabajos comunales post bienestar de Uso de plaguicidas que entren en la cucuya y la escuela. contacto involuntario con el pozo de agua. Generacin de gases txicos (mtano y C02) Quema de basura.

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7.

Matrices de Evaluacin de anlisis inicial de riesgos

I Actividad: Enseanza pedaggica Anlisis y Evaluacin Inicial de Riesgos - Escuela Primaria I.E.P. 20915 Cucuya PROBABILIDADES PELIGRO IDENTIFICADO Baja 1) Falta de sealizacin y ausencia de Botiqun con primeros auxilios (Fsico) 2) Ingesta de alimentos y agua contaminada (Qumica Biolgico) 3) implementacin de ms carpetas de madera (Ergonmica) 4) perturbacin y estrs al tratar de disciplinar a los nios a viva voz (Psicolgico) 5) Tomar los alimentos en las aulas de estudio (Biolgico) Media Alta CONSECUENCIAS Ligeramente Extremad. daino Daino Daino Muy leve ESTIMACION DEL RIESGO Muy grave

Leve

Moderado

Grave

X X

X X

X X

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15 II Actividad: Investigativa

Anlisis y Evaluacin Inicial de Riesgos - Escuela Primaria I.E.P. 20915 Cucuya

PROBABILIDADES PELIGRO IDENTIFICADO Baja Media 1) Inhalacin de gases contaminantes (Qumico) 2) Probabilidad de contraer enfermedades virales (Biolgico) 3) Probabilidad de contraer enfermedades dermatolgicas (Biolgico) 4) Probabilidad de sufrir cadas a distinto nivel desde las estructuras de la escuela (Fsico) 5) Probabilidad de sufrir daos por objetos punzocortantes no visualizados (Fsico Biolgico) X Alta CONSECUENCIAS Ligerame Extrem nte Dain ad. daino o Daino X Muy leve ESTIMACION DEL RIESGO Modera do Grave Muy grave

Leve X

Conclusiones Luego de finalizar con las etapa de investigacin, evaluacin y encuesta a la escuela primaria de cucuya I.E.P. N 20915; la conclusin es que el riesgos es significativo, si tomamos en cuenta que el botadero no ha sido clausurado. La urgente implementacin de alcantarillado, disminuir significativamente las carencias ambientales y por ende la eliminacin de silos que contribuyen a presencia de malos olores a la escuela y su comunidad. Recomendaciones o o Se recomienda urgente chequeo mdico a los nios, a travs de anlisis de sangre, orina y esputo para determinar el nivel de salud. Instalacin de un sistema de tratamiento domstico para tratar el agua del pozo (*) que es conducida hasta el comedor a travs de una manguera. El uso
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16 de hipoclorito de sodio (leja) no es suficiente para eliminar todas las bateras y dems patgenos del agua. La precariedad del pozo as como las bolsas, botellas y dems residuos, desde ya pueden terminar con vidas humanas. o o Supervisin por parte de defensa Civil de la jurisdiccin la ampliacin de la escuela. Apoyo con vveres, campaas de educacin ambiental, campaas gratuitas de salud a cargo de clnicas particulares, el apoyo de algn laboratorio de medicamentos y suplementacin nutricional, especialmente para los ms pequeos.

(*) Datos del pozo 1.20mts de profundidad, (aprox. 3.50m2).

ANEXOS Fotos del lugar.

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Director del Plantel Sr. Nieves Cule

Al fondo la implementacin de las aulas para Secundaria

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Bolsa con basura arrojada fuera de las instalaciones del comedor

Previo antes de Ingresar a las aulas

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Ingreso a las aulas

Nios de 220. Grado

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Pozo de agua conducido luego al comedor para la preparacin de alimentos

Recipiente con Agua para uso en los SS.HH.

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Canal superficial de agua

Actividades alusivas al da mundial del agua

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Pancartas de Educacin Ambiental

Las ventanas deben permanecer cerradas debido a los olores provenientes del botadero

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Efectuando una pequea dinmica de educacin ambiental

Algunos nios tienen el cabello ligeramente decolorado Se presume deficiente nutricional

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24 PLANO DEL LUGAR

Bibliografa

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Toxicologa y Contaminacin Ambiental Saneamiento Ambiental. Agua. Aire y Residuos Slidos 1era.Edicin Facultad de Ciencias y Educacin U.N.S.A. Arequipa Per Educacin Ambiental www.minam.gob.pe Salud y Nutricin Escolar SIS www.minsa.gob.pe E.P.A www.epa.gov

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