Etude du code - Taoki

Séance : 2/2
Graphème étudié : a 5/09/22

Phases, modalités Déroulé Tâche élève Matériel

✽ Discrimina on audi ve ➔ rappel du son. Manuel p8

1. Rappeler le son étudié (a).
(10 min) 2. Jeu du Maharadja « Le Maharadjah va se marier, tous les ➔ proposer un mot
Tissage invités doivent lui apporter un cadeau. Tous les cadeaux contenant le son étudié.
Collec f, oral doivent contenir le son (a). » (thème fruits/légumes)
3. Manuel p8 « dis si tu entends (a) ». ➔ discriminer le son (a)
dans chaque mot.
✽ Associer le graphème et le phonème É que es prénoms
1. Observa on de la n de page « quelle le re fait le son
(a) ? » ➔ recherche de la le re
(10 min) 2. Observer les é que es prénoms ayant la le re « a » puis dans les prénoms.
Collec f, oral véri er qu’en prononçant on entend le son a.
Individuel, écrit NB : certaines fois on voit la le re a, sans avoir le son (a).
(Gaëtan) Ici, la le re est associée/fonc onne/donne la main ➔ réaliser le tracé dans
avec une autre le re et donc fait un autre son. l’air puis sur l’ardoise.
3. Montrer le tracé au tableau et verbaliser l’ac on.

✽ Reconnaitre les graphies de du graphème ➔ colorier la le re a (avec Fichier

1. Exercice 3 : faire deviner la consigne avec logo, di érentes graphies).
(10 min) reformula on par un élève.
Individuel, écrit 2. Exercice 4 : idem.

Passage dans les rangs

Cahier du jour : « j’entends/j’entends pas » ➔ découper, coller les Cahier du jour
(10 min)
é que es dans la bonne
Individuel, écrit
Passage dans les rangs colonne.

Remarques :
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