GUIA DE APRENDIZAJE

PROGRAMA DE FORMACION TITULADA: TCNICO EN SISTEMAS

COMPETENCIA: APLICAR HERRAMIENTAS OFIMTICAS, REDES SOCIALES Y COLABORATIVAS DE ACUERDO CON EL PROYECTO A DESARROLLAR

INSTRUCTOR: ANDRES MAURICIO AVILA SARMIENTO

RESULTADO DE APRENDIZAJE: 220501046 OBTENER LA INFORMACIN REQUERIDA POR SU ESPECIALIDAD UTILIZANDO REDES SOCIALES Y HERRAMIENTAS DE TRABAJO COLABORATIVO SEGN LAS TENDENCIAS DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN. APLICAR HERRAMIENTAS OFIMTICAS DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS DEL CLIENTE

DAVID ALEJANDRO MONTAA CHAPARROINSTITUCION EDUCATIVA TECNICA RAMON IGNACIO AVELLA

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IMPORTANCIA DEL TCNICO EN SISTEMAS EN EL SENA

La importancia del tcnico en sistemas del SENA es una grandiosa oportunidad que nos brinda para ser destacados en la vida laboral y social nos ensea a trabajar con respeto y responsabilidad y la importancia de ser una gran persona educada y formada correctamente como tambin aprender a trabajar en grupo

El SENA facilita la gestin acadmica en el programa de formacin TCNICO EN SISTEMASadems los conocimientos adquiridos por el SENA son base para desempearnos mejor en nuestra institucin educativa adaptndonos a las normas establecidas y un opimo desempeo en las diferentes reas.

El sistema de aprendizaje del SENA nos permite un auge en nuestros conocimientos no slo en el rea de sistemas sino en todos los aspectos como persona, como un buen estudiante respetando nuestra institucin, respetando a nuestros compaeros y docentes y lo ms importante responder con los trabajos y proyectos pactados a tiempo.

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ASPECTOS IMPORTANTES DEL REGLAMENTO SENA

FORMACION PROFESIONAL INTEGRAL: Busca incrementar las capacidades tcnicas, intelectuales, fsicas, humanas para que el aprendiz construya bases fuertes para la construccin de sus conocimientos, su creatividad, para que asuma valores en su personalidad y un eficaz desempeo productivo.

El SENApreserva el respeto a la dignidad humana y adems fundamenta en todo caso a la participacin garantiza a los aprendices y a los ciudadanos ser actores de su propio desarrollo. El SENAtambin exige el alto nivel acadmico y evala a los alumnos integralmente

Los aprendices del SENA son los principales protagonistas de su formacin, su comportamiento debe fundamentarse a la libertad, la libre expresin, la tolerancia y el respeto. El aprendiz deber conocer y de evidenciar cules son sus derechos y cules son sus deberes como aprendiz como tambin para formarse como una persona ntegra.

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ESTILOS DE APRENDIZAJE

ESTILO DE APRENDIZAJE ACTIVO

y y

Siempre acomete con entusiasmo la disposicin de nuevas tareas Esta gente vive siempre el presente y le encanta experimentar cosas nuevas y Vivirlas sin importar las causas Todos los das tienen una actividad para realizar Siempre estn pensando en que hay que intentarlo alguna vez en la vida y seguir prosperado

y y

Buscan nuevas actividades para realizar despus de haber terminado una buscan el entusiasmo Crecen siempre hacia los desafos de experimentar cosas nuevas y si entre esas cosas es ms complicado desarrollarla se divierten desarrollndola nunca se rinden y se aburren con los largos plazos

Son personas muy sociables se involucran en la asuntos de los dems toda la gente se centra en el al desarrollar un tipo de actividad

Es un estilo de aprendizaje en donde las personas asumen con entusiasmos un nuevo desafo realizan las actividades con entusiasmo les gusta experimentar cosas nuevas y siempre estn pensando en intentar algo nuevo o en su siguiente actividad, son sociables eso hace que la gente este al lado de su entorno no es una persona que se desespera y piensa en seguir prosperando.

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CARACTERSTICAS

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y y y y y y

Estn implicados siempre al desarrollo de nuevas experiencias Siempre estn dispuestos ante nuevos desafos crecen frente a dificultades pero se aburren a largos plazos Viven el momento presente y adems se dejan llevar por los acontecimientos Actan con entusiasmo ante lo nuevo suelen siempre actuar primero y luego pensar Todo su da lo tiene ocupado desarrollando actividades y buscan nuevas para realizar es una persona que no se puede quedar en cero busca la forma para lanzarse a la siguiente actividad No les gusta realizar los proyectos ya que estos son siempre a largo plazo Les gusta estar rodeado de gente pero el siempre y cuando sea el centro de atraccin Siempre responden a la pregunta Cmo? Aprenden ms cuando se realizan actividades a corto plazo, les imponen nuevos desafos, cuando existe emocin, drama y crisis No les gusta interpretar datos No les gusta trabajar solos

Sus caractersticas ms importantes y las que las diferencia de los otros estilos de aprendizaje son

-ANIMADOR -IMPROVISADOR -DESCUBRIDOR -ARRIESGADO -ESPONTNEO

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ESTILO DE APRENDIZAJE REFLEXIVO

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Suelen ser prudentes analizan y le dan muchas vueltas a las cosas Crean hacia su alrededor un mbito diferente

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No es una persona apresurada Prefiere exponer ideas concretas y no pierden el tiempo pensando

Prefiere escuchar y observara los dems para poder ver cmo actan los dems y as tomar el dominio acerca del asunto Buscan y comparan muchas alternativas antes de poder tomar enserio una decisin

Se sienten presionados cuando lo obligan a hacer las cosas rpido para poder cumplir unos plazos Nunca se precipita en sacar conclusiones

y y y

Siempre que realiza una redaccin suele siempre primero hacer un borrador Poco seguras Estn alejados del grupo de trabajo

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CARACTERSTICAS

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Aprenden muy bien con las nuevas experiencias pero no les gusta estar implicados en ellas Renen datos exactos escuchando para luego sacar sus conclusiones Escucha observa pero interviene para tomar el control Tienden a analizar desde diferentes puntos de vista sus experiencias Son poco seguros ya que analizan todas las implicaciones que puede llegar a tener cuando realiza una accin Suelen sacar diferentes conclusiones En alguna socializacin suelen pasar desapercibidos Responden a la pregunta Por qu? Aprender mejor cuando toman postura de observador, cuando analizan la situacin paso a paso, cuando pueden pensar antes de actuar No les gusta ser el centro de atraccin se sienten inseguros No le gusta apresurarse ya que siempre recurre a la planificacin No les gusta pasar de una actividad a otra rpidamente

Sus caractersticas ms importantes y las que las diferencia de los otros estilos de aprendizaje son:

-ponderado -concienzudo -Receptivo -analtico -exhaustivo

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ESTILO DE APRENDIZAJE TERICO

Siempre suele ser perfeccionista

Realiza las actividades enserio no le gusta que la gente no tome las cosas enserio

Trata de sacar conclusiones e ideas claras

Sigue unos pasos y un orden es claro al proponer

Es poco creativo

Piensa para un futuro

Suele ser claro en la especificacin de sus temas

Integran hechos en teoras coherentes

y y

Analiza y sintetiza Son concisos en su sistema de pensamiento cuando establecen principios, teoras y modelos

Tiene un mtodo lgico busca la racionalidad y objetividad para huir de la ambigedad

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CARACTERSTICAS

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Aprenden mejor cuando se les ensea de forma sistemtica, terica o con conceptos sencillos Analizan y sintetizan para sacar sus conclusiones Para ellos si algo es lgico o coherente ese tema es bueno Adaptan e integran teoras complicadas y lgicamente fundamentadas Piensan paso a paso as integran teoras coherentes En su sistema de valores predomina la lgica y la racionalidad con ello analizan y sintetizan Se sientes incomodos con actividades fuera de lgica clara Responden a la pregunta Qu? Aprenden mejor con conceptos que impresionen desafo Preguntan e indagan No realizan actividades que impliquen ambigedad e incertidumbre No les gusta actuar cuando no hay un mbito lgico

Sus caractersticas ms importantes y las que las diferencia de los otros estilos de aprendizaje son:

-METDICO -LGICO -OBJETIVO -CRITICO -ESTRUCTURADO

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ESTILO DE APRENDIZAJE PRAGMTICO

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Acta rpidamente con seguridad Aporta grandes ideas y conduce a grandeza en proyectos Se impacienta cuando alguien suele ser terico Estn firmes cuando hay que tomar una decisin o de resolver un problema Es un estilo de aprendizaje propio para realistas Rechaza las ideas originales si no son practicas Persona practica y convincente No le gusta escuchar y juzga a los dems por sus ideas Admite y se ajuste muy bien a las normas siempre y cuando sean un bien para l No piensa paso a paso en la realizacin de un tema Perfecciona demasiado las cosas Dice lo que piensa claramente y sin miedo Practica la ltimas tcnicas Muy poco sensible

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CARACTERSTICAS

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Su punto fuerte es la aplicacin prctica de las ideas Descubren el aspecto positivo de cada idea que le proponen y lo aprovecha para experimentarlas Son muy impacientes Practican con ideas nuevas y las comprueban con la prctica Le aburren que se queden en un mismo tema sin sacar ideas originales y sin claridad Prefieren tomar buenas decisiones y solucionar problemas Siempre estn buscando una manera mejor de hacer las cosas Responde a la pregunta Qu pasara s? Aprenden mejor cuando ven a los dems hacer algo Ponen en prctica todo lo aprendido Aprenden mejor cuando la solucin no tiene una finalidad aparente

Sus caractersticas ms importantes y las que las diferencia de los otros estilos de aprendizaje son:

-EXPERIMENTADOR -PRCTICO -EFICAZ -DIRECTO -REALISTA

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