Violencia Algunas ideas sobre Contexto y Diagnstico de situacin (podra sistematizarse para que estas ideas sean ms precisas

) Violencia domstica. Al interior de la flia. se produce y reproduce la violencia que se imprime desde los espacios de decisin de los presupuestos anuales, de las polticas pblicas, de los espacios intermedios de ejecucin de dichas polticas. En trminos actualesde lo que se llama violencia social. El perfil del pas, es lo que se ha conceptualizado como pas fragmentado, con ruptura de lazos sociales que impiden apaciguar estas decisiones violentas que vienen diseadas desde las altas esferas. Pas en donde siguen imperando los vnculos de competencia en todas las esferas. Las instituciones de base, escuelas, hospitales, familia, accin social, juzgados, comisaras, etc., etc., etc., etc., producen y reproducen esta forma de vnculos poco solidarios, competitivos, de indiferencia y de maltrato puesto que forman parte de este mismo pas que compartimos. Tomemos a la escuela: La pobreza no es homognea: hay quienes se conmueven frente a la violencia (hijo de vecina de Paul), hay quienes reproducen sin cuestionarse esa forma de vincularse (abuela de Paul), hay vctimas que piden ayuda, hay vctimas que reciben el maltrato pasivamente y a travs de su discurso lo legitiman (Nara), hay vctimas que en un proceso de identificacin con el agresor golpean a sus pares. Lo mismo ocurre con los docentes, con los equipos directivos, con los equipos de orientacin: Hay docentes que sufren al ser espectadores de la violencia padecida por alguno de sus alumnos. Hay docentes que mientras menos sepan de sus alumnos les resulta mejor para sostener la tarea docente que es ensear (adems, no quieren sufrir) Hay equipos directivos que supervisan desde un lugar de escucha de los docentes, hay equipos directivos que se implican pero les cuesta escuchar a sus docentes por la ansiedad que les genera la demanda. Hay equipos de orientacin que se ubican como bomberos tratando de apagar los incendios que se presentan cotidianamente, hay equipos de orientacin que se paralizan frente a tanta demanda y necesidades no satisfechas. Desde la escuela,* hay intervenciones que tienen que ver con implicarse intentando producir algn movimiento en alguno de los sujetos que forman parte de esa dinmica violenta. Ese gesto de implicacin representa una tica. La moral en juego es la de defender los derechos individuales. Sabemos que el respeto por los derechos estn en la lnea de una cultura de vida. La escuela tambin est tomada por la violencia social y reproduce algo de este orden. Sufrir es lo mismo que hacerse cargo? * la mayora de las veces se habla de la escuela para referirse a diversas cuestiones. Estas generalizaciones probablemente tenga que
ver con la parte de mito que corresponde a toda institucin. En el caso de las escuelas, el mito tendra que ver con la creencia de somos todos iguales .