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Document - Activité 6 : Mettre en œuvre des moyens pour motiver 1/4

Votre nom :

Sélectionnez un jeu populaire que vous connaissez bien. Donnez la règle de ce jeu et faites-en deux
adaptations pédagogiques : une pour le public décrit dans la mise en situation 1 et une pour le public décrit
dans la mise en situation 2.
Complétez le tableau ci-après, veillez à préciser à quelle phase de l’unité didactique l’activité peut être
intégrée et les objectifs langagiers visés.
Attention, chaque activité doit avoir un but non-linguistique et correspondre au niveau de compétences des
apprenants.
Mise en situation 1 : Cliquez ou appuyez pour entrer du texte.

Nom du jeu :

But de l’activité (non


linguistique)

Règle du jeu (initiale)

Public Un groupe de 35 collégiens entre 10 et 12 ans en cours d’acquisition du niveau A1


Phase de l’unité didactique

Préparation de l’activité

Modalité de l’activité

8 1FYC DA WB 22 19
Document - Activité 6 : Mettre en œuvre des moyens pour motiver 2/4

Déroulement de l’activité

Consignes (à donner aux


apprenants)

Objectifs langagiers visés Composantes linguistiques :

Composantes pragmatiques :

Composantes sociolinguistiques :

8 1FYC DA WB 22 19
Document - Activité 6 : Mettre en œuvre des moyens pour motiver 3/4

Mise en situation 2 : Cliquez ou appuyez pour entrer du texte.

Nom du jeu :

But de l’activité (non


linguistique)

Règle du jeu (initiale)

Public Un groupe de 25 étudiants universitaires entre 18 et 20 ans en cours d’acquisition du niveau B1


Phase de l’unité didactique

Préparation de l’activité

Modalité de l’activité

Déroulement de l’activité

8 1FYC DA WB 22 19
Document - Activité 6 : Mettre en œuvre des moyens pour motiver 4/4

Consignes (à donner aux


apprenants)

Objectifs langagiers visés Composantes linguistiques :

Composantes pragmatiques :

Composantes sociolinguistiques :

8 1FYC DA WB 22 19

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