LOS PREJUICIOS

Los Prejuicios y el rendimiento social

Introduccin

nvestigaciones recientes en el campo de la Psicologa Social, han comprobado que las ideas que se saben que existen sobre ciertos grupos sociales, pueden interferir en el rendimiento de las personas que pertenecen a esos grupos, independientemente de las aptitudes o capacidades que tengan.

Planteamiento s necesario aludir al concepto de cambio para que los ideales prejuiciosos de las masas cambien y se adapten a la evolucin social, ya que as tendremos un ndice de rendimiento mas optimo en comparacin a otras naciones, o al menos delimitar ciertos prejuicios en la sociedad mexicana y llevarlos al concepto de cambio y adaptacin hacia los dems. Por ejemplo, si una mujer sabe que la sociedad en que vive cree que las mujeres no tienen habilidad para conducir vehculos, esa creencia puede bajar su rendimiento en su examen de manejo e impedirle aprobar varias veces, aunque disponga de la habilidad y la capacidad para hacerlo.

Objetivo ratar de hacer razonar a las masas y que se de un cambio social cognoscitivo para que los prejuicios vayan en decadencia, se mejore el rendimiento social y se de una nueva imagen al cada vez mas absorbente mundo exterior, ya que es el principal delator de los prejuicios y el mismo que los crea, hay que acabar con esto desde la raz, desde el individuo en s, para proyectarlo en la sociedad con auges de cambio.

as expectativas de la sociedad sobre algunos grupos, dan forma a imgenes sociales de las personas que comparten las mismas caractersticas de ese grupo, como el sexo, la edad, la condicin social, la raza, la nacionalidad, etc., e influyen negativamente en el rendimiento en los deportes, en matemticas y otras disciplinas, de los que conocen esa creencia. Este fenmeno ocurre a cualquier persona que sabe que pertenece a un grupo sobre el que la sociedad en que vive tiene expectativas de supuestas inferiores aptitudes o capacidades para determinados estudios u ocupaciones. Los estudios psicosociales sobre identidad social se iniciaron en la dcada de los aos setenta, con el objetivo de investigar y analizar los estereotipos sobre distintos grupos que existen en la sociedad, que provocan una disminucin del rendimiento individual de los que conocen esos estereotipos y que pertenecen a esos grupos. Esta investigacin tambin se dedica a buscar la forma en que podra solucionarse este problema. Es una forma de discriminacin hacia sectores de la poblacin que se tienden a segregar para algunas tareas o encasillar para determinadas ocupaciones, que entorpece la oportunidad de movilidad social y desaprovecha el posible potencial de las capacidades individuales humanas. Como dice Gerrig y Zimbardo en su libro de Psicologa y Vida:
El prejuicio constituye una caracterstica humana de larga data, al igual que otros fenmenos como la violencia y la exclusin. Las personas no escapamos a esta caracterstica; sin embargo, s existen diferencias individuales y grupales al respecto.1

Las expectativas sociales son condiciones para el fracaso que impiden el progreso en la sociedad y limita a las personas a determinadas tareas que se espera ellas realicen. Aunque tambin esta condicin puede transformarse para algunos en el incentivo para el cambio y la oportunidad para demostrar a la sociedad que los miembros de esos grupos tambin son capaces de hacer lo que desean y modificar esas expectativas. Frente a este dilema las personas pueden actuar de dos maneras, respondiendo a las expectativas sociales y apostando al fracaso o bien expresando de la mejor manera lo que saben, e intentar desmitificar estas ideas y atreverse como cualquier otro ser humano a tener xito.

Gerrig y Zimbardo. Psicologa y Vida. XVII edicin. Editorial Pearson educacin. Mxico, 2005

Este fenmeno es denominado por los psiclogos la amenaza del estereotipo.

Estudios realizados en la Universidad de Chicago indican que el rendimiento de las mujeres que conocen el estereotipo del que forman parte, sobre su supuesta inhabilidad para las matemticas en relacin con los hombres, disminua considerablemente si se las comparaba con las que no lo conocan.2

El mismo resultado se obtuvo con ancianos en pruebas de memoria. Los que conocan el estereotipo que relaciona la edad avanzada con la prdida de la memoria, tenan un menor rendimiento que los que no lo conocan. Un equipo que viene perdiendo varias fechas, puede estar ms predispuesto a continuar fracasando influenciado por el estereotipo de equipo perdedor, que presumen que tienen los aficionados al deporte que practican. Los prejuicios que los dems tienen de algunos grupos humanos desalientan a las personas, pero el hecho de pertenecer a un grupo tambin las puede ayudar a lograr sus objetivos. Las personas que pertenecen a un grupo amenazado con un estereotipo pueden convencerse de que no son aptos para determinadas tareas y sufrir de mayor ansiedad y estrs cuando se animan a hacerlas.

Una de las formas ms efectivas para lograr el cambio de actitudes es desarrollar empata, es decir, la capacidad para ponerse en lugar del otro. Esto puede ser trabajado tanto con nios como con adultos, por ejemplo planteando preguntas de reflexin como las siguientes: por qu los dems actuarn de esa manera?, qu sentirn cuando son discriminados?, etc.3

Esta tendencia humana parecera inclinar tambin a los hombres a dividirse en grupos de acuerdo a rasgos especficos, como la vestimenta, el color de la piel, la religin, la edad, la raza, los idiomas, etc. La mente parecera estar organizada para fragmentar la diversidad natural del mundo.

Fuente: Estereotipos del xito, Revista de Psicologa y Neurociencias, Mente y Cerebro, Ediciones Prensa Cientfica, Barcelona, noviembre-diciembre, 2009
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Light, Keller y Calhoun. Sociologa. Quinta edicin. Editorial Mc Graw Hill

Conclusin

El conflicto aparece cuando esas caractersticas no coinciden con la motivacin individual. Hay personas que logran trascender ese condicionamiento social poniendo todos sus esfuerzos para destacarse del resto y salir del estereotipo; porque afortunadamente stos cambian con bastante facilidad y adems varan segn los distintos sectores de la sociedad. Finalmente, cabe mencionar que los prejuicios no se combaten con castigos ni amenazas, como se pens en algn momento (Mann, 1973). Esto se desprende de los nuevos conocimientos sobre desarrollo infantil y la comprensin del funcionamiento cognitivo y emocional de las personas. Se conoce que los cambios de hbitos, cambios de actitudes y cambios ideolgicos, se logran a mediano plazo y que lo que se requiere es ofrecer informacin y brindar espacios para discutir sobre el tema, para lograr cambios perdurables. Asimismo, se tiene claridad que los castigos, las amenazas e incluso el solo cambio en las leyes nacionales o la normatividad legal, por si mismo, no genera cambios importantes de larga duracin.

Veces, los grupos aceptan ese grado de inferioridad y buscan destacarse en otras reas.

Bibliografas

Whittaker. La psicologa social en el mundo de hoy. Editorial Trillas. Mxico, 1979. www.understandingprejudice.org/apa/spanish/page10.htm http://www.cepvi.com/articulos/prejuicios.htm http://www.adl.org/what_to_tell/sp_print.asp