PROYECTOS: Una alternativa metodolgica La construccin de proyectos, especialmente entre equipos de profesionales, abre oportunidades concretas para provocar

cambios significativos en las formas de ensear y aprender y, al mismo tiempo, ofrece el desafo de organizar una nueva forma de trabajo, no slo con los nios y nias, sino tambin entre educadores, potenciando de esta manera la autonoma profesional.

SUPUESTOS SOBRE EL ROL QUE JUEGAN LOS PROYECTOS EN TODO PROCESO 1. 2. 3. 4. 5. 6. Es una accin que obedece a propsitos determinados. Se realiza con el fin de satisfacer necesidades humanas. Es una propuesta de solucin a una determinada problemtica. Est configurado por una serie de acciones Administrativamente organizadas Apunta a modificar, cambiar o perfeccionar situaciones ya existentes. Requiere para su realizacin el uso o consumo de recursos.

ENFOQUE METODOLOGICO PARA PRESENTAR UN PROYECTO QUE POR QU PARA QU CUANTO DONDE COMO CUANDO A QUIENES QUIENES CON QU SE QUIERE HACER SE QUIERE HACER SE QUIERE HACER SE QUIERE HACER SE QUIERE HACER SE VA A HACER SE VA A HACER VA DIRIGIDO LO VAN A HA CER SE VA A COSTEAR Naturaleza del Proyecto Origen y Fundamentacin Objetivos , Propsitos Metas. Localizacin Fsica Actividades y tareas metodolgicas Calendarizacin o Cronograma Destinatario o Beneficiarios Recursos Humanos Recursos Materiales y Financieros.

Los proyectos son instrumentos de planificacin, y en educacin su principal finalidad es mejorar la calidad de lo que se hace. Ellos representan verdaderas instancias metodolgicas en el mejoramiento de la calidad de la educacin. Son agentes de cambios y transformaciones fundamentales en la perspectiva de mejorar los aprendizajes de los nios y nias. METODOLOGIA DE PROYECTOS Metodologa de Proyecto.La metodologa de proyectos se constituye en una

productiva estrategia que cumple con el objetivo de crear contextos significativos para los aprendizajes, respondiendo a los principios fundamentales de la pedagoga actual. Esta metodologa se basa en las ideas de Jhon Dewey, en los pasos del pensamiento reflexivo y fue formulado pedaggicamente por Kilpatrick en 1918. En sntesis se puede decir que el Mtodo Proyecto emplea los pasos del pensamiento reflexivo y se lleva a la prctica a travs de una serie de actividades colectivas y diversificadas, orientadas hacia la solucin de un problema observada por los educando. LOS PROYECTOS DE AULA Los proyectos de aula pretenden reconocer las habilidades de nuestros alumnos, utilizar las variadas fuentes de informacin y recursos que se tienen a disposicin; libros, diarios, computacin, entre otros. Cuando el profesor trabaja con esta metodologa no se restringe al espacio real que se desarrolla en su ambiente natural. El problema deriva de una necesidad detectado se constituye en el eje unificador del proyecto y

tradicionalmente asignado. As ser el aula un vivero, donde se hacen clases de ciencias integradas, una cocina, un laboratorio ecolgico, un museo escolar, una biblioteca, una emisora radial, un set de televisin, una ferretera, una feria, un supermercado etc.

Por otro lado, cuando se eligen los recursos de aprendizaje

del entorno, se est

privilegiando comenzar de lo nuestro, de lo prximo; respetando el conocimiento que los estudiantes ya tienen, con el fin de ampliarlo, orientando a los alumnos hacia un mejor manejo de la expresin y de sus habilidades. En sntesis un Proyecto de Aula es especialmente til cuando se trata de alcanzar

resultados satisfactorios al llevar adelante nuevas ideas, que requieran una atencin constante y un esfuerzo coordinado. Adems permite responsabilizar a un Docente y a sus alumnos en el cumplimiento de los objetivos, resultados definitivos y fecha a corto plazo. Esta metodologa es definida como una estrategia pedaggica centrada en la planificacin de un conjunto de actividades y procedimientos, con miras a lograr un determinado fin u objetivo, donde profesor (a) y alumnos se han propuesto alcanzar, considerando sus propias necesidades e intereses. Desde el punto de vista educativo un proyecto, se puede definir como una estrategia de aprendizaje que permite alcanzar uno o varios objetivos, a travs de la puesta en prctica de una serie de acciones e interacciones y recursos. Ahora bien el Mtodo proyecto como estrategia pedaggica constituyen situaciones funcionales de la vida real en la que los alumnos se enfrentan con la realidad del mundo externo a travs de la accin, estimulando aspectos cognitivos, motrices, tico-afectivos, facilitando los procedimientos que permiten llevar a cabo un producto colectivo y explotarlo en todas sus potencialidades. En consecuencias podemos confirmar que la Metodologa de Proyecto es una cadena organizada de actividades, dominada por un motivo central, cuyo propsito es realizar algo de inters que alumnos (as) y profesor (a) se han propuesto alcanzar.

Algunos ejemplos de proyectos de aula pueden ser: Plantar un huerto Formar una Biblioteca de aula. Confeccionar un diario mural Confeccionar un peridico escolar Formar un Teatro de Tteres. Visitar una feria libre. Etc. Etc. Es el orden de un conjunto de actividades que se realizarn con el fin de conseguir objetivos que se concreten en resultados , combinando para contempla: 1. Un objetivo colectivo en funcin de todo el curso. 2. Una orientacin hacia una produccin concreta. 3. Induce a un conjunto de tareas o actividades en la que todos los alumnos cumplen un rol . 4. Promueve aprendizajes de saberes y de procedimiento de gestin de proyecto. (deciden, planifican, coordinan, evalan, etc). 5. Interaccin de subsectores de aprendizajes. ello, recursos humanos, materiales y tcnicos. Dentro de las caractersticas principales un proyecto de aula

REQUISITOS PARA DISEAR UN PROYECTO DE AULA 1.-Debe identificarse una necesidad o problema. La determinacin clara y la especificacin de la necesidad en el aula ser vital al disear un proyecto de aula. 2. Debe asignar un Docente y su equipo de colaboradores; sus obligaciones, prerrogativas, responsabilidades y plazos. 3. Debe tener una serie de actividades de duracin determinada. Esto implica las actividades previstas; plazos y fechas de cada uno. 4. Debe disear instrucciones formales a cada uno de los responsables de las actividades 5. Debe combinar el uso de recursos humanos, tcnicos, financieros y materiales. 6. Debe alcanzar productos o resultados acorde con los objetivos planteados la

formulacin de una programacin de actividades que establezca con claridad y precisin

VENTAJAS DE LA METODOLOGIA DE PROYECTOS.

1. Ofrece oportunidades para que el alumno desarrolle el pensamiento sistmico complejo. 2. Permite que el alumno ligue el pensamiento a la accin, anticipando las acciones futuras. 3. Constituye una situacin generadora de aprendizajes de carcter pluridimensional. 4. Favorece el compromiso del alumno ya que se genera en sus propias necesidades. 5. Enfatiza el proceso mediante el cual se adquiere ciertas conductas.

6. Favorece la comprensin de las situaciones de aprendizajes ya que estas tienen un carcter significativo para el alumno. 7. Favorece los aprendizajes por ser una pedagoga de la actividad. 8. Favorece el desarrollo de la autonoma 9. Favorece el desarrollo de la interaccin y la sociabilidad. 10. Permite modificar positivamente las relaciones del maestro con sus alumnos. 11. Favorece la integracin de todos los alumnos. 13. Favorece el desarrollo del lenguaje oral y escrito. 14. Favorece el desarrollo de la autoestima.