Tỉnh Hải Dương Đề đề xuất thi HSG Khu vực Duyên hải

Trường THPT Chuyên Nguyễn Trãi Lần thứ X, năm 2017

Môn Tiếng Pháp – Lớp 11
Thời gian làm bài : 180 phút

I. Compréhension orale (3 points)

Exercice 1.
1. L’adolescent a un problème :
A.d’estomac B. d’anxiété C. de fatigue D. d’argent
2. L’adolescent :
A. jouer de la guitare.B. joue au football. C. fait du théâtre. D. fait de la danse
3. L’adulte qui parle est :
A.rassurant B. stressant C. anxieux D. indifférent
4. L’adolescent essaie de se calmer avec :
A.de l’alcool. B. de la drogue. C. du doping. D. du tabac.
5. L’adolescent a peur :
A. de l’avenir. C. de devenir alcoolique.
B. de développer une dépendance. D. de devenir un gros fumeur.
6. L’adulte lui conseille :
A. de fumer très peu.
B. de consulter un médecin ou un psychologue.
C. de rester vigilant.
D. de se reposer bien.

Exercice 2.
1. Quelle expérience particulière cet homme a-t-il vécue ?
A. Il a été pauvre C. Il a été très riche.
B. Il n’a pas eu de logement. D. Il a eu un accident.
2. D’après lui, la première cause de ses problèmes était…
A. qu’il venait de perdre son travail. C. qu’il venait de perdre son appartement.
B. qu’il venait de perdre sa petite amie. D. qu’il venait de perdre un gros contrat.
3. Il pensait que la situation s’améliorerait…
A. dès qu’il aurait trouvé un travail.
B. dès qu’il aurait trouvé une nouvelle copine.
C. dès qu’il aurait resté chez ses copains.
D. dès qu’il aurait récupéré son argent.
4. À un moment, il avait retrouvé un travail…
A. sérieux. B. à mi-temps. C. temporaire. D. bien payé.
5. Il a trouvé de l’aide…
A. parce qu’il a eu le courage d’en demander.
B. parce que quelqu’un a fait l’effort d’aller vers lui.
C. parce que ses parents l’ont finalement aidé.
D. parce que son ancienne copine est retournée avec lui.

1/8
 6. Maintenant, …
A. il ne veut plus entendre parler de tous ces problèmes.
B. il mobilise des aides au logement.
C. il veut aider les gens en difficulté.
D. il veut amasser de l’argent pour les pauvres.

II. Compréhension écrite (5 points)

Texte 1. Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant (x) la bonne réponse ou en
écrivant l’information demandée. (4 points)

Sportifs en herbe
Qu’il courre, nage, saute, tape dans un ballon ou pédale, l’enfant tire de multiples
bénéfices – tant sur le plan physique que mental – de la pratique d’un sport. Ce dernier lui
donne de l’assurance, modèle son corps, forge son esprit, facilite sa socialisation, développe
son goût de l’effort. Et avec les diverses possibilités qui sont aujourd’hui proposées, il est rare
qu’un enfant ne trouve pas une activité qui lui convienne. Le rôle des parents est ici primordial
mais délicat : inciter sans forcer et savoir encourager l’athlète en herbe qui fait preuve de
certaines qualités sans pour autant de lancer dans la course aux médailles. […]

Contrairement à certaines rumeurs tenaces, le sport ne fait pas grandir. Et il est

aujourd’hui prouvé qu’il ne bloque pas non plus la croissance. En revanche, certaines activités,
comme la gymnastique, pratiquées de façon intensive peuvent ralentir cette dernière. Mais
toutes les adorables petites gymnastes alliant grâce, souplesse et énergie finiront par avoir une
taille parfaitement normale, seulement avec quelques années de retard. […] Leur squelette est-
il plus fragile pour autant ? Pour répondre à cette question, le Dr Michel Binder a une
explication très imagée : « Chez les adultes, les os peuvent être comparés à des murs de béton
dans lesquels sont fixées des ficelles soutenant les muscles. Lorsque l’on tire trop fort sur la
ficelle, elle casse. L’adulte se fait ainsi des claquages, des élongations ou des tendinites. Pour
un enfant, les os sont plutôt des murs de plâtre dans lesquels sont enfoncés des clous, c’est-à-
dire des cartilages de croissance, qui retiennent les ficelles. Lorsque l’on tire trop fort sur la
ficelle, ce sont les clous qui cèdent. La maladie de la sur-sollicitation chronique, du
surentraînement chez l’enfant est essentiellement liée au cartilage de croissance. On peut
ainsi observer des fractures du cartilage ou des arrachements des points d’ancrage. » D’où la
nécessité de respecter la douleur, qui est le signal d’alarme le plus efficace.

Côté alimentation, il faut savoir que les besoins énergétiques de l’enfant – sportif ou
non – sont voisins de ceux de l’adulte. A 5 ans, l’apport doit être en effet de 1 500 kilocalories
par jour. A 9 ans, de 2 200, chez les garçons comme chez les filles. À l’adolescence, les
premiers peuvent manger quotidiennement jusqu’à 3 000 kilocalories, les secondes 2 400. Et
l’activité physique accroît les besoins, en fonction de son intensité. L’alimentation doit
évidemment être équilibrée, à la fois au cours de chacun des trois repas – or 10 à 15 % des
enfants et adolescents ne prennent pas de petit déjeuner – et sur l’ensemble de la journée.
Mais, pendant la croissance, la consommation de protéines doit être assez importante et, plus
encore chez le jeune sportif car elles jouent un rôle essentiel dans la « construction et

2/8
l’édification » de l’organisme. […] Et, comme tout sportif, l’enfant doit boire suffisamment,
notamment pendant et après l’effort. D’autant plus qu’il transpire souvent beaucoup. Or, c’est
rarement le cas. […] Pour conserver « une âme saine dans un corps sain », les enfants
pratiquant un sport doivent donc avoir une bonne discipline de vie et alimentaire.

Mais il ne faut pas oublier que cet édifice est fragile. Notamment au moment de
l’adolescence, quand l’opposition devient la règle, les poussées de croissance perturbent le
geste sportif – au risque de dégoûter les plus « accros ».
Anne Jeanblanc, Le Point, 17-06-03

1. Expliquez le titre « Sportifs en herbe » : (0.25 pt)

……………………………………………………………………………………………
2. Quel est le but de ce document ? (0.25 pt)
a. Dissuader de faire commencer le sport à des enfants trop jeunes.
b. Encourager la pratique du sport chez les jeunes à partir de 7 ans.
c. Donner des conseils pour éviter aux enfants les problèmes dus au sport.
d. Persuader aux enfants de pratiquer le sport le plus tôt possible.
3. Les parents doivent : (0.25 pt)
a. stimuler les enfants pour qu’ils pratiquent un sport en évitant toute contrainte.
b. pousser les enfants à gagner des compétitions pour accroître leur motivation.
c. ne jamais intervenir pour éviter tout blocage.
d. aider les enfants à choisir le sport qui les conviennent le plus.
4. D’après le document, quelles sont les 2 idées fausses sur le sport aujourd’hui
contredites ? (0.6 pt)
a. L’idée que ……………………………………………………………………………
b. L’idée que ……………………………………………………………………………
5. Lorsqu’ils s’entraînent trop, qu’est-ce qui arrive aux enfants ? (0.25 pt)
a. risquent moins de se blesser que les adultes car ils sont plus souples.
b. risquent de se décourager si le défit est trop grand.
c. se blessent plus souvent mais moins gravement que les adultes.
d. se font des blessures de nature différente de celles des adultes.
6. Quels facteurs sont déterminants dans l’évaluation des besoins caloriques de l’enfant ?
(0.9 pt)
a. ………………………………………………………………………………………
b. ………………………………………………………………………………………
c. ………………………………………………………………………………………
7. D’après le Dr Blinder, quel est le principal défaut de l’alimentation chez les jeunes ?
(0.5 pt)
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
8. Les besoins de calories sont toujours les mêmes chez les garçons et les filles ? (0.5 pt)
a. Vrai b. Faux
Justification : ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
9. D’après le Dr Blinder, faire du sport ne suffit pas pour être en forme. (0.5 pt)
a. Vrai b. Faux
Justification : ……………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………
3/8
Texte 2. Choisissez 10 parmi les 12 mots proposés pour compléter le document ci-dessous. (1
point)

inciter, sensibilisation, conflits, démunis, armées, permettre, bombardements, victimes, enrôlés,

combattants, libérer, réfugiés

Comment protéger les enfants de la guerre ?

Dans le monde, 230 millions d'enfants vivent dans des zones qui connaissent des
(1) ...............................armés : cela représente 1 enfant sur 10. Lors des conflits, les enfants peuvent
vivre des situations très difficiles : être réfugiés ou déplacés, perdre leur maison, être séparés de leurs
parents, être témoins de (2) ……………………………., de décès.
Dans les zones de conflits, les écoles sont souvent détruites ou utilisées par des (3)
………………………. Quand les enfants ne vont plus à l'école, ils risquent d'être forcés à travailler ou
(4) …………………………..par des groupes armés. Ils deviennent alors ce qu'on appelle « des
enfants-soldats ». Parce qu'ils sont (5) ………………………, les enfants acceptent d'aider les forces
armées en échange de vêtements et de nourriture. Ils servent alors de (6) …………………………,
cuisiniers, porteurs, messagers. En réalité, ces enfants sont avant tout des (7)
………………………….. : ils sont exploités, violentés, abusés sexuellement, blessés et parfois tués.
L'un des objectifs de l'UNICEF est de (8) ……………………ces enfants-soldats et de les aider
à retrouver une vie normale, notamment en leur permettant d'aller à l'école. Pour protéger les enfants,
l'UNICEF a besoin du soutien des pays. C'est pourquoi l'association a lancé une campagne de (9)
………………………….. appelée « Des écoles, pas des champs de bataille ! ». L'objectif est de/d'
(10) ………………………….. les pays à appliquer la Déclaration de sécurité dans les écoles, qui vise
à protéger les écoles en temps de conflit.

III. Connaissance de la langue (8 points)

Exercice 1. (2 points)

a. Quel est le contraire des mots imprimés en italique? Cochez la bonne réponse.
1. Il a écrit de nombreux livres.
A. quelques B. Certains C. nulle D. plusieurs
2. Comptez-vous prendre un repas plutôt léger ?
A.bon B. copieux C. gras D. frugal
3. La foule encombrait encore la chaussée à cette heure tardive.
A. tôt B. hâtif C. précoce D. matinale
4. Cet instituteur est rigoureux avec ses élèves en ce qui concerne l'orthographe. 
A. toléré B. indulgent C. impardonnable D. généreux
5. Il vient régulièrement nous rendre visite.
A. toujours B. fréquemment C. accidentellement D. ironiquement

b. Quel est le synonyme des mots imprimés en italique? Cochez la bonne réponse.
6. Réponds à ma question ! Ne l’évite pas !
A. élude B. approche C. affronte D. éloigne
7. Quand pense-t-elle partir en Italie ?
A.souhaite B. veut C. envisage D. peut
8. J’ai lu un livre formidable sur la Provence.

4/8
 A. bon B. sensationnel C. meilleur D. intéressant
9. Pour réussir un examen, il est essentiel de bien le préparer.
A.accidentel B. régulier C. certain D. primordial
10. Il veut faire durer la discussion.
A. s’allonger B. alonger C. prolonger D. longer

c. Trouvez le mot de la même famille que celui entre parenthèses pour compléter ces
phrases
1. (paix) C’est un petit village où régnait la paix, c’est un village ………………………
2. (beau) Les habitants de la ville cherchent à contribuer à ……………………… leur ville.
3. (habitude) Il se réveille ………………………… à 6h du matin.
4. (main) Si l’on n’est pas qualifié, on ne pourra que trouver des emplois …………………….
5. (chaud) Il faut …………………… avant de pratiquer une activité physique.
6. (mer) Comme je vis au bord de la mer, je voudrais devenir …………………… dans l’avenir.
7. (doux) Cette région est réputée par la ……………………… de son climat.
8. (souffrir) La ……………………… se voit sur son visage.
9. (social) Un malade mental a souvent un comportement …………… 
10. (limoger) On annonce………………… d'un ministre par le chef d'état.

Exercice 2. Complétez les phrases suivantes par des prépositions qui conviennent. (0.5 point)
1. Les singes sautent de branche en branche ……………………..agilité.
1. Il est interdit de vendre………………………perte.
2. Il tira…………………..toutes ses forces sur la poignée.
3. Beaucoup d’avions volent…..................................nous en ce moment.
4. Il est souple, il est passé ……………………..la grille pour entrer dans le jardin.

Exercice 3. Choisissez la bonne réponse (0.5 point)

1. « Pierre, je vais me marier la semaine prochaine. » - ______.
A. Tant pis ! B. Toutes mes félicitations !
C. À la vôtre ! D. À tes souhaits !
2. Madame, je voudrais prendre des baskets. - ______
A. Quelle est votre pointure? B. Oui, j’en ai une toute neuve !
C. Vous faites quelle taille? D. Vous chaussez du combien ?
3. « Allo ! Comment ça va ? » - ______.
A. Vous faites une erreur, madame. B. Je suis fort en maths
C. Nous sommes ici depuis deux jours D. Pardon, la ligne est occupée
4. Quelle phrase sert à reprocher?
A. Nous avons fait tout notre possible. B. Dites donc, vous avez vu l’heure?
C. Il n’est même pas minuit. D. Je suis pressé.
5. Quelle phrase sert à reprocher?
A. Vous pourriez faire moins de bruit? B. Je fais ce que je veux
C. Excusez-moi, mais je suis pas libre. D. Je ne fais pas exprès

Exercice 4. Transformez ces phrases en phrase active ou phrase passive si possible. (Attention: il
y a des phrases impossibles à transformer) (1 point)

1. Nous sommes déçus par ton attitude.

………………………………………………………………………………………………….
2. Paul, qui est le meilleur élève est aimé de tous.
………………………………………………………………………………………………….
3. Personne ne lit ce livre, il faut qu’on le présente aux élèves.
………………………………………………………………………………………………….
4. Il est né de père inconnu.

5/8
 ………………………………………………………………………………………………….
5. L’état aurait pris des mesures pour encourager la production.
………………………………………………………………………………………………….
6. Souhaitez-vous être accompagné d’un guide ?
………………………………………………………………………………………………..
7. Il se dirigeait vers le bord du lac. Des abeilles irrités le suivaient, l’entouraient presque.
………………………………………………………………………………………………..
8. Je ne pense pas qu’on nous suive.
………………………………………………………………………………………………..
9. Où notre maison va-t-elle bâtie ?
………………………………………………………………………………………………..
10. Ils étaient morts de fatigue.
………………………………………………………………………………………………..

Exercice 5. (1 point)

5a. Transformez les phrases suivantes au discours rapporté en utilisant le verbe introducteur
convenable que vous mettez au passé : dire, apprendre, promettre, se demander, annoncer.

1. Une fille à elle-même : « Que puis-je mettre comme vêtements pour cette soirée ? »
……………………………………………………………………………………………………
2. La mère à Michel : « Viens tout de suite, Michel ! »
……………………………………………………………………………………………………
3. Les voisins bruyants à nous : « Nous ferons attention la prochaine fois. »
……………………………………………………………………………………………………
4. Marc à moi: « Hier, j’avais mal au ventre, mais aujourd’hui, je vais mieux. »
……………………………………………………………………………………………………
5. Le professeur aux élèves : « Vous n’aurez pas de devoirs demain ! »
……………………………………………………………………………………………………

5b. Transformez les phrases suivantes au discours direct

6. Mon ami m’a dit de m’asseoir à côté de lui.
……………………………………………………………………………………………………
7. L’enseignant a demandé quel regard l’auteur portait sur la société et ce qu’il cherchait à
démontrer.
……………………………………………………………………………………………………
8. Ma mère m’a dit que c’était moi qui accompagnerais ma sœur à l’école.
……………………………………………………………………………………………………
9. Il m’a demandé comment il pourrait me remercier.
……………………………………………………………………………………………………
10. Elle racontait qu’à cette époque-là, les habitants du hameau allaient encore chercher leur eau à
la fontaine.
……………………………………………………………………………………………………

Exercice 6. Transformez les phrases suivantes en phrases simples ou complexes selon le cas! (1
point)
1. Il a été puni parce qu’il a menti.
→…………………………………………………………………………………………………
2. Mes parents m’ont prévenu par téléphone qu’ils partiraient pour l’Egypte.
→…………………………………………………………………………………………………

6/8
 3. Il a acheté beaucoup de livres de français depuis qu’il apprend le français.
→…………………………………………………………………………………………………
4. Elle est aimée de tous parce qu’elle est gentille.
→…………………………………………………………………………………………………
5. Dans le cas où nous aurions un accident, Europe Assistance nous rapatrierait.
→…………………………………………………………………………………………………
6. Il fait froid depuis la tombée de la nuit.
→…………………………………………………………………………………………………
7. La réunion a eu lieu malgré l’absence du directeur.
→…………………………………………………………………………………………………
8. Nous sommes heureux d’annoncer la naissance de notre fils.
→…………………………………………………………………………………………………
9. M. Martin pense être envoyé en mission au Japon l’an prochain.
→…………………………………………………………………………………………………
10. L’employé est sûr de l’exactitude de ses renseignements.
→…………………………………………………………………………………………………

Exercice 7. Mettez les verbes entre parenthèses aux modes et aux temps convenables. (1 point)

Football

On parle de plus en plus de l'utilisation de la vidéo pour aider les arbitres à prendre leurs décisions.
Qu' en pensez-vous ? Voici quelques réponses de nos lecteurs :

« Il est indispensable que les arbitres ..................... (1) (pouvoir) utiliser la vidéo car je ............. (2)
(penser) que le jeu .................... (3) (aller) beaucoup trop vite et qu'ils ................. (4) (ne pas avoir) le
temps de voir tout ce qui se passe sur le terrain. A leur place, je ............ (5) (paniquer) et je .............(6)
(ne pas supporter) d'être toujours critique. »

REMI, Paris.

« Je crois que le problème ........... (7) (se situer) à un autre niveau : ce ............... (8) (être) mieux de
punir davantage les joueurs qui trichent, qui simulent ou qui sont violents. »

CLEMENT, Marseille.

« Je ne crois pas que l' arbitre .................. (9) (avoir) besoin de la vidéo; il faudrait simplement que
plus de responsabilités ............................ (10) (donner) aux deux autres arbitres comme au basket, par
exemple. »

DJAMEL, Bordeaux.

Exercice 8.

8a. Remplacez dans les phrases suivantes le participe présent ou le gérondif par un nom ou un
verbe précédé d’une préposition (1 point)

1. Étant assidu, il obtient toujours de bons résultats.

2. Ils attendent, espérant que la police s’en aille.
3. Souffrant, elle n’a jamais perdu courage.
4. Il n’ose plus fumer, craignant une amende.
5. L’un des hommes erre dans la ville cherchant une explication.

7/8
8b. Dans l'exercice suivant, mettez le participe présent ou l'adjectif
6. Nos athlètes, …………………………. (exceller) toujours en natation, remporteront sûrement
une médaille.
7. Les élèves …………………………. (négliger) échouent souvent aux examens.
8. Les étudiants révisent le jour …………………………. (précéder) un examen.
9. Les slogans ……………………… (convaincre) le grand public font vendre les produits.
10. Les vêtements …………………………. (provoquer) sont interdits au lycée.

IV. Expression écrite (4 points)

Écrivez un texte de 250-300 mots sur l’un de deux sujets suivants :

Sujet 1. Pour avoir une bonne santé, est-il suffisant de pratiquer le sport ?
Sujet 2. Que pensez-vous de l’impact que pourrait avoir le « smartphone » sur la vie
quotidienne ?
Devoir :
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

8/8
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

9/8