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Anlise da Abordagem do Tema Paleontologia nos Livros Didticos de Biologia Analysis of the Approach of Paleontology in Biology Textbooks Hermnio Ismael de Arajo Jnior & Kleberson de Oliveira Porpino

Programa de Ps-Graduao em Geologia, Departamento de Geologia, Universidade Federal do Rio de Janeiro UFRJ, Av. Athos da Silveira Ramos, 274, Cidade Universitria, Ilha do Fundo, 21.949-900, Rio de Janeiro, RJ. Departamento de Cincias Biolgicas, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte UERN, Av. Professor Antnio Campos, S/N, Costa & Silva, 59.610-090, Mossor, RN. E-mail: herminio.ismael@yahoo.com.br; kleporpino@yahoo.com.br Recebido em: 20/04/2010 Aprovado em: 29/07/2010

Resumo O livro didtico atualmente um dos instrumentos direcionadores do processo de ensino-aprendizagem. Anlises dos contedos de Biologia nesses livros so importantes por revelarem problemas embutidos nessas obras e permitir uma escolha mais informada dos livros para a abordagem de contedos especficos. Neste trabalho foi realizada uma anlise da abordagem dos contedos de Paleontologia nos livros didticos de Biologia, na perspectiva de conhecer a realidade atual da veiculao desse tema nos livros e fornecer informaes teis na escolha de melhores livros didticos de Biologia quanto temtica paleontolgica. Cinco livros didticos de Biologia do Ensino Mdio foram escolhidos, onde os temas bsicos de Paleontologia foram analisados. Das obras analisadas, quatro apresentam boa abordagem, incluindo descries detalhadas dos principais temas paleontolgicos. Erros conceituais foram encontrados e, alm disso, novos conceitos e abordagens adotados pela comunidade cientfica tm sido raramente incorporados nessas publicaes. Ressalta-se a necessidade de consulta a livros recentes da Paleontologia para a atualizao das obras analisadas, alm de uma melhor articulao dos conceitos paleontolgicos com outros temas biolgicos interrelacionados. Adicionalmente, sugere-se a melhoria nas explicaes de temas mais complexos como datao de fsseis e processos de fossilizao. Palavras-chave: Biologia, Livros didticos, Ensino mdio, Paleontologia. Abstract The textbook is currently one of the main instruments in the process of education and learning. Analyses of the Biology content in these books are essential in order to show problems contained in these publications and allow a more informed choice of books for the teaching of specific contents. In this work, an analysis of the Paleontology content in Biology textbooks was carried out, aiming to evaluate the reability of the presentation of paleontological topics in secondary school books and to provide crucial information for the choice of better texts for use in biology classes regarding the subject of Paleontology. Five Biology textbooks currently adopted in Brazilian secondary schools were chosen for the analysis. Among the textbooks analyzed, four presented a satisfactory approach to paleontological themes, including detailed descriptions of the main topics and reasonable presentations of key concepts. However, pervasive conceptual errors were found. Moreover, we found that new concepts and approaches currently adopted by the scientific community have been scarcely incorporated in these publications. Therefore, we highlight the need to update the books analyzed based on more recent paleontological textbooks, as well as a better articulation between paleontological and correlated biological concepts. In addition, we suggest an improvement in the explanations of complex issues, such as fossil dating and fossilization processes. Keywords: Biology, textbooks, Secondary School, Paleontology.
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1 Introduo O livro didtico bastante utilizado pelos professores em sala de aula, tendo adquirido ultimamente um papel fundamental nas escolas brasileiras como direcionador do processo de ensino-aprendizagem (Castilho, 1997; Sandrin et al., 2005; Casagrande, 2006). Alm disso, por ser uma das nicas fontes para a preparao das aulas, os professores tomam o conhecimento cientfico contido nesses instrumentos como padro do que deve ser ensinado aos alunos (Casagrande, 2006; Massabni & Arruda, 2000). Adicionalmente, a utilizao do livro didtico tem sido justificada pela simplificao dos contedos e pelo reduzido tempo para preparao das aulas (Silva & Trivelato, 1999). A Biologia tem como objetivo estudar as diversas formas de vida existentes na biosfera sob vrios enfoques e nveis de complexidade e inferir as mudanas na biota ao longo do tempo, a partir de vrias evidncias diretas e indiretas, incluindo o registro dos fsseis, sendo esses ltimos o objeto de estudo da Paleontologia. Dentre os contedos abordados no Ensino Mdio, a Paleontologia tratada principalmente dentro do tema Evoluo (Dantas & Arajo, 2006). Para alguns autores (Marques, 1999; Moura & Barreto, 2003; Mello & Torello-de-Mello, 2005; Sarkis & Longhini, 2005), os principais problemas relacionados s abordagens de Paleontologia no Ensino Fundamental e Mdio esto ligados utilizao de livros didticos inadequados e/ou falta de preparao dos professores, os quais abordam de forma ineficiente os conceitos de Paleontologia. No entanto, a abordagem destes conceitos se faz importante por servir como fundamento para a compreenso de temticas mais abrangentes, como a histria evolutiva da vida (Macroevoluo; Ridley, 2006; Freeman & Herron, 2009), o surgimento da vida, o parentesco entre diversos grupos de seres vivos, alm de fornecer bases para o estudo das transformaes geogrficas ocorridas na Terra. Para Schwanke & Silva (2004), a abordagem do tema Paleontologia nos livros didticos do Ensino Fundamental e Mdio encontra os mesmos obstculos enfrentados por outras reas das Cincias Naturais, incluindo a discrepncia entre a linguagem cientfica e a cotidiana, a impossibilidade dos professores de se manterem atualizados em relao aos conceitos cientficos e a falta de relao entre o currculo

escolar e as experincias concretas vivenciadas pelos alunos. Alm disso, para esses autores, a falta de anlise de contedos em materiais didticos propicia a perpetuao de equvocos conceituais entre os estudantes, o que pode ser agravado ainda mais com relao Paleontologia por esta ser, assim como outras cincias, uma rea de pesquisa com renovao diria de conhecimentos. Trabalhos de anlise de contedos de livros so de extrema importncia para as diversas cincias j que problemas de ordem conceitual e metodolgica podem estar inseridos nessas publicaes (Otero et al., 2002; Sandrin et al., 2005; Assis & Ravanelli, 2008; Nicioli-Jnior & Mattos, 2008; Amaral et al., 2009). Dessa forma, trabalhos desse tipo podem auxiliar os professores na escolha de melhores livros para lecionar temas biolgicos durante sua prtica pedaggica. Alm disso, a identificao de possveis erros contidos nos livros analisados pode auxiliar no aprimoramento dessas obras. Vrias anlises de contedos em livros didticos tm sido realizadas ultimamente (Nascimento & Martins, 2005; Sandrin et al., 2005; Casagrande, 2006; Campos & Lima, 2008) e tm trazido vantagens a professores e autores de livros didticos de Biologia. Neste trabalho realizada uma anlise da abordagem dos contedos de Paleontologia nos livros didticos de Biologia mais utilizados em escolas pblicas e privadas brasileiras, com o objetivo de retratar a realidade atual da veiculao desse tema nestes livros e fornecer informaes teis na escolha de melhores textos didticos de Biologia quanto temtica paleontolgica. 2 Materiais e Mtodos Esse estudo consistiu numa anlise bibliogrfica ou documental, onde os dados foram tratados qualitativa e quantitativamente. Para a anlise foram escolhidos cinco livros didticos de Biologia entre aqueles elencados pelo Programa Nacional do Livro para o Ensino Mdio (PNLEM) (BRASIL, 2006) (Tabela 01), por considerarmos que esses livros so os mais abrangentes e que, baseado em comunicaes pessoais de professores, so os mais utilizados em sala de aula, tanto em escolas pblicas quanto privadas. As colees compreendem conjuntos de livros publicados em volumes separados pelos mesmos autores e destinados s trs sries do
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Ensino Mdio, enquanto que os livros em volume nico apresentam os mesmos contedos das colees, no entanto, condensados em uma nica obra.

Grfico 1 Somatrio dos valores atribudos presena e qualidade dos temas bsicos de Paleontologia avaliados nos livros didticos.

Tabela 01 Livros didticos de Biologia selecionados para a realizao da anlise dos contedos de Paleontologia. (L= Livro em volume nico; C= Coleo).

Para a anlise dos contedos foram selecionados alguns temas bsicos de Paleontologia que consideramos essenciais: conceito de fsseis, processos de fossilizao, importncia dos fsseis, datao de fsseis e tempo geolgico e suas subdivises. Para esses temas, foram observados os seguintes aspectos: presena ou ausncia nos livros, preciso conceitual e atualizao dos temas, alm da concordncia com o(s) captulo(s) no(s) qual(is) esto inseridos. Na anlise dos dados, a quantificao da porcentagem dos contedos de Paleontologia nos livros analisados seguiu o mtodo utilizado por Beneti et al. (2009). Nesse mtodo a porcentagem de abordagem do contedo especfico quantificada atravs da relao feita entre o nmero de pginas referentes ao contedo analisado e o nmero total de pginas do livro em anlise. Ao final da anlise, foram contabilizados valores atribudos presena e qualidade dos temas analisados nesse estudo. Os valores so os seguintes: presena do tema = 1 ponto; boa qualidade na explicao do tema = 1 ponto; abordagem superficial do tema = 0,5 ponto (Tabela 02; Grfico 01). 3 Resultados e Discusso 3.1 A abordagem da Paleontologia nos livros didticos de Biologia APaleontologia nos livros didticos de Biologia est atrelada a sua utilizao como ferramenta fornecedora de informaes sobre a evoluo dos seres vivos e para a sistemtica biolgica, alm de
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Tabela 02 Anlise da presena e da qualidade das explicaes dos temas bsicos de Paleontologia analisados com base nos valores estabelecidos.

estar frequentemente associada a discusses sobre origem dos principais grupos de plantas, animais e microorganismos (Cassab, 2004). Nos livros didticos analisados os contedos referentes Paleontologia apresentam-se diludos em diversos captulos. No livro 1, estes contedos esto inseridos nos captulos destinados Evoluo, Origem da vida, Introduo aos Animais e Chordata e perfazem o total de 0.99% de todo o contedo abordado no livro. Nessa obra, os conceitos bsicos da Paleontologia so mencionados, incluindo as

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definies de Paleontologia, fsseis, extines e tempo geolgico. No livro 2, o contedo de Paleontologia escasso (correspondendo a menos de 0.13% do contedo total abordado no livro), com raras citaes em dois captulos, os quais englobam o objeto de estudo da Biologia e Evoluo Biolgica. Neste livro os conceitos bsicos da Paleontologia no so mencionados, resultando no s na restrio do entendimento de temas paleontolgicos, mas tambm das discusses envolvendo fsseis contidas nos temas mais amplos que fazem interface com a Paleontologia nessa obra (e.g., Evoluo). Na coleo 3, os temas bsicos estudados encontram-se divididos em diversos captulos, incorporando informaes sobre diferentes grupos zoolgicos e botnicos, origem da vida, evidncias da evoluo biolgica e o surgimento dos grandes grupos de organismos (perfazendo um total de 1.81% de todo o contedo da coleo). A abordagem dos temas bsicos ocorre de forma ampla, possibilitando o detalhamento das principais informaes paleontolgicas, como tambm da importncia destas para os temas dos captulos nos quais esto inseridas. Na coleo 4, os contedos referentes Paleontologia so menos expressivos (0.51% do total), sendo registrados apenas nos captulos destinados Origem da Vida e Evidncias da Evoluo. Essa obra apresenta, no captulo Evidncias da Evoluo, um texto complementar que fornece vrias explicaes sobre o registro fssil. Tal texto mais informativo que o texto contido dentro do captulo propriamente dito, o qual bastante resumido. Caso informaes contidas no texto complementar fossem inseridas no texto que explica os fsseis como evidncias da evoluo dentro do prprio captulo, os fsseis, sua formao e suas aplicaes dentro do entendimento do processo evolutivo poderiam ser melhor compreendidos, j que os textos complementares geralmente no so to trabalhados pelos professores quanto o texto do captulo propriamente dito. interessante relatar que a coleo 4 a nica a fornecer informaes sobre o trabalho dos paleontlogos, descrevendo as diversas etapas de trabalho realizadas por esses pesquisadores. [...] Rochas com fsseis em seu interior acabam sendo expostas pela ao do vento, da chuva ou dos rios; o trabalho do paleontlogo ento comea. Ele escava cuidadosamente espcimes relativamente bem conservados,

que no foram demasiadamente danificados pela eroso. [...] Se o espcime um esqueleto, registra precisamente a posio de cada osso medida que removido, tomando cuidados especiais para preservar sua forma e sua estrutura. Essas peas so em seguida acondicionadas e enviadas a um museu ou laboratrio para estudo ulterior. [...] Depois de desenterrar os fsseis, os paleontlogos tentam determinar sua idade ou sua posio na seqncia histrica da Terra. [...] (Paulino, 2005 c, p. 156-157) Na coleo 5, os contedos de Paleontologia perfazem a totalidade de 1.63% do contedo geral da obra e se inserem em temas mais amplos como Evoluo Biolgica e Origem da Vida, alm de breves comentrios sobre fsseis estarem contidos em captulos referentes Zoologia, Botnica e mais dois temas no citados para outras obras: Reino Monera e Parasitismo. Textos complementares so fornecidos por esta coleo, os quais abordam as divises do tempo geolgico, o problema filogentico envolvendo a posio de Archaeopteryx dentro do grupo das aves e as mudanas paleogeogrficas ocorridas na Terra ao longo do tempo. Atualizaes que incorporam informaes novas da comunidade cientfica sobre contedos de Paleontologia so escassas nos livros analisados. Apenas a coleo 3 faz atualizaes desse tipo, reportando a recente delimitao do perodo Ediacarano dentro da Era Pr-Cambriana. [...] O novo perodo geolgico, criado em 2004, recebeu a denominao de Ediacarano pelo fato de os fsseis mais antigos de metazorios, caractersticos desse perodo, terem sido encontrados, originalmente, em uma regio da Austrlia chamada de Ediacara. (Amabis & Martho, 2004 b, p. 252) Alm disso, essa coleo menciona a atual problemtica ligada ao possvel fato de os mais antigos registros fsseis da Terra (e.g., estromatlitos fsseis) serem menos dignos de confiana, pelo fato de processos abiognicos gerarem estruturas semelhantes a esses registros. No que se refere s ferramentas auxiliares aos textos explicativos, Otero et al. (2002) apontam que
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elementos que possibilitam representaes mentais por parte dos alunos (e.g., esquemas, mapas conceituais, fotos, tabelas) constituem timas ferramentas para o aprendizado de conceitos cientficos. Elementos desse tipo, como por exemplo, imagens e esquemas explicativos, ilustram as informaes fornecidas pelos livros 1, 3 e 5, possibilitando uma melhor compreenso dos temas paleontolgicos analisados. No entanto, tais elementos esto ausentes no livro 2, o que torna ainda mais limitante o entendimento dos contedos de Paleontologia a partir dessa obra devido aos problemas j apontados. Poucas imagens esto presentes na coleo 4, enquanto esquemas explicativos esto ausentes. 3.2 Conceito de Fsseis Os fsseis consistem no registro em rochas da existncia de organismos vivos no passado da Terra (Cassab, 2004; Ridley, 2006). Essas evidncias podem se apresentar sob a forma de fsseis corporais (restos) ou apenas vestgios da atividade dos seres vivos (icnofsseis) (Cassab, 2004). A compreenso do conceito de fsseis um pr-requisito fundamental para a discusso de temas paleontolgicos mais especficos includos em tpicos mais abrangentes (e.g., evoluo orgnica, sistemtica biolgica e origem da vida). Nos livros 1 e 3, o conceito de fsseis apresentado mais de uma vez, no entanto, no livro 1 ele apresentado de forma bastante superficial, negligenciando as diferenas entre os tipos de fsseis existentes (restos e vestgios). Porm, imagens so fornecidas nessa obra mostrando icnofsseis e fsseis corporais. O livro 2 no conceitua fsseis, o que compromete o entendimento destes como uma ferramenta que auxilia na compreenso do processo evolutivo. A coleo 3, no captulo referente Evoluo Biolgica, define: Fsseis (do latim fossilis, tirado da terra) so vestgios deixados por seres que viveram no passado. Esses vestgios podem ser ossos, dentes, pegadas impressas em rochas, fezes petrificadas, animais conservados no gelo, por exemplo. [...] (Amabis & Martho, 2004 b, p. 191). O termo vestgios se refere apenas a evidncias da atividade de um organismo, sem a preservao de qualquer parte corporal (Cassab, 2004). Pegadas impressas em rochas e fezes
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petrificadas so classificadas como vestgios, porm ossos, dentes e animais conservados no gelo, de acordo com as classificaes usuais dos tipos de fsseis (e.g., Cassab, 2004), so classificados como restos. A coleo 4, no texto do captulo, define os fsseis e a Paleontologia de modo sumrio, por outro lado, define os fsseis de maneira clara no texto complementar. Um fssil uma evidncia de vida no passado geolgico e pode ser representado no apenas por ossos, dentes ou conchas mortas h muito tempo, mas tambm por marcas de ps, como pegadas de dinossauros, ou trilhos de vermes deixados no fundo lodoso de mares antigos; pode ser impresses ocasionais de animais de corpo mole, como medusas, no lodo que mais tarde endurece em rochas. [...] (Paulino, 2005 c, p. 156). A coleo 5 destina um subtpico do captulo conceituao de fsseis. Ao contrrio da coleo 3, as colees 4 e 5 descrevem corretamente os diferentes tipos de fsseis, distinguindo claramente vestgios de restos. Imagens dos tipos de fsseis e de exemplares de organismos fossilizados so fornecidas pela coleo 5. 3.3 Processos de Fossilizao Os processos de fossilizao so os responsveis pela passagem dos restos orgnicos da biosfera para a litosfera (Efremov, 1940; Behrensmeyer et al., 2000). O tipo de processo de fossilizao ocorrente em cada caso depende de uma conjuno de fatores fsicos, qumicos e biolgicos que atuaram aps a morte dos organismos at o momento de descoberta dos fsseis (Cassab, 2004; Medeiros, 2004). Nos livros 1 e 2, os processos de fossilizao no so mencionados, inviabilizando a compreenso do contexto envolvido na formao dos fsseis, o que prejudica o entendimento do que esses restos e vestgios representam. No entanto, a incompletude do registro fossilfero reconhecida, permitindo entrever as restries da utilizao dos fsseis como ferramentas para o conhecimento de algumas informaes do passado (e.g., interpretaes paleoecolgicas e evolutivas). As colees 3 e 5 so as nicas a apresentarem um texto explicativo sobre os processos de fossilizao, onde so relatados os diferentes tipos de fsseis e como estes se formam.

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Por outro lado, os autores da coleo 3 cometem um erro ao definirem o processo de permineralizao: [...] Em certos casos, as substncias orgnicas do cadver sepultado na rocha sedimentar so gradualmente substitudas por minerais trazidos pela gua. Lentamente, os minerais ocupam o lugar das substncias orgnicas, em uma substituio to exata que todos os detalhes do corpo do organismo ficam preservados na rocha, embora no reste mais nada do material orgnico original. Esse processo de fossilizao chamado de permineralizao, ou petrificao. [...] (Amabis & Martho, 2004 b, p. 192). O processo de fossilizao acima citado corresponde substituio, e no permineralizao. Esse ltimo consiste no preenchimento dos poros de ossos de vertebrados ou troncos vegetais por minerais, conferindo resistncia matria orgnica preservada (Cassab, 2004). A coleo 4 no menciona os diferentes tipos de processos de fossilizao, no entanto, comenta sobre os desafios encontrados pelos restos orgnicos para se tornarem fsseis. 3.4 A Importncia dos Fsseis Os fsseis tm grande importncia para diversas cincias, representando em muitos casos as principais evidencias de fenmenos ou processos naturais do passado (Iannuzzi & Soares, 2000; Rohn, 2000; Ridley, 2006). A Geologia, a Evoluo, a Sistemtica Biolgica, a Zoologia, a Geografia e a Botnica so algumas das cincias que necessitam de informaes advindas dos fsseis (Schwanke & Silva, 2004). Os livros 1 e 2 mencionam os fsseis como detentores de informaes sobre os seres vivos de pocas remotas. Adicionalmente, o livro 1 esclarece que os fsseis podem servir como ferramentas para o entendimento do processo evolutivo dos seres vivos atravs da utilizao dos mesmos em anlises de parentesco entre as espcies. Explicaes similares no so fornecidas pelo livro 2, o que desarticula as explicaes paleontolgicas das demais fornecidas pelo captulo no qual esse tema est inserido (Evoluo Biolgica). Com isso, o tema Paleontologia nesse livro resume-se a uma rpida descrio do estudo dos fsseis sem vinculao destes evoluo

dos organismos. A coleo 3 considera os fsseis a evidncia mais consistente do processo evolutivo, uma chave para a elucidao da origem da vida no planeta Terra e a nica ferramenta capaz de permitir reconstituies morfolgicas dos seres vivos do passado. A coleo 4 apresenta a explicao mais resumida dentre os livros apresentados, tornando difcil a compreenso da importncia dos fsseis para a evoluo das espcies, captulo ao qual o tema Fsseis est atrelado. [...] Embora a histria da vida na Terra possa ser comparada a um longo filme do qual a cincia tem conhecimento de apenas alguns flashes, inegvel a importncia dos fsseis na elucidao das contnuas modificaes sofridas pelas espcies atravs do tempo. [...] (Paulino, 2005 c, p. 149) Tal explicao no responde o porqu dos fsseis serem evidncias do processo evolutivo, mas apenas avalia a sua importncia. A coleo 5 fornece a melhor explicao para a importncia dos fsseis, com informaes claras e objetivas e com um subtpico destinado apenas a este tema, o qual explica o porqu de os fsseis serem mais uma evidncia da evoluo, tornando clara a razo de este tema estar includo dentro do captulo de Evoluo Biolgica. [...] Nas rochas muito antigas, no so encontrados fsseis de organismos atuais, o que sugere que eles apareceram mais tarde; e muitos fsseis encontrados nessas rochas antigas pertencem a espcies que hoje no existem mais, se extinguiram. Se as idias fixistas fossem vlidas, deveramos encontrar os mesmos fsseis em qualquer camada de rocha, no importando sua idade, incluindo os fsseis das espcies atuais. O que chama a ateno, contudo, justamente a mudana gradual dos fsseis, de uma camada para a outra, sugerindo modificao nas formas de vida ao longo do tempo. (Sasson & Silva-Jnior, 2005 c, p. 204-205). Nenhuma das obras analisadas fornece informaes sobre a importncia dos fsseis transicionais para a evoluo biolgica.
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3.5 Datao de Fsseis Os fsseis e rochas podem ser datados de duas formas: atravs da correlao estratigrfica (datao relativa) ou de dataes absolutas (Ridley, 2006; Press et al., 2006). O tema Datao de fsseis abordado no livro 1 atravs de um texto complementar ao final do captulo. Nessa abordagem so definidas as duas formas de dataes fossilferas. No livro 2, no se faz relato dos processos de datao de fsseis. A coleo 3 fornece a melhor abordagem para a datao de fsseis, apresentando um texto complementar dentro do captulo, esquematizando detalhadamente como os fsseis podem ser datados atravs da radiometria (datao absoluta) e por correlao estratigrfica (datao relativa). A coleo 4 no menciona os processos de datao de fsseis no texto incluso nas explicaes do captulo, por outro lado, os descreve no texto complementar, diferenciando as duas tcnicas de datao. A coleo 5 fornece informaes sobre diferentes formas de datao de fsseis, incluindo explicaes sobre datao relativa e duas formas de datao absoluta (datao por C14 e por determinao da idade de rochas vulcnicas). Explicaes de conceitos fundamentais para a datao dos fsseis (e.g., conceituao de istopos, decaimento radioativo, fsseis-guias e biozona) esto contidas nos livros 1, 3 e 5, facilitando ainda mais a compreenso desse tema nessas publicaes. 3.6 Tempo Geolgico A escala do tempo geolgico (escala geocronolgica) corresponde ao tempo compreendido entre a formao do planeta Terra e os dias atuais. Esse tempo estimado em 4,6 bilhes de anos e dividido sucessivamente em ons, eras, perodos, pocas e idades (Rohn, 2000). Cada unidade geolgica foi estabelecida com base em dados paleontolgicos e geolgicos. Gee (1999) considera o tempo geolgico algo complexo para a compreenso humana, pois sua magnitude no comensurvel com a nossa experincia cotidiana. Por esse motivo, fundamental a utilizao de elementos didticos que transportem a magnitude do tempo geolgico para um contexto capaz de ser experimentado pelo homem. Para Figueroa et al. (2003) e Hoffmann & Scheid (2007) instrumentos didticos como as analogias facilitam
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a compreenso de contedos complexos, como o tempo geolgico. O livro 1 apresenta o tempo geolgico atravs de uma tabela contendo informaes a respeito das principais modificaes fsicas ocorridas na Terra e alguns eventos na histria da vida dentro dos perodos de cada era geolgicas. Adicionalmente, so fornecidas informaes complementares sobre extines em massa e transformaes geogrficas e biogeogrficas ao longo do tempo e uma analogia (calendrio do tempo geolgico onde cada dia representa 150 milhes de anos) utilizada com o objetivo de facilitar a compreenso da magnitude do tempo geolgico. O livro 2 no faz nenhuma meno ao tempo geolgico, desassociando a Paleontologia da Geologia, o que consequentemente interfere na compreenso da organizao do registro fossilfero e na percepo da magnitude de tempo envolvido na evoluo dos seres vivos. Na coleo 3, o tempo geolgico abordado de forma bastante detalhada, possibilitando o entendimento dos principais eventos biolgicos, geogrficos e geolgicos ao longo das eras geolgicas. Subtpicos do captulo so destinados explicao da vida nas eras Pr-Cambriana, Paleozoica, Mesozoica e Cenozoica. Uma tabela apresentada, a qual contm as divises do tempo geolgico e seus principais eventos biolgicos. Dentre as obras analisadas, a coleo 3 a nica a apresentar uma explicao para a origem dos nomes de alguns perodos geolgicos. Assim como no livro 1, essa coleo tambm apresenta uma analogia que auxilia a explicao da magnitude do tempo geolgico, onde tal espao de tempo comprimido em um perodo de 24 horas. A coleo 4 no fornece tabela do tempo geolgico, porm utilizada a analogia clssica do calendrio csmico, onde os acontecimentos ocorridos desde a origem da Terra aos dias de hoje so condensados no intervalo de um ano. A coleo 5 a que d maior prioridade ao entendimento do tempo geolgico, incluindo uma tabela em cada volume da coleo, contabilizando 3 tabelas. Uma delas a nica dentre todas as tabelas das obras analisadas a apresentar a real proporo de tempo envolvido na durao de cada era geolgica, possibilitando a compreenso, sem a utilizao de analogias, no s da magnitude do tempo geolgico, mas tambm da durao relativa de cada intervalo geocronolgico. Nas demais tabelas da coleo 5, so descritos os principais acontecimentos da vida animal e vegetal ao longo do tempo.

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4 Concluses A partir desta anlise pode-se concluir que: a) a coleo 3 apresenta a abordagem mais ampla dos temas bsicos da Paleontologia, no entanto a abordagem mais completa e correta apresentada pela coleo 5, a qual descreve corretamente tais temas e conecta-os s unidades maiores nas quais so utilizados como ferramentas ou fontes de informaes adicionais; b) os contedos de Evoluo e Sistemtica Biolgica so os que englobam maior parte das referncias paleontolgicas; c) os processos de fossilizao e de datao dos fsseis so os temas menos priorizados nos livros analisados, enquanto que o conceito e a importncia dos fsseis recebem maior ateno; d) erros e confuses conceituais esto presentes nos livros, no havendo distino entre livros com melhor ou pior abordagem neste sentido; e) poucas atualizaes que incorporam informaes novas da comunidade cientfica so apresentadas. Com base nesta anlise, recomenda-se aos autores de livros de Biologia para o Ensino Mdio maior ateno na utilizao de conceitos, no sentido de utilizar terminologias atualizadas e exatas para os principais temas paleontolgicos. Para isso, alguns livros-textos nacionais e internacionais mais completos e atualizados, como por exemplo, Briggs & Crowther (2003), Carvalho (2004), Benton (2008) e Benton & Harper (2009), so recomendados para consulta. Ressalta-se tambm a necessidade de uma maior articulao entre os conceitos paleontolgicos e os temas biolgicos que apresentam interface com estes, como a Zoologia e a Botnica. Alm disso, deve-se explicar de forma clara e adequada a importncia dos fsseis para o entendimento da evoluo dos organismos. Ridley (2006) e Freeman & Herron (2009) so obras atuais sugeridas para a busca de informaes mais corretas sobre esse tema. Por fim, sugere-se a ampliao e melhoria das explicaes relacionadas aos temas dataes de fsseis e processos de fossilizao, j que so multifacetados e exigem conhecimento prvio de outras reas das cincias naturais. 5 Agradecimentos s Dras. Ana Bernadete Lima Fragoso e Maisa Clari Farias Barbalho de Mendona, do Departamento de Cincias Biolgicas da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), pela

reviso inicial do manuscrito. Ao Dr. Antnio Carlos Sequeira Fernandes, do Museu Nacional/ UFRJ, pela reviso e sugestes apresentadas. Ao Dr. Thomas Dumelow, do Departamento de Fsica da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, pela reviso do Abstract. 6 Referncias Amabis, J.M. & Martho, G.R. 2004 a. Biologia das Clulas. Vol. 1. So Paulo, Editora Moderna, 464 p. Amabis, J.M. & Martho, G.R. 2004 b. Biologia das Populaes. Vol. 3. So Paulo, Editora Moderna, 443 p. Amabis, J.M. & Martho, G.R. 2004 c. Biologia dos Organismos. Vol. 2. So Paulo, Editora Moderna, 681 p. Amaral, C.L.C., Xavier, E.S. & Maciel, M.D. 2009. Abordagem das relaes Cincia/Tecnologia/ Sociedade nos contedos de funes orgnicas em livros didticos de Qumica do Ensino Mdio. Investigaes em Ensino de Cincias Acesso em 12 out., 2009, http://www.if.ufrgs. br/ienci/artigos/Artigo_ID209/v14_n1_ a2009.pdf Assis, A.K.T. & Ravanelli, F.M.M. 2008. Reexes sobre o conceito de centro de gravidade nos livros didticos. Cincia & Ensino, 2(2): 111. Behrensmeyer, A.K., Kidwell, S.M. & Gastaldo, R.A. 2000. Taphonomy and Paleobiology. Paleobiology, 26(4): 103-147. Beneti, J.S., Pereira, S.I.R. & Gioppo, C. 2009. Reino Monera: uma anlise comparativa de quatro livros didticos de Cincias da 6 Srie (7 Ano) do ensino Fundamental. In: SIMPSIO NACIONAL DE ENSINO DE CINCIA E TECNOLOGIA, 1, Curitiba, 2009. Trabalhos Completos, Curitiba, UTFPR p. 440-461. Benton, M.J. 2008. Paleontologia dos Vertebrados. So Paulo, Atheneu, 464 p. Benton, M.J. & Harper, D.A.T. 2009. Introduction to Paleobiology and the fossil record. Oxford, Blackwell Science, 608 p. BRASIL. 2006. Programa Nacional do Livro para o Ensino Mdio (PNLEM): livros recomendados. Dirio Oficial da Unio. Ministrio da Educao, Seo 1, 1p. Briggs, D.E.G. & Crowther, P.R. 2003. Paleobiology II. Oxford, Blackwell Science, 600 p. Campos, A.F. & Lima, E.N. 2008. Ciclo do
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