NIVEL: Medio Menor B. EDADES: 2.5 a 3 aos. TEMTICA: -Los Oficios. FECHA: 11 al 15 de Julio 2011.

EDUCADORA: Mara Jos Garca Escares. ADECUACIONES CURRICULARES EN CASOS ESPECIFICOS: - Variacin en los recursos pedaggicos a utilizar en algunas de las experiencias de aprendizajes. - Al comenzar y finalizar la jornada se realizarn actividades de ejercitacin corporal, a causa de los casos de sobrepeso y obesidad de nios y nias del nivel, proyectados por la evaluacin de estado nutricional que realiza mensualmente JUNJI a los prvulos, se pretende adems potenciar aspectos ligados a la vida saludable, en relacin a la alimentacin y el gusto por realizar ejercicios fsicos.
FECHA MBITO NCLEO APRENDIZAJE ESPERADO MODIFICADO -Conocer y valorar personajes de nuestra cultura. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INICIO DESARROLLO FINALIZACIN -Comentar con los nios que, en sus vidas no solo estn protegidos por sus padres o familia, sino que existen personas que da a da velan por nuestra integridad personal, tales como bomberos, carabineros y mdicos. -Escuchar historia acerca de las funciones y roles que cumplen los bomberos, carabineros y mdicos dentro de nuestra vida, y comentar porque son tan importantes para nosotros. -Pintar dibujo con la imagen de uno de los tres personajes nombrados en la historia (bomberocarabineromdico). RECURSOS EVALUACION ORIENTACIONES PEDAGGICAS -Comentar aspectos y temticas, aprendidas la semana anterior, en relacin a los sentidos y el autocuidado. -Aprender, junto a las tas, trabalenguas, de los oficios.

LUNES 11 DE JULIO

Relacin con el medio natural y cultural.

Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimiento s relevantes.

-Narracin con imgenes de bomberos, carabineros y mdicos. -Hojas con imgenes de un bombero, carabinero y un mdico. -Lpices de cera.

Escala de Apreciacin basada en el/los siguiente(s) indicador(es): -Expresa su opinin. -Comenta y se expresa verbalmente.

MARTES 12 DE JULIO

Formacin personal y social.

Identidad.

-Manifestar sus preferencias por actividades.

-Sentados en semi- crculo alrededor de las tas, escuchar propuestas de actividades para trabajar entorno a los oficios: -Pintar con tmpera un cuadro con algunos oficios. -Modelar con plsticina algn tipo de oficio. -Rellanar con papel picado dibujo de un oficio. -Sentados en crculo junto a las tas, observar video de los oficios.

-Comentar y elegir una de las tres alternativas de trabajo presentadas.

-Trabajar en la actividad escogida.

-Hojas. -Plsticina. -Tmpera. -Papel picado.

Escala de Apreciacin basada en el/los siguiente(s) indicador(es): -Elige una actividad.

-Bailar con un elemento, la cancin de los oficios de HI5.

Comunicacin.

Lenguaje Verbal.

-Asociar y describir imgenes.

-Responder preguntas relacionadas al video, tales como: -Qu les pareci el video? -Qu oficios se mencionaban? -Qu funcin cumplen cada uno de estos oficios? Entre otras, preguntas espontneas que tratarn de profundizar an ms la temtica.

-Expresar a travs de distintas tcnicas plsticas (pintura, modelado y dibujo), aquella parte del video que ms le llam la atencin a cada uno de los nios y nias.

-Video de los oficios. -Hojas blancas. -Lpices scriptos. -Plsticina. -Tmpera. -Cartulina. -Revistas. -Pegamento.

Escala de Apreciacin basada en el/los siguiente(s) indicador(es): -Expresa verbalmente caractersticas de un oficio.

MIRCOLES 13 DE JULIO

Comunicacin.

Lenguaje Verbal.

- Asociar y describir.

-Se invitar a los nios y nias a sentarse en semi-circulo para escuchar poesa relacionada a los oficios. -Sentados en semi- crculo alrededor de las tas, observar ilustraciones de diferentes oficios.

-Conversar sobre los oficios que se nombran en la poesa, comentando los nombres, funciones y caractersticas principales. -Elaborar un cuadro explicativo de los oficios con diversos materiales.

-Recortar imgenes y pegarlas sobre una cartulina, tratando de elaborar un collage de los oficios.

-Poesa -Revistas. -Pegamento. -Cartulinas de colores.

Escala de Apreciacin basada en el/los siguiente(s) indicador(es): -Conversa acerca de los oficios.

-Dramatizar canciones de los oficios, junto a las tas.

Formacin personal y social.

Identidad.

-Expresar sentimientos y emociones.

-Dialogar acerca de los cuadros creados y comentar como cada uno de los nios y nias lo form.

-Ilustracin de las partes de los sentidos -Cartulinas. -Tmperas. -Plsticinas. -Lpices de cera.

Escala de Apreciacin basada en el/los siguiente(s) indicador(es): -Verbaliza sentimientos entorno a los oficios.

JUEVES 14 DE JULIO

Formacin personal y social.

Autonoma.

-Se invitar a los nios y nias a sentarse en semi-circulo para observar una dramatizacin.

-Observar dramatizacin de las tas relacionada a las funciones que cumplen algunos de los oficios, tales como: -Carabinero/a. -Doctor/a. -Bombero/a. -Profesor/a. -Panadero/a. -Conductor/a de autobs. -Carnicero/a. -Maestro/a de la construccin. -Cajero/a.

-Comentar las acciones que se muestran en la dramatizacin, entorno a las funciones de los oficios y representarlas plsticamente con diversos materiales.

-Dramatizacin de las funciones de los oficios. -Hojas blancas. -Lpices de Cera. -Lpices Scriptos. -Tmperas. -Diarios. -Cartulinas.

Escala de Apreciacin basada en el/los siguiente(s) indicador(es):

-Mirar con los nios y nias imgenes relacionadas a los oficios y lugares de trabajo donde estos cumplen sus funciones.

Comunicacin.

Lenguajes Artsticos.

-Disfrutar de las creaciones artsticas propias.

-Invitar a los nios y nias a sentarse en semi-crculo para la presentacin de diversos materiales de desecho, los cuales sern ocupados para la realizacin de la actividad.

-Comentar cada uno de los materiales observados y escoger al menos tres para elaborar la vestimenta de alguno de los siguientes oficios: -Carabinero/a. -Doctor/a. -Bombero/a. -Profesor/a. -Panadero/a. Entre otros que los nios y nias puedan mencionar.

-Trabajar con el material de desecho en la construccin de cada vestimenta escogida.

-Tubos vacos de cartn. -Botellas plsticas. -Diferentes tipos de cartn. -Lana de diversos colores. -Gnero de colores.

Escala de Apreciacin basada en el/los siguiente(s) indicador(es): -Utiliza material de desecho para construir algo.

VIERNES 15 DE JULIO

Comunicacin.

Lenguaje Verbal.

-Expresar ideas y opiniones entorno a una temtica.

-Ubicados en crculo, hablar con los nios y nias las sobre las temticas aprendidas la semana anterior entorno al cuidado de cuerpo, haciendo alusin a la siguiente pregunta: Quin recuerda cmo podemos cuidar nuestro cuerpo?

-Comentar con los nios y nias, que existen otras personas que nos pueden ayudar a que nuestro cuerpo este sano. En ese instante, se le pedir a los prvulos que observen dos dibujos gigantes, de un doctor y una enfermera, se le preguntar a los nios y nias si conocen a estos dos personajes y luego se proceder a exponer en

-Se dividir a los nios y nias en dos grupos, para pintar con tmpera los dos dibujos observados anteriormente.

-Dibujo de un doctor. -Dibujo de una enfermera. -Tmpera de diversos colores.

Escala de Apreciacin basada en el/los siguiente(s) indicador(es): -Expresa su opinin entorno a una temtica. -Seala caractersticas de un personaje determinado.

-Taller Visual: Observar cuento animado de los oficios y comentar los momentos ms relevantes de est.

conjunto, las caractersticas, y funciones de cada uno de ellos, a travs de preguntas espontneas que tratarn de profundizar an ms el tema. Relacin con el medio natural y cultural. Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimiento s relevantes. -Desarrollar el sentido de pertenencia. -Se invitar a los nios y nias a sentarse en semi-circulo para comentar los recortes e imgenes que trajeron desde sus hogares en relacin a los distintos oficios. -Se le pedir a cada prvulo que exponga verbalmente algunas de las caractersticas de los oficios que traslad hasta el jardn infantil. -Formar dos grupos con los nios y nias, para realizar un collage con los recortes trados. -Recortes de diversos oficios. -Pegamento. -Papel craff. Escala de Apreciacin basada en el/los siguiente(s) indicador(es): -Comenta caractersticas de oficios de la vida cotidiana.