PROGRAMME D’ENSEIGNEMENT

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PROGRAMME D’ENSEIGNEMENT

2010 TC

DEPARTEMENT TELECOMMUNICATIONS, SERVICES & USAGES
Présentation du Département .................................................................................. 2 Présentation générale de la formation .................................................................... 4 Personnels et Equipements ................................................................................... 11 Tableaux horaires ................................................................................................... 13 Programme d’enseignement de troisième année ................................................. 16 Programme d’enseignement de quatrième année ................................................ 20 Programme d’enseignement de cinquième année ................................................ 25 Centres et Services Communs d’Enseignement : LE PÔLE DE MATHÉMATIQUES .............................................................................. 28 LE CENTRE DES HUMANITÉS ................................................................................ 29 LE SERVICE COMMUN DE LA DOCUMENTATION .................................................. 33 LE CENTRE DES SPORTS ....................................................................................... 33

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LE DEPARTEMENT TELECOMMUNICATIONS, SERVICES & USAGES
Le département Télécommunications, Services & Usages (TC) de l’INSA de Lyon, a été créé en 1998 en réponse au formidable essor du domaine des télécommunications, mais également en réponse aux profondes évolutions actuellement en cours dans les métiers des télécommunications. Il place résolument le «service» au cœur de la formation. La dimension «usage» permet à l’ingénieur de ce département de dépasser très largement le cadre technique de son futur métier. La formation dispensée va des réseaux de transports aux réseaux entreprises et aux architectures de réseaux mobiles, en passant par l’informatique distribuée, l’informatique mobile, la sécurité dans les systèmes d’information ou encore par les systèmes de communication pour la transmission de tout type de données (images, vidéo, voix, données). De par sa richesse et sa diversité, notre formation vise à former des ingénieurs généralistes dans le domaine des télécommunications. Ces ingénieurs ont les capacités pour exercer leurs métiers et évoluer en entreprise dans les contextes et les situations les plus variés avec comme champ d’action celui d’un ingénieur télécoms et réseaux : concepteur systèmes et réseau, études et conseils techniques, supervision, systèmes d’information, assistance à maîtrise d’ouvrage, recherche et développement. Ils interviennent dans le secteur des télécoms, au sein des grands acteurs du domaine (opérateurs, fournisseurs de services et constructeurs), des sociétés de services ou de conseils spécialisés, des grandes entreprises utilisatrices des télécoms. Les ingénieurs de notre spécialité ont les capacités nécessaires pour résoudre des problèmes de nature technologique, concrets et souvent complexes, avec un réel niveau de responsabilité. La conception, la réalisation, la mise en œuvre et le maintien en condition opérationnelle des produits, des processus et des systèmes dans des situations industrielles évolutives sont au cœur de leurs activités d’ingénieur. Les aptitudes de nos ingénieurs diplômés se fondent sur un ensemble de connaissances scientifiques, techniques, économiques, sociales et humaines, qui leurs permettent de tracer des perspectives innovantes au sein de leurs entreprises. Le département Télécommunications, Services & Usages de l’INSA de Lyon a pour vocation le développement de la formation initiale mais aussi de la formation continue en Télécommunications, en complémentarité avec les autres départements de l’INSA de Lyon participant au pôle Sciences et Techniques de l’Information et de la Communication (STIC). Les débouchés visés Le besoin d’ingénieurs en Télécommunications est important et se développe plus particulièrement dans les entreprises fortement utilisatrices de moyens Télécoms ainsi que chez les fournisseurs de services. Le département Télécommunications cible notamment les secteurs suivants : • Sociétés de services : les grandes SSII se sont orientées ces dernières années vers la notion de SSIT (Sociétés de Services et d’Ingénierie en Informatique et Télécommunications). Les sociétés visées sont les intégrateurs, les cabinets de consulting ou les «start-up» dans le domaine des NTIC, • Entreprises : il s’agit des entreprises pour lesquelles les télécommunications ne sont plus «une facture à payer», mais un outil vital au quotidien et un moyen de développer leur activité. Les entreprises visées sont les Grandes Entreprises, les entreprises ou groupes internationaux, les PME ayant fondé leur activité opérationnelle sur les Télécoms, • Opérateurs : opérateurs traditionnels et généralistes que ce soit dans leurs activités situées en «front-office» ou dans les services d’exploitation du réseau. Les nouveaux entrants, opérateurs de service (parfois ne disposant pas d’un réseau en propre), sont également une cible privilégiée pour le département, • Constructeurs : comme pour les opérateurs, les grands constructeurs traditionnels constituent un débouché important aussi bien dans leur branche service que R&D. Un certain nombre de «premiers métiers» a été identifié (Figure 1). On peut citer, de façon non exhaustive :
Ingénieur Dév. Logiciel Consultant junior Ingénieur d’études Ingénieur Réseau Ingénieur SI, Admin Ingénieur Technico-Commercial Ingénieur Radio Ingénieur support Ingénieur d’affaire Ingénieur sécurité Chef de projet Autres 0 5 10 15 20 Promo 8 Promo 9

• Ingénieur réseau, • Ingénieur radio, • Ingénieur sécurité, • Ingénieur développement logiciel, • Ingénieur d’affaires (junior), • Ingénieur technico-commercial, • Ingénieur avant-vente, • Responsable service client, • Concepteur d’applications, produits ou services, • Consultant junior, • Assistance à maître d’ouvrage, • Ingénieur de Recherche & Développement.

Figure 1 : Extrait de l’enquête jeunes diplômés pour les 8e et 9e promotions respectivement diplômées en juillet 2008 et 2009.

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Par ailleurs. Il connaît les méthodes d’évaluation de prix ou de gestion de budget. • Respect des valeurs sociétales : connaissance des relations sociales. intelligence économique. éthique. Par une formation introductive aux sciences humaines et sociales. communication avec des spécialistes comme avec des non-spécialistes. les ingénieurs INSA Télécommunications sont capables d’intégrer des solutions existantes pour répondre à un besoin global exprimé par un utilisateur. Il maîtrise les outils de conception. • Aspects réglementaires et juridiques : il connait le cadre législatif lié aux technologies de l’information et de la communication : confidentialité. collecte et interprétation de données. • Maîtrise des méthodes et des outils de l’ingénieur : identification et résolution de problèmes. • Connaissance et compréhension d’un champ scientifique et technique de spécialité. Nos ingénieurs cultivent une vision prospective dans un domaine en évolution rapide leur permettant de distinguer la houle (tendances lourdes. expérimentation. Il sait mettre en œuvre des outils de gestion de projet et de management. de planification. Il peut gérer des relations à distance par téléphone ou par écrit grâce à la pratique à un haut niveau de la langue anglaise et d’une autre langue. propriété intellectuelle et industrielle. les réseaux et l’informatique. déployer et administrer les architectures de communication. notre formation développe les compétences spécifiques suivantes : • Systèmes d’information et de communication : il possède les connaissances scientifiques et techniques dans trois domaines complémentaires que sont les systèmes de télécommunications. données privées.L E P R O F I L D E L’ I N G É N I E U R « I N S A T É L É C O M M U N I C AT I O N S » Les compétences Les élèves ingénieurs de notre département développent tout au long de leur cursus un certain nombre de compétences qui fondent le socle de l’ingénieur : • Aptitude à mobiliser les ressources d’un large champ de sciences fondamentales. 3 . expérience internationale. utilisation des outils informatiques. • Capacité à s’intégrer dans une organisation. • Innovation. • Prise en compte des enjeux industriels. à l’animer et à la faire évoluer : engagement et leadership. • Dimension internationale : il est capable de travailler dans un contexte international. sûreté. d’optimisation. Dotés de capacités d’analyse et de synthèse associées à un sens important du relationnel. sécurité. même non familiers et non complètement définis. respect des procédures qualité. technologies). • Economie des Télécommunications : il connaît le marché des télécoms et son organisation autour des opérateurs et des différents acteurs. services et usages : l’ingénieur TC est préparé à bâtir de nouveaux services de télécommunications avec une approche client. il est à même d’appréhender les dynamiques socio-économiques qui construisent les usages. • Aptitude à travailler en contexte international : maîtrise de plusieurs langues étrangères. Il sait travailler dans le respect des règles commerciales : confidentialité et impartialité. sécurité. maîtrise d’ouvrage. management de projets. économiques et professionnels : compétitivité et productivité. environnement et développement durable. • Architectures de communication : il sait concevoir. Il est capable de s’adapter à un environnement international et de développer une activité professionnelle dans un pays étranger. technologies pérennes) du clapot (effets de mode. • Déploiement de services et applications : il sait concevoir de nouveaux services dans le domaine des systèmes d’information et de la communication. analyse et conception de systèmes complexes. ouverture culturelle. Il sait concevoir une démarche qualité. de dimensionnement et de validation. Il sait rédiger des spécifications techniques et mettre en œuvre ces services sur des architectures complexes. innovation.

Le détail de tous les enseignements est donné en annexe. la modélisation et l’optimisation appliquées notamment à des problématiques réseaux. données et images .Communications numériques – Systèmes de transmission et de communications.. systèmes distribués. internet/intranet.Traitement du signal voix. optiques. Notre formation peut être synthétisée de la façon suivante (Figure 2) en faisant apparaître trois domaines scientifiques et techniques et un domaine «Humanités et entreprises». MAN. multimédia. administration des réseaux. • «Réseaux & Services» : réseaux d’entreprise LAN.T el ec om s Ev al ua tio n Ré se au x Sp or t Année 1 (3TC) Année 2 (4TC) Année 1 et 2 Figure 3 : Répartition des principales thématiques sur les deux premières années du cursus. • «Informatique» : architectures informatiques. Cela représente une moyenne de 23 h de face à face par semaine auxquelles il convient d’ajouter environ 10 h de travail personnel par semaine. sécurité des réseaux. réseaux de données et réseaux voix. L’emploi du temps est aménagé pour que les étudiants puissent accéder aux ressources et plateformes du département pendant leur temps de travail personnel notamment dans le cadre des projets. l’analyse de données et la simulation. réseaux mobiles.. Heures de face à face 360 h 341 h 366 h 570 h 240 h 110 h 500 h dont 70 h de face à face 238 h de face à face 8 semaines + 20 semaines 1945 h de face à face 26 ECTS 26 ECTS 26 ECTS 35 ECTS 16 ECTS 6 ECTS 29 ECTS 17 ECTS 21 ECTS 180 ECTS Le total d’heures de face à face de notre formation est de 1945 heures qui s’étale sur 89 semaines de cours auxquelles s’ajoute 28 semaines de stage réparties en un stage court de 8 semaines et un stage long de 20 semaines. 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0 In fo rm at iq ue La ng ue s En tre pr is es Pr oj et s Sy st . Crédits ECTS Domaine «Télécommunications» Domaine «Réseaux et services» Domaine «Informatique» Domaine «Humanités et entreprises» dont Langues et Sport Projet Innovation et Projet de Fin d’études Approfondissements techniques et option Stage en entreprise Total Figure 2 : Vue d’ensemble du contenu de la formation. Ce sont les maths pour le signal. simulation des réseaux. informatique mobile et communicante. les probabilités et statistiques.PRESENTATION GENERALE DE LA FORMATION C O N T E N U D E L A F O R M AT I O N Le contenu de notre formation représente 180 crédits ECTS répartis sur 6 semestres. 4 Hu m an ité s . un ensemble de matières associées aux sciences de l’ingénieur représente 7 ECTS et 104 h de face à face. Les trois domaines scientifiques et techniques ont un poids équivalent dans la formation (Figure 3) et représentent 78 ECTS soit 43 % des crédits de notre formation et portent principalement sur : • «Télécommunications» : supports de transmission filaires. hertziens . WAN. Il est important de noter qu’au sein de ces trois domaines.

la pratique de l’écoute.Puissance 7 : jeux d’entreprise pour la gestion de la qualité. 2 PRASS et 1 Professeur agrégé en Génie électrique. En moyenne. On trouve ensuite deux gros projets totalisant 29 ECTS (27% des crédits) : le projet Innovation (11 ECTS) où chaque groupe d’étudiants doit proposer un concept innovant et aller jusqu’à en réaliser une maquette en suivant un cheminement proche des cahiers ANVAR . Le département a signé en ce sens deux conventions avec des Masters recherche de l’INSA Lyon : l’une avec le Master GEGP. Asterisk. 4 professeurs d’université (3 en 27e section. La deuxième langue étrangère doit être validée avec un niveau 2 minimum contrôlé par le Centre des Humanités de l’INSA Lyon. on peut citer : . filière système informatique et réseau. au sein des domaines scientifiques par de petits projets collectifs thématiques (3 ECTS chacun) nécessitant un total de 60 heures d’investissement.Au sein du domaine «Humanités et entreprises» qui représente 35 ECTS (19% des crédits). Ce dernier peut être réalisé en entreprise (26 %) comme en laboratoire de recherche (26 % à l’étranger et 48 % en France). 1 en 61e section). .Eclipse. l’équipe et l’action. Dans le cadre de la formation. Sans être exhaustif. Il s’agit de l’anglais (8 ECTS) et d’une deuxième langue étrangère (8 ECTS). O R G A N I S AT I O N D U C U R S U S La formation au sein du département TC se déroule sur 3 ans (3TC. les langues occupent une part importante avec 16 ECTS. les processus d’innovation sont pratiqués dans le cadre des différents projets collectifs.Atoll : planification réseau mobile. • 3e année : Comprendre le fonctionnement et l’utilisation des technologies et des supports pour les télécommunications et l’informatique. 13 crédits ECTS sont ensuite dédiés aux sciences humaines économiques et sociales. La gestion de projet. trois étudiants par an choisissent ce type de parcours et un à deux étudiants poursuit ses études par une inscription en thèse de doctorat. 12 % des enseignements sont assurés par des ATER (3) et des moniteurs (4). Deux dispositifs de soutien particuliers sont mis en place en début de formation. Six crédits ECTS sont consacrés au sport avec notamment un module spécifique portant sur trois niveaux de management : le soi. La gestion de la qualité. 3 en 61e section). L’anglais est validé en fin de cursus par le passage du TOEIC avec un score minimum de 760 associé à un niveau 3 sur une échelle de 4. 5TC) avec un découpage semestriel synthétisé dans le tableau ci-après. . En 5e année. Les enseignements de notre filière sont assurés à 66 % par des personnels statutaires du département parmi lesquels on compte 11 maîtres de conférences (8 en 27e section. cela représente 60 % du face à face pédagogique. Les étudiants ont la possibilité de suivre en 5e année un double cursus de type Master recherche. . Les 12 % restant sont assurés par des vacataires locaux en doctorat (8 %) et par des vacataires enseignants-chercheurs extérieurs à l’établissement (4%). Dix heures de soutien spécifique sont données aux élèves ayant des difficultés. Un module de soutien en mathématiques pouvant aller jusqu’à 20 heures de face à face est également en place pour les étudiants en provenance de filières technologiques. ainsi que la connaissance du secteur des télécommunications et des métiers associés se fait au travers de nombreuses interventions d’experts du monde de l’entreprise tout au long du cursus que viennent compléter les expériences en stage. 4TC.CodeComposerStudio et ISE : développement sur cartes DSP et FPGA. La connaissance de l’entreprise. de ses mécanismes et de son fonctionnement. filière Système et image et l’autre avec le master MASTRIA. Un polycopié au format papier est fourni en début des principaux modules.OpNet : modélisation et simulation réseau.RationalRose : modélisation logicielle. Elle se poursuit ensuite par un projet spécifique réseau de réponse à un appel d’offre demandant une centaine d’heures de travail. 10 % des enseignements sont assurés par des intervenants industriels (dont 2 PAST). dès la 3e année. Le passeport informatique télécoms. d’une durée de 30 heures en tout début de cursus. 5 . la conduite de projet et la gestion financière sont abordés dans des modules spécifiques (voir Annexe). le marketing et la négociation. La pratique du travail en mode projet débute.Matlab/Simulink et ADS : simulation des systèmes de communications . . . l’analyse de la valeur. StarSIP : PABX et voix sur IP. L’ensemble des supports de cours est accessible sur l’Intranet du département. le projet de fin d’études (18 ECTS) ciblé R&D. Les capacités de communication écrite et orale sont travaillées notamment via une pratique théâtrale et la rédaction d’une revue de presse mensuelle. vise à garantir que tous les élèves admis au département ont une maitrise suffisante des outils informatiques. Chaque année a des objectifs différents et se fonde sur les acquis des années précédentes pour élaborer un profil d’ingénieur adapté aux attentes du marché. un grand nombre d’outils logiciels sont pratiqués par les étudiants sur des plateformes aussi bien Linux que Microsoft.

A chaque module est associé un nombre de crédits ECTS qui est utilisé pour calculer la note moyenne de chaque étudiant. des applications et des services de communication. La Figure 4 propose une vision plus fine des thématiques enseignées. En fin de deuxième semestre. Ce parcours est conditionné à un double avis.Parcours entreprenariat – 3 % des étudiants En semestre 6. Chaque module est décrit par une fiche ECTS accessible sur les pages web du département. et organisationnels. La liste exhaustive des modules est donnée en annexe. Cette fiche précise les objectifs. l’étudiant rejoint la filière ingénieur-entreprendre de l’INSA Lyon. les modes d’évaluation. une semaine est dédiée à l’évaluation des modules du semestre. le contenu. L E S PA R C O U R S D E F O R M AT I O N Au sein de notre département. les modalités pédagogiques. 4. 372 (77 %) 31 (6 %) 60 (12 %) 22 (5 %) 21 158 27 36 276 (69 %) 41 (10 %) 60 (15 %) 22 (6 %) 17 140 54 27 36 287 (66 %) 68 (15 %) 60 (14 %) 22 (5 %) 14 181 108 26 36 222 (65 %) 39 (11 %) 60 (18 %) 22 (6 %) 11 172 149 20 31 112 (84 %) 22 (16 %) 7 48 27 36 106 (72 %) 41 (39 %) 6 385 371 9 31 1375 (71 %) 220 (9 %) 240 (12 %) 110 (6 %) 76 1084 682 22 34 30 18 485 S2 30 15 8 399 S3 30 17 437 S4 30 17 343 S5 32 5 20 134 S6 28 17 147 Cursus 180 89 28 1945 Figure 4 : Vision synthétique des 6 semestres du cursus. S1 ECTS Semaines à l’emploi du temps Semaines de stages Face à face total Dont Heures scientifiques et techniques Heures Sciences humaines économiques et sociales Heures de langues Heures de sport Heures d’évaluation Heures de travail personnel Dont heures en projet Face à face hebd. Une année permet de valider 60 crédits ECTS. Le premier semestre du cursus commence par une semaine d’intégration incluant la présentation de la formation. • 5e année : Pouvoir intégrer les Télécoms dans la stratégie de l’entreprise et situer les enjeux techniques. et celui de la filière Télécoms R&D Chine.Parcours Chine – 13 % des étudiants En semestre 6. Charge de travail hebd. Ils peuvent se dérouler sur les semestres 3. La formation se termine fin-juillet.60 % des étudiants – 29 % en 4TC – 32 % en 5TC Les étudiants réalisent un échange dans une université étrangère avec laquelle le département a des accords d’échange. les étudiants sont libérés mi-juin pour faciliter la réalisation du stage de 8 semaines pendant l’été. celui du jury de fin de 4e année du département Télécommunications. Un semestre est constitué de plusieurs modules. six parcours sont possibles : . le responsable des échanges de la filière analyse les résultats obtenus par l’étudiant et propose en jury de fin d’année la validation (ou non) de la période d’échange. Au retour d’échange de l’étudiant.Parcours standard – 30 % des étudiants Les six semestres décrits ci-dessus (Figure 4) sont enchaînés à l’INSA. Un des stages au moins se déroule à l’étranger. Les échanges peuvent être de 1 ou 2 semestres. 5 ou 6. la rencontre avec l’entreprise parrainant la promotion et le module de mise à niveau informatique.• 4e année : Etre capable de concevoir des architectures de systèmes de communication ou de réseaux. . Un départ en échange est toujours conditionné à un contrat d’études qui doit être concordant avec le programme d’études de notre filière et c’est le jury de fin d’année qui prononce l’autorisation de départ en échange. . et celui de la filière Ingénieur-Entreprendre. Chaque fin de semestre. Se spécialiser en choisissant une option.Parcours international . celui du jury de fin de 4e année du département Télécommunications. économiques. 6 . Ce parcours est conditionné à un double avis. l’étudiant rejoint la filière Télécoms R&D Chine de l’INSA Lyon qui se déroule en Chine jusqu’à fin Juillet. .

et servant de support pour la mise en œuvre des outils et méthodes de conduite de projets. stratégie des opérateurs et des pays. dès la 3e année de travailler sur le paysage français et mondial des télécommunications. De nombreux domaines ne peuvent être approfondis. connaissance des acteurs économiques. Tout est également mis en œuvre pour développer une culture générale Télécoms chez les étudiants (vocabulaire. En 4e année. Les travaux dirigés durent 2h et sont réalisés en groupe de 25. avec le concours d’un industriel.3 % des étudiants En 5e année (semestres 5 et 6). Le cursus de l’étudiant est rallongé de 9 mois minimum. • Un projet innovation en 4e année : projet de proposition d’un produit innovant qui va de la maturation de l’idée jusqu’à son maquettage. Les élèves ingénieurs de notre département ont à travers le choix des parcours la possibilité de personnaliser leur cursus. Les parcours «Entreprenariat». l’étudiant suit intégralement une année de cursus master dans une université partenaire (60 ECTS). et celui d’admission au Master concerné. Ce parcours est conditionné à un double avis. Ce parcours se termine mi-septembre. «Chine» et «Double diplôme recherche» peuvent être couplés à un parcours «International» dans la mesure où la règle des trois semestres pleins de formation dans la filière télécommunications à l’INSA est respectée.Parcours double diplôme recherche – 4 % des étudiants En 3e année (semestres 5 et 6). Le projet de fin d’études est rallongé de deux mois pour constituer le stage de Master. au-delà des cours ou TD traditionnels. le plus souvent possible. Il réalise ensuite un stage de master d’un semestre (30 ECTS) et termine son cursus par un stage ingénieur en entreprise en France ou à l’étranger. • Un projet de fin d’études en 5e année ciblé sur une problématique R&D. Cette personnalisation de cursus est élargie dès le semestre 4 par des modules d’approfondissements au choix (9 ECTS) ainsi que par la diversité des sujets de stages et de projets réalisés par les étudiants. Evaluation Cours TD TP Projet Figure 5 : Modalités pédagogiques pratiqués sur l’ensemble des 6 semestres du cursus. L’étudiant peut alors obtenir le diplôme de Master de l’université étrangère et celui d’ingénieur INSA Lyon. spécialité Télécommunications. Le travail en projet collectif est largement pratiqué avec un volume croissant au cours des semestres comme le souligne la Figure 6. 7 . Ces ingénieurs seront appelés à travailler alternativement (ou parfois simultanément) en mode hiérarchique classique ou en mode projet en tant que participant dans une équipe ou en tant que responsable. mais également de développer les compétences managériales de l’ingénieur (au plan humain et organisationnel). En travaux pratiques. Ce parcours est conditionné à un double avis. M O DA L I T É S P É DAG O G I Q U E S Les enseignements sont apportés au travers de cours. Des travaux dirigés de «culture générale Télécoms» permettent. Figure 5). Les projets sont. et celui d’admission du Master de l’université étrangère. celui du jury de fin de 4e année du département Télécommunications. . C’est un mode d’enseignement privilégié qui permet d’aborder certains domaines appliqués ou sectoriels. Au cours de leur scolarité. L’enseignement laisse donc une place importante aux projets (24 %). TD ou TP traditionnels (Cf. prospective et recherche en Télécoms). • Un projet de réponse à un cahier des charges en 4e année (travail plus approfondi sur la réponse à un appel d’offres dans le domaine des réseaux). La moitié des travaux dirigés favorise l’utilisation de logiciels ad hoc. l’étudiant suit en plus des modules (15 ECTS) d’un des deux masters INSA conventionnés avec notre filière. des TD de «culture technique réseaux» donnent lieu à des approfondissements de points techniques particuliers. Les étudiants peuvent également suivre ce parcours dans le cadre du Master of Télécommunication Engineering de Dublin City University (DCU) en Irlande. par la réalisation de revues de presse ou de dossiers de présentation de services. celui du jury de fin de 4ième année du département Télécommunications.Parcours double diplôme international . Les cours magistraux en promotion complète (75 étudiants) durent 2h.. événements. chaque étudiant aura l’occasion de travailler sur les projets suivants : • Des projets techniques de 3e année s’inscrivant dans un domaine particulier d’enseignement. développant l’autonomie et l’aptitude au travail personnel et en équipe. qu’au travers de projets réalisés par les étudiants. deux enseignants assurent l’encadrement de groupes de 25 étudiants sur des créneaux de 4 heures. Pour ce type de parcours un accord de double diplôme a été signé avec l’école supérieure des Télécoms de Barcelone (ETSETB UPC). réalisés sur un cas concret.

70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0 Cours TD TP Projet Evaluation Figure 6 : Evolution des modalités en fonction des années du cursus et sur l’ensemble du cursus Année 1 (3TC) Année 2 (4TC) Année 3 (5TC) Cursus complet Au delà des modalités pédagogiques classiques. le stage court est obligatoire mais ne donne pas de crédits. approfondissent leur connaissance du monde de l’entreprise et confrontent leurs acquis aux besoins. les autres réalisant leur projet dans un laboratoire de recherche à l’INSA ou dans une université étrangère. Pour les projets et les stages. La validation du stage passe par la mise en pratique de deux types de compétences. Les notes de chaque module sont communiquées aux étudiants au moins une semaine avant le jury de fin de semestre. Un rapport de synthèse en fin de stage doit être remis. revues de presse et dossiers entreprises et services innovants. Sa non validation entraine au minimum le rallongement de 4 semaines du stage long de dernière année. jeux d’entreprises. Afin d’enrichir les expériences des élèves ingénieurs. Cette dernière a lieu en fin de stage devant un jury composé du tuteur de l’entreprise. Chaque étudiant est suivi par un tuteur enseignant dont la responsabilité débute par la validation du sujet de stage. valident leurs talents et aspirations et précisent ainsi leur projet professionnel. Les stages contribuent à l’élaboration du projet personnel de l’étudiant et son insertion dans le milieu de l’entreprise. l’un en lien direct avec la formation. d’un enseignant en humanité et d’un autre enseignant du département. 8 . 84 % des étudiants mettent en œuvre au moins une des compétences techniques en lien direct avec le cursus. réponse à appel d’offre et jeux de rôles. le projet de fin d’études ne peut pas être réalisé dans l’entreprise où a été effectué le stage long. un questionnaire d’évaluation de notre formation est remis au tuteur entreprise. Un stage court de 8 semaines en fin de 3e année et un stage long de 20 semaines en début de 5e année. associée à un grade ECTS. Les étudiants peuvent alors consulter leurs copies. Au cours de chaque stage. Cette note correspond à une moyenne pondérée des différentes évaluations du module. Au cours de ce stage. Ils enrichissent leur réseau relationnel. au livret de stage incluant les grilles d’évaluation des stages. Le stage court de 8 semaines permet une première mise en situation de l’élève ingénieur et doit être facteur d’ouverture et d’orientation dans sa formation. compte-rendu de TP) ou en devoir de synthèse écrit ou pratique. Ce rapport doit préciser le cadre du stage et expliciter les deux compétences mises en œuvre. ainsi que son rapport de stage et sa soutenance orale. Ces deux expériences en entreprise sont complétées par un projet de fin d’études en entreprise pour 25 % des étudiants. Les 16 % restant développent des compétences humaines et linguistiques à l’étranger. initient une démarche d’analyse des pratiques professionnelles. Actuellement. Il a à évaluer le travail réalisé par l’étudiant. nous mettons en œuvre des formes plus originales : atelier théâtre. les étudiants acquièrent une expérience professionnelle. l’étudiant reçoit une note sur 20. Il lui permet de confronter ses premiers acquis avec les exigences du monde du travail. Les étudiants présentent sous forme de posters les métiers exercés en stage et le responsable des stages présente et commente les statistiques recueillies sur les stages. La dernière semaine de chaque semestre est dédiée à l’évaluation finale des modules du semestre. Une journée ‘retour de stage’ est organisée par le responsable des stages longs. Les modes d’évaluation de chaque module sont indiqués sur les fiches ECTS. Les évaluations se font en contrôle continu (contrôle écrit. dont 30 % à l’étranger. rappelés par voie d’affichage et communiqués par l’enseignant en début de module. les élèves ingénieurs pratiquent pour la première fois un des métiers de l’Ingénieur télécoms dans l’un des secteurs visés par la formation. l’autre en lien avec des aspects organisationnels. les étudiants ont à remettre un rapport écrit et font une soutenance orale qui donne lieu à une évaluation qui complète l’évaluation du travail réalisé. Les étudiants ont accès sur l’intranet du département à toutes les offres de stage reçues par le département. L E S S TAG E S E N E N T R E P R I S E S M O DA L I T É S D ’ É VA L UAT I O N Pour chaque module du cursus. du tuteur INSA. Le tuteur conseille au besoin l’étudiant pendant la durée du stage. Au cours du stage long de 20 semaines. Les étudiants ont deux périodes de stages à réaliser en entreprise.

des stages longs et des propositions d’emploi. • La facilitation de contacts locaux en vue de stages ou de recrutement dans les pays visés. • Les partenariats industriels Chaque promotion du département est parrainée par une entreprise pendant toute la durée du cursus. l’exclusion. En ce qui concerne les partenariats universitaires internationaux. les contacts sont établis avec de nombreuses universités étrangères. organisation de la scolarité). les trois parrains en cours font une présentation métiers à destination des élèves de 3e et e années. spécialité «Télécommunications» par le jury de département sous les conditions générales suivantes : l’étudiant doit avoir : . Bouygues Télécoms et SPIE Com. . nous organisons les rencontres partenaires du département. . du week-end d’intégration à la remise des diplômes. des écarts à 10 pondérés par les coefficients ECTS des modules) et ne présentant pas d’absence injustifiée. soit par un score minimum de 570 (paperbased test ou TOEFLI) ou 230 (computer based test) au TOEFL. Les jurys sont constitués des enseignants titulaires du département. pendant sa scolarité au département. ayant un déficit en points inférieur à 20 (ce déficit correspond à la somme. Les étudiants sont proposés à l’issue de la 5e année au diplôme INSA Lyon. pour tous les modules dont la note est inférieure à 10. le département TC a piloté la mise en place en 2008 de la Filière Ingénieur Télécoms R&D en Chine. soit par un score minimum de 760 au TOEIC. Le jury de fin de deuxième semestre prononce le passage en année supérieure. un niveau en langue étrangère autre que l’anglais. PA RT E N A R I AT S • Les partenariats universitaires En partenariat avec l’Ecole de Management de Lyon (EM Lyon). Cette validation doit dater de moins de 5 ans à la date d’examen en jury. Le jury est animé par le directeur des études et présidé par le directeur du département. Un soin particulier est apporté au choix du parrain afin d’avoir un panel représentatif de la diversité du secteur des télécommunications. Le jury de fin de premier semestre sert à avertir les étudiants en difficulté.validé la 5e année de scolarité au département. des enseignants assurant au moins 15 heures équivalent TD au département. Le procès verbal du jury est communiqué par voie d’affichage deux jours après le jury. au minimum 8 semaines dans un pays étranger dans le cadre d’un stage ou d’un séjour d’échange à l’étranger. . Le jury de septembre étudie les résultats des sessions de rattrapage et se prononce sur le passage en année supérieure. soit en ayant obtenu un niveau 2 dans une langue étrangère. • L’échange d’enseignants. • L’accueil d’étudiants de ces universités étrangères. le redoublement. donne un premier avis sur les demandes de parcours spécifiques des étudiants (échange. 9 . pendant sa scolarité à l’INSA.passé. d’un représentant du centre des sports. Une partie des DRH de ces entreprises participent également à une demi-journée de simulation d’entretien. Les étudiants peuvent contester une décision de jury en déposant un recours auprès du jury d’établissement de l’INSA de Lyon. Chaque année. Cette filière en immersion complète à Shanghaï se déroule pendant le deuxième semestre de 5e année. de deux représentants enseignant pour les langues (anglais et deuxième langue). Le passage en année supérieure est automatique pour les étudiants ayant validé tous les modules.J U RY E T D É L I V R A N C E D E D I P L Ô M E Chaque année les résultats des étudiants sont analysés au cours de trois jurys de département. Il convoque également des étudiants aux sessions de rattrapage de septembre. Ces partenariats permettent : • Le séjour à l’étranger d’au moins quatre mois pour l’ensemble de la promotion : deux tiers en séjour école au cours de la 4e ou 5e année et un tiers en stage industriel (cf. Une vingtaine d’entreprises vient pendant une demi-journée à la rencontre des étudiants des trois années pour leur proposer des stages courts.effectué pendant sa scolarité au département un stage long en entreprise d’une durée totale de 20 semaines (si l’étudiant a validé son stage de 3e année de 8 semaines) ou d’une durée de 24 semaines si l’étudiant n’a pas pu valider son stage de 3e année. Les autres étudiants sont étudiés au cas par cas. Il donne un avis définitif sur les parcours.validé. soit en ayant obtenu un niveau 1 dans deux langues étrangères. Les étudiants sont informés par courriel dès le lendemain du jury des avis et décisions les concernant. master …) et peut décider d’aménagement de scolarité. Elle est systématiquement relevée en TD et TP. Chaque année. l’exclusion. . La présence aux cours est obligatoire. Actuellement les trois entreprises parrains sont les sociétés Solucom. ayant une moyenne générale d’au moins 10/20. Est également invité à participer au jury un représentant du service médico-social de l’INSA Lyon. . le redoublement.validé son Projet Personnel en Humanités.validé un niveau d’anglais.

LA RECHERCHE L A F O R M AT I O N C O N T I N U E Pour aider les entreprises à faire face à un environnement technologique complexe. Le CITI développe également des modèles permettant une étude de ces environnements et en dérive des outils d’optimisation. L’animation du club est réalisée autour d’un site web via lequel sont diffusées les revues de presse du département.INSACAST a pour objectif la formation continue et l’ingénierie de formation pour les entreprises (stages inter et intra entreprise). laboratoire CNRS. est un des laboratoires associés au département. Les enseignants chercheurs du département qui sont membres du LIRIS. Ils participent aux soutenances de stages longs mais également aux soutenances de projet appel d’offre réseau et projet innovation en 4e année. Le LIRIS. Le CITI travaille aux évolutions de l’Internet de nouvelle génération et à sa convergence vers les réseaux de télécommunications. l’Université Claude Bernard de Lyon et l’INSA de Lyon. Le CITI (Centre d’Innovation et Télécommunications et Intégration de services) est le laboratoire adossé au département et. des dispositifs permettant la formation permanente des ingénieurs. des télécommunications – radiocommunications. 3G et 4G). Le Département Télécommunications Services & Usages contribue activement à ces deux structures. «Base de Données» et «DRIM : Distribution et recherche d’informations multimédia». modélisation/simulation d’images médicales et en calcul intensif et distribué. Les enseignants-chercheurs du département effectuent leur recherche dans différents laboratoires reconnus de l’INSA Lyon : CITI. l’Inserm. Connaissance et Services. Le laboratoire CREATIS est une unité de recherche mixte entre le CNRS. 10 . les réseaux spécialisés (réseaux de terrains. L’INSA de Lyon propose à travers la formation continue.Les professionnels des entreprises réalisent plus de 10 % des heures de face à face au sein de notre cursus. administration de services. dont 60 % en dernière année. à ce titre. Les enseignants chercheurs du département membres de CREATIS effectuent leurs recherches au sein de l’équipe «Images & Modèles» en traitement d’images 3D et plus particulièrement en segmentation d’images. Il est structuré en deux départements : le département Image et le département Données. LIRIS et CREATIS. en constante évolution. en analyse d’images. Ces cibles sont les réseaux radio spontanés (réseaux adhoc). Ce laboratoire compte 180 personnes et l’activité de recherche principale concerne l’imagerie médicale. . modélisation de réseaux. leur reconversion ainsi que la promotion des techniciens supérieurs. les sujets des projets et où les élèves peuvent déposer leur CV. Deux structures (Mission Formation Continue et INSACAST) constituent le dispositif. il accueille la majeure partie des enseignants chercheurs du département.La Mission Formation Continue propose des stages de qualification professionnelle ou de reconversion (formations de longue durée). sécurité. Le département a également créé un Club des partenaires regroupant une dizaine d’entreprises. réseaux embarqués) et les réseaux de mobiles (2G. ingénierie des réseaux cellulaires et de l’informatique distribuées – système temps réel et embarqués. effectuent leur recherche dans les équipes «Imagine : Extraction de caractéristiques et identification». . Le CITI travaille aux frontières entre les domaines du réseau – ingénierie des protocoles.

.... 04 72 43 82 71 • Responsable des stages ....................................................................................... 04 72 43 63 20 • Secrétaire des stages et international : .... 04 72 43 60 68 • Coordinateur équipe Réseaux & Services ...................... Stéphane COULONDRE ................. Tanguy RISSET ...............................................PERSONNELS ET EQUIPEMENTS P E R S O N N E L S AU 1 E R J A N V I E R 2 0 1 0 • Directeur du Département........... Frédérique LAFOREST ..................................................... Christelle DEBIZE.................................... logiciels spécialisés....................... 04 72 43 60 65 Véronique LEGRAND ....... Omar GAOUAR................. 04 72 43 64 22 • Responsable projet innovation4TC .................................. 04 72 43 80 69 Julien PONGE .................................................................................................................................................... 04 72 43 85 88 • Responsable option SESAME .................... 04 72 43 89 83 • Responsable des admissions et FC .................................................. 04 72 43 64 18 Atilla BASKURT ................................. photocopieuse... 04 72 43 71 35 • Responsable de l’emploi du temps ......... 04 72 43 60 68 • Responsable option Sécurité ......................... en Réseaux & Services en 3e et 4e années............. Stéphane FRENOT ................................... Frédérique LAFOREST ...................... 04 72 43 89 83 • Coordinateur équipe Humanités & Entreprises .. Frédérique LAFOREST .............. 04 72 43 64 16 • Coordinateur équipe Informatique .................................................................................. 04 72 43 63 21 • Directeur des études ..................... 04 72 43 60 85 Personnel technique • Ingénieur d’études : ..................................................................... 04 72 43 64 82 Chantal MULLER ...................................... Jean-Marie GORCE ............ 04 72 43 63 21 • Autres enseignants permanents ......................... Frédérique LAFOREST ... Pascal CLERC. • Plate-forme libre service étudiants Une salle libre-service réservée aux étudiants du département complète la plate-forme informatique.............................................................................................. Khalid IDRISSI .................................................. scanner. ainsi qu’au réseau RENATER permettant l’accès à Internet......................................................... 04 72 43 70 18 • Responsable Intranet................................................ Laurent MAMETZ......................... Antoine FRABOULET .............................. 04 72 43 73 19 Personnel administratif • Secrétaire du département :................................................................................... Isabelle AUGE-BLUM ............................. 04 72 43 73 14 Marco FIORE ................. 04 72 43 60 70 E Q U I P E M E N T S P É DAG O G I Q U E S • Plate-forme Informatique La plate-forme Informatique compte cinq salles équipées d’un réseau local de quatorze PC chacune pouvant fonctionner sous Linux ou Windows......... Jean-Claude FINK ...................................... Claude GUEDAT ................................................................................................ Ces salles sont principalement utilisées pour les travaux pratiques en Informatique............................................... Ces PC sont reliés à un serveur Linux........................ 04 72 43 60 60 • Secrétaire des études : ..................................................................... Elle est équipée de 15 PC pouvant fonctionner sous Linux ou Windows............................... Plusieurs ressources partagées sont également accessibles depuis cette salle : imprimante... Hugues BENOIT-CATTIN ........................... Hugues BENOIT-CATTIN ............................ Stéphane FRENOT ......................................................................................................... 04 72 43 64 22 • Responsable des stages 3TC ......................................... 04 72 43 71 34 Stephane UBEDA ......... Chantal MICHEL .............................................. 04 72 43 60 68 Philippe ISORCE .............. Stéphanie ZEOLI .................................................. 04 72 43 60 60 • Directeur adjoint ............. 11 ... 04 72 43 64 50 • Responsable des relations internationales ........................ 04 72 43 85 69 Fabrice VALOIS .............. 04 72 43 63 22 • Logistique et Matériel pédagogique : ............................................................. Régis ROUSSEAU .......... 04 72 43 60 69 • Responsable des PFE ...................... 04 72 43 64 22 • Responsable pédagogique 5TC....................................................................................................................................................................................................... 04 72 43 73 37 • Technicien : ................................................ Jean-Marie GORCE . 04 72 43 60 63 • Assistant ingénieur plateformes TP : ....................................................... Ils sont connectés au réseau du département et peuvent accéder au réseau RENATER.............................................................................. 04 72 43 64 86 • Responsable option Mobilité ....................................................... 04 72 43 60 62 • Coordinateur équipe Télécoms ........................................................ Claire GOURSAUD ...................................................................................................... Serge FELIX ............... Frédéric LE MOUEL .................

STP. 12 . Bluetooth). véritables vitrines du département • Plate-forme Sécurité des Systèmes d’Information Lancée en 2002 et déclinée sur plusieurs années. Hiperlan. A ces plates-formes. L’ensemble de ces routeurs est équipé de cartes d’interface WAN et LAN et ils peuvent mettre en œuvre la QoS avec DiffServ ou encore selon une architecture MPLS VPN. À travers des simulations. les processeurs de signaux numériques (DSP). la modélisation et le test de systèmes de radiocommunications. vidéo) destinée à la pédagogie afin d’enseigner tous les maillons de la chaîne de télécommunications allant de l’acquisition à la distribution sur des terminaux mobiles. de 9 accès téléphoniques vers le PABX de l’INSA. d’un PABX IP Asterisk. les étudiants empruntant deux rôles clefs : pirate informatique et responsable sécurité. les fibres optiques.15 routeurs Cisco 2801 supportant les protocoles RIP. du son et des images. . Cette plate-forme évolue régulièrement grâce à des investissements dans des moyens matériels (outils de développement de radio-logicielle LYRTECH) et logiciels ambitieux (simulation et mesure sur des systèmes de télécommunications sans fils : ADS.6 routeurs Cisco 2600 supportant les protocoles RIP. déploiement de réseau de téléphonie : ATOLL). • Plate-forme Travaux Pratiques en Télécommunications Une plate-forme Télécommunications. BGP et MPLS. Nos élèves-ingénieurs doivent être préparés à répondre à ce type d’évolution. Cette plate-forme opérationnelle aujourd’hui. à la pointe des nouvelles technologies pour la conception.6 switchs Cisco 2950 supportant les protocoles CDP. . Novatrice par son thème et sa forme pédagogique. Multimédia Le département TC a mis en place une plate-forme multimédia (voix. Enfin. images. cette plate-forme intègre des travaux pratiques complémentaires tournés vers la simulation et la modélisation (Matlab/Simulink) de systèmes numériques : applications aux systèmes de communication et au traitement de la parole. micro-casques et webcams pour la VoIP. ils affinent leur maîtrise des architectures et mécanismes sécuritaires. . et dont 12 sont équipés en routeurs Voix (interfaces FXO et FXS). Par ailleurs. s’ajoutent trois plates-formes technologiques avancées. OSPF. on dispose sur cette plate-forme. évolue chaque année pour intégrer les nouveaux équipements et technologies. OSPF et BGP et équipés d’une interface RNIS. Chaque poste de travail est équipé de nombreux logiciels réseau. • Plate-forme radiocommunication De nombreuses technologies de transmission sans fil se développent simultanément dans les domaines de la téléphonie mobile (GSM. De plus. ainsi que de softphones. cette plate-forme est équipée de 24 postes de travail PC Dual Core sous Linux et Windows. • Salle projets Trois salles projets équipées en Wifi sont réservées au travail en équipe. 7 accès RNIS et un serveur VoIP et Streaming vidéo en mode multicast. les systèmes de modulation. données. • Plate-forme Services et usages. elle favorise les jeux de rôles à travers des scénarii. cette plate-forme a pour objectif de sensibiliser et former les étudiants à la sécurité des réseaux par une approche pratique de la problématique. dans le cadre des projets que doivent effectuer les étudiants durant les 3 années du cycle de formation. Elle est équipée des matériels suivants : . • Prêt de PC portables Le département TC prête à tous les étudiants de 4e année un PC portable adapté à la pédagogie innovante de cette année charnière et aux besoins de mobilité et d’autonomie des étudiants. constituée d’un ensemble de bancs de TP mis en collaboration avec d’autres Départements de l’INSA afin de créer une synergie sur des domaines de compétences communs. DOT 1Q pour la mise en œuvre de VLANs.• Plate-forme Réseau La plate-forme réseau est utilisée pendant les trois années de formation au département. UMTS) et des réseaux sans fil (WiFi.6 routeurs Cisco 1700 supportant les protocoles RIP. OSPF et BGP et équipés d’interfaces FXO et FXS. L’un des défis de ces prochaines années concerne l’interaction entre ces technologies. Cette plate-forme regroupe des bancs de tests électriques et/ou électromagnétiques permettant la caractérisation des supports et des techniques utilisées pour la transmission de l’information : les supports filaires. les circuits programmables (FPGA). les antennes.

Téléphonie et Propagation Culture Telecom et Communication 2 Anglais 2 Deuxième langue 2 Sports 2 TOTAL Code 3TC-PIT 3TC-AGP 3TC-SDE 3TC-MOST 3TC-TCM 3TC-NET 3TC-CTC 3TC-ANG 3TC-DLG 3TC-SPO Total 3TC-JAV 3TC-WEB 3TC-TPS 3TC-PRS 3TC-TSA 3TC-ATP 3TC-CTC 3TC-ANG 3TC-DLG 3TC-SPO Total Cours 2 22 22 34 34 26 TD 4 30 16 50 32 12 24 30 30 22 TP 30 28 16 Projet ECTS 0 5 4 5 4 16 5 2 2 2 1 140 2 16 4 22 24 18 250 26 8 6 24 14 20 30 30 22 90 20 8 32 20 6 0 30 4 20 12 32 4 4 3 3 5 2 2 2 1 86 226 180 430 86 176 64 64 30 60 13 .LES TABLEAUX HORAIRES 3e année MODULES SEMESTRE 1 Passeport informatique TC Algorithmique et programmation Systèmes d’exploitation Méthodes et Outils pour le Signal et les Télécommunications Techniques de codage et modulations Fondamentaux réseaux Culture Telecom et Communication 1 Anglais 1 Deuxième langue 1 Sports 1 SEMESTRE 2 Langage JAVA Web dynamique TP Système de Communication Projet réseau et système Traitement du Signal et Architecture ADSL.

Services et Protocoles Démarche qualité Projet appel d’offre réseau Anglais 1 Deuxième langue 1 Sports 1 SEMESTRE 4 Projet Innovation Architecture réseau mobile Modélisation et génie logiciel Informatique avancée* Réseaux avancés* Design de systèmes de radiocom* Gestion financière Performances de Réseaux Administration systèmes et réseaux Anglais 1 Deuxième langue 1 Sports 1 TOTAL Code 4TC-TIP 4TC-WCO 4TC-MID 4TC-COM 4TC-ASDS 4TC-ASP 4TC-SQE 4TC-PAO 4TC-ANG 4TC-DLG 4TC-SPO Total 4TC-PI 4TC-ARM 4TC-MGL 4TC-MAC-I 4TC-MAC-R 4TC-MAC-T 4TC-FIN 4TC-PRF 4TC-ARS 4TC-ANG 4TC-DLG 4TC-SPO Total Cours 16 20 28 28 4 30 TD 6 18 12 6 20 16 12 TP 4 16 24 Projet ECTS 3 4 4 2 2 32 5 1 48 4 2 2 1 30 30 22 126 12 26 10 12 8 16 36 16 12 16 4 30 30 22 148 274 129 301 84 160 198 8 8 8 172 3 8 4 4 4 16 16 24 8 76 48 150 30 10 2 2 3* 3* 3* 3 3 2 2 2 1 30 60 * Ces cours sont des modules à la carte : un cours au choix parmi trois au deuxième semestre. 14 .LES TABLEAUX HORAIRES 4e année MODULES SEMESTRE 3 Traitement de signaux numériques : Parole et Image Communications hertziennes Middleware Marketing et négociations commerciales Analyse et Synthèse de Documents Scientifiques Réseaux LAN/MAN/WANArchitecture Réseaux.

Donnée Sports SEMESTRE 6 Sciences humaines et économiques Projet personnel en humanité Option transversale sécurité* Option transversale mobilité* Option transversale multimédia* Projet de fin d’études TOTAL Code 5TC-STI 5TC-TC-M 5TC-TC-S 5TC-TC-V 5TC-SPO Total 5TC-SHE 5TC-PPH 5TC-SEC 5TC-MOB 5TC-SES 5TC-PFE Total Cours TD TP Projet ECTS 20 20 20 24 64 38 48 72 72 100 164 4 4 4 20 32 8 12 12 8 32 3 3 3 1 30 3 16 1 6* 6* 6* 350 20 30 60 391 391 48 24 24 8 40 24 56 25 * Une option transversale au choix parmi les trois proposées par le département TC ou parmi celles proposées par les autres départements et ouvertes aux étudiants de TC. 15 .LES TABLEAUX HORAIRES 5e année MODULES SEMESTRE 5 Stage ingénieur Tronc commun mobilité Tronc commun sécurité Tronc commun Convergence Voix.

Principes fondamentaux. . . analyse multirésolution. codes convolutifs (Vitterbi).Codage de canal et codes correcteurs d’erreurs : 2e Théorème de Shannon. de phase (MDP) et de fréquence (MDF) et QAM.Propriétés générales des signaux et des systèmes. Présenter les principales techniques de modulation utilisées pour la transmission de signaux analogiques et numériques en insistant sur leurs performances : rapport signal sur bruit. l’analyser et le caractériser en temps et en fréquence. gail. appliquer une analyse multirésolution de base.Orthogonalité.Espace de Hilbert. Indices de modulation. . . taux d’erreur et spectre utile. phase) : Modulation bande étroite et large bande. . «SIS: Signaux et Systèmes» et «MAS: Mathématiques pour le Signal».Entropie et capacité de canal.Ecriture matricielle. codes groupes (Hamming). . le codage de canal et le chiffrage des données. Transformée en Z. zones de rayonnement et doublet élémentaire . Conception de circuits d’adaptation simples.Equation des télégraphistes. − Application à un système réel (Télévision numérique). . Notions de Probabilités.Echantillonnage. Etablissement d’un bilan de liaison. Lois des grands nombres. MOST présente trois composantes: «PBS: Probabilités et Statistiques». indices et taux de modulation. Les notions étudiées permettent la caractérisation d’un système (1) d’un point de vue «statistique» par les théories des probabilités et des processus stochastiques. PGP). . approximation de fonctions. COMPETENCES : (1) Formaliser et résoudre un problème impliquant des probabilités . Probabilité d’erreur.Codage de source : 1er théorème de Shannon. .Caractéristiques principales des antennes (adaptation. DFT.Couple de variables aléatoires . . TECHNIQUES DE CODAGE ET MODULATIONS 3TC-TCM Objectifs Donner une vue d’ensemble des techniques de codage issues de la théorie de l’information dont le codage de source.Caractérisation en temps et en fréquence des signaux et des systèmes. théorème de projection et base orthonormale d’un espace de Hilbert. encombrement spectral.Théorie des files d’attentes.Variables aléatoires réelles. L’étude des signaux et des systèmes est abordée dans les domaines temporel et fréquentiel et dans l’espace des transformées (Laplace et Z). Les notions vont de la théorie à l’application aux télécommunications. Constellation.Transformation en ondelettes. . codage de Huffman. Transformée de Fourier vue dans un espace de Hilbert. Programme . . DSP et Efficacité spectrale. codage LZW. . signature électronique. . . codes cycliques (BCH). diagramme. appliquer des méthodes probabilistes à des problèmes concrets issus des télécommunications . MOST-SIS introduit les notions fondamentales du traitement du signal. (3) Formaliser mathématiquement ses connaissances en traitement du signal. . encombrement spectral.Modulations d’amplitude (MA) : complète. leur réponse fréquentielle et leur fonction de transfert. modulateurs et démodulateurs.PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS SCIENTIFIQUES 3e année Domaine TELECOMS METHODES ET OUTILS POUR LE SIGNAL ET LES TELECOMMUNICATIONS Objectifs Le module MOST apporte les bases théoriques et méthodologiques fondamentales à l’étude des systèmes de communication.Séries de Fourier. MOST-MAS a pour objectif de formaliser la théorie du signal. bande latérale unique (BLU) et atténuée (BLA). Transformée de Fourier: en temps continu et en temps discret.Modulation des signaux numériques par déplacement d’amplitude (MDA). (2) Modéliser un système. codage Arithmétique. MOST-PBS est une introduction au calcul des probabilités et des statistiques et aux processus stochastiques.Transformée de Laplace.Cryptage de données : système clé secrète (DES. . Les développements mathématiques liés à la transformée de Fourier ou la transformée en ondelettes sont présentés.Modulations angulaires (fréquence. . .Processus stochastique. . double bande latérale (DBL). . (2) d’un point de vue «signal» par des analyses effectuées dans les domaines temporel et fréquentiel et (3) d’un point de vue «mathématique» par une description rigoureuse des opérateurs dans l’espace de Hilbert. lois de probabilité.Propagation guidée dans un câble en régime sinusoïdal et impulsionnel. connaitre et choisir les meilleurs outils d’analyse . Propagation Filaire et Hertzienne : Supports filaires (paire torsadée et câble coaxial) : . Programme . .Réflexion et adaptation. .Systèmes Linéaires Temporellement Invariants et opération de convolution. On s’intéresse aux Systèmes Linéaires et Temporellement Invariants qui sont caractérisés par leur réponse impulsionnelle. 16 . Structure des modulateurs et démodulateurs. Etude de la Propagation Filaire et Hertzienne: Choix de cables adaptés à une application. Propagation hertzienne : les antennes . Le fil conducteur est l’espace de Hilbert et le théorème de projection orthogonale. .Dénombrement. système clé publique (RSA. IDEA). Choix des caractéristiques des antennes en fonction de la couverture souhaitée. codage Shannon-Fano.Modélisation d’un système de transmission.

.Introduction / Réseaux locaux. . protocoles Aloha.Caractérisation filtres numériques : fonction de transfert H(z).Echantillonnage (Shannon).Structures de filtrage. trame. en particulier l’ADSL. 4 .Réflectométrie. lien type. concevoir et dimensionner des réseaux RTC. .Propagation filaire : Modélisation de ligne de transmission.Vue d’ensemble des architectures et langages de traitement du signal : marché DSP vs FPGA . restitution. .Modes d’implantations de filtres (échantillon.Projet PSC : Prise en main de l’environnement Simulink de Matlab. .Téléphonie D’entreprise: Terminaux.. . interruption.Liaison de donnée et IP. . CSMA/CD. équation des télégraphistes et solutions. . 2 .Le réseau ADSL. 17 . TP SYSTEME DE COMMUNICAION 3TC-TPS Objectifs Mettre en œuvre. ..Programmation en C. signal aléatoire (densité de probabilité. . 3 .ADSL.Concepts généraux : de l’application aux couches basses des protocoles réseaux. choisir des services opérateurs.Fonction transmission : Hiérarchies synchrones SDH. C. . . pôle/zéro.Téléphonie : . Programme . imp. . et en pratique. le fonctionnement des protocoles du RTC.Systèmes de câblage d’immeuble. adressage. rep.La couche physique: débit.Modulations Numériques.Modulations Analogiques..Traitement numérique du signal (Matlab et le DSP TMS320C50). concevoir et améliorer un système de communication filaire. modèles. . Dimensionnement de réseaux.Les protocoles mis en oeuvre: PPP. RNIS. PPPoE. entrée/sortie. IIR/FIR.ADSL : .Communication sur IP.Bases du routage. . approches blocs. . . Matlab. Eq. . régime transitoire impulsionnel _coefficient de réflexion. densité spectrale. Programme 1 .Communication optique. .Modulation MIC et Conversion A/N et N/A. . régime sinusoïdal permanent (onde stationnaire).Fonction de commutation. stationnarité.Implantation sur DSP.Signalisation sémaphore.Architecture générale du réseau Téléphonique. préfixe cyclique. DSP. . paramètres S. . quantification. . PDH.Réseaux locaux (Liaison MAC. Ce cours met en avant la technologie TCP/IP sur Ethernet dont l’importance paraît incontournable dans les réseaux actuels et à venir. Etude par blocs fonctionnels d’un système de communication numérique. . Amélioration des performances. modélisation et performance). Etude des performances et des caractéristiques d’un système de transmission numérique. . transformée en Z. . ATM.. mettant en application le cours d’Apprentissage à la Conduite de Projet. données interleaved/non. . Programme . . composants .Fonction et architecture d’un commutateur. Configurer et programmer un système numérique en intégrant ses contraintes spécifiques. .. TRAITEMENT DU SIGNAL ET ARCHITECTURE 3TC-TSA Objectifs Maîtriser les techniques de filtrage Concevoir et implanter un filtre numérique sur différentes architectures (PC.Transmission UDP et TCP. L’idée forte est de présenter une introduction aux réseaux en insistant et en orientant le cours sur les réseaux locaux (jusqu’à la sortie par une passerelle par défaut). autocorrelation. Etre capable d’analyser.ARP / Ethernet. . h[n]. ergodicité).Bases architecture type DSP : mémoire.Adressage IP. . langages (Assembleur. Programme .Introduction du modèle OSI et de la normalisation. Gestion de projet.Antennes et propagation Hertzienne. . . Domaine RESEAUX & SERVICES FONDAMENTAUX RESEAUX 3TC-NET Objectifs Le but de ce cours est d’aborder les réseaux par l’étude de la pile TCP/IP sur Ethernet. . CSMA. Coût et analyse de trafic.Rappels : transformée de Fourier. retard de groupe.Utilisation avancée. PPPoA.3 séances de TP sont inclues dans les TP Sytème de communication (3TC-TPS).Réseaux Intelligents.Bases architecture FPGA et langage VHDL. égalisation. OFDM/DMT. gérer le suivi d’un planning d’un projet technique. les principes théoriques de la transmission abordés dans les différents enseignements du domaine télécom. FFT) . FPGA) Analyser et comprendre le fonctionnement d’un système numérique de traitement du signal. Etre capable d’animer une équipe projet. TELEPHONIE ET PROPAGATION 3TC-ATP Objectifs Etre capable de comprendre l’architecture du réseau téléphonique commuté (RTC).

2. . .Présentation du système paire à paire et modélisation des protocoles. linux/windows.TD6 : Interface et héritage .Prise en main de l’API. type.Compilation et Grammaire.C1 : Présentation générale de Java et des langages Objet . langages de programmation.Extension du protocole dans une version compatible avec la première version en C. . algorithmiques et réseaux indissociables dans le monde des télécoms actuels.La majorité du module est passé dans la programmation d’une application paire à paire en C.Introduction à la programmation en C. coloriage. . structure et composants. .Algorithmique des graphes (plus court chemin. notion de base (compilation.Notions d’architecture. LANGAGE JAVA 3TC-JAV Objectifs Présenter le langage Java et maîtriser la programmation dans ce langage. Il s’agit donc d’un approfondissement de connaissances ainsi que l’intégration des principes systèmes. . . les autres approches. L’enseignement est accompagné de 4 séances de travaux pratiques. .TP1 : Développement d’un exemple simple . RESEAU ET SYSTEME 3TC-PRS Objectifs L’objectif principal de ce projet est de proposer un projet de programmation faisant intervenir les connaissances acquises dans les modules SDE. . . NET du premier semestre. Aborder les bases de l’algorithmique illustrées par les algorithmes de graphes.TD3 : Méthodes et structure de classes .Introduction à l’algorithmique (complexité.TD7 : Structures de données en java . mémoire virtuelle.Bases de shell. Programme .Système de gestion de fichiers. L’objectif des séances de TP est de monter un simulateur de réseau de senseurs.TD11 : Applettes . Programme .Outils pour la programmation.Introduction à la modélisation : LACATRE. contrôle de flot. . construction des diagrammes de connexions.Rôle.Web : le client universel.TD12 : Réflexivité en java . . le reste de la formation est fait en salle machine. Les séances de TP permettent une expérience pratique de programmation en C d’applications non triviales.TD1 : Objets et classes . etc… 18 WEB DYNAMIQUE 3TC-WEB Objectifs Présenter les techniques de développement d’applications Web.TD10 : Interfaces utilisateur .Structure de données avancées : arbres et tas. . Architecture Internet. Programme 1.Processus et communication inter-processus.Réalisation et mise en œuvre en C. . . Le cours est structuré autour de 13 séances couvrant une grande partie du langage et de la machine virtuelle associée. ALGORITHMIQUE ET PROGRAMMATION 3TC-AGP Objectifs Fournir une expérience solide en programmation en langage C. fonctions). exemples du tri).Gestion de la mémoire : adresse logique et physique. Programme .Les fonctions d’un système de gestion de base de données. des formats de trames.PROGRAMMATION. . Systèmes de gestion de bases de données.Introduction à l’informatique et au système d’information du département. l’approche dynamique. les outils. . variable. Programme .Internet : les services. Les mécanismes bas niveau des langages de programmation impératifs sont présentés à travers le formalisme C permettant de comprendre en profondeur comment sont exécutés les programmes sur un ordinateur.Allocation dynamique.TD2 : Machine virtuelle et environnement d’exécution de classes . .TD8 : Entrées/Sorties TD9 Applications multi-threadées .TD13 : Présentation du simulateur de réseau de senseurs . .Gestion des entrées/sorties.TD5 : Un exemple de base .TP3-5 : Senseurs Domaine INFORMATIQUE PASSEPORT INFORMATIQUE TC 3TC-PIT Objectif Etre autonome avec les outils informatiques du département. . . .TD4 : Exceptions et classpath .TP2 : Un exemple de développement d’interface graphique . SYSTEMES D’EXPLOITATION 3TC-SDE Objectifs Décrire les composants essentiels du système d’exploitation d’un ordinateur pour en comprendre le fonctionnement. algorithmique. de l’architecture internet aux bases de données. Après un cours général d’introduction à java dans le contexte des autres langages de programmation.Description de l’architecture logicielle et découpage en blocs. AGP. Programme .

qui leur permette.Intégration d’appels à une base de données dans un logiciel via JBDC. Les étudiants assisteront ainsi aux 4 modules pendant l’année par rotation. mime.. . Ils recherchent l’information par voie électronique ou autre.Des exercices individuels et collectifs : respiration. conception des schémas relationnels. . un support de présentation et un CR de recherche documentaire..). Etude de l’actualité à travers la presse. Les étudiants travaillent en équipe sur des dossiers tels que : le GPS. portugais. situation actuelle. De fait. japonais.Les enjeux des TIC.prise de responsabilités. DEUXIEME LANGUE 3TC-DLG Objectifs Maniement de la langue dans la vie quotidienne. cohésion du groupe. . il leur sera proposé 16 heures de cours de soutien. les éléments de vocabulaire commun). dès le début du cursus de pouvoir lire la presse spécialisée et converser avec les professionnels du secteur.Des improvisations et des jeux de rôles dits «de formation» à dominante relationnelle. la société actuelle .. analyse et mise en forme. 10 heures d’encadrement sont prévues..L’architecture des réseaux publics. voix. ainsi que leur présenter les grandes questions économiques et sociologiques liées à la dimension «services & usages» des télécommunications.L’économie des services. Renforcer la personnalité sociale de l’étudiant au sein du groupe (implication . russe. ..Usages et innovation. Projet L’objectif de ce projet est d’utiliser les connaissances acquises lors des différents enseignements en informatique pour développer un serveur Web dynamique. le contact avec les étudiants d’échange anglophones. Programme Révision des bases linguistiques et préparation au test de niveau 1. Programme Une ou deux activités sportives choisies par l’étudiant en pratique semestrielle. architecture et les fonctions des systèmes relationnels. des documents iconographiques. Enrichir la connaissance de soi à travers des situations d’engagement et de confrontation. Apports sur : . italien. intégrité et dépendances fonctionnelles. Chaque module dure sept semaines. et des revues de presse. etc. tels que le centre de ressources.Les principaux opérateurs de télécommunications : organisation. offre. Les cours de soutien linguistique visent à combler des lacunes grammaticales et à aider l’étudiant à progresser de façon autonome. les étudiants considérés comme ayant besoin de consolider leurs bases en anglais. Civilisation et culture. programmées en dehors des plages horaires.. les acteurs et leur stratégie. Programme Le programme pour tous les étudiants (tous niveaux confondus) s’organise autour de quatre modules thématiques divers. La boucle locale. une très grande implication des étudiants est nécessaire.Le modèle relationnel : définition. chinois.. sensibilisation à un stage possible à l’étranger. la vidéoconférence. 3. . Les étudiants seront amenés à se servir 19 .. espagnol. Les cours sous forme de quatre modules distincts ont pour but d’offrir aux étudiants une variété de sujets et d’intervenants. Pratique de la communication du vécu au conceptuel. . le WIFI.Le marché des télécommunications : historique. arabe. Domaine HUMANITES & ENTREPRISES CULTURE TELECOM ET COMMUNICATION 3TC-CTC Objectifs Donner aux futurs ingénieurs en Télécommunications une culture générale dans le domaine des Télécommunications (les services. SPORTS 3TC-SPO Objectifs Développer des capacités motrices spécifiques à une activité physique et sportive (APS) Apprendre à entretenir son capital physique afin de mieux gérer sa future vie professionnelle. animation. Programme Pratique du théâtre en groupes de 12 et dans un lieu spécialisé de 2 manières : . Ces séances se dérouleront au centre des ressources et la présence à toutes les séances est obligatoire.. . Sur la base de leurs résultats du TOEFLI ou du test de niveau.. ANGLAIS 3TC-ANG Objectifs L’objectif premier du cours est la pratique orale de l’anglais.. etc. Présentation par des représentants des principaux opérateurs basés en France. Les thèmes abordés seront soit à caractère professionnalisant (ex : organiser une réunion) ou basés sur un sujet de la civilisation anglo-saxonne. Ils réalisent un dossier. langages de manipulation de données. introduction aux différences culturelles. stratégie. la TV. Langues autres que l’anglais : allemand. de différents moyens pour la préparation des cours..

4. Choix des distances entre les points lignes et les points colonnes : distance du chi-deux.Radio logicielle (conférences). Le cours est illustré par des études de cas réelles associées aux domaines des télécommunications. corrélation.. Parole . .Codeurs sons (MP3). incluant les systèmes cellulaires et les systèmes de communications personnelles sans fil. diffraction. Notions d’inertie. 3. Les systèmes de radio communication de type trunk (comme TETRA) et les systèmes de téléphonie sans fils comme (DECT) sont également évoqués. filtre adapté.Image acquisition et représentation. . Les algorithmes et les architectures sont décrits. Le cours se termine par une brève introduction aux réseaux de 3G (UMTS). . Programme . FPGA). Dissimilarité entre deux ensembles : différentes stratégies d’agrégation Classification ascendante hiérarchique Classification par la méthode des centres mobiles Classification non hiérarchique descendantes. transmissions . synchronisation). ellipsoïde de Fresnel. on aborde les perspectives offertes par les systèmes de troisième génération (UMTS/IMT2000). Mise en oeuvre d’une AFC Méthodes de calcul rapide. sécurité.Etude d’un standard : la norme 802. 20 .Introduction aux technologies de communications radio-mobiles. .Décomposition en sous-bandes.Algorithmes et développement sur systèmes réels. Ce cours est illustré par la présentation complète du système GSM à travers l’étude du BSS. ARCHITECTURE RESEAU MOBILE 4TC-ARM Objectifs Etudier les architectures de réseaux mobiles en se basant essentiellement sur les réseaux de deuxième génération. modèle à deux raies.Codeurs JPEG et MPEG. Classification automatique.Filtrage numérique modèles ARMA.Rappels de mathématiques : processus aléatoires.Techniques de réception en environnement radio : diversité. NSS et des services de type SMS. Programme PARTIE I 1. COMMUNICATIONS HERTZIENNES 4TC-WCO Objectifs Etudier les systèmes de communication radio en expliquant le fonctionnement des systèmes de radiocommunications terrestres. . réseaux et informatique.11. . Analyse en composantes principales (ACP) Principe de l’ACP Relation entre les axes principaux (dans Rn et Rp) Différents type d’ACP (générale. . capacité. Une présentation complète du réseau GSM est réalisée jusqu’au nouveau service GPRS. égalisation.. Une grande partie du cours est consacrée à l’étude pratique sur un banc radio complet. 2. . évanouissements. convolution. centrée.Quantifications scalaire et vectorielle. ADPM. CELP. 2. GSM). diversité spatiale. Les questions de conception. Image . . de modélisation. effets de masque. Programme Etude de l’impact de la mobilité sur l’ensemble des parties d’un système de télécommunications : architectures. Programme .Architectures numériques (DSPs. Transformation de la distance du chi-deux en distance euclidienne. étalement de spectre. protocoles. Rappels . .Techniques de filtrage.Propriétés signal de parole.Principes de compression d’images. Durant ce cours. Enfin. d’analyse des systèmes mobiles sont abordées ainsi que les applications et services qui les utilisent. Analyse factorielle des correspondances (AFC) Généralités sur les tableaux de contingence. qui sont la base du réseau cœur des réseaux GSM.Ingénierie cellulaire : design des systèmes cellulaires (basé sur le GSM). 3. DESIGN DE SYSTEMES DE RADIOCOM 4TC-MAC-T Objectifs Etudier des architectures numériques pour les communications radio. . 8h sont consacrées aux réseaux optiques. . . normée) Etude des contributions et de la qualité de représentation. .Codeurs de parole (DPCM. PARTIE II 1.Propagation en environnement réaliste : espace libre. .PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS SCIENTIFIQUES 4e année Domaine TELECOMS TRAITEMENT DE SIGNAUX NUMERIQUES : PAROLE ET IMAGE 4TC-TIP Objectifs Donner les bases en codage de la parole et en compression d’images et des outils de base dans le domaine de l’analyse des données.Description système : modélisation en bande de base et description fonctionnelle (mise en forme. Introduction aux outils d’analyse des données Tableaux de données Dissimilarité.

DES. Ce cours inclut. Choisir une société existante en Intégration et conception de réseaux et la présenter au client. temps moyen de transmission. .Domaines RESEAUX & SERVICES ANALYSE ET SYNTHESE DE DOCUMENTS SCIENTIFIQUES 4TC-ASDS Objectifs Permettre aux étudiants d’acquérir une culture générale sur les technologies passées. Rédiger une proposition (aspects techniques. 3. . .Introduction au formalisme des réseaux de Pétri. organisationnels et financiers) et la soumettre au client avec un argumentaire adapté.Modèles d’administration.323. NAS et NRP : 1.245) le protocole Multicast IP (IGMP. . .Introduction à la simulation de réseaux. . PROJET APPEL D’OFFRE RESEAU 4TC-PAO Objectifs Comprendre et mettre en œuvre la démarche. . NRP : aborde plutôt l’ensemble des protocoles de routage intérieurs et extérieurs (RIP. Sur cette base. Apprendre à administrer des réseaux hétérogènes avec logiciels d’administration. JMAPI). il offre aux étudiants l’opportunité d’exprimer leur autonomie sur des sujets techniques.Introduction à la modélisation et à l’évaluation de performances des réseaux. .225 . les VPN IPSec et leurs protocoles associés. introduit les protocoles de voix sur IP. il aborde les différentes architectures de réseaux implantées et les termes qui permettent de les caractériser et de les sélectionner. ARCHITECTURE RESEAUX. réseaux. WEBM. De plus. . RESEAUX AVANCES 4TC-MAC-R Objectifs Comprendre et mettre en œuvre les réseaux avancés et leurs technologies dans des domaines comme le streaming vidéo. OSPF et BGP). . la sécurisation des réseaux IP en termes de haute disponibilité. Les services abordés sont la voix sur IP. la pile protocolaire H. Une introduction à la simulation de réseaux est également proposée à travers la prise en main d’OPNET Modeler. PERFORMANCE DE RESEAUX 4TC-PRF Objectifs Etudier la modélisation et l’évaluation de performances de réseaux à travers les outils classiques tels que les chaines de Markov ou les files d’attente.Formalisme des files d’attente. Programme . les principes de la qualité de service. Les étudiants sont organisés en groupes projet et doivent : 1. (H.Solutions d’administration.Introduction aux réseaux de files d’attente.SNMP v1. la ToIP et la mobilité dans l’entreprise. 21 . SERVICES ET PROTOCOLES 4TC-ASP Objectifs Ce cours présente les réseaux locaux. . RNIS. de réponse à un appel d’offres réel. etc. PIM). ADMINISTRATION SYSTEMES ET RESEAUX 4TC-ARS Objectifs Comprendre la problématique ainsi que les outils et méthodes pour superviser et administrer des systèmes d’information (systèmes. applications).Service management. architectures. Il permet alors de faire un lien entre les différents cours suivis au sein du département TC.Administration de systèmes : Active Directory. Rencontrer le directeur informatique et l’ingénieur réseau du client afin d’analyser leurs besoins tant fonctionnels que techniques. NAS : présente les architectures de réseaux locaux IP (LAN) et distants FR. de réponse à un appel d’offres réseaux. le protocole de répartition de charge HSRP. Programme Ce cours ASP est découpé en deux matières. IPSec et les principes de la qualité de service. SHA. que ce soit au niveau des architectures de réseaux. Il définit les protocoles d’accès aux médias et les protocoles de liaisons de données associés.Etudes des chaines de Markov (temps discret. Programme Simuler le processus. la qualité de service de bout en bout et les réseaux de nouvelle génération. V3. CIM.Etude de cas. ainsi que IPv6 au sein des protocoles de routage. L’appel d’offres porte sur une infrastructure LAN/MAN/ WAN et couvre le réseau data. .Etude détaillée du modèle IETF. CMIS). débit utile. de filtrage. sur la base du cours d’introduction aux réseaux de 3TC NET. la sécurisation en termes d’accès. ainsi que les aspects sécurité et administration du réseau. 2.Modèle ISO (CMIP. ATM (WAN). .Périmètre fonctionnel. des protocoles et même des services. ISAKMP. de disponibilité. temps continu).Techniques complémentaires SNMP (DMI.Problématique. .Offre du marché. Programme . présentes et futures du monde des réseaux et des télécoms . H. . Ces outils permettront alors de calculer des critères de performances tels que taux de pertes de paquets. . les réseaux métropolitains et les réseaux distants classiques. évolutions. une introduction à MPLS comme ingénierie des réseaux à forte demande de qualité de service.

.Génie logiciel et qualité du logiciel. Programme 1. .Aspects matériels : capteurs.Aspects systèmes et intergiciels : middleware de développement et d’exécution. La démarche consiste à favoriser l’abstraction au niveau des mécanismes de base et à illustrer chaque étape par des études de cas en vue de développer les compétences d’architecte de systèmes d’information.Programme Ce cours présente plusieurs technologies de réseaux avancés. température…).urs sensible au contexte.TD Machine 5 : Packaging d’application + JSP.Cours 7 : EJB. Les serveurs d’applications . technique.Atelier projet professionnel.Outils de développement. . Le modèle UML et les design pattern sont présentés. . . principe). . . .Cours 6 : J2EE Middleware / Concepts.Cours 4 : Quelques fondamentaux des systèmes répartis. Le cours du Module A la Carte .Atelier Bilan professionnel. modèle DiffServ. Domaine HUMANITES & ENTREPRISES RESSOURCES HUMAINES ET STAGE 4TC-RHS Objectifs Donner aux étudiants (futurs stagiaires) les bases leur permettant de tirer profit de leur CV pour construire leur projet professionnel et bâtir leur stratégie de recherche de stage et d’emploi.Cours 3 : Systèmes répartis.Cours 2 : Client/serveur (outils. Nous présenterons de manière approfondie les Enterprise Java Beans. . .Cours 12 : Webservices. 3.Cours 8 : Servlet/Jsp. . Chacun des 4 thèmes est présenté en cours pendant 2 heures. . .Cours 5 : Systèmes P2P. . «Le frigo intelligent» : . commutation de labels et réseaux privés virtuels. . .TD 6 : Architecture du TP. multi-protocoles. . Programme .DS1921K .Atelier contacts et réseaux pour la recherche de stage et d’emploi. suivi d’une application pratique sur plateforme réelle pendant 4 heures. Struts. Domaine INFORMATIQUE MIDDLEWARE 4TC-MID Objectifs Ce cours traite des méthodes et architectures utilisées dans la mise en œuvre des systèmes d’information distribués.TD1 : Serveur vidéo.MPLS. . . établissement automatique de liste de courses.Cours 9 : MOM.TP 1-3 : e-bazard. Programme .Aspects protocoles : UPnP.TP 4 : XML.Outils pour le génie logiciel. . XA.Cours 1 : Présentation. MODELISATION ET GENIE LOGICIEL 4TC-MGL Objectifs Maîtriser l’approche objet pour la conception et le développement logiciel. .Thermochron iButton.Routage BGP avancé.Aspects applicatifs : surveillance du frigo (alarme porte ouverte. .TD Machine 4 : Prise en main de jboss (Admin) + Déploiement d’application + client.UML et les méthodes orientées objet. tant aux niveaux matériels.Aspects matériels : Maxim-Dallas . . . INFORMATIQUE AVANCEE 4TC-MAC-I Objectifs Le développement grandissant des systèmes pervasifs amène l’informatique partout autour de nous (Ubiquitous Computing). Les systèmes distribués . 2.Patrons de conception (Design Patterns).Introduction à la conception des systèmes d’information.TD3 : Annuaire de nommage pour java.Aspects protocoles : découverte. Des outils pour le génie logiciel sont également introduits. architecture.Cours 11 : XML. . qui doivent s’adapter à cet environnement changeant (Contextaware Computing) et voir même disparaître dans les objets du quotidien (Ambient Intelligence). JDBC. réflecteur de routes.Aspects systèmes et intergiciels : Java.Multicast IPv4 routage appliqué au streaming video. Les webservices sont également présentés dans cette matière. . Problématique. protocoles et systèmes qu’aux niveaux intergiciels et applicatifs.Cours 10 : XML.Découverte de métiers des Télécoms (cours 2 heures). . 2. .Qualité de service.Informatique (MAC-IF) introduit ces différents points. avec un grand nombre de terminaux portables et mobiles (Mobile Computing). Réalisation d’une application «verticale» : . Programme 1. . . WebServices . 22 . la construction et l’implantation de systèmes distribués.TD2 : Découverte de l’appel distant. . . . OSGi. . . Le paradigme objets est utilisé comme support de modélisation en ce qui concerne l’analyse.

).Civilisation et culture.Le processus d’achat et ses acteurs. . Programme . Un sujet est étudié par trimestre. . Auditeurs. 2.Etude de l’actualité à travers la presse.).L’établissement des états financiers.Les étudiants peuvent aussi participer à des ateliers autonomes (préparation au TOEIC .Son objectif linguistique est d’améliorer les compétences en communication orale de l’étudiant en mettant l’accent sur l’exactitude de l’expression. Commissaires aux comptes. Brainstorming. Dialoguer avec les différents responsables comptables et financiers (Directeurs comptables et financiers. . Analyse financière : L’analyse financière du compte de résultat . plus généralement.Ratios d’équilibre financier et de gestion du cycle d’exploitation . Feuilles de relevé. Porter un jugement ou prendre une décision fondée sur un raisonnement financier et. Gestion prévisionnelle : Diagnostic interne et externe de l’entreprise .. Programme 1. .Prévisions des emplois et des ressources à moyen et long terme . de marges.La mesure de la rentabilité .Répercussions des Télécommunications dans la société via sa presse. negociating. .Le plan de développement.Définition d’une stratégie et choix des objectifs à atteindre. etc. des documents iconographiques. Concevoir.Mécanismes et principes de la comptabilité . GESTION FINANCIERE 4TC-FIN Acquérir une vision synthétique des principes et des mécanismes comptables et financiers dans le but d’améliorer la compréhension des outils utilisés dans ces domaines. negociating et public speaking les étudiants abordent les principales situations de communication orale en milieu professionnel.Introduction au marketing des services. Paréto.Rédaction de CV. MARKETING ET NEGOCIATIONS COMMERCIALES 4TC-COM Objectifs Amener les étudiants à connaître les éléments de marketing des services.Structure de financement et effet de levier financier . ainsi que. . Matrices et Graphiques). consultation.Les phases d’un appel d’offre : fixation d’un prix d’objectif. . Les TD seront constitués à la fois d’études de cas sur les appels d’offres et de mises en pratique des techniques de négociation lors de jeux de rôle enregistrés au caméscope. ANGLAIS 4TC-ANG Objectifs L’organisation générale du cours d’anglais est centrée sur les situations de communication orale en milieu professionnel (socializing. .Fonds de roulement.La logique budgétaire . .Le cours peut donner lieu à des réalisations techniques (site web. Comptabilité générale : Le système d’information comptable et financier de l’entreprise . Le travail en classe peut donner lieu à la création d’une base de connaissances (boîte à outils linguistiques) partagée par une seule et même promotion.Le modèle comptable d’enregistrement et de traitement de l’informationL’impact de la fiscalité : TVA.Elaboration du plan de financement . les étudiants sont amenés à découvrir une méthodologie de résolution de problèmes. Les amortissements et les provisions . Causes-Effets. L’outil (logiciels et matériels) n’est pas considéré comme un champ d’étude en soi. la TV. public speaking.Techniques de négociation. etc. pour être à même de pratiquer la négociation. . 3. améliorer son comportement managérial en sachant utiliser les outils de gestion financiers comme des outils d’aide à la décision.L’équilibre financier du bilan . de résultat et de flux de trésorerie . Programme A travers l’utilisation d’un jeu d’entreprise interactif (Puissance 7 Multimédia). besoin en fonds de roulement et Trésorerie . . de lettres de motivation (selon niveau et besoins). posé au sein d’une entreprise de livraison.8 heures. Contrôleurs de gestion. CD-ROM. introduction à la langue professionnelle et à l’insertion des Télécommunications dans la société. vidéo..).Structure des coûts et effet de levier d’exploitation . la société actuelle.Typologies des situations de négociation et leurs enjeux.Méthodologie du diagnostic financier. jeux de rôle .Approfondissement de la connaissance de la langue et de la culture des pays concernés.Ratios d’activité.Préparation d’un «business plan».Soldes intermédiaire de gestion .DEMARCHE QUALITE 4TC-SQE Objectifs Apprentissage et mise en œuvre d’une méthodologie de résolution de problèmes. élaborer et piloter des outils de gestion prévisionnels. aussi bien dans ses aspects amont (rédaction ou analyse d’appels d’offres et enjeux des achats) que dans ses aspects avals (techniques de négociation et étapes d’un entretien de vente). dépouillement des offres et retour d’expériences. Impôt sur les sociétés- DEUXIEME LANGUE 4TC-DLG Objectifs Approfondissement de la langue de la vie quotidienne. ainsi que les 7 outils de la qualité associés : QQOQCP. Programme . Ils mettront ensuite en pratique ces apprentissages pour la résolution d’un problème concret.Les référentiels comptables internationaux . 23 .4 heures) Programme Autour des trois pôles que constituent socializing.

Les projets sont choisis par les étudiants qui se l’approprient et s’organisent pour le mener à son terme.). Programme Une ou deux activités sportives choisies par l’étudiant en pratique semestrielle. Les étudiants sont encadrés par un tuteur du centre des humanités pour l’aspect conduite de projet et par un enseignant responsable technique au département TC..SPORTS 4TC-SPO Objectifs Développer des capacités motrices spécifiques à une activité physique et sportive (APS) Apprendre à entretenir son capital physique afin de mieux gérer sa future vie professionnelle.. Enrichir la connaissance de soi à travers des situations d’engagement et de confrontation. animation. Programme Travail en équipe de 4 à 6 étudiants. 24 .prise de responsabilités. PROJETS PROJET INNOVATION 4TC-PI Objectifs Sensibiliser les étudiants à la conduite de projet et à l’Innovation technologique. Chaque équipe s’approprie un sujet qu’elle spécifie et réalise de bout en bout. Renforcer la personnalité sociale de l’étudiant au sein du groupe (implication .

3. pendant l’année 2006-2007. TRONC COMMUN CONVERGENCE VOIX-DONNEE 5TC-TC-V Objectifs Ce cours aborde l’ensemble des technologies sur la conception d’un réseau multimédia combinant. 4.Démarche de conception. Problématique du transport de la voix et des images sur un réseau de données. Synthèse. Conception de réseau Voix sur IP .insa-lyon. Modèle Diffserv.Ingénieur réseau. ainsi que de réaliser un véritable projet dans un contexte industriel. Echo.PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS SCIENTIFIQUES 5e année Programme mis à jour sur : http://www. . vidéo sur une infrastructure de réseau utilisant le protocole IP. .fr/fr/formation/second-cycle/ offre-de-formation/offre-de-formation2 . Services et applications . le cours a traité de : . WEP/WPA/WPA2/. Technologies utilisées . EBIOS. . PROJET SPORTIF PERSONNEL 5TC-SPO Objectifs Raid défi des 3M (managements) : .).. et une gestion collective du déroulement du raid. call centers. décloisonnement des connaissances seront nos objectifs de formation. TP sur SSL. données. 1er SEMESTRE STAGE INGENIEUR 5TC-STI Objectifs Le stage industriel constitue un point fort de la formation.. travail en équipe). transfert.Management des relations interpersonnelles et de l’équipe. voix.Etude et conception de services dans les NTIC. le programme varie d’une année sur l’autre. IPv6. 25 . images. Il doit permettre aux étudiants de se situer sur le marché des télécommunications avec une orientation à intégration de services. SIP. Travaux dirigés sur dimensionnement de réseau VOIP . un certain nombre de métiers possibles ont été identifiés pour ces futurs ingénieurs : .Standards de téléphonie sur IP : H323. .Recherche et Développement. et infrastructures à Clés publiques. La durée minimale du stage est fixée à 20 semaines. Programme Série de conférences de 3h à 6h suivant les sujets. La formation proposée nécessitera chez les étudiants TRONC COMMUN SECURITE 5TC-TC-S Objectifs Ce cours d’introduction à la sécurité est en grande partie dévoué aux sujets d’actualité Programme Les sujets d’actualité étant dynamiques. . des systèmes d’exploitation et d’internet. On peut citer : UMTS. adaptabilité. des logiciels. orientée vers les nouveaux services. . Programme 1.Rappels sur la téléphonie (archi PABX. ISO 17799.Sécurité des réseaux sans-fil. Travaux pratiques sur mise en œuvre serveur SIP.Management de et dans l’action. services RTC). L’objectif est à la fois de sensibiliser les étudiants à des pratiques de management sportif mais aussi de mettre à l’épreuve l’ensemble de leurs compétences acquises en EPS pendant ces 4 années d’études.Audit préalable. etc.Contraintes : Délai. Programme De façon non exhaustive.. .Protocoles temps-réel pour assurer la sûreté des fonctionnements en environnement industriel.Bases de la cryptographie.Evaluation des risques et normes autour de la sécurité.Management de soi-même. 2. 6.. taux de perte. WiFi. G723 ou G729. . Pour information. .. Ce raid se déroulera à l’extérieur de l’INSA en autonomie totale sur une durée moyenne de 3 à 4 heures mettant en jeu un travail en équipe. . 5.Qualité de service (Principes. TRONC COMMUN MOBILITE 5TC-TC-M Objectifs Compléter la formation dans des secteurs récents jugés importants qui n’auraient pas pu être abordés précédemment. MGCP.Administration du service client. files d’attente).Ingénieur Support Avant-Vente.Ingénieur d’affaires (junior). jigue.Téléphonie sur IP.. . d’asseoir leurs connaissances.Interconnexion de PABX en IP. Cette mise à l’épreuve se fera à travers une situation sportive complexe : un raid en orientation par équipe au travers duquel on retrouve des aptitudes propres à leur futur univers professionnel (incertitude.Concepteur réseau. une préparation mentale. P2P. . . . MEHARI. etc. physique de chacun. Les intervenants sont sélectionnés pour leur haut niveau de compétences. . .Introduction à la sécurité des réseaux. .Codecs et numérisation des données (G721..

. .Travail sur un thème défini en concertation avec un tuteur choisi par l’étudiant.Sécurisation d’un serveur web.ex).Pratiques opérationnelles de la sécurité.Elaboration d’une fiche projet. standards et normes. Il implique de la part de l’étudiant la capacité de conduire une analyse à partir d’une problématique rigoureusement construite. topologie). stratégies. le parti pris de créativité qui a été adopté. .Mise en place d’un proxy.Sécurisation par firewall. Enthousiasme. Programme Les étudiants devront mettre en œuvre et maîtriser trois formes de Management : 1.Menaces et vulnérabilités sur l’Internet. . .Points d’étape avec le tuteur.Rentrer dans une «culture d’évaluation» : contrôler et évaluer en permanence en action pour ne pas «se perdre». vie sportive. ensemble. suite au stage en entreprise effectué en 4TC.Menaces et vulnérabilités sur l’Internet. développer.Les différents types d’attaques connues. Nous nous placerons dans le concept de SANTE associé à un objectif de compétitivité ou comment «manager son portefeuille d’activités : vie professionnelle. ex) ou encore sur les aspects de la réglementation (ART notamment). ids. viendront animer des séminaires aussi bien sur les architectures de réseaux (satellites. OPTION TRANSVERSALE SECURITE 5TC-SEC Objectifs Le but de ce cours est de fournir aux étudiants une connaissance globale des enjeux. . .Consolider ses apprentissages en management. p. Celle-ci est multiple : elle intervient dans le choix du sujet.Sécurité et à la gestion des risques . PROJET PERSONNEL EN HUMANITE 5TC-PPH Objectifs Le PPH est un exercice où l’étudiant doit s’interroger sur une expérience. 2.La gestion quotidienne de la sécurité (plans de secours. et se situer en tant que futur manager. . ou. . Développer la prise d’information par une mise en relation permanente entre le terrain et la carte grâce à la mise en oeuvre de connaissances techniques .Clarifier les fonctions du management. . De nombreux intervenants. vie affective. Travaux pratiques .un effort dans la synthèse des connaissances et leurs mises en réseau au sein de l’équipe afin de réaliser la performance optimale dans un projet collectif sportif ambitieux mais réalisable. 3. 3. . . . Programme . Sociologie des usages des outils de communication Sensibiliser les étudiants à l’importance de la prise en compte des usages et de l’usager des outils de communication. un intérêt personnel ou une passion et 26 . vie culturelle».Les enjeux et les impacts d’une mauvaise politique de sécurité. . son traitement (tel le recours à une expérience personnelle). dans certains cas.Rédaction d’une synthèse et présentation orale devant un jury qui valide (ou non) le PPH et met une note (en fonction du département).Maîtrise de la sécurité dans la conduite de projets. sauvegardes).Engager les étudiants dans des prises de décision dans l’urgence et les assumer .Les vulnérabilités des réseaux et des systèmes.Les techniques et outils de base de sécurisation (firewalls. .Hacking d’un service par buffer overflow.Architectures et outils de sécurité.Mise en place d’un VPN IPSec sous linux. .Tunneling. que les services (quels services pour la 3G. depuis le niveau liaison jusqu’au niveau application et utilisateur. port forwarding et stéganographie. L’analyse s’appuie sur une approche personnelle du sujet. cohésion seront les fils conducteurs de cette formation.PGP et signature électronique : mise en oeuvre.S’initier à la gestion des ressources humaines et aux relations sociales.Gérer l’imprévu dans un terrain naturel . Donner aux étudiants des éléments de connaissances et des outils de raisonnement économique leur permettant d’appréhender les grands enjeux de la compétition technologique mondiale et le rôle des processus de standardisation et de normalisation dans ce cadre. réactions. . . La plusvalue de cet exercice réside dans l’apport personnel et la capacité à prendre du recul et à saisir la complexité des «objet » étudiés. Manager l’action à travers la course d’orientation. Programme . déploiement. vie de citoyen. Se manager soi-même afin de réaliser une performance individuelle optimale au sein d’une performance collective. accompagné de méthodes d’évaluation des risques (MEHARI. EBIOS). Compétition technologique mondiale. des menaces et des politiques de sécurité. p. une réflexion critique. écoute. 2. Management des ressources humaines. Le mieux être et la maîtrise de soi sont des facteurs d’équilibre et d’efficacité. en particulier : . .Enjeu de la protection du patrimoine informationnel dans un contexte de concurrence économique exacerbée. communication. . . OPTION TRANSVERSALE MOBILITE 5TC-MOB Objectifs L’option Mobilité cherche à spécialiser les ingénieurs sur les réseaux sans fils et les problèmes que pose la mobilité. à cette occasion. . tant académiques qu’industriels.Associer action et décision dans le même temps. 2e SEMESTRE SCIENCES HUMAINES ET ECONOMIQUES 5TC-SHE Objectifs Ce cours a un objectif triple : 1. les rôles de l’encadrement. Manager son équipe et les relations personnelles afin d’atteindre collectivement l’objectif fixé.

Indexation vidéo.Compression et traitement du son .Les différents phases de GSM (ph.TP Infographie. Module Avancé B : Autres technologies sans fils : . pratiques. SMIL) .Voix sur IP : enjeux. 2. profilage . Un PFE peut être réalisé seul ou par binôme lorsque la taille du projet le justifie. 3.GPRS. . .Indexation d’images et recherche d’information . Lorsqu’il a lieu tout ou partie en entreprise. Les trois premiers modules sont assurés par les spécialistes du domaine. . de partage et de distribution liées aux médias numériques. JPEG.UMTS. . ergonomie Web 3D.Réseaux publics large Bande. OPTION TRANSVERSALE MULTIMEDIA 5TC-SES Objectifs L’objectif de ce module est d’apporter une spécialisation dans le domaine des technologies de transmission. . que la réalisation soit un objet technologique (maquette).TV numérique.Technologie WAP.TP Indexation. Programme Un PFE représente environ 350 heures de travail personnel. Le département ne fournit pas de procédure de soutien pour trouver un PFE externe.Technologie WaveLan (IEEE 802. .Services & Usages téléphonie mobile .Réseaux satellitaires. media streaming . Les fournisseurs d’accès doivent gérer le stockage d’importants volumes de données et proposer des services innovants : adapter les services aux profils des utilisateurs . c’est à l’étudiant d’effectuer toutes les démarches.Programme 1. migration 2G-3G.Qualité de service et UMTS. Avec la généralisation des infrastructures à très haut débit à destination des entreprises et du grand public.Protection des données : tatouage et cryptage . Module Normes multimédia : . transmission.Protocoles de découvertes de Services.Normes de compression actuelles. . visualisation. En aucun cas une convention de stage pourra être fournie à l’entreprise et le groupe d’étudiants ne peut se soustraire aux impératifs du suivi du cursus de cinquième année.Infographie.Introduction ? UMTS. . laboratoire de recherche) ou en entreprise.WAP et e-commerce. 2. systèmes distribués : . 1. diffusion et QoS .IS41 et IS95. PROJET DE FIN D’ETUDES 5TC-PFE Objectifs Réaliser un projet technique en autonomie quasi complète sur une durée de 11 semaines.Réseaux Ad-hoc. Réseaux mobiles : GSM. Module Avancé A : Mobilité dans les réseaux informatiques : . le développement de nouveaux services manipulant le flux multimédia est devenu un des vrais enjeux du monde des Télécommunications pour les prochaines années.TP Codage vidéo .Bluetooth.IHM. Module Services & Usages : . réseaux et protocoles. ph. un PFE est évalué à travers une soutenance et un rapport écrit étant entendu que la notion de délivrable est essentielle à un PFE.Nomadisme. vidéo ? la demande. . réseaux et protocoles . Les opérateurs doivent assurer une certaine qualité de service pour la vidéo et la TV sur IP. ph. l’étudiant ne sera pas considéré comme stagiaire de l’entreprise.Systèmes d’information distribuée . normes .Vidéo sur IP : enjeux. . Programme L’option SESAME est structurée en quatre modules : 1. Le quatrième module présente les services et usages développés et commercialisés par les partenaires industriels du département Télécommunications. . Le PFE ne peut (sauf cas exceptionnels) s’effectuer dans la même entreprise que celle qui a accueilli l’étudiant pendant son stage de longue durée. en milieu universitaire (autre département. En plus de l’évaluation du travail. partage de données. etc). WCDMA et smart antennas. 4. Module Indexation. jeux vidéo sur réseau . 2. Ils sont illustrés par des travaux 27 .Documents enrichis (XML. On entend par technique un projet qui vise à une réalisation finale.Vidéo sur IP. Mobile IP.Voix sur IP : vue du coté industriel . Module Réseaux et protocoles dédiés : .11) et ingénierie déploiement WLAN. La majorité des PFE ont lieu au sein du département mais le PFE peut avoir lieu en dehors du département. Ces modalités s’appliquent également dans le cas d’un PFE se déroulant dans un laboratoire de recherche universitaire extérieur à l’INSA de Lyon.CDMA. JPEG 2000 Codage Vidéo. proposer des outils efficaces de recherche et d’accès rapide à l’information multimédia.TP Compression d’images . un logiciel ou une réalisation purement conceptuelle. . codage d’objets 3D . SMS et PDA. 2+. 3. UMTS avec : .

Le Pôle a ainsi développé des ressources pédagogiques pour répondre aux besoins de publics spécifiques (notamment admis directs en troisième année). soit plus d’une cinquantaine de personnes de tous statuts. SMF. et donc par exemple à renforcer notablement nos compétences de recherche en statistiques. Il est dirigé par un directeur ou une directrice qui met en œuvre cette politique.Fax : +33 (0)4 72 43 85 29 Directeur : Bernard ROUX L’Institut National des Sciences Appliquées de Lyon a été une des premières écoles d’ingénieurs françaises à offrir une formation d’ingénieur articulée entre un département de Premier Cycle et des départements d’option assurant la formation d’ingénieurs dans de nombreuses spécialités. par des ateliers. constitutif d’un véritable enseignement supérieur. menée conjointement avec nos partenaires d’Amérique Latine. Ouvert sur la communauté mathématique (Grandes Ecoles. concrétisée par une plate-forme TICE.LES CENTRES ET SERVICES COMMUNS D’ENSEIGNEMENT LE PÔLE DE MATHÉMATIQUES Bâtiment Léonard de Vinci Téléphone : +33 (0)4 72 43 79 10 . l’existence de structures “horizontales” (“transversales”) telles que le Pôle de Mathématiques dont les missions concernent tous les départements. 28 . SMAI. et à enrichir en parallèle notre offre d’une formation aux méthodes expérimentales tournée vers les applications industrielles. des actions de formation de formateurs au Mexique et dernièrement l’organisation d’un colloque sur ce thème au Brésil. Ce positionnement original s’est notamment traduit par une action internationale forte et reconnue. plus générale. Nous sommes donc un Pôle de réflexion. de participer à l’élaboration de programmes d’enseignement des mathématiques bien coordonnés entre eux et avec ceux des autres champs disciplinaires. Ceci explique aussi .et justifie . en liaison avec les départements. ou en participant à des colloques au niveau national. Ce souci des interfaces et des collaborations entre domaines nous a amené d’autre part à reprendre notre stratégie de formation et de recherche. APMEP. Ceci donne toute son originalité et sa pertinence à la formation INSA construite dans une continuité et une cohérence de cinq années. le Pôle est aussi un lieu de ressources où cohabitent les principaux acteurs de la discipline. L’évolution des programmes doit tenir compte non seulement de l’amont (le secondaire) et des besoins exprimés par ailleurs. Le Pôle anime ainsi un travail en continu sur la pédagogie et les mathématiques en organisant un séminaire régulier. Une des missions statutaires du Pôle est. IREM). de l’INSA.à côté des structures “verticales” que sont les départements. de propositions et d’ouverture sur toutes les sciences de l’ingénieur. R Ô L E D U P Ô L E D E M AT H É M AT I Q U E S Le Pôle regroupe l’ensemble des personnels enseignants et des personnels administratif et technique dont l’activité principale s’exerce “autour des mathématiques”. Le Pôle est animé par un Conseil qui détermine sa politique dans le cadre de celle. mais aussi veiller à préserver et à développer une approche originale des “mathématiques pour l’ingénieur” et inscrite dans le lien entre enseignement et recherche.

ou à destination de publics étrangers. S’ils comportent en général un complément d’analyse. Vous retrouverez le détail de ces programmes dans les rubriques de chaque département. ces enseignements . Enfin. d’initiative. Il se déroule de façon continue et progressive de la 1re à la 5e année des études. Ces enseignements font partie intégrante de la formation professionnelle des ingénieurs INSA : ils ont pour finalité de les rendre capables de maîtriser leurs relations avec leur environnement concret (l’entreprise) et de s’insérer dans la société actuelle en y déployant leurs activités. le Centre des Humanités anime le campus en organisant des événements culturels et en favorisant les activités artistiques et culturelles étudiantes. ainsi que les équipements et les moyens pédagogiques requis par la formation des élèves ingénieurs dans les domaines suivants : • les langues vivantes . le but reste le même : mettre nos futurs ingénieurs en capacité de résoudre efficacement les problèmes du réel. de rigueur. des cours plus spécifiques ont été développés selon les départements dans des thèmes aussi divers que la fiabilité. Une partie importante de cet horaire (variable suivant les spécialités) se déroule au sein d’une des filières du Premier Cycle. • culture. avec dans chacun de ces cas un programme et une pédagogie adaptés. mais ambitionne d’être déjà partie prenante de cette formation d’ingénieur. de concourir au développement chez nos élèves des qualités d’imagination. Dans le second cycle. des équipes d’enseignants du Pôle interviennent aussi en formation continue. De ce fait.visent à donner aux élèves ingénieurs des moyens de perfectionnement personnel et d’ouverture sur la culture d’aujourd’hui. cette approche s’intensifie et les programmes se diversifient. Plus précisément. de travail. L’enseignement des disciplines d’Humanités représente en moyenne 15 % de la charge totale des enseignements INSA. Et chemin faisant. Cela suppose de donner aux élèves la maîtrise effective d’un certain nombre de concepts et d’outils fondamentaux.L E S M AT H É M AT I Q U E S E N S E I G N É E S À L’ I N S A D E LYO N Elles constituent actuellement plus de 12% du volume horaire total enseigné à l’INSA. communication et sciences humaines . Seuls sont ici mentionnés les principes généraux et les thèmes communs. Un objectif évident de cette formation mathématique en premier cycle est l’acquisition des bases nécessaires pour les sciences de l’ingénieur (au nombres desquelles figurent les mathématiques !). de coopération. 29 . En outre. entreprise et management (connaissance du métier d’ingénieur). mais aussi d’ancrer autant que possible cet apprentissage dans la réalité d’un contexte. des enseignements intégrés au programme de chacun d’eux. d’expression qui sont attendues d’un ingénieur INSA. des enseignements de statistique et probabilités et d’analyse numérique. Au-delà de cette diversité. Il s’agit de domaines et de disciplines qui ne relèvent pas de la compétence propre aux différents départements scientifiques et dans lesquels le Centre a pour mission d’assurer. cette formation mathématique se situe non dans le cadre d’une préparation à une formation d’ingénieur. • sciences sociales. chaque jour plus complexes et dont l’abord nécessite des mathématiques de plus en plus élaborées. Il est adapté aux profils de formation des différents départements. mais cherche aussi à introduire une certaine transversalité… On trouvera dans la notice de chaque département les modalités qui lui sont propres.Fax : +33 (0)4 72 43 85 19 Directeur : Marcel Miramond Le Centre des Humanités regroupe les enseignants. le traitement mathématique du signal ou la recherche opérationnelle.justement dits “d’Humanités” . LE CENTRE DES HUMANITÉS Bâtiment Les Humanités Téléphone : +33 (0)4 72 43 82 04 . pour le compte de ces départements.

ainsi qu’à la pratique de formes d’expression spécialisées (exposé.F O R M AT I O N À L A C U LT U R E E T À L A C O M M U N I C AT I O N Il s’agit de développer et de perfectionner les aptitudes à la communication liées à l’emploi de la langue maternelle. de savoir faire et savoir être dans les domaines couverts par les sciences sociales et les sciences de gestion relatifs à l’entreprise. organisation. magnétoscope. dont le contenu est modulable selon les départements. l’espagnol. sensibilisation à l’éthique… En outre. Pour ce faire des enseignements d’économie.. ces acquisitions sont facilitées par des moyens audio-visuels : TV. DVD. Au Second Cycle. Ces cours. • à la pratique de l’oral et de l’écrit. mais aussi à l’écrit (documents à caractère scientifique et technique. Un niveau minimum contrôlé est exigé dans les 2 langues. un enseignement de sciences humaines est aussi donné sous forme d’options en 2e ou 5e année qui visent à poser des problématiques transversales et établir des cohérences entre humanités et sciences exactes. en relation avec les activités professionnelles ou se rapportant à la culture et à la civilisation) . des hommes et des organisations. réalisés tant à l’intérieur qu’à l’extérieur de l’INSA. épistémologie. Les élèves sont obligés pour la 1re langue et incités pour la 2e langue à faire évaluer leur compé30 . développement. le chinois. voire jusqu’en cinquième année. en particulier à l’oral (comprendre et s’exprimer).) .. entreprise et management”. L A N G U E S V I VA N T E S Sont enseignés : l’anglais. avec la soutenance de projets industriels de fin d’études. • à l’usage des outils audio-visuels et multimédia . • au travail en équipe. de façon à offrir à nos élèves des connaissances actualisées et pertinentes. entreprise et management” souhaite sensibiliser les élèves-ingénieurs aux questions d’actualité. Amorcée dès la première année. en vue de leur permettre d’être de véritables acteurs de notre économie. l’une de ces deux langues étant l’anglais. veillent également à leur faire prendre conscience de la complexité des problèmes. en général.. à mieux maîtriser les processus de décision managériale. ainsi qu’une mise en contexte historique et culturelle de ces techniques. S C I E N C E S S O C I A L E S . l’équipe “Sciences sociales. il s’agit de donner aux élèves ingénieurs les moyens de se situer et de situer leur activité dans les milieux humains qui font aujourd’hui l’objet de recherches scientifiques. le portugais. mais aussi une méthode d’approche des projets. elle est prolongée par un enseignement de sociologie et par la présentation d’exposés en Sciences Humaines ou en économie . • à l’évaluation de la relation avec autrui . il est prévu un entraînement méthodique : • à la maîtrise de la pensée (analyse. SCIENCES HUMAINES D’une façon générale (et suivant des modalités propres à chaque département). programme satellite. des multiples solutions envisageables avec leurs avantages et inconvénients.. au management de projet. Il vise l’acquisition de connaissances de base. anthropologie. pour former des ingénieurs citoyens. le français. est dispensé à tous les étudiants par les enseignants de l’équipe “Sciences sociales. E N T R E P R I S E E T M A N AG E M E N T Un programme de 120h minimum. L’étude et la pratique de 2 langues vivantes sont obligatoires.. Pour cela. Les connaissances relatives au champ de l’entreprise dispensées par l’équipe visent à présenter un certain nombre de grands principes et d’outils de management. Ainsi peuvent être abordées : psychologie. les aider à comprendre les grands enjeux socio-économiques et politiques du monde dans lequel ils vont évoluer. elle propose également un enseignement réflexif sur l’utilisation des techniques managériales. avec recours aux moyens audio-visuels. avec la pratique de l’oral et du rapport de stage ouvrier. Enfin. L’enseignement vise à assurer la pratique de la communication courante. cette formation se poursuit en deuxième année (pour certains groupes avec la réalisation d’une production audiovisuelle). L’objectif est de familiariser les élèvesingénieurs au fonctionnement de l’entreprise et qu’ils soient en mesure d’apprécier le bien-fondé et la portée de leurs décisions eu égard à la stratégie de l’entreprise et à son positionnement concurrentiel. La pédagogie de projet est à cet effet mobilisée. Au-delà d’une perspective instrumentale. le japonais. rapport. l’italien.. outre les connaissances de base nécessaires. l’arabe et le français langue étrangère. le russe. synthèse.) . de sociologie et de gestion sont dispensés. Ils s’appuient sur les travaux de recherche en ces domaines. l’allemand.

et en France en général. 4 ou 6h hebdomadaires suivant leur niveau. Dans tous les cas. arts plastiques. ces étudiants reçoivent en moyenne.F.É T U D E S Les 4 sections art-études de l’INSA. les étudiants des 1ers cycles et les étudiants d’échange sont accueillis à l’école d’été (6 semaines pour les 1ers cycles. Ces groupes sont pris en charge par des enseignants spécialistes de français langue étrangère qui bâtissent leur enseignement en fonction du profil du groupe et de ses besoins.E. G. concerts. En complément à leurs études scientifiques. Le cursus langues de chaque étudiant (liste des langues étudiées. G. Pendant l’année.C. L’enseignement est basé essentiellement sur l’approche communicative et actionnelle et s’appuie sur des documents pédagogiques et authentiques qui privilégient ce type d’approche. ) Le Service de Français Langue Etrangère est chargé de la mise à niveau linguistique des étudiants des filières internationales de premier cycle (AMERINSA. mais elles reçoivent aussi des spectacles professionnels invités. Dans le CRL (Centre de Ressources en Langues) équipé de matériels informatique et audiovisuel.A.O. T. DELE. Validation des enseignements en ECTS pour les étudiants inscrits à l’INSA.tence par des jurys extérieurs à l’INSA . pratiques et théoriques. Préparation au DELF (Diplôme En Langue Française) et au DALF (Diplôme Approfondi en Langue Française). Pour toute information. D I S P O S I T I F S D ’ A P P U I P É DAG O G I Q U E Entre autres équipements (salles de cours aménagées. La contribution des sections arts-études à la vie culturelle du campus est essentielle. niveaux des tests. ASINSA. consultez le site du CRL S E C T I O N S A RT. Centre de passation du TCF (Test de Connaissance du Français). à leur arrivée.. Avant la rentrée universitaire. Le Service de Français est susceptible de dispenser des cours intensifs de langue usuelle et / ou de spécialité à des publics non INSA qui souhaitent apprendre le français dans le cadre de leurs études ou pour des motifs professionnels (23h /semaine + 2h en centre de ressources). mention des stages ou échanges à l’étranger) est matérialisé dans un «Passeport langues» délivré en même temps que le diplôme d’ingénieur.I. avec des intervenants professionnels en partenariat avec de grands acteurs culturels régionaux : Conservatoire. TNP. musique et théâtre représentent actuellement 400 étudiants. le Centre des Humanités dispose de trois éléments importants : 31 . Ces cours sont organisés uniquement sur demande et s’adressent à des groupes ayant au départ un niveau homogène en français.F.susceptibles de délivrer des diplômes ou des attestations reconnues.D. Les enseignants s’emploient également à faciliter le travail de l’étudiant en autonomie au centre de ressources.M. 4 semaines pour les étudiants d’échange) où ils suivent un cours destiné à améliorer leur niveau de langue et à faciliter leur intégration dans l’institut d’abord. EURINSA et SCAN).L.. des lectrices et des tuteurs aident les étudiants dans leur travail personnel d’acquisition linguistique et culturelle et proposent des programmes sur mesure à des groupes spécifiques tels que les étudiants de sports-études ou de double diplôme.E.tels que ceux du T. Z. réception de 40 canaux TV). E . Des cours sont également proposés aux étudiants du 3e cycle (masters et doctorants) qui désirent se perfectionner en français. • permettre la découverte du monde artistique . une formation de 6h de cours hebdomadaires. Pour les étudiants ayant satisfait aux exigences dans les deux langues. Des programmes détaillés sont établis en fonction des besoins spécifiques à chaque département. S E RV I C E D E F R A N Ç A I S L A N G U E É T R A N G È R E ( F. BULATS.T. Opéra de Lyon et DRAC. Des actions ponctuelles le week-end complètent et diversifient ces formations.E. • réfléchir sur les actions et les entreprises culturelles . des étudiants d’échange et des étudiants des 2e et 3e cycle non francophones. Objectifs : • donner à l’élève une culture dans un champ artistique spécifique et favoriser se créativité. • proposer des sujets de recherche scientifiques dans un champ artistique donné et favoriser le débouché professionnel (par exemple : un poste à responsabilité dans un établissement artistique).. danse.O. ils suivent des cours de FLE de 2. expositions. Non seulement elles produisent des spectacles.R. un programme de modules optionnels a été mis en place en deuxième cycle. soit 10% des effectifs globaux. Orchestre National de Lyon.A. les étudiants sont testés et travaillent en groupes de niveau. L .

. colloques consacrés aux arts et à la culture universitaire.. information et communication. le développement d’une science de la conception d’autre part. • 100 titres de revues empruntables en langue française et étrangère. acteurs culturels de la région lyonnaise. une science humaine mais une science de l’agir humain.des expositions (photos. de la technique et du langage et de redéfinir la cartographie des savoirs tout comme la formation de l’ingénieur. sociologie. La Techno-logie. peinture. de leur élaboration et de leur transmission.). conçue dès l’origine comme soutien pédagogique. histoire des sciences. 3. actuellement membre du LEPS EA 4148. La mission est également active dans les démarches d’évaluation de la formation tant auprès du public interne (étudiants.de nombreux supports pédagogiques (CD-ROM.Bibliothèque. enseignants) que des autres publics (ingénieurs diplômés. 32 . Un Service Culturel Le service culturel est à l’intersection de différents vecteurs liés à la culture : Centre des Humanités. 2. L’équipe de recherche STOICA. permet notamment de réinterroger le lien de la technique et de la science. Il représente l’INSA à l’extérieur dans des associations.une aide logistique et financière aux clubs porteurs d’un projet culturel. épistémologie. art.des conférences et des colloques liés aux enseignements de sciences humaines et à la culture scientifique.les «lundis des Humas» qui accueillent des musiciens. 4. école scientifique porteuse d’un projet culturel.un accès direct à Internet.. des enseignants et des chercheurs : • 17 000 ouvrages en sciences humaines.. Il favorise l’activité culturelle de l’INSA en proposant toute l’année : . comme l’avance AndréGeorges Haudricourt. Une Mission Carrières et Prospective Avec cette activité le Centre des Humanités renforce son action dans deux domaines : la prospective des métiers et la mesure de la qualité de la formation. Les recherches menées dans le cadre de STOICA visent à développer une recherche en SHS qui trouve sa place et fasse sens dans une école d’ingénieurs. clubs culturels étudiants. Un Centre de Ressources en Langues (CRL) : Comprenant : une salle informatique et une salle multimédia. est une équipe de recherche interdisciplinaire regroupant des enseignants-chercheurs appartenant à des disciplines diverses : littérature. sections Arts-Etudes. En prise directe sur le monde dont elle intègre au quotidien les changements et les défis. L’équipe STOICA fait l’hypothèse que la technologie n’est pas seulement. cassettes audio et VHS).une réception satellite.. • l’accès à une vingtaine de bases de données spécialisées en sciences humaines. RECHERCHE Lieu de production des savoirs scientifiques et techniques. DVD. ce faisant. ainsi conçue. Elle a notamment en charge l’enquête annuelle de placement des diplômés. On peut y travailler avec : . . poètes. . reconnue équipe INSA en mars 2005. Elle prend la forme d’une veille sur les métiers dans les secteurs correspondant aux débouchés de l’Ecole.une information sur les manifestations culturelles de la région. l’INSA de Lyon constitue également un lieu privilégié de questionnement de ces savoirs. promouvant ainsi l’image de l’INSA. c’est-à-dire de dépasser le modèle usuel de la technique qui fait de celle-ci le résultat d’une science appliquée pour élaborer une science de la technique qui fait de la technique un mode et un objet de science. c’est également un remarquable poste d’observation pour nourrir une réflexion visant à concilier innovation technologique et sens de l’humain. économiques et sociales (philosophie. • un catalogue informatisée des ouvrages et d’articles de revue. économie. Cette recherche est menée à partir d’un double questionnement : la relation entre technique et langage d’une part. philosophie. gestion. . Le groupe STOICA permet. .1. . met à la disposition des étudiants. recruteurs). sculpture) dans le Hall du Centre des Humanités. comédiens. Un Centre de Documentation . La prospective répond à l’attente des élèves-ingénieurs de disposer d’outils permettant de définir une stratégie d’études et d’insertion. littérature et langues étrangères. Précisément il s’agit de penser une technologie.. intégré aujourd’hui à la nouvelle bibliothèque Marie Curie La Bibliothèque. de s’engager dans une recherche qui établit un dialogue original et nécessaire entre les Sciences Humaines et Sociales (SHS) et les Sciences pour l’Ingénieur (SPI).

et dont les cas sont étudiés spécifiquement. le Centre des Sports de l’INSA assume les missions suivantes : • l’enseignement des Activités Physiques et Sportives (A. Thématiques des collections Arts.docinsa. Energétique. Sciences de l’ingénieur.S.insa-lyon. Chimie.docinsa-lyon. conforter et prolonger les apprentissages et conduire des projets. Productique. LE CENTRE DES SPORTS Bâtiment Piscine Universitaire Téléphone : +33 (0)4 72 43 85 98 Directeur : Jean-Pierre Bovero Animé par 17 enseignants d’E. Management.au sein de l’Association Sportive pour quelques élèves.172 000 ouvrages . avenue Jean Capelle . Littérature. Télécommunications.fr Web : http://scd.des guides méthodologiques pour la recherche d’information COMMENT ? • Consultation sur place • Prêt à domicile • Portail documentaire : http://scd. Electronique.P.). Langues. des séances de perfectionnement à la recherche d’information sont organisées. Histoire. • l’organisation de la Section Sportive de Haut Niveau. Premier Cycle (1ère et 2e années) Le Centre des Sports organise la pratique des activités physiques et sportives (A. Matériaux.Ouverture du lundi au vendredi de 9h00 à 19h00 et le samedi de 9h00 à 12h00 . 33 . Géographie. : +33 (0)4 72 43 81 40 .69621 Villeurbanne Tél. Sports.Fax : +33 (0)4 72 43 85 02 .Mèl : doc@insa-lyon. Biochimie. Mathématiques. Sciences sociales. .700 multimédias . satisfaisant à certaines conditions de pratique.en cours. Sciences fondamentales.fr Q UA N D ? .4 300 revues électroniques en texte intégral .. Physique. Informatique. Environnement. Electricité.Accès 24 heures/24 pour les données électroniques CONSEIL ? Pendant toute la durée d’ouverture (53 heures par semaine) un documentaliste spécialisé est à votre disposition pour vous donner des conseils méthodologiques et aider dans les recherches A la demande et en accord avec les départements. Génie Industriel.500 sites web sélectionnés dans SAPRISTI . Culture du Monde. • l’encadrement de l’Association Sportive. • la coordination de la recherche technologique appliquée aux matériels sportifs.S.) : .33. elle fait l’objet d’une notation qui figure dans le bilan général d’évaluation de l’étudiant.. QUELS FONDS ? . Urbanisme.S.P.20 banques de données spécialisées . Mécanique. Génie civil. L’ É D U C AT I O N P H Y S I Q U E E T S P O RT I V E Est une matière intégrée dans la formation de l’élève-ingénieur. Philosophie.DOC’INSA Bibilothèque Marie Curie . Biologie.. A ce titre.P.fr Directrice : Monique Joly La documentation pour construire.

une section sportive de Haut Niveau.. peut remplacer le cours d’EPS sur proposition de l’enseignant responsable de la discipline. Elle prévoit au moins un entraînement par semaine et la participation aux championnats de la Fédération Française du Sport Universitaire. La pratique peut se faire au sein du cours (une séance hebdomadaire) ou de l’Association Sportive selon le projet personnel de l’étudiant.S. • Permettre à chacun de renforcer la connaissance de soi en s’impliquant dans diverses situations sportives individuelles ou collectives. 4e. celui-ci devra développer des compétences l’amenant à une autonomie de fonctionnement et à optimiser son potentiel de gestion des projets qu’il souhaite mener. : musculation.5/20 dans le module. Individuelles (ex. danse. Deuxième cycle (3e.à développer des performances individuelles. • Encourager l’étudiant à respecter un projet individuel ou collectif et à s’adapter aux attentes pédagogiques. • les A. judo. grâce à l’aménagement de leur emploi du temps et de leur cursus. les étudiants seront amenés à pratiquer trois activités de 3 familles différentes. . • les A.) ou au travers du suivi de l’entraînement spécifique d’un sport. Au 2e cycle : Cursus aménagé dans chacun des départements selon leurs spécificités.S. conjointement. Duelles (ex.à contribuer à l’efficacité d’une équipe.S.) Grâce à une meilleure connaissance de l’APS et de lui-même. Comme en cours une note est attribuée à chaque étudiant. O R G A N I S AT I O N D E S C O U R S Chaque année. portant sur les compétences : . pourront être envoyés en commission préparatoire.. . : tennis. • les Sports Collectifs Dans lesquels l’étudiant.P.P. l’INSA s’est vu confier. 5e années) L’enseignement est organisé pour permettre à chaque étudiant d’approfondir la pratique d’une activité sportive qu’il choisit dans la mesure du possible.. O B J E C T I F D E F O R M AT I O N Au travers de la pratique d’activités physiques et sportives. E VA L UAT I O N • Contrôle continu dans les 3 activités. • les élèves.. pratiqué en compétition.S. par les Ministères de l’Education Nationale et de la Jeunesse et des Sports. • La pratique au sein de l’A. devra s’intégrer dans un projet d’équipe. choisies par l’étudiant. Son but est de permettre à de jeunes sportifs de qualité. l’étudiant sera plus à même d’organiser sa pratique personnelle future et de gérer sa condition physique et sa santé. qui n’auront pas obtenu la note minimale de 8. • L’Association Sportive peut permettre également la mise en œuvre de projets collectifs (déplacements sur des lieux de compétition en France ou à l’étranger. course. organisation de manifestations sportives. 34 .. badminton.P.) L’étudiant devra développer des stratégies personnelles pour s’adapter seul ou à deux à une opposition dans un contexte.OBJECTIF DU MODULE • Amener les étudiants à développer et à acquérir des compétences motrices variées au travers de la pratique de différentes Activités Physiques et Sportives (A.) L A S E C T I O N S P O RT I V E D E H AU T N I V E AU Depuis 1981.à répondre aux exigences pédagogiques définies par l’enseignant.. de mener de front la poursuite de leur carrière sportive et la préparation d’un diplôme d’ingénieur. L’ A S S O C I AT I O N S P O RT I V E • L’Association sportive propose aux élèves une pratique sportive plus spécialisée. Au 1er cycle : Filière Sport-Etudes spécifique avec aménagements adaptés dans un cursus de 3 ans. en fonction de ses compétences.

Crédit photo : Christian MOREL .fr INSA de Lyon Campus LyonTech La Doua 20 avenue Albert Einstein 69621 Villeurbanne cedex Tél : + 33 (0)4 72 43 83 83 Fax : + 33 (0)4 72 43 85 00 www.fr Réalisation INSA de Lyon . avenue des Arts 69621 Villeurbanne Cedex Tél : + 33 (0)4 72 43 60 60 Fax : + 33 (0)4 72 43 79 52 Email : tc-s@insa-lyon.Département Télécommunications. Services & Usages Bâtiment Claude Chappe 6.insa-lyon.

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