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PROGRAMME D’ENSEIGNEMENT

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PROGRAMME D’ENSEIGNEMENT

2010 TC

DEPARTEMENT TELECOMMUNICATIONS, SERVICES & USAGES
Présentation du Département .................................................................................. 2 Présentation générale de la formation .................................................................... 4 Personnels et Equipements ................................................................................... 11 Tableaux horaires ................................................................................................... 13 Programme d’enseignement de troisième année ................................................. 16 Programme d’enseignement de quatrième année ................................................ 20 Programme d’enseignement de cinquième année ................................................ 25 Centres et Services Communs d’Enseignement : LE PÔLE DE MATHÉMATIQUES .............................................................................. 28 LE CENTRE DES HUMANITÉS ................................................................................ 29 LE SERVICE COMMUN DE LA DOCUMENTATION .................................................. 33 LE CENTRE DES SPORTS ....................................................................................... 33

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LE DEPARTEMENT TELECOMMUNICATIONS, SERVICES & USAGES
Le département Télécommunications, Services & Usages (TC) de l’INSA de Lyon, a été créé en 1998 en réponse au formidable essor du domaine des télécommunications, mais également en réponse aux profondes évolutions actuellement en cours dans les métiers des télécommunications. Il place résolument le «service» au cœur de la formation. La dimension «usage» permet à l’ingénieur de ce département de dépasser très largement le cadre technique de son futur métier. La formation dispensée va des réseaux de transports aux réseaux entreprises et aux architectures de réseaux mobiles, en passant par l’informatique distribuée, l’informatique mobile, la sécurité dans les systèmes d’information ou encore par les systèmes de communication pour la transmission de tout type de données (images, vidéo, voix, données). De par sa richesse et sa diversité, notre formation vise à former des ingénieurs généralistes dans le domaine des télécommunications. Ces ingénieurs ont les capacités pour exercer leurs métiers et évoluer en entreprise dans les contextes et les situations les plus variés avec comme champ d’action celui d’un ingénieur télécoms et réseaux : concepteur systèmes et réseau, études et conseils techniques, supervision, systèmes d’information, assistance à maîtrise d’ouvrage, recherche et développement. Ils interviennent dans le secteur des télécoms, au sein des grands acteurs du domaine (opérateurs, fournisseurs de services et constructeurs), des sociétés de services ou de conseils spécialisés, des grandes entreprises utilisatrices des télécoms. Les ingénieurs de notre spécialité ont les capacités nécessaires pour résoudre des problèmes de nature technologique, concrets et souvent complexes, avec un réel niveau de responsabilité. La conception, la réalisation, la mise en œuvre et le maintien en condition opérationnelle des produits, des processus et des systèmes dans des situations industrielles évolutives sont au cœur de leurs activités d’ingénieur. Les aptitudes de nos ingénieurs diplômés se fondent sur un ensemble de connaissances scientifiques, techniques, économiques, sociales et humaines, qui leurs permettent de tracer des perspectives innovantes au sein de leurs entreprises. Le département Télécommunications, Services & Usages de l’INSA de Lyon a pour vocation le développement de la formation initiale mais aussi de la formation continue en Télécommunications, en complémentarité avec les autres départements de l’INSA de Lyon participant au pôle Sciences et Techniques de l’Information et de la Communication (STIC). Les débouchés visés Le besoin d’ingénieurs en Télécommunications est important et se développe plus particulièrement dans les entreprises fortement utilisatrices de moyens Télécoms ainsi que chez les fournisseurs de services. Le département Télécommunications cible notamment les secteurs suivants : • Sociétés de services : les grandes SSII se sont orientées ces dernières années vers la notion de SSIT (Sociétés de Services et d’Ingénierie en Informatique et Télécommunications). Les sociétés visées sont les intégrateurs, les cabinets de consulting ou les «start-up» dans le domaine des NTIC, • Entreprises : il s’agit des entreprises pour lesquelles les télécommunications ne sont plus «une facture à payer», mais un outil vital au quotidien et un moyen de développer leur activité. Les entreprises visées sont les Grandes Entreprises, les entreprises ou groupes internationaux, les PME ayant fondé leur activité opérationnelle sur les Télécoms, • Opérateurs : opérateurs traditionnels et généralistes que ce soit dans leurs activités situées en «front-office» ou dans les services d’exploitation du réseau. Les nouveaux entrants, opérateurs de service (parfois ne disposant pas d’un réseau en propre), sont également une cible privilégiée pour le département, • Constructeurs : comme pour les opérateurs, les grands constructeurs traditionnels constituent un débouché important aussi bien dans leur branche service que R&D. Un certain nombre de «premiers métiers» a été identifié (Figure 1). On peut citer, de façon non exhaustive :
Ingénieur Dév. Logiciel Consultant junior Ingénieur d’études Ingénieur Réseau Ingénieur SI, Admin Ingénieur Technico-Commercial Ingénieur Radio Ingénieur support Ingénieur d’affaire Ingénieur sécurité Chef de projet Autres 0 5 10 15 20 Promo 8 Promo 9

• Ingénieur réseau, • Ingénieur radio, • Ingénieur sécurité, • Ingénieur développement logiciel, • Ingénieur d’affaires (junior), • Ingénieur technico-commercial, • Ingénieur avant-vente, • Responsable service client, • Concepteur d’applications, produits ou services, • Consultant junior, • Assistance à maître d’ouvrage, • Ingénieur de Recherche & Développement.

Figure 1 : Extrait de l’enquête jeunes diplômés pour les 8e et 9e promotions respectivement diplômées en juillet 2008 et 2009.

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sécurité. propriété intellectuelle et industrielle. les ingénieurs INSA Télécommunications sont capables d’intégrer des solutions existantes pour répondre à un besoin global exprimé par un utilisateur. • Architectures de communication : il sait concevoir. les réseaux et l’informatique. communication avec des spécialistes comme avec des non-spécialistes. sûreté. Nos ingénieurs cultivent une vision prospective dans un domaine en évolution rapide leur permettant de distinguer la houle (tendances lourdes. analyse et conception de systèmes complexes. Il sait rédiger des spécifications techniques et mettre en œuvre ces services sur des architectures complexes. • Economie des Télécommunications : il connaît le marché des télécoms et son organisation autour des opérateurs et des différents acteurs. Il sait mettre en œuvre des outils de gestion de projet et de management. Il sait concevoir une démarche qualité. Il connaît les méthodes d’évaluation de prix ou de gestion de budget.L E P R O F I L D E L’ I N G É N I E U R « I N S A T É L É C O M M U N I C AT I O N S » Les compétences Les élèves ingénieurs de notre département développent tout au long de leur cursus un certain nombre de compétences qui fondent le socle de l’ingénieur : • Aptitude à mobiliser les ressources d’un large champ de sciences fondamentales. • Innovation. • Connaissance et compréhension d’un champ scientifique et technique de spécialité. Il maîtrise les outils de conception. données privées. environnement et développement durable. de dimensionnement et de validation. expérience internationale. respect des procédures qualité. technologies). • Aspects réglementaires et juridiques : il connait le cadre législatif lié aux technologies de l’information et de la communication : confidentialité. • Capacité à s’intégrer dans une organisation. Par une formation introductive aux sciences humaines et sociales. éthique. • Déploiement de services et applications : il sait concevoir de nouveaux services dans le domaine des systèmes d’information et de la communication. il est à même d’appréhender les dynamiques socio-économiques qui construisent les usages. collecte et interprétation de données. même non familiers et non complètement définis. d’optimisation. intelligence économique. économiques et professionnels : compétitivité et productivité. Il sait travailler dans le respect des règles commerciales : confidentialité et impartialité. expérimentation. • Dimension internationale : il est capable de travailler dans un contexte international. 3 . • Prise en compte des enjeux industriels. management de projets. Par ailleurs. maîtrise d’ouvrage. • Maîtrise des méthodes et des outils de l’ingénieur : identification et résolution de problèmes. services et usages : l’ingénieur TC est préparé à bâtir de nouveaux services de télécommunications avec une approche client. Il est capable de s’adapter à un environnement international et de développer une activité professionnelle dans un pays étranger. technologies pérennes) du clapot (effets de mode. • Respect des valeurs sociétales : connaissance des relations sociales. Il peut gérer des relations à distance par téléphone ou par écrit grâce à la pratique à un haut niveau de la langue anglaise et d’une autre langue. de planification. à l’animer et à la faire évoluer : engagement et leadership. déployer et administrer les architectures de communication. • Aptitude à travailler en contexte international : maîtrise de plusieurs langues étrangères. utilisation des outils informatiques. notre formation développe les compétences spécifiques suivantes : • Systèmes d’information et de communication : il possède les connaissances scientifiques et techniques dans trois domaines complémentaires que sont les systèmes de télécommunications. Dotés de capacités d’analyse et de synthèse associées à un sens important du relationnel. sécurité. innovation. ouverture culturelle.

4 Hu m an ité s . l’analyse de données et la simulation. Il est important de noter qu’au sein de ces trois domaines. • «Réseaux & Services» : réseaux d’entreprise LAN..PRESENTATION GENERALE DE LA FORMATION C O N T E N U D E L A F O R M AT I O N Le contenu de notre formation représente 180 crédits ECTS répartis sur 6 semestres. un ensemble de matières associées aux sciences de l’ingénieur représente 7 ECTS et 104 h de face à face. • «Informatique» : architectures informatiques. Notre formation peut être synthétisée de la façon suivante (Figure 2) en faisant apparaître trois domaines scientifiques et techniques et un domaine «Humanités et entreprises». les probabilités et statistiques.Traitement du signal voix.. Crédits ECTS Domaine «Télécommunications» Domaine «Réseaux et services» Domaine «Informatique» Domaine «Humanités et entreprises» dont Langues et Sport Projet Innovation et Projet de Fin d’études Approfondissements techniques et option Stage en entreprise Total Figure 2 : Vue d’ensemble du contenu de la formation. données et images . Le détail de tous les enseignements est donné en annexe. systèmes distribués. la modélisation et l’optimisation appliquées notamment à des problématiques réseaux.T el ec om s Ev al ua tio n Ré se au x Sp or t Année 1 (3TC) Année 2 (4TC) Année 1 et 2 Figure 3 : Répartition des principales thématiques sur les deux premières années du cursus. internet/intranet. réseaux de données et réseaux voix. optiques. Cela représente une moyenne de 23 h de face à face par semaine auxquelles il convient d’ajouter environ 10 h de travail personnel par semaine. simulation des réseaux. hertziens . sécurité des réseaux. Les trois domaines scientifiques et techniques ont un poids équivalent dans la formation (Figure 3) et représentent 78 ECTS soit 43 % des crédits de notre formation et portent principalement sur : • «Télécommunications» : supports de transmission filaires. informatique mobile et communicante. administration des réseaux. 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0 In fo rm at iq ue La ng ue s En tre pr is es Pr oj et s Sy st . réseaux mobiles. WAN. L’emploi du temps est aménagé pour que les étudiants puissent accéder aux ressources et plateformes du département pendant leur temps de travail personnel notamment dans le cadre des projets. Heures de face à face 360 h 341 h 366 h 570 h 240 h 110 h 500 h dont 70 h de face à face 238 h de face à face 8 semaines + 20 semaines 1945 h de face à face 26 ECTS 26 ECTS 26 ECTS 35 ECTS 16 ECTS 6 ECTS 29 ECTS 17 ECTS 21 ECTS 180 ECTS Le total d’heures de face à face de notre formation est de 1945 heures qui s’étale sur 89 semaines de cours auxquelles s’ajoute 28 semaines de stage réparties en un stage court de 8 semaines et un stage long de 20 semaines. MAN. multimédia. Ce sont les maths pour le signal.Communications numériques – Systèmes de transmission et de communications.

Elle se poursuit ensuite par un projet spécifique réseau de réponse à un appel d’offre demandant une centaine d’heures de travail. dès la 3e année. 12 % des enseignements sont assurés par des ATER (3) et des moniteurs (4). Les enseignements de notre filière sont assurés à 66 % par des personnels statutaires du département parmi lesquels on compte 11 maîtres de conférences (8 en 27e section.CodeComposerStudio et ISE : développement sur cartes DSP et FPGA.Puissance 7 : jeux d’entreprise pour la gestion de la qualité. • 3e année : Comprendre le fonctionnement et l’utilisation des technologies et des supports pour les télécommunications et l’informatique. cela représente 60 % du face à face pédagogique. . ainsi que la connaissance du secteur des télécommunications et des métiers associés se fait au travers de nombreuses interventions d’experts du monde de l’entreprise tout au long du cursus que viennent compléter les expériences en stage. l’équipe et l’action.Atoll : planification réseau mobile. filière Système et image et l’autre avec le master MASTRIA. les processus d’innovation sont pratiqués dans le cadre des différents projets collectifs. L’anglais est validé en fin de cursus par le passage du TOEIC avec un score minimum de 760 associé à un niveau 3 sur une échelle de 4. au sein des domaines scientifiques par de petits projets collectifs thématiques (3 ECTS chacun) nécessitant un total de 60 heures d’investissement. La gestion de projet. trois étudiants par an choisissent ce type de parcours et un à deux étudiants poursuit ses études par une inscription en thèse de doctorat. .Au sein du domaine «Humanités et entreprises» qui représente 35 ECTS (19% des crédits). Dans le cadre de la formation.Matlab/Simulink et ADS : simulation des systèmes de communications . . on peut citer : . La gestion de la qualité. En 5e année. les langues occupent une part importante avec 16 ECTS. d’une durée de 30 heures en tout début de cursus. 1 en 61e section).RationalRose : modélisation logicielle. Dix heures de soutien spécifique sont données aux élèves ayant des difficultés. Ce dernier peut être réalisé en entreprise (26 %) comme en laboratoire de recherche (26 % à l’étranger et 48 % en France). 2 PRASS et 1 Professeur agrégé en Génie électrique. StarSIP : PABX et voix sur IP. la conduite de projet et la gestion financière sont abordés dans des modules spécifiques (voir Annexe). . le projet de fin d’études (18 ECTS) ciblé R&D.OpNet : modélisation et simulation réseau. Sans être exhaustif. 13 crédits ECTS sont ensuite dédiés aux sciences humaines économiques et sociales.Eclipse. la pratique de l’écoute. Les étudiants ont la possibilité de suivre en 5e année un double cursus de type Master recherche. En moyenne. Les 12 % restant sont assurés par des vacataires locaux en doctorat (8 %) et par des vacataires enseignants-chercheurs extérieurs à l’établissement (4%). Deux dispositifs de soutien particuliers sont mis en place en début de formation. . Un polycopié au format papier est fourni en début des principaux modules. La deuxième langue étrangère doit être validée avec un niveau 2 minimum contrôlé par le Centre des Humanités de l’INSA Lyon. Il s’agit de l’anglais (8 ECTS) et d’une deuxième langue étrangère (8 ECTS). Le passeport informatique télécoms. 3 en 61e section). La pratique du travail en mode projet débute. Les capacités de communication écrite et orale sont travaillées notamment via une pratique théâtrale et la rédaction d’une revue de presse mensuelle. l’analyse de la valeur. On trouve ensuite deux gros projets totalisant 29 ECTS (27% des crédits) : le projet Innovation (11 ECTS) où chaque groupe d’étudiants doit proposer un concept innovant et aller jusqu’à en réaliser une maquette en suivant un cheminement proche des cahiers ANVAR . 4 professeurs d’université (3 en 27e section. 4TC. L’ensemble des supports de cours est accessible sur l’Intranet du département. O R G A N I S AT I O N D U C U R S U S La formation au sein du département TC se déroule sur 3 ans (3TC. La connaissance de l’entreprise. Chaque année a des objectifs différents et se fonde sur les acquis des années précédentes pour élaborer un profil d’ingénieur adapté aux attentes du marché. de ses mécanismes et de son fonctionnement. Un module de soutien en mathématiques pouvant aller jusqu’à 20 heures de face à face est également en place pour les étudiants en provenance de filières technologiques. 10 % des enseignements sont assurés par des intervenants industriels (dont 2 PAST). 5 . un grand nombre d’outils logiciels sont pratiqués par les étudiants sur des plateformes aussi bien Linux que Microsoft. filière système informatique et réseau. vise à garantir que tous les élèves admis au département ont une maitrise suffisante des outils informatiques. Asterisk. le marketing et la négociation. Le département a signé en ce sens deux conventions avec des Masters recherche de l’INSA Lyon : l’une avec le Master GEGP. Six crédits ECTS sont consacrés au sport avec notamment un module spécifique portant sur trois niveaux de management : le soi. 5TC) avec un découpage semestriel synthétisé dans le tableau ci-après.

Chaque fin de semestre. celui du jury de fin de 4e année du département Télécommunications. l’étudiant rejoint la filière Télécoms R&D Chine de l’INSA Lyon qui se déroule en Chine jusqu’à fin Juillet.Parcours Chine – 13 % des étudiants En semestre 6. L E S PA R C O U R S D E F O R M AT I O N Au sein de notre département. les modes d’évaluation. La Figure 4 propose une vision plus fine des thématiques enseignées.Parcours international . Un départ en échange est toujours conditionné à un contrat d’études qui doit être concordant avec le programme d’études de notre filière et c’est le jury de fin d’année qui prononce l’autorisation de départ en échange. et celui de la filière Ingénieur-Entreprendre. celui du jury de fin de 4e année du département Télécommunications. et celui de la filière Télécoms R&D Chine. économiques.• 4e année : Etre capable de concevoir des architectures de systèmes de communication ou de réseaux.Parcours entreprenariat – 3 % des étudiants En semestre 6. Se spécialiser en choisissant une option. . La formation se termine fin-juillet. la rencontre avec l’entreprise parrainant la promotion et le module de mise à niveau informatique. Cette fiche précise les objectifs. Charge de travail hebd. les étudiants sont libérés mi-juin pour faciliter la réalisation du stage de 8 semaines pendant l’été. En fin de deuxième semestre. Au retour d’échange de l’étudiant. La liste exhaustive des modules est donnée en annexe. . Chaque module est décrit par une fiche ECTS accessible sur les pages web du département.60 % des étudiants – 29 % en 4TC – 32 % en 5TC Les étudiants réalisent un échange dans une université étrangère avec laquelle le département a des accords d’échange. Ils peuvent se dérouler sur les semestres 3. Un semestre est constitué de plusieurs modules. A chaque module est associé un nombre de crédits ECTS qui est utilisé pour calculer la note moyenne de chaque étudiant. six parcours sont possibles : . 4. . des applications et des services de communication. Une année permet de valider 60 crédits ECTS. Ce parcours est conditionné à un double avis. 372 (77 %) 31 (6 %) 60 (12 %) 22 (5 %) 21 158 27 36 276 (69 %) 41 (10 %) 60 (15 %) 22 (6 %) 17 140 54 27 36 287 (66 %) 68 (15 %) 60 (14 %) 22 (5 %) 14 181 108 26 36 222 (65 %) 39 (11 %) 60 (18 %) 22 (6 %) 11 172 149 20 31 112 (84 %) 22 (16 %) 7 48 27 36 106 (72 %) 41 (39 %) 6 385 371 9 31 1375 (71 %) 220 (9 %) 240 (12 %) 110 (6 %) 76 1084 682 22 34 30 18 485 S2 30 15 8 399 S3 30 17 437 S4 30 17 343 S5 32 5 20 134 S6 28 17 147 Cursus 180 89 28 1945 Figure 4 : Vision synthétique des 6 semestres du cursus.Parcours standard – 30 % des étudiants Les six semestres décrits ci-dessus (Figure 4) sont enchaînés à l’INSA. une semaine est dédiée à l’évaluation des modules du semestre. Un des stages au moins se déroule à l’étranger. le responsable des échanges de la filière analyse les résultats obtenus par l’étudiant et propose en jury de fin d’année la validation (ou non) de la période d’échange. S1 ECTS Semaines à l’emploi du temps Semaines de stages Face à face total Dont Heures scientifiques et techniques Heures Sciences humaines économiques et sociales Heures de langues Heures de sport Heures d’évaluation Heures de travail personnel Dont heures en projet Face à face hebd. les modalités pédagogiques. l’étudiant rejoint la filière ingénieur-entreprendre de l’INSA Lyon. 5 ou 6. 6 . Ce parcours est conditionné à un double avis. et organisationnels. le contenu. Les échanges peuvent être de 1 ou 2 semestres. Le premier semestre du cursus commence par une semaine d’intégration incluant la présentation de la formation. • 5e année : Pouvoir intégrer les Télécoms dans la stratégie de l’entreprise et situer les enjeux techniques.

Les élèves ingénieurs de notre département ont à travers le choix des parcours la possibilité de personnaliser leur cursus. «Chine» et «Double diplôme recherche» peuvent être couplés à un parcours «International» dans la mesure où la règle des trois semestres pleins de formation dans la filière télécommunications à l’INSA est respectée. au-delà des cours ou TD traditionnels. qu’au travers de projets réalisés par les étudiants. et servant de support pour la mise en œuvre des outils et méthodes de conduite de projets. stratégie des opérateurs et des pays. TD ou TP traditionnels (Cf. Figure 5). En travaux pratiques. Le cursus de l’étudiant est rallongé de 9 mois minimum. Des travaux dirigés de «culture générale Télécoms» permettent. Ce parcours se termine mi-septembre. et celui d’admission du Master de l’université étrangère. • Un projet de fin d’études en 5e année ciblé sur une problématique R&D. Au cours de leur scolarité. chaque étudiant aura l’occasion de travailler sur les projets suivants : • Des projets techniques de 3e année s’inscrivant dans un domaine particulier d’enseignement. événements. Les travaux dirigés durent 2h et sont réalisés en groupe de 25. L’enseignement laisse donc une place importante aux projets (24 %). spécialité Télécommunications. C’est un mode d’enseignement privilégié qui permet d’aborder certains domaines appliqués ou sectoriels. 7 . Les parcours «Entreprenariat». La moitié des travaux dirigés favorise l’utilisation de logiciels ad hoc. développant l’autonomie et l’aptitude au travail personnel et en équipe. des TD de «culture technique réseaux» donnent lieu à des approfondissements de points techniques particuliers. mais également de développer les compétences managériales de l’ingénieur (au plan humain et organisationnel). Il réalise ensuite un stage de master d’un semestre (30 ECTS) et termine son cursus par un stage ingénieur en entreprise en France ou à l’étranger. En 4e année. prospective et recherche en Télécoms). deux enseignants assurent l’encadrement de groupes de 25 étudiants sur des créneaux de 4 heures. L’étudiant peut alors obtenir le diplôme de Master de l’université étrangère et celui d’ingénieur INSA Lyon. réalisés sur un cas concret. et celui d’admission au Master concerné. connaissance des acteurs économiques. celui du jury de fin de 4e année du département Télécommunications. Les cours magistraux en promotion complète (75 étudiants) durent 2h. Le travail en projet collectif est largement pratiqué avec un volume croissant au cours des semestres comme le souligne la Figure 6. l’étudiant suit en plus des modules (15 ECTS) d’un des deux masters INSA conventionnés avec notre filière. • Un projet de réponse à un cahier des charges en 4e année (travail plus approfondi sur la réponse à un appel d’offres dans le domaine des réseaux). Cette personnalisation de cursus est élargie dès le semestre 4 par des modules d’approfondissements au choix (9 ECTS) ainsi que par la diversité des sujets de stages et de projets réalisés par les étudiants. Pour ce type de parcours un accord de double diplôme a été signé avec l’école supérieure des Télécoms de Barcelone (ETSETB UPC). celui du jury de fin de 4ième année du département Télécommunications. . Ces ingénieurs seront appelés à travailler alternativement (ou parfois simultanément) en mode hiérarchique classique ou en mode projet en tant que participant dans une équipe ou en tant que responsable.Parcours double diplôme recherche – 4 % des étudiants En 3e année (semestres 5 et 6). Tout est également mis en œuvre pour développer une culture générale Télécoms chez les étudiants (vocabulaire. Les projets sont. De nombreux domaines ne peuvent être approfondis. avec le concours d’un industriel. dès la 3e année de travailler sur le paysage français et mondial des télécommunications. • Un projet innovation en 4e année : projet de proposition d’un produit innovant qui va de la maturation de l’idée jusqu’à son maquettage. Ce parcours est conditionné à un double avis. M O DA L I T É S P É DAG O G I Q U E S Les enseignements sont apportés au travers de cours.Parcours double diplôme international .. Evaluation Cours TD TP Projet Figure 5 : Modalités pédagogiques pratiqués sur l’ensemble des 6 semestres du cursus.3 % des étudiants En 5e année (semestres 5 et 6). Ce parcours est conditionné à un double avis. l’étudiant suit intégralement une année de cursus master dans une université partenaire (60 ECTS). Les étudiants peuvent également suivre ce parcours dans le cadre du Master of Télécommunication Engineering de Dublin City University (DCU) en Irlande. Le projet de fin d’études est rallongé de deux mois pour constituer le stage de Master. le plus souvent possible. par la réalisation de revues de presse ou de dossiers de présentation de services.

Les étudiants ont deux périodes de stages à réaliser en entreprise. associée à un grade ECTS. l’un en lien direct avec la formation. les élèves ingénieurs pratiquent pour la première fois un des métiers de l’Ingénieur télécoms dans l’un des secteurs visés par la formation. jeux d’entreprises. Pour les projets et les stages. nous mettons en œuvre des formes plus originales : atelier théâtre. La dernière semaine de chaque semestre est dédiée à l’évaluation finale des modules du semestre. approfondissent leur connaissance du monde de l’entreprise et confrontent leurs acquis aux besoins. Chaque étudiant est suivi par un tuteur enseignant dont la responsabilité débute par la validation du sujet de stage. revues de presse et dossiers entreprises et services innovants. Cette dernière a lieu en fin de stage devant un jury composé du tuteur de l’entreprise. compte-rendu de TP) ou en devoir de synthèse écrit ou pratique. Les modes d’évaluation de chaque module sont indiqués sur les fiches ECTS. les étudiants acquièrent une expérience professionnelle.70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0 Cours TD TP Projet Evaluation Figure 6 : Evolution des modalités en fonction des années du cursus et sur l’ensemble du cursus Année 1 (3TC) Année 2 (4TC) Année 3 (5TC) Cursus complet Au delà des modalités pédagogiques classiques. Ce rapport doit préciser le cadre du stage et expliciter les deux compétences mises en œuvre. 84 % des étudiants mettent en œuvre au moins une des compétences techniques en lien direct avec le cursus. Les 16 % restant développent des compétences humaines et linguistiques à l’étranger. Un stage court de 8 semaines en fin de 3e année et un stage long de 20 semaines en début de 5e année. L E S S TAG E S E N E N T R E P R I S E S M O DA L I T É S D ’ É VA L UAT I O N Pour chaque module du cursus. Le stage court de 8 semaines permet une première mise en situation de l’élève ingénieur et doit être facteur d’ouverture et d’orientation dans sa formation. le projet de fin d’études ne peut pas être réalisé dans l’entreprise où a été effectué le stage long. initient une démarche d’analyse des pratiques professionnelles. Les étudiants peuvent alors consulter leurs copies. Les stages contribuent à l’élaboration du projet personnel de l’étudiant et son insertion dans le milieu de l’entreprise. Cette note correspond à une moyenne pondérée des différentes évaluations du module. Il lui permet de confronter ses premiers acquis avec les exigences du monde du travail. Une journée ‘retour de stage’ est organisée par le responsable des stages longs. Le tuteur conseille au besoin l’étudiant pendant la durée du stage. réponse à appel d’offre et jeux de rôles. Sa non validation entraine au minimum le rallongement de 4 semaines du stage long de dernière année. un questionnaire d’évaluation de notre formation est remis au tuteur entreprise. Il a à évaluer le travail réalisé par l’étudiant. au livret de stage incluant les grilles d’évaluation des stages. Afin d’enrichir les expériences des élèves ingénieurs. du tuteur INSA. les autres réalisant leur projet dans un laboratoire de recherche à l’INSA ou dans une université étrangère. Actuellement. Au cours du stage long de 20 semaines. Les évaluations se font en contrôle continu (contrôle écrit. d’un enseignant en humanité et d’un autre enseignant du département. La validation du stage passe par la mise en pratique de deux types de compétences. Ces deux expériences en entreprise sont complétées par un projet de fin d’études en entreprise pour 25 % des étudiants. ainsi que son rapport de stage et sa soutenance orale. 8 . Au cours de ce stage. Les notes de chaque module sont communiquées aux étudiants au moins une semaine avant le jury de fin de semestre. Les étudiants présentent sous forme de posters les métiers exercés en stage et le responsable des stages présente et commente les statistiques recueillies sur les stages. valident leurs talents et aspirations et précisent ainsi leur projet professionnel. Ils enrichissent leur réseau relationnel. Un rapport de synthèse en fin de stage doit être remis. l’autre en lien avec des aspects organisationnels. rappelés par voie d’affichage et communiqués par l’enseignant en début de module. l’étudiant reçoit une note sur 20. le stage court est obligatoire mais ne donne pas de crédits. Les étudiants ont accès sur l’intranet du département à toutes les offres de stage reçues par le département. Au cours de chaque stage. dont 30 % à l’étranger. les étudiants ont à remettre un rapport écrit et font une soutenance orale qui donne lieu à une évaluation qui complète l’évaluation du travail réalisé.

validé. . des stages longs et des propositions d’emploi. Elle est systématiquement relevée en TD et TP. soit par un score minimum de 760 au TOEIC. des écarts à 10 pondérés par les coefficients ECTS des modules) et ne présentant pas d’absence injustifiée. Les étudiants peuvent contester une décision de jury en déposant un recours auprès du jury d’établissement de l’INSA de Lyon. Le jury de septembre étudie les résultats des sessions de rattrapage et se prononce sur le passage en année supérieure. ayant un déficit en points inférieur à 20 (ce déficit correspond à la somme. le redoublement. • L’accueil d’étudiants de ces universités étrangères. . pour tous les modules dont la note est inférieure à 10. un niveau en langue étrangère autre que l’anglais. Le jury de fin de premier semestre sert à avertir les étudiants en difficulté.validé un niveau d’anglais. • Les partenariats industriels Chaque promotion du département est parrainée par une entreprise pendant toute la durée du cursus. Cette validation doit dater de moins de 5 ans à la date d’examen en jury. l’exclusion. d’un représentant du centre des sports. master …) et peut décider d’aménagement de scolarité.validé la 5e année de scolarité au département. Chaque année. soit en ayant obtenu un niveau 1 dans deux langues étrangères. Actuellement les trois entreprises parrains sont les sociétés Solucom. Une partie des DRH de ces entreprises participent également à une demi-journée de simulation d’entretien. Est également invité à participer au jury un représentant du service médico-social de l’INSA Lyon.effectué pendant sa scolarité au département un stage long en entreprise d’une durée totale de 20 semaines (si l’étudiant a validé son stage de 3e année de 8 semaines) ou d’une durée de 24 semaines si l’étudiant n’a pas pu valider son stage de 3e année. soit en ayant obtenu un niveau 2 dans une langue étrangère. nous organisons les rencontres partenaires du département. Bouygues Télécoms et SPIE Com. du week-end d’intégration à la remise des diplômes. . Les étudiants sont informés par courriel dès le lendemain du jury des avis et décisions les concernant. pendant sa scolarité à l’INSA.validé son Projet Personnel en Humanités. soit par un score minimum de 570 (paperbased test ou TOEFLI) ou 230 (computer based test) au TOEFL. les trois parrains en cours font une présentation métiers à destination des élèves de 3e et e années. En ce qui concerne les partenariats universitaires internationaux. Une vingtaine d’entreprises vient pendant une demi-journée à la rencontre des étudiants des trois années pour leur proposer des stages courts. 9 . donne un premier avis sur les demandes de parcours spécifiques des étudiants (échange. le département TC a piloté la mise en place en 2008 de la Filière Ingénieur Télécoms R&D en Chine. Le jury est animé par le directeur des études et présidé par le directeur du département. spécialité «Télécommunications» par le jury de département sous les conditions générales suivantes : l’étudiant doit avoir : . Chaque année. • La facilitation de contacts locaux en vue de stages ou de recrutement dans les pays visés.J U RY E T D É L I V R A N C E D E D I P L Ô M E Chaque année les résultats des étudiants sont analysés au cours de trois jurys de département. Les autres étudiants sont étudiés au cas par cas. Les étudiants sont proposés à l’issue de la 5e année au diplôme INSA Lyon. Les jurys sont constitués des enseignants titulaires du département. Il donne un avis définitif sur les parcours. Cette filière en immersion complète à Shanghaï se déroule pendant le deuxième semestre de 5e année. au minimum 8 semaines dans un pays étranger dans le cadre d’un stage ou d’un séjour d’échange à l’étranger. . Le procès verbal du jury est communiqué par voie d’affichage deux jours après le jury. Un soin particulier est apporté au choix du parrain afin d’avoir un panel représentatif de la diversité du secteur des télécommunications. des enseignants assurant au moins 15 heures équivalent TD au département. ayant une moyenne générale d’au moins 10/20. PA RT E N A R I AT S • Les partenariats universitaires En partenariat avec l’Ecole de Management de Lyon (EM Lyon). .passé. le redoublement. pendant sa scolarité au département. organisation de la scolarité). La présence aux cours est obligatoire. Le jury de fin de deuxième semestre prononce le passage en année supérieure. les contacts sont établis avec de nombreuses universités étrangères. • L’échange d’enseignants. l’exclusion. Ces partenariats permettent : • Le séjour à l’étranger d’au moins quatre mois pour l’ensemble de la promotion : deux tiers en séjour école au cours de la 4e ou 5e année et un tiers en stage industriel (cf. de deux représentants enseignant pour les langues (anglais et deuxième langue). Il convoque également des étudiants aux sessions de rattrapage de septembre. Le passage en année supérieure est automatique pour les étudiants ayant validé tous les modules.

Les enseignants chercheurs du département qui sont membres du LIRIS. Il est structuré en deux départements : le département Image et le département Données. L’INSA de Lyon propose à travers la formation continue. l’Université Claude Bernard de Lyon et l’INSA de Lyon. l’Inserm. les sujets des projets et où les élèves peuvent déposer leur CV. Le LIRIS. des télécommunications – radiocommunications.Les professionnels des entreprises réalisent plus de 10 % des heures de face à face au sein de notre cursus. administration de services.La Mission Formation Continue propose des stages de qualification professionnelle ou de reconversion (formations de longue durée). LA RECHERCHE L A F O R M AT I O N C O N T I N U E Pour aider les entreprises à faire face à un environnement technologique complexe. Ce laboratoire compte 180 personnes et l’activité de recherche principale concerne l’imagerie médicale. Le Département Télécommunications Services & Usages contribue activement à ces deux structures. Le CITI (Centre d’Innovation et Télécommunications et Intégration de services) est le laboratoire adossé au département et. les réseaux spécialisés (réseaux de terrains.INSACAST a pour objectif la formation continue et l’ingénierie de formation pour les entreprises (stages inter et intra entreprise). Les enseignants-chercheurs du département effectuent leur recherche dans différents laboratoires reconnus de l’INSA Lyon : CITI. modélisation de réseaux. en constante évolution. Le laboratoire CREATIS est une unité de recherche mixte entre le CNRS. ingénierie des réseaux cellulaires et de l’informatique distribuées – système temps réel et embarqués. Ces cibles sont les réseaux radio spontanés (réseaux adhoc). à ce titre. est un des laboratoires associés au département. effectuent leur recherche dans les équipes «Imagine : Extraction de caractéristiques et identification». dont 60 % en dernière année. L’animation du club est réalisée autour d’un site web via lequel sont diffusées les revues de presse du département. Les enseignants chercheurs du département membres de CREATIS effectuent leurs recherches au sein de l’équipe «Images & Modèles» en traitement d’images 3D et plus particulièrement en segmentation d’images. réseaux embarqués) et les réseaux de mobiles (2G. des dispositifs permettant la formation permanente des ingénieurs. il accueille la majeure partie des enseignants chercheurs du département. en analyse d’images. Le CITI travaille aux frontières entre les domaines du réseau – ingénierie des protocoles. Le CITI développe également des modèles permettant une étude de ces environnements et en dérive des outils d’optimisation. Ils participent aux soutenances de stages longs mais également aux soutenances de projet appel d’offre réseau et projet innovation en 4e année. Le département a également créé un Club des partenaires regroupant une dizaine d’entreprises. 10 . . LIRIS et CREATIS. Connaissance et Services. 3G et 4G). laboratoire CNRS. Le CITI travaille aux évolutions de l’Internet de nouvelle génération et à sa convergence vers les réseaux de télécommunications. modélisation/simulation d’images médicales et en calcul intensif et distribué. sécurité. Deux structures (Mission Formation Continue et INSACAST) constituent le dispositif. leur reconversion ainsi que la promotion des techniciens supérieurs. . «Base de Données» et «DRIM : Distribution et recherche d’informations multimédia».

........................................................ 04 72 43 64 18 Atilla BASKURT ............................................... Frédérique LAFOREST ................................................................................. Laurent MAMETZ............................................................................................................................... Jean-Marie GORCE .......................... Jean-Marie GORCE ............................ Khalid IDRISSI ........................................................................................ 04 72 43 71 35 • Responsable de l’emploi du temps ........ Frédérique LAFOREST .......................................................... Stéphane FRENOT ........................................ 04 72 43 60 63 • Assistant ingénieur plateformes TP : ........................................... 04 72 43 63 20 • Secrétaire des stages et international : ............................................................. Chantal MICHEL .................... 04 72 43 60 70 E Q U I P E M E N T S P É DAG O G I Q U E S • Plate-forme Informatique La plate-forme Informatique compte cinq salles équipées d’un réseau local de quatorze PC chacune pouvant fonctionner sous Linux ou Windows......... Stéphanie ZEOLI .... 04 72 43 89 83 • Coordinateur équipe Humanités & Entreprises .................................................... Ils sont connectés au réseau du département et peuvent accéder au réseau RENATER............................ 04 72 43 73 19 Personnel administratif • Secrétaire du département :..... en Réseaux & Services en 3e et 4e années................................ Frédérique LAFOREST ....................... photocopieuse.................. 04 72 43 71 34 Stephane UBEDA .... 04 72 43 82 71 • Responsable des stages ........ 04 72 43 60 85 Personnel technique • Ingénieur d’études : ............................................................................ 04 72 43 63 21 • Directeur des études .. Claude GUEDAT ............................................. 04 72 43 85 69 Fabrice VALOIS ................ Frédérique LAFOREST ................................................................................................................................................................................................. 04 72 43 80 69 Julien PONGE ................................................................................................................................................................................. logiciels spécialisés......................................................................... Ces PC sont reliés à un serveur Linux..................... 04 72 43 60 60 • Secrétaire des études : ................................................................................. 04 72 43 70 18 • Responsable Intranet........................................................................... 04 72 43 60 65 Véronique LEGRAND ................................................................ 04 72 43 89 83 • Responsable des admissions et FC .. 11 ........................ scanner... 04 72 43 63 21 • Autres enseignants permanents ................................................................... Isabelle AUGE-BLUM .......... Jean-Claude FINK ............................... 04 72 43 60 68 • Responsable option Sécurité .................................... Hugues BENOIT-CATTIN .. Ces salles sont principalement utilisées pour les travaux pratiques en Informatique.................... Régis ROUSSEAU .......... 04 72 43 64 22 • Responsable projet innovation4TC .............................................. 04 72 43 73 37 • Technicien : ....... 04 72 43 64 22 • Responsable des stages 3TC ............... 04 72 43 60 69 • Responsable des PFE .......... 04 72 43 73 14 Marco FIORE . 04 72 43 64 16 • Coordinateur équipe Informatique ...................................... • Plate-forme libre service étudiants Une salle libre-service réservée aux étudiants du département complète la plate-forme informatique............... 04 72 43 64 50 • Responsable des relations internationales ........................ Christelle DEBIZE................................................................................................. Pascal CLERC......................... 04 72 43 60 68 Philippe ISORCE .............................................. ainsi qu’au réseau RENATER permettant l’accès à Internet.. 04 72 43 60 62 • Coordinateur équipe Télécoms ............................. Serge FELIX ......................... Omar GAOUAR............................................................................................ 04 72 43 64 86 • Responsable option Mobilité ............ Stéphane FRENOT ..................................... 04 72 43 64 22 • Responsable pédagogique 5TC.................. Tanguy RISSET . 04 72 43 64 82 Chantal MULLER ........................ 04 72 43 63 22 • Logistique et Matériel pédagogique : .................... Frédéric LE MOUEL ............................. 04 72 43 60 68 • Coordinateur équipe Réseaux & Services .. Claire GOURSAUD ..... Plusieurs ressources partagées sont également accessibles depuis cette salle : imprimante........................................................... Antoine FRABOULET ............. 04 72 43 60 60 • Directeur adjoint ..................................... Elle est équipée de 15 PC pouvant fonctionner sous Linux ou Windows...............................................................................................................PERSONNELS ET EQUIPEMENTS P E R S O N N E L S AU 1 E R J A N V I E R 2 0 1 0 • Directeur du Département.. Stéphane COULONDRE .................. Hugues BENOIT-CATTIN ................................................. 04 72 43 85 88 • Responsable option SESAME ............................

Enfin. à la pointe des nouvelles technologies pour la conception. les fibres optiques. Bluetooth). UMTS) et des réseaux sans fil (WiFi. déploiement de réseau de téléphonie : ATOLL). • Prêt de PC portables Le département TC prête à tous les étudiants de 4e année un PC portable adapté à la pédagogie innovante de cette année charnière et aux besoins de mobilité et d’autonomie des étudiants.6 routeurs Cisco 2600 supportant les protocoles RIP. 12 .• Plate-forme Réseau La plate-forme réseau est utilisée pendant les trois années de formation au département. OSPF et BGP et équipés d’interfaces FXO et FXS. véritables vitrines du département • Plate-forme Sécurité des Systèmes d’Information Lancée en 2002 et déclinée sur plusieurs années.6 routeurs Cisco 1700 supportant les protocoles RIP. STP.6 switchs Cisco 2950 supportant les protocoles CDP. Par ailleurs. . BGP et MPLS. Elle est équipée des matériels suivants : . Nos élèves-ingénieurs doivent être préparés à répondre à ce type d’évolution. A ces plates-formes. OSPF et BGP et équipés d’une interface RNIS. cette plate-forme intègre des travaux pratiques complémentaires tournés vers la simulation et la modélisation (Matlab/Simulink) de systèmes numériques : applications aux systèmes de communication et au traitement de la parole. les antennes. OSPF. images. • Plate-forme radiocommunication De nombreuses technologies de transmission sans fil se développent simultanément dans les domaines de la téléphonie mobile (GSM. constituée d’un ensemble de bancs de TP mis en collaboration avec d’autres Départements de l’INSA afin de créer une synergie sur des domaines de compétences communs. dans le cadre des projets que doivent effectuer les étudiants durant les 3 années du cycle de formation. ils affinent leur maîtrise des architectures et mécanismes sécuritaires. d’un PABX IP Asterisk. micro-casques et webcams pour la VoIP. Cette plate-forme regroupe des bancs de tests électriques et/ou électromagnétiques permettant la caractérisation des supports et des techniques utilisées pour la transmission de l’information : les supports filaires. données. cette plate-forme est équipée de 24 postes de travail PC Dual Core sous Linux et Windows. les circuits programmables (FPGA). • Salle projets Trois salles projets équipées en Wifi sont réservées au travail en équipe. L’ensemble de ces routeurs est équipé de cartes d’interface WAN et LAN et ils peuvent mettre en œuvre la QoS avec DiffServ ou encore selon une architecture MPLS VPN. À travers des simulations. de 9 accès téléphoniques vers le PABX de l’INSA. DOT 1Q pour la mise en œuvre de VLANs. . et dont 12 sont équipés en routeurs Voix (interfaces FXO et FXS). les processeurs de signaux numériques (DSP). Chaque poste de travail est équipé de nombreux logiciels réseau. Cette plate-forme évolue régulièrement grâce à des investissements dans des moyens matériels (outils de développement de radio-logicielle LYRTECH) et logiciels ambitieux (simulation et mesure sur des systèmes de télécommunications sans fils : ADS. s’ajoutent trois plates-formes technologiques avancées. • Plate-forme Services et usages. L’un des défis de ces prochaines années concerne l’interaction entre ces technologies. la modélisation et le test de systèmes de radiocommunications. 7 accès RNIS et un serveur VoIP et Streaming vidéo en mode multicast. vidéo) destinée à la pédagogie afin d’enseigner tous les maillons de la chaîne de télécommunications allant de l’acquisition à la distribution sur des terminaux mobiles. les étudiants empruntant deux rôles clefs : pirate informatique et responsable sécurité. cette plate-forme a pour objectif de sensibiliser et former les étudiants à la sécurité des réseaux par une approche pratique de la problématique. du son et des images. De plus. Hiperlan. elle favorise les jeux de rôles à travers des scénarii. ainsi que de softphones.15 routeurs Cisco 2801 supportant les protocoles RIP. on dispose sur cette plate-forme. . Novatrice par son thème et sa forme pédagogique. les systèmes de modulation. Cette plate-forme opérationnelle aujourd’hui. • Plate-forme Travaux Pratiques en Télécommunications Une plate-forme Télécommunications. évolue chaque année pour intégrer les nouveaux équipements et technologies. Multimédia Le département TC a mis en place une plate-forme multimédia (voix.

Téléphonie et Propagation Culture Telecom et Communication 2 Anglais 2 Deuxième langue 2 Sports 2 TOTAL Code 3TC-PIT 3TC-AGP 3TC-SDE 3TC-MOST 3TC-TCM 3TC-NET 3TC-CTC 3TC-ANG 3TC-DLG 3TC-SPO Total 3TC-JAV 3TC-WEB 3TC-TPS 3TC-PRS 3TC-TSA 3TC-ATP 3TC-CTC 3TC-ANG 3TC-DLG 3TC-SPO Total Cours 2 22 22 34 34 26 TD 4 30 16 50 32 12 24 30 30 22 TP 30 28 16 Projet ECTS 0 5 4 5 4 16 5 2 2 2 1 140 2 16 4 22 24 18 250 26 8 6 24 14 20 30 30 22 90 20 8 32 20 6 0 30 4 20 12 32 4 4 3 3 5 2 2 2 1 86 226 180 430 86 176 64 64 30 60 13 .LES TABLEAUX HORAIRES 3e année MODULES SEMESTRE 1 Passeport informatique TC Algorithmique et programmation Systèmes d’exploitation Méthodes et Outils pour le Signal et les Télécommunications Techniques de codage et modulations Fondamentaux réseaux Culture Telecom et Communication 1 Anglais 1 Deuxième langue 1 Sports 1 SEMESTRE 2 Langage JAVA Web dynamique TP Système de Communication Projet réseau et système Traitement du Signal et Architecture ADSL.

Services et Protocoles Démarche qualité Projet appel d’offre réseau Anglais 1 Deuxième langue 1 Sports 1 SEMESTRE 4 Projet Innovation Architecture réseau mobile Modélisation et génie logiciel Informatique avancée* Réseaux avancés* Design de systèmes de radiocom* Gestion financière Performances de Réseaux Administration systèmes et réseaux Anglais 1 Deuxième langue 1 Sports 1 TOTAL Code 4TC-TIP 4TC-WCO 4TC-MID 4TC-COM 4TC-ASDS 4TC-ASP 4TC-SQE 4TC-PAO 4TC-ANG 4TC-DLG 4TC-SPO Total 4TC-PI 4TC-ARM 4TC-MGL 4TC-MAC-I 4TC-MAC-R 4TC-MAC-T 4TC-FIN 4TC-PRF 4TC-ARS 4TC-ANG 4TC-DLG 4TC-SPO Total Cours 16 20 28 28 4 30 TD 6 18 12 6 20 16 12 TP 4 16 24 Projet ECTS 3 4 4 2 2 32 5 1 48 4 2 2 1 30 30 22 126 12 26 10 12 8 16 36 16 12 16 4 30 30 22 148 274 129 301 84 160 198 8 8 8 172 3 8 4 4 4 16 16 24 8 76 48 150 30 10 2 2 3* 3* 3* 3 3 2 2 2 1 30 60 * Ces cours sont des modules à la carte : un cours au choix parmi trois au deuxième semestre.LES TABLEAUX HORAIRES 4e année MODULES SEMESTRE 3 Traitement de signaux numériques : Parole et Image Communications hertziennes Middleware Marketing et négociations commerciales Analyse et Synthèse de Documents Scientifiques Réseaux LAN/MAN/WANArchitecture Réseaux. 14 .

15 .Donnée Sports SEMESTRE 6 Sciences humaines et économiques Projet personnel en humanité Option transversale sécurité* Option transversale mobilité* Option transversale multimédia* Projet de fin d’études TOTAL Code 5TC-STI 5TC-TC-M 5TC-TC-S 5TC-TC-V 5TC-SPO Total 5TC-SHE 5TC-PPH 5TC-SEC 5TC-MOB 5TC-SES 5TC-PFE Total Cours TD TP Projet ECTS 20 20 20 24 64 38 48 72 72 100 164 4 4 4 20 32 8 12 12 8 32 3 3 3 1 30 3 16 1 6* 6* 6* 350 20 30 60 391 391 48 24 24 8 40 24 56 25 * Une option transversale au choix parmi les trois proposées par le département TC ou parmi celles proposées par les autres départements et ouvertes aux étudiants de TC.LES TABLEAUX HORAIRES 5e année MODULES SEMESTRE 5 Stage ingénieur Tronc commun mobilité Tronc commun sécurité Tronc commun Convergence Voix.

Transformation en ondelettes. analyse multirésolution. le codage de canal et le chiffrage des données. . (2) Modéliser un système. Probabilité d’erreur. taux d’erreur et spectre utile. Notions de Probabilités. . (3) Formaliser mathématiquement ses connaissances en traitement du signal. «SIS: Signaux et Systèmes» et «MAS: Mathématiques pour le Signal». Les développements mathématiques liés à la transformée de Fourier ou la transformée en ondelettes sont présentés. . .Modulations angulaires (fréquence.Propagation guidée dans un câble en régime sinusoïdal et impulsionnel. MOST présente trois composantes: «PBS: Probabilités et Statistiques».Entropie et capacité de canal. théorème de projection et base orthonormale d’un espace de Hilbert. .Espace de Hilbert. codes groupes (Hamming). codes cycliques (BCH). Indices de modulation. Les notions vont de la théorie à l’application aux télécommunications. IDEA). L’étude des signaux et des systèmes est abordée dans les domaines temporel et fréquentiel et dans l’espace des transformées (Laplace et Z).Séries de Fourier. appliquer une analyse multirésolution de base. lois de probabilité. MOST-PBS est une introduction au calcul des probabilités et des statistiques et aux processus stochastiques. MOST-SIS introduit les notions fondamentales du traitement du signal. phase) : Modulation bande étroite et large bande.Ecriture matricielle. .Caractérisation en temps et en fréquence des signaux et des systèmes.Variables aléatoires réelles. . . MOST-MAS a pour objectif de formaliser la théorie du signal. Le fil conducteur est l’espace de Hilbert et le théorème de projection orthogonale. Transformée de Fourier vue dans un espace de Hilbert. . .Systèmes Linéaires Temporellement Invariants et opération de convolution. l’analyser et le caractériser en temps et en fréquence. de phase (MDP) et de fréquence (MDF) et QAM. . Programme . Etude de la Propagation Filaire et Hertzienne: Choix de cables adaptés à une application. 16 . . Propagation hertzienne : les antennes . indices et taux de modulation. TECHNIQUES DE CODAGE ET MODULATIONS 3TC-TCM Objectifs Donner une vue d’ensemble des techniques de codage issues de la théorie de l’information dont le codage de source.Processus stochastique.Transformée de Laplace. codage Arithmétique. . codage LZW. zones de rayonnement et doublet élémentaire . COMPETENCES : (1) Formaliser et résoudre un problème impliquant des probabilités . appliquer des méthodes probabilistes à des problèmes concrets issus des télécommunications . Choix des caractéristiques des antennes en fonction de la couverture souhaitée. double bande latérale (DBL).Echantillonnage. − Application à un système réel (Télévision numérique). . Conception de circuits d’adaptation simples. PGP). connaitre et choisir les meilleurs outils d’analyse . modulateurs et démodulateurs.Cryptage de données : système clé secrète (DES. DFT. Constellation. DSP et Efficacité spectrale. Structure des modulateurs et démodulateurs.Codage de canal et codes correcteurs d’erreurs : 2e Théorème de Shannon.Couple de variables aléatoires .Caractéristiques principales des antennes (adaptation. approximation de fonctions.Orthogonalité. gail. codage de Huffman. Propagation Filaire et Hertzienne : Supports filaires (paire torsadée et câble coaxial) : . . codage Shannon-Fano.Equation des télégraphistes.Modélisation d’un système de transmission. système clé publique (RSA. . codes convolutifs (Vitterbi). On s’intéresse aux Systèmes Linéaires et Temporellement Invariants qui sont caractérisés par leur réponse impulsionnelle. Etablissement d’un bilan de liaison.PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS SCIENTIFIQUES 3e année Domaine TELECOMS METHODES ET OUTILS POUR LE SIGNAL ET LES TELECOMMUNICATIONS Objectifs Le module MOST apporte les bases théoriques et méthodologiques fondamentales à l’étude des systèmes de communication.Modulation des signaux numériques par déplacement d’amplitude (MDA).Codage de source : 1er théorème de Shannon.Propriétés générales des signaux et des systèmes. . Transformée de Fourier: en temps continu et en temps discret. Les notions étudiées permettent la caractérisation d’un système (1) d’un point de vue «statistique» par les théories des probabilités et des processus stochastiques. bande latérale unique (BLU) et atténuée (BLA). leur réponse fréquentielle et leur fonction de transfert. Lois des grands nombres. (2) d’un point de vue «signal» par des analyses effectuées dans les domaines temporel et fréquentiel et (3) d’un point de vue «mathématique» par une description rigoureuse des opérateurs dans l’espace de Hilbert. . Présenter les principales techniques de modulation utilisées pour la transmission de signaux analogiques et numériques en insistant sur leurs performances : rapport signal sur bruit. encombrement spectral.Principes fondamentaux. Transformée en Z. diagramme. . . signature électronique. .Modulations d’amplitude (MA) : complète.Théorie des files d’attentes.Dénombrement. . Programme . encombrement spectral. . .Réflexion et adaptation.

concevoir et dimensionner des réseaux RTC. composants .Bases architecture type DSP : mémoire. le fonctionnement des protocoles du RTC.Signalisation sémaphore. égalisation. CSMA/CD. . .Utilisation avancée.Modulations Numériques. transformée en Z.Réseaux Intelligents. 2 .. . . . . langages (Assembleur.Fonction de commutation. ..Communication optique. . . . ergodicité). . imp. Ce cours met en avant la technologie TCP/IP sur Ethernet dont l’importance paraît incontournable dans les réseaux actuels et à venir. modélisation et performance).Fonction et architecture d’un commutateur.Antennes et propagation Hertzienne. rep. TP SYSTEME DE COMMUNICAION 3TC-TPS Objectifs Mettre en œuvre.Modulations Analogiques. OFDM/DMT.ADSL : . quantification.Téléphonie D’entreprise: Terminaux. PDH. 3 .La couche physique: débit.Concepts généraux : de l’application aux couches basses des protocoles réseaux. approches blocs.Modulation MIC et Conversion A/N et N/A. . Programme 1 . trame.Communication sur IP. régime sinusoïdal permanent (onde stationnaire). mettant en application le cours d’Apprentissage à la Conduite de Projet. . modèles.Systèmes de câblage d’immeuble. Domaine RESEAUX & SERVICES FONDAMENTAUX RESEAUX 3TC-NET Objectifs Le but de ce cours est d’aborder les réseaux par l’étude de la pile TCP/IP sur Ethernet. C. stationnarité.Adressage IP. protocoles Aloha. Etude des performances et des caractéristiques d’un système de transmission numérique. gérer le suivi d’un planning d’un projet technique. .. Programme .Téléphonie : .. concevoir et améliorer un système de communication filaire.Réseaux locaux (Liaison MAC. PPPoA.ARP / Ethernet.Les protocoles mis en oeuvre: PPP. régime transitoire impulsionnel _coefficient de réflexion. paramètres S. . .Propagation filaire : Modélisation de ligne de transmission. et en pratique. Coût et analyse de trafic.Introduction du modèle OSI et de la normalisation. ATM. 17 . équation des télégraphistes et solutions. . densité spectrale.Projet PSC : Prise en main de l’environnement Simulink de Matlab. . .Implantation sur DSP. Dimensionnement de réseaux. 4 . . données interleaved/non. . . restitution. Amélioration des performances. Programme . Etre capable d’analyser. TRAITEMENT DU SIGNAL ET ARCHITECTURE 3TC-TSA Objectifs Maîtriser les techniques de filtrage Concevoir et implanter un filtre numérique sur différentes architectures (PC. Configurer et programmer un système numérique en intégrant ses contraintes spécifiques. . . PPPoE. Etre capable d’animer une équipe projet. Etude par blocs fonctionnels d’un système de communication numérique.. FFT) . lien type. . signal aléatoire (densité de probabilité. RNIS. . retard de groupe.Vue d’ensemble des architectures et langages de traitement du signal : marché DSP vs FPGA .Modes d’implantations de filtres (échantillon.Caractérisation filtres numériques : fonction de transfert H(z). entrée/sortie. les principes théoriques de la transmission abordés dans les différents enseignements du domaine télécom. adressage.Fonction transmission : Hiérarchies synchrones SDH.3 séances de TP sont inclues dans les TP Sytème de communication (3TC-TPS). . . choisir des services opérateurs.Traitement numérique du signal (Matlab et le DSP TMS320C50). Matlab.Réflectométrie.Le réseau ADSL. en particulier l’ADSL. .Transmission UDP et TCP. DSP.Bases architecture FPGA et langage VHDL. TELEPHONIE ET PROPAGATION 3TC-ATP Objectifs Etre capable de comprendre l’architecture du réseau téléphonique commuté (RTC).Bases du routage. IIR/FIR. . Eq. . FPGA) Analyser et comprendre le fonctionnement d’un système numérique de traitement du signal.Introduction / Réseaux locaux.Structures de filtrage. pôle/zéro. .Architecture générale du réseau Téléphonique.Liaison de donnée et IP. . Gestion de projet.Programmation en C.ADSL. CSMA.Echantillonnage (Shannon). autocorrelation. L’idée forte est de présenter une introduction aux réseaux en insistant et en orientant le cours sur les réseaux locaux (jusqu’à la sortie par une passerelle par défaut).Rappels : transformée de Fourier. . interruption. préfixe cyclique. Programme . h[n].

.TD6 : Interface et héritage . Aborder les bases de l’algorithmique illustrées par les algorithmes de graphes.TD2 : Machine virtuelle et environnement d’exécution de classes .Allocation dynamique.TP1 : Développement d’un exemple simple .Internet : les services. . . .TD8 : Entrées/Sorties TD9 Applications multi-threadées .TD4 : Exceptions et classpath . Programme . .Compilation et Grammaire. L’objectif des séances de TP est de monter un simulateur de réseau de senseurs.Processus et communication inter-processus. . Il s’agit donc d’un approfondissement de connaissances ainsi que l’intégration des principes systèmes. . . SYSTEMES D’EXPLOITATION 3TC-SDE Objectifs Décrire les composants essentiels du système d’exploitation d’un ordinateur pour en comprendre le fonctionnement.Introduction à l’informatique et au système d’information du département.Rôle.C1 : Présentation générale de Java et des langages Objet . . Le cours est structuré autour de 13 séances couvrant une grande partie du langage et de la machine virtuelle associée.PROGRAMMATION. .Les fonctions d’un système de gestion de base de données. Les mécanismes bas niveau des langages de programmation impératifs sont présentés à travers le formalisme C permettant de comprendre en profondeur comment sont exécutés les programmes sur un ordinateur.Système de gestion de fichiers. Programme . .Extension du protocole dans une version compatible avec la première version en C. algorithmique. les autres approches.La majorité du module est passé dans la programmation d’une application paire à paire en C. Architecture Internet.Introduction à la programmation en C. LANGAGE JAVA 3TC-JAV Objectifs Présenter le langage Java et maîtriser la programmation dans ce langage.TD7 : Structures de données en java . Programme .Introduction à l’algorithmique (complexité. .Web : le client universel.Gestion de la mémoire : adresse logique et physique.TP2 : Un exemple de développement d’interface graphique . ALGORITHMIQUE ET PROGRAMMATION 3TC-AGP Objectifs Fournir une expérience solide en programmation en langage C. les outils.Prise en main de l’API.Description de l’architecture logicielle et découpage en blocs. Les séances de TP permettent une expérience pratique de programmation en C d’applications non triviales. structure et composants. type.Réalisation et mise en œuvre en C. AGP. exemples du tri).TD10 : Interfaces utilisateur . 2. Systèmes de gestion de bases de données. . le reste de la formation est fait en salle machine. de l’architecture internet aux bases de données. variable. . NET du premier semestre. contrôle de flot. Programme . . langages de programmation. construction des diagrammes de connexions.Structure de données avancées : arbres et tas. RESEAU ET SYSTEME 3TC-PRS Objectifs L’objectif principal de ce projet est de proposer un projet de programmation faisant intervenir les connaissances acquises dans les modules SDE.TD11 : Applettes . Programme 1.Notions d’architecture. Programme .Outils pour la programmation.TD13 : Présentation du simulateur de réseau de senseurs . l’approche dynamique. fonctions). .Introduction à la modélisation : LACATRE. . etc… 18 WEB DYNAMIQUE 3TC-WEB Objectifs Présenter les techniques de développement d’applications Web. L’enseignement est accompagné de 4 séances de travaux pratiques. notion de base (compilation.Présentation du système paire à paire et modélisation des protocoles.TD1 : Objets et classes . . algorithmiques et réseaux indissociables dans le monde des télécoms actuels.TD12 : Réflexivité en java .Gestion des entrées/sorties.Algorithmique des graphes (plus court chemin.TD5 : Un exemple de base . . linux/windows.TD3 : Méthodes et structure de classes .Bases de shell. . .TP3-5 : Senseurs Domaine INFORMATIQUE PASSEPORT INFORMATIQUE TC 3TC-PIT Objectif Etre autonome avec les outils informatiques du département. coloriage. des formats de trames. mémoire virtuelle. . Après un cours général d’introduction à java dans le contexte des autres langages de programmation.

Le modèle relationnel : définition. portugais. langages de manipulation de données. Sur la base de leurs résultats du TOEFLI ou du test de niveau. Les étudiants travaillent en équipe sur des dossiers tels que : le GPS.. les étudiants considérés comme ayant besoin de consolider leurs bases en anglais.. .. Ils réalisent un dossier. . SPORTS 3TC-SPO Objectifs Développer des capacités motrices spécifiques à une activité physique et sportive (APS) Apprendre à entretenir son capital physique afin de mieux gérer sa future vie professionnelle. ..Usages et innovation. arabe.. dès le début du cursus de pouvoir lire la presse spécialisée et converser avec les professionnels du secteur. Les étudiants seront amenés à se servir 19 . De fait. tels que le centre de ressources. programmées en dehors des plages horaires.Les principaux opérateurs de télécommunications : organisation. qui leur permette. cohésion du groupe. sensibilisation à un stage possible à l’étranger. animation. les éléments de vocabulaire commun).L’architecture des réseaux publics. Ces séances se dérouleront au centre des ressources et la présence à toutes les séances est obligatoire. ANGLAIS 3TC-ANG Objectifs L’objectif premier du cours est la pratique orale de l’anglais. Apports sur : . Civilisation et culture.Des improvisations et des jeux de rôles dits «de formation» à dominante relationnelle. Les cours de soutien linguistique visent à combler des lacunes grammaticales et à aider l’étudiant à progresser de façon autonome. Domaine HUMANITES & ENTREPRISES CULTURE TELECOM ET COMMUNICATION 3TC-CTC Objectifs Donner aux futurs ingénieurs en Télécommunications une culture générale dans le domaine des Télécommunications (les services. Ils recherchent l’information par voie électronique ou autre. chinois. etc. intégrité et dépendances fonctionnelles. la TV. Chaque module dure sept semaines.Le marché des télécommunications : historique. Les thèmes abordés seront soit à caractère professionnalisant (ex : organiser une réunion) ou basés sur un sujet de la civilisation anglo-saxonne. introduction aux différences culturelles. 10 heures d’encadrement sont prévues.prise de responsabilités. . ainsi que leur présenter les grandes questions économiques et sociologiques liées à la dimension «services & usages» des télécommunications. la société actuelle . Pratique de la communication du vécu au conceptuel. le contact avec les étudiants d’échange anglophones. . Renforcer la personnalité sociale de l’étudiant au sein du groupe (implication . Programme Révision des bases linguistiques et préparation au test de niveau 1.L’économie des services. italien. les acteurs et leur stratégie. 3. la vidéoconférence. architecture et les fonctions des systèmes relationnels. Les cours sous forme de quatre modules distincts ont pour but d’offrir aux étudiants une variété de sujets et d’intervenants. offre. une très grande implication des étudiants est nécessaire. voix.. Programme Une ou deux activités sportives choisies par l’étudiant en pratique semestrielle. et des revues de presse. Programme Pratique du théâtre en groupes de 12 et dans un lieu spécialisé de 2 manières : . stratégie. Les étudiants assisteront ainsi aux 4 modules pendant l’année par rotation.. russe.Intégration d’appels à une base de données dans un logiciel via JBDC. analyse et mise en forme.). .. La boucle locale. le WIFI. japonais..Des exercices individuels et collectifs : respiration. un support de présentation et un CR de recherche documentaire.. Présentation par des représentants des principaux opérateurs basés en France. il leur sera proposé 16 heures de cours de soutien. conception des schémas relationnels. Enrichir la connaissance de soi à travers des situations d’engagement et de confrontation. mime. espagnol. des documents iconographiques.Les enjeux des TIC.. situation actuelle. Projet L’objectif de ce projet est d’utiliser les connaissances acquises lors des différents enseignements en informatique pour développer un serveur Web dynamique.. de différents moyens pour la préparation des cours. etc. DEUXIEME LANGUE 3TC-DLG Objectifs Maniement de la langue dans la vie quotidienne. Etude de l’actualité à travers la presse. . Langues autres que l’anglais : allemand. Programme Le programme pour tous les étudiants (tous niveaux confondus) s’organise autour de quatre modules thématiques divers.

GSM).Radio logicielle (conférences). NSS et des services de type SMS. .Rappels de mathématiques : processus aléatoires. évanouissements. réseaux et informatique. . Le cours est illustré par des études de cas réelles associées aux domaines des télécommunications. FPGA). corrélation. diffraction. 8h sont consacrées aux réseaux optiques. Rappels .Propriétés signal de parole. étalement de spectre. Programme .Image acquisition et représentation. de modélisation. Choix des distances entre les points lignes et les points colonnes : distance du chi-deux. . normée) Etude des contributions et de la qualité de représentation. Dissimilarité entre deux ensembles : différentes stratégies d’agrégation Classification ascendante hiérarchique Classification par la méthode des centres mobiles Classification non hiérarchique descendantes. .PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS SCIENTIFIQUES 4e année Domaine TELECOMS TRAITEMENT DE SIGNAUX NUMERIQUES : PAROLE ET IMAGE 4TC-TIP Objectifs Donner les bases en codage de la parole et en compression d’images et des outils de base dans le domaine de l’analyse des données. . .Introduction aux technologies de communications radio-mobiles.Algorithmes et développement sur systèmes réels. 20 .Techniques de réception en environnement radio : diversité.Ingénierie cellulaire : design des systèmes cellulaires (basé sur le GSM). .Décomposition en sous-bandes. diversité spatiale. Le cours se termine par une brève introduction aux réseaux de 3G (UMTS).Propagation en environnement réaliste : espace libre.Techniques de filtrage. effets de masque. 3. 4. capacité. Introduction aux outils d’analyse des données Tableaux de données Dissimilarité.Architectures numériques (DSPs. PARTIE II 1. Mise en oeuvre d’une AFC Méthodes de calcul rapide. Une grande partie du cours est consacrée à l’étude pratique sur un banc radio complet. 2. Les questions de conception. CELP.Filtrage numérique modèles ARMA. d’analyse des systèmes mobiles sont abordées ainsi que les applications et services qui les utilisent. Programme .11. Classification automatique. modèle à deux raies. Une présentation complète du réseau GSM est réalisée jusqu’au nouveau service GPRS. Ce cours est illustré par la présentation complète du système GSM à travers l’étude du BSS. Les algorithmes et les architectures sont décrits. Transformation de la distance du chi-deux en distance euclidienne.Codeurs sons (MP3). on aborde les perspectives offertes par les systèmes de troisième génération (UMTS/IMT2000). 3. . filtre adapté.Etude d’un standard : la norme 802. Les systèmes de radio communication de type trunk (comme TETRA) et les systèmes de téléphonie sans fils comme (DECT) sont également évoqués. synchronisation). ADPM. DESIGN DE SYSTEMES DE RADIOCOM 4TC-MAC-T Objectifs Etudier des architectures numériques pour les communications radio.. égalisation. COMMUNICATIONS HERTZIENNES 4TC-WCO Objectifs Etudier les systèmes de communication radio en expliquant le fonctionnement des systèmes de radiocommunications terrestres. qui sont la base du réseau cœur des réseaux GSM.. 2. convolution.Description système : modélisation en bande de base et description fonctionnelle (mise en forme.Principes de compression d’images. . protocoles. centrée. incluant les systèmes cellulaires et les systèmes de communications personnelles sans fil. . Image . transmissions . ARCHITECTURE RESEAU MOBILE 4TC-ARM Objectifs Etudier les architectures de réseaux mobiles en se basant essentiellement sur les réseaux de deuxième génération. Durant ce cours. .Quantifications scalaire et vectorielle. Programme PARTIE I 1.Codeurs de parole (DPCM.Codeurs JPEG et MPEG. sécurité. Parole . Enfin. . . . ellipsoïde de Fresnel. Analyse en composantes principales (ACP) Principe de l’ACP Relation entre les axes principaux (dans Rn et Rp) Différents type d’ACP (générale. Notions d’inertie. Analyse factorielle des correspondances (AFC) Généralités sur les tableaux de contingence. Programme Etude de l’impact de la mobilité sur l’ensemble des parties d’un système de télécommunications : architectures. .

la sécurisation des réseaux IP en termes de haute disponibilité. . SERVICES ET PROTOCOLES 4TC-ASP Objectifs Ce cours présente les réseaux locaux.Introduction à la modélisation et à l’évaluation de performances des réseaux.Etude de cas. des protocoles et même des services. .Etudes des chaines de Markov (temps discret. NAS : présente les architectures de réseaux locaux IP (LAN) et distants FR. . .225 . Les étudiants sont organisés en groupes projet et doivent : 1.Problématique. Ce cours inclut. . . ATM (WAN).SNMP v1. NRP : aborde plutôt l’ensemble des protocoles de routage intérieurs et extérieurs (RIP. de disponibilité. la qualité de service de bout en bout et les réseaux de nouvelle génération. Choisir une société existante en Intégration et conception de réseaux et la présenter au client. une introduction à MPLS comme ingénierie des réseaux à forte demande de qualité de service. JMAPI). il offre aux étudiants l’opportunité d’exprimer leur autonomie sur des sujets techniques. PERFORMANCE DE RESEAUX 4TC-PRF Objectifs Etudier la modélisation et l’évaluation de performances de réseaux à travers les outils classiques tels que les chaines de Markov ou les files d’attente.323. . introduit les protocoles de voix sur IP. débit utile.Modèles d’administration.Périmètre fonctionnel. SHA. OSPF et BGP). les VPN IPSec et leurs protocoles associés. les principes de la qualité de service. temps moyen de transmission.245) le protocole Multicast IP (IGMP.Administration de systèmes : Active Directory. . etc. L’appel d’offres porte sur une infrastructure LAN/MAN/ WAN et couvre le réseau data. architectures. . PROJET APPEL D’OFFRE RESEAU 4TC-PAO Objectifs Comprendre et mettre en œuvre la démarche. les réseaux métropolitains et les réseaux distants classiques. sur la base du cours d’introduction aux réseaux de 3TC NET. temps continu). il aborde les différentes architectures de réseaux implantées et les termes qui permettent de les caractériser et de les sélectionner. Les services abordés sont la voix sur IP. ainsi que IPv6 au sein des protocoles de routage.Service management. organisationnels et financiers) et la soumettre au client avec un argumentaire adapté. évolutions. . .Domaines RESEAUX & SERVICES ANALYSE ET SYNTHESE DE DOCUMENTS SCIENTIFIQUES 4TC-ASDS Objectifs Permettre aux étudiants d’acquérir une culture générale sur les technologies passées. CIM. de réponse à un appel d’offres réseaux. Programme . Rédiger une proposition (aspects techniques. la ToIP et la mobilité dans l’entreprise. réseaux. 3. de réponse à un appel d’offres réel. la sécurisation en termes d’accès.Techniques complémentaires SNMP (DMI. Programme Ce cours ASP est découpé en deux matières.Etude détaillée du modèle IETF. Programme . de filtrage. 21 . DES. la pile protocolaire H. ADMINISTRATION SYSTEMES ET RESEAUX 4TC-ARS Objectifs Comprendre la problématique ainsi que les outils et méthodes pour superviser et administrer des systèmes d’information (systèmes. que ce soit au niveau des architectures de réseaux. ainsi que les aspects sécurité et administration du réseau. Il définit les protocoles d’accès aux médias et les protocoles de liaisons de données associés. présentes et futures du monde des réseaux et des télécoms . Rencontrer le directeur informatique et l’ingénieur réseau du client afin d’analyser leurs besoins tant fonctionnels que techniques. Une introduction à la simulation de réseaux est également proposée à travers la prise en main d’OPNET Modeler.Formalisme des files d’attente. RESEAUX AVANCES 4TC-MAC-R Objectifs Comprendre et mettre en œuvre les réseaux avancés et leurs technologies dans des domaines comme le streaming vidéo. .Modèle ISO (CMIP. PIM). Apprendre à administrer des réseaux hétérogènes avec logiciels d’administration. (H. Sur cette base. . WEBM.Introduction au formalisme des réseaux de Pétri. Programme Simuler le processus.Solutions d’administration. ARCHITECTURE RESEAUX. NAS et NRP : 1. . V3.Offre du marché. ISAKMP. IPSec et les principes de la qualité de service. 2. . CMIS). le protocole de répartition de charge HSRP. Il permet alors de faire un lien entre les différents cours suivis au sein du département TC. applications). Ces outils permettront alors de calculer des critères de performances tels que taux de pertes de paquets.Introduction à la simulation de réseaux. De plus. RNIS. .Introduction aux réseaux de files d’attente. H.

MODELISATION ET GENIE LOGICIEL 4TC-MGL Objectifs Maîtriser l’approche objet pour la conception et le développement logiciel. .Atelier contacts et réseaux pour la recherche de stage et d’emploi. Le paradigme objets est utilisé comme support de modélisation en ce qui concerne l’analyse.Cours 7 : EJB. température…). commutation de labels et réseaux privés virtuels. . technique.Patrons de conception (Design Patterns).Aspects matériels : capteurs. .Atelier Bilan professionnel. . 22 . la construction et l’implantation de systèmes distribués.TP 1-3 : e-bazard. Programme . .Découverte de métiers des Télécoms (cours 2 heures). . . Domaine INFORMATIQUE MIDDLEWARE 4TC-MID Objectifs Ce cours traite des méthodes et architectures utilisées dans la mise en œuvre des systèmes d’information distribués. établissement automatique de liste de courses. . JDBC.Aspects protocoles : découverte. . . architecture. principe). .TD2 : Découverte de l’appel distant.Cours 3 : Systèmes répartis.Cours 2 : Client/serveur (outils.Aspects protocoles : UPnP. .Aspects systèmes et intergiciels : middleware de développement et d’exécution. modèle DiffServ. .Atelier projet professionnel. Programme 1. 3. OSGi. multi-protocoles.Outils de développement. . . avec un grand nombre de terminaux portables et mobiles (Mobile Computing). XA. . Programme 1.Cours 12 : Webservices. .Programme Ce cours présente plusieurs technologies de réseaux avancés. .Génie logiciel et qualité du logiciel.Outils pour le génie logiciel. .TD3 : Annuaire de nommage pour java.DS1921K . tant aux niveaux matériels.Cours 8 : Servlet/Jsp. réflecteur de routes. . .TD Machine 4 : Prise en main de jboss (Admin) + Déploiement d’application + client.TD1 : Serveur vidéo. Réalisation d’une application «verticale» : .Multicast IPv4 routage appliqué au streaming video. . «Le frigo intelligent» : . suivi d’une application pratique sur plateforme réelle pendant 4 heures. .Cours 1 : Présentation.TD Machine 5 : Packaging d’application + JSP. Struts.Cours 4 : Quelques fondamentaux des systèmes répartis. INFORMATIQUE AVANCEE 4TC-MAC-I Objectifs Le développement grandissant des systèmes pervasifs amène l’informatique partout autour de nous (Ubiquitous Computing).TP 4 : XML. .Informatique (MAC-IF) introduit ces différents points. 2.Cours 6 : J2EE Middleware / Concepts. Nous présenterons de manière approfondie les Enterprise Java Beans.Cours 11 : XML. . Les serveurs d’applications .Aspects applicatifs : surveillance du frigo (alarme porte ouverte.Cours 10 : XML. Les webservices sont également présentés dans cette matière. .TD 6 : Architecture du TP. .MPLS.Routage BGP avancé.Thermochron iButton. Programme .Qualité de service. qui doivent s’adapter à cet environnement changeant (Contextaware Computing) et voir même disparaître dans les objets du quotidien (Ambient Intelligence). La démarche consiste à favoriser l’abstraction au niveau des mécanismes de base et à illustrer chaque étape par des études de cas en vue de développer les compétences d’architecte de systèmes d’information.UML et les méthodes orientées objet. . Domaine HUMANITES & ENTREPRISES RESSOURCES HUMAINES ET STAGE 4TC-RHS Objectifs Donner aux étudiants (futurs stagiaires) les bases leur permettant de tirer profit de leur CV pour construire leur projet professionnel et bâtir leur stratégie de recherche de stage et d’emploi. Le modèle UML et les design pattern sont présentés.Cours 5 : Systèmes P2P.Cours 9 : MOM. . Les systèmes distribués .Aspects matériels : Maxim-Dallas . . . Chacun des 4 thèmes est présenté en cours pendant 2 heures. protocoles et systèmes qu’aux niveaux intergiciels et applicatifs. Le cours du Module A la Carte . Des outils pour le génie logiciel sont également introduits. . Problématique.urs sensible au contexte.Aspects systèmes et intergiciels : Java. . . WebServices . 2. .Introduction à la conception des systèmes d’information.

plus généralement. Programme . des documents iconographiques. Les TD seront constitués à la fois d’études de cas sur les appels d’offres et de mises en pratique des techniques de négociation lors de jeux de rôle enregistrés au caméscope.L’équilibre financier du bilan . Impôt sur les sociétés- DEUXIEME LANGUE 4TC-DLG Objectifs Approfondissement de la langue de la vie quotidienne. Matrices et Graphiques).La mesure de la rentabilité . Concevoir.Ratios d’équilibre financier et de gestion du cycle d’exploitation . . Programme A travers l’utilisation d’un jeu d’entreprise interactif (Puissance 7 Multimédia).8 heures. Dialoguer avec les différents responsables comptables et financiers (Directeurs comptables et financiers. negociating.4 heures) Programme Autour des trois pôles que constituent socializing.. posé au sein d’une entreprise de livraison.Structure des coûts et effet de levier d’exploitation . Porter un jugement ou prendre une décision fondée sur un raisonnement financier et. Comptabilité générale : Le système d’information comptable et financier de l’entreprise . Commissaires aux comptes. vidéo.DEMARCHE QUALITE 4TC-SQE Objectifs Apprentissage et mise en œuvre d’une méthodologie de résolution de problèmes.Techniques de négociation. de marges.Les phases d’un appel d’offre : fixation d’un prix d’objectif. élaborer et piloter des outils de gestion prévisionnels. .L’établissement des états financiers. ainsi que. . 3..Civilisation et culture. améliorer son comportement managérial en sachant utiliser les outils de gestion financiers comme des outils d’aide à la décision. MARKETING ET NEGOCIATIONS COMMERCIALES 4TC-COM Objectifs Amener les étudiants à connaître les éléments de marketing des services. la TV. .Les étudiants peuvent aussi participer à des ateliers autonomes (préparation au TOEIC .Répercussions des Télécommunications dans la société via sa presse.Son objectif linguistique est d’améliorer les compétences en communication orale de l’étudiant en mettant l’accent sur l’exactitude de l’expression. negociating et public speaking les étudiants abordent les principales situations de communication orale en milieu professionnel. . etc.Typologies des situations de négociation et leurs enjeux.Définition d’une stratégie et choix des objectifs à atteindre. Programme 1.Approfondissement de la connaissance de la langue et de la culture des pays concernés. GESTION FINANCIERE 4TC-FIN Acquérir une vision synthétique des principes et des mécanismes comptables et financiers dans le but d’améliorer la compréhension des outils utilisés dans ces domaines. L’outil (logiciels et matériels) n’est pas considéré comme un champ d’étude en soi. . consultation.Soldes intermédiaire de gestion . Auditeurs. ANGLAIS 4TC-ANG Objectifs L’organisation générale du cours d’anglais est centrée sur les situations de communication orale en milieu professionnel (socializing. .Fonds de roulement. dépouillement des offres et retour d’expériences.Les référentiels comptables internationaux .). les étudiants sont amenés à découvrir une méthodologie de résolution de problèmes. Contrôleurs de gestion.Rédaction de CV. besoin en fonds de roulement et Trésorerie . Un sujet est étudié par trimestre.La logique budgétaire .Le plan de développement. .Méthodologie du diagnostic financier. Brainstorming. Causes-Effets. pour être à même de pratiquer la négociation.Etude de l’actualité à travers la presse. Le travail en classe peut donner lieu à la création d’une base de connaissances (boîte à outils linguistiques) partagée par une seule et même promotion. jeux de rôle .Prévisions des emplois et des ressources à moyen et long terme . .Préparation d’un «business plan». ainsi que les 7 outils de la qualité associés : QQOQCP.). public speaking. Programme . Feuilles de relevé.Mécanismes et principes de la comptabilité .Le cours peut donner lieu à des réalisations techniques (site web. CD-ROM.).Le modèle comptable d’enregistrement et de traitement de l’informationL’impact de la fiscalité : TVA.Elaboration du plan de financement . de résultat et de flux de trésorerie .Structure de financement et effet de levier financier . Analyse financière : L’analyse financière du compte de résultat . aussi bien dans ses aspects amont (rédaction ou analyse d’appels d’offres et enjeux des achats) que dans ses aspects avals (techniques de négociation et étapes d’un entretien de vente).Ratios d’activité. 2. Paréto. . Gestion prévisionnelle : Diagnostic interne et externe de l’entreprise . . la société actuelle. de lettres de motivation (selon niveau et besoins). etc. 23 . Les amortissements et les provisions . introduction à la langue professionnelle et à l’insertion des Télécommunications dans la société.Introduction au marketing des services. Ils mettront ensuite en pratique ces apprentissages pour la résolution d’un problème concret.Le processus d’achat et ses acteurs.

. animation. Chaque équipe s’approprie un sujet qu’elle spécifie et réalise de bout en bout. Enrichir la connaissance de soi à travers des situations d’engagement et de confrontation. PROJETS PROJET INNOVATION 4TC-PI Objectifs Sensibiliser les étudiants à la conduite de projet et à l’Innovation technologique.). Programme Une ou deux activités sportives choisies par l’étudiant en pratique semestrielle. Renforcer la personnalité sociale de l’étudiant au sein du groupe (implication . Les étudiants sont encadrés par un tuteur du centre des humanités pour l’aspect conduite de projet et par un enseignant responsable technique au département TC.SPORTS 4TC-SPO Objectifs Développer des capacités motrices spécifiques à une activité physique et sportive (APS) Apprendre à entretenir son capital physique afin de mieux gérer sa future vie professionnelle. Programme Travail en équipe de 4 à 6 étudiants..prise de responsabilités. Les projets sont choisis par les étudiants qui se l’approprient et s’organisent pour le mener à son terme. 24 .

3. Programme 1. 2. des logiciels.insa-lyon.Sécurité des réseaux sans-fil. adaptabilité. files d’attente). données. 25 .Management de et dans l’action. jigue. Pour information. ainsi que de réaliser un véritable projet dans un contexte industriel. Travaux dirigés sur dimensionnement de réseau VOIP .. pendant l’année 2006-2007. . des systèmes d’exploitation et d’internet.Ingénieur d’affaires (junior). travail en équipe). etc.Introduction à la sécurité des réseaux.Management des relations interpersonnelles et de l’équipe. PROJET SPORTIF PERSONNEL 5TC-SPO Objectifs Raid défi des 3M (managements) : . . call centers. MEHARI. . 1er SEMESTRE STAGE INGENIEUR 5TC-STI Objectifs Le stage industriel constitue un point fort de la formation. .Protocoles temps-réel pour assurer la sûreté des fonctionnements en environnement industriel. Travaux pratiques sur mise en œuvre serveur SIP. 5. . Cette mise à l’épreuve se fera à travers une situation sportive complexe : un raid en orientation par équipe au travers duquel on retrouve des aptitudes propres à leur futur univers professionnel (incertitude.Bases de la cryptographie. . taux de perte. . 6. et infrastructures à Clés publiques. physique de chacun. une préparation mentale. P2P.Téléphonie sur IP. . ... IPv6.).Qualité de service (Principes.. voix. . transfert. L’objectif est à la fois de sensibiliser les étudiants à des pratiques de management sportif mais aussi de mettre à l’épreuve l’ensemble de leurs compétences acquises en EPS pendant ces 4 années d’études.Evaluation des risques et normes autour de la sécurité. . Modèle Diffserv.Contraintes : Délai. un certain nombre de métiers possibles ont été identifiés pour ces futurs ingénieurs : . d’asseoir leurs connaissances. le programme varie d’une année sur l’autre.Recherche et Développement.Ingénieur réseau. Ce raid se déroulera à l’extérieur de l’INSA en autonomie totale sur une durée moyenne de 3 à 4 heures mettant en jeu un travail en équipe.Standards de téléphonie sur IP : H323. et une gestion collective du déroulement du raid. On peut citer : UMTS. . le cours a traité de : . MGCP. Conception de réseau Voix sur IP . Il doit permettre aux étudiants de se situer sur le marché des télécommunications avec une orientation à intégration de services.PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS SCIENTIFIQUES 5e année Programme mis à jour sur : http://www.Codecs et numérisation des données (G721.fr/fr/formation/second-cycle/ offre-de-formation/offre-de-formation2 . Technologies utilisées . G723 ou G729. . TRONC COMMUN MOBILITE 5TC-TC-M Objectifs Compléter la formation dans des secteurs récents jugés importants qui n’auraient pas pu être abordés précédemment.Rappels sur la téléphonie (archi PABX. WEP/WPA/WPA2/.Administration du service client. Programme Série de conférences de 3h à 6h suivant les sujets. TP sur SSL. . décloisonnement des connaissances seront nos objectifs de formation...Etude et conception de services dans les NTIC. Synthèse. TRONC COMMUN CONVERGENCE VOIX-DONNEE 5TC-TC-V Objectifs Ce cours aborde l’ensemble des technologies sur la conception d’un réseau multimédia combinant. etc..Ingénieur Support Avant-Vente. . Echo. orientée vers les nouveaux services. Problématique du transport de la voix et des images sur un réseau de données.Audit préalable. Les intervenants sont sélectionnés pour leur haut niveau de compétences.Démarche de conception. La durée minimale du stage est fixée à 20 semaines. 4. SIP. Services et applications .Concepteur réseau. ISO 17799. images.Management de soi-même. . vidéo sur une infrastructure de réseau utilisant le protocole IP. Programme De façon non exhaustive. WiFi. .Interconnexion de PABX en IP. La formation proposée nécessitera chez les étudiants TRONC COMMUN SECURITE 5TC-TC-S Objectifs Ce cours d’introduction à la sécurité est en grande partie dévoué aux sujets d’actualité Programme Les sujets d’actualité étant dynamiques. EBIOS. services RTC).

OPTION TRANSVERSALE SECURITE 5TC-SEC Objectifs Le but de ce cours est de fournir aux étudiants une connaissance globale des enjeux. . p. 3.Pratiques opérationnelles de la sécurité. le parti pris de créativité qui a été adopté.Sécurité et à la gestion des risques .S’initier à la gestion des ressources humaines et aux relations sociales. Programme .Consolider ses apprentissages en management. Sociologie des usages des outils de communication Sensibiliser les étudiants à l’importance de la prise en compte des usages et de l’usager des outils de communication. . Programme . OPTION TRANSVERSALE MOBILITE 5TC-MOB Objectifs L’option Mobilité cherche à spécialiser les ingénieurs sur les réseaux sans fils et les problèmes que pose la mobilité. . .Mise en place d’un VPN IPSec sous linux.Les différents types d’attaques connues. stratégies. accompagné de méthodes d’évaluation des risques (MEHARI. vie sportive. ensemble. . . suite au stage en entreprise effectué en 4TC. 2. .Travail sur un thème défini en concertation avec un tuteur choisi par l’étudiant. .Menaces et vulnérabilités sur l’Internet.Enjeu de la protection du patrimoine informationnel dans un contexte de concurrence économique exacerbée. Management des ressources humaines.Les techniques et outils de base de sécurisation (firewalls. Manager son équipe et les relations personnelles afin d’atteindre collectivement l’objectif fixé. les rôles de l’encadrement. son traitement (tel le recours à une expérience personnelle).PGP et signature électronique : mise en oeuvre. tant académiques qu’industriels.Engager les étudiants dans des prises de décision dans l’urgence et les assumer . ex) ou encore sur les aspects de la réglementation (ART notamment). p. . Il implique de la part de l’étudiant la capacité de conduire une analyse à partir d’une problématique rigoureusement construite. Celle-ci est multiple : elle intervient dans le choix du sujet. vie affective. Nous nous placerons dans le concept de SANTE associé à un objectif de compétitivité ou comment «manager son portefeuille d’activités : vie professionnelle. Manager l’action à travers la course d’orientation.Sécurisation par firewall. standards et normes. EBIOS). en particulier : . . Développer la prise d’information par une mise en relation permanente entre le terrain et la carte grâce à la mise en oeuvre de connaissances techniques . . ou. à cette occasion. . vie de citoyen. cohésion seront les fils conducteurs de cette formation. topologie).Mise en place d’un proxy. sauvegardes). . viendront animer des séminaires aussi bien sur les architectures de réseaux (satellites. que les services (quels services pour la 3G. 2. . Se manager soi-même afin de réaliser une performance individuelle optimale au sein d’une performance collective. PROJET PERSONNEL EN HUMANITE 5TC-PPH Objectifs Le PPH est un exercice où l’étudiant doit s’interroger sur une expérience.Gérer l’imprévu dans un terrain naturel . De nombreux intervenants. . Compétition technologique mondiale. port forwarding et stéganographie.Tunneling.Rédaction d’une synthèse et présentation orale devant un jury qui valide (ou non) le PPH et met une note (en fonction du département).Les vulnérabilités des réseaux et des systèmes. L’analyse s’appuie sur une approche personnelle du sujet.Elaboration d’une fiche projet. communication. La plusvalue de cet exercice réside dans l’apport personnel et la capacité à prendre du recul et à saisir la complexité des «objet » étudiés.Les enjeux et les impacts d’une mauvaise politique de sécurité. écoute. dans certains cas. 2e SEMESTRE SCIENCES HUMAINES ET ECONOMIQUES 5TC-SHE Objectifs Ce cours a un objectif triple : 1.Clarifier les fonctions du management.Rentrer dans une «culture d’évaluation» : contrôler et évaluer en permanence en action pour ne pas «se perdre».Associer action et décision dans le même temps.Hacking d’un service par buffer overflow. des menaces et des politiques de sécurité.Sécurisation d’un serveur web. .ex).un effort dans la synthèse des connaissances et leurs mises en réseau au sein de l’équipe afin de réaliser la performance optimale dans un projet collectif sportif ambitieux mais réalisable. . un intérêt personnel ou une passion et 26 .Architectures et outils de sécurité. 3. une réflexion critique. . .Menaces et vulnérabilités sur l’Internet. Le mieux être et la maîtrise de soi sont des facteurs d’équilibre et d’efficacité.Maîtrise de la sécurité dans la conduite de projets. Programme Les étudiants devront mettre en œuvre et maîtriser trois formes de Management : 1. depuis le niveau liaison jusqu’au niveau application et utilisateur.Points d’étape avec le tuteur. . Donner aux étudiants des éléments de connaissances et des outils de raisonnement économique leur permettant d’appréhender les grands enjeux de la compétition technologique mondiale et le rôle des processus de standardisation et de normalisation dans ce cadre. vie culturelle». développer. .La gestion quotidienne de la sécurité (plans de secours. . et se situer en tant que futur manager. Travaux pratiques . ids. Enthousiasme. réactions. déploiement.

OPTION TRANSVERSALE MULTIMEDIA 5TC-SES Objectifs L’objectif de ce module est d’apporter une spécialisation dans le domaine des technologies de transmission. JPEG 2000 Codage Vidéo. de partage et de distribution liées aux médias numériques.Protection des données : tatouage et cryptage .TV numérique.TP Compression d’images . transmission. Avec la généralisation des infrastructures à très haut débit à destination des entreprises et du grand public. 2.Vidéo sur IP : enjeux.Bluetooth. Module Avancé B : Autres technologies sans fils : . c’est à l’étudiant d’effectuer toutes les démarches. proposer des outils efficaces de recherche et d’accès rapide à l’information multimédia.Les différents phases de GSM (ph. 4. 3.TP Codage vidéo .Technologie WAP. Programme Un PFE représente environ 350 heures de travail personnel. . PROJET DE FIN D’ETUDES 5TC-PFE Objectifs Réaliser un projet technique en autonomie quasi complète sur une durée de 11 semaines. diffusion et QoS . un logiciel ou une réalisation purement conceptuelle. codage d’objets 3D . . En aucun cas une convention de stage pourra être fournie à l’entreprise et le groupe d’étudiants ne peut se soustraire aux impératifs du suivi du cursus de cinquième année. profilage . .IHM. La majorité des PFE ont lieu au sein du département mais le PFE peut avoir lieu en dehors du département. Un PFE peut être réalisé seul ou par binôme lorsque la taille du projet le justifie. partage de données.Réseaux satellitaires. Mobile IP.Programme 1. ph.GPRS. .Systèmes d’information distribuée . l’étudiant ne sera pas considéré comme stagiaire de l’entreprise.Voix sur IP : enjeux. . Lorsqu’il a lieu tout ou partie en entreprise. Module Indexation.WAP et e-commerce.Nomadisme.Infographie.11) et ingénierie déploiement WLAN.Technologie WaveLan (IEEE 802. .Services & Usages téléphonie mobile . 2+. Les fournisseurs d’accès doivent gérer le stockage d’importants volumes de données et proposer des services innovants : adapter les services aux profils des utilisateurs . Programme L’option SESAME est structurée en quatre modules : 1. Module Avancé A : Mobilité dans les réseaux informatiques : . . Module Réseaux et protocoles dédiés : . Ils sont illustrés par des travaux 27 . .Indexation d’images et recherche d’information . On entend par technique un projet qui vise à une réalisation finale. .Indexation vidéo. SMIL) .Protocoles de découvertes de Services. Les opérateurs doivent assurer une certaine qualité de service pour la vidéo et la TV sur IP. vidéo ? la demande. ph. normes . jeux vidéo sur réseau .IS41 et IS95.Réseaux publics large Bande.Documents enrichis (XML.UMTS. Réseaux mobiles : GSM. en milieu universitaire (autre département. . laboratoire de recherche) ou en entreprise. pratiques.Introduction ? UMTS.Voix sur IP : vue du coté industriel . WCDMA et smart antennas. Ces modalités s’appliquent également dans le cas d’un PFE se déroulant dans un laboratoire de recherche universitaire extérieur à l’INSA de Lyon.Réseaux Ad-hoc. 2. SMS et PDA. JPEG. réseaux et protocoles . etc).TP Infographie. Module Normes multimédia : . Le quatrième module présente les services et usages développés et commercialisés par les partenaires industriels du département Télécommunications. 3. un PFE est évalué à travers une soutenance et un rapport écrit étant entendu que la notion de délivrable est essentielle à un PFE. UMTS avec : .TP Indexation. .Vidéo sur IP. En plus de l’évaluation du travail. . que la réalisation soit un objet technologique (maquette). Les trois premiers modules sont assurés par les spécialistes du domaine.Qualité de service et UMTS. réseaux et protocoles.Compression et traitement du son . systèmes distribués : .Normes de compression actuelles. le développement de nouveaux services manipulant le flux multimédia est devenu un des vrais enjeux du monde des Télécommunications pour les prochaines années.CDMA. 2. visualisation. Le PFE ne peut (sauf cas exceptionnels) s’effectuer dans la même entreprise que celle qui a accueilli l’étudiant pendant son stage de longue durée. migration 2G-3G. 1. Module Services & Usages : . Le département ne fournit pas de procédure de soutien pour trouver un PFE externe. ergonomie Web 3D. media streaming .

constitutif d’un véritable enseignement supérieur. APMEP. SMF. par des ateliers. de l’INSA. Ce souci des interfaces et des collaborations entre domaines nous a amené d’autre part à reprendre notre stratégie de formation et de recherche. Le Pôle est animé par un Conseil qui détermine sa politique dans le cadre de celle.Fax : +33 (0)4 72 43 85 29 Directeur : Bernard ROUX L’Institut National des Sciences Appliquées de Lyon a été une des premières écoles d’ingénieurs françaises à offrir une formation d’ingénieur articulée entre un département de Premier Cycle et des départements d’option assurant la formation d’ingénieurs dans de nombreuses spécialités. menée conjointement avec nos partenaires d’Amérique Latine. et donc par exemple à renforcer notablement nos compétences de recherche en statistiques. Une des missions statutaires du Pôle est. L’évolution des programmes doit tenir compte non seulement de l’amont (le secondaire) et des besoins exprimés par ailleurs. ou en participant à des colloques au niveau national. plus générale. le Pôle est aussi un lieu de ressources où cohabitent les principaux acteurs de la discipline. Il est dirigé par un directeur ou une directrice qui met en œuvre cette politique. Ouvert sur la communauté mathématique (Grandes Ecoles. des actions de formation de formateurs au Mexique et dernièrement l’organisation d’un colloque sur ce thème au Brésil. R Ô L E D U P Ô L E D E M AT H É M AT I Q U E S Le Pôle regroupe l’ensemble des personnels enseignants et des personnels administratif et technique dont l’activité principale s’exerce “autour des mathématiques”. de propositions et d’ouverture sur toutes les sciences de l’ingénieur. et à enrichir en parallèle notre offre d’une formation aux méthodes expérimentales tournée vers les applications industrielles. en liaison avec les départements. 28 . concrétisée par une plate-forme TICE. SMAI. Le Pôle a ainsi développé des ressources pédagogiques pour répondre aux besoins de publics spécifiques (notamment admis directs en troisième année). de participer à l’élaboration de programmes d’enseignement des mathématiques bien coordonnés entre eux et avec ceux des autres champs disciplinaires. l’existence de structures “horizontales” (“transversales”) telles que le Pôle de Mathématiques dont les missions concernent tous les départements. Ce positionnement original s’est notamment traduit par une action internationale forte et reconnue. Ceci explique aussi . mais aussi veiller à préserver et à développer une approche originale des “mathématiques pour l’ingénieur” et inscrite dans le lien entre enseignement et recherche. Le Pôle anime ainsi un travail en continu sur la pédagogie et les mathématiques en organisant un séminaire régulier.et justifie .LES CENTRES ET SERVICES COMMUNS D’ENSEIGNEMENT LE PÔLE DE MATHÉMATIQUES Bâtiment Léonard de Vinci Téléphone : +33 (0)4 72 43 79 10 . IREM). Nous sommes donc un Pôle de réflexion.à côté des structures “verticales” que sont les départements. soit plus d’une cinquantaine de personnes de tous statuts. Ceci donne toute son originalité et sa pertinence à la formation INSA construite dans une continuité et une cohérence de cinq années.

ou à destination de publics étrangers. Seuls sont ici mentionnés les principes généraux et les thèmes communs. de rigueur. avec dans chacun de ces cas un programme et une pédagogie adaptés. • culture. S’ils comportent en général un complément d’analyse. Une partie importante de cet horaire (variable suivant les spécialités) se déroule au sein d’une des filières du Premier Cycle. le Centre des Humanités anime le campus en organisant des événements culturels et en favorisant les activités artistiques et culturelles étudiantes. des enseignements de statistique et probabilités et d’analyse numérique. cette formation mathématique se situe non dans le cadre d’une préparation à une formation d’ingénieur. des enseignements intégrés au programme de chacun d’eux. mais cherche aussi à introduire une certaine transversalité… On trouvera dans la notice de chaque département les modalités qui lui sont propres. Dans le second cycle. L’enseignement des disciplines d’Humanités représente en moyenne 15 % de la charge totale des enseignements INSA. cette approche s’intensifie et les programmes se diversifient. pour le compte de ces départements. Plus précisément. entreprise et management (connaissance du métier d’ingénieur). ces enseignements .Fax : +33 (0)4 72 43 85 19 Directeur : Marcel Miramond Le Centre des Humanités regroupe les enseignants. En outre. 29 . Il est adapté aux profils de formation des différents départements. mais aussi d’ancrer autant que possible cet apprentissage dans la réalité d’un contexte. des équipes d’enseignants du Pôle interviennent aussi en formation continue. le traitement mathématique du signal ou la recherche opérationnelle. • sciences sociales.justement dits “d’Humanités” . de travail. Enfin. Ces enseignements font partie intégrante de la formation professionnelle des ingénieurs INSA : ils ont pour finalité de les rendre capables de maîtriser leurs relations avec leur environnement concret (l’entreprise) et de s’insérer dans la société actuelle en y déployant leurs activités.L E S M AT H É M AT I Q U E S E N S E I G N É E S À L’ I N S A D E LYO N Elles constituent actuellement plus de 12% du volume horaire total enseigné à l’INSA. communication et sciences humaines . ainsi que les équipements et les moyens pédagogiques requis par la formation des élèves ingénieurs dans les domaines suivants : • les langues vivantes . mais ambitionne d’être déjà partie prenante de cette formation d’ingénieur. Vous retrouverez le détail de ces programmes dans les rubriques de chaque département.visent à donner aux élèves ingénieurs des moyens de perfectionnement personnel et d’ouverture sur la culture d’aujourd’hui. Au-delà de cette diversité. de coopération. de concourir au développement chez nos élèves des qualités d’imagination. Et chemin faisant. LE CENTRE DES HUMANITÉS Bâtiment Les Humanités Téléphone : +33 (0)4 72 43 82 04 . Un objectif évident de cette formation mathématique en premier cycle est l’acquisition des bases nécessaires pour les sciences de l’ingénieur (au nombres desquelles figurent les mathématiques !). Il s’agit de domaines et de disciplines qui ne relèvent pas de la compétence propre aux différents départements scientifiques et dans lesquels le Centre a pour mission d’assurer. le but reste le même : mettre nos futurs ingénieurs en capacité de résoudre efficacement les problèmes du réel. d’expression qui sont attendues d’un ingénieur INSA. chaque jour plus complexes et dont l’abord nécessite des mathématiques de plus en plus élaborées. Il se déroule de façon continue et progressive de la 1re à la 5e année des études. des cours plus spécifiques ont été développés selon les départements dans des thèmes aussi divers que la fiabilité. Cela suppose de donner aux élèves la maîtrise effective d’un certain nombre de concepts et d’outils fondamentaux. De ce fait. d’initiative.

avec recours aux moyens audio-visuels.. Ils s’appuient sur les travaux de recherche en ces domaines. veillent également à leur faire prendre conscience de la complexité des problèmes. l’espagnol. avec la pratique de l’oral et du rapport de stage ouvrier. La pédagogie de projet est à cet effet mobilisée. programme satellite. à mieux maîtriser les processus de décision managériale. l’une de ces deux langues étant l’anglais. entreprise et management” souhaite sensibiliser les élèves-ingénieurs aux questions d’actualité. le français. avec la soutenance de projets industriels de fin d’études. Les élèves sont obligés pour la 1re langue et incités pour la 2e langue à faire évaluer leur compé30 . des hommes et des organisations. • à l’usage des outils audio-visuels et multimédia . • à la pratique de l’oral et de l’écrit. elle est prolongée par un enseignement de sociologie et par la présentation d’exposés en Sciences Humaines ou en économie . ainsi qu’une mise en contexte historique et culturelle de ces techniques. l’italien. Ces cours. les aider à comprendre les grands enjeux socio-économiques et politiques du monde dans lequel ils vont évoluer. le japonais. en vue de leur permettre d’être de véritables acteurs de notre économie. le portugais. Il vise l’acquisition de connaissances de base. mais aussi à l’écrit (documents à caractère scientifique et technique.) . rapport. outre les connaissances de base nécessaires.. Au Second Cycle. est dispensé à tous les étudiants par les enseignants de l’équipe “Sciences sociales. pour former des ingénieurs citoyens. entreprise et management”. l’arabe et le français langue étrangère. Amorcée dès la première année. de savoir faire et savoir être dans les domaines couverts par les sciences sociales et les sciences de gestion relatifs à l’entreprise. Un niveau minimum contrôlé est exigé dans les 2 langues. l’équipe “Sciences sociales. un enseignement de sciences humaines est aussi donné sous forme d’options en 2e ou 5e année qui visent à poser des problématiques transversales et établir des cohérences entre humanités et sciences exactes. développement. L’enseignement vise à assurer la pratique de la communication courante..F O R M AT I O N À L A C U LT U R E E T À L A C O M M U N I C AT I O N Il s’agit de développer et de perfectionner les aptitudes à la communication liées à l’emploi de la langue maternelle. L A N G U E S V I VA N T E S Sont enseignés : l’anglais. ces acquisitions sont facilitées par des moyens audio-visuels : TV. il est prévu un entraînement méthodique : • à la maîtrise de la pensée (analyse.. au management de projet. Pour cela. il s’agit de donner aux élèves ingénieurs les moyens de se situer et de situer leur activité dans les milieux humains qui font aujourd’hui l’objet de recherches scientifiques. Les connaissances relatives au champ de l’entreprise dispensées par l’équipe visent à présenter un certain nombre de grands principes et d’outils de management. magnétoscope. synthèse. L’objectif est de familiariser les élèvesingénieurs au fonctionnement de l’entreprise et qu’ils soient en mesure d’apprécier le bien-fondé et la portée de leurs décisions eu égard à la stratégie de l’entreprise et à son positionnement concurrentiel. • à l’évaluation de la relation avec autrui . Au-delà d’une perspective instrumentale.. en relation avec les activités professionnelles ou se rapportant à la culture et à la civilisation) . • au travail en équipe. mais aussi une méthode d’approche des projets. cette formation se poursuit en deuxième année (pour certains groupes avec la réalisation d’une production audiovisuelle). des multiples solutions envisageables avec leurs avantages et inconvénients. anthropologie. SCIENCES HUMAINES D’une façon générale (et suivant des modalités propres à chaque département).. Ainsi peuvent être abordées : psychologie.) . L’étude et la pratique de 2 langues vivantes sont obligatoires. épistémologie. le chinois. le russe. en général. sensibilisation à l’éthique… En outre. voire jusqu’en cinquième année. réalisés tant à l’intérieur qu’à l’extérieur de l’INSA. elle propose également un enseignement réflexif sur l’utilisation des techniques managériales. de façon à offrir à nos élèves des connaissances actualisées et pertinentes. dont le contenu est modulable selon les départements. Enfin. DVD. S C I E N C E S S O C I A L E S . ainsi qu’à la pratique de formes d’expression spécialisées (exposé. en particulier à l’oral (comprendre et s’exprimer). organisation. de sociologie et de gestion sont dispensés. Pour ce faire des enseignements d’économie. E N T R E P R I S E E T M A N AG E M E N T Un programme de 120h minimum. l’allemand.

4 ou 6h hebdomadaires suivant leur niveau..O. Dans tous les cas. • réfléchir sur les actions et les entreprises culturelles . Ces cours sont organisés uniquement sur demande et s’adressent à des groupes ayant au départ un niveau homogène en français. les étudiants des 1ers cycles et les étudiants d’échange sont accueillis à l’école d’été (6 semaines pour les 1ers cycles.D.E. Centre de passation du TCF (Test de Connaissance du Français). des étudiants d’échange et des étudiants des 2e et 3e cycle non francophones. Non seulement elles produisent des spectacles. avec des intervenants professionnels en partenariat avec de grands acteurs culturels régionaux : Conservatoire. mais elles reçoivent aussi des spectacles professionnels invités. ils suivent des cours de FLE de 2.A.R. Objectifs : • donner à l’élève une culture dans un champ artistique spécifique et favoriser se créativité. une formation de 6h de cours hebdomadaires..F.A. arts plastiques. Validation des enseignements en ECTS pour les étudiants inscrits à l’INSA. des lectrices et des tuteurs aident les étudiants dans leur travail personnel d’acquisition linguistique et culturelle et proposent des programmes sur mesure à des groupes spécifiques tels que les étudiants de sports-études ou de double diplôme. EURINSA et SCAN). T. ASINSA. le Centre des Humanités dispose de trois éléments importants : 31 . Pour les étudiants ayant satisfait aux exigences dans les deux langues. Les enseignants s’emploient également à faciliter le travail de l’étudiant en autonomie au centre de ressources. Z. Orchestre National de Lyon. musique et théâtre représentent actuellement 400 étudiants. Pour toute information. L . soit 10% des effectifs globaux. ) Le Service de Français Langue Etrangère est chargé de la mise à niveau linguistique des étudiants des filières internationales de premier cycle (AMERINSA.C. et en France en général. DELE. TNP. Préparation au DELF (Diplôme En Langue Française) et au DALF (Diplôme Approfondi en Langue Française).L. G.O.tels que ceux du T. S E RV I C E D E F R A N Ç A I S L A N G U E É T R A N G È R E ( F. Dans le CRL (Centre de Ressources en Langues) équipé de matériels informatique et audiovisuel. Le Service de Français est susceptible de dispenser des cours intensifs de langue usuelle et / ou de spécialité à des publics non INSA qui souhaitent apprendre le français dans le cadre de leurs études ou pour des motifs professionnels (23h /semaine + 2h en centre de ressources). Pendant l’année. Ces groupes sont pris en charge par des enseignants spécialistes de français langue étrangère qui bâtissent leur enseignement en fonction du profil du groupe et de ses besoins.E. E . L’enseignement est basé essentiellement sur l’approche communicative et actionnelle et s’appuie sur des documents pédagogiques et authentiques qui privilégient ce type d’approche.I. En complément à leurs études scientifiques.susceptibles de délivrer des diplômes ou des attestations reconnues. concerts. D I S P O S I T I F S D ’ A P P U I P É DAG O G I Q U E Entre autres équipements (salles de cours aménagées. pratiques et théoriques.F. un programme de modules optionnels a été mis en place en deuxième cycle. • permettre la découverte du monde artistique . niveaux des tests. consultez le site du CRL S E C T I O N S A RT. réception de 40 canaux TV). Des cours sont également proposés aux étudiants du 3e cycle (masters et doctorants) qui désirent se perfectionner en français.É T U D E S Les 4 sections art-études de l’INSA. mention des stages ou échanges à l’étranger) est matérialisé dans un «Passeport langues» délivré en même temps que le diplôme d’ingénieur.M. les étudiants sont testés et travaillent en groupes de niveau. Opéra de Lyon et DRAC.tence par des jurys extérieurs à l’INSA . Des actions ponctuelles le week-end complètent et diversifient ces formations. danse. expositions. ces étudiants reçoivent en moyenne. • proposer des sujets de recherche scientifiques dans un champ artistique donné et favoriser le débouché professionnel (par exemple : un poste à responsabilité dans un établissement artistique). BULATS. Des programmes détaillés sont établis en fonction des besoins spécifiques à chaque département. Avant la rentrée universitaire.T. G. La contribution des sections arts-études à la vie culturelle du campus est essentielle. 4 semaines pour les étudiants d’échange) où ils suivent un cours destiné à améliorer leur niveau de langue et à faciliter leur intégration dans l’institut d’abord.. à leur arrivée. Le cursus langues de chaque étudiant (liste des langues étudiées.E.

de la technique et du langage et de redéfinir la cartographie des savoirs tout comme la formation de l’ingénieur. La prospective répond à l’attente des élèves-ingénieurs de disposer d’outils permettant de définir une stratégie d’études et d’insertion. Le groupe STOICA permet. . DVD. comédiens..une aide logistique et financière aux clubs porteurs d’un projet culturel. une science humaine mais une science de l’agir humain. Une Mission Carrières et Prospective Avec cette activité le Centre des Humanités renforce son action dans deux domaines : la prospective des métiers et la mesure de la qualité de la formation. acteurs culturels de la région lyonnaise. Un Service Culturel Le service culturel est à l’intersection de différents vecteurs liés à la culture : Centre des Humanités. met à la disposition des étudiants. sections Arts-Etudes. philosophie. . c’est également un remarquable poste d’observation pour nourrir une réflexion visant à concilier innovation technologique et sens de l’humain. La mission est également active dans les démarches d’évaluation de la formation tant auprès du public interne (étudiants. . c’est-à-dire de dépasser le modèle usuel de la technique qui fait de celle-ci le résultat d’une science appliquée pour élaborer une science de la technique qui fait de la technique un mode et un objet de science. le développement d’une science de la conception d’autre part. L’équipe STOICA fait l’hypothèse que la technologie n’est pas seulement. conçue dès l’origine comme soutien pédagogique. histoire des sciences. En prise directe sur le monde dont elle intègre au quotidien les changements et les défis. cassettes audio et VHS). .des expositions (photos. enseignants) que des autres publics (ingénieurs diplômés. permet notamment de réinterroger le lien de la technique et de la science. Elle a notamment en charge l’enquête annuelle de placement des diplômés. des enseignants et des chercheurs : • 17 000 ouvrages en sciences humaines.. gestion. • l’accès à une vingtaine de bases de données spécialisées en sciences humaines.des conférences et des colloques liés aux enseignements de sciences humaines et à la culture scientifique. reconnue équipe INSA en mars 2005. sculpture) dans le Hall du Centre des Humanités. sociologie. intégré aujourd’hui à la nouvelle bibliothèque Marie Curie La Bibliothèque. ce faisant. Précisément il s’agit de penser une technologie. 4. actuellement membre du LEPS EA 4148.un accès direct à Internet. clubs culturels étudiants. information et communication. littérature et langues étrangères. de leur élaboration et de leur transmission.de nombreux supports pédagogiques (CD-ROM. . économiques et sociales (philosophie. Il représente l’INSA à l’extérieur dans des associations. • 100 titres de revues empruntables en langue française et étrangère. ainsi conçue.une réception satellite.les «lundis des Humas» qui accueillent des musiciens. de s’engager dans une recherche qui établit un dialogue original et nécessaire entre les Sciences Humaines et Sociales (SHS) et les Sciences pour l’Ingénieur (SPI). comme l’avance AndréGeorges Haudricourt. colloques consacrés aux arts et à la culture universitaire.. recruteurs). est une équipe de recherche interdisciplinaire regroupant des enseignants-chercheurs appartenant à des disciplines diverses : littérature. Cette recherche est menée à partir d’un double questionnement : la relation entre technique et langage d’une part. Un Centre de Documentation .. On peut y travailler avec : . art. école scientifique porteuse d’un projet culturel. RECHERCHE Lieu de production des savoirs scientifiques et techniques. économie. Les recherches menées dans le cadre de STOICA visent à développer une recherche en SHS qui trouve sa place et fasse sens dans une école d’ingénieurs. peinture. 3. épistémologie.). La Techno-logie. 2.une information sur les manifestations culturelles de la région. Un Centre de Ressources en Langues (CRL) : Comprenant : une salle informatique et une salle multimédia. • un catalogue informatisée des ouvrages et d’articles de revue. L’équipe de recherche STOICA. 32 . poètes. promouvant ainsi l’image de l’INSA. l’INSA de Lyon constitue également un lieu privilégié de questionnement de ces savoirs. Il favorise l’activité culturelle de l’INSA en proposant toute l’année : .1. Elle prend la forme d’une veille sur les métiers dans les secteurs correspondant aux débouchés de l’Ecole.. .Bibliothèque.

Télécommunications.33.) : .700 multimédias .P. Management.. • l’organisation de la Section Sportive de Haut Niveau.Fax : +33 (0)4 72 43 85 02 . Biologie.. 33 . Electronique.au sein de l’Association Sportive pour quelques élèves. .des guides méthodologiques pour la recherche d’information COMMENT ? • Consultation sur place • Prêt à domicile • Portail documentaire : http://scd. Histoire. Philosophie. satisfaisant à certaines conditions de pratique. • l’encadrement de l’Association Sportive.P.Accès 24 heures/24 pour les données électroniques CONSEIL ? Pendant toute la durée d’ouverture (53 heures par semaine) un documentaliste spécialisé est à votre disposition pour vous donner des conseils méthodologiques et aider dans les recherches A la demande et en accord avec les départements.20 banques de données spécialisées . Matériaux. Sports. Mécanique. Environnement.DOC’INSA Bibilothèque Marie Curie . Biochimie. Mathématiques.69621 Villeurbanne Tél. QUELS FONDS ? .insa-lyon. Informatique. des séances de perfectionnement à la recherche d’information sont organisées.. : +33 (0)4 72 43 81 40 . Urbanisme.500 sites web sélectionnés dans SAPRISTI .en cours. Littérature.S. Génie civil. Productique. elle fait l’objet d’une notation qui figure dans le bilan général d’évaluation de l’étudiant. Physique.fr Web : http://scd. LE CENTRE DES SPORTS Bâtiment Piscine Universitaire Téléphone : +33 (0)4 72 43 85 98 Directeur : Jean-Pierre Bovero Animé par 17 enseignants d’E. L’ É D U C AT I O N P H Y S I Q U E E T S P O RT I V E Est une matière intégrée dans la formation de l’élève-ingénieur.172 000 ouvrages .S. Sciences de l’ingénieur.fr Q UA N D ? . avenue Jean Capelle .docinsa. Culture du Monde. Energétique. et dont les cas sont étudiés spécifiquement. Electricité. Thématiques des collections Arts.4 300 revues électroniques en texte intégral . le Centre des Sports de l’INSA assume les missions suivantes : • l’enseignement des Activités Physiques et Sportives (A. Premier Cycle (1ère et 2e années) Le Centre des Sports organise la pratique des activités physiques et sportives (A. Sciences sociales. conforter et prolonger les apprentissages et conduire des projets. • la coordination de la recherche technologique appliquée aux matériels sportifs.fr Directrice : Monique Joly La documentation pour construire.S.P.Mèl : doc@insa-lyon.docinsa-lyon. Génie Industriel.). Sciences fondamentales.Ouverture du lundi au vendredi de 9h00 à 19h00 et le samedi de 9h00 à 12h00 . Chimie. Géographie. A ce titre. Langues.

: tennis..P. . • La pratique au sein de l’A.. • les élèves.à contribuer à l’efficacité d’une équipe. l’INSA s’est vu confier. La pratique peut se faire au sein du cours (une séance hebdomadaire) ou de l’Association Sportive selon le projet personnel de l’étudiant. • Permettre à chacun de renforcer la connaissance de soi en s’impliquant dans diverses situations sportives individuelles ou collectives. par les Ministères de l’Education Nationale et de la Jeunesse et des Sports. celui-ci devra développer des compétences l’amenant à une autonomie de fonctionnement et à optimiser son potentiel de gestion des projets qu’il souhaite mener. pourront être envoyés en commission préparatoire. qui n’auront pas obtenu la note minimale de 8. de mener de front la poursuite de leur carrière sportive et la préparation d’un diplôme d’ingénieur.) L’étudiant devra développer des stratégies personnelles pour s’adapter seul ou à deux à une opposition dans un contexte. 34 . • L’Association Sportive peut permettre également la mise en œuvre de projets collectifs (déplacements sur des lieux de compétition en France ou à l’étranger. portant sur les compétences : . en fonction de ses compétences. Elle prévoit au moins un entraînement par semaine et la participation aux championnats de la Fédération Française du Sport Universitaire.. 4e. badminton.) Grâce à une meilleure connaissance de l’APS et de lui-même. devra s’intégrer dans un projet d’équipe. Au 1er cycle : Filière Sport-Etudes spécifique avec aménagements adaptés dans un cursus de 3 ans.à répondre aux exigences pédagogiques définies par l’enseignant.5/20 dans le module. Individuelles (ex. peut remplacer le cours d’EPS sur proposition de l’enseignant responsable de la discipline. les étudiants seront amenés à pratiquer trois activités de 3 familles différentes.P.S. Duelles (ex.) ou au travers du suivi de l’entraînement spécifique d’un sport. Au 2e cycle : Cursus aménagé dans chacun des départements selon leurs spécificités.OBJECTIF DU MODULE • Amener les étudiants à développer et à acquérir des compétences motrices variées au travers de la pratique de différentes Activités Physiques et Sportives (A.à développer des performances individuelles.P. grâce à l’aménagement de leur emploi du temps et de leur cursus. conjointement. • les A. organisation de manifestations sportives.S. Comme en cours une note est attribuée à chaque étudiant.. 5e années) L’enseignement est organisé pour permettre à chaque étudiant d’approfondir la pratique d’une activité sportive qu’il choisit dans la mesure du possible. • Encourager l’étudiant à respecter un projet individuel ou collectif et à s’adapter aux attentes pédagogiques. • les Sports Collectifs Dans lesquels l’étudiant.. l’étudiant sera plus à même d’organiser sa pratique personnelle future et de gérer sa condition physique et sa santé. • les A. L’ A S S O C I AT I O N S P O RT I V E • L’Association sportive propose aux élèves une pratique sportive plus spécialisée. choisies par l’étudiant. . O R G A N I S AT I O N D E S C O U R S Chaque année. E VA L UAT I O N • Contrôle continu dans les 3 activités.) L A S E C T I O N S P O RT I V E D E H AU T N I V E AU Depuis 1981.S. danse.. course. Son but est de permettre à de jeunes sportifs de qualité. Deuxième cycle (3e. une section sportive de Haut Niveau. pratiqué en compétition. judo. : musculation. O B J E C T I F D E F O R M AT I O N Au travers de la pratique d’activités physiques et sportives.S.

avenue des Arts 69621 Villeurbanne Cedex Tél : + 33 (0)4 72 43 60 60 Fax : + 33 (0)4 72 43 79 52 Email : tc-s@insa-lyon.fr Réalisation INSA de Lyon .Département Télécommunications.fr INSA de Lyon Campus LyonTech La Doua 20 avenue Albert Einstein 69621 Villeurbanne cedex Tél : + 33 (0)4 72 43 83 83 Fax : + 33 (0)4 72 43 85 00 www.insa-lyon.Crédit photo : Christian MOREL . Services & Usages Bâtiment Claude Chappe 6.