PROGRAMME D’ENSEIGNEMENT

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PROGRAMME D’ENSEIGNEMENT

2010 TC

DEPARTEMENT TELECOMMUNICATIONS, SERVICES & USAGES
Présentation du Département .................................................................................. 2 Présentation générale de la formation .................................................................... 4 Personnels et Equipements ................................................................................... 11 Tableaux horaires ................................................................................................... 13 Programme d’enseignement de troisième année ................................................. 16 Programme d’enseignement de quatrième année ................................................ 20 Programme d’enseignement de cinquième année ................................................ 25 Centres et Services Communs d’Enseignement : LE PÔLE DE MATHÉMATIQUES .............................................................................. 28 LE CENTRE DES HUMANITÉS ................................................................................ 29 LE SERVICE COMMUN DE LA DOCUMENTATION .................................................. 33 LE CENTRE DES SPORTS ....................................................................................... 33

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LE DEPARTEMENT TELECOMMUNICATIONS, SERVICES & USAGES
Le département Télécommunications, Services & Usages (TC) de l’INSA de Lyon, a été créé en 1998 en réponse au formidable essor du domaine des télécommunications, mais également en réponse aux profondes évolutions actuellement en cours dans les métiers des télécommunications. Il place résolument le «service» au cœur de la formation. La dimension «usage» permet à l’ingénieur de ce département de dépasser très largement le cadre technique de son futur métier. La formation dispensée va des réseaux de transports aux réseaux entreprises et aux architectures de réseaux mobiles, en passant par l’informatique distribuée, l’informatique mobile, la sécurité dans les systèmes d’information ou encore par les systèmes de communication pour la transmission de tout type de données (images, vidéo, voix, données). De par sa richesse et sa diversité, notre formation vise à former des ingénieurs généralistes dans le domaine des télécommunications. Ces ingénieurs ont les capacités pour exercer leurs métiers et évoluer en entreprise dans les contextes et les situations les plus variés avec comme champ d’action celui d’un ingénieur télécoms et réseaux : concepteur systèmes et réseau, études et conseils techniques, supervision, systèmes d’information, assistance à maîtrise d’ouvrage, recherche et développement. Ils interviennent dans le secteur des télécoms, au sein des grands acteurs du domaine (opérateurs, fournisseurs de services et constructeurs), des sociétés de services ou de conseils spécialisés, des grandes entreprises utilisatrices des télécoms. Les ingénieurs de notre spécialité ont les capacités nécessaires pour résoudre des problèmes de nature technologique, concrets et souvent complexes, avec un réel niveau de responsabilité. La conception, la réalisation, la mise en œuvre et le maintien en condition opérationnelle des produits, des processus et des systèmes dans des situations industrielles évolutives sont au cœur de leurs activités d’ingénieur. Les aptitudes de nos ingénieurs diplômés se fondent sur un ensemble de connaissances scientifiques, techniques, économiques, sociales et humaines, qui leurs permettent de tracer des perspectives innovantes au sein de leurs entreprises. Le département Télécommunications, Services & Usages de l’INSA de Lyon a pour vocation le développement de la formation initiale mais aussi de la formation continue en Télécommunications, en complémentarité avec les autres départements de l’INSA de Lyon participant au pôle Sciences et Techniques de l’Information et de la Communication (STIC). Les débouchés visés Le besoin d’ingénieurs en Télécommunications est important et se développe plus particulièrement dans les entreprises fortement utilisatrices de moyens Télécoms ainsi que chez les fournisseurs de services. Le département Télécommunications cible notamment les secteurs suivants : • Sociétés de services : les grandes SSII se sont orientées ces dernières années vers la notion de SSIT (Sociétés de Services et d’Ingénierie en Informatique et Télécommunications). Les sociétés visées sont les intégrateurs, les cabinets de consulting ou les «start-up» dans le domaine des NTIC, • Entreprises : il s’agit des entreprises pour lesquelles les télécommunications ne sont plus «une facture à payer», mais un outil vital au quotidien et un moyen de développer leur activité. Les entreprises visées sont les Grandes Entreprises, les entreprises ou groupes internationaux, les PME ayant fondé leur activité opérationnelle sur les Télécoms, • Opérateurs : opérateurs traditionnels et généralistes que ce soit dans leurs activités situées en «front-office» ou dans les services d’exploitation du réseau. Les nouveaux entrants, opérateurs de service (parfois ne disposant pas d’un réseau en propre), sont également une cible privilégiée pour le département, • Constructeurs : comme pour les opérateurs, les grands constructeurs traditionnels constituent un débouché important aussi bien dans leur branche service que R&D. Un certain nombre de «premiers métiers» a été identifié (Figure 1). On peut citer, de façon non exhaustive :
Ingénieur Dév. Logiciel Consultant junior Ingénieur d’études Ingénieur Réseau Ingénieur SI, Admin Ingénieur Technico-Commercial Ingénieur Radio Ingénieur support Ingénieur d’affaire Ingénieur sécurité Chef de projet Autres 0 5 10 15 20 Promo 8 Promo 9

• Ingénieur réseau, • Ingénieur radio, • Ingénieur sécurité, • Ingénieur développement logiciel, • Ingénieur d’affaires (junior), • Ingénieur technico-commercial, • Ingénieur avant-vente, • Responsable service client, • Concepteur d’applications, produits ou services, • Consultant junior, • Assistance à maître d’ouvrage, • Ingénieur de Recherche & Développement.

Figure 1 : Extrait de l’enquête jeunes diplômés pour les 8e et 9e promotions respectivement diplômées en juillet 2008 et 2009.

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• Maîtrise des méthodes et des outils de l’ingénieur : identification et résolution de problèmes. de dimensionnement et de validation. • Aptitude à travailler en contexte international : maîtrise de plusieurs langues étrangères. • Connaissance et compréhension d’un champ scientifique et technique de spécialité. sécurité. respect des procédures qualité.L E P R O F I L D E L’ I N G É N I E U R « I N S A T É L É C O M M U N I C AT I O N S » Les compétences Les élèves ingénieurs de notre département développent tout au long de leur cursus un certain nombre de compétences qui fondent le socle de l’ingénieur : • Aptitude à mobiliser les ressources d’un large champ de sciences fondamentales. • Dimension internationale : il est capable de travailler dans un contexte international. • Economie des Télécommunications : il connaît le marché des télécoms et son organisation autour des opérateurs et des différents acteurs. Il est capable de s’adapter à un environnement international et de développer une activité professionnelle dans un pays étranger. Il maîtrise les outils de conception. les ingénieurs INSA Télécommunications sont capables d’intégrer des solutions existantes pour répondre à un besoin global exprimé par un utilisateur. Il connaît les méthodes d’évaluation de prix ou de gestion de budget. technologies pérennes) du clapot (effets de mode. éthique. Il peut gérer des relations à distance par téléphone ou par écrit grâce à la pratique à un haut niveau de la langue anglaise et d’une autre langue. ouverture culturelle. maîtrise d’ouvrage. notre formation développe les compétences spécifiques suivantes : • Systèmes d’information et de communication : il possède les connaissances scientifiques et techniques dans trois domaines complémentaires que sont les systèmes de télécommunications. environnement et développement durable. • Architectures de communication : il sait concevoir. Dotés de capacités d’analyse et de synthèse associées à un sens important du relationnel. propriété intellectuelle et industrielle. Par une formation introductive aux sciences humaines et sociales. même non familiers et non complètement définis. innovation. expérience internationale. • Innovation. Il sait concevoir une démarche qualité. • Déploiement de services et applications : il sait concevoir de nouveaux services dans le domaine des systèmes d’information et de la communication. Il sait travailler dans le respect des règles commerciales : confidentialité et impartialité. • Prise en compte des enjeux industriels. • Capacité à s’intégrer dans une organisation. utilisation des outils informatiques. expérimentation. sûreté. Nos ingénieurs cultivent une vision prospective dans un domaine en évolution rapide leur permettant de distinguer la houle (tendances lourdes. Il sait mettre en œuvre des outils de gestion de projet et de management. sécurité. collecte et interprétation de données. 3 . • Respect des valeurs sociétales : connaissance des relations sociales. Il sait rédiger des spécifications techniques et mettre en œuvre ces services sur des architectures complexes. à l’animer et à la faire évoluer : engagement et leadership. il est à même d’appréhender les dynamiques socio-économiques qui construisent les usages. • Aspects réglementaires et juridiques : il connait le cadre législatif lié aux technologies de l’information et de la communication : confidentialité. analyse et conception de systèmes complexes. technologies). communication avec des spécialistes comme avec des non-spécialistes. de planification. d’optimisation. les réseaux et l’informatique. services et usages : l’ingénieur TC est préparé à bâtir de nouveaux services de télécommunications avec une approche client. Par ailleurs. intelligence économique. économiques et professionnels : compétitivité et productivité. données privées. déployer et administrer les architectures de communication. management de projets.

WAN. sécurité des réseaux.PRESENTATION GENERALE DE LA FORMATION C O N T E N U D E L A F O R M AT I O N Le contenu de notre formation représente 180 crédits ECTS répartis sur 6 semestres.Traitement du signal voix. 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0 In fo rm at iq ue La ng ue s En tre pr is es Pr oj et s Sy st . • «Informatique» : architectures informatiques. les probabilités et statistiques. Les trois domaines scientifiques et techniques ont un poids équivalent dans la formation (Figure 3) et représentent 78 ECTS soit 43 % des crédits de notre formation et portent principalement sur : • «Télécommunications» : supports de transmission filaires. réseaux mobiles. Le détail de tous les enseignements est donné en annexe. L’emploi du temps est aménagé pour que les étudiants puissent accéder aux ressources et plateformes du département pendant leur temps de travail personnel notamment dans le cadre des projets. données et images . optiques. • «Réseaux & Services» : réseaux d’entreprise LAN. simulation des réseaux. la modélisation et l’optimisation appliquées notamment à des problématiques réseaux. l’analyse de données et la simulation.T el ec om s Ev al ua tio n Ré se au x Sp or t Année 1 (3TC) Année 2 (4TC) Année 1 et 2 Figure 3 : Répartition des principales thématiques sur les deux premières années du cursus.. MAN. 4 Hu m an ité s .. Ce sont les maths pour le signal. hertziens . Il est important de noter qu’au sein de ces trois domaines. informatique mobile et communicante. administration des réseaux. Crédits ECTS Domaine «Télécommunications» Domaine «Réseaux et services» Domaine «Informatique» Domaine «Humanités et entreprises» dont Langues et Sport Projet Innovation et Projet de Fin d’études Approfondissements techniques et option Stage en entreprise Total Figure 2 : Vue d’ensemble du contenu de la formation. Notre formation peut être synthétisée de la façon suivante (Figure 2) en faisant apparaître trois domaines scientifiques et techniques et un domaine «Humanités et entreprises». un ensemble de matières associées aux sciences de l’ingénieur représente 7 ECTS et 104 h de face à face. Heures de face à face 360 h 341 h 366 h 570 h 240 h 110 h 500 h dont 70 h de face à face 238 h de face à face 8 semaines + 20 semaines 1945 h de face à face 26 ECTS 26 ECTS 26 ECTS 35 ECTS 16 ECTS 6 ECTS 29 ECTS 17 ECTS 21 ECTS 180 ECTS Le total d’heures de face à face de notre formation est de 1945 heures qui s’étale sur 89 semaines de cours auxquelles s’ajoute 28 semaines de stage réparties en un stage court de 8 semaines et un stage long de 20 semaines. internet/intranet.Communications numériques – Systèmes de transmission et de communications. systèmes distribués. Cela représente une moyenne de 23 h de face à face par semaine auxquelles il convient d’ajouter environ 10 h de travail personnel par semaine. réseaux de données et réseaux voix. multimédia.

. 3 en 61e section). 2 PRASS et 1 Professeur agrégé en Génie électrique. Les étudiants ont la possibilité de suivre en 5e année un double cursus de type Master recherche. ainsi que la connaissance du secteur des télécommunications et des métiers associés se fait au travers de nombreuses interventions d’experts du monde de l’entreprise tout au long du cursus que viennent compléter les expériences en stage. filière système informatique et réseau. L’anglais est validé en fin de cursus par le passage du TOEIC avec un score minimum de 760 associé à un niveau 3 sur une échelle de 4. En moyenne. l’équipe et l’action. un grand nombre d’outils logiciels sont pratiqués par les étudiants sur des plateformes aussi bien Linux que Microsoft.OpNet : modélisation et simulation réseau. le projet de fin d’études (18 ECTS) ciblé R&D. Chaque année a des objectifs différents et se fonde sur les acquis des années précédentes pour élaborer un profil d’ingénieur adapté aux attentes du marché.Au sein du domaine «Humanités et entreprises» qui représente 35 ECTS (19% des crédits).Matlab/Simulink et ADS : simulation des systèmes de communications . Les capacités de communication écrite et orale sont travaillées notamment via une pratique théâtrale et la rédaction d’une revue de presse mensuelle. au sein des domaines scientifiques par de petits projets collectifs thématiques (3 ECTS chacun) nécessitant un total de 60 heures d’investissement. 10 % des enseignements sont assurés par des intervenants industriels (dont 2 PAST). Il s’agit de l’anglais (8 ECTS) et d’une deuxième langue étrangère (8 ECTS). la conduite de projet et la gestion financière sont abordés dans des modules spécifiques (voir Annexe). l’analyse de la valeur. 12 % des enseignements sont assurés par des ATER (3) et des moniteurs (4). Sans être exhaustif. . les langues occupent une part importante avec 16 ECTS. La connaissance de l’entreprise. filière Système et image et l’autre avec le master MASTRIA. O R G A N I S AT I O N D U C U R S U S La formation au sein du département TC se déroule sur 3 ans (3TC. 1 en 61e section). dès la 3e année. 4 professeurs d’université (3 en 27e section. Dans le cadre de la formation. La pratique du travail en mode projet débute. StarSIP : PABX et voix sur IP.Puissance 7 : jeux d’entreprise pour la gestion de la qualité. vise à garantir que tous les élèves admis au département ont une maitrise suffisante des outils informatiques. Asterisk. trois étudiants par an choisissent ce type de parcours et un à deux étudiants poursuit ses études par une inscription en thèse de doctorat.RationalRose : modélisation logicielle. Ce dernier peut être réalisé en entreprise (26 %) comme en laboratoire de recherche (26 % à l’étranger et 48 % en France). cela représente 60 % du face à face pédagogique. d’une durée de 30 heures en tout début de cursus. On trouve ensuite deux gros projets totalisant 29 ECTS (27% des crédits) : le projet Innovation (11 ECTS) où chaque groupe d’étudiants doit proposer un concept innovant et aller jusqu’à en réaliser une maquette en suivant un cheminement proche des cahiers ANVAR . . Les 12 % restant sont assurés par des vacataires locaux en doctorat (8 %) et par des vacataires enseignants-chercheurs extérieurs à l’établissement (4%). . Six crédits ECTS sont consacrés au sport avec notamment un module spécifique portant sur trois niveaux de management : le soi. les processus d’innovation sont pratiqués dans le cadre des différents projets collectifs. on peut citer : . Le département a signé en ce sens deux conventions avec des Masters recherche de l’INSA Lyon : l’une avec le Master GEGP. 5TC) avec un découpage semestriel synthétisé dans le tableau ci-après. Dix heures de soutien spécifique sont données aux élèves ayant des difficultés.CodeComposerStudio et ISE : développement sur cartes DSP et FPGA.Atoll : planification réseau mobile. . L’ensemble des supports de cours est accessible sur l’Intranet du département. de ses mécanismes et de son fonctionnement. Les enseignements de notre filière sont assurés à 66 % par des personnels statutaires du département parmi lesquels on compte 11 maîtres de conférences (8 en 27e section. Deux dispositifs de soutien particuliers sont mis en place en début de formation. 13 crédits ECTS sont ensuite dédiés aux sciences humaines économiques et sociales. 5 . La gestion de projet. Elle se poursuit ensuite par un projet spécifique réseau de réponse à un appel d’offre demandant une centaine d’heures de travail. la pratique de l’écoute. Le passeport informatique télécoms. La gestion de la qualité. • 3e année : Comprendre le fonctionnement et l’utilisation des technologies et des supports pour les télécommunications et l’informatique. 4TC. Un polycopié au format papier est fourni en début des principaux modules. La deuxième langue étrangère doit être validée avec un niveau 2 minimum contrôlé par le Centre des Humanités de l’INSA Lyon. En 5e année.Eclipse. Un module de soutien en mathématiques pouvant aller jusqu’à 20 heures de face à face est également en place pour les étudiants en provenance de filières technologiques. le marketing et la négociation.

4. Le premier semestre du cursus commence par une semaine d’intégration incluant la présentation de la formation. celui du jury de fin de 4e année du département Télécommunications. les modes d’évaluation. Un départ en échange est toujours conditionné à un contrat d’études qui doit être concordant avec le programme d’études de notre filière et c’est le jury de fin d’année qui prononce l’autorisation de départ en échange.Parcours standard – 30 % des étudiants Les six semestres décrits ci-dessus (Figure 4) sont enchaînés à l’INSA. le contenu. les modalités pédagogiques. 5 ou 6. 6 . . Un semestre est constitué de plusieurs modules. Ce parcours est conditionné à un double avis. Charge de travail hebd. Chaque module est décrit par une fiche ECTS accessible sur les pages web du département. S1 ECTS Semaines à l’emploi du temps Semaines de stages Face à face total Dont Heures scientifiques et techniques Heures Sciences humaines économiques et sociales Heures de langues Heures de sport Heures d’évaluation Heures de travail personnel Dont heures en projet Face à face hebd. Un des stages au moins se déroule à l’étranger. économiques. et organisationnels. Ce parcours est conditionné à un double avis. En fin de deuxième semestre.Parcours Chine – 13 % des étudiants En semestre 6. La Figure 4 propose une vision plus fine des thématiques enseignées. L E S PA R C O U R S D E F O R M AT I O N Au sein de notre département. le responsable des échanges de la filière analyse les résultats obtenus par l’étudiant et propose en jury de fin d’année la validation (ou non) de la période d’échange. des applications et des services de communication. . l’étudiant rejoint la filière ingénieur-entreprendre de l’INSA Lyon. et celui de la filière Télécoms R&D Chine. Ils peuvent se dérouler sur les semestres 3. • 5e année : Pouvoir intégrer les Télécoms dans la stratégie de l’entreprise et situer les enjeux techniques. les étudiants sont libérés mi-juin pour faciliter la réalisation du stage de 8 semaines pendant l’été.Parcours international . une semaine est dédiée à l’évaluation des modules du semestre. Les échanges peuvent être de 1 ou 2 semestres. six parcours sont possibles : . . celui du jury de fin de 4e année du département Télécommunications. et celui de la filière Ingénieur-Entreprendre.• 4e année : Etre capable de concevoir des architectures de systèmes de communication ou de réseaux. La liste exhaustive des modules est donnée en annexe. La formation se termine fin-juillet.60 % des étudiants – 29 % en 4TC – 32 % en 5TC Les étudiants réalisent un échange dans une université étrangère avec laquelle le département a des accords d’échange.Parcours entreprenariat – 3 % des étudiants En semestre 6. 372 (77 %) 31 (6 %) 60 (12 %) 22 (5 %) 21 158 27 36 276 (69 %) 41 (10 %) 60 (15 %) 22 (6 %) 17 140 54 27 36 287 (66 %) 68 (15 %) 60 (14 %) 22 (5 %) 14 181 108 26 36 222 (65 %) 39 (11 %) 60 (18 %) 22 (6 %) 11 172 149 20 31 112 (84 %) 22 (16 %) 7 48 27 36 106 (72 %) 41 (39 %) 6 385 371 9 31 1375 (71 %) 220 (9 %) 240 (12 %) 110 (6 %) 76 1084 682 22 34 30 18 485 S2 30 15 8 399 S3 30 17 437 S4 30 17 343 S5 32 5 20 134 S6 28 17 147 Cursus 180 89 28 1945 Figure 4 : Vision synthétique des 6 semestres du cursus. Une année permet de valider 60 crédits ECTS. Au retour d’échange de l’étudiant. l’étudiant rejoint la filière Télécoms R&D Chine de l’INSA Lyon qui se déroule en Chine jusqu’à fin Juillet. Se spécialiser en choisissant une option. A chaque module est associé un nombre de crédits ECTS qui est utilisé pour calculer la note moyenne de chaque étudiant. Cette fiche précise les objectifs. la rencontre avec l’entreprise parrainant la promotion et le module de mise à niveau informatique. Chaque fin de semestre.

Les travaux dirigés durent 2h et sont réalisés en groupe de 25. le plus souvent possible. TD ou TP traditionnels (Cf. Le cursus de l’étudiant est rallongé de 9 mois minimum. Cette personnalisation de cursus est élargie dès le semestre 4 par des modules d’approfondissements au choix (9 ECTS) ainsi que par la diversité des sujets de stages et de projets réalisés par les étudiants. Il réalise ensuite un stage de master d’un semestre (30 ECTS) et termine son cursus par un stage ingénieur en entreprise en France ou à l’étranger. C’est un mode d’enseignement privilégié qui permet d’aborder certains domaines appliqués ou sectoriels. et celui d’admission du Master de l’université étrangère. dès la 3e année de travailler sur le paysage français et mondial des télécommunications. celui du jury de fin de 4ième année du département Télécommunications. connaissance des acteurs économiques. qu’au travers de projets réalisés par les étudiants. Ce parcours se termine mi-septembre. L’étudiant peut alors obtenir le diplôme de Master de l’université étrangère et celui d’ingénieur INSA Lyon.Parcours double diplôme recherche – 4 % des étudiants En 3e année (semestres 5 et 6). celui du jury de fin de 4e année du département Télécommunications. et celui d’admission au Master concerné. des TD de «culture technique réseaux» donnent lieu à des approfondissements de points techniques particuliers. Au cours de leur scolarité. et servant de support pour la mise en œuvre des outils et méthodes de conduite de projets. L’enseignement laisse donc une place importante aux projets (24 %). • Un projet innovation en 4e année : projet de proposition d’un produit innovant qui va de la maturation de l’idée jusqu’à son maquettage. En 4e année. Des travaux dirigés de «culture générale Télécoms» permettent. Le projet de fin d’études est rallongé de deux mois pour constituer le stage de Master. Les parcours «Entreprenariat». Le travail en projet collectif est largement pratiqué avec un volume croissant au cours des semestres comme le souligne la Figure 6. développant l’autonomie et l’aptitude au travail personnel et en équipe. l’étudiant suit intégralement une année de cursus master dans une université partenaire (60 ECTS). chaque étudiant aura l’occasion de travailler sur les projets suivants : • Des projets techniques de 3e année s’inscrivant dans un domaine particulier d’enseignement. Les étudiants peuvent également suivre ce parcours dans le cadre du Master of Télécommunication Engineering de Dublin City University (DCU) en Irlande. deux enseignants assurent l’encadrement de groupes de 25 étudiants sur des créneaux de 4 heures. Tout est également mis en œuvre pour développer une culture générale Télécoms chez les étudiants (vocabulaire. réalisés sur un cas concret. • Un projet de réponse à un cahier des charges en 4e année (travail plus approfondi sur la réponse à un appel d’offres dans le domaine des réseaux). . Ces ingénieurs seront appelés à travailler alternativement (ou parfois simultanément) en mode hiérarchique classique ou en mode projet en tant que participant dans une équipe ou en tant que responsable. spécialité Télécommunications. Les projets sont. Pour ce type de parcours un accord de double diplôme a été signé avec l’école supérieure des Télécoms de Barcelone (ETSETB UPC). Figure 5). Evaluation Cours TD TP Projet Figure 5 : Modalités pédagogiques pratiqués sur l’ensemble des 6 semestres du cursus. par la réalisation de revues de presse ou de dossiers de présentation de services. événements. 7 . prospective et recherche en Télécoms). Les élèves ingénieurs de notre département ont à travers le choix des parcours la possibilité de personnaliser leur cursus. En travaux pratiques. au-delà des cours ou TD traditionnels. avec le concours d’un industriel. stratégie des opérateurs et des pays. • Un projet de fin d’études en 5e année ciblé sur une problématique R&D.Parcours double diplôme international . M O DA L I T É S P É DAG O G I Q U E S Les enseignements sont apportés au travers de cours. La moitié des travaux dirigés favorise l’utilisation de logiciels ad hoc. Les cours magistraux en promotion complète (75 étudiants) durent 2h. Ce parcours est conditionné à un double avis. Ce parcours est conditionné à un double avis. «Chine» et «Double diplôme recherche» peuvent être couplés à un parcours «International» dans la mesure où la règle des trois semestres pleins de formation dans la filière télécommunications à l’INSA est respectée. l’étudiant suit en plus des modules (15 ECTS) d’un des deux masters INSA conventionnés avec notre filière..3 % des étudiants En 5e année (semestres 5 et 6). De nombreux domaines ne peuvent être approfondis. mais également de développer les compétences managériales de l’ingénieur (au plan humain et organisationnel).

compte-rendu de TP) ou en devoir de synthèse écrit ou pratique. le projet de fin d’études ne peut pas être réalisé dans l’entreprise où a été effectué le stage long. 8 . Actuellement. Il a à évaluer le travail réalisé par l’étudiant. Les modes d’évaluation de chaque module sont indiqués sur les fiches ECTS. Un stage court de 8 semaines en fin de 3e année et un stage long de 20 semaines en début de 5e année. Les stages contribuent à l’élaboration du projet personnel de l’étudiant et son insertion dans le milieu de l’entreprise. Au cours de ce stage. l’étudiant reçoit une note sur 20. l’un en lien direct avec la formation. au livret de stage incluant les grilles d’évaluation des stages. Un rapport de synthèse en fin de stage doit être remis. Le stage court de 8 semaines permet une première mise en situation de l’élève ingénieur et doit être facteur d’ouverture et d’orientation dans sa formation. approfondissent leur connaissance du monde de l’entreprise et confrontent leurs acquis aux besoins. le stage court est obligatoire mais ne donne pas de crédits. L E S S TAG E S E N E N T R E P R I S E S M O DA L I T É S D ’ É VA L UAT I O N Pour chaque module du cursus. Cette dernière a lieu en fin de stage devant un jury composé du tuteur de l’entreprise. revues de presse et dossiers entreprises et services innovants. Les étudiants ont deux périodes de stages à réaliser en entreprise. Afin d’enrichir les expériences des élèves ingénieurs. 84 % des étudiants mettent en œuvre au moins une des compétences techniques en lien direct avec le cursus. Au cours du stage long de 20 semaines. La dernière semaine de chaque semestre est dédiée à l’évaluation finale des modules du semestre. un questionnaire d’évaluation de notre formation est remis au tuteur entreprise. Les évaluations se font en contrôle continu (contrôle écrit. valident leurs talents et aspirations et précisent ainsi leur projet professionnel.70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0 Cours TD TP Projet Evaluation Figure 6 : Evolution des modalités en fonction des années du cursus et sur l’ensemble du cursus Année 1 (3TC) Année 2 (4TC) Année 3 (5TC) Cursus complet Au delà des modalités pédagogiques classiques. Le tuteur conseille au besoin l’étudiant pendant la durée du stage. Les étudiants ont accès sur l’intranet du département à toutes les offres de stage reçues par le département. ainsi que son rapport de stage et sa soutenance orale. Les étudiants présentent sous forme de posters les métiers exercés en stage et le responsable des stages présente et commente les statistiques recueillies sur les stages. La validation du stage passe par la mise en pratique de deux types de compétences. jeux d’entreprises. les élèves ingénieurs pratiquent pour la première fois un des métiers de l’Ingénieur télécoms dans l’un des secteurs visés par la formation. Au cours de chaque stage. Ces deux expériences en entreprise sont complétées par un projet de fin d’études en entreprise pour 25 % des étudiants. Chaque étudiant est suivi par un tuteur enseignant dont la responsabilité débute par la validation du sujet de stage. associée à un grade ECTS. Ils enrichissent leur réseau relationnel. les étudiants acquièrent une expérience professionnelle. nous mettons en œuvre des formes plus originales : atelier théâtre. Les notes de chaque module sont communiquées aux étudiants au moins une semaine avant le jury de fin de semestre. Cette note correspond à une moyenne pondérée des différentes évaluations du module. Les étudiants peuvent alors consulter leurs copies. Il lui permet de confronter ses premiers acquis avec les exigences du monde du travail. dont 30 % à l’étranger. les autres réalisant leur projet dans un laboratoire de recherche à l’INSA ou dans une université étrangère. Les 16 % restant développent des compétences humaines et linguistiques à l’étranger. l’autre en lien avec des aspects organisationnels. Une journée ‘retour de stage’ est organisée par le responsable des stages longs. rappelés par voie d’affichage et communiqués par l’enseignant en début de module. les étudiants ont à remettre un rapport écrit et font une soutenance orale qui donne lieu à une évaluation qui complète l’évaluation du travail réalisé. initient une démarche d’analyse des pratiques professionnelles. d’un enseignant en humanité et d’un autre enseignant du département. réponse à appel d’offre et jeux de rôles. Sa non validation entraine au minimum le rallongement de 4 semaines du stage long de dernière année. du tuteur INSA. Ce rapport doit préciser le cadre du stage et expliciter les deux compétences mises en œuvre. Pour les projets et les stages.

En ce qui concerne les partenariats universitaires internationaux. Cette validation doit dater de moins de 5 ans à la date d’examen en jury. ayant un déficit en points inférieur à 20 (ce déficit correspond à la somme. 9 . d’un représentant du centre des sports. le redoublement. • La facilitation de contacts locaux en vue de stages ou de recrutement dans les pays visés. Les étudiants sont proposés à l’issue de la 5e année au diplôme INSA Lyon. Le jury de fin de deuxième semestre prononce le passage en année supérieure. Il donne un avis définitif sur les parcours. Chaque année. les trois parrains en cours font une présentation métiers à destination des élèves de 3e et e années. au minimum 8 semaines dans un pays étranger dans le cadre d’un stage ou d’un séjour d’échange à l’étranger. • L’accueil d’étudiants de ces universités étrangères.validé un niveau d’anglais. .validé. soit en ayant obtenu un niveau 1 dans deux langues étrangères.effectué pendant sa scolarité au département un stage long en entreprise d’une durée totale de 20 semaines (si l’étudiant a validé son stage de 3e année de 8 semaines) ou d’une durée de 24 semaines si l’étudiant n’a pas pu valider son stage de 3e année. Bouygues Télécoms et SPIE Com. . spécialité «Télécommunications» par le jury de département sous les conditions générales suivantes : l’étudiant doit avoir : . Les jurys sont constitués des enseignants titulaires du département. . soit par un score minimum de 570 (paperbased test ou TOEFLI) ou 230 (computer based test) au TOEFL. de deux représentants enseignant pour les langues (anglais et deuxième langue). des stages longs et des propositions d’emploi. Les autres étudiants sont étudiés au cas par cas. l’exclusion. PA RT E N A R I AT S • Les partenariats universitaires En partenariat avec l’Ecole de Management de Lyon (EM Lyon). pendant sa scolarité au département.validé son Projet Personnel en Humanités. le département TC a piloté la mise en place en 2008 de la Filière Ingénieur Télécoms R&D en Chine. donne un premier avis sur les demandes de parcours spécifiques des étudiants (échange. Le procès verbal du jury est communiqué par voie d’affichage deux jours après le jury.passé. Chaque année.validé la 5e année de scolarité au département. Elle est systématiquement relevée en TD et TP. Actuellement les trois entreprises parrains sont les sociétés Solucom. • L’échange d’enseignants. Est également invité à participer au jury un représentant du service médico-social de l’INSA Lyon. nous organisons les rencontres partenaires du département. Les étudiants peuvent contester une décision de jury en déposant un recours auprès du jury d’établissement de l’INSA de Lyon. Le jury est animé par le directeur des études et présidé par le directeur du département. Une vingtaine d’entreprises vient pendant une demi-journée à la rencontre des étudiants des trois années pour leur proposer des stages courts. du week-end d’intégration à la remise des diplômes. pendant sa scolarité à l’INSA. un niveau en langue étrangère autre que l’anglais. ayant une moyenne générale d’au moins 10/20. l’exclusion. Une partie des DRH de ces entreprises participent également à une demi-journée de simulation d’entretien. des enseignants assurant au moins 15 heures équivalent TD au département. Les étudiants sont informés par courriel dès le lendemain du jury des avis et décisions les concernant. le redoublement. . soit par un score minimum de 760 au TOEIC. . Le jury de septembre étudie les résultats des sessions de rattrapage et se prononce sur le passage en année supérieure. organisation de la scolarité). La présence aux cours est obligatoire. Un soin particulier est apporté au choix du parrain afin d’avoir un panel représentatif de la diversité du secteur des télécommunications. • Les partenariats industriels Chaque promotion du département est parrainée par une entreprise pendant toute la durée du cursus. Le passage en année supérieure est automatique pour les étudiants ayant validé tous les modules. Cette filière en immersion complète à Shanghaï se déroule pendant le deuxième semestre de 5e année. Ces partenariats permettent : • Le séjour à l’étranger d’au moins quatre mois pour l’ensemble de la promotion : deux tiers en séjour école au cours de la 4e ou 5e année et un tiers en stage industriel (cf. Il convoque également des étudiants aux sessions de rattrapage de septembre. master …) et peut décider d’aménagement de scolarité. soit en ayant obtenu un niveau 2 dans une langue étrangère. Le jury de fin de premier semestre sert à avertir les étudiants en difficulté. pour tous les modules dont la note est inférieure à 10. des écarts à 10 pondérés par les coefficients ECTS des modules) et ne présentant pas d’absence injustifiée. les contacts sont établis avec de nombreuses universités étrangères.J U RY E T D É L I V R A N C E D E D I P L Ô M E Chaque année les résultats des étudiants sont analysés au cours de trois jurys de département.

l’Inserm. laboratoire CNRS. Connaissance et Services. 3G et 4G). «Base de Données» et «DRIM : Distribution et recherche d’informations multimédia». Deux structures (Mission Formation Continue et INSACAST) constituent le dispositif. en constante évolution. Le LIRIS. . Le Département Télécommunications Services & Usages contribue activement à ces deux structures. effectuent leur recherche dans les équipes «Imagine : Extraction de caractéristiques et identification». Le CITI développe également des modèles permettant une étude de ces environnements et en dérive des outils d’optimisation. Les enseignants chercheurs du département qui sont membres du LIRIS. il accueille la majeure partie des enseignants chercheurs du département. Les enseignants chercheurs du département membres de CREATIS effectuent leurs recherches au sein de l’équipe «Images & Modèles» en traitement d’images 3D et plus particulièrement en segmentation d’images. . sécurité. des télécommunications – radiocommunications. Ils participent aux soutenances de stages longs mais également aux soutenances de projet appel d’offre réseau et projet innovation en 4e année. l’Université Claude Bernard de Lyon et l’INSA de Lyon. ingénierie des réseaux cellulaires et de l’informatique distribuées – système temps réel et embarqués. Le CITI (Centre d’Innovation et Télécommunications et Intégration de services) est le laboratoire adossé au département et.INSACAST a pour objectif la formation continue et l’ingénierie de formation pour les entreprises (stages inter et intra entreprise). Le CITI travaille aux évolutions de l’Internet de nouvelle génération et à sa convergence vers les réseaux de télécommunications. les sujets des projets et où les élèves peuvent déposer leur CV.La Mission Formation Continue propose des stages de qualification professionnelle ou de reconversion (formations de longue durée). en analyse d’images. réseaux embarqués) et les réseaux de mobiles (2G. est un des laboratoires associés au département. modélisation/simulation d’images médicales et en calcul intensif et distribué. des dispositifs permettant la formation permanente des ingénieurs. LIRIS et CREATIS. 10 . dont 60 % en dernière année. modélisation de réseaux. Le département a également créé un Club des partenaires regroupant une dizaine d’entreprises. L’animation du club est réalisée autour d’un site web via lequel sont diffusées les revues de presse du département. à ce titre. Ce laboratoire compte 180 personnes et l’activité de recherche principale concerne l’imagerie médicale. Le laboratoire CREATIS est une unité de recherche mixte entre le CNRS. administration de services. Le CITI travaille aux frontières entre les domaines du réseau – ingénierie des protocoles.Les professionnels des entreprises réalisent plus de 10 % des heures de face à face au sein de notre cursus. Les enseignants-chercheurs du département effectuent leur recherche dans différents laboratoires reconnus de l’INSA Lyon : CITI. les réseaux spécialisés (réseaux de terrains. Ces cibles sont les réseaux radio spontanés (réseaux adhoc). LA RECHERCHE L A F O R M AT I O N C O N T I N U E Pour aider les entreprises à faire face à un environnement technologique complexe. Il est structuré en deux départements : le département Image et le département Données. leur reconversion ainsi que la promotion des techniciens supérieurs. L’INSA de Lyon propose à travers la formation continue.

... 04 72 43 60 70 E Q U I P E M E N T S P É DAG O G I Q U E S • Plate-forme Informatique La plate-forme Informatique compte cinq salles équipées d’un réseau local de quatorze PC chacune pouvant fonctionner sous Linux ou Windows............................... 04 72 43 73 14 Marco FIORE ......................... 04 72 43 63 21 • Autres enseignants permanents ........ Pascal CLERC....................... Jean-Marie GORCE ....................................................... 04 72 43 60 60 • Directeur adjoint ................................................................................................ Elle est équipée de 15 PC pouvant fonctionner sous Linux ou Windows................................................................. Isabelle AUGE-BLUM .......................... 04 72 43 71 34 Stephane UBEDA ........................................... 04 72 43 64 22 • Responsable des stages 3TC .... Claude GUEDAT ............................................................... 04 72 43 60 68 • Responsable option Sécurité ............... 04 72 43 60 85 Personnel technique • Ingénieur d’études : . Khalid IDRISSI ............. 04 72 43 60 65 Véronique LEGRAND . Ces salles sont principalement utilisées pour les travaux pratiques en Informatique.......................................................................................................... 04 72 43 60 68 • Coordinateur équipe Réseaux & Services ..................................... Frédérique LAFOREST .................... 11 ....................................................... Antoine FRABOULET ....................................................................... Frédéric LE MOUEL ... • Plate-forme libre service étudiants Une salle libre-service réservée aux étudiants du département complète la plate-forme informatique.............. Jean-Claude FINK ......... 04 72 43 63 21 • Directeur des études ....................................... logiciels spécialisés..................... 04 72 43 89 83 • Responsable des admissions et FC ............................. 04 72 43 85 88 • Responsable option SESAME .... 04 72 43 63 22 • Logistique et Matériel pédagogique : .............. Hugues BENOIT-CATTIN ........................................... 04 72 43 64 16 • Coordinateur équipe Informatique ...... Christelle DEBIZE...... Frédérique LAFOREST . 04 72 43 64 22 • Responsable pédagogique 5TC...........PERSONNELS ET EQUIPEMENTS P E R S O N N E L S AU 1 E R J A N V I E R 2 0 1 0 • Directeur du Département.. Frédérique LAFOREST .................. Laurent MAMETZ.. Omar GAOUAR............ Plusieurs ressources partagées sont également accessibles depuis cette salle : imprimante... 04 72 43 73 19 Personnel administratif • Secrétaire du département :................................. Claire GOURSAUD ............................................................................................. 04 72 43 64 18 Atilla BASKURT ................ 04 72 43 60 68 Philippe ISORCE ............................................... 04 72 43 60 62 • Coordinateur équipe Télécoms ... 04 72 43 80 69 Julien PONGE .. Ils sont connectés au réseau du département et peuvent accéder au réseau RENATER.............. 04 72 43 64 82 Chantal MULLER ............... Chantal MICHEL .. Stéphane FRENOT ................. 04 72 43 63 20 • Secrétaire des stages et international : ...... photocopieuse...................................................................................................................................................................... 04 72 43 64 50 • Responsable des relations internationales . Stéphanie ZEOLI .................................. Tanguy RISSET ....................... 04 72 43 64 22 • Responsable projet innovation4TC ........ 04 72 43 73 37 • Technicien : ........................................................................................................ Stéphane FRENOT ....................... 04 72 43 60 60 • Secrétaire des études : .......... en Réseaux & Services en 3e et 4e années................ 04 72 43 89 83 • Coordinateur équipe Humanités & Entreprises ........................................................................................... 04 72 43 60 63 • Assistant ingénieur plateformes TP : .................................................... 04 72 43 71 35 • Responsable de l’emploi du temps .............................................................................................................................................................................................................................. Ces PC sont reliés à un serveur Linux................................ Régis ROUSSEAU ......... ainsi qu’au réseau RENATER permettant l’accès à Internet................................................. 04 72 43 70 18 • Responsable Intranet.............. Jean-Marie GORCE .......................................................................................................................... Frédérique LAFOREST ............................................................................................................ 04 72 43 64 86 • Responsable option Mobilité .............................. scanner.................................................. 04 72 43 82 71 • Responsable des stages .................. 04 72 43 60 69 • Responsable des PFE ............................................................................................................................................................................................................................................................................ Serge FELIX ................................................................................. Hugues BENOIT-CATTIN .................... Stéphane COULONDRE ...................... 04 72 43 85 69 Fabrice VALOIS ............

la modélisation et le test de systèmes de radiocommunications. . cette plate-forme intègre des travaux pratiques complémentaires tournés vers la simulation et la modélisation (Matlab/Simulink) de systèmes numériques : applications aux systèmes de communication et au traitement de la parole. OSPF. à la pointe des nouvelles technologies pour la conception. les fibres optiques. constituée d’un ensemble de bancs de TP mis en collaboration avec d’autres Départements de l’INSA afin de créer une synergie sur des domaines de compétences communs. • Salle projets Trois salles projets équipées en Wifi sont réservées au travail en équipe. les étudiants empruntant deux rôles clefs : pirate informatique et responsable sécurité. de 9 accès téléphoniques vers le PABX de l’INSA. Par ailleurs. L’ensemble de ces routeurs est équipé de cartes d’interface WAN et LAN et ils peuvent mettre en œuvre la QoS avec DiffServ ou encore selon une architecture MPLS VPN. d’un PABX IP Asterisk. • Plate-forme Services et usages. Chaque poste de travail est équipé de nombreux logiciels réseau. les antennes. A ces plates-formes. • Prêt de PC portables Le département TC prête à tous les étudiants de 4e année un PC portable adapté à la pédagogie innovante de cette année charnière et aux besoins de mobilité et d’autonomie des étudiants. Nos élèves-ingénieurs doivent être préparés à répondre à ce type d’évolution.6 routeurs Cisco 2600 supportant les protocoles RIP. Cette plate-forme évolue régulièrement grâce à des investissements dans des moyens matériels (outils de développement de radio-logicielle LYRTECH) et logiciels ambitieux (simulation et mesure sur des systèmes de télécommunications sans fils : ADS. 12 . on dispose sur cette plate-forme.6 routeurs Cisco 1700 supportant les protocoles RIP. • Plate-forme Travaux Pratiques en Télécommunications Une plate-forme Télécommunications. Hiperlan. OSPF et BGP et équipés d’une interface RNIS. . Cette plate-forme regroupe des bancs de tests électriques et/ou électromagnétiques permettant la caractérisation des supports et des techniques utilisées pour la transmission de l’information : les supports filaires. Novatrice par son thème et sa forme pédagogique. cette plate-forme a pour objectif de sensibiliser et former les étudiants à la sécurité des réseaux par une approche pratique de la problématique. BGP et MPLS.• Plate-forme Réseau La plate-forme réseau est utilisée pendant les trois années de formation au département. De plus. micro-casques et webcams pour la VoIP. STP. les processeurs de signaux numériques (DSP). DOT 1Q pour la mise en œuvre de VLANs. données. cette plate-forme est équipée de 24 postes de travail PC Dual Core sous Linux et Windows. L’un des défis de ces prochaines années concerne l’interaction entre ces technologies. évolue chaque année pour intégrer les nouveaux équipements et technologies. dans le cadre des projets que doivent effectuer les étudiants durant les 3 années du cycle de formation. UMTS) et des réseaux sans fil (WiFi. . véritables vitrines du département • Plate-forme Sécurité des Systèmes d’Information Lancée en 2002 et déclinée sur plusieurs années. À travers des simulations. les systèmes de modulation. du son et des images. Multimédia Le département TC a mis en place une plate-forme multimédia (voix. s’ajoutent trois plates-formes technologiques avancées. • Plate-forme radiocommunication De nombreuses technologies de transmission sans fil se développent simultanément dans les domaines de la téléphonie mobile (GSM. OSPF et BGP et équipés d’interfaces FXO et FXS. Bluetooth). déploiement de réseau de téléphonie : ATOLL). Elle est équipée des matériels suivants : . vidéo) destinée à la pédagogie afin d’enseigner tous les maillons de la chaîne de télécommunications allant de l’acquisition à la distribution sur des terminaux mobiles. les circuits programmables (FPGA).6 switchs Cisco 2950 supportant les protocoles CDP. elle favorise les jeux de rôles à travers des scénarii. images. 7 accès RNIS et un serveur VoIP et Streaming vidéo en mode multicast. ainsi que de softphones. Enfin.15 routeurs Cisco 2801 supportant les protocoles RIP. et dont 12 sont équipés en routeurs Voix (interfaces FXO et FXS). ils affinent leur maîtrise des architectures et mécanismes sécuritaires. Cette plate-forme opérationnelle aujourd’hui.

Téléphonie et Propagation Culture Telecom et Communication 2 Anglais 2 Deuxième langue 2 Sports 2 TOTAL Code 3TC-PIT 3TC-AGP 3TC-SDE 3TC-MOST 3TC-TCM 3TC-NET 3TC-CTC 3TC-ANG 3TC-DLG 3TC-SPO Total 3TC-JAV 3TC-WEB 3TC-TPS 3TC-PRS 3TC-TSA 3TC-ATP 3TC-CTC 3TC-ANG 3TC-DLG 3TC-SPO Total Cours 2 22 22 34 34 26 TD 4 30 16 50 32 12 24 30 30 22 TP 30 28 16 Projet ECTS 0 5 4 5 4 16 5 2 2 2 1 140 2 16 4 22 24 18 250 26 8 6 24 14 20 30 30 22 90 20 8 32 20 6 0 30 4 20 12 32 4 4 3 3 5 2 2 2 1 86 226 180 430 86 176 64 64 30 60 13 .LES TABLEAUX HORAIRES 3e année MODULES SEMESTRE 1 Passeport informatique TC Algorithmique et programmation Systèmes d’exploitation Méthodes et Outils pour le Signal et les Télécommunications Techniques de codage et modulations Fondamentaux réseaux Culture Telecom et Communication 1 Anglais 1 Deuxième langue 1 Sports 1 SEMESTRE 2 Langage JAVA Web dynamique TP Système de Communication Projet réseau et système Traitement du Signal et Architecture ADSL.

Services et Protocoles Démarche qualité Projet appel d’offre réseau Anglais 1 Deuxième langue 1 Sports 1 SEMESTRE 4 Projet Innovation Architecture réseau mobile Modélisation et génie logiciel Informatique avancée* Réseaux avancés* Design de systèmes de radiocom* Gestion financière Performances de Réseaux Administration systèmes et réseaux Anglais 1 Deuxième langue 1 Sports 1 TOTAL Code 4TC-TIP 4TC-WCO 4TC-MID 4TC-COM 4TC-ASDS 4TC-ASP 4TC-SQE 4TC-PAO 4TC-ANG 4TC-DLG 4TC-SPO Total 4TC-PI 4TC-ARM 4TC-MGL 4TC-MAC-I 4TC-MAC-R 4TC-MAC-T 4TC-FIN 4TC-PRF 4TC-ARS 4TC-ANG 4TC-DLG 4TC-SPO Total Cours 16 20 28 28 4 30 TD 6 18 12 6 20 16 12 TP 4 16 24 Projet ECTS 3 4 4 2 2 32 5 1 48 4 2 2 1 30 30 22 126 12 26 10 12 8 16 36 16 12 16 4 30 30 22 148 274 129 301 84 160 198 8 8 8 172 3 8 4 4 4 16 16 24 8 76 48 150 30 10 2 2 3* 3* 3* 3 3 2 2 2 1 30 60 * Ces cours sont des modules à la carte : un cours au choix parmi trois au deuxième semestre.LES TABLEAUX HORAIRES 4e année MODULES SEMESTRE 3 Traitement de signaux numériques : Parole et Image Communications hertziennes Middleware Marketing et négociations commerciales Analyse et Synthèse de Documents Scientifiques Réseaux LAN/MAN/WANArchitecture Réseaux. 14 .

Donnée Sports SEMESTRE 6 Sciences humaines et économiques Projet personnel en humanité Option transversale sécurité* Option transversale mobilité* Option transversale multimédia* Projet de fin d’études TOTAL Code 5TC-STI 5TC-TC-M 5TC-TC-S 5TC-TC-V 5TC-SPO Total 5TC-SHE 5TC-PPH 5TC-SEC 5TC-MOB 5TC-SES 5TC-PFE Total Cours TD TP Projet ECTS 20 20 20 24 64 38 48 72 72 100 164 4 4 4 20 32 8 12 12 8 32 3 3 3 1 30 3 16 1 6* 6* 6* 350 20 30 60 391 391 48 24 24 8 40 24 56 25 * Une option transversale au choix parmi les trois proposées par le département TC ou parmi celles proposées par les autres départements et ouvertes aux étudiants de TC.LES TABLEAUX HORAIRES 5e année MODULES SEMESTRE 5 Stage ingénieur Tronc commun mobilité Tronc commun sécurité Tronc commun Convergence Voix. 15 .

. IDEA). . zones de rayonnement et doublet élémentaire . Les notions étudiées permettent la caractérisation d’un système (1) d’un point de vue «statistique» par les théories des probabilités et des processus stochastiques.Cryptage de données : système clé secrète (DES.PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS SCIENTIFIQUES 3e année Domaine TELECOMS METHODES ET OUTILS POUR LE SIGNAL ET LES TELECOMMUNICATIONS Objectifs Le module MOST apporte les bases théoriques et méthodologiques fondamentales à l’étude des systèmes de communication. codes groupes (Hamming). Le fil conducteur est l’espace de Hilbert et le théorème de projection orthogonale. Notions de Probabilités. DSP et Efficacité spectrale.Caractéristiques principales des antennes (adaptation. L’étude des signaux et des systèmes est abordée dans les domaines temporel et fréquentiel et dans l’espace des transformées (Laplace et Z). Etablissement d’un bilan de liaison. Les développements mathématiques liés à la transformée de Fourier ou la transformée en ondelettes sont présentés. MOST présente trois composantes: «PBS: Probabilités et Statistiques». COMPETENCES : (1) Formaliser et résoudre un problème impliquant des probabilités . . . Programme . 16 . . .Entropie et capacité de canal. .Théorie des files d’attentes. encombrement spectral.Séries de Fourier. signature électronique. .Systèmes Linéaires Temporellement Invariants et opération de convolution. bande latérale unique (BLU) et atténuée (BLA). le codage de canal et le chiffrage des données.Processus stochastique. codage LZW. .Caractérisation en temps et en fréquence des signaux et des systèmes. diagramme.Propriétés générales des signaux et des systèmes.Ecriture matricielle. codage Arithmétique. PGP). Propagation Filaire et Hertzienne : Supports filaires (paire torsadée et câble coaxial) : . codage de Huffman. Transformée de Fourier vue dans un espace de Hilbert. . . Structure des modulateurs et démodulateurs. double bande latérale (DBL).Transformée de Laplace.Orthogonalité.Modulation des signaux numériques par déplacement d’amplitude (MDA). . de phase (MDP) et de fréquence (MDF) et QAM. (2) Modéliser un système. . MOST-SIS introduit les notions fondamentales du traitement du signal. modulateurs et démodulateurs.Réflexion et adaptation. approximation de fonctions. indices et taux de modulation. appliquer une analyse multirésolution de base. codage Shannon-Fano. lois de probabilité.Couple de variables aléatoires . phase) : Modulation bande étroite et large bande. . − Application à un système réel (Télévision numérique). Etude de la Propagation Filaire et Hertzienne: Choix de cables adaptés à une application. connaitre et choisir les meilleurs outils d’analyse .Codage de source : 1er théorème de Shannon. codes convolutifs (Vitterbi). (2) d’un point de vue «signal» par des analyses effectuées dans les domaines temporel et fréquentiel et (3) d’un point de vue «mathématique» par une description rigoureuse des opérateurs dans l’espace de Hilbert.Espace de Hilbert. théorème de projection et base orthonormale d’un espace de Hilbert. système clé publique (RSA. codes cycliques (BCH). TECHNIQUES DE CODAGE ET MODULATIONS 3TC-TCM Objectifs Donner une vue d’ensemble des techniques de codage issues de la théorie de l’information dont le codage de source. (3) Formaliser mathématiquement ses connaissances en traitement du signal. .Principes fondamentaux.Codage de canal et codes correcteurs d’erreurs : 2e Théorème de Shannon. . taux d’erreur et spectre utile. . appliquer des méthodes probabilistes à des problèmes concrets issus des télécommunications . . Lois des grands nombres. .Dénombrement.Variables aléatoires réelles. . MOST-MAS a pour objectif de formaliser la théorie du signal. . On s’intéresse aux Systèmes Linéaires et Temporellement Invariants qui sont caractérisés par leur réponse impulsionnelle. MOST-PBS est une introduction au calcul des probabilités et des statistiques et aux processus stochastiques. Conception de circuits d’adaptation simples.Modulations angulaires (fréquence. . encombrement spectral.Echantillonnage. Constellation. Présenter les principales techniques de modulation utilisées pour la transmission de signaux analogiques et numériques en insistant sur leurs performances : rapport signal sur bruit. Transformée de Fourier: en temps continu et en temps discret. Probabilité d’erreur.Transformation en ondelettes. leur réponse fréquentielle et leur fonction de transfert.Modulations d’amplitude (MA) : complète.Modélisation d’un système de transmission. Indices de modulation. analyse multirésolution. gail. Transformée en Z. l’analyser et le caractériser en temps et en fréquence. .Equation des télégraphistes. Programme .Propagation guidée dans un câble en régime sinusoïdal et impulsionnel. DFT. Propagation hertzienne : les antennes . Choix des caractéristiques des antennes en fonction de la couverture souhaitée. Les notions vont de la théorie à l’application aux télécommunications. «SIS: Signaux et Systèmes» et «MAS: Mathématiques pour le Signal». .

ATM.Modes d’implantations de filtres (échantillon. TELEPHONIE ET PROPAGATION 3TC-ATP Objectifs Etre capable de comprendre l’architecture du réseau téléphonique commuté (RTC). . imp. .Réseaux locaux (Liaison MAC.ADSL : . quantification. 4 . . . en particulier l’ADSL.Vue d’ensemble des architectures et langages de traitement du signal : marché DSP vs FPGA . lien type.Signalisation sémaphore.ADSL. .Téléphonie : . signal aléatoire (densité de probabilité. PPPoA. 2 .Systèmes de câblage d’immeuble. gérer le suivi d’un planning d’un projet technique. . C. rep. . . Programme 1 . transformée en Z. L’idée forte est de présenter une introduction aux réseaux en insistant et en orientant le cours sur les réseaux locaux (jusqu’à la sortie par une passerelle par défaut). . .Transmission UDP et TCP. .Liaison de donnée et IP. égalisation. données interleaved/non.ARP / Ethernet. PPPoE. Etre capable d’animer une équipe projet. ergodicité). FFT) . approches blocs.Communication optique.Fonction transmission : Hiérarchies synchrones SDH. . modèles. . Domaine RESEAUX & SERVICES FONDAMENTAUX RESEAUX 3TC-NET Objectifs Le but de ce cours est d’aborder les réseaux par l’étude de la pile TCP/IP sur Ethernet. régime sinusoïdal permanent (onde stationnaire). mettant en application le cours d’Apprentissage à la Conduite de Projet. équation des télégraphistes et solutions.Introduction du modèle OSI et de la normalisation.Réflectométrie.Caractérisation filtres numériques : fonction de transfert H(z). interruption. choisir des services opérateurs.Fonction de commutation. .Communication sur IP. protocoles Aloha. RNIS. paramètres S. . entrée/sortie.. Amélioration des performances. Etude par blocs fonctionnels d’un système de communication numérique. Coût et analyse de trafic. modélisation et performance). CSMA.Modulation MIC et Conversion A/N et N/A.Introduction / Réseaux locaux. . Gestion de projet. PDH.Le réseau ADSL.Architecture générale du réseau Téléphonique. trame.Echantillonnage (Shannon). Programme . et en pratique. Etude des performances et des caractéristiques d’un système de transmission numérique. stationnarité.Structures de filtrage. TRAITEMENT DU SIGNAL ET ARCHITECTURE 3TC-TSA Objectifs Maîtriser les techniques de filtrage Concevoir et implanter un filtre numérique sur différentes architectures (PC. IIR/FIR. .Modulations Numériques.Propagation filaire : Modélisation de ligne de transmission.Traitement numérique du signal (Matlab et le DSP TMS320C50).Fonction et architecture d’un commutateur. le fonctionnement des protocoles du RTC. . . concevoir et dimensionner des réseaux RTC. .3 séances de TP sont inclues dans les TP Sytème de communication (3TC-TPS). densité spectrale. 17 . TP SYSTEME DE COMMUNICAION 3TC-TPS Objectifs Mettre en œuvre. . FPGA) Analyser et comprendre le fonctionnement d’un système numérique de traitement du signal. ..Concepts généraux : de l’application aux couches basses des protocoles réseaux. . . . Matlab..Utilisation avancée. .Téléphonie D’entreprise: Terminaux. . Etre capable d’analyser. Eq. composants . DSP. .Réseaux Intelligents..Bases architecture type DSP : mémoire. pôle/zéro.Modulations Analogiques..Rappels : transformée de Fourier.Programmation en C.Projet PSC : Prise en main de l’environnement Simulink de Matlab. retard de groupe. . les principes théoriques de la transmission abordés dans les différents enseignements du domaine télécom.La couche physique: débit. h[n]. Configurer et programmer un système numérique en intégrant ses contraintes spécifiques.Bases architecture FPGA et langage VHDL. . . Ce cours met en avant la technologie TCP/IP sur Ethernet dont l’importance paraît incontournable dans les réseaux actuels et à venir. autocorrelation. 3 . préfixe cyclique. . Programme . Programme . régime transitoire impulsionnel _coefficient de réflexion. CSMA/CD. concevoir et améliorer un système de communication filaire.Bases du routage.Implantation sur DSP.Antennes et propagation Hertzienne. langages (Assembleur. restitution. Dimensionnement de réseaux. OFDM/DMT.Adressage IP. .Les protocoles mis en oeuvre: PPP. adressage. .

TD11 : Applettes . Il s’agit donc d’un approfondissement de connaissances ainsi que l’intégration des principes systèmes. .TD13 : Présentation du simulateur de réseau de senseurs .Prise en main de l’API. ALGORITHMIQUE ET PROGRAMMATION 3TC-AGP Objectifs Fournir une expérience solide en programmation en langage C. Le cours est structuré autour de 13 séances couvrant une grande partie du langage et de la machine virtuelle associée. coloriage. .Introduction à l’algorithmique (complexité.Rôle. fonctions).TD8 : Entrées/Sorties TD9 Applications multi-threadées . structure et composants. . . algorithmique.Description de l’architecture logicielle et découpage en blocs. .TP1 : Développement d’un exemple simple . etc… 18 WEB DYNAMIQUE 3TC-WEB Objectifs Présenter les techniques de développement d’applications Web.Algorithmique des graphes (plus court chemin. les autres approches. Les séances de TP permettent une expérience pratique de programmation en C d’applications non triviales.TD5 : Un exemple de base .Structure de données avancées : arbres et tas. Les mécanismes bas niveau des langages de programmation impératifs sont présentés à travers le formalisme C permettant de comprendre en profondeur comment sont exécutés les programmes sur un ordinateur. Programme 1. Aborder les bases de l’algorithmique illustrées par les algorithmes de graphes.TP2 : Un exemple de développement d’interface graphique .Compilation et Grammaire. linux/windows.Processus et communication inter-processus. .TD4 : Exceptions et classpath . .Internet : les services.Introduction à l’informatique et au système d’information du département. .Bases de shell.Allocation dynamique. LANGAGE JAVA 3TC-JAV Objectifs Présenter le langage Java et maîtriser la programmation dans ce langage. . . variable. . langages de programmation. des formats de trames. contrôle de flot.Gestion des entrées/sorties. L’enseignement est accompagné de 4 séances de travaux pratiques. l’approche dynamique. Systèmes de gestion de bases de données. construction des diagrammes de connexions. Programme . de l’architecture internet aux bases de données.La majorité du module est passé dans la programmation d’une application paire à paire en C. . type. mémoire virtuelle.Gestion de la mémoire : adresse logique et physique. 2.Introduction à la programmation en C. . .Les fonctions d’un système de gestion de base de données. Programme .Web : le client universel. Architecture Internet. . AGP.Système de gestion de fichiers.Notions d’architecture. notion de base (compilation. SYSTEMES D’EXPLOITATION 3TC-SDE Objectifs Décrire les composants essentiels du système d’exploitation d’un ordinateur pour en comprendre le fonctionnement. Programme . algorithmiques et réseaux indissociables dans le monde des télécoms actuels. Programme .TD7 : Structures de données en java .PROGRAMMATION. les outils.TP3-5 : Senseurs Domaine INFORMATIQUE PASSEPORT INFORMATIQUE TC 3TC-PIT Objectif Etre autonome avec les outils informatiques du département. Programme .Outils pour la programmation. . .Introduction à la modélisation : LACATRE. RESEAU ET SYSTEME 3TC-PRS Objectifs L’objectif principal de ce projet est de proposer un projet de programmation faisant intervenir les connaissances acquises dans les modules SDE. .TD10 : Interfaces utilisateur . .C1 : Présentation générale de Java et des langages Objet .TD1 : Objets et classes . le reste de la formation est fait en salle machine.Extension du protocole dans une version compatible avec la première version en C.Présentation du système paire à paire et modélisation des protocoles. exemples du tri). Après un cours général d’introduction à java dans le contexte des autres langages de programmation. NET du premier semestre.TD3 : Méthodes et structure de classes . .TD6 : Interface et héritage .TD12 : Réflexivité en java . L’objectif des séances de TP est de monter un simulateur de réseau de senseurs.Réalisation et mise en œuvre en C.TD2 : Machine virtuelle et environnement d’exécution de classes . . .

Etude de l’actualité à travers la presse. Les étudiants assisteront ainsi aux 4 modules pendant l’année par rotation. situation actuelle.Des exercices individuels et collectifs : respiration. Domaine HUMANITES & ENTREPRISES CULTURE TELECOM ET COMMUNICATION 3TC-CTC Objectifs Donner aux futurs ingénieurs en Télécommunications une culture générale dans le domaine des Télécommunications (les services. . arabe.Des improvisations et des jeux de rôles dits «de formation» à dominante relationnelle. . programmées en dehors des plages horaires. espagnol. architecture et les fonctions des systèmes relationnels. et des revues de presse. Programme Pratique du théâtre en groupes de 12 et dans un lieu spécialisé de 2 manières : . ainsi que leur présenter les grandes questions économiques et sociologiques liées à la dimension «services & usages» des télécommunications. cohésion du groupe. les étudiants considérés comme ayant besoin de consolider leurs bases en anglais. La boucle locale.Les enjeux des TIC.). de différents moyens pour la préparation des cours. Programme Révision des bases linguistiques et préparation au test de niveau 1. une très grande implication des étudiants est nécessaire. il leur sera proposé 16 heures de cours de soutien. Langues autres que l’anglais : allemand. . la vidéoconférence. langages de manipulation de données.. un support de présentation et un CR de recherche documentaire..Usages et innovation. Renforcer la personnalité sociale de l’étudiant au sein du groupe (implication . SPORTS 3TC-SPO Objectifs Développer des capacités motrices spécifiques à une activité physique et sportive (APS) Apprendre à entretenir son capital physique afin de mieux gérer sa future vie professionnelle.Intégration d’appels à une base de données dans un logiciel via JBDC. Programme Le programme pour tous les étudiants (tous niveaux confondus) s’organise autour de quatre modules thématiques divers. le contact avec les étudiants d’échange anglophones. chinois..L’économie des services. tels que le centre de ressources. le WIFI.Le modèle relationnel : définition.prise de responsabilités. Les cours de soutien linguistique visent à combler des lacunes grammaticales et à aider l’étudiant à progresser de façon autonome. Apports sur : .. Projet L’objectif de ce projet est d’utiliser les connaissances acquises lors des différents enseignements en informatique pour développer un serveur Web dynamique.. Programme Une ou deux activités sportives choisies par l’étudiant en pratique semestrielle. Les étudiants seront amenés à se servir 19 . analyse et mise en forme. 10 heures d’encadrement sont prévues. etc. les acteurs et leur stratégie... stratégie.. Les thèmes abordés seront soit à caractère professionnalisant (ex : organiser une réunion) ou basés sur un sujet de la civilisation anglo-saxonne. la TV. sensibilisation à un stage possible à l’étranger. portugais. Ils réalisent un dossier.L’architecture des réseaux publics. Civilisation et culture. Pratique de la communication du vécu au conceptuel. qui leur permette. etc. . Les étudiants travaillent en équipe sur des dossiers tels que : le GPS. offre.Le marché des télécommunications : historique. De fait. animation. japonais. des documents iconographiques.Les principaux opérateurs de télécommunications : organisation.. Chaque module dure sept semaines. Ces séances se dérouleront au centre des ressources et la présence à toutes les séances est obligatoire. DEUXIEME LANGUE 3TC-DLG Objectifs Maniement de la langue dans la vie quotidienne. . russe. introduction aux différences culturelles. intégrité et dépendances fonctionnelles. . les éléments de vocabulaire commun). italien. la société actuelle . Ils recherchent l’information par voie électronique ou autre. dès le début du cursus de pouvoir lire la presse spécialisée et converser avec les professionnels du secteur.. Les cours sous forme de quatre modules distincts ont pour but d’offrir aux étudiants une variété de sujets et d’intervenants. mime.. ANGLAIS 3TC-ANG Objectifs L’objectif premier du cours est la pratique orale de l’anglais. 3.. Sur la base de leurs résultats du TOEFLI ou du test de niveau. conception des schémas relationnels. voix. . Enrichir la connaissance de soi à travers des situations d’engagement et de confrontation. Présentation par des représentants des principaux opérateurs basés en France.

Rappels de mathématiques : processus aléatoires. Dissimilarité entre deux ensembles : différentes stratégies d’agrégation Classification ascendante hiérarchique Classification par la méthode des centres mobiles Classification non hiérarchique descendantes.11. 4.Codeurs sons (MP3). . . . effets de masque. DESIGN DE SYSTEMES DE RADIOCOM 4TC-MAC-T Objectifs Etudier des architectures numériques pour les communications radio. sécurité. synchronisation).Propriétés signal de parole. Programme Etude de l’impact de la mobilité sur l’ensemble des parties d’un système de télécommunications : architectures. Les algorithmes et les architectures sont décrits. . Programme . . CELP. capacité. 8h sont consacrées aux réseaux optiques. .Quantifications scalaire et vectorielle. . normée) Etude des contributions et de la qualité de représentation. . convolution. FPGA). . on aborde les perspectives offertes par les systèmes de troisième génération (UMTS/IMT2000).Ingénierie cellulaire : design des systèmes cellulaires (basé sur le GSM). . . Les questions de conception. corrélation.Algorithmes et développement sur systèmes réels. Ce cours est illustré par la présentation complète du système GSM à travers l’étude du BSS. ADPM. Image .Architectures numériques (DSPs. Parole . 2. PARTIE II 1. . étalement de spectre. ARCHITECTURE RESEAU MOBILE 4TC-ARM Objectifs Etudier les architectures de réseaux mobiles en se basant essentiellement sur les réseaux de deuxième génération.Techniques de filtrage. modèle à deux raies. Notions d’inertie. 20 . Les systèmes de radio communication de type trunk (comme TETRA) et les systèmes de téléphonie sans fils comme (DECT) sont également évoqués. .Techniques de réception en environnement radio : diversité.Radio logicielle (conférences). évanouissements. Durant ce cours. Le cours est illustré par des études de cas réelles associées aux domaines des télécommunications. d’analyse des systèmes mobiles sont abordées ainsi que les applications et services qui les utilisent. Rappels . NSS et des services de type SMS. transmissions . diversité spatiale.Décomposition en sous-bandes. Choix des distances entre les points lignes et les points colonnes : distance du chi-deux.PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS SCIENTIFIQUES 4e année Domaine TELECOMS TRAITEMENT DE SIGNAUX NUMERIQUES : PAROLE ET IMAGE 4TC-TIP Objectifs Donner les bases en codage de la parole et en compression d’images et des outils de base dans le domaine de l’analyse des données. Une présentation complète du réseau GSM est réalisée jusqu’au nouveau service GPRS. de modélisation.. qui sont la base du réseau cœur des réseaux GSM. ellipsoïde de Fresnel. Introduction aux outils d’analyse des données Tableaux de données Dissimilarité. 3. 2. . incluant les systèmes cellulaires et les systèmes de communications personnelles sans fil. protocoles.Propagation en environnement réaliste : espace libre.Filtrage numérique modèles ARMA.Image acquisition et représentation.. Classification automatique. réseaux et informatique.Principes de compression d’images. Analyse en composantes principales (ACP) Principe de l’ACP Relation entre les axes principaux (dans Rn et Rp) Différents type d’ACP (générale.Introduction aux technologies de communications radio-mobiles. Une grande partie du cours est consacrée à l’étude pratique sur un banc radio complet. COMMUNICATIONS HERTZIENNES 4TC-WCO Objectifs Etudier les systèmes de communication radio en expliquant le fonctionnement des systèmes de radiocommunications terrestres. filtre adapté. Programme . Analyse factorielle des correspondances (AFC) Généralités sur les tableaux de contingence.Codeurs de parole (DPCM.Description système : modélisation en bande de base et description fonctionnelle (mise en forme. égalisation. centrée.Etude d’un standard : la norme 802. diffraction. Mise en oeuvre d’une AFC Méthodes de calcul rapide. . 3. Enfin.Codeurs JPEG et MPEG. Transformation de la distance du chi-deux en distance euclidienne. GSM). Programme PARTIE I 1. Le cours se termine par une brève introduction aux réseaux de 3G (UMTS).

etc. .Solutions d’administration. .Offre du marché. 2. présentes et futures du monde des réseaux et des télécoms . la sécurisation en termes d’accès. . Choisir une société existante en Intégration et conception de réseaux et la présenter au client. NAS et NRP : 1.Etude de cas. la sécurisation des réseaux IP en termes de haute disponibilité.Formalisme des files d’attente.Introduction aux réseaux de files d’attente. les réseaux métropolitains et les réseaux distants classiques. . Ces outils permettront alors de calculer des critères de performances tels que taux de pertes de paquets. de réponse à un appel d’offres réel. . Programme . L’appel d’offres porte sur une infrastructure LAN/MAN/ WAN et couvre le réseau data. . ainsi que IPv6 au sein des protocoles de routage. la ToIP et la mobilité dans l’entreprise. CMIS). Les services abordés sont la voix sur IP. CIM. Sur cette base. . de filtrage. WEBM.Problématique. 21 .Techniques complémentaires SNMP (DMI. que ce soit au niveau des architectures de réseaux. . SERVICES ET PROTOCOLES 4TC-ASP Objectifs Ce cours présente les réseaux locaux. RESEAUX AVANCES 4TC-MAC-R Objectifs Comprendre et mettre en œuvre les réseaux avancés et leurs technologies dans des domaines comme le streaming vidéo. la pile protocolaire H. Ce cours inclut.Introduction au formalisme des réseaux de Pétri. ATM (WAN). Rédiger une proposition (aspects techniques. PERFORMANCE DE RESEAUX 4TC-PRF Objectifs Etudier la modélisation et l’évaluation de performances de réseaux à travers les outils classiques tels que les chaines de Markov ou les files d’attente. H. il aborde les différentes architectures de réseaux implantées et les termes qui permettent de les caractériser et de les sélectionner. Apprendre à administrer des réseaux hétérogènes avec logiciels d’administration.Service management. PROJET APPEL D’OFFRE RESEAU 4TC-PAO Objectifs Comprendre et mettre en œuvre la démarche. PIM). IPSec et les principes de la qualité de service. ISAKMP. organisationnels et financiers) et la soumettre au client avec un argumentaire adapté. des protocoles et même des services. introduit les protocoles de voix sur IP. architectures. DES. ARCHITECTURE RESEAUX. de disponibilité. 3.245) le protocole Multicast IP (IGMP.Modèle ISO (CMIP. JMAPI). sur la base du cours d’introduction aux réseaux de 3TC NET.Introduction à la modélisation et à l’évaluation de performances des réseaux. . .Périmètre fonctionnel. Une introduction à la simulation de réseaux est également proposée à travers la prise en main d’OPNET Modeler. ainsi que les aspects sécurité et administration du réseau. . une introduction à MPLS comme ingénierie des réseaux à forte demande de qualité de service. RNIS. NRP : aborde plutôt l’ensemble des protocoles de routage intérieurs et extérieurs (RIP. les VPN IPSec et leurs protocoles associés. Programme Simuler le processus. applications). de réponse à un appel d’offres réseaux. OSPF et BGP). le protocole de répartition de charge HSRP.Introduction à la simulation de réseaux.225 .Etudes des chaines de Markov (temps discret.Etude détaillée du modèle IETF. Rencontrer le directeur informatique et l’ingénieur réseau du client afin d’analyser leurs besoins tant fonctionnels que techniques.Domaines RESEAUX & SERVICES ANALYSE ET SYNTHESE DE DOCUMENTS SCIENTIFIQUES 4TC-ASDS Objectifs Permettre aux étudiants d’acquérir une culture générale sur les technologies passées. De plus. la qualité de service de bout en bout et les réseaux de nouvelle génération. . ADMINISTRATION SYSTEMES ET RESEAUX 4TC-ARS Objectifs Comprendre la problématique ainsi que les outils et méthodes pour superviser et administrer des systèmes d’information (systèmes. évolutions. Il permet alors de faire un lien entre les différents cours suivis au sein du département TC. temps continu). Programme . . Les étudiants sont organisés en groupes projet et doivent : 1. SHA. . V3. débit utile. les principes de la qualité de service. . NAS : présente les architectures de réseaux locaux IP (LAN) et distants FR. Il définit les protocoles d’accès aux médias et les protocoles de liaisons de données associés.Modèles d’administration.Administration de systèmes : Active Directory. temps moyen de transmission. (H. réseaux.323. . il offre aux étudiants l’opportunité d’exprimer leur autonomie sur des sujets techniques. Programme Ce cours ASP est découpé en deux matières.SNMP v1.

Programme . . réflecteur de routes.TD3 : Annuaire de nommage pour java. Les serveurs d’applications . multi-protocoles. Les systèmes distribués . .Informatique (MAC-IF) introduit ces différents points. . . établissement automatique de liste de courses.Aspects applicatifs : surveillance du frigo (alarme porte ouverte.Cours 2 : Client/serveur (outils. 22 . modèle DiffServ. .Cours 5 : Systèmes P2P. .Cours 12 : Webservices. .Découverte de métiers des Télécoms (cours 2 heures). .TP 1-3 : e-bazard. protocoles et systèmes qu’aux niveaux intergiciels et applicatifs.Aspects systèmes et intergiciels : Java. 2.Outils pour le génie logiciel. . Le paradigme objets est utilisé comme support de modélisation en ce qui concerne l’analyse. Domaine HUMANITES & ENTREPRISES RESSOURCES HUMAINES ET STAGE 4TC-RHS Objectifs Donner aux étudiants (futurs stagiaires) les bases leur permettant de tirer profit de leur CV pour construire leur projet professionnel et bâtir leur stratégie de recherche de stage et d’emploi. OSGi.Multicast IPv4 routage appliqué au streaming video.TD1 : Serveur vidéo. Le modèle UML et les design pattern sont présentés. Nous présenterons de manière approfondie les Enterprise Java Beans. Chacun des 4 thèmes est présenté en cours pendant 2 heures. .Thermochron iButton. architecture. commutation de labels et réseaux privés virtuels.Introduction à la conception des systèmes d’information. Programme . . tant aux niveaux matériels. Le cours du Module A la Carte . 2. Domaine INFORMATIQUE MIDDLEWARE 4TC-MID Objectifs Ce cours traite des méthodes et architectures utilisées dans la mise en œuvre des systèmes d’information distribués.Routage BGP avancé. . WebServices . MODELISATION ET GENIE LOGICIEL 4TC-MGL Objectifs Maîtriser l’approche objet pour la conception et le développement logiciel. . .Génie logiciel et qualité du logiciel.urs sensible au contexte. . .Atelier projet professionnel. .Cours 4 : Quelques fondamentaux des systèmes répartis. la construction et l’implantation de systèmes distribués.Patrons de conception (Design Patterns).Programme Ce cours présente plusieurs technologies de réseaux avancés.Cours 6 : J2EE Middleware / Concepts.TD Machine 4 : Prise en main de jboss (Admin) + Déploiement d’application + client. . Programme 1. . Problématique.Aspects matériels : Maxim-Dallas . . .Atelier Bilan professionnel.DS1921K . 3.UML et les méthodes orientées objet.Outils de développement.Aspects protocoles : UPnP.Cours 9 : MOM.Cours 10 : XML. . La démarche consiste à favoriser l’abstraction au niveau des mécanismes de base et à illustrer chaque étape par des études de cas en vue de développer les compétences d’architecte de systèmes d’information.TD2 : Découverte de l’appel distant.Cours 8 : Servlet/Jsp. suivi d’une application pratique sur plateforme réelle pendant 4 heures. .Qualité de service. Programme 1. .TP 4 : XML. . technique. XA. . . . «Le frigo intelligent» : . principe). . . .Cours 11 : XML. Struts. .MPLS.Atelier contacts et réseaux pour la recherche de stage et d’emploi.Aspects systèmes et intergiciels : middleware de développement et d’exécution. INFORMATIQUE AVANCEE 4TC-MAC-I Objectifs Le développement grandissant des systèmes pervasifs amène l’informatique partout autour de nous (Ubiquitous Computing).Cours 1 : Présentation.Cours 7 : EJB. avec un grand nombre de terminaux portables et mobiles (Mobile Computing). .Cours 3 : Systèmes répartis.Aspects matériels : capteurs. Réalisation d’une application «verticale» : .Aspects protocoles : découverte. Les webservices sont également présentés dans cette matière.TD Machine 5 : Packaging d’application + JSP. température…).TD 6 : Architecture du TP. . qui doivent s’adapter à cet environnement changeant (Contextaware Computing) et voir même disparaître dans les objets du quotidien (Ambient Intelligence). JDBC. Des outils pour le génie logiciel sont également introduits. .

Ratios d’activité.L’équilibre financier du bilan . Matrices et Graphiques).L’établissement des états financiers.Répercussions des Télécommunications dans la société via sa presse. Impôt sur les sociétés- DEUXIEME LANGUE 4TC-DLG Objectifs Approfondissement de la langue de la vie quotidienne. Programme .Le cours peut donner lieu à des réalisations techniques (site web.Etude de l’actualité à travers la presse.Méthodologie du diagnostic financier.Mécanismes et principes de la comptabilité . ainsi que les 7 outils de la qualité associés : QQOQCP.). de marges. .4 heures) Programme Autour des trois pôles que constituent socializing.Définition d’une stratégie et choix des objectifs à atteindre. . Auditeurs. 2. introduction à la langue professionnelle et à l’insertion des Télécommunications dans la société. public speaking.Rédaction de CV. Comptabilité générale : Le système d’information comptable et financier de l’entreprise . Programme . Programme 1. . MARKETING ET NEGOCIATIONS COMMERCIALES 4TC-COM Objectifs Amener les étudiants à connaître les éléments de marketing des services. Brainstorming.. etc. Un sujet est étudié par trimestre. negociating.Préparation d’un «business plan». 23 .).Techniques de négociation.DEMARCHE QUALITE 4TC-SQE Objectifs Apprentissage et mise en œuvre d’une méthodologie de résolution de problèmes.Structure de financement et effet de levier financier . la TV.Civilisation et culture. . Programme A travers l’utilisation d’un jeu d’entreprise interactif (Puissance 7 Multimédia).Elaboration du plan de financement . plus généralement. Ils mettront ensuite en pratique ces apprentissages pour la résolution d’un problème concret. la société actuelle.Ratios d’équilibre financier et de gestion du cycle d’exploitation . Les amortissements et les provisions .Le processus d’achat et ses acteurs. Causes-Effets. les étudiants sont amenés à découvrir une méthodologie de résolution de problèmes. etc. negociating et public speaking les étudiants abordent les principales situations de communication orale en milieu professionnel.Les phases d’un appel d’offre : fixation d’un prix d’objectif. .Structure des coûts et effet de levier d’exploitation .Le plan de développement. Analyse financière : L’analyse financière du compte de résultat .8 heures. Paréto. 3. CD-ROM. Dialoguer avec les différents responsables comptables et financiers (Directeurs comptables et financiers.Soldes intermédiaire de gestion . ainsi que. jeux de rôle . .La logique budgétaire . . consultation.Typologies des situations de négociation et leurs enjeux. . dépouillement des offres et retour d’expériences.Approfondissement de la connaissance de la langue et de la culture des pays concernés. des documents iconographiques. Commissaires aux comptes. pour être à même de pratiquer la négociation. Le travail en classe peut donner lieu à la création d’une base de connaissances (boîte à outils linguistiques) partagée par une seule et même promotion. Concevoir. aussi bien dans ses aspects amont (rédaction ou analyse d’appels d’offres et enjeux des achats) que dans ses aspects avals (techniques de négociation et étapes d’un entretien de vente). Feuilles de relevé. améliorer son comportement managérial en sachant utiliser les outils de gestion financiers comme des outils d’aide à la décision. besoin en fonds de roulement et Trésorerie . . Contrôleurs de gestion.. ANGLAIS 4TC-ANG Objectifs L’organisation générale du cours d’anglais est centrée sur les situations de communication orale en milieu professionnel (socializing. de lettres de motivation (selon niveau et besoins). . Porter un jugement ou prendre une décision fondée sur un raisonnement financier et.Prévisions des emplois et des ressources à moyen et long terme .Fonds de roulement. GESTION FINANCIERE 4TC-FIN Acquérir une vision synthétique des principes et des mécanismes comptables et financiers dans le but d’améliorer la compréhension des outils utilisés dans ces domaines.Les référentiels comptables internationaux .Les étudiants peuvent aussi participer à des ateliers autonomes (préparation au TOEIC . Les TD seront constitués à la fois d’études de cas sur les appels d’offres et de mises en pratique des techniques de négociation lors de jeux de rôle enregistrés au caméscope. vidéo. de résultat et de flux de trésorerie . L’outil (logiciels et matériels) n’est pas considéré comme un champ d’étude en soi.).Introduction au marketing des services. élaborer et piloter des outils de gestion prévisionnels.La mesure de la rentabilité . posé au sein d’une entreprise de livraison.Son objectif linguistique est d’améliorer les compétences en communication orale de l’étudiant en mettant l’accent sur l’exactitude de l’expression. Gestion prévisionnelle : Diagnostic interne et externe de l’entreprise .Le modèle comptable d’enregistrement et de traitement de l’informationL’impact de la fiscalité : TVA. .

Enrichir la connaissance de soi à travers des situations d’engagement et de confrontation. 24 . animation. Renforcer la personnalité sociale de l’étudiant au sein du groupe (implication .SPORTS 4TC-SPO Objectifs Développer des capacités motrices spécifiques à une activité physique et sportive (APS) Apprendre à entretenir son capital physique afin de mieux gérer sa future vie professionnelle.). Les projets sont choisis par les étudiants qui se l’approprient et s’organisent pour le mener à son terme. PROJETS PROJET INNOVATION 4TC-PI Objectifs Sensibiliser les étudiants à la conduite de projet et à l’Innovation technologique. Les étudiants sont encadrés par un tuteur du centre des humanités pour l’aspect conduite de projet et par un enseignant responsable technique au département TC.. Chaque équipe s’approprie un sujet qu’elle spécifie et réalise de bout en bout. Programme Travail en équipe de 4 à 6 étudiants. Programme Une ou deux activités sportives choisies par l’étudiant en pratique semestrielle.prise de responsabilités..

un certain nombre de métiers possibles ont été identifiés pour ces futurs ingénieurs : .Bases de la cryptographie. etc. Les intervenants sont sélectionnés pour leur haut niveau de compétences.. Travaux dirigés sur dimensionnement de réseau VOIP .Management des relations interpersonnelles et de l’équipe.. IPv6. . Technologies utilisées . . ISO 17799. Cette mise à l’épreuve se fera à travers une situation sportive complexe : un raid en orientation par équipe au travers duquel on retrouve des aptitudes propres à leur futur univers professionnel (incertitude. jigue.). pendant l’année 2006-2007.Standards de téléphonie sur IP : H323. Il doit permettre aux étudiants de se situer sur le marché des télécommunications avec une orientation à intégration de services. Echo. Programme De façon non exhaustive. physique de chacun.Ingénieur d’affaires (junior).Management de et dans l’action. Synthèse.Ingénieur réseau. des logiciels. le cours a traité de : . G723 ou G729. 2. décloisonnement des connaissances seront nos objectifs de formation..Ingénieur Support Avant-Vente. 3. .Sécurité des réseaux sans-fil. voix. EBIOS. L’objectif est à la fois de sensibiliser les étudiants à des pratiques de management sportif mais aussi de mettre à l’épreuve l’ensemble de leurs compétences acquises en EPS pendant ces 4 années d’études..Introduction à la sécurité des réseaux. Modèle Diffserv.Administration du service client. WEP/WPA/WPA2/. Problématique du transport de la voix et des images sur un réseau de données..Protocoles temps-réel pour assurer la sûreté des fonctionnements en environnement industriel. . et infrastructures à Clés publiques. Travaux pratiques sur mise en œuvre serveur SIP.Evaluation des risques et normes autour de la sécurité. On peut citer : UMTS. images. SIP. 6. . . Conception de réseau Voix sur IP . des systèmes d’exploitation et d’internet. 5. etc. ainsi que de réaliser un véritable projet dans un contexte industriel. Programme Série de conférences de 3h à 6h suivant les sujets. TRONC COMMUN CONVERGENCE VOIX-DONNEE 5TC-TC-V Objectifs Ce cours aborde l’ensemble des technologies sur la conception d’un réseau multimédia combinant. WiFi.Concepteur réseau. vidéo sur une infrastructure de réseau utilisant le protocole IP. . P2P.. et une gestion collective du déroulement du raid. orientée vers les nouveaux services. . . PROJET SPORTIF PERSONNEL 5TC-SPO Objectifs Raid défi des 3M (managements) : . . .PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS SCIENTIFIQUES 5e année Programme mis à jour sur : http://www. . La formation proposée nécessitera chez les étudiants TRONC COMMUN SECURITE 5TC-TC-S Objectifs Ce cours d’introduction à la sécurité est en grande partie dévoué aux sujets d’actualité Programme Les sujets d’actualité étant dynamiques. . TP sur SSL. files d’attente).insa-lyon. travail en équipe). 25 . call centers.Téléphonie sur IP.Recherche et Développement. adaptabilité.. . Ce raid se déroulera à l’extérieur de l’INSA en autonomie totale sur une durée moyenne de 3 à 4 heures mettant en jeu un travail en équipe. Programme 1. taux de perte.Management de soi-même. MEHARI.Codecs et numérisation des données (G721. données. .Audit préalable. . MGCP.Etude et conception de services dans les NTIC. . 1er SEMESTRE STAGE INGENIEUR 5TC-STI Objectifs Le stage industriel constitue un point fort de la formation. Services et applications . Pour information.fr/fr/formation/second-cycle/ offre-de-formation/offre-de-formation2 .Interconnexion de PABX en IP. une préparation mentale. TRONC COMMUN MOBILITE 5TC-TC-M Objectifs Compléter la formation dans des secteurs récents jugés importants qui n’auraient pas pu être abordés précédemment. le programme varie d’une année sur l’autre. 4. La durée minimale du stage est fixée à 20 semaines.Contraintes : Délai.Démarche de conception. d’asseoir leurs connaissances. transfert.Qualité de service (Principes.Rappels sur la téléphonie (archi PABX. services RTC).

Développer la prise d’information par une mise en relation permanente entre le terrain et la carte grâce à la mise en oeuvre de connaissances techniques . . vie culturelle». .Associer action et décision dans le même temps. ex) ou encore sur les aspects de la réglementation (ART notamment). depuis le niveau liaison jusqu’au niveau application et utilisateur. OPTION TRANSVERSALE SECURITE 5TC-SEC Objectifs Le but de ce cours est de fournir aux étudiants une connaissance globale des enjeux. EBIOS). vie de citoyen. cohésion seront les fils conducteurs de cette formation.Architectures et outils de sécurité.Menaces et vulnérabilités sur l’Internet.Hacking d’un service par buffer overflow. Programme . ou. sauvegardes). Compétition technologique mondiale. . vie sportive. De nombreux intervenants. accompagné de méthodes d’évaluation des risques (MEHARI.Sécurisation par firewall.Sécurité et à la gestion des risques . à cette occasion. 2.Enjeu de la protection du patrimoine informationnel dans un contexte de concurrence économique exacerbée.Les différents types d’attaques connues. déploiement. Programme . viendront animer des séminaires aussi bien sur les architectures de réseaux (satellites. . .Gérer l’imprévu dans un terrain naturel .un effort dans la synthèse des connaissances et leurs mises en réseau au sein de l’équipe afin de réaliser la performance optimale dans un projet collectif sportif ambitieux mais réalisable. développer. . . le parti pris de créativité qui a été adopté. tant académiques qu’industriels. ensemble. stratégies. 2e SEMESTRE SCIENCES HUMAINES ET ECONOMIQUES 5TC-SHE Objectifs Ce cours a un objectif triple : 1. suite au stage en entreprise effectué en 4TC. que les services (quels services pour la 3G. standards et normes. 3.Tunneling. des menaces et des politiques de sécurité.Consolider ses apprentissages en management. une réflexion critique.Rentrer dans une «culture d’évaluation» : contrôler et évaluer en permanence en action pour ne pas «se perdre». Manager l’action à travers la course d’orientation.Les enjeux et les impacts d’une mauvaise politique de sécurité.Pratiques opérationnelles de la sécurité. PROJET PERSONNEL EN HUMANITE 5TC-PPH Objectifs Le PPH est un exercice où l’étudiant doit s’interroger sur une expérience.La gestion quotidienne de la sécurité (plans de secours. topologie). Celle-ci est multiple : elle intervient dans le choix du sujet.S’initier à la gestion des ressources humaines et aux relations sociales. . . Management des ressources humaines. son traitement (tel le recours à une expérience personnelle).Points d’étape avec le tuteur. ids. un intérêt personnel ou une passion et 26 . les rôles de l’encadrement. . Il implique de la part de l’étudiant la capacité de conduire une analyse à partir d’une problématique rigoureusement construite.Elaboration d’une fiche projet. .Sécurisation d’un serveur web. Nous nous placerons dans le concept de SANTE associé à un objectif de compétitivité ou comment «manager son portefeuille d’activités : vie professionnelle. Le mieux être et la maîtrise de soi sont des facteurs d’équilibre et d’efficacité.ex). p. réactions. . . 2.Les vulnérabilités des réseaux et des systèmes. dans certains cas. Donner aux étudiants des éléments de connaissances et des outils de raisonnement économique leur permettant d’appréhender les grands enjeux de la compétition technologique mondiale et le rôle des processus de standardisation et de normalisation dans ce cadre. .Menaces et vulnérabilités sur l’Internet. .Mise en place d’un proxy.Maîtrise de la sécurité dans la conduite de projets. Travaux pratiques . . Manager son équipe et les relations personnelles afin d’atteindre collectivement l’objectif fixé. écoute. . . .Mise en place d’un VPN IPSec sous linux. en particulier : .PGP et signature électronique : mise en oeuvre. OPTION TRANSVERSALE MOBILITE 5TC-MOB Objectifs L’option Mobilité cherche à spécialiser les ingénieurs sur les réseaux sans fils et les problèmes que pose la mobilité. 3.Rédaction d’une synthèse et présentation orale devant un jury qui valide (ou non) le PPH et met une note (en fonction du département).Les techniques et outils de base de sécurisation (firewalls. p. Sociologie des usages des outils de communication Sensibiliser les étudiants à l’importance de la prise en compte des usages et de l’usager des outils de communication. communication. vie affective. L’analyse s’appuie sur une approche personnelle du sujet.Engager les étudiants dans des prises de décision dans l’urgence et les assumer .Clarifier les fonctions du management. Se manager soi-même afin de réaliser une performance individuelle optimale au sein d’une performance collective. et se situer en tant que futur manager. Programme Les étudiants devront mettre en œuvre et maîtriser trois formes de Management : 1. . . La plusvalue de cet exercice réside dans l’apport personnel et la capacité à prendre du recul et à saisir la complexité des «objet » étudiés. port forwarding et stéganographie. Enthousiasme. .Travail sur un thème défini en concertation avec un tuteur choisi par l’étudiant.

. le développement de nouveaux services manipulant le flux multimédia est devenu un des vrais enjeux du monde des Télécommunications pour les prochaines années.Indexation vidéo. un logiciel ou une réalisation purement conceptuelle. media streaming . transmission. jeux vidéo sur réseau .TV numérique. en milieu universitaire (autre département.11) et ingénierie déploiement WLAN. partage de données.Services & Usages téléphonie mobile . profilage . Les fournisseurs d’accès doivent gérer le stockage d’importants volumes de données et proposer des services innovants : adapter les services aux profils des utilisateurs . Le quatrième module présente les services et usages développés et commercialisés par les partenaires industriels du département Télécommunications. systèmes distribués : . normes . Les opérateurs doivent assurer une certaine qualité de service pour la vidéo et la TV sur IP. un PFE est évalué à travers une soutenance et un rapport écrit étant entendu que la notion de délivrable est essentielle à un PFE. l’étudiant ne sera pas considéré comme stagiaire de l’entreprise.Documents enrichis (XML. de partage et de distribution liées aux médias numériques. .Réseaux publics large Bande. . réseaux et protocoles.Technologie WAP. On entend par technique un projet qui vise à une réalisation finale. . etc).UMTS.IHM. 3. proposer des outils efficaces de recherche et d’accès rapide à l’information multimédia.Protection des données : tatouage et cryptage .Normes de compression actuelles. pratiques. Un PFE peut être réalisé seul ou par binôme lorsque la taille du projet le justifie. En aucun cas une convention de stage pourra être fournie à l’entreprise et le groupe d’étudiants ne peut se soustraire aux impératifs du suivi du cursus de cinquième année. Module Services & Usages : .Qualité de service et UMTS.WAP et e-commerce. .Voix sur IP : enjeux. c’est à l’étudiant d’effectuer toutes les démarches.Indexation d’images et recherche d’information . Réseaux mobiles : GSM. diffusion et QoS .Réseaux satellitaires.TP Codage vidéo . . Ces modalités s’appliquent également dans le cas d’un PFE se déroulant dans un laboratoire de recherche universitaire extérieur à l’INSA de Lyon. . La majorité des PFE ont lieu au sein du département mais le PFE peut avoir lieu en dehors du département. que la réalisation soit un objet technologique (maquette). Module Indexation.GPRS. ph. WCDMA et smart antennas. 2. Lorsqu’il a lieu tout ou partie en entreprise. Programme L’option SESAME est structurée en quatre modules : 1. 1.Technologie WaveLan (IEEE 802. SMS et PDA. visualisation. Le département ne fournit pas de procédure de soutien pour trouver un PFE externe.CDMA.Infographie.Programme 1.IS41 et IS95. PROJET DE FIN D’ETUDES 5TC-PFE Objectifs Réaliser un projet technique en autonomie quasi complète sur une durée de 11 semaines. 2. Le PFE ne peut (sauf cas exceptionnels) s’effectuer dans la même entreprise que celle qui a accueilli l’étudiant pendant son stage de longue durée. . Programme Un PFE représente environ 350 heures de travail personnel.Compression et traitement du son . réseaux et protocoles . .Systèmes d’information distribuée . 3. 2+. Mobile IP.Nomadisme.Bluetooth. .Vidéo sur IP : enjeux. Module Normes multimédia : .Les différents phases de GSM (ph.Introduction ? UMTS. vidéo ? la demande.Protocoles de découvertes de Services.Vidéo sur IP. migration 2G-3G. laboratoire de recherche) ou en entreprise. Ils sont illustrés par des travaux 27 . ph. .Voix sur IP : vue du coté industriel .TP Infographie. . codage d’objets 3D . En plus de l’évaluation du travail. Module Réseaux et protocoles dédiés : .Réseaux Ad-hoc.TP Compression d’images . ergonomie Web 3D. UMTS avec : . Module Avancé B : Autres technologies sans fils : . Module Avancé A : Mobilité dans les réseaux informatiques : . SMIL) . Avec la généralisation des infrastructures à très haut débit à destination des entreprises et du grand public. 2. 4. JPEG 2000 Codage Vidéo. OPTION TRANSVERSALE MULTIMEDIA 5TC-SES Objectifs L’objectif de ce module est d’apporter une spécialisation dans le domaine des technologies de transmission.TP Indexation. Les trois premiers modules sont assurés par les spécialistes du domaine. JPEG.

et justifie . Ouvert sur la communauté mathématique (Grandes Ecoles. mais aussi veiller à préserver et à développer une approche originale des “mathématiques pour l’ingénieur” et inscrite dans le lien entre enseignement et recherche. Ceci donne toute son originalité et sa pertinence à la formation INSA construite dans une continuité et une cohérence de cinq années. Ce positionnement original s’est notamment traduit par une action internationale forte et reconnue. par des ateliers. de l’INSA.à côté des structures “verticales” que sont les départements. Nous sommes donc un Pôle de réflexion. Ceci explique aussi . Ce souci des interfaces et des collaborations entre domaines nous a amené d’autre part à reprendre notre stratégie de formation et de recherche. Une des missions statutaires du Pôle est. Le Pôle est animé par un Conseil qui détermine sa politique dans le cadre de celle. le Pôle est aussi un lieu de ressources où cohabitent les principaux acteurs de la discipline. Il est dirigé par un directeur ou une directrice qui met en œuvre cette politique.LES CENTRES ET SERVICES COMMUNS D’ENSEIGNEMENT LE PÔLE DE MATHÉMATIQUES Bâtiment Léonard de Vinci Téléphone : +33 (0)4 72 43 79 10 . constitutif d’un véritable enseignement supérieur. Le Pôle a ainsi développé des ressources pédagogiques pour répondre aux besoins de publics spécifiques (notamment admis directs en troisième année). et donc par exemple à renforcer notablement nos compétences de recherche en statistiques.Fax : +33 (0)4 72 43 85 29 Directeur : Bernard ROUX L’Institut National des Sciences Appliquées de Lyon a été une des premières écoles d’ingénieurs françaises à offrir une formation d’ingénieur articulée entre un département de Premier Cycle et des départements d’option assurant la formation d’ingénieurs dans de nombreuses spécialités. concrétisée par une plate-forme TICE. de participer à l’élaboration de programmes d’enseignement des mathématiques bien coordonnés entre eux et avec ceux des autres champs disciplinaires. menée conjointement avec nos partenaires d’Amérique Latine. 28 . APMEP. SMAI. L’évolution des programmes doit tenir compte non seulement de l’amont (le secondaire) et des besoins exprimés par ailleurs. de propositions et d’ouverture sur toutes les sciences de l’ingénieur. SMF. l’existence de structures “horizontales” (“transversales”) telles que le Pôle de Mathématiques dont les missions concernent tous les départements. en liaison avec les départements. soit plus d’une cinquantaine de personnes de tous statuts. Le Pôle anime ainsi un travail en continu sur la pédagogie et les mathématiques en organisant un séminaire régulier. ou en participant à des colloques au niveau national. R Ô L E D U P Ô L E D E M AT H É M AT I Q U E S Le Pôle regroupe l’ensemble des personnels enseignants et des personnels administratif et technique dont l’activité principale s’exerce “autour des mathématiques”. et à enrichir en parallèle notre offre d’une formation aux méthodes expérimentales tournée vers les applications industrielles. des actions de formation de formateurs au Mexique et dernièrement l’organisation d’un colloque sur ce thème au Brésil. plus générale. IREM).

mais cherche aussi à introduire une certaine transversalité… On trouvera dans la notice de chaque département les modalités qui lui sont propres. L’enseignement des disciplines d’Humanités représente en moyenne 15 % de la charge totale des enseignements INSA. Un objectif évident de cette formation mathématique en premier cycle est l’acquisition des bases nécessaires pour les sciences de l’ingénieur (au nombres desquelles figurent les mathématiques !). En outre. de rigueur.L E S M AT H É M AT I Q U E S E N S E I G N É E S À L’ I N S A D E LYO N Elles constituent actuellement plus de 12% du volume horaire total enseigné à l’INSA.visent à donner aux élèves ingénieurs des moyens de perfectionnement personnel et d’ouverture sur la culture d’aujourd’hui. Une partie importante de cet horaire (variable suivant les spécialités) se déroule au sein d’une des filières du Premier Cycle. Il se déroule de façon continue et progressive de la 1re à la 5e année des études. pour le compte de ces départements. Il s’agit de domaines et de disciplines qui ne relèvent pas de la compétence propre aux différents départements scientifiques et dans lesquels le Centre a pour mission d’assurer. chaque jour plus complexes et dont l’abord nécessite des mathématiques de plus en plus élaborées. des enseignements intégrés au programme de chacun d’eux. ou à destination de publics étrangers. Vous retrouverez le détail de ces programmes dans les rubriques de chaque département. mais aussi d’ancrer autant que possible cet apprentissage dans la réalité d’un contexte. d’initiative. Au-delà de cette diversité. avec dans chacun de ces cas un programme et une pédagogie adaptés. cette formation mathématique se situe non dans le cadre d’une préparation à une formation d’ingénieur. Enfin. S’ils comportent en général un complément d’analyse. ainsi que les équipements et les moyens pédagogiques requis par la formation des élèves ingénieurs dans les domaines suivants : • les langues vivantes . le Centre des Humanités anime le campus en organisant des événements culturels et en favorisant les activités artistiques et culturelles étudiantes. Dans le second cycle. mais ambitionne d’être déjà partie prenante de cette formation d’ingénieur. Seuls sont ici mentionnés les principes généraux et les thèmes communs. Ces enseignements font partie intégrante de la formation professionnelle des ingénieurs INSA : ils ont pour finalité de les rendre capables de maîtriser leurs relations avec leur environnement concret (l’entreprise) et de s’insérer dans la société actuelle en y déployant leurs activités. des équipes d’enseignants du Pôle interviennent aussi en formation continue. le but reste le même : mettre nos futurs ingénieurs en capacité de résoudre efficacement les problèmes du réel. Cela suppose de donner aux élèves la maîtrise effective d’un certain nombre de concepts et d’outils fondamentaux. De ce fait. cette approche s’intensifie et les programmes se diversifient.Fax : +33 (0)4 72 43 85 19 Directeur : Marcel Miramond Le Centre des Humanités regroupe les enseignants. • sciences sociales. des enseignements de statistique et probabilités et d’analyse numérique. entreprise et management (connaissance du métier d’ingénieur). LE CENTRE DES HUMANITÉS Bâtiment Les Humanités Téléphone : +33 (0)4 72 43 82 04 . Plus précisément. le traitement mathématique du signal ou la recherche opérationnelle. des cours plus spécifiques ont été développés selon les départements dans des thèmes aussi divers que la fiabilité. de coopération. communication et sciences humaines . de concourir au développement chez nos élèves des qualités d’imagination. • culture. ces enseignements .justement dits “d’Humanités” . Il est adapté aux profils de formation des différents départements. Et chemin faisant. d’expression qui sont attendues d’un ingénieur INSA. 29 . de travail.

le chinois. en relation avec les activités professionnelles ou se rapportant à la culture et à la civilisation) . le russe. des hommes et des organisations. Les élèves sont obligés pour la 1re langue et incités pour la 2e langue à faire évaluer leur compé30 .. Un niveau minimum contrôlé est exigé dans les 2 langues. Ainsi peuvent être abordées : psychologie. mais aussi une méthode d’approche des projets. avec recours aux moyens audio-visuels. le français. DVD. • à la pratique de l’oral et de l’écrit. développement. elle propose également un enseignement réflexif sur l’utilisation des techniques managériales. le japonais. elle est prolongée par un enseignement de sociologie et par la présentation d’exposés en Sciences Humaines ou en économie . en général. SCIENCES HUMAINES D’une façon générale (et suivant des modalités propres à chaque département). ainsi qu’à la pratique de formes d’expression spécialisées (exposé. de façon à offrir à nos élèves des connaissances actualisées et pertinentes. pour former des ingénieurs citoyens. au management de projet. Ces cours. outre les connaissances de base nécessaires. L’étude et la pratique de 2 langues vivantes sont obligatoires. magnétoscope. avec la pratique de l’oral et du rapport de stage ouvrier.. Pour cela. • à l’évaluation de la relation avec autrui . à mieux maîtriser les processus de décision managériale. Ils s’appuient sur les travaux de recherche en ces domaines. Pour ce faire des enseignements d’économie. E N T R E P R I S E E T M A N AG E M E N T Un programme de 120h minimum. Au Second Cycle. S C I E N C E S S O C I A L E S . en vue de leur permettre d’être de véritables acteurs de notre économie. l’arabe et le français langue étrangère. avec la soutenance de projets industriels de fin d’études. mais aussi à l’écrit (documents à caractère scientifique et technique. l’allemand. Il vise l’acquisition de connaissances de base. ces acquisitions sont facilitées par des moyens audio-visuels : TV. L’enseignement vise à assurer la pratique de la communication courante. les aider à comprendre les grands enjeux socio-économiques et politiques du monde dans lequel ils vont évoluer. l’une de ces deux langues étant l’anglais. sensibilisation à l’éthique… En outre.F O R M AT I O N À L A C U LT U R E E T À L A C O M M U N I C AT I O N Il s’agit de développer et de perfectionner les aptitudes à la communication liées à l’emploi de la langue maternelle. de savoir faire et savoir être dans les domaines couverts par les sciences sociales et les sciences de gestion relatifs à l’entreprise. ainsi qu’une mise en contexte historique et culturelle de ces techniques. rapport. Amorcée dès la première année.. l’équipe “Sciences sociales. il est prévu un entraînement méthodique : • à la maîtrise de la pensée (analyse. L’objectif est de familiariser les élèvesingénieurs au fonctionnement de l’entreprise et qu’ils soient en mesure d’apprécier le bien-fondé et la portée de leurs décisions eu égard à la stratégie de l’entreprise et à son positionnement concurrentiel. • à l’usage des outils audio-visuels et multimédia . anthropologie. un enseignement de sciences humaines est aussi donné sous forme d’options en 2e ou 5e année qui visent à poser des problématiques transversales et établir des cohérences entre humanités et sciences exactes. voire jusqu’en cinquième année. cette formation se poursuit en deuxième année (pour certains groupes avec la réalisation d’une production audiovisuelle). • au travail en équipe.) .. dont le contenu est modulable selon les départements. veillent également à leur faire prendre conscience de la complexité des problèmes. l’espagnol. Les connaissances relatives au champ de l’entreprise dispensées par l’équipe visent à présenter un certain nombre de grands principes et d’outils de management. Au-delà d’une perspective instrumentale. est dispensé à tous les étudiants par les enseignants de l’équipe “Sciences sociales. L A N G U E S V I VA N T E S Sont enseignés : l’anglais. l’italien. il s’agit de donner aux élèves ingénieurs les moyens de se situer et de situer leur activité dans les milieux humains qui font aujourd’hui l’objet de recherches scientifiques.. La pédagogie de projet est à cet effet mobilisée. entreprise et management”. entreprise et management” souhaite sensibiliser les élèves-ingénieurs aux questions d’actualité. Enfin. programme satellite. des multiples solutions envisageables avec leurs avantages et inconvénients.) . le portugais. réalisés tant à l’intérieur qu’à l’extérieur de l’INSA. synthèse. organisation. en particulier à l’oral (comprendre et s’exprimer).. de sociologie et de gestion sont dispensés. épistémologie.

Le cursus langues de chaque étudiant (liste des langues étudiées.D. ces étudiants reçoivent en moyenne. Orchestre National de Lyon..R. Validation des enseignements en ECTS pour les étudiants inscrits à l’INSA. niveaux des tests. BULATS. • réfléchir sur les actions et les entreprises culturelles . Objectifs : • donner à l’élève une culture dans un champ artistique spécifique et favoriser se créativité.. Pour les étudiants ayant satisfait aux exigences dans les deux langues.É T U D E S Les 4 sections art-études de l’INSA. Préparation au DELF (Diplôme En Langue Française) et au DALF (Diplôme Approfondi en Langue Française). les étudiants sont testés et travaillent en groupes de niveau. ils suivent des cours de FLE de 2. Centre de passation du TCF (Test de Connaissance du Français). et en France en général. Les enseignants s’emploient également à faciliter le travail de l’étudiant en autonomie au centre de ressources. des étudiants d’échange et des étudiants des 2e et 3e cycle non francophones. mais elles reçoivent aussi des spectacles professionnels invités. pratiques et théoriques. Des programmes détaillés sont établis en fonction des besoins spécifiques à chaque département.E.F. concerts. avec des intervenants professionnels en partenariat avec de grands acteurs culturels régionaux : Conservatoire. Des cours sont également proposés aux étudiants du 3e cycle (masters et doctorants) qui désirent se perfectionner en français. ASINSA. consultez le site du CRL S E C T I O N S A RT. mention des stages ou échanges à l’étranger) est matérialisé dans un «Passeport langues» délivré en même temps que le diplôme d’ingénieur.M. 4 ou 6h hebdomadaires suivant leur niveau. Dans le CRL (Centre de Ressources en Langues) équipé de matériels informatique et audiovisuel. Avant la rentrée universitaire.O.C. La contribution des sections arts-études à la vie culturelle du campus est essentielle. Dans tous les cas. Ces groupes sont pris en charge par des enseignants spécialistes de français langue étrangère qui bâtissent leur enseignement en fonction du profil du groupe et de ses besoins. D I S P O S I T I F S D ’ A P P U I P É DAG O G I Q U E Entre autres équipements (salles de cours aménagées.. Pendant l’année. les étudiants des 1ers cycles et les étudiants d’échange sont accueillis à l’école d’été (6 semaines pour les 1ers cycles. EURINSA et SCAN). Ces cours sont organisés uniquement sur demande et s’adressent à des groupes ayant au départ un niveau homogène en français. soit 10% des effectifs globaux. En complément à leurs études scientifiques. à leur arrivée. Opéra de Lyon et DRAC. un programme de modules optionnels a été mis en place en deuxième cycle.O. Non seulement elles produisent des spectacles.I.E.T. L . des lectrices et des tuteurs aident les étudiants dans leur travail personnel d’acquisition linguistique et culturelle et proposent des programmes sur mesure à des groupes spécifiques tels que les étudiants de sports-études ou de double diplôme. arts plastiques.A. TNP. DELE. une formation de 6h de cours hebdomadaires. L’enseignement est basé essentiellement sur l’approche communicative et actionnelle et s’appuie sur des documents pédagogiques et authentiques qui privilégient ce type d’approche. danse.E. • permettre la découverte du monde artistique . Des actions ponctuelles le week-end complètent et diversifient ces formations. ) Le Service de Français Langue Etrangère est chargé de la mise à niveau linguistique des étudiants des filières internationales de premier cycle (AMERINSA. E . Z. Le Service de Français est susceptible de dispenser des cours intensifs de langue usuelle et / ou de spécialité à des publics non INSA qui souhaitent apprendre le français dans le cadre de leurs études ou pour des motifs professionnels (23h /semaine + 2h en centre de ressources).L. S E RV I C E D E F R A N Ç A I S L A N G U E É T R A N G È R E ( F.tence par des jurys extérieurs à l’INSA .F. G.susceptibles de délivrer des diplômes ou des attestations reconnues. • proposer des sujets de recherche scientifiques dans un champ artistique donné et favoriser le débouché professionnel (par exemple : un poste à responsabilité dans un établissement artistique). G.A. expositions. réception de 40 canaux TV). Pour toute information. le Centre des Humanités dispose de trois éléments importants : 31 . 4 semaines pour les étudiants d’échange) où ils suivent un cours destiné à améliorer leur niveau de langue et à faciliter leur intégration dans l’institut d’abord. musique et théâtre représentent actuellement 400 étudiants.tels que ceux du T. T.

art.un accès direct à Internet..des conférences et des colloques liés aux enseignements de sciences humaines et à la culture scientifique. de la technique et du langage et de redéfinir la cartographie des savoirs tout comme la formation de l’ingénieur. L’équipe de recherche STOICA. Elle a notamment en charge l’enquête annuelle de placement des diplômés. économiques et sociales (philosophie... 32 . . philosophie. permet notamment de réinterroger le lien de la technique et de la science. .une aide logistique et financière aux clubs porteurs d’un projet culturel. 3.1. littérature et langues étrangères. En prise directe sur le monde dont elle intègre au quotidien les changements et les défis.de nombreux supports pédagogiques (CD-ROM. c’est-à-dire de dépasser le modèle usuel de la technique qui fait de celle-ci le résultat d’une science appliquée pour élaborer une science de la technique qui fait de la technique un mode et un objet de science. intégré aujourd’hui à la nouvelle bibliothèque Marie Curie La Bibliothèque. comme l’avance AndréGeorges Haudricourt. Précisément il s’agit de penser une technologie. le développement d’une science de la conception d’autre part.des expositions (photos. acteurs culturels de la région lyonnaise. est une équipe de recherche interdisciplinaire regroupant des enseignants-chercheurs appartenant à des disciplines diverses : littérature. ainsi conçue. Une Mission Carrières et Prospective Avec cette activité le Centre des Humanités renforce son action dans deux domaines : la prospective des métiers et la mesure de la qualité de la formation. sections Arts-Etudes. Le groupe STOICA permet. actuellement membre du LEPS EA 4148.les «lundis des Humas» qui accueillent des musiciens. Cette recherche est menée à partir d’un double questionnement : la relation entre technique et langage d’une part. histoire des sciences. économie. sociologie. école scientifique porteuse d’un projet culturel. conçue dès l’origine comme soutien pédagogique. La mission est également active dans les démarches d’évaluation de la formation tant auprès du public interne (étudiants. comédiens. gestion. colloques consacrés aux arts et à la culture universitaire.). peinture. ce faisant. épistémologie. On peut y travailler avec : . • un catalogue informatisée des ouvrages et d’articles de revue. cassettes audio et VHS). sculpture) dans le Hall du Centre des Humanités. Il favorise l’activité culturelle de l’INSA en proposant toute l’année : . La Techno-logie. enseignants) que des autres publics (ingénieurs diplômés. promouvant ainsi l’image de l’INSA. Elle prend la forme d’une veille sur les métiers dans les secteurs correspondant aux débouchés de l’Ecole. La prospective répond à l’attente des élèves-ingénieurs de disposer d’outils permettant de définir une stratégie d’études et d’insertion. l’INSA de Lyon constitue également un lieu privilégié de questionnement de ces savoirs.une réception satellite.Bibliothèque. Un Centre de Documentation . clubs culturels étudiants. . 2. Les recherches menées dans le cadre de STOICA visent à développer une recherche en SHS qui trouve sa place et fasse sens dans une école d’ingénieurs. de leur élaboration et de leur transmission. Il représente l’INSA à l’extérieur dans des associations. • l’accès à une vingtaine de bases de données spécialisées en sciences humaines. des enseignants et des chercheurs : • 17 000 ouvrages en sciences humaines. information et communication. 4.. . poètes. . de s’engager dans une recherche qui établit un dialogue original et nécessaire entre les Sciences Humaines et Sociales (SHS) et les Sciences pour l’Ingénieur (SPI).. RECHERCHE Lieu de production des savoirs scientifiques et techniques. c’est également un remarquable poste d’observation pour nourrir une réflexion visant à concilier innovation technologique et sens de l’humain. recruteurs). DVD. . • 100 titres de revues empruntables en langue française et étrangère. L’équipe STOICA fait l’hypothèse que la technologie n’est pas seulement.une information sur les manifestations culturelles de la région. reconnue équipe INSA en mars 2005. Un Service Culturel Le service culturel est à l’intersection de différents vecteurs liés à la culture : Centre des Humanités. met à la disposition des étudiants. Un Centre de Ressources en Langues (CRL) : Comprenant : une salle informatique et une salle multimédia. une science humaine mais une science de l’agir humain.

docinsa-lyon. avenue Jean Capelle . Physique.P. Langues.500 sites web sélectionnés dans SAPRISTI . Matériaux. .Fax : +33 (0)4 72 43 85 02 . : +33 (0)4 72 43 81 40 . Chimie. Informatique.P. Histoire.en cours. • l’encadrement de l’Association Sportive. Littérature.Mèl : doc@insa-lyon. Electricité. Biologie. Thématiques des collections Arts. Mécanique.insa-lyon. Télécommunications. Mathématiques. Sciences sociales. Environnement..Ouverture du lundi au vendredi de 9h00 à 19h00 et le samedi de 9h00 à 12h00 .33..S.fr Directrice : Monique Joly La documentation pour construire.) : .. 33 . Electronique.fr Web : http://scd.fr Q UA N D ? .DOC’INSA Bibilothèque Marie Curie . A ce titre. Philosophie. satisfaisant à certaines conditions de pratique. conforter et prolonger les apprentissages et conduire des projets. des séances de perfectionnement à la recherche d’information sont organisées. QUELS FONDS ? .69621 Villeurbanne Tél.). Géographie. • la coordination de la recherche technologique appliquée aux matériels sportifs.docinsa. le Centre des Sports de l’INSA assume les missions suivantes : • l’enseignement des Activités Physiques et Sportives (A.20 banques de données spécialisées .700 multimédias .P. Urbanisme. et dont les cas sont étudiés spécifiquement. L’ É D U C AT I O N P H Y S I Q U E E T S P O RT I V E Est une matière intégrée dans la formation de l’élève-ingénieur. Management.des guides méthodologiques pour la recherche d’information COMMENT ? • Consultation sur place • Prêt à domicile • Portail documentaire : http://scd. Génie Industriel.S.4 300 revues électroniques en texte intégral . Culture du Monde. Biochimie.Accès 24 heures/24 pour les données électroniques CONSEIL ? Pendant toute la durée d’ouverture (53 heures par semaine) un documentaliste spécialisé est à votre disposition pour vous donner des conseils méthodologiques et aider dans les recherches A la demande et en accord avec les départements. LE CENTRE DES SPORTS Bâtiment Piscine Universitaire Téléphone : +33 (0)4 72 43 85 98 Directeur : Jean-Pierre Bovero Animé par 17 enseignants d’E. • l’organisation de la Section Sportive de Haut Niveau. Premier Cycle (1ère et 2e années) Le Centre des Sports organise la pratique des activités physiques et sportives (A.172 000 ouvrages . Sports. elle fait l’objet d’une notation qui figure dans le bilan général d’évaluation de l’étudiant. Sciences de l’ingénieur. Génie civil.au sein de l’Association Sportive pour quelques élèves. Productique. Energétique. Sciences fondamentales.S.

grâce à l’aménagement de leur emploi du temps et de leur cursus.5/20 dans le module.S.. de mener de front la poursuite de leur carrière sportive et la préparation d’un diplôme d’ingénieur. Au 1er cycle : Filière Sport-Etudes spécifique avec aménagements adaptés dans un cursus de 3 ans. • les Sports Collectifs Dans lesquels l’étudiant. Son but est de permettre à de jeunes sportifs de qualité. La pratique peut se faire au sein du cours (une séance hebdomadaire) ou de l’Association Sportive selon le projet personnel de l’étudiant.. • Encourager l’étudiant à respecter un projet individuel ou collectif et à s’adapter aux attentes pédagogiques. danse. • Permettre à chacun de renforcer la connaissance de soi en s’impliquant dans diverses situations sportives individuelles ou collectives. . 5e années) L’enseignement est organisé pour permettre à chaque étudiant d’approfondir la pratique d’une activité sportive qu’il choisit dans la mesure du possible.. course. L’ A S S O C I AT I O N S P O RT I V E • L’Association sportive propose aux élèves une pratique sportive plus spécialisée. .S. • La pratique au sein de l’A.P. en fonction de ses compétences. Au 2e cycle : Cursus aménagé dans chacun des départements selon leurs spécificités.) L’étudiant devra développer des stratégies personnelles pour s’adapter seul ou à deux à une opposition dans un contexte. une section sportive de Haut Niveau. E VA L UAT I O N • Contrôle continu dans les 3 activités. peut remplacer le cours d’EPS sur proposition de l’enseignant responsable de la discipline. 34 . • les élèves.S. Deuxième cycle (3e. • les A. Individuelles (ex. conjointement. O B J E C T I F D E F O R M AT I O N Au travers de la pratique d’activités physiques et sportives. organisation de manifestations sportives. choisies par l’étudiant. pratiqué en compétition.. Comme en cours une note est attribuée à chaque étudiant. judo.) L A S E C T I O N S P O RT I V E D E H AU T N I V E AU Depuis 1981. Duelles (ex.OBJECTIF DU MODULE • Amener les étudiants à développer et à acquérir des compétences motrices variées au travers de la pratique de différentes Activités Physiques et Sportives (A..à développer des performances individuelles. : musculation. portant sur les compétences : .P.à répondre aux exigences pédagogiques définies par l’enseignant.à contribuer à l’efficacité d’une équipe. 4e.) ou au travers du suivi de l’entraînement spécifique d’un sport..P. par les Ministères de l’Education Nationale et de la Jeunesse et des Sports.) Grâce à une meilleure connaissance de l’APS et de lui-même. l’étudiant sera plus à même d’organiser sa pratique personnelle future et de gérer sa condition physique et sa santé. qui n’auront pas obtenu la note minimale de 8. pourront être envoyés en commission préparatoire.S. Elle prévoit au moins un entraînement par semaine et la participation aux championnats de la Fédération Française du Sport Universitaire. • L’Association Sportive peut permettre également la mise en œuvre de projets collectifs (déplacements sur des lieux de compétition en France ou à l’étranger. les étudiants seront amenés à pratiquer trois activités de 3 familles différentes. celui-ci devra développer des compétences l’amenant à une autonomie de fonctionnement et à optimiser son potentiel de gestion des projets qu’il souhaite mener. O R G A N I S AT I O N D E S C O U R S Chaque année. l’INSA s’est vu confier. devra s’intégrer dans un projet d’équipe. : tennis. • les A. badminton.

fr Réalisation INSA de Lyon . avenue des Arts 69621 Villeurbanne Cedex Tél : + 33 (0)4 72 43 60 60 Fax : + 33 (0)4 72 43 79 52 Email : tc-s@insa-lyon.Crédit photo : Christian MOREL . Services & Usages Bâtiment Claude Chappe 6.fr INSA de Lyon Campus LyonTech La Doua 20 avenue Albert Einstein 69621 Villeurbanne cedex Tél : + 33 (0)4 72 43 83 83 Fax : + 33 (0)4 72 43 85 00 www.Département Télécommunications.insa-lyon.