PROGRAMME D’ENSEIGNEMENT

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PROGRAMME D’ENSEIGNEMENT

2010 TC

DEPARTEMENT TELECOMMUNICATIONS, SERVICES & USAGES
Présentation du Département .................................................................................. 2 Présentation générale de la formation .................................................................... 4 Personnels et Equipements ................................................................................... 11 Tableaux horaires ................................................................................................... 13 Programme d’enseignement de troisième année ................................................. 16 Programme d’enseignement de quatrième année ................................................ 20 Programme d’enseignement de cinquième année ................................................ 25 Centres et Services Communs d’Enseignement : LE PÔLE DE MATHÉMATIQUES .............................................................................. 28 LE CENTRE DES HUMANITÉS ................................................................................ 29 LE SERVICE COMMUN DE LA DOCUMENTATION .................................................. 33 LE CENTRE DES SPORTS ....................................................................................... 33

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LE DEPARTEMENT TELECOMMUNICATIONS, SERVICES & USAGES
Le département Télécommunications, Services & Usages (TC) de l’INSA de Lyon, a été créé en 1998 en réponse au formidable essor du domaine des télécommunications, mais également en réponse aux profondes évolutions actuellement en cours dans les métiers des télécommunications. Il place résolument le «service» au cœur de la formation. La dimension «usage» permet à l’ingénieur de ce département de dépasser très largement le cadre technique de son futur métier. La formation dispensée va des réseaux de transports aux réseaux entreprises et aux architectures de réseaux mobiles, en passant par l’informatique distribuée, l’informatique mobile, la sécurité dans les systèmes d’information ou encore par les systèmes de communication pour la transmission de tout type de données (images, vidéo, voix, données). De par sa richesse et sa diversité, notre formation vise à former des ingénieurs généralistes dans le domaine des télécommunications. Ces ingénieurs ont les capacités pour exercer leurs métiers et évoluer en entreprise dans les contextes et les situations les plus variés avec comme champ d’action celui d’un ingénieur télécoms et réseaux : concepteur systèmes et réseau, études et conseils techniques, supervision, systèmes d’information, assistance à maîtrise d’ouvrage, recherche et développement. Ils interviennent dans le secteur des télécoms, au sein des grands acteurs du domaine (opérateurs, fournisseurs de services et constructeurs), des sociétés de services ou de conseils spécialisés, des grandes entreprises utilisatrices des télécoms. Les ingénieurs de notre spécialité ont les capacités nécessaires pour résoudre des problèmes de nature technologique, concrets et souvent complexes, avec un réel niveau de responsabilité. La conception, la réalisation, la mise en œuvre et le maintien en condition opérationnelle des produits, des processus et des systèmes dans des situations industrielles évolutives sont au cœur de leurs activités d’ingénieur. Les aptitudes de nos ingénieurs diplômés se fondent sur un ensemble de connaissances scientifiques, techniques, économiques, sociales et humaines, qui leurs permettent de tracer des perspectives innovantes au sein de leurs entreprises. Le département Télécommunications, Services & Usages de l’INSA de Lyon a pour vocation le développement de la formation initiale mais aussi de la formation continue en Télécommunications, en complémentarité avec les autres départements de l’INSA de Lyon participant au pôle Sciences et Techniques de l’Information et de la Communication (STIC). Les débouchés visés Le besoin d’ingénieurs en Télécommunications est important et se développe plus particulièrement dans les entreprises fortement utilisatrices de moyens Télécoms ainsi que chez les fournisseurs de services. Le département Télécommunications cible notamment les secteurs suivants : • Sociétés de services : les grandes SSII se sont orientées ces dernières années vers la notion de SSIT (Sociétés de Services et d’Ingénierie en Informatique et Télécommunications). Les sociétés visées sont les intégrateurs, les cabinets de consulting ou les «start-up» dans le domaine des NTIC, • Entreprises : il s’agit des entreprises pour lesquelles les télécommunications ne sont plus «une facture à payer», mais un outil vital au quotidien et un moyen de développer leur activité. Les entreprises visées sont les Grandes Entreprises, les entreprises ou groupes internationaux, les PME ayant fondé leur activité opérationnelle sur les Télécoms, • Opérateurs : opérateurs traditionnels et généralistes que ce soit dans leurs activités situées en «front-office» ou dans les services d’exploitation du réseau. Les nouveaux entrants, opérateurs de service (parfois ne disposant pas d’un réseau en propre), sont également une cible privilégiée pour le département, • Constructeurs : comme pour les opérateurs, les grands constructeurs traditionnels constituent un débouché important aussi bien dans leur branche service que R&D. Un certain nombre de «premiers métiers» a été identifié (Figure 1). On peut citer, de façon non exhaustive :
Ingénieur Dév. Logiciel Consultant junior Ingénieur d’études Ingénieur Réseau Ingénieur SI, Admin Ingénieur Technico-Commercial Ingénieur Radio Ingénieur support Ingénieur d’affaire Ingénieur sécurité Chef de projet Autres 0 5 10 15 20 Promo 8 Promo 9

• Ingénieur réseau, • Ingénieur radio, • Ingénieur sécurité, • Ingénieur développement logiciel, • Ingénieur d’affaires (junior), • Ingénieur technico-commercial, • Ingénieur avant-vente, • Responsable service client, • Concepteur d’applications, produits ou services, • Consultant junior, • Assistance à maître d’ouvrage, • Ingénieur de Recherche & Développement.

Figure 1 : Extrait de l’enquête jeunes diplômés pour les 8e et 9e promotions respectivement diplômées en juillet 2008 et 2009.

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expérimentation. • Connaissance et compréhension d’un champ scientifique et technique de spécialité. les ingénieurs INSA Télécommunications sont capables d’intégrer des solutions existantes pour répondre à un besoin global exprimé par un utilisateur. technologies pérennes) du clapot (effets de mode. • Aspects réglementaires et juridiques : il connait le cadre législatif lié aux technologies de l’information et de la communication : confidentialité. Il sait mettre en œuvre des outils de gestion de projet et de management. propriété intellectuelle et industrielle.L E P R O F I L D E L’ I N G É N I E U R « I N S A T É L É C O M M U N I C AT I O N S » Les compétences Les élèves ingénieurs de notre département développent tout au long de leur cursus un certain nombre de compétences qui fondent le socle de l’ingénieur : • Aptitude à mobiliser les ressources d’un large champ de sciences fondamentales. éthique. même non familiers et non complètement définis. • Aptitude à travailler en contexte international : maîtrise de plusieurs langues étrangères. Par ailleurs. • Capacité à s’intégrer dans une organisation. technologies). services et usages : l’ingénieur TC est préparé à bâtir de nouveaux services de télécommunications avec une approche client. Par une formation introductive aux sciences humaines et sociales. Il connaît les méthodes d’évaluation de prix ou de gestion de budget. Il sait concevoir une démarche qualité. • Maîtrise des méthodes et des outils de l’ingénieur : identification et résolution de problèmes. de planification. 3 . innovation. expérience internationale. utilisation des outils informatiques. ouverture culturelle. d’optimisation. • Dimension internationale : il est capable de travailler dans un contexte international. maîtrise d’ouvrage. Il peut gérer des relations à distance par téléphone ou par écrit grâce à la pratique à un haut niveau de la langue anglaise et d’une autre langue. notre formation développe les compétences spécifiques suivantes : • Systèmes d’information et de communication : il possède les connaissances scientifiques et techniques dans trois domaines complémentaires que sont les systèmes de télécommunications. communication avec des spécialistes comme avec des non-spécialistes. environnement et développement durable. collecte et interprétation de données. Il sait rédiger des spécifications techniques et mettre en œuvre ces services sur des architectures complexes. • Economie des Télécommunications : il connaît le marché des télécoms et son organisation autour des opérateurs et des différents acteurs. les réseaux et l’informatique. intelligence économique. analyse et conception de systèmes complexes. Il sait travailler dans le respect des règles commerciales : confidentialité et impartialité. Dotés de capacités d’analyse et de synthèse associées à un sens important du relationnel. Il maîtrise les outils de conception. sûreté. management de projets. respect des procédures qualité. • Respect des valeurs sociétales : connaissance des relations sociales. à l’animer et à la faire évoluer : engagement et leadership. Il est capable de s’adapter à un environnement international et de développer une activité professionnelle dans un pays étranger. Nos ingénieurs cultivent une vision prospective dans un domaine en évolution rapide leur permettant de distinguer la houle (tendances lourdes. sécurité. • Prise en compte des enjeux industriels. données privées. sécurité. de dimensionnement et de validation. il est à même d’appréhender les dynamiques socio-économiques qui construisent les usages. économiques et professionnels : compétitivité et productivité. déployer et administrer les architectures de communication. • Architectures de communication : il sait concevoir. • Déploiement de services et applications : il sait concevoir de nouveaux services dans le domaine des systèmes d’information et de la communication. • Innovation.

30% 25% 20% 15% 10% 5% 0 In fo rm at iq ue La ng ue s En tre pr is es Pr oj et s Sy st .Traitement du signal voix. • «Informatique» : architectures informatiques. multimédia. 4 Hu m an ité s . administration des réseaux.Communications numériques – Systèmes de transmission et de communications. internet/intranet. Les trois domaines scientifiques et techniques ont un poids équivalent dans la formation (Figure 3) et représentent 78 ECTS soit 43 % des crédits de notre formation et portent principalement sur : • «Télécommunications» : supports de transmission filaires. Cela représente une moyenne de 23 h de face à face par semaine auxquelles il convient d’ajouter environ 10 h de travail personnel par semaine. réseaux de données et réseaux voix. sécurité des réseaux. Il est important de noter qu’au sein de ces trois domaines. • «Réseaux & Services» : réseaux d’entreprise LAN. Ce sont les maths pour le signal. Le détail de tous les enseignements est donné en annexe.T el ec om s Ev al ua tio n Ré se au x Sp or t Année 1 (3TC) Année 2 (4TC) Année 1 et 2 Figure 3 : Répartition des principales thématiques sur les deux premières années du cursus. l’analyse de données et la simulation. réseaux mobiles. Crédits ECTS Domaine «Télécommunications» Domaine «Réseaux et services» Domaine «Informatique» Domaine «Humanités et entreprises» dont Langues et Sport Projet Innovation et Projet de Fin d’études Approfondissements techniques et option Stage en entreprise Total Figure 2 : Vue d’ensemble du contenu de la formation. données et images . la modélisation et l’optimisation appliquées notamment à des problématiques réseaux. les probabilités et statistiques. Heures de face à face 360 h 341 h 366 h 570 h 240 h 110 h 500 h dont 70 h de face à face 238 h de face à face 8 semaines + 20 semaines 1945 h de face à face 26 ECTS 26 ECTS 26 ECTS 35 ECTS 16 ECTS 6 ECTS 29 ECTS 17 ECTS 21 ECTS 180 ECTS Le total d’heures de face à face de notre formation est de 1945 heures qui s’étale sur 89 semaines de cours auxquelles s’ajoute 28 semaines de stage réparties en un stage court de 8 semaines et un stage long de 20 semaines. L’emploi du temps est aménagé pour que les étudiants puissent accéder aux ressources et plateformes du département pendant leur temps de travail personnel notamment dans le cadre des projets. hertziens . systèmes distribués. MAN. informatique mobile et communicante... un ensemble de matières associées aux sciences de l’ingénieur représente 7 ECTS et 104 h de face à face. Notre formation peut être synthétisée de la façon suivante (Figure 2) en faisant apparaître trois domaines scientifiques et techniques et un domaine «Humanités et entreprises». optiques.PRESENTATION GENERALE DE LA FORMATION C O N T E N U D E L A F O R M AT I O N Le contenu de notre formation représente 180 crédits ECTS répartis sur 6 semestres. simulation des réseaux. WAN.

La pratique du travail en mode projet débute. 2 PRASS et 1 Professeur agrégé en Génie électrique.CodeComposerStudio et ISE : développement sur cartes DSP et FPGA. 12 % des enseignements sont assurés par des ATER (3) et des moniteurs (4). Dix heures de soutien spécifique sont données aux élèves ayant des difficultés.OpNet : modélisation et simulation réseau. Elle se poursuit ensuite par un projet spécifique réseau de réponse à un appel d’offre demandant une centaine d’heures de travail. Les 12 % restant sont assurés par des vacataires locaux en doctorat (8 %) et par des vacataires enseignants-chercheurs extérieurs à l’établissement (4%). on peut citer : . Ce dernier peut être réalisé en entreprise (26 %) comme en laboratoire de recherche (26 % à l’étranger et 48 % en France). Il s’agit de l’anglais (8 ECTS) et d’une deuxième langue étrangère (8 ECTS). l’équipe et l’action. StarSIP : PABX et voix sur IP. . Le passeport informatique télécoms. au sein des domaines scientifiques par de petits projets collectifs thématiques (3 ECTS chacun) nécessitant un total de 60 heures d’investissement. Un polycopié au format papier est fourni en début des principaux modules. 4TC.Eclipse. . • 3e année : Comprendre le fonctionnement et l’utilisation des technologies et des supports pour les télécommunications et l’informatique. Les étudiants ont la possibilité de suivre en 5e année un double cursus de type Master recherche. de ses mécanismes et de son fonctionnement. 4 professeurs d’université (3 en 27e section. L’anglais est validé en fin de cursus par le passage du TOEIC avec un score minimum de 760 associé à un niveau 3 sur une échelle de 4. Sans être exhaustif.RationalRose : modélisation logicielle. La gestion de la qualité.Matlab/Simulink et ADS : simulation des systèmes de communications . 13 crédits ECTS sont ensuite dédiés aux sciences humaines économiques et sociales. Un module de soutien en mathématiques pouvant aller jusqu’à 20 heures de face à face est également en place pour les étudiants en provenance de filières technologiques. le projet de fin d’études (18 ECTS) ciblé R&D. un grand nombre d’outils logiciels sont pratiqués par les étudiants sur des plateformes aussi bien Linux que Microsoft. 5TC) avec un découpage semestriel synthétisé dans le tableau ci-après. Chaque année a des objectifs différents et se fonde sur les acquis des années précédentes pour élaborer un profil d’ingénieur adapté aux attentes du marché. . l’analyse de la valeur. la pratique de l’écoute. trois étudiants par an choisissent ce type de parcours et un à deux étudiants poursuit ses études par une inscription en thèse de doctorat. 5 . . Dans le cadre de la formation. L’ensemble des supports de cours est accessible sur l’Intranet du département. cela représente 60 % du face à face pédagogique. la conduite de projet et la gestion financière sont abordés dans des modules spécifiques (voir Annexe). Deux dispositifs de soutien particuliers sont mis en place en début de formation.Atoll : planification réseau mobile. 1 en 61e section). En moyenne. 3 en 61e section). dès la 3e année. Le département a signé en ce sens deux conventions avec des Masters recherche de l’INSA Lyon : l’une avec le Master GEGP. Les enseignements de notre filière sont assurés à 66 % par des personnels statutaires du département parmi lesquels on compte 11 maîtres de conférences (8 en 27e section.Puissance 7 : jeux d’entreprise pour la gestion de la qualité. . filière Système et image et l’autre avec le master MASTRIA. les langues occupent une part importante avec 16 ECTS. On trouve ensuite deux gros projets totalisant 29 ECTS (27% des crédits) : le projet Innovation (11 ECTS) où chaque groupe d’étudiants doit proposer un concept innovant et aller jusqu’à en réaliser une maquette en suivant un cheminement proche des cahiers ANVAR . ainsi que la connaissance du secteur des télécommunications et des métiers associés se fait au travers de nombreuses interventions d’experts du monde de l’entreprise tout au long du cursus que viennent compléter les expériences en stage. Six crédits ECTS sont consacrés au sport avec notamment un module spécifique portant sur trois niveaux de management : le soi. En 5e année. le marketing et la négociation. O R G A N I S AT I O N D U C U R S U S La formation au sein du département TC se déroule sur 3 ans (3TC.Au sein du domaine «Humanités et entreprises» qui représente 35 ECTS (19% des crédits). La gestion de projet. 10 % des enseignements sont assurés par des intervenants industriels (dont 2 PAST). La connaissance de l’entreprise. d’une durée de 30 heures en tout début de cursus. les processus d’innovation sont pratiqués dans le cadre des différents projets collectifs. Les capacités de communication écrite et orale sont travaillées notamment via une pratique théâtrale et la rédaction d’une revue de presse mensuelle. vise à garantir que tous les élèves admis au département ont une maitrise suffisante des outils informatiques. Asterisk. La deuxième langue étrangère doit être validée avec un niveau 2 minimum contrôlé par le Centre des Humanités de l’INSA Lyon. filière système informatique et réseau.

• 5e année : Pouvoir intégrer les Télécoms dans la stratégie de l’entreprise et situer les enjeux techniques. Ce parcours est conditionné à un double avis. 6 . . Un des stages au moins se déroule à l’étranger. une semaine est dédiée à l’évaluation des modules du semestre. Chaque module est décrit par une fiche ECTS accessible sur les pages web du département. le contenu. . En fin de deuxième semestre. Ce parcours est conditionné à un double avis.• 4e année : Etre capable de concevoir des architectures de systèmes de communication ou de réseaux. les étudiants sont libérés mi-juin pour faciliter la réalisation du stage de 8 semaines pendant l’été. Se spécialiser en choisissant une option. La Figure 4 propose une vision plus fine des thématiques enseignées. Ils peuvent se dérouler sur les semestres 3. la rencontre avec l’entreprise parrainant la promotion et le module de mise à niveau informatique. et celui de la filière Ingénieur-Entreprendre. Les échanges peuvent être de 1 ou 2 semestres. Cette fiche précise les objectifs. L E S PA R C O U R S D E F O R M AT I O N Au sein de notre département. les modes d’évaluation. A chaque module est associé un nombre de crédits ECTS qui est utilisé pour calculer la note moyenne de chaque étudiant. et organisationnels. l’étudiant rejoint la filière Télécoms R&D Chine de l’INSA Lyon qui se déroule en Chine jusqu’à fin Juillet.Parcours entreprenariat – 3 % des étudiants En semestre 6. celui du jury de fin de 4e année du département Télécommunications.Parcours international . 4.60 % des étudiants – 29 % en 4TC – 32 % en 5TC Les étudiants réalisent un échange dans une université étrangère avec laquelle le département a des accords d’échange. La formation se termine fin-juillet. La liste exhaustive des modules est donnée en annexe. 372 (77 %) 31 (6 %) 60 (12 %) 22 (5 %) 21 158 27 36 276 (69 %) 41 (10 %) 60 (15 %) 22 (6 %) 17 140 54 27 36 287 (66 %) 68 (15 %) 60 (14 %) 22 (5 %) 14 181 108 26 36 222 (65 %) 39 (11 %) 60 (18 %) 22 (6 %) 11 172 149 20 31 112 (84 %) 22 (16 %) 7 48 27 36 106 (72 %) 41 (39 %) 6 385 371 9 31 1375 (71 %) 220 (9 %) 240 (12 %) 110 (6 %) 76 1084 682 22 34 30 18 485 S2 30 15 8 399 S3 30 17 437 S4 30 17 343 S5 32 5 20 134 S6 28 17 147 Cursus 180 89 28 1945 Figure 4 : Vision synthétique des 6 semestres du cursus. des applications et des services de communication. et celui de la filière Télécoms R&D Chine. six parcours sont possibles : . Charge de travail hebd. Au retour d’échange de l’étudiant.Parcours Chine – 13 % des étudiants En semestre 6. Une année permet de valider 60 crédits ECTS. les modalités pédagogiques. économiques. Un semestre est constitué de plusieurs modules. le responsable des échanges de la filière analyse les résultats obtenus par l’étudiant et propose en jury de fin d’année la validation (ou non) de la période d’échange. . celui du jury de fin de 4e année du département Télécommunications. Chaque fin de semestre. Un départ en échange est toujours conditionné à un contrat d’études qui doit être concordant avec le programme d’études de notre filière et c’est le jury de fin d’année qui prononce l’autorisation de départ en échange.Parcours standard – 30 % des étudiants Les six semestres décrits ci-dessus (Figure 4) sont enchaînés à l’INSA. l’étudiant rejoint la filière ingénieur-entreprendre de l’INSA Lyon. S1 ECTS Semaines à l’emploi du temps Semaines de stages Face à face total Dont Heures scientifiques et techniques Heures Sciences humaines économiques et sociales Heures de langues Heures de sport Heures d’évaluation Heures de travail personnel Dont heures en projet Face à face hebd. Le premier semestre du cursus commence par une semaine d’intégration incluant la présentation de la formation. 5 ou 6.

le plus souvent possible.Parcours double diplôme international . • Un projet de réponse à un cahier des charges en 4e année (travail plus approfondi sur la réponse à un appel d’offres dans le domaine des réseaux). Cette personnalisation de cursus est élargie dès le semestre 4 par des modules d’approfondissements au choix (9 ECTS) ainsi que par la diversité des sujets de stages et de projets réalisés par les étudiants. Evaluation Cours TD TP Projet Figure 5 : Modalités pédagogiques pratiqués sur l’ensemble des 6 semestres du cursus. avec le concours d’un industriel. Ce parcours se termine mi-septembre. l’étudiant suit en plus des modules (15 ECTS) d’un des deux masters INSA conventionnés avec notre filière. En 4e année. qu’au travers de projets réalisés par les étudiants. Les étudiants peuvent également suivre ce parcours dans le cadre du Master of Télécommunication Engineering de Dublin City University (DCU) en Irlande. mais également de développer les compétences managériales de l’ingénieur (au plan humain et organisationnel). et servant de support pour la mise en œuvre des outils et méthodes de conduite de projets. dès la 3e année de travailler sur le paysage français et mondial des télécommunications. connaissance des acteurs économiques. M O DA L I T É S P É DAG O G I Q U E S Les enseignements sont apportés au travers de cours. L’étudiant peut alors obtenir le diplôme de Master de l’université étrangère et celui d’ingénieur INSA Lyon. TD ou TP traditionnels (Cf. prospective et recherche en Télécoms). Pour ce type de parcours un accord de double diplôme a été signé avec l’école supérieure des Télécoms de Barcelone (ETSETB UPC). Ces ingénieurs seront appelés à travailler alternativement (ou parfois simultanément) en mode hiérarchique classique ou en mode projet en tant que participant dans une équipe ou en tant que responsable. et celui d’admission au Master concerné. La moitié des travaux dirigés favorise l’utilisation de logiciels ad hoc. Le projet de fin d’études est rallongé de deux mois pour constituer le stage de Master. réalisés sur un cas concret. spécialité Télécommunications. 7 . Les travaux dirigés durent 2h et sont réalisés en groupe de 25. événements. Les parcours «Entreprenariat». • Un projet innovation en 4e année : projet de proposition d’un produit innovant qui va de la maturation de l’idée jusqu’à son maquettage. Ce parcours est conditionné à un double avis. En travaux pratiques. par la réalisation de revues de presse ou de dossiers de présentation de services. stratégie des opérateurs et des pays. Des travaux dirigés de «culture générale Télécoms» permettent. Il réalise ensuite un stage de master d’un semestre (30 ECTS) et termine son cursus par un stage ingénieur en entreprise en France ou à l’étranger. Les projets sont. deux enseignants assurent l’encadrement de groupes de 25 étudiants sur des créneaux de 4 heures. Figure 5). l’étudiant suit intégralement une année de cursus master dans une université partenaire (60 ECTS). Les cours magistraux en promotion complète (75 étudiants) durent 2h. • Un projet de fin d’études en 5e année ciblé sur une problématique R&D. Ce parcours est conditionné à un double avis. «Chine» et «Double diplôme recherche» peuvent être couplés à un parcours «International» dans la mesure où la règle des trois semestres pleins de formation dans la filière télécommunications à l’INSA est respectée. celui du jury de fin de 4ième année du département Télécommunications. des TD de «culture technique réseaux» donnent lieu à des approfondissements de points techniques particuliers. au-delà des cours ou TD traditionnels. Tout est également mis en œuvre pour développer une culture générale Télécoms chez les étudiants (vocabulaire. Au cours de leur scolarité. développant l’autonomie et l’aptitude au travail personnel et en équipe. celui du jury de fin de 4e année du département Télécommunications. Les élèves ingénieurs de notre département ont à travers le choix des parcours la possibilité de personnaliser leur cursus. Le cursus de l’étudiant est rallongé de 9 mois minimum. De nombreux domaines ne peuvent être approfondis.3 % des étudiants En 5e année (semestres 5 et 6). L’enseignement laisse donc une place importante aux projets (24 %).Parcours double diplôme recherche – 4 % des étudiants En 3e année (semestres 5 et 6). C’est un mode d’enseignement privilégié qui permet d’aborder certains domaines appliqués ou sectoriels. . chaque étudiant aura l’occasion de travailler sur les projets suivants : • Des projets techniques de 3e année s’inscrivant dans un domaine particulier d’enseignement. Le travail en projet collectif est largement pratiqué avec un volume croissant au cours des semestres comme le souligne la Figure 6.. et celui d’admission du Master de l’université étrangère.

Les étudiants peuvent alors consulter leurs copies. l’autre en lien avec des aspects organisationnels. d’un enseignant en humanité et d’un autre enseignant du département. réponse à appel d’offre et jeux de rôles. Le tuteur conseille au besoin l’étudiant pendant la durée du stage. Il a à évaluer le travail réalisé par l’étudiant. Afin d’enrichir les expériences des élèves ingénieurs. Les modes d’évaluation de chaque module sont indiqués sur les fiches ECTS. du tuteur INSA. Les 16 % restant développent des compétences humaines et linguistiques à l’étranger. jeux d’entreprises. revues de presse et dossiers entreprises et services innovants. l’un en lien direct avec la formation. Au cours du stage long de 20 semaines. 84 % des étudiants mettent en œuvre au moins une des compétences techniques en lien direct avec le cursus. compte-rendu de TP) ou en devoir de synthèse écrit ou pratique. le stage court est obligatoire mais ne donne pas de crédits. les élèves ingénieurs pratiquent pour la première fois un des métiers de l’Ingénieur télécoms dans l’un des secteurs visés par la formation. initient une démarche d’analyse des pratiques professionnelles. Au cours de ce stage. ainsi que son rapport de stage et sa soutenance orale. Un stage court de 8 semaines en fin de 3e année et un stage long de 20 semaines en début de 5e année. Le stage court de 8 semaines permet une première mise en situation de l’élève ingénieur et doit être facteur d’ouverture et d’orientation dans sa formation. Ce rapport doit préciser le cadre du stage et expliciter les deux compétences mises en œuvre. L E S S TAG E S E N E N T R E P R I S E S M O DA L I T É S D ’ É VA L UAT I O N Pour chaque module du cursus. Il lui permet de confronter ses premiers acquis avec les exigences du monde du travail. valident leurs talents et aspirations et précisent ainsi leur projet professionnel. Sa non validation entraine au minimum le rallongement de 4 semaines du stage long de dernière année.70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0 Cours TD TP Projet Evaluation Figure 6 : Evolution des modalités en fonction des années du cursus et sur l’ensemble du cursus Année 1 (3TC) Année 2 (4TC) Année 3 (5TC) Cursus complet Au delà des modalités pédagogiques classiques. rappelés par voie d’affichage et communiqués par l’enseignant en début de module. Chaque étudiant est suivi par un tuteur enseignant dont la responsabilité débute par la validation du sujet de stage. Cette note correspond à une moyenne pondérée des différentes évaluations du module. les autres réalisant leur projet dans un laboratoire de recherche à l’INSA ou dans une université étrangère. Les stages contribuent à l’élaboration du projet personnel de l’étudiant et son insertion dans le milieu de l’entreprise. les étudiants acquièrent une expérience professionnelle. les étudiants ont à remettre un rapport écrit et font une soutenance orale qui donne lieu à une évaluation qui complète l’évaluation du travail réalisé. Ils enrichissent leur réseau relationnel. Au cours de chaque stage. dont 30 % à l’étranger. La validation du stage passe par la mise en pratique de deux types de compétences. Les notes de chaque module sont communiquées aux étudiants au moins une semaine avant le jury de fin de semestre. au livret de stage incluant les grilles d’évaluation des stages. Les étudiants présentent sous forme de posters les métiers exercés en stage et le responsable des stages présente et commente les statistiques recueillies sur les stages. un questionnaire d’évaluation de notre formation est remis au tuteur entreprise. Un rapport de synthèse en fin de stage doit être remis. associée à un grade ECTS. l’étudiant reçoit une note sur 20. Ces deux expériences en entreprise sont complétées par un projet de fin d’études en entreprise pour 25 % des étudiants. Les étudiants ont accès sur l’intranet du département à toutes les offres de stage reçues par le département. le projet de fin d’études ne peut pas être réalisé dans l’entreprise où a été effectué le stage long. Pour les projets et les stages. 8 . nous mettons en œuvre des formes plus originales : atelier théâtre. Les évaluations se font en contrôle continu (contrôle écrit. Actuellement. approfondissent leur connaissance du monde de l’entreprise et confrontent leurs acquis aux besoins. Une journée ‘retour de stage’ est organisée par le responsable des stages longs. Les étudiants ont deux périodes de stages à réaliser en entreprise. Cette dernière a lieu en fin de stage devant un jury composé du tuteur de l’entreprise. La dernière semaine de chaque semestre est dédiée à l’évaluation finale des modules du semestre.

Cette filière en immersion complète à Shanghaï se déroule pendant le deuxième semestre de 5e année. • L’échange d’enseignants. Un soin particulier est apporté au choix du parrain afin d’avoir un panel représentatif de la diversité du secteur des télécommunications. Le jury de fin de deuxième semestre prononce le passage en année supérieure. . donne un premier avis sur les demandes de parcours spécifiques des étudiants (échange. Elle est systématiquement relevée en TD et TP. La présence aux cours est obligatoire. Ces partenariats permettent : • Le séjour à l’étranger d’au moins quatre mois pour l’ensemble de la promotion : deux tiers en séjour école au cours de la 4e ou 5e année et un tiers en stage industriel (cf. Chaque année. pour tous les modules dont la note est inférieure à 10. Est également invité à participer au jury un représentant du service médico-social de l’INSA Lyon. Bouygues Télécoms et SPIE Com. du week-end d’intégration à la remise des diplômes. • Les partenariats industriels Chaque promotion du département est parrainée par une entreprise pendant toute la durée du cursus. Les jurys sont constitués des enseignants titulaires du département. Chaque année. des stages longs et des propositions d’emploi. des écarts à 10 pondérés par les coefficients ECTS des modules) et ne présentant pas d’absence injustifiée. les trois parrains en cours font une présentation métiers à destination des élèves de 3e et e années. soit en ayant obtenu un niveau 1 dans deux langues étrangères. des enseignants assurant au moins 15 heures équivalent TD au département. Les étudiants sont proposés à l’issue de la 5e année au diplôme INSA Lyon. Le procès verbal du jury est communiqué par voie d’affichage deux jours après le jury.validé un niveau d’anglais. Le jury de septembre étudie les résultats des sessions de rattrapage et se prononce sur le passage en année supérieure. d’un représentant du centre des sports. • La facilitation de contacts locaux en vue de stages ou de recrutement dans les pays visés.J U RY E T D É L I V R A N C E D E D I P L Ô M E Chaque année les résultats des étudiants sont analysés au cours de trois jurys de département.effectué pendant sa scolarité au département un stage long en entreprise d’une durée totale de 20 semaines (si l’étudiant a validé son stage de 3e année de 8 semaines) ou d’une durée de 24 semaines si l’étudiant n’a pas pu valider son stage de 3e année. Une partie des DRH de ces entreprises participent également à une demi-journée de simulation d’entretien. ayant une moyenne générale d’au moins 10/20. Les étudiants sont informés par courriel dès le lendemain du jury des avis et décisions les concernant. . Le jury est animé par le directeur des études et présidé par le directeur du département. le redoublement. En ce qui concerne les partenariats universitaires internationaux. le redoublement. l’exclusion. Il convoque également des étudiants aux sessions de rattrapage de septembre. . Il donne un avis définitif sur les parcours. les contacts sont établis avec de nombreuses universités étrangères. • L’accueil d’étudiants de ces universités étrangères. Les étudiants peuvent contester une décision de jury en déposant un recours auprès du jury d’établissement de l’INSA de Lyon. au minimum 8 semaines dans un pays étranger dans le cadre d’un stage ou d’un séjour d’échange à l’étranger. Le passage en année supérieure est automatique pour les étudiants ayant validé tous les modules. le département TC a piloté la mise en place en 2008 de la Filière Ingénieur Télécoms R&D en Chine. nous organisons les rencontres partenaires du département. Actuellement les trois entreprises parrains sont les sociétés Solucom.passé. Les autres étudiants sont étudiés au cas par cas. spécialité «Télécommunications» par le jury de département sous les conditions générales suivantes : l’étudiant doit avoir : . soit par un score minimum de 760 au TOEIC.validé la 5e année de scolarité au département. l’exclusion. . organisation de la scolarité). ayant un déficit en points inférieur à 20 (ce déficit correspond à la somme. Le jury de fin de premier semestre sert à avertir les étudiants en difficulté.validé. un niveau en langue étrangère autre que l’anglais. . Cette validation doit dater de moins de 5 ans à la date d’examen en jury. de deux représentants enseignant pour les langues (anglais et deuxième langue). PA RT E N A R I AT S • Les partenariats universitaires En partenariat avec l’Ecole de Management de Lyon (EM Lyon). soit par un score minimum de 570 (paperbased test ou TOEFLI) ou 230 (computer based test) au TOEFL. 9 . pendant sa scolarité au département. soit en ayant obtenu un niveau 2 dans une langue étrangère. Une vingtaine d’entreprises vient pendant une demi-journée à la rencontre des étudiants des trois années pour leur proposer des stages courts. master …) et peut décider d’aménagement de scolarité.validé son Projet Personnel en Humanités. pendant sa scolarité à l’INSA.

les sujets des projets et où les élèves peuvent déposer leur CV.Les professionnels des entreprises réalisent plus de 10 % des heures de face à face au sein de notre cursus. leur reconversion ainsi que la promotion des techniciens supérieurs. en analyse d’images. Ils participent aux soutenances de stages longs mais également aux soutenances de projet appel d’offre réseau et projet innovation en 4e année. LIRIS et CREATIS. Le CITI (Centre d’Innovation et Télécommunications et Intégration de services) est le laboratoire adossé au département et. laboratoire CNRS. Le CITI développe également des modèles permettant une étude de ces environnements et en dérive des outils d’optimisation.INSACAST a pour objectif la formation continue et l’ingénierie de formation pour les entreprises (stages inter et intra entreprise). Le département a également créé un Club des partenaires regroupant une dizaine d’entreprises. ingénierie des réseaux cellulaires et de l’informatique distribuées – système temps réel et embarqués. réseaux embarqués) et les réseaux de mobiles (2G. Le CITI travaille aux frontières entre les domaines du réseau – ingénierie des protocoles. L’animation du club est réalisée autour d’un site web via lequel sont diffusées les revues de presse du département. 3G et 4G). est un des laboratoires associés au département.La Mission Formation Continue propose des stages de qualification professionnelle ou de reconversion (formations de longue durée). Le laboratoire CREATIS est une unité de recherche mixte entre le CNRS. Ce laboratoire compte 180 personnes et l’activité de recherche principale concerne l’imagerie médicale. «Base de Données» et «DRIM : Distribution et recherche d’informations multimédia». Il est structuré en deux départements : le département Image et le département Données. des télécommunications – radiocommunications. Le LIRIS. . Les enseignants-chercheurs du département effectuent leur recherche dans différents laboratoires reconnus de l’INSA Lyon : CITI. Connaissance et Services. les réseaux spécialisés (réseaux de terrains. l’Inserm. Ces cibles sont les réseaux radio spontanés (réseaux adhoc). Les enseignants chercheurs du département membres de CREATIS effectuent leurs recherches au sein de l’équipe «Images & Modèles» en traitement d’images 3D et plus particulièrement en segmentation d’images. administration de services. à ce titre. 10 . modélisation/simulation d’images médicales et en calcul intensif et distribué. LA RECHERCHE L A F O R M AT I O N C O N T I N U E Pour aider les entreprises à faire face à un environnement technologique complexe. l’Université Claude Bernard de Lyon et l’INSA de Lyon. Le Département Télécommunications Services & Usages contribue activement à ces deux structures. Deux structures (Mission Formation Continue et INSACAST) constituent le dispositif. L’INSA de Lyon propose à travers la formation continue. Les enseignants chercheurs du département qui sont membres du LIRIS. modélisation de réseaux. des dispositifs permettant la formation permanente des ingénieurs. effectuent leur recherche dans les équipes «Imagine : Extraction de caractéristiques et identification». . dont 60 % en dernière année. sécurité. Le CITI travaille aux évolutions de l’Internet de nouvelle génération et à sa convergence vers les réseaux de télécommunications. il accueille la majeure partie des enseignants chercheurs du département. en constante évolution.

.................................................................................................................................... • Plate-forme libre service étudiants Une salle libre-service réservée aux étudiants du département complète la plate-forme informatique...................... 04 72 43 80 69 Julien PONGE ....................................................................................... 04 72 43 60 68 Philippe ISORCE ............. 04 72 43 60 68 • Coordinateur équipe Réseaux & Services ............................ 04 72 43 73 37 • Technicien : ............................................................................ Serge FELIX .. 04 72 43 63 21 • Directeur des études ................................... Antoine FRABOULET ..................................................................................................... ainsi qu’au réseau RENATER permettant l’accès à Internet...... Tanguy RISSET .............................................................. 04 72 43 64 82 Chantal MULLER .......................................................... 04 72 43 60 60 • Secrétaire des études : .............................. Stéphanie ZEOLI ................................. 04 72 43 85 69 Fabrice VALOIS ........ Khalid IDRISSI .............................................. Frédérique LAFOREST ... 04 72 43 64 22 • Responsable projet innovation4TC .................... 04 72 43 60 63 • Assistant ingénieur plateformes TP : ................... 04 72 43 60 68 • Responsable option Sécurité ................................................................................. 04 72 43 64 22 • Responsable pédagogique 5TC...................................... 04 72 43 64 86 • Responsable option Mobilité ...... 04 72 43 82 71 • Responsable des stages ..................................................... 04 72 43 89 83 • Coordinateur équipe Humanités & Entreprises ........... 04 72 43 63 22 • Logistique et Matériel pédagogique : ......................... 04 72 43 60 85 Personnel technique • Ingénieur d’études : .............................. Stéphane FRENOT ....................................................... Ces PC sont reliés à un serveur Linux........... Claude GUEDAT .............................................................................. Frédéric LE MOUEL ........................................................................................................ Frédérique LAFOREST .............................................................................. 04 72 43 73 14 Marco FIORE ................................ 04 72 43 64 50 • Responsable des relations internationales .............................. 04 72 43 85 88 • Responsable option SESAME .........................PERSONNELS ET EQUIPEMENTS P E R S O N N E L S AU 1 E R J A N V I E R 2 0 1 0 • Directeur du Département......... Elle est équipée de 15 PC pouvant fonctionner sous Linux ou Windows................... Jean-Marie GORCE ....... photocopieuse..................................... scanner....................................................................................................................... 04 72 43 71 35 • Responsable de l’emploi du temps ............................. Omar GAOUAR...................... 04 72 43 64 18 Atilla BASKURT ............................... 04 72 43 73 19 Personnel administratif • Secrétaire du département :................................... Stéphane COULONDRE ............................................... Pascal CLERC................................................. 04 72 43 60 65 Véronique LEGRAND .......... 04 72 43 64 22 • Responsable des stages 3TC ............. Christelle DEBIZE.............................................. 04 72 43 60 70 E Q U I P E M E N T S P É DAG O G I Q U E S • Plate-forme Informatique La plate-forme Informatique compte cinq salles équipées d’un réseau local de quatorze PC chacune pouvant fonctionner sous Linux ou Windows...................................................................................................................................................................................... Claire GOURSAUD ..... 04 72 43 63 21 • Autres enseignants permanents ................ Ces salles sont principalement utilisées pour les travaux pratiques en Informatique....... 04 72 43 64 16 • Coordinateur équipe Informatique ............. en Réseaux & Services en 3e et 4e années........ 04 72 43 71 34 Stephane UBEDA ......... 04 72 43 60 60 • Directeur adjoint ........................................... Plusieurs ressources partagées sont également accessibles depuis cette salle : imprimante............... Stéphane FRENOT ............................... Hugues BENOIT-CATTIN ...... 04 72 43 89 83 • Responsable des admissions et FC ....... 04 72 43 70 18 • Responsable Intranet................................................................................................................................................. Frédérique LAFOREST .................................................... logiciels spécialisés........................ Chantal MICHEL ................................................................ Hugues BENOIT-CATTIN ............. Frédérique LAFOREST ....... Jean-Marie GORCE ... 11 ................................................. Jean-Claude FINK ............................................ Isabelle AUGE-BLUM ...................... 04 72 43 63 20 • Secrétaire des stages et international : .............................. Laurent MAMETZ.............................. 04 72 43 60 69 • Responsable des PFE ............................... 04 72 43 60 62 • Coordinateur équipe Télécoms ........... Régis ROUSSEAU ........................................... Ils sont connectés au réseau du département et peuvent accéder au réseau RENATER..........

micro-casques et webcams pour la VoIP. Enfin. OSPF et BGP et équipés d’une interface RNIS.• Plate-forme Réseau La plate-forme réseau est utilisée pendant les trois années de formation au département. Multimédia Le département TC a mis en place une plate-forme multimédia (voix. . ils affinent leur maîtrise des architectures et mécanismes sécuritaires. BGP et MPLS. Hiperlan. d’un PABX IP Asterisk. A ces plates-formes. cette plate-forme a pour objectif de sensibiliser et former les étudiants à la sécurité des réseaux par une approche pratique de la problématique. les fibres optiques. cette plate-forme est équipée de 24 postes de travail PC Dual Core sous Linux et Windows. la modélisation et le test de systèmes de radiocommunications. s’ajoutent trois plates-formes technologiques avancées. L’un des défis de ces prochaines années concerne l’interaction entre ces technologies. de 9 accès téléphoniques vers le PABX de l’INSA. À travers des simulations. Chaque poste de travail est équipé de nombreux logiciels réseau. évolue chaque année pour intégrer les nouveaux équipements et technologies. les circuits programmables (FPGA). on dispose sur cette plate-forme. Cette plate-forme regroupe des bancs de tests électriques et/ou électromagnétiques permettant la caractérisation des supports et des techniques utilisées pour la transmission de l’information : les supports filaires. De plus.15 routeurs Cisco 2801 supportant les protocoles RIP. • Prêt de PC portables Le département TC prête à tous les étudiants de 4e année un PC portable adapté à la pédagogie innovante de cette année charnière et aux besoins de mobilité et d’autonomie des étudiants. UMTS) et des réseaux sans fil (WiFi. vidéo) destinée à la pédagogie afin d’enseigner tous les maillons de la chaîne de télécommunications allant de l’acquisition à la distribution sur des terminaux mobiles. • Plate-forme radiocommunication De nombreuses technologies de transmission sans fil se développent simultanément dans les domaines de la téléphonie mobile (GSM. dans le cadre des projets que doivent effectuer les étudiants durant les 3 années du cycle de formation. DOT 1Q pour la mise en œuvre de VLANs. et dont 12 sont équipés en routeurs Voix (interfaces FXO et FXS). Cette plate-forme opérationnelle aujourd’hui. 12 . OSPF et BGP et équipés d’interfaces FXO et FXS. . OSPF. Par ailleurs. Elle est équipée des matériels suivants : . les antennes. ainsi que de softphones. les processeurs de signaux numériques (DSP). les systèmes de modulation. STP. les étudiants empruntant deux rôles clefs : pirate informatique et responsable sécurité. à la pointe des nouvelles technologies pour la conception.6 routeurs Cisco 2600 supportant les protocoles RIP. constituée d’un ensemble de bancs de TP mis en collaboration avec d’autres Départements de l’INSA afin de créer une synergie sur des domaines de compétences communs. véritables vitrines du département • Plate-forme Sécurité des Systèmes d’Information Lancée en 2002 et déclinée sur plusieurs années. . déploiement de réseau de téléphonie : ATOLL). cette plate-forme intègre des travaux pratiques complémentaires tournés vers la simulation et la modélisation (Matlab/Simulink) de systèmes numériques : applications aux systèmes de communication et au traitement de la parole. 7 accès RNIS et un serveur VoIP et Streaming vidéo en mode multicast. • Plate-forme Services et usages. Novatrice par son thème et sa forme pédagogique. • Salle projets Trois salles projets équipées en Wifi sont réservées au travail en équipe. elle favorise les jeux de rôles à travers des scénarii.6 routeurs Cisco 1700 supportant les protocoles RIP. Nos élèves-ingénieurs doivent être préparés à répondre à ce type d’évolution.6 switchs Cisco 2950 supportant les protocoles CDP. du son et des images. données. • Plate-forme Travaux Pratiques en Télécommunications Une plate-forme Télécommunications. Bluetooth). images. L’ensemble de ces routeurs est équipé de cartes d’interface WAN et LAN et ils peuvent mettre en œuvre la QoS avec DiffServ ou encore selon une architecture MPLS VPN. Cette plate-forme évolue régulièrement grâce à des investissements dans des moyens matériels (outils de développement de radio-logicielle LYRTECH) et logiciels ambitieux (simulation et mesure sur des systèmes de télécommunications sans fils : ADS.

LES TABLEAUX HORAIRES 3e année MODULES SEMESTRE 1 Passeport informatique TC Algorithmique et programmation Systèmes d’exploitation Méthodes et Outils pour le Signal et les Télécommunications Techniques de codage et modulations Fondamentaux réseaux Culture Telecom et Communication 1 Anglais 1 Deuxième langue 1 Sports 1 SEMESTRE 2 Langage JAVA Web dynamique TP Système de Communication Projet réseau et système Traitement du Signal et Architecture ADSL. Téléphonie et Propagation Culture Telecom et Communication 2 Anglais 2 Deuxième langue 2 Sports 2 TOTAL Code 3TC-PIT 3TC-AGP 3TC-SDE 3TC-MOST 3TC-TCM 3TC-NET 3TC-CTC 3TC-ANG 3TC-DLG 3TC-SPO Total 3TC-JAV 3TC-WEB 3TC-TPS 3TC-PRS 3TC-TSA 3TC-ATP 3TC-CTC 3TC-ANG 3TC-DLG 3TC-SPO Total Cours 2 22 22 34 34 26 TD 4 30 16 50 32 12 24 30 30 22 TP 30 28 16 Projet ECTS 0 5 4 5 4 16 5 2 2 2 1 140 2 16 4 22 24 18 250 26 8 6 24 14 20 30 30 22 90 20 8 32 20 6 0 30 4 20 12 32 4 4 3 3 5 2 2 2 1 86 226 180 430 86 176 64 64 30 60 13 .

Services et Protocoles Démarche qualité Projet appel d’offre réseau Anglais 1 Deuxième langue 1 Sports 1 SEMESTRE 4 Projet Innovation Architecture réseau mobile Modélisation et génie logiciel Informatique avancée* Réseaux avancés* Design de systèmes de radiocom* Gestion financière Performances de Réseaux Administration systèmes et réseaux Anglais 1 Deuxième langue 1 Sports 1 TOTAL Code 4TC-TIP 4TC-WCO 4TC-MID 4TC-COM 4TC-ASDS 4TC-ASP 4TC-SQE 4TC-PAO 4TC-ANG 4TC-DLG 4TC-SPO Total 4TC-PI 4TC-ARM 4TC-MGL 4TC-MAC-I 4TC-MAC-R 4TC-MAC-T 4TC-FIN 4TC-PRF 4TC-ARS 4TC-ANG 4TC-DLG 4TC-SPO Total Cours 16 20 28 28 4 30 TD 6 18 12 6 20 16 12 TP 4 16 24 Projet ECTS 3 4 4 2 2 32 5 1 48 4 2 2 1 30 30 22 126 12 26 10 12 8 16 36 16 12 16 4 30 30 22 148 274 129 301 84 160 198 8 8 8 172 3 8 4 4 4 16 16 24 8 76 48 150 30 10 2 2 3* 3* 3* 3 3 2 2 2 1 30 60 * Ces cours sont des modules à la carte : un cours au choix parmi trois au deuxième semestre. 14 .LES TABLEAUX HORAIRES 4e année MODULES SEMESTRE 3 Traitement de signaux numériques : Parole et Image Communications hertziennes Middleware Marketing et négociations commerciales Analyse et Synthèse de Documents Scientifiques Réseaux LAN/MAN/WANArchitecture Réseaux.

LES TABLEAUX HORAIRES 5e année MODULES SEMESTRE 5 Stage ingénieur Tronc commun mobilité Tronc commun sécurité Tronc commun Convergence Voix.Donnée Sports SEMESTRE 6 Sciences humaines et économiques Projet personnel en humanité Option transversale sécurité* Option transversale mobilité* Option transversale multimédia* Projet de fin d’études TOTAL Code 5TC-STI 5TC-TC-M 5TC-TC-S 5TC-TC-V 5TC-SPO Total 5TC-SHE 5TC-PPH 5TC-SEC 5TC-MOB 5TC-SES 5TC-PFE Total Cours TD TP Projet ECTS 20 20 20 24 64 38 48 72 72 100 164 4 4 4 20 32 8 12 12 8 32 3 3 3 1 30 3 16 1 6* 6* 6* 350 20 30 60 391 391 48 24 24 8 40 24 56 25 * Une option transversale au choix parmi les trois proposées par le département TC ou parmi celles proposées par les autres départements et ouvertes aux étudiants de TC. 15 .

codage LZW. de phase (MDP) et de fréquence (MDF) et QAM.Transformée de Laplace. . diagramme. . lois de probabilité.Réflexion et adaptation. . . codage Shannon-Fano. Etude de la Propagation Filaire et Hertzienne: Choix de cables adaptés à une application. . 16 .Couple de variables aléatoires .Echantillonnage. codes convolutifs (Vitterbi). IDEA).Principes fondamentaux. . .Systèmes Linéaires Temporellement Invariants et opération de convolution. codes groupes (Hamming). DSP et Efficacité spectrale. COMPETENCES : (1) Formaliser et résoudre un problème impliquant des probabilités . le codage de canal et le chiffrage des données. . double bande latérale (DBL).Séries de Fourier. (2) d’un point de vue «signal» par des analyses effectuées dans les domaines temporel et fréquentiel et (3) d’un point de vue «mathématique» par une description rigoureuse des opérateurs dans l’espace de Hilbert.Modulation des signaux numériques par déplacement d’amplitude (MDA). . connaitre et choisir les meilleurs outils d’analyse . Choix des caractéristiques des antennes en fonction de la couverture souhaitée. . .Théorie des files d’attentes.Modulations d’amplitude (MA) : complète. Les développements mathématiques liés à la transformée de Fourier ou la transformée en ondelettes sont présentés.Orthogonalité. . Probabilité d’erreur. PGP). . Indices de modulation. système clé publique (RSA. .Cryptage de données : système clé secrète (DES. TECHNIQUES DE CODAGE ET MODULATIONS 3TC-TCM Objectifs Donner une vue d’ensemble des techniques de codage issues de la théorie de l’information dont le codage de source. encombrement spectral.Variables aléatoires réelles. analyse multirésolution. MOST-SIS introduit les notions fondamentales du traitement du signal. . Constellation. théorème de projection et base orthonormale d’un espace de Hilbert.Modulations angulaires (fréquence.Caractérisation en temps et en fréquence des signaux et des systèmes. «SIS: Signaux et Systèmes» et «MAS: Mathématiques pour le Signal». . Conception de circuits d’adaptation simples. leur réponse fréquentielle et leur fonction de transfert. modulateurs et démodulateurs.Espace de Hilbert.Ecriture matricielle.Caractéristiques principales des antennes (adaptation. .PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS SCIENTIFIQUES 3e année Domaine TELECOMS METHODES ET OUTILS POUR LE SIGNAL ET LES TELECOMMUNICATIONS Objectifs Le module MOST apporte les bases théoriques et méthodologiques fondamentales à l’étude des systèmes de communication.Propriétés générales des signaux et des systèmes. . Le fil conducteur est l’espace de Hilbert et le théorème de projection orthogonale. Propagation hertzienne : les antennes . indices et taux de modulation. (3) Formaliser mathématiquement ses connaissances en traitement du signal. signature électronique.Dénombrement.Propagation guidée dans un câble en régime sinusoïdal et impulsionnel. bande latérale unique (BLU) et atténuée (BLA). On s’intéresse aux Systèmes Linéaires et Temporellement Invariants qui sont caractérisés par leur réponse impulsionnelle.Modélisation d’un système de transmission. Propagation Filaire et Hertzienne : Supports filaires (paire torsadée et câble coaxial) : .Codage de source : 1er théorème de Shannon. Présenter les principales techniques de modulation utilisées pour la transmission de signaux analogiques et numériques en insistant sur leurs performances : rapport signal sur bruit.Entropie et capacité de canal. Programme . (2) Modéliser un système. Transformée en Z. Structure des modulateurs et démodulateurs. MOST-PBS est une introduction au calcul des probabilités et des statistiques et aux processus stochastiques.Codage de canal et codes correcteurs d’erreurs : 2e Théorème de Shannon. . codage de Huffman. Programme . MOST présente trois composantes: «PBS: Probabilités et Statistiques». Etablissement d’un bilan de liaison. L’étude des signaux et des systèmes est abordée dans les domaines temporel et fréquentiel et dans l’espace des transformées (Laplace et Z). l’analyser et le caractériser en temps et en fréquence. approximation de fonctions. DFT. Les notions étudiées permettent la caractérisation d’un système (1) d’un point de vue «statistique» par les théories des probabilités et des processus stochastiques. . codes cycliques (BCH). MOST-MAS a pour objectif de formaliser la théorie du signal. . .Transformation en ondelettes. − Application à un système réel (Télévision numérique). zones de rayonnement et doublet élémentaire . Lois des grands nombres.Processus stochastique. . Les notions vont de la théorie à l’application aux télécommunications. encombrement spectral. phase) : Modulation bande étroite et large bande. appliquer des méthodes probabilistes à des problèmes concrets issus des télécommunications . taux d’erreur et spectre utile.Equation des télégraphistes. codage Arithmétique. Transformée de Fourier: en temps continu et en temps discret. gail. Notions de Probabilités. appliquer une analyse multirésolution de base. Transformée de Fourier vue dans un espace de Hilbert. .

.Réseaux Intelligents. égalisation. Programme .Modulations Analogiques.Fonction transmission : Hiérarchies synchrones SDH. quantification.Systèmes de câblage d’immeuble. PDH. rep. Matlab. . .Le réseau ADSL. . gérer le suivi d’un planning d’un projet technique. adressage. en particulier l’ADSL. FFT) . . 17 . Etude des performances et des caractéristiques d’un système de transmission numérique. .Caractérisation filtres numériques : fonction de transfert H(z).Les protocoles mis en oeuvre: PPP. régime sinusoïdal permanent (onde stationnaire).Implantation sur DSP. .Communication optique.Rappels : transformée de Fourier.Structures de filtrage. TELEPHONIE ET PROPAGATION 3TC-ATP Objectifs Etre capable de comprendre l’architecture du réseau téléphonique commuté (RTC). .. Configurer et programmer un système numérique en intégrant ses contraintes spécifiques. . choisir des services opérateurs. signal aléatoire (densité de probabilité. approches blocs.Téléphonie D’entreprise: Terminaux. le fonctionnement des protocoles du RTC. retard de groupe. autocorrelation. Coût et analyse de trafic. trame. PPPoE. L’idée forte est de présenter une introduction aux réseaux en insistant et en orientant le cours sur les réseaux locaux (jusqu’à la sortie par une passerelle par défaut). . Programme 1 . . TP SYSTEME DE COMMUNICAION 3TC-TPS Objectifs Mettre en œuvre.Réflectométrie.Propagation filaire : Modélisation de ligne de transmission. C.Utilisation avancée. TRAITEMENT DU SIGNAL ET ARCHITECTURE 3TC-TSA Objectifs Maîtriser les techniques de filtrage Concevoir et implanter un filtre numérique sur différentes architectures (PC. h[n]. IIR/FIR. transformée en Z. lien type.Vue d’ensemble des architectures et langages de traitement du signal : marché DSP vs FPGA .Bases architecture FPGA et langage VHDL.Antennes et propagation Hertzienne. Programme .ADSL : . . pôle/zéro. restitution. OFDM/DMT.3 séances de TP sont inclues dans les TP Sytème de communication (3TC-TPS).Liaison de donnée et IP. . Dimensionnement de réseaux. composants . . interruption. et en pratique. . RNIS. . Etre capable d’animer une équipe projet. . .Projet PSC : Prise en main de l’environnement Simulink de Matlab. protocoles Aloha. CSMA. 3 . régime transitoire impulsionnel _coefficient de réflexion. les principes théoriques de la transmission abordés dans les différents enseignements du domaine télécom. imp.Fonction de commutation. mettant en application le cours d’Apprentissage à la Conduite de Projet. entrée/sortie.Transmission UDP et TCP.Programmation en C. . Domaine RESEAUX & SERVICES FONDAMENTAUX RESEAUX 3TC-NET Objectifs Le but de ce cours est d’aborder les réseaux par l’étude de la pile TCP/IP sur Ethernet. Programme . .Concepts généraux : de l’application aux couches basses des protocoles réseaux. Etre capable d’analyser.Introduction du modèle OSI et de la normalisation.Bases architecture type DSP : mémoire.Fonction et architecture d’un commutateur. Ce cours met en avant la technologie TCP/IP sur Ethernet dont l’importance paraît incontournable dans les réseaux actuels et à venir. Amélioration des performances.Introduction / Réseaux locaux.La couche physique: débit. . concevoir et dimensionner des réseaux RTC. . . PPPoA. stationnarité.Modulations Numériques. . équation des télégraphistes et solutions. .Téléphonie : . . . DSP. Gestion de projet.Traitement numérique du signal (Matlab et le DSP TMS320C50). .Echantillonnage (Shannon).Architecture générale du réseau Téléphonique. .. concevoir et améliorer un système de communication filaire. Etude par blocs fonctionnels d’un système de communication numérique.. FPGA) Analyser et comprendre le fonctionnement d’un système numérique de traitement du signal. ATM. préfixe cyclique.. . 2 .ADSL. langages (Assembleur..Signalisation sémaphore. CSMA/CD. Eq. modélisation et performance).Communication sur IP. ergodicité). densité spectrale. modèles. . .Bases du routage. paramètres S. données interleaved/non.ARP / Ethernet.Modes d’implantations de filtres (échantillon. 4 . .Adressage IP. .Modulation MIC et Conversion A/N et N/A.Réseaux locaux (Liaison MAC.

Web : le client universel. . LANGAGE JAVA 3TC-JAV Objectifs Présenter le langage Java et maîtriser la programmation dans ce langage.TP3-5 : Senseurs Domaine INFORMATIQUE PASSEPORT INFORMATIQUE TC 3TC-PIT Objectif Etre autonome avec les outils informatiques du département. de l’architecture internet aux bases de données.Allocation dynamique. .TP1 : Développement d’un exemple simple . coloriage. Programme . Systèmes de gestion de bases de données. le reste de la formation est fait en salle machine. contrôle de flot.Processus et communication inter-processus.TD7 : Structures de données en java . .C1 : Présentation générale de Java et des langages Objet . L’enseignement est accompagné de 4 séances de travaux pratiques. .TD1 : Objets et classes .PROGRAMMATION. .TD2 : Machine virtuelle et environnement d’exécution de classes . . Il s’agit donc d’un approfondissement de connaissances ainsi que l’intégration des principes systèmes.Rôle.TD3 : Méthodes et structure de classes . Aborder les bases de l’algorithmique illustrées par les algorithmes de graphes.Système de gestion de fichiers. les autres approches. Les mécanismes bas niveau des langages de programmation impératifs sont présentés à travers le formalisme C permettant de comprendre en profondeur comment sont exécutés les programmes sur un ordinateur. . Les séances de TP permettent une expérience pratique de programmation en C d’applications non triviales.Présentation du système paire à paire et modélisation des protocoles. des formats de trames.Algorithmique des graphes (plus court chemin. ALGORITHMIQUE ET PROGRAMMATION 3TC-AGP Objectifs Fournir une expérience solide en programmation en langage C. NET du premier semestre. . 2. L’objectif des séances de TP est de monter un simulateur de réseau de senseurs.Bases de shell.TD11 : Applettes . variable. .TD8 : Entrées/Sorties TD9 Applications multi-threadées .Extension du protocole dans une version compatible avec la première version en C.Prise en main de l’API.Outils pour la programmation. fonctions).TD6 : Interface et héritage .Compilation et Grammaire. Après un cours général d’introduction à java dans le contexte des autres langages de programmation.Introduction à la programmation en C.Introduction à la modélisation : LACATRE. linux/windows. mémoire virtuelle.Gestion des entrées/sorties. Programme . .TD4 : Exceptions et classpath . Programme . exemples du tri).Réalisation et mise en œuvre en C. etc… 18 WEB DYNAMIQUE 3TC-WEB Objectifs Présenter les techniques de développement d’applications Web. . AGP.Notions d’architecture. algorithmiques et réseaux indissociables dans le monde des télécoms actuels. Le cours est structuré autour de 13 séances couvrant une grande partie du langage et de la machine virtuelle associée. .TD13 : Présentation du simulateur de réseau de senseurs .Gestion de la mémoire : adresse logique et physique. . construction des diagrammes de connexions. Programme . Architecture Internet.TD10 : Interfaces utilisateur . . notion de base (compilation. .TD12 : Réflexivité en java . Programme .TD5 : Un exemple de base . . . les outils.Description de l’architecture logicielle et découpage en blocs.Structure de données avancées : arbres et tas. . SYSTEMES D’EXPLOITATION 3TC-SDE Objectifs Décrire les composants essentiels du système d’exploitation d’un ordinateur pour en comprendre le fonctionnement.Introduction à l’algorithmique (complexité. . .La majorité du module est passé dans la programmation d’une application paire à paire en C.TP2 : Un exemple de développement d’interface graphique .Internet : les services. RESEAU ET SYSTEME 3TC-PRS Objectifs L’objectif principal de ce projet est de proposer un projet de programmation faisant intervenir les connaissances acquises dans les modules SDE. structure et composants. langages de programmation. Programme 1.Les fonctions d’un système de gestion de base de données. algorithmique. type.Introduction à l’informatique et au système d’information du département. . l’approche dynamique. .

la vidéoconférence. Les étudiants seront amenés à se servir 19 . Pratique de la communication du vécu au conceptuel.Les principaux opérateurs de télécommunications : organisation.. des documents iconographiques.L’architecture des réseaux publics.. les acteurs et leur stratégie. la société actuelle .Intégration d’appels à une base de données dans un logiciel via JBDC. Programme Une ou deux activités sportives choisies par l’étudiant en pratique semestrielle.. SPORTS 3TC-SPO Objectifs Développer des capacités motrices spécifiques à une activité physique et sportive (APS) Apprendre à entretenir son capital physique afin de mieux gérer sa future vie professionnelle. offre. programmées en dehors des plages horaires. les étudiants considérés comme ayant besoin de consolider leurs bases en anglais. portugais. qui leur permette. situation actuelle. Ils réalisent un dossier. Programme Pratique du théâtre en groupes de 12 et dans un lieu spécialisé de 2 manières : . .Usages et innovation. Ils recherchent l’information par voie électronique ou autre.Le marché des télécommunications : historique. de différents moyens pour la préparation des cours.. DEUXIEME LANGUE 3TC-DLG Objectifs Maniement de la langue dans la vie quotidienne. .Les enjeux des TIC. ainsi que leur présenter les grandes questions économiques et sociologiques liées à la dimension «services & usages» des télécommunications. analyse et mise en forme. . le WIFI.. un support de présentation et un CR de recherche documentaire.. chinois. japonais.Des exercices individuels et collectifs : respiration.. mime. tels que le centre de ressources. espagnol. etc.).prise de responsabilités. etc. Chaque module dure sept semaines. intégrité et dépendances fonctionnelles. Les thèmes abordés seront soit à caractère professionnalisant (ex : organiser une réunion) ou basés sur un sujet de la civilisation anglo-saxonne. La boucle locale. conception des schémas relationnels. Enrichir la connaissance de soi à travers des situations d’engagement et de confrontation. Les cours sous forme de quatre modules distincts ont pour but d’offrir aux étudiants une variété de sujets et d’intervenants. voix. langages de manipulation de données. il leur sera proposé 16 heures de cours de soutien. les éléments de vocabulaire commun).. Apports sur : . une très grande implication des étudiants est nécessaire. architecture et les fonctions des systèmes relationnels.L’économie des services. Programme Le programme pour tous les étudiants (tous niveaux confondus) s’organise autour de quatre modules thématiques divers.Le modèle relationnel : définition. 3.. stratégie. . Programme Révision des bases linguistiques et préparation au test de niveau 1. le contact avec les étudiants d’échange anglophones. dès le début du cursus de pouvoir lire la presse spécialisée et converser avec les professionnels du secteur. animation. Renforcer la personnalité sociale de l’étudiant au sein du groupe (implication . la TV. Projet L’objectif de ce projet est d’utiliser les connaissances acquises lors des différents enseignements en informatique pour développer un serveur Web dynamique. Domaine HUMANITES & ENTREPRISES CULTURE TELECOM ET COMMUNICATION 3TC-CTC Objectifs Donner aux futurs ingénieurs en Télécommunications une culture générale dans le domaine des Télécommunications (les services. 10 heures d’encadrement sont prévues. introduction aux différences culturelles.. arabe. Langues autres que l’anglais : allemand.. Sur la base de leurs résultats du TOEFLI ou du test de niveau. Les étudiants travaillent en équipe sur des dossiers tels que : le GPS. cohésion du groupe. . et des revues de presse.. De fait. sensibilisation à un stage possible à l’étranger. ANGLAIS 3TC-ANG Objectifs L’objectif premier du cours est la pratique orale de l’anglais.Des improvisations et des jeux de rôles dits «de formation» à dominante relationnelle. russe. Les étudiants assisteront ainsi aux 4 modules pendant l’année par rotation. Présentation par des représentants des principaux opérateurs basés en France. italien. . Etude de l’actualité à travers la presse. Ces séances se dérouleront au centre des ressources et la présence à toutes les séances est obligatoire. Les cours de soutien linguistique visent à combler des lacunes grammaticales et à aider l’étudiant à progresser de façon autonome. . Civilisation et culture.

effets de masque. Parole . synchronisation).Introduction aux technologies de communications radio-mobiles.Principes de compression d’images.. d’analyse des systèmes mobiles sont abordées ainsi que les applications et services qui les utilisent. centrée. évanouissements. 8h sont consacrées aux réseaux optiques.Image acquisition et représentation.Ingénierie cellulaire : design des systèmes cellulaires (basé sur le GSM). Programme Etude de l’impact de la mobilité sur l’ensemble des parties d’un système de télécommunications : architectures. incluant les systèmes cellulaires et les systèmes de communications personnelles sans fil. .11. diffraction. Rappels . Durant ce cours.Quantifications scalaire et vectorielle. Notions d’inertie. Analyse en composantes principales (ACP) Principe de l’ACP Relation entre les axes principaux (dans Rn et Rp) Différents type d’ACP (générale. on aborde les perspectives offertes par les systèmes de troisième génération (UMTS/IMT2000). Analyse factorielle des correspondances (AFC) Généralités sur les tableaux de contingence. Classification automatique. .Décomposition en sous-bandes. .Description système : modélisation en bande de base et description fonctionnelle (mise en forme. 2. protocoles. Enfin. ellipsoïde de Fresnel. DESIGN DE SYSTEMES DE RADIOCOM 4TC-MAC-T Objectifs Etudier des architectures numériques pour les communications radio. Mise en oeuvre d’une AFC Méthodes de calcul rapide. Programme .Radio logicielle (conférences). de modélisation. Dissimilarité entre deux ensembles : différentes stratégies d’agrégation Classification ascendante hiérarchique Classification par la méthode des centres mobiles Classification non hiérarchique descendantes.Etude d’un standard : la norme 802. modèle à deux raies. . Transformation de la distance du chi-deux en distance euclidienne. 3.Codeurs JPEG et MPEG. Image . corrélation. Ce cours est illustré par la présentation complète du système GSM à travers l’étude du BSS. ADPM. convolution. filtre adapté. . . Choix des distances entre les points lignes et les points colonnes : distance du chi-deux. . 2. étalement de spectre. Les algorithmes et les architectures sont décrits.Algorithmes et développement sur systèmes réels.Architectures numériques (DSPs.Codeurs sons (MP3). PARTIE II 1. sécurité. 3. Programme . . réseaux et informatique.Filtrage numérique modèles ARMA. transmissions . CELP.Techniques de réception en environnement radio : diversité. égalisation. GSM). capacité. diversité spatiale. Le cours se termine par une brève introduction aux réseaux de 3G (UMTS). Programme PARTIE I 1. Les systèmes de radio communication de type trunk (comme TETRA) et les systèmes de téléphonie sans fils comme (DECT) sont également évoqués. FPGA). qui sont la base du réseau cœur des réseaux GSM. ..Propriétés signal de parole. . 4.PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS SCIENTIFIQUES 4e année Domaine TELECOMS TRAITEMENT DE SIGNAUX NUMERIQUES : PAROLE ET IMAGE 4TC-TIP Objectifs Donner les bases en codage de la parole et en compression d’images et des outils de base dans le domaine de l’analyse des données. Une grande partie du cours est consacrée à l’étude pratique sur un banc radio complet. . Le cours est illustré par des études de cas réelles associées aux domaines des télécommunications. ARCHITECTURE RESEAU MOBILE 4TC-ARM Objectifs Etudier les architectures de réseaux mobiles en se basant essentiellement sur les réseaux de deuxième génération. Une présentation complète du réseau GSM est réalisée jusqu’au nouveau service GPRS. . .Techniques de filtrage. NSS et des services de type SMS.Propagation en environnement réaliste : espace libre.Rappels de mathématiques : processus aléatoires. . COMMUNICATIONS HERTZIENNES 4TC-WCO Objectifs Etudier les systèmes de communication radio en expliquant le fonctionnement des systèmes de radiocommunications terrestres. normée) Etude des contributions et de la qualité de représentation. 20 . Les questions de conception.Codeurs de parole (DPCM. . Introduction aux outils d’analyse des données Tableaux de données Dissimilarité.

Formalisme des files d’attente. le protocole de répartition de charge HSRP. la sécurisation des réseaux IP en termes de haute disponibilité. il offre aux étudiants l’opportunité d’exprimer leur autonomie sur des sujets techniques. évolutions.Offre du marché. RESEAUX AVANCES 4TC-MAC-R Objectifs Comprendre et mettre en œuvre les réseaux avancés et leurs technologies dans des domaines comme le streaming vidéo.Service management.Modèle ISO (CMIP. CMIS). . RNIS. introduit les protocoles de voix sur IP.Administration de systèmes : Active Directory. ainsi que les aspects sécurité et administration du réseau. Programme . Les étudiants sont organisés en groupes projet et doivent : 1. CIM.Etude de cas. . temps continu). NRP : aborde plutôt l’ensemble des protocoles de routage intérieurs et extérieurs (RIP. . de disponibilité. .Modèles d’administration. de filtrage.SNMP v1. il aborde les différentes architectures de réseaux implantées et les termes qui permettent de les caractériser et de les sélectionner. ADMINISTRATION SYSTEMES ET RESEAUX 4TC-ARS Objectifs Comprendre la problématique ainsi que les outils et méthodes pour superviser et administrer des systèmes d’information (systèmes.Techniques complémentaires SNMP (DMI. ainsi que IPv6 au sein des protocoles de routage. 21 . De plus. SERVICES ET PROTOCOLES 4TC-ASP Objectifs Ce cours présente les réseaux locaux. OSPF et BGP). .Etude détaillée du modèle IETF. PROJET APPEL D’OFFRE RESEAU 4TC-PAO Objectifs Comprendre et mettre en œuvre la démarche.Introduction aux réseaux de files d’attente. 2.Etudes des chaines de Markov (temps discret. V3. 3. Programme Ce cours ASP est découpé en deux matières. sur la base du cours d’introduction aux réseaux de 3TC NET. Ce cours inclut. Il permet alors de faire un lien entre les différents cours suivis au sein du département TC. JMAPI). Les services abordés sont la voix sur IP. une introduction à MPLS comme ingénierie des réseaux à forte demande de qualité de service. Il définit les protocoles d’accès aux médias et les protocoles de liaisons de données associés.Introduction à la modélisation et à l’évaluation de performances des réseaux. que ce soit au niveau des architectures de réseaux. . . . Ces outils permettront alors de calculer des critères de performances tels que taux de pertes de paquets. Apprendre à administrer des réseaux hétérogènes avec logiciels d’administration.Solutions d’administration. . H. . de réponse à un appel d’offres réseaux. architectures. .323. les réseaux métropolitains et les réseaux distants classiques. la ToIP et la mobilité dans l’entreprise. la qualité de service de bout en bout et les réseaux de nouvelle génération. réseaux.Domaines RESEAUX & SERVICES ANALYSE ET SYNTHESE DE DOCUMENTS SCIENTIFIQUES 4TC-ASDS Objectifs Permettre aux étudiants d’acquérir une culture générale sur les technologies passées.Introduction à la simulation de réseaux. NAS et NRP : 1. organisationnels et financiers) et la soumettre au client avec un argumentaire adapté. PIM). . IPSec et les principes de la qualité de service. DES. etc. ISAKMP. WEBM. NAS : présente les architectures de réseaux locaux IP (LAN) et distants FR.245) le protocole Multicast IP (IGMP. (H. L’appel d’offres porte sur une infrastructure LAN/MAN/ WAN et couvre le réseau data. Une introduction à la simulation de réseaux est également proposée à travers la prise en main d’OPNET Modeler. .Introduction au formalisme des réseaux de Pétri. . débit utile. ARCHITECTURE RESEAUX. SHA. les principes de la qualité de service. Choisir une société existante en Intégration et conception de réseaux et la présenter au client. . applications). des protocoles et même des services. de réponse à un appel d’offres réel. PERFORMANCE DE RESEAUX 4TC-PRF Objectifs Etudier la modélisation et l’évaluation de performances de réseaux à travers les outils classiques tels que les chaines de Markov ou les files d’attente. . Programme . Sur cette base. Rencontrer le directeur informatique et l’ingénieur réseau du client afin d’analyser leurs besoins tant fonctionnels que techniques.225 . Rédiger une proposition (aspects techniques. ATM (WAN). Programme Simuler le processus. temps moyen de transmission. présentes et futures du monde des réseaux et des télécoms . les VPN IPSec et leurs protocoles associés. la pile protocolaire H.Problématique.Périmètre fonctionnel. la sécurisation en termes d’accès.

Cours 5 : Systèmes P2P.Atelier Bilan professionnel.MPLS. la construction et l’implantation de systèmes distribués. 2.Qualité de service. Problématique. Le cours du Module A la Carte . .Patrons de conception (Design Patterns). JDBC.TD Machine 4 : Prise en main de jboss (Admin) + Déploiement d’application + client. . .Cours 3 : Systèmes répartis. . Domaine INFORMATIQUE MIDDLEWARE 4TC-MID Objectifs Ce cours traite des méthodes et architectures utilisées dans la mise en œuvre des systèmes d’information distribués. réflecteur de routes. . Programme 1. . Struts. . . protocoles et systèmes qu’aux niveaux intergiciels et applicatifs. . . . . . commutation de labels et réseaux privés virtuels. . . .Outils pour le génie logiciel. OSGi.Outils de développement. .Cours 9 : MOM.TP 1-3 : e-bazard. avec un grand nombre de terminaux portables et mobiles (Mobile Computing).TD 6 : Architecture du TP. Domaine HUMANITES & ENTREPRISES RESSOURCES HUMAINES ET STAGE 4TC-RHS Objectifs Donner aux étudiants (futurs stagiaires) les bases leur permettant de tirer profit de leur CV pour construire leur projet professionnel et bâtir leur stratégie de recherche de stage et d’emploi. . .Cours 8 : Servlet/Jsp. Le modèle UML et les design pattern sont présentés.Cours 1 : Présentation. . principe). Des outils pour le génie logiciel sont également introduits. Le paradigme objets est utilisé comme support de modélisation en ce qui concerne l’analyse. .TP 4 : XML.Cours 10 : XML.Aspects systèmes et intergiciels : Java.TD Machine 5 : Packaging d’application + JSP. «Le frigo intelligent» : . .UML et les méthodes orientées objet.TD2 : Découverte de l’appel distant. température…).Génie logiciel et qualité du logiciel. architecture.Routage BGP avancé. .Atelier contacts et réseaux pour la recherche de stage et d’emploi. .DS1921K . Les webservices sont également présentés dans cette matière.Aspects protocoles : découverte. 2. .Atelier projet professionnel.Informatique (MAC-IF) introduit ces différents points.Aspects matériels : capteurs. Programme . Chacun des 4 thèmes est présenté en cours pendant 2 heures. technique.Cours 12 : Webservices. . Programme 1. modèle DiffServ.Cours 11 : XML. XA.Cours 4 : Quelques fondamentaux des systèmes répartis. . INFORMATIQUE AVANCEE 4TC-MAC-I Objectifs Le développement grandissant des systèmes pervasifs amène l’informatique partout autour de nous (Ubiquitous Computing). 22 .Multicast IPv4 routage appliqué au streaming video. . établissement automatique de liste de courses. Les serveurs d’applications . La démarche consiste à favoriser l’abstraction au niveau des mécanismes de base et à illustrer chaque étape par des études de cas en vue de développer les compétences d’architecte de systèmes d’information.Aspects applicatifs : surveillance du frigo (alarme porte ouverte. .Cours 2 : Client/serveur (outils. . qui doivent s’adapter à cet environnement changeant (Contextaware Computing) et voir même disparaître dans les objets du quotidien (Ambient Intelligence). Nous présenterons de manière approfondie les Enterprise Java Beans.Programme Ce cours présente plusieurs technologies de réseaux avancés. 3.Aspects protocoles : UPnP. WebServices . Programme .TD1 : Serveur vidéo. . .Aspects systèmes et intergiciels : middleware de développement et d’exécution.Cours 6 : J2EE Middleware / Concepts. tant aux niveaux matériels. MODELISATION ET GENIE LOGICIEL 4TC-MGL Objectifs Maîtriser l’approche objet pour la conception et le développement logiciel. .Découverte de métiers des Télécoms (cours 2 heures).urs sensible au contexte. Réalisation d’une application «verticale» : . . multi-protocoles.Introduction à la conception des systèmes d’information. suivi d’une application pratique sur plateforme réelle pendant 4 heures.Thermochron iButton.Aspects matériels : Maxim-Dallas .TD3 : Annuaire de nommage pour java. Les systèmes distribués . .Cours 7 : EJB.

consultation. Dialoguer avec les différents responsables comptables et financiers (Directeurs comptables et financiers.Techniques de négociation. Contrôleurs de gestion. Un sujet est étudié par trimestre.Ratios d’activité.Le cours peut donner lieu à des réalisations techniques (site web.Les phases d’un appel d’offre : fixation d’un prix d’objectif.Civilisation et culture. . 2. etc. Porter un jugement ou prendre une décision fondée sur un raisonnement financier et. Les amortissements et les provisions . .La mesure de la rentabilité . Paréto. la société actuelle. posé au sein d’une entreprise de livraison.8 heures. . pour être à même de pratiquer la négociation. .Mécanismes et principes de la comptabilité . Causes-Effets. aussi bien dans ses aspects amont (rédaction ou analyse d’appels d’offres et enjeux des achats) que dans ses aspects avals (techniques de négociation et étapes d’un entretien de vente). des documents iconographiques.L’établissement des états financiers. negociating et public speaking les étudiants abordent les principales situations de communication orale en milieu professionnel.Ratios d’équilibre financier et de gestion du cycle d’exploitation . Ils mettront ensuite en pratique ces apprentissages pour la résolution d’un problème concret. élaborer et piloter des outils de gestion prévisionnels. dépouillement des offres et retour d’expériences. etc. de lettres de motivation (selon niveau et besoins). . besoin en fonds de roulement et Trésorerie . .Les étudiants peuvent aussi participer à des ateliers autonomes (préparation au TOEIC .Méthodologie du diagnostic financier. ANGLAIS 4TC-ANG Objectifs L’organisation générale du cours d’anglais est centrée sur les situations de communication orale en milieu professionnel (socializing. Gestion prévisionnelle : Diagnostic interne et externe de l’entreprise . Matrices et Graphiques). .4 heures) Programme Autour des trois pôles que constituent socializing.Définition d’une stratégie et choix des objectifs à atteindre.Fonds de roulement.).Le plan de développement. .Structure de financement et effet de levier financier . ainsi que les 7 outils de la qualité associés : QQOQCP.). vidéo. CD-ROM. negociating. . 3.Structure des coûts et effet de levier d’exploitation .Rédaction de CV. la TV. Concevoir. Le travail en classe peut donner lieu à la création d’une base de connaissances (boîte à outils linguistiques) partagée par une seule et même promotion.Son objectif linguistique est d’améliorer les compétences en communication orale de l’étudiant en mettant l’accent sur l’exactitude de l’expression.Le processus d’achat et ses acteurs.Préparation d’un «business plan». Commissaires aux comptes.Le modèle comptable d’enregistrement et de traitement de l’informationL’impact de la fiscalité : TVA. .Typologies des situations de négociation et leurs enjeux.Introduction au marketing des services. les étudiants sont amenés à découvrir une méthodologie de résolution de problèmes. de résultat et de flux de trésorerie .Etude de l’actualité à travers la presse. Analyse financière : L’analyse financière du compte de résultat .Approfondissement de la connaissance de la langue et de la culture des pays concernés. plus généralement. améliorer son comportement managérial en sachant utiliser les outils de gestion financiers comme des outils d’aide à la décision.Elaboration du plan de financement . L’outil (logiciels et matériels) n’est pas considéré comme un champ d’étude en soi. Programme .La logique budgétaire . Les TD seront constitués à la fois d’études de cas sur les appels d’offres et de mises en pratique des techniques de négociation lors de jeux de rôle enregistrés au caméscope.Les référentiels comptables internationaux . . MARKETING ET NEGOCIATIONS COMMERCIALES 4TC-COM Objectifs Amener les étudiants à connaître les éléments de marketing des services. Comptabilité générale : Le système d’information comptable et financier de l’entreprise . Programme 1.Répercussions des Télécommunications dans la société via sa presse. Brainstorming. introduction à la langue professionnelle et à l’insertion des Télécommunications dans la société.Prévisions des emplois et des ressources à moyen et long terme . Programme A travers l’utilisation d’un jeu d’entreprise interactif (Puissance 7 Multimédia).. jeux de rôle . de marges. Feuilles de relevé. Programme . ainsi que.DEMARCHE QUALITE 4TC-SQE Objectifs Apprentissage et mise en œuvre d’une méthodologie de résolution de problèmes. public speaking. GESTION FINANCIERE 4TC-FIN Acquérir une vision synthétique des principes et des mécanismes comptables et financiers dans le but d’améliorer la compréhension des outils utilisés dans ces domaines. Impôt sur les sociétés- DEUXIEME LANGUE 4TC-DLG Objectifs Approfondissement de la langue de la vie quotidienne. Auditeurs.).L’équilibre financier du bilan .. 23 .Soldes intermédiaire de gestion .

). animation. Programme Travail en équipe de 4 à 6 étudiants.. Renforcer la personnalité sociale de l’étudiant au sein du groupe (implication .SPORTS 4TC-SPO Objectifs Développer des capacités motrices spécifiques à une activité physique et sportive (APS) Apprendre à entretenir son capital physique afin de mieux gérer sa future vie professionnelle. Programme Une ou deux activités sportives choisies par l’étudiant en pratique semestrielle. Les étudiants sont encadrés par un tuteur du centre des humanités pour l’aspect conduite de projet et par un enseignant responsable technique au département TC. 24 . PROJETS PROJET INNOVATION 4TC-PI Objectifs Sensibiliser les étudiants à la conduite de projet et à l’Innovation technologique.prise de responsabilités. Enrichir la connaissance de soi à travers des situations d’engagement et de confrontation. Les projets sont choisis par les étudiants qui se l’approprient et s’organisent pour le mener à son terme. Chaque équipe s’approprie un sujet qu’elle spécifie et réalise de bout en bout..

Bases de la cryptographie.. Programme De façon non exhaustive. . SIP. TRONC COMMUN MOBILITE 5TC-TC-M Objectifs Compléter la formation dans des secteurs récents jugés importants qui n’auraient pas pu être abordés précédemment.. Pour information. voix. Echo. . . . .Téléphonie sur IP. ..Standards de téléphonie sur IP : H323. Travaux pratiques sur mise en œuvre serveur SIP. pendant l’année 2006-2007. L’objectif est à la fois de sensibiliser les étudiants à des pratiques de management sportif mais aussi de mettre à l’épreuve l’ensemble de leurs compétences acquises en EPS pendant ces 4 années d’études. adaptabilité. 1er SEMESTRE STAGE INGENIEUR 5TC-STI Objectifs Le stage industriel constitue un point fort de la formation.Introduction à la sécurité des réseaux. Conception de réseau Voix sur IP .Rappels sur la téléphonie (archi PABX. des systèmes d’exploitation et d’internet.Ingénieur réseau. On peut citer : UMTS. La durée minimale du stage est fixée à 20 semaines. Programme 1. images. une préparation mentale. 3.Management de et dans l’action.Qualité de service (Principes.).Recherche et Développement.PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS SCIENTIFIQUES 5e année Programme mis à jour sur : http://www.Management de soi-même. physique de chacun.Protocoles temps-réel pour assurer la sûreté des fonctionnements en environnement industriel. WEP/WPA/WPA2/. . TP sur SSL. . . IPv6. Programme Série de conférences de 3h à 6h suivant les sujets. 2.Concepteur réseau. G723 ou G729.. services RTC). le cours a traité de : .insa-lyon. . 6. Synthèse. MGCP. ISO 17799. La formation proposée nécessitera chez les étudiants TRONC COMMUN SECURITE 5TC-TC-S Objectifs Ce cours d’introduction à la sécurité est en grande partie dévoué aux sujets d’actualité Programme Les sujets d’actualité étant dynamiques. PROJET SPORTIF PERSONNEL 5TC-SPO Objectifs Raid défi des 3M (managements) : .. . MEHARI.Audit préalable. Modèle Diffserv. . 4. d’asseoir leurs connaissances.Administration du service client. TRONC COMMUN CONVERGENCE VOIX-DONNEE 5TC-TC-V Objectifs Ce cours aborde l’ensemble des technologies sur la conception d’un réseau multimédia combinant. files d’attente). décloisonnement des connaissances seront nos objectifs de formation.Etude et conception de services dans les NTIC. Les intervenants sont sélectionnés pour leur haut niveau de compétences.Contraintes : Délai. etc. 25 . jigue. . Cette mise à l’épreuve se fera à travers une situation sportive complexe : un raid en orientation par équipe au travers duquel on retrouve des aptitudes propres à leur futur univers professionnel (incertitude.fr/fr/formation/second-cycle/ offre-de-formation/offre-de-formation2 . Travaux dirigés sur dimensionnement de réseau VOIP . orientée vers les nouveaux services. données. ..Interconnexion de PABX en IP. call centers. et une gestion collective du déroulement du raid.Codecs et numérisation des données (G721. P2P. Services et applications . des logiciels. . Ce raid se déroulera à l’extérieur de l’INSA en autonomie totale sur une durée moyenne de 3 à 4 heures mettant en jeu un travail en équipe. ainsi que de réaliser un véritable projet dans un contexte industriel.Ingénieur d’affaires (junior). un certain nombre de métiers possibles ont été identifiés pour ces futurs ingénieurs : . WiFi. .Management des relations interpersonnelles et de l’équipe. . 5. transfert. le programme varie d’une année sur l’autre..Evaluation des risques et normes autour de la sécurité. Technologies utilisées . etc.Démarche de conception. et infrastructures à Clés publiques. vidéo sur une infrastructure de réseau utilisant le protocole IP. travail en équipe).Sécurité des réseaux sans-fil. taux de perte. Problématique du transport de la voix et des images sur un réseau de données.Ingénieur Support Avant-Vente. Il doit permettre aux étudiants de se situer sur le marché des télécommunications avec une orientation à intégration de services. EBIOS.

2. que les services (quels services pour la 3G. ou.Engager les étudiants dans des prises de décision dans l’urgence et les assumer . . ensemble. communication. et se situer en tant que futur manager. en particulier : . .Architectures et outils de sécurité. Sociologie des usages des outils de communication Sensibiliser les étudiants à l’importance de la prise en compte des usages et de l’usager des outils de communication.Hacking d’un service par buffer overflow.Enjeu de la protection du patrimoine informationnel dans un contexte de concurrence économique exacerbée.Sécurisation d’un serveur web. port forwarding et stéganographie. De nombreux intervenants. ex) ou encore sur les aspects de la réglementation (ART notamment). Donner aux étudiants des éléments de connaissances et des outils de raisonnement économique leur permettant d’appréhender les grands enjeux de la compétition technologique mondiale et le rôle des processus de standardisation et de normalisation dans ce cadre.Les vulnérabilités des réseaux et des systèmes.Pratiques opérationnelles de la sécurité. topologie). 2e SEMESTRE SCIENCES HUMAINES ET ECONOMIQUES 5TC-SHE Objectifs Ce cours a un objectif triple : 1. . . suite au stage en entreprise effectué en 4TC. . . depuis le niveau liaison jusqu’au niveau application et utilisateur. . OPTION TRANSVERSALE MOBILITE 5TC-MOB Objectifs L’option Mobilité cherche à spécialiser les ingénieurs sur les réseaux sans fils et les problèmes que pose la mobilité.Tunneling. Programme . Il implique de la part de l’étudiant la capacité de conduire une analyse à partir d’une problématique rigoureusement construite. son traitement (tel le recours à une expérience personnelle). standards et normes. Manager l’action à travers la course d’orientation.Rédaction d’une synthèse et présentation orale devant un jury qui valide (ou non) le PPH et met une note (en fonction du département). . dans certains cas. viendront animer des séminaires aussi bien sur les architectures de réseaux (satellites. cohésion seront les fils conducteurs de cette formation. L’analyse s’appuie sur une approche personnelle du sujet.Gérer l’imprévu dans un terrain naturel . . . des menaces et des politiques de sécurité.Clarifier les fonctions du management. Manager son équipe et les relations personnelles afin d’atteindre collectivement l’objectif fixé. 3.Les techniques et outils de base de sécurisation (firewalls. . les rôles de l’encadrement. p. Programme Les étudiants devront mettre en œuvre et maîtriser trois formes de Management : 1. . vie de citoyen. .Mise en place d’un VPN IPSec sous linux.Associer action et décision dans le même temps.Les enjeux et les impacts d’une mauvaise politique de sécurité.Maîtrise de la sécurité dans la conduite de projets. déploiement. tant académiques qu’industriels. vie culturelle». le parti pris de créativité qui a été adopté. Le mieux être et la maîtrise de soi sont des facteurs d’équilibre et d’efficacité. Travaux pratiques . écoute. EBIOS).Menaces et vulnérabilités sur l’Internet. Nous nous placerons dans le concept de SANTE associé à un objectif de compétitivité ou comment «manager son portefeuille d’activités : vie professionnelle.Consolider ses apprentissages en management. stratégies.un effort dans la synthèse des connaissances et leurs mises en réseau au sein de l’équipe afin de réaliser la performance optimale dans un projet collectif sportif ambitieux mais réalisable. sauvegardes). accompagné de méthodes d’évaluation des risques (MEHARI. réactions. . . .Rentrer dans une «culture d’évaluation» : contrôler et évaluer en permanence en action pour ne pas «se perdre». La plusvalue de cet exercice réside dans l’apport personnel et la capacité à prendre du recul et à saisir la complexité des «objet » étudiés. ids.Elaboration d’une fiche projet. .Les différents types d’attaques connues.Sécurité et à la gestion des risques . . .Mise en place d’un proxy. vie sportive.Menaces et vulnérabilités sur l’Internet.Travail sur un thème défini en concertation avec un tuteur choisi par l’étudiant. 3. p. à cette occasion. Compétition technologique mondiale. Celle-ci est multiple : elle intervient dans le choix du sujet. Développer la prise d’information par une mise en relation permanente entre le terrain et la carte grâce à la mise en oeuvre de connaissances techniques .La gestion quotidienne de la sécurité (plans de secours. vie affective. OPTION TRANSVERSALE SECURITE 5TC-SEC Objectifs Le but de ce cours est de fournir aux étudiants une connaissance globale des enjeux. Management des ressources humaines. une réflexion critique.PGP et signature électronique : mise en oeuvre. . .S’initier à la gestion des ressources humaines et aux relations sociales. PROJET PERSONNEL EN HUMANITE 5TC-PPH Objectifs Le PPH est un exercice où l’étudiant doit s’interroger sur une expérience. Se manager soi-même afin de réaliser une performance individuelle optimale au sein d’une performance collective. 2. un intérêt personnel ou une passion et 26 . .Sécurisation par firewall. Enthousiasme. Programme .ex).Points d’étape avec le tuteur. développer.

Protocoles de découvertes de Services. un PFE est évalué à travers une soutenance et un rapport écrit étant entendu que la notion de délivrable est essentielle à un PFE.WAP et e-commerce. Réseaux mobiles : GSM.Bluetooth. Le quatrième module présente les services et usages développés et commercialisés par les partenaires industriels du département Télécommunications.Les différents phases de GSM (ph.Infographie.Qualité de service et UMTS.Nomadisme.Documents enrichis (XML. En plus de l’évaluation du travail. vidéo ? la demande. SMIL) . jeux vidéo sur réseau .Vidéo sur IP.Introduction ? UMTS. JPEG 2000 Codage Vidéo. ergonomie Web 3D. transmission.Réseaux satellitaires.Services & Usages téléphonie mobile .Voix sur IP : enjeux.CDMA.TP Compression d’images . SMS et PDA. normes . 4. un logiciel ou une réalisation purement conceptuelle. PROJET DE FIN D’ETUDES 5TC-PFE Objectifs Réaliser un projet technique en autonomie quasi complète sur une durée de 11 semaines. Module Services & Usages : .IHM. etc).TP Indexation. diffusion et QoS . . La majorité des PFE ont lieu au sein du département mais le PFE peut avoir lieu en dehors du département. que la réalisation soit un objet technologique (maquette). Ces modalités s’appliquent également dans le cas d’un PFE se déroulant dans un laboratoire de recherche universitaire extérieur à l’INSA de Lyon. réseaux et protocoles. On entend par technique un projet qui vise à une réalisation finale. Les fournisseurs d’accès doivent gérer le stockage d’importants volumes de données et proposer des services innovants : adapter les services aux profils des utilisateurs . visualisation. l’étudiant ne sera pas considéré comme stagiaire de l’entreprise. Module Avancé B : Autres technologies sans fils : . WCDMA et smart antennas. Le département ne fournit pas de procédure de soutien pour trouver un PFE externe. Programme Un PFE représente environ 350 heures de travail personnel. Les trois premiers modules sont assurés par les spécialistes du domaine. .GPRS. . 2. proposer des outils efficaces de recherche et d’accès rapide à l’information multimédia.IS41 et IS95.Technologie WAP. réseaux et protocoles .Vidéo sur IP : enjeux.TV numérique. Module Indexation. c’est à l’étudiant d’effectuer toutes les démarches. 2. .UMTS. migration 2G-3G. 2. codage d’objets 3D . Les opérateurs doivent assurer une certaine qualité de service pour la vidéo et la TV sur IP.Programme 1.Voix sur IP : vue du coté industriel . Avec la généralisation des infrastructures à très haut débit à destination des entreprises et du grand public.Normes de compression actuelles. . pratiques. ph. . .TP Infographie. Le PFE ne peut (sauf cas exceptionnels) s’effectuer dans la même entreprise que celle qui a accueilli l’étudiant pendant son stage de longue durée. Mobile IP. Module Normes multimédia : .Indexation vidéo. UMTS avec : . laboratoire de recherche) ou en entreprise.TP Codage vidéo . .Technologie WaveLan (IEEE 802. de partage et de distribution liées aux médias numériques. Ils sont illustrés par des travaux 27 . Programme L’option SESAME est structurée en quatre modules : 1. ph. Module Réseaux et protocoles dédiés : .11) et ingénierie déploiement WLAN. partage de données. 2+.Indexation d’images et recherche d’information . Module Avancé A : Mobilité dans les réseaux informatiques : . 3.Réseaux publics large Bande.Compression et traitement du son . le développement de nouveaux services manipulant le flux multimédia est devenu un des vrais enjeux du monde des Télécommunications pour les prochaines années.Systèmes d’information distribuée . Lorsqu’il a lieu tout ou partie en entreprise.Protection des données : tatouage et cryptage . en milieu universitaire (autre département. Un PFE peut être réalisé seul ou par binôme lorsque la taille du projet le justifie. . . En aucun cas une convention de stage pourra être fournie à l’entreprise et le groupe d’étudiants ne peut se soustraire aux impératifs du suivi du cursus de cinquième année. . profilage . systèmes distribués : . 1. . 3. JPEG. media streaming .Réseaux Ad-hoc. OPTION TRANSVERSALE MULTIMEDIA 5TC-SES Objectifs L’objectif de ce module est d’apporter une spécialisation dans le domaine des technologies de transmission.

à côté des structures “verticales” que sont les départements. Le Pôle est animé par un Conseil qui détermine sa politique dans le cadre de celle. SMF.LES CENTRES ET SERVICES COMMUNS D’ENSEIGNEMENT LE PÔLE DE MATHÉMATIQUES Bâtiment Léonard de Vinci Téléphone : +33 (0)4 72 43 79 10 . Ce positionnement original s’est notamment traduit par une action internationale forte et reconnue. Ouvert sur la communauté mathématique (Grandes Ecoles. plus générale. concrétisée par une plate-forme TICE. ou en participant à des colloques au niveau national. menée conjointement avec nos partenaires d’Amérique Latine. de propositions et d’ouverture sur toutes les sciences de l’ingénieur.Fax : +33 (0)4 72 43 85 29 Directeur : Bernard ROUX L’Institut National des Sciences Appliquées de Lyon a été une des premières écoles d’ingénieurs françaises à offrir une formation d’ingénieur articulée entre un département de Premier Cycle et des départements d’option assurant la formation d’ingénieurs dans de nombreuses spécialités. Ceci donne toute son originalité et sa pertinence à la formation INSA construite dans une continuité et une cohérence de cinq années. mais aussi veiller à préserver et à développer une approche originale des “mathématiques pour l’ingénieur” et inscrite dans le lien entre enseignement et recherche. et donc par exemple à renforcer notablement nos compétences de recherche en statistiques. Une des missions statutaires du Pôle est. constitutif d’un véritable enseignement supérieur. des actions de formation de formateurs au Mexique et dernièrement l’organisation d’un colloque sur ce thème au Brésil. SMAI. le Pôle est aussi un lieu de ressources où cohabitent les principaux acteurs de la discipline. en liaison avec les départements. Ce souci des interfaces et des collaborations entre domaines nous a amené d’autre part à reprendre notre stratégie de formation et de recherche. IREM).et justifie . Il est dirigé par un directeur ou une directrice qui met en œuvre cette politique. Nous sommes donc un Pôle de réflexion. Le Pôle a ainsi développé des ressources pédagogiques pour répondre aux besoins de publics spécifiques (notamment admis directs en troisième année). et à enrichir en parallèle notre offre d’une formation aux méthodes expérimentales tournée vers les applications industrielles. 28 . soit plus d’une cinquantaine de personnes de tous statuts. Le Pôle anime ainsi un travail en continu sur la pédagogie et les mathématiques en organisant un séminaire régulier. l’existence de structures “horizontales” (“transversales”) telles que le Pôle de Mathématiques dont les missions concernent tous les départements. par des ateliers. de l’INSA. Ceci explique aussi . R Ô L E D U P Ô L E D E M AT H É M AT I Q U E S Le Pôle regroupe l’ensemble des personnels enseignants et des personnels administratif et technique dont l’activité principale s’exerce “autour des mathématiques”. APMEP. L’évolution des programmes doit tenir compte non seulement de l’amont (le secondaire) et des besoins exprimés par ailleurs. de participer à l’élaboration de programmes d’enseignement des mathématiques bien coordonnés entre eux et avec ceux des autres champs disciplinaires.

L E S M AT H É M AT I Q U E S E N S E I G N É E S À L’ I N S A D E LYO N Elles constituent actuellement plus de 12% du volume horaire total enseigné à l’INSA. Dans le second cycle. cette approche s’intensifie et les programmes se diversifient. des enseignements de statistique et probabilités et d’analyse numérique. entreprise et management (connaissance du métier d’ingénieur). mais aussi d’ancrer autant que possible cet apprentissage dans la réalité d’un contexte. ainsi que les équipements et les moyens pédagogiques requis par la formation des élèves ingénieurs dans les domaines suivants : • les langues vivantes . • sciences sociales. Il est adapté aux profils de formation des différents départements. de travail. En outre. avec dans chacun de ces cas un programme et une pédagogie adaptés. de coopération.justement dits “d’Humanités” . 29 . Cela suppose de donner aux élèves la maîtrise effective d’un certain nombre de concepts et d’outils fondamentaux. cette formation mathématique se situe non dans le cadre d’une préparation à une formation d’ingénieur. mais ambitionne d’être déjà partie prenante de cette formation d’ingénieur. ces enseignements . le traitement mathématique du signal ou la recherche opérationnelle. chaque jour plus complexes et dont l’abord nécessite des mathématiques de plus en plus élaborées. Vous retrouverez le détail de ces programmes dans les rubriques de chaque département. Une partie importante de cet horaire (variable suivant les spécialités) se déroule au sein d’une des filières du Premier Cycle. des équipes d’enseignants du Pôle interviennent aussi en formation continue. d’initiative. mais cherche aussi à introduire une certaine transversalité… On trouvera dans la notice de chaque département les modalités qui lui sont propres. pour le compte de ces départements. des enseignements intégrés au programme de chacun d’eux. Il se déroule de façon continue et progressive de la 1re à la 5e année des études. Plus précisément. Il s’agit de domaines et de disciplines qui ne relèvent pas de la compétence propre aux différents départements scientifiques et dans lesquels le Centre a pour mission d’assurer. communication et sciences humaines .Fax : +33 (0)4 72 43 85 19 Directeur : Marcel Miramond Le Centre des Humanités regroupe les enseignants. Un objectif évident de cette formation mathématique en premier cycle est l’acquisition des bases nécessaires pour les sciences de l’ingénieur (au nombres desquelles figurent les mathématiques !). Enfin. Ces enseignements font partie intégrante de la formation professionnelle des ingénieurs INSA : ils ont pour finalité de les rendre capables de maîtriser leurs relations avec leur environnement concret (l’entreprise) et de s’insérer dans la société actuelle en y déployant leurs activités. de rigueur. d’expression qui sont attendues d’un ingénieur INSA.visent à donner aux élèves ingénieurs des moyens de perfectionnement personnel et d’ouverture sur la culture d’aujourd’hui. • culture. Seuls sont ici mentionnés les principes généraux et les thèmes communs. De ce fait. des cours plus spécifiques ont été développés selon les départements dans des thèmes aussi divers que la fiabilité. ou à destination de publics étrangers. LE CENTRE DES HUMANITÉS Bâtiment Les Humanités Téléphone : +33 (0)4 72 43 82 04 . S’ils comportent en général un complément d’analyse. Et chemin faisant. de concourir au développement chez nos élèves des qualités d’imagination. le Centre des Humanités anime le campus en organisant des événements culturels et en favorisant les activités artistiques et culturelles étudiantes. le but reste le même : mettre nos futurs ingénieurs en capacité de résoudre efficacement les problèmes du réel. Au-delà de cette diversité. L’enseignement des disciplines d’Humanités représente en moyenne 15 % de la charge totale des enseignements INSA.

programme satellite. un enseignement de sciences humaines est aussi donné sous forme d’options en 2e ou 5e année qui visent à poser des problématiques transversales et établir des cohérences entre humanités et sciences exactes. L’objectif est de familiariser les élèvesingénieurs au fonctionnement de l’entreprise et qu’ils soient en mesure d’apprécier le bien-fondé et la portée de leurs décisions eu égard à la stratégie de l’entreprise et à son positionnement concurrentiel. L’étude et la pratique de 2 langues vivantes sont obligatoires. il est prévu un entraînement méthodique : • à la maîtrise de la pensée (analyse. de savoir faire et savoir être dans les domaines couverts par les sciences sociales et les sciences de gestion relatifs à l’entreprise. l’italien. Les connaissances relatives au champ de l’entreprise dispensées par l’équipe visent à présenter un certain nombre de grands principes et d’outils de management. réalisés tant à l’intérieur qu’à l’extérieur de l’INSA. le japonais. pour former des ingénieurs citoyens. S C I E N C E S S O C I A L E S . Ils s’appuient sur les travaux de recherche en ces domaines. elle est prolongée par un enseignement de sociologie et par la présentation d’exposés en Sciences Humaines ou en économie . avec recours aux moyens audio-visuels.. Pour ce faire des enseignements d’économie. sensibilisation à l’éthique… En outre. des hommes et des organisations. organisation. il s’agit de donner aux élèves ingénieurs les moyens de se situer et de situer leur activité dans les milieux humains qui font aujourd’hui l’objet de recherches scientifiques. • à l’usage des outils audio-visuels et multimédia . de façon à offrir à nos élèves des connaissances actualisées et pertinentes. Amorcée dès la première année. le chinois. • au travail en équipe.F O R M AT I O N À L A C U LT U R E E T À L A C O M M U N I C AT I O N Il s’agit de développer et de perfectionner les aptitudes à la communication liées à l’emploi de la langue maternelle... • à l’évaluation de la relation avec autrui . Au-delà d’une perspective instrumentale.. le russe. Ainsi peuvent être abordées : psychologie. cette formation se poursuit en deuxième année (pour certains groupes avec la réalisation d’une production audiovisuelle). outre les connaissances de base nécessaires. entreprise et management” souhaite sensibiliser les élèves-ingénieurs aux questions d’actualité. ces acquisitions sont facilitées par des moyens audio-visuels : TV. Les élèves sont obligés pour la 1re langue et incités pour la 2e langue à faire évaluer leur compé30 . voire jusqu’en cinquième année. au management de projet. • à la pratique de l’oral et de l’écrit. ainsi qu’une mise en contexte historique et culturelle de ces techniques. dont le contenu est modulable selon les départements. ainsi qu’à la pratique de formes d’expression spécialisées (exposé. des multiples solutions envisageables avec leurs avantages et inconvénients. en vue de leur permettre d’être de véritables acteurs de notre économie. à mieux maîtriser les processus de décision managériale. La pédagogie de projet est à cet effet mobilisée. en général. Enfin. DVD. avec la pratique de l’oral et du rapport de stage ouvrier.) . le français. elle propose également un enseignement réflexif sur l’utilisation des techniques managériales. Il vise l’acquisition de connaissances de base. l’allemand. Un niveau minimum contrôlé est exigé dans les 2 langues. veillent également à leur faire prendre conscience de la complexité des problèmes. l’espagnol. en particulier à l’oral (comprendre et s’exprimer). entreprise et management”. E N T R E P R I S E E T M A N AG E M E N T Un programme de 120h minimum. mais aussi une méthode d’approche des projets.. est dispensé à tous les étudiants par les enseignants de l’équipe “Sciences sociales. épistémologie. de sociologie et de gestion sont dispensés. rapport. L A N G U E S V I VA N T E S Sont enseignés : l’anglais. Au Second Cycle. avec la soutenance de projets industriels de fin d’études. en relation avec les activités professionnelles ou se rapportant à la culture et à la civilisation) . développement. Pour cela. l’arabe et le français langue étrangère. les aider à comprendre les grands enjeux socio-économiques et politiques du monde dans lequel ils vont évoluer. magnétoscope. synthèse. Ces cours. l’une de ces deux langues étant l’anglais.. mais aussi à l’écrit (documents à caractère scientifique et technique. SCIENCES HUMAINES D’une façon générale (et suivant des modalités propres à chaque département). le portugais.) . anthropologie. l’équipe “Sciences sociales. L’enseignement vise à assurer la pratique de la communication courante.

et en France en général. concerts.susceptibles de délivrer des diplômes ou des attestations reconnues. Avant la rentrée universitaire. • réfléchir sur les actions et les entreprises culturelles . E . Z. mais elles reçoivent aussi des spectacles professionnels invités. La contribution des sections arts-études à la vie culturelle du campus est essentielle. Les enseignants s’emploient également à faciliter le travail de l’étudiant en autonomie au centre de ressources.E.F. • proposer des sujets de recherche scientifiques dans un champ artistique donné et favoriser le débouché professionnel (par exemple : un poste à responsabilité dans un établissement artistique). Pendant l’année. expositions.A. avec des intervenants professionnels en partenariat avec de grands acteurs culturels régionaux : Conservatoire.I. Validation des enseignements en ECTS pour les étudiants inscrits à l’INSA. T. pratiques et théoriques. Des actions ponctuelles le week-end complètent et diversifient ces formations. les étudiants sont testés et travaillent en groupes de niveau. à leur arrivée.F. des étudiants d’échange et des étudiants des 2e et 3e cycle non francophones.. mention des stages ou échanges à l’étranger) est matérialisé dans un «Passeport langues» délivré en même temps que le diplôme d’ingénieur.A.. G. Le cursus langues de chaque étudiant (liste des langues étudiées. ils suivent des cours de FLE de 2. danse.O. arts plastiques. • permettre la découverte du monde artistique . G. DELE. Pour toute information. musique et théâtre représentent actuellement 400 étudiants. D I S P O S I T I F S D ’ A P P U I P É DAG O G I Q U E Entre autres équipements (salles de cours aménagées.O.L. les étudiants des 1ers cycles et les étudiants d’échange sont accueillis à l’école d’été (6 semaines pour les 1ers cycles. ces étudiants reçoivent en moyenne. Non seulement elles produisent des spectacles. ) Le Service de Français Langue Etrangère est chargé de la mise à niveau linguistique des étudiants des filières internationales de premier cycle (AMERINSA. Des programmes détaillés sont établis en fonction des besoins spécifiques à chaque département. réception de 40 canaux TV).D. Préparation au DELF (Diplôme En Langue Française) et au DALF (Diplôme Approfondi en Langue Française). Ces groupes sont pris en charge par des enseignants spécialistes de français langue étrangère qui bâtissent leur enseignement en fonction du profil du groupe et de ses besoins.tels que ceux du T. ASINSA.E.M. Centre de passation du TCF (Test de Connaissance du Français).C. consultez le site du CRL S E C T I O N S A RT. Pour les étudiants ayant satisfait aux exigences dans les deux langues.tence par des jurys extérieurs à l’INSA . TNP. un programme de modules optionnels a été mis en place en deuxième cycle. soit 10% des effectifs globaux. des lectrices et des tuteurs aident les étudiants dans leur travail personnel d’acquisition linguistique et culturelle et proposent des programmes sur mesure à des groupes spécifiques tels que les étudiants de sports-études ou de double diplôme. niveaux des tests.T. 4 ou 6h hebdomadaires suivant leur niveau. Dans tous les cas. BULATS. Orchestre National de Lyon. 4 semaines pour les étudiants d’échange) où ils suivent un cours destiné à améliorer leur niveau de langue et à faciliter leur intégration dans l’institut d’abord. Dans le CRL (Centre de Ressources en Langues) équipé de matériels informatique et audiovisuel. une formation de 6h de cours hebdomadaires.E. En complément à leurs études scientifiques. S E RV I C E D E F R A N Ç A I S L A N G U E É T R A N G È R E ( F.. EURINSA et SCAN).É T U D E S Les 4 sections art-études de l’INSA. le Centre des Humanités dispose de trois éléments importants : 31 . L’enseignement est basé essentiellement sur l’approche communicative et actionnelle et s’appuie sur des documents pédagogiques et authentiques qui privilégient ce type d’approche. Le Service de Français est susceptible de dispenser des cours intensifs de langue usuelle et / ou de spécialité à des publics non INSA qui souhaitent apprendre le français dans le cadre de leurs études ou pour des motifs professionnels (23h /semaine + 2h en centre de ressources). Des cours sont également proposés aux étudiants du 3e cycle (masters et doctorants) qui désirent se perfectionner en français. Opéra de Lyon et DRAC. L . Ces cours sont organisés uniquement sur demande et s’adressent à des groupes ayant au départ un niveau homogène en français.R. Objectifs : • donner à l’élève une culture dans un champ artistique spécifique et favoriser se créativité.

une science humaine mais une science de l’agir humain. ce faisant. . 3.). L’équipe de recherche STOICA. • l’accès à une vingtaine de bases de données spécialisées en sciences humaines. comme l’avance AndréGeorges Haudricourt.. colloques consacrés aux arts et à la culture universitaire. reconnue équipe INSA en mars 2005. c’est également un remarquable poste d’observation pour nourrir une réflexion visant à concilier innovation technologique et sens de l’humain. Il favorise l’activité culturelle de l’INSA en proposant toute l’année : . actuellement membre du LEPS EA 4148. En prise directe sur le monde dont elle intègre au quotidien les changements et les défis.. poètes. de s’engager dans une recherche qui établit un dialogue original et nécessaire entre les Sciences Humaines et Sociales (SHS) et les Sciences pour l’Ingénieur (SPI).. L’équipe STOICA fait l’hypothèse que la technologie n’est pas seulement. Cette recherche est menée à partir d’un double questionnement : la relation entre technique et langage d’une part. La mission est également active dans les démarches d’évaluation de la formation tant auprès du public interne (étudiants.une aide logistique et financière aux clubs porteurs d’un projet culturel. 32 . sections Arts-Etudes. histoire des sciences. conçue dès l’origine comme soutien pédagogique.des expositions (photos. Elle a notamment en charge l’enquête annuelle de placement des diplômés. comédiens. La Techno-logie. • un catalogue informatisée des ouvrages et d’articles de revue.une réception satellite. l’INSA de Lyon constitue également un lieu privilégié de questionnement de ces savoirs. peinture. Un Centre de Documentation . Un Centre de Ressources en Langues (CRL) : Comprenant : une salle informatique et une salle multimédia. • 100 titres de revues empruntables en langue française et étrangère. Elle prend la forme d’une veille sur les métiers dans les secteurs correspondant aux débouchés de l’Ecole. intégré aujourd’hui à la nouvelle bibliothèque Marie Curie La Bibliothèque. RECHERCHE Lieu de production des savoirs scientifiques et techniques. On peut y travailler avec : . clubs culturels étudiants. 2. cassettes audio et VHS). . . . ainsi conçue. met à la disposition des étudiants.un accès direct à Internet. Il représente l’INSA à l’extérieur dans des associations. c’est-à-dire de dépasser le modèle usuel de la technique qui fait de celle-ci le résultat d’une science appliquée pour élaborer une science de la technique qui fait de la technique un mode et un objet de science. économie. école scientifique porteuse d’un projet culturel. permet notamment de réinterroger le lien de la technique et de la science. de la technique et du langage et de redéfinir la cartographie des savoirs tout comme la formation de l’ingénieur.de nombreux supports pédagogiques (CD-ROM. littérature et langues étrangères.une information sur les manifestations culturelles de la région. 4.des conférences et des colloques liés aux enseignements de sciences humaines et à la culture scientifique... Le groupe STOICA permet. information et communication. DVD. économiques et sociales (philosophie. promouvant ainsi l’image de l’INSA. est une équipe de recherche interdisciplinaire regroupant des enseignants-chercheurs appartenant à des disciplines diverses : littérature. gestion. acteurs culturels de la région lyonnaise. sociologie. recruteurs).Bibliothèque. des enseignants et des chercheurs : • 17 000 ouvrages en sciences humaines. Précisément il s’agit de penser une technologie. épistémologie. Un Service Culturel Le service culturel est à l’intersection de différents vecteurs liés à la culture : Centre des Humanités. sculpture) dans le Hall du Centre des Humanités.1. le développement d’une science de la conception d’autre part. La prospective répond à l’attente des élèves-ingénieurs de disposer d’outils permettant de définir une stratégie d’études et d’insertion. art. Une Mission Carrières et Prospective Avec cette activité le Centre des Humanités renforce son action dans deux domaines : la prospective des métiers et la mesure de la qualité de la formation. de leur élaboration et de leur transmission. philosophie. .les «lundis des Humas» qui accueillent des musiciens. Les recherches menées dans le cadre de STOICA visent à développer une recherche en SHS qui trouve sa place et fasse sens dans une école d’ingénieurs. enseignants) que des autres publics (ingénieurs diplômés. .

P. Energétique.). Histoire.fr Web : http://scd.P. elle fait l’objet d’une notation qui figure dans le bilan général d’évaluation de l’étudiant.en cours.Ouverture du lundi au vendredi de 9h00 à 19h00 et le samedi de 9h00 à 12h00 . QUELS FONDS ? .172 000 ouvrages . • l’encadrement de l’Association Sportive.P. Physique.Mèl : doc@insa-lyon. satisfaisant à certaines conditions de pratique.500 sites web sélectionnés dans SAPRISTI .33.. Biologie. Chimie..docinsa-lyon. Thématiques des collections Arts.S.Accès 24 heures/24 pour les données électroniques CONSEIL ? Pendant toute la durée d’ouverture (53 heures par semaine) un documentaliste spécialisé est à votre disposition pour vous donner des conseils méthodologiques et aider dans les recherches A la demande et en accord avec les départements. avenue Jean Capelle . Management.S. Culture du Monde. 33 .S. Sciences fondamentales. : +33 (0)4 72 43 81 40 . LE CENTRE DES SPORTS Bâtiment Piscine Universitaire Téléphone : +33 (0)4 72 43 85 98 Directeur : Jean-Pierre Bovero Animé par 17 enseignants d’E. Informatique.. Sports. Mécanique. Télécommunications. Environnement.fr Q UA N D ? . Matériaux.DOC’INSA Bibilothèque Marie Curie . Electricité. Electronique. • l’organisation de la Section Sportive de Haut Niveau. Sciences sociales. Génie Industriel. conforter et prolonger les apprentissages et conduire des projets. Mathématiques.69621 Villeurbanne Tél.fr Directrice : Monique Joly La documentation pour construire. L’ É D U C AT I O N P H Y S I Q U E E T S P O RT I V E Est une matière intégrée dans la formation de l’élève-ingénieur. • la coordination de la recherche technologique appliquée aux matériels sportifs.20 banques de données spécialisées .4 300 revues électroniques en texte intégral . le Centre des Sports de l’INSA assume les missions suivantes : • l’enseignement des Activités Physiques et Sportives (A. Géographie.au sein de l’Association Sportive pour quelques élèves. Biochimie.des guides méthodologiques pour la recherche d’information COMMENT ? • Consultation sur place • Prêt à domicile • Portail documentaire : http://scd. Productique. Littérature. Urbanisme. Sciences de l’ingénieur. et dont les cas sont étudiés spécifiquement.700 multimédias .insa-lyon. Philosophie.docinsa. Langues. Premier Cycle (1ère et 2e années) Le Centre des Sports organise la pratique des activités physiques et sportives (A.) : . Génie civil.Fax : +33 (0)4 72 43 85 02 . des séances de perfectionnement à la recherche d’information sont organisées. . A ce titre.

. organisation de manifestations sportives. par les Ministères de l’Education Nationale et de la Jeunesse et des Sports. les étudiants seront amenés à pratiquer trois activités de 3 familles différentes. • Encourager l’étudiant à respecter un projet individuel ou collectif et à s’adapter aux attentes pédagogiques. judo. peut remplacer le cours d’EPS sur proposition de l’enseignant responsable de la discipline. danse. • les A.P. devra s’intégrer dans un projet d’équipe.OBJECTIF DU MODULE • Amener les étudiants à développer et à acquérir des compétences motrices variées au travers de la pratique de différentes Activités Physiques et Sportives (A. pratiqué en compétition.P. E VA L UAT I O N • Contrôle continu dans les 3 activités.) ou au travers du suivi de l’entraînement spécifique d’un sport. • L’Association Sportive peut permettre également la mise en œuvre de projets collectifs (déplacements sur des lieux de compétition en France ou à l’étranger. en fonction de ses compétences. Son but est de permettre à de jeunes sportifs de qualité.. L’ A S S O C I AT I O N S P O RT I V E • L’Association sportive propose aux élèves une pratique sportive plus spécialisée. .à contribuer à l’efficacité d’une équipe.. • La pratique au sein de l’A. La pratique peut se faire au sein du cours (une séance hebdomadaire) ou de l’Association Sportive selon le projet personnel de l’étudiant.) L’étudiant devra développer des stratégies personnelles pour s’adapter seul ou à deux à une opposition dans un contexte.) Grâce à une meilleure connaissance de l’APS et de lui-même. l’étudiant sera plus à même d’organiser sa pratique personnelle future et de gérer sa condition physique et sa santé. • les A. • Permettre à chacun de renforcer la connaissance de soi en s’impliquant dans diverses situations sportives individuelles ou collectives.S. course.. Au 1er cycle : Filière Sport-Etudes spécifique avec aménagements adaptés dans un cursus de 3 ans.. • les élèves. • les Sports Collectifs Dans lesquels l’étudiant. .. Deuxième cycle (3e. O B J E C T I F D E F O R M AT I O N Au travers de la pratique d’activités physiques et sportives. badminton.à développer des performances individuelles. : musculation. Individuelles (ex. choisies par l’étudiant.P. Comme en cours une note est attribuée à chaque étudiant.S. une section sportive de Haut Niveau. conjointement. 4e.) L A S E C T I O N S P O RT I V E D E H AU T N I V E AU Depuis 1981.5/20 dans le module. de mener de front la poursuite de leur carrière sportive et la préparation d’un diplôme d’ingénieur. Elle prévoit au moins un entraînement par semaine et la participation aux championnats de la Fédération Française du Sport Universitaire. Duelles (ex.S. celui-ci devra développer des compétences l’amenant à une autonomie de fonctionnement et à optimiser son potentiel de gestion des projets qu’il souhaite mener. 34 . pourront être envoyés en commission préparatoire. portant sur les compétences : . : tennis. qui n’auront pas obtenu la note minimale de 8. Au 2e cycle : Cursus aménagé dans chacun des départements selon leurs spécificités. l’INSA s’est vu confier.à répondre aux exigences pédagogiques définies par l’enseignant. O R G A N I S AT I O N D E S C O U R S Chaque année. 5e années) L’enseignement est organisé pour permettre à chaque étudiant d’approfondir la pratique d’une activité sportive qu’il choisit dans la mesure du possible. grâce à l’aménagement de leur emploi du temps et de leur cursus.S.

fr Réalisation INSA de Lyon .Crédit photo : Christian MOREL .Département Télécommunications.fr INSA de Lyon Campus LyonTech La Doua 20 avenue Albert Einstein 69621 Villeurbanne cedex Tél : + 33 (0)4 72 43 83 83 Fax : + 33 (0)4 72 43 85 00 www. Services & Usages Bâtiment Claude Chappe 6.insa-lyon. avenue des Arts 69621 Villeurbanne Cedex Tél : + 33 (0)4 72 43 60 60 Fax : + 33 (0)4 72 43 79 52 Email : tc-s@insa-lyon.