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PROGRAMME D’ENSEIGNEMENT

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PROGRAMME D’ENSEIGNEMENT

2010 TC

DEPARTEMENT TELECOMMUNICATIONS, SERVICES & USAGES
Présentation du Département .................................................................................. 2 Présentation générale de la formation .................................................................... 4 Personnels et Equipements ................................................................................... 11 Tableaux horaires ................................................................................................... 13 Programme d’enseignement de troisième année ................................................. 16 Programme d’enseignement de quatrième année ................................................ 20 Programme d’enseignement de cinquième année ................................................ 25 Centres et Services Communs d’Enseignement : LE PÔLE DE MATHÉMATIQUES .............................................................................. 28 LE CENTRE DES HUMANITÉS ................................................................................ 29 LE SERVICE COMMUN DE LA DOCUMENTATION .................................................. 33 LE CENTRE DES SPORTS ....................................................................................... 33

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LE DEPARTEMENT TELECOMMUNICATIONS, SERVICES & USAGES
Le département Télécommunications, Services & Usages (TC) de l’INSA de Lyon, a été créé en 1998 en réponse au formidable essor du domaine des télécommunications, mais également en réponse aux profondes évolutions actuellement en cours dans les métiers des télécommunications. Il place résolument le «service» au cœur de la formation. La dimension «usage» permet à l’ingénieur de ce département de dépasser très largement le cadre technique de son futur métier. La formation dispensée va des réseaux de transports aux réseaux entreprises et aux architectures de réseaux mobiles, en passant par l’informatique distribuée, l’informatique mobile, la sécurité dans les systèmes d’information ou encore par les systèmes de communication pour la transmission de tout type de données (images, vidéo, voix, données). De par sa richesse et sa diversité, notre formation vise à former des ingénieurs généralistes dans le domaine des télécommunications. Ces ingénieurs ont les capacités pour exercer leurs métiers et évoluer en entreprise dans les contextes et les situations les plus variés avec comme champ d’action celui d’un ingénieur télécoms et réseaux : concepteur systèmes et réseau, études et conseils techniques, supervision, systèmes d’information, assistance à maîtrise d’ouvrage, recherche et développement. Ils interviennent dans le secteur des télécoms, au sein des grands acteurs du domaine (opérateurs, fournisseurs de services et constructeurs), des sociétés de services ou de conseils spécialisés, des grandes entreprises utilisatrices des télécoms. Les ingénieurs de notre spécialité ont les capacités nécessaires pour résoudre des problèmes de nature technologique, concrets et souvent complexes, avec un réel niveau de responsabilité. La conception, la réalisation, la mise en œuvre et le maintien en condition opérationnelle des produits, des processus et des systèmes dans des situations industrielles évolutives sont au cœur de leurs activités d’ingénieur. Les aptitudes de nos ingénieurs diplômés se fondent sur un ensemble de connaissances scientifiques, techniques, économiques, sociales et humaines, qui leurs permettent de tracer des perspectives innovantes au sein de leurs entreprises. Le département Télécommunications, Services & Usages de l’INSA de Lyon a pour vocation le développement de la formation initiale mais aussi de la formation continue en Télécommunications, en complémentarité avec les autres départements de l’INSA de Lyon participant au pôle Sciences et Techniques de l’Information et de la Communication (STIC). Les débouchés visés Le besoin d’ingénieurs en Télécommunications est important et se développe plus particulièrement dans les entreprises fortement utilisatrices de moyens Télécoms ainsi que chez les fournisseurs de services. Le département Télécommunications cible notamment les secteurs suivants : • Sociétés de services : les grandes SSII se sont orientées ces dernières années vers la notion de SSIT (Sociétés de Services et d’Ingénierie en Informatique et Télécommunications). Les sociétés visées sont les intégrateurs, les cabinets de consulting ou les «start-up» dans le domaine des NTIC, • Entreprises : il s’agit des entreprises pour lesquelles les télécommunications ne sont plus «une facture à payer», mais un outil vital au quotidien et un moyen de développer leur activité. Les entreprises visées sont les Grandes Entreprises, les entreprises ou groupes internationaux, les PME ayant fondé leur activité opérationnelle sur les Télécoms, • Opérateurs : opérateurs traditionnels et généralistes que ce soit dans leurs activités situées en «front-office» ou dans les services d’exploitation du réseau. Les nouveaux entrants, opérateurs de service (parfois ne disposant pas d’un réseau en propre), sont également une cible privilégiée pour le département, • Constructeurs : comme pour les opérateurs, les grands constructeurs traditionnels constituent un débouché important aussi bien dans leur branche service que R&D. Un certain nombre de «premiers métiers» a été identifié (Figure 1). On peut citer, de façon non exhaustive :
Ingénieur Dév. Logiciel Consultant junior Ingénieur d’études Ingénieur Réseau Ingénieur SI, Admin Ingénieur Technico-Commercial Ingénieur Radio Ingénieur support Ingénieur d’affaire Ingénieur sécurité Chef de projet Autres 0 5 10 15 20 Promo 8 Promo 9

• Ingénieur réseau, • Ingénieur radio, • Ingénieur sécurité, • Ingénieur développement logiciel, • Ingénieur d’affaires (junior), • Ingénieur technico-commercial, • Ingénieur avant-vente, • Responsable service client, • Concepteur d’applications, produits ou services, • Consultant junior, • Assistance à maître d’ouvrage, • Ingénieur de Recherche & Développement.

Figure 1 : Extrait de l’enquête jeunes diplômés pour les 8e et 9e promotions respectivement diplômées en juillet 2008 et 2009.

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communication avec des spécialistes comme avec des non-spécialistes. Il sait travailler dans le respect des règles commerciales : confidentialité et impartialité. de dimensionnement et de validation. ouverture culturelle. maîtrise d’ouvrage. analyse et conception de systèmes complexes. économiques et professionnels : compétitivité et productivité. données privées. Il est capable de s’adapter à un environnement international et de développer une activité professionnelle dans un pays étranger. Il sait rédiger des spécifications techniques et mettre en œuvre ces services sur des architectures complexes. • Déploiement de services et applications : il sait concevoir de nouveaux services dans le domaine des systèmes d’information et de la communication. Il peut gérer des relations à distance par téléphone ou par écrit grâce à la pratique à un haut niveau de la langue anglaise et d’une autre langue. collecte et interprétation de données. Dotés de capacités d’analyse et de synthèse associées à un sens important du relationnel. d’optimisation. Il connaît les méthodes d’évaluation de prix ou de gestion de budget. • Economie des Télécommunications : il connaît le marché des télécoms et son organisation autour des opérateurs et des différents acteurs. Il sait mettre en œuvre des outils de gestion de projet et de management. Par ailleurs. de planification. environnement et développement durable. management de projets. déployer et administrer les architectures de communication. utilisation des outils informatiques. technologies pérennes) du clapot (effets de mode. il est à même d’appréhender les dynamiques socio-économiques qui construisent les usages. les ingénieurs INSA Télécommunications sont capables d’intégrer des solutions existantes pour répondre à un besoin global exprimé par un utilisateur. • Maîtrise des méthodes et des outils de l’ingénieur : identification et résolution de problèmes. les réseaux et l’informatique. services et usages : l’ingénieur TC est préparé à bâtir de nouveaux services de télécommunications avec une approche client. • Respect des valeurs sociétales : connaissance des relations sociales. Il maîtrise les outils de conception. sûreté. technologies). • Prise en compte des enjeux industriels. propriété intellectuelle et industrielle. • Innovation. Par une formation introductive aux sciences humaines et sociales. • Aspects réglementaires et juridiques : il connait le cadre législatif lié aux technologies de l’information et de la communication : confidentialité. • Aptitude à travailler en contexte international : maîtrise de plusieurs langues étrangères. expérience internationale. notre formation développe les compétences spécifiques suivantes : • Systèmes d’information et de communication : il possède les connaissances scientifiques et techniques dans trois domaines complémentaires que sont les systèmes de télécommunications. à l’animer et à la faire évoluer : engagement et leadership. Nos ingénieurs cultivent une vision prospective dans un domaine en évolution rapide leur permettant de distinguer la houle (tendances lourdes. expérimentation. respect des procédures qualité. • Dimension internationale : il est capable de travailler dans un contexte international. • Architectures de communication : il sait concevoir. sécurité. 3 . éthique. intelligence économique. innovation. • Capacité à s’intégrer dans une organisation.L E P R O F I L D E L’ I N G É N I E U R « I N S A T É L É C O M M U N I C AT I O N S » Les compétences Les élèves ingénieurs de notre département développent tout au long de leur cursus un certain nombre de compétences qui fondent le socle de l’ingénieur : • Aptitude à mobiliser les ressources d’un large champ de sciences fondamentales. sécurité. même non familiers et non complètement définis. • Connaissance et compréhension d’un champ scientifique et technique de spécialité. Il sait concevoir une démarche qualité.

simulation des réseaux. hertziens . • «Informatique» : architectures informatiques.T el ec om s Ev al ua tio n Ré se au x Sp or t Année 1 (3TC) Année 2 (4TC) Année 1 et 2 Figure 3 : Répartition des principales thématiques sur les deux premières années du cursus.Communications numériques – Systèmes de transmission et de communications. L’emploi du temps est aménagé pour que les étudiants puissent accéder aux ressources et plateformes du département pendant leur temps de travail personnel notamment dans le cadre des projets. Il est important de noter qu’au sein de ces trois domaines. 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0 In fo rm at iq ue La ng ue s En tre pr is es Pr oj et s Sy st . un ensemble de matières associées aux sciences de l’ingénieur représente 7 ECTS et 104 h de face à face. Les trois domaines scientifiques et techniques ont un poids équivalent dans la formation (Figure 3) et représentent 78 ECTS soit 43 % des crédits de notre formation et portent principalement sur : • «Télécommunications» : supports de transmission filaires. Le détail de tous les enseignements est donné en annexe. Notre formation peut être synthétisée de la façon suivante (Figure 2) en faisant apparaître trois domaines scientifiques et techniques et un domaine «Humanités et entreprises». internet/intranet. les probabilités et statistiques. données et images . Heures de face à face 360 h 341 h 366 h 570 h 240 h 110 h 500 h dont 70 h de face à face 238 h de face à face 8 semaines + 20 semaines 1945 h de face à face 26 ECTS 26 ECTS 26 ECTS 35 ECTS 16 ECTS 6 ECTS 29 ECTS 17 ECTS 21 ECTS 180 ECTS Le total d’heures de face à face de notre formation est de 1945 heures qui s’étale sur 89 semaines de cours auxquelles s’ajoute 28 semaines de stage réparties en un stage court de 8 semaines et un stage long de 20 semaines. Ce sont les maths pour le signal. optiques.. MAN. multimédia. WAN. la modélisation et l’optimisation appliquées notamment à des problématiques réseaux. 4 Hu m an ité s .Traitement du signal voix. l’analyse de données et la simulation. Cela représente une moyenne de 23 h de face à face par semaine auxquelles il convient d’ajouter environ 10 h de travail personnel par semaine.. administration des réseaux. réseaux mobiles. réseaux de données et réseaux voix. sécurité des réseaux. informatique mobile et communicante.PRESENTATION GENERALE DE LA FORMATION C O N T E N U D E L A F O R M AT I O N Le contenu de notre formation représente 180 crédits ECTS répartis sur 6 semestres. systèmes distribués. • «Réseaux & Services» : réseaux d’entreprise LAN. Crédits ECTS Domaine «Télécommunications» Domaine «Réseaux et services» Domaine «Informatique» Domaine «Humanités et entreprises» dont Langues et Sport Projet Innovation et Projet de Fin d’études Approfondissements techniques et option Stage en entreprise Total Figure 2 : Vue d’ensemble du contenu de la formation.

La gestion de la qualité. vise à garantir que tous les élèves admis au département ont une maitrise suffisante des outils informatiques. Le passeport informatique télécoms. 13 crédits ECTS sont ensuite dédiés aux sciences humaines économiques et sociales. on peut citer : .RationalRose : modélisation logicielle. L’anglais est validé en fin de cursus par le passage du TOEIC avec un score minimum de 760 associé à un niveau 3 sur une échelle de 4. • 3e année : Comprendre le fonctionnement et l’utilisation des technologies et des supports pour les télécommunications et l’informatique. Le département a signé en ce sens deux conventions avec des Masters recherche de l’INSA Lyon : l’une avec le Master GEGP.CodeComposerStudio et ISE : développement sur cartes DSP et FPGA. La pratique du travail en mode projet débute. de ses mécanismes et de son fonctionnement. Deux dispositifs de soutien particuliers sont mis en place en début de formation. Les capacités de communication écrite et orale sont travaillées notamment via une pratique théâtrale et la rédaction d’une revue de presse mensuelle. . En 5e année.Matlab/Simulink et ADS : simulation des systèmes de communications . Elle se poursuit ensuite par un projet spécifique réseau de réponse à un appel d’offre demandant une centaine d’heures de travail. les processus d’innovation sont pratiqués dans le cadre des différents projets collectifs. Asterisk. au sein des domaines scientifiques par de petits projets collectifs thématiques (3 ECTS chacun) nécessitant un total de 60 heures d’investissement. 12 % des enseignements sont assurés par des ATER (3) et des moniteurs (4). Dans le cadre de la formation. le marketing et la négociation. Dix heures de soutien spécifique sont données aux élèves ayant des difficultés. la conduite de projet et la gestion financière sont abordés dans des modules spécifiques (voir Annexe). un grand nombre d’outils logiciels sont pratiqués par les étudiants sur des plateformes aussi bien Linux que Microsoft.OpNet : modélisation et simulation réseau. Les étudiants ont la possibilité de suivre en 5e année un double cursus de type Master recherche. Sans être exhaustif. Chaque année a des objectifs différents et se fonde sur les acquis des années précédentes pour élaborer un profil d’ingénieur adapté aux attentes du marché. . d’une durée de 30 heures en tout début de cursus. O R G A N I S AT I O N D U C U R S U S La formation au sein du département TC se déroule sur 3 ans (3TC. StarSIP : PABX et voix sur IP. 4 professeurs d’université (3 en 27e section. Les enseignements de notre filière sont assurés à 66 % par des personnels statutaires du département parmi lesquels on compte 11 maîtres de conférences (8 en 27e section. . La deuxième langue étrangère doit être validée avec un niveau 2 minimum contrôlé par le Centre des Humanités de l’INSA Lyon. 5TC) avec un découpage semestriel synthétisé dans le tableau ci-après. On trouve ensuite deux gros projets totalisant 29 ECTS (27% des crédits) : le projet Innovation (11 ECTS) où chaque groupe d’étudiants doit proposer un concept innovant et aller jusqu’à en réaliser une maquette en suivant un cheminement proche des cahiers ANVAR . les langues occupent une part importante avec 16 ECTS.Au sein du domaine «Humanités et entreprises» qui représente 35 ECTS (19% des crédits).Eclipse. dès la 3e année. 3 en 61e section). 4TC. 5 . Les 12 % restant sont assurés par des vacataires locaux en doctorat (8 %) et par des vacataires enseignants-chercheurs extérieurs à l’établissement (4%). 2 PRASS et 1 Professeur agrégé en Génie électrique. 1 en 61e section). Un polycopié au format papier est fourni en début des principaux modules. filière système informatique et réseau. la pratique de l’écoute.Puissance 7 : jeux d’entreprise pour la gestion de la qualité. 10 % des enseignements sont assurés par des intervenants industriels (dont 2 PAST). La connaissance de l’entreprise. filière Système et image et l’autre avec le master MASTRIA. cela représente 60 % du face à face pédagogique. . Six crédits ECTS sont consacrés au sport avec notamment un module spécifique portant sur trois niveaux de management : le soi. Il s’agit de l’anglais (8 ECTS) et d’une deuxième langue étrangère (8 ECTS). Un module de soutien en mathématiques pouvant aller jusqu’à 20 heures de face à face est également en place pour les étudiants en provenance de filières technologiques. le projet de fin d’études (18 ECTS) ciblé R&D. L’ensemble des supports de cours est accessible sur l’Intranet du département. .Atoll : planification réseau mobile. l’analyse de la valeur. La gestion de projet. ainsi que la connaissance du secteur des télécommunications et des métiers associés se fait au travers de nombreuses interventions d’experts du monde de l’entreprise tout au long du cursus que viennent compléter les expériences en stage. En moyenne. trois étudiants par an choisissent ce type de parcours et un à deux étudiants poursuit ses études par une inscription en thèse de doctorat. Ce dernier peut être réalisé en entreprise (26 %) comme en laboratoire de recherche (26 % à l’étranger et 48 % en France). l’équipe et l’action.

Un des stages au moins se déroule à l’étranger. . . Le premier semestre du cursus commence par une semaine d’intégration incluant la présentation de la formation.Parcours international . Les échanges peuvent être de 1 ou 2 semestres. Une année permet de valider 60 crédits ECTS. six parcours sont possibles : . des applications et des services de communication. Cette fiche précise les objectifs. En fin de deuxième semestre.Parcours entreprenariat – 3 % des étudiants En semestre 6. • 5e année : Pouvoir intégrer les Télécoms dans la stratégie de l’entreprise et situer les enjeux techniques. l’étudiant rejoint la filière Télécoms R&D Chine de l’INSA Lyon qui se déroule en Chine jusqu’à fin Juillet. . Ce parcours est conditionné à un double avis. 5 ou 6. et celui de la filière Télécoms R&D Chine.• 4e année : Etre capable de concevoir des architectures de systèmes de communication ou de réseaux. Se spécialiser en choisissant une option. La liste exhaustive des modules est donnée en annexe. et organisationnels. S1 ECTS Semaines à l’emploi du temps Semaines de stages Face à face total Dont Heures scientifiques et techniques Heures Sciences humaines économiques et sociales Heures de langues Heures de sport Heures d’évaluation Heures de travail personnel Dont heures en projet Face à face hebd. Chaque module est décrit par une fiche ECTS accessible sur les pages web du département. La Figure 4 propose une vision plus fine des thématiques enseignées. une semaine est dédiée à l’évaluation des modules du semestre. 4. Au retour d’échange de l’étudiant. 372 (77 %) 31 (6 %) 60 (12 %) 22 (5 %) 21 158 27 36 276 (69 %) 41 (10 %) 60 (15 %) 22 (6 %) 17 140 54 27 36 287 (66 %) 68 (15 %) 60 (14 %) 22 (5 %) 14 181 108 26 36 222 (65 %) 39 (11 %) 60 (18 %) 22 (6 %) 11 172 149 20 31 112 (84 %) 22 (16 %) 7 48 27 36 106 (72 %) 41 (39 %) 6 385 371 9 31 1375 (71 %) 220 (9 %) 240 (12 %) 110 (6 %) 76 1084 682 22 34 30 18 485 S2 30 15 8 399 S3 30 17 437 S4 30 17 343 S5 32 5 20 134 S6 28 17 147 Cursus 180 89 28 1945 Figure 4 : Vision synthétique des 6 semestres du cursus. l’étudiant rejoint la filière ingénieur-entreprendre de l’INSA Lyon.Parcours Chine – 13 % des étudiants En semestre 6. 6 . et celui de la filière Ingénieur-Entreprendre. Un départ en échange est toujours conditionné à un contrat d’études qui doit être concordant avec le programme d’études de notre filière et c’est le jury de fin d’année qui prononce l’autorisation de départ en échange. La formation se termine fin-juillet. le contenu. Charge de travail hebd. A chaque module est associé un nombre de crédits ECTS qui est utilisé pour calculer la note moyenne de chaque étudiant. celui du jury de fin de 4e année du département Télécommunications. Ils peuvent se dérouler sur les semestres 3. L E S PA R C O U R S D E F O R M AT I O N Au sein de notre département. les modalités pédagogiques.Parcours standard – 30 % des étudiants Les six semestres décrits ci-dessus (Figure 4) sont enchaînés à l’INSA.60 % des étudiants – 29 % en 4TC – 32 % en 5TC Les étudiants réalisent un échange dans une université étrangère avec laquelle le département a des accords d’échange. le responsable des échanges de la filière analyse les résultats obtenus par l’étudiant et propose en jury de fin d’année la validation (ou non) de la période d’échange. Ce parcours est conditionné à un double avis. les modes d’évaluation. les étudiants sont libérés mi-juin pour faciliter la réalisation du stage de 8 semaines pendant l’été. la rencontre avec l’entreprise parrainant la promotion et le module de mise à niveau informatique. celui du jury de fin de 4e année du département Télécommunications. économiques. Un semestre est constitué de plusieurs modules. Chaque fin de semestre.

Ces ingénieurs seront appelés à travailler alternativement (ou parfois simultanément) en mode hiérarchique classique ou en mode projet en tant que participant dans une équipe ou en tant que responsable.3 % des étudiants En 5e année (semestres 5 et 6). TD ou TP traditionnels (Cf. Tout est également mis en œuvre pour développer une culture générale Télécoms chez les étudiants (vocabulaire. Les étudiants peuvent également suivre ce parcours dans le cadre du Master of Télécommunication Engineering de Dublin City University (DCU) en Irlande. C’est un mode d’enseignement privilégié qui permet d’aborder certains domaines appliqués ou sectoriels. l’étudiant suit intégralement une année de cursus master dans une université partenaire (60 ECTS). Le cursus de l’étudiant est rallongé de 9 mois minimum. Ce parcours est conditionné à un double avis. mais également de développer les compétences managériales de l’ingénieur (au plan humain et organisationnel). Les travaux dirigés durent 2h et sont réalisés en groupe de 25. Ce parcours est conditionné à un double avis.Parcours double diplôme international . chaque étudiant aura l’occasion de travailler sur les projets suivants : • Des projets techniques de 3e année s’inscrivant dans un domaine particulier d’enseignement. Le projet de fin d’études est rallongé de deux mois pour constituer le stage de Master. Au cours de leur scolarité. des TD de «culture technique réseaux» donnent lieu à des approfondissements de points techniques particuliers. qu’au travers de projets réalisés par les étudiants. La moitié des travaux dirigés favorise l’utilisation de logiciels ad hoc. En 4e année.. et servant de support pour la mise en œuvre des outils et méthodes de conduite de projets. prospective et recherche en Télécoms). De nombreux domaines ne peuvent être approfondis. connaissance des acteurs économiques. • Un projet innovation en 4e année : projet de proposition d’un produit innovant qui va de la maturation de l’idée jusqu’à son maquettage. l’étudiant suit en plus des modules (15 ECTS) d’un des deux masters INSA conventionnés avec notre filière. celui du jury de fin de 4ième année du département Télécommunications. Ce parcours se termine mi-septembre. Figure 5). développant l’autonomie et l’aptitude au travail personnel et en équipe. Evaluation Cours TD TP Projet Figure 5 : Modalités pédagogiques pratiqués sur l’ensemble des 6 semestres du cursus. L’enseignement laisse donc une place importante aux projets (24 %). Le travail en projet collectif est largement pratiqué avec un volume croissant au cours des semestres comme le souligne la Figure 6. Des travaux dirigés de «culture générale Télécoms» permettent. dès la 3e année de travailler sur le paysage français et mondial des télécommunications.Parcours double diplôme recherche – 4 % des étudiants En 3e année (semestres 5 et 6). et celui d’admission au Master concerné. M O DA L I T É S P É DAG O G I Q U E S Les enseignements sont apportés au travers de cours. Pour ce type de parcours un accord de double diplôme a été signé avec l’école supérieure des Télécoms de Barcelone (ETSETB UPC). Les cours magistraux en promotion complète (75 étudiants) durent 2h. par la réalisation de revues de presse ou de dossiers de présentation de services. deux enseignants assurent l’encadrement de groupes de 25 étudiants sur des créneaux de 4 heures. et celui d’admission du Master de l’université étrangère. Les parcours «Entreprenariat». réalisés sur un cas concret. Cette personnalisation de cursus est élargie dès le semestre 4 par des modules d’approfondissements au choix (9 ECTS) ainsi que par la diversité des sujets de stages et de projets réalisés par les étudiants. 7 . «Chine» et «Double diplôme recherche» peuvent être couplés à un parcours «International» dans la mesure où la règle des trois semestres pleins de formation dans la filière télécommunications à l’INSA est respectée. spécialité Télécommunications. Les projets sont. avec le concours d’un industriel. En travaux pratiques. • Un projet de réponse à un cahier des charges en 4e année (travail plus approfondi sur la réponse à un appel d’offres dans le domaine des réseaux). L’étudiant peut alors obtenir le diplôme de Master de l’université étrangère et celui d’ingénieur INSA Lyon. stratégie des opérateurs et des pays. . Les élèves ingénieurs de notre département ont à travers le choix des parcours la possibilité de personnaliser leur cursus. au-delà des cours ou TD traditionnels. celui du jury de fin de 4e année du département Télécommunications. le plus souvent possible. • Un projet de fin d’études en 5e année ciblé sur une problématique R&D. Il réalise ensuite un stage de master d’un semestre (30 ECTS) et termine son cursus par un stage ingénieur en entreprise en France ou à l’étranger. événements.

Actuellement. Ils enrichissent leur réseau relationnel. Il lui permet de confronter ses premiers acquis avec les exigences du monde du travail. Au cours de chaque stage. Il a à évaluer le travail réalisé par l’étudiant. les étudiants acquièrent une expérience professionnelle. Les 16 % restant développent des compétences humaines et linguistiques à l’étranger. 8 . au livret de stage incluant les grilles d’évaluation des stages. associée à un grade ECTS. 84 % des étudiants mettent en œuvre au moins une des compétences techniques en lien direct avec le cursus. Au cours du stage long de 20 semaines. les élèves ingénieurs pratiquent pour la première fois un des métiers de l’Ingénieur télécoms dans l’un des secteurs visés par la formation. le stage court est obligatoire mais ne donne pas de crédits. compte-rendu de TP) ou en devoir de synthèse écrit ou pratique. Cette dernière a lieu en fin de stage devant un jury composé du tuteur de l’entreprise. l’autre en lien avec des aspects organisationnels. dont 30 % à l’étranger. les étudiants ont à remettre un rapport écrit et font une soutenance orale qui donne lieu à une évaluation qui complète l’évaluation du travail réalisé. le projet de fin d’études ne peut pas être réalisé dans l’entreprise où a été effectué le stage long. Le stage court de 8 semaines permet une première mise en situation de l’élève ingénieur et doit être facteur d’ouverture et d’orientation dans sa formation. un questionnaire d’évaluation de notre formation est remis au tuteur entreprise. La validation du stage passe par la mise en pratique de deux types de compétences. du tuteur INSA. Au cours de ce stage. Chaque étudiant est suivi par un tuteur enseignant dont la responsabilité débute par la validation du sujet de stage. Cette note correspond à une moyenne pondérée des différentes évaluations du module. Les étudiants peuvent alors consulter leurs copies. Les modes d’évaluation de chaque module sont indiqués sur les fiches ECTS. Les étudiants ont accès sur l’intranet du département à toutes les offres de stage reçues par le département. Le tuteur conseille au besoin l’étudiant pendant la durée du stage. jeux d’entreprises. l’étudiant reçoit une note sur 20. d’un enseignant en humanité et d’un autre enseignant du département. revues de presse et dossiers entreprises et services innovants. Les évaluations se font en contrôle continu (contrôle écrit. Afin d’enrichir les expériences des élèves ingénieurs. Les étudiants ont deux périodes de stages à réaliser en entreprise. Les stages contribuent à l’élaboration du projet personnel de l’étudiant et son insertion dans le milieu de l’entreprise. initient une démarche d’analyse des pratiques professionnelles. approfondissent leur connaissance du monde de l’entreprise et confrontent leurs acquis aux besoins. Sa non validation entraine au minimum le rallongement de 4 semaines du stage long de dernière année. valident leurs talents et aspirations et précisent ainsi leur projet professionnel. Ce rapport doit préciser le cadre du stage et expliciter les deux compétences mises en œuvre. Les étudiants présentent sous forme de posters les métiers exercés en stage et le responsable des stages présente et commente les statistiques recueillies sur les stages. Un rapport de synthèse en fin de stage doit être remis. Ces deux expériences en entreprise sont complétées par un projet de fin d’études en entreprise pour 25 % des étudiants. nous mettons en œuvre des formes plus originales : atelier théâtre. Une journée ‘retour de stage’ est organisée par le responsable des stages longs. réponse à appel d’offre et jeux de rôles. les autres réalisant leur projet dans un laboratoire de recherche à l’INSA ou dans une université étrangère. Pour les projets et les stages. l’un en lien direct avec la formation. ainsi que son rapport de stage et sa soutenance orale. Les notes de chaque module sont communiquées aux étudiants au moins une semaine avant le jury de fin de semestre. L E S S TAG E S E N E N T R E P R I S E S M O DA L I T É S D ’ É VA L UAT I O N Pour chaque module du cursus. Un stage court de 8 semaines en fin de 3e année et un stage long de 20 semaines en début de 5e année. La dernière semaine de chaque semestre est dédiée à l’évaluation finale des modules du semestre. rappelés par voie d’affichage et communiqués par l’enseignant en début de module.70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0 Cours TD TP Projet Evaluation Figure 6 : Evolution des modalités en fonction des années du cursus et sur l’ensemble du cursus Année 1 (3TC) Année 2 (4TC) Année 3 (5TC) Cursus complet Au delà des modalités pédagogiques classiques.

l’exclusion. du week-end d’intégration à la remise des diplômes. • L’accueil d’étudiants de ces universités étrangères. Le jury de fin de deuxième semestre prononce le passage en année supérieure. au minimum 8 semaines dans un pays étranger dans le cadre d’un stage ou d’un séjour d’échange à l’étranger. . Les jurys sont constitués des enseignants titulaires du département. Le jury de fin de premier semestre sert à avertir les étudiants en difficulté.validé. des stages longs et des propositions d’emploi. de deux représentants enseignant pour les langues (anglais et deuxième langue). l’exclusion. Actuellement les trois entreprises parrains sont les sociétés Solucom. ayant un déficit en points inférieur à 20 (ce déficit correspond à la somme.validé son Projet Personnel en Humanités. Le jury est animé par le directeur des études et présidé par le directeur du département. les trois parrains en cours font une présentation métiers à destination des élèves de 3e et e années. Bouygues Télécoms et SPIE Com. Les étudiants sont informés par courriel dès le lendemain du jury des avis et décisions les concernant. pour tous les modules dont la note est inférieure à 10. le redoublement. les contacts sont établis avec de nombreuses universités étrangères. Une vingtaine d’entreprises vient pendant une demi-journée à la rencontre des étudiants des trois années pour leur proposer des stages courts. Une partie des DRH de ces entreprises participent également à une demi-journée de simulation d’entretien. donne un premier avis sur les demandes de parcours spécifiques des étudiants (échange. PA RT E N A R I AT S • Les partenariats universitaires En partenariat avec l’Ecole de Management de Lyon (EM Lyon).effectué pendant sa scolarité au département un stage long en entreprise d’une durée totale de 20 semaines (si l’étudiant a validé son stage de 3e année de 8 semaines) ou d’une durée de 24 semaines si l’étudiant n’a pas pu valider son stage de 3e année. Elle est systématiquement relevée en TD et TP. Il donne un avis définitif sur les parcours.validé la 5e année de scolarité au département. ayant une moyenne générale d’au moins 10/20. . spécialité «Télécommunications» par le jury de département sous les conditions générales suivantes : l’étudiant doit avoir : . Le jury de septembre étudie les résultats des sessions de rattrapage et se prononce sur le passage en année supérieure. • Les partenariats industriels Chaque promotion du département est parrainée par une entreprise pendant toute la durée du cursus. Les étudiants peuvent contester une décision de jury en déposant un recours auprès du jury d’établissement de l’INSA de Lyon. master …) et peut décider d’aménagement de scolarité. Cette validation doit dater de moins de 5 ans à la date d’examen en jury. . Chaque année. • L’échange d’enseignants. organisation de la scolarité). des écarts à 10 pondérés par les coefficients ECTS des modules) et ne présentant pas d’absence injustifiée. Un soin particulier est apporté au choix du parrain afin d’avoir un panel représentatif de la diversité du secteur des télécommunications. pendant sa scolarité au département. soit par un score minimum de 760 au TOEIC. . Ces partenariats permettent : • Le séjour à l’étranger d’au moins quatre mois pour l’ensemble de la promotion : deux tiers en séjour école au cours de la 4e ou 5e année et un tiers en stage industriel (cf. Chaque année. soit en ayant obtenu un niveau 1 dans deux langues étrangères.validé un niveau d’anglais. La présence aux cours est obligatoire. nous organisons les rencontres partenaires du département. . le département TC a piloté la mise en place en 2008 de la Filière Ingénieur Télécoms R&D en Chine. 9 . Les étudiants sont proposés à l’issue de la 5e année au diplôme INSA Lyon. un niveau en langue étrangère autre que l’anglais. soit en ayant obtenu un niveau 2 dans une langue étrangère. Le passage en année supérieure est automatique pour les étudiants ayant validé tous les modules. Le procès verbal du jury est communiqué par voie d’affichage deux jours après le jury. pendant sa scolarité à l’INSA. Les autres étudiants sont étudiés au cas par cas. Cette filière en immersion complète à Shanghaï se déroule pendant le deuxième semestre de 5e année. En ce qui concerne les partenariats universitaires internationaux. Il convoque également des étudiants aux sessions de rattrapage de septembre. le redoublement.J U RY E T D É L I V R A N C E D E D I P L Ô M E Chaque année les résultats des étudiants sont analysés au cours de trois jurys de département. soit par un score minimum de 570 (paperbased test ou TOEFLI) ou 230 (computer based test) au TOEFL. des enseignants assurant au moins 15 heures équivalent TD au département. Est également invité à participer au jury un représentant du service médico-social de l’INSA Lyon.passé. • La facilitation de contacts locaux en vue de stages ou de recrutement dans les pays visés. d’un représentant du centre des sports.

dont 60 % en dernière année. Il est structuré en deux départements : le département Image et le département Données. Le laboratoire CREATIS est une unité de recherche mixte entre le CNRS. LIRIS et CREATIS. laboratoire CNRS. Le CITI (Centre d’Innovation et Télécommunications et Intégration de services) est le laboratoire adossé au département et. Ces cibles sont les réseaux radio spontanés (réseaux adhoc). L’animation du club est réalisée autour d’un site web via lequel sont diffusées les revues de presse du département. Les enseignants-chercheurs du département effectuent leur recherche dans différents laboratoires reconnus de l’INSA Lyon : CITI. modélisation/simulation d’images médicales et en calcul intensif et distribué. des télécommunications – radiocommunications. . Les enseignants chercheurs du département membres de CREATIS effectuent leurs recherches au sein de l’équipe «Images & Modèles» en traitement d’images 3D et plus particulièrement en segmentation d’images. sécurité. leur reconversion ainsi que la promotion des techniciens supérieurs. Deux structures (Mission Formation Continue et INSACAST) constituent le dispositif. modélisation de réseaux. l’Inserm. Le Département Télécommunications Services & Usages contribue activement à ces deux structures. Les enseignants chercheurs du département qui sont membres du LIRIS. Le CITI travaille aux frontières entre les domaines du réseau – ingénierie des protocoles. il accueille la majeure partie des enseignants chercheurs du département. est un des laboratoires associés au département. en analyse d’images. Ils participent aux soutenances de stages longs mais également aux soutenances de projet appel d’offre réseau et projet innovation en 4e année. des dispositifs permettant la formation permanente des ingénieurs. Le LIRIS. L’INSA de Lyon propose à travers la formation continue. Le département a également créé un Club des partenaires regroupant une dizaine d’entreprises. 10 . réseaux embarqués) et les réseaux de mobiles (2G. Le CITI développe également des modèles permettant une étude de ces environnements et en dérive des outils d’optimisation. administration de services.Les professionnels des entreprises réalisent plus de 10 % des heures de face à face au sein de notre cursus. 3G et 4G). LA RECHERCHE L A F O R M AT I O N C O N T I N U E Pour aider les entreprises à faire face à un environnement technologique complexe. en constante évolution. à ce titre. Connaissance et Services. Le CITI travaille aux évolutions de l’Internet de nouvelle génération et à sa convergence vers les réseaux de télécommunications.INSACAST a pour objectif la formation continue et l’ingénierie de formation pour les entreprises (stages inter et intra entreprise). Ce laboratoire compte 180 personnes et l’activité de recherche principale concerne l’imagerie médicale. «Base de Données» et «DRIM : Distribution et recherche d’informations multimédia». effectuent leur recherche dans les équipes «Imagine : Extraction de caractéristiques et identification». l’Université Claude Bernard de Lyon et l’INSA de Lyon.La Mission Formation Continue propose des stages de qualification professionnelle ou de reconversion (formations de longue durée). les réseaux spécialisés (réseaux de terrains. ingénierie des réseaux cellulaires et de l’informatique distribuées – système temps réel et embarqués. . les sujets des projets et où les élèves peuvent déposer leur CV.

. 04 72 43 64 18 Atilla BASKURT ....... Laurent MAMETZ........................ 04 72 43 64 16 • Coordinateur équipe Informatique ........ Elle est équipée de 15 PC pouvant fonctionner sous Linux ou Windows............. Jean-Marie GORCE .... Frédérique LAFOREST ... 04 72 43 60 68 • Coordinateur équipe Réseaux & Services ....... Serge FELIX ............................................... 04 72 43 80 69 Julien PONGE ..................... 04 72 43 63 20 • Secrétaire des stages et international : .............. Stéphane FRENOT ............................................ Ils sont connectés au réseau du département et peuvent accéder au réseau RENATER..................... Antoine FRABOULET ....................................... Tanguy RISSET .............................................................................. logiciels spécialisés...................................................................................... Stéphanie ZEOLI ............................... Christelle DEBIZE........................................ 04 72 43 82 71 • Responsable des stages ....................... 04 72 43 85 69 Fabrice VALOIS ... 04 72 43 60 70 E Q U I P E M E N T S P É DAG O G I Q U E S • Plate-forme Informatique La plate-forme Informatique compte cinq salles équipées d’un réseau local de quatorze PC chacune pouvant fonctionner sous Linux ou Windows.................... 04 72 43 71 34 Stephane UBEDA ..................................................................................................... Jean-Claude FINK ............. 04 72 43 60 69 • Responsable des PFE ................... 04 72 43 73 37 • Technicien : .................................................................................................... 04 72 43 71 35 • Responsable de l’emploi du temps ................................ 04 72 43 60 68 • Responsable option Sécurité ...... 04 72 43 60 62 • Coordinateur équipe Télécoms ................................. 11 ............................................................................................... 04 72 43 60 60 • Directeur adjoint ............. Isabelle AUGE-BLUM .................................... Hugues BENOIT-CATTIN ............................................... Frédéric LE MOUEL ....................... 04 72 43 60 68 Philippe ISORCE ... 04 72 43 64 22 • Responsable pédagogique 5TC.. 04 72 43 60 85 Personnel technique • Ingénieur d’études : ...................................................................... 04 72 43 64 86 • Responsable option Mobilité ................................................................... 04 72 43 63 22 • Logistique et Matériel pédagogique : ............................................................. 04 72 43 70 18 • Responsable Intranet........................................................................... ainsi qu’au réseau RENATER permettant l’accès à Internet........................... photocopieuse.........PERSONNELS ET EQUIPEMENTS P E R S O N N E L S AU 1 E R J A N V I E R 2 0 1 0 • Directeur du Département................... 04 72 43 64 50 • Responsable des relations internationales ...... 04 72 43 73 14 Marco FIORE ........................ 04 72 43 89 83 • Coordinateur équipe Humanités & Entreprises ........................................................................................ 04 72 43 60 63 • Assistant ingénieur plateformes TP : ............................... 04 72 43 60 65 Véronique LEGRAND .......................................................................................................... scanner............................................................... Stéphane FRENOT ................................... Pascal CLERC.............................................................................. Plusieurs ressources partagées sont également accessibles depuis cette salle : imprimante.. Frédérique LAFOREST ........................ Jean-Marie GORCE ............................................................................. Frédérique LAFOREST .... 04 72 43 73 19 Personnel administratif • Secrétaire du département :........................................................... Claire GOURSAUD ................................................................................................................................................................................. 04 72 43 64 22 • Responsable des stages 3TC .. Régis ROUSSEAU ...................................................................................................... 04 72 43 89 83 • Responsable des admissions et FC ................ Khalid IDRISSI .................................................................... 04 72 43 64 22 • Responsable projet innovation4TC .... Frédérique LAFOREST ............................................... 04 72 43 85 88 • Responsable option SESAME ........................................................... Claude GUEDAT .................... Ces PC sont reliés à un serveur Linux............................ 04 72 43 63 21 • Directeur des études ............................................................... Stéphane COULONDRE ............................................ Hugues BENOIT-CATTIN ...... 04 72 43 63 21 • Autres enseignants permanents ......... en Réseaux & Services en 3e et 4e années........... 04 72 43 60 60 • Secrétaire des études : ............................................................. Omar GAOUAR.................................. 04 72 43 64 82 Chantal MULLER .................. Ces salles sont principalement utilisées pour les travaux pratiques en Informatique...... Chantal MICHEL ..................... • Plate-forme libre service étudiants Une salle libre-service réservée aux étudiants du département complète la plate-forme informatique.....................................................

vidéo) destinée à la pédagogie afin d’enseigner tous les maillons de la chaîne de télécommunications allant de l’acquisition à la distribution sur des terminaux mobiles. cette plate-forme est équipée de 24 postes de travail PC Dual Core sous Linux et Windows. les fibres optiques. images. . OSPF et BGP et équipés d’interfaces FXO et FXS. données. de 9 accès téléphoniques vers le PABX de l’INSA.15 routeurs Cisco 2801 supportant les protocoles RIP.6 switchs Cisco 2950 supportant les protocoles CDP. Novatrice par son thème et sa forme pédagogique. Chaque poste de travail est équipé de nombreux logiciels réseau. . constituée d’un ensemble de bancs de TP mis en collaboration avec d’autres Départements de l’INSA afin de créer une synergie sur des domaines de compétences communs. Par ailleurs. Enfin. UMTS) et des réseaux sans fil (WiFi. Cette plate-forme opérationnelle aujourd’hui. s’ajoutent trois plates-formes technologiques avancées. L’ensemble de ces routeurs est équipé de cartes d’interface WAN et LAN et ils peuvent mettre en œuvre la QoS avec DiffServ ou encore selon une architecture MPLS VPN. . d’un PABX IP Asterisk. 12 . les circuits programmables (FPGA). A ces plates-formes. DOT 1Q pour la mise en œuvre de VLANs. • Plate-forme Travaux Pratiques en Télécommunications Une plate-forme Télécommunications. Bluetooth). cette plate-forme intègre des travaux pratiques complémentaires tournés vers la simulation et la modélisation (Matlab/Simulink) de systèmes numériques : applications aux systèmes de communication et au traitement de la parole. L’un des défis de ces prochaines années concerne l’interaction entre ces technologies. OSPF. OSPF et BGP et équipés d’une interface RNIS. BGP et MPLS.• Plate-forme Réseau La plate-forme réseau est utilisée pendant les trois années de formation au département. Cette plate-forme regroupe des bancs de tests électriques et/ou électromagnétiques permettant la caractérisation des supports et des techniques utilisées pour la transmission de l’information : les supports filaires. dans le cadre des projets que doivent effectuer les étudiants durant les 3 années du cycle de formation. Cette plate-forme évolue régulièrement grâce à des investissements dans des moyens matériels (outils de développement de radio-logicielle LYRTECH) et logiciels ambitieux (simulation et mesure sur des systèmes de télécommunications sans fils : ADS. • Plate-forme Services et usages. • Prêt de PC portables Le département TC prête à tous les étudiants de 4e année un PC portable adapté à la pédagogie innovante de cette année charnière et aux besoins de mobilité et d’autonomie des étudiants. déploiement de réseau de téléphonie : ATOLL).6 routeurs Cisco 2600 supportant les protocoles RIP. les antennes. 7 accès RNIS et un serveur VoIP et Streaming vidéo en mode multicast. Elle est équipée des matériels suivants : . De plus. ainsi que de softphones. à la pointe des nouvelles technologies pour la conception. du son et des images. les étudiants empruntant deux rôles clefs : pirate informatique et responsable sécurité. cette plate-forme a pour objectif de sensibiliser et former les étudiants à la sécurité des réseaux par une approche pratique de la problématique. les processeurs de signaux numériques (DSP).6 routeurs Cisco 1700 supportant les protocoles RIP. et dont 12 sont équipés en routeurs Voix (interfaces FXO et FXS). la modélisation et le test de systèmes de radiocommunications. évolue chaque année pour intégrer les nouveaux équipements et technologies. Hiperlan. véritables vitrines du département • Plate-forme Sécurité des Systèmes d’Information Lancée en 2002 et déclinée sur plusieurs années. les systèmes de modulation. STP. micro-casques et webcams pour la VoIP. Nos élèves-ingénieurs doivent être préparés à répondre à ce type d’évolution. À travers des simulations. elle favorise les jeux de rôles à travers des scénarii. • Plate-forme radiocommunication De nombreuses technologies de transmission sans fil se développent simultanément dans les domaines de la téléphonie mobile (GSM. on dispose sur cette plate-forme. • Salle projets Trois salles projets équipées en Wifi sont réservées au travail en équipe. Multimédia Le département TC a mis en place une plate-forme multimédia (voix. ils affinent leur maîtrise des architectures et mécanismes sécuritaires.

Téléphonie et Propagation Culture Telecom et Communication 2 Anglais 2 Deuxième langue 2 Sports 2 TOTAL Code 3TC-PIT 3TC-AGP 3TC-SDE 3TC-MOST 3TC-TCM 3TC-NET 3TC-CTC 3TC-ANG 3TC-DLG 3TC-SPO Total 3TC-JAV 3TC-WEB 3TC-TPS 3TC-PRS 3TC-TSA 3TC-ATP 3TC-CTC 3TC-ANG 3TC-DLG 3TC-SPO Total Cours 2 22 22 34 34 26 TD 4 30 16 50 32 12 24 30 30 22 TP 30 28 16 Projet ECTS 0 5 4 5 4 16 5 2 2 2 1 140 2 16 4 22 24 18 250 26 8 6 24 14 20 30 30 22 90 20 8 32 20 6 0 30 4 20 12 32 4 4 3 3 5 2 2 2 1 86 226 180 430 86 176 64 64 30 60 13 .LES TABLEAUX HORAIRES 3e année MODULES SEMESTRE 1 Passeport informatique TC Algorithmique et programmation Systèmes d’exploitation Méthodes et Outils pour le Signal et les Télécommunications Techniques de codage et modulations Fondamentaux réseaux Culture Telecom et Communication 1 Anglais 1 Deuxième langue 1 Sports 1 SEMESTRE 2 Langage JAVA Web dynamique TP Système de Communication Projet réseau et système Traitement du Signal et Architecture ADSL.

LES TABLEAUX HORAIRES 4e année MODULES SEMESTRE 3 Traitement de signaux numériques : Parole et Image Communications hertziennes Middleware Marketing et négociations commerciales Analyse et Synthèse de Documents Scientifiques Réseaux LAN/MAN/WANArchitecture Réseaux. Services et Protocoles Démarche qualité Projet appel d’offre réseau Anglais 1 Deuxième langue 1 Sports 1 SEMESTRE 4 Projet Innovation Architecture réseau mobile Modélisation et génie logiciel Informatique avancée* Réseaux avancés* Design de systèmes de radiocom* Gestion financière Performances de Réseaux Administration systèmes et réseaux Anglais 1 Deuxième langue 1 Sports 1 TOTAL Code 4TC-TIP 4TC-WCO 4TC-MID 4TC-COM 4TC-ASDS 4TC-ASP 4TC-SQE 4TC-PAO 4TC-ANG 4TC-DLG 4TC-SPO Total 4TC-PI 4TC-ARM 4TC-MGL 4TC-MAC-I 4TC-MAC-R 4TC-MAC-T 4TC-FIN 4TC-PRF 4TC-ARS 4TC-ANG 4TC-DLG 4TC-SPO Total Cours 16 20 28 28 4 30 TD 6 18 12 6 20 16 12 TP 4 16 24 Projet ECTS 3 4 4 2 2 32 5 1 48 4 2 2 1 30 30 22 126 12 26 10 12 8 16 36 16 12 16 4 30 30 22 148 274 129 301 84 160 198 8 8 8 172 3 8 4 4 4 16 16 24 8 76 48 150 30 10 2 2 3* 3* 3* 3 3 2 2 2 1 30 60 * Ces cours sont des modules à la carte : un cours au choix parmi trois au deuxième semestre. 14 .

15 .LES TABLEAUX HORAIRES 5e année MODULES SEMESTRE 5 Stage ingénieur Tronc commun mobilité Tronc commun sécurité Tronc commun Convergence Voix.Donnée Sports SEMESTRE 6 Sciences humaines et économiques Projet personnel en humanité Option transversale sécurité* Option transversale mobilité* Option transversale multimédia* Projet de fin d’études TOTAL Code 5TC-STI 5TC-TC-M 5TC-TC-S 5TC-TC-V 5TC-SPO Total 5TC-SHE 5TC-PPH 5TC-SEC 5TC-MOB 5TC-SES 5TC-PFE Total Cours TD TP Projet ECTS 20 20 20 24 64 38 48 72 72 100 164 4 4 4 20 32 8 12 12 8 32 3 3 3 1 30 3 16 1 6* 6* 6* 350 20 30 60 391 391 48 24 24 8 40 24 56 25 * Une option transversale au choix parmi les trois proposées par le département TC ou parmi celles proposées par les autres départements et ouvertes aux étudiants de TC.

codage de Huffman.Caractérisation en temps et en fréquence des signaux et des systèmes. . Programme . zones de rayonnement et doublet élémentaire . double bande latérale (DBL). (2) Modéliser un système. .Processus stochastique. Programme . TECHNIQUES DE CODAGE ET MODULATIONS 3TC-TCM Objectifs Donner une vue d’ensemble des techniques de codage issues de la théorie de l’information dont le codage de source. Les développements mathématiques liés à la transformée de Fourier ou la transformée en ondelettes sont présentés. MOST-MAS a pour objectif de formaliser la théorie du signal.Orthogonalité.Espace de Hilbert. Etude de la Propagation Filaire et Hertzienne: Choix de cables adaptés à une application.Transformée de Laplace. .Séries de Fourier. .Entropie et capacité de canal. . système clé publique (RSA. «SIS: Signaux et Systèmes» et «MAS: Mathématiques pour le Signal». diagramme.Principes fondamentaux. leur réponse fréquentielle et leur fonction de transfert. . codes groupes (Hamming). codes cycliques (BCH).Modulations angulaires (fréquence. l’analyser et le caractériser en temps et en fréquence.Echantillonnage.Variables aléatoires réelles. lois de probabilité.Modulation des signaux numériques par déplacement d’amplitude (MDA).Théorie des files d’attentes. Transformée de Fourier vue dans un espace de Hilbert. Propagation Filaire et Hertzienne : Supports filaires (paire torsadée et câble coaxial) : . de phase (MDP) et de fréquence (MDF) et QAM. On s’intéresse aux Systèmes Linéaires et Temporellement Invariants qui sont caractérisés par leur réponse impulsionnelle. L’étude des signaux et des systèmes est abordée dans les domaines temporel et fréquentiel et dans l’espace des transformées (Laplace et Z). appliquer une analyse multirésolution de base.Equation des télégraphistes. analyse multirésolution. . MOST présente trois composantes: «PBS: Probabilités et Statistiques». . DSP et Efficacité spectrale. Indices de modulation. 16 . Constellation. (2) d’un point de vue «signal» par des analyses effectuées dans les domaines temporel et fréquentiel et (3) d’un point de vue «mathématique» par une description rigoureuse des opérateurs dans l’espace de Hilbert. gail.Propagation guidée dans un câble en régime sinusoïdal et impulsionnel. Transformée en Z. Lois des grands nombres. .Modélisation d’un système de transmission. connaitre et choisir les meilleurs outils d’analyse . . MOST-SIS introduit les notions fondamentales du traitement du signal. Le fil conducteur est l’espace de Hilbert et le théorème de projection orthogonale. . Notions de Probabilités. IDEA). Structure des modulateurs et démodulateurs. signature électronique. Les notions étudiées permettent la caractérisation d’un système (1) d’un point de vue «statistique» par les théories des probabilités et des processus stochastiques. . Transformée de Fourier: en temps continu et en temps discret.Modulations d’amplitude (MA) : complète. . encombrement spectral. codage Shannon-Fano. . Présenter les principales techniques de modulation utilisées pour la transmission de signaux analogiques et numériques en insistant sur leurs performances : rapport signal sur bruit. modulateurs et démodulateurs. Les notions vont de la théorie à l’application aux télécommunications. − Application à un système réel (Télévision numérique). Probabilité d’erreur. codes convolutifs (Vitterbi). .Propriétés générales des signaux et des systèmes. codage Arithmétique. Choix des caractéristiques des antennes en fonction de la couverture souhaitée. indices et taux de modulation. Propagation hertzienne : les antennes . encombrement spectral. (3) Formaliser mathématiquement ses connaissances en traitement du signal. . COMPETENCES : (1) Formaliser et résoudre un problème impliquant des probabilités . PGP). . DFT. . . . Conception de circuits d’adaptation simples. le codage de canal et le chiffrage des données.Dénombrement. théorème de projection et base orthonormale d’un espace de Hilbert. approximation de fonctions. codage LZW. MOST-PBS est une introduction au calcul des probabilités et des statistiques et aux processus stochastiques. .Codage de source : 1er théorème de Shannon. . appliquer des méthodes probabilistes à des problèmes concrets issus des télécommunications . .Cryptage de données : système clé secrète (DES. phase) : Modulation bande étroite et large bande.Réflexion et adaptation. Etablissement d’un bilan de liaison.Transformation en ondelettes.Systèmes Linéaires Temporellement Invariants et opération de convolution.Couple de variables aléatoires .Codage de canal et codes correcteurs d’erreurs : 2e Théorème de Shannon. taux d’erreur et spectre utile.Ecriture matricielle.Caractéristiques principales des antennes (adaptation.PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS SCIENTIFIQUES 3e année Domaine TELECOMS METHODES ET OUTILS POUR LE SIGNAL ET LES TELECOMMUNICATIONS Objectifs Le module MOST apporte les bases théoriques et méthodologiques fondamentales à l’étude des systèmes de communication. . bande latérale unique (BLU) et atténuée (BLA).

3 . Etre capable d’analyser.Introduction / Réseaux locaux. Matlab. .Concepts généraux : de l’application aux couches basses des protocoles réseaux. PPPoE.. Configurer et programmer un système numérique en intégrant ses contraintes spécifiques. .La couche physique: débit.Fonction transmission : Hiérarchies synchrones SDH. stationnarité. en particulier l’ADSL.Propagation filaire : Modélisation de ligne de transmission. .Liaison de donnée et IP.Modulation MIC et Conversion A/N et N/A. données interleaved/non. . le fonctionnement des protocoles du RTC. Eq. 17 . TELEPHONIE ET PROPAGATION 3TC-ATP Objectifs Etre capable de comprendre l’architecture du réseau téléphonique commuté (RTC). .3 séances de TP sont inclues dans les TP Sytème de communication (3TC-TPS). rep.Caractérisation filtres numériques : fonction de transfert H(z).Le réseau ADSL.Réflectométrie. h[n]. protocoles Aloha. . et en pratique. équation des télégraphistes et solutions.Signalisation sémaphore. ergodicité).Bases architecture FPGA et langage VHDL. Programme 1 . composants . modélisation et performance).Modulations Numériques. . . lien type. FFT) .Implantation sur DSP. Programme .Antennes et propagation Hertzienne. OFDM/DMT.Bases du routage. interruption. . les principes théoriques de la transmission abordés dans les différents enseignements du domaine télécom. paramètres S. quantification. TRAITEMENT DU SIGNAL ET ARCHITECTURE 3TC-TSA Objectifs Maîtriser les techniques de filtrage Concevoir et implanter un filtre numérique sur différentes architectures (PC. Domaine RESEAUX & SERVICES FONDAMENTAUX RESEAUX 3TC-NET Objectifs Le but de ce cours est d’aborder les réseaux par l’étude de la pile TCP/IP sur Ethernet.Réseaux locaux (Liaison MAC. transformée en Z. PDH.ADSL.ADSL : .Echantillonnage (Shannon). Dimensionnement de réseaux. densité spectrale. CSMA. concevoir et améliorer un système de communication filaire. autocorrelation. ATM.Réseaux Intelligents.Fonction de commutation. .Structures de filtrage.Bases architecture type DSP : mémoire. .Programmation en C. . . signal aléatoire (densité de probabilité. . concevoir et dimensionner des réseaux RTC.Traitement numérique du signal (Matlab et le DSP TMS320C50).Fonction et architecture d’un commutateur. approches blocs. Ce cours met en avant la technologie TCP/IP sur Ethernet dont l’importance paraît incontournable dans les réseaux actuels et à venir. pôle/zéro. retard de groupe... Coût et analyse de trafic.Téléphonie D’entreprise: Terminaux. . gérer le suivi d’un planning d’un projet technique.Adressage IP. . choisir des services opérateurs. TP SYSTEME DE COMMUNICAION 3TC-TPS Objectifs Mettre en œuvre. mettant en application le cours d’Apprentissage à la Conduite de Projet. . . Etude par blocs fonctionnels d’un système de communication numérique. langages (Assembleur. . Programme . PPPoA. RNIS. CSMA/CD. .Projet PSC : Prise en main de l’environnement Simulink de Matlab. .Systèmes de câblage d’immeuble. .Rappels : transformée de Fourier. .. égalisation. Etude des performances et des caractéristiques d’un système de transmission numérique. Amélioration des performances.Modulations Analogiques.Communication optique.Les protocoles mis en oeuvre: PPP.Téléphonie : . . Programme . IIR/FIR. L’idée forte est de présenter une introduction aux réseaux en insistant et en orientant le cours sur les réseaux locaux (jusqu’à la sortie par une passerelle par défaut). .Utilisation avancée.Transmission UDP et TCP.Communication sur IP. . Etre capable d’animer une équipe projet. imp. 4 . régime sinusoïdal permanent (onde stationnaire). régime transitoire impulsionnel _coefficient de réflexion. C. .Introduction du modèle OSI et de la normalisation. . FPGA) Analyser et comprendre le fonctionnement d’un système numérique de traitement du signal. .Architecture générale du réseau Téléphonique. restitution.Vue d’ensemble des architectures et langages de traitement du signal : marché DSP vs FPGA ..Modes d’implantations de filtres (échantillon.ARP / Ethernet. Gestion de projet. entrée/sortie. préfixe cyclique. . . . . 2 . adressage. . trame. DSP. modèles.

2.TD12 : Réflexivité en java . . contrôle de flot.TD8 : Entrées/Sorties TD9 Applications multi-threadées . Architecture Internet.Processus et communication inter-processus.TD7 : Structures de données en java .Introduction à la modélisation : LACATRE. . Il s’agit donc d’un approfondissement de connaissances ainsi que l’intégration des principes systèmes.Structure de données avancées : arbres et tas. Programme .Les fonctions d’un système de gestion de base de données.Outils pour la programmation. algorithmique. l’approche dynamique. LANGAGE JAVA 3TC-JAV Objectifs Présenter le langage Java et maîtriser la programmation dans ce langage. le reste de la formation est fait en salle machine. Le cours est structuré autour de 13 séances couvrant une grande partie du langage et de la machine virtuelle associée. . Programme 1. .Rôle.Bases de shell. linux/windows.Gestion des entrées/sorties. . etc… 18 WEB DYNAMIQUE 3TC-WEB Objectifs Présenter les techniques de développement d’applications Web.Extension du protocole dans une version compatible avec la première version en C. . les outils. Programme . Programme . notion de base (compilation.TD1 : Objets et classes .TD10 : Interfaces utilisateur . structure et composants. Les séances de TP permettent une expérience pratique de programmation en C d’applications non triviales. . .TD4 : Exceptions et classpath . fonctions).Compilation et Grammaire.TD2 : Machine virtuelle et environnement d’exécution de classes .La majorité du module est passé dans la programmation d’une application paire à paire en C.TP2 : Un exemple de développement d’interface graphique . .TD11 : Applettes .Web : le client universel. . Les mécanismes bas niveau des langages de programmation impératifs sont présentés à travers le formalisme C permettant de comprendre en profondeur comment sont exécutés les programmes sur un ordinateur. NET du premier semestre.Introduction à la programmation en C. .PROGRAMMATION. Systèmes de gestion de bases de données.TD5 : Un exemple de base . les autres approches. des formats de trames. .TD3 : Méthodes et structure de classes . SYSTEMES D’EXPLOITATION 3TC-SDE Objectifs Décrire les composants essentiels du système d’exploitation d’un ordinateur pour en comprendre le fonctionnement. algorithmiques et réseaux indissociables dans le monde des télécoms actuels. Aborder les bases de l’algorithmique illustrées par les algorithmes de graphes.Prise en main de l’API.Notions d’architecture. RESEAU ET SYSTEME 3TC-PRS Objectifs L’objectif principal de ce projet est de proposer un projet de programmation faisant intervenir les connaissances acquises dans les modules SDE. AGP.Internet : les services. . L’enseignement est accompagné de 4 séances de travaux pratiques.C1 : Présentation générale de Java et des langages Objet . . type. construction des diagrammes de connexions.TD6 : Interface et héritage . langages de programmation. mémoire virtuelle. Programme .TP3-5 : Senseurs Domaine INFORMATIQUE PASSEPORT INFORMATIQUE TC 3TC-PIT Objectif Etre autonome avec les outils informatiques du département. L’objectif des séances de TP est de monter un simulateur de réseau de senseurs.Réalisation et mise en œuvre en C.Présentation du système paire à paire et modélisation des protocoles. ALGORITHMIQUE ET PROGRAMMATION 3TC-AGP Objectifs Fournir une expérience solide en programmation en langage C.Description de l’architecture logicielle et découpage en blocs. . . exemples du tri). . Programme .Introduction à l’informatique et au système d’information du département.TD13 : Présentation du simulateur de réseau de senseurs . . .Algorithmique des graphes (plus court chemin. coloriage. . .Allocation dynamique. variable.TP1 : Développement d’un exemple simple .Gestion de la mémoire : adresse logique et physique. .Système de gestion de fichiers.Introduction à l’algorithmique (complexité. de l’architecture internet aux bases de données. Après un cours général d’introduction à java dans le contexte des autres langages de programmation.

.. . le contact avec les étudiants d’échange anglophones. dès le début du cursus de pouvoir lire la presse spécialisée et converser avec les professionnels du secteur. stratégie.. offre. portugais. espagnol. voix.Intégration d’appels à une base de données dans un logiciel via JBDC. etc. animation. chinois. Renforcer la personnalité sociale de l’étudiant au sein du groupe (implication . conception des schémas relationnels.. situation actuelle.Le modèle relationnel : définition.. il leur sera proposé 16 heures de cours de soutien. cohésion du groupe. Présentation par des représentants des principaux opérateurs basés en France.Les principaux opérateurs de télécommunications : organisation. De fait. . .. Les étudiants travaillent en équipe sur des dossiers tels que : le GPS. Programme Révision des bases linguistiques et préparation au test de niveau 1. Etude de l’actualité à travers la presse.. Les cours sous forme de quatre modules distincts ont pour but d’offrir aux étudiants une variété de sujets et d’intervenants. les étudiants considérés comme ayant besoin de consolider leurs bases en anglais. .L’économie des services. arabe. introduction aux différences culturelles.Les enjeux des TIC. ainsi que leur présenter les grandes questions économiques et sociologiques liées à la dimension «services & usages» des télécommunications.Des improvisations et des jeux de rôles dits «de formation» à dominante relationnelle. . Domaine HUMANITES & ENTREPRISES CULTURE TELECOM ET COMMUNICATION 3TC-CTC Objectifs Donner aux futurs ingénieurs en Télécommunications une culture générale dans le domaine des Télécommunications (les services. . Les thèmes abordés seront soit à caractère professionnalisant (ex : organiser une réunion) ou basés sur un sujet de la civilisation anglo-saxonne. Ces séances se dérouleront au centre des ressources et la présence à toutes les séances est obligatoire. Sur la base de leurs résultats du TOEFLI ou du test de niveau.Usages et innovation. langages de manipulation de données. Pratique de la communication du vécu au conceptuel. russe. et des revues de presse. ANGLAIS 3TC-ANG Objectifs L’objectif premier du cours est la pratique orale de l’anglais. Les étudiants assisteront ainsi aux 4 modules pendant l’année par rotation. japonais.Des exercices individuels et collectifs : respiration. Projet L’objectif de ce projet est d’utiliser les connaissances acquises lors des différents enseignements en informatique pour développer un serveur Web dynamique. Apports sur : . DEUXIEME LANGUE 3TC-DLG Objectifs Maniement de la langue dans la vie quotidienne. architecture et les fonctions des systèmes relationnels.. Ils réalisent un dossier. des documents iconographiques. 10 heures d’encadrement sont prévues. la vidéoconférence. 3. Langues autres que l’anglais : allemand.. la TV. Programme Pratique du théâtre en groupes de 12 et dans un lieu spécialisé de 2 manières : . italien.). sensibilisation à un stage possible à l’étranger. un support de présentation et un CR de recherche documentaire. La boucle locale. intégrité et dépendances fonctionnelles. de différents moyens pour la préparation des cours. SPORTS 3TC-SPO Objectifs Développer des capacités motrices spécifiques à une activité physique et sportive (APS) Apprendre à entretenir son capital physique afin de mieux gérer sa future vie professionnelle.L’architecture des réseaux publics. etc. qui leur permette. Enrichir la connaissance de soi à travers des situations d’engagement et de confrontation. mime. les acteurs et leur stratégie. Civilisation et culture. Ils recherchent l’information par voie électronique ou autre. Les cours de soutien linguistique visent à combler des lacunes grammaticales et à aider l’étudiant à progresser de façon autonome. Chaque module dure sept semaines. tels que le centre de ressources. la société actuelle .. le WIFI.. une très grande implication des étudiants est nécessaire. programmées en dehors des plages horaires. ..prise de responsabilités.Le marché des télécommunications : historique. Programme Une ou deux activités sportives choisies par l’étudiant en pratique semestrielle. analyse et mise en forme. Programme Le programme pour tous les étudiants (tous niveaux confondus) s’organise autour de quatre modules thématiques divers. Les étudiants seront amenés à se servir 19 . les éléments de vocabulaire commun).

Ce cours est illustré par la présentation complète du système GSM à travers l’étude du BSS. Le cours se termine par une brève introduction aux réseaux de 3G (UMTS).Décomposition en sous-bandes. . 2.11. 8h sont consacrées aux réseaux optiques.Principes de compression d’images. Programme PARTIE I 1. incluant les systèmes cellulaires et les systèmes de communications personnelles sans fil. DESIGN DE SYSTEMES DE RADIOCOM 4TC-MAC-T Objectifs Etudier des architectures numériques pour les communications radio.Propagation en environnement réaliste : espace libre. . Dissimilarité entre deux ensembles : différentes stratégies d’agrégation Classification ascendante hiérarchique Classification par la méthode des centres mobiles Classification non hiérarchique descendantes.Codeurs JPEG et MPEG. Classification automatique. Durant ce cours. ADPM. Transformation de la distance du chi-deux en distance euclidienne..Codeurs de parole (DPCM. . protocoles. Programme Etude de l’impact de la mobilité sur l’ensemble des parties d’un système de télécommunications : architectures. évanouissements. Une grande partie du cours est consacrée à l’étude pratique sur un banc radio complet. sécurité. COMMUNICATIONS HERTZIENNES 4TC-WCO Objectifs Etudier les systèmes de communication radio en expliquant le fonctionnement des systèmes de radiocommunications terrestres. qui sont la base du réseau cœur des réseaux GSM. Une présentation complète du réseau GSM est réalisée jusqu’au nouveau service GPRS. filtre adapté. normée) Etude des contributions et de la qualité de représentation. Rappels . diffraction. . ARCHITECTURE RESEAU MOBILE 4TC-ARM Objectifs Etudier les architectures de réseaux mobiles en se basant essentiellement sur les réseaux de deuxième génération. .Filtrage numérique modèles ARMA. capacité. . Analyse en composantes principales (ACP) Principe de l’ACP Relation entre les axes principaux (dans Rn et Rp) Différents type d’ACP (générale. Le cours est illustré par des études de cas réelles associées aux domaines des télécommunications. Enfin. de modélisation.Algorithmes et développement sur systèmes réels. . corrélation.Image acquisition et représentation.Techniques de filtrage. centrée. transmissions . 20 . FPGA). GSM).Rappels de mathématiques : processus aléatoires. . . réseaux et informatique. Choix des distances entre les points lignes et les points colonnes : distance du chi-deux. CELP.Introduction aux technologies de communications radio-mobiles. diversité spatiale. étalement de spectre.Ingénierie cellulaire : design des systèmes cellulaires (basé sur le GSM).Radio logicielle (conférences). Les systèmes de radio communication de type trunk (comme TETRA) et les systèmes de téléphonie sans fils comme (DECT) sont également évoqués. . . 4. Les questions de conception. NSS et des services de type SMS.Architectures numériques (DSPs. Image . .PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS SCIENTIFIQUES 4e année Domaine TELECOMS TRAITEMENT DE SIGNAUX NUMERIQUES : PAROLE ET IMAGE 4TC-TIP Objectifs Donner les bases en codage de la parole et en compression d’images et des outils de base dans le domaine de l’analyse des données. Les algorithmes et les architectures sont décrits. égalisation. . 2. . Mise en oeuvre d’une AFC Méthodes de calcul rapide.Codeurs sons (MP3). .Description système : modélisation en bande de base et description fonctionnelle (mise en forme. Analyse factorielle des correspondances (AFC) Généralités sur les tableaux de contingence. ellipsoïde de Fresnel. Introduction aux outils d’analyse des données Tableaux de données Dissimilarité.. Programme . effets de masque. synchronisation).Techniques de réception en environnement radio : diversité.Etude d’un standard : la norme 802. 3.Propriétés signal de parole. Programme . modèle à deux raies. Notions d’inertie. Parole . PARTIE II 1. convolution.Quantifications scalaire et vectorielle. 3. d’analyse des systèmes mobiles sont abordées ainsi que les applications et services qui les utilisent. on aborde les perspectives offertes par les systèmes de troisième génération (UMTS/IMT2000).

245) le protocole Multicast IP (IGMP.Domaines RESEAUX & SERVICES ANALYSE ET SYNTHESE DE DOCUMENTS SCIENTIFIQUES 4TC-ASDS Objectifs Permettre aux étudiants d’acquérir une culture générale sur les technologies passées. Choisir une société existante en Intégration et conception de réseaux et la présenter au client. débit utile. Il définit les protocoles d’accès aux médias et les protocoles de liaisons de données associés. . temps continu). temps moyen de transmission. RNIS. PIM). NRP : aborde plutôt l’ensemble des protocoles de routage intérieurs et extérieurs (RIP.Problématique. réseaux. il offre aux étudiants l’opportunité d’exprimer leur autonomie sur des sujets techniques. de réponse à un appel d’offres réel. . . JMAPI).Etudes des chaines de Markov (temps discret. SERVICES ET PROTOCOLES 4TC-ASP Objectifs Ce cours présente les réseaux locaux.323. CIM.Solutions d’administration.Introduction à la simulation de réseaux.Etude détaillée du modèle IETF. RESEAUX AVANCES 4TC-MAC-R Objectifs Comprendre et mettre en œuvre les réseaux avancés et leurs technologies dans des domaines comme le streaming vidéo.Modèles d’administration.Introduction à la modélisation et à l’évaluation de performances des réseaux.Formalisme des files d’attente. une introduction à MPLS comme ingénierie des réseaux à forte demande de qualité de service. de réponse à un appel d’offres réseaux. Programme Simuler le processus. DES. Programme . la pile protocolaire H. 21 .Etude de cas. applications). H. Il permet alors de faire un lien entre les différents cours suivis au sein du département TC. ainsi que IPv6 au sein des protocoles de routage. de disponibilité. V3. IPSec et les principes de la qualité de service. . etc. L’appel d’offres porte sur une infrastructure LAN/MAN/ WAN et couvre le réseau data. sur la base du cours d’introduction aux réseaux de 3TC NET. . introduit les protocoles de voix sur IP. que ce soit au niveau des architectures de réseaux. (H.Service management. Sur cette base.Périmètre fonctionnel. la ToIP et la mobilité dans l’entreprise. la sécurisation des réseaux IP en termes de haute disponibilité. . ISAKMP. Rencontrer le directeur informatique et l’ingénieur réseau du client afin d’analyser leurs besoins tant fonctionnels que techniques. Les étudiants sont organisés en groupes projet et doivent : 1. .Offre du marché. le protocole de répartition de charge HSRP. De plus. Programme Ce cours ASP est découpé en deux matières. PERFORMANCE DE RESEAUX 4TC-PRF Objectifs Etudier la modélisation et l’évaluation de performances de réseaux à travers les outils classiques tels que les chaines de Markov ou les files d’attente.SNMP v1. Ces outils permettront alors de calculer des critères de performances tels que taux de pertes de paquets. . les réseaux métropolitains et les réseaux distants classiques. de filtrage. PROJET APPEL D’OFFRE RESEAU 4TC-PAO Objectifs Comprendre et mettre en œuvre la démarche. 2. ainsi que les aspects sécurité et administration du réseau. la qualité de service de bout en bout et les réseaux de nouvelle génération. la sécurisation en termes d’accès. . Rédiger une proposition (aspects techniques. 3. présentes et futures du monde des réseaux et des télécoms . Une introduction à la simulation de réseaux est également proposée à travers la prise en main d’OPNET Modeler. . WEBM. Apprendre à administrer des réseaux hétérogènes avec logiciels d’administration. SHA. les principes de la qualité de service. OSPF et BGP). . . Programme . des protocoles et même des services. les VPN IPSec et leurs protocoles associés. NAS : présente les architectures de réseaux locaux IP (LAN) et distants FR. Ce cours inclut.Techniques complémentaires SNMP (DMI.Introduction au formalisme des réseaux de Pétri. Les services abordés sont la voix sur IP. architectures. CMIS).Administration de systèmes : Active Directory. évolutions. ARCHITECTURE RESEAUX. .Introduction aux réseaux de files d’attente. ATM (WAN). ADMINISTRATION SYSTEMES ET RESEAUX 4TC-ARS Objectifs Comprendre la problématique ainsi que les outils et méthodes pour superviser et administrer des systèmes d’information (systèmes. . il aborde les différentes architectures de réseaux implantées et les termes qui permettent de les caractériser et de les sélectionner. organisationnels et financiers) et la soumettre au client avec un argumentaire adapté. . NAS et NRP : 1.Modèle ISO (CMIP. .225 .

avec un grand nombre de terminaux portables et mobiles (Mobile Computing). .DS1921K . 2. Struts.TP 4 : XML.Thermochron iButton. suivi d’une application pratique sur plateforme réelle pendant 4 heures.Qualité de service. Les systèmes distribués .Cours 5 : Systèmes P2P. . multi-protocoles. Des outils pour le génie logiciel sont également introduits. . OSGi.TD 6 : Architecture du TP. qui doivent s’adapter à cet environnement changeant (Contextaware Computing) et voir même disparaître dans les objets du quotidien (Ambient Intelligence).Introduction à la conception des systèmes d’information. XA. Le cours du Module A la Carte . commutation de labels et réseaux privés virtuels. température…). 22 . JDBC.Atelier contacts et réseaux pour la recherche de stage et d’emploi. . .Cours 9 : MOM. . Nous présenterons de manière approfondie les Enterprise Java Beans. . . Domaine INFORMATIQUE MIDDLEWARE 4TC-MID Objectifs Ce cours traite des méthodes et architectures utilisées dans la mise en œuvre des systèmes d’information distribués.MPLS. Les serveurs d’applications .Cours 11 : XML. Le paradigme objets est utilisé comme support de modélisation en ce qui concerne l’analyse.Cours 10 : XML.Routage BGP avancé.Cours 8 : Servlet/Jsp. .Cours 6 : J2EE Middleware / Concepts. . protocoles et systèmes qu’aux niveaux intergiciels et applicatifs. . modèle DiffServ. Chacun des 4 thèmes est présenté en cours pendant 2 heures.TP 1-3 : e-bazard. .Aspects applicatifs : surveillance du frigo (alarme porte ouverte. . . . . 2.Cours 3 : Systèmes répartis.Aspects matériels : capteurs. la construction et l’implantation de systèmes distribués. .Cours 7 : EJB.Cours 2 : Client/serveur (outils.Aspects protocoles : UPnP.UML et les méthodes orientées objet.Outils pour le génie logiciel. . Programme . Problématique.urs sensible au contexte.Multicast IPv4 routage appliqué au streaming video.Outils de développement.TD Machine 4 : Prise en main de jboss (Admin) + Déploiement d’application + client. Programme 1. . WebServices .Génie logiciel et qualité du logiciel. . .Atelier projet professionnel. . . La démarche consiste à favoriser l’abstraction au niveau des mécanismes de base et à illustrer chaque étape par des études de cas en vue de développer les compétences d’architecte de systèmes d’information.TD2 : Découverte de l’appel distant. MODELISATION ET GENIE LOGICIEL 4TC-MGL Objectifs Maîtriser l’approche objet pour la conception et le développement logiciel. Les webservices sont également présentés dans cette matière. . 3. . principe). réflecteur de routes.Patrons de conception (Design Patterns).Cours 12 : Webservices. Domaine HUMANITES & ENTREPRISES RESSOURCES HUMAINES ET STAGE 4TC-RHS Objectifs Donner aux étudiants (futurs stagiaires) les bases leur permettant de tirer profit de leur CV pour construire leur projet professionnel et bâtir leur stratégie de recherche de stage et d’emploi. Le modèle UML et les design pattern sont présentés.TD Machine 5 : Packaging d’application + JSP. .Programme Ce cours présente plusieurs technologies de réseaux avancés.Cours 1 : Présentation. . établissement automatique de liste de courses. Réalisation d’une application «verticale» : . . .Aspects protocoles : découverte.Découverte de métiers des Télécoms (cours 2 heures). tant aux niveaux matériels. .Aspects systèmes et intergiciels : Java. «Le frigo intelligent» : . Programme 1.Aspects matériels : Maxim-Dallas .Aspects systèmes et intergiciels : middleware de développement et d’exécution. technique.TD3 : Annuaire de nommage pour java. . . INFORMATIQUE AVANCEE 4TC-MAC-I Objectifs Le développement grandissant des systèmes pervasifs amène l’informatique partout autour de nous (Ubiquitous Computing).Informatique (MAC-IF) introduit ces différents points. Programme .Cours 4 : Quelques fondamentaux des systèmes répartis.TD1 : Serveur vidéo. . . architecture. .Atelier Bilan professionnel.

Introduction au marketing des services.Les phases d’un appel d’offre : fixation d’un prix d’objectif.Préparation d’un «business plan». Les TD seront constitués à la fois d’études de cas sur les appels d’offres et de mises en pratique des techniques de négociation lors de jeux de rôle enregistrés au caméscope.Le processus d’achat et ses acteurs. introduction à la langue professionnelle et à l’insertion des Télécommunications dans la société. besoin en fonds de roulement et Trésorerie ..Typologies des situations de négociation et leurs enjeux. .Rédaction de CV. la TV. . Programme . les étudiants sont amenés à découvrir une méthodologie de résolution de problèmes. la société actuelle.).Civilisation et culture. vidéo. L’outil (logiciels et matériels) n’est pas considéré comme un champ d’étude en soi. Analyse financière : L’analyse financière du compte de résultat . de lettres de motivation (selon niveau et besoins).Soldes intermédiaire de gestion . Concevoir. ainsi que. Gestion prévisionnelle : Diagnostic interne et externe de l’entreprise . aussi bien dans ses aspects amont (rédaction ou analyse d’appels d’offres et enjeux des achats) que dans ses aspects avals (techniques de négociation et étapes d’un entretien de vente).Structure de financement et effet de levier financier . GESTION FINANCIERE 4TC-FIN Acquérir une vision synthétique des principes et des mécanismes comptables et financiers dans le but d’améliorer la compréhension des outils utilisés dans ces domaines.La logique budgétaire . MARKETING ET NEGOCIATIONS COMMERCIALES 4TC-COM Objectifs Amener les étudiants à connaître les éléments de marketing des services. pour être à même de pratiquer la négociation. 3.Etude de l’actualité à travers la presse. negociating. . Un sujet est étudié par trimestre. posé au sein d’une entreprise de livraison.Techniques de négociation. Le travail en classe peut donner lieu à la création d’une base de connaissances (boîte à outils linguistiques) partagée par une seule et même promotion. . ANGLAIS 4TC-ANG Objectifs L’organisation générale du cours d’anglais est centrée sur les situations de communication orale en milieu professionnel (socializing. . de marges.Mécanismes et principes de la comptabilité .). dépouillement des offres et retour d’expériences. . .8 heures. .4 heures) Programme Autour des trois pôles que constituent socializing. Les amortissements et les provisions . consultation. CD-ROM. etc.DEMARCHE QUALITE 4TC-SQE Objectifs Apprentissage et mise en œuvre d’une méthodologie de résolution de problèmes.Approfondissement de la connaissance de la langue et de la culture des pays concernés.Ratios d’équilibre financier et de gestion du cycle d’exploitation .Le plan de développement. Ils mettront ensuite en pratique ces apprentissages pour la résolution d’un problème concret.. Dialoguer avec les différents responsables comptables et financiers (Directeurs comptables et financiers.Définition d’une stratégie et choix des objectifs à atteindre.Le cours peut donner lieu à des réalisations techniques (site web. 2. Commissaires aux comptes. Feuilles de relevé.). Programme A travers l’utilisation d’un jeu d’entreprise interactif (Puissance 7 Multimédia). Comptabilité générale : Le système d’information comptable et financier de l’entreprise . negociating et public speaking les étudiants abordent les principales situations de communication orale en milieu professionnel. ainsi que les 7 outils de la qualité associés : QQOQCP. Porter un jugement ou prendre une décision fondée sur un raisonnement financier et. plus généralement. .Les étudiants peuvent aussi participer à des ateliers autonomes (préparation au TOEIC . 23 .Fonds de roulement. Auditeurs.L’équilibre financier du bilan . Matrices et Graphiques). Programme .Ratios d’activité. élaborer et piloter des outils de gestion prévisionnels. . Programme 1. améliorer son comportement managérial en sachant utiliser les outils de gestion financiers comme des outils d’aide à la décision. Paréto. Contrôleurs de gestion.Structure des coûts et effet de levier d’exploitation . etc.La mesure de la rentabilité .Son objectif linguistique est d’améliorer les compétences en communication orale de l’étudiant en mettant l’accent sur l’exactitude de l’expression.Répercussions des Télécommunications dans la société via sa presse. Brainstorming. .Elaboration du plan de financement .L’établissement des états financiers. jeux de rôle .Les référentiels comptables internationaux . Causes-Effets.Méthodologie du diagnostic financier. des documents iconographiques. public speaking.Le modèle comptable d’enregistrement et de traitement de l’informationL’impact de la fiscalité : TVA.Prévisions des emplois et des ressources à moyen et long terme . Impôt sur les sociétés- DEUXIEME LANGUE 4TC-DLG Objectifs Approfondissement de la langue de la vie quotidienne. de résultat et de flux de trésorerie .

). animation. Les projets sont choisis par les étudiants qui se l’approprient et s’organisent pour le mener à son terme. PROJETS PROJET INNOVATION 4TC-PI Objectifs Sensibiliser les étudiants à la conduite de projet et à l’Innovation technologique.. Renforcer la personnalité sociale de l’étudiant au sein du groupe (implication . 24 .prise de responsabilités. Programme Une ou deux activités sportives choisies par l’étudiant en pratique semestrielle.. Programme Travail en équipe de 4 à 6 étudiants. Les étudiants sont encadrés par un tuteur du centre des humanités pour l’aspect conduite de projet et par un enseignant responsable technique au département TC. Enrichir la connaissance de soi à travers des situations d’engagement et de confrontation.SPORTS 4TC-SPO Objectifs Développer des capacités motrices spécifiques à une activité physique et sportive (APS) Apprendre à entretenir son capital physique afin de mieux gérer sa future vie professionnelle. Chaque équipe s’approprie un sujet qu’elle spécifie et réalise de bout en bout.

etc. TRONC COMMUN CONVERGENCE VOIX-DONNEE 5TC-TC-V Objectifs Ce cours aborde l’ensemble des technologies sur la conception d’un réseau multimédia combinant. 2. . le cours a traité de : . jigue. . Programme De façon non exhaustive. G723 ou G729. Conception de réseau Voix sur IP . SIP..Ingénieur d’affaires (junior).fr/fr/formation/second-cycle/ offre-de-formation/offre-de-formation2 .Administration du service client. données. Ce raid se déroulera à l’extérieur de l’INSA en autonomie totale sur une durée moyenne de 3 à 4 heures mettant en jeu un travail en équipe. TP sur SSL.Management de soi-même. travail en équipe).Introduction à la sécurité des réseaux. EBIOS. PROJET SPORTIF PERSONNEL 5TC-SPO Objectifs Raid défi des 3M (managements) : . .Rappels sur la téléphonie (archi PABX. 5. pendant l’année 2006-2007. ISO 17799. taux de perte. 3. .). et infrastructures à Clés publiques. Les intervenants sont sélectionnés pour leur haut niveau de compétences.Sécurité des réseaux sans-fil. Services et applications . . . . .Concepteur réseau. La formation proposée nécessitera chez les étudiants TRONC COMMUN SECURITE 5TC-TC-S Objectifs Ce cours d’introduction à la sécurité est en grande partie dévoué aux sujets d’actualité Programme Les sujets d’actualité étant dynamiques.Protocoles temps-réel pour assurer la sûreté des fonctionnements en environnement industriel. 6. Technologies utilisées . Il doit permettre aux étudiants de se situer sur le marché des télécommunications avec une orientation à intégration de services. Echo.Management des relations interpersonnelles et de l’équipe. orientée vers les nouveaux services. 25 . L’objectif est à la fois de sensibiliser les étudiants à des pratiques de management sportif mais aussi de mettre à l’épreuve l’ensemble de leurs compétences acquises en EPS pendant ces 4 années d’études. vidéo sur une infrastructure de réseau utilisant le protocole IP. . Travaux pratiques sur mise en œuvre serveur SIP. Programme Série de conférences de 3h à 6h suivant les sujets.Management de et dans l’action. un certain nombre de métiers possibles ont été identifiés pour ces futurs ingénieurs : .. etc.Etude et conception de services dans les NTIC.Contraintes : Délai. .Audit préalable.Evaluation des risques et normes autour de la sécurité. Modèle Diffserv. décloisonnement des connaissances seront nos objectifs de formation. WiFi. . .. des logiciels.. . Cette mise à l’épreuve se fera à travers une situation sportive complexe : un raid en orientation par équipe au travers duquel on retrouve des aptitudes propres à leur futur univers professionnel (incertitude. le programme varie d’une année sur l’autre. Synthèse. MGCP. . P2P. . Pour information. MEHARI.Ingénieur Support Avant-Vente. services RTC). . et une gestion collective du déroulement du raid.. Problématique du transport de la voix et des images sur un réseau de données.. physique de chacun.Interconnexion de PABX en IP.Bases de la cryptographie.Démarche de conception.Codecs et numérisation des données (G721. d’asseoir leurs connaissances. 1er SEMESTRE STAGE INGENIEUR 5TC-STI Objectifs Le stage industriel constitue un point fort de la formation.Recherche et Développement. On peut citer : UMTS. . voix. call centers..Téléphonie sur IP. Travaux dirigés sur dimensionnement de réseau VOIP . des systèmes d’exploitation et d’internet.Standards de téléphonie sur IP : H323. La durée minimale du stage est fixée à 20 semaines.Qualité de service (Principes.PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS SCIENTIFIQUES 5e année Programme mis à jour sur : http://www.insa-lyon.Ingénieur réseau. transfert. IPv6. images. files d’attente). adaptabilité. une préparation mentale. WEP/WPA/WPA2/. ainsi que de réaliser un véritable projet dans un contexte industriel. TRONC COMMUN MOBILITE 5TC-TC-M Objectifs Compléter la formation dans des secteurs récents jugés importants qui n’auraient pas pu être abordés précédemment. 4. Programme 1.

OPTION TRANSVERSALE MOBILITE 5TC-MOB Objectifs L’option Mobilité cherche à spécialiser les ingénieurs sur les réseaux sans fils et les problèmes que pose la mobilité.Enjeu de la protection du patrimoine informationnel dans un contexte de concurrence économique exacerbée. développer. cohésion seront les fils conducteurs de cette formation. accompagné de méthodes d’évaluation des risques (MEHARI. . . ou. réactions. en particulier : .La gestion quotidienne de la sécurité (plans de secours.PGP et signature électronique : mise en oeuvre. suite au stage en entreprise effectué en 4TC. stratégies.Mise en place d’un proxy. tant académiques qu’industriels. De nombreux intervenants.S’initier à la gestion des ressources humaines et aux relations sociales.Sécurisation par firewall. Compétition technologique mondiale.Mise en place d’un VPN IPSec sous linux. à cette occasion.Travail sur un thème défini en concertation avec un tuteur choisi par l’étudiant. ensemble. OPTION TRANSVERSALE SECURITE 5TC-SEC Objectifs Le but de ce cours est de fournir aux étudiants une connaissance globale des enjeux. les rôles de l’encadrement. que les services (quels services pour la 3G. depuis le niveau liaison jusqu’au niveau application et utilisateur. EBIOS). p. topologie).Associer action et décision dans le même temps.Sécurité et à la gestion des risques . 2e SEMESTRE SCIENCES HUMAINES ET ECONOMIQUES 5TC-SHE Objectifs Ce cours a un objectif triple : 1. . . . vie affective. vie de citoyen. . Travaux pratiques . . Le mieux être et la maîtrise de soi sont des facteurs d’équilibre et d’efficacité. 3.Clarifier les fonctions du management. . .Les techniques et outils de base de sécurisation (firewalls. son traitement (tel le recours à une expérience personnelle). Enthousiasme. ids. . . Programme Les étudiants devront mettre en œuvre et maîtriser trois formes de Management : 1. . écoute. p. Sociologie des usages des outils de communication Sensibiliser les étudiants à l’importance de la prise en compte des usages et de l’usager des outils de communication. une réflexion critique.Consolider ses apprentissages en management.Tunneling. 3. 2.Engager les étudiants dans des prises de décision dans l’urgence et les assumer .Menaces et vulnérabilités sur l’Internet.Les vulnérabilités des réseaux et des systèmes.Points d’étape avec le tuteur. le parti pris de créativité qui a été adopté.Pratiques opérationnelles de la sécurité.Menaces et vulnérabilités sur l’Internet. Développer la prise d’information par une mise en relation permanente entre le terrain et la carte grâce à la mise en oeuvre de connaissances techniques . Donner aux étudiants des éléments de connaissances et des outils de raisonnement économique leur permettant d’appréhender les grands enjeux de la compétition technologique mondiale et le rôle des processus de standardisation et de normalisation dans ce cadre. et se situer en tant que futur manager. . Programme . dans certains cas. L’analyse s’appuie sur une approche personnelle du sujet.Les enjeux et les impacts d’une mauvaise politique de sécurité.Hacking d’un service par buffer overflow. déploiement. 2. PROJET PERSONNEL EN HUMANITE 5TC-PPH Objectifs Le PPH est un exercice où l’étudiant doit s’interroger sur une expérience. des menaces et des politiques de sécurité.Architectures et outils de sécurité. communication.un effort dans la synthèse des connaissances et leurs mises en réseau au sein de l’équipe afin de réaliser la performance optimale dans un projet collectif sportif ambitieux mais réalisable. . Manager son équipe et les relations personnelles afin d’atteindre collectivement l’objectif fixé.Maîtrise de la sécurité dans la conduite de projets. un intérêt personnel ou une passion et 26 . vie culturelle». Management des ressources humaines.Les différents types d’attaques connues. . sauvegardes). port forwarding et stéganographie. Nous nous placerons dans le concept de SANTE associé à un objectif de compétitivité ou comment «manager son portefeuille d’activités : vie professionnelle. ex) ou encore sur les aspects de la réglementation (ART notamment). . . Programme . Manager l’action à travers la course d’orientation.ex). .Rédaction d’une synthèse et présentation orale devant un jury qui valide (ou non) le PPH et met une note (en fonction du département). . vie sportive. .Gérer l’imprévu dans un terrain naturel . Se manager soi-même afin de réaliser une performance individuelle optimale au sein d’une performance collective. . .Rentrer dans une «culture d’évaluation» : contrôler et évaluer en permanence en action pour ne pas «se perdre». Il implique de la part de l’étudiant la capacité de conduire une analyse à partir d’une problématique rigoureusement construite. Celle-ci est multiple : elle intervient dans le choix du sujet. viendront animer des séminaires aussi bien sur les architectures de réseaux (satellites. La plusvalue de cet exercice réside dans l’apport personnel et la capacité à prendre du recul et à saisir la complexité des «objet » étudiés.Elaboration d’une fiche projet. standards et normes.Sécurisation d’un serveur web.

Nomadisme. Module Réseaux et protocoles dédiés : .Technologie WaveLan (IEEE 802. 4. Réseaux mobiles : GSM.Compression et traitement du son .Les différents phases de GSM (ph. .Réseaux publics large Bande.Programme 1. . en milieu universitaire (autre département. On entend par technique un projet qui vise à une réalisation finale. WCDMA et smart antennas. Le département ne fournit pas de procédure de soutien pour trouver un PFE externe.Technologie WAP. que la réalisation soit un objet technologique (maquette). En plus de l’évaluation du travail. diffusion et QoS . . 3. Les opérateurs doivent assurer une certaine qualité de service pour la vidéo et la TV sur IP. l’étudiant ne sera pas considéré comme stagiaire de l’entreprise. Module Indexation. 2.TP Indexation. Le quatrième module présente les services et usages développés et commercialisés par les partenaires industriels du département Télécommunications. Le PFE ne peut (sauf cas exceptionnels) s’effectuer dans la même entreprise que celle qui a accueilli l’étudiant pendant son stage de longue durée. un logiciel ou une réalisation purement conceptuelle.IS41 et IS95.Indexation vidéo.CDMA. ph. .11) et ingénierie déploiement WLAN.TP Codage vidéo .Normes de compression actuelles. Avec la généralisation des infrastructures à très haut débit à destination des entreprises et du grand public. ergonomie Web 3D. visualisation. 2. transmission.Systèmes d’information distribuée . Module Normes multimédia : . Ils sont illustrés par des travaux 27 . SMS et PDA. 1. Les fournisseurs d’accès doivent gérer le stockage d’importants volumes de données et proposer des services innovants : adapter les services aux profils des utilisateurs .GPRS. 2+. Mobile IP. systèmes distribués : . normes .Documents enrichis (XML.Voix sur IP : vue du coté industriel . . . Lorsqu’il a lieu tout ou partie en entreprise. pratiques.Vidéo sur IP : enjeux. partage de données. SMIL) . Ces modalités s’appliquent également dans le cas d’un PFE se déroulant dans un laboratoire de recherche universitaire extérieur à l’INSA de Lyon.Infographie.IHM.Protocoles de découvertes de Services. La majorité des PFE ont lieu au sein du département mais le PFE peut avoir lieu en dehors du département. profilage . .TP Compression d’images . 2. Programme Un PFE représente environ 350 heures de travail personnel.Réseaux satellitaires. Les trois premiers modules sont assurés par les spécialistes du domaine.Indexation d’images et recherche d’information . vidéo ? la demande. etc). Module Avancé B : Autres technologies sans fils : . . En aucun cas une convention de stage pourra être fournie à l’entreprise et le groupe d’étudiants ne peut se soustraire aux impératifs du suivi du cursus de cinquième année. ph. un PFE est évalué à travers une soutenance et un rapport écrit étant entendu que la notion de délivrable est essentielle à un PFE. Module Avancé A : Mobilité dans les réseaux informatiques : .WAP et e-commerce. . jeux vidéo sur réseau . 3. JPEG 2000 Codage Vidéo. proposer des outils efficaces de recherche et d’accès rapide à l’information multimédia. PROJET DE FIN D’ETUDES 5TC-PFE Objectifs Réaliser un projet technique en autonomie quasi complète sur une durée de 11 semaines.Protection des données : tatouage et cryptage .Qualité de service et UMTS. de partage et de distribution liées aux médias numériques. OPTION TRANSVERSALE MULTIMEDIA 5TC-SES Objectifs L’objectif de ce module est d’apporter une spécialisation dans le domaine des technologies de transmission. JPEG. réseaux et protocoles.Services & Usages téléphonie mobile . .TV numérique. c’est à l’étudiant d’effectuer toutes les démarches.Réseaux Ad-hoc.Bluetooth. media streaming . Module Services & Usages : . Programme L’option SESAME est structurée en quatre modules : 1.Vidéo sur IP. le développement de nouveaux services manipulant le flux multimédia est devenu un des vrais enjeux du monde des Télécommunications pour les prochaines années.Introduction ? UMTS.TP Infographie. laboratoire de recherche) ou en entreprise. . UMTS avec : .Voix sur IP : enjeux. codage d’objets 3D . réseaux et protocoles .UMTS. migration 2G-3G. Un PFE peut être réalisé seul ou par binôme lorsque la taille du projet le justifie. .

et justifie . et à enrichir en parallèle notre offre d’une formation aux méthodes expérimentales tournée vers les applications industrielles.LES CENTRES ET SERVICES COMMUNS D’ENSEIGNEMENT LE PÔLE DE MATHÉMATIQUES Bâtiment Léonard de Vinci Téléphone : +33 (0)4 72 43 79 10 . le Pôle est aussi un lieu de ressources où cohabitent les principaux acteurs de la discipline. IREM). Nous sommes donc un Pôle de réflexion. de propositions et d’ouverture sur toutes les sciences de l’ingénieur. en liaison avec les départements. SMAI. Ceci explique aussi . Le Pôle a ainsi développé des ressources pédagogiques pour répondre aux besoins de publics spécifiques (notamment admis directs en troisième année). Ouvert sur la communauté mathématique (Grandes Ecoles. l’existence de structures “horizontales” (“transversales”) telles que le Pôle de Mathématiques dont les missions concernent tous les départements. plus générale. Une des missions statutaires du Pôle est. Le Pôle est animé par un Conseil qui détermine sa politique dans le cadre de celle. soit plus d’une cinquantaine de personnes de tous statuts.à côté des structures “verticales” que sont les départements. 28 . ou en participant à des colloques au niveau national. par des ateliers. Ceci donne toute son originalité et sa pertinence à la formation INSA construite dans une continuité et une cohérence de cinq années. R Ô L E D U P Ô L E D E M AT H É M AT I Q U E S Le Pôle regroupe l’ensemble des personnels enseignants et des personnels administratif et technique dont l’activité principale s’exerce “autour des mathématiques”. Ce positionnement original s’est notamment traduit par une action internationale forte et reconnue. Le Pôle anime ainsi un travail en continu sur la pédagogie et les mathématiques en organisant un séminaire régulier. constitutif d’un véritable enseignement supérieur. L’évolution des programmes doit tenir compte non seulement de l’amont (le secondaire) et des besoins exprimés par ailleurs. APMEP. SMF. Ce souci des interfaces et des collaborations entre domaines nous a amené d’autre part à reprendre notre stratégie de formation et de recherche. des actions de formation de formateurs au Mexique et dernièrement l’organisation d’un colloque sur ce thème au Brésil. de participer à l’élaboration de programmes d’enseignement des mathématiques bien coordonnés entre eux et avec ceux des autres champs disciplinaires.Fax : +33 (0)4 72 43 85 29 Directeur : Bernard ROUX L’Institut National des Sciences Appliquées de Lyon a été une des premières écoles d’ingénieurs françaises à offrir une formation d’ingénieur articulée entre un département de Premier Cycle et des départements d’option assurant la formation d’ingénieurs dans de nombreuses spécialités. concrétisée par une plate-forme TICE. menée conjointement avec nos partenaires d’Amérique Latine. de l’INSA. Il est dirigé par un directeur ou une directrice qui met en œuvre cette politique. mais aussi veiller à préserver et à développer une approche originale des “mathématiques pour l’ingénieur” et inscrite dans le lien entre enseignement et recherche. et donc par exemple à renforcer notablement nos compétences de recherche en statistiques.

Enfin. cette approche s’intensifie et les programmes se diversifient. Dans le second cycle. de concourir au développement chez nos élèves des qualités d’imagination. Il se déroule de façon continue et progressive de la 1re à la 5e année des études. d’expression qui sont attendues d’un ingénieur INSA. le but reste le même : mettre nos futurs ingénieurs en capacité de résoudre efficacement les problèmes du réel. Vous retrouverez le détail de ces programmes dans les rubriques de chaque département. de coopération.Fax : +33 (0)4 72 43 85 19 Directeur : Marcel Miramond Le Centre des Humanités regroupe les enseignants. ces enseignements . d’initiative. Il est adapté aux profils de formation des différents départements. Et chemin faisant. Seuls sont ici mentionnés les principes généraux et les thèmes communs. mais cherche aussi à introduire une certaine transversalité… On trouvera dans la notice de chaque département les modalités qui lui sont propres. Au-delà de cette diversité. entreprise et management (connaissance du métier d’ingénieur). LE CENTRE DES HUMANITÉS Bâtiment Les Humanités Téléphone : +33 (0)4 72 43 82 04 .L E S M AT H É M AT I Q U E S E N S E I G N É E S À L’ I N S A D E LYO N Elles constituent actuellement plus de 12% du volume horaire total enseigné à l’INSA. S’ils comportent en général un complément d’analyse. En outre. des cours plus spécifiques ont été développés selon les départements dans des thèmes aussi divers que la fiabilité. cette formation mathématique se situe non dans le cadre d’une préparation à une formation d’ingénieur.visent à donner aux élèves ingénieurs des moyens de perfectionnement personnel et d’ouverture sur la culture d’aujourd’hui. de rigueur. Un objectif évident de cette formation mathématique en premier cycle est l’acquisition des bases nécessaires pour les sciences de l’ingénieur (au nombres desquelles figurent les mathématiques !). le traitement mathématique du signal ou la recherche opérationnelle. pour le compte de ces départements. Une partie importante de cet horaire (variable suivant les spécialités) se déroule au sein d’une des filières du Premier Cycle. Ces enseignements font partie intégrante de la formation professionnelle des ingénieurs INSA : ils ont pour finalité de les rendre capables de maîtriser leurs relations avec leur environnement concret (l’entreprise) et de s’insérer dans la société actuelle en y déployant leurs activités.justement dits “d’Humanités” . De ce fait. de travail. mais ambitionne d’être déjà partie prenante de cette formation d’ingénieur. Il s’agit de domaines et de disciplines qui ne relèvent pas de la compétence propre aux différents départements scientifiques et dans lesquels le Centre a pour mission d’assurer. des équipes d’enseignants du Pôle interviennent aussi en formation continue. L’enseignement des disciplines d’Humanités représente en moyenne 15 % de la charge totale des enseignements INSA. le Centre des Humanités anime le campus en organisant des événements culturels et en favorisant les activités artistiques et culturelles étudiantes. mais aussi d’ancrer autant que possible cet apprentissage dans la réalité d’un contexte. chaque jour plus complexes et dont l’abord nécessite des mathématiques de plus en plus élaborées. • sciences sociales. Cela suppose de donner aux élèves la maîtrise effective d’un certain nombre de concepts et d’outils fondamentaux. 29 . • culture. communication et sciences humaines . Plus précisément. ainsi que les équipements et les moyens pédagogiques requis par la formation des élèves ingénieurs dans les domaines suivants : • les langues vivantes . des enseignements de statistique et probabilités et d’analyse numérique. avec dans chacun de ces cas un programme et une pédagogie adaptés. ou à destination de publics étrangers. des enseignements intégrés au programme de chacun d’eux.

entreprise et management”. La pédagogie de projet est à cet effet mobilisée. E N T R E P R I S E E T M A N AG E M E N T Un programme de 120h minimum. DVD. L’étude et la pratique de 2 langues vivantes sont obligatoires. l’une de ces deux langues étant l’anglais. magnétoscope. dont le contenu est modulable selon les départements.) .F O R M AT I O N À L A C U LT U R E E T À L A C O M M U N I C AT I O N Il s’agit de développer et de perfectionner les aptitudes à la communication liées à l’emploi de la langue maternelle. Les connaissances relatives au champ de l’entreprise dispensées par l’équipe visent à présenter un certain nombre de grands principes et d’outils de management. outre les connaissances de base nécessaires. Amorcée dès la première année. de savoir faire et savoir être dans les domaines couverts par les sciences sociales et les sciences de gestion relatifs à l’entreprise. l’italien. voire jusqu’en cinquième année. le japonais. mais aussi à l’écrit (documents à caractère scientifique et technique. le français. ces acquisitions sont facilitées par des moyens audio-visuels : TV. en relation avec les activités professionnelles ou se rapportant à la culture et à la civilisation) .. S C I E N C E S S O C I A L E S . au management de projet. avec recours aux moyens audio-visuels.. ainsi qu’une mise en contexte historique et culturelle de ces techniques. un enseignement de sciences humaines est aussi donné sous forme d’options en 2e ou 5e année qui visent à poser des problématiques transversales et établir des cohérences entre humanités et sciences exactes. des multiples solutions envisageables avec leurs avantages et inconvénients. L A N G U E S V I VA N T E S Sont enseignés : l’anglais. en général. épistémologie. avec la soutenance de projets industriels de fin d’études. Enfin. rapport. sensibilisation à l’éthique… En outre. est dispensé à tous les étudiants par les enseignants de l’équipe “Sciences sociales. organisation. en vue de leur permettre d’être de véritables acteurs de notre économie. programme satellite. anthropologie. • à l’usage des outils audio-visuels et multimédia . elle propose également un enseignement réflexif sur l’utilisation des techniques managériales. l’espagnol. le russe. l’arabe et le français langue étrangère. Il vise l’acquisition de connaissances de base. des hommes et des organisations.. • à la pratique de l’oral et de l’écrit. réalisés tant à l’intérieur qu’à l’extérieur de l’INSA. le portugais. ainsi qu’à la pratique de formes d’expression spécialisées (exposé. les aider à comprendre les grands enjeux socio-économiques et politiques du monde dans lequel ils vont évoluer. elle est prolongée par un enseignement de sociologie et par la présentation d’exposés en Sciences Humaines ou en économie . Pour ce faire des enseignements d’économie. il est prévu un entraînement méthodique : • à la maîtrise de la pensée (analyse. L’objectif est de familiariser les élèvesingénieurs au fonctionnement de l’entreprise et qu’ils soient en mesure d’apprécier le bien-fondé et la portée de leurs décisions eu égard à la stratégie de l’entreprise et à son positionnement concurrentiel. L’enseignement vise à assurer la pratique de la communication courante. l’allemand. Ces cours. à mieux maîtriser les processus de décision managériale.. entreprise et management” souhaite sensibiliser les élèves-ingénieurs aux questions d’actualité. Au-delà d’une perspective instrumentale. avec la pratique de l’oral et du rapport de stage ouvrier.) . veillent également à leur faire prendre conscience de la complexité des problèmes. le chinois. cette formation se poursuit en deuxième année (pour certains groupes avec la réalisation d’une production audiovisuelle). Un niveau minimum contrôlé est exigé dans les 2 langues. pour former des ingénieurs citoyens. • au travail en équipe. mais aussi une méthode d’approche des projets. de façon à offrir à nos élèves des connaissances actualisées et pertinentes. SCIENCES HUMAINES D’une façon générale (et suivant des modalités propres à chaque département). de sociologie et de gestion sont dispensés. • à l’évaluation de la relation avec autrui . Ainsi peuvent être abordées : psychologie. en particulier à l’oral (comprendre et s’exprimer). développement. il s’agit de donner aux élèves ingénieurs les moyens de se situer et de situer leur activité dans les milieux humains qui font aujourd’hui l’objet de recherches scientifiques. synthèse. Ils s’appuient sur les travaux de recherche en ces domaines.. Les élèves sont obligés pour la 1re langue et incités pour la 2e langue à faire évaluer leur compé30 .. l’équipe “Sciences sociales. Au Second Cycle. Pour cela.

Z.. expositions. le Centre des Humanités dispose de trois éléments importants : 31 .tels que ceux du T. et en France en général. Ces groupes sont pris en charge par des enseignants spécialistes de français langue étrangère qui bâtissent leur enseignement en fonction du profil du groupe et de ses besoins.D.F. des étudiants d’échange et des étudiants des 2e et 3e cycle non francophones. • permettre la découverte du monde artistique . 4 semaines pour les étudiants d’échange) où ils suivent un cours destiné à améliorer leur niveau de langue et à faciliter leur intégration dans l’institut d’abord. EURINSA et SCAN). Avant la rentrée universitaire. BULATS. T. • proposer des sujets de recherche scientifiques dans un champ artistique donné et favoriser le débouché professionnel (par exemple : un poste à responsabilité dans un établissement artistique). à leur arrivée. S E RV I C E D E F R A N Ç A I S L A N G U E É T R A N G È R E ( F.T. L . réception de 40 canaux TV).E. ) Le Service de Français Langue Etrangère est chargé de la mise à niveau linguistique des étudiants des filières internationales de premier cycle (AMERINSA. ils suivent des cours de FLE de 2.M. Objectifs : • donner à l’élève une culture dans un champ artistique spécifique et favoriser se créativité.F.. concerts. niveaux des tests. 4 ou 6h hebdomadaires suivant leur niveau. Centre de passation du TCF (Test de Connaissance du Français). Pour les étudiants ayant satisfait aux exigences dans les deux langues. ces étudiants reçoivent en moyenne.I. Pendant l’année. Opéra de Lyon et DRAC. Validation des enseignements en ECTS pour les étudiants inscrits à l’INSA.. ASINSA. mais elles reçoivent aussi des spectacles professionnels invités. Ces cours sont organisés uniquement sur demande et s’adressent à des groupes ayant au départ un niveau homogène en français. les étudiants sont testés et travaillent en groupes de niveau. La contribution des sections arts-études à la vie culturelle du campus est essentielle. En complément à leurs études scientifiques. Orchestre National de Lyon. Non seulement elles produisent des spectacles. un programme de modules optionnels a été mis en place en deuxième cycle. E . Dans tous les cas.L. Des actions ponctuelles le week-end complètent et diversifient ces formations. soit 10% des effectifs globaux.A. Dans le CRL (Centre de Ressources en Langues) équipé de matériels informatique et audiovisuel. TNP. pratiques et théoriques. Les enseignants s’emploient également à faciliter le travail de l’étudiant en autonomie au centre de ressources. les étudiants des 1ers cycles et les étudiants d’échange sont accueillis à l’école d’été (6 semaines pour les 1ers cycles.A. Le cursus langues de chaque étudiant (liste des langues étudiées. mention des stages ou échanges à l’étranger) est matérialisé dans un «Passeport langues» délivré en même temps que le diplôme d’ingénieur. Des programmes détaillés sont établis en fonction des besoins spécifiques à chaque département. DELE.C. consultez le site du CRL S E C T I O N S A RT. L’enseignement est basé essentiellement sur l’approche communicative et actionnelle et s’appuie sur des documents pédagogiques et authentiques qui privilégient ce type d’approche.E.É T U D E S Les 4 sections art-études de l’INSA. musique et théâtre représentent actuellement 400 étudiants. Des cours sont également proposés aux étudiants du 3e cycle (masters et doctorants) qui désirent se perfectionner en français.O. G. Pour toute information. danse.tence par des jurys extérieurs à l’INSA . • réfléchir sur les actions et les entreprises culturelles . Le Service de Français est susceptible de dispenser des cours intensifs de langue usuelle et / ou de spécialité à des publics non INSA qui souhaitent apprendre le français dans le cadre de leurs études ou pour des motifs professionnels (23h /semaine + 2h en centre de ressources). avec des intervenants professionnels en partenariat avec de grands acteurs culturels régionaux : Conservatoire. arts plastiques.susceptibles de délivrer des diplômes ou des attestations reconnues.E. G. Préparation au DELF (Diplôme En Langue Française) et au DALF (Diplôme Approfondi en Langue Française). des lectrices et des tuteurs aident les étudiants dans leur travail personnel d’acquisition linguistique et culturelle et proposent des programmes sur mesure à des groupes spécifiques tels que les étudiants de sports-études ou de double diplôme.R. D I S P O S I T I F S D ’ A P P U I P É DAG O G I Q U E Entre autres équipements (salles de cours aménagées.O. une formation de 6h de cours hebdomadaires.

Elle prend la forme d’une veille sur les métiers dans les secteurs correspondant aux débouchés de l’Ecole.de nombreux supports pédagogiques (CD-ROM. sections Arts-Etudes. Les recherches menées dans le cadre de STOICA visent à développer une recherche en SHS qui trouve sa place et fasse sens dans une école d’ingénieurs. le développement d’une science de la conception d’autre part. Une Mission Carrières et Prospective Avec cette activité le Centre des Humanités renforce son action dans deux domaines : la prospective des métiers et la mesure de la qualité de la formation. information et communication.une réception satellite. de s’engager dans une recherche qui établit un dialogue original et nécessaire entre les Sciences Humaines et Sociales (SHS) et les Sciences pour l’Ingénieur (SPI). intégré aujourd’hui à la nouvelle bibliothèque Marie Curie La Bibliothèque. La mission est également active dans les démarches d’évaluation de la formation tant auprès du public interne (étudiants. économiques et sociales (philosophie.. épistémologie. . reconnue équipe INSA en mars 2005. littérature et langues étrangères. . • un catalogue informatisée des ouvrages et d’articles de revue. conçue dès l’origine comme soutien pédagogique. met à la disposition des étudiants. DVD. sociologie. de leur élaboration et de leur transmission. histoire des sciences. peinture. Cette recherche est menée à partir d’un double questionnement : la relation entre technique et langage d’une part. permet notamment de réinterroger le lien de la technique et de la science.des expositions (photos. 4. L’équipe STOICA fait l’hypothèse que la technologie n’est pas seulement. ainsi conçue. art. enseignants) que des autres publics (ingénieurs diplômés.. Il représente l’INSA à l’extérieur dans des associations. comme l’avance AndréGeorges Haudricourt.. • l’accès à une vingtaine de bases de données spécialisées en sciences humaines. comédiens. cassettes audio et VHS). c’est également un remarquable poste d’observation pour nourrir une réflexion visant à concilier innovation technologique et sens de l’humain. RECHERCHE Lieu de production des savoirs scientifiques et techniques. Il favorise l’activité culturelle de l’INSA en proposant toute l’année : . c’est-à-dire de dépasser le modèle usuel de la technique qui fait de celle-ci le résultat d’une science appliquée pour élaborer une science de la technique qui fait de la technique un mode et un objet de science. L’équipe de recherche STOICA.. On peut y travailler avec : .Bibliothèque. .des conférences et des colloques liés aux enseignements de sciences humaines et à la culture scientifique. 2. Le groupe STOICA permet. clubs culturels étudiants. poètes. gestion. l’INSA de Lyon constitue également un lieu privilégié de questionnement de ces savoirs. sculpture) dans le Hall du Centre des Humanités.une information sur les manifestations culturelles de la région. 3. . recruteurs). ce faisant. La prospective répond à l’attente des élèves-ingénieurs de disposer d’outils permettant de définir une stratégie d’études et d’insertion. de la technique et du langage et de redéfinir la cartographie des savoirs tout comme la formation de l’ingénieur. des enseignants et des chercheurs : • 17 000 ouvrages en sciences humaines. économie.un accès direct à Internet. Un Centre de Documentation . 32 .les «lundis des Humas» qui accueillent des musiciens. Elle a notamment en charge l’enquête annuelle de placement des diplômés. .une aide logistique et financière aux clubs porteurs d’un projet culturel. acteurs culturels de la région lyonnaise. actuellement membre du LEPS EA 4148. Un Centre de Ressources en Langues (CRL) : Comprenant : une salle informatique et une salle multimédia. philosophie. promouvant ainsi l’image de l’INSA. Un Service Culturel Le service culturel est à l’intersection de différents vecteurs liés à la culture : Centre des Humanités. une science humaine mais une science de l’agir humain. La Techno-logie. .). est une équipe de recherche interdisciplinaire regroupant des enseignants-chercheurs appartenant à des disciplines diverses : littérature. En prise directe sur le monde dont elle intègre au quotidien les changements et les défis. école scientifique porteuse d’un projet culturel. colloques consacrés aux arts et à la culture universitaire.1. Précisément il s’agit de penser une technologie.. • 100 titres de revues empruntables en langue française et étrangère.

elle fait l’objet d’une notation qui figure dans le bilan général d’évaluation de l’étudiant.docinsa-lyon. Génie civil. Sciences sociales.fr Web : http://scd. Chimie. Littérature. Sciences fondamentales. Urbanisme. Energétique. Electronique.des guides méthodologiques pour la recherche d’information COMMENT ? • Consultation sur place • Prêt à domicile • Portail documentaire : http://scd.fr Q UA N D ? . • l’encadrement de l’Association Sportive. Sciences de l’ingénieur.insa-lyon. • la coordination de la recherche technologique appliquée aux matériels sportifs. satisfaisant à certaines conditions de pratique.DOC’INSA Bibilothèque Marie Curie . Langues. Informatique.. conforter et prolonger les apprentissages et conduire des projets. des séances de perfectionnement à la recherche d’information sont organisées.au sein de l’Association Sportive pour quelques élèves. Productique. Sports. Télécommunications. Histoire. Premier Cycle (1ère et 2e années) Le Centre des Sports organise la pratique des activités physiques et sportives (A. Génie Industriel. Mathématiques.500 sites web sélectionnés dans SAPRISTI .S.Fax : +33 (0)4 72 43 85 02 . • l’organisation de la Section Sportive de Haut Niveau.Mèl : doc@insa-lyon. : +33 (0)4 72 43 81 40 . Philosophie. LE CENTRE DES SPORTS Bâtiment Piscine Universitaire Téléphone : +33 (0)4 72 43 85 98 Directeur : Jean-Pierre Bovero Animé par 17 enseignants d’E.P.P. A ce titre. Géographie.).700 multimédias .. Matériaux..172 000 ouvrages .33. Physique. Management.20 banques de données spécialisées . L’ É D U C AT I O N P H Y S I Q U E E T S P O RT I V E Est une matière intégrée dans la formation de l’élève-ingénieur. Mécanique. Environnement.Accès 24 heures/24 pour les données électroniques CONSEIL ? Pendant toute la durée d’ouverture (53 heures par semaine) un documentaliste spécialisé est à votre disposition pour vous donner des conseils méthodologiques et aider dans les recherches A la demande et en accord avec les départements.fr Directrice : Monique Joly La documentation pour construire.P. Culture du Monde. et dont les cas sont étudiés spécifiquement. Electricité.69621 Villeurbanne Tél.docinsa.S. 33 . le Centre des Sports de l’INSA assume les missions suivantes : • l’enseignement des Activités Physiques et Sportives (A.4 300 revues électroniques en texte intégral . Biochimie. avenue Jean Capelle . .S. Thématiques des collections Arts. Biologie.Ouverture du lundi au vendredi de 9h00 à 19h00 et le samedi de 9h00 à 12h00 .en cours.) : . QUELS FONDS ? .

course. judo.. : tennis.à contribuer à l’efficacité d’une équipe.S.) L’étudiant devra développer des stratégies personnelles pour s’adapter seul ou à deux à une opposition dans un contexte. La pratique peut se faire au sein du cours (une séance hebdomadaire) ou de l’Association Sportive selon le projet personnel de l’étudiant. Son but est de permettre à de jeunes sportifs de qualité.P.P. • Encourager l’étudiant à respecter un projet individuel ou collectif et à s’adapter aux attentes pédagogiques.. • les élèves.OBJECTIF DU MODULE • Amener les étudiants à développer et à acquérir des compétences motrices variées au travers de la pratique de différentes Activités Physiques et Sportives (A. celui-ci devra développer des compétences l’amenant à une autonomie de fonctionnement et à optimiser son potentiel de gestion des projets qu’il souhaite mener. les étudiants seront amenés à pratiquer trois activités de 3 familles différentes. O B J E C T I F D E F O R M AT I O N Au travers de la pratique d’activités physiques et sportives. Deuxième cycle (3e. : musculation.) L A S E C T I O N S P O RT I V E D E H AU T N I V E AU Depuis 1981.. peut remplacer le cours d’EPS sur proposition de l’enseignant responsable de la discipline. l’étudiant sera plus à même d’organiser sa pratique personnelle future et de gérer sa condition physique et sa santé. une section sportive de Haut Niveau.S. danse.. • les A. • La pratique au sein de l’A. Au 1er cycle : Filière Sport-Etudes spécifique avec aménagements adaptés dans un cursus de 3 ans. par les Ministères de l’Education Nationale et de la Jeunesse et des Sports. 34 . devra s’intégrer dans un projet d’équipe.à répondre aux exigences pédagogiques définies par l’enseignant. 4e.. choisies par l’étudiant. en fonction de ses compétences.) Grâce à une meilleure connaissance de l’APS et de lui-même. portant sur les compétences : . E VA L UAT I O N • Contrôle continu dans les 3 activités.S. • L’Association Sportive peut permettre également la mise en œuvre de projets collectifs (déplacements sur des lieux de compétition en France ou à l’étranger.P. . de mener de front la poursuite de leur carrière sportive et la préparation d’un diplôme d’ingénieur. • les A.. . Individuelles (ex. qui n’auront pas obtenu la note minimale de 8. Elle prévoit au moins un entraînement par semaine et la participation aux championnats de la Fédération Française du Sport Universitaire. L’ A S S O C I AT I O N S P O RT I V E • L’Association sportive propose aux élèves une pratique sportive plus spécialisée.) ou au travers du suivi de l’entraînement spécifique d’un sport. O R G A N I S AT I O N D E S C O U R S Chaque année. badminton.S. Au 2e cycle : Cursus aménagé dans chacun des départements selon leurs spécificités.5/20 dans le module. organisation de manifestations sportives. grâce à l’aménagement de leur emploi du temps et de leur cursus. 5e années) L’enseignement est organisé pour permettre à chaque étudiant d’approfondir la pratique d’une activité sportive qu’il choisit dans la mesure du possible. Duelles (ex. Comme en cours une note est attribuée à chaque étudiant. conjointement. • les Sports Collectifs Dans lesquels l’étudiant. pratiqué en compétition.à développer des performances individuelles. • Permettre à chacun de renforcer la connaissance de soi en s’impliquant dans diverses situations sportives individuelles ou collectives. pourront être envoyés en commission préparatoire. l’INSA s’est vu confier.

insa-lyon. Services & Usages Bâtiment Claude Chappe 6.fr Réalisation INSA de Lyon .Crédit photo : Christian MOREL .fr INSA de Lyon Campus LyonTech La Doua 20 avenue Albert Einstein 69621 Villeurbanne cedex Tél : + 33 (0)4 72 43 83 83 Fax : + 33 (0)4 72 43 85 00 www.Département Télécommunications. avenue des Arts 69621 Villeurbanne Cedex Tél : + 33 (0)4 72 43 60 60 Fax : + 33 (0)4 72 43 79 52 Email : tc-s@insa-lyon.