INTERROGATORIO POSTERIOR

CASA
1. Cuntos pisos tiene la casa? Tiene escalera la casa?
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2. De qu esta hecha la casa?
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3. Es suya? De quin es?
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4. En la casa de quien estaba pensando cuando la dibujaba?
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5. Le gustara que fuera suya la casa? Por qu?
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6. Si fuera dueo de esa casa y pudiera hacer lo que quisiera con ella, que cuarto
escogera para usted? Por qu?
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7. Quin le gustara que viviera en esa casa con usted y por qu?
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8. Cuando mira la casa le parece que est cerca o lejos?
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9. Cuando mira la casa Tiene la impresin de que se encuentra por arriba de usted,
debajo de usted o al mismo nivel que usted?
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10. Qu la hace pensar o recordar la casa?
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11. Qu ms?
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12. Es una casa feliz y amistosa?
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13. Qu hay en la casa que le hacer dar esa impresin?
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14. La mayora de las casas son as? Por qu piensa eso?
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15. Cmo es el clima en este dibujo?
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16. Qu tipo de clima le gusta?
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17. A quin le recuerda esa casa? Por qu?
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18. Qu es lo que ms necesita la casa? Por qu?
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19. Si esto fuera una persona en lugar de cualquier objeto dibujado aparte de la casa,
quin seria?
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20. Hacia dnde lleva la chimenea en esta casa?
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21. Qu cuarto esta representado por cada ventana? Quin se encuentra ah
generalmente?
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RBOL
22. Qu clase de rbol es?
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23. donde se encuentra realmente el rbol?
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24. Aproximadamente que edad tiene el rbol?
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25. Esta vivo el rbol?
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26. Que hay en l que le de la impresin de estar vivo?
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27. Que causo su muerte?
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28. Volver a estar vivo?
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29. Alguna parte del rbol est muerta? Cul? Qu cree que ocasiono su muerte?
Por cunto tiempo ha estado muerta?
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30. A qu se parece ms ese rbol a una mujer o a un hombre?
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31. Qu hay en el rbol que le da esa impresin?
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32. Si fuera una persona en lugar de un rbol, hacia dnde estara mirando?
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33. El rbol se encuentra solo o dentro de un grupo de rboles?
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34. Cuando mira el rbol tiene la impresin de que se encuentra por encima de
usted, debajo de usted o al mismo nivel que usted?
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35. Cmo es el clima en este dibujo?
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36. Est soplando el viento en el dibujo? Mustreme en qu direccin sopla, Qu
clase de viento es?
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37. Qu le recuerda ese rbol?
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38. Qu ms?
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39. Es un rbol sano? Qu le da esa impresin?
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40. Es un rbol fuerte? Qu le da esa impresin?
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41. A quien le recuerda el rbol?
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42. Que es lo que mas necesita el rbol? Por qu?
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43. Alguien ha lastimado alguna vez al rbol? Por qu?
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44. Si esto fuera una persona en lugar de cualquier objeto dibujado aparte del rbol,
Quin seria?
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PERSONA
45. Es este un hombre o una mujer, nia o nio?
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46. Qu edad tiene?
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47. Quin es?
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48. Es un pariente, un amigo o qu?
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49. En quien estaba pensando cuando dibujaba?
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50. Que est haciendo? Dnde lo est haciendo?
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51. En que esta pensando?
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52. Cmo se siente? Por qu?
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53. Que le hace pensar o qu le recuerda esa persona?
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54. Que ms?
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55. Est sana esa persona?
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56. Qu es lo que le da esa impresin?
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57. Es feliz esa persona?
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58. Qu le da esa impresin?
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59. Es as la mayora de la gente? Por qu?
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60. Cree que le agrada esa persona?
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61. Por qu?
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62. Cmo es el clima en el dibujo?
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63. A quin le recuerda esa persona? Por qu?
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64. Qu es lo que ms necesita esa persona? Por qu?
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65. Alguien ha herido alguna vez a esa persona? De qu manera?
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66.Si esto fuera una persona en lugar de cualquier objeto dibujado aparte de la
Persona, quin seria?
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67. Qu tipo de ropa lleva puesta esta persona?
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68. Suponga que el sol fuera una persona que usted conoce, quin seria?

El

H-T-P, es una prueba de dibujo proyectivo que permite evidenciar e

interpretar aspectos inconscientes en la mente del nio. En sus resultados se

encuentra que el buen uso de estos pueden llegar a tener grandes
implicaciones en la descripcin y proceso a seguir de quien se este evaluando,
ya que los contenidos que en l se expresen son de suma importancia; en esa
medida la prueba realizada en Breyner, hijo mayor de un matrimonio de 4 hijos
describe que:
Inicialmente, en cuanto al hogar, relaciones interpersonales, y la forma de
vinculacin con la familia, se halla que, muy posiblemente Breyner esta
experimentando conflictos en su hogar. Expresa mediante la ubicacin de su
dibujo aislamiento, regresin, organicidad, preocupacin por si mismo,
impulsividad, y necesidad de gratificacin inmediata.
Su vista con relacin al dibujo es una vista de pjaro, sugiriendo rechazo y
sentimientos de grandiosidad.
A su vez, se encuentra que es un joven que posiblemente presenta conflictos
internos a nivel de su pensamiento o en su rea de fantasa.
A travs de su dibujo a lpiz de la casa que se describe que Breyner posee
inters en el establecimiento de relaciones interpersonales, esta intentando ser
receptivo con su medio exterior, pero al mismo tiempo, posee sentimientos de
inadecuacin y rechazo a establecer contacto, manifestando cierto temor por lo
que el exterior le pueda causar y as generando en l
incertidumbre,

conflicto,

indecisin,

autocrtica

sentimientos de

ansiedad

frente

al

establecimiento de relaciones.
La omisin de algunos elementos en su dibujo, sugieren que muy
probablemente en su vinculacin con la familia existe una carencia de afecto,
seguridad, y proteccin; expresa que algunas veces su familia es feliz,
posiblemente esto signifique que la dinmica familiar que el nio percibe no
sea la que l verdaderamente desee. Metafricamente el clima que el nio
describe en su dibujo, pone de manifiesto que en su hogar los vnculos no son
afectivos, que existe un ambiente fri entre sus padres y sus hermanos.

Por otra parte, en cuanto a su habilidad para evaluar de manera critica su

relacin con el ambiente, su contacto con la realidad, sus sentimientos de
equilibrio intrapersonal y las tensiones interpersonales, se encuentra que en su
dibujo a lpiz del rbol, el cual tomo una duracin de 8 minutos, el nio sigue
manifestando dificultad e inestabilidad a la hora de establecer vnculos con
otras personas y que a su vez parece existir una dificultad en cuanto a los
recursos con que cuenta para poder obtener satisfaccin del mundo externo en
el que se encuentra inmerso, percibindose a si mismo como una persona no
capaz de relacionarse y de socializar con el mundo exterior, es por ello que el
distanciamiento con un amigo que tuvo le ha dejado recuerdos muy tristes.
Su dibujo sugiere cierto grado de produccin mental confusa, su vida mental, la
fantasa, y la riqueza o no de su imaginacin estn confrontndose con la
percepcin de la realidad

a la que el nio se enfrenta; Breyner describe

algunas experiencias que ha vivenciado como una pelea de su padre con un

seor en la que se vieron implicadas armas blancas y de la que hubo
resultados nefastos, posiblemente estas imgenes junto a otras que el nio
describe han sido trasladadas a su inconsciente y estn generando esta
actividad mental confusa, tales experiencias puede ser que el nio se sienta
sujeto a presiones ambientales externas y esto no le permita mantener una
postura, pero a su vez intenta resistir y lucha por mantener un equilibrio en la
bsqueda de afecto en sus padres, ya que los tiene muy presentes y manifiesta
identificacin con los dos.
De igual forma se encuentra que la fortaleza de su yo, posee inestabilidad
emocional, el nio manifiesta sentimientos de inferioridad, se muestra inseguro
y deprimido. Expresa sentimientos de ambivalencia mostrndose amistoso pero
a la vez hostil. Su lnea base sugiere que esta requiriendo de seguridad ante
todo en sus relaciones familiares donde entre padres y hermanos existen
diferencias y poco control de autoridad dando pie a que el hermano mayor sea
una influencia permisiva en la conducta y pensamiento de Breyner.

En el transcurso de la realizacin se evidencia una secuencia apropiada en los

detalles de los tres dibujos, al igual, hubo una calidad de lnea consistente en
las tres imgenes.
Otro punto interesante a analizar es que en la ilustracin que el nio hace
sobre el rbol con respecto a la pregunta sobre a quin se parece la imagen, si
ha un hombre o a una mujer, el nio contesta que ha una mujer, ello sugiere
una identificacin con la madre y es interesante ver el como metafricamente
las ramas en el rbol puedan indicar las manos quemadas de la seora.
Ahora bien, y con respecto a la percepcin de su imagen corporal y
autoconcepto, se encuentra que en el dibujo realizado referente a la persona
este describe a Breyner como un nio con miedo y sensibilidad a la critica, el
tamao de su cabeza nuevamente sugiere un conflicto en cuanto a la fantasa
como fuente de satisfaccin, muy posiblemente el nio este intentando huir de
la realidad.
Sus ojos y la expresin de su sonrisa sin ser esta una boca, en cierto sentido
confirman que es un nio con miedo hacia la comunicacin; su mirada es una
mirada dispersa, elevada, y no mira de frente.
Por otra parte se puede observar claramente una tendencia hacia la represin
de la agresividad, sus manos sugieren una renuncia a establecer contactos
ms delicados e ntimos en cuanto a relaciones psicosociales.
Se mantiene el sentimiento de inseguridad, inestabilidad; al igual se halla que,
posiblemente existe un poco control de los impulsos sexuales, manifestando
una angustia por su cuerpo. Persiste la identificacin de Breyner con sus dos
padres y cierto rechazo para con su hermano, aunque mencion que este ha
cambiado en los ltimos das y textualmente dice que ya no se emborracha.
En general y si se detalla el conjunto de experiencias que el nio describe que
ha vivenciado, sumado a la necesidad y demanda de afecto en sus vnculos
familiares, la debilidad de sus relaciones interpersonales, su percepcin de si-

mismo, y su contacto con el mundo exterior, que en total generan por si solas
un sin nmero de tensiones, se puede contemplar que posiblemente estos
estn afectando el desarrollo efectivo y satisfactorio del desarrollo del nio en
sus diversas reas.

Ahora bien, tomando como base el anlisis de la proyeccin que el

nio

plasma en sus dibujos se sugiere que: se realicen intervenciones a nivel

familiar donde se vean involucrados cada uno de sus miembros y se refuercen
vnculos afectivos de tal forma que este se sienta estable y seguro dentro de su
ncleo familiar.
Por otra parte proporcionarle al nio una mayor seguridad en cuanto a sus
relaciones interpersonales, procurando que este obtenga de modo satisfactorio
beneficios del medio que lo rodea y que a su vez sean estos tiles al momento
de interactuar con su medio.
Por otra parte se sugiere realizar de modo paralelo un proceso de
comunicacin efectiva entre los miembros de su familia, de tal forma que desde
este aprendizaje de hogar, el nio pueda llevar a prctica al exterior y en sus
relaciones con pares lo que ha aprendido en casa y logre as

establecer

relaciones interpersonales efectivas.

Y finalmente realizar ejercicios dinmicos junto con el nio con la finalidad de
reforzar y mejorar su autoconcepto de tal manera que el nio vea en si mismo
una evolucin significativa y que sta a su vez le genere un sentimiento de
regocijo y le permita verse como una persona capaz de guiar su propio
proceso.

LEIDY JOHANNA BOLVAR RIVERA

Cod. 03211021