Teoras Cognitivas del Aprendizaje

Introduccin A partir de los aos 70, el foco de la psicologa comenz a cambiar desde un enfoque conductista a una orientacin cognitiva. Esta orientacin cognitiva centro su estudio en una variedad de actividades menta les y procesos cognitivos bsicos, tales como la percepcin, el pensamiento, la repr esentacin del conocimiento y la memoria.

Introduccin. Las teoras cognitivas intentan explicar los procesos del pensamiento y las actividades mentales que mediatizan la relacin ent re estmulo y respuesta.

Sus orgenes y principales aportes. Uno de los precursores mas importantes fue la psicologa de Gestalt, surgida en Alemania. Los gestaltistas, quienes toman su nombre del trmino alemn Gestalt ( Forma) estaban convencidos de que el conductismo no poda explicar el amplio rango de la conducta humana.

Sus orgenes y principales aportes. Plantearon que el aprendizaje y la conducta subsecuente ocurren gracias a un proceso de organizacin y reorganizacin cognitiva del campo perceptual, proceso en el cual el individuo juega un rol activo. Este planteamiento implica que durante el procesamiento de los estmulos, los sujetos a gregan algo a la simple percepcin la organizan de determinada forma, para poder p ercibir una unidad o totalidad.

 Que es la psicologa Cognitiva? Es aquella disciplina que se dedica a estudiar procesos tales como la percepcin, memoria, atencin, lenguaje, razonamient o y resolucin de problemas. El cognitivismo est presente hoy con gran fuerza en la psicologa de la Educacin en conceptos tales como la importancia de aprendizajes p revios, el aprendizaje significativo, el rol activo del sujeto como constructor de su conocimiento, entre otros.

Teoras Cognitivas del Aprendizaje 1.- Jean Piaget: Gestor de la llamada Teora Gentica, la cual a partir de los princ ipios contructivistas plantea que el conocimiento no se adquiere solamente por i nteorizacin del entorno social, sino que predomina la construccin realizada por pa rte del sujeto. A partir de esta premisa l genero una teora del Desarrollo Cognitiv o del Nio.

Teoras Cognitivas del Aprendizaje 2.- Bruner y el Aprendizaje por Descubrimiento: Tambin postula que el aprendizaje supone el procesamiento activo de la informacin y que cada persona lo realiza a su maner a. El Individuo, para Bruner atiende selectivamente a la informacin, la procesa y la or ganiza de forma particular.

Teoras Cognitivas del Aprendizaje Para Bruner, mas relevante que la informacin obtenida , son las estructuras que se for man a travs del proceso de aprendizaje. Define el aprendizaje como el proceso de Reordenar o trasformar los datos de modo que permitan ir ms all de ellos... Aprendiz aje por Descubrimiento!!

Teoras Cognitivas del Aprendizaje 3.- Ausubel y el Aprendizaje Significativo: Propone una explicacin terica del proceso de aprendizaje segn el punto de vista cognositivo, pero tomando en cuenta adems fa ctores afectivos tales como la motivacin. Para l el aprendizaje significa la organizacin e integracin de informacin en la estructur a cognositiva del individuo.

Teoras Cognitivas del Aprendizaje Aprendizaje Significativo: Ocurre cuando la nueva informacin se enlaza con las ideas pertinentes de afianzam iento ( para estas informacin nueva) que ya existen en la estructura cognositiva del que aprende. Para el autor es un proceso a travs del cual una nueva informacin se relaciona con un aspecto relevante de la estructura del conocimiento del ind ividuo.

Teoras Cognitivas del Aprendizaje 4.-Robert Gagn Aprendizaje: y las condiciones de Describe el aprendizaje como una secuencia de fases o procesos, cada uno de los cuales requiere que se cumplan ciertas cond iciones para que el aprendizaje tenga lugar.

Desarrollo Cognitivo y Educacin. Adems de reconceptualizar la nocin de aprendizaje atribuyendo un rol ms activo del sujeto en la construccin del aprendiz aje, otro aporte del cognitivismo a la Educacin proviene del estudio de las carac tersticas cognitivas en distintas etapas del desarrollo. La teora de Piaget del de sarrollo cognitivo ha sido las mas aplicada a la educacin.

Desarrollo Cognitivo y Educacin. Asimismo, la Teora del Procesamiento de informacin y s procesos de mportancia de elacin entre los Planteamientos de Vygotsky ( 1971)aportan al entendimiento de lo desarrollo y su relacin con e aprendizaje. Lev Vygotsky, destac la i la interaccin social en el desarrollo cognitivo y postul una nueva r desarrollo y aprendizaje.

Desarrollo Cognitivo y Educacin Para Lev Vygotsky, el desarrollo es gatillado por procesos que en primer lugar aprendidos por la interaccin social.

Fortalezas La Psicologa cognitiva da al aprendiz un rol activo en el proceso de aprendizaje. Gracias a ello, procesos tales como la motivacin, l a atencin y el conocimiento previo del sujeto pueden ser manipulados para lograr un aprendizaje mas exitoso. Adems, al otorgar un rol al aprendiz ms importante, se logro desviar la atencin desde el aprendizaje memorstico, mecnico, hacia el significado de los aprendizajes para el sujeto, y la forma en que los entiende y estructura.

Fortalezas Por otro lado, el estudio del desarrollo cognitivo permite graduar la instruccin a las capacidades congnitivas del alumno, haciendo ms efectivo el proceso de aprendizaje.

Debilidades La Psicologa Cognitiva aplicada a la educacin se ha preocupado principalmente de los procesos de aprendizajes que tienen lugar en cualquier situacin de instruccin, inc luida una sala de clases. Sin embargo, debe ocuparse adems de factores tales como los procesos emocionales y sociales que tienen lugar en el medio educativo.

Ejercicios: 1.- De acuerdo con la concepcin de ser humano como un procesador activo Como Trabajador Social Que importancia pueden te ner la atencin, la motivacin por parte del cliente en los procesos de intervencin? 2.- Recuerde una historia personal donde usted vivenciara el Aprendizaje Signifi cativo.