Évaluation 4 • Leçons 46 à 57

Période 2

Prénom : .............................................................. Date : ..............................................

Lire les nombres jusqu’à 29 Nombres

1. Relie.

Écrire les nombres jusqu’à 29  Nombres

2. Écris le nombre d’objets.

© Magnard • Outils pour les Maths CP Page 1 sur 7

 Évaluation 4 • Leçons 46 à 57
Période 2

Le tableau des nombres jusqu’à 29 Nombres

3. Écris les nombres dans les cases blanches.

Les groupements par 10 jusqu’à 29 Nombres

4. Entoure par 10, puis complète.

© Magnard • Outils pour les Maths CP Page 2 sur 7

 Évaluation 4 • Leçons 46 à 57
Période 2

Échanges de 10 contre 1 Nombres

5. Dessine les billets et les pièces dans la tirelire et complète l’étiquette.

Comprendre les dizaines et les unités jusqu’à 29 Nombres

6. Complète.

© Magnard • Outils pour les Maths CP Page 3 sur 7

 Évaluation 4 • Leçons 46 à 57
Période 2

Décomposer des nombres jusqu’à 29 Nombres

7. Complète comme dans l’exemple.

Comparer les nombres jusqu’à 29 Nombres

8. Colorie le nombre le plus petit dans chaque domino.

Ranger les nombres jusqu’à 29 Nombres

9. Range les nombres du plus petit au plus grand ( ).

© Magnard • Outils pour les Maths CP Page 4 sur 7

Compléments à 10 Calculs

10. Relie pour faire 10.

Les doubles et les moitiés Calculs

11. Écris le double de ces nombres.

12. Écris la moitié de ces nombres.

Résoudre des problèmes Calculs

13. Lisa ramasse 18 châtaignes. Elle en donne 6 à Nabil.

 Combien de châtaignes reste-t-il à Lisa ?

14. J'ai 9 €. Je trouve 2 €.

Combien d’argent ai-je maintenant ?

Se repérer sur un plan Espace et géométrie

15.

Colorie :
- En rouge, le bureau ;
- En vert, la classe des CP ;
- En bleu, la seule pièce qui ne touche pas d’autres pièces ;
- En orange, la salle située entre les toilettes et la classe de CE2.

Trace en bleu sur le plan le trajet suivant :

- Sors de la classe des CE1 ;
- Passe devant la bibliothèque ;
- Passe ensuite devant la classe des CE2 ;
- Rentre dans le gymnase.