BREVET BLANC

14 janvier 2020
Série Collège

MATHEMATIQUES

N° anonymat :..............................................

RENDRE L’ENONCE AVEC LA COPIE

CALCULATRICE AUTORISEE

DUREE : 2 HEURES
Indications portant sur l’ensemble du sujet : Toutes les réponses doivent être justifiées, sauf si
une indication contraire est donnée. Pour chaque question, si le travail n’est pas terminé,
laisser tout de même une trace de la recherche; elle sera prise en compte dans la notation.

Exercice 1 / points
Exercice 2 / points
Exercice 3 / points
Exercice 4 / points
Exercice 5 / points
Soin / présentation / points
Total /50 points

Exercice 1
 Pour chaque ligne du tableau choisir la bonne réponse parmi les trois réponses proposées.
Noter sur la copie le numéro de la question suivi de votre réponse.
Enoncé Réponse A Réponse B Réponse C

1 3 1161
1°) 7 11 2 2 4 338
− ÷ =¿
2 26 13

L’ écriture scientifique de

2°) 55× 10−17 ×7 ×1010 1,25 ×10

−3
1,25 ×10
−11 0,00125
est:
77 × 10−4 × 4

3°) −2 2 3 −3
Quel est l’inverse de ?
3 3 2 2

Quelle est la forme factorisée de

4°) ( x−2 ) ( x+ 4 ) x 2+2 x−8 ( x−8 )( x +10 )
( x +1 )2−9
Sur la figure codée ci-dessous, les
points B, A et E 86°
sont alignés.
L’angle ^EAC 137 ° 43 °
5°)
mesure

Exercice 2
I- On considère le programme de calcul ci-contre réalisé avec le logiciel « Scratch ».

1) Programme 1
 2
 2*1.5 =3
 3+3=6
 6*2=12
 12-6=6
2°) Un élève affirme qu’avec ce programme, on
obtient toujours le triple du nombre choisi au
départ.
L’expression littérale qui traduit ce programme
est :
2 ( 1.5 x +3 ) −6=3 x +6−6
¿3 x
Donc l’élève à raison
II- Un élève veut utiliser « Scratch » pour réaliser un
script qui traduit le programme de calcul ci-dessous.

1°) Compléter le script ci-dessous qu’il n’a pas terminé.

 Programme 2

résultat résultat

2 nombre
no
1
no

2°) Quel résultat obtient-on avec ce programme de calcul si on choisit – 3 comme nombre de départ ?
 -3
 -3*(-3)=9
 9*9=81
 81+2*(-3)=77
 77-1=76
Si on choisit -3 comme nombre de départ, le résultat obtenu est 76

3°) Quels nombres doit-on choisir au départ pour que le programme 1 et le programme 2 donnent le
même résultat ? Expliquer la démarche.
L’expression littéral qui traduit le programme 1 est :
( x−1 ) ( x−1 ) +2 x−1=x 2−2 x +1+2 x−1
2
¿x
Il suffit de résoudre l’équation suivante :
2
3 x=x
Soit : 3 x−x 2=0
x ( 3−x )=0
D’après la régle du produit nul : on a x=0 ou x=3
Pour que les deux programmes donnent le meme résultat il faut choisir x=0 ou x=3

Exercice 3
Les longueurs sont données en centimètres.
Les droites (BD) et (CE) sont parallèles et on donne OB = 7,2 ; OC = 10,8 ; OD = 6 ; CE = 5,1
et ^ ^
DEC = OFG=¿ 58°
1°) Montrer que les triangles OBD et OCE sont semblables.
Les angles ^ ^ formés par les deux droite (BD) et (CE) et la sécante (FE) sont correspondants
DEC et ODB
or les droites (BD) et (CE) sont parallèles donc les angles sont de même mesure.
Les angles ^ ^.
BOD = COE
Or si deux triangles ont deux angles deux à deux égaux, alors ils sont semblables
Les triangels OBD et OCE sont semblables
2°) Calculer OE, puis BD.
On sait que les triangles OBD et OCE sont semblables, on peut écrire la formule de proportionalité suivante :
OC OE EC
= =
OB OD DB
10.8 OE 5.1
On a : = =
7.2 6 DB
10.8 7.2
OE =6 × et BD= 5.1×
7.2 10.8
OE =9cm et BD = 3.4 cm

3°) On donne de plus OG = 2,4 et OF = 2.

^ et ODB
Les angles OFG ^ formés par les deux droite (BD) et (FG) et la sécante (FE) sont alternes-internes,
de plus elles sont de même mesure
donc les droites (BD) et (FG) sont parallèles donc les angles sont de même mesure.

On sait que les triangles OBD et OCE sont semblables, on peut écrire la formule de proportionnalité
suivante :
OC OE EC
= =
OB OD DB
Démontrer que (GF) et (BD) sont parallèles.

Exercice 4
On dit qu’un écran a pour format 16 :9 quand la longueur et la hauteur sont dans ce ratio.

On note L et h la longueur et la hauteur d’un tel écran, respectivement.

1) Monter que pour tout écran 16 :9, on peut écrire l’égalité suivante :
 16
L= h
9
L et h sont dans le ratio de 16 :9, on peut écrire l’égalité :
L 16 16
= donc : L= h
h 9 9

2) Un magasin vend un téléviseur de format 16 :9 dont la diagonale mesure 1,10m. quelles sont les
mesures de la hauteur et de la longueur de l’écran ?
(Aide  : mettre en équation)

Le téléviseur est modélisé par un rectangle de diagonale de1,10m, d’après le théorème de Pythagore, on
peut écrire :

L2 +h2=1.10 2
2 2
L +h =1,21
16
Or : L= h
9

Donc : h +
2
( )
16 2
9
h =1.21

2 2
256 2
h =1.21 soit 81 h + 256 h =1,21
2
h+
81 81

Soit : 337 h2 = 98.01 donc : h=

√ 98.01
337
=0.54 menviron

L 0.96
Et L= 0.96 et donc : = =¿
h 0.54

Exercice 5
Dans un collège lyonnais, est organisé un échange avec le Mexique pour les élèves qui étudient l’espagnol
en seconde langue.
I- Inscription des élèves :
Le tableau ci-dessous permet de déterminer la répartition de la seconde langue étudiée par les 320 élèves
de 4è et 3è de ce collège.

Seconde langue
4è 3è Total
étudiée
Espagnol 84 78 162

Allemand 22 24 46

Italien 62 50 112

Total 168 152 320

1)
a. Compléter le tableau. (Aucune justification n’est demandée).
 b. Combien d’élèves peuvent être concernés par cet échange ?162 élèves
2) 24 élèves vont participer à ce voyage. Est-il vrai que cela représente plus de 12 % de l’ensemble des
24
élèves de 4è-3è ? ×100=7.5 % ce n’est pas vrai.
320
II- Financement :
Afin de financer cet échange une action est mise en place : un repas mexicain.
Le repas mexicain coûte 15 euros à chaque participant et 50 personnes participent.
Au menu on trouve un plat typique du Mexique, le chili con carne.
- 50 g de beurre - 500 g de bœuf haché
- 2 gros oignons - 65 g de concentré de tomate
- 2 gousses d’ail - 400 g de haricots rouges
- 30 cl de bouillon de bœuf

1) Donner la quantité de bœuf haché, d’haricots rouges et de bouillon de bœuf nécessaire.

50 personnes participent ; 50÷4 =12.5
La quantité de bœuf = 12.5 ×500 = 6250 g
La quantité d’haricots rouge = 12.5× 400=5000 g
La quantité de bouillon = 12.5 ×30=375 cl
2) Les dépenses pour ce repas sont de 261 euros. quelle somme gagne-t-il pour financer leur voyage ?
Le repas coute 15 € par personne.
Le cout total des repas = 15 ×50 =750 €
Sachant que les dépenses sont de 261 euros, la somme gagnée pour le voyage est de :
750-261=489 euros.
Ils gagnent 489 euros pour financer le voyage.

III- Voyage :

Le voyage se décompose en deux parties :

 le trajet Lyon-Paris (490 km) se fait en bus,
 puis le trajet Paris-Mexico (9 079 km) en avion.

1) Le prix d’un billet d’avion aller-retour coûte 770,30 euros par personne.
L’argent récolté grâce au repas permet de réduire équitablement ce prix pour les 24
participants.

Quelle est la participation demandée par élèves pour les billets d’avion ? (arrondir à l’unité).
489
Il faut calculer la réduction par élève : =20.375 euoros
24
489
Le pris du billet en comptant la réduction : 770,30− =749,925 euros
24
La participation demandée par élève est de 750 euros à l’unité près

2) Le décollage se fait à 13h30. Cependant les élèves et les accompagnateurs doivent

impérativement être à l’aéroport de Paris-Roissy à 11h30. On estime la vitesse moyenne du
bus à 80 km/h.

Jusqu’à quelle heure le bus peut-il partir de Lyon ?

d
On sait que :V =
t
 490
Le temps pour faire le trajet Lyon-Paris est de : =6.125 h
80
11h30=11,5h
Le bus doit arriver à 11h30 à Paris-Roissy
Je calcule : 11.5- 6.125=5.375h soit 5h22
Donc le bus peut partir jusqu’à 5h22 de Lyon

3) L’avion arrive à Mexico à 17h24, heure locale.

Sachant quand l’aéroport de Paris annonce midi, celui de Mexico indique 5h00.
a) Quelle est la durée du vol ?
Le décalage horaire :12h00 – 5h00 = 7h
Donc l’avion arrive 17h24 + 7 = 00H24 heure de Paris
Sachant qu’il prt à 13h30 de Paris
La durée est de : 00h24 -13 h30 =24,4-13.5 = 10.9 h
Le vol dure 10,9h soit 10h54min
b) Quelle est la vitesse moyenne de l’avion ? (arrondir à l’unité).
d
On sait que :V =
t

9079
V= =832,93 soit 833km/h à l’unité près.
10.9

' '
la vitesse moyenne de l avion est d environ 833 km/h