RESUMEN

Ttulo Ttulo Preliminar Captulo Captulo I: Principios y fines de la educacin Artculo Art.1 punto f; La orientacin educativa y profesional de los estudiantes, como medio necesario para el logro de una formacin personalizada, que propicie una educacin integral en conocimientos, destrezas y valores. Punto ; la evaluacin del conjunto del sistema educativo, tanto en su programacin y organizacin y en los procesos de enseanza y aprendizaje como en sus resultados. Art.2 (fines), punto d; la educacin en la responsabilidad individual y en el mrito y esfuerzo personal. punto h; la adquisicin de hbitos intelectuales y tcnicas de trabajo, de conocimientos cientficos, tcnicos, humansticos, histricos y artsticos, as como el desarrollo de hbitos saludables, el ejercicio fsico y el deporte. Art.16.2; La finalidad de la educacin primaria () adquirir las habilidades culturales bsicas relativas a la expresin y comprensin, a la lectura, a la escritura, al clculo, as como desarrollar las habilidades sociales, los hbitos de trabajo y estudio, el sentido artstico, la creatividad y la afectividad. Art.20 (Evaluacin) Ttulo I: Las enseanzas y su ordenacin Ttulo I. Las enseanzas y su ordenacin Captulo III: Educacin Secundaria Obligatoria Captulo III: Educacin Secundaria Obligatoria Art.21 (Evaluacin de diagnstico.) Art.22 (Principios generales) punto 3; En la educacin secundaria obligatoria se prestar especial atencin a la orientacin educativa y profesional del alumnado. Art.23 (Objetivos) punto d; () as como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacficamente los conflictos. punto h; comprender y expresar con correccin, oralmente, y por escrito, en

Ttulo Preliminar

Captulo I: Principios y fines de la educacin

Ttulo I Las enseanzas y su ordenacin

Captulo II: Educacin Primaria

Ttulo I. Las enseanzas y su ordenacin

Captulo III: Educacin Secundaria Obligatoria

Ttulo I: Las enseanzas y su ordenacin

Captulo III: Educacin Secundaria Obligatoria

la lengua castellana y, si la hubiese, en la lengua cooficial de la Comunidad Autnoma. punto k; conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros (..), afianzar los hbitos de cuidado y salud corporales (..) Art.25 (Organizacin del cuarto curso); punto 6 Este cuarto curso tendr carcter orientador, tanto para los estudios postobligatorios como para la incorporacin a la vida laboral. A fin de orientar la eleccin de los alumnos, se podrn establecer agrupaciones de estas materias en diferentes opciones. Art.26 (Principios pedaggicos) punto 4; Corresponde a las AA.EE promover las medidas necesarias para que la tutora personal de los alumnos y la orientacin educativa, psicopedaggica y profesional, constituyan un elemento fundamental en la ordenacin de esta etapa. Art.28 (evaluacin y promocin)

Ttulo I: Las enseanzas y su ordenacin Ttulo I: Las enseanzas y su ordenacin Ttulo I: Las enseanzas y su ordenacin Ttulo II: Equidad en la educacin

Captulo III: Educacin Secundaria Obligatoria Captulo III: Educacin Secundaria Obligatoria Captulo III: Educacin Secundaria Obligatoria Captulo I: Alumnso con necesidades especficas de apoyo educativo

Art.29 (Evaluacin de diagnstico) Art.30 punto 3; Los programas de cualificacin profesional inicial incluirn tres tipos de mdulos: mdulos especficos, mdulos de carcter general y mdulos de carcter voluntario. Seccin Primera; alumnos que presentan necesidades educativas espceciales Seccin Segunda: alumnos con altas capacidades intelectuales. Seccin Tercera: alumnos con intergracin tarda en el sistema educativo espaol.

Ttulo II: Equidad en la educacin Ttulo III: Profesorado

Captulo II: Compensacin de las desigualdades en educacin Captulo I: Funciones del profesorado

Ttulo V: Participacin, autonoma y gobierno de los centros Ttulo V: Participacin, autonoma y gobierno de los centros Ttulo V: Participacin, autonoma y gobierno de los centros Ttulo V: Participacin, autonoma y gobierno de los centros Ttulo V: Participacin, autonoma y gobierno de los centros

Captulo I: Participacin en el funcionamiento y el gobierno de los centros Captulo II: Autonoma de los centros Captulo II: Autonoma de los centros

Captulo II: Autonoma de los centros

Captulo II: Autonoma de los centros

Art.82 (Igualdad de oportunidades en el mundo rural); (..) proporcionar los medios y sistemas organizativos necesarios para atender a sus necesidades especficas y garantizar la igualdad de oportunidades. Art.91 (Funciones del profesorado) punto c; La tutora de los alumnos, la direccin y la orientacin de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboracin con las familias. punto h; La informacin peridica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas, as como la orientacin para su cooperacin en el mismo. Art.118 (principios genrales), punto 3; (..) el ejercicio efectivo de la participacin de alumnado, profesorado, familias y personal de administracin y servicios del centro. Art.120 (Disposiciones generales) punto 2; Los centros docentes dispondrn de autonoma para elaborar, aprobar y ejecutar un proyecto educativo y un proyecto de gestin, as como las normas de organizacin y funcionamiento del centro. Art 121 (Proyecto Educativo) punto 5; Los centros promover compromisos educativos entre las familias o tutores legales y el propio centro en los que se consignen las actividades que padres, profesores y alumnos se comprometen a desarrollar para mejorar el rendimiento acadmico del alumno. Art 125 (Programacin general anual); Los centros educativos elaborarn al principio de cada curso una programacin general anual que recoja todos los aspectos relativos a la organizacin y funcionamiento del centro, incluidos los proyectos, el currculo, las normas y todos los planes de actuacin acordados y aprobados. Art.132 punto f; (competencias del director) Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediacin en la resolucin de conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan a los alumnos (.)

Ttulo VI: Evaluacin del Sistema Educativo Ttulo VIII: Recursos econmicos

Art.140.(Finalidades de la evaluacin); contribuir ala mejora de la calidad y equidad de la educacin, orientar polticas educativas, eficacia y transparencia del S.E, Art.157 punto h; (recursos para la mejora de los aprendizajes y apoyo al profesorado). La existencia de servicios o profesionales especializados en la orientacin educativa, psicopedaggica y profesional.

DISPOSICIONES Disposicin Adicional Vigesimoquinta (25) Disposicin Transitoria ndcima Asunto Fomento de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres Aplicacin de las normas reglamentarias