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APUNTES Metodologa de Investigacin

Mara Antonieta Tapia B


Santiago, 2000

NDICE

Introduccin Formulacin del problema Fase exploratoria


o o o

Revisin de la literatura Construccin del marco terico Ejemplo de marco terico

Diseo de la investigacin
o o o o o

Tipo de estudio Hiptesis Diseo Muestra

Tcnicas de recopilacin de datos Trabajo de Gabinete


o o

Presentacin de resultados Elaboracin del informe


seccin preliminar cuerpo del informe seccin de referencias

Bibliografa Recomendada

INTRODUCCION
Investigar significa pagar la entrada por adelantado y entrar sin saber lo que se va a ver (Oppenheimer) El presente apunte tiene como objetivo central, describir en forma sucinta el proceso que se debiera seguir para desarrollar una investigacin, mostrando cada uno de los pasos que intervienen en dicho proceso. Aqu se encontrar un desglose de cada etapa de una investigacin, as como tambin algunas conceptualizaciones bsicas de cada trmino utilizado en ellas. Sin embargo es bueno reflexionar sobre lo siguiente: Es importante aprender mtodos y tcnicas de investigacin, pero sin caer en un fetichismo metodolgico. Un mtodo no es una receta mgica. Ms bien es como una caja de herramientas, en la que se toma la que sirve para cada caso y para cada momento Ander-Egg Como primera aproximacin al concepto de investigacin, la palabra proviene del latn in (en) y vestigare (hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios). De ah se desprende un conceptualizacin elemental averiguar o descubrir alguna cosa. Se puede especificar mejor el concepto afirmando que la investigacin es el proceso que, utilizando el mtodo cientfico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social (investigacin pura) o bien estudiar una situacin para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prcticos (Ander-Egg, 1995: 59).

Si se hace referencia al mtodo cientfico, debemos resumir sus pasos principales:


Formular correctamente el problema Proponer una tentativa de explicacin Elegir los instrumentos metodolgicos Someter a prueba dichos instrumentos Obtener los datos Analizar e interpretar los datos recopilados Estimar la validez

Existen dos enfoques en investigacin que se resumen a continuacin: INVESTIGACIN CUANTITATIVA objetivo: muchos casos busca describir y explicar caractersticas externas generales.

INVESTIGACIN CUALITATIVA objetivo: uno o pocos casos. busca el estudio a fondo de los fenmenos, comprender una entidad en profundidad

se centra en los aspectos susceptibles de cuantificar

se centra en descubrir el sentido y el significado de las acciones sociales.

A continuacin se presentan las etapas de la investigacin cuantitativa.


Formulacin del problema Fase exploratoria Diseo de la investigacin Trabajo de campo Trabajo de Gabinete Presentacin de resultados

ETAPA 1: FORMULACIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN.


El primer paso, siempre que se desea realizar una investigacin, es la eleccin del tema, definindolo con claridad y precisin. La formulacin del problema de investigacin es la etapa donde se estructura formalmente la idea de investigacin, es este el primer paso, donde se define qu hacer. Para Gonzlez (1997) el investigador debe plantearse las siguiente interrogantes: Es este un problema realmente importante ? Supondr esta investigacin algo importante ? Ser interesante y tendr alguna utilidad inmediata el resultado de la investigacin ?

Una buena formulacin del problema implica necesariamente la delimitacin del campo de investigacin, establece claramente los lmites dentro de los cuales se desarrollar el proyecto. Cuando esto ocurre las probabilidades de <<no perderse>> en la investigacin tienden a maximizarse. Lo anterior se aclara con lo siguiente: investigar sobre la delincuencia es de tal envergadura que hace complejo el proceso, si nos referimos a la delincuencia juvenil acotamos, pero sigue siendo vago. Debemos delimitar al mximo nuestro problema para clarificar el qu y para qu. Los criterios para un planteamiento adecuado son: 1. El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables. 2. El problema debe estar formulado claramente y como pregunta. 3. El planteamiento implica la posibilidad de prueba emprica, es decir debe poder observarse en la realidad. Elementos de la formulacin del problema.

objetivos:

Se hace necesario explicitar primeramente, qu se persigue o pretende con la investigacin. Estos son los objetivos, son la gua del estudio. EJEMPLO: 1.- Describir las carreras universitarias con ms nmero de postulantes en Santiago. 2.- Enumerar las Universidades preferidas por los estudiantes de Santiago.

preguntas:

Adems de explicitar los objetivos concretos que se persiguen, se hace necesario plantear a travs de preguntas, el problema que se estudiar. Plantear el problema de esta forma, es ms til y directo, siempre y cuando las preguntas sean precisas.

EJEMPLO: 1.- Cules son las carreras universitarias con ms nmero de postulantes en Santiago ? 2.- Cules son las Universidades preferidas por los estudiantes de Santiago?

justificacin:

Acompaando todo lo anterior, se deben entregar las razones de la utilidad del estudio, en otras palabras se hace necesario argumentar a favor del estudio, que utilidad y conveniencia tiene su realizacin.

criterios para evaluar el valor potencial de una investigacin: 1. conveniencia 2. relevancia social 3. implicaciones prcticas 4. valor terico

EJEMPLO: Cada da que transcurre es posible visualizar la gran demanda por incorporarse la educacin superior, un 90% de los estudiantes rinde la PAA, con el propsito de acceder a algunas de las vacantes ofrecidas por las distintas universidades del pas. El presente estudio nos mostrar el tipo de carrera y las universidades con mayor demanda en el mercado o preferidas por los estudiantes de Santiago, esto significa que se obtendr informacin relevante sobre las carreras e instituciones con mayor oportunidades de captar a los potenciales clientes, los alumnos. Por lo anterior, se est en condiciones de afirmar que esta investigacin aportar datos tiles al pas en general, a las instituciones de educacin superior y todos las organizaciones vinculadas al quehacer educativo...

ETAPA 2: FASE EXPLORATORIA


Fase exploratoria: Elaboracin del marco terico. Est constituida por dos pasos esenciales:

revisin de la literatura construccin del marco terico.

Revisin de la literatura: 1. Deteccin de la literatura: se pueden encontrar dos tipos bsicos de fuentes de informacin. La fuente primaria proporciona datos de primera mano. Ej: libros, tesis, publicaciones peridicas, etc. La fuente secundaria proporciona datos sobre cmo y donde encontrar fuentes primarias. Ej: anuarios, catlogos, directorios, etc. 2. Obtencin de la literatura: es la etapa donde se debe hacer posible el acceso a la bibliografa encontrada en el punto anterior. 3. Consulta de la literatura: aqu se toma la decisin de la utilidad de la literatura encontrada. Para esto se suele recurrir al ndice o abstract. 4. Extraccin y recopilacin de la informacin: en esta etapa se realizan las fichas bibliogrficas (con una idea, con cifras, con citas, con un resumen, etc.). Se hace necesario tomar todos los datos del texto revisado. Ejemplo de una ficha bibliogrfica con una cit Hernndez, Roberto Metodologa de la investigacin Editorial Mc.Graw-Hill Mxico 1996. pag 35 Wiersman (1986) sugiere una excelente manera de resumir una referencia que incluye: 1) cita o datos bibliogrficos, 2) problema de investigacin, 3) sujetos, 4) procedimiento(s) de la investigacin y 5) resultados y conclusiones. Construccin del marco terico. El marco terico se integra con las teoras, estudios y antecedentes en general que tengan relacin con el problema a investigar. Para elaborarlo se hace imprescindible realizar el paso anterior (revisin de la literatura). Se debe tener en cuenta dos aspectos que facilitan este proceso de elaboracin:

realizar un ndice ( ayuda de gua para la redaccin ):

Ejemplo: Tema Consumo de Marihuana en Santiago 1. Drogas 1.1 concepto 1.2 historia 1.3 consecuencias 1.4 tipos de drogas 2. Marihuana 2.1 descripcin 2.2 efectos 2.3 consecuencias 3. Jvenes 3.1 etapa juvenil 3.2 caractersticas 3.3 la evasin

la redaccin debe tener presente el siguiente esquema: o contexto general o contexto intermedio o contexto especfico

EJEMPLO DE MARCO TERICO. EL FANTASMA DE LA DROGA... En el contexto de la cotidianidad, el sentido y significado de la droga aparece permeado desde el sentido comn. Sin embargo, en el mbito cientfico existen mltiples definiciones, se dice que " se llama as a toda sustancia que, introducida en el organismo vivo, pueda modificar una o ms de sus funciones." (Medina,1976:6). Frente a esta definicin ms bien ambigua o quiz demasiado amplia, se especifica que se llama droga a toda "sustancia que, actuando sobre el sistema nervioso, tiende a conseguir un mayor rendimiento intelectual o fsico, o se utiliza para conseguir nuevas sensaciones esperando que sean placenteras. " (Sanjuan,1992:28). Y se sugiere que " Es mejor denominar a este grupo drogas psicotrpicas ya que actan sobre la actividad mental y sobre el comportamiento psicolgico del individuo." (Sanjuan,1992:28). Queda , ms o menos claro , que hay una referencia a la ingesta espontnea de drogas y no a su uso teraputico y bajo supervisin mdica. Estas sustancias, por lo general crean dependencia en quienes las consumen, es decir, generan la necesidad de su administracin en forma peridica o continua. En consecuencia "definimos como dependencia aquel estado fsico o psquico resultante de la interaccin entre un organismo vivo y una sustancia que comporta un impulso al consumo peridico o continuo de la misma sustancia, sea para experimentar sus efectos, sea para evitar las sensaciones desagradables que su falta de consumo puede provocar" (DGJPS,1980:12)1[1].
1[1]Sigla que usar para nombrar a la Direccin General de Juventud y Promocin Sociocultural, quien estuvo a cargo de la investigacin Juventud y Drogas en Espaa .

Para adentrarse en este ltimo tema, el tipo de droga, otro punto en donde al parecer no existe pleno acuerdo, lo primero que se revisar es la clasificacin que entrega la Organizacin Mundial de la Salud. Esta entidad presenta la siguiente tipologa: tipo alcohol-barbitricos, tipo anfetamina, tipo cannabis, tipo cocana, tipo alucingeno, tipo Khat, tipo opiceo y tipo solvente-voltil. (citado por Illanes,1985:99). Sin embargo en DGJPS (1980) plantea que suelen establecerse distintas clasificaciones, segn los distintos puntos de vista desde los que se contemplen: -Desde el punto de vista farmacolgico, las drogas se clasifican en 1) narcticos, tales como el opio, la morfina y la herona, y los barbitricos; 2) estimulantes, como las anfetaminas y la cocana; 3) alucingenos entre los que se hallan los derivados de la cannabis y el LSD.

ETAPA 3: DISEO DE LA INVESTIGACIN


1. Definicin del tipo de estudio a realizar. El primer paso del diseo corresponde a la eleccin del tipo de estudio que se realizar. Estos se clasifican en: exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos. 1.1 exploratorios: tienen por objeto esencial familiarizarnos con un tema desconocido, novedoso o escasamente estudiado. Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad. 1.2 descriptivos: sirven para analizar cmo es y cmo se manifiesta un fenmeno y sus componentes. Permiten detallar el fenmeno estudiado bsicamente a travs de la medicin de uno o ms de sus atributos. 1.3 correlacionales: su pretensin es visualizar cmo se relacionan o vinculan diversos fenmenos entre s, o si por el contrario no existe relacin entre ellos. Lo principal de estos estudios es saber cmo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable relacionada (evalan el grado de relacin entre dos variables). 1.4 explicativos: buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenmenos. Su objetivo ltimo es explicar por qu ocurre un fenmeno y en que condiciones se da ste.

2. Formulacin de hiptesis.
2.1 Conceptos centrales. 2.1.1. Hiptesis: son tentativas de explicacin de los fenmenos a estudiar, que se formulan al comienzo de una investigacin mediante una suposicin o conjetura verosmil destinada a ser probada por la comprobacin de los hechos. 2.1.2. Variable: es una propiedad o caracterstica observable en un objeto de estudio, que puede adoptar o adquirir diversos valores y sta variacin es susceptible de medirse. TIPOS DE VARIABLES

variable dependiente: (y) reciben este nombre las variables a explicar, o sea el objeto de investigacin, que se intenta explicar en funcin de otras variables. variable independiente: (x) son las variables explicativas, o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes. 2[2]

2[2] En un experimento son las variables que se manipulan

2.1.3. Definicin conceptual: es la que se propone desarrollar y explicar el contenido del concepto, son en el fondo las definiciones de libros. 2.1.4. Definiciones operacionales: son las denominadas definiciones de trabajo, con estas definiciones no se pretende expresar todo el contenido del concepto, sino identificar y traducir los elementos y datos empricos que expresan o identifican el fenmeno en cuestin. Asigna significado a un concepto describiendo las actividades ejecutables, observables y factibles de comprobacin. 2.1.5 Indicadores: son el mximo grado de operacionalizacin de las variables. Son instrumentos que permiten sealar o no la presencia de la variable. 2.2 Formulacin de hiptesis. Para formular una hiptesis existen diversas maneras de hacerlo: 2.2.1 oposicin: es cuando se formula una hiptesis relacionando inversamente dos variables, por ejemplo: Mientras ms edad tiene un adolescente, menos admite la influencia de sus padres. 2.2.2 paralelismo : es cuando se relacionan dos variables directamente, por ejemplo: Ms frustracin, ms agresividad; A menor estimulacin, menor afectividad 2.2.3 relacin causa efecto: cuando la hiptesis refleja a una variable como producto de otra variable, ejemplo: fumar cigarrillos causa cncer 2.2.4 forma recapitulativa: varios elementos estn situados como hiptesis, por ejemplo: la poca participacin juvenil en poltica est influida por: su visin negativa de los polticos su visin negativa del sistema poltico su poco compromiso social.

2.2.5 forma interrogativa: una hiptesis tambin puede ser formulada como pregunta: en el xito de Luis Miguel ha influido su atractivo en las personas del sexo femenino?. 2.3. Pasos para la operacionalizacin de variables. Para operacionalizar variables es necesario primero definirla conceptualmente, luego operacionalmente y por ltimo encontrar los indicadores. Ejemplo: variable
tiempo familia en

definicin conceptual definicin operacional


hace mencin a las actividades que la familia realiza con la participacin de todos sus miembros. realizacin de actividades con la presencia de todos los integrantes. peleas y discusiones de pareja

indicadores

comer juntos.

ir de compras

recrearse reuniones sociales peleas por los hijos peleas por amistades peleas por lo sexual

conflicto en la cualquier situacin de pareja discusin que enfrenta la pareja en relacin a algn aspecto de la vida.

3. Seleccin del diseo apropiado de investigacin.


En la bibliografa existente podemos encontrar la siguiente clasificacin bsica para las investigaciones: diseos experimentales y diseos no experimentales de investigacin. El primero es un estudio de investigacin en el cual se manipulan deliberadamente una o ms variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacin sobre una o ms variables dependientes (supuestos efectos), dentro de una situacin de control para el investigador ( Hernndez, 1991:109) . A modo ms general , un experimento consiste en aplicar un estmulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estmulo sobre ste. La investigacin no experimental es aquella que se efecta sin la manipulacin intencionada de variables, lo que aqu se realiza es la observacin de fenmenos en su ambiente natural. De esta forma, en los diseos experimentales se construye una realidad, en cambio en los diseos no experimentales no se construye ninguna situacin , sino se observa lo ya existente. No obstante lo anterior, por las diferencias existentes entre ambos diseos, el tipo de investigacin a elegir depender del problema a investigar, el tipo de estudio y las hiptesis formuladas, no existiendo la primaca de uno sobre otro. 4. EXTRACCIN DE LA MUESTRA 4.1 Conceptos bsicos. 4.1.1 Universo o poblacin: constituye la totalidad de un grupo de elementos u objetos que se quiere investigar, es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar. 4.1.2 Muestra: es un subconjunto de la poblacin o parte representativa. 4.1.3 Unidad de la muestra: est constituida por uno o varios de los elementos de la poblacin y que dentro de ella se delimitan con precisin. 4.2 Cualidades de una buena muestra. Para que una muestra posea validez tcnico estadstica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos: ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar, reproduciendo de la manera ms exacta posible las caractersticas de ste. que su tamao sea estadsticamente proporcional al tamao de la poblacin.

que el error muestral se mantenga dentro de lmites aceptables. 4.3 Tipos de muestras y procedimientos de seleccin. muestra probabilstica: subconjunto donde todos los elementos de la poblacin tienen la misma probabilidad de ser escogidos. Dos pasos: determinar el tamao de la muestra seleccionar sus elementos siempre de manera aleatoria o al azar.

muestra aleatoria simple como su nombre lo indica, es una muestra donde se escogi al azar a los elementos que la componen. Por ejemplo a partir de listas. muestra estratificada Implica el uso deliberado de submuestras para cada estrato o categora que sea importante en la poblacin. muestra por racimo.

Existe una seleccin en dos etapas , ambas con procedimientos Los resultados son generalizables a la probabilsticos. En la primera se poblacin. seleccionan los racimos (conjuntos), en la segunda y dentro de los racimos a los sujetos que van a ser medidos. muestra no probabilstica muestra por cuotas o proporcionales Consiste en establecer cuotas para las Muestra dirigida, en donde la seleccin de diferentes categoras del universo., que son elementos dependen del criterio del rplicas del universo., quedando a disposicin del investigador la seleccin de investigador. unidades. muestra intencionada Sus resultados son generalizables a la muestra en s. No son generalizables Este tipo de muestra exige un cierto a una poblacin. conocimiento del universo, su tcnica consiste en que es el investigador el que escoge intencionalmente sus unidades de estudio

5. PROCEDIMIENTOS PARA LA RECOPILACIN DE DATOS. Los dos procedimientos o tcnicas ms usadas para la recopilacin de los datos son la observacin y la entrevista. 5.1 la observacin. Es el procedimiento emprico por excelencia, el ms antiguo; consiste bsicamente en utilizar los sentidos para observar los hechos, realidades sociales y a las personas en su contexto cotidiano. Para que dicha observacin tenga validez es necesario que sea intencionada e ilustrada ( con un objetivo determinado y guiada por un cuerpo de conocimiento). MODALIDADES DE LA OBSERVACIN

segn los medios utilizados: o no estructurada o estructurada segn el papel del observador: o no participante o participante segn el nmero de observadores: o individual o grupal. segn el lugar donde se realiza: o vida real o aboratorio

instrumentos para la observacin:


el diario el cuaderno de notas los mapas los dispositivos mecnicos o de registro.

VENTAJAS se puede obtener informacin independientemente del deseo de proporcionarla. los fenmenos se estudian dentro de su contexto.

LIMITACIONES la proyeccin del observador. es posible confundir los hechos observados y la interpretacin de esos hechos. es posible la influencia del observador sobre la situacin observada.

los hechos se estudian sin intermediarios.

existe el peligro de hacer

generalizaciones no vlidas a partir de observaciones parciales.

5.2 la entrevista
La entrevista consiste en una conversacin entre dos o ms personas, sobre un tema determinado de acuerdo a ciertos esquemas o pautas determinadas.
MODALIDADES DE LA ENTREVISTA:

entrevista estructurada o formal. entrevista no estructurada o informal

PRINCIPIOS DIRECTIVOS DE LA ENTREVISTA

preparar la entrevista :

1. presentacin del entrevistador en cuanto a sus objetivos. 2. concretar entrevista con anticipacin 3. Conocer previamente el campo 4. seleccionar el lugar adecuado 5. presentacin personal del entrevistador. establecer un clima adecuado. usar el cuestionario de manera informal. formular las preguntas tal y cual estn redactadas; en el mismo orden. dar tiempo para pensar las respuestas. no dar por respondidas preguntas, con respuestas que se deriven de otras. utilizar frases de transicin y hacer comentarios que mantengan la comunicacin. egistrar la informacin con las mismas palabras del entrevistado.

ventajas
es eficaz relevantes. para obtener

limitaciones
datos todas las respuestas tienen igual validez.

la informacin obtenida es posibilidad de incongruencias entre susceptible de cuantificar y de aplicar lo que se dice y lo que se hace. tratamiento estadstico. las respuestas dependen del inters y motivacin del entrevistado. en la toma de datos influye el entrevistador y su presentacin personal.

LA ELABORACIN DEL CUESTIONARIO

Diferentes tcnicas de recopilacin de datos se apoyan en la utilizacin de cuestionarios para cumplir su objetivo. Un cuestionario es por definicin un instrumento rigurosamente estandarizado, que traduce y operacionaliza problemas de investigacin. Es necesario que cumpla con dos requisitos esenciales: validez y fiabilidad. Para la elaboracin de un cuestionario es necesario tener en cuenta los siguientes aspectos:

LA FORMA DE LAS PREGUNTAS:

preguntas abiertas

ej. Qu piensa de los partidos polticos?

preguntas cerradas o dicotmicas

ej. Le gusta el ftbol? ___si ____no ____sin opinin.

preguntas categorizadas:

1. preguntas con respuesta en abanico ej. Marque aquellos problemas que usted considera ms graves. delincuencia drogadiccin prostitucin contaminacin pobreza terrorismo 2. preguntas de estimacin ej. Cmo evala la gestin del gobierno en el mbito educacional? excelente buena regular mala muy mala.

EL MODO DE FORMULAR LAS PREGUNTAS:

claras y precisas, de fcil comprensin contener una sola idea no hacer preguntas dirigidas utilizar un lenguaje adecuado y respetando el lenguaje del grupo entrevistado. debe evitarse los trminos vagos (mucho, poco, etc.)

ETAPA 4: TRABAJO DE GABINETE


Esta etapa incluye la tabulacin de los datos, que se pueden mostrar de la siguiente forma (el anlisis y la interpretacin se incluyen en las conclusiones y debe ser a la luz de la teora, es decir haciendo referencia al marco terico): Formas de presentacin de los datos. Una vez ordenada, tabulada y elaborada la informacin recogida, se hace necesaria su presentacin en forma sistemtica. Para ello se cuenta con cuatro procedimientos diferentes:

representacin escrita

Consiste bsicamente en incorporar en forma de texto los datos estadsticos recopilados. Ej: EL IPC de los ltimos meses se ha mantenido bajo. En Septiembre fue de un 0,2, en octubre de un 0,4 y en noviembre de un 0,6.(INE)

representacin semi-tabular

Consiste en incorporar cifras a un texto, y se resaltan dichas cifras para mejorar su comprensin. Ej: En Chile sus habitantes profesan distintas religiones, segn el censo de 1985, el desglose es el siguiente: 7.000.000 se declaran Catlicos ( 63,6%) 3.465.000 se declaran Evanglicos ( 31,4%) 398.000 se declaran Masones (3,6%)

154.000 se declaran Adventistas (1,4%)

representacin tabular

Consiste en ordenar los datos numricos en filas y columnas, con las especificaciones correspondientes acerca de su naturaleza. *** partes de un cuadro o tabla: 1.- ttulo 2.- Columna matriz 3.- encabezamiento de las columnas 4.- cuerpo Ejemplo:
AGUA CADA

Ciudad Valparaso Santiago Concepcin

Total a la fecha 763,7 703,8 1466,5

normal a la fecha 363,3 301,2 1040,1

ao pasado 222,4 163,1 590,2

representacin grfica.

Es el mtodo grfico para mostrar los datos obtenidos, si bien es el ms atractivo, presenta una serie de limitaciones como:

no permite la apreciacin de detalles. no da valores exactos requiere mayor tiempo de elaboracin presenta deformaciones. Ej: AGUA CADA

ELABORACIN DEL INFORME.


Estructura del informe. Seccin preliminar:

portada: incluye el ttulo de la investigacin, el nombre del autor, la institucin que patrocina el estudio y la fecha..

INACAP SANTIAGO CENTRO

Ttulo del Trabajo. Trabajo de proyecto para optar al ttulo de .....

Nombre autor Profesor gua fecha

ndice: incluye ttulos y subttulos, con el n de pgina respectivo.( Debe ser una ayuda para encontrar los contenidos tocados) resumen o abstrac: constituye el contenido esencial del informe, es una breve resea de cada una de las etapas de la investigacin.

Cuerpo del informe: introduccin: incluye el planteamiento o formulacin del problema (objetivos, preguntas, justificacin ), el contexto general de la investigacin (donde y cmo se realiz), los conceptos centrales usados en la investigacin, sus limitaciones y la estructura (captulos ) en que se presenta el informe. marco terico: marco de referencia o revisin de la literatura, lleva las citas bibliogrficas y los resmenes de la teora existente. metodologa: es la parte del informe que detalla cmo se hizo la investigacin, es decir aqu se sita el diseo de la investigacin; incluye hiptesis, variables, tipo de estudio, diseo utilizado, muestra, instrumentos de recoleccin, procedimientos. resultados: se presentan los datos extrados y su anlisis, generalmente es un resumen de los mismos y su respectivo tratamiento estadstico. Incluye las tablas. conclusiones: aqu se incluyen un resumen de todo lo realizado, los hallazgos ms importantes del proyecto, las recomendaciones para proyectos futuros, el cumplimiento de los objetivos iniciales y una evaluacin ( aciertos, fallas, facilitadores y obstaculizadores del proyecto)

Seccin de referencias: bibliografa: son las referencias utilizadas en el estudio, ordenadas alfabticamente. Libro: incluye autor, ttulo, edicin, lugar de la edicin, fecha de la edicin y pag. Apuntes de clase: profesor, asignatura, semestre, ao e institucin. Internet: ttulo, direccin, fecha en que fue leido. anexos o apndices: corresponde toda la informacin que ayuda a profundizar y que sirvi de apoyo en el tema. Ej.: el instrumento de recoleccin de datos utilizado, fotografas, grficos, organigrama etc. Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe.

BIBLIOGRAFA RECOMENDADA Ander-Egg, E Tcnicas de investigacin social Lumen Argentina 1995 24 edicin. Bunge, M La investigacin cientfica Ariel Espaa 1969. Gonzlez, M Metodologa de la investigacin social Aguaclara Espaa 1997 1 edicin. Hernndez, Fernndez y Baptista, Metodologa de la investigacin McGraw-Hill Mxico 1991